Brochure Universidad de Palermo - Argentina

Pei

Buenos Aires 2015

Las Ciudad (es) Invisible (s)

Pei

Buenos Aires 2015

Las Ciudad (es) Invisible (s)

Tema

Contenido Pg

Introducción / Presentación

2

Etsab / Taller internacional

Objetivos

3

Descubre, aprende y construye la ciudad

Trabajos previos pei

4-5

Palomino sociedad en construcción

PeiLab Alcances

6-7

Pei Lab: Misión/visión

6-7

Alcances

9

Actividades que incluye el Taller

Equipo Docente

10 11 12

Dirección y Coordinación general Conferencistas Estudios y Firmas

Estructura

13

Créditos, sistema de evaluación, costos, forma de pago

14

Visitas y Recorridos urbanos Temas Piso Piloto Referentes y anexos Creatividad urbana Infraestructuras de aprendizaje Prototyping Ciudad escuela

Workshops

15 16 17 18 19 20 21-24

Anexos/Referentes

25-28 29-31 32-36

Pei Bibliografía

Re-urbanizar las universidades Colectivos de Arquitectura Otra sensibilidad urbana...

La apuesta Municipalista

38

Premios Proyecto Pei Publicaciones Pei - Ed. Nuevos Territorios

39-41

Bibliografía

37

The Milkman Fred Morley 1940

¨Asi como este señor tiene una misión y es ir tocando puertas para entregar la leche, nuestra misión es seguir cumpliendo con nuestro trabajo, incluso frente al cáos y a situaciones que parecen irremediables, nuestra misión es Brindarle a la gente la posibilidad de tener un mundo mejor y darles lugares dignos!, de ultimas, hacer felíz a la gente.¨

- Daniel Silberfaden

PRESENTACIÓN I. PRESENTACIÓN El Programa de estudios Internacionales de la Facultad de Arquitectura y Diseño (PEI), promueve y organiza el intercambio cultural a través de actividades académicas, proporcionando la construcción colectiva e interdisciplinaria del conocimiento y la formación de estudiantes, con capacidades y destrezas para propiciar la reflexión crítica en el ejercicio proyectual de la disciplina de la Arquitectura y el Diseño Industrial.

Cada versión internacional desarrollada por el PEI vincula esfuerzos en la generación de nuevo conocimiento, involucrando la interdisciplinariedad en las dimensiones sociales, ambientales, estéticas, de diseño, comunicativas y filosóficas, referentes a la arquitectura y el diseño industrial. El desarrollo vivencial del viaje académico a la ciudad de Buenos Aires se caracteriza por la promoción del trabajo colaborativo en el contexto de la comprensión y conocimiento de la ciudad contemporánea, fomentando en los estudiantes el pensamiento en investigación formativa a partir de los diferentes ejercicios reales que desarrollan.

El ejercicio inicia en la ciudad de Bogotá, comprendiendo la realidad urbana y las transformaciones del hábitat que lo rodea, este ejercicio se plantea con el fín de permitir hacer comparaciones objetivas con la ciudad de Buenos Aires.

Los temas que se abarcan en este ejercicio previo al viaje internacional, incluyen : La comprensión de la trama urbana, las dinamicas socio-urbanas, las velocidades de la ciudad, los fragmentos y el vacío urbano como espacio de oportunidad, el caos de la movilidad, el espacio publico y el hábitat urbano. Se tratan estos temas con el fín de estructurar una temática en torno a la ciudad contemporanea y re interpretarla a través de las nuevas tecnologías que serán utilizadas por estudiantes de Arquitectura, Diseño e Ingenieria Civil de la Universidad Javeriana (PUJ), Las cuales seran abordadas y enseñadas por profesores tanto de la Universidad de Palermo (UP) y la Universidad de Buenos Aires (UBA), como por el director del PEI, Carlos Hernandez Correa.

La Universidad de Palermo, a través de su departamento de Desarrollo Profesional promueve y mantiene una estrecha relación con más de 2.000 instituciones y protagonistas del ámbito empresarial, y academico en distintas disciplinas, a nivel local e internacional. Por lo tanto la Universidad de Palermo no solo mantiene un compromiso constante con la creación de conocimiento y la transferencia del saber sino que incita y promueve el desarrollo de centros de investigación y laboratorios academicos.

2

OBJETIVOS “Descubre, aprende y construye la Ciudad” II. OBJETIVO GENERAL El pei Argentina tiene como objetivo , promover y organizar el intercambio cultural a través de actividades academicas, aplicando una metodología de enseñanza del diseño y la arquitectura abierta a nuevas tendencias e ideas, al tiempo que mantiene una estrecha relación con el ejercicio profesional. Tambien tiene como objetivo el desarrollo de centros de investigación y laboratorios academicos. Se busca enseñar a los estudiantes a través del pensamiento complejo, en donde el conocimiento se da de forma interdisciplinaria junto a reconocidos arquitectos, artistas, musicos, diseñadores, antropologos y filosofos de talla y reconocimiento mundial, asi mismo con estudiantes de culturas diferentes. Se busca en los estudiantes una actitud proactiva, propositiva e innovadora frente a la sociedad contemporanea y los cambios radicales que ocurren en ella.

Bajo el nombre de `Nuevos territorios´ se busca gestar un proyecto central de Arquitectura y Diseño afectado transversalmente por disciplinas como el Arte, la comunicación social, las filosofías y los nuevos medios, contemplando la investigación y la formulación de propuestas.

Metas: Producción intelectual y construcción de conocimiento.

Consolidación del enfoque interdisciplinar.

Consolidación de convenios nacionales e internacionales permanentes.

Cooperación interistitucional y desarrollo de proyectos académicos conjuntos.

Continuar contribuyendo al intercambio cultural mediante el desarrollo de actividades académicas con invitados reconocidos internacionalmente.

Promover el mejoramiento de la imagen del país a nivel internacional.

3

TRABAJOS PREVIOS PEI III. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA En el marco de los objetivos de estudio del Programa Internacional y en relación con el sistema de créditos académicos reglamentados por la universidad, a continuación se presenta la estructura académica de la experiencia formativa intersemestral 2014-4, articulada a los objetivos de formación, estrategias pedagógicas, actores clave, y acciones programáticas especificas para el cuarto periodo. La asignatura de Proyecto Internacional, en este caso especifico denomidado Sistemas Emergentes, se desarrollará a través de estrategias pedagógicas basadas en Workshops (Talleres Intensivos), Conferencias, Recorridos y visitas respectivamente, incentivando en el alumno la investigación y la construcción de una experiencia propia en la que se posibilita la valoración y la definición de conceptos y conocimientos adquiridos; así como el desarrollo de herramientas, a partir de la aplicación en el ejercicio proyectual de formación. Los objetivos formativos, que persigue el PEI se hacen evidentes en el esquema de evaluación y valoración de la experiencia formativa internacional.

A continuación, se encuentra la planeación de las actividades de la asignaturas para las condiciones de tiempo propias de un período intersemestral, seguida de los contenidos programáticos (Syllabus) de la asignatura que compone el proyecto:

4

DOCENTES

DIRECTOR CARLOS HERNÁNDEZ

Arquitecto y director del programa de Estudios Internaicionales Pei¨: Profesor de Arquitectura de la Pontificia Universidad Javeriana desde 1986. Fundador y director del Programa Nuevos Territorios, dentro de los parametros del Pei. Centrado en la creación de formas innovadoras y alternativas de desarrollo para comunidades rurales. Arquitecto independiente con numerosos premios, entre ellos: Bienal Colombiana de Arquitectura (1922, 2006, 2012), Bienal Latino-Americana de Arquitectura (1994) y la bienal Iberoamericana de Arquitectura(2012). www. arquitectocarloshernandezcorrea.com

DIRECTOR V.A. CARLOS TRILNICK

Carlos Trilnick es Video Artista de la Universidad de Buenos Aires. Trabaja como profesor de Medio Digitales en la UBA.

DIRECTOR ARQ. JORGE MOSCATO

Arquitecto y Urbanista de la Universidad de Buenos Aires. Especialización en memoria historica de Buenos Aires. Ha trabajado en varios proyectos de urbanismo como asesor de gobierno y hace parte de un grupo selecto de Arquitectos reconocidos historicamente.

5

CONFERENCISTAS

ARQ. DANIEL SILBERFADEN

V.A. CARLOS TRILNICK

D.G. HERNÁN BERDICHEVSKY

ARQ/D.I. ANDREA SALTZMAN

ARQ. JORGE MOSCATO

ARQ. ENRIQUE LONGINOTTI

6

DJ FELIPE ZAMORANO

ARQ . CARLOS CAMPOS

ARQ . PAULA APELLIDOTV

D.I. PATRICIO LIXKLET

7

WORKSHOPS El programa incluye 4 workshops:

1. La ciudad a través de los medios digitales.

V.A. CARLOS TRILNICK ARQ. CARLOS HERNÁNDEZ 2. Habitando el diseño.

D.M. ANDREA SALTZMAN DJ .FELIPE ZAMORANO 3. Cartografías socio urbanas ARQ. ENRIQUE LONGINOTTI ARQ. PAULA APELLIDO 4. La performance arquitectónica ARQ. CARLOS CAMPOS ARQ. CARLOS HERNÁNDEZ

8

CARTOGRAFÍAS SOCIO URBANAS

CARTOGRAFÍAS SOCIO URBANAS

MEDIOS DIGITALES

¨ LA IDEA ES ENCONTRAR UN SISTEMA DE REPRESENTACIÓN Y AFERRARSE A EL ¨ 9

Habitando el Diseño

LA PERFORMANCE EN ARQUITÉCTURA. 10

PROGRAMA PEI El curso del PEI: Sistemas, Planeación, y Construcción es un curso internacional de naturaleza teórico práctica en el cual se impulsara prioritariamente la producción de investigación, conocimiento y la formación integral del estudiante centrada en el currículo de la Facultad de Arquitectura y Diseño y con el fin de proporcionar un fundamento científico y fortalecer con el saber de la disciplina. El curso es de carácter interdisciplinario y complementa el desarrollo por medio de la investigación y docencia de las áreas temáticas de la Facultad: teoría e historia de la arquitectura, proyecto, gestión ambiental, ejercicio profesional, tecnología y urbanismo y comunicación arquitectónica. El estudiante tendrá la posibilidad de participar en la investigación, revisión, e implementación del Plan de Ordenamiento Territorial de una ciudad como parte de un ejercicio teórico-práctico de propuesta de desarrollo urbano comunitario participativo. Adicionalmente el estudiante tendrá la posibilidad de visitar diversas ciudades, instituciones académicas de renombre mundial, y obras arquitectónicas de importancia global.

El curso presenta la ciudad como una manifestación de sistemas dinámicos entrelazados (social, ambiental, infraestructural, arquitectónico, económico, político) en evolución constante. El curso se enfoca en el acercamiento y análisis rigurosamente sistemático del contexto; el desarrollo de una metodología de diseño clara y consecuente, la utilización de criterios claros de análisis crítico de resultados, la ejecución de los proyectos propuestos, y la capacidad de adaptarse a situaciones no previstas por medio del entendimiento de cómo estas entran a hacer parte del sistema. Las herramientas de análisis serán la manera de leer las ciudades a diversas escalas desde la región, a la urbana, y al lugar para de esta manera entender el impacto del hecho construido dentro de la agrupación de sistemas.

El curso tiene como objetivo desarrollar capacidades nuevas en el estudiante y ampliar el descubrimiento por medio del conocimiento, la práctica, y técnicas del trabajo de investigación de arquitectura y diseño. El curso busca crear un entendimiento sistemático de la labor del arquitecto o el diseñador. Se pretende que al completarse el curso los estudiantes sean capaces de entender rápidamente cual es el rol del arquitecto o el diseñador, dentro del grupo de sistemas en el cual desarrolla su labor y también como afecta a diversas escalas el hecho construido. Se pretende por medio del diseño y la construcción de un proyecto con amplia resonancia urbana presentarle al estudiante herramientas de dialogo comunitario e institucional para mediar por medio del diseño las diferentes presiones a las cuales es expuesto. Finalmente, el hecho construido enfrenta al estudiante con la realidad técnica de realizar una obra al hacerlo participe de la construcción y ensamble del proyecto. Al finalizar el curso aspira haber formado un estudiante creativo, crítico, analítico, tolerante y que sepa analizar, representar y presentar sus ideas con un nivel superior intelectual y personal y que contribuya al desarrollo científico y tecnológico en el área de la arquitectura y el diseño.

11

SISTEMAS EMERGENTES Sistemas Emergentes: “Emergencia es aquello que ocurre cuando un sistema de elementos relativamente simples se organiza espontáneamente y sin leyes o reglas explicitas hasta dar lugar a un comportamiento inteligente. Sistemas tan dispares como las colonias de hormigas, los cerebros humanos o las ciudades siguen las reglas de la emergencia, En todos ellos, los agentes de un nivel inferior adoptan comportamientos propios de un nivel superior: las hormigas crean colonias; los urbanitas, vecindarios”. Steven Johnson Un sistema es un grupo de partes entrelazados, interrelacionados, o interdependientes organizados en una entidad unificadora para lograr una función o propósito. El comportamiento del sistema depende de su estructura y es restringido, liberado, o guiado a través de las relaciones que genera entre sus partes y con las fuerzas externas.

Los sistemas emergentes son aquellos que se generan a partir de la necesidad de adaptación, se caracterizan por resolver problemas de forma espontánea sin recurrir a una inteligencia de tipo centralizada, jerarquizada o descendente, sino de forma ascendente es decir desde la base, a partir de masas de elementos relativamente no inteligentes. El comportamiento separado, individual, de cada uno de los agentes, al aumentar la escala comienza a producir un comportamiento colectivo propio de un nivel de organización superior, a pesar de la aparente carencia de organización en forma de leyes o instrucciones provenientes de una autoridad superior.

12

SISTEMAS ADAPTATIVOS COMPLEJOS

Sistemas Adaptativos Complejos:

-Un sistema adaptativo complejo, es una teoría inscrita dentro de las ciencias de la complejidad, la cual busca dar respuesta a algunas de las preguntas fundamentales de los sistemas vivos, adaptables y cambiantes. Se trata de un tipo especial de sistema complejo, es complejo porque está conformado por múltiples elementos interconectados y adaptativo por que tiene la capacidad de cambiar y aprender de la experiencia.

-La expresión sistema adaptativo complejo (o “ciencia de la complejidad”) fue utilizada en el equipo interdisciplinario SANTA FE INSTITUTE por John H Holland, Murray Gell-Man y otros y es utilizada para describir el campo académico libremente organizado que se puede desarrollar alrededor de estos conceptos ya que abarca más de un campo teórico.

-Los sistemas adaptativos complejos incluyen al ser humano, la bolsa de valores, las sociedades de insectos y colonias de hormigas, la biósfera y el ecosistema, el cerebro y el sistema inmunitario, las células y el desarrollo embrionario, negocios de fabricación y cualquier esfuerzo de grupos sociales humanos dentro de un sistema cultural y social dado, tales como partidos políticos o comunidades.

-Ejemplos de estos sistemas de auto organización, sorprendentemente parecidos entre si se han estado estudiando desde finales del siglo XX en las ciencias de la computación, naturales, sociales, en el urbanismo y la arquitectura. En el libro de Steven Johnson Sistemas emergentes o que tienen en común hormigas, neuronas, ciudades y software se explican claramente estos conceptos.

Debido a que el curso se desarrollara en diferentes ciudades y países del mundo, se requiere un nivel medio de inglés.

13

VISITAS Y RECORRIDOS URBANOS MUSEOS 1. MUSEO XIU SOLAR 2. MALBA 2. Museo Reina Sofﾃｭa

RECORRIDOS GUIADOS 1.Centro Histﾃｳrico 2.Microcentro 3.Bosques de Palermo 4.La Boca - Caminito 5.Puerto Madero 6.Palermo 7.Recoleta 8.San Telmo 9. Casa Rosada - Casa de Gobierno 10. Catedral Inmaculada 11. Recorrido guiado en Bicicleta por Bosques de Palermo & Recoleta.

12. Catedral de Santa Irene 13. Biblioteca Nacional 14. Planetario 15. Reserva Ambiental Puerto Madero 16. Sr. Tango 17. Catedral Metropolitana de Buenos Aires

ESTUDIOS DE DISEﾃ前 Y ARQUITECTURA 1.D.I. Patricio Lixklet 2. Silverfaden Studio & Asociados 3. NoBrand 4. Fundaciﾃｳn PROA 5. PANAL - Espacio de Arte Creativo

14

DESARROLLO DEL PROGRAMA Las acciones programáticas desarrolladas durante el curso PEI Argentina 2014-4, se realizaron a partir de la ejecución de los contenidos del Syllabus de la asignatura que compone el Programa de Estudios Internacionales. Estas actividades se desarrollaron de acuerdo a un cronograma prestablecido y desde la asignatura principal, Proyecto Sistemas Emergentes.

Las actividades desarrolladas se iniciaron en la ciudad de Bogotá con dos sesiones previas al viaje internacional. Estas se lograron a través de las mismas estrategias pedagógicas que se llevarían a cabo posteriormente en Buenos Aires: Conferencias, visitas, recorridos y ejercicios prácticos. Con ello, cada uno de los 18 estudiantes que asistieron a la versión 2014-4 del PEI, obtuvo antes de la primera sesión en Bogotá, los syllabus de la asignatura y la bibliografía completa del curso. Lo anterior, permitió en los participantes tener una primera aproximación de las actividades grupales, además de entender el rol individual que tendría dentro de su grupo de trabajo, para el desarrollo del curso.

Una de las actividades previas en Bogotá fue realizar un analisis urbano en la ciudad de Bogotá, con el fin de hacer una comparación desde la arquitectura, el diseño y el urbanismo con las situaciones que el estudiante enfrentaría al llegar a la ciudad de Buenos Aires.

Asimismo se efectuó una conferencia programada por parte del director del PEI, Carlos Hernandez Correa, con el fín de establecer una terminología y una metodología de analisis de la ciudad contemporanea.

Estas actividades previas se consideraron como preparación para el viaje, en el que a partir de ese acercamiento con el estudiante se organizaron los grupos interdisciplinares de trabajo; se establecieron reflexiones en torno al hacer, temas y problemas que afrontarían los 18 estudiantes una vez llegaran a Buenos Aires.

La asignatura de Proyecto SISTEMAS EMERGENTES se desarrolló a través de cuatro Workshops o Talleres Intensivos, relacionadas con el contenido temático del syllabus para propuestas de Sostenibilidad, Innovación, Hábitat y Urbanismo táctico. Estas cuatro líneas temáticas se abordaron desde dos ejes problemáticos: Las relaciones y los procesos urbanos emergentes y no-lineales como elementos claves para el desarrollo de procesos de diseño innovadores. (Syllabus) La sostenibilidad del hábitat en diversos contextos sociales y culturales desde una perspectiva de diseño basada en la Teoría de los Sistemas Complejos Adaptativos. (Syllabus)

15

DESARROLLO DEL PROGRAMA Los estudiantes desarrollaron las actividades en los workshops orientados por los profesores internacionales, y apoyados por el arquitecto Carlos Hernandez de la Pontificia Universidad Javeriana. En cada uno de los cuatro workshops del intersemestral PEI, los estudiantes estuvieron enfrentados desde el trabajo interdisciplinar de la arquitectura, el diseĂąo industrial y el video arte, a problemĂĄticas puntuales para resolver, con la incorporaciĂłn de aspectos referidos a la innovaciĂłn social, el desarrollo de servicios de diseĂąo y productos arquitectĂłnicos, desde propuestas de diseĂąo sostenibles.

Paralelamente a los worshops se incorporaron las visitas guiadas, las conferencias y los recorridos, como parte de las acciones acadĂŠmicas a realizar por los estudiantes en Buenos Aires. Lo anterior permitiĂł en los participantes hacer la correlaciĂłn de las diferentes actividades e interactuar con las diferentes situaciones que le ofrecĂ­a su nuevo entorno urbano, arquitectĂłnico y de diseĂąo.

Los objetivos formativos que los estudiantes lograron, se relacionaron en funciĂłn de los siguientes contenidos centrales desarrollados durante el curso intersemestral: t %JTFĂ—P $JVEBE "OBMĂ˜HJDB Z $JVEBE %JHJUBM t *OUFSBDUJWJEBE %JTFĂ—P Z 5FDOPMPHĂ“B t *OUFSGBDFT UFDOPMĂ˜HJDBT VSCBOBT t &TQBDJPT VSCBOPT EJHJUBMFT t 1BSUJDJQBDJĂ˜O DJVEBEBOB Z DPNQPSUBNJFOUPT VSCBOPT B USBWĂ?T EF SFEFT y

t %JTFĂ—P Z UFPSĂ“BT EFM FTQBDJP Z EF MP VSCBOP FNQMFBOEP OVFWBT UFDOPMPHĂ“BT t %JTFĂ—P Z DSFBDJĂ˜O EJHJUBM JNBHFO NJNĂ?UJDB Ă˜QUJDB NFOUBM Z OVNĂ?SJDB t &TUĂ?UJDBT EF MP EJHJUBM Z MP WJSUVBM QFOTBEBT FO MP QĂžCMJDP t 3FMBDJĂ˜O FOUSF %JTFĂ—P 5FDOPMPHĂ“B Z 4PDJFEBE t (FPNFUSĂ“B Z FTQBDJP .BQBT Z DBSUPHSBGĂ“BT

t &M FTQBDJP QĂžCMJDP $JVEBE Z $JVEBEBOĂ“B

t $JVEBEFT HMPCBMFT -B SFDVQFSBDJĂ˜O EFM MVHBS Z MBT QSĂˆDUJDBT TPDJBMFT

t &M FTQBDJP EF DJSDVMBDJĂ˜O EF DPNVOJDBDJĂ˜O Z EF DPOTVNP 3FEFT NFUSPQPMJUBOBT estaciones de tren, estudios de diseĂąo, mercados tradicionales, terminales de bus, estudios de arquitectura, kioscos, aeropuertos, empresas de producciĂłn industrial, supermercados, mercados artesanales). t &M MVHBS 4JNCĂ˜MJDP .PEPT EF SFMBDJĂ˜O DPO MPT PUSPT DJVEBEBOPT EJOĂˆNJDBT CBSSJBMFT intercambios y lenguajes). t &M NPEP EF SFMBDJĂ˜O DPO FM FYUFSJPS .PEPT EF SFMBDJĂ˜O DPO PUSPT DJVEBEBOPT RVF QSFEPminan en un lugar especĂ­fico –Autopistas, vĂ­as, formas de transitar, formas de seĂąalizaciĂłn, cĂłdigos).

16

COSTO DEL PROGRAMA

CRÉDITOS El estudiante que cumpla con todos los requisitos y apruebe el curso, recibirá un Certificado Académico de la UNIVERSIDAD DE PALERMO/UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES con su nota correspondiente y un valor de 9 de las Carreras de Arquitectura y Diseño Industrial de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. Con el certificado de la UNIVERSIDAD DE PALERMO/UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES, el alumno podrá homologar un proyecto de las Carreras de Arquitectura o Diseño Industrial del segundo ciclo, o las materias electivas y complementarias correspondientes.

432 horas presenciales y no presenciales.El Programa Pei, Buenos Aires, Argentina tiene un costo aproximado de

$8.000.000 COP El valor del curso incluye: Tiquetes Aereos, Hospedaje, Workshops y Actividades El valor del curso NO incluye: Víaticos: Alimentación, Transporte en Buenos Aires.

17

BUENOS AIRES 2014

CAMPO DE LA CEBADA

18

19

20

21

DESCUBRE

22

APRENDE

23

HAZ

24

BITACORA DE ARQUITÉCTURA La bitacora de Arquitéctura es una huerramienta fundamental para los viajes academicos y profesionales. Además de captar la escencia de los lugares, sensaciones y momentos del viaje, permite contener la información necesaria para generar reflexiones interesantes en torno al viaje. El Pei, Utiliza el Blog y la Bitacora como herramientas de anotación, descripcioón y reflexión.

Bitacora de Arquitéctura Estudiante José David Gómez Zea

25

26

27

28

BITACORA DE ARQUITÉCTURA La bitacora de Arquitéctura es una huerramienta fundamental para los viajes academicos y profesionales. Además de captar la escencia de los lugares, sensaciones y momentos del viaje, permite contener la información necesaria para generar reflexiones interesantes en torno al viaje. El Pei, Utiliza el Blog y la Bitacora como herramientas de anotación, descripcioón y reflexión.

Bitacora de Arquitéctura Estudiante Santiago Zuñiga R.

Boceto El obelisco

29

30

Boceto Biblioteca Nacional

31

Boceto Catedral Santa Irene

32

Boceto Embajada de Chile

33

BLOG DE ARQUITÉCTURA

El blog de arquitectura es una herramienta digital para registrar historias o narraexperiencias. Cada estudiante debe darle un caracter a su blog, y debe elegir un sistema para que el blog tenga coherencia tanto grafica como escrita.

34

Blog Personal Estudiante Dise単o Industrial Laura Rubio

http://laurarubiopeiba.blogspot.com.ar

35

Blog Personal Estudiante ArquitĂŠctura Daniel Miranda Granda

http://danielmirandagranda.blogspot.es

36

PREMIOS PROYECTO Pei El proyecto ya ha ganado varios premios prestigiosos entre ellos, el primer premio en la Bienal Iberoamericana de Arquitectura y Premio Urbanismo de Cádiz en 2012, y el primer premio en la Bienal de Arquitectura Colombiana, premio Karl Brunner. El proyecto está apoyado y aprobado por la Rectoría de la Universidad, ya que fue seleccionado en el año 2010, al presentar la propuesta de investigación de Palomino, en la convocatoria interna que abrió la Rectoría riana, para apoyo a Proyectos de Presupuesto Social “San Francisco Javier”.

UNESCO

El proyecto “ Palomino sociedad en construcción” del PEI (Programa de Estudios Internacionales) de la Facultad de Arquitectura y Diseño de la Pontifue el ganador de la tan codiciada ‘ New Star Award ‘ en el en el concurso de diseño internacional de UNESCO para Jóvenes Talentos. Bogotá fue la única ciudad Latinoamericana galardonada.

El equipo recibirá un premio de $ 5,000 dólares durante la premiación en Shenzhen, China que se llevara a cabo en Marzo y donde se exhibirá el proyecto.

El proyecto impresionó al jurado internacional que evaluó más de 150 trabajos presentados de manera anónima por profesionales y estudiantes alrededor del mundo.

PRESENTACIONES

37

El proyecto ha sido presentado en la Casa de América de Madrid en España y en TEDx.

LIBROS Pei

38

39

BIBLIOGRAFÍA

Campos Carlos, Antes de la idea, Bisman Ediciones, 2007 Campos Carlos, El Performance Arquitectónica, Bisman Ediciones, 2011 Bernychevsky Hernán, El icono de la semana, Ediciones, 2012 Bernychevsky Hernán, Solidez, Ediciones, 2012 Trilnick Carlos, Carlos Trilnick, Edicion Javeriana, 2000 Saltzman Andrea, El cuerpo diseñado, Paidos Iberica, 2005 Silberfaden Daniel, Los ojos que contemplan la ciudad, 2009 Hernández Carlos, Palomino Sociedad en Construcción, 2007 Hernández Carlos, 100% Dispositivos Globales, 2006

40

Barabasi, Albert-Laszlo. Linked: How Everything Is Connected to Everything Else and What it Means, New York: Penguin, 2002.

Boyer, M. Christine. The City of Collective Memory, Cambridge: MIT, 1994 Branzi,Andrea. “For a Post-Environmentalism: Seven Suggestions for a New Athens Charter” and “The Weak Metropolis,” Ecological Urbanism, Mohsen Mostafavi with Gareth Doherty, eds. (Baden: Lars Müller Publishers, 2010), 110–113.

Brown, Lester. “Designing Sustainable Cities,” in Plan B 2.0, New York: W.W. Norton, 2006, pp.

204-224 Calthorpe, Peter. The Next American Metropolis: Ecology, Community, and the American Dream, Princeton Architectural Press, 1993 Chomsky, Aviva. Linked Labor Histories: New England, Colombia, and the Making of a Global Working Class, Duke University Press, 2008 Forman,Richard T.T.“Urban Ecology and the Arrangement of Nature in Urban Regions” Ecological Urbanism, 312–323.

Golany, Gideon S. Ethics and Urban Design: Culture, Form and Environment, New York: John Wiley, 1995 Hernández, Carlos Alberto; Muller, Willy; Guayart, Vicente. MultiBogotá. Alcaldia Mayor de Bogota, 2010 Hough, Michael. Cities and Natural Process, London: Routledge, 1995 Jacobs, Jane. The Death and Life of Great American Cities, NY: Random House, 1961 Jhonson Steven. Sistemas Emergentes: O Qué Tienen en Común Hormigas, Neuronas, Ciudades y Software. Turner Publicaciones, 2003. ISBN 9681670744,9789681670740.

Koolhaas,Rem “Preservation is Overtaking Us,” Future Anterior, Volume 1, Number 2 (Fall, 2004), 1–4.

Koolhaas,Rem Bruce Mau, OMA, “Whatever Happened to Urbanism,” and “The Generic City,” S,M,L,XL (New York: Monacelli, 1998), 958–971 and 1248–1257.

Lefebvre, Henri. Writings on Cities, Oxford: Blackwell, 1996 Lozano, Eduardo E. Community Design and the Culture of Cities, New York: Cambridge University Press, 1990 Lynch, Kevin. The Image of the City, Cambridge: MIT, 1960 Mehotra, Rahul, “Post-Planning in Mumbai,” In the Life of Cities: Parallel Narratives of the Urban ed.

Mohsen Mostafavi (Zurich: Lars Müller Publishers, 2012), 334–344.

41

42

Meinig, D.W. The Beholding Eye: Ten Versions of the Same Scene.” in The Interpretation of Ordinary Landscapes: Geographical Essays, ed. by D.W. Meinig and J.B. Jackson. New York: Oxford University, 1979 Mohsen Mostafavi, “Why Ecological Urbanism? Why Now?” Ecological Urbanism, 12–53.

Mohsen Mostafavi, Introduction, In the Life of Cities. Otto Wagner, “The Development of a Great City,” (1911) reprinted in Oppositions 17 (Summer, 1979): 102–116.

Provoost, Michelle and Vanstiphout, Wouter, “Facts on the Ground: Urbanism from Midroad to Ditch,” Urban Design, Krieger and Saunders eds, pp. 186–200.

Register, Richard. Ecocities: Building Cities in Balance With Nature, Berkeley CA: Berkeley Hills Books, 2002 Rossi, Aldo. The Architecture of the City, NY: Opposition Books, 1994 Rowe, Colin and Fred Koetter. “Collision City and the Politics of “Bricolage,” Collage City, MIT Press, 1979, pp. 86–117 Sennett, Richard. The Conscience of the Eye: The Design and Social Life of Cities, London: Faber and Faber, 1991 Sennett, Richard. “The Open City,” Urban Age, Berlin, 2006 Sennett, Richard. The Uses of Disorder: Personal identity and city life, W.W. Norton, 1970 Spirn, Anne Whiston. The Granite Garden: Urban Nature and Human Design, New York: Basic Books, 1984 Spivak, Gayatri.”Megacity” Grey Room 1 (Fall 2000), 8-25.

Unwin, Raymond “Of Formal and Informal Beauty,” Town Planning in Practice: An Introduction to the Art of Designing Cities and Suburbs (London, T. F. Unwin, 1909), 115–139.

Venturi, Robert, Denise Scott Brown, and Steven Izenour. Learning from Las Vegas: The Forgotten Symbolism of Architectural Form, MIT Press, (1977) 1996, pp. 3–31.

Zolli, Andrew and Ann Marie Healy. Resilience: Why Things Bounce Back, New York: Simon and Schuster, 2007.

43