Volume 3 parte 2 by Harmonia Essencial

Coleção

Harmonia Essencial A Gramática da Música

Volume 3 parte 2

Prof. Silvio Ribeiro

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Harmonia Essencial

Prof. Silvio Ribeiro

Apresentação

A gramática da música

Bem-vindo à série “Harmonia Essencial – A Gramática da música”. Permita-me entrar em sua casa amigo. Primeiramente, muito obrigado por adquirir este material. Tenho absoluta certeza que será de grande valia e que agregará aos seus estudos e pesquisas sobre este mundo da música. A coleção “Harmonia Essencial – A Gramática da música”, faz uma analogia ao estudo da gramática linguística, ou seja, o ensino de um idioma, com os conceitos do idioma da música, ou, a gramática da música. Na era da internet, somos bombardeados de informações que, por vezes, são “jogadas” aleatoriamente ao estudante que pesquisa determinado assunto. Na música não é diferente, desta maneira, os livros “harmonia essencial” trazem uma sequência lógica a ser estudada, assim como aprendemos inicialmente o alfabeto, as estruturas das palavras, a ortografia, até chegar ao ponto de escrever, ler e falar algum idioma a ser estudado. Assim, aprenderemos inicialmente o alfabeto da música, as sílabas e palavras musicais, até o ponto de entendermos, escrevermos, e falarmos o idioma musical, ajudando a você, apaixonado pela música, adquirir um vocabulário musical para harmonizar suas próprias canções além de obter as ferramentas necessárias para analisar, re-harmonizar, sofisticar e improvisar sobre as canções que gosta, e, automaticamente, melhorar sua performance em seu instrumento, ou seja, um livro totalmente praticável. A coleção “Harmonia Essencial – A Gramática da música” não têm o intuito de lhe ensinar a linguagem do jazz, samba, bossa nova ou rock, mas sim, possui as ferramentas necessárias, dandolhe um sólido alicerce para que, posteriormente aos estudos destes livros, busque especialização no estilo que mais lhe agrada. Gostaria realmente que estudasse com calma, resolvendo os exercícios para que os assuntos sejam melhores compreendidos e fixados, lembrando que, não é um “curso” que aprenderá a linguagem musical em “45 dias”, “7 semanas” ou algo do tipo, levaram-se anos para escrever estes materiais, e, portanto, não será compreendido em poucos dias, no entanto, convido-o a estudar e se divertir em cada etapa dos livros, buscando colocar cada assunto em prática em seu instrumento. Um dos materiais mais completos e didáticos da atualidade sobre o assunto, acompanha áudio das partituras e canções a serem analisadas além das vídeo-aulas, indicado para todos os instrumentos. Conte também com nosso apoio técnico para sanar possíveis dúvidas agendando uma aula presencial ou online.

De seu Amigo e professor “Se você pensa que pode, ou se pensa que não pode, de qualquer forma você está certo” Henry Ford “Dedicado especialmente a José Ribeiro e Silvanira Ribeiro” Dúvidas? Agende sua aula presencial ou online.

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Prof. Silvio Ribeiro Tópicos abordados neste livro:

A gramática da música

- V7 e SubV7 estendidos ________________________ Pág. 3 - Yo soy Latino – Um pouco sobre o Reggaeton __________________Pág 17 - Capítulo 1 Cadência harmônica – As orações___________Pág 19 - Capítulo 2 II cadencial – Os advérbios ________________ Pág 23 - Yo soy Latino – Um pouco sobre o Sertanejo _________________ Pág 59 - Capítulo 3 Acorde Diminuto – As conjunções___________________ Pág 61 - Referência _______________________ Pág 94 Após o estudo deste livro você será capaz de: - Utilizar os acordes dominantes “V7” e “SubV7” estendidos, além de analisá-los e conhecer suas respectivas escalas; - Utilizar as cadências harmônicas, onde o ajudará a entender os tipos de movimentos harmônicos existentes dentro de uma música tonal; - Utilizar e analisar os II cadencias, o movimento harmônico mais utilizado na música popular; - Utilizar e analisar o II cadencial do SubV7, assim como o Sub II, uma alternativa de substituição do IIm no contexto de II cadencial, entendendo suas respectivas escalas. - Utilizar e analisar os acordes diminutos; entendo suas variações, propriedades e escalas, um estudo completo. Com este livro, você incrementará suas composições, re-harmonizações e sofisticações harmônicas, aumentando ainda mais seu vocabulário harmônico, facilitando as análises das músicas que gosta, assim como conhecer as escalas de tais acordes para improvisação. www.harmoniaessencial.mus.br

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V7 e SubV7 estendidos

A gramática da música

(Continuação “Volume 3 - parte 1” sobre preparações em tonalidade maior)

- “V7” estendidos são encadeamentos de acordes dominantes que resolvem “5ªJ” descendente em outro acorde de estrutura dominante. É um meio interessante de se alcançar acordes inerentes à tonalidade através de sequências de “V7”. Sua origem está relacionada a uma progressão popular chamada “turnaround”, que tem como propósito o retorno harmônico ao acorde “I”. Ex.:

I7M

VIm7

IIm7

I7M

|| C7M | Am7 | Dm7 | G7 | C7M || Como os acordes “VIm7”, “IIm7” e “V7” estão separados por intervalos de “5ªJ” descendentes, podem ser substituídos por dominantes mantendo o mesmo baixo, obtendo uma sequência de acordes “V7”. Ex.:

I7M

|| C7M | A7 | D7 | G7 | C7M || Sequência íntegra dos “V7” estendidos: || C7 | F7 | Bb7 | Eb7 | Ab7 | Db7 | F#7 | B7 | E7 | A7 | D7 | G7 | C7 || Exemplos de sequências harmônicas contendo “V7” estendidos: V7

IIm7

1) || A7 | D7 | G7 | C6 || I6

#Aula16

2) || F6 | A7 | D7 | Gm7 | C7 | F6 || IIm7

V7/I

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VIm7

3) || Ebm7 | F7 | Bb7 | Eb7 | Ab7 | Bbm7 || VIm7

IV7M

I7M

4) || F#m7 | B7 | E7 | A7 | D7M | A7M || V7

IV7M

VIm7

5) || C#7 | F#7 | B7 | E7 | A7M | G#7 | C#m7 || IV7M

6) || Ab7M | D7 | G7 | C7 | F7 | Bb7 | Eb6 || Obs.1: Como a sequência de “V7” estendidos não são inerentes à tonalidade, não levam a cifra analítica, somente a sinalização indicando resolução do baixo “5ªJ” descendente (“4ªJ” ascendente). Já os dominantes que estão relacionados à tonalidade levam o número romano indicando a análise. Obs.2: O modo mais utilizado para os “V7” estendidos é o “Mixolídio”:

VIm7

IV7M

I7M

|| F#m7 | B7 | E7 | A7 | D7M | A7M || Si Mixolídio Mi Mixolídio Lá Mixolídio

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A gramática da música

Áudio 8

Áudio 9

- “SubV7” estendidos são encadeamentos de acordes dominantes que resolvem “2ªm” descendente em outro acorde de estrutura dominante, sendo também uma maneira diferente de se alcançar os acordes desejados através de sequências de dominantes, deixando a harmonia de certa maneira um pouco mais “exótica”. Sequência íntegra dos “SubV7” estendidos: || C7 | B7 | Bb7 | A7 | Ab7 | G7 | F#7 | F7 | E7 | Eb7 | D7 | Db7 | C7 || Exemplos de sequências harmônicas contendo “SubV7” estendidos: SubV7

1) || Eb7 | D7 | Db7 | C6 || I6

SubV7

IIm7

2) || F6 | A7 | Ab7 | Gm7 | C7 | F6 || IIm7

SubV7/I VIm7

3) || Ebm7 | F7 | E7 | Eb7 | D7 | Bbm7 || VIm7

SubV7

IV7M

I7M

4) || F#m7 | F7 | E7 | Eb7 | D7M | A7M ||

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Exercícios

A gramática da música

1) O que são “V7 estendidos”? 2) O que são “SubV7 estendidos”? 3) Dê exemplos de sequências harmônicas contendo “V7 estendidos” nas seguintes tonalidades: a) Lá maior b) Fá Maior c) Si bemol Maior d) Mi bemol Maior e) Ré maior f) Fá sustenido Maior 4) Dê exemplos de sequências harmônicas contendo “SubV7 estendidos” nas seguintes tonalidades: a) Lá maior b) Fá Maior c) Si bemol Maior d) Mi bemol Maior e) Ré maior f) Dó sustenido Maior 5) Pela análise, escreva as cifras a partir da tonalidade. Execute todas as sequências. a) Sol bemol maior ||

IIIm7

SubV7

I7M

b) Dó maior ||

SubV7

IIm7

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SubV7

IIIm7 V7/III

IIm7

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Prof. Silvio Ribeiro e)

G7M

C7M

Db7M

Fm7

Gm7

Bb6

F#7M

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G#m7

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Am7

Gb7M

Eb7M

A#m7

A gramática da música

Áudio 21

Ab7

Áudio 22

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Áudio 20

C#7

Áudio 23

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Introdução Capítulo 2

A gramática da música

II cadencial Os Advérbios Na palavra advérbio, assim como na palavra adjetivo, existe o prefixo latino “ad”, que indica ideia de proximidade. Portanto, o nome praticamente já diz o que é o advérbio: É a palavra capaz de caracterizar o processo verbal, indicando circunstâncias em que esse processo se desenvolve. Ex.: - Hoje não ouço mais as vozes daquele tempo (Os advérbios estão em negrito, acompanhando o verbo “ouvir”, e de certa forma, caracterizando-o) - Todos os maridos funcionam regularmente (O advérbio regularmente acompanhando o verbo “funcionar”) Dessa maneira, em termos musicais, considero os advérbios como sendo os “II cadencias”, estes,

acompanham, antecedem, e, de certa forma, estão em uma proximidade do “verbo musical” (os dominantes), ocasionando e caracterizando o movimento harmônico mais utilizado na música de maneira geral: o “IIm - V7”. Veja a seguir.

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ď&#x20AC;ť

ď &#x2018;

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A gramĂĄtica da mĂşsica

O II cadencial em acordes menores estĂĄ relacionado ao campo â&#x20AC;&#x153;harmĂńico menorâ&#x20AC;? e â&#x20AC;&#x153;menor harmĂńicoâ&#x20AC;?: C.H de Mi menor : C.H de Mi menor harmĂńico:

IIm7(b5)

Em7

F#m7(b5)

bIII7M

IVm7

G7M

Am7

IIm7(b5)

Vm7

Bm7

bVI7M

bVII7

C7M

Nota: C.H = Campo harmĂ´nico

Atente que o C.H de Mi menor ĂŠ o mesmo em relaĂ§ĂŁo ao C.H de Sol maior, porĂŠm, iniciado pelo â&#x20AC;&#x153;VI grauâ&#x20AC;? (Em7) do mesmo. Mantive como incĂłgnita (â&#x20AC;&#x153;Xâ&#x20AC;?) o campo harmĂńico menor harmĂńico de â&#x20AC;&#x153;Miâ&#x20AC;? demonstrando apenas os acordes interessantes para nĂłs atĂŠ o momento, para sabermos a origem dos acordes que estamos estudando. Observe entĂŁo, que nos II cadenciais dos acordes menores, momentaneamente analisamos a harmonia como sendo de uma nova tonalidade, porĂŠm menor, â&#x20AC;&#x153;emprestandoâ&#x20AC;? os acordes do campo harmĂńico menor e menor harmĂńico do acorde que procede. Analise em mais um exemplo a seguir:

Bm7(b5)

11 b5 b13 1

VIm7

1 b7

Am7

5 5 b7 5

5 5

Ă udio 37

5 5

b13 5 3

13 5 4

Obs.: Para maiores esclarecimentos, veja â&#x20AC;&#x153;Campo harmĂ´nico menorâ&#x20AC;? posteriormente. Entretanto, o que ĂŠ proveitoso atĂŠ agora, ĂŠ a anĂĄlise dos caminhos mais comuns dos â&#x20AC;&#x153;IIâ&#x20AC;&#x2122;s cadĂŞnciasâ&#x20AC;?. Veja: II cadencial tradicional em acordes maiores:

IIm7

đ?&#x;&#x2014; ) V7(đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018;

II cadencial tradicional em acordes menores:

IIm7(b5)

đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;&#x2014; ) V7(đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018;

X7M ; X7 Xm7

Contudo: IIm7 (1)

IIm7(b5)

đ?&#x;&#x2014; ) V7(đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018;

X7M ; X7

(2) đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;&#x2014; ) V7(đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018;

Xm7

Obs.: đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;&#x2014; ) resolvendo em acorde maior. - (1) e (2) Como efeito surpresa, o IIm7 caminha para o V7(đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018; đ?&#x;&#x2014; - O IIm7(b5) V7(đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018;) gera combinaĂ§ĂŁo insatisfatĂłria. đ?&#x;&#x2014; đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;&#x2014; đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;&#x2014; ) ) que o movimento inverso, V7(đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018; ) - Ă&#x2030; mais comum encontrar o movimento V7(đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018; V7(đ?&#x2019;&#x192;đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018; este Ăşltimo, gera combinaĂ§ĂŁo insatisfatĂłria.

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đ?&#x;&#x2014; ), V7(đ?&#x;?đ?&#x;&#x2018;

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Harmonia Essencial A gramática da música

Áudio 47

Áudio 48

Obs.: “C.r”= Cromatismo



Você sabia que...

A pessoa considerada a mais barulhenta do mundo é a professora inglesa Jill Drake, que conseguiu atingir o marco de incríveis 129 dB com um grito! O grito foi tão alto que está registrado no Guiness Book há dez anos, e até hoje ninguém conseguiu superar a marca! Já pensou ter aula com ela? Haja isolamento acústico nessa escola.

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Harmonia Essencial A gramática da música

Áudio 50

Áudio 8

Áudio 51

Obs.: No compasso “2” a nota “mi” da melodia soa como “6ªM” no acorde “Gm7”, portanto, sendo evitada, porém, como já mencionado anteriormente, deve ser levado em consideração o andamento da peça e outros quesitos.

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#Aula17

2.7 II Cadencial do SubV7

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Como já analisado, o “SubV7” é o substituto imediato do “V7”. No contexto do II cadencial podemos utilizá-los da mesma maneira formando assim o “II cadencial do SubV7”, ou seja, o “SubV7 no lugar do V7 no entrecho de II cadencial” (IIm7 – V7 IIm7 – SubV7) Veja: IIm7

IIm7

|| Dm7 | G7 | C6 || V7

I7M

|| Dm7 | Db7 | C7M ||

IV7M

SubV7

|| Am7 | D7 | G7M ||

2.7.1

SubV7

IV6

|| Am7 | Ab7 | G6 ||

II Cadencial SubV7 primário

É aquele que se dá para o acorde do “I grau” da tonalidade: IIm7

SubV7

IIm7

|| Cm7 | B7 | Bb6 ||

IIm7

SubV7

IIm7

|| Em7 | Eb7 | D6 || 2.7.2 II

SubV7

I7M

|| Fm7 | E7 | Eb7M ||

SubV7

I7M

|| Bbm7 | A7 | Ab7M ||

Cadencial SubV7 secundário

Por conseguinte, o II cadencial “SubV7” que se dá para os demais graus da tonalidade (exceto para o “VII grau”) é denominado de secundário: SubV7

IIm7

SubV7

|| Cm7(b5) | B7 | Bbm7 ||

SubV7

|| Gm7 | Gb7 | F7 ||

IV6

SubV7

|| Em7(b5) | Eb7 | D6 ||

IIIm7

|| Am7(b5) | Ab7 | Gm7 ||

Exemplo de II cadenciais SubV7 em “Dó maior”: SubV7 IIm7

SubV7 IIIm7

SubV7 IV7M

Em7(b5) Eb7 Dm7 F#m7(b5) F7 Em7 Gm7 Gb7

F7M

SubV7 V7

IIm7 SubV7

I7M

Am7 Ab7 G7 Bm7(b5) Bb7 Am7 Dm7 Db7 C7M

II Cadencial SubV7 secundário

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SubV7 VIm7

II Cadencial SubV7 primário

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SubV7

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SubV7 Áudio 70

Áudio 71

Áudio 72

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A gramática da música

Introdução capítulo 3

Acorde diminuto As Conjunções As conjunções são palavras invariáveis que

interligam termos de uma oração ou unem orações.

- Por favor, fale mais alto, que eu também quero ouvir. - As flores são belas e cheirosas. - Fiz tudo como combináramos. As conjunções são primeiramente classificadas em coordenativas e subordinativas, de acordo com o tipo de relação que estabelecem. Os acordes diminutos são as conjunções em termos musicais, isso pelo fato desses acordes terem como uma de suas funções,

interligar os acordes do contexto harmônico.

Basicamente, são classificados como ascendentes, descendentes e auxiliar, possuindo função dominante ou cromática. #Aula18

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Obs.4: Analisamos que, por exemplo, “Cº=D#º=F#º=Aº”, dessa maneira, qualquer um desses diminutos pode ser utilizado para a resolução de seus respectivos acordes: IIm7/3ª

#IVº

|| Dm7/F | Cº | G7 || (F#º) IIm7/3ª

#IVº

IIm7/3ª

|| Dm7/F | F#º | G7 || é o mesmo que

#IVº

|| Dm7/F | D#º | G7 || (F#º) IIIm7/3ª

#IVº

Intenção

|| Dm7/F | Aº | G7 || (F#º) IIm7

#IIº

IIIm7

IIm7

#IIº

IIIm7

|| Dm7 | Cº | Em7 || (D#º) IIm7

#IIº

IIIm7

|| Dm7 | D#º | Em7 || é o mesmo que

|| Dm7 | Aº | Em7 || (D#º) IIm7

#IIº

Intenção

IIIm7

|| Dm7 | F#º | Em7 || (D#º) Note que a cifra analítica indica a intenção que o acorde diminuto possui, e é de grande utilidade grafar entre parênteses o acorde real dessa intenção logo abaixo. Em relação a resolução do diminuto em acordes menores, deve ser analisada se a melodia aceita ou não tal substituição, já que a escala diminuta da menor harmônica não é simétrica. Analise o campo harmônico de “Dó maior” com os acordes no estado fundamental demonstrando os diminutos de passagem ascendentes: I7M

#Iº

IIm7

#IIº

IIIm7

IV7M

C7M

C#º

Dm7

D#º

Em7

F7M

#IVº

#Vº

VIm7

VIIm7(b5)

F#º

G#º

Am7

Bm7(b5)

Obs.: Note que o “IV” e “I” não possuem tais diminutos por estarem em intervalo de semitom com o acorde diatônico anterior. Obs.2: O “VIIm7(b5)” não possui acorde dominante respectivo, portanto, também não possuirá o diminuto. 2. Acorde diminuto de passagem ascendente com função cromática (Não dominante). São os diminutos que interligam o baixo de dois acordes diatônicos, sendo estes, no estado fundamental ou invertidos, por movimento cromático ascendente. Ex.s: I7M

#Iº

V7/5ª

|| C7M | C#º | G7/D || V7/5ª

#IIº

I7M/3ª

|| D7/A | A#º | G7M/B ||

IV7M/5ª

#Iº

IIIm/7ª

#IIº

V7/5ª

|| Bb7M/F | F#º | C7/G || VIm7/5ª

|| A#m/G# | Aº | D#m7/A# ||

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VIm7

#VIº

V7/3ª

|| F#m7 | Gº | E7/G# || V/7ª

#IVº

VIm/7ª

|| A/G | G#º | Bm/A ||

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8. Acorde diminuto de aproximação descendente com função cromática (Não dominante).

É aquele que alcança o baixo do acorde subsequente por movimento de semitom descendente sem necessariamente interligar os baixos de dois acordes separados por intervalos de tom cromaticamente, este, não sendo de função dominante, pois não há a resolução do trítono do diminuto. Ex.s: IIm7

Iº

VIm7

IIm7

|| Dm7 | C° | Bm7(b5) | E7 | Am7 || I6

IVº

IIIm7

V7/5ª

|| Db6 | Gbº | Fm7 ||

bV°

IV7M

|| Cm7 | E° | Eb7M || bVIº

bII°

VIm7/3ª

|| D7M | Bb° | F#m7/A ||

IIIm7/3ª

I7M/3ª

|| C7/G | Dbº | Am7/C ||

bVº

IV7M

|| B7M/D# | Fº | E7M ||

Diminutos de aproximação descendente na tonalidade de “Dó maior”: bIIº

I7M

bVº

IV7M

Iº

Dbº

C7M

Gbº

F7M

C° Bm7(b5)

bIIIº

IIm7

bVIº

Ebº

Dm7

Abº

IVº

IIIm7

bVIIº

Fº

Em7

Bbº Am7

VIIm7(b5)

VIm7

9. Diminuto Auxiliar. É aquele que “resolve” no acorde maior ou dominante de mesmo baixo no estado fundamental. Este, sempre possuirá função cromática (não dominante). Logo, os acordes que possuirão respectivos diminutos auxiliares serão o “I”, “IV” e “V” grau. O diminuto auxiliar é utilizado para retardar a “resolução” do acorde requerente: Ex.s: I7M

VIm7

Vº

|| D7M | Bm7 | Aº | A7 || I6

Vº

|| Ab6 | Cº Gbº | Eb7 | Ab6 || (Eb°) Intenção

IV7M

Iº

VIm7

Iº

I7M

|| C7M | Dbº | G7M || (Gº) Intenção I7M

|| C#m7 | Eº | E7M ||

IVº

IV6

|| F6 | Dbº Eº | Bb6 || (Bbº) Intenção IIm7/5ª

Iº

|| Ebm7/Bb | E° Bb° G° | Db6 || (Db°) Intenção

Obs.: É de grande valia grafar abaixo dos acordes a intenção que o diminuto possui conforme exemplos acima. Obs.2: Observe o movimento ascendente das vozes do acorde diminuto “resolvendo” nas vozes (Vozes ou Voicings são as notas do acorde, ou a maneira em que estão arranjadas) do acorde de resolução. Áudio 95

Cº

C7M

Áudio 96

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Cº

Áudio 97

Cº

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ď&#x20AC;ť

ď &#x2018;

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đ?&#x2018;?9 Obs.: Ă&#x2030; mais comum a substituiĂ§ĂŁo do diminuto por um domintante ( X7(đ?&#x2018;?13)

A gramĂĄtica da mĂşsica

) cuja resoluĂ§ĂŁo se dĂĄ para acordes menores, no entanto, foram vĂĄlidos os exemplos acima onde o diminuto substitui um 9 dominante ( X7(13) ) que resolve tradiocionalmente em acordes maiores. â&#x20AC;˘ A escala diminuta da menor harmĂńica ĂŠ utilizada sobre diminutos com funĂ§ĂŁo dominante que resolvem em acordes menores. Esta ĂŠ proveniente do â&#x20AC;&#x153;VIIâ&#x20AC;? grau da escala menor harmĂńica e nĂŁo ĂŠ simĂŠtrica. Sua distribuiĂ§ĂŁo se dĂĄ por: Si diminuto da menor harmĂńica

Ă udio 109

Tb9

Tb13

bb7

Tb11

1/2

Obs.: Para melhor entendimento, ver modos provenientes da escala menor harmĂńica (Assunto estudado posteriormente). Obs.2: As notas evitadas da escala sĂŁo â&#x20AC;&#x153;Tb9â&#x20AC;? e â&#x20AC;&#x153;Tb11â&#x20AC;? por conflitarem (â&#x20AC;&#x153;9ÂŞmâ&#x20AC;?) com uma â&#x20AC;&#x153;NOâ&#x20AC;? inferior. Obs.3: Ă&#x2030; preferĂvel esta escala para resoluĂ§ĂŁo â&#x20AC;&#x153;XÂş - Ymâ&#x20AC;? pelo fato de possuir a â&#x20AC;&#x153;3ÂŞmâ&#x20AC;? do acorde resolutivo (â&#x20AC;&#x153;Ymâ&#x20AC;?) em sua estrutura, diferentemente da â&#x20AC;&#x153;escala diminutaâ&#x20AC;?, que possui a â&#x20AC;&#x153;3ÂŞMâ&#x20AC;? do acorde resolutivo. Como citado anteriormente, o diminuto equivale a acordes do tipo â&#x20AC;&#x153;X7(b9)â&#x20AC;? cuja escala tradicional para este ĂŠ a â&#x20AC;&#x153;MixolĂdia b9 b13â&#x20AC;?, â&#x20AC;&#x153;V grauâ&#x20AC;? da â&#x20AC;&#x153;menor harmĂńicaâ&#x20AC;?, que por ventura, possui as mesmas notas em relaĂ§ĂŁo Ă â&#x20AC;&#x153;diminuta da menor harmĂńicaâ&#x20AC;? (VII grau), isso, por serem provenientes de uma mesma escala menor harmĂńica de origem: Ex.: Ă udio 110

Si diminuto da menor harmĂ´nica

Tb9

Tb11

Tb13

Sol MixolĂdio b9 b13

Tb9

Dim. 1 3ÂŞm Tb11 b5 Tb13 bb7

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Tb13

bb7

Mixo b9 b13 3 5 Tb13 b7 1 Tb9

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http://www.japaoemfoco.com/instrumentos-musicais-tradicionais-japoneses/ http://nacao-hiphop.blogspot.com.br/2009/07/historia-do-reggaeton.html http://www.noticiario-periferico.com/2012/12/historia-reggaeton-da.html http://www.reggaetonbrasileiro.com/p/a-evolucao-do-reggaeton.html https://pt.wikipedia.org/wiki/Reggaeton http://amplitudeacustica.com.br/blog/curiosidades-sobre-som-isolamento-acustico/ http://brasilescola.uol.com.br/artes/sertanejo.htm http://www.ahistoria.com.br/musica-sertaneja/ https://pt.wikipedia.org/wiki/Sertanejo_universit%C3%A1rio

Um abraço a todos e até o “Volume 4 - parte 1” Prof. Silvio Ribeiro Conteúdos abordados em “Volume 4 - parte 1”: - AEM em tonalidade maior – Os empréstimos linguísticos - Dominante sem função de dominante – Os verbos defectivos - Análise de diversas canções em tonalidade maior - Resumão - Analisará e aplicará o interessante assunto dos acordes de empréstimos modais, mais uma ferramenta essencial. - Analisará e aplicará outra ferramenta importante e corriqueira: os dominantes sem função de dominantes. Além da análise, o estudante terá mais ferramentas para compor suas próprias canções e realizar as sofisticações harmônicas das músicas que gosta. Também aprenderá as escalas utilizadas sobre tais acordes para a improvisação. Conhecerá uma breve história de mais dois ritmos latinos no quadro “Yo soy latino” e diversas curiosidades do mundo da música.

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Sobre o autor

A gramática da música

Silvio Ribeiro, músico, professor, escritor e empresário nasceu na região metropolitana de CampinasSP. Vindo de uma família de músicos, começou seus estudos no violão ainda jovem, por volta dos 12 anos de idade com o seu pai. Sempre muito disciplinado, posteriormente teve contato com a música erudita e deu início aos estudos na guitarra, conhecendo diversos estilos como blues, jazz, Bossa nova, música latina entre outros. Se interessou pelo mundo da harmonia, percebendo que o assunto era realmente fundamental para a formação de todo musicista, considerando um manual prático a ser seguido. Dessa maneira, começou seus longos e rotineiros estudos sobre o assunto, pesquisas em livros nacionais e internacionais, estudando com os maestros Turi Collura, Alan Gomes entre outros. Em 2017, lançou a série de livros “Harmonia essencial – A Gramática da música”, um dos materiais mais completo, moderno e didático da atualidade sobre o assunto “Harmonia funcional”, sendo livros impressos, áudios e vídeo-aulas. Leciona há 12 anos e está em constante desenvolvimento profissional e musical, buscando novos conhecimentos, ultrapassando seus limites e sempre aberto ao novo.

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A coleção “Harmonia Essencial – A Gramática da música”, faz uma analogia ao estudo da gramática linguística, ou seja, o ensino de um idioma, com os conceitos do idioma da música, ou, a gramática da música. Na era da internet, somos bombardeados de informações que, por vezes, são “jogadas” aleatoriamente ao estudante que pesquisa determinado assunto. Na música, não é diferente, desta maneira, os livros “harmonia essencial”, traz uma sequência lógica a ser estudada, assim como aprendemos inicialmente o alfabeto, as estruturas das palavras, a ortografia, até chegar ao ponto de escrever, ler e falar nosso idioma. Assim, aprenderemos inicialmente o alfabeto da música, as sílabas e palavras musicais, até o ponto de entendermos, escrevermos, e falarmos o idioma musical, ajudando a você, apaixonado pela música, adquirir vocabulário harmônico para harmonizar suas próprias canções, além de obter as ferramentas suficientes para analisar, re-harmonizar e sofisticar as canções que gosta, e, automaticamente, melhorar sua performance em seu instrumento, ou seja, um livro totalmente praticável.