Mon Livre D'Ecriture - Grade 1

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m on

L ivre

d’ e criture

N om:

lune

balle

fleur

lampe

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m on

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L ivre

d’ e criture

N om:

lune

balle

fleur

lampe

Jan Z. Olsen, OTR 8001 MacArthur Blvd Cabin John, MD 20818 301.263.2700 www.hwtears.com

Copyright © 2005 Handwriting Without Tears® Première Edition ISBN: 978-1-891627-61-3 123456789MVA222120 Printed in the U.S.A.

L’auteur donne la permission limitée de copier des pages pour des exercices additionnels ou pour des devoirs. Les copies ne peuvent être données qu’aux enfants pour lesquels un cahier a été acheté. Une permission écrite doit être obtenue pour tout autre usage.

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Table des matières Introduction Posture et tenue du crayon suggérées

Lettre aux élèves Les Lettres majuscules, les minuscules et les chiffres Les Accents

ii iii iv 1

Suite des lettres minuscules k

y

j

32 – 37

Révision des lettres

38 39

2–3

Exercice de phrases p r n

F E D P B R N M

4–5

48 – 53

H K L U V W X Y Z

6

Exercice de phrases m h b Révision des lettres

54

C O Q G S A I T J

7

55

Révision des lettres majuscules

8

Exercice de phrases f q x z

56 – 63

Révision des lettres

64

Exercice de phrases

65

Lettres majuscules

Lettres minuscules c o s v w u

9 – 14

l

15

t

16 – 17

40 – 45 46 – 47

Chiffres et nombres

18 – 23

Méthode «tremper, sécher, essayer»

66

Révision des lettres

24

Exercice de phrases i e

25

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

67 – 77

26 – 29

Révision des lettres

30

Exercice de phrases

31

a

d

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g

En supplément Page HWT à lignes doubles Chanson: «Si tu veux écrire des lettres» i

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Bienvenue!

Introduction à Mon Livre d’Ecriture

Bonjour et bienvenue à la méthode Handwriting Without Tears® (HWT), version française. Je m’appelle Jan Olsen, la créatrice du programme. Je suis ergothérapeute et je me suis spécialisée dans l’écriture pendant plus de vingt cinq ans. Handwriting Without Tears® est une méthode d’enseignement simple, basée sur le développement cognitif qui rend l’écriture facile à apprendre.

Mon Livre d’Ecriture s’adresse aux élèves de la première année ou à des enfants du même niveau. Le livre débute avec une révision rapide des lettres majuscules. Elles sont enseignées avec des cases grises spéciales.

Ces cases permettent aux élèves de tracer leurs lettres de la bonne grandeur, de se rappeler de commencer leurs lettres majuscules à partir du haut et de les placer correctement (pas d’inversion!)

Mon intérêt dans l’écriture est venu en aidant mon propre fils, qui avait eu des problèmes à écrire en première année. Depuis, j’ai travaillé avec des milliers de jeunes, parents, enseignants et thérapeutes afin de les aider à leur apprendre les caractéristiques uniques et utiles de Handwriting Without Tears®. Enseignants, parents et enfants trouvent le programme plaisant et les résultats très satisfaisants.

Ensuite, le livre présente attentivement chaque lettre minuscule (et sa majuscule). Le but est de former et de placer chaque lettre correctement.

Après avoir appris et revisé les sept lettres minuscules (c,o,s, v, w, t, l) les élèves commenceront les pages doubles. Ces pages de mots sont toujours placées à la suite des pages d’exercices d’une lettre. Chaque fois que l’enfant apprendra une lettre, il la mettra en pratique immédiatement en écrivant des mots. Les pages de révision de lettres et d’exercices de phrases, sont disponibles un peu partout dans le livre.

Le but de mon travail est de rendre l’écriture disponible aux enfants comme une habileté automatique et naturelle. Je sais que les enfants qui écrivent bien, réussissent mieux à l’école, jouissent davantage de leurs classes et se sentent fiers d’eux-mêmes.

Dans Mon Livre d’Ecriture les élèves ne copieront chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois. Il n’y a pas d’exercices monotones; le livre offre cependant beaucoup d’exercices de révision. Les leçons ont pour but de promouvoir de bonnes habitudes d’écriture, un travail propre et de facilité l’apprentissage de l’écriture. Les enfants peuvent dessiner ou colorier les pages du livre pour le rendre plus personnel.

Les enfants aiment les pages de chiffres qui se trouvent à la fin du livre.

Comme les lettres majuscules, les chiffres sont enseignés en utilisant des petites cases grises. Ces leçons sont surtout efficaces pour prévenir ou corriger les inversions. Enseignez les pages de chiffres quand vous jugerez que c’est le moment favorable selon le reste de votre programme.

Maintenez les leçons brèves et assurez-vous que les élèves développent de bonnes habitudes d’écriture et qu’ils travaillent lentement. Si un élève fait son travail avec précision en prenant son temps, il va éventuellement pouvoir écrire plus rapidement. Son travail sera propre et sa confiance en lui-même augmentera.

Jouissez de ce livre et des autres produits de Handwriting Without Tears®.

ii

© 2005 Jan Z. Olsen

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POSTURE ET TENUE DU CRAYON SUGGÉRÉES Étudiant gaucher

▼

Étudiant droitier

▼

Place le coin gauche de ta feuille de papier plus haut que le coin droit.

Place le coin droit de ta feuille de papier plus haut que le coin gauche.

Place le crayon entre le bout du pouce et le bout de l’index. Le crayon repose sur le doigt majeur. La gomme à effacer pointe vers l’épaule de la main qui écrit.

(La tenue alternative est de tenir le crayon entre le pouce, l’index et le majeur; le crayon reposant sur l’annulaire.)

La tenue alternative

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La tenue alternative

iii

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Cher J’ ai

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Eléve, ecrit

ce

livre

et

fait

ces dessins pour toi.

J’ espére

que tu t’amuseras

l’ utilisant.

en

Rappelle-toi de bien toucher les lignes.

Jan Z. Olsen iv

© 2005 Jan Z. Olsen

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Page 1

LES LETTRES MAJUSCULES, LES CHIFFRES, ET LES MINUSCULES 1

2

2

1

1 2

1

2

1

2

1

1

2

2

A b c d e f g h i J K L M N O p Q r S T U V W X Y Z 3

1

3

3

2

3

4

2

1

2

1

1

2

1

2

1

2

1

1

2

3

1

2

2

1

2

1

1

1

2

2

1

1 2

2 3 4 5 6 7 8 9 10 a b c d e f g h i 1

2

2

j

1

2

s

© 2005 Jan Z. Olsen

k 2

1

2

t

l

u

m n v

o p q r

w x 1

2

y z 1

2

1

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LES ACCENTS

L’Accent aigu

Pour faire un accent aigu après avoir écrit la lettre nécessitant l’accent, faites une marque comme une apostrophe, allant de droite à gauche, un tout petit peu au dessus de la lettre.

Ex: vérité, université, cité.

L’Accent grave

Pour faire un accent grave après avoir écrit la lettre nécessitant l’accent, faites une marque allant du point et descendant vers la droite.

(Faites la marque comme une apostrophe mais allant dans l’autre sens).

Ex: procès, succès, zèle.

L’Accent circonflexe

Pour faire un accent circonflexe après avoir écrit la lettre nécessitant l’accent, faites une marque qui ressemble à un chapeau chinois, ou à un toit. Partez du bas gauche un petit peu au dessus de la lettre. Allez jusqu’au point (mis ou imaginé au dessus du milieu de la lettre) et redescendez vers la droite.

Ex: tête, fête, extrême.

2

e e e e , , e e

commence à la pointe du crayon

descends vers le bas gauche, arrête

commence à la pointe du crayon

descends vers la droite, arrête

monte

redescends vers la droite © 2005 Jan Z. Olsen

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LES ACCENTS

Le Tréma

Pour faire un tréma après avoir écrit la lettre nécessitant le tréma, faites deux points proches l’un de l’autre au dessus de cette lettre.

Ex: Moïse, haïr.

La Cédille

Pour faire une cédille sous un 'c' faites un petit cinq sans la barre du dessus.

Ex: Leçon, garçon, façon.

l l c c c un point

un point

5

5

descends

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fais un crochet vers la gauche

5

arrête

3

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LES MAJUSCULES AVEC «UN SAUT DE GRENOUILLE» F

E

D

P

B

R

N et M sont les lettres majuscules avec «un saut de grenouille».

Saute!

Coin de départ ●

Ligne de départ 1

●

l

Finis ●

2

P

Pour faire les majuscules avec «un saut de grenouille»: Commence au point dans le «coin de départ».

Trace une «ligne de départ» vers le bas.

Saute comme une grenouille en retournant au «coin de départ».

Maintenant tu es prêt à terminer la lettre.

4

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Commence au «coin de départ». Fais une «ligne de départ» vers le bas.

Saute comme une grenouille et retourne au «coin de départ» et termine la lettre.

1

●

2

f

1

●

2

e

1 2 ●

d

3

3

4

●

●

1

●

●

2

p

1

●

2

b

●

1

●

●

2

r

1

●

2

1

●

2

N M

●

●

●

LE JEU MYSTÉRIEUX DES MAJUSCULES AVEC «UN SAUT DE GRENOUILLE» Commence au «coin de départ». Fais une «ligne de départ» vers le bas. Saute vers le «coin de départ».

Attends que ton professeur te dise quelle majuscule tu dois faire. ●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

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5

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LES MAJUSCULES AVEC «UN COIN DE DÉPART» H 1

K

L 2

●

U H

1

●

V

W

Y et Z sont des majuscules qui commencent au «coin de départ».

X

K et L commencent au «coin de départ» avec une «ligne de départ» vers le bas.

2

1

1

●

2

1

2

1

h K L

h K L

●

●

●

●

3

●

●

V

W

X

●

Y

et

1

●

2

1

●

3

●

Z

2

h K L

3

●

U

●

1

●

●

●

commencent au «coin de départ».

●

●

●

1 ●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

2

1 ●

2

●

U V W X Y Z 1

●

●

2

1

●

●

2

●

U V W X Y Z

6

●

●

●

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LES MAJUSCULES AVEC «DÉPART AU CENTRE» Je suis le Lapin C Magique!

Les lettres «c magiques» avec un «départ au centre» Abracadabra! Regarde-moi! Je vais transformer un C en O ou en Q. ●

c

1

●

1

●

1

●

1

o q 2

Regarde!

Je vais transformer C en G. 1 ●

●

c

●

1

●

g ●

2

1

●

●

●

c O Q g ●

●

S

A 1

●

●

2

2

●

T

c O Q g ●

et 2

●

2

●

I

1

●

2

2

2

●

1

●

●

●

●

●

J sont les autres lettres avec un départ au centre.

2

●

1

●

●

2

2

●

2

●

2

●

S A i T J S A i T J 1

1

1

1

3

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1

3

3 ●

1

●

3 ●

●

●

●

●

●

●

●

7

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RÉVISION DES LETTRES MAJUSCULES ●

●

●

C

●

●

E

●

●

●

●

●

●

●

A B

D

F

●

●

K L

●

●

●

●

M N O P

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

U V W X Y Z 8

●

●

●

●

●

●

●

●

S

●

G H I J ●

●

●

●

Q R

●

T

●

●

Où commences-tu les lettres?

Commence en haut!

Départ au point.

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c trace un c magique

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois.

C

c ●

●

c ●

●

c ●

●

c ●

c

c avec une cédille ●

●

5

●

c ●

5

C s’emploie pour cheval.

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9

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Page 10

c

f

g

trace un c magique

continue

arrête

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

o o ●

●

o ●

O s’emploie pour ours.

10

●

o ●

●

o ●

o avec un accent circonflexe ●

q ●

●

q ●

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s

petit

c magique

s s

trace une petite courbe

descends

fais une petite courbe

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

s

s ●

●

s ●

●

s ●

●

s ●

●

s ●

●

s ●

S s’emploie pour singe.

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Page 12

v

glisse vers le bas

va vers le haut

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

v

v

●

●

v

●

V s’emploie pour vache.

12

●

v

●

●

v

●

●

v

●

●

v

●

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Page 13

w

v

descends et monte

redescends et remonte

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

W

w

●

●

w

●

●

W s’emploie pour Walter.

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w

●

●

w

●

●

w

●

●

w

●

13

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Page 14

u

commence

U descends

avance

monte

redescends

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

U u ●

●

u

●

●

u

●

●

u

●

u avec un accent circonflexe ●

w

●

●

w

●

U s’emploie pour uniformes.

14

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Page 15

l

Commence en haut! Descends.

descends

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

l

●

l

●

●

l

●

●

l

●

●

l

●

●

l

●

●

l

L s’emploie pour limon.

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Page 16

Commence en haut! Descends.

t

l

touche la ligne du bas

fais une barre

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

●

T t

●

●

t

●

●

t

●

●

t

●

●

t

●

●

t

T s’emploie pour tortue.

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Page 17

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

T

●

t

●

●

un tutu ●

T

t

tu

tu

toc

toc

tqt

tqt

tout

tout

cowt

cowt

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●

●

●

17

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Page 18

a d B C touche

trace un c magique

monte

monte comme un

glisse vers le bas touche la ligne du bas

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

A a ●

●

a ●

●

a ●

●

a ●

a accent grave ●

b ●

●

b ●

A s’emploie pour arbre.

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u n a lto

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

A a ●

●

●

●

A a ●

lac

lac

va

va

alto

alto

sac

sac

clac

clac

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●

●

19

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Page 20

G d d F

trace un c magique

monte comme un

monte plus haut

glisse et touche la ligne du bas

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

d

d ●

●

d ●

●

d ●

●

d ●

●

d ●

●

d ●

D s’emploie pour désert.

20

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Page 21

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

D

d ●

●

Il fait dodo.

●

●

D

d ●

dos

dos

du

du

duc

duc

duo

duo

dodo

dodo

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●

●

21

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Page 22

LK

e J

touche

trace un c magique

monte comme un

redescends

tourne en bas

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

G g ●

●

g ●

●

g ●

●

g ●

●

g ●

●

g ●

G s’emploie pour girafe.

22

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Page 23

le

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

G

g ●

●

●

●

G

g ●

logo

logo

gala

gala

glas

glas

glu

glu

goulot

goulot

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goulot

●

●

23

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Page 24

Directions: 1. Place ton crayon sur le point.

2. Fais un c, arrête en bas. Attends.

3. Ecoute. Transforme la lettre c en une autre lettre.

Regarde-moi! Je transforme le c en a – d – g ou o.

c a d g o ●

●

—

●

●

—

—

—

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

&

●

●

●

●

●

24

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

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Copie chaque mot exactement sous le modèle donné

va L ola a llq! © 2005 Jan Z. Olsen

au

lac.

va

lb.

L uc?

25

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i i

un point

Des points pour toi!

descends

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

I

i ●

●

i ●

I s’emploie pour insecte.

26

●

i ●

●

i ●

i avec un accent circonflexe

i avec un tréma ●

l ●

●

k ●

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un lion

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

I

i ●

●

●

●

I

cuit

cuit

lit

lit

dit

dit

suit

suit

ici

ici

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i ●

●

●

27

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e e 1

.

2

commence au point

frappe la balle

1

2

3

cours autour des buts

arrête

1er but = touche la ligne du haut 2ème but = touche la ligne du centre 3ème but = touche la ligne du bas

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois.

E e ●

●

e

●

e

e accent aigu ●

●

e accent grave ●

é

●

v

●

e avec un tréma

e

e accent circonflexe

● ●

●

●

●

e

●

E s’emploie pour échelle.

28

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Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

E ete

e

●

●

un v e lo

●

●

E ete

e

●

elle

elle

velo

velo

eau

eau

essai

essai

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●

●

29

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Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

E

●

S ●

T

e

●

s

e

●

●

●

●

●

●

t

●

A a ●

●

D ●

G 30

d ●

g ●

●

●

●

s

e

●

●

●

●

●

●

t a ●

d ●

g ●

●

●

●

s

e

●

●

●

●

●

●

t a ●

d ●

g ●

●

●

●

s

●

●

●

●

●

t a ●

d ●

g ●

●

●

●

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7:49 PM

Page 31

L uc

suit

le

velo.

Ou

est

le

sel?

V ole

au

© 2005 Jan Z. Olsen

ciel.

31

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7:49 PM

Page 32

l k k

descends

donne un coup de pied!

glisse vers la droite

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

●

K k

●

●

k

●

K s’emploie pour kangourou.

32

●

k

●

●

k

●

●

k

●

●

k

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 33

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

K

●

k

●

●

un k o a l a

●

K

●

k

kg

kg

kilos

kilos

kiwi

kiwi

koala

koala

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

33

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7:49 PM

Page 34

y

1

1

2

glisse vers le bas de l’autre côté

glisse vers le bas

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

Y

y

●

●

y

●

●

y

●

●

y

●

●

y

●

●

y

●

Y s’emploie pour des yeux.

34

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7:49 PM

Page 35

un yo-yo

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

Y

y

●

●

●

●

Y

y

●

kayak

kayak

tuyau

tuyau

yo-yo

yo-yo

loyal

loyal

coyote © 2005 Jan Z. Olsen

●

●

coyote 35

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7:49 PM

Page 36

j j

Des points pour toi!

un point

descends

tourne Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

J j ●

●

j ●

●

j ●

●

j ●

●

j ●

●

j ●

J s’emploie pour jouets.

36

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 37

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

J

j ●

●

elle joue ●

●

J

j ●

jeu

jeu

joli

joli

joue

joue

joie

joie

jeudi

jeudi

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

37

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7:49 PM

Page 38

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

U

u

●

●

i

I ●

E

●

e

●

●

K

●

Y ●

J 38

●

k y

●

j ●

u

●

●

i

●

●

●

e

●

●

●

●

●

●

k

y

j ●

u

●

●

i

●

●

●

e

●

●

●

●

●

●

k

y

j ●

u

●

●

i

●

●

●

e

●

●

●

●

●

●

●

k

y

j ●

●

●

●

●

●

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 39

Copie chaque mot exactement sous le modèle donné

l uc v oici l e © 2005 Jan Z. Olsen

est

ici. le

toit.

tuyau

coule.

39

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7:49 PM

Page 40

p p p

commence en haut

continue à l’entour touche la perche

remonte + nage

baja

descends Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

P

p

●

●

p

●

●

p

●

●

p

●

●

p

●

●

p

●

P s’emploie pour pare-chocs.

40

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 41

la p l a g e

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

P

p

●

●

●

●

P

p

●

papa

papa

pas

pas

plage

plage

pied

pied

peau

peau

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

41

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7:49 PM

Page 42

i r

descends

remonte + nage

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

R

r

●

●

r

●

●

r

●

●

r

●

●

r

●

●

r

●

R s’emploie pour rat.

42

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7:49 PM

Page 43

une ros e

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

R

r

●

●

●

●

R

r

●

rat

rat

rire

rire

rose

rose

roi

roi

aprés

aprés

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

43

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7:49 PM

Page 44

i nn

tu as fait une bosse

descends

remonte et tourne vers la droite

redescends

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

N n ●

●

n

●

●

n

●

●

n

●

●

n

●

●

n

●

N s’emploie pour nid.

44

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Page 45

un c r o i s s a n t de l u n e

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

N

n

●

●

●

●

N

n

●

non

non

noir

noir

lune

lune

nager

nager

nuage

nuage

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

45

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7:49 PM

Page 46

Copie chaque mot directement sous le modèle donné.

I l

saute

I l

attend

a line 46

b

gowte

la

corde.

sa

soeur. le

jus. © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 47

Copie chaque mot directement sous le modèle donné.

L a

rose

L e

nuage

est

noir.

L e

canoh

est

gris.

© 2005 Jan Z. Olsen

est

rouge.

47

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7:49 PM

Page 48

n mm

tu as fait deux bosses

commence avec n

remonte et tourne vers la droite

redescends

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

M m ●

●

m

●

●

m

●

●

m

●

●

m

●

●

m

●

M est pour maïs.

48

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7:49 PM

Page 49

une lampe

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

M

m

●

●

●

●

M

m

●

ma

ma

mon

mon

lampe

lampe

mals

mals

maman

maman

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

49

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7:49 PM

Page 50

l

h h

descends

monte et tourne vers la droite

redescends

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

●

H h

●

●

h

●

●

h

●

●

h

●

●

h

●

●

h

H s’emploie pour hibou.

50

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 51

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

H

●

h

●

●

un h o m m e

●

H

●

h

huit

huit

hier

hier

haut

haut

homme

homme

hiver

hiver

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

51

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7:49 PM

Page 52

l b b

descends

remonte et tourne vers la droite

fais une courbe et touche la perche

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

B

●

b

●

●

b

●

●

b

●

●

b

●

●

b

●

●

b

B s’emploie pour bébé.

52

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 53

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle.

B

●

b

●

●

v

●

une boite

●

B

●

b

bien

bien

beau

beau

balle

balle

bokte

bokte

bebe

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

bebe

53

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7:49 PM

Page 54

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois.

P

p

p

●

●

●

●

●

●

●

●

H

●

B

●

R

N M

54

●

r

●

n

●

m h

b

p

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

r n m h

b

p

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

r n m h

b

r n m h

b

●

●

●

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 55

I l

lance

L e

garcon

M arc © 2005 Jan Z. Olsen

la

5

balle. saute.

s‘amuse.

55

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7:49 PM

Page 56

f f

D’abord, trace une courbe en haut. Puis, descends vers le bas.

monte

descends

traverse

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

F

f

●

●

f

●

●

f

●

●

f

●

●

f

●

●

f

●

F s’emploie pour famille.

56

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 57

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

F

f

●

●

●

une f leur

●

F

f

●

faim

faim

fier

fier

fille

fille

four

four

f leur

f leur

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

57

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7:49 PM

Page 58

LN

e J

touche

trace un c magique

monte comme un

descends

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

Q q ●

●

q ●

●

Q s’emploie pour question.

58

q ●

?

●

q ●

●

q ●

●

q

tourne un peu vers le haut

●

© 2005 Jan Z. Olsen

N

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7:49 PM

Page 59

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

Q q ●

●

quatre papillons ●

●

Q q ●

qui

qui

quoi

quoi

quitte

quitte

quand

quand

quatre

quatre

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

59

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7:49 PM

Page 60

1

1

2

glisse vers le bas

glisse de l’autre côté

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

x x ●

●

x

●

●

x

●

●

x

●

●

x

●

●

x

●

X s’emploie pour Xavier.

60

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 61

Examen

un e x a m e n

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle.

1 2 3 4

●

x

x

●

●

●

●

x

x

●

six

six

extra

extra

examen

examen

exces

exces

exact

exact

© 2005 Jan Z. Olsen

5

●

6

●

61

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7:49 PM

Page 62

z

longe le haut

z

glisse vers le bas

longe le bas

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois. ●

Z

z

●

●

z

●

Z s’emploie pour zigzag.

62

●

z

zz ●

●

z

●

●

z

●

●

z

●

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 63

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle. ●

Z

z

●

●

une pizza

●

●

Z

z

●

zoo

zoo

pizza

pizza

riz

riz

zone

zone

zigzag

zigzag

© 2005 Jan Z. Olsen

●

●

63

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7:49 PM

Page 64

Départ au point. Ne copie chaque lettre qu’une seule fois.

F

f

Q

q

X Z

V W 64

●

●

x

●

z

●

v

●

w

●

●

●

f

●

q ●

x

●

●

●

●

●

●

●

●

z

v w

●

●

●

●

f

●

q ●

x

●

z ●

v

●

●

●

●

w

●

●

f

●

q ●

x

●

●

●

●

●

●

●

●

z v w

●

●

●

●

●

●

© 2005 Jan Z. Olsen

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Page 65

Ne copie chaque lettre ou chaque mot qu’une seule fois à côté du modèle.

L e

chien

J ‘aime I l © 2005 Jan Z. Olsen

mange

boit. la

pizza. des

frites.

65

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Page 66

LES CHIFFRES ET LES NOMBRES POUR MOI Les Chiffres avec le Tableau HWT La part du professeur

Le professeur démontre la bonne formation du chiffre.

La part de l’élève

tremper

sécher

essayer

Trempe la petite éponge.

Essore-la. Avec l’éponge humectée, trace le chiffre comme ton professeur l’a fait.

Trempe ton index. Trace le chiffre encore une fois avec ton doigt mouillé.

Utilise un petit morceau de papier essuie-tout et trace le chiffre à sec.

Répète deux ou trois fois.

Maintenant essaie d’écrire le chiffre avec un petit morceau de craie.

Les Chiffres avec les Petites Cases Grises de HWT Les petites cases grises sont les «images» des tableaux. Les chiffres 1 2 3 4 5 6 7 commencent au point de départ. Suis l’exemple de ton professeur.

1

1

66

2 3

2

1

2

4 5

6

7 8

9 10

© 2005 Jan Z. Olsen

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Page 67

Le chiffre un 1 commence au point de départ.

1 fait une ligne vers le bas.

1 s’arrête en bas.

un

Je sais écrire le chiffre un.

1

1

1

Je sais compter jusqu’à un.

1

1

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

1

une baleine © 2005 Jan Z. Olsen

67

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7:49 PM

Page 68

Le chiffre deux 2 commence au point de départ.

2

2 fait une grande courbe.

2 s’arrête au coin.

2 s’en va en glissant sur le

plancher.

Je sais écrire le chiffre deux.

2

2

Je sais compter jusqu’à deux. ●

●

●

●

1 68

2

2

2

●

●

●

●

1

2

deux alligators

2 ●

●

●

●

1

2

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:49 PM

Page 69

Le chiffre trois 3 commence au point de départ.

3 fait une petite courbe

jusqu’au centre.

3 fait une petite courbe

jusqu’au coin du bas gauche.

trois poissons Je sais écrire le chiffre trois.

3

3

Je sais compter jusqu’à trois.

1

●

© 2005 Jan Z. Olsen

3

3

3

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

2 3

1

2 3 69

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7:49 PM

Page 70

Le chiffre quatre 4 commence au point de départ.

4 fait une petite ligne vers

le centre.

4 marche à travers la nuit dans

l’obscurité!

4 saute en l’air et dit: «J’ai

réussi.»

quatre bonhommes de neige

Je sais écrire le chiffre quatre.

4

4

4

Je sais compter jusqu’à quatre.

4

4

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

1

70

2 3

4

1

2 3

4

© 2005 Jan Z. Olsen

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7:50 PM

Page 71

Le chiffre cinq 5 commence au point de départ.

5 fait une petite ligne vers le

bas jusqu’au centre.

Il commence à pleuvoir.

5 retourne et prend un parapluie.

cinq parapluies Je sais écrire le chiffre cinq.

5

5

5

Je sais compter jusqu’à cinq.

5

5

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

1

© 2005 Jan Z. Olsen

2 3

4 5

1

2 3

4 5 71

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7:50 PM

Page 72

Le chiffre six 6 commence au coin de départ.

6 est un bébé.

6 qui descend, roule en boule.

6 et s’endort dans son lit.

six bébés Je sais écrire le chiffre six.

6

6

6

Je sais compter jusqu’à six.

6

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

1 72

2

3

4 5

6

6 © 2005 Jan Z. Olsen

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7:50 PM

Page 73

Le chiffre sept 7 commence au point de départ.

7 continue en haut.

7 dit: «Je vais descendre

en diagonale.»

sept lampes Je sais écrire le chiffre sept.

7

7

7

Je sais compter jusqu’à sept.

7

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

1 © 2005 Jan Z. Olsen

2 3

4 5

6

7

7 73

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7:50 PM

Page 74

Le chiffre huit est différent! n’aime pas les coins.

8 commence au centre.

8 commence avec un S et puis dit: «Je veux rentrer chez moi.»

8 8

huit poires Je sais écrire le chiffre huit. ●

●

8

●

●

8

●

●

8

●

8

●

●

8

●

Je sais compter jusqu’à huit. ●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

1 74

2 3

4 5

6

7 8 © 2005 Jan Z. Olsen

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7:50 PM

Page 75

Le chiffre neuf 9 a son propre coin.

9 fait une petite courbe.

9 retourne vers le coin.

9 fait une grande ligne

verticale vers le bas.

neuf fleurs Je sais écrire le chiffre neuf. ●

●

9

●

●

9

●

●

9

Je sais compter jusqu’à neuf.

●

●

9

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

1 © 2005 Jan Z. Olsen

2 3

4 5

6

7 8

●

9

●

●

9 ●

75

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7:50 PM

Page 76

Le nombre dix 1 0 est composé de deux chiffres

(de un et de zéro). vient en premier.

1 0 le suit.

1 0 commence en haut.

1 0 est terminé!

1

dix ballons

Je sais écrire le nombre dix, qui s’écrit avec deux chiffres: le un et le zéro. ●

●

0

1

●

●

Je sais compter jusqu’à dix.

1 76

2

3

4

●

●

0

1 5

6

●

●

7

●

●

1 0 8

9

10 © 2005 Jan Z. Olsen

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Page 77

RÉVISION DES CHIFFRES ET DES NOMBRES

1

●

2 3

●

1

●

2

1 2

4 5

●

●

6

●

7 8

●

●

9 10 ●

●

Les cases grises supplémentaires peuvent être utilisées par l’enseignant comme démonstrations ou par l’élève comme exercices. ●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

●

6

7 8

1

●

© 2005 Jan Z. Olsen

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7/13/2005

Handwriting Without Tears®

7:50 PM

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© 2005 Jan Z. Olsen

SI TU VEUX ÉCRIRE DES LETTRES

Chords

Quand

tu

écris

des

lettres,

commence

en

haut!

Quand

tu

écris

des

lettres,

commence

en

haut!

Quand

tu

écris

des

lettres,

Quand

tu

écris

des

lettres,

et

veux

très

commence

bien

en

les

faire.

haut!

Utilisez cette chanson lorsque vous enseignez ou revoyez les lettres majuscules.

Note: Sur l’air de: «Si tu aimes le soleil, claque des mains». © 2005 Jan Z. Olsen

Jan Z. Olsen, OTR 8001 MacArthur Blvd Cabin John, MD 20818 Tel: 301–263–2700 Fax: 301–263–2707 www.hwtears.com JanOlsen@hwtears.com

Nous parlons aussi le français.