t m e n r e g n Fi Fingernemt
info til lærere
Med Fingernemt introduceres jeres elev til en ny teknik: at tappe bogstaver. Sammen med Finn Fingernem lærer I at lydere med fingrene og at bruge denne teknik som en huskestrategi, så det bliver nemmere at holde styr på alle bogstaverne. »Hvad var det nu for en lyd/bogstav, jeg skulle huske?« »Hvor langt er jeg kommet i ordet….?« »Hvordan er det nu, det bogstav ser ud…..?«
Fingernemt er et læse-stavemateriale til elever, der: • I løbet af de(t) første skoleår eller senere vurderes til at have risiko for at udvikle læsevanskeligheder • Identificeres til at have dyslektiske vanskeligheder, og som derfor har behov for at arbejde systematisk med koblingen mellem bogstav og lyd
Hvad er tappeteknikken? At tappe betyder at banke let, i dette tilfælde at banke let med fingrene. Tappemetoden bygger på den multisensoriske tilgang og tankegang om, at hjernens funktion – bl.a. hukommelsen - understøttes af, at kroppen/motorikken er aktiv. På den måde lagrer nyt stof sig nemlig bedre under læringsprocessen. »Jeg husker det, jeg har gjort med min krop!« Ved læse-staveprocessen hjælper tappe-teknikken eleven med at fastholde, hvor mange lyde og stavelser der er i et ord samt rækkefølgen – også når antallet bliver til 1, 2 mange….. Metoden er anvendt med succes i bl.a. England og USA.
Se filminstruktion af selve tappeteknikken på: www.spf-herning.dk – søg på Fingernemt FINGERNEMT · SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG
SIDE 1
FINGERNEMT ER UDARBEJDET AF HELGA CONRADSEN, MIKAEL HØJBJERG OG THOMAS MOSE
Fingernemt – info til lærere Hvordan tapper man? Er det svært at tappe? Eleven lærer ret hurtigt at beherske teknikken, typisk efter ca. 3 - 4 lektioner. Herefter skal teknikken konsolideres og automatiseres gennem flere tappeøvelser. Vi anbefaler, at der arbejdes med teknikken ca. 20 min. dagligt, indtil den er blevet en naturlig strategi for eleven, når et nyt og langt ord skal læses eller skrives. Et ord tappes med venstre hånd. Tommeltot er »tappefinger«. Hver af de andre fire fingre repræsenterer den enkelte bogstavlyd i det aktuelle ord. Bogstavlyden tappes ned på tommelfingeren Se eksemplet med ordet »is«
is
i
s
is
Fingernemt på skolen Vi anbefaler, at de første øvelser på en opgaveside laves i fællesskab, hvorefter eleverne kan lave resten af siden individuelt eller parvis. Lærerinstruktionen og løbende opsamling er meget væsentlig: Lad eleverne læse de ord, de har tappet og skrevet, højt for hinanden – fx efter hver side og før en ny ordtype. På den måde får eleverne vist, hvad de kan, og samtidig er det vigtigt, at de får en tydelig fornemmelse af, hvor i munden lydene formes.
FINGERNEMT · SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG
SIDE 2
Fingernemt – info til lærere Lydrette/lydlette ord I Fingernemt arbejder vi med lydrette og lydlette ord, fordi det er første trin i læse-staveudviklingen, og fordi lydret stavning også er en meget brugbar strategi i forhold til at finde det rette ord i it-hjælpens ordprædiktion. I it-delen fra Bog til lærer og elev tager vi udgangspunkt i ordprædiktionsprogrammerne, CD-ord og IntoWords, der netop er bygget sådan op, at lydret stavning giver et godt grundlag for at få foreslået det rigtige ord af ordforslagsprogrammet. Mange elever med behov for it-hjælp har netop udfordringer i forhold til at kunne høre de første to – tre lyde i et ord rigtigt. Derfor er det vigtigt at træne dem til at blive skarpe i at beherske lige præcis den del og at give dem strategier til, hvad de kan gøre, når ordet ikke dukker op i ordforslagene. Disse strategier arbejdes der med til sidst i it-delen Bog til lærer og elev.
Hold- eller individuel undervisning Materialet kan med fordel anvendes på hold. Det er en rigtig god ide at se videoinstruktionen sammen, inden I går i gang. Der er opgavetyper undervejs, som lægger op til, at der arbejdes sammen to-og-to. Det giver også god dynamik og en god stemning at være på et hold, hvor eleverne er sammen med andre, der har de samme udfordringer. Materialet kan dog også fint anvendes individuelt, hvor dette er en mulighed.
Info til forældre Det er vigtigt, at forældrene til elever, der arbejder med Fingernemt, også får kendskab til tappeteknikken. Download og udlever info til forældre og aftal, hvordan forældrene kan støtte op om de fonologiske øvelser og tappeteknikken derhjemme.
FINGERNEMT · SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG
SIDE 3
Fingernemt – info til lærere Fingernemt bygger på den multisensoriske tilgang og består af fire dele: Hæfte 1: Bogstavpræsentation med indledende tappeøvelser – bogstaverne præsenteres parvis Hæfte 2: Bogstavrepetition og tappeøvelser Hæfte 3: Tappeøvelser med længere ord og ord med konsonantklynger Bog til lærer og elev: Bogen indeholder en it-del, hvor tappeteknikken anvendes til skrivning på pc og iPad med skrivestøtte/ordprædiktion. Derudover er der en vejledning til alle hæfter samt sider til evaluering og målformulering for elevens læring til hvert hæfte.
Hæfterne er til sammen bygget op over 12 ordtyper: ti-fil-klo-alt-snus-hals-bio-feta-fasan-altan-taske-flaske Der arbejdes med hver ordtype, sådan at eleven behersker denne, før næste ordtype introduceres. Denne ordprogression betyder, at eleven bliver bedre og bedre til at forstå og udnytte det fonematiske princip og gradvist bruger tappeteknikken efter behov. Brug »Basalt bogstavtjek« til at afklare, hvilket hæfte I bør starte med.
Hvis eleven kender alle bogstaverne og deres lyde godt, kan I starte med Hæfte 2.
Rigtig god fornøjelse!
FINGERNEMT · SPECIAL-PÆDAGOGISK FORLAG
SIDE 4