Championnat en Cursive - Grade 4

F4CC cover - Pantone 660 U

les lettres le magicien

Depanneuses: O

K

b +

,n +OLcan

Lapin C Magique le

Championnat en cursive par Jan Z. Olsen, OTR Créatrice de Handwriting Without Tears®

la

TOUr Eiffel

,n lezard

‘Afrique

l

le

P@rthenoN

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Handwriting Without Tears® Jan Z. Olsen, OTR 8001 MacArthur Blvd Cabin John, MD 20818 Tel: 301–263–2700 ■ Fax: 301–263–2707 www.hwtears.com ■ JanOlsen@hwtears.com Copyright © 2005 Jan Z. Olsen Première Edition ISBN: 1-891627-64-3 123456789MVA232221 L'auteur donne la permission limitée de copier des pages pour des exercices additionnels ou pour des devoirs. Les copies ne peuvent être données qu'aux enfants pour lesquels un cahier a été acheté. Une permission écrite doit être obtenue pour tout autre usage.

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Table des matières Introduction

ii

Exercice avant l’écriture cursive

1

Les Accents

2—3 cadg

Révision et Maîtrise

64—65

x

66—71

{

]

@

D

h htp

t

p

10—15

A

C

O

U

l

f

16— 21

V

W

X

Y

P

B R N M

76—77

H

K

T

78—79

I

J

D

L

80—81

G

S

E

Q

82—83

Révision des Majuscules

84—85

e

Révision et Maîtrise

4—9

22—23

Changer des Minuscules en Lettres cursives

24

Des Interrogations ridicules

25

,

26—33

Y

i

j

Révision et Maîtrise

34—35

vk

36—41

r

s

Révision et Maîtrise

© 2005 Jan Z. Olsen

58—63

C elf

G

m n

Révision et Maîtrise

72—73

F

74

Z

75

42—43

O K b +

44—51

Connexions de dépanneuses

52—55

Révision et Maîtrise

56—57

Les Extras Page HWT à lignes doubles Page HWT à lignes doubles étroites Posture et tenue du crayon suggérées

i

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Introduction à Championnat en cursive

Chers Elèves,

Championnat en cursive est le livret de travail pour l'élève avancé. Il suit le livret du débutant intitulé L’Ecriture cursive.

Les élèves des classes supérieures peuvent commencer avec le livret intitulé Championnat en cursive. Les deux livrets offrent un style propre, clair, vertical qui est très facile à lire et à écrire. Les élèves aimeront ces leçons brèves et simples.

J’ai écrit ce livret pour t’aider à apprendre à écrire facilement et proprement en caractères cursifs. Après avoir appris les bases avec ce livret, tu développeras graduellement ton style personnel. Exerce-toi petit à petit et ta vitesse augmentera. Amuse-toi bien en employant ce livret.

Championnat en cursive révise la formation des lettres cursives minuscules. Il contient des illustrations et de petits tuyaux mémorables.

Chers Enseignants et Parents, Bonjour et bienvenue à la méthode Handwriting Without Tears (HWT), version française. Je m’appelle Jan Olsen, la créatrice du programme. Je me suis spécialisée dans l’écriture pendant plus de vingt cinq an. Handwriting Without Tears® est une méthode d’enseignement simple, basée sur le développement cognitif qui rend l’écriture facile à apprendre. ®

Mon intérêt dans l'écriture est venu en aidant mon fils qui avait eu des problèmes à écrire en première année. Depuis, j’ai travaillé avec des milliers de jeunes, parents, enseignants et thérapeutes afin de les aider à leur apprendre les caractéristiques uniques et utiles de Handwriting Without Tears®. Enseignants, parents et enfants trouvent le programme plaisant et les résultats très satisfaisants.

Le but de mon travail est de rendre l'écriture disponible aux enfants comme une habileté automatique et naturelle. Je sais que les enfants qui écrivent bien, réussissent mieux à l’école, jouissent davantage de leurs classes et se sentent fiers d’eux mêmes.

ii

On insiste fortement à la liaison des lettres en mots. Les pages spéciales de «La Révision et Maîtrise» développent les tendances naturelles en écriture cursive.

Nous employons les lignes doubles de Handwriting Without Tears® pour aider les enfants au propre placement, grandeur et espacement des lettres. On emploie de larges lignes doubles pour enseigner de nouvelles lettres. Pour les exercices de mots on utilise du papier ligné ordinaire et du papier à lignes étroites. Ceci facilitera la transition au papier rayé à ligne unique qui est employé avec la ma juscule, la phrase et la section du paragraphe au dos du livret.

Employez Cursive Teacher’s Guide avec ce livret. Les stratagèmes d’instruction vous aideront à être un enseignant actif ayant de bons résultats. Je vous souhaite beaucoup de succès en aidant vos enfants à apprendre à écrire avec soin et facilité.

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L’alphabet cursif de Handwriting Without Tears®

Aa Bb C c D d Ee F f G g H h I i J j K k Ll Mm

Nn Oo Pp Q q R r S s Tt U u Vv Ww X x Y y Zz Exercice avant l’écriture cursive L’habileté de changer de directions lors d’un mouvement est requise pour l’écriture cursive. La toute première leçon, celle de joindre un c à un autre c (voir page 4), demande de changer d’une courbe d’en dessous (comme un sourire) à une courbe d’au dessus (comme un arc-en-ciel). Cet exercice permettra aux enfants d’être prêts pour les liaisons cursives.

Commence à l’astérisque

© 2005 Jan Z. Olsen

Dessine un trait en dessous du U et au dessus du O

Arrête-toi à l’astérisque

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o*

*U o* 1

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LES ACCENTS

L’Accent aigu

Pour faire un accent aigu après avoir écrit la lettre nécessitant l’accent, faites une marque comme une apostrophe, allant de droite à gauche, un tout petit peu au dessus de la lettre.

Ex: vérité, université, cité.

L’Accent grave

Pour faire un accent grave après avoir écrit la lettre nécessitant l’accent, faites une marque en partant un peu en dessous de la pointe du crayon et descendant vers la droite.

(Faites la marque comme une apostrophe mais allant dans l’autre sens).

Ex: procès, succès, zèle.

L’Accent circonflexe

Pour faire un accent circonflexe après avoir écrit la lettre nécessitant l’accent, faites une marque qui ressemble à un chapeau chinois, ou à un toit. Partez du bas gauche un petit peu au dessus de la lettre. Allez jusqu’au point (mis ou imaginé au dessus du milieu de la lettre) et redescendez vers la droite.

Ex: tête, fête, extrême.

2

e e e e , , e e

commence à la pointe du crayon

descends vers le bas gauche, arrête

commence à la pointe du crayon

descends vers la droite, arrête

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LES ACCENTS

Le Tréma

Pour faire un tréma après avoir écrit la lettre nécessitant le tréma, faites deux points proches l’un de l’autre au dessus de cette lettre.

Ex: Moïse, haïr.

i i un point

La Cédille

Pour faire une cédille sous un c faites un petit cinq sans la barre du dessus.

Ex: Leç on, garç on, faç on.

c c c 5

descends

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un autre point

5

fais un crochet vers la gauche

5

arrête

3

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c est C

Bonjour! Je suis le Lapin C Magique!

Je vais t’aider à joindre c à c.

c magique touche la ligne

C ●

Cc ●

Cc ●

4

●

●

●

Directions: Ne copie chaque modèle qu’une fois seulement.

avance sur la ligne glisse et monte et autour

C ●

Cc ●

Cc ●

●

●

●

retourne fais un autre c

C ●

Cc ●

Cc ●

●

●

●

C ●

Cc ●

Cc ●

●

●

●

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Page 5

a est @

Change le c en a.

Voici comment le faire:

c magique touche la ligne

@ ●

@c ●

0A ●

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●

●

●

monte comme un

@ ●

@c ●

0A ●

touche!

●

●

●

@ ●

@c ●

0A ●

descends touche la ligne avance

●

●

●

@ ●

@c ●

0A

Un petit truc: Circule sur la ligne entre les lettres (Bouge ton crayon sur la ligne du bas avant de commencer la lettre suivante.)

●

●

●

●

5

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d est D

Maintenant, change le c en d.

c magique

monte comme un

monte plus haut

glisse vers le bas touche la ligne avance

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle.

D ●

●

@dc

Dada

6

D ●

●

D ●

●

@dc

D ●

Dada © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 7

Tu es gaucher? Pas de problème--ce livret est le copain des gauchers. Les colonnes sont les mêmes. Regarde simplement à la droite quand tu copies. Tu pourras ainsi voir ce que tu écris.

D ●

Dc ●

Da ●

Cd ●

@d ●

Cad ●

Dca ●

@cd ●

© 2005 Jan Z. Olsen

●

D ●

●

●

●

●

●

●

●

●

D ●

Dc ●

Da ●

Cd ●

@d ●

Cad ●

Dca ●

@cd ●

●

D ●

●

●

●

●

●

●

●

●

7

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Page 8

g est G

Maintenant, change le c en g.

c magique

monte comme un

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une fois à côté du modèle.

G ●

Gad Gag 8

●

G ●

●

touche la ligne en haut! redescends

G ●

Gad

tourne et vise vers le coin avance

●

G ●

●

Gag

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Page 9

Fais ton trait tout droit comme une règle.

●

G ●

Ca ●

@d ●

@g ●

Ga ●

Gg ●

Gag ●

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●

●

G ●

●

●

●

●

●

●

●

●

G ●

Ca ●

@d ●

@g ●

Ga ●

Gg ●

Gag ●

●

●

●

G ●

●

●

●

●

●

●

9

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Page 10

h est h

avance monte comme un

h

@h

Cha 10

glisse vers le bas touche la ligne!

h

remonte va au dessus

h

@h

redescends et avance

h

Cha © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 11

Ne copie chaque lettre or chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle.

h

h

h

hac

hac

had

had

}ah

}ah

@gha

@gha

hag

hag

Cha

Cha

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h

11

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Page 12

t est t

Tu es gaucher?

Tu peux barrer ton t comme ceci.

avance monte comme un

t

ta

tac 12

glisse vers le bas touche la ligne avance

t

t

ta

fais une barre

t

tac © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 13

,n Chat

t

t

Attends jusqu’à la fin du mot avant de mettre la barre sur le t.

t

tag

tag

tac

tac

Chat

Chat

@chat

@chat

tact

tact

Data

Data

, Gat

© 2005 Jan Z. Olsen

t

, Gat

13

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Page 14

p est p

Sois certain de rester sur la perche quand tu remontes.

avance monte comme un touche la ligne! glisse vers le bas

p

pat 14

p

retouche la perche avance

remonte va au dessus fais un demi cercle

p

pat

p © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 15

,ne Cape

p

p

p

pa

pa

pag

pag

Cap

Cap

@ppt

@ppt

papa

papa

Chap .

Chap .

, @ppat

© 2005 Jan Z. Olsen

p

, @ppat

15

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Page 16

e est e

Abracadabra! Le e majuscule est maintenant le e cursif.

avance et puis monte touche la ligne

e

ete the

16

e

tourne

descends reste de ton côté touche la ligne avance

e

ete

e

the © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 17

,ne t/te

e

e

e

t/te

t/te

etat

etat

etage

etage

4che

4che

patte

patte

tache

tache

, Degat

© 2005 Jan Z. Olsen

e

, Degat

17

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Page 18

l est l

avance et puis monte

l

les

lac 18

l

tourne

descends reste de ton côté touche la ligne avance

l

les

l

lac © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 19

,ne echelle

l

l

l

elle

elle

lacet

lacet

legal

legal

Del2

Del2

@llee

@llee

echelle

echelle

@ppel

@ppel

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l

19

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Page 20

f est f

avance et puis monte

tourne

descends

vise vers le coin avance tourne en forme de U

Un petit truc—Fais ton trait tout droit comme une règle.

f

fee

face

20

f

f

fee

f

face © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 21

,ne tasse De Cafe

,ne Clef

f

f

f

f

Cafe

Cafe

Clef

Clef

f/te

f/te

@ffecte

@ffecte

effet

effet

efface

efface

facade

facade

5

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5

21

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Révision et maîtrise

C

@

D

G

h

t

p

e

l

f

Ecris des mots avec tes nouvelles lettres.

tac

, tache

@ttache

la

ta

sa

,@ge

page

Cage

tel

telle

pelle

egal

legal

ecale

echec

peche

p/che

lac

lacet

, lache

Cache

Cache

Cachet

Les page de Révision et maîtrise t’aideront à: Mémoriser. Tu vas apprendre à fond ces dix lettres.

Evaluer leur grandeur correcte. Tu apprendras à employer une dimension plus petite. ● Lier tes caractères cursifs aisément. ● ●

22

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Page 23

Révision et maîtrise

pele

pelage

pelle

Cel

elle

Celle

tache

, fache

Cache

Cafe

Cage

Cape

te

telle

tele

etal

etape

etat

@ce

face

place

@cte

tact

pacte

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Page 24

Révision et maîtrise

Changer les minuscules en lettres cursives

Des jeux amusants caractères cursifs.

a ___ d ___, g ___ h ___ t ___, p ___ e ___ f c ___ l ___ ___

Vois ce que tu peux faire! Tu peux changer des mots en caractères imprimés en caractères cursifs.

cha t

Chat

1 2 3 4 5

6 Instructions: 1. L’enseignant ou l’élève écrit huit mots en employant seulement les lettres qui ont été enseignées.

2. L’élève transcrit les mots donnés en caractères imprimés en caractères cursifs.

7 8 9 10

24

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Des interrogations ridicules

Changer les minuscules en lettres cursives Des jeux amusants en caractères cursifs.

1

c l e f , c- l- e- f

2 Clef

3 4 5

6 Instructions: 1. L’enseignant dit un mot en n’employant que les lettres qui ont été données.

2. L’enseignant épelle un mot tout haut.

3. L’élève écrit le mot en caractères cursifs.

7 8 9 10

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25

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u est ,

descends avance monte et touche la ligne en haut!

:

peu

eau 26

:

redescends avance

:

peu

:

eau © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 27

,ne luge

,

,

,

peau

peau

feu

feu

Chaud

Chaud

luge

luge

faute

faute

@ctuel

@ctuel

, Gateau © 2005 Jan Z. Olsen

,

, Gateau 27

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Page 28

y est Y

Fais ton trait tout droit comme une règle.

descends redescends avance monte et touche la ligne en haut

vise vers le coin avance

tourne

Y

paye type

28

Y

Y

paye

Y

type

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Page 29

,n

Y

Y

Yacht

Y

Yacht

Yacht

Cycle

Cycle

layette

layette

paye

paye

lycee

lycee

type

type

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Y

29

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Page 30

i est i

Vois-tu des taches?

Non, ce sont des points!

un point

avance monte touche la ligne!

i , ile

ici 30

i

descends touche la ligne du bas avance

i , ile

i

ici © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 31

Attends jusqu’à la fin du mot avant de mettre le point au dessus du i ou de mettre la barre sur le t.

i

i

i

si

si

fille

fille

idee

idee

taille

taille

petit

petit

@ussi

@ussi

pied

pied

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,n pied

i

31

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Page 32

j est j

Vois-tu des taches?

Non, ce sont des points!

un point

avance monte touche!

j

je

jeu 32

descends

j

vise vers le coin avance

j

je

tourne

j

jeu © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 33

,ne jupe

Attends jusqu’à la fin du mot avant de mettre le point au dessus du j.

j

j

j

jeudi

jeudi

Dej2

Dej2

jupe

jupe

juillet

juillet

juste

juste

justesse

justesse

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j

33

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Page 34

Révision et maîtrise

,

Y

i

j

Ecris des mots avec tes nouvelles lettres.

pied

pi4ge

pi4ce

epi

epice

epice

lui

Cuit

huit

Dej2

Del2

Delai

peu

jeu

feu

@il

@ile

@ile

huile

huit

huilage

file

filet

fille

peau

pelletee

taille

tilleul

li4ge

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Page 35

Des interrogations ridicules

Changer les minuscules en lettres cursives a ___ d ___, g ___ h ___ t ___, p ___ e ___ u ___ i ___j f + ___ c ___ l ___, y ___ ___

Ton enseignant va te dire des mots et les épeler en n’employant que les lettres que tu auras apprises. Tu écriras ces mots en caractères cursifs.

L’enseignant ou l’élève écrit dix mots en caractères imprimés et puis l’élève les écrit en caractères cursifs.L’enseignant ou l’élève écrit dix mots en caractères imprimés et puis l’élève les écrit en caractères cursifs.

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

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35

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Page 36

k est k

avance monte

k

kg.

kilt 36

glisse vers le bas touche la ligne!

k

remonte va au dessus et fais un demi-cercle

k

kg.

donne un coup de pied! glisse vers le bas

k

kilt © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 37

,n kayak

k

k

k

kg.

kg.

kit

kit

kaki

kaki

kilt

kilt

kayak

kayak

Yack

Yack

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k

37

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Page 38

r est r

avance monte touche la ligne en haut

r

Dur

rue 38

r

souris

descends touche la ligne du bas avance

r

Dur

r

rue © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 39

le rire

r

r

r

rire

rire

@pr4s

@pr4s

hier

hier

rapide

rapide

perdre

perdre

Cadre

Cadre

rappel

rappel

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r

39

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Page 40

s est s touche la ligne

fais décoller ton avion à réaction tout droit! touche la ligne en haut arrête!

s

sel ski 40

s

descends

touche éclipse-toi

fais un J

s

sel

s

ski

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Page 41

sept

s

etoIles

s

s

sept

sept

seul

seul

repas

repas

salut

salut

Dessin

Dessin

succ4s

succ4s

Depuis

Depuis

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s

41

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Page 42

Révision et maîtrise

k

r

s

Écris des mots avec tes nouvelles lettres.

Cher

Ch4re

Cheri

sec

s4che

secher

rater

raser

, raper

ride

rider

rideau

Chas

Chasse

tasse

tas

tasse

tasser

sauf

saut

sauce

terre

serre

Carre

risette

riser

risee

resserre

42

kermesse

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Page 43

Des interrogations ridicules

Changer les minuscules en lettres cursives f ___ a ___ g ___ h ___ p ___ e ___ l ___, u ___ c ___ d ___, t ___, y ___i ___j ___

Ton enseignant va te dire des mots et les épeler en n’employant que les lettres que tu auras apprises. Tu écriras ces mots en caractères cursifs.

k ___ r ___ s + ___ L’enseignant ou l’élève écrit dix mots en caractères imprimés et puis l’élève les écrira en caractères cursifs.

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

© 2005 Jan Z. Olsen

43

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9:35 AM

Page 44

o est O

Maintenant tu es prêt à apprendre les lettres «dépanneuses». Ces lettres dépanneuses se terminent toujours avec un petit lien. la remorque

commence en haut fais un c magique

O

DoUe

O

fais un cercle

O

DoUe

Ch#C

Ch#C

OUi

OUi

44

finis avec un remorquage

O

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Page 45

Maintenant tu es prêt à employer une dépanneuse o.

O

O

,ne OUrse

O

OUrs

OUrs

!Ccupe

!Ccupe

OUest

OUest

Cl#Che

Cl#Che

OUrse

OUrse

joUer

joUer

OPera

OPera

loUp

loUp

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,n loUp

O

45

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Page 46

w est K

Les lettres dépanneuses se terminent toujours avec un petit lien. la remorque

descends et monte

K

K

descends et monte

K

KAtt

KAtt

KAttage

KAttage

KApiti

KApiti

46

finis avec un remorquage

K

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Page 47

Maintenant tu es prêt à employer une dépanneuse w.

K

K

,n KAlkman

K

KAtt

KAtt

KAttage

KAttage

KApiti

KApiti

KArrant

KArrant

KAllabY

KAllabY

KAlkman

KAlkman

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K

47

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Page 48

Les lettres dépanneuses se terminent toujours avec un petit lien.

b est b

la remorque

commence avec un

b

bAs

l

avance et monte

b

finis avec un remorquage

b

bAs

bUt

bUt

b$Ut

b$Ut

48

b

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Page 49

Maintenant tu es prêt à employer une dépanneuse

b

b

,n

b.

b

b$Uge

b$Uge

bAteau

bAteau

b$Uche

b$Uche

bAllet

bAllet

bAgue

bAgue

@b$ Yer

@b$ Yer

,n 5iser

,n 5iser

,tir bA

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^teau

b

,tir bA

49

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Page 50

v est +

Les lettres dépanneuses se terminent toujours avec un petit lien.

la remorque

glisse vers le bas

+

et monte

+

finis avec un remorquage

+

+Ase

+Ase

+Alse

+Alse

+Ache

+Ache

50

+

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Page 51

,ne +Ache Maintenant tu es prêt à employer une dépanneuse

+

+

v.

+

+OUs

+OUs

@v$ Cat

@v$ Cat

+Ache

+Ache

+$ Yage

+$ Yage

@vAler

@vAler

+Aleur

+Aleur

+Apeur

+Apeur

+Alse

+Alse

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+

51

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Connexions de dépanneuses

Page 52

Prépare-toi à nous dépanner.

t l k

T

T L K

Nous avons cet aspectci quand nous sommes prêts à être remorqué.

L

K

t

T

Dep:T

t:T

CoToN

h:Tel

l

L

bLe

CoLle

joLi

bLeu

k

K

kapoK

OKapi

OKo,me

kepi

52

k

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9:35 AM

Page 53

Prépare-toi à nous dépanner.

f b h

F B H

F

Nous avons cet aspectci quand nous sommes prêts à être remorqué.

B

Connexions de dépanneuses

H

f

F

OFfrir

soFa

OFfice

CoFfre

b

B

OBLige

O!et

6Tenir

joB

h

H

KHisky

KHarf

KHist

© 2005 Jan Z. Olsen

53

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Page 54

Connexions de dépanneuses

I R

un grand sourire pour le remorquage

I

descends

Nous avons cet aspectci quand nous sommes prêts à être remorqué.

R

un grand sourire pour le remorquage

un petit sourire pour le r

descends

i

I

<seau

j3e

f3s

r3

r

R

1uvRe

5ef

9age

#as

54

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Page 55

E S

Nous avons cet aspectci quand nous sommes prêts à être remorqué.

E

un grand sourire pour le remorquage

tourne descends

Connexions de dépanneuses

un grand sourire pour le remorquage

descends tourne en forme le J

S

touche le sourire éclipse-toi

e

E

sour

7au

Elo

1uf

s

S

@bSent

Dq

rqe

OBScur

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Page 56

Révision et maîtrise

O

K

b

+

Ecris des mots avec tes nouvelles lettres.

OUrs

foUr

toUr

loUp

loUpe

loUrd

5s

5se

5sse

+Arie

+Arier

+Ariete

sour

Cour

Chour

eau

7au

Eau

Er

Erre

Ers

Fe

Fde

F8

b<s

b<re

,te b<

!De

!Deur

!DWat

56

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Page 57

Des interrogations ridicules

Changer les minuscules en lettres cursives a ___ g ___ p ___ f ___ c ___ d ___, h ___ t ___, e ___ l ___, u ___ y ___i ___ j ___

Ton enseignant va te dire des mots et les épeler en n’employant que les lettres que tu auras apprises. Tu écriras ces mots en caractères cursifs.

k ___ r ___, s + ___ o ___ w ___ b ___ v ___ L’enseignant ou l’élève écrit dix mots en caractères imprimés et puis l’élève les écrit en caractères cursifs.

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

© 2005 Jan Z. Olsen

57

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Page 58

mest m trois bosses

avance monte et va au dessus descends

m

m

répète

m

mal

mal

m/me

m/me

mars

mars

58

répète

m

© 2005 Jan Z. Olsen

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Page 59

Des @mis

m

m

m

mardi

mardi

marche

marche

m/ler

m/ler

empl3

empl3

temps

temps

@mis

@mis

merci

merci

mardi

mardi

© 2005 Jan Z. Olsen

m

59

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Page 60

n est n deux bosses

avance monte et va au dessus descends

n

n

répète

n

noIr

noIr

nid

nid

Gant

Gant

60

n

© 2005 Jan Z. Olsen

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Page 61

,n Chien

n

n

,n Canard

n

nager

nager

numero

numero

Chien

Chien

matin

matin

navIre

navIre

piano

piano

@mande

@mande

Canard

Canard

© 2005 Jan Z. Olsen

n

61

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Page 62

Une situation spéciale:

Après une lettre dépanneuse, emploie un m majuscule.

m

deux bosses

Après une lettre dépanneuse, employez un m majuscule.

m

m

m

noM5e

noM5e

CoMme

CoMme

CoM6en

CoM6en

62

m

© 2005 Jan Z. Olsen

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Page 63

Une situation spéciale: Après une lettre dépanneuse, emploie un n majuscule.

n

une bosse

Après une lettre dépanneuse, employez un n majuscule.

n

n

n

ONcle

ONcle

moNde

moNde

<gnoN © 2005 Jan Z. Olsen

n

<gnoN 63

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Page 64

Révision et maîtrise

m

m

n

n

Ecris des mots avec tes nouvelles lettres.

OM5e noM5e

soM5e

nage

nager

nageur

noN

noM

moN

, @me

@mer

@mi

mer

m4re

merci

neuf

neu8

ne8u

ONde

ONgle

ONcle

@n

@nnee

@nneau

maree

fer

ferme

ferie

mar5e marche

64

© 2005 Jan Z. Olsen

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Page 65

Des interrogations ridicules

Changer les minuscules en lettres cursives a ___ g ___ p ___ f ___ c ___ d ___, h ___ t ___, e ___ l ___, u ___ y ___ i ___ j ___

Ton enseignant va te dire des mots et les épeler en n’employant que les lettres que tu auras apprises. Tu écriras ces mots en caractères cursifs.

k ___ r ___, s ___ w ___ b ___, v + ___ m ___ n o ___ ___ L’enseignant ou l’élève écrit dix mots en caractères imprimés et puis l’élève les écrit en caractères cursifs.

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

© 2005 Jan Z. Olsen

65

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x est

9:35 AM

Page 66

or x

x

monte et glisse vers le bas

x

x

Ne me barre pas avant d’avoir fini d’écrire le mot.

fais une barre

x

@ux

@ux

Deux

Deux

exact

exact

66

x

après O glisse vers le bas de l’autre côté fais une barre

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Page 67

Examen

,n examen

Des 6joUx

1 2 3 4 5 6

x

x

x

n3x

n3x

Ch3x

Ch3x

examen

examen

exercice

exercice

6joUx

6joUx

faux

faux

exemple

exemple

j#Yeux

j#Yeux

© 2005 Jan Z. Olsen

x

67

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9:35 AM

z est {

Page 68

Voici un coeur.

Ma moitié

et la tienne.

fais ta moitié

vise pars tout droit en bas

fais l’autre moitié

{

y

{

{ero

{ero

{45e

{45e

@ssey

@ssey

68

y

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9:35 AM

Page 69

,ne pizza

{

,n {4#e

y

{

{o$

{o$

{4le

{4le

pizza

pizza

Chey

Chey

{oNa

{oNa

{este

{este

jazz

jazz

{oNe

{oNe

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y

69

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9:35 AM

Page 70

q est ]

Voici comment on change un c en un q.

c magique

monte comme un

touche!

vise vers le coin touche la ligne avance

descends

]

]

]

]ui

]ui

]uoI

]uoI

]uelle

]uelle

70

tourne

]

© 2005 Jan Z. Olsen

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9:35 AM

Page 71

]uatre ]

]

]

]uatre

]uatre

]ueue

]ueue

]uand

]uand

,nique

,nique

jusque

jusque

]uatre

]uatre

epoQue

epoQue

equipe

equipe

© 2005 Jan Z. Olsen

]

71

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9:35 AM

Page 72

Révision et maîtrise

x

{

]

Ecris des mots avec tes nouvelles lettres.

equipe

equipee

equite

exc4s

excuse

exclusif

]ui

]u3

]u3que

{o$

{oNe

OZoNe

telle

]uel

]uelle

]uant

]uand

]uart

]uart

]uarte

]uartier

exalte

exalter

exaltant

]ue

]ueue

puisque

]uel

]uelque

]uelqu ,n

72

© 2005 Jan Z. Olsen

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9:35 AM

Page 73

Des interrogations ridicules

Changer les minuscules en lettres cursives a ___ g ___ h ___ p ___ e ___ u ___ f ___ c ___ d ___, t ___, l ___, y ___ i ___ j ___

Ton enseignant va te dire des mots et les épeler en n’employant que les lettres que tu auras apprises. Tu écriras ces mots en caractères cursifs.

k ___ r ____, s ___ o ___ w ____ b ___, v ___ m ___ n + ___ x ___ z ___ q ___ L’enseignant ou l’élève écrit dix mots en caractères imprimés et puis l’élève les écrit en caractères cursifs.

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

6

6

7

7

8

8

9

9

10

10

© 2005 Jan Z. Olsen

73

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9:35 AM

Page 74

Les majuscules en caractères cursifs

Aest A

C est C

Oest O

U est U

Ces majuscules cursives sont faciles. Elles sont pareilles aux minuscules cursives mais plus grandes.

@

A

C

C

O

O

,

U

Ne copie chaque lettre et chaque phrase qu’une seule fois.

A

C

O

Addis--A7bA

et

@fricaines .

Cherchez le CameroUn

74

O ,agadoUgoU

U soNt Des Flles sur ,ne Carte .

© 2005 Jan Z. Olsen

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9:35 AM

Page 75

Vest V

West W

X est X

Y est Y

Z est Z

Ces majuscules cursives sont faciles. Elles sont pareilles aux minuscules cursives mais plus grandes.

V

v

K

w

x

x

Y

y

z

Z

Ne copie chaque lettre et phrase.

V

W

X

Y

XaGer et Vera +ONt passer leurs +Acances

Z @u

C@nada .

Zacharie et Y8tte +ONt Fsiter W@shingtoN .

© 2005 Jan Z. Olsen

75

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Prépare-toi

9:35 AM

N

pars

Page 76

N

monte et redescends

On commence ces majuscules cursives de cette façon-ci.

P est P B est B R est R

N

P

ARRETE

P

P

N

P

ARRETE

R

R

N

P

B

B

prépare-toi, pars, monte et redescends

prépare-toi, pars, monte et redescends

prépare-toi, pars, monte et redescends

Pierre @ Demande Beatrice lui 76

@

ARRETE

glisse vers le bas

fais une autre boucle

Des exemples De noMs proPres .

repoNdu

: “ P@ris , Bruxelles , et RoMe .“ © 2005 Jan Z. Olsen

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N est N Mest M

9:35 AM

Page 77

N

N

N

N

N

M

M

M

prépare-toi, pars, monte et redescends

prépare-toi, pars, monte et redescends

descends

descends

fais un autre trait

MademoIselle Niepce noUs enseigne la Grammaire .

“ Utilise| les majuscules poUr les titres “ , noUs Dit elle.

P ,is elle rajoUte :

“ NoUbLie| pas De mettre “

,ne majuscule @ux noMs De Flles et De pays . © 2005 Jan Z. Olsen

77

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H est h K est K

9:35 AM

Page 78

H

prépare-toi, pars

K

prépare-toi, pars

H

monte va en travers

descends + touche la ligne

K

reviens en ligne droite

K

donne un coup de pied

K

glisse pour terminer

Pendant ses +Acances Henri

,

,,

D excursioNs 0 pied Dans l ile

@ fait bEaucoUp

H@wAii .

, est ,n +$Lcan eteint sur l ,ile O @hu . ,

, est ,n +$Lcan @ctif sur l ile 78

,

Ko OLau Kilauea

K@uai . © 2005 Jan Z. Olsen

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T est T F est F

9:35 AM

Page 79

T

T

T

T

T

F

F

F

prépare-toi, pars, tourne comme pour un J

prépare-toi, pars, tourne comme pour un J

fais une barre

Les élèves gauchers peuvent barrer de droite à gauche.

FevRier est le

, m3s le plus CoUrt De l @nnee .

FevRier @ Fngt huit joUrs , sauf toUs les ]uatre @ns . joUrs . © 2005 Jan Z. Olsen

Alts le moIs

De fevRier @ Fngt neuf

ThoMas est ne le 29

fevRier

2004.

79

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I est I J est J

9:35 AM

Page 80

fais une courbe vers le haut

descends tout droit

fais une courbe vers le haut

ha6te en

80

tourne comme pour un J

I

finis

J

retourne dans le coin où tu as commencé

rendre Fsite 0 moN @mi

France .

la semaine Derni4re .

0

tourne comme pour un grand J

descends

J e +OUdrais Il

I

Il Il

J acques .

Fent De Demenager +OUlait @ller ha6ter

la Campagne . © 2005 Jan Z. Olsen

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D est D L est L

9:35 AM

Page 81

descends

fais une petite courbe de J

e

e

Pense au e et fais-le en l’air

Aimes -- tu Chez lui.

L

culbute sur la ligne touche la ligne

commence le e ARRÊTE descends

fais la petit boucle du J

les

lezards ?

a maman De

© 2005 Jan Z. Olsen

D

roule en boule

fais une petite courbe pour terminer

L

L

culbute + retouche la ligne

D

@Gd en @ six

D

@Gd les @ @chete Dans

, 0 ,ne b$Utique @ux petites 7tes lezards De

D

D

ijoN .

L

es

,

@Gd mange 7aucoUp D insectes .

81

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G est G S est S

9:35 AM

Page 82

fais une courbe en oblique vers le haut puis fais la partie e

fais la partie i

décolle

SOPhie

S

pense à S

est nee en

Gr4ce .

Grec et sa m4re est francaise . s tr4s soU8nt en Grand_ m4re De 82

Gr4ce

S OPhie , ]ui

finis

descends, touche la ligne, tourne

S

S ON S ON

p4re est p4re +OYage

poUr rendre Fsite 0 la ha$te pr4s Du

P@rthenoN . © 2005 Jan Z. Olsen

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E est E Q est Q

9:35 AM

Page 83

E

fais un C en l’air

dessine la moitié d’un cœur

E

E

Q

Q

et puis un autre C touche la ligne du bas

culbute

E or

touche la ligne

Q

C’est OK d’employer un Q majuscule si tu préfères.

E n secret , E tienne @ 9ganise ,ne f/te poUr

,

Il @ inGte toUtes ses

l @nniDrsaire De sa m4re . @mies .

“ Quelle surprise ! “

elle @ OUDrt la pWte. © 2005 Jan Z. Olsen

,

s est-elle exclamee ]uand

Elle etait tr4s fi4re De soN fils .

83

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Page 84

Révision des majuscules Revoir toutes les majuscules

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z

A

B

C

D

E

F

Des exercices supplémentaires

84

A

G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q Q

R

S

T

U

V

W

X

Y

Z © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 85

En ce qui me concerne Emploie les caractères cursifs majuscules et essaie d’écrire sur la ligne.

Règles pour les majuscles Utilise une lettre majuscule pour:

Le premier mot d’une phrase.

Je m’appelle _________________________________.

Les noms propres.

Mon nom de famille est ________________________.

Les noms de famille.

Mes initiales sont _____. _____. _____.

Les initiales.

Ma fête préferée est ___________________________.

Les fêtes et les noms d’endroits spécifiques comme ceux des rues.

Je demeure à _________________________________.

Les fêtes et les noms d’endroits spécifiques comme ceux des rues.

Le lac le plus proche est ________________________.

Les noms d’océans, de rivières et de lacs.

Je voudrais visiter _____________________________.

Les noms de villes et de pays.

Mon enseignant (e) s’appelle ____________________.

Les titres (M., Mme., Mlle., et Dr.) et noms.

Mon école est _________________________________.

Les noms d’écoles ou de bâtiments.

Mon livre favori est ____________________________.

Le premier mot d’un titre et son article.

Mon ami dit: <<_____________________________.>>

Le premier mot d’une citation.

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85

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Page 88

POSTURE ET TENUE DU CRAYON SUGGÉRÉES

Étudiant gaucher

▼

Étudiant droitier

▼

Place le coin gauche de ta feuille de papier plus haut que le coin droit.

Place le coin droit de ta feuille de papier plus haut que le coin gauche.

Place le crayon entre le bout du pouce et le bout de l’index. Le crayon repose sur le doigt majeur. La gomme à effacer pointe vers l’épaule de la main qui écrit.

(La tenue alternative est de tenir le crayon entre le pouce, l’index et le majeur; le crayon reposant sur l’annulaire.)

La tenue alternative

La tenue alternative © 2005 Jan Z. Olsen

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