Prueba Memoria Cisepa

MEMORIA ENERO 2013 - MARZO 2015

INTRODUCCIÓN Durante los años 2013 y 2014, CISEPA ha fortalecido sus capacidades organizacionales para promover la investigación social e interdisciplinaria en los distintos campos que competen a las disciplinas de Antropología, Economía, Ciencia Política y Sociología. Durante el 2014 se consolidaron las 3 áreas de servicio que ofrece el CISEPA: 1. Coordinación de Gestión y Monitoreo de Proyectos 2. Coordinación de Investigaciones e Incidencias 3. Coordinación de Servicios de Formación La consolidación de la estructura organizacional permite gestionar con mayor eficiencia los objetivos específicos tales como: • Promover la investigación científica social e interdisciplinaria • Fortalecer las redes de investigación existentes entre los profesores de Departamentos de CCSS, investigadores jóvenes y nuevos enfoques interdisciplinarios.

• Promover e incentivar actividades que promuevan investigación, intercambio, y debates en Ciencias Sociales • Mejorar las redes de comunicación con sectores no académicos como el sector público o los medios de comunicación • Ser un centro de construcción de conocimientos en las ciencias sociales.

Este 2015, CISEPA se compromete a monitorear la calidad de su gestión y a seguir tomando decisiones que respondan, de manera innovadora y sostenible, a los principales problemas económicos, políticos y sociales nacionales e internacionales.

CONTENIDO I.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN (1-9) 1. Resultados 2013 2. Resultados 2014 3. Resultados de enero a marzo 2015 4. Resumen de 2013 a marzo 2015 5. Grupos de Investigación

II.

ESCUELA DE INVESTIGADORES (10-17) 1. Resultados 2013 2. Resultados 2014 3. Resultados de enero a marzo 2015

III. ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN (18-24) 1. Resultados 2014

IV. REPORTES FINANCIEROS POR ÁREAS (25-28) 1. Dirección (ordinaria) 2. Escuela de Investigadores 3. Investigación e Incidencia 4. Estancia de Investigadores Extranjeros

V.

PROYECTOS, PUBLICACIONES Y REDES (29-31)

1. Lista de publicaciones 2. Membresías institucionales

ANEXOS

RESUMEN En el 2013: • Se gestionaron 17 proyectos de investigación (16 con fondos externos y 1 de concurso interno PUCP) • Las líneas de investigación más trabajadas fueron: Comunidades Indígenas y Diseño y Evaluación de Programas Sociales • Se publicaron 2 documentos de trabajo en el marco del proyecto Medidas para la Inclusión Social en Instituciones de Educación Superior en América Latina (MISEAL) En el 2014: • Se gestionaron 19 proyectos de investigación (16 con fondos externos y 3 de concurso interno PUCP).

• Las líneas de investigación más trabajadas fueron: Laboral y Educación y Diseño y Evaluación de Programas Sociales • Se realizaron 3 ediciones de la Escuela de Investigadores (1 edición de verano y 2 de invierno).

• 3 capacitaciones a entidades públicas (2 al Ministerio de Transportes y Comunicaciones, y 1 al Ministerio de Trabajo).

• En las actividades de formación se generó un superávit de S/. 108,427.

• Se participó y/o organizó 11 eventos de incidencia y difusión del Centro.

• Se editaron los libros “Agenda de investigación en temas socio ambientales en el Perú: Una aproximación desde las ciencias sociales”; y “¿Escasez de agua? Retos para la gestión de la cuenca del río Ica”.

De enero a marzo del 2015: • Se están gestionando 10 proyectos de investigación (5 con fondos externos y 5 de concurso interno PUCP) • Se realizaron 7 cursos en la Escuela de Investigadores.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

RESULTADOS 2013 Las investigaciones realizadas poseen distinto tipo de financiamiento, el que puede incluir a entidades externas de capital extranjero, nacional privado o público, e internas como provenientes de la PUCP. Durante el 2013 se gestionó1 mayor financiamiento externo, en el cual predominó el capital de entidades extranjeras, como se muestra a continuación: INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2013

Cantidad

Tipo de financiamiento

12

Extranjero

1

PUCP

1

Nacional privado

Total: 17

3

Ingresos (soles) 34,878

1,755,904.37 60,077.60

Nacional público

167,747.87

2,018,607.84

Asimismo, además de las categorías de financiamiento, las investigaciones se organizan según 6 líneas de investigación. Durante el 2013, las líneas de investigaciones predominantes fueron la de Comunidades Indígenas y la de Diseño y Evaluación de Programas Sociales: INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2013

Cantidad

Línea de investigación

5

Comunidades indígenas

3

Laboral y educación

5

Diseño y evaluación de programas sociales

Total: 17

2 2 0

Género y violencia Salud

Derechos humanos

1 La gestión incluye proyectos de investigación coordinados y activos durante el año observado. También se incluye a los proyectos ingresados y finalizados el mismo año. Esto permite contabilizar el presupuesto manejado durante todo el año.

RESULTADOS 2014 Las investigaciones realizadas poseen distinto tipo de financiamiento, que puede incluir a entidades externas de capital extranjero, nacional privado o público, e internas como provenientes de la PUCP. Durante el 2014 se gestionó mayor financiamiento externo, en el cual predominó el capital de entidades extranjeras, como se ve a continuación: INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2014

Cantidad

Tipo de financiamiento

Ingresos (soles)

12

Extranjero

2,114,922.66

3

PUCP

2

Nacional privado

Total: 19

2

Nacional público

305,353

235,006.86 257,696.87

2,912,979.39

Asimismo, además de las categorías de financiamiento, las investigaciones se organizan según 6 líneas de investigación. Durante el 2014, las líneas de investigaciones predominantes fueron la de Laboral y Educación y la de Diseño y Evaluación de Programas Sociales: INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2014

Cantidad

Línea de investigación

1

Comunidades indígenas

8

Laboral y educación

5

Diseño y evaluación de programas sociales

Total: 19

2 2 1

10 IProyectos de Investigación

Género y violencia Salud

Derechos humanos

RESULTADOS DE ENERO A MARZO 2015 Las investigaciones realizadas poseen distinto tipo de financiamiento. Puede incluir a entidades externas de capital extranjero, nacional privado o público, e internas como provenientes de la PUCP. Desde enero a marzo del 2015 gestionó mayor financiamiento externo, como puede verse a continuación: INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2015 (ENE-MAR)

Cantidad

Tipo de financiamiento

Ingresos (soles)

4

Extranjero

476,578.63

Nacional público

23,000.00

5

PUCP

0

Nacional privado

Total: 11

2

374,535 0.00

874,113.63

Asimismo, además de las categorías de financiamiento, las investigaciones se organizan según 6 líneas de investigación. Desde enero a marzo del 2015, la línea de investigaciones predominante fue la de Comunidades Indígenas, seguida de Laboral y Educación, Diseño y Evaluación de Programas Sociales y Derechos Humanos: INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2015

Cantidad

Línea de investigación

3

Comunidades indígenas

3

Laboral y educación

2

Diseño y evaluación de programas sociales

Total: 11

1 0 2

Género y violencia Salud

Derechos humanos

IProyectos de Investigación 11

RESUMEN DE 2013 A MARZO 2015 A continuación, un breve recuento de las investigaciones iniciadas y gestionadas por año. No se consideró a los proyectos ingresados antes del 2010 porque no se cuenta con registro.

INVESTIGACIONES INICIADAS Y GESTIONADAS POR AÑO 2013 A MARZO 2015 Años

Iniciados

Gestionados

2011

3

2

2010

3

2012

3

11

4

2013

10

17

2015 (mar)

6

10

2014

11

Total:

19

44

52

Los constantes esfuerzos por mejorar la estructura organizacional se evidencian en el aumento anual de la gestión de proyectos de investigación.

INVESTIGACIONES INICIADAS Y GESTIONADAS POR AÑO 2013 A MARZO 2015

20

19

17

15 11

10 5

10

11

10 6

3

0

3

3

Iniciados 2010

2011

4 2

Gestionados 2012

2013

2014

2015 (mar)

A continuación, un breve recuento del total de la gestión (en soles) por proyectos de investigación. Los presupuestos pueden ejecutarse en soles, dólares o euros. Para la elaboración de la siguiente tabla, los presupuestos en dólares y euros fueron convertidos a soles. Se consideró el cambio actual

12 IProyectos de Investigación

de dólares a 3.09 soles (por dólar) y el cambio actual de euros a 3.37 soles (por euro).

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2013 A MARZO 2015 Años

Total

2014

19

2013

Ingresos (soles)

17

2015 (mar)

2,018,607.84 2,912,979.39

11

874,113.63

GESTIÓN DE PROYECTOS 20

17

19

15

11

10 5 0

2013

2014

2015/3

La gestión del presupuesto incluye proyectos de investigación coordinados y activos durante el año observado. También se incluye a los proyectos ingresados y finalizados el mismo año. Esto permite contabilizar el presupuesto manejado durante todo el año.

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2013 A MARZO 2015 2912979.39

3000000 2500000 2000000

2018607.84

1500000

874113.63

1000000 500000 0

2013

2014

2015 (mar)

IProyectos de Investigación 13

A continuación mostramos un breve recuento de los proyectos según líneas de investigación. Entre el 2013 a marzo del 2015 las líneas de investigación predominantes fueron la de Laboral y Educación y la de Diseño y Evaluación de Programas Sociales, seguidas de la línea de Comunidades Indígenas: INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2013 A MARZO 2015

Cantidad

Línea de investigación

9

Comunidades indígenas

13

Laboral y educación

12

Diseño y evaluación de programas sociales

5

Género y violencia

4

Salud

3

Derechos humanos

Total: 46

INVESTIGACIONES GESTIONADAS 2013 A MARZO 2015 DERECHOS HUMANOS

DISEÑO Y EVALUACIÓN

DE PROGRAMAS SOCIALES

SALUD LABORAL

Y EDUCACIÓN

GÉNERO

Y VIOLENCIA

COMUNIDADES INDÍGENAS

0

14 IProyectos de Investigación

3

6

9

12

15

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN A continuación, un breve cuadro resumen de los 12 grupos de investigación pertenecientes al CISEPA2: GRUPOS DE INVESTIGACIÓN

Grupo de Estudios Ambiente y Sociedad (GEAS) Grupo del Seminario Interdisciplinario de Estudios de Religión*

Gisselle Vila Catalina Romero

Grupo de Investigación Computacional de la Complejidad Social

José Manuel Magallanes

Seminario Peruano de Antropología Médica

Julio Portocarrero

Taller de Estudios sobre el Turismo

Norma Fuller

Seminario de Estudios Narrativos

Taller de Antropología Visual

Laboratorio de estudios Sobre el Crimen y la Violencia – LSCV* Grupo Antropología Amazónica*

Grupo de Macro-economía Aplicada*

Grupo de Investigación en Estudios de Género* Grupo de Investigación en Política Subnacional*

1.

ENCARGADO

Alejandro Ortíz

Cecilia Rivera

Jaris Mujica

Oscar Espinosa De Rivero Oscar Dancourt Patricia Ruiz Bravo Jorge Aragón

GRUPO DE ESTUDIOS AMBIENTE Y SOCIEDAD (GEAS)

El Grupo de Estudios Ambiente y Sociedad surge con el propósito de promover, visibilizar y fortalecer la investigación y docencia interdisciplinarias en temas socioambientales en el país. De ese modo, GEAS propone un marco analítico amplio que considere la complejidad de sistemas que intervienen en los ecosistemas, dando cuenta de la multiplicidad de actores y dinámicas particulares en su interior.

2 Los grupos de Investigación que poseen un asterisco, están reconocidos ante el Vicerectorado PUCP.

IProyectos de Investigación 15

A través de estas distintas iniciativas, el GEAS busca contribuir con investigación y conocimientos interdisciplinarios relevantes y actualizados al desarrollo de un área de investigación y docencia sobre la temática socioambiental, así como con la elaboración de políticas públicas que contribuyan a un manejo social y ecológicamente sostenible de los recursos naturales en el Perú.

2. SEMINARIO INTERDISCIPLINARIO DE ESTUDIOS RELIGIOSOS El Seminario Interdisciplinario de Estudios de la Religión, SIER tiene como objetivo promover el estudio de la religión, en sus múltiples manifestaciones, con el aporte de perspectivas teóricas y metodológicas de distintas disciplinas, abriendo para ello un espacio critico de discusión e intercambio de avances de investigación e ideas.

Este espacio permite acercarse al fenómeno religioso tanto en sus expresiones populares como en las institucionales, recogiendo experiencias tanto del mundo del Catolicismo que ocupa un lugar central por su influencia y extensión en el Perú y en América Latina, como en el de las otras religiones que se vienen asentando en el Perú durante el siglo veinte y en todo el continente al finalizar el siglo.

3. GRUPO DE INVESTIGACIÓN COMPUTACIONAL DE LA COMPLEJIDAD SOCIAL Grupo de investigación de la Complejidad y su relación con fenómenos económicos, culturales, sociales, organizacionales, políticos y de gobierno utilizando modelos y simulaciones computacionales basados en dinámicas no lineales y emergentes

4. SEMINARIO DE ESTUDIOS NARRATIVOS El Seminario de Estudios Narrativos (SEN) reúne a los interesados en el estudio de la narrativa de “ficción”: los mitos, los cuentos, la literatura escrita, oral, televisiva; pero también a aquellos que desean profundizar en

16 IProyectos de Investigación

un análisis “textual” de otros materiales (como los tejidos, las fotografías o los vídeos). El Seminario es un espacio de intercambio libre de las formalidades y de las obligaciones de un curso curricular. El Seminario se reúne periódicamente y durante los años académicos.

5. SEMINARIO PERUANO DE ANTROPOLOGÍA MÉDICA Si bien la salud y la enfermedad han formado parte de la agenda antropológica desde los inicios de esta disciplina, es recién en la segunda mitad del siglo XX que se comienza a consolidar una línea de especialización denominada Antropología Médica (AM). En la actualidad, es difícil hablar de una corriente Latinoamericana. Además, los espacios de discusión son limitados y son pocas las oportunidades para investigar aprovechando la diversidad de perspectivas que ofrece esta especialidad.

El Seminario Peruano de Antropología Médica surge como una respuesta a esta situación reuniendo un grupo de especialistas que buscan el desarrollo de la AM en el Perú a través de la promoción de espacios de investigación, discusión, formación y difusión de esta especialidad.

6. TALLER DE ANTROPOLOGÍA VISUAL Este Taller se creó en 1994 con el objetivo de contar con un espacio de debate, investigación y producción audiovisual en ciencias sociales. Se trata de un encuentro interdisciplinario e intergeneracional en el que están convocadas a participar, tanto disciplinas sociales y humanas como artísticas y tecnológicas. Este es un requerimiento y característica del Taller debido a que enfoca al material audiovisual y las nuevas tecnologías digitales, a la vez como objeto y herramienta de investigación, y también como forma de comunicación de investigación e intervención.

El TAV realiza investigación y producción de video documental o etnográfico y explora las posibilidades de la ficción etnográfica. Asimismo, se interesa en las posibilidades audiovisuales presentes en la fotografía, museografía y multimedia.

IProyectos de Investigación 17

7. TALLER DE ESTUDIOS SOBRE EL TURISMO Tiene como objetivo investigar el fenómeno del turismo desde la perspectiva de las Ciencias Sociales con miras a contribuir al desarrollo de modelos de desarrollo turístico sustentable en el marco del respeto a la identidad cultural y al medio ambiente.

8. LABORATORIO DE ESTUDIOS SOBRE EL CRIMEN Y LA VIOLENCIA – LSCV El Laboratorio de Estudios sobre el Crimen y la Violencia es un equipo multidisciplinario de investigadores dedicados al estudio del crimen, la violencia y la seguridad. El Laboratorio integra investigadores de las ciencias sociales y jurídicas, cuya producción se concentra en el Perú y los países andinos en temas específicos de trabajo (Tráfico ilícito de drogas, trata y tráfico de personas, control de armas de fuego, mercados ilegales, homicidios, políticas de seguridad, crímenes de lesa humanidad, corrupción, etc.

18 IProyectos de Investigación

ESCUELA DE INVESTIGADORES

RESULTADOS 2013 La Escuela de Investigadores ofrece un programa integral de seminarios-talleres para la formación en metodologías y técnicas computacionales para la investigación social aplicada. Las oportunidades son múltiples tanto para el aprendizaje básico como para la actualización en metodologías y técnicas para la investigación y enseñanza en las ciencias sociales.

Los cursos dictados durante el 2013 se dieron en 2 modalidades: • Cursos abiertos para público en general. Se dictaron en 2 ediciones: Verano, e Invierno: 1. Teoría política y coyuntura macroeconómica, a cargo del profesor Waldo Mendoza 2. Análisis cualitativo usando Atlas Ti, a cargo del profesor Julio Portocarrero 3. Introducción a la evaluación de impacto, a cargo del profesor Edmundo Beteta 4. Evaluación de los Procesos para la Gestión de Conflictos Socioambientales, a cargo de la profesora Giselle Huamaní Ober 5. Introducción estadística para el análisis sociopolítico, a cargo del profesor Jorge Aragón 6. Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico, a cargo del profesor José Luis Incio

RESULTADOS 2013 A continuación, se resume el promedio de alumnos inscritos por curso en el 2013: 30

27.2

22.5

25 20 15 10 5 0

Verano 2013

Invierno 2013

En el 2013 se dictaron 9 cursos con un total de 371 inscritos. En la escuela de verano se contó con 191 alumnos; en la escuela de invierno con 180 alumnos.

Para este periodo, el presupuesto con el cual se ejecutaban los talleres de la Escuela de Investigadores era subvencionado. Es decir, el presupuesto era brindado enteramente por la PUCP. En el año 2014, el presupuesto con el que se ejecutaron los talleres de la escuela fue autofinanciado.

Las ganancias, en términos de utilidad, fueron de 35,392 nuevos soles.

RESULTADOS 2014 Los cursos dictados durante el 2014 se dieron en 2 modalidades: • Cursos abiertos para público en general.

Se dictaron en 3 ediciones: Verano, Invierno I, e Invierno II: 1. Introducción a la elaboración de línea de base socioeconómica, a cargo del profesor Manuel Dammert Guardia 2. Análisis cualitativo usando Atlas Ti, a cargo del profesor Julio Portocarrero

22 Escuela de Investigadores

3. Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico, a cargo del profesor José Luis Incio 4. Metodología para la investigación en ciencias sociales, a cargo del profesor Jorge Aragón 5. Investigación social aplicada usando STATA, a cargo del profesor José Luis Flor • Cursos in house, dictados a personal de instituciones públicas o privadas. El curso Introducción a la evaluación de impacto, fue impartido a 21 funcionarios del Ministerio de Trabajo. Este presupuesto fue ingresado como una ampliación al presupuesto inicial de la Escuela 1. Introducción a la evaluación de impacto, a cargo del profesor Edmundo Beteta Respecto al trato del presupuesto de la Escuela se observa que si bien hubo ingresos menores en 10% respecto a lo presupuestado, también los egresos fueron menores en 7%. Por lo tanto, no se afectó el superávit inicialmente previsto para la PUCP (S/. 50,000 aproximadamente).

INGRESOS (SOLES)

Presupuestado 131,003.00

Real

117,622.56

Superávit inicial Superávit final

Diferencia 10%

57,872.00 49,473.09

EGRESOS (SOLES)

Presupuestado 73,131.00

Real

68,149.47

Diferencia

7%

A continuación un cuadro resumen sobre la cantidad de alumnos matriculados en los diversos cursos dictados durante el 2014, según tipo de escuela:

Escuela de Investigadores 23

CANTIDAD DE ALUMNOS INSCRITOS POR CURSO Y TIPO DE ESCUELA Curso

Metodología para la investigación en CC.SS

Investigación social aplicada usando STATA Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico

Análisis cualitativo usando Atlas Ti Introducción a la evaluación de impacto

Introducción a la elaboración de línea de base socioeconómica Total:

Total global:

Verano

Invierno I

Invierno II

21

19

24

18

19

14

8

12

12

29

19

27

21

27

13

39 101

La Escuela de Investigadores, además de los cursos dictados, gestionó e implementó 2 capacitaciones adicionales, generando a la PUCP un superávit de S/. 108,427 en el conjunto de actividades relacionadas al Eje de Formación: 1. Género en el ciclo de la gestión vial descentralizada, dirigido hacia PROVIAS (Ministerio de Transportes y Comunicaciones 2. Fundamentos de la economía del transporte y diseño de contratos de concesión, dirigido hacia el Ministerio de Transportes y Comunicaciones A continuación, un cuadro resumen sobre las ganancias obtenidas durante el 2014 según Ejes de Formación. Incluye Escuela de Investigadores y cursos de capacitación:

24 Escuela de Investigadores

135

326

90

GANANCIAS OBTENIDAS POR ACTIVIDADES DEL EJE DE FORMACIÓN

Cursos y capacitaciones

Escuela de Investigadores Género en el ciclo de la gestión vial descentralizada

Fundamentos de la economía del transporte y diseño de contratos de concesión

Entidad cliente

Cursos abiertos para público en general

Superávit (s/.)

52,140.52

PROVIAS

6,813.49

Ministerio de Transportes y Comunicaciones

49,473.00

Total:

108,427.01

ACTIVIDAD CON APORTES INTERNOS Y EXTERNOS. RED PERUANA DE UNIVERSIDADES (RPU) Con el objetivo de generar alianzas, difundir y posicionar al CISEPA en regiones, se promovió el dictado gratuito de los cursos de la Escuela de Investigadores. En esta oportunidad se dictaron 5 cursos en la Universidad Nacional de Cajamarca. Se tuvieron 215 alumnos inscritos en los siguientes cursos: 1. Análisis Cualitativo usando AtlasTi 2. Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico 3. Introducción a la Evaluación de Impacto 4. Investigación Social aplicada usando STATA 5. Metodología para la Investigación en Ciencias Sociales CISEPA se encargó de gestionar en coordinación con la RPU y la Dirección Académica de Relaciones Institucionales (DARI), entidad financiadora de los pasajes aéreos para los docentes. Por otro lado, la Universidad Nacional de Cajamarca financió el hospedaje, la alimentación y el pago a los docentes.

Escuela de Investigadores 25

RESULTADOS DE ENERO A MARZO 2015 Los cursos dictados entre enero y marzo del 2015 se dieron en 1 modalidad: • Cursos abiertos para público en general. Se dictó la edición verano: 1. Análisis cualitativo usando Atlas Ti, a cargo del profesor Julio Portocarrero 2. Investigación social aplicada usando STATA, a cargo del profesor José Luis Flor y Juan Manuel del Pozo 3. Análisis Socioeconómico intermedio usando STATA 13, a cargo del profesor José Luis Flor y Juan Manuel del Pozo 4. Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico, a cargo del profesor José Luis Incio 5. Procesamiento de encuestas CSPro, a cargo de la profesora Vania Martínez 6. Introducción a la evaluación de impacto, a cargo del profesor Edmundo Beteta 7. Metodología para la investigación en ciencias sociales, a cargo del profesor Jorge Aragón y Daniel Encinas

26 Escuela de Investigadores

A continuación un cuadro resumen sobre la cantidad de alumnos matriculados en los diversos cursos dictados durante el verano 2015, según tipo de escuela: CANTIDAD DE ALUMNOS INSCRITOS POR CURSO Y TIPO DE ESCUELA Curso

Verano

Metodología para la investigación en CC.SS

23

Investigación social aplicada usando STATA

34

Herramientas estadísticas para el análisis sociopolítico

16

Análisis socioeconómico intermedio usando STATA 13

28

Análisis cualitativo usando Atlas Ti

39

Introducción a la evaluación de impacto

18

Procesamientos de encuestas CS Pro

10

Total:

168

Ingresos estimados para el 2015: 122,700.00 nuevos soles Ingresos contabilizados (abril 2015): 49,840.00 nuevos soles

Escuela de Investigadores 27

ACTIVIDADES DE DIFUSIÓN E INCIDENCIA

RESULTADOS 2014 Feria de Responsabilidad Social (7-9, mayo) Del 07 al 09 de mayo esta feria reunió a empresas, instituciones y asociaciones comprometidas con la Responsabilidad Social Empresarial (RSE). La organización estuvo a cargo de Perú 2021 siendo el medio ambiente y cambio climático los principales ejes temáticos.

El CISEPA participó en la feria informando al público sobre sus investigaciones y oferta académica. Ofrecimos souvenirs, publicaciones y material audiovisual de los proyectos como los siguientes videos: 1. Naro Matzigenka realizado en el marco del proyecto “Uso de Recursos Naturales y Biodiversidad en comunidades nativas machiguengas del área de Bajo Urubamba” de Martha Rodríguez.

2. “La Maldición de los Recursos Naturales” del Proyecto Piloto de Fortalecimiento a docentes e investigadores de la Universidad San Antonio de Abad de Cusco para el análisis y manejo de conflictos socio-ambientales en la región” de José Carlos Orihuela.

Fue una gran oportunidad para llegar a un público más diverso y establecer contactos con empresas interesadas en nuestras investigaciones, así como para ofrecer nuestros cursos de herramientas metodológicas en ciencias sociales.

Edmundo Beteta, Director Ejecutivo del CISEPA, al igual que el año anterior, tuvo la oportunidad de participar en uno de los talleres como expositor. La ponencia se tituló “¿Cómo mejorar los proyectos de RSE? Diseño e Impacto”.

Perú Debate Relanzamiento (Plataforma virtual) (3, abril) Este proyecto nació el año 2010 con el fin de crear un espacio para la discusión de políticas públicas. Este año un nuevo equipo asumió el proyecto bajo la dirección del profesor Carlos Alza y la colaboración del Grupo de Políticas Públicas y Gestión Pública (GIPPGP), el CISEPA y el Departamento de Ciencias Sociales.

En este evento se presentaron las líneas de investigación que trabajó el equipo, siendo el eje principal el de políticas públicas para la ciudad, así como los productos que se desarrollaron a lo largo del año. Además, se contó con la participación de Aldo Panfichi, Edmundo Beteta, Carlos Alza, Norma Correa y Hernán Tello, coordinador de Perú Debate.

Conferencia “Nuestro Espacio Público” (4, junio) Organizado por Perú Debate, con el fin de revalorizar el espacio público como un área de estudio relevante para las políticas públicas y en constante debate desde la academia, la sociedad civil y el Estado.

El evento contó con la participación de Pablo Vega Centeno, Omar Pereira, Lucila Pautrat y fue moderado por María Claudia Augusto, miembro de Perú Debate.

30 Actividades de Difusión

Ciclo de candidatos del Observatorio Electoral Perú Debate Organizado por Asociación Civil POLITAI y la plataforma Perú Debate Fecha: 02.09.14 Partido: Diálogo Vecinal Representante: Susana Villarán Comentarios: Fernando Tuesta.

Partido: Perú Patria Segura Representante: Luis Gonzales Vigil y Ricardo Cubas.

Conferencia La Reforma del Transporte, la experiencia chilena (18, agosto) El investigador chileno Marco Batarce presentó la experiencia de regulación del transporte colectivo de la ciudad de Santiago de Chile. En los últimos 30 años el sistema de transporte público de Santiago ha experimentado cuatro formas de organización. Desde un sistema liberalizado con provisión pública y regulación de los servicios privados, pasando por un sistema liberalizado con mínima regulación y un sistema parcialmente regulado mediante selección de operadores privados mediante licitación, hasta un sistema totalmente regulado donde los proveedores de servicios reciben subsidio. Se expusieron los principales efectos de estos esquemas sobre la calidad del servicio y las tarifas y se discutirán los mecanismos con que la autoridad de transporte intentó superar los problemas de cada uno.

Actividades de Difusión 31

Evento Oportunidades y Barreras de las Mujeres Profesionales en el Perú (27, agosto) Se realizó en la Universidad del Pacífico. Se contó con la participación de investigadores de distintos centros de investigación; asimismo, se presentó el Directorio de Mujeres Profesionales en Ciencias Sociales. El evento fue organizado junto al Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico (CIUP), al Instituto de Estudios Peruanos (IEP) y al Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE).

Conferencia Políticas e investigaciones sobre recursos naturales en contextos de cambio climático (28, noviembre) CISEPA apoyó en la organizaron del evento realizado en el marco del proyecto del Grupo de Estudios Ambiente y Sociedad (GEAS) de publicar dos libros: 1. “Agenda de investigación en temas socioambientales en el Perú: Una aproximación desde las ciencias sociales” (Gerardo Damonte y Gisselle Vila, editores). La conferencia magistral estuvo a cargo de la Dra. Barbara Gobel, Directora del Instituto Iberoamericano (Alemania).

2.

32 Actividades de Difusión

“Investigaciones interdisciplinarias en contextos de cambio climático”, se presentó el libro “¿Escasez de agua? Retos para la gestión de la cuenca del río Ica” (María Teresa Oré y Gerardo Damonte, editores). Comentaron el Dr. Enrique Mayer (Universidad de Yale), el Mg. Luis Soberón (PUCP) y el Mg. Juan Torres (UNALM).

Presentación del programa Estudios de Inclusión Interseccionalidad y Equidad (ESSINE) (3, setiembre) El Doctorado en Sociología de la Pontificia Universidad Católica del Perú, el Proyecto ALFA-MISEAL y el CISEPA organizaron el lanzamiento del piloto del programa Estudios de Inclusión Interseccionalidad y Equidad (ESSINE), desarrollado en conjunto con otras 15 universidades latinoamericanas y europeas, en el marco del proyecto Medidas de Inclusión Social y Equidad en las Instituciones de Educación Superior de América Latina (MISEAL).

El 3 de setiembre se realizó una mesa de discusión académica integrada por expertos/as nacionales e internacionales abordará asuntos de inclusión y equidad en la educación superior, los mismos que cobran mayor vigencia en el contexto de la nueva ley universitaria en un mundo globalizado. Se presentó además los productos de MISEAL y sus características.

Conversatorio Tráfico ilícito de drogas cocaínicas y un enfoque analítico para países productores de la región andina (11, noviembre) Conversatorio organizado por el Laboratorio de Criminología Social y Estudios sobre la Violencia (LCSV) –grupo de investigación del CISEPA–, la Dirección Académica de Relaciones Institucionales y la Escuela de Gobierno y Políticas Públicas de la Pontificia Universidad Católica del Perú.

La temática del conversatorio fue la problemática del tráfico ilícito de drogas en el contexto de los países productores de coca y cocaína. Partiendo del enfoque de las políticas públicas se propuso herramientas y métodos de análisis para la comprensión, seguimiento y evaluación de la efectividad de las políticas antidrogas en el Perú.

“Percepciones y prácticas de la maternidad en contexto de encierro: una ludoteca en un penal de mujeres” (12, diciembre) Presentación dada por la estudiante de la ENS-París de la maestría de sociología e investigadora afiliada al CISEPA, Anaïs Bonanno.

Actividades de Difusión 33

Entre agosto y diciembre de 2014 en un penal de mujeres se implementó una ludoteca a la vez para los niños menores de tres años que conviven con sus madres y para los que vienen a visitarlas. Esta fue una alternativa al encierro diferenciado según la pena y el comportamiento. La investigadora se pregunta: ¿cómo se desarrolla tal proyecto de convivencia?, ¿Cómo es percibido por los diferentes actores que involucra –administración penitencial, voluntarios, niños, internas, acompañantes?

Participar como voluntaria en estas ludotecas le permitió encontrar a las madres y observarlas en esta actividad, a partir de lo cual se plantean diversas concepciones de la maternidad, las cuales en un contexto de encierro, se ponen en práctica según los capitales simbólico, económico y cultural, de cada grupo de actores.

EDICIONES DE LIBROS Este año el CISEPA participó en la edición de los libros: 1. “Agenda de investigación en temas socioambientales en el Perú: Una aproximación desde las ciencias sociales” (Gerardo Damonte y Gisselle Vila, editores) 2. “¿Escasez de agua? Retos para la gestión de la cuenca del río Ica” (María Teresa Oré y Gerardo Damonte, editores). Ambos fueron publicados en noviembre del presente año.

CONVOCATORIA NACIONAL DE INVESTIGACIONES 2014 El Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), el Movimiento Manuela Ramos junto al CISEPA lanzaron esta convocatoria, con el objetivo de fomentar la investigación académica y producir conocimiento útil para el diseño, desarrollo y evaluación de políticas públicas.

34 Actividades de Difusión

Los ganadores de la convocatoria fueron Julio Calderón Cockburn con el tema “Instrumentos para el Análisis y/o Evaluación de Políticas Públicas: El Caso de la Vivienda de los Sectores de Menos Ingresos en las Ciudades”, Alfredo Aliaga Larios con el tema “Comparabilidad en el Uso de Factores Expansión o Factores de Ponderación en una Encuesta por Muestreo: Caso ENDES – ENAHO”, Elsa Lourdes Coll Calderón con el tema “Relación entre pobreza y altura: Propuesta para un Sistema Integrado de Encuestas de Hogares”, Mario Delfín Tello Pachecho con el tema “Cerrando brechas de género en el campo: limitantes de la productividad laboral de mujeres emprendedoras agropecuarias en el Perú: un análisis regional, 2012″, Arlette Beltrán con el tema “El impacto del uso del tiempo de las mujeres en el Perú: Un recurso escaso y poco valorado en la economía nacional” y Luis Bendezú.

Actividades de Difusión 35

REPORTES FINANCIEROS POR ÁREAS

DIRECCIÓN (ORDINARIA) A continuación. Presentamos el presupuesto asignado a la Dirección de los 3 últimos años (2013, 2014 y 2015).

Como puede observarse, para el presente año, contamos con una reducción del presupuesto, en comparación al año 2014 del 6%: PRESUPUESTO CISEPA

Investigador responsable

Edmundo Beteta

Unidad ejecutora

Actividad

Años

EGRESOS

1. Personal

1200 Planilla

Sub total

3. Servicios35,150

6. Subvenciones

8. Provisiones y Cargas Excepcionales

Del 2013 a 2015

TOTAL POR AÑOS

220,805

22,000

242,805

14,700

9,500

500 280,155

2014

283,981

21,000

40,640 13,150

2013

Ordinaria

3209 Practicantes

2. Bienes de Consumo

CISEPA - PUCP

304,981

15,400

2015

253,433 36,000

289,433

11,170

19,640

17,940

9,000

7,400

500

500

349,021

325,943

ESCUELA DE INVESTIGADORES

Unidad ejecutora

Actividad

PRESUPUESTO CISEPA

Investigador responsable

Años

INGRESOS

CISEPA - PUCP

Edmundo Beteta

EGRESOS

Del 2013 al 2015

3. Servicios

3101 Movilidad

3204 Honorarios profesores

6. Subvenciones

6101 Ayudas económicas 6401 Atenciones oficiales

SUBTOTAL PUCP 20%

SUPERAVIT / DEFICIT

72,663

122,700

131,002 2014 58,852

9,800 2,091

1,000

9,230 101,533 27,090

6,827

700

6,055 66,607 26,200

38,195

(*) Presupuesto en ejecución, aún faltan dos bloques de cursos

38 Reportes financieros por áreas

66,616

2015 58,860

400

1,000

4,095

122,700

619

2015 (*)

3,035

8. Provisiones y Cargas Excepcionales 8105 Administración de actividades

2013

3409 Servicios varios 3902 Fotocopias

135,450

2014

143,930

2013

1. Personal

1401 Remuneración

Escuela de Investigadores

Presupuestado

Modificado

300

6,056 66,216 13,323

-12,923

INVESTIGACIÓN E INCIDENCIA Como se puede apreciar en la siguiente tabla, ha habido un aumento considerable del 70% del 2014 al 2015. Dicho monto fue asignado para cubrir los gastos generado por la actividad: Expo de responsabilidad social empresarial – Perú 2021.

Esta actividad es muy importante para el CISEPA, dado que nos permite dar a conocer las actividades que realizamos, y generar alianzas y espacios de trabajo, coordinación y apoyo para futuras investigaciones.

Por ejemplo, en la actividad del 2014 el CISEPA participó dentro de Ruedas de Trabajo. Esto permitió generar nuevas relaciones y puentes laborales.

Unidad ejecutora

Actividad

Investigador responsable

PRESUPUESTO CISEPA

Años

EGRESOS

Presupuestado

3. Servicios

3209 Honorarios 3701 Alquileres

3902 Fotocopias

6. Subvenciones

6401 Atenciones oficiales

8. Provisiones y Cargas Excepcionales 8105 Administración de actividades

SUBTOTAL

SUPERAVIT / DEFICIT

(*) Presupuesto en ejecución,

CISEPA - PUCP

Edmundo Beteta

Incidencia e Investigación Del 2014 al 2015

2013

2014 12,100

10,449

1,029 10,449

1,651

2015 (*) 17,600

7,500 5,500

1,500

1,500

1,600 17,600

0

Reportes financieros por áreas 39

ESTANCIA DE INVESTIGADORES EXTERNOS Como se puede apreciar en el siguiente presupuesto, los montos sirven para cubrir los gastos de estancia de los investigadores extranjeros que vienen a colaborar con las actividades del CISEPA. La presencia de investigadores extranjeros permite posicionar al CISEPA a nivel internacional y, asimismo, enriquecer sus investigaciones con otras realidades y perspectivas.

PRESUPUESTO CISEPA

Investigador responsable

Edmundo Beteta

Unidad ejecutora

Actividad

Años

EGRESOS

Presupuestado

2. Bienes de consumo 2101 Alimentos

3. Servicios

3902 Fotocopias

6. Subvenciones

6401 Atenciones oficiales

8. Provisiones y Cargas Excepcionales 8105 Administración de actividades

SUBTOTAL

(*) Presupuesto en ejecución,

40 Reportes financieros por áreas

CISEPA - PUCP

Estancia de Investigadores Externos Del 2013 al 2015

SUPERAVIT / DEFICIT

2013 2,750

1,000

0

1,500

250 2,750

0

2014 2,750

1,000

0

1,500

250 2,750

2,310

0

600

0

2015 (*)

1,500

210 2,310

0

PROYECTOS, PUBLICACIONES Y REDES

LISTA DE PUBLICACIONES

2013

Redes y maletas. Capital social en familias de migrantes Juan Ansion, Luis Mujica Gioia Piras, Ana María Villacorta Sumilla Los vínculos entre las personas pueden entenderse como capital, considerando que representan recursos de las personas que, en muchas oportunidades, también abren las puertas para obtener ingresos monetarios.

Tratándose de las migraciones internacionales, la salida de un pariente cercano —especialmente si es la pareja o el padre o la madre— encierra muchas dificultades que, como cualquier reto humano, pueden ser parte de un aprendizaje positivo, pero que también implican muchos riesgos. Las posibilidades abiertas por la migración ,de un ser querido, a la vez que son un camino para la expansión de capacidades y oportunidades —y por ende de desarrollo humano— también representan grandes riesgos y dificultades para el desarrollo de las libertades humanas. Como en toda aventura humana, las consecuencias de la emigración de un ser querido son a la vez buenas y malas, y el balance depende de muchas circunstancias.

Este libro centra la atención en el tema del capital social de la familia de los emigrados, buscando examinar un aspecto específico del desarrollo humano: la capacidad de establecer y ampliar vínculos con otras personas.

2014 Agenda de investigación en temas socioambientales en el Perú: Una aproximación desde las ciencias sociales Gerardo Damonte y Gisselle Vila Editores Sumilla El estudio de la naturaleza ha sido generalmente asociado a las ciencias naturales desde una visión que separa “la naturaleza” de la “sociedad” y donde el hombre es reconocido como el agente que actúa sobre ella para transformarla. Sin embargo, esta visión dicotómica ha venido siendo cuestionada por estudios que, desde diversas entradas teóricas como la ecología política, la economía política o la sociología de las instituciones, proveen evidencia sobre las complejas relaciones entre los grupos sociales y el medio natural, no como esferas separadas sino superpuestas e inclusive complementarias.

En este contexto las ciencias sociales han desarrollado enfoques teóricos y categorías analíticas para explicar problemas socioambientales, como la agencia y movilización social propia de escenarios de crisis ambiental, las políticas de la extracción de recursos naturales, las configuraciones institucionales para la gobernanza ambiental, entre otros. Partiendo de balances temáticos, esta publicación busca centrar tales aportes proponiendo líneas de investigación que puedan contribuir con comprender la problemática socioambiental en Perú.

44 Proyectos, publicaciones y redes

¿Escasez de agua? Retos para la gestión de la cuenca del río Ica María Teresa Oré y Gerardo Damonte Editores Sumilla Actualmente estamos ante una crisis de gobernabilidad en la gestión del agua en el país, pues la demanda de este recurso ha aumentado, pero la oferta sigue siendo la misma o ha disminuido por la contaminación o el impacto del cambio climático en las cuencas. Este libro contiene seis artículos interdisciplinarios que determinan cuáles son las problemáticas de la gestión del agua del río Ica y su impacto político, económico y social en la región.

La preocupación por la escasez del agua ha adquirido relevancia internacional debido a los efectos del cambio climático y a las consecuencias que la intensificación de las actividades productivas tiene sobre el recurso.

Este volumen realiza aportes fundamentales que permiten comprender las complejas interrelaciones que ejercen los sectores productivos y la población por el agua y la tierra en la cuenca del río Ica en las regiones de Ica y Huancavelica.

Los artículos, de forma independiente y en conjunto, dan cuenta de las diversas tareas que se deben realizar para hacer frente a la escasez de agua en esta región. Para ello, se establecen cuatro variables: pensar a nivel de cuencas, considerar la acción de sus habitantes y ecosistemas, invertir en conocer el medio intervenido y lograr acuerdos entre actores de diferente origen y poder que comparten un mismo sistema hídrico, tarea que se debe realizar con los que intervienen y habitan cada cuenca del Perú.

Proyectos, publicaciones y redes 45

MEMBRESÍAS INSTITUCIONALES CISEPA se encuentra asociado a dos instituciones, el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y a la Coalición Internacional para el Acceso a la Tierra (ILC): 1. El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) es una institución internacional no-gubernamental, creada en 1967 y que mantiene relaciones formales de consulta con la UNESCO. CISEPA es un centro miembro de CLACSO y colabora en sus objetivos de promoción y el desarrollo de la investigación y la enseñanza de las Ciencias Sociales, participando de manera conjunta en diversos proyectos de investigación y contribuyendo a la Red de Bibliotecas Virtuales de América Latina y el Caribe de la Red de Centros Miembros de CLASCO. 2. La Coalición Internacional para el Acceso a la Tierra (ILC) es una alianza mundial de organizaciones intergubernamentales y de la sociedad civil que trabajan en conjunto para promover acceso equitativo y seguro a la tierra y su control para las mujeres y los hombres mediante la promoción, el diálogo, el intercambio de conocimientos y creación de capacidades. Desde 2008, como institución miembro del ILC, CISEPA ha recibido financiamiento para diversos proyectos de investigación.

A continuación, un breve resumen de los costos de afiliación a las dos instituciones por año: AFILIACIÓN A MEMBRESÍAS INSTITUCIONALES (DÓLARES) Años

CLACLSO

ILC

Totales

2014

1046

276

1322

2013 2015

46 Proyectos, publicaciones y redes

1046 1046

276 290

1322 1336

ANEXOS ANEXO 1 INFORME DE GESTIÓN DE LA UNIDAD – FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES CISEPA (Centro de Investigaciones Sociológicas, Económicas, Políticas y Antropológicas) Seguimiento de los resultados en el año 2014 Fecha de corte: 19/12/2014 Información actualizada al 12/03/2015, procedente de la plataforma de Registro y seguimiento de los planes de desarrollo.

“Las tablas y cuadros autogenerados en este informe se obtienen a partir de la información actualizada a la fecha de corte de la Plataforma de Registro y Seguimiento a los Planes de Desarrollo y la información presupuestal procedente del sistema Centuria”

1. Introducción El presente informe de gestión tiene por objetivo dar cuenta de los resultados obtenidos en el año 2014 respecto a la implementación del Plan de Desarrollo de la Unidad. Constituye el producto final del trabajo de planeamiento y seguimiento en el presente año y será un insumo fundamental para elaborar el Plan de Funcionamiento a presentar a la Asamblea Universitaria a principios del año 2015. En éste se muestra lo realizado en y con su Unidad este año y lo planificado para el año 2015 en el marco de la implementación del Plan Estratégico Institucional (PEI).

2. Descripción de los resultados en el año Este año los resultados del CENTRO se enfocaron en los ejes de Formación e Investigación, siendo éstos los 2 pilares que incentivaron sus distintas actividades. Además de contar con un fuerte compromiso con el eje de gestión relacionado a la estandarización de procesos para poder dar un oportuno y eficiente soporte administrativo.

EJE PEI

Formación

INDICADORES

Resultados

Según Eje

7

41 %

8

Investigación

Relación con el entorno

47 %

1

Gestión

6%

1

6%

Gráfico 1: Distribución de resultados según Eje Estratégico 50 40

47% 17

41%

30 20 6%

10

6%

0

3. Logro y avance de los resultados con seguimiento De los 17 resultados registrados, se le hizo seguimiento a 16. El (los) otro(s) 1 resultado(s) no tuvieron seguimiento.

Resultados 17

Resultados 16

Resultados 1

Cuadro 1: Distribución de resultados por rango de avance y eje PEI en el año.* Formación

Relación con el entorno

Gestión

Total

6.3%

1 6.3%

1

81.0%

13

12.7%

2

1

0.0%

0 0.0%

0

19.0%

3

100.0%

16

6.3%

* Solo se consideran los resultados con seguimiento

# de resultado

6

% Resultado

5 37.5%

# de resultado

% Resultado

% Resultados

# de resultado

31.0%

# de resultado

% resultados

Más de 100

# de resultados

]75 ; 100]

% resultado

Rangos de avance en %

Investigación

El resultado que no ha tenido seguimiento está a cargo de la profesora Maritza Paredes, quién se desempeña como investigadora principal del proyecto Agendas Globales.

4. Ejecución Presupuestal - Presupuesto subvencionado En esta sección se presentan los datos correspondientes al presupuesto subvencionado (presupuesto inicial, ejecución presupuestal) procedente del sistema Centuria.

Cuadro 2: Informe presupuestal (en nuevos soles) según Eje Estratégico Eje PEI

Indicadores

Presupuesto Inicial

Ejecución Presupuestal *

% Ejec.

Presupuestal *

FORMACIÓN

(32,022)

(30,858.00)

96.37%

INVESTIGACIÓN

(12,100)

(11,478.40)

94.86%

Total

(44,122)

(42,336.40)

96%

* Nota importante: La ejecución presupuestal incluye además el monto ejecutado de las actividades ampliadas procedentes del año anterior

5. Lecciones aprendidas del trabajo realizado en el año 2014 • Se debe tener reuniones periódicas con el equipo para revisión de los objetivos y resultados DAPE, la primera debería realizarse al reiniciarse las actividades PUCP en el 2015, para tener claro y refrescar los resultados que se trazaron a fines del año anterior. Ahora con conocimiento de que estos resultados pueden ser ajustables y/o adicionar alguno más, en la primera reunión del año el equipo se debería plantear esto, y revisar cada uno de los resultados y fijar periodicidad de reuniones. No debería ser tarea sólo de la interlocutora, ni que se haga al cierre de cada corte. La interlocutora en coordinación con la autoridad responsable de la unidad debería incentivar estas reuniones de seguimiento pero el trabajo del seguimiento del plan estratégico es de todo el equipo. Tener claro los presupuestos con los que se cuentan y a qué objetivos / resultados están alineados.

• Cada corte es muy importante, no omitir ninguno, esto porque le da trazabilidad a los objetivos y resultados del Centro. Por ejemplo en el 2013 no se realizó seguimiento ni se cerraron actividades, por lo que al ingresar una nueva persona en el cargo de Coordinador, este seguimiento se dificultó bastante, y se invirtió demasiado tiempo en la búsqueda del estatus de estos resultados, además que no se encontraba con toda la información en expediente y/o documentada. Para el 2014 el Centro cuenta además con expedientes de la información, y se ha hecho mejoras en la organización.

• Se debe contar con manuales / instructivos donde se encuentre descrito los principales procesos, y la definición de las responsabilidades, funciones (MOF, manual de procesos), estandarizar plazos de atención. En el 2014 se trató de trabajar en estos 2 manuales pero debido a la sobrecarga laboral se hizo difícil culminarlo, pero ya se cuenta con una versión preliminar. Esto es muy importante para todas las áreas y evita duplicar funciones, además ante la rotación de personal, el nuevo personal contaría ya con una herramienta que le permita poder empezar mejor sus funciones, evitando empezar con cero conocimiento y “hacer camino al andar”, se optimizaría tiempo. Otro tema es que al rotar personal se debería tener como política que la persona que está dejando el puesto, en caso no pueda inducir a la nueva persona, haya una reunión con el responsable de la reunión de entrega de funciones y entregables.

• Comunicación efectiva entre áreas, es otra lección aprendida. En las áreas administrativas muchos de los errores cometidos es debido a una falla en la comunicación, o que se asumen cosas o procesos, que las otras áreas usuarias desconocen (esto va muy relacionado con el párrafo anterior). No hay procesos administrativos estandarizados, cada área lo realiza de manera diferente.

• La PUCP debería contar con una intranet en donde estén disponibles sus manuales e integrar el conocimiento. Se pierde mucho tiempo por desconocimiento de procesos o funciones, si es que en un área no hay alguien que tenga más de 6 años en la PUCP, se le hace muy difícil poder trabajar, y se gasta muchas horas y esfuerzos en cosas que deberían ya estar implementadas. Por ejemplo en el caso del CISEPA pasó que el personal era prácticamente nuevo en el área y no se tenían las funciones ni los procesos claros, ni los presupuestos (debería existir un manual de esto también, sobre definiciones y tipos de presupuestos, terminología usada o glosar).

• Es importante que la rotación de personal no sea alta, la alta rotación da discontinuidad a los planes estratégicos.

5.1 Aspectos que ayudaron al cumplimiento de resultados.

• Reuniones semanales de equipo, donde reportamos al Director del CISEPA nuestros avances, y se coordinan próximas actividades.

• El alto compromiso del equipo, quedándose con frecuencia, fuera del horario de oficina para poder cumplir con las diversas actividades, y poder llevarlas a cabo. Este año el tener mayor cantidad de proyectos sumó una carga laboral operativa fuerte para el Centro, que además de los coordinadores, cuenta con practicantes que asumen funciones de asistentes (debido al presupuesto con el que se cuenta). Para el 2015 se buscarán otras fuentes de financiamiento (actividades con ingresos) para poder tener recursos dedicados con mayor tiempo al centro.

• Reuniones de gestión y administrativas con los jefes de los proyectos, y el respectivo equipo, aunque esto no se pudo concretar con todos los proyectos debido a la falta de tiempo.

• Trabajo en equipo y apoyo entre personal CISEPA para sacar adelante actividades del centro.

• Buenas relaciones con las demás áreas administrativas, en especial con la DGI.”

5.2 Aspectos que dificultaron el cumplimiento de resultados • Falta de procesos estandarizados, normados, y de conocimiento de todos, lo que origina desconocimiento, incertidumbre, retrasos, duplicidad de funciones, reprocesos.

• Falla en la comunicación entre áreas, retraso en los plazos de respuesta, o no existen plazos de respuesta.

• Sobre carga laboral.

• Retraso en las aprobaciones cuando se requiere aprobaciones de otra Unidad.

• Incertidumbre en la disponibilidad de aulas para la realización de cursos /actividades de formación.”

5.3 Prácticas positivas que se deberían afianzar con el tiempo “Comunicación efectiva entre áreas. Reuniones periódicas con áreas clave en el desarrollo de los objetivos y resultados.

Planificación del área en equipo y seguimiento de los resultados en reuniones de equipo.

Comunicación y dar a conocer de los avances del Centro, tanto en información cualitativa como cuantitativa.”

6. Conclusiones y Observaciones generales de la Unidad 6.1 ¿Qué decisiones se han tomado a partir del avance de resultados logrados? (sírvase usar casos concretos) Debido a que se busca seguir incrementando la cantidad de proyectos gestionados por el CISEPA, así como aumentar la cantidad de cursos ofrecidos a empresas / instituciones, y por consiguiente esto traería consigo más carga laboral para el centro, para el 2015 se quiere que estas actividades (proyectos y cursos) puedan generar recursos que aporten al autofinanciamiento del área. Actualmente las investigaciones no generan ningún tipo de ingreso para el Centro pero en el 2015 se plantea que el Centro pueda tener recursos económicos de estas actividades que le permita autofinanciarse, y contar con personal de apoyo como asistentes en vez de limitarnos sólo a recursos practicante pre profesionales.

6.2 ¿De qué manera la información que contiene la Plataforma ayuda a la unidad a tomar decisiones?

Los cortes que se dan a lo largo del año nos permite dar una mirada de cómo vamos avanzando en el logro de nuestros resultados, y tomar medidas para mejorar aquellos resultados que en un segundo corte, estén por debajo al 50% por ejemplo. Nos hace reflexionar sobre cómo debemos aprovechar mejor las oportunidades, redefinir estrategias, ser más agresivos o más cautos, nos replantea si los recursos con los que contamos son suficientes, nos orienta a saber con qué área debemos reforzar nuestras relaciones y reunirnos.

6.3 ¿Qué procesos de gestión de la unidad deberían mejorarse para avanzar en el logro de resultados?

Que todo el equipo CISEPA tenga conocimiento del plan estratégico, y sus respectivos presupuestos, que tengan conocimiento de los recursos financieros que cuentan para lograr estos resultados. El seguimiento del plan estratégico debe involucrar a todo el equipo por que todos estén alineados y se tenga feedback de todos. Comunicar los avances, reunirse para discutirlos y proponer mejoras.

ANEXOS Cuadro 3: Listado de resultados con presupuesto subvencionado (porcentaje de ejecución presupuestal y avance de resultados)

(28,145)

234.05%

Estudiantes de pregrado, maestría participan en grupos de investigación, proyectos de investigación

100.00%

(17,247)

(10,722.5)

62.17%

Informar las ventajas de ser asociado CISEPA

150.00%

(2,750)

(2,714)

98.68%

Investigación

Web actualizada

100.00%

(12,100)

(11,478.40)

94.86%

Total

--

(32,097)

(24,914.90)

77.62%

Total

Fondos de subvención

Formación

% E. Pptal

Presupuesto Inicial (12,025)

FC-Piloto Fortalecimiento USAC Conflictos

Ejecución Pptal

% Avance de resultado --

Indicadores

234.05%

Resultado

(28,145)

Eje PEI

Fondo concursable Con Presupuesto

(12,025)

Subtipo subvencion

Origen Presupuesto

100.00%

Formación

Cuadro 4. Listado de resultados con presupuesto autofinanciado

Ejecución Pptal

Presupuesto Inicial

% Avance de resultado

Indicadores

Resultado

Eje PEI

Subtiposubvencion

Origen Presupuesto

Formación

Recursos propios

Con Presupuesto

Escuela de Verano e Invierno ejecutadas

120.00%

56,093

49,473.09

Talleres diseñados e implementados

100.00%

37,078

0

Difusión de la escuela de investigadores a través de eventos con investigadores extranjeros.

100.00%

4,073

6,813.49

160 funcionarios certificados en la aplicación de instrumentos del enfoque de género.

100.00%

39,508

52,043.77

Total

-- 136,752 108,330.35

Cuadro 5: “Listado de resultados sin presupuesto También se incluyen aquellos que están pendientes de presupuesto” Origen Subtipo Presupuesto subvencion

Eje PEI

Resultado

Indicadores

Identificar oportunidades de financiamiento para investigación internacional y nacional 1 investigación internacional realizada y publicada bajo los estándares del VRI

NO APLICA

Sin Presupuesto

2 proyectos de investigaInvestigación ción anuales con pertinencia social que respondan a objetivos estratégicos Publicación y difusión del Boletín Trimestral “Incidencias” 40% de fondos nacionales y 60% internacionale

Identificar concursos PUCP para financiamiento

Envío de material de presentación a potenciales Relación con socios de CISEPA para el entorno implementación de proyectos Gestón

Procedimientos mapeados, plasmados en instructivo

% Avance de resultado 100.00%

90.00%

100.00%

100.00% 250.00% 100.00%

100.00%

100.00%

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