LA EDUCACIÓN AMBIENTAL ES UN
COMPROMISO HUMANO CON LA VIDA
Cátedra de Educación para la Cultura Ambiental
Es un ejercicio pedagógico que desarrolla un compendio de saberes y propuestas intencionadas hacia la conservación y uso eficiente de los recursos natuarles. Debe ser tenido en cuenta com un espacio fundamental en la formación de los estudiantes de la básica primaria y básica secundaria, dado que es nuestra obligación conservar y proteger los recursos que hacen posible la vida. Por lo anterior, se exhorta a toda la comunidad educativa a concentrase en la búsqueda de prácticas y soluciones, que pemitan la verdadera armonía entre los humanos y la naturaleza. la Cátedra de Educación para la Cultura Ambiental se posiciona poco a poco en el lugar que le pertenece, por su importancia en la intencionalidad humana de conservar y proteger la vida. La Cátedra Ambiental es el espacio que invita a la verdadera interacción con el medio en el aprendizaje, para permitir una transversalidad en todas las áreas del conocimiento.
Conservación y Comunicación
Nodo Embalses
Módulo de Conocimiento y Comunicación sobre
LÁS ÁREAS PROTEGIDAS EN LA REGIÓN EMBALSES
1º
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Cátedra de Educación para la Cultura Ambiental RETIRA DE LA TAPA
GRADO 1º
Módulo de Conocimiento y Comunicación sobre
LÁS ÁREAS PROTEGIDAS EN LA REGIÓN EMBALSES
Conservación y Comunicación
Nodo Embalses
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CORNARE
Carlos Mario Zuluaga Gómez Director General Javier Parra Bedoya Subdirector General de Recursos Naturales
Presentación
Elsa María Acevedo Cifuentes Coordinadora Grupo Bosques y Biodiversidad David Echeverri López Biólogo Grupo Bosques y Biodiversidad
EPM
Jorge Londoño De La Cuesta Gerente General
Colombia ha avanzado en la creación de áreas protegidas de diferentes categorías nacionales,
regionales y locales. En la región del oriente de Antioquia en general, y en la zona de los
Yulie Andrea Jiménez Guzmán Profesional Ambiental
embalses en particular, las instituciones y comunidades también se han sumado a este proceso
MASBOSQUES
considerado los aportes que este patrimonio natural tiene para la población como fuentes de
Jaime Andrés García Urrea Director Ejecutivo
SIRAP EMBALSES
María Altagracia Berríos Ruíz Corporación Masbosques
considerando el importante patrimonio natural que se tiene en este territorio. Asimismo, se han agua, productos maderables, diversidad biológica, hábitat para animales y plantas, recuperación
de suelos, producción de oxígeno, captura de dióxido de carbono, así como la posibilidad del desarrollo de proyectos sostenibles.
RESPONSABLE
Javier Ramallo Fernández Diseño Metodológico en Comunicación para la Conservación
DESARROLLO DEL PROCESO
EcoDiálogos - Gestores Locales en Conservación y Comunicación para el Desarrollo: Maribel Sánchez Sánchez - San Rafael Alen Inti Madaune Giraldo - San Rafael Yulian Guarín Guarín - Alejandría Darien Márquez Holguín - San Rafael Camila Morales Marín - San Rafael Erika Espinosa García - San Carlos Robinson Urrea Franco - San Carlos Wilmar García Giraldo - El Peñol Norbey Pamplona Morales - Alejandría Iván Ramírez Casas - San Carlos
CONTENIDO
Darien Azur Márquez Holguín
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Javier Ramallo Fernández
ILUSTRACIONES Y DISEÑO DIGITAL Juan Camilo Agudelo Arce
IMPRESIÓN
Publicaciones San Antonio S.A.S.
ISBN
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Esta es una una iniciativa del Sistema Regional de Áreas Protegidas Embalses (Sirap Embalses), como apuesta para preservar en estado natural muestras que representen los ecosistemas propios de esta región o combinaciones de ellos, así como mantener las coberturas vegetales naturales y las condiciones ambientales necesarias para regular la oferta hídrica; además proveer espacios naturales o seminaturales aptos para el deleite, la recreación, la educación y el mejoramiento de la calidad ambiental.
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Mediante la generación de escenarios de participación con diferentes actores de los nueve municipios que conforman su área de influencia, actualmente el Sirap Embalses promueve procesos de inclusión, apropiación y búsqueda de la sostenibilidad en la gestión de la conservación, de manera conjunta entre las instituciones ambientales, empresas privadas, las organizaciones comunitarias y las comunidades mismas.
Una de las estrategias más importantes para evitar pérdidas de biodiversidad por actividades
humanas, es establecer áreas para la conservación manejando las intervenciones que puedan causar deterioros a los ecosistemas naturales. Por ello, las áreas protegidas son
una herramienta fundamental para preservar la biodiversidad de una región y de los servicios ambientales.
En la cátedra de Educación para la Cultura Ambiental, se ha escogido el tema sobre las áreas
protegidas como una de las unidades temáticas de trabajo para que los estudiantes conozcan, valoren y cuiden los recursos naturales. Y es que conservar el ambiente garantiza la vida útil
de los recursos naturales y la diversidad biológica, pero también aporta a la vida misma de las
personas que conviven con las áreas protegidas, posibilitando respirar aire puro y beber agua limpia, así como lograr una adaptación a los efectos del cambio climático. Además, las áreas
protegidas son espacios ideales para la investigación natural, social y cultural, así como para fines de educación en las comunidades y sus poblaciones.
En este Módulo, los estudiantes del grado primero tendrán la oportunidad de iniciarse en el
maravillo mundo de la naturaleza y su conservación, disfrutando de una historia que relata la
anecdota de don José, doña María y Juan, el hijo de ambos de 6 años, junto a otras especies de plantas y animales que se hallan amenzadas de desaparecer y que son los protagonistas en todas las historias que se iran contando en los siguientes Módulos.
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Había una vez un caserío alejado en el oriente antioqueño y ahi, en una pequeña casa, vivía la familia de don José, doña María y su hijo Juan de 6 años. Don José se dedicaba a cortar y vender la madera de aquellas montañas…
Una mañana, la familia salió en busca de un gran árbol para vender su bella madera. Se alejaron de su pueblo cruzando ríos y montañas, y después de unas horas de camino, entraron a un gran bosque. No muy lejos de allí, don José fijo los ojos en un viejo árbol, se acercaron a él y este estaba lleno de orquídeas florecidas, mariposas y colibríes…
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Don José hizo funcionar su motosierra y se puso cortar el árbol, al ver que este era tan duro y era muy difícil cortarlo, decidió parar y afilar la sierra. Mientras tanto, doña María empezó a servir el almuerzo…estaban tan cansados que después de comer doña María y don Juan se quedaron dormidos apoyados en las enormes raíces del viejo árbol. José al verlos, no quiso despertarlos y se acostó junto a ellos.
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La familia toda entró en un profundo sueño arrullados por el viento y el sonido de las aves. Pero mientras soñaban, se escuchó una voz que dijo:
“Yo soy el comino crespo y han acabado con casi toda mi familia porque tengo una bella madera...pero deben saber que vale más el aire que producen mis hojas, para que ustedes y todos los seres del planeta puedan respirar”…
Luego, la rana amarilla que estaba en una orquídea del árbol, salió y dijo:
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“Esta es mi casa, soy parte del bosque, soy muy delicada y no tengo donde ir, porque mi espacio para vivir cada vez es más pequeño y necesito más árboles”…
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En eso, se acercó volando una hermosa ave de plumas negras con rojo brillante; se paró en una rama del árbol y dijo cantando:
“Yo soy el cacique candela y vivo muy feliz en estos bosques. Una de mis labores más importantes es transportar las semillas de los árboles a todas las montañas y así tener grandes bosques para todos”...
De repente, en la escena, apareció la mamá puma con su cría, asomándose entre los helechos y dijo:
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“Este es mi hogar, yo soy la guardiana de los bosques. Cada día perdemos más y más árboles, y también animales que están siendo casados y capturados por ustedes. Si ustedes conviven en paz con el bosque, el bosque les dará lo que necesitan para vivir”…
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El bosque volvió a estar en silencio. Don José y doña María abrieron los ojos. Su hijo Juan estaba abrazando el árbol. Don José entendió que para vivir no hay necesidad de destruir la naturaleza y, diciendo esto, toda la familia se puso a recoger semillas del gran árbol pensando en sembrar más bosques…
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Hoy, don José, doña María y su hijo Juan, tienen un vivero donde trabajan sembrando y cuidando los árboles más escasos de los bosques, aprovechando que tienen grandes espacios para sembrar y recuperar el suelo y la vida de los animales silvestres.
FUENTE: http://www.ecohotelkipara.com/2016/03/colombia-un-pais-lleno-de-biodiversidad.html
Los personajes de nuestro cuento
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Taller Pedagógico Sensibilización: Con la ayuda del profesor o profesora, los niños y niñas escucharán la lectura del cuento siguiendo el relato página por página del contenido del módulo.
Socialización: Al terminar la lectura, se propone realizar una charla de reflexión relacionada
Capacitación: Desde siempre, los animales y las plantas conviven juntos en la naturaleza
ayudándose uno al otro. Los seres humanos también somos animales pero se nos ha olvidado cómo vivir juntos con las otras especies y cómo ayudar a los otros seres vivos. Por ello, es importante entender que se puede aprovechar y hacer uso de los recursos naturales, pero también cuidando que no afecte a los demás seres vivos y reponiendo lo que necesitamos de la naturaleza para que las futuras generaciones también disfruten de ello.
FUENTE: https://c1.staticflickr.com/9/8856/28266321095_75758860d0_b.jpg
Puma concolor Puma, león americano, león venado. Casi Amenazado (NT) Control de plagas (roedores) y dispersor indirecto de semillas. AMENAZAS: Cacería ilegal por conflicto con ganado, cacería para la piel (carrieles) y pérdida de hábitat y de presas.
NOMBRE CIENTÍFICO: NOMBRE COMÚN: CATEGORÍA DE AMENAZA: IMPORTANCIA:
con el mensaje del cuento, motivando a que los niños y niñas comenten desde lo que viven en su familia o su comunidad, o también desde la imaginación misma que el cuento les inspira a crear sus propias historias relacionadas a la naturaleza.
Hypopyrrhus pyrohypogaster Cacique candela. Vulnerable (VU). Dispersora de frutos y semillas, ayudando a la regeneración y mantenimiento de los bosques. AMENAZAS: Destrucción del hábitat natural por la deforestación y tráfico ilegal de fauna silvestre.
FUENTE: http://naturalista.biodiversidad.co/taxa/66647-Pristimantis-dorsopictus - Mauricio Rivera
NOMBRE CIENTÍFICO: NOMBRE COMÚN: CATEGORÍA DE AMENAZA: IMPORTANCIA:
Acción Participación: Se propone el siguiente ejecicio (proceso) como aporte concluyente
en este primer módulo de inducción al mundo de la conservación y las áreas protegidas:
1º Con apoyo de los gestores locales de EcoDiálogos, el cuento será adaptado a un formato de guión radiofónico tipo radiodrama.
2º En cordinación con el profesor o profesora, se designará al relator o relatora del cuento así como a los alumnos y alumnas que harán las voces de los personajes.
AMENAZAS:
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3º Los niños y niñas participantes, se llevarán los guiones a su casa para que con el apoyo de los padres de familia, estudien, aprendan y practiquen sus parlamentos.
FUENTE: http://4.bp.blogspot.com/-L4ufBbxDJZ8/UvJ7ZAMo7UI/AAAAAAAAAFM/OBShRY3FME4/s1600/IMG_1917.JPG
NOMBRE CIENTÍFICO: Pristimantis dorsopictus NOMBRE COMÚN: Rana amarilla y negra. CATEGORÍA DE AMENAZA: IMPORTANCIA:
NOMBRE CIENTÍFICO: NOMBRE COMÚN: HÁBITO: CATEGORÍA DE AMENAZA: AMENAZA: IMPORTANCIA:
4º Luego de unos días que hayan practicado, individualmente y en grupo, con apoyo de los gestores locales de EcoDiálogos, se lleva a cabo la grabación de las voces de cada uno de los niños y niñas. 5º Los gestores locales de EcoDiálogos se encargarán de la edición final del radiodrama que, una vez concluido, será devuelto a la escuela.
Aniba perutilis Comino crespo Árbol de hasta 25 metros de altura. Especie con veda regional, en riesgo crítico a nivel nacional. Ha sido fuertemente buscada por su madera de alta calidad. Hoy en día es escasa y si no se establecen medidas de conservación inmediatas podría extinguirse. Posee una madera de alta calidad, resistente a termitas y a la degradación por el tiempo. Es indicadora de la calidad del suelo ya que crece bien y rápido en suelos saludables y poco degradados.
6º Posteriormente, el profesor o profesora, convocando a todos los alumnos del nivel básico, hará escuchar el material radial producido con los niños de Primer Grado. 7º Finalmente, de la misma manera que con la lectura del cuento, promueve una charla de reflexión relacionada con el mensaje del radiodrama, motivando a que los niños y niñas comenten desde lo que viven en su familia o su comunidad.
Los animales son parte importante del planeta Tierra. Sin la vida animal, probablemente, los seres humanos no existiríamos. Por ello, protegerlos es una de nuestras tareas más cruciales como habitantes de este mundo.
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RETIRA DE LA CONTRATAPA