وحدة ضمان الجودة
دليل ممارسات أخليقيات المهنة
عميد الكلية أ.د /حسام رفاعي
اعتماد مجلس الكلية رقم ) (368بتاريخ 22/7/2012
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المحتويات الموضوع
رقم
الصفحة
مقدمة ...............................................................
3
لم :مفهوم أخلقيات مهنة التدريس ..................................... أو ً
4
ثانيًام :أخلقيات أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة...................
5
ثالثًام :أخلقيات القيادة الدارية بالكلية ..................................
8
رابعًام :أخلقيات الداريين والتقنيين ........................................
12
2
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
مقدمة إن المجتمعات – بغض النظر عن تقدمها أو تأخرها – تحتضن الكثير من المهن كالطب والمحاماة والقضاء والصحافة والتعليم وما إلى ذلك ،والمتتبع لموقف
المجتمعات من هذه المهن يلحظ أن كل مهنة تلتزم بأخلقيات يؤمن بها أصحابها
الذين يعتزون بها ويسلكون بمقتضاها ويعملون على ترسيخها وتعميقها لدى المنتمين إليها منطلقين من إيمانهم بأهداف المهنة وأدوارها التي تحقق طموحات المجتمع في التحديث و الرقي.
وتعتبر مهنة التدريس واحدة من اشرف وأقدس المهن عبر تاريخ الحضارة النسانية ولذلك فقد نسبها المولى عز وجل إلى ذاته العليا في قوله تعالى ) الرحمن * علم
القران * خلق النسان * علمه البيان ( كما اهتم الرسول صلى ال عليه وسلم بالتعليم
اهتمامًا كبي ًار حيث وردت العديد من الحاديث النبوية الشريفة التي تؤكد ذلك )إنما بعثت معلمًا(.
ولذلك تستمد رسالة التعليم – في مختلف مراحله – أخلقياتها من هدي الرسالت السماوية التي تحث على ضرورة الصدق مع النفس والغير والخل ص في العمل
والتفاني في الداء والعطاء المستمر والمانة والقدوة الحسنة ،كما أنها تقوم على إعداد جيل متميز متسلح بالعلم والخلق بحيث يكون قاد ًار على حمل الرسالة وتحمل
المسئولية وأداء الواجب والعتزاز بالنتماء للوطن.
ولما كانت الجامعة معنية أساساً ببناء البشر و تحسين ظروف النسان فإنها تكون منظمة أخليقية بالضرورة حيث أنها تهتم بالبناء العلمي والخلقي للطالب ،وعليها بالتالي أن تحرص على تنمية بيئة أخليقية في التنظيم وإل عجزت عن النهوض برسالتها ،فل انفصال بين تحقيق رسالة الجامعة و بين التزامها بالخل،ق ،ول يتصور
3
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
منطقياً الزعم بأن الجامعة نجحت في تخـــــريج الكـــــوادر وإجراء البحوث في حين أن سلوكياتها وسلوكيات أعضائها غير متماشية مع الخل،ق. ومن هنا فقد جاءت فكرة إعداد هذا الدليل لحث القيادات الجامعية وأعضاء هيئة
التدريس والهيئة المعاونة والوظائف المختلفة بضرورة اللتزام بأخلقيات المهنة حسب
طبيعة عمل كل فئة. ويتضمن هذا الدليل مجموعه من المبادئ والمعايير التي يتعين على أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم والقيادات والعاملين بالوظائف الخرى مراعاتها في أدائهم للرتقاء برسالتهم تجاه أبنائهم الطلب وزملء المهنة والعاملين معهم في الوظائف المختلفة
والبيئة المحيطة بهم وأيضًا تجاه الوطن. وهنا تجدر الشارة إلى أن هذا الدليل ليس قائمة بالخلقيات الواجبة أو المسموحات والمحظورات في السلوك الجامعي ،كما أن الهدف منه ليس تقييد حرية الفكر
الكاديمي ولكنه إطار مرجعي نسترشد به للتوصل إلى القواعد والمبادئ الحاكمة عند إصدار الحكام الخلقية عند مواجهة مختلف المواقف العملية بالجامعات. أوًلم :مفهوم أخليقيات مهنة التدريس الخلق بصفة عامة هي مجموعة القواعد والمبادئ المجردة التي يخضع لها النسان في تصرفاته ،ويحتكم إليها في تقييم سلوكه وقد توصف بالحسن أو بالقبح. كما يمكن النظر إلى الخلق على أنها عادات يكتسبها الفرد نتيجة تعرضه لمؤثرات عديدة مثل السرة والمدرسة والمجتمع والبيئة المحيطة وتنعكس عليه من خلل تصرفاته في المواقف المختلفة.
أما المهنة فهي كلمة ذات مدلول وصفي تشير إلى مجموعة من السمات الساسية
التي تتصف بها الكثير من المهن مثل الطب والمحاماة وتتطلب درجة عالية من
4
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
المهارة القائمة على المعرفة المتخصصة أو هي عمل مهني راقي يتطلب نوعًا من
القدرات الفنية التي يمكن تحقيقها عن طريق إعداد مهني خا ص يشتمل علي إعداد
أكاديمي وتدريب عملي ،وبالتالي فإنها تختلف عن الحرفة التي هي عمل يدوي يمارسه
العامل إما في ورشة يمتلكها أو في ورشة يمتلكها شخ ص آخر أو في مؤسسة أو شركة ول تحتاج إلي إعداد مسبق بل من خلل تدريب قصير. وبالتالي يمكن تعريف أخلقيات مهنة التدريس على أنها مجموعة من المعايير
السلوكية الرسمية وغير الرسمية التي يستخدمها المعلمون كمرجع يرشد سلوكهم أثناء
أدائهم لوظائفهم ،وتستخدمها الدارة والمجتمع ككل للحكم على مدى التزام هؤلء المعلمين.
إواذا كانت الخلق المهنية ضرورة لكل فرد يعمل في أي مهنة ،فإنها أكثر أهمية وضرورة لمن يعمل في مهنة التدريس وذلك بسبب خطورة هذه المهنة التي تهدف إلى ل عن أهمية الدور الذي يلعبه المعلم في بناء شخصية النسان بأبعادها كافة ،فض ً
المؤسسة التربوية نظ اًر لمتداد آثار تربيته إلى أجيال عديدة. ثانياًم :أخليقيات أعضاء هيئة التدريس والهيئة المعاونة
مممما لشممك فيممه أن عضممو هيئممة التممدريس هممو المحممور الساسممي الممذي تممدور حمموله بمماقي مح مماور العملي ممة التعليمي ممة بالجامع ممات ويتوقممف نجاحه مما علي ممه ،كم مما أن الهيئ ممة المعاونممة
المتمثلممة فممي المعيممدين والمدرسين المسمماعدين يمثلممون نمواة تكمموين مجتمممع أعضمماء هيئممة التدريس بالجامعات. وبالتالي فان مهنة عضو هيئة التدريس هي رسالة رفيعة الشأن وعالية المنزلة لذا فإنها تحظى باهتمام الجميع لما لها من تأثير عظيم في حاضر المم ومستقبلها ,ويتجلى
سمو هذه المهنة ورفعتها في مضمونها الخلقي ونتائجها التربوية والتعليمية وعائدها المنتظر على الفرد والمجتمع بل وعلى النسانية بأكملها ،لذا فإن إدراك عضو هيئة
5
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
التدريس لعظيم رسالته تستوجب منه الحر ص على نقاء السيرة وطهارة السريرة حفاظًا على شرف المهنة.
إواذا كنا بصدد الحديث عن آداب وأخلقيات المهنة بالنسبة للستاذ الجامعي نجد أن تلك الداب والخلقيات ل تتعلق فقط بالجوانب الفنية في عمل الستاذ الجامعي إوانما
تتعلق بشكل أساسي بالساس الخلقي لهذا العمل أي أنها ل تقتصر فقط على العقل
إوانما تتناول كذلك الضمير والوجدان.
ولمذلك يجممب علممى كممل مممن أعضمماء هيئممة التممدريس ومعمماونيهم ضممرورة التمسممك بممالقيم
ل، الخلقيممة والمثممل العليمما والعمممل علممى شمميوعها واحترامهمما ممما اسممتطاعوا إلممى ذلممك سممبي ً
كممما يجمب عليهممم احممترام قواعممد السملوك الموظيفي واللمتزام بالنظممة والتعليمممات وتنفيممذها
والمشمماركة اليجابيممة فممي نشمماطات المؤسسممة التعليميممة ،ويتطلممب ذلممك مممن أعضمماء هيئممة
التدريس ومعاونيهم ما يليم -: .1
أن يكممون الرقيممب الحقيقممي عليهممم بعممد المممولى عممز وج ل هممي ضمممائرهم اليقظممة وحسهم الناقد.
.2
ينبغي أن يتسم أستاذ الجامعة بالمانة والصدق مع النفس ،المانة في تعاملته مع الخرين ،المانة العلمية والتعليمية ،الصدق في القول والعمل.
.3
اللتزام بمعايير الجودة عند تدريس المقررات الدراسية وأن يتقن مهارة التدريس وأن يستخدم الطرق والوسائل التي تساعده في إتقان التدريس وجعله مشوقًا
وممتعًا ومفيدًا في نفس الوقت. .4
يسممهم فممي ترسيخ مفهمموم المواطنممة وشرف النتممماء وغرس أهميممة مبممدأ العتممدال والتسامح والتعايش بعيدًا عن الغلو والتطرف.
6
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.5
عدم النفراد باتخاذ الق اررات ،اللتزام بتنفيذ قرار ورأى الغلبية بما ل يتعارض
.6
تقبل الرأي الخر باحترام وسعة صدر مع الحر ص على عدم تجاوز الخلفات
مع القوانين واللوائح والقيم والعراف الجامعية.
الحدود والعراف الجامعية وعدم اللجوء إلى أي جهات أخرى خارج القسم ثم
الكلية ثم الجامعة للفصل في أي خلفات إل بعد استنفاذ كافة السبل على المستويات الجامعية السابقة.
.7
ل يفرق بيمن طلبمه علمى أسماس المدين أو الجنمس أو اللمون سمواء فمي العطماء أو
.8
أن يتجنب التقليل من شأن الطلب أو التسفيه من قدراتهم ول يتهمماون فممي اتخمماذ
.9
يحم ممث الطلب علم ممى الرجم وع إلم ممى الم ارجم ممع والمصم ممادر العلميم ممة ,ويتجنم ممب نشم ممر
التعامل أو التقويم.
اللزم عند حدوث أي تجاوزات ومعالجتها بالطرق التربوية السليمة.
المممذكرات ذات المعلومممات المختصممرة ,كممما يحثهممم علممى امتلك وسممائل التقممدم, والدوات المعرفيممة ,والوسمائط المتنوع ة ,والتمكممن مممن اللغممات الممتي تسمماعد علممى
امتلك مناهج البحث. .10
أن يمتن ممع ع ممن إعط مماء ال ممدروس الخصوصممية تح ممت أي مس مممى ب ممأجر أو ب ممدون
.11
أل يجبر الطلب على شراء الكتب الجامعية.
.12
أن يلتزم بآداب الحوار وأن يكون قاد اًر على التواصل السلس والتعامل الراقي مع
.13
الهتمام بأفراد الهيئة المعاونة )المعيدين والمدرسين المساعدين( من خللم -:
اجر.
زملئه.
7
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
-1الس م ممتماع الجي م ممد لمش م مماكلهم ومس م مماعدتهم عل م ممى إيج م مماد الحل م ممول المناسبة.
-2العمل على تدريبهم على المهارات الكاديمية اللزمة لتقدمهم. -3تش ممجيعهم عل ممى إنج مماز المه ممام بط ممرق علمي ممة وتيس ممير س ممبل نم ممو التفكير العلمي والفكري لديهم. -4تممدريبهم علممى إبممداء المرأي بشممجاعة وحرية تامممة مممع اللممتزام التممام بآداب الخطاب. -5أن يتحمممل المسممئولية كاملممة عممن نتائممج عملهممم فممي حالممة تكليفهممم بالمهام نيابة عنه.
.14
المشم مماركة فم ممي النشم ممطة الطلبيم ممة المتنوعم ة ليم ممس فقم ممط للسم ممتمتاع أو لتشم ممجيع المواهب ،إوانما أيضا لتوظيفها بإبداع في البناء الخلقي القويم للطلب.
.15
الحر ص على تقوية الروابط بين الكلية ومؤسسات المجتمع النتاجيممة والصممناعية بهممدف العمممل علممى زي ادة النتمماج والتعممرف بصممفة مسممتمرة علممى متطلبممات سمموق
العمل حول نوعية الخريج المناسب. ثالثاًم :أخليقيات القيادة الدارية بالكلية
تخت ص الجامعات دون غيرها من المنظمات بان هناك قواعد صارمة تحكم شغل
الوظائف القيادية الجامعية مثل قواعد شغل الوظيفة القيادية ومدة هذا الشغل وشروط إواجراءات العفاء منه ،وتتمثل تلك القيادات داخل أي كلية في عميد الكلية ووكلء
الكلية )وكيل الكلية لشئون التعليم والطلب ووكيل الكلية للدراسات العليا ووكيل الكلية لشئون البيئة وخدمة المجتمع( بالضافة إلى رؤساء القسام العلمية.
8
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
تحتاج القيادات الدارية داخل أي كلية إلى مجموعة من الخلقيات المهنية حتى
يمكنها القيام بواجباتها المنوطة بها على أكمل وجه ،ولعل أهم هذه الخلقيات ما يليم -: .1اعتماد سياسة موحدة لقبول الطلب الجدد بالكلية تقوم على المساواة وعدم التمييز بين جميع الطلب. .2وجود آلية لضمان العدالة وعدم التمييز بين أعضاء هيئة التدريس وبعضهم البعض أو بين العاملين أو الطلب. .3المساواة في فر ص التعلم والتقويم لجميع الطلب وخاصة فيما يتعلق بمواعيد الجداول الدراسية للمحاضرات والمعامل. .4أن يكون لدى جميع الطلب الفرصة لمقابلة الدارة العليا للكلية أو أعضاء هيئة التدريس في أوقات ساعاتهم المكتبية. .5الحر ص على عدالة نتائج المتحانات من خلل تنظيم المتحانات بما يهئ الفرصة لتطبيق الحزم والعدل والعمل على منع كافة ممارسات الغش أثناء المتحانات والدقة في رصد الدرجات.
.6العمل علي ضمان العدالة في المتحانات الشفهية ومناقشة تقارير التدريب
الصيفي من خلل وضع مقياس للتدرج في تقييم المتحانات الشفهية وعمل توصيف جيد لكيفية إعداد تقارير التدريب الصيفي.
.7أحقية جميع الطلب في التقدم بالتماسات لعادة رصد درجات المتحانات والبت في هذه اللتماسات إواعلم المتقدم باللتماس بنتيجة إعادة الرصد. .8أحقية جميع أعضاء هيئة التدريس والطلب والعاملين في التقدم بشكاوى عن طريق صندوق الشكاوى الموجود بالكلية بحيث يتم فتح الصندوق بصفة دورية
9
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
وتحت إشراف لجنة متخصصة ،وبعد الطلع على تلك الشكاوى يتم تحديد
المختصين للرد على تلك الشكاوى مع عرض بعض الشكاوى كثيرة التكرار
على اللجنة المختصة أو مجلس الكلية لبحث أسباب حدوثها وآليات التغلب عليها ،ومن ابرز تلك الشكاوى التي تم التعامل معها ما يليم -:
-1الشكاوى المقدمة من العديد من العمالة المؤقتة بالكلية بسبب عدم تثبيتهم
وقد تم بالفعل تثبيت الكثير منهم.
-2الشكاوى المقدمة من بعض أعضاء هيئة التدريس من عدم وضوح
المعايير الخاصة باللجان العلمية الدائمة وبالفعل فقد ساهمت الكلية في وضع معايير موضوعية وشفافة لترقية السادة أعضاء هيئة التدريس. -3استجابت الكلية لبعض الشكاوى المقدمة من السادة أعضاء هيئة التدريس بسبب تعطل أجهزة العرض اللكتروني في بعض المدرجات وتم تركيب أجهزة جديدة مع تجهيز وحدات احتياطية عند حدوث أي عطل.
-4الشكاوى المقدمة من بعض الطلب بسبب تكدس جداول المحاضرات في
أيام معينة وبالفعل فقد تم التعامل مع ذلك من خلل محاولة إعادة توزيع الجداول الدراسية على مدار السبوع بشكل يساعد الطالب على التركيز
وممارسة النشطة الطلبية.
-5الشكاوى المقدمة بسبب انخفاض مستوى النظافة داخل الكلية وخاصة في
دورات المياه وبالفعل فقد تم التعامل مع ذلك من خلل إعادة تجديد دورات
المياه والحر ص على نظافتها وكذلك توفير عدد كبير من سلت المهملت في مختلف القاعات الدراسية وفي فناء الكلية.
10
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
-6التحقيق في الشكاوى المقدمة من بعض الطلب ضد أي عضو من
أعضاء هيئة التدريس أو الهيئة المعاونة ،وفي حالة ثبوت تلك الشكوى يتم إزالة الثر الضار لدى الشاكي.
.9تحر ص الكلية على تصحيح أية ممارسات غير عادلة فور اكتشافها ومن أمثلة ذلكم -: -1رفع الجزاءات الموقعة على بعض الموظفين إذا ثبت أن لهم حق في ذلك. -2إعادة توزيع موظفي الكلية على القسام والدارات المختلفة بناءًا على التخص ص أو الكفاءة خاصة بالنسبة للذين يحصلون على مؤهلت دراسية أعلى.
-3تصحيح درجات الطلب المتظلمين من درجات المتحان العملي أو النظري بعد التثبت من ذلك.
-4إعادة توزيع العباء التدريسية بين أعضاء هيئة التدريس في القسام العلمية بما يضمن العدالة في الساعات التدريسية.
.10تحر ص الكلية على عدم التعارض في المصالح وذلك من خللم -: -1تقوم الكلية ممثلة في إدارتها بوضع خطط معلنة موضح بها اختصاصات الطراف المختلفة بداخلها مثل خطط ولوائح القسام والدارات المختلفة ،كما
تقوم الكلية بالعمل على فض الصراعات والمصالح المتعارضة فور وقوعها مثل حل التعارض بين اختصاصات القسام العلمية والتعارض بين اختصاصات القسام الدارية المتداخلة داخل الكلية.
11
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
-2موافقة الكلية على انتداب السادة أعضاء هيئة التدريس للعمل كخبراء أو
استشاريين في أوقات ل تتعارض مع أوقات عملهم داخل الكلية.
-3وجود آلية للتوافق والتنسيق بين عمل اللجان المختلفة مثل لجنة شئون
التعليم والطلب ولجنة الدراسات العليا ولجنة المكتبة ولجنة البيئة وخدمة المجتمع.
-4تمرير بيان علي جميع أعضاء هيئة التدريس بالقسام العلمية للستعلم عن وجود أقارب لهم حتى الدرجة الرابعة ول يسمح لعضو هيئة التدريس
بالمشاركة في المتحان النظري أو العملي في السنة أو المقرر الموجود له
أقارب به وكذلك ل يقوم بالمشاركة في الشراف العلمي على طلب الدراسات
العليا القارب له وذلك تطبيقًا للئحة الدراسات العليا بالكلية.
.11تتحرى الكلية المصداقية والشفافية في العلنات والمعلومات المنشورة عنها من خلل ما يليم -:
-1الموقع اللكتروني للكلية والجامعة. -2المطبوعات والعلنات المعتمدة من عميد الكلية أو من ينوب عنه. .12تقوم الكلية بتحديد الممارسات الخلقية والمهنية عن طريق الميثاق
الخلقي للكلية حيث قامت الكلية بتشكيل لجنة المصداقية والخلقيات،
وقامت اللجنة بإعداد مقترح لميثاق أخلقي للكلية تم عرضه على مجلس الكلية واعتماده في جلسة مجلس الكلية رقم ) (367بتاريخ ،22/7/2012وقد تم نشر هذا الميثاق بجميع أقسام الكلية إوادارتها. .13التزام الكلية بقواعد قانون حقوق الملكية الفكرية والنشر )القانون رقم 82لسنة .(2002
12
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.14تحر ص إدارة الكلية على ضرورة التزام الجميع بالداب العامة داخل الكلية وكذلك الحر ص على توفير عنصري المن والمان.
رابعاًم :أخليقيات الداريين والتقنيين ل يعتبر الستاذ الجامعي والقيادات الجامعية والطلب هم العناصر الفاعلة الوحيدة
في الجامعة ،إوانما نجد أن الموظفين الداريين والتقنيين التابعين للمؤسسات الجامعية يعتبروا كذلك من أهم العناصر الفاعلة داخل المجتمع الجامعي. ويمكن النظر إلى أخلقيات الداريين والتقنيين التابعين للمؤسسات الجامعية على أنها مجموعة القواعد والسس التي يجب عليهم التمسك بها والعمل بمقتضاها حتى يكونوا قادرين على اكتساب ثقة الطلب والمتعاملين معهم من رؤساء ومرؤوسين ،ومن بين
أهم هذه الخلقيات ما يليم -: .1الترفع عن كل ما يخل بشرف الوظيفة والكرامة سواء كان ذلك في داخل الكلية أو خارجها. .2يؤدون مهامهم باحترافية وهم مسئولون عن ق ارراتهم وأفعالهم وكذلك عن الستعمال الحكيم للموارد والمعلومات التي توضع تحت تصرفهم. .3مراعاة اللياقة في تعاملتهم مع الطلب ومع رؤسائهم وزملئهم ومرؤوسيهم. .4تخصي ص وقت العمل لداء الواجبات الوظيفية وتنفيذ الوامر الصادرة إليهم بدقة وأمانة في حدود النظم والتعليمات.
.5اللمممتزام بالش ممفافية والص ممدق وعم دم إتبممماع أس مماليب الغ ممش والخ ممداع والك ممذب ف ممي تعاملتهم.
.6يحظر على جميع الداريين إساءة استعمال سلطاتهم الوظيفية.
13
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.7كما يحظر كذلك على جميع الداريين قبول الرشوة أو طلبها بأي صورة من الصور مثل قبول الهدايا أو الكراميات وخلفه.
.8العمل على المحافظة على المال العام وحفظ الودائع وحفظ أسرار المجالس والجتماعات إل ما يضر الصالح العام.
.9عدم التفرقة في المعاملة )التوظيف والترقية والتدريب...الخ( بناء على قرابة أو لون أو نوع أو ديانة.
.10احترام حقوق الملكية الفكرية من خلل عدم السماح بنسخ الب ارمممج اللكترونيممة أو تصوير كتاب بدون إذن مؤلفه.
.11عدم استخدام إمكانيات الكلية أو اسمها أو شعارها في أنشطة خارجية. المراجـــــــــــــــــــــــــــع .1صديق محمد عفيفي ،أخلقيات المهنة لدى المعلم ،المنظمة العربية للتنمية الدارية.2005 ، .2كلية العلوم بجامعة السكندرية ،دليل أخلقيات المهنة لعضاء هيئة التدريس والوظائف المختلفة.2011 ، .3كلية الفنون التطبيقية بجامعة حلوان ،ميثاق أخلقيات وآداب العمل الجامعي والبحث العلمي.2010 ، .4مسفر بن علي القحطاني ،دورة أخلقيات المهنة ،جامعة الملك فهد لبترول والمعادن.2008 ، .5مشروع تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات التابع لوحدة إدارة مشروعات تطوير التعليم العالي بو ازرة التعليم العالي ،أخلقيات وآداب المهنة
في الجامعاتم :دليل المتدرب ،مايو .2004
14
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
.6وحدة ضمان الجودة وتقييم الداء بكلية الزراعة – جامعة المنصورة ،دليل أخلقيات المهنة.2010 ،
.7و ازرة التعليم العالي والبحث العلمي بالجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، ميثاق الخلقيات والداب الجامعية ،مايو .2010
15