ANNE HAUGLAND BALSNES
LIV ANNA HAGEN
SIRI HAUKENES (red.)
Sangglede og stemmebruk i barnehagen
sangglede og stemmebruk i barnehagen
anne haugland balsnes, liv anna hagen og siri haukenes (red.)
sangglede og stemmebruk
i barnehagen
© Gyldendal Norsk Forlag AS 2023
1. utgave, 1. opplag 2023
ISBN 978-82-05-57101-3
Omslagsdesign: Kristin Berg Johnsen
Layout: Bøk Oslo AS Sats: have a book
Medisinsk illustrasjon s. 20 og 182: Kari C. Toverud MS CMI (sertifisert medisinsk illustratør)
Brødtekst: Minion Pro 10,5/15 pkt
Papir: 90 g Amber Graphic
Trykk: Mediehuset Andvord, Norge
Alle henvendelser om boka kan rettes til Gyldendal Akademisk
Postboks 6730 St. Olavs plass 0130 Oslo
www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no
Materialet er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling, som utskrift og annen kopiering, bare tillatt
når det er hjemlet i lov (kopiering til privat bruk, sitat o.l.) eller avtale med Kopinor (www.kopinor.no).
Utnyttelse i strid med lov eller avtale kan medføre erstatnings- og straffeansvar.
Alle Gyldendals bøker er produsert i miljøsertifiserte trykkerier.
Se www.gyldendal.no/miljo
Innhold kapittel 1 syng for livet – fra vugge til grav 11 Anne Haugland Balsnes kapittel 2 bære eller briste? ................................ 16 om talestemmen som profesjonsfaglig verktøy Regine Vesterlid Strøm og Ann Karin Orset Barnehagelæreren som profesjonell stemmebruker ........................ 16 Stemmens funksjon ................................................ 19 Stemmen som uttrykksmiddel for følelser og identitet ...................... 21 En fri og bærekraftig stemme 23 Avslutning 26 Referanser 27 kapittel 3 sang og sangfellesskap i barnehagen ............ 29 Kirsten Halle Stemme og identitet ............................................... 30 Sangens tette bånd til følelsene ....................................... 32 Hvem er de musikalske? ............................................ 33 Hvorfor er vi musikalske? ........................................... 35 Sang som et relasjonelt fenomen 36 Sangfellesskap som helsefremmende praksis 38 Oppsummering 39 Referanser 40 5
kapittel 4 spontansangen i barnas verden 43 Jan Sverre Knudsen og Lise Lotte Ågedal Hva er spontansang? ............................................... 45 Forståelser av spontansang .......................................... 46 Musikalske grep .................................................. 48 Barnekultur ..................................................... 48 Voksnes spontansang .............................................. 49 Hvorfor forsvinner spontansangen? .................................... 50 Å samhandle med spontansangen ..................................... 50 Viskelærkomposisjon 52 Lekens lydspor 53 Rytmisk spontansang ved matbordet 54 Avslutning ...................................................... 55 Referanser ...................................................... 55 kapittel 5 song – når som helst og kvar som helst i barnehagen 59 Tiri Bergesen Schei og Lena Skjerdal Om å vere klar for å synge kvar som helst og når som helst ................... 59 Snakkesynging ................................................. 61 Spontansong .................................................. 62 Barn sine møte med song ......................................... 63 Å bygge repertoar ................................................. 64 Korleis inspirere barnehagelæraren til å finne eigna repertoar? ............. 67 Kvardagsliv i barnehagen ............................................ 68 Song avlar song 70 Musikkpraktisk klokskap i møte med barn 71 Å finne glede i å synge 72 Spiss øyrene! Opp med blikket! .................................... 73 Avslutning ...................................................... 74 Referansar ...................................................... 75 kapittel 6 sang med bevegelse – hvorfor og hvordan? ......... 79 Tone Ophus og Bente Bogen Sang og kroppsbevegelse ............................................ 80 Sang og bevegelse i barnehagen 80 Barn og bevegelse 82 Hvorfor beveger vi oss til musikk? 82 Bevegelsens rolle i utviklingen av hjerne og kropp ....................... 84 Sang, bevegelse og språk ......................................... 86 Evnen til å herme ............................................... 86 6 innhold
Kom i gang med bevegelse og sang! .................................... 87 Ulike typer sang- og bevegelsesaktiviteter ............................... 89 Bevegelsessanger og sanger med enkel kroppsperkusjon .................. 89 Sanglek og sangdans ............................................ 92 Metodiske starttips ................................................ 96 Utvalgte sang- og bevegelsesaktiviteter som passer i barnehagen 96 Litteratur og nettsider med praktisk materiale 99 Referanser 100 kapittel 7 sangens mange veier til språktilegnelse ........ 104 Nora Bilalovic Kulset Litt om språktilegnelse ............................................ 105 Sang – biologiens verktøy for gruppedannelse ........................... 106 Det doble dilemmaet ........................................... 107 Hvorfor er sang sosialiserende? ................................... 107 Det doble dilemmaet brytes 108 Flere sangveier til språktilegnelse 108 Observasjon og utprøving: to viktige faktorer 109 Tause barn kan synge 110 Sang sakker tempoet ........................................... 111 Sang og musikk i språktrekkene ...................................... 112 Fonologi .................................................... 112 Stavelser .................................................... 113 Assimilasjoner ................................................ 114 Prosodi ..................................................... 114 Morfologi – ordlaging .......................................... 115 Fraser 116 Setning 116 Oppsummert 117 Referanser ..................................................... 117 kapittel 8 sang og barnehagens rammeplan ............... 120 Hanne Bæverfjord Rammeplanens fagområder ......................................... 120 Musikkens egenverdi og nytteverdi ................................ 121 Kommunikasjon, språk og tekst ................................... 121 Kropp, bevegelse, mat og helse 123 Kunst, kultur og kreativitet 124 Natur, miljø og teknologi 126 Antall, rom og form ............................................ 127 Etikk, religion og filosofi ........................................ 129 7 innhold
Nærmiljø og samfunn .......................................... 130 På tvers av fagområdene ........................................... 132 Oppsummering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 Referanser ..................................................... 133 kapittel 9 syng med beina, dans med øynene – sangens muligheter til å inkludere alle ............................. 135 Anne-Linn Vatnedalen Vik, Mette Thiedemann og Lena Brennskag Nettum Musikken i barnet ................................................ 136 Å synge sammen med og uten ord .................................... 138 Inkluderende samspill– rammesanger og fysiske tilpasninger 139 Syngende lekenhet 142 Den sanselige musikken – betydningen av delte øyeblikk 144 Syng med beina, dans med øynene! ................................... 145 Informasjon .................................................... 146 Referanser ..................................................... 147 kapittel 10 stemmelek og flerstemt sang .................. 149 Elisabeth Anvik og Ingrid Danbolt Stemmelek ..................................................... 150 Med pulsen som lim 152 Klipp, lim og lek med en sang 153 Å synge flerstemt 155 Kanon ...................................................... 156 Melodi med over- eller understemme .............................. 157 Å synge flere sanger samtidig ..................................... 158 Ostinater, looper, riff og sanger i sirkel .............................. 159 Å bygge en felles musikalsk referanseramme ............................ 161 Hvilke sanger skal jeg velge ...................................... 162 Når prosessen er målet ......................................... 162 Sluttrefleksjoner 163 Referanser 166 kapittel 11 sang og digital teknologi 167 Bjørn-Terje Bandlien Forskning på sang, musikk og digital teknologi ........................... 168 Utforskende og skapende stemmelek med digital teknologi .............. 170 Utforskning med «GarageBand» på iPad ............................ 171 Digital teknologi som støtte for stemmelek og sangglede ................ 174 Oppsummering . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Referanser ..................................................... 178 8 innhold
kapittel 12 sangstemmen som instrument 181 Gunhild Sofie Aadland Rolfsnes, Kari Olene Oma Rønnes og Anne Kristine Wallace Turøy Stemmen: Hvordan virker den? 181 Register 183 Barnestemmen 184 Har du lyst til å utvikle stemmen din? 185 Pust og støtte ................................................ 185 Hvordan kan du ta vare på stemmen din? ............................... 188 Når stemmen ikke fungerer ...................................... 190 Sanglige utfordringer og mulige arbeidsmåter ........................... 192 Hvordan kan vi bli bedre til å treffe tonene? .......................... 192 Å få kontakt med og bli kjent med vår egen stemme .................... 193 Å velge sanger som er enkle å synge ................................ 194 Øvelse gjør mester 195 Oppsummering 196 Referanser 197 kapittel 13 sangstemmen i ulike sjangre ................... 198 Mari Klingen Sørheim Sjangerforståelse og sjangerarbeid .................................... 198 Hvorfor er det nyttig å jobbe med ulike sjangre i barnehagen? ............ 199 Ulike sangstiler og stemmebruk ................................... 200 Hvordan kan vi leke med stemmen og ulike sjangre i barnehagen? ............ 203 Oppsummering 207 kapittel 14 joik 211 Frode Fjellheim og Grete Daling Hvorfor skal vi lære om samisk kultur? ................................. 212 Kapittelets innhold og oppbygging ................................... 213 Å være inspirert og joike noe ........................................ 214 Stemmebruk .................................................... 215 Vokaler og språk ................................................. 217 Praktiske eksempel fra tradisjonsjoikere ................................ 218 Joik 1: Ulla Pirttijärvi-Länsman, Miessemarkumat – Kalvmerkingen 218 Joik 2: Gaebpien-Njaita Charlotta, Stoerre vaerie 222 Joik 3: Grete Daling, Räjnnobuoldan – Reingjeterbakken 226 Joik 4: Marja Mortensson, Slibnjehke 227 Joik 5: Biret Ristin Sara, Biddu .................................... 229 Joik 6: Inger Marie Gaino Nilut, Fimben-Eallá ......................... 230 9 innhold
Joik 7: Emil Kárlsen, Ivgorášša .................................... 236 Avslutning og tips til læremateriale ................................... 240 Referanser ..................................................... 240 kapittel 15 hvorfor synger vi? ............................. 243 sangens kraft og muligheter Siri Haukenes, Ingrid Danbolt og Liv Anna Hagen Hva får oss til å synge? 244 Å synge alene 245 Å synge for andre ............................................. 245 Å synge sammen .............................................. 246 Sang som samfunnsbyggende eller samfunnsendrende kraft .............. 248 Sang som kunnskapsoverføring ................................... 249 Sang som redskap ............................................. 250 Sang og sangrepertoar i barnehage og skole ............................. 251 Barnehagens innhold og lovverk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251 Sangens plass i barnehagen 252 Hva synger barna i barnehagen? 253 Sangens plass i den norske skolen 254 Hva synges i skolen i dag? ....................................... 255 Hvilke muligheter finnes for sang i dagens samfunn? Barnehagelæreren som sang- og kulturformidler ...................... 256 Fellessangen i dagens samfunn .................................... 256 Storsamfunnet og barnehagens sangpraksis .......................... 257 Det personavhengige i barnehagen ................................ 259 Å gi barna det de ikke vet at de vil ha ............................... 260 Passer – passer ikke? Dilemmaer rundt sangtekster 261 Sang som tilkobling 262 Fellessang – felles i sangen. Det synger på siste verset 263 Referanser 265 ressursmateriale ............................................ 267 bidragsytere ................................................ 273 10 innhold