bodil svendsen og safina de klerk (red.)
talenter i vekst
tilpasset naturfagopplæring
© Gyldendal Norsk Forlag AS 2024 1. utgave, 1. opplag 2024
ISBN 978-82-05-59856-0
Omslagsdesign: Ellen Lorentzen, ellenlorenzen.no
Omslagsfoto: Bodil Svendsen
Layout: Bøk Oslo AS
Sats: have a book
Brødtekst: Minion 10,5/15 pkt.
Papir: 100 g G-print
Trykk: Mediehuset Andvord AS, Norge 2024
Alle henvendelser om boka kan rettes til Gyldendal Akademisk
Postboks 6860 Pilestredet Park 0176 Oslo
www.gyldendal.no/akademisk akademisk@gyldendal.no
Materialet i denne utgivelsen er vernet etter åndsverkloven. Uten uttrykkelig samtykke er eksemplarfremstilling bare tillatt når det er hjemlet i lov eller avtale med Kopinor (www.kopinor.no).
Bruk av hele eller deler av utgivelsen som input eller som treningskorpus i generative modeller som kan skape tekst, bilder eller annet innhold, er ikke tillatt uten særskilt avtale.
Gyldendal vektlegger bærekraft når vi velger trykketjenester og papir.
Ta godt vare på boken, og om du ikke lenger skal ha den, gjenvinn den på riktig måte.
Se www.gyldendal.no
Forord
Talenter i vekst er skrevet til naturfagstudenter på GLU 5–10, lektorutdanning og PPU/FPPU, men også til lærerutdannere og naturfaglærere i grunnskolen og i videregående opplæring. Intensjonen vår med boka er at den skal gi deg inspirasjon til hvordan du kan møte elever med stort læringspotensial i skolen ved å legge til rette for faglige utfordringer i naturfag. Vi som har skrevet denne boka, har som forskere, lærere og formidlere ofte opplevd at lærerstudenter og nyutdannede lærere etterspør tips til fagstoff, fagdidaktiske verktøy og metoder som de kan bruke i naturfag i møte med elevgruppen. Lærere med lengre fartstid kan også tidvis ha behov for støtte til hvordan de kan tilpasse fagstoff for elever med stort læringspotensial. Boka inneholder naturfaglige utfordringer til disse elevene, men oppgavene kan også brukes inn mot andre elevgrupper. Vi har samlet støtteressurser til en del av oppgavene på bokas nettsider: www.talentsenteret.no/talenterivekst
Vi har valgt ut faglige utfordringer etter ulike temaer knyttet til læreplaner i naturfag. De tre første kapitlene presenterer teori og forskning om elever med stort læringspotensial. Dette for at du skal få en grunnforståelse for hvem disse elevene er, og hvilke behov de har.
I det første kapittelet vil du lese at det lenge har hersket en forståelse om at elevgruppen klarer seg selv. Studier viser at elever med stort læringspotensial også trenger støtte og veiledning for å få tilpasningen de har krav på etter opplæringsloven. Elever med stort læringspotensial trenger veiledning og støtte slik at de kan opparbeide seg gode arbeidsvaner og læringsstrategier de kan ta i bruk når kravene øker.
I kapittel to fokuserer vi på inkludering – også for elever med stort læringspotensial. Her vil du lese om helhetlig inkludering gjennom differensiering i undervisningen og hvordan du kan tilpasse opplæring for denne elevgruppen.
I det tredje kapittelet vil du få presentert forskning rundt læringsfremmende vurdering for elevgruppen. Det er lite kunnskap om vurdering av elever med stort læringspotensial i Norge. I kapittelet utforsker vi bruken av formativ vurdering for elever med stort læringspotensial, der hensikten er å fremme læring.
I kapitlene fire til syv presenterer vi innledningsvis teori om kapitteltematikken, og gir deretter forslag til faglige utfordringer du kan gi til elevene dine.
Kapittel fire omhandler rike oppgaver i naturfag. Rike oppgaver har ikke en åpenbar løsningsvei, men de utfordrer eleven til å tenke utenfor boksen, utforske alternative strategier og oppdage sammenhenger.
Kapittel fem er om utforskende arbeidsoppgaver i naturfag. Dette innebærer at elevene blir oppfordret til å utforske, undersøke og oppdage kunnskap på egen hånd. Dette kan inkludere eksperimenter, feltstudier, problemløsning eller prosjekter som krever at elevene tar initiativ og utforsker temaet dypere. I sum kan vi si at mens utforskende arbeidsoppgaver legger vekt på selvstendig utforskning og oppdagelse av ny kunnskap, fokuserer rike oppgaver mer på dypere forståelse og anvendelse av kunnskapen på en kreativ måte.
Kapittel seks er om praktisk arbeid. Elever med stort læringspotensial opplever ofte praktisk arbeid som motiverende. Praktisk arbeid i naturfag er elevarbeid hvor elevene tilegner seg kunnskaper gjennom å gjøre egne erfaringer med materiale og utstyr.
Det siste kapittelet, kapittel syv, handler om programmering i naturfag. Elever med stort læringspotensial motiveres ofte i naturfag når de får benytte programmering som læringsverktøy. Forskning viser at elevene opplever høy motivasjon og engasjement for fysiske former for programmering Bakerst i boka finner du en tabell hvor vi foreslår hvilke kompetansemål som kan kobles til de tre tverrfaglige temaene og kjerneelementene i læreplanen. Merk at dette kun er forslag basert på vår tolkning av læreplanen, og både de tverrfaglige temaene og kjerneelementene kan kobles til flere kompetansemål.
Gjennom arbeidet med boka håper vi at du tilegner deg kunnskaper og ferdigheter som kan inspirere deg til å gi faglige utfordringer som er tilpasset elever med stort læringspotensial, og at boka vil vekke interesse og glede underveis.
Vi vil takke Gyldendal Forlag og vår rutinerte og særs dyktige redaktør Johanne
Stende, som har bidratt til å realisere dette bokprosjektet. En stor takk rettes også til bidragsyterne i boka – uten den faglige ekspertisen deres hadde ikke denne boka blitt til! Tusen takk til dere alle, her presentert i alfabetisk rekkefølge:
Hanne Kile Andersen, vitensenterpedagog, Talentsenter i realfag, Trondheim
Tina Bjørk, lektor, Charlottenlund videregående skole, Trondheim
Siri Brenna Eskeland, lektor, Sørumsand videregående skole
Simen Heimly, lektor, Charlottenlund videregående skole, Trondheim
Bård Knutsen, førsteamanuensis i biologi, Institutt for lærerutdanning, NTNU
Ola Kåre Risa, lektor, utvikler hos ITX Norge
Ida Thorvaldsen, lektor, Svelvik ungdomsskole
Hans Kristian Strandli Vie, lektor, Charlottenlund videregående skole, Trondheim
Stian Wannebo, vitensenterpedagog, prosjektleder Talentsenter i realfag, Trondheim
Takk til våre dyktige fagfeller som med sine konstruktive innspill har vært med på å høyne kvaliteten på boka.
Vi ønsker deg lykke til med undervisningen og med å tilpasse naturfaglige utfordringer til dine unike elever i naturfag!
Trondheim/Oslo 01.10.2024
Bodil Svendsen & Safina de Klerk