PONCE HEALTH SCIENCES UNIVERSITY WELLNESS CENTER

2 al 15 de diciembre de 2016

EL LAUREL SUREÑO

15

SUPLEMENTO ESPECIAL Ponce Health Science University Urb. Industrial Reparada Lote #2 Ponce, Puerto Rico 00716

16

2 al 15 de diciembre de 2016

EL LAUREL SUREÑO

CUIDAR ES “UNA CARRERA INESPERADA” EL TRASTORNO DE DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD Y LA TERAPIA OCUPACIONAL

Dr. Khris Lampón

Especialista en Psiquiatría Geriátrica

Dr. Rafael Oliveras Neuropsicólogo

• Especialista que evalúa desordenes mentales en la edad adulta que dificulten el funcionamiento adecuado de la persona adulta.

• Demencia, depresión, ansiedad, y duelos, entre otros.

Evaluación Neuropsicológica • Evaluación de las funciones ejecutivas, cognición, conducta, problemas adaptativos y de memoria.

Gabriela Quintana Pérez, OTR/L Terapia ocupacional • Evaluación y Seguimiento Psicológico • Orientación y Psicopeducación Familiar • Evaluación y Seguimiento Nutricional • Grupos de Apoyo para Familiares • Servicios de Medicina Complementaria Acupuntura, Yoga, Masajes.

Dra. Natalia Dieppa Lopez Psicóloga Clínica

¡Contáctenos! ¡Les esperamos! Le podemos ayudar. Nuestro número de teléfono es: (787) 601-7485 Email: iprmemoria@psm.edu

Según la Asociación Americana de Psiquiatría (2013), el Trastorno del Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es un trastorno del comportamiento bastante frecuente, ya que se estima que afecta entre el 8 y el 10% de los niños en edad escolar. Los niños son tres veces más propensos que las niñas a padecerlo, aunque todavía se desconoce la causa.El TDAH antes se conocía como trastorno por déficit de atención (TDA). En 1994, se le adjudicó un nuevo nombre, y se dividió en tres categorías o subtipos, cada una asociada a un patrón de comportamiento característico: • De tipo inatento • De tipo hiperactivo-impulsivo • De tipo combinado Para que un niño pueda ser diagnosticado de TDAH necesita: • Presentar comportamientos de alguno de los subtipos mencionados antes de cumplir los siete años • Estos comportamientos deben ser más intensos que en otros niños de la misma edad • Los comportamientos deben durar un mínimo de seis meses • Los comportamientos deben ocurrir y afectar negativamente a un mínimo de dos áreas de la vida del niño (el mundo escolar o el cuido, el entorno doméstico y las relaciones sociales) El TDAH tiene una base biológica que todavía no se acaba de entender por completo. Aunque no se ha podido identificar una causa aislada exclusiva, los investigadores están explorando sobre una

serie de factores de carácter genético y ambiental.

Los estudios han constatado que muchos niños con TDAH tienen un familiar cercano que padece el mismo trastorno.A pesar de que los expertos no están seguros de que esta sea la causa del trastorno, se ha descubierto que determinadas áreas del cerebro son aproximadamente del 5 al 10%más reducidas en tamaño y actividad en los niños con TDAH. También se han detectado cambios químicos en el cerebro de estos niños.

En el libro Cuaderno para el manejo integrado del Déficit de Atención Hiperactivo: Guía para padres maestros y niños de González, Pomales y Rivera (1997), las autoras comparten una lista de algunas recomendaciones para la familia de niños con TDAH y recomendaciones para los niños que tienen la condición.

Recomendaciones para familia de niños/as con TDAH • Planifique las actividades con anticipación • Establezca rutinas para las actividades diarias (Ej. levantarse → ir al baño → lavarse la boca → vestirse) • Ofrezca instrucciones claras y específicas (asegúrese que el niño/a las haya comprendido, pídale que las repita en sus propias palabras) • No es lo mismo decir “Recoge tu cuarto”, a: • “Guarda los pantalones en las gavetas” • “Recoge la ropa del piso” • “Viste la cama” • Establezca las normas del hogar y las consecuencias del incumplimiento • Ej. “Si me ayudas a guardar la ropa en las gavetas,

2 al 15 de diciembre de 2016

tendremos más tiempo para jugar; de lo contrario no habrá tiempo para jugar” • Anticipe cambios que puedan afectar al niño/a • Ej. “Esta tarde va a pasar tu abuela a recogerte a la escuela porque mamá tiene una cita médica” • “Mañana es domingo y vamos a ir a la iglesia” • Separe un lugar donde el niño/a pueda relajarse • Sea consistente cuando vaya a ejercer controles cada vez que el niño/a exhiba conducta inapropiada • Establezca comunicación con su pareja y logre consenso para tomar decisiones • Asigne tareas y responsabilidades a tono con la edad y capacidad del niño/a • Ofrezca refuerzo positivo; evite hacer comentarios negativos. Cuando le decimos a los niños lo bien que han hecho algo, frecuentemente la buena conducta se repite. Las respuestas y reacciones negativas lastiman los sentimientos del niño/a.

• Ejemplo: Si el niño/a está tocando bruscamente a la mascota; en vez de decir “No lo toques”; dile “Tócalo suave” • Al completar una tarea del hogar en vez de decir “Lo estás haciendo mal, mejor lo termino yo”; practica decirle “No te preocupes si lo haces mal, es más sencillo si lo haces de esta forma” • Exprese con frecuencia manifestaciones de cariño todos necesitamos sentirnos amados y protegidos • Busque ayuda (lea libros, identifique apoyos en la familia, en la comunidad y servicios profesionales) Recomendaciones para niños/as con TDAH

EL LAUREL SUREÑO

17

• Duerme de 8 a 10 horas • Establecer tus propias metas • Busca ayuda cuando la necesites • Coloca las cosas en el mismo lugar • Estudia siempre en el mismo lugar y a la misma hora • Expresión creativa de tu energía • Expresa sentimientos adecuadamente • Piensa antes de actuar y hablar Terapia Ocupacional es una profesión de la salud que previene, mantiene y restaura el estado de salud físico, mental y social del ser humano que sufre o ha sufrido de alguna disfunción que lo afecte en la forma en que realiza sus ocupaciones diarias.La meta principal de Terapia Ocupacional es ayudar al individuo a maximizar sus capacidades funcionales, lograr una vida independiente y productiva; mejorando así su calidad de vida. El terapeuta enseña destrezas que son esenciales para que la persona obtenga ejecución ocupacional, participación, salud, competencia en sus roles y bienestar.

Algunas de las áreas en donde la terapia ocupacional trabaja con los pacientes que tienen TDAHson las funciones ejecutivas, la autorregulación, el manejo de emociones, el juego, las actividades de la vida diaria, aumento y desarrollo de destrezas sociales, manejo del tiempo, autoestima, aspectos de la conducta y en elentender la condición de TDAH (Chu y Reynolds, 2007).

ADHD

Dra. Virgen Quiñones

Psiquiátra con especialidad en Medicina Psicosomática

Daianna Adams, Psicóloga

Especialista en cuidado primario y Psicooncología

Natalia Irizarry

Trabajadora Social

Lcda. Juliette Elmusa Nutricionista

Gabriela Quintana

Terapista Ocupacional

Kenneth J. Seda

Entrenador Personal con certificaciones en cuidado de pacientes ¡Contáctenos! ¡Les esperamos! Le podemos ayudar. Nuestro número de teléfono es: (787) 601-7485 Email: clinicapsicosomatica@psm.edu

18

EL LAUREL SUREÑO

2 al 15 de diciembre de 2016