Herramientas digitales by jerver teletor

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA LABORATORIO DIDÁCTICO M.A. ELIDA GIRÓN MORALES DE BIRNIE

LIBRO HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

JERVER TELETOR 100023690 Escuintla, Mayo de 2016

INDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………..……. 1 NUVE DE PALABRAS………………………………………………………… 2 INFOGRAFIA……………………………………………………………………6 POW TOON………………………………………………………………........11 AVATAR……………………………………………………………………….. 13 COLLEGE………………………………………………………………………15 GOOGLE DRIVE………………………………………………………………17 MYBRAINSHARK…………………………………………………………… 19 EDCANVAS………………………………………………………………….. 21 MIXBOOK……………………………………………………………………. 23 CONCLUSIONES……………………………………………………………. 26 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………….. 27

INTRODUCCIÓN Se le llaman herramientas digitales a todo aquel software o programas tangibles que se encuentran en las computadoras o dispositivos, donde le damos uso y realizamos todo tipo de actividades. Actualmente, la tecnología juega un papel importante en los procesos de formación y la ventaja que nos brindan las herramientas digitales es que nos ayudan a interactuar más con la tecnología y nos permite comunicarnos por medio de ella. Muchas herramientas digitales han sido creadas con la finalidad de mejorar los procesos académicos como facilitar la comunicación entre maestros y alumnos. Actualmente existe un gran porcentaje de docentes que se encuentran utilizándolas con la finalidad de generar nuevas formas de enseñanza así como también para la creación de contenidos digitales educativos. En este trabajo presentaremos una serie de herramientas digitales describiendo su funcionalidad, los pasos para utilizar cada una de ellas y ejemplos sobre cómo utilizarlas en el aula para que la enseñanza sea de manera divertida, más trascendente y propiciando así también la participación de los alumnos en el aula de clases.

NUVE DE PALABRAS

DEFINICIÓN Podríamos decir que una nube de palabras o nube de etiquetas es un recurso visual que se utiliza para representar las palabras más destacadas que componen un determinado texto. Estas nubes de palabras (o nube de tags) suelen presentarse a modo de figura abstracta, en las que son representadas de un mayor tamaño aquellas palabras que aparecen con más frecuencia o son más importantes. FUNCIONALIDAD Las nubes de palabras tienen un gran potencial como recurso educativo desde muchas perspectivas. Son ante todo un formato de expresión que podemos usar con fines didácticos, informativos, culturales y artísticos. Existe un objetivo común a todas las actividades que podamos realizar con una nube de palabras: aumentar la riqueza de los campos semánticos de nuestros alumnos. Debemos intentar ser imaginativos y estimular el proceso de utilización de palabras nuevas. CÓMO CREAR UNA NUBE DE PALABRAS EN WORD IT OUT Es una herramienta que se ejecuta on-line y no necesita de instalación en nuestro equipo. No requiere suscripción para poder crear una nube de palabras, pero si pide una dirección de correo válida para poder generar dicha nube. Está en inglés, pero utiliza términos muy intuitivos que nos ayudan a saber en todo momento cuales son las posibilidades que se nos ofrecen.

Para iniciar la aplicación hacemos clic sobre la opción “Create your own”. Nos aparece la pantalla donde introducimos la fuente de palabras con la cual vamos a generar nuestra nube. Podemos introducir el contenido de un texto copiándolo y pegándolo, una dirección web que tenga asociado un lector de feeds (RSS o Atom), podemos escribir directamente un texto y podemos introducir una tabla con formato común. No existe un límite de palabras, pero un excesivo número puede ralentizar el proceso de creación de la nube según nos indican en el FAQ de la aplicación. Generamos nuestra nube haciendo clic sobre “Word it out!” A partir de este momento podemos establecer la configuración que deseemos para nuestra nube. En la parte inferior de la nube que se ha creado aparecen las pestañas que nos permiten realizar nuestra configuración personalizada “Settings: Text > Word list > Word cloud” FORMATO DE LAS PALABRAS en la pestaña "Word cloud" Podemos seleccionar las siguientes características relacionadas a continuación. 

El color de fondo "Background colour".



La mezcla de colores "Blend colours of the words".



El criterio de asignación de color "Vary word colour with". Se presentan tres opciones: “no variation” sin variación de color entre palabras; “Count”, en función del número de repeticiones de cada palabra; “level”, cuando la diferencia es superior a 1; “Randomly”, de manera aleatoria.



El máximo número de colores a aplicar en las palabras de la nube " "Numbers of colours".



El método para la mezcla de colores "Colour blending method": Opción lineal "Direct" en la cual se establecen sólo los dos colores especificados en el apartado "Blend colours of the words".Arco iris "Rainbow" donde aparecen colores variados.



Los tipos de letra disponibles "Text":



Variar el tamaño de palabra entre dos parámetros a especificar " Vary the word size", siendo el primero el mayor tamaño y el segundo el menor tamaño.



Determinar el criterio que determina la variación del tamaño de las palabras "Vary word size with..", siendo las opciones habituales las relativas a la repetición de palabras "Count", a un criterio aleatorio "Randomly" y sin variación "Non variation".

LISTADO DE PALABRAS SIGNIFICATIVAS que conforman nuestra nube en la pestaña "Word list" 

Orden de clasificación de las palabras "Place entries in order of". Podemos establecer un orden alfabético "Alphabetical order" de dentro hacia afuera, un orden aleatorio "Ramdomly" o un orden en función del número de repeticiones de las palabras "Count" siendo el interior ocupado por las palabras más repetidas en la nube



Número máximo de palabras que conformarán nuestra nube "Total numbers of entries". El número máximo es 428, y por defecto está establecido el límite en 100. Podemos configurar este número haciendo clic sobre +1 y -1.



Número de apariciones mínimas para que una palabra aparezca en nuestra nube "Minimum count". Por defecto aparece 1 por lo que pueden aparecer todas las palabras del texto con el que hemos generado la nube. Si ponemos 5 sólo aparecerán aquellas palabras que se repitan al menos 5 veces. 4



Mayúsculas, minúsculas y según aparecen "Case to Display". Podemos definir si las

palabras

aparecen

minúsculas "lowercase",

mayúsculas

"UPPERCASE" o según aparecen en el texto "Most common". Con cualquiera de las opciones de esta pestaña nos aparece en la parte inferior de la pantalla la relación de palabras que se pueden integrar en nuestra nube, en verde las que si aparecerán y en rojo las que no aparecen en función de las especificaciones introducidas. Podemos incluir palabras situando el cursor sobre ellas y haciendo clic en la opción "Include", así como eliminarlas haciendo clic sobre "Remove". En la parte superior izquierda, disponemos de tres opciones muy interesantes: Con la opción "Random settings" la aplicación configura aleatoriamente nuestra nube modificando todos los parámetros. Con la opción "Redraw" sólo se modifica la situación de las palabras dentro de nuestra nube. Con la opción "Set Target" podemos definir la situación del centro geométrico de nuestra nube dentro del panel. Una vez que tenemos definida nuestra nube de palabras con la configuración deseada, procedemos a guardarla con la opción "save". Nos aparece entonces una ventana donde podemos rellenar el título, una breve descripción, una página web relacionada con el tema en cuestión y nuestra dirección de correo. La dirección se indica que no es obligatoria, pero si no la introducimos no se publica la nube en el espacio común de Word It Out. Clic en "OK". A continuación, si el proceso se ha desarrollado con normalidad, se enviará una confirmación a la dirección de correo que hemos facilitado. Haciendo clic sobre la misma podemos ver nuestra nube de palabras, con las opciones de descarga "Download" y con el código para poder embeber nuestra nube en nuestro blog, página web o plataforma de contenidos.

IDEAS PARA UTILIZAR EN EL AULA. Organizar a los estudiantes y decirles elijan cada uno un proceso de algún producto alimenticio, por ejemplo la elaboración de queso, elaboración de longaniza, etc. Seguidamente pedirles que elaboren una nube de palabras utilizando su creatividad y basado en la materia prima, ingredientes e insumos que se utilizan en el proceso elegido. Pedir a los estudiantes que realicen una nube de palabras basada en los instrumentos que se utilizan en el procesamiento de alimentos. MATERIALES A UTILIZAR.  Computadoras  Conexión a internet  Programa Word It Out en línea (www.worditout.com) ¿POR QUÉ RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA? Esta herramienta es gratuita y muy sencilla de utilizar, permite a los estudiantes explotar su creatividad ya cuenta que una variedad de opciones para modificar la nube de palabras de acuerdo al gusto de cada usuario, así mismo los alumnos practican su escritura.

INFOGRAFIA

DEFINICIÓN La infografía es una representación visual o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o explica; en ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos descripciones,

lingüísticos secuencias

(pictogramas, ideogramas y logogramas)

expositivas,

argumentativas

narrativas

formando e

incluso

interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con secuencias animadas y/o sonidos. La infografía nació como un medio de transmitir información gráficamente. A los documentos elaborados con esta técnica se los denomina infogramas. Modernamente, el término se ha extendido para designar diagramas dinámicos o animados interactivos que integran imágenes generadas por computadora y aparecen, por ejemplo, en la prensa electrónica para informar secuencial y didácticamente sobre fenómenos complejos de un modo resumido para no gastar más tiempo leyendo un texto extenso. FUNCIONALIDAD La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente. 7

Cuando el objetivo es explicar, los infográficos permiten que materias o contenidos muy complicados puedan ser comprendidas de manera rápida y entretenida y sobretodo de forma muy visual que ayuda a la comprensión. De esta forma, la información numérica, del tiempo, estadística y muchas otras serán más efectivas siendo ilustradas que mediante el puro uso de texto. Además, sirven de elementos diferentes que permiten otorgar mayor variedad y agilidad a la diagramación y pueden ser adecuadamente combinadas con textos y fotografías para maximizar la comprensión de lo que es está informando. INSTRUCCIONES PARA UTILIZAR INFO.GRAM Para acceder a la herramienta solo tienes que visitar su página oficial y hacer click sobre el botón „Start Now!‟ que aparece centrado en la parte superior. Para utilizarlo necesitas logearte utilizando una cuenta de Facebook o Twitter. Una vez que hayas seleccionado una de tus cuentas en redes sociales verás que la aplicación te redirige a una página donde tienes que seleccionar „New Infographic‟. Una vez que lo has hecho verás que lo primero que encuentras es una serie de plantillas con aspecto bastante profesional. Selecciona la que más te guste para comenzar. Las operaciones que puedes realizar básicamente son estas: – Verás que cada plantilla viene con algunos textos predefinidos. Puedes hacer click sobre cualquiera de ellos para modificarlos y añadir tus propios mensajes. – Cada elemento incluye una X en un círculo, haciendo click sobre este botón eliminas alguno de los elementos. – Las gráficas predefinidas también pueden editarse. Si quieres realizar alguna modificación sobre una gráfica haz un doble click y verás cómo aparece una hoja de cálculo clásica en la que puedes añadir los valores a representar.

Mientras estás editando los valores en la hoja de cálculo del gráfico verás que en la parte superior tienes varios botones. El botón „Done‟ es el que graba los cambios que hayas realizado, „Load Data‟ es una función bastante potente porque te permite cargar una hoja de cálculo que ya tengas creada y el botón „Design‟ te permite modificar los colores con los que se van a mostrar las líneas y demás elementos en la gráfica. Para finalizar, justo en la parte derecha tienes una serie de botones que te permiten añadir más elementos a la infografía. El primero de los botones te permite añadir una gráfica y el segundo una fotografía, ideal para personalizar el resultado final. Los tres botones siguientes más abajo te permiten crear bloques de texto, cada uno con un formato diferente, simplemente prueba el que más te interese según vayas a incluir un título, un mensaje de texto o una cita o frase literal. Cuando hayas terminado haz click sobre el botón verde en la parte superior que dice Preview, este botón te permite pre-visualizar el resultado. Una vez que estés contento haz click sobre el botón „Publish‟ y listo. ¿Qué haces ahora con la infografía? El botón „Share‟ que aparece en la parte superior te permite estas tres opciones: - View on web: visualizarlo en la web de infogr.am, puedes utilizar la URL para mostrar la infografía a quien quieras. - Embed: te permite insertar la infografía en un blog o una página web cualquiera. - Send to Twitter: envía la URL de la infografía como un tweet. Cada infografía que hayas creado se guarda automáticamente, para acceder a ellas en otro momento solo tienes que visitar infogr.am, allí verás un botón „Library‟ que te da acceso a todas las infografías que hayas creado anteriormente.

IDEAS PARA USAR EN EL AULA Organizar a los alumnos en grupos, y pedirles que realicen una investigación acerca de un tema relacionada con la clase vista, y elaborar una infografía en base a lo investigado. MATERIALES A UTILIZAR.  Computadora.  Conexión a internet  El Programa Info.gram en línea  Investigación acerca de un tema. ¿POR QUÉ RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA? Esta herramienta favorece la comprensión del alumno, ya que incluye textos e imágenes que le ofrecen agilidad en el tema investigado. Permite que materias complicadas puedan ser comprendidas de manera más rápida y entretenida. Es una herramienta fácil de utilizar, en la cual se pueden crear modelos sencillos, completos, bien diseñados y adecuados con la información que se ha investigado.

III

POW TOON

DEFINICIÓN PowToon es una aplicación en línea de animación que permite a los usuarios crear presentaciones animadas con objetos, texto, imagen y sonido predeterminados o subidos por el usuario.

Esta herramienta permite realizar presentaciones on line con una interfaz de usuario de intuitiva, gráfica y divertida, que resulta muy útil para crear motivadores y atractivos contenidos o dejas que los alumnos se expresen dando rienda suelta a su imaginación.

FUNCIONALIDAD PowToon es una nueva herramienta que puede ser muy útil para crear vídeos animados

para

presentaciones en

pocos

minutos y

con

mínimo

esfuerzo

obteniendo resultados lo más impresionantes posibles para hacer llegar tu idea a tu audiencia. Para facilitar aún más la tarea, cuenta con su propio blog desde donde acceder a consejos e instrucciones de uso en formato artículo y en formato vídeo, además de algunos ejemplos. INSTRUCCIONES PARA UTILIZAR POWTOON. Entra en powtoon.com y créate una cuenta gratuita haciendo click en “Create a Powtoon” y logueándote directamente con tu cuenta de Facebook o Google:

Una vez confirmada tu cuenta accedes a la plataforma y puedes comenzar a crear tu vídeo, donde en primer lugar debes elegir el tipo de vídeo: presentación, promocional, vídeo-infografía, social clip o plantilla en blanco, y dentro de cada uno tendrás varias opciones donde podrás escoger la que mejor se adapte a tus necesidades: Una vez seleccionado el formato, debes indicar el título y descripción del vídeo, y podrás comenzar a editarlo: La herramienta de edición es sencilla de utilizar ya que se parece mucho a Powerpoint, donde podrás cambiar textos, añadir imágenes, siluetas, objetos, animaciones IDEAS PARA UTILIZAR EN EL AULA Organizar a los estudiantes en grupos y asignarle a cada grupo un producto alimenticio elaborado en la universidad, seguidamente pedirles que en base al producto asignado elaboren un video animado utilizando el programa de PowToon para promocionar su producto y cada grupo deberá presentar su proyecto final en clase. MATERIALES A UTILIZAR 

Computadora



Conexión a internet



El programa de PowToon en línea



Cañonera

¿POR QUÉ RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA? Esta herramienta es muy fácil de usar ya que cuenta con un menú de edición similar al de Power Point. PowToon permite a los estudiantes crear videos animados para presentaciones en pocos minutos y con un mínimo esfuerzo, se puede aplicar a diferentes ámbitos, desde una presentación para el colegio, universidad hasta en una empresa.

AVATAR

DEFINICIÓN Se denomina avatar a una representación gráfica, generalmente humana, que se asocia a un usuario para su identificación. Los avatares pueden ser fotografías o dibujos artísticos, y algunas tecnologías permiten el uso de representaciones tridimensionales. Contiene rasgos corporales que definen al usuario, emociones y así mismo puede disponer el estado de ánimo que el avatar posea así poder semejar que el usuario así se considera en ese momento. FUNCIONALIDAD El avatar sirve para la identificación simulada del usuario en función a los rasgos físicos y cualidades que este posea, lo importante de ello es que el avatar sea lo más semejante posible al usuario, también podría representar el estado de ánimo y humor del usuario en ese momento. COMO PODER UTILIZARLA En una página en internet, clica la opción Create + Customize your Character y escoge el personaje que más te guste. Además, lo puedes modificar según tu criterio: color del pelo, color de piel, etc. Tienes a tu disposición una ampliagaleríadeopciones de color y tamaño.Es hora de vestirlo y de ponerle accesorios. Entra en Clothes y Bling y podrás escoger entre una gran variedad de vestuario y estilos. Ubícalo en el entorno que prefiera. En la opción Background, tienes muchos ambientes diferentes para situar a tu personaje. 13

¡Haz que hable! Selecciona un archivodeaudio desde tu ordenador o graba tu voz directamente a través de un micrófono.Publica tu avatar en tu blog, web, redes sociales. Con la opción Publish y Add to your site, consigue que tu avatar se comunique en las plataformas que tú elijas. ¿CÓMO UTILIZARLA EN EL AULA? Organizar a los alumnos y pedirle a cada uno que cree un avatar de acuerdo a sus rasgos físicos. Con la disposición de todos los avatares de los alumnos, elegir al azar un alumno y que logre identificar a quien pertenece el avatar. MATERIAL PARA UTILIZARLA 

Computadora



Conexión a Internet



Proyector



Página para la creación del Avatar

¿POR QUÉ RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA? Esta herramienta potencia la creatividad y la imaginación de los estudiantes al crear un personaje y su rol. Favorece la incorporación de las TIC en el aula y el desarrollo de la competencia digital. Permite trabajar las competencias lingüísticas del alumnado. Aporta a los estudiantes una manera diferente y divertida de exponer un contenido. Permite asumir distintos roles y tomar decisiones teniendo en cuenta diferentes perspectivas. Destapa su imaginación a través de la creación del avatar.

COLLEGE

DEFINICIÓN Es una herramienta virtual que se utiliza una plataforma

totalmente

online,

donde

sin

necesidad de registrarse puedes crear divertidos fotomontajes, especialmente collages, con tus fotos y además añadirles multitud de efectos visuales. Una de las opciones más destacadas es hacer un collage en forma de puzzle con tus fotos.

FUNCIONALIDAD El collage se utilizar para realizar fotomontajes, agregarle efectos a las imágenes, realizar puzle con las fotos. Es muy funcional porque necesitas de un programa interactivo que se puede obtener de internet. No se necesita registrarse los pasos para accesar son muy simples y le da a la persona infinidad de creación de imágenes. COMO PODER UTILIZARLA Entra a Picmonkey.com y ahora, en vez de dar clic en Edit a photo, pulsa en el cuadro que dice Create a Collage. Espera un par de segundos mientras carga el editor. Ya allí podrás ver todas las funciones resumidas en tres pequeños y mágicos botones a la izquierda de la pantalla. El primer botón es para subir y mover las imágenes, el segundo para seleccionar la plantilla del collage y el tercero para realizar algunas ediciones. Lo interesante es que no hay un orden correcto así que puedes desplazarte entre ellos y deshacer y rehacer cambios (además de con los botones en la parte de abajo) sin inconveniente. Mi recomendación es empezar por el botón número dos.

Se desplegarán a continuación casi una decena de conjuntos de plantillas, desde tiras de imágenes y cuadrículas hasta otros tan brillantes como el llamado FB Cover con el que se podrá hacer una imagen de portada para la biografía de Facebook. Éste será el esquema que usaré.

Cargando las imágenes Ahora sí es tiempo de subir las imágenes. Nos devolvemos a la anterior sección dando clic en el primer botón de la izquierda y enseguida pulsamos en el cajón Upload photos. Seleccionamos las imágenes desde nuestro PC y listo, restará irlas arrastrando desde el panel hasta cada rectángulo de la plantilla. ¿CÓMO UTILIZARLA EN EL AULA? En el aula se puede utilizar esta herramienta, para realizar álbum de imágenes de alguna actividad extra-aula y presentarla de una forma creativa a los demás estudiantes para y comentar las experiencias vividas. MATERIAL PARA UTILIZARLA 

Computadora



Conexión a Internet



Proyector



Página para la creación del Collage

¿POR QUÉ RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA? Esta herramienta potencia la creatividad y la imaginación de los estudiantes al crear un collage de imágenes o fotografía. Favorece la incorporación de las TIC en el aula y el desarrollo de la competencia digital. Permite trabajar las competencias creación de fotoshop con el alumnado. Permite a los estudiantes una manera diferente y divertida de exponer un contenido. Permite asumir distintos roles y tomar decisiones teniendo en cuenta diferentes perspectivas. Destapa su imaginación a través de la creación de un collage.

GOOGLE DRIVE

DEFINICIÓN Es un servicio de para almacenar, procesar y compartir documentos en forma gratuita ubicado en la nube y a los que podrás acceder desde cualquier lugar. Los documentos de Google Drive pueden ser compartidos con tu equipo para que ellos accedan, editen, etc. FUNCIONALIDAD Los usuarios que utilicen esta herramienta podrán crear, compartir y guardar sus archivos en la red. La nueva herramienta Google Drive fue puesta a disposición de los usuarios, de esta forma los cibernautas cuentan con una nueva opción para el almacenamiento en línea. Google Drive ofrece muchas maneras de ver, buscar y ordenar los archivos. Incluye opciones de búsqueda potentes (incluso la capacidad de buscar texto en imágenes) para que puedas encontrar rápidamente lo que buscas.hayas sincronizado con la nube. Google Drive sustituye y mejora la lista de documentos de Google Docs anterior. COMO PODER UTILIZARLA 1. Ingresa al sitio oficial: www.drive.google.com e inicia sesión en Google Drive, puedes hacerlo con tu cuenta de Google. 2. Cuando abres Google Drive en tu navegador verás una páginas donde están todos los documentos de Google que tienes asociados a tu cuenta. Una ventana te preguntará si deseas instalar el servicio en PC o Mac.

Desde la Web: 1. Abre un archivo en el botón “Crear”. Este apartado es una extensión de Google Docs. - Puedes crear una nueva carpeta si así lo deseas en “New folder”. 2. Carga los archivos desde tu computadora en “Cargar” (el botón contiguo a “Crear”). 3. Comparte tus archivos. Esto lo puedes hacer con las personas que tú elijas o puedes mantener los mismos en privado. 4. En la barra de navegación podrás ver los archivos que han compartido contigo y los que tú has compartido. 5. Utiliza el menú para configurar tu Drive. Basta con hacer clic en “Configuración” para tener acceso a las múltiples opciones que este servicio te ofrece. ¿CÓMO UTILIZARLA EN EL AULA? Empezar a editar un documento en el ordenador del aula y terminarlo en el equipo de casa sin necesidad de enviarse a uno mismo el archivo por correo o por USB. Con los alumnos enviando simplemente un email con un enlace a un fichero guardado en Google Drive e invitarle a verlo. Colaborar con los alumnos en un documento en tiempo real , enviando y recibiendo comentarios del grupo. MATERIAL PARA UTILIZARLA 

Cuenta de Google Drive



Conexión a Internet



Computadora

¿POR QUE RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA? Esta herramienta permite interactuar en internet con alumnos y catedrático en tiempo real. No se tiene la presión de la presencia del catedrático, se tiene más fluidez cuando se trata de opinar y hay más confianza para poder realizar una pregunta. Permite recibir y entregar tareas y trabajos sin necesidad de salir de casa.

VII

MYBRAINSHARK

DEFINICIÓN Es una herramienta para hacer presentaciones o álbumes de fotos dondepuedes grabar tu voz narrando lo que pasa en las diferentes diapositivaso fotos. FUNCIONALIDAD Mybrainshark es una herramienta quepermite a los usuarios crear, compartir y realizar un seguimiento de las presentaciones de vídeo en línea que se pueden ver en cualquier momento, en las computadoras, los teléfonos inteligentes y Tablet PC.

COMO PODER UTILIZARLA Ingresar al link http://www.brainshark.com/mybrainshark Para crear un Brainshark, se carga un PowerPoint mazo u otro contenido empresarial (por ejemplo, documento, imagen o video) para el sitio alojado y luego usar el teléfono o la computadora del micrófono para grabar la narración de voz. Se pueden añadir características adicionales, tales como encuestas, cuestionarios, archivos adjuntos, etc. La presentación final puede ser entregada a través de un enlace web o se pueden incrustar en una página web, y se puede realizar un seguimiento de diversas estadísticas, incluyendo quién ha visto su presentación y el tiempo dedicado a verlo, y recibir informes y alertas de actividad de visualización. COMO PODER UTILIZARLA EN EL AULA Organizar a los estudiantes en grupos y pedirles que utilicen la herramienta de Mybrainshark para realizar un video acerca del proceso de elaboración de un producto lácteo, en donde expliquen mediante fotos y una grabación de voz, con detalles cada fase del proceso. MATERIALES 

Fotografías en digital



Un teléfono o una computadora con microfono



El programa de Mybrainshark

¿POR QUÉ RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA? Esta herramienta es muy fácil de utilizar ya que solo se basa en imágenes o videos a las cuales se les agrega una nota de voz en forma de narración.

Mybrainshark hace que las presentaciones de los estudiantes sean más dinámicas, por lo que favorecen a un aprendizaje más rápido.

VIII

EDCANVAS

DEFINICIÓN Edcanvas es una herramienta que sirve para tener organizado una especie de presentación sobre algún tema determinado. FUNCIONALIDAD Edcanvas es una herramienta web para crear clases multimedia completas y compartirlas con tus alumnos. En esencia es un lienzo en blanco (pero organizado) donde puedes incluir videos, presentaciones, archivos, textos e imágenes. Los recursos pueden ser tuyos o bajados fácilmente de internet desde la misma página de Edcanvas. COMO UTILIZARLA Para utilizarlo, primero deberemos registrarnos en el servicio (podemos crear una cuenta o hacerlo utilizando nuestra cuenta de google). Una vez registrados podemos crear nuestro primer “canvas” Al clicar en el + azul (por primera vez), podemos ver un pequeño videotutorial en el que se nos explica cómo funciona Edcanvas.

Una

vez

pasado

vídeo,

nos

pedirá

título

que

queremos

darle

Una vez hecho esto, podemos empezar a buscar recursos para añadir. Podemos buscarlos en youtube para añadir vídeos, google para añadir enlaces o imágenes, flickr para facebook, un enlace concreto, podemos también subir un archivo que queremos añadir, enlazar un archivo desde dropbox o desde google drive, o añadir enlaces desde nuestros favoritos el historial de navegación. Los recursos que nos interesen, los arrastramos al espacio de la zona izquierda e irán añadiéndose, ocupando cada uno de ellos una cuadrícula. Posteriormente podemos cambiar el orden en que aparecen. Podemos añadir todas las líneas de cuadrícula que queramos para añadir más recursos. Una vez hecho esto ya tenemos nuestro canvas. ¿Cómo lo compartimos? Si hacemos clic en “Share” veremos que tenemos dos opciones En primer lugar nos aparece el link, con lo que podremos enlazar esta recopilación desde cualquier lugar en internet (blogs, páginas web, facebook, twitter, presentación, correo.) La segunda opción nos ofrece un código con el que podemos incrustarla en blogs o en páginas web creadas en nuestras aulas virtuales (por ejemplo).

COMO UTILIZARLA EN EL AULA Esta herramienta puede ser utilizada para presentar un conjunto de materiales para uso de los alumnos, también permite crear una “clase” en nuestra cuenta en la que los alumnos pueden hacer sus propias recopilaciones y poder tener todo su material de forma ordenada.

MATERIALES 

Computadora



Internet



El programa de Edcanvas (www.edcanvas.com)



Videos y fotografías o material didáctico en digital.

¿POR QUÉ RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA? Edcanvas nos permite organizar de manera fácil todos los recursos disponibles que tenemos y presentarlo de manera ordenada y atractiva por lo que le permite a los alumnos recopilar los recursos digitales que deseen.

MIXBOOK

DEFINICION Mixbook es un sitio web que permite construir libros en línea, combinándolos con fotografias que se pueden compartir en Blogs, Facebook, etc; o también solicitar libros impresos. FUNCIONALIDAD Mixbook es una manera fácil y divertida, que permite adaptar libros con una variedad de fondos, fotografías, tarjetas y calendarios en la web, de manera gratuita. Mixbook tiene una variedad de planillas pre-diseñadas. Este software da la libertad de diseñar y crear

libro

torno

tema

central.

Este

libro

puede

ser

compartido gratuitamente mediante el acceso a un link, o puede ser impreso tambien. CÓMO UTILIZARLA Para poder crear un libro en Mixbook, es necesario tener una cuenta, según los pasos que se explican a continuación. 1.- De un click en la etiqueta Singup 2.- Ingrese su nombre, dirección de correo y una password. 3.- Complete con la información solicitada. Crear un Mixbook Seleccione la etiqueta crear y completar datos. Seleccionar el tamaño de la presentación que desea realizar. Una vez seleccionado el tamaño de la presentación, elija el tema y presione la opción "Choose Theme" Cargue sus fotos y/o texto para comenzar a crear su libro. Avance en sus páginas para seguir completando su libro, arrastrando las imagenes al cuadro. Escriba su texto o copie y pegue desde algún documento o pagina de internet. Para finalizar, realice un preview y finalmente guarde su presentación. IDEAS PARA UTILIZAR EN EL AULA Esta herramienta se puede utilizar para presentar un proyecto didáctico, presentando las evidencias a través de fotografías y una pequeña descripción.

Otro uso sería de realizar un libro de fotografías en las que se muestre alguna actividad extraescolar o de actividades deportivas, competiciones en el centro. MATERIALES 

Computadora



Internet



El programa de Mixbook (disponible en www.mixbook.com)



Fotografías

¿POR QUÉ RECOMIENDA ESTA HERRAMIENTA? Mixbook es una herramienta que permite crear albumes fotográficos de manera fácil y divertida ya que cuenta con algunas plantillas que facilitan la elaboración. A los estudiantes les gusta esta herramienta porque permite personalizar las fotografías y además también tiene otras opciones para crear calendarios, cuentos narrativos, etc.

CONCLUSIONES

1. Las herramientas digitales son un material de apoyo en la educación para enriquecer el contenido que se aborda en clase, y hacen que el trabajo sea más entretenido y provechoso.

2. Algunas herramientas no están destinadas originalmente para su uso en el aula, pero pueden ser efectivas para que los estudiantes y profesores puedan usarlas e incorporarlas en el ambiente de aprendizaje y enseñanza.

3. Las herramientas digitales pueden emplearse de tres maneras distintas en el sistema educativo: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.

XII

BIBLIOGRAFIA 1. Aiello, M. (2004). ≪El blended learning como practica transformadora≫, [en linea] Revista de Medios y Educación Píxel-Bit, 23 [ref. de marzo de 2013]. Disponible en web http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n23/n23art/art2302.htm. 2. Bartolomé, A. (2004). ≪Blended Learning. Conceptos basicos≫, [pagina web], en Sav.us.es [en linea] 2004, Revista de Medios y Educación Píxel-Bit, 23, pp. 720. [ref. de febrero de 2013]. Disponible en web http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n23/n23art/art2301.htm. 3. Besson y Canelas-Trevisi (1994). Para una pedagogía de la lengua oral. Los discursosorales en clase. Comunicación, lenguaje y educación, 23, 29-43. 4. Brunvand, S. & Byrd, S. (2011). ≪Using Voicethread to promote learning engagement and success for all students≫ [en linea], Teaching exceptional children, vol. 43, n.o 4, pp. 28-37, Copyright 2011 CEC. Disponible en web http://voicethread.com/media/misc/support/JTECVoiceThread.pdf. 5. Ellis, J., Greaney, M., Macdonald, J. (2007). ≪The effectiveness of blended courseinstruction in second language learning≫, [en linea], Rapport PAREA, CegepVanier College, 297 paginas en formato PDF. Disponible en web: http://www.cdc.qc.ca/parea/786501_ellis_greanay_macdonald_vanier_PAREA_ 2007.pdf 6. Heinze, A., Procter, C. y Scott, B. (2007). ≪Use of Conversation Theory to underpinBlended Learning≫, International Journal of Teaching and Case Studies 1., pp.108-120. 7. Pinilla, R. (2008). ≪La expresion oral≫, Vademecum para la formación de profesores,VV. AA. SGEL. 8. Torremocha, I. (2004). ≪El texto oral en la clase de ELE≫ [en linea], Revista GlosasDidácticas, n.o 12, pp. 121-126. Disponible en web http://www.um.es/glosasdidacticas/doc-es/GD12/09torremocha.pdf. 9. Voos, R. (2003). ≪Blended Learning: What it is and Where it Might Take Us?≫ [enlinea], Sloan-C View, V2 issue 1. Disponible en web http://www.aln.org/publications/view/v2n1/blended1.htm.