Literatura Latinoamericana Bachillerato Popular Voces de LatinoamĂŠrica 2016
La experiencia En función del trabajo realizado con los estudiantes los egresados 2015 –y algunas sugerencias de estos-, hemos introducido algunos cambios en la perspectiva de análisis de los textos, como así también de la clase de trabajo en el aula que veníamos desarrollando hasta el año pasado.
El programa El programa de la materia es la síntesis del trabajo que haremos a lo largo del año, por lo cual su lectura, análisis y comprensión temprana son indispensables para poder pensar el tipo de abordaje de los textos con los que nos enfrentaremos durante este último año de bachillerato.
Y una vez que la tormenta termine, no recordarás como lo lograste, como sobreviviste. Ni siquiera estarás seguro si la tormenta ha acabado realmente. Pero una cosa sí es segura. Cuando salgas de esa tormenta, no serás la misma persona que entró en ella. De eso se trata esta tormenta. Haruki Murakami (escritor japonés contemporáneo)
¿Qué expectativas tienen? • ¿Leen habitualmente? (Si lo hacen ¿qué leen?/ Si no lo hacen, ¿por qué no?) • ¿Qué es la literatura para ustedes? ¿Cómo la definirían si debieran hacerlo? • ¿Qué es la ficción? • ¿Sólo un texto ficcional puede leerse como literatura?
El eje de nuestro programa El sujeto de lo abyecto en la literatura argentina y latinoamericana: • • • •
Indios Gauchos Negros Laburantes
¿Qué es abyecto? • Dice el diccionario en relación al término Abyección: f. Bajeza, vileza, envilecimiento. Abyecto, ta: Bajo, vil, despreciable: acción abyecta.// Abatido, humillado.
¿Qué es un sujeto? Pensemos la categoría de sujeto entre todxs: • ¿Qué entiendo cuando escucho la palabra sujeto? • ¿Es una persona física? • ¿Es una entidad ideal y teórica? • ¿Para qué sirve una teoría?
Sujeto Es una noción teórica compleja y de definición múltiple e inagotable que ha ocupado por siglos al pensamiento filosófico y a otras disciplinas humanísticas. Podríamos señalar –de un modo generalque el sujeto siempre es sujeto de algo.
Dice el diccionario: • Sujeto, ta: adj. Expuesto o propenso a una cosa: país sujeto a epidemias.// M. Persona innominada: es un buen sujeto// Asunto, materia, tema: sujeto de discusión. // Fil. El espiritu humano considerado en oposición al mundo externo.// En lógica, ser del cual se enuncia alguna cosa.// Sustantivo o pronombre que indican aquello de lo cual el verbo afirma algo.
Antes de continuar… ¿Pudieron leer el programa de la materia? ¿Tienen preguntas sobre el mismo? Sino, detengámonos a leerlo ahora -por sólo algunos minutos- y discutamos todo aquello que nos genera la lectura, qué no entendemos, qué queremos consultar, etc.
Los tipos de texto que veremos: • Textos literarios • Textos teóricos • Textos críticos Los textos literarios que veamos serán nuestro objeto principal. Para ayudar a un abordaje más rico de estos, apelaremos –entre otros tipos de texto- a los de crítica literaria y teóricos. Al final del ciclo encuentros las estudiantes serán capaces de distinguir claramente entre estas nociones y tipos textuales, como así también enriquecer nuestra propia lectura con sus propios y aportes.
Los textos literarios Leeremos textos de autores argentinos, paraguayos, cubanos, españoles, peruanos, venezolanos, puertorriqueños y uruguayos entre otros tantos… Veamos un poco, unidad por unidad, cuales son los textos que abordaremos -total o parcialmente- durante este último año de bachi.
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Unidad IV
Unidad V
Textos de Crítica Literaria • Un texto de crítica literaria expone una “lectura” del texto literario o conjunto de textos literarios en cuestión intentando analizar una problemática que críticos anteriores no vieron en ese texto. • Detrás de cada texto de crítica literaria hay siempre una hipótesis de lectura sobre el texto objeto. • Esa hipótesis debe estar fundamentada de manera sólida en el texto literario y con una base teórica detrás, que pueda sustentar esa nueva lectura y llegar a legitimarla.
Los textos teóricos • El eje de abordaje de nuestro programa 2016 está pensando en función de tres textos teóricos muy importantes para la historia del pensamiento poscolonial: • Orientalismo (1978) • Los condenados de la Tierra (1961) • Transculturación narrativa en latinoamérica (1982)
¡Muy buen año de cursada! Tenemos muchas lecturas y mucho trabajo de escritura por delante. Encaremos todo esto con confianza en nosotrxs mismxs y entusiasmo, que el resultado puede llegar a ser maravilloso, de verdad. Ojalá esta materia pueda servirles, no sólo para colaborar en el afianzamiento de su práctica lectoescritora sino –sobretodo- para descubrir textos literarios que las apasionen. Algunos no contribuyen a ese apasionamiento de manera inicial, pero sí una vez descubiertos y trabajados.
Para la próxima clase: • Leer el poema de Virgilio Piñera “La isla en peso” o el de Gastón Baquero “Testimonio del Pez” (uno cada una), entregándose a la lectura y sin preocuparse por entender “todo” lo que se está leyendo -¡como si eso fuera posible!-, sino por la musicalidad, las imágenes poéticas, ideas clásicas de poesía que el poema destruye, etc, etc. ¡Buena semana, compañeras!