Рекомендовано до друку колегією науково-методичного центру Луцької гімназії №4 імені Модеста Левицького (протокол №5 від 15 лютого 2017 року) Збірник містить завдання з української мови, що складені відповідно до чинної програми. У першій частині зібрано основні типи завдань з української мови, необхідні для підготовки до вступу в 1-ий клас гімназії. Довідник з морфології. Зразки фонетичного, морфологічного, словотворчого та синтаксичного розборів, словник фразеологізмів, зо дає можливість перевірити знання учнів з української мови за курс початкової школи. Другу частину складають диктанти та зразки завдань, що вже пропонувалися на конкурсних випробуваннях до гімназії. Збірник завдань буде корисний учителям початкових класів, учням та їхнім батькам. Укладачі: Авторська робота (учителі української мови і літератури Вашерук Н.О., Жиліч О.О., Коробенко Г.П., Лобур О.М., Лукановська Т.В., учителі початкових класів Будцева А.Я., Олексюк Т.Ю.). Рецензенти: Громик Ю.В. – кандидат філологічних наук, доцент кафедри історії та культури української мови Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки Марущак З.І. – заступник директора з навчально-виховної роботи Луцької гімназії №4 імені Модеста Левицького, вчитель вищої категорії, вчитель-методист Авторська робота Збірник завдань і диктантів для підготовки до конкурсних випробувань з української мови. Збірник завдань (текстів). – Луцьк, 2017. – 60 с. 2
ЗМІСТ Передмова
4
Завдання Морфологія. Розбір слова як частини мови
5
Фонетика
25
Будова слова
28
Лексикологія
32
Словничок найуживаніших фразеологізмів
36
Контрольні роботи з української мови
38
Диктанти
46
Список використаних джерел
60
3
ПЕРЕДМОВА Учням Любі діти! Незабаром ви станете п’ятикласниками. Аби ваш шлях у гімназію став легшим, пропонуємо збірник-порадник, який стане у пригоді у вашій щоденній роботі та під час підготовки до конкурсних випробувань, а також дасть відповіді на чимало запитань, які цікавлять допитливих дітей. Учителю Шановні педагоги! Сподіваємося, що цей збірник допоможе не тільки вам, а й учням вашого класу у підготовці до вступу в гімназію. У першій частині зібрано завдання з кількох мовознавчих розділів: морфології, фонетики, словотвору та лексики, що дає можливість використовувати даний матеріал для роботи в класі, вдома та під час контролю знань. Друга частина збірника містить завдання контрольних робіт, які пропонувалися на конкурсних випробуваннях (2011-2016 р.р.) до Луцької гімназії №4 імені Модеста Левицького, а також тексти диктантів. Батькам Шановні батьки! Допоможіть вашим дітям стати грамотними, інтелектуально-розвинутими людьми. Для цього пропонуємо вам на допомогу збірник-порадник завдань і диктантів для підготовки до конкурсних випробувань з української мови. Бажаємо вам терпіння і задоволення від успіхів ваших дітей!
4
ЗАВДАННЯ Морфологія. Розбір слова як частини мови
5
Завдання з теми «Іменник як частина мови» І варіант 1. Укажіть рядок, у якому всі слова – іменники. А похмурий, добрий, синій Б Україна, земля, люди В читати, думати, бажати Г один, сто, мільйон 2. Визначте рядок, у якому всі слова означають назву істоти. А чоловік, бабуся, Олексій Б клас, сум, спорт В дощ, совість, голос Г сопілка, сніг, дід 3. Укажіть рядок, у якому подано іменники, що вживаються тільки у формі множини. А коріння, мудреці, дороги Б волосся, чоловіки, довідники В двері, штани, окуляри Г товариство, батьки, країни 4. Визначте рядок, у якому всі іменники у формі орудного відмінка мають у закінченні літеру –е (–є). А тротуар, Стир, листок Б кущ, межа, режисер В товариш, актор, вишня Г куля, дощ, пустир 5. Укажіть рядок, у якому всі слова потрібно писати з великої літери. А (К, к)артина, (Д, д)ніпро, (У, у)країна Б (З, з)евс, (Ч, ч)орне (М, м)оре, (Р, р)іздво В (Є, є)вропа, (Л, л)уцьк, (К, к)арпати Г (У, у)країнський, (К, к)нязь, (Г, г)імназія 6
6. Визначте рядок, у якому відбувається подовження приголосних в орудному відмінку однини. А знання, вугілля, життя Б черешня, ніч, кров В сіль, птах, здобич Г теля, пісня, кобзар 7. Складіть речення зі сполученням футболіст Андрій Шевченко у формі давального відмінка. 8. Складіть і запишіть розповідь про свою бабусю чи дідуся (5-7 речень). Підкресліть іменники. Завдання з теми «Іменник як частина мови» ІІ варіант 1. Укажіть рядок, у якому всі іменники – назви. А життя, календар, правило Б вишня, голуб, портфель В будинок, дідусь, яблуко Г горіх, дівчинка, цукор 2. Визначте рядок, у якому всі іменники належать до чоловічого роду. А книжка, сирота, футбол Б вагон, соловейко, учень В словник, радість, пісня Г автомобіль, вулиця, вода 3. Укажіть рядок, у якому подано іменники, що вживаються тільки у формі множини. А двері, штани, ножиці Б сани, оцінки, цукерки В брат, думки, книжки Г хлопці, пшоно, газети 7
4. Визначте рядок, у якому всі іменники у формі орудного відмінка однини мають у закінченні літеру –ом. А жук, олівець, комп’ютер Б село, добро,телевізор В клен, вазон, донька Г друг, пенал, учителька 5. Укажіть рядок, у якому всі слова потрібно писати з великої літери. А (Л, л)юдмила, (О, о)деса, (О, о)зеро (С, с)вітязь Б (Л, л)ьвів, (С, с)ергій, (Т, т)арас (Ш, ш)евченко В (І, і)гор, (Р, р)ічка (Д, д)унай, (Г, г)ора (Е, е)верест Г (Х, х)ристина, (О, о)зера (У, у)україни 6. Визначте рядок, у якому вживається апостроф після твердих приголосних основи перед закінченням –ю. А піч, тінь, шерсть Б осінь, сталь, подорож В любов, кров, матір Г зелень, розкіш, туман 7. Укажіть рядок, у якому всі іменники в родовому відмінку однини мають закінчення –у (–ю). А Крим, кілограм, Київ Б мед, мороз, майдан В трикутник, молоток, сніг Г вівторок, парта, мідь 8. Складіть і запишіть розповідь на тему «Мої улюблені тваринки» (5-7 речень). Підкресліть іменники чоловічого роду.
8
Розбір іменника як частина мови 1. Аналізоване слово. 2. Частина мови. 3. Питання. 4. Початкова форма (Н. в., одн.). 5. Власна чи загальна назва. 6. Назва істоти чи неістоти. 7. Рід (в одн.). 8. Число. 9. Відмінок. 10. Яким є членом речення.
Зразок письмового розбору Стоїть явір над водою. Явір –
іменник, що?, явір, загальна назва, назва неістоти, чол. р., одн., Н. в., у реченні – підмет.
(Над) водою – вода - іменник, що?, вода, загальна назва, назва неістоти, жін. р., одн., О. в., у реченні – другорядний член.
9
10
Завдання з теми «Прикметник як частина мови» І варіант 1. Укажіть рядок, у якому всі слова – прикметники. А смак, висота, корова Б лісовий, відповідальний, зелений В темніти, кам’яніти, будувати Г гарно, добре, чудово 2. Що означає прикметник як частина мови? А ознаку дії Б назву предмета В ознаку предмета Г ознаку ознаки 3. Виділіть рядок, у якому є прикметник чоловічого роду в родовому відмінку однини. А високе (дерево) Б високий (дуб) В високого (дерева) Г високого (дуба) 4. Укажіть рядок, у якому є прикметник жіночого роду в орудному відмінку однини. А широкої Б широкій В широкому Г широкою 5. Виділіть рядок, у якому є прикметник у давальному відмінку множини. А давньому (другові) Б давнім (другом) В давнім (друзям) Г давніх (друзів) 6. Визначте рядок, у якому всі прикметники записано правильно. 11
А український, козакський, німецький Б український, козацькій, німецькій В український, козацький, німецький Г український, козахський, німецький 7. До прикметників весела, маленька (пташка) підбери синоніми й антоніми. 8. Опишіть свою улюблену пору року (5-7 речень). Використайте у розповіді прикметники та підкресліть їх. Завдання з теми «Прикметник як частина мови» ІІ варіант 1. Укажіть, у якому рядку записано тільки прикметники. А писати, мріяти, відпочивати Б фіолетовий, шкільний, сливовий В залізо, дерево, час Г смачно, вліво, добре 2. Визначте, у якому рядку прикметник у сполученні з іменником поданий у знахідному відмінку. А гарна дівчина, цікава книжка Б чарівну пісню, відому картину В осінньої погоди, молодого деревця Г сильному вітру, безхмарному небу 3. Укажіть, у якому рядку всі прикметники вжиті у формі місцевого відмінка однини. А зеленого, зеленому Б зеленому, зеленим В зелений, на зеленому Г на зеленому, на зеленім 4. Укажіть рядок, у словосполученнях якого всі прикметники у формі орудного відмінка однини. 12
А свіжою росою, лисячою норою Б дружньої поради, цікавої розповіді В смачна каша, вихована учениця Г синьому птахові, щирому другові 5. Укажіть рядок, у якому букву о на місці пропуску треба писати в обох словах. А дощ…вий, папер…вий Б овоч…вий, малин…вий В степ…вий, помаранч…вий Г тат…вий, квітн…вий 6. Визначте рід, число, відмінок поданих прикметників. Широкий – Весела – Зелені – 7. Допишіть речення, дібравши прикметники-антоніми. Розкрийте дужки. Розмова була (не)гомінка, а __________________________________________. Чоловік був (не)говіркий, а ___________________________________________. 8. Напишіть невелику розповідь (5-7 речень) про свого улюбленця (котика чи собачку). Використайте прикметники, підкресліть їх.
Розбір прикметника як частина мови 1. Аналізоване слово. 2. Частина мови. 3. Питання. 4. Початкова форма (Н. в., одн., чол. р.). 5. Рід (в одн.). 6. Число. 7. Відмінок. 13
8. Яким є членом речення.
Зразок письмового розбору Над білим полем срібне небо, На руку ніч кладе. Білим –
прикметник, яким?, білий, чол. р., одн., О. в., у реченні – другорядний член.
Срібне (небо) – прикметник, яке?, срібний, сер. р., одн., Н. в., у реченні – другорядний член.
14
15
Завдання з теми «Займенник як частина мови» І варіант 1. Укажіть рядок, у якому всі слова – займенники. А говорити, бажати, вивчати Б він, ми, вони В п’ять, одинадцять, двадцять Г завдання, думка, урок 2. Визначте рядок, у якому займенник вказує на приналежність 1-ій особі множини. А я Б ти В ми Г вони 3. Укажіть рядок, у якому вжито займенник середнього роду. А він Б вона В воно Г вони 4. Укажіть рядок, у якому вжито форму давального відмінка займенника я. А мене Б мені В мною Г на мені 5. Укажіть речення, у якому вжито особові займенники 1-ої та 2-ої особи множини. А Не ти б казав, не я б слухав. Б Ви мовчіть, а ми будемо підтакувати. В Ти над товаришем не смійся, бо над собою заплачеш. Г Я бажаю добра усім. 6. Запишіть форму орудного відмінка від поданих займенників. 16
Я– Вона – Ми – 7. Випишіть
особові
займенники,
визначте
відмінок,
підкресліть
закінчення. Ми з нею відомі усюди, Усе в ній, що треба нам, є. А хто свою мову забуде, Той серце забуде своє.
В. Сосюра
8. Складіть невелику розповідь (5-7 речень) про те, як ви проводите літні канікули. Використайте та підкресліть у тексті займенники. Завдання з теми «Займенник як частина мови» ІІ варіант 1. Укажіть рядок, у якому правильно вказано загальне значення займенника. А вказує на предмет, ознаку та кількість, але не називає їх Б означає дію предмета В виражає ознаку Г означає предмет 2. Визначте рядок, у якому займенник вказує на приналежність 2-ій особі однини. А я Б ти В він, вона, воно Г ми 3. Укажіть рядок, у якому вжито займенник жіночого роду. А ми Б він В вона 17
Г вони 4. Укажіть рядок, у якому вжито форму місцевого відмінка займенника він. А йому Б на ньому В його Г ним 5. Укажіть речення, у якому вжито особові займенники 1-ої особи множини. А Я люблю вивчати українську мову. Б На тобі, небоже, що мені негоже. В У нього руки на всі штуки. Г Де новий храм, то й ми там. 6. Запишіть форму орудного відмінка від поданих займенників. Він – Ти – Вони – 7. Випишіть
особові
займенники,
визначте
відмінок,
підкресліть
закінчення. Іде весна, і все зелене, І все добром благоволить. Нема милішого для мене Як Батьківщиноньку любить. О. Лупій 8. Напишіть 5-7 речень про свою сім’ю. Використайте в тесті особові займенники, підкресліть їх.
18
Розбір займенника як частина мови 1. Аналізоване слово. 2. Частина мови. 3. Питання. 4. Початкова форма (Н. в., одн.). 5. Особа (якщо є). 6. Число. 7. Рід (якщо є). 8. Відмінок. 9. Яким є членом речення.
Зразок письмового розбору Я запросив їх у гості. Я
–
займенник, хто?, я, 1 ос., одн., Н. в., у реченні – підмет.
Їх
–
займенник, кого?, вони, 3 ос., одн., Р. в., у реченні – другорядний член.
19
20
Завдання з теми «Дієслово як частина мови» І варіант 1. Укажіть рядок, у якому всі слова – дієслова. А їхати, поїзд, десять Б думати, читати, переказувати В швидкий, червоний, добрий Г клас, крейда, сто 2. Визначте рядок, у якому правильно називається початкова форма дієслова. А особове дієслово Б неозначена форма В префікс Г корінь 3. Укажіть рядок, у якому всі слова – це дієслова теперішнього часу. А читати, писати, називати Б читав, писав, називав В читаю, пишу, називаю Г читатиму, писатиму, буду називати 4. Визначте рядок, у якому вжито дієслова минулого часу. А казав, бігала, стрибав Б носив, складаю, сидіти В їсти, телефонувати, марнувати Г трава, коник, пенал 5. Укажіть рядок, у якому вжито дієслова 2-ої особи однини. А червонієш, бачить, несе Б дивишся, миєшся, стараєшся В граєш, купуєш, думають Г їду, виконує, домовляються 6. Визначте дієслово, яке має особу. А дописати 21
Б гратися В мріяти Г б’є 7. Утворіть від поданих слів дієслова. Звук – Сівба – Читання – 8. Напишіть невеликий текст (5-7 речень) про музику («Стиха музика звучала»). Використайте 1-2 дієслова у 2-ій особі однини.
Завдання з теми «Дієслово як частина мови» ІІ варіант 1. Укажіть рядок, у якому всі слова – дієслова. А три, п’ять, десять Б бачити, розповідати, бігати В дошка, портрет, крейда Г яскравий, смачний, учнівський 2. Визначте рядок, у якому правильно визначається дієслово як частина мови. А назва предмета Б дія або стан предмета В ознака предмета Г ознака дії 3. Укажіть рядок, у якому вжито дієслова теперішнього часу. А працюю, дивиться, радіють Б білочка, клен, хмаринка В цікавий, новий, чорний Г один, чотири, тринадцять 4. Визначте рядок, у якому вжито дієслова минулого часу. 22
А грав, виконали, прочитала Б п’ять, десять, двадцять В мама, сніданок, кошеня Г золотий, смачний, приємний 5. Укажіть рядок, у якому вжито дієслова 3-ої особи однини. А відпочиваю, чекаю, стою Б біжить, сміється, малює В будуємо, відповідаємо, готуємося Г допомагаєте, думаєте, розподіляєте 6. Визначте дієслово, яке має особу. А заспівати Б одягатися В вчуся Г читати 7. Утворіть від поданих слів дієслова. Їжа – Мороз – Малюнок – 8. Напишіть невеликий текст (5-7 речень) про школу. Використайте і підкресліть дієслова теперішнього і минулого часу.
Розбір дієслова як частина мови 1. Аналізоване слово. 2. Частина мови. 3. Питання. 4. Початкова форма (неозначена форма). 5. Число. 23
6. Час. 7. Особа (у теперішньому і майбутньому часі). 8. Рід (у минулому часі). 9. Дієвідміна. 10. Яким є членом речення.
Зразок письмового розбору Раптом степова дорога повернула ліворуч. Повернула – дієслово, що зробила?, повернути, одн., мин. час, жін. р., 1 дієвідміна, у реченні – присудок.
24
Фонетика Завдання з теми «Фонетика» І варіант Початковий рівень 1. Скільки букв в українському алфавіті? А 31;
Б 32;
В 33;
Г 34.
2. Визначте групу слів, у яких пишеться буква е. А в…сокий, п…сати, оз…ро; Б т…хенько, л…сти, мал…новий; В кл…новий, ст…п, т…мніє. 3. Укажіть слово, в якому подвоєння приголосних звуків відбувається на межі префікса та кореня. А осінній;
Б Аллин;
В ллється;
Г безземельний. Середній рівень
1. Запишіть слова в алфавітному порядку. Малина, шипшина, груша, горіх, вишня, яблуко, слива, алича. 2. Підкресліть слова, в яких звуків більше, ніж букв. Малюю, їхав, малюк, тінь. 3. Підкресліть глухі приголосні однією рискою, а дзвінкі приголосні – двома. Осінь щедра та багата встала до світання. Достатній рівень 1. Запишіть за алфавітом 5 слів (починаються літерою С). 2. Запишіть три слова, в яких букв більше, ніж звуків. Високий рівень Побудуйте три зв’язні за змістом речення, вживши в кожному з них слово з буквою я, ю, є, що позначає два звуки. Підкресліть ці слова. 25
Завдання з теми «Фонетика» ІІ варіант Початковий рівень 1. В українській мові: А 36 звуків – 10 голосних, 26 приголосних; Б 38 звуків – 6 голосних, 32 приголосних; В 33 звуки – 10 голосних, 23 приголосних; Г 20 звуків – 6 голосних, 14 приголосних. 2. Укажіть слово, в якому подвоєння приголосних звуків відбувається на межі префікса та кореня. А лляний;
Б розрісся;
В віддзеркалювати;
Г Ганнин.
3. Оберіть словосполучення з ненаголошеним голосним [и] у корені слова. А Липовий цвіт.
Б Теплий дощ.
В Вишневий садок.
Середній рівень 1. Запишіть на місці крапок букви е або и. Бл…щити, д…сятий, ст…повий, дж…рело. 2. Підкресліть слова, в яких букв більше, ніж звуків. Лялька, земля, країна, край, знання 3. Підкресліть глухі приголосні однією рискою, а дзвінкі приголосні – двома. Роздає осінь усім до свята дорогі вбрання. Достатній рівень 1. Запишіть за алфавітом 5 слів (починаються літерою М). 2. Замініть у словах глухі звуки дзвінкими, щоб утворилися нові слова: Коса – Сірка – Кіска – Сир – Високий рівень Побудуйте три зв’язні за змістом речення, вживши в кожному з них слово з буквою я, ю, є, що позначає один звук. Підкресліть ці слова. 26
Гра «Закінчи правило» 1. Фонетика – це розділ науки про мову, який вивчає … 2. Звук – це найменша … 3. Звук позначається в … 4. Звуки поділяються на … 5. Голосні звуки творяться з … 6. Голосних звуків є … 7. Приголосні звуки творяться з … 8. Приголосних звуків є … 9. Приголосні звуки поділяються на … 10. Літера – це … 11. Алфавіт – це … 12. Всього в українській мові … літери.
27
Будова слова 1. У кожній групі слів виділіть те, яке членується на основу і закінчення. А село, кіно, таксі Б кафе, сонце, пенсне В озеро, метро, доміно Г шимпанзе, поле, купе 2. Знайдіть зайве слово. А шити,вишивка,вишка, вишиванка Б сорочка,сорока, сорочина В помережаний, мережка,мережа Г подарунок, дарчий, дармоїд, дарувати 3. Знайдіть у поданому вірші спільнокореневі слова, визначте, чим вони відрізняються. Вишивала вишиваночку Я для братика Іваночка. Вишиваночка у вишеньках, Ягідками рясно вишита, Вся в мережках вишиваночка – Подарунок для Іваночка. 4. Розподіліть слова так, щоб у кожній групі були слова одного кореня. А завод, водиця, водій, заводчик, поводитися, водник, обезводнити, водойма, провідник, підводний, переводити, безводдя, водити Б ніс, носовий, носилки, ноша, перенісся, переносити, носоріг, носище, приніс, носик В правий, праворуч, правити, управління, справа, правитель, правіше, справити 5. Визначте у поданих словах основу і закінчення(якщо воно є). Сад, квітка, мова, казка, ліс, садівник, розмова, тихо, радісно. 6. Сходинки слів. Заповніть східці спорідненими словами. 28
л і
с
х і д
7. Якими є підкреслені слова з погляду їх будови? Збирайте лікарські рослини Здавна в народній медицині використовували цілющі трави – лікарські рослини. А серед них звіробій, золототисячник, дивосил (дев’ясил), білокопитник, чорнокорінь. 8. Розібрати слова за будовою. Вулиця, присадибний, величний, передбачати, обгін, малювання, пише, землетрус, картоплекопач, сінокіс.
Словотвір 1. Від поданих слів утворіть якомога більше слів за допомогою префіксів. Шити, працювати,сидіти, летіти, сіяти, ходити. 2. Згрупуйте спільнокореневі слова. Від яких слів вони утворені? Правдивість, плідний, дивитися, накреслити, правда, ялинковий, ніжність, передивитися, креслити, хор, правдивий, плід, дивний, креслення, преніжний, ялинка. 3. Від поданих іменників утворіть спочатку прикметники, а потім дієслова. Зразок: Вода – водяний, приводнитися. 29
Цинк, золото, срібло, сіль, фарба, читання, розпис. 4. Поміркуйте: 1) від яких слів утворилися назви місяців: січень, березень, квітень, травень, липень, жовтень, листопад, грудень; 2) від яких слів утворилися назви днів тижня: понеділок, середа, четвер, п’ятниця, неділя? Запишіть для цих слів твірні слова. 5. Запишіть подані слова у вигляді словотвірного ланцюжка, вкажіть словотворчі засоби. Зразок: Земля – земляний – землянка. Рибацький, риба, рибак. Артистичний, артистичність, артист. Мовлення, мова, мовленнєвий. Працювати, праця, напрацюватися. 6. Порівняйте твірні слова з утвореними і визначте, за допомогою яких суфіксів вони утворилися. Твірні Утворені Суфікси слова поле польовий луг луговий море морський океан океанський ліс лісовий робота робітник береза берізка машина машиніст кухня кухар вовк вовчище Грузія грузин теля телятко голова голівонька мати матінка перука перукарня страшний страшенний
30
7. Поміркуйте, чи можна вважати, що всі подані слова утворилися за допомогою префіксів? Викуп, вимір, відплив, засланець, від’їзд, відкуп, начитаність, нашивка, півнеба,
пів-Києва,
прірва,
прилягти,
прикупити,
прекрасний,
сфотографувати, збити,розпитати, безпечний. 8. Дайте відповіді на запитання одним складним словом. Як називаються учні, що вчаться у 4 класі? Хто сіє і вирощує хліб? Хто міряє землю? Хто носить листи? Хто варить сталь?
31
Лексикологія Завдання з теми «Лексикологія. Фразеологія» І варіант 1. Укажіть багатозначне слово. А суниця Б гніздо В аркуш Г планета 2. Укажіть рядок, у якому всі слова вжито в прямому значенні. А м’який диван, повний глечик Б повна зала, м’який голос В волошкові очі, глухий ліс Г високе дерево, лляне волосся 3. Укажіть рядок, в обох словосполученнях якого вжито слова в переносному значенні. А швидка хода, спокійний сон Б солона страва, спекотний день В гострий біль, гаряча пропозиція Г гарячий борщ, холодне молоко 4. Укажіть словосполучення, в якому слово залізний ужито в прямому значення. А залізні ґрати Б залізна воля В залізні нерви Г залізний кулак 5. Укажіть
словосполучення,
в
якому
слово
скромний
ужито
в
переносному значенні. А скромна людина Б скромний одяг 32
В скромний заробіток Г скромне бажання 6. Укажіть синонім до слова жвавий. А повільний Б прудкий В спокійний Г працьовитий 7. Укажіть синонімічний ряд. А маленький, крихітний, слабенький Б вільний, незалежний, самостійний В млявий, повільний, мінливий Г широкий, просторий, рівний 8. Укажіть антонім до слова світло. А ніч Б світанок В темрява Г вечір 9. Укажіть пару словосполучень, які містять омоніми. А степова балка – дерев’яна балка Б дитяча ніжка – ніжка стола В пташине крило – крило літака Г гілка вишні – залізна гілка 10. Укажіть речення, в якому немає помилок у слововживанні. А Відкрий вікно. Б Він приймав участь в олімпіаді. В Я міцно заплющив очі. Г Малювання – моє любиме заняття. 11. Укажіть речення, в якому вжито фразеологізм. А Хлопчик їв похапцем і тому боляче прикусив язика. Б Для батьків найголовніше – дітей на ноги поставити. 33
В Дівчинка набрала в рот води зі склянки. Г Ластівки звили гніздо. 12. Укажіть синонімічну пару. А пекти раків – куховарити Б показувати пазурі – дряпати В підносити гарбуза – дарувати Г бити байдики – ледарювати Завдання з теми «Лексикологія. Фразеологія» ІІ варіант 1. Підкресліть багатозначні слова, вжиті в переносному значенні. Кам’яна огорожа, лляне волосся, плавав біля дошки, море вражень. Наведіть два приклади уживання слів у переносному значенні. 2. Доберіть антоніми до різних значень багатозначного слова. Чисте простирадло – Чисте небо – Чисте повітря – Наведіть власний приклад слів-антонімів. 3. Складіть словосполучення або речення, які дозволяють розрізнити значення омонімів: батькові, лава, метали. Наведіть власний приклад слів-омонімів у двох словосполученнях. 4. Знайдіть у реченнях неправильно вжите слово і запишіть речення, виправивши помилку. Подруги довгий час переписувались. Ви гарно виглядаєте в цьому вбранні. Наведіть власний приклад речень, де вживання замінених слів було б доречним. 5. Уведіть у речення синонімічний ряд слів. Як я люблю __________________________________________________ мамин голос! Наведіть власний приклад речення із синонімічним рядом слів. 34
6. Знайдіть у реченнях словосполучення, які в умовах іншого контексту можуть виступати фразеологізмами. Запишіть такі контексти. Під дахом нашої хати ластівки звили гніздо. Ця країна лежить не за горами, а за морями. Бабуся розмотала яскравий клубок. Наведіть власний приклад двох речень із фразеологізмами. Визначте, якими членами речення є ці фразеологізми, підкресліть їх відповідним чином.
35
Словничок найуживаніших фразеологізмів Байдики бити – ледарювати. Баляндраси (ляси) точити – вести пусті розмови. Бити лихом об землю – не журитися. Брати бика за роги – діяти рішуче. Брати на кпини – насміхатися. Бути на коні – мати успіх. Бути на сьомому небі – бути задоволеним. Вивести на чисту воду – викрити когось у нечесних діях. Вилами по воді писано – невідомо, як буде. Витрішки продавати – дивитися на когось із надмірною цікавістю. Від букви до букви – від початку до кінця. Вітер у голові – легковажний. Воду решетом носити – даремно витрачати сили. Гріти чуба – докладати великих зусиль. Давати відкоша – гостро заперечувати. Дивитися вовком – неприязно, сердитися. Дрижаки хапати – мерзнути. Душа в душу – жити дружно. Заговорювати зуби – задурювати. За холодну воду не братися – ледарювати. Золоте правило – найкраща форма поведінки. Міняти шило на швайку – зміни без користі. На голові ходити – пустувати. На голову вилізти – поводитися зухвало. Накивати п’ятами – утекти. На вербі груші – нісенітниця. Ні тепер ні в четвер – ніколи. Пальці знати – зробити недбало, невміло. 36
Пахне смаленим – загрожує небезпека. Пекти раків – червоніти. Прикусити язика – замовкнути. П’яте колесо у возі – щось зайве. Розбити глек – посваритися. Руки нагріти – нажитися. Руки сверблять – дуже кортить. Руки опустити – втратити інтерес. Рукою сягнути – дуже близько. Сім п’ятниць на тиждень – легко й часто змінювати думки. Співати дифірамби – вихваляти. Спіймати облизня – залишитися ні з чим. Хоч в око стрель – дуже темно. Хоч голки збирай – видно. Хоч греблю гати – багато. Хоч лопатою горни – багато. Хоч конем грай – дуже просторо. Хоч кіл на голові теши – про вперту людину. Хоч мак сій – тихо. Хоч у вухо бгай – спокійної вдачі. Як горохом об стіну – не можна вплинути на когось. Як горох при дорозі – про беззахисну людину. Як за гріш маку – дуже багато. Як із рога достатку – багато. Як кіт наплакав – дуже мало. Як мокре горить – повільно. Як муха в окропі – про вертку людину. Як сніг на голову – несподівано. Як у Бога за пазухою – почуватися спокійно, затишно. 37
КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ Завдання контрольної роботи 2011 року Диктант Пролетіла в небі травнева гроза. Вона вже відшуміла, а подих її ще відчувається. Десь удалині знову то блисне, то загримить. Виглянуло сонечко, усміхнулося, дбайливо огорнуло землю своїм теплом. Зігріті сонцем струмки задзвеніли. А в небі вимальовувалася загадкова дуга. Які чудові барви! Як майстерно дібрані кольори! Це – райдуга! А що наші предки думали про веселку? Веселка їм нагадувала шлях, по якому ангели сходять із неба, щоб набрати води. Або веселка уявлялася народові такою, що п’є воду з річки. Ту воду вона розливає по хмарах, а вода виливається дощем. Люди кажуть, що веселка несе мир і спокій нашій землі. За Дмитром Чередниченком Додаткове завдання 1. Підкреслити головні та другорядні члени речення. Визначити (надписати над словами) частини мови. Вказати відмінок іменників. Із речення виписати 2-3 словосполучення. Виглянуло сонечко, усміхнулося, дбайливо огорнуло землю своїм теплом. 2. Розібрати слова за будовою. Загадкова, сонечко. 3. Зробити звуко-буквений аналіз слова. Кольори. 4. Дібрати до слова синоніми і антоніми. Розливає. 38
Завдання контрольної роботи 2012 року Диктант Спадок Виховувати – означає оберігати, навчати самостійно жити. Українське виховання бере початок десь у глибинах прадавньої історії краю. Наш далекий предок був хліборобом, любив усе чисте і красиве на землі. Не мав жадібності і зради у серці, не знав люті і ганьби. Його світобачення передавалось наступним поколінням. Потреба захищати дім від чужинців виробила стійкість, мужність, патріотизм. Кожен скіф мав знати свій родовід до сьомого коліна. Звідси і вшанування предків. Саме в родині дитина збагачувалась любов’ю до свого роду, краю, звичаїв. Багаторічний досвід виховання став віковою мудрістю. Ненав’язливо струмує вона із джерел фольклору, наукових праць та повчань старожилів, стає дорогим спадком для прийдешніх. Додаткове завдання 1. Підкреслити головні та другорядні члени речення. Визначити (надписати над словами) частини мови. Вказати відмінок іменників. I варіант. Потреба захищати дім від чужинців виробила стійкість, мужність, патріотизм. II варіант. Українське виховання бере початок десь у глибинах прадавньої історії краю. 2. Розібрати за будовою. I варіант. Українське, глибинах. II варіант. Прадавньої, патріотизму. 3. Зробити звуко-буквений аналіз слова. I варіант. Мужність
II варіант. Стійкість
4. Дібрати до слова синоніми і антонім. I варіант. Красиве
II варіант. Оберігати 39
Завдання контрольної роботи 2013 року
Диктант Українська піч Краса супроводжує українця протягом усього життя. Гордістю кожної оселі здавна вважалася піч. Майстрував її найкращий пічник на селі. Піч займала багато місця, але його ніхто не шкодував, бо піч і обігріє, й нагодує, й обсушить. А як гарно пахне від неї стравами: борщем, картоплею, голубцями. У печі сушать яблука, насіння. А ще піч важлива тому, що пече хліб. Хліб пекла мати чи бабуся в середу або в п’ятницю. Тоді він особливо вдавався. Готові паляниці складали на столі, прикривали вишиваним рушником. Додаткове завдання 1. Підкреслити
головні
та
другорядні
члени
речення.
Визначити
(надписати над словами) частини мови. Вказати відмінок іменників. I варіант. Краса супроводжує українця протягом усього життя. II варіант. Гордістю кожної оселі здавна вважалася піч. 2. Розібрати за будовою. I варіант. Вишиваним, стравами. II варіант. Найкращий, українця. 3. Зробити звуко-буквений аналіз слова. I варіант. Насіння. II варіант. Паляниці. 4. Дібрати до слова синоніми і антонім. I варіант. Краса. II варіант. Майстрував.
40
Завдання контрольної роботи 2014 року
Диктант Мати Від Тараса Шевченка українська поезія протягом віків співала і співає величальну пісню матері. Бо ж у матері втілюється вся краса світу. Його сонячність, безмежність, незбагненність. Мати вчила і вчить нас. У кожної людини стоїть вона початком доброти і совісті. Вона подарувала нам життя, навчила говорити і запалила у серці вічне світло пісні. Тому з образом матері пов’язано усе найдорожче в нашій душі. Це рідний дім, яблуні й вишні в цвіту, широка і журлива річка, запашний луг. Усе те, що зветься Батьківщиною. Додаткове завдання 1. Підкреслити
головні
та
другорядні
члени
речення.
Визначити
(надписати над словами) частини мови. Вказати відмінок іменників. I варіант. Від Тараса Шевченка українська поезія протягом віків співала і співає величальну пісню матері. II варіант. Вона подарувала нам життя, навчила говорити і запалила у серці вічне світло пісні. 2. Розібрати за будовою. I варіант. Подарувала, людини. II варіант. Найдорожче, говорити. 3. Зробити звуко-буквений аналіз слова. I варіант. Яблуні. II варіант. Пов’язано. 4. Дібрати до слова синоніми і антонім. I варіант. Безмежність. II варіант. Широка. 41
Завдання контрольної роботи 2015 року Диктант Український віночок Український віночок не просто краса, а й оберіг.У ньому є така чаклунська сила, що болі знімає, волосся береже. Впліталося до віночка багато квітів, вишня, калина, деревій, незабудки, чорнобривці, любисток, ромашка. Найпочесніше місце належало деревію. Його називають у народі деревцем. Квіти перецвітають,а вітер розносить насіння далеко-далеко. Люди шанують деревій як символ нескореності. Барвінок сміливо до людської оселі, до городу тягнеться. Взимку відвар барвінку п’ють від простуди.Влітку дівчата барвінком прикрашають святковий хліб, хату, плетуть весільні букетики. У народі його вважають символом життя. Безсмертник дарує здоров’я роду людському. Квіти вишні та яблуні символізують материнську любов. А калина – символ краси та дівочої вроди, символ України. Додаткове завдання I варіант 1. Підкреслити головні та другорядні члени речення. Визначити (надписати над словами) частини мови. Вказати відмінок іменників. Із речення виписати 2-3 словосполучення. Барвінок сміливо до людської оселі, до городу тягнеться. 2. Розібрати слова за будовою. Святковий, деревцем. 3. Зробити звуко-буквений аналіз слова. Насіння 42
4. Дібрати до слова синоніми і антоніми. Сміливий II варіант 1. Підкреслити головні та другорядні члени речення. Визначити (надписати над словами) частини мови. Вказати відмінок іменників. Із речення виписати 2-3 словосполучення. Влітку дівчата барвінком прикрашають святковий хліб, хату, плетуть весільні букетики. 2. Розібрати слова за будовою. Чаклунська, символом. 3. Зробити звуко-буквений аналіз слова. Яблуні 4. Дібрати до слова синоніми і антоніми. Красивий
43
Завдання контрольної роботи 2016 року Диктант Ліс влітку Ліс влітку повен різноманітних звуків. Цілу добу не вгавають пташині пісні. З кущів, з дерев, з небесної височини линуть щебет, писк, крик, свист. Чути шарудіння маленьких землерийок, обережні кроки козуль. Інколи тявкне молоде лисеня. Сердито зацокає білочка. Подають голос і комахи. Станьте біля мурашника, прислухайтесь. Ви почуєте легкий шум. То робочі мурашки перетягують лісову підстилку. Стрекочуть цвіркуни. Гудять бархатисті джмелі, жуки. Свій власний голос має і кожне дерево в лісі. Радісно, лагідно шелестить березове листя. Бархатистий голос має м’який лист липи. Могутній дуб при тихому вітрі басисто лопоче. Як приємно й радісно в літньому лісі! Додаткове завдання I варіант 1. Підкреслити головні та другорядні члени речення. Визначити (надписати над словами) частини мови. Вказати відмінок іменників. Із речення виписати 2-3 словосполучення. Свій власний голос має і кожне дерево в лісі. 2. Розібрати слова за будовою. Маленьких, звуків. 3. Зробити звуко-буквений аналіз слова. Джмелі 4. Дібрати до слова синоніми і антоніми. Лагідний 44
II варіант 1. Підкреслити головні та другорядні члени речення. Визначити (надписати над словами) частини мови. Вказати відмінок іменників. Із речення виписати 2-3 словосполучення. Могутній дуб при тихому вітрі басисто лопоче. 2. Розібрати слова за будовою. Бархатистий, білочка. 3. Зробити звуко-буквений аналіз слова. Щебет 4. Дібрати до слова синоніми і антоніми. Сердитий
45
ДИКТАНТИ Кобзарі Кобзарі – та мандрівні музики – співці. Вони були зовсім маленькою, але особливою часточкою нашого народу. Кобзарі не мали ласки від долі – майже всі були невидющі, їх водили білим світом хлопчики – поводирі. Ходив кобзар від міста до міста, від села до села, наслухав, як живуть прості люди, і оспівував їхні жалі й радощі у своїх піснях. Часто кобзарів брали з собою в бойові походи козаки. Кобзарева пісня була сильнішою за будь-які зброю. За А. Григоруком (72 слова) Природа Разом з пробудженням природи від зимового сну на нашій землі починається цикл народних весняних свят. Ці свята пов’язані з стародавніми віруваннями, звичаями. Народ наш у своїх казках створив чудовий образ весни – гарної молодої дівчини з вінком квітів на голові. Весна – бажаний гість, її закликають дівчата піснями – веснянками. Народний
образ
весни
–
це
образ
краси,
сили,
надії.
Головним святом весни є Великдень. У цей день ми з глибокою вірою висловлюємо слова” Воскресне Україна!” За О. Воропаєм (71 слово) Бабусині казки Оришка душі не чула в Чіпці! Так його любила й жалувала… Щоб забавити дитину, почне йому казочку про рябеньку курочку або про горобця – доброго молодця розповідати. 46
Дуже любив Чіпка казки слухати. Казка була йому не вигадкою, а билицею. Не раз хлоп’я рівняло казку до життя, а життя до казки. І чого одні пташки так гарно щебечуть, а от горобці – тільки цвірінькають! Бабусині казочки пластом осідали на дитячий розум, гонили в голові думку за думкою глибоко западали вони в його гаряче серце. Й увесь світ здавався йому живим, балакучим. Щедрою рукою перекладала баба зі своєї старої в молоду Чіпчину голову все, що заховала її шістдесятилітня пам’ять. За Панасом Мирним (105 слів) Мати Про себе мати не згадувала, і відколи я знаю її, вона найменше турбувалася собою. Як вона любила робити і в городі, і в полі, і в лузі! І тихо втішалася зробленим. Мати, як свята, очікувала садіння соковиці, жнив. Вона любила, щоб снопи були гарними, як діти, а полукіпки стояли, наче парубки. І дуже полюбляла в жнива після праці лягти на воза і дивитись на зорі. На Чумацький Шлях, на Стожари і на отой віз, що народився із дівочих сльозин. Любила дослухатись до неба, до землі, до крил і до схлипування роси. Цієї уваги до всього доброго, гарного вділила мати й мене. І я теж, як свята, очікую того дня, коли грім розморожує сік у деревах чи коли не зіллям, а хлібом починає пахнути жито. За М. Стельмахом (120 слів) Як ми садили сад Недавно наш клас вирішив посадити сад. Яких ми яблунь насадимо, яких груш, абрикосів, слив, вишень! Навколо саду вирішили посадити захисну смугу акацій, кленів, беріз. Вже місяць ми воюємо з пустирем, звільнили від бур’яну і терну величезну площину. 47
У жовтні привезли до школи саджанці яблунь і груш. Я, Тимко, Стьопа і Якимчук руками розправляли корінці, присипали їх пухкою землею, заступами біля кожного деревця робили лунки. А спочатку у відкритій ямі ми забивали в дно кілок. Тимко зробив гарну довбню, замашну, зручну. Потім ми прив’язували до кілка посаджене деревце вгорі і внизу, щоб не розхитував вітер. Яка була радісна, хороша робота! За О. Донченком (104 слова) На світанку Ледве світає, а ластівки вже дзьобонять по стріхах. Півні перекликаються. Вертаються пастухи з кіньми. Свіжий холодок і хмарки на сході віщують погідний день. Стайня відчинена, худоба ще відпочиває. Сусід на дровітні коле поліно. З-під стріх виповзає лінивий дим. Кури починають гребти коло призьб телята озиваються, корови підтягують басом… Сонце підходить, розпорошує Росу з запахами квіток у повітряне море. Листки і квіти розкриваються, а з їх обіймів будиться комашня і бринить. Білочка теребить у кущі смерекову шишку. Над селом плаває яструб і заглядає на подвір’я. Поміж корови стрибнув заєць і помчав у млаки. Худоба сходить у розлогу долину. З одного боку – молодник, а з другого – ліс… М. Яцків (105 слів) Дуб під вікном Молодий лісник побудував у лісі велику кам’яну хату й посадив дуба під вікном. Минали роки, виростали у лісника діти, розростався дубок, старів лісник. 48
І ось через багато літ, коли лісник став дідусем, дуб розрісся так, що заступив вікно. Стало темно в кімнаті, а в ній жила красуня – лісникова внучка. — Зрубайте дуба, дідусю, – просить онучка, – темно в кімнаті. — Завтра вранці почнемо… – відповів дідусь. Настав ранок. Покликав дідусь трьох синів і дев’ятьох онуків, покликав онучку-красуню й сказав: — Будемо хату переносити в інше місце. І пішов з лопатою копати рів під фундамент. За ним пішли три сини, дев’ять онуків і красуня внучка. За В. Сухомлинським (100 слів) Державний Прапор України У Київській Русі єдиного офіційного прапора не було. Прапорництво в Україні зазнає особливого розквіту з виникненням Запорозької Січі. Це було справді мальовниче видовище – козацьке військо під яскравими різнобарвними прапорами. Часто зустрічався на Січі синьо-жовтий прапор. Уважно подивіться кольорову репродукцію картини Іллі Рєпіна «Запорожці пишуть листа турецькому султанові». Поміж іншими знаменами ви побачите на ній і синьо-жовте. Воно зникає зі зруйнуванням Січі, а відроджується лише у березні 1918 року як жовто-блакитний державний прапор Української Народної Республіки. Ці кольори символізували чисте небо і житнє поле, тобто мир. Після проголошення України радянською ті знамена зникли, а тепер вони знову замайоріли на українській землі. За М. Слабошпицьким (103 слова) Розширення словника дитини Розширення словника дитини залежить від розвитку її мислення. При цьому слід пам’ятати, що в ранньому дитинстві мислення 49
розвивається одночасно з розвитком мови. Саме в цей період діти починають абстрактно мислити, тобто включати до класів окремих понять цілі групи предметів, що мають схожі властивості. І в цьому їм активно допомагає здатність говорити. Без мови, вважає більшість фахівців, мислення неможливе, оскільки, просто кажучи, мислення — це мовлення про себе. Чим більше знань здобуває людина, спілкуючись із зовнішнім світом, чи то шляхом безпосереднього пізнання, чи за допомогою літератури або іншими способами, тим багатше її духовне життя. Мозок дитини являє собою сирий матеріал, який у процесі розвитку перетворюється на найдивовижніший мислячий пристрій. За І. Томаном (109 слів) Сівалка Щоб виросла рослина, насіння повинне потрапити в ґрунт, де є волога і необхідні поживні речовини. Раніше зерна розсівали по полю вручну. Тепер поля засівають за допомогою машин, які називаються сівалками. Трактор везе з собою полем одну або кілька сівалок. У сівалці є ящик для насіння, висівні апарати, насіннєпроводи і сошники. Сошники роблять борозенки на ріллі. Висівні апарати забирають насіння з ящика і скидають його через насіннєпроводи й сошники на дно борозенок, які відразу ж загортаються землею. Якщо сівалка комбінована, то в кожну борозенку одночасно вносяться добрива. Є сівалки, якими сіють хліб: жито, пшеницю; є сівалки для сівби бавовнику, льону, буряків, кукурудзи. З журналу (102 слова) *** Мірилом задоволення людини є реалізація нею своїх здібностей у суспільстві. 50
Чи замислювались ви коли-небудь над тим, що задоволення чи незадоволення людини, щасливі хвилини в її житті, так само як і нещасливі, здебільшого прямо чи опосередковано залежать від того, як складаються її стосунки з іншими людьми? У будь-якому колективі суспільства – у сім’ї, у школі, відтак у групах приятелів і товаришів, у трудовому колективі – мірою успіху людини є визнання з боку близьких людей, а також її становище в суспільстві, яке великою мірою визначається її ставленням до праці. Адже навіть дитина прагне, щоб у сім’ї їй приділяли якнайбільше уваги, щоб усі її любили і віддавали перевагу перед іншими. За І. Томаном (105 слів) Літо Літо на Україні за народним календарем починається 21 червня. Влітку дні найдовші, а ночі найкоротші. Як погідна ніч, то падає густа роса, покриває землю і рослини. Часто надходять бурі зі зливами та громами. Інколи випадає град, виб’є збіжжя в полі, обломить дерева і заподіє великої шкоди. По городах, полях і в лісі багато всяких квіток. Безліч метеликів й інших комах у повітрі. Вже достигають деякі овочі та ягоди. На полях уже визріває збіжжя, і настають жнива. У полудень стає гаряче. Сонечко аж обливає теплом. Пішов би куди, та ноги не несуть. Ягнята лежать собі в холодочку біля ставка. Коні зібралися до куп: стоять, опустивши голови, тільки хвостами одганяють оводів. Усе відпочиває. За М. Крищуком (112 слів)
51
Трохи про театр Кожний з нас не раз дивився на сцену, очікуючи підняття завіси і відчуваючи
приховане
хвилювання.
Завіса
піднімається
(або
розсувається), відкриваючи сцену, на котрій з’являється особливе життя. Воно, це життя, неначе нам знайоме, але поступово ми помічаємо в ньому щось особливе. Мимоволі співпереживаєш горю і радості героїв вистави, стаючи ніби учасником подій, що відбуваються… Театром називають не тільки будинок, де відбуваються вистави – спектаклі. Театр – це особливий вид мистецтва, як і музика, живопис, архітектура. Мистецтво театру передає якусь подію так, як це могло б відбуватися у житті. Театр, як дитяча гра, нагадує про щось, що справді відбулося або могло відбутися у житті. Тому про акторів кажуть: «вони грають». З енциклопедії (107 слів) Рідна земля Немає нічого милішого за рідну землю. Особливими чарами віє від неї навесні. Вже відтала земля. Оживає травичка і тягне до сонця свої зелені вушка. Вона немов прислухається до жайворонкової пісні, що ллється з теплого голубого неба. Стовбурами дерев починають бродити цілющі соки. Перекреслюють небо голосні косяки диких гусей. Вони летять під чисті зорі, на тихі води нашої України. Виходять з берегів річки. Скоро вже розпустяться листочки, зацвіте все навкруги, гаї і сади сповняться солов’їним співом. Прекрасна весна у рідному краї. З журналу (78 слів) *** 52
Серед величезного багатства української народної творчості народні прислів’я та приказки займають важливе місце. Прислів’я та приказки становлять один вид поетичної творчості. Це стислі художні вислови народу про різні життєві явища. Вони є одним із найпоширеніших видів народної поетичної творчості, який побутував іще в сиву давнину і дійшов аж до нашого часу. Народна поетична творчість є багатющим джерелом і для творчості письменників. Художники слова з давніх часів використовували прислів’я та приказки для збагачення своєї мови. Тарас Шевченко, Іван Франко, Михайло Коцюбинський, Леся Українка високо цінували мудрість народу, висловлену ним у його численних прислів’ях і приказках. Ця золота скарбниця сповнена народної мудрості і духовності. (101 словo) *** Дрібні осінні дощики зовсім не схожі на літні грози. Восени дощі йдуть безперестанку. Земля вже не просихає скоро. Вітер дме постійно, далеко розносить стигле насіння дерев і трав. Листя на деревах починає зрідка жовтіти ще наприкінці серпня. У вересні ви помічаєте, як на все ще зеленій березі з’являються зовсім жовті, золотисті листочки. Першою розвинулася береза. Вона ж першою починає жовтіти. З кожним днем усе більше й більше стає жовтого листя. Незабаром і тремтлива осика стоїть уся червона, багряна, золотава, але поривчастий осінній вітер зриває і це останнє вбрання. Він крутить у повітрі легким листям, устеляє ним мокру землю, яка збирається на зимовий спочинок. (103 слова) *** 53
Без кінця і краю зеленів степ під блакитним небом. Вітер гуляв по соковитій траві, по шовковій тирсі й котив хвилі аж до обрію, де вони зливалися з хвилями Дніпра. Степ цвів, ніби палахкотів від барвистих метеликів, джмелів, бджіл і комах. По зеленому полю ледь видно просувалися козацькі вартові. Чорним шляхом на цілу милю йшло військо. Воно вигравало полковими
стягами,
сотенними
значками,
козацькими
жупанами,
розшитими попонами, набірними вуздечками, білими султанами, срібними руків’ями шабель. Усе військо було на конях. У козаків блищали очі. Вони випромінювали радість, хоробрість і молодецьку відвагу. На Запорозьку Січ козаки поверталися з перемогою. Відбили вони охоту бусурманам нападати на українські землі. (104 слова) *** День був ясний, сонячний та теплий. Починалось бабине літо. Надворі стояла суша. Небо синіло, як улітку. Сонце ходило на небі низько, але ще добре припікало косим промінням. Тихий вітер ледве ворушився. Над полем миготіло марево. Половина листя на вербах уже пожовкла, але на тополях, на осокорах лист іще зеленів. Тільки низька озимина навкруги току нагадувала про осінь. Надворі летіло павутиння . Усе синє небо було ніби засноване білими легкими шовковими нитками. Проти сонця павутиння лисніло, наче легка літня біла хмара порвалася на небі. Розпалась на нитки, на тонкі пасма та й полетіла на землю. (93 слова) *** Вітер січе в обличчя. Намело кучугури снігу. Важко стало жити пташкам, що зимують у нас. Але вони не дуже журяться. Ось, весело цвірінькаючи, хвилею пролетіла зграя жвавих щигликів, чижів і 54
коноплянок. Помчали поснідати насіннячком десь на лопухах, вільхах чи березах. А яке гарне взимку дерево горобина! Чудові, спокійні червоногруді снігурі обсипали його і ягідками ласують. Які ж гарні пташки! Їх називають північними папугами. Це наші зимові гості. Вони прилетіли з далекої Півночі, щоб тут перебути зиму. Бо там вона сувора, люта. А вже в лютому, на початку березня потроху посуваються до себе додому, аж під самісіньку тундру. Бо скрізь добре, а вдома найкраще. (105 слів) *** Ліс іще дрімає. Небо міниться, грає усякими барвами. Зашепотіли збуджені листочки, заметушилась у траві комашня. Розітнулося в гущині голосне щебетання. На галявину вискакує з гущини сарна і зупиняється, витяга цікаву мордочку і слухає. Полохливий заєць пригинає вуха, витріщає очі і немов порина весь у море лісових звуків. Аж ось ринуло зі сходу ясне проміння і впало на синю від роси траву на галявині. І раптом усе затихло. Ліс якусь хвилину стояв нерухомо. Далі затремтіли дерева, стрепенулись, розгорнули листочки. Пташки заспівали. Комашня заметушилась. Ліс загомонів. Природа знову віджила. (91 слово) *** Непомітною тихою ходою підкрався перший осінній місяць вересень. Небо на початку вересня голубе та чисте. Дні стоять теплі, ясні. У тихому передвечір’ї чітко вимальовуються спустілі поля, далекий ліс. Вересень розфарбував ліс яскравими кольорами. Листя берези торкнув золотом, на горобину та осику накинув багряний серпанок. Віти калини хиляться під 55
вагою червоних кетягів. Багато птахів подалося у вирій. Уже не шугають над міськими будівлями ластівки, поховалися у глибокі щілини комахи. Веселим людським гомоном сповнилися садки. Користуючись теплою дниною, трударі поспішають зібрати врожай яблук. Охоче допомагають школярі. На ланах знову гуркочуть трактори. Починається сівба озимих зернових культур. Осінь – пора незрівнянної краси і невтомної праці. (102 слова) *** Сьогодні вітряно. Дме різкий північний ходило. Хоч світить сонце, але хочеться стати у затишок і закутатись тепліше... Ліс не спить. Крекче старий в’яз. Лунко рипить осика. Та ось здалеку долітає ледве чутний журавлиний поклик. Зраділо шукаєш очима по всьому небосхилу перелітних птахів. Аж ген вони! Сурмлять у тужливі сурми, летять сумними трикутниками. І ось можна розрізнити чи не кожного з них. Вожак упевнено тримається курсу. За ним двома шеренгами летить уся зграя. Ключ за ключем пропливає над рідною землею, над оксамитовими озимими луками, над багряними садами і перелісками лине сумний прощальний перегук. Відлітають журавлі, щоб навесні знову повернутися в рідні Краї, на батьківщину. (109 слів) *** Нема нічого милішого за рідну землю. Особливо чарівна вона навесні. Уже відтала земля. Оживає травичка і тягне до сонця свої зелені вушка. Вона прислухається до жайворонкової пісні, що ллється з теплого 56
голубого неба. Стовбурами дерев починають бродити цілющі соки. Перекреслюють небо голосні косяки диких гусей. Вони летять під чисті зорі, на тихі води нашої України. Виходять із берегів річки. З городів потягло димком. Це спалюють торішнє бадилля. Уже й поле оживає, переповнюється гулом тракторів. Скоро вже розпустяться листочки, зацвіте все навкруги, гаї і сади сповняться солов’їним співом. Прекрасна весна у рідному краї. На батьківщині все прекрасне будь-якої пори: і навесні, і восени, і влітку, і взимку. (107 слів) *** Без сім’ї людство обійтися не може, якщо воно не хоче приректи себе на здичавіння. Родинне щастя формується під впливом багатьох чинників. Злагода є результатом добрих стосунків, вона ґрунтується на любові і пошані, забезпечується тактовністю спілкування, чуйністю й великодушністю всіх членів сім’ї. Родинне щастя базується на посильній участі кожного члена родини у праці, хатній роботі. Всім треба дуже хотіти і прагнути робити все, щоб у сім’ї панував лад. Майбутнє за міцною, здоровою, працелюбною родиною. У її основу має бути покладена висока духовність, національні традиції та знання. Знати традиції рідного народу, свій родовід – священний обов'язок кожної родини. (100 слів) *** Дрібні осінні дощики зовсім не схожі на літні грози. Вони йдуть безперестанку. Земля вже не просихає скоро. Вітер дме постійно, далеко розносить стигле насіння дерев і трав. 57
Листя на деревах починає зрідка жовтіти ще в серпні. У вересні ви помічаєте, як на все ще зеленій березі з’являються зовсім жовті, золотисті листочки. Першою розвинулася береза. Вона першою починає жовтіти. З кожним днем все більше й більше стає жовтого листя. Тремтлива осика стоїть уся червона, багряна, золотава, але поривчастий осінній вітер зриває й це останнє вбрання. Він крутить у повітрі легким листям, устеляє ним мокру землю. (95 слів) *** Сьогодні мати почала діставати з комори, з скрині, навіть з полиці за божницею свої вузлики. У них лежали огірки, квасоля біла, ряба й фіалкова, горох, біб, кукурудза жовта й червона, капуста, буряки, мак, морква, петрушка, цибуля, часник, соняшник і ще всяка всячина. Мати перебирала своє добро, хвалилася його силою і вже бачила себе в городі посеред літа. Я теж у думках збирався в горох або нахиляв до себе співучі маківки. Мати перша в світі навчила мене любити роси, легенький ранковий туман, п’янкий любисток, маковий цвіт і калину, високі, духмяні мальви під вікном. Це вона прищепила мені повагу до рідної землі, глибоку пошану до батьківського слова, любов до всього прекрасного на землі. (109 слів) *** І
уявляється
мені
степ.
Широкий,
безмежний,
незайманий.
Передранішній вітер злегка хвилює тирсу. Бліде небо мигтить зірками до блакиті, що оповила степову далечінь. У синьому тумані ледве мріють козацькі могили. Чорніють здалеку лози. Між небом і землею якась таємна 58
змова. Чи то вони чаклують разом, бо якоюсь таємницею віє від них, чарами віє від того синього простору. Край шляху, в долинці, догорає вогнище. Білий димок, хвилюючись, здіймається догори понад чумацьким табором, що чорніє у пітьмі, немов якесь дивовижне чудище. Табір ще спить. Степова тиша пожадливо підхоплює всі звуки... Табір ще спить. Тільки не спить чогось чумацький отаман. Думає він свою довічну думу про нелегке життя українців. (109 слів) *** Усе живе в лісі потребує в червні особливої уваги людини. У повітрі пурхає безліч синиць, дроздів, стрижів, солов'їв. Вони винищують шкідників і виховують нове покоління захисників зелених насаджень. Линяють цієї пори гуси, качки, тетеруки, глухарі. Ці великі птахи на якийсь час втрачають здатність літати. У лосів, оленів, козуль з'являється малеча. Зовсім беззахисна лежить вона серед високої трави. Не тривожте звірів і птахів! Не галасуйте, не співайте, не включайте приймачів у лісі! Послухайте краще його чарівну музику. Будьте справжніми друзями живої природи! (81 слово)
59
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 1.
Вашуленко М.С., Мельничайко О.І. Рідна мова: Підруч. для 4 кл. - К.: Освіта, 2003- Ч. І. - 126 с.
2.
Великий тлумачний словник сучасної української мови. – К.: Перун, 2001. - 1426 с.
3.
Гемзюк О.Р., Рябова С.І. Творчі завдання з української мови. – Тернопіль: Богдан, 1997.
4.
Дмитренко Г. Українська мова: Навчальний посібник для учнів 5 класу / За ред. М.К. Дмитренка, - К.: Видавець Микола Дмитренко, 2010. - 112 с.
5.
Навчальні програми. Кловський ліцей / Авт. Н.М. Бібік, Н.О. Добровольська. - К.,1993. - 96 с.
6.
Наумчук М.М. Уроки рідної мови в початковій школі. Тернопіль: ТДПУ, 1999. – 48 с.
7.
Сонечко: Казки, оповідання, скоромовки // Хрестоматія для позакласного читання. / Уклад. Г.Ю. Рогінська. – Харків: РанокНТ, 2002. - 384 с.
8.
Уляницька Л.С. Ігрові проблемні ситуації // Початкова школа. – 2006. - №9.
9.
http://ridna-mova.com.ua/ukrainski-duktantu-na-riznitematuku/9-kontroln-diktanti-dlya-4-klasu.html.
60