Gymboree Comparte 31 by Gymboree

TOWN & COUNTRY 2013

EQUÍPATE BIEN PARA ESTE REGRESO A CLASES.

HASTA 7 BOLSAS DE AIRE

CÁMARA TRASERA DE ESTACIONAMIENTO PARKVIEW ®

DOBLE PANTALLA INDEPENDIENTE CON SISTEMA DE ENTRETENIMIENTO BLU-RAY TM

chrysler.com.mx El contenido, las fotografías y equipamientos en esta publicación son de uso netamente ilustrativo y Chrysler de México, S.A. de C.V. se reserva el derecho de hacer cambios en colores, accesorios y/o cualquier término y condición señalados aquí sin previo aviso. Consulte términos, condiciones y modelos participantes en su Distribuidor Autorizado o en www.chrysler.com.mx. Blu-ray TM es una marca registrada de Blu-ray Disc Association. La marca Chrysler es propiedad de Chrysler Group LLC.

Índice Editorial

4 6

El arte en el desarrollo del niño Autoestima sana a través de los cuentos

12 La dentición temporal 16 20

Mamá sana, bebé sano Infertilidad

Directora Editorial Pilar González Corona Director de Arte Ricardo Ham R. Diseño Gráfico e Ilustración: Andrea Vargas Figueras Fabián Gutiérrez Castillo Corrección de Estilo Beatriz Eréndira Sandoval Contreras Colaboradores: Psic. Araceli Contreras Rojas, Psic. Claudia Luna Salinas, Psic. Anahí Pacheco Rosales, Paty Fernández del Busto, Dra. Brenda Morón, Dra. Mijal Schmidt Muñoz, Dra. Cristina Cevallos Duarte, Dr. Roberto Leonardo Sánchez Hernández, Alejandro Mena, Gisela González de Fernández del Busto, Marcela Altamirano. Fotografías: Gymboree Play & Music®, Archivo Digital, Andrea Vargas Figueras, Ricardo Ham, Pantherstock Ventas Productos Gymboree, Melissa Serrano M.

Esos juguetitos modernos

¿Ya está listo para el kinder?

34 40

Conservación animal

Publicación Bimestral. Año 5 Número 31 septiembre 2013 - octubre 2013

www.gymboree.com.mx Servicio de atención al público 01800 00 49626 gymboreecomparte@gymboree.com.mx Revista Gymboree Comparte

(D. R.) © Gymboree Comparte. Marca Registrada. Año 5 Nº 30, Fecha de publicación: septiembre 2013 a octubre 2013. Revista bimestral, editada y publicada por: Productos Gymboree S.A. de C.V. Prol. Manuel López Cotilla No. 1535, Col. del Valle, Deleg. Benito Juárez, C.P. 03100, Tel. 55241324. Fecha de impresión: agosto de 2013. Impreso por: Grupo Gráfico Arenal, S.A. de C.V. José Ma. Agreda y Sánchez No. 223, Colonia Tránsito C.P. 06820, México D.F. Tiro: 70,000 ejemplares. Certificado de Reserva de Derechos Nº 04-2007-052813060800-102. Certificado de Licitud de Título Nº 12355. Certificado de Licitud de Contenido Nº 9918. Gymboree® Comparte es una publicación gratuita, distribuida en sus centros Gymboree®, consultorios pediátricos y ginecológicos. Prohibida la reproducción parcial o total del material editorial publicado en este número ©. Las opiniones vertidas en los artículos publicados son responsabilidad de quien los firma y no reflejan necesariamente la opinión de Gymboree® Comparte.

Cuida el planeta, dona esta revista a alguien que la necesite

Editorial

Pilar González Corona Directora Editorial

En Gymboree hablamos acerca de nuestra habilidad para educar niños felices y tener un impacto familiar y social positivo. En esta época del año, no solamente iniciamos nuestro ciclo escolar sino que además contamos con la oportunidad de reunirnos de nuevo con personas maravillosas, amigos nuevos y de antaño, así como de fortalecer relaciones que perdurarán quizá toda la vida.

Es un tiempo para alegrarnos por muchas cosas: el amor profundo y el compromiso de nuestras familias, el crecimiento personal de los que nos rodean, la emoción de los niños al regresar a clases y el saber que piensan que somos divertidos. Los maestros e instructoras de Gymboree tienen una muy particular razón para celebrar, pues se han capacitado y sus esfuerzos impactarán de muchas formas en sus alumnos, nuestro mayor tesoro. Ellos tienen un estilo de vida único que comparten con nuestras familias y que son los principales ingredientes para iniciar una etapa más de manera positiva. Pertenecemos a una familia de seres humanos maravillosos que se preocupan unos por otros. Durante el año escolar que comienza compartiremos los triunfos tanto personales como profesionales. Agradecemos el respeto y la confianza que nos confieren y les deseamos lo mejor. Fe de erratas: En nuestro ejemplar Número 30, el “Testimonial Los Abuelos” fue realizado por: Lic. Gabriela Trejo, Franquiciataria Gymboree-León (477) 717 0382. CONOCE TESTIMONIALES Y ESCUCHA A OTROS PADRES JUSTO COMO TÚ EN: gymboreecomparte@gymboree.com.mx www.gymboreemexico.blogspot.com Revista Gymboree Comparte @Revista Gymboree

Por: Araceli Contreras Rojas, Claudia Luna Salinas, AnahĂ Pacheco Rosales Licenciadas en PsicologĂa

Gymboree Florida

El arte es una actividad dinámica y unificadora, con un rol potencialmente vital en la educación de los niños

uando somos niños, tenemos una especial curiosidad e increíble conexión con la sensibilidad; nuestra forma de aprender sobre el mundo que nos rodea es mediante el juego y los sentidos. Por eso la mayoría de los pequeños se pueden considerar artistas natos, ya que cuentan con el don de crear y expresar su interioridad canalizando pensamientos y emociones a través del arte. Así también, el arte proporciona al niño satisfacción y a la vez potencia su autoestima. El dibujo, la pintura o la construcción, constituyen un proceso complejo en el que el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un todo con un nuevo significado; en el proceso de seleccionar, interpretar y reafirmar dichos elementos, él nos da algo más que un dibujo o una escultura, nos proporciona una parte de sí mismo: cómo piensa, cómo siente y cómo ve. Y podemos decir que sus primeros pasos por el ámbito del arte son la pintura dactilar o digito pintura.

entretenimiento con ellos. Entre otras cosas, también se estimulará su razonamiento espacial. Es importante que los niños cuenten con la supervisión y orientación de los padres o de personas adultas, ya que no sabemos qué ocurrencias tendrán, ya sea canalizar su creatividad con los dedos de las manos o hasta pintar con los pies; y para complementar el ejercicio, pueden usar pinceles, esponjas, estropajos, entre otros elementos. Los movimientos para esta actividad inician con el brazo, luego el codo, la muñeca y finalmente los dedos, lo cual implica todo un ejercicio. A ello se suma el conocimiento y desconocimiento de los límites sobre la superficie en la que estén creando. En diversas ocasiones es posible utilizar la técnica de pintura dactilar como mera descarga de energía o de la agresividad, puesto que en todo caso los niños se

Una vez que los pequeños ya se pueden mantener sentados solos, podemos empezar a estimular su creatividad, sensibilidad táctil, psicomotricidad fina y coordinación con la técnica mencionada, ayudándoles a perfeccionar sus habilidades manuales además de pasar un excelente momento de

IMPORTANCIA DEL ARTE EN EL NIÑO

tranquilizan gracias a la concentración que requieren para la tarea. Para que ésta sea una actividad segura y divertida, tenemos que proporcionarles pinturas no tóxicas, que se venden en tiendas de manualidades, jugueterías, papelerías. O bien, si quieres hacerlo mucho más divertido, puedes realizar una pintura casera muy sencilla, que consta de harina de trigo, agua y colorante vegetal comestible. Te recomendamos que no te asuste poner tu casa en desorden o que tu hijo se llene de mil colores, porque de verdad vale la pena que experimente con este tipo de material. El entusiasmo de algunos maestros por la manera intuitiva con que ciertos niños pintan, los lleva a imponerles sus propios esquemas sobre los colores, proporciones y forma de pintar. La discrepancia entre los gustos del adulto y el modo en que se puede expresar cada niño es la causa de la mayoría de las dificultades que llegan a impedir que el menor vea el arte como un verdadero medio de expresión. Si los niños pudieran desenvolverse sin tanta interferencia del mundo exterior, no sería necesario proporcionarles estímulo alguno para su trabajo creador y ellos emplearían sus impulsos creadores profundamente arraigados, sin inhibición y sintiéndose seguros de su propia expresión.

De acuerdo con el sitio web Raise Smart Kids, las artes y artesanías ayudan a algunos niños a utilizar con mayor eficiencia su cerebro. Realizarlas estimula el hemisferio derecho del cerebro; en cambio, otras materias como matemáticas y ciencias estimulan el hemisferio izquierdo. Cuando ambos hemisferios cerebrales trabajan en conjunto, el cerebro funciona con mayor efectividad, lo que sugiere que estimulando ambos lados, el niño obtendrá mejor capacidad de retención de conceptos en su aprendizaje. A medida de que el niño crece, su expresión cambia. El arte promueve el trabajo individual y colectivo, aumenta la confianza en sí mismo y mejora el rendimiento académico general. El arte contribuye a desarrollar varias áreas: De autoidentificación: se produce en experiencias de apreciación del ambiente que lo rodea. Emocional: permite que el niño se conecte con sus emociones. Intelectual: expresa su conocimiento sobre el mundo y sobre sí mismo. Física: ayuda a mejorar la coordinación motriz y la manera de controlar el cuerpo.

Perceptiva: se desarrolla la observación visual; la sensibilidad al color, a la forma, al espacio, al entorno. También desarrolla los otros sentidos, como el táctil que ayuda a percibir los objetos y modelar creaciones propias. En nuestro programa de Gymboree Arte, le ofrecemos a tu hijo la oportunidad de expresarse de una manera divertida y creativa, a través de diferentes materiales, herramientas y juegos. En Arte 1 de Gymboree (18 a 30 meses) satisfacemos la curiosidad natural de esta edad, otorgando diferentes experiencias sensoriales, como pintar, esculpir con masa, explorar divertidas texturas, cantar, entre otras. Si tu hijo es un poco mayor, observa cómo florece su creatividad y cómo sus habilidades motrices se afinan con cada nueva experiencia que podrá encontrar en las clases de Arte 2 (2 ½ a 4 años). Pintará murales junto con sus amigos, hará variados trabajos manuales recortando y pegando, jugará a disfrazarse, disfrutará la lectura de cuentos y participará en actividades de movimiento.

a n á r a d u y a e u q lases c s a t s e ny e ió c c o a n in g a im , d a ¡Ven y co ativid e r c n o c e s r a s tu hijo a expre juego!

Por: Paty FernĂĄndez Del Busto Directora de Programa GymboreeÂŽ

Favorece una autoestima sana a través de los cuentos De todas las cosas que los papás pueden darles a sus hijos, una autoestima sana es, quizás, la más importante y una de las que más descuidamos. Para entender el valor de la autoestima, veamos qué caracteriza a un adulto con autoestima positiva: es alguien que tiene proyectos y sabe que puede lograrlos, que cree en sus capacidades y habilidades; resuelve problemas y se siente satisfecho con sus éxitos. Reconoce y expresa adecuadamente sus necesidades y escucha las necesidades de los demás. Se acepta, se cuida y se quiere a sí mismo. Logra entablar relaciones sociales significativas y disfruta de la vida en general. También es una persona capaz de reconocer sus defectos, pero que trabaja para superarlos y desarrollar sus potencialidades. La autoestima es un proceso que se desarrolla a lo largo de los años. Los niños pequeños aún no tienen una conciencia de sí mismos bien establecida, y tienden a creer lo que los demás les dicen que son; lo que piensan de sí mismos está determinado por el trato que reciben y por lo que observan, escuchan y viven en su entorno.

Cuando hablamos de autoestima, nos referimos a dos aspectos: 1. El autoconcepto, que tiene que ver con los rasgos físicos y psicológicos que nos hacen únicos. Es lo que una persona cree sobre sus características personales (soy: gordo, flaco, tímido, impertinente, precioso, agraciado, inteligente, chistoso, feo, estudioso, etc.) 2. Cómo nos sentimos con respecto a nuestros rasgos personales, físicos, mentales y psicológicos. Es decir, qué valor, aprecio o desprecio, le damos a nuestra forma de ser.

Las experiencias y ejemplos que da la familia son fundamentales en el desarrollo de la autoestima, ya que son el resultado de cómo los padres y otras personas importantes en la vida del niño le responden. Él aprende de los papás y hermanos cómo tratar y relacionarse con otras personas, cómo resolver problemas, cómo expresar sus sentimientos y necesidades, entre otras cosas. Los niños que crecen respetándose a sí mismos muy probablemente han tenido padres que los han escuchado y atendido, han tomado en cuenta sus habilidades, inquietudes, necesidades y sentimientos… los han valorado. Alrededor de los dos años de edad, el niño empieza a desarrollar la conciencia de sí mismo, esto lo hace capaz de imaginar cómo otra persona lo ve. Por ejemplo, un pequeño que se está lavando los dientes, como ha visto que lo hacen los adultos, y lo disfruta y ve a su papá reflejado en el espejo sonriéndole, entonces se lava más. Parece que su pensamiento es: “Estoy haciendo lo que hacen los grandes y mi papá está viendo que lo estoy haciendo. Se siente orgulloso de mí y eso hace que me sienta orgulloso de mí mismo”. Este tipo de experiencias de verse bajo el punto de vista de los otros es el modo como el niño asocia sentimiento y pensamiento de sí mismo: orgullo por los logros, placer al recibir felicitaciones, pero también vergüenza al equivocarse y pena de ser regañado. El niño evalúa su actuación a través de los ojos de otros; sobre todo de los más queridos, como son papá, mamá hermanos y posteriormente compañeros de escuela y maestros. Cuando al niño se le dedica tiempo, se le escucha, se le motiva, se le dicen palabras bonitas, se le corrige con cariño, se comparten sus esfuerzos y frustraciones, se le dan responsabilidades según sus habilidades y se le abraza y besa diciéndole que se le quiere mucho, se le brindan herramientas y motivos para formarse una imagen positiva de sí mismo, la imagen de alguien valioso, respetado y querido. Compartir en voz alta la lectura de cuentos es una forma sencilla y muy positiva de favorecer una autoestima sana, porque implica dedicar tiempo y la oportunidad de platicar de ciertas emociones y pensamientos a partir de lo que sucede en una narración. Invita a tu hijo a expresarse, a fantasear, a escoger el cuento que van a leer, a intentar leerlo (los niños saben leer las imágenes), y aplaude sus ocurrencias, esfuerzos e ingenio. Lo más importante: disfruta de su compañía mientras leen, y dile cuánto lo amas.

A continuación se sugieren algunos cuentos que pueden funcionar para este propósito. De lobo a cuenta-cuentos. - Pascal Biet. CITEM Habla de un personaje con alta autoestima, que se enfrenta a un problema y se prepara para superarlo y alcanzar su meta. No se decepciona por la situación, al contrario, ésta se convierte en un factor que lo motiva a aprender algo nuevo. Así, disfruta el desafío y encuentra placer en la aceptación social, pues quienes pudieran rechazarlo, lo integran y le brindan su amistad. ¡Nadie me quiere! - Raoul Krischanitz. EDICIONES NORTE - SUR El personaje de esta historia es demasiado consciente de la opinión de los demás y vive temeroso (excesivamente tímido). Necesita de un apoyo para vencer la dificultad y se sorprende de los errores que se pueden cometer al no preguntar. Pero al final goza compartiendo con los amigos. Turquesita. - Silvia Dubovoy / Raúl Villagómez. C.E.L.T.A. Colección Barril sin Fondo Trata del placer al hacer una tarea doméstica. Turquesita se ve ante un problema y busca opiniones, y toma una decisión basada al evaluarlas; se siente muy orgullosa de haber hecho el esfuerzo y de haber alcanzado la meta. Venció el miedo, probó sus habilidades y compartió la felicidad con la familia. Todo empezó con caracol. - Katja Reider. EDICIONES NORTE - SUR ¿De qué trata este libro?: de cómo las palabras y los comentarios de los demás afectan la autovaloración y uno responde de manera agresiva. Pero se vale aceptar el error y rectificar. Se busca perro perdido: es verde. Pascal Biet. CITEM Pachi es un perro verde, y su dueña, Sara, no le permite salir de casa porque lo quiere proteger de la burla que los demás le hacen por ser diferente. Sin embargo, Pachi y Sara descubren que cada uno somos a nuestra manera y que debemos sentirnos muy orgullosos de ello. Los secretos de abuelo sapo. - Keiko Kasza. NORMA. Colección Buenas Noches Acompañar, sugerir, dar ejemplo, sentir orgullo, usar la creatividad… el reconocimiento positivo produce confianza. Ante un reto importante, el personaje aprovecha sus conocimientos y habilidades para enfrentarlo, y al final se siente muy orgulloso de sus logros. Además, confirma que la amistad es un valor importante.

En Gymboree® siempre nos hemos preocupado por mostrarte diferentes formas de jugar y aprender junto con tu bebé. Gracias a nuestras participantes por compartir sus experiencias de aprendizajes memorables. Envía tu nombre completo, dirección y teléfono a: gymboreecomparte@gymboree.com.mx

Un amor incondicional

Matthew, desde que nació, fue el niño más amado y deseado del mundo, por lo menos de nuestro mundo. Creció con todo nuestro amor y atención, y también con la atención de abuelos, tíos y amigos. A los nueve meses de vida de Matthew, yo comencé a notar un rechazo de su parte; me sentía muy mal por que él no quería estar conmigo, al grado de llorar y pegarme. Yo tenía mis sospechas y un buen día lo confirmé… Estaba embarazada nuevamente. Este embarazo, aunque estaba en nuestros planes, fue inesperado en ese momento. Llegó el día de ir con el ginecólogo y confirmarlo. Ahí estaba mi bebé con seis semanas de gestación. Cuando escuchamos latir su corazón por primera vez, Matthew estaba presente; su reacción: ¡gritar y abrazar a su papá! Nos quedamos en shock. El embarazo fue completamente diferente: náuseas, cansancio, sueño ¡y culpabilidad! No podía estar con Matthew como antes, me sentía muy mal; mi mamá me ayudó con él los primeros tres meses y mi hijo se alejaba cada vez más de mí. Mi corazón estaba dividido entre estos sentimientos: la felicidad de mi embarazo y la tristeza por el desamor de mi hijo. El gran temor era que él rechazara a su hermana. Llegó el día del nacimiento de Grace, una niña hermosa, por lo que tuve que separarme de Matthew por tres días y fue difícil; le hablaba mínimo cinco

veces diarias, pues lo extrañaba muchísimo. Cuando llegamos a casa con Grace, su primera reacción fue buscarme la panza, pero no dejó que lo abrazara. Cuando escuchó llorar a su hermana, él se asustó y corrió, la veía de lejos pero no se acercaba. No quisimos obligarlo, el tiempo se encargaría de eso. No tuvimos que esperar mucho, por la noche estaba junto a ella, contemplándola y emocionado de tocarla. El amor que ahora le profesa a Grace es inmenso. Cuando la escucha llorar corre con ella. Antes de ir a la escuela va a su cuna para verla y darle un beso, la llama por su nombre, le da besos y la abraza. Reconoce las cosas que son de su hermana y las respeta. Cuando van en sus respectivas sillas en el auto, él le toma la mano. Grace, por su parte, se emociona al escuchar y ver a su hermano, no le quita la mirada por un buen tiempo. A la fecha, Matthew y yo pasamos mucho tiempo juntos, lo hago partícipe de las actividades que tengo con Grace, como bañarla, cambiarla, etc. Hay días en que mi hijo no quiere ni verme, pero hay otros en que no quiere perderme de vista por un minuto. Ahora le doy gracias a Dios por darnos la bendición de tener a nuestros hijos y por permitirles que se tengan el uno al otro. Por: Elizabeth Aguilar Izcalli, Edo. de México

Por: Dra. Brenda Morón Cirujano Dentista

Ayudan a la masticación de los alimentos.

La dentición temporal (dientes de leche) y sus cuidados sigue siendo un tema de controversia, ya que persisten varias teorías erróneas en las cuales muchas personas creen. Es importante saber que la dentición temporal cumple funciones primordiales para el desarrollo integral del niño, incluso cuando las piezas dentales están por caerse; por ejemplo:

Contribuyen al habla clara.

Son la guía de erupción de los dientes permanentes, de manera que les guardan el espacio y los orientan hacia una correcta oclusión (alineación). Es importante saber que si un diente de leche está infectado por caries, muy posiblemente transmitirá esta enfermedad a los dientes permanentes, y por lo tanto conllevará a una adultez con diversos tratamientos dentales.

a erupción dental inicia aproximadamente a los seis meses de edad, cuando el niño puede experimentar dolor o sensibilidad en las encías a medida que le empiezan a salir las piezas. Es común que muestre irritabilidad, fiebre, malestar general, secreción salival constante… éste es el tiempo indicado para acudir por primera vez al dentista y tratar todas las dudas e inquietudes sobre salud bucal. Aparte es el primer contacto para establecer una relación niño-dentista-padres, libre de miedo, mediante un refuerzo positivo para los tres integrantes. A partir de los seis meses, aproximadamente, empiezan a erupcionar los primeros dientes, aunque existen variaciones de meses dependiendo de cada individuo. La mayoría de los niños llegan a tener 20 dientes primarios (“de leche”) alrededor de los tres años.

Segundo molar Primer molar Caninos (colmillos) Incisivo lateral Incisivo central

Existen diversos problemas frecuentes que afectan a los dientes temporales y deben ser valorados por el especialista, tales como caries, traumatismos y maloclusiones. Hablaremos de cada uno.

CARIES DENTAL

Es una enfermedad infectocontagiosa crónica, de origen multifactorial, que afecta los tejidos duros del diente de manera progresiva; son cuatro elementos los que influyen en su desarrollo: Huésped: la anatomía dental de cada paciente es diferente, las muelas presentan surcos, fosetas y fisuras que en algunos individuos son más profundas y, por consiguiente, su alojamiento es favorable.

BACTERIA:

Se encarga de producir el ácido que desmineraliza el esmalte; dependerá de la cantidad y la agresividad.

TIEMPO:

Suena raro, pero es posible; se ha comprobado que un niño puede crecer sin caries y que la caries es 100% controlable con adecuados hábitos de higiene y alimentación, y acudiendo periódicamente al dentista sólo por PREVENCIÓN. Un tratamiento preventivo es la colocación de selladores de fosetas y fisuras; esto es un procedimiento invasivo que consiste en la colocación de un barniz sobre las caras oclusales de las muelas (ya que éstas presentan superficies rugosas donde resulta fácil el acumulo de alimento), el cual va a disminuir el riesgo de caries, aunado a otros cuidados adecuados.

TRAUMATISMOS DENTALES: Son una emergencia dental y una de las principales causas de visitas al odontólogo. Frecuentes cuando el niño empieza a caminar, a realizar actividades de contacto o está aprendiendo a andar en bicicleta, patines etc., debido a que no controla del todo sus movimientos.

Si los microorganismos persisten por mucho tiempo en las piezas dentales, hay un riesgo aumentado de que inicie el proceso de caries.

SUSTRATO:

Alimentación alta en carbohidratos, principalmente harinas refinadas como dulces, chocolates, galletas, etc. Esto eleva el riesgo de caries, principalmente porque ocurre una disminución de pH que produce una desmineralización del esmalte.

Los padres deben saber que su propia salud bucal también es importante para los dientes de su hijo. Los gérmenes en su boca pueden causar caries o alguna otra enfermedad que se transmita al alimentarlo y/o cuidarlo. Si ellos tienen caries sin arreglar, los gérmenes pasarán a sus hijos a través de los besos en la boca o al compartir algún utensilio. En cambio, si los papás mantienen su boca limpia y acuden al dentista cada seis meses, evitarán afectar a sus pequeños con tantos gérmenes nocivos para su integridad bucal. ¿Te has imaginado que tu hijo nunca tuviera que pasar por una mala experiencia en el consultorio dental, que sus visitas al dentista sean rápidas, económicas, indoloras, y que llegara a ser un adulto sin caries?

Es importante pensar que en este tipo de situaciones que ocurre inesperadamente, por muy exagerado que parezca es indispensable una valoración tanto clínica como radiográfica por un odontopediatra para evitar consecuencias severas a largo plazo. Existen diferentes tipos de traumatismos, los cuales pueden ir desde una simple fractura de esmalte, hasta la pérdida del diente; en cualquier caso es recomendable acudir con el especialista por mínimo que parezca el problema. Él tomará una radiografía, dará tratamiento y corroborará que no exista una lesión más extensa. Así se podrá tener un buen pronóstico del o los dientes afectados. Son muchos las padres que creen que este tipo de incidentes se resuelve con ir una sola vez al odontólogo, sin embargo, para que el resultado sea óptimo, debe haber citas de control y un monitoreo del diente para confirmar que se encuentra en perfecto estado. Otra cosa que es vital aprender es que el “tiempo es oro” desde el momento en que ocurre el accidente hasta la llegada al consultorio del odontólogo, sobre todo en el caso de que el diente esté avulsionado, es decir, que haya salido por completo de la boca. Lo primero es conservarlo y transportarlo en leche; ya el especialista verá los posibles tratamientos.

MALOCLUSIONES

contrario, si en general estos hábitos no se retiran en el tiempo indicado, ocasionarán maloclusiones. Si se llegara a detectar una maloclusión, es importante atenderla a tiempo con ortodoncia preventiva, es decir, con placas de ortopedia aplicadas durante el crecimiento de niño, las cuales ayudan a evitar las posibles complicaciones. Aunque no son un tratamiento milagroso que por sí solo corrija los problemas, es importante saber que tiene una función con resultados excelentes siempre y cuando se sigan las indicaciones precisas del odontólogo. Tanto la caries dental como las maloclusiones son problemas prevenibles. Tratarlos evitará malas experiencias en el consultorio dental, además de que se formen conceptos erróneos al respecto.

El término “maloclusión” se refiere al mal alineamiento de los dientes; esto aparte de ser un problema estético, trae consecuencias a nivel funcional, ya que los dientes y los componentes de la cavidad oral están diseñados para mantenerse en una posición. Una de las causas principales de maloclusión es tener hábitos incorrectos que se empiecen adquirir desde la infancia y no se corrijan a tiempo; como resultado habrá alteraciones en el desarrollo de los maxilares.

La visita al dentista tiene que ser cada seis meses para revisión, profilaxis y aplicación de fluoruro; esto es un procedimiento preventivo que evitará lesiones por caries y hará más resistente el esmalte.

En cuanto al uso del biberón, termina de cumplir su función al año de edad, ya que después existe una menor excitación a nivel de la musculatura bucal y no favorece el crecimiento armonioso de los huesos. La succión digital y el chupón durante los primeros años de vida son normales, puesto que se relacionan con la necesidad afectiva y de seguridad; si este hábito se retira antes de los tres años de vida, no provocará alteraciones dentales ni faciales. Por el

Dra. Brenda Morón Cirujano Dentista DENTAL INTEGRAL CONSULTORIO Escolta No.45 Col. San Jerónimo Lídice, México, DF Tel 5683-5383 www.dentalintegralconsultorio.com

La educación y la prevención son las herramientas básicas para lograr una óptima salud bucal durante la infancia y la adolescencia, hasta llegar a la edad adulta.

El embarazo es un periodo particularmente importante en cuanto a alimentación se refiere, pues ésta, además de las necesidades nutrimentales que cubre y el bienestar general que produce, mejora la fertilidad, prepara el camino para tener una labor de parto más sencilla y, sobre todo, establece las bases para que los hi jos puedan desarrollar una salud óptima durante su vida a partir también de adquirir el hábito de una ingesta sana y responsable. Contar con una alimentación adecuada permite el funcionamiento correcto de todos los órganos y sistemas, facilita la propiedad de curación natural del cuerpo, y mantiene la energía y la fuerza a lo largo de los años. Por: Dr. Mijal Schmidt Muñoz Psicoanalista En el proceso del embarazo, la ingesta de alimento se debe incrementar a 300 calorías extras al día en el segundo y el tercer trimestre, para que la mujer pueda hacer frente a los cambios característicos. Las calorías añadidas sirven para dar soporte a los siguientes procesos:

• El incremento del volumen de sangre en la mujer a punto de parir, que es de un 60%. • Tener los senos plenos de leche. • El que el útero se llene de líquido amniótico y crezca tanto como para acoger al infante. • El aumento de peso del bebé, que en promedio será de entre 2.700 kilogramos y 4.500 kg.

2020

Si bien la ingesta calórica necesita ser mayor, es un mito que la madre deba “comer por dos” como se dice vox populi; de hecho, es fundamental cuidar el peso, ya que la obesidad en las embarazadas puede producir complicaciones obstétricas como un trabajo de parto más prolongado, diabetes gestacional, preeclampsia y tromboembolias. Además, las mujeres obesas tienden a tener bebés más grandes.

nto o e m cre pes El in do de estre trim 0 cua ade primer a 1.80 y l o g en e e 900 egund de s es d en el tres es kg. s y kg, r trime 1.800 e terc 0 kg a 0 1.4

¿Cuál es el papel de los siguientes nutrimentales durante el embarazo?

grupos

MINERALES

Función

Cantidad recomendada al día Alimentos (al día) 1 porción = 1 taza

VITAMINAS Ácido fólico (vitamina) Es un protector del sistema nervioso, previene afectaciones del tubo neural (a partir del cual se forma el sistema nervioso central del feto).

Proteína

Calcio

Hierro

.Crecimiento del tejido del feto (incluyendo el cerebro). .Contribuye al crecimiento del tejido de los senos y del útero durante el embarazo. .Ayuda al abastecimiento de sangre.

.Contribuye a regular los fluidos. .Propicia la formación de huesos y dientes. .Ayuda al funcionamiento óptimo de los sistemas circulatorio, nervioso y muscular.

.Junto con la ingesta de sodio, potasio y agua, contribuye a aumentar el volumen de la sangre y a prevenir la anemia.

75-100 g

1,000 mg

27 mg

6-8 mg

Ejemplo de alimentos que contienen proteína: Carnes (2 a 3 porciones) • Hígado • Pollo • Res • Pescado • Puerco • Borrego Semillas • Tofu • Nueces Leguminosas (2 a 3 porciones) • Chícharo • Fri jol • Garbanzo

Ejemplo de alimentos que contienen Calcio: Lácteos (3 a 4 porciones) • Leche • Yogurt • Queso pasteurizado Semillas • Tofu • Almendras

Ejemplo de alimentos que contienen Hierro: Hojas verdes: (2 a 3 porciones) • Nabo • Espinaca • Lechuga • Col • Granos o cereales (1 porción) • Pan • Cereal • Avena

Ejemplo de alimentos que contienen Ácido Fólico: Vegetales hoja oscura (2 porciones) 1 porción = 1/2 taza • Espinaca • Col • Nabo • Tubérculos • Proteína • Salmón Lácteos • Leche entera Semillas • Dátiles • Cereales integrales y germinados Fruta (2 a 3 porciones) • Naranja • Limón • Fresa • Mango • Jitomate • Uva • Kiwi • Melón

Proteína • Salmón • Huevo Vegetales • Nabo • Col

Proteína (2 a 3 porciones) • Res • Aves de corral

VITAMINA C Ayuda a la cicatrización y al desarrollo de huesos y dientes. Promueve los procesos metabólicos.

Se recomienda 85 mg • • • • •

Naranja Limón Fresa Mango Jitomate

También es importante conocer qué tipo de alimentos hay que evitar, ya que todo aquello que la madre ingiere durante el embarazo pasa directamente al infante. Por ejemplo: • Todo tipo de proteína animal cruda (carpaccios, carne tártara, mariscos, huevo, etc.) • Algunos tipos de pescado, debido al alto grado de metales pesados que contienen, como el mercurio, el cual daña el sistema nervioso del bebé; cuanto mayor en tamaño y edad sea el pescado, más será su contenido de mercurio.

RECOMENDADOS

NO RECOMENDADOS

Camarón

Bagre

Pez espada

Cangrejo

Tilapia

Tiburón

Salmón

Macarela

En ocasiones se piensa que entender de alimentación es muy complicado y que se requieren estudios profesionales, pero -si bien es cierto que es recomendable conocer la opinión médica-, alimentarse sanamente es más sencillo de lo que creemos. Una pequeña regla pero fundamental es preferir siempre alimentos naturales, sin mucho condimento ni demasiado cocidos, pues las altas temperaturas destruyen los nutrientes. Alimentarse y disfrutar el buen comer es un hábito que se enseña y se aprende; afortunadamente, una vez adquirido no se olvida. Sembrar en nuestros hijos el placer por la comida y mostrarles que tienen la responsabilidad pero también el poder de brindarle a su cuerpo todos los medios para desarrollarse al máximo, es una de las enseñanzas más importantes que como padres les podemos dar. Por: Mijal Schmidt Muñoz Psicoanalista mijalsm@icloud.com lazoyvoz@gmail.com

Por:Dra. Cristina Cevallos Duarte Dr. Roberto Leonardo Sánchez Hernández Médicos ginecólogos y obstetras

Infertilidad. La Infertilidad es la incapacidad de una pareja para lograr un embarazo después de un año de tener relaciones sexuales sin protección anticonceptiva. Se clasifica en: primaria, cuando nunca se ha logrado un embarazo; o secundaria, si después de una gestación conseguida sin tratamiento transcurren más de 12 meses sin lograr un nuevo embarazo. La frecuencia de infertilidad a nivel mundial se calcula que es aproximadamente de entre 10% y 20%; ésta puede variar si se trata de países desarrollados en donde se considera el 6.6%, mientras que en países subdesarrollados puede llegar hasta un 32.6%. La prevalencia de infertilidad parece haber aumentado en las dos últimas décadas a nivel mundial; las causas probables varían de acuerdo con la población en estudio. En países en desarrollo, se asocia mayormente a estados infecciosos; en los desarrollados, a la edad de la mujer y a la obesidad. En ambos grupos de países, es un grave problema de la actualidad. En cuanto a las causas más comunes: la endometriosis y la anovulación son las más frecuentes en mujeres con nivel económico alto. En mujeres de mayor edad, la tendencia a posponer la maternidad debido a presiones de origen social y cultural.

La edad es el factor mas importante en el impacto de la fertilidad; se estima que la fertilidad de la mujer disminuye un 2.77% por año a partir de los 35 de edad, y 10% por año después de los 40. La fertilidad máxima de la mujer se presenta entre los 24 y los 26 años. Otro factor que parece tener influencia en la prevalencia de la infertilidad, es el aumento de las enfermedades de transmisión sexual (ETS), sobre todo de clamidiasis (Chlamydia Trachomatis). Las ETS pueden ocasionar enfermedad pélvica inflamatoria, y este tipo de infecciones parecen ser de las más comunes en poblaciones de bajo nivel socioeconómico. Otro aspecto relacionado con la infertilidad es el peso corporal anormal. La infertilidad es casi tres veces más alta en mujeres obesas, en quienes se espera un éxito reproductivo menor inclusive cuando utilizan técnicas de reproducción asistida. El perfil hormonal nos puede conducir a las tres principales características por las que la obesidad afecta la reproducción: hiperinsulinismo, hiperandrogenismo funcional, y disfunción ovulatoria; estas alteraciones pueden afectar el desarrollo folicular, la calidad de los embriones y la receptividad endometrial tanto en ciclos de concepción natural como de reproducción asistida.

En el hombre, la obesidad afecta la calidad de los espermatozoides. También se ha demostrado que el consumo excesivo de tabaco y alcohol pueden alterar la morfología, movilidad, concentración espermática y aumento de formas espermáticas inmaduras que pueden condicionar un impacto desfavorable sobre la fertilidad.

Etiología: la infertilidad primaria es más frecuente que la secundaria en cuanto a porcentajes, siendo de un 63.7% contra un 36.3%. La infertilidad femenina representa el 50% del total de las causas, y la masculina el 40%; el 10% restante es de origen desconocido y/o mixto. Los factores de riesgo de infertilidad, aquellos que tienen una acción directa en el problema, son, entre otros, los siguientes:

Factores de riesgo femeninos:

hormonal, tubario, ovárico, uterino, cervical, endometrial. Cada uno de estos debe ser estudiado, pues tiene características y propiedades específicas y necesita ser valorado y reportado como normal o anormal.

Factores de riesgo masculinos:

básicamente se relacionan con las características del semen; su calidad, cantidad, así como el estado infeccioso que puede padecer y la capacidad del semen para fertilizar. De los factores que más se reportan como anormales son: ovárico, tubárico y masculino.

Estudio de la pareja infértil

Se inicia posterior a un año de relaciones sexuales con búsqueda de embarazo, sin haberlo logrado, en mujeres mayores de 35 años o si hay historia de infertilidad previa. Desde la primera consulta a través de un ultrasonido transvaginal, se puede evaluar el factor uterino, tubo peritoneal y ovárico; ya que detecta alteraciones de la forma del útero, del endometrio y del ovario. En este punto se podrá valorar si hay tumoraciones presentes.

Este estudio simplificado permite, entre otras cosas, ser más rápidos y contundentes en encontrar el origen de la infertilidad, lo que nos lleva a entender y enfocar mejores alternativas directas para implementar oportunamente el tratamiento y resolver la infertilidad de la pareja en estudio.

El perfil hormonal es indispensable para valorar la reserva ovárica existente y la capacidad ovulatoria, así como la presencia o ausencia de otras enfermedades asociadas que puedan impedir una ovulación adecuada. Es importante también comprobar la permeabilidad de las tubas uterinas a través de un estudio llamado histerosalpingografía. En el año 2000 se reestructuró el estudio básico para la pareja infértil, con el objetivo de eliminar estudios de laboratorio y gabinete innecesarios que demoran el diagnóstico, el tratamiento y el pronóstico de la infertilidad. Se deben evaluar tres parámetros principales que representan la condición para lograr un embarazo: 1. Confirmar la existencia de ovulación. 2. Evidenciar permeabilidad tubárica. 3. Demostrar una producción suficiente de espermatozoides.

Alternativas de tratamiento

Coito programado: consiste en identificar los días del ciclo menstrual para indicar los días en que la relación sexual tendrá más posibilidades de originar el embarazo. Inducción de la ovulación: a través de la manipulación farmacológica, se intenta minimizar el funcionamiento ovárico promoviendo el crecimiento y desarrollo folicular, con el objetivo primario de obtener la ovulación. Reproducción Asistida de Baja Complejidad Inseminación artificial: es una técnica de reproducción asistida que consiste en depositar espermatozoides previamente preparados en el aparato reproductor de la mujer durante su periodo ovulatorio, con el único objetivo de lograr una gestación. Reproducción Asistida de Alta Complejidad Abarca las técnicas de reproducción asistida actuales que tienen diversas indicaciones específicas según el caso del que se trate, y cuyo objetivo principal es obtener una gestación controlada; aunque actualmente estas técnicas son también la causa más común de embarazos múltiples: -Hiperestimulación ovárica controlada. -Estimulación ovárica controlada en baja respondedora. -Estimulación ovárica controlada en alta respondedora. -Estimulación mínima en fertilización in vitro. -Donación de ovocitos En general, todas las técnicas mencionadas nos llevan a la estimulación ovárica para obtener óvulos que se extraen, se fertilizan y posteriormente se implantan en el endometrio de la mujer receptora.

Durante los últimos años, se han visto avances sorprendentes en relación a la infertilidad y su tratamiento. Podemos afirmar que el éxito sobre esta condición es cada vez mayor y satisfactorio para la pareja que busca un embarazo.

Dra. Cristina Cevallos Duarte Dr. Roberto Leonardo Sánchez Hernández Médicos ginecólogos y obstetras Hospital Médica Sur Consultorio 206, Torre II Tels.: 5606-8534 5486-1524 Bibliografía -Practice Committee of the American Society for Reproductive Medicine. Definitions of Infertility and recurrent pregnancy loss. Fertil Steril, 2009; 90:s60. -Weekly Report: Chlamydia Screening amoung sexual active young female enrolles of health plans. Estados Unidos, 2000-2007. JAMA, 2009; 302:620-621. -Romero R. Factores de riesgo asociados con infertilidad femenina. Ginecol Obstet Mex, 2008; 76:717-21. -Pérez Peña. Atención integral de la Infertilidad. México; 2011; 28-42.

Seguramente todos tenemos más de uno cerca, si no en nuestras manos, en la de nuestros hijos o amigos. Se trata de los dispositivos móviles, conocidos de mil formas: tabletas, smartphones, iPads, etc. Una serie de juguetes bastante entretenidos, prácticos y atractivos, pero que -seamos honestos-, no conocemos del todo en cuanto a sus bondades. En esta sección trataremos de mostrar características útiles, tales como aplicaciones que consideramos indispensables o simplemente que hoy en día están en boga. También daremos algunos tips sobre cómo utilizar mejor estos aparatitos maravillosos… Así, incluso podría suceder que un día nosotros les enseñemos un truco sobre ellos a nuestros hijos.

Por: Alejandro Mena

Aplicación indispensable: Flipboard Disponible para: iOS (Apple), Android, Windows Phone 8 Esta aplicación es una contradicción, y quizá por ello se vuelve necesaria desde el primer momento. Mientras que con otras aplicaciones uno se rompe los sesos para saber cómo utilizarlas, Flipboard apuesta por lo más simple y conocido: se lee como si fuera una revista. Basta mover un dedo de izquierda a derecha (o de arriba hacia abajo) para ir descubriendo su contenido.

¿Y qué es lo que podemos ver dentro de Flipboard?

Sería más fácil decir lo que no se puede ver. A través de ella podemos mirar nuestro muro de Facebook, los más recientes tweets, las fotos y videos de Instagram, maravillosas imágenes de Flickr. Y con cada nueva versión es accesible más contenido: selecciones de revistas como Rolling Stone o Wired, blogs de viaje o información especializada de reporte. En una de las más recientes actualizaciones apareció la opción de que uno mismo vaya creando sus propias revistas con el fin organizar el contenido que se va consumiendo. ¿Qué tal una revista con todas las fotos de nuestras mascotas? ¿O quizá algo más útil como artículos para nuestro trabajo? Personalmente recomiendo la versión para tableta, donde el contenido de imágenes y video se disfruta mejor. Aunque en ocasiones basta con abrirla en el celular y mirar un mundo de información hasta que el pulgar se canse.

En un cuarto de minuto (que es mucho más de lo que mis hijos soportan estar callados) es posible mostrar muchas cosas, desde un simple evento gracioso hasta una historia interesante; incluso se realizan anuncios en este estilo. Y la aplicación culpable de este nuevo método de comunicación se llama Vine, que recientemente fue comprada por Twitter. Algo que particularmente resulta ventajoso de Vine es que sólo se necesita un dedo para usarla. Mientras se esté presionando el dedo en la pantalla, se estará grabando, y al soltarlo se detendrá la grabación. Este proceso se puede hacer cuantas veces queramos en tanto no nos pasemos del tiempo permitido. Es por ello que un mini video puede tomar imágenes de varias partes; es más, se pueden realizar animaciones cuadro por cuadro. Cuando estaba pensando en escribir este artículo, mi esposa les estaba ayudando a mis hijos a hacer su primera película animada de Angry Birds Star Wars con muñecos de plastilina. En un par de horas lograron realizar alrededor de 10 videos. Es difícil saber hacia dónde nos va a llevar una idea como ésta, pero considero que vale la pena probarla, no tanto pensando en su futuro sino en el presente, en tratar de comprender cómo es la comunicación de hoy en día. Vine no es simplemente una aplicación, ya que al compartir los videos se ha formado una red

Aplicación novedosa: Vine Disponible para: iOS, Android, Windows Phone 8 En un mundo tan cambiante como el de la tecnología, hablar de un mini blog a 140 caracteres o menos ya parece algo anticuado. Y el crear fotografías con efectos rebuscados ya se puede realizar desde casi cualquier lado. La tendencia apunta ahora a los mini videos, los cuales pueden durar como máximo 15 segundos.

social, una de tantas donde los jóvenes se están moviendo. Y es que para ellos Facebook ya no es tan atractiva porque es un sitio donde los papás se meten. Así que, a aquellos jóvenes de corazón, los invito a comenzar a grabar el mundo. Quizá de esta manera sea que consigamos nuestros 15 segundos de fama.

1) Seleccionar la aplicación de “Ajustes” 2) Elegir la opción “Compartir internet” 3) Deslizar el botón de “Compartir Internet”. Al quedar en azul, nuestro pequeño está disponible para ayudar a dispositivos en situaciones precarias.

Tip: Cómo Compartir Internet en iPhone y iPad

Lo que va a aparecer en las conexiones de las tabletas o laptops cercanas será una nueva conexión con el nombre de nuestro teléfono.

Por situaciones demasiado surreales como para describirlas en este artículo, a finales de junio me atrasé en pagar mi servicio de telefonía, razón por la que por unos días mi smartphone sólo sirvió para tomar fotos y oír música. Pero más que no poder hacer llamadas, mi mayor pena fue perder mi servicio de envío de datos. No podía enviar ni recibir correos, ni mensajes, ni tweets. No podía comentar en las redes sociales o buscar información en internet. Me volví una isla, separado del mundo.

Durante un par de horas eso resulta hasta terapéutico, pero ya después hasta la respiración se acelera por el estrés de no saber lo que está sucediendo. La sensación perduró en mí incluso cuando finalmente me puse al corriente con mis pagos. Pensé que mientras que los celulares de hoy en día pueden mantenerse conectados a internet desde cualquier lado, hay otros tantos miles de tabletas y computadoras personales que dependen de estar cerca de una conexión de Wi Fi para permitir disfrutar de esto. Me pregunté: ¿habrá una forma de ayudarles a soñar por un momento y creerse smartphones? Afortunadamente sí la hay. El término técnico se llama “tethering”, y no es otra cosa más que hacer que un dispositivo se conecte de otro. Normalmente se trata de que el teléfono cumpla una función de módem. En esta ocasión daremos los pasos básicos para compartir internet desde un iPhone, aunque estas opciones seguramente son aplicables desde cualquier otro tipo de teléfono inteligente:

Esto es muy práctico para situaciones en las que el trabajo de computadora es indispensable, desde enviar un correo que quedó pendiente o -como en mi caso-, subir actualizaciones a los sitios web de mis clientes. No es recomendable para ver videos o descargar archivos de gran tamaño. Y bien, por el momento es todo. Espero que esta información les sea de utilidad y haga que estos juguetitos para grandes (y no tan grandes) les sean más interesantes.

www.pangeaproducciones.com www.arraydd.com

Preescolar Por:Gisela González Corona Directora Programa Kindergym

El pensar que tu hijo ya está listo para el kínder te provoca grandes cuestionamientos; es un paso importante que, sin duda, crea un poco de ansiedad. ¿Has escogido un lugar seguro para él, con personal capacitado y cálido? Tienes la esperanza de que tu pequeño se adapte, esté feliz y aprenda muchas cosas, pero… ¿qué tipo de aprendizaje y destrezas puedes esperar que adquiera con el programa del kínder? ¿Cómo ayudarlo en casa?

Para muchos niños, ésta es su primera experiencia escolar, es cuando conocen lo que significa “ir a la escuela”, pues en parte ellos aprenden habilidades sociales como tomar turnos, trabajar y jugar de manera cooperativa con sus compañeros; adquieren conocimientos al escribir y leer, practican artes visuales, música, matemáticas, ciencia y otras materias que les serán muy retadoras dentro de un programa. Por otro lado, los papás en esta etapa también aprenden a socializar, se relacionan con la institución, se adaptan a los lineamientos, forman la comunidad escolar, son parte activa de la educación de los hijos. Así, se forma una triada importante: familia-escuela-sociedad. El kínder es más que armar rompecabezas o legos, pegar y cortar; es una extraordinaria oportunidad para formar hábitos y estructuras de pensamiento, motivar mentes curiosas, hacer niños activos de quienes les guste aprender a aprender, con herramientas para relacionarse con los demás y valores que les permitan tomar decisiones para mejorar el mundo. Suena muy ambicioso, pero pensar en grande con los pequeños es asegurarnos de que ellos posean las destrezas necesarias para desenvolverse bien en la sociedad, que mejoren su entorno… un gran compromiso que adquirimos al formar una familia y al escoger una escuela de calidad. Desde el 2002, la educación preescolar es obligatoria en nuestro país. La Secretaría de Educación Pública genera un programa de educación que brinda un marco de acción que estructura los objetivos a alcanzar en este período. Destaca cinco campos formativos: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Pensamiento matemático, Expresión y apreciación artística, Exploración y conocimiento del mundo, con indicadores específicos para el logro de competencias en los alumnos de tres a cinco años de edad.

¿Como aprendemos?

Cada niño tiene diversos intereses y capacidades. Somos individuos, únicos e irrepetibles, así que un buen proyecto educativo descubre las capacidades individuales, las destaca y las potencializa. Según el psicólogo y pedagogo, David Paul Ausbel, el aprendizaje debe ser significativo, es decir, “que todo lo que la escuela ofrezca al alumno debe hacer sentido para él mismo”; por ejemplo, la escuela brinda un marco de acción con experiencias de aprendizaje para transmitir un concepto de “curvo/recto”, y es hasta que el niño se contesta las preguntas “¿cómo sabes que esto es curvo o recto?” y “¿para qué lo sabes?”, que le adquiere sentido y puede aplicarlo a su vida cotidiana.

Los sentidos son los que permiten a los seres humanos reconocer las experiencias y constantemente estamos aprendiendo de ellas; así pues, todos tenemos saberes que hemos adquirido a lo largo de nuestra vida y vamos construyendo otros aprendizajes sobre lo que ya sabíamos, haciendo anclajes con la nueva experiencia; por ello es tan importante que los adultos les brindemos a los niños muchas experiencias sensoriales utilizando materiales para explorar de manera visual, auditiva, táctil, olfativa; materiales que permitan el movimiento, o que propongan música, etcétera.

El adulto debe observar, como si utilizara una lupa grande con una luz amplia e intensa, lo que niños hacen y dicen para potenciar integralmente el desarrollo de cada una de las etapas de la mente infantil.

¿Qué es lo que tu hijo debe aprender en la escuela?

¿Que hacer para mejorar la educación de tu hijo en casa?

Frases como “aprender a aprender”, “el pensamiento crítico” y “valores para la vida”, pueden servirnos como marco de acción en casa.

La casa debe promover las tres “A”: aprendizaje, autonomía y alfabetización. En la medida en que tú acerques a tu pequeño a textos, en que ambos disfruten el momento de contarle un cuento o de que le realices preguntas como “¿qué crees que dice aquí?“, o “mira la M de tu nombre en esta mayonesa”, promoverás el lenguaje, las matemáticas, el arte y la cultura, entre otras habilidades, sin que él siquiera se dé cuenta. Las escuelas tienen la obligación de dar a conocer a los padres de familia los logros y alcances de sus hi jos; Ser un gran espejo ayuda al deben fomentar la comunicación continua y clara para pensamiento crítico. Escúchalo con acompañar a cada niño en sus procesos de desarrollo. atención y cuestiónalo: ¿por qué lo piensas? Usa expresiones que Una escuela comprometida con las familias evalúa lo motiven, como “¡ah!”, “mira qué de manera cuantitativa los logros, pero expresa los bien”, “¿así lo crees?”, pero ante todo promueve la cualitativos también. Si existe una evaluación cálida solución a problemas: “¿comó lo resolverías?”, “creo que te describa lo que hace tu hijo en la escuela, cómo que tenemos algo que resolver”, “¿qué pasaría si…?” se relaciona con sus amigos, que te muestra sus Ayudarán a formar un niño con pensamiento crítico. dibujos, destaca sus talentos, disfruta de sus logros, entonces tiene las bases de una buena primaria. El ejemplo es la mejor manera de transmitir los valores universales; el que tu hijo distinga “lo que sí Los campos formativos o las áreas de trabajo se hace” de “lo que no se hace”, con firmeza y amor que se implementan en la rutina diaria son, sin le dará herramientas para relacionarse con todos duda, muy importantes; pero además te conviene armónicamente. Permite que tu pequeño resuelva conocer el currículo oculto, la filosofía, los detalles sus conflictos, reconociendo sus sentimientos y en la intervención educativa que harán que estos dándole propuestas para ello. momentos en el kínder sean un fundamento de la ¡Te invito a cuidar la infancia! vida futura de tu hijo. Los currículos hablan de habilidades, procesos y actitudes, pero de una manera muy vaga; una misma experiencia hace que un niño u otro aprenda diferentes cosas, por ello la importancia de tener bien claros los objetivos de aprendizaje y la forma de evaluarlos con indicadores claros para saber qué esperar de la actividad.

Gisela González Corona Directora Programa Kindergym

Nuestro Mundo

Conservación Animal ¡Enseña a tus hijos a salvar miles de especies en el planeta!

Hay una gran necesidad de generar conciencia en torno a la conservación de animales, y hacerlo con los niños desde una edad temprana puede brindar grandes beneficios no sólo para el planeta, sino también para el mismo desarrollo de los pequeños. Por: Marcela Altamirano

Son más de 5,200 especies animales las que se encuentran amenazadas, pero está en cada uno de nosotros lograr que dicho número se reduzca y que no sigamos acabando con todo lo que está a nuestro alrededor. México es muy afortunado al contar con una biodiversidad abundante, pues cuenta con alrededor del 10 por ciento de las especies que habitan en el planeta, y de ellas la mitad es endémica, es decir, sólo habita en una zona determinada. Desafortunadamente, el ser humano es el factor principal de que varias especies alrededor del mundo hayan desaparecido y continúen por esa vía. La tala desmedida de selvas y bosques tanto para hacer suelo agrícola como para viviendas, acaba con el hábitat de diversas especies ocasionando un desequilibrio ecológico. La contaminación química también ha sido causante de desórdenes en la naturaleza, llevando a la desaparición de especies. El poco respeto a los animales e intereses económicos han hecho de las pieles de los animales un mercado de crueldad en donde sólo algunos se benefician y se ponen en riesgo varias especies. Es triste saber que México ocupa el segundo lugar a nivel mundial con especies en peligro de extinción; hoy en día son más de 500 las que se encuentran amenazadas. Algunas son: el oso hormiguero, la tortuga caguama, la guacamaya verde y la roja, la ballena gris, el águila real, el cocodrilo de río, el caimán, el lobo gris mexicano, el oso negro, el jaguar, el manatí,

el armadillo de cola desnuda, el mono araña, el teporingo, entre otras. La conservación de las especies se refiere a su uso y regulación sustentable, permitiendo su continuidad indefinida en el espacio que habitan. Los niños, a través del aprendizaje y de nuestra guía, pueden ser una solución para frenar el problema de conservación animal al que nos enfrentamos; pero como adultos debemos asumir el rol que nos corresponde en esta problemática. Cuando hablamos de la conservación animal específicamente, le damos la importancia que merece al tema en cuanto a que los niños suelen estar cada vez más distantes de él, debido a que es difícil que se aprecie algo que no conocemos o con lo que no tenemos contacto. Por ejemplo, convivimos poco con pájaros, mariposas, lagartijas, ranas e insectos en general, en cambio antes los encontrábamos con mayor facilidad y esto hacía que los niños desde muy pequeños tuvieran un acercamiento hacia ellos y se despertara su interés por conocerlos más y por descubrir nuevas especies. En esta época donde el contacto con animales es reducido, debemos encontrar una manera creativa de interesar a los pequeños en la conservación de aquellos. Tomemos en cuenta que además al realizar actividades didácticas en torno a este tema, tendremos la satisfacción de forjar en los niños el respeto a su entorno, además de comprenderlo. Existen muchas formas de lograr que el pequeño comprenda lo que es la conservación animal: dándole la tarea de observarlos y distinguirlos alrededor, visitando parques, criaderos y zoológicos (sólo aquellos en donde los tengan en condiciones dignas), y por supuesto a través de internet, de libros y programas de televisión educativos sobre el hábitat de distintas especies.

No permitas que tu hijo maltrate de ninguna forma a los animales, pues el hecho de ser pequeño no justifica la agresión. Tener una mascota es un excelente ejercicio para enseñarle el respeto; desde el momento de seleccionarla hay un gran aprendizaje; puede empezar por saber que hay animales perfectos para este rol, pero otros que son de vida salvaje o que están en peligro de extinción y nunca deben vivir en una casa. Por supuesto, recuerda que cuando de enseñar se trata, no hay mejor forma de hacerlo que a través del ejemplo cotidiano. Enseñar a nuestros hijos el respeto por cada ser vivo es una tarea muy importante, es la única manera en la que podremos asegurar el futuro de un sinfín de especies en el planeta, ya que ellos cuando sean adultos tomarán decisiones que afectarán a su entorno y a la conservación animal. Aporta tu granito de arena educando a tus hijos para ser parte del cambio a favor del planeta; somos responsables de él, incluyendo todo lo que lo habita. Por: Marcela Altamirano Directora General de Gente Como Uno marcela.altamirano@gcu.com.mx Tel.: (55) 9157-1164

¡Felicidades a todos nuestros ganadores, el equipo de Gymboree Comparte se comunicará con ustedes!

¡Felicidades, ganadoras de los dos increíbles juegos de ollas que Tramontina obsequió! Maribel López Ángeles Cortés Muy pronto alguien del equipo de Gymboree Comparte se pondrá en contacto contigo.

¡Felicidades a la ganadora de la increíble:

BabyPool POP-UP & PARASOL por parte de Imaginarium!

Leticia Alonso – Jiutepec, Morelos

Muy pronto alguien del equipo de Gymboree Comparte se pondrá en contacto contigo.

¡Participa en nuestras trivias! Tenemos grandes sorpresas para ti.

¡Tupperware tiene para ti 15 increíbles paquetes practiquísimos para este regreso a clases! • • • • •

3 Paquetes Luch System Rosa (Incluye: Lunch System Rosa, cap. 240ml y 160 ml/ Eco Twist verde, cap. 1l/ Cubiertos) 3 Paquetes Preescolar (Luch System Azul, Cap. 240ml y 160ml/ Cubiertos /Maxi Practicampana, Cap. 310ml) 3 Paquetes Lunch Maternal (Incluye: Vaso Caribe, cap. 225 ml/ Triangulito, cap. 200ml/ Cuarteto, cap. 150ml / cubiertos Tupperkids 3Paquetes Primary (Eco Twist 500ml/ Cuadrilunch/ Confetina) 3Paquetes Variety (Manzana/ Tortalunch /Tupper Keka / Practilunch)

¿Quieres uno? Responde las siguientes preguntas: 1. Menciona 5 categorías de los productos Tupperware 2. Menciona la página oficial de Tupperware en Facebook 3. ¿Qué receta publicada a través de Facebook, ocupa tu tupper favorito? Envía tus respuestas con nombre completo, dirección y teléfonos de contacto a: gymboreecomparte@gymboree.com.mx

Contesta estas sencillas preguntas y gánate uno de los 10 KITS de baño que CHICCO tiene para ti…. 1. ¿Sabes cuál es el país de origen de la marca CHICCO? 2. ¿Cuáles son los 7 valores de la marca CHICCO? 3. ¿Qué productos publicamos en Facebook la primera semana de agosto? 4. ¿Cuál es la misión de CHICCO?

Envías tus respuestas con nombre completo, dirección y teléfonos de contacto a: gymboreecomparte@gymboree.com.mx

: luye ATH (Inc SING B S RI TEAR AT ISTU E MO O/ NO M/SW ) A 2 F H L S I TLE GO GENLEANIN C