Praksisboka tar opp en rekke spørsmål knyttet til det å studere i praksis, blant annet:
• • • •
kari mari jonsmoen • marit greek
kari mari jonsmoen er førsteamanuensis i norsk, og marit greek er førstelektor i pedagogikk. De er ansatt ved Høgskolen i Oslo og Akershus, der de arbeider med å skape gode læringsbetingelser for studenter i høyere utdanning. Som lærere og forskere har de fulgt en rekke studenter ved ulike fakulteter i deres studiegjennomføring, og selv veiledet studenter i praksis. De har også vært praksisveiledere for studenter.
Praktiske studier inngår i flere universitets- og høgskolestudier. Gjennom studieopphold i yrkesfeltet skal studenten utvikle profesjonell kompetanse ved å tilegne seg kunnskap og ferdigheter gjennom yrkeserfaringer. Praksisboka forklarer hva praksis innebærer, og hva studenten selv kan gjøre for at oppholdet skal bli en lærerik og positiv erfaring.
kari mari jonsmoen • marit greek
1 2 3 4 5 6
Hva kjennetegner praktiske studier? Hva innebærer profesjonell kompetanse? Hva kan studenten gjøre for å lære mest mulig i praksis? Hvordan er rollefordelingen mellom utdanning, praksissted og student?
7 8 9 10 11 12
Praksisboka henvender seg til studenter som skal ut i praksis, lærere ved profesjonsrettete studier og praksisveiledere.
Slik lykkes du i praksisstudiene
Innledning Hva kjennetegner en profesjonsutdanning? Hva er praktiske studier? Hvorfor skal du ut i praksis? Hva er profesjonell kompetanse? Hvordan er rollefordelingen mellom utdanning, praksissted og student? Hvordan lære mest mulig i praksisperioden? Hvilket språk gjelder? Hvordan er forholdet mellom teori og praksis? Hvorfor er refleksjon viktig? Hvordan etablere profesjonell kompetanse og profesjonsidentitet? Hvorfor skikkethetsvurdering?
Innhold
innledning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 kapittel 1 hva kjennetegner en profesjonsutdanning? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 kapittel 2 hva er praktiske studier? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 kapittel 3 hvorfor skal du ut i praksis? . . . . . . . . . . . . . . . . 23 kapittel 4 hva er profesjonell kompetanse? . . . . . . . . . . . 29 Faglig skjønn, teoretisk og praktisk kunnskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Intuisjon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Taus kunnskap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Rutiner og modeller . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 Utvise skjønn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
kapittel 5 hvordan er rollefordelingen mellom utdanning , praksissted og student? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Utdanningens ansvar og forventninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Praksisstedets ansvar og forventninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Studentens ansvar og forventning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
7
Praksisboka.indd 7
2016-06-20 13:56:17
innhold
kapittel 6 hvordan lære mest mulig i praksisperioden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 Vær bevisst dine forkunnskaper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 Forbered deg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Gjør deg selv og andre trygge . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Ha en positiv innstilling og by på deg selv . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Bidra til en god relasjon til praksisveileder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 Avklar forventninger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Vær student . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 Be om tilbakemeldinger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Integrer deg i det faglige fellesskapet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Bearbeid erfaringene fra praksisperioden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
kapittel 7 hvilket språk gjelder? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Vær oppmerksom på språket i bruk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 Vær oppmerksom på konteksten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Vær språklig fleksibel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 Vær i språklig utvikling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
kapittel 8 hvordan er forholdet mellom teori og praksis? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 kapittel 9 hvorfor er refleksjon viktig? . . . . . . . . . . . . . . . 109 Refleksjon på mange nivå og innenfor flere domener . . . . . . . . . . . . . . 112 Refleksjonsrom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Å reflektere gjennom å samtale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 Å reflektere gjennom kontrastering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 Å reflektere gjennom å fortelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Å reflektere gjennom å skrive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
kapittel 10 hvordan etablere profesjonell kompetanse og profesjonsidentitet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Profesjonell kompetanse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Profesjonsidentitet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
8
Praksisboka.indd 8
2016-06-20 13:56:17
innhold
kapittel 11 hvorfor skikkethetsvurdering? . . . . . . . . . . . 141 kapittel 12 hva vet du, og hva gjør du? . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Idealstudenten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
litteratur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
9
Praksisboka.indd 9
2016-06-20 13:56:17