Cuarto Grado Sesiones de trabajo con niños focalizados del Diagnostico de Necesidades en el Núcleo Familiar y Educativo Sesión dos El tema general: Matemáticas. Subtemas: Ubicación de croquis, mapas, punto y trayectos, fracciones, líneas paralelas y perpendiculares, identificar figuras geométricas, sumas, restas, multiplicación y divisiones, uso del reloj, lustros y décadas. Descripción de la sesión: Los diagnosticadotes enfocaran las actividades con temas relacionados.
Tema
Hora
Actividad
Duración (consecutivo)
Materiales
Actividad ( nombre y desarrollo)
instrucciones
Actividad introductoria Se introduce a los niños dándoles la bienvenida, se les explican las reglas del salón y se revisan los materiales que estén completos, asegurémonos de que cada cual está bien desayunado, y en buenas condiciones de salud
Ubicación de croquis, mapas, punto y trayectos.
3:00 p.m.
Me divierto explorando mapas, croquis, puntos y trayectos.
Fracciones.
3:15 p.m.
Uso de fracciones.
Líneas paralelas y perpendiculares.
3:30 p.m.
Identifico líneas paralelas y perpendiculares.
3:15 p.m.
3:30 p.m.
Hoja de papel donde estará el mapa y sus indicaciones, colores y lápiz.
Hoja con los dibujos, pegamento, dulces pequeños de caramelo, botones, bolitas de gel, piedritas de colores, recortes de papel corazones y solecitos.
Hoja de papel con dibujo, colores, y plumón rojo y azul. 3:45 p.m.
La actividad se llama “Encuentra el tesoro del pirata maloso”, y consiste en proporcionarles a los niños, esta hoja, y ayudarles con las indicaciones que dice el escrito, las cuales se basan en los puntos cardinales. El diagnosticador contara con la respuesta correcta de donde esta el tesoro y así poder revisarlo. La activad se llama formo dibujos con fracciones, la actividad consiste en proporcionarles a los niños una hoja con dibujos los cuales tendrán el numero de fracción que tendrán que ser cubiertos con los diferentes materiales según sea su caso.
El diagnosticador reparte las hojas, después explica las instrucciones, que son como encontrar el tesoro, también ayuda con las indicaciones y después rectifica l respuesta correcta.
El diagnosticador formara equipos de aprox. Cinco niños, les proporcionara la hoja con los dibujos y fracciones y el material según sea su caso. Las instrucciones consistirán en que cada dibujo tendrá un número de fracción al lado que indicara la cantidad que tendré ser cubierta del dibujo esta será cubierta con pegamento. Después el diagnosticador revisara y concluirá.
La actividad se llama “Me divierto colorando”, y consiste en darles a los niños una hoja de papel con un dibujo especifico, donde encuentren líneas paralelas y con líneas perpendiculares, las instrucciones para los alumnos serán que deben encontrar dichas líneas y marcarlas con un plumón rojo las paralelas y las perpendiculares con uno color azul, una vez que hayan terminado colorar el resto del dibujo a su gusto.
Juegos relacionados con el conocimiento
Identificar figuras geométricas
3:45 p.m.
Mini cuento infantil para identificar figuras geométricas.
4:00 p.m.
Hojas de papel con un minicuento infantil, colores, sacapuntas y plumón verde.
La actividad se llama “Mini-cuento infantil”, consiste en darles a los niños un mini cuento , donde aparte de encontrar una linda historia para leer también deben de encontrar unas figuras geométricas que están semi escondidas dentro del cuento estas las deben de pintar con un plumón verde una vez que las encuentren deben de colorear el resto del cuento.
El diagnosticador deberá proporcionar el material y explicar la actividad a los alumnos después calificar dicha actividad.
Valores y ética
Sumas, restas, multiplicación y divisiones
4:00 p.m.
Competencias en quipo de cuentas matemáticas.
4:20 p.m.
Pizarrón, plumón o gis, tarjetas con cuentas matemáticas, dos bolsas de tela.
Esta actividad consiste en dividir al grupo en dos grandes equipos, que tengan la misma cantidad de integrantes, después ponerlos en fila hacia el pizarrón donde harán las cuentas uno por uno y compitiendo contra su oponente, una vez que ya estén el línea explicar la actividad. ( ver las instrucciones) Después concluir dicha actividad.
Las instrucciones consisten , en dividir el grupo en dos equipo, fórmalos en dos filas frente al pizarrón, a los primeros de la fila darles una bolsa de tela la cual se tiene que colgar en el cuello después darles a escoger una tarjeta la cual tendrá una cuenta matemática que tendrán que resolver en el pizarrón , solo su equipo podrá a ayudarlo pero desde su lugar ningún miembro del equipo se puede mover de su lugar si no será descalificado, al terminar su cuenta tendrá que darle la bolsa al siguiente y pasar al ultimo de la fila y así de igual manera con todo los integrantes del equipo.
Actividad Creativa
Uso del reloj
Lustros y décadas.
4:20 p.m.
4:40 p.m.
Esta actividad se llama ¿Qué hora es Sr. Reloj?
Repaso de Lustros y décadas.
4:40 p.m.
4:50 p.m.
Hoja de papel con un dijo de un reloj y abajo del dibujo las manecillas del reloj, Tijeras, colores y tachuelas
La actividad se llama ¿Qué hora es Sr. Reloj? Y consiste en darles a los niños el material después explicarles que deben cortar el reloj y sus manecillas las cuales las deben de pegar con las tachuelas para que así estas puedan dar vueltas. Y colorear el reloj.
Darles a los niños el material, explicarles como funciona un reloj y para que sirve, después decirles que deben colorear el reloj a su gusto y recortarlo en su forma, también las manecillas y pagarlas con las tachuelas. Después darle una hora a cada alumno y revisar s i esta bien marcada.
Repaso de lustros y décadas, esta actividad es muy sencilla ya que solo consiste en un repaso, mediante tarjetas.
El diagnosticador tendrá que explicar que son lustros y décadas, después tendrá que presentar las tarjetas a los alumnos y estos tendrán que identificar si se tratan de lustro o décadas.
Tarjetas con lustros y décadas
Cierre Se entregarán hojas de los ejercicios para hacer a lo largo del curso. Que les desean buen día y que sigan practicando, mañana los esperan puntuales.