PLAN DE TRABAJO DE CAMPO
I.- DATOS INFORMATIVOS.1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA 1.2.- AREA CURRICULAR 1.2.- PROFESOR RESPONSABLE 1.3.- AÑO DE ESTUDIOS 1.4.- SECCIONES 1.5.- NOMBRE DEL PROYECTO
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I.E PNP. “JUAN INGUNZA VALDIVIA” FORMACIÓN CIUDADANA HENRY DIAZ DEGGOLA, 3 º y 4° Secundaria 3° D-E 4° D-E “PATRIMONI CULTURAL Y NATURAL DEL CALLAO”
II.- DESCRIPCION.Dentro del desarrollo de los contenidos correspondientes al VII ciclo de educación secundaria se contempla el tema de identidad cultural de la región callao y patrimonio natural y cultural, como parte importante del área de Ciencias Sociales en sus áreas articuladas de Historia, geografía y Formación ciudadana, asimismo una de las capacidades importantes a lograr desarrollar en el alumno es el de identificarse con esos elementos culturales propios de su localidad, esto ultimo resultaría insuficiente si sólo se ofrece teóricamente, es por esta razón que resulta necesaria la aplicación de las teoría del aprendizaje significativo para lograr superar la línea de calidad de la educación. III.- FINALIDAD.Desarrollar un trabajo de campo que pueda ofrecer a los estudiantes las herramientas necesarias para constatar en situ los elementos culturales propios de su región, así como la de identificar dichos elementos que conforman el patrimonio cultural y natural del callao, fortaleciendo de esta manera valores cívicos como el respeto a la diversidad cultural, la protección del patrimonio natural, cultural y el fortalecimiento de la identidad cultural. IV.- OBJETIVO GENERAL.Identificar los principales elementos culturales de la región callao así como la de construir un mapa patrimonial (histórico, cultural y natural) de la región con la finalidad de asumir una actitud protectora y respetuosa de la riqueza regional y nacional COMO PARTE DE LOS OBJETIVOS DE LA RUTA DE APRENDIZAJE.
V.- OBJETIVOS ESPECIFICOS Y RESULTADOS ESPERADOS.OBJETIVOS ESPECIFICOS RESULTADOS ESPERADOS 1.- Identificar los principales elementos El alumno será capaz de reconocer los culturales y del patrimonio de la región principales elementos culturales de la Callao. región Callao, así como la de identificarse con su historia local y regional 2.- Identificar el patrimonio natural El alumno identifica la existencia de existente dentro de la jurisdicción de la ´áreas naturales protegidas y se región callao. compromete en su protección y difusión. 3.-Fortalecer valores cívicos y ciudadanos Alumnos conscientes de su pertenencia a través del conocimiento e identificación cultural e identificados con su pasado, con su cultura y el descubrimiento de su capaces de proteger y valorar el patrimonio histórico en beneficio de las pasado histórico y patrimonial futuras generaciones. VI.- FECHA DEL TRABAJO DE CAMPO.El trabajo de campo se llevaría a cabo el día sábado 13 y 20 de Julio, los estudiantes tendrán 30 días para elaborar sus exposiciones para el DIA DEL LOGRO que se llevará a cabo entre el mes de Julio y Agosto. VII.- ITINERARIO DEL RECORRIDO.El presente trabajo de campo se orienta a desarrollar un itinerario de recorrido que abarca un tiempo de 08 horas como máximo, por lo que debe ser desarrollado fin de semana para no interferir con el desarrollo normal de las clases. • 08.00 am partida del colegio I.E PNP JIV • 09.00 am llegada a los restos arqueológicos de pampa de los perros, Cerro culebras, Cerro respiro, Paraíso (patrimonio histórico) paleolítico inferior • 11.00 am partida rumbo a los humedales de Ventanilla • 11.30 am llegada a los humedales e inicio del recorrido • 13.00 am fin del recorrido y salida rumbo a la Fortaleza del real Felipe • 13.45 am ingreso a la muralla del Real Felipe, recorrido por las inmediaciones (patrimonio histórico y Cultural) Etapa Colonial y republicana • 14.30 pm ingreso al museo naval del Perú – etapa colonial y republicana • 16.00 pm retorno al centro educativo
VIII.- ALCANCES Y BENEFICIOS.El presente proyecto beneficiará a todos los alumnos del 3° y 4° año del nivel secundario y aunque su carácter no es obligatorio busca favorecer a la totalidad de estudiantes, asimismo acompañan en el trabajo de campo un auxiliar y un padre de familia por sección. IX.- FINANCIAMIENTO.El proyecto es autofinanciado y tiene un costo de S/. 15.00 lo que incluye: • Tickets de ingreso (Real Felipe, huaca pampa de los perros) • Tickets de ingreso los humedales de Ventanilla. • Movilidad permanente ida y vuelta más recorrido. • Material de información para el alumno, necesario para la elaboración del informe de trabajo de campo. • Guías turísticas para los lugares bajo la administración del INC X.- EVALUACION.La evaluación está orientada al desarrollo de las siguientes capacidades: FORMACIÓN CIUDADANA: 1. .• • •
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CONSTRUCCION DE LA CIUDADANIA.diseño de itinerario, ubicación en el mapa de los principales puntos turísticos de la región callao. Elaboración de línea de tiempo del proceso histórico del callao Describe correctamente el proceso histórico de la región callao en sus diferentes etapas así como la de los hechos y acontecimientos mas importantes que han marcado historia identifica correctamente la importancia del callao en la historia del Perú Actitudes de área.Respeta las indicaciones dadas por los docentes durante la ejecución y visitas programadas en el trabajo de campo. Muestra actitudes de orden, disciplina y autocontrol al momento del desarrollo del trabajo de campo. Se muestra interesado y asume una actitud de aprendizaje permanente, preguntando y anotando toda la información recibida. Se identifica con su legado histórico y asume una actitud de conservación y valoración del patrimonio regional.
XI.- DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS.• •
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El docente responsable del proyecto distribuirá a los docentes corresponsables en grupos de 40 alumnos. El docente encargado de la asignatura asumirá el cobró de los pasajes hasta el día anterior de la salida, para lo cual deberá elaborar la lista de participantes y entregarla al responsable del proyecto con cargo. El día del trabajo de campo, los alumnos formarán en el patio principal con sus respectivos responsables y abordarán el bus al momento que se autorice y se verifique la lista de participantes, por ningún motivo se abordarán los buses antes de tiempo ni luego de abordado. Por ningún motivo se recibirán pagos el día de la salida. Los pagos por derecho de entrada a los lugares a visitar se harán de acuerdo a las listas entregadas por los docentes. El día viernes previo a la salida de campo, los alumnos recibirán su material de trabajo y las indicaciones para el desarrollo de sus informes y trabajos de grupo, el cual deberá ser entregado en un plazo máximo de una semana de realizado el trabajo de campo.
--------------------------------Lic. Henry Diaz Déggola Docente de asignatura