Hallås, Grimsæth - Lesson Study i en nordisk kontekst

Page 1

Lesson Study i en nordisk kontekst er en vitenskapelig antologi med bidrag fra forskere fra Danmark, Finland, Island, Norge og Sverige. Å utvikle undervisningspraksisen er et sentralt tema innenfor utdanningsforskningen. Kapitlene i boka viser hvordan forskere fra de nordiske landene har utviklet forskningsprosjekter, brukt varierte metodiske tilnærminger og fått frem ny kunnskap på feltet.

Redaktørene Bjørg Oddrun Hallås og Gerd Grimsæth er begge tilknyttet Senter for utdanningsforskning ved Høgskolen i Bergen.

LESSON STUDY i en nordisk kontekst

Antologien formidler forskning på bruk av Lesson Study innenfor et bredt spekter av fagområder og utdanningskontekster. Boken er et viktig og unikt bidrag som viser eksempler på hvordan ulike aktører påvirkes av globale trender (her: modellen Lesson Study), iverksetter lokale forskningsprosjekter (her: i de nordiske landene) og bringer frem lokale erfaringer med modellen.

Hallås & Grimsæth (red.)

Lesson Study er en modell der lærere arbeider sammen i et kollegafellesskap for å utvikle en undervisningspraksis som skal øke elevenes læringsutbytte. Ved bruk av Lesson Study kan man forske på egen undervisningspraksis.

Forfatterne DANMARK

Bjørg Oddrun Hallås Gerd Grimsæth (red.)

LESSON STUDY

i en nordisk kontekst

Hanne Møller Charlotte Krogh Scott Ella Jørgensen Peder Rostgaard Arne Mogensen Karen Hedegaard Elise Dahl Krogh Carsten Høy FINLAND Anna Slotte ISLAND Guðbjörg Pálsdóttir Guðný Helga Gunnardóttir NORGE Elaine Munthe Raymond Bjuland Reidar Mosvold Nina Helgevold Gro Næsheim-Bjørkvik Sissel Østrem Martin Vogt Juhler Bjørn Håland Deborah L.S. Larssen Ion Drew Christine Hope Gerd Grimsæth Bjørg Oddrun Hallås Asle Holthe SVERIGE Inger Eriksson Angelika Kullberg Katarina Rejman


Innhold

lesson study. forskningsgrunnlaget kapittel 1  lesson- och learning ­study. modeller för undervisningsutvecklande forskning Inger Eriksson  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Inledning  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Bakgrund. Lärares roll i forskning  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Lesson- och Learning Study. Modeller för klinisk undervisningsutvecklande forskning  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Vilka kunskaper kan utvecklas med LLS-modeller?  �����������������������������������������������������������������������������   Vad är det man kan när man kan?  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Diskussion  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Referenser  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

14 15 16 19 24 25 27 30

kapittel 2  hva er forskningsgrunnlaget for lesson study som metode til styrking av profesjonskunnskap i skolen? Elaine Munthe, Raymond Bjuland og Nina Helgevold  ����������������������������������������������������������������������  Innledning  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Lesson Study i et historisk perspektiv  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Forskning om kunnskapsutvikling blant lærere i skolen  �����������������������������������������������������������������   Forskning om Lesson Study  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Hva slags forskningsgrunnlag har vi for Lesson Study, og hva behøves?  ���������������   Litteratur  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

Lesson study i en nordisk kontekst.indd 7

33 34 34 35 38 43 47

2016-04-01 09:16:37


innhold

lesson study. profesjonsutvikling kapittel 3  istället för att tjata. om lärares och forskares lärandeprocess i ett learning lesson study-pilotprojekt i finland Katarina Rejman og Anna Slotte  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Bakgrund  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Syftet med kapitlet  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Pilotprojektet – en hybrid av lesson study och learning study  ���������������������������������������������   Om lärandeobjektet  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Att undersöka ett lärandeobjekt  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Om lärandeobjektet sammanfattning – Ett variationsteoretiskt perspektiv  �����   Om lärandeobjektet sammanfattning – Ett ämnesteoretiskt perspektiv  �����������   Diskussion  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Referenser  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

52 54 54 55 56 58 59 61 63 66

kapittel 4  lesson study i en nasjonal satsing for bedre klasseledelse Christine Hope og Gerd Grimsæth  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Innledning  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Teoretisk bakgrunn  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Dialogisk læringssyklus og samarbeidslæring  ���������������������������������������������������������������������������������������   Metode  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Forskningsspørsmål  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Metodisk tilnærming  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Funn  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Innstilling til og deltakelse i UiU og Lesson Study  �������������������������������������������������������������������������   Lesson Study og klasseledelse  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Læring og utvikling gjennom Lesson Study og UiU  ���������������������������������������������������������������������   Drøfting  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Modellen Lesson Study som del av endringsarbeid i UiU  ���������������������������������������������������   Modellen Lesson Study og tema klasseledelse  �����������������������������������������������������������������������������������   Konklusjon  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   Litteratur  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

68 69 70 70 73 73 73 75 75 76 79 81 81 82 83 84

8

Lesson study i en nordisk kontekst.indd 8

2016-04-01 09:16:37


innhold

kapittel 5  vad lär sig lärare från lesson study och learning study? Angelika Kullberg  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  87 Inledning  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   88 Lesson Study och Learning Study  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������   89 Vilka förmågor utvecklar lärare genom Lesson Study och Learning Study?  ���   92 Gemensam planering av undervisning med hjälp av en teori  ���������������������������������������   94 Förändring i lärares undervisning efter deltagande i Learning Study  �������������������������   96 En särskild kunskap om undervisning  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������  100 Vad lär sig lärare från Lesson Study och Learning Study?  ��������������������������������������������������������  101 Referenser  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  102

lesson study i lærerutdanning kapittel 6  lektionsstudier og læringsfællesskaber Guðný Helga Gunnarsdóttir og Guðbjörg Pálsdóttir  �����������������������������������������������������������������������  Teoretisk baggrund  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Vores erfaringer med lektionsstudier  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Forskning i vores brug af lektionsstudier  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������  Unge læreres ideer om professionel udvikling  ������������������������������������������������������������������������������������������  Konklusion  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Referencer  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

106 108 111 113 117 118 120

kapittel 7  lektionsstudier i læreruddannelsens praktik – et professionelt løft? Ella Jørgensen, Peder Rostgaard og Arne Mogensen  �����������������������������������������������������������������������  Indledning  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Lektionsstudier på skoler i Aarhus  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Forskningsoverblik  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Forskningsspørgsmål og antagelser  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Metode  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Resultater  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  1. Lektionsstudiet som ramme  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  2. Planlægning af undervisningen  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  3. Ligeværdighed  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  4. Fra aktivitet til målstyring  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  5. Fælles refleksion  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Diskussion og kritik  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Referencer  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

123 124 124 126 127 127 129 130 132 134 136 137 139 141

9

Lesson study i en nordisk kontekst.indd 9

2016-04-01 09:16:37


innhold

kapittel 8  det aktionslæringsbaserede bachelorprojekt Karen Hedegaard, Elise Dahl Krogh og Carsten Høy  �����������������������������������������������������������������������  Introduktion  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Baggrund og kontekst  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Det professionsdidaktiske design i det aktionslæringsbaserede bachelorprojekt  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Fase 1  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Fase 2, 3 og 4  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Fase 5  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Undersøgelsesspørgsmål  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Metode  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Analytisk perspektiv  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Analyse og resultater  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Konklusion og implikationer  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Referencer  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

142 143 143 147 147 148 148 149 149 150 153 158 159

kapittel 9  lesson study som redskap i forskningsbasert lærerutdanning Nina Helgevold, Gro Næsheim-Bjørkvik og Sissel Østrem  �������������������������������������������������������  Innledning  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Lesson Study som arbeidsform i TasS-prosjektet  ����������������������������������������������������������������������������������  Teoretiske linser  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Metodologi og tynne beskrivelser  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Presentasjon av funn  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Samtalenes fokusområder  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Tidsbruk  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Samtaleaktiviteter  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Samtalemønstre – Hvem snakker?  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Diskusjon  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Litteratur  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

162 163 165 166 167 167 168 169 169 171 172 175

kapittel 10  aktivitetsteoretiske perspektiver på lesson Study og praksisopplæring i grunnskolelærerutdanning Reidar Mosvold og Raymond Bjuland  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Innledning  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Bakgrunn  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Kulturhistorisk aktivitetsteori  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Praksisopplæring som aktivitet  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

178 179 180 181 183

10

Lesson study i en nordisk kontekst.indd 10

2016-04-01 09:16:38


innhold Lesson Study som aktivitet  �����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  186 Avsluttende diskusjon  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  190 Litteratur  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  193

kapittel 11  the impact of lesson study and content representation on student teachers’ science teaching Martin Vogt Juhler and Bjørn Håland  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Introduction  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Planning and instructing for pupils’ learning  ����������������������������������������������������������������������������������������������  Lesson Study and Content Representation  ����������������������������������������������������������������������������������������������������  Research design and method  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Data collection  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Method of analysis  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Results  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Planning the lesson: What do the pupils have to learn and how to achieve it?  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Teaching the subject-matter aim “energy transfers”: Excerpts from the Catapult activity  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Reflections after the lesson  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Discussion  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Conclusion  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  References  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

195 196 197 198 200 200 201 203 204 206 207 208 210 211

kapittel 12  student teacher reflections on the experiences of undertaking an efl lesson study project in initial teacher education Deborah L.S. Larssen and Ion Drew  �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Introduction and aims  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Lesson Study  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  The role of reflection in initial teacher education (ITE)  ��������������������������������������������������������������  How Lesson Study can support reflection and development in ITE  ������������������������  Methods  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Subjects  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Focus group interviews  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Results  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Discussion  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Conclusion  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  References  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

214 215 216 218 219 220 220 221 222 224 226 226

11

Lesson study i en nordisk kontekst.indd 11

2016-04-01 09:16:38


innhold

lesson study i lokal kontekst kapittel 13  et deltagelsesperspektiv på lektionsstudier som metode til lærerudvikling i danmark Charlotte Krog Skott og Hanne Møller   ���������������������������������������������������������������������������������������������������������  Samarbejde mellem lærere og ressourcepersoner i LS-orienterede tilgange  ������  PoP – en deltagelsesorienteret tilgang til forståelse af læreres læring  ������������������  Lektionsstudieforløb på en københavnsk forstadsskole  ������������������������������������������������������������  Metodisk tilgang  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Delresultat: Identifikation af Figured Worlds  ����������������������������������������������������������������������������������������������  Deltagelsesmønstre på tværs (dansk, 1. klasse)  ��������������������������������������������������������������������������������������  Det problemløsende element der forsvinder (matematik, 6. klasse)  ����������������������  Et PoP-perspektiv på LS som metode til lærerudvikling i en dansk kontekst  ������  Referencer  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

230 231 233 235 236 237 239 242 246 248

kapittel 14  å transformere en global pedagogisk idé i lokale kontekster Gerd Grimsæth, Bjørg Oddrun Hallås og Asle Holthe  �������������������������������������������������������������������  Innledning  ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Teoretisk rammeverk  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Implementering  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  Glokalisering som element i implementeringsprosessen  �������������������������������������������������  Fra global idé til glokalt resultat  ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  En analyse av implementeringsfasen med utgangspunkt i fem skoler  ������������������  Utfordringer og muligheter ved implementering av Lesson Study-modellen i en norsk kontekst  ����������������������������������������������������������������������������������������  Litteratur  ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

250 251 252 252 253 255 256

takksigelser  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  om forfatterne  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������  register  ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

265

261 262

266 269

12

Lesson study i en nordisk kontekst.indd 12

2016-04-01 09:16:38


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.