2012 BINE by Haydee Cordero

INFORME : “DE LA ESCUELA NORMAL A LA SECUNDARIA HDT” HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS BENEMERITO ISTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN TELESECUNDARIA

“2012: CIENTO CINCUENTA AÑOS DE LA DEFENSA DE LA PATRIA Y LA UNIDAD NACIONAL, 5 DE MAYO, PUEBLA”

El Benemérito Instituto Normal del Estado “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” se incorpora al programa “De la escuela Normal a la Secundaria HDT” en el ciclo escolar 2011 – 2012 con 50 alumnos participantes de la especialidad de Telesecundaria, los cuales fueron capacitados: •

Intel Introductorio

•

Herramientas de la web 2.0

•

Uso de la plataforma HDT

El objetivo de dicha capacitación es proporcionar al alumno las herramientas necesarias, para poder acompañar a los docentes frente a grupo de educación secundaria de manera indirecta con respecto al uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación, durante el ciclo escolar correspondiente puesto que los alumnos capacitados prestan su servicio social durante un año

y sus prácticas

profesionales. En el caso de la especialidad de telesecundaria del Benemérito Instituto Normal del Estado, no se asignaron escuelas predeterminadas para cubrir el servicio social de los alumnos, como se ha venido trabajando con las otras Escuelas Normales, puesto que la dinámica organizacional no lo permitió, sin embargo veinticinco alumnos estuvieron trabajando en escuelas que pertenecen al programa HDT en la modalidad de Telesecundaria. A partir del año de trabajo se realizó la evaluación que a continuación se presenta: •

En el ámbito Pedagógico: encontramos que los docentes aún presentan resistencia para utilizar HDT como una herramienta didáctica, pero al sentirse apoyados por un experto en el proceso de andamiaje poco a poco van Responsables: Mtra. Haydee Cordero Meléndez Lic. Zabdiel Neftalí Pérez Pérez

venciendo esa resistencia, los alumnos prestadores del servicio social en entrevistas manifiestan

que

los

profesores

presentan

desconocimientos

del

programa

Habilidades Digitales para Todos por lo que las aulas telemáticas son utilizadas como laboratorios de computo o aulas de informática. Las herramientas más utilizadas por el docente, tenemos el Internet el cual es utilizado únicamente como fuente de consulta para realizar investigaciones, proyectar videos u odas. Varias Telesecundarias ya habían recibido la capacitación de HDT y aunque no manejan los Blogs, Wikis, y Foros, conocen su utilidad didáctica, pero los docentes externaron que requieren capacitación para poder incorporar HDT a su práctica docente, pues aún desconocen como crear y administrar dichas herramientas. La mayoría de las escuelas a pesar de contar con el equipamiento 1:1 , no trabajan ese modelo, pues se siguen centrando en trabajar de manera expositiva dejando de lado habilidades del siglo XXI, por lo que continúan trabajando un modelo 1:30, muchas veces las Laptop no las utilizan los alumnos por temor a que se descompongan, y únicamente es usado el Servidor local, el proyector y las bocinas. Algunas de las Telesecundarias, no solo pertenecían al programa HDT, sino que también son parte de una fase piloto de incorporación de TICS con CISCO, u otros programas de índole federal lo que ocasionó que muchos alumnos perdían el interés por el uso de las herramientas tecnológicas y el aprendizaje se volvió monótono y aburrido, es necesario repensar en una capacitación que permita al docente contar con las herramientas Tecno pedagógicas necesarias para desarrollar trabajo por competencias y aprendizaje basado en proyectos . Pues sabemos que hoy en día los estudiantes deben valorar el aprendizaje autónomo como un proceso en el que estén preparados para planificar, organizar poner en práctica, controlar y valorar su aprendizaje individual ó colaborativo. Responsables: Mtra. Haydee Cordero Meléndez Lic. Zabdiel Neftalí Pérez Pérez

También se detectó que los profesores utilizan las herramientas de office para que los alumnos elaboren trabajos esquemas exposiciones, en el caso de las herramientas de la web 2.0 solo se utiliza el Internet como fuente de consulta, pocos son los docentes que han creado herramientas de colaboración para trabajar con lo alumnos y con lo que respecta a la plataforma HDT no se utiliza pues desconocen su utilidad ya que para trabajar con la plataforma es necesario cubrir un rol de administrador y docente y lo que se encontró es que muchos docentes a veces no administran ni su propio correo electrónico. Las sugerencias recibidas de los alumnos que prestaron su servicio social están : •

Capacitación y formación continua al docente en el uso de las TIC

•

Mejorar procesos de gestión dentro de las instituciones para el uso de las aulas telemáticas

•

Capacitación del programa y plataforma HDT

En la evaluación se entrevistaron a docentes del Benemérito Instituto Normal del Estado, los cuales solicitaron capacitación en el programa HDT para poder apoyar y guiar a sus alumnos en el servicio social, así como consideraron necesario equipamiento para la especialidad de Telesecundaria de la plataforma HDT. Para reconocer el trabajo y desempeño realizado por los alumnos se le pidió a la Mtra. Marcela Santillán Nieto, nos extendiera constancias de la DGESPE que avalaran su participación en el programa dichas constancias fueron entregadas al director de la especialidad. Para el presente ciclo escolar 2012 – 2013 se incorporaron al programa 47 alumnos a los cuales se les dará el seguimiento correspondiente. Se anexan evidencias del trabajo realizado. Sin otro particular, aprovecho la oportunidad para enviarle un cordial saludo.