Gred

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIร N LAMBAYEQUE

1

ediciรณn especial / diciembre - 2016

GRED implementa pruebas regionales

mejora del aprendizaje es nuestra prioridad

2

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

Editorial COMPROMETIDOS CON LA EDUCACIÓN

T

ransitar por la gestión pedagógica y administrativa de la educación lambayecana es una experiencia enriquecedora, pero también constituye un verdadero reto sortear cada dificultad que se presenta.

El 2016 ha sido un año muy importante porque básicamente se ha notado un mayor compromiso de los profesores, quienes han ido entendiendo la importancia del funcionamiento de los diversos programas y estrategias educativas que buscan mejorar el aprendizaje de los escolares.

La cultura de la prevención, los colegios de Jornada Escolar Completa, la lucha contra el consumo de drogas, el acompañamiento de Soporte Pedagógico, el acceso al servicio educativo en el nivel inicial y la continuidad en la secundaria, son parte fundamental de lo realizado en esta gestión.

Sin embargo, nos preocupa que el nivel de aprendizaje escolar mejore en la región Lambayeque. Por eso en el 2016, hemos elaborado y aplicado pruebas regionales, con el único propósito de medir el avance acerca de lo que nuestros niños y adolescentes, están aprendiendo. La ventaja es que los docentes obtienen rápidamente los resultados y pueden hacer los correctivos en el trabajo de aula. Hemos empezado con dos evaluaciones y en el 2017 planificamos aplicar tres pruebas, cuyos resultados ayuden a mejorar las estrategias del maestro.

En el 2016, también ha cobrado singular importancia los resultados en las competencias deportivas nacionales, lo que significa la ejecución de un efectivo trabajo de los docentes que promueven la actividad física y el descubrimiento de talentos.

Otro de los aspectos a destacar es la construcción de nueva infraestructura educativa, a través de proyectos ejecutados por el Gobierno Regional de Lambayeque por un monto que sobrepasa los 200 millones de soles, y de aquellos que fueron construidos por las municipalidades.

Sin duda, ha sido un año gratificante y expresamos nuestro reconocimiento y gratitud a los directores, maestros, padres de familia, funcionarios y trabajadores de las UGEL de Chiclayo, Lambayeque y Ferreñafe, así como a las instituciones vinculadas al sector Educación y a aquellos aliados con los que compartimos diversos proyectos y programas.

Que el 2017 sea de prosperidad para todos y la mejora de la educación lambayecana continúe en favor de los más de 300 mil escolares que tiene esta región.

BANDEJA

06-07

Creamos plazas y construimos locales educativos

10-11

Impulso a la Educación Inclusiva en la región Lambayeque

12-13

Más horas para el deporte escolar en colegios lambayecanos

16-17

“El magisterio lambayecano se ha comprometido con la mejora de la educación”

18-19

Evaluación regional a escolares

31

¡Zoilita Uriarte siempre te recordaremos!

NUESTRA PORTADA: Es una producción del Área de Prensa y Relaciones Públicas de la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque Editor: Diógenes Saavedra Vallejos Diseño: Hernán Incio Machuca

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN DE LAMBAYEQUE Teléfono (+51) (074)-231847 Av. Prolongación Bolognesi s/n – Chiclayo educacion.regionlambayeque.gob.pe

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

Gestión 2016

3

Gerencia regional de educación - lambayeque

Dr. Ulises Guevara Paico Gerente Regional de Educación

Mg. Wilder Mego Pérez Director Ejecutivo de Gestión Pedagógica

Abog. Ana Lucía Vidaurre Ruiz Jefa de la Oficina Ejecutiva de Asesoría Jurídica

Dr. Alberto Clement García Asesor Despacho Gerencial

Mg. Pedro Benavides López Director Ejecutivo de Gestión Institucional

CPC María Elena Bernabé Seclén Jefa de la Oficina de Administración

CPC Mario Orlando Díaz Rojas Jefe de la Oficina de Control Interno

DIRECTORES DE UGEL

Mg. Darío Balcázar Quintana Director UGEL Chiclayo

Mg. Julia Leva Ramos Directora UGEL Lambayeque

Mg. Gloria Jiménez Pérez Directora UGEL Ferreñafe

4

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

Fortalecen

de la prev

a más de 46 mil escolares de

Un

total de 46 mil 927 escolares de 354 instituciones educativas de la región Lambayeque, fueron sensibilizados en cómo afrontar exitosamente situaciones de riesgo durante el año 2016 como parte de las acciones desarrolladas por el Programa de Reducción de la Vulnerabilidad y Atención de Emergencias por Desastres (PREVAED).

En coordinación con los responsables de este programa de Chiclayo, Lambayeque y Ferreñafe, se capacitó a unos 2 mil 500 profesores de toda la región.

Asimismo, se desarrollaron con éxito los cinco simulacros escolares que en algunos colegios fue de sismo y en otros, de lluvias, donde la comunidad educativa puso de manifiesto la capacidad de respuesta, traducida en tres momentos: soporte socioemocional, actividades lúdicas y currículo por emergencia. Igualmente, se activaron en la sede GRED, en las UGEL y en cada local escolar, los Centros de Operaciones de Emergencia (COE), donde se concentra toda la información.

En algunas instituciones educativas se trabajó no solo la gestión y manejo de riesgos por desastres, sino también la manipulación de equipos contra incendios, primeros auxilios, se brindaron jornadas de prevención para evitar que los jóvenes se inmiscuyan en actos delictivos, entre otros temas.

Planes de gestión de riesgos y de contingencia Se fortalecieron las capacidades a los docentes de las instituciones educativas en gestión del riesgo de desastres, expresado en la implementación y mejora de los Planes de Gestión de Desastres y Planes de Contingencia, de acuerdo al tipo de peligro en cada planteI escolar focalizado por el programa PREVAED. Los planes de gestión de riesgos comprenden un conjunto de acciones, destinadas a la prevención y mitigación del riesgo, así como a la preparación de la comunidad educativa para responder adecuadamente a eventos adversos que aseguren la continuidad del servicio educativo.

En tanto, los planes de contingencia son documentos, a través de los cuales se plasman los procedimientos específicos preestablecidos de coordinación, alerta, movilización y respuesta, ante la ocurrencia o inminencia de un evento particular para el cual se tienen escenarios definidos.

5

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

cultura

vención

e toda la región

UGEL

Total focalizadas

Estudiantes beneficiados

Docentes beneficiados

Chiclayo

125

23,793

1,275

Lambayeque

94

14,651

778

Ferreñafe

135

8,483

447

Total

354

46,927

2,500

SIMULACRO DE SISMO

SIMULACRO DE INUNDACIONES

SUPERVISIÓN

ORDEN Y DISCIPLINA EN EVACUACIÓN

6

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

CREAMOS PLAZAS Y CONSTRUIMOS LOCALES EDUCATIVOS

Que

los niños de la zona rural y urbano marginal accedan en forma oportuna a recibir el servicio educativo en el nivel inicial, y que los adolescentes de esas localidades prosigan sus estudios del nivel secundario, es una de las metas de la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque.

En el 2016, a través del Programa Presupuestal 091 “Incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años a los servicios educativos públicos de la Educación Básica Regular”, fueron habilitadas 138 plazas docentes, beneficiando a 2,921 escolares.

A nivel regional, en el presente año, funcionaron 96 nuevas plazas docentes del nivel inicial, las cuales permitieron atender a 1,962 niños. Mientras que en el nivel secundario, funcionaron 42 nuevas plazas para profesores, quienes brindaron el servicio a 959 escolares.

Para lograr este objetivo, se ha venido realizando un trabajo de sensibilización a las madres de familia de estas zonas, con la finalidad de darles a conocer la importancia de que sus hijos reciban educación desde temprana edad, y en el caso de secundaria, que prosigan estudiando hasta culminar el quinto año.

Los escolares beneficiados pertenecen a los distritos de Cayaltí, Chiclayo, Chongoyape, José Leonardo Ortiz, Pátapo, La Victoria, Monsefú, Oyotún, Pomalca y Zaña (provincia de Chiclayo). Asimismo, de Íllimo, Lambayeque, Jayanca, Salas, Mórrope, Olmos, Mochumí, Motupe, Pacora, San José y Túcume (provincia de Lambayeque); y de Pítipo, Pueblo Nuevo, Inkawasi, Kañaris y Ferreñafe (provincia de Ferreñafe).

Más plazas en el 2017 Como todos los años se trabaja para fundamentar la necesidad del servicio de cara al 2017. En ese contexto, el próximo año funcionarán 75 nuevas plazas entre inicial y secundaria beneficiando así a 1,520 nuevos escolares.

En el nivel inicial se crearán 51 nuevas plazas docentes para beneficiar a 1,020 estudiantes; mientras que en el nivel secundario se contarán con 25 nuevas plazas para atender la demanda educativa de 500 escolares.

El gerente regional de Educación de Lambayeque, Ulises Guevara Paico, explicó que los técnicos realizan un estudio de la oferta y de la demanda en las zonas alejadas para determinar en qué lugares es necesaria la creación de plazas docentes, que permitan garantizar el derecho a una educación de calidad a los niños desde los primeros años, en el caso del nivel inicial, y la continuidad del servicio educativo, en el nivel secundario.

Desde el 2011 hasta este año, la Gerencia Regional de Educación, a través del Programa 091, logró que más de 10 mil escolares de las zonas más alejadas de la región Lambayeque, tengan acceso a la educación.

ESCOLARES DE SECUNDARIA

MÓDULO EDUCATIVO NIVEL Inicial

NUEVOS COLEGIOS DE EDUCACIÓN Inicial

7

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

LOS NIÑOS SON NUESTRA PRIORIDAD

PLAZAS DOCENTES : INICIAL Y SECUNDARIA 2016

Beneficiarios Ed. Inicial

Plazas Ed. Secundaria

Beneficiarios Ed. Secundaria

26

570

9

195

UGEL FERREÑAFE

7

137

9

246

UGEL LAMBAYEQUE

63

1255

24

518

96

1,962

42

959

UGEL

Plazas Ed. Inicial

UGEL CHICLAYO

CERRANDO BRECHAS. Plazas docentes financiadas hasta el 2016 - NIVEL INICIAL DOCENTES

REGIÓN LAMBAYEQUE

TOTAL

TOTAL NIÑOS

2011

2012

2013

2014

2015

2016

TOTAL

0

19

46

36

74

26

201

3,720

11

12

56

21

30

7

137

2,477

10

69

30

55

91

63

318

5,845

21

100

132

112

195

96

656

10,080

BENEFICIADOS

8

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

MÁS DE 14 MIL ESCOLARES FUERON SENSIBILIZADOS SOBRE

EL PELIGRO DEL CONSUMO DE DROGAS Provincia

Escolares sensibilizados

Familias sensibilizadas

Chiclayo

9,934

570

Lambayeque

3,500

195

Ferreñafe

1,389

92

TOTAL

14,823

857

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

La

sensibilización a 14 mil 823 escolares del nivel secundario de la región Lambayeque sobre el peligro que representa el consumo de drogas, fue otra de las acciones ejecutadas en el presente año lectivo.

El Programa de Prevención y Tratamiento del Consumo de Drogas de la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque desarrolló acciones gracias al convenio interinstitucional que firmó el Gobierno Regional de Lambayeque y la Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida Sin DrogasDEVIDA. El programa pretende lograr la reducción del riesgo de consumo de estupefacientes en escolares mediante acciones de prevención. Asimismo, crear un entorno favorable en la comunidad educativa para un trabajo articulado que permita al estudiante tener una vida sin drogas. Además, se busca promocionar una cultura de prevención y rechazo al consumo de estas sustancias por parte de los estudiantes.

Se trabajó en la prevención de 14 mil 823 escolares del primero al quinto de secundaria de 16 colegios focalizados de la región, a través de la ejecución de talleres y jornadas de capacitación, los cuales fueron dirigidos no solo a directores de las instituciones educativas seleccionadas, docentes y alumnos, sino a los padres de familia, quienes tienen una responsabilidad ineludible en la formación de sus hijos.

Este programa se implementa a través de un protocolo de intervención, cuyas sesiones comprenden: estilos de

9

crianza, establecimientos de vínculos positivos, protección sobre los comportamientos de riesgo y conexiones con la comunidad.

Familias Fuertes El programa Familias Fuertes: Amor y Límites, estuvo orientado a fortalecer la comunicación y lazos familiares como factores protectores para prevenir conductas de riesgo que deriven en el consumo de drogas.

Las jornadas permitieron a 857 familias de las 16 instituciones educativas participar en sesiones completas. Se abordaron temas como el apoyo de los padres a las metas y sueños de sus hijos, cómo promover la comunicación en la familia, la importancia del aprecio a los miembros del hogar, cómo aprovechar las reuniones familiares, entre otros.

Se denominan familias fuertes porque ninguno de sus integrantes tiene problemas con el consumo de drogas, y precisamente se busca que mediante la prevención y el cuidado a sus hijos, se mantengan libre de este flagelo.

La Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas (DEVIDA), es un organismo público descentralizado adscrito al sector de la Presidencia del Consejo de Ministros y constituye un Pliego Presupuestal, encargado de diseñar y conducir la Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas, estableciendo coordinaciones con la cooperación internacional.

10

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

Impulso a la

Educación Inclusiva

D

en la región Lambayeque

edicarse a la atención de niños con habilidades diferentes es realmente una tarea esforzada y admirable desde todo punto de vista. En los 11 Centros de Educación Básica Especial (CEBE), de la región Lambayeque, se cuenta con el Servicio de Apoyo y Asesoramiento para la Atención de las Necesidades Educativas Especiales (SAANEE), equipo interdisciplinario conformado por terapistas físicos, terapistas en lenguaje y audición, especialistas en ceguera, asistenta social y docentes.

En el 2016, cada uno de los CEBE, fueron acondicionados con rampas, pasamanos, accesos, servicios higiénicos, señalética, entre otras modificaciones estructurales, de tal modo que los 338 estudiantes con discapacidad severa de estos centros, puedan desenvolverse en mejores condiciones.

Educación inclusiva Un importante logro es que cada día se incrementa el número de escuelas inclusivas, es decir aquellas que perteneciendo a la Educación Básica Regular (EBR), incorporan a estudiantes que presentan discapacidad leve o moderada, muy al margen de sus condiciones personales, sociales o culturales.

En la región Lambayeque existen 213 escuelas con práctica inclusiva, que han logrado albergar a mil 82 estudiantes, quienes son atendidos con mucha paciencia y cariño. Para ello, cada CEBE, a través del equipo SAANEE, brinda el apoyo necesario a docentes inclusivos, para realizar adecuaciones curriculares, acorde con la discapacidad que presenta el estudiante.

El equipo despliega esfuerzos con la finalidad de sensibilizar no solo a los docentes sino también a los padres de familia para que asuman una mejor función al momento de tratar con sus hijos.

Escuelas Valora Desde el 2015, el Ministerio de Educación instauró “Escuelas Valora”, que el ente máximo de la educación nacional la concibe como un reconocimiento a las buenas prácticas pedagógicas y de gestión de las instituciones educativas que se comprometieron a realizar un proceso de transformación escolar para el desarrollo de la Educación Inclusiva.

En Lambayeque, existen tres Escuelas Valora: la Institución Educativa Karl Weiss, que atiende a 60 escolares; la I.E. N° 10040 Santiago Cassinelli Chiappe que brinda

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

11

FUNCIONAMIENTO DEL CREBE EN LA SEDE GRED

ACONDICIONAMIENTO EN COLEGIOS ESPECIALES atención a 20 estudiantes; y la I.E. N° 004 Angelitos de María que alberga a 12 estudiantes con discapacidad.

Todos estos planteles escolares están siendo implementados con biblioteca especializada.

En el caso de la I.E. Karl Weiss, como Escuela Valora, el Ministerio de Educación ha destinado la contratación de profesionales expertos en lenguaje de señas para ayudar a los escolares que presentan deficiencias auditivas.

CREBE Uno de los logros importantes en el 2016, es el funcionamiento del Centro de Recursos de Educación Básica Especial (CREBE), en el interior de la sede de la Gerencia Regional de Educación, que se constituye como una plataforma donde se brinda capacitación a los docentes, padres de familia y público en general, para atender adecuadamente a las personas con habilidades diferentes, favoreciendo su desenvolvimiento y aprendizaje.

DISFRUTANDO LA INCLUSIÓN EN LA I.E. Nº 10040

Proyectos de infraestructura Existen dos proyectos que cuentan con expedientes técnicos para garantizar su ejecución: el primero, es la construcción de una infraestructura donde funcionará el Programa de Intervención Temprana (PRITE) que busca brindar atención oportuna a menores de 0 a 3 años, con el propósito de disminuir su nivel de discapacidad en algunos casos; y en otros, evitar que llegue a convertirse en discapacidad severa.

El segundo proyecto está referido a la construcción de la nueva infraestructura del colegio especial Niño Jesús de Praga, ubicado en la vía a Pimentel.

Finalmente, la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque realizará gestiones para la creación de un CEBE en el distrito de Puerto Eten, incluyendo las plazas docentes.

12

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIร N LAMBAYEQUE

Mรกs horas para el deporte escolar en colegios lambayecanos

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE ALUMNOS DEMUESTRAN HABILIDADES FÍSICAS

En

décadas anteriores la práctica de la Educación Física en las instituciones educativas simplemente era un espacio recreativo, donde los niños se relajaban pateando la pelota, sin contar con ningún estratega o alguien que conduzca esta actividad.

Con el paso del tiempo, los profesores debidamente formados se han ido incorporando en las aulas para incentivar la práctica del deporte. Pero eso no ha sido suficiente, es así que el Ministerio de Educación ha hecho realidad el Plan de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar, el cual se concibe como una estrategia de intervención educativa y social, referidas a la promoción de la actividad física regular, la recreación y el deporte a nivel escolar, juvenil y adulto; y a la promoción del deporte competitivo.

En la actualidad, gracias a este plan de fortalecimiento los alumnos tanto de primaria como de secundaria de los colegios públicos, reciben tres horas más de actividad física, a parte del curso que llevan dentro de su horario normal de labores escolares.

Al incrementar las horas de Educación Física se busca garantizar el logro de los aprendizajes en las diversas disciplinas deportivas, identificar al talento escolar así como promover la participación de los estudiantes en competencias deportivas.

En el 2016, este plan atendió a 47 mil 763 escolares de 87 instituciones educativas públicas de la región Lambayeque, distribuidos en 19 núcleos generales, 46 instituciones educativas alimentadoras y 22 núcleos concentrados

IMPLEMENTAN GIMNASIO I.E. SAN JOSÉ

13

GRAN MARATÓN 3K

de menores.

También este año comenzaron a funcionar tres Núcleos de Desarrollo Deportivo: Uno en el colegio nacional San José, el cual está implementado con un moderno gimnasio; otro, en la institución educativa Karl Weiss, el que ya cuenta con tenis de mesa; y el tercero, en el colegio Juan Aurich Pastor de Batangrande, Ferreñafe, que fue implementado con recursos materiales que comprenden la disciplina de atletismo.

Carrera 3K: En familia por una vida saludable El Plan Nacional de Fortalecimiento de la Educación Física y Deporte Escolar no solo promueve la práctica deportiva del estudiante, sino que desde hace algún tiempo ha incorporado una variable importante: la de involucrar al alumno con su familia, especialmente sus padres, en el desarrollo de la actividad física.

En el 2016, este programa en el ámbito de la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque desarrolló tres Carreras 3K (3 kilómetros), con el propósito de motivar una vida sana en familia.

La primera se desarrolló el 22 de mayo, donde se reunió a más de 4 mil personas y se realizó en forma descentralizada en toda la región, con la participación de los escolares, padres, madres, docentes y directivos de los colegios públicos y privados. La segunda fecha, se realizó el 03 de julio. De igual modo, el 09 de octubre, en forma masiva, la comunidad educativa de diversos planteles, se concentraron en la sede de la GRED y partieron trotando por toda la avenida José Leonardo Ortiz de Chiclayo, para luego tomar la avenida Salaverry

TENIS DE MESA EN I.E. KARL WEISS

14

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE Mariagracia Torres NolE EN PLENA COMPETENCIA

MEDALLAS DE ORO Y PLATA EN JUEGOS DEPORTIVOS ESCOLARES y llegar hasta el estadio Elías Aguirre, donde se desarrolló un espectáculo deportivo, en el que destacaron los driles de gimnasia, entre otras presentaciones.

Exitosa fue la participación de las delegaciones lambayecanas en la fase nacional de los Juegos Deportivos Escolares realizados en Lima que organizó el Ministerio de Educación.

ADEU El Colegio Deportivo ADEU, de la región Lambayeque, obtuvo el título del campeonato de fútbol, en la categoría sub 14, de los citados juegos. Los azules, dirigidos por el profesor Roger Ushinagua Balcázar, derrotaron por 3 goles a 2 al colegio Óscar Raymundo Benavides de la región Loreto, en la gran final.

Nadadora Por su parte, la estudiante de la institución educativa privada

COLEGIO ADEU SE CORONÓ CAMPEÓN NACIONAL DE FÚTBOL SUB 14

Santa María Reina, Mariagracia Torres Nole, obtuvo el primer lugar en la disciplina de natación, categoría B damas.

Ella destacó en 100 metros estilo Mariposa, 100 metros pecho, 50 metros estilo mariposa y 50 metros estilo espalda, pero por su rapidez en ejecutar esta acción, superó a sus demás competidores, logrando así clasificar al Campeonato Sudamericano Escolar realizado en Colombia.

Deporte adaptado En deporte adaptado, Carlos Sebastián Bobadilla Mansilla de la I.E. Karl Weiss, clasificó también al sudamericano de Colombia tras obtener medallas de oro y plata en las diversas pruebas que exige la disciplina de atletismo.

Más medallas Los estudiantes lambayecanos también alcanzaron el triunfo en otras disciplinas, al obtener medallas de oro, plata y bronce, en estos juegos deportivos escolares.

En Ajedrez, categoría A damas, Dhianira Aguilar Oblitas

CAMPEONES DE ADEU VIVIERON MOMENTOS EMOTIVOS

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

15

CARLOS BOBADILLA TRIUNFÓ EN DEPORTE ADAPTADO

alcanzó medalla de oro y en la categoría C varones, Cristhian Vásquez Jiménez, obtuvo el triunfo haciéndose acreedor a una medalla dorada.

En Karate, categoría B varones, David Tello Samillán alcanzó medalla de oro; Gonzalo Livaque Tesén, medalla de plata; y José Ventura Conos, obtuvo medalla de bronce. Mientras que en la categoría C varones, los estudiantes Giovanni Farfán Martínez y Leonardo Basauri Mondragón obtuvieron medallas de bronce. En la misma disciplina, categoría C damas, Natali Fernández Fernández y Fátima Del Milagro Ventura Granados, lograron medallas de bronce.

En Tenis de Campo, en individuales, categoría C varones, Juan Carlos Rojas Antezana, logró medalla de oro.

En dobles mixtos, también Juan Carlos Rojas Antezana y Katia Tenorio Vásquez obtuvieron medallas de oro. Cabe indicar que Juan Rojas Antezana alcanzó premio excelencia en este deporte.

En la misma disciplina, categoría B, dobles mixtos, ocu-

paron el tercer lugar José Alberto Perales Aguilar de Lambayeque y Eini Arana Saldaña de la región San Martín, representando a la macrorregión norte.

En Tenis de Mesa, Mariagrazia La Torre ocupó el primer lugar en individuales, categoría A damas. Robert Puican alcanzó el segundo lugar en individuales categoría A varones. Ángel Jiménez y José Zapata obtuvieron el tercer lugar en individuales, categoría B varones; mientras que Valeria Lora y Paola Ballena, alcanzaron el tercer lugar en dobles, categoría B damas. Todos ellos son del colegio San Agustín.

En este deporte Marifé Soto, obtuvo el tercer lugar en la categoría C damas. En tanto, Ángel Jiménez y José Zapata alcanzaron el segundo lugar, en dobles categoría B varones. En dobles categoría A damas, Mariagrazia La Torre y Ariana Paz, alcanzaron el segundo lugar. Finalmente, Paola Ballena obtuvo el tercer lugar en individuales, categoría B damas. En dobles, categoría C damas, Marifé Soto y Sibdy Olivos alcanzaron el tercer lugar.

Cristhian Vásquez Jiménez: LO MEJOR DEL AJEDREZ

Mariagracia Torres NolE (CENTRO) RECIBe DIPLOMA Y MEDALLA DE ORO

16

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

Entrevista: Ulises Guevara Paico

“El magisterio lambayecano se ha

comprometido con la mejora de la educación”

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

Con

tono amical y con el lenguaje coloquial que le caracteriza, dialogamos con el gerente regional de Educación, Ulises Guevara Paico, sobre la gestión al frente de este sector en la región Lambayeque. ¿Qué expectativas surgieron en su persona al asumir el cargo de gerente regional de Educación?

Como maestro he trabajado en diversos lugares lo que me generó un cúmulo de ricas experiencias en el aula, y en el ejercicio de cargos directivos. Por eso, tras ser designado como gerente de Educación, la expectativa fue trabajar y apoyar al docente desde la perspectiva del compromiso que debe tener en su labor como líder pedagógico. Obviamente, es necesario que los maestros tengan el apoyo de su director y de las autoridades educativas. El gran objetivo es contribuir a la mejora de la educación de Lambayeque con el firme compromiso de todos los actores. ¿Cuáles fueron sus primeras acciones?

Cuando uno asume un cargo, debe juntar a un buen equipo de trabajo, con capacidad y lealtad. Y eso es lo que hicimos, aprovechando la experiencia de los funcionarios, trabajadores administrativos y especialistas. Soy un hombre de diálogo, y en ese contexto, nuestra política ha sido y es escuchar todas las voces, incluyendo a los sindicatos de docentes y administrativos. ¿Qué logros se han obtenido en todo este tiempo?

Creo que el paso al Estado de los profesores de los colegios fiscalizados de Tumán fue un logro importante, sobre todo si miramos que los más beneficiados fueron nuestros maestros y escolares. Esto gracias al apoyo del Ministerio de Educación y del gobernador regional Humberto Acuña Peralta. No fue fácil iniciar acciones de esta naturaleza porque se trataba de presupuesto y plazas, pero se logró.

El compromiso docente se ha incrementado. Anteriormente, era impensable que un maestro asista a una capacitación los sábados, pero hoy la mayoría sí lo hace. No solo los que pertenecen a escuelas focalizadas por el Ministerio de Educación sino también los que no lo son. A pesar de eso llegan a capacitarse. A mi juicio, el magisterio en general en Lambayeque se ha comprometido con la mejora de la educación.

La evaluación regional a los estudiantes de segundo grado de primaria, es otro avance, porque busca corregir en el mismo año escolar, las deficiencias de aprendizaje. No es un entrenamiento para la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) nacional. Evaluamos y el maestro tiene prácticamente en sus manos los resultados de la prueba.

Solo necesita sinceridad y un trabajo comprometido de su parte para hacer los correctivos.

17

“

Vamos a seguir exigiendo a los colegios privados que brinden una educación de calidad”.

Ulises Guevara Paico

¿Qué proyectos o acciones existen para el 2017?

Priorizar la puesta en valor de la educación superior tecnológica como una alternativa de desarrollo. Hay que hacer los reajustes necesarios para que los profesionales egresados de los institutos accedan a puestos laborales o creen sus propias empresas. Los institutos deben enseñar teoría y práctica, porque lamentablemente han egresado profesionales con conocimientos teóricos y cuando iban a trabajar no cumplían con las expectativas de los empresarios. Esto tiene que cambiar.

En el 2017, se debe seguir aprovechando al personal de la Estrategia Soporte Pedagógico del Ministerio de Educación para fortalecer la capacitación a los promotores y docentes de las instituciones educativas privadas, a quienes vamos a comprometer para mejorar la educación. De hecho, vamos a seguir exigiendo a los colegios privados que brinden una educación de calidad. En eso no vamos a cejar. ¿Qué mensaje daría a los docentes, escolares, padres de familia y servidores administrativos?

A los docentes, revalorar nuestra carrera profesional, haciendo un autoanálisis. Darnos cuenta que somos una pieza clave para el desarrollo de la educación y la formación integral del estudiante. Nuestro trabajo y responsabilidad debe ser permanente. Hemos escogido una carrera de servicio. Si no elevamos nuestra autoestima personal y profesional vamos a ser considerados últimos.

A los directores de las instituciones educativas, les pido que retomen ese principio de líder, que asuman ese liderazgo transformacional propiciando el mejoramiento de las instituciones educativas, haciendo una tarea de guía, de orientador.

A los padres de familia quiero decirles que en la tarea educativa tienen una labor compartida con los maestros.

Exhorto a que siempre tengan una actitud decidida en apoyo a sus hijos, solo así ellos lograrán los resultados esperados. Ofrecer calidad de tiempo es su verdadero compromiso, puesto que sus hijos deben ser siempre su prioridad.

18

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

EVALUACIÓN REGIONAL A ESCOLARES

Se denominó Zoila María del Pilar Uriarte Gonzales

Estrategia para medir el avance de los indicadores en Comprensión Lectora y Matemática en la región Lambayeque.

Por

primera vez, la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque (GRED), aplicó dos Evaluaciones Censales Escolares Regionales (ECER-2016), a los estudiantes del segundo grado de Educación Básica Regular (EBR) y cuarto grado de primaria de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), en las áreas curriculares de Matemática y Comunicación, con la finalidad de medir y luego mejorar el avance de los indicadores en estas materias, pues en el Ránking Nacional-2015, la región Lambayeque ocupa el puesto 21 en Matemática, y el puesto 15 en Comunicación.

El coordinador general de la I y II ECER-2016, consultor del Gobierno Regional de Lambayeque, Alberto Clement García, explica que este instrumento de gestión tiene como objetivo, conocer el avance de los aprendizajes de los estudiantes, midiendo los indicadores y capacidades de su proceso de enseñanza. Asimismo, son consideradas como pruebas de procesos y no de resultados, pues esta última es competencia exclusiva del Ministerio de Educación (MINEDU), organismo que define el nivel de logro de aprendizaje.

Las ECER-2016, se han diseñado para que la aplicación, evaluación y consolidación de los resultados lo ejecute la institución educativa, la cual remite una copia de los mismos a la GRED, instancia superior que procesa todas las evaluaciones por provincias y región. Con dichos resultados, las UGEL diseñan sus talleres de capacitación a docentes, reajustan sus planes de monitoreo; mientras que las instituciones educativas hacen lo propio con sus planes de mejora de los aprendizajes, con la finalidad de revertir sus indicadores de bajos logros.

La I ECER-2016, se aplicó el 24 de agosto, en la 23° semana lectiva del año escolar (58.9%), y la II ECER-2016, se aplicó el 24 de octubre, en la 32° semana escolar (82%), que las tipifican como evaluaciones procesales. Las que aplicó el MINEDU en el mes de diciembre 2016, corresponden a evaluaciones de resultado.

2017 Para este año, se ha planificado aplicar estas evaluaciones de procesos a los estudiantes de EBR, en los meses de abril, julio y octubre.

19

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE I EVALUACIÓN CENSAL ESCOLAR REGIONAL (I ECER-2016) SE APLICÓ EL 24 DE AGOSTO SE EVALUARON A: UGEL CHICLAYO

9,311

UGEL LAMBAYEQUE

5,502

19,215 ESTUDIANTES

UGEL FERREÑAFE

4,402

ESTUDIANTES

ESTUDIANTES

ESTUDIANTES

204

150

53

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

II EVALUACIÓN CENSAL ESCOLAR REGIONAL “ZOILA MARÍA DEL PILAR URIARTE GONZALES” (II ECER-2016) SE APLICÓ EL 24 DE OCTUBRE SE EVALUARON A

20,500

ESTUDIANTES EN 508 II.EE. DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA SE APLICARON

41,000

EXÁMENES ENTRE LECTURA Y MATEMÁTICA SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

71

II.EE. DEL CUARTO GRADO DE PRIMARIA DE EIB.

960

EXÁMENES DE LECTURA DE CUARTO GRADO DE PRIMARIA DE EIB EN LA REGIÓN

TOTAL

579 II.EE.

TOTAL

41,960 EXÁMENES

20

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

nuestro

Plana de funcionarios de la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque

trabajadores del Despacho gerencial, Actas y Certificados y del Área de Trámite documentario.

En toda institución, sea pública o privada, el recurso humano es el capital más importante y en quien recae la dinámica de la actividad diaria. Constantemente, nuestros trabajadores son convocados para participar de diversas conferencias y charlas que permiten fortalecer sus capacidades en beneficio de los usuarios.

Sea cual fuere la función a desempeñar: docentes especialistas, profesionales en otras áreas del conocimiento, técnicos, personal de mantenimiento, creemos que cada uno de ellos cumple una tarea vital que la organización necesita para cumplir a cabalidad con su misión.

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

personal

TRABAJADORES DE LAS DIVERSAS ÁREAS DE ADMINISTRACIÓN Y DE PERSONAL.

PROFESIONALES DEL DERECHO DE LA OFICINA DE ASESORÍA JURÍDICA.

especialistas DE la dirección de GESTIÓN PEDAGÓGICA Y DE PROGRAMAS EDUCATIVOS.

PERSONAL DE LA DIRECCIÓN DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PROGRAMA DE ACCESO.

servidores de la Oficina de Control Interno.

FUNCIONARIOS GRED CON PERSONAL DE SERVICIO DE MANTENIMIENTO.

21

22

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

SOPORTE PEDAGÓGICO:

APRENDIZAJE DE ESCOLARES

Más de 59 mil estudiantes de primaria de la región Lambayeque fueron beneficiados

L

a estrategia Soporte Pedagógico atendió este año a 59 mil 370 escolares, del primero al sexto grado de primaria de 114 instituciones educativas focalizadas de la región Lambayeque.

Soporte Pedagógico brindó atención integral a todos los actores de la instituciones educativas: docentes, equipos directivos, padres y madres de familia, estudiantes, buscando el compromiso de las autoridades, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de los escolares.

Asimismo, se implementaron aulas de refuerzo escolar, donde se realizaron sesiones de aprendizaje, orientadas a desarrollar aquellas competencias comunicativas o matemáticas en los estudiantes que requieren un mayor acompañamiento para ser logradas así como del aspecto emocional de los alumnos.

Otra de las acciones realizadas fue la sensibilizacion del importante rol que cumplen los padres de familia, por lo cual se desarrollaron jornadas y encuentros familiares a lo largo de todo el año, con la finalidad de garantizar condiciones adecuadas para la mejora de los aprendizajes esperados.

Dato Soporte Pedagógico brindó acompañamiento a 2 mil 269 profesores de aula del tercer ciclo en la región Lambayeque. Para ello, contó con 62 acompañantes pedagógicos, cuyo objetivo es fortalecer el desempeño de los docentes acompañados. También contó con 189 profesores denominados docentes fortaleza, quienes trabajaron directamente con los estudiantes que requieren mayor atención para el logro de los aprendizajes.

PRIORIZAN CHARLAS

SOCIOEMOCIONALES A ESCOLARES EN RIESGO SOCIAL

Un total de 800 estudiantes del nivel secundario en riesgo social fueron fortalecidos en su formación integral socioemocional, autoestima y valores éticos, mediante ocho jornadas de sensibilización y capacitación con apoyo intersectorial.

Ante esta problemática, el área de Tutoría y Síseve de la Dirección de Gestión Pedagógica de la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque, organizó cuatro talleres socioeducativos como una estrategia para la prevención de situaciones de riesgo en los estudiantes. El objetivo de esta estrategia socioeducativa fue fortalecer la autoestima, el aspecto religioso, sicológico y de salud, en los escolares.

La coordinación multisectorial se realizó entre la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque, la Gerencia Regional de Salud, el Ministerio de la Mujer, el Ministerio de Salud, el Ministerio de Justicia así como la Iglesia Católica.

Se sabe que hoy en día el fracaso escolar influye en la autoestima y motivación de los estudiantes, siendo los más propensos aquellos adolescentes que presentan ciertas características como hogares disfuncionales, difi-

cultades para el aprendizaje, relacionarse con los demás, comportamiento social agresivo, entre otros.

Recomendaciones a los padres En relación a este tema, la sicóloga de la sede de la Gerencia Regional de Educación, Pilar Villegas Neyra, señaló que los escolares deben recibir un trato muy afectivo por parte de sus padres o apoderados, así como una comunicación efectiva para contribuir con la mejora de su autoestima y su inteligencia emocional.

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

23

instituciones educativas fiscalizadas de tumán

L

PASARON Al ESTADO uego de superar muchas dificultades, los profesores de las instituciones educativas, dependientes de la Empresa Agroindustrial Tumán, pasaron en el 2016, a las planillas del Estado, ante la imposibilidad de que dicha excooperativa asuma los

pagos.

El gerente regional de Educación de Lambayeque, Ulises Guevara Paico, consideró como un hecho trascendente que aquellos docentes, quienes desde hace varios años, brindan el servicio educativo a escolares de esa

jurisdicción, puedan garantizar su trabajo y sus remuneraciones.

Guevara explicó que este logro se obtuvo luego de constantes reuniones con los representantes legales de la empresa, y el decidido apoyo del Ministerio de Educación, del gobernador regional, Humberto Acuña Peralta, de la GRED Lambayeque, y de la UGEL Chiclayo.

Cada una de las instancias cumplió el rol que le correspondió, para la creación de plazas y garantizar el pago a dichos docentes.

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO

INICIÓ EN LAMBAYEQUE El Colegio de Alto Rendimiento (COAR) de Lambayeque inició sus actividades en el 2016, y alberga a 100 escolares del norte del país.

La directora del COAR, Mery Mocarro Aguilar, informó que 60 alumnos son de la región Lambayeque y 40 provienen de las regiones de Piura y Tumbes. Este colegio está ubicado en la avenida Prolongación Bolognesi s/n a un costado de la sede de la Gerencia Regional de Educación.

El Colegio de Alto Rendimiento de Lambayeque cuenta con aulas, salas de laboratorio, dormitorios (para varones y mujeres), cocina, comedor, patio, entre otros espacios físicos. La obra fue ejecutada por el Gobierno Regional de Lambayeque con una inversión de un millón 781 mil soles.

Ganaron proyecto y triunfaron en Juegos Florales a nivel nacional En su primer año de funcionamiento, el COAR Lambayeque resultó ganador del concurso nacional Ideas en Acción, convocado por el Ministerio de Educación, con el proyecto “Haciendo un buen uso y control del agua, elevamos nuestra calidad de vida”, ejecutado en beneficio de más de 300 familias del Pueblo Joven 19 de Setiembre de Chiclayo.

Tras analizar el uso que los pobladores del sector le

dan al líquido elemento, procedieron a concientizar a las familias en el uso racional del agua para generar nuevos hábitos de consumo.

Por otro lado, el COAR Lambayeque obtuvo éxito en la fase nacional de los Juegos Florales Escolares que organizó el Ministerio de Educación.

24

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

UGEL chiclayo:

capacitación, creatividad Y convivencia escolar

DESARROLLAN EXITOSO CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN Inicial EN CHICLAYO Con marcado éxito, se desarrolló el Congreso Internacional “Desafíos actuales en la Educación Inicial para la mejora de los aprendizajes”.

La destacada investigadora argentina Erika Sol Chokler subrayó que los comportamientos de exploración visual y táctilomotriz, durante los primeros meses de vida del niño, resultan formas dominantes de desarrollo de la motricidad libre y autónoma unida al juego y al aprendizaje. Por su parte, la Mg. Valeria Rossana Constanso resaltó que los cuidados que se brindan al bebé de parte de la madre, padre o protector, traen consigo muchos aprendizajes que deben ser lo suficientemente valorados.

La educadora limeña María del Carmen “Cucha” del Águila Hidalgo sostuvo que el método básico para narrar, es lo que se denomina ‘La Hora del Cuento’, cuya historia debe ser ‘contada’ o leída. A su vez, el profesor trujillano Carlos Enrique Calderón Calderón mencionó que la dramatización en los niños desarrolla un propósito y una intención comunicativa.

En tanto, la docente Luz Marina Bernal Muñoz recomendó la aplicación de la herramienta Brain – Gym (Gimnasia cerebral) así como las remodelaciones y las equilibraciones, que ayudan a sentir nuestro cuerpo y su respuesta frente al estrés.

Finalmente, el profesor Eduardo Martín Amorós Rodríguez resaltó que el Coaching sirve para mejorar habilidades de aprendizaje, comunicación asertiva, motivación integral, liderazgo efectivo y resolución de conflictos.

197 PROYECTOS SE EXHIBIERON EN LA II FERIA TECNOLÓGICA DE UGEL CHICLAYO Un total de 197 proyectos educativos, desarrollados mediante el uso de herramientas tecnológicas de última generación, se exhibieron en la II Feria Tecnológica que ejecutó la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Chiclayo, con el propósito de fomentar el uso de la tecnología en el proceso de enseñanza para alcanzar logros de aprendizaje con calidad.

Los proyectos estuvieron referidos a prototipos de robots para controlar el tiempo, medir la temperatura y escribir frases cortas en un tablero acrílico. De igual manera, un grupo de estudiantes de Ciudad Eten desarrolló un proyecto tecnificado para abastecerse de agua del subsuelo, mediante un sistema muy parecido al torno.

También se registraron proyectos orientados a fomentar el espíritu emprendedor de los estudiantes, mediante el empleo de aplicativos de diseño gráfico y programadores web que permiten impulsar ideas de negocios en rubros de impresos,

masiva concurrencia en congreso

CREATIVIDAD EN FERIA TECNOLÓGICA

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE DINÁMICAS DE APRENDIZAJE EN CONGRESO DOCENTE

25

PROMOVIENDO LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

DIRECTOR DE UGEL CHICLAYO, DARÍO BALCÁZAR

bordados, serigrafía, publicidad y administración de espacios digitales.

La actividad fue apadrinada por el jefe de la Oficina de Tecnologías de la Información del Gobierno Regional de Lambayeque, Edward Cárdenas del Águila.

Fortalecen la convivencia escolar Una serie de charlas y capacitaciones realizó la UGEL Chiclayo para frenar la violencia escolar. El director de esta institución, Darío Balcázar Quintana, consideró que “los profesores de aula y los directores debemos tener el suficiente tacto para detectar situaciones problemáticas que aquejan a nuestros estudiantes y, a partir de allí buscar soluciones inmediatas”.

Asimismo, esta instancia administrativa organizó el panel foro “Cómo Abordar la Violencia Escolar”, con la participación de representantes del Ministerio Público, DEMUNA, PNP, Defensoría del Pueblo, entre otras instituciones. El objetivo fue promover un entorno educativo pacífico, saludable y seguro. diversos colegios sorprendieron con proyectos

ESCOLARES MUESTRAN INNOVADORES TRABAJOS

26

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

UGEL LAMBAYEQUE:

TRABAJANDO CON CALIDAD

La

Y CALIDEZ EDUCATIVA

Unidad de Gestión Educativa Local de Lambayeque, se mantiene en la ruta de lograr mejoras en el aprendizaje escolar y comprometido en ello, se realizan diferentes acciones tanto pedagógicas como institucionales para cumplir con este objetivo.

En el 2016, la UGEL Lambayeque logró incrementar la población estudiantil en más de 1,800 así como las instituciones educativas que a la fecha son 1,073 en relación al año anterior, haciendo un total de 78 mil 857 escolares.

A pesar de ello, existe un considerable porcentaje de niños en edad escolar del nivel inicial que aún no ingresan al sistema educativo. Para contrarrestar esto se realizan mesas de trabajo con los alcaldes de los 12 distritos de la provincia de Lambayeque, así como actividades con los padres de familia y los educadores, sensibilizándolos sobre la importancia de la matrícula oportuna a los niños menores de 3 años. Estas mesas de trabajo están dando frutos, pues para el año lectivo 2017 se estima que 2 mil menores ingresen al sistema educativo.

Gracias a la gestión mancomunada que se realiza con las autoridades municipales así como regionales y nacionales, se logró la construcción de locales escolares, priorizando la zona rural. Es así que hasta la fecha se recibieron 20 obras, entre ellas el Colegio Emblemático Juan Manuel Iturregui, y la I.E. Federico Villarreal de Túcume, entre otras.

La tecnología es importante para ir a la par en la modernización del servicio educativo, es por ello que en este año, el gobierno central implementó el proyecto de Conectividad de Banda Ancha, el mismo que a futuro beneficiará a 192 escuelas de nuestra jurisdicción, principalmente de la zona rural, y es que no solo contarán con el servicio de Internet, sino también con equipos tecnológicos.

En el ámbito pedagógico, Ugel Lambayeque ha realizado diferentes capacitaciones a docentes tanto del nivel primario como secundario para implementar estrategias que permitan innovar la metodología de trabajo con los escolares. En ese contexto, se brindaron talleres de comprensión lectora, así como de técnicas de resolución de problemas matemáticos. En el campo de la ciencia, se realizó un concurso de ciencia y tecnología, donde los escolares derrocharon su ingenio, poniendo en práctica todo lo aprendido en el aula. También se realizaron talleres descentralizados con escolares de Mórrope y Motupe, sobre redacción literaria, cuyos productos son cuentos, leyendas, historietas, décimas que serán recopiladas en una producción. Uno de los talleres que concentró a nuestros docentes y llamó su atención fue el de la producción de libros tridimensionales,

directora de ugel, julia leva visitando colegios

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

27

EN LAS AULAS SE FORJA EL SABER

los mismos que serán implementados para el 2017.

La descentralización de los servicios es una de las estrategias planteadas por la actual gestión para dar facilidades tanto a los padres de familia como a los docentes y directivos; es así que puso en funcionamiento la oficina descentralizada de trámite documentario, que funciona en la biblioteca municipal de Motupe. También se realizaron trabajos con las redes educativas, las cuales promueven la descentralización e integración de nuestros docentes.

MÁS ACCIONES En cuanto a la Jornada Escolar Completa (JEC), Lambayeque cuenta con nueve colegios y para el 2017 se proyecta implementar tres colegios más. En cuanto a la Educación Inclusiva, la provincia de Lambayeque cuenta con 249 niños inclusivos, 40 de ellos permanecen en el Colegio de Educación Básica Especial San Pedro, pero otras 200 escuelas también tienen niños inclusivos, a quienes se les brinda el servicio educativo.

La identidad cultural es un tópico que UGEL Lambayeque desarrolla, es por ello que se instauró la elección de la IÑIKUK UGELINA, y se organizó el I concurso de manifestaciones culturales de Nuestros Ancestros Muchik.

Ugel Lambayeque ha realizado campañas directas con escolares, sobre todo para promover una cultura de paz, sin violencia y cero bullying. Así también se implementó talleres contra la trata de personas y la explotación infantil.

Otro logro de la gestión, es el pago en parte de la deuda social al magisterio lambayecano, gestión que se realiza con el Ministerio de Economía y Finanzas.

El compromiso de la UGEL Lambayeque es cumplir con la formación de personas competentes para responder a la dinámica del mundo actual, impulsando el mejoramiento de la calidad de vida de nuestras comunidades educativas.

PROMOVIENDO LA IDENTIDAD CULTURAL

28

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

UGEL ferreñafe:

supervisión permanente

y promoción intercultural MONITOREAN INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN FERREÑAFE Se busca fortalecer la gestión escolar Durante el 2016, la UGEL Ferreñafe realizó diversas visitas de supervisión a las diferentes instituciones educativas de la provincia, especialmente a las ubicadas en Incahuasi y Cañaris.

Según informaron los representantes de la Unidad de Gestión Educativa Local de Ferreñafe, en cada supervisión se ha podido verificar que el trabajo directivo ha evidenciado mejoras en planificación y gestión institucional. De igual manera, los docentes manifiestan, con su desempeño, un compromiso con la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

Asimismo, señalaron que no solo se constata la asistencia de los directores y docentes sino también el nivel de avance de las metas, productos y resultados previstos para la mejora de los aprendizajes de niños y adolescentes de las instituciones educativas públicas y privadas.

ORGANIZAn SEMINARIO INTERCULTURAL “UKNINCHIKKUNAWAN TARINAKUY” (Encuentro con nuestros hermanos) Con la finalidad de promover la interculturalidad, la UGEL Ferreñafe desarrolló el I Seminario Intercultural denominado “Ukninchikkunawan Tarinakuy”, expresión quechua que en castellano significa el encuentro con nuestros hermanos.

El objetivo fue orientar, articular e impulsar el desarrollo de competencias interculturales en niños, jóvenes y adultos de la región, a través de la transversalización del enfoque intercultural en todas las etapas, niveles y modalidades del sistema.

La directora de la UGEL Ferreñafe, Gloria Jiménez Pérez, dijo que la idea de trabajar la interculturalidad más allá de las aulas, fortifica las relaciones interculturales entre los distintos actores de una institución pública y privada, proporcionando a los estudiantes oportunidades de aprendizajes de manera diversa, así como al docente las orientaciones que requiere para implementar el currículo en el aula.

Estuvieron presentes como ponentes el especialista del Ministerio de Educación, doctor Fernando Antonio García Rivera, quien abordó el tema “Análisis de la política EIT, EIB y las políticas regionales”. Asimismo, Karina del Milagro Villarroel Luján, encargada de la Oficina de Interculturalidad de la Dirección Desconcentrada de Cultura de Lambayeque, desarrolló el tópico “Analizar el papel de la educación intercultural para la inclusión social”.

También participaron el sociólogo Julio Sevilla Exebio, de la universidad nacional Pedro Ruiz Gallo, con el tema “Cons-

SUPERVISIÓN A TODO TERRENO. DIRECTORA DE UGEL FERREÑAFE, GLORIA JIMÉNEZ.

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

29

entrega de laptops a colegios altoandinos

CAPACITACIÓN DOCENTE monitoreo constante

trucción y ejercicio de una ciudadanía Intercultural”; así como Carlos Elera Arévalo, director del Museo Sicán de Ferreñafe, quien expuso sobre “Espacios históricos para insertar el trabajo en el aula”.

De este modo, la Unidad de Gestión Educativa Local de Ferreñafe, a través de la Dirección de Gestión Pedagógica y el equipo de especialistas del nivel primario, trabaja el tema de la interculturalidad en las escuelas de su jurisdicción. Como se sabe, Ferreñafe es una provincia que posee zonas altoandinas, las cuales cuentan con instituciones educativas que permiten el encuentro de niños, adolescentes y jóvenes de diversos distritos con diferentes costumbres y tradiciones.

DIÁLOGO CON ESTUDIANTES

directora de ugel ferreñafe visita colegios

30

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

GRACIAS POR SU CONTRIBUCIÓN A LA EDUCACIÓn El gerente regional de Educación, Ulises Guevara Paico, destacó la gestión desarrollada por la exdirectora ejecutiva de Gestión Pedagógica de la GRED Lambayeque, Pilar Villegas Neyra; y por los exdirectores de UGEL Chiclayo, Manuel Rojas Cubas; de Lambayeque, Zoila María del Pilar Uriarte Gonzales (Q.E.P.D.) y de Ferreñafe, Manuel Piscoya Fernández, quienes desempeñaron funciones hasta julio del 2016.

Pilar Villegas Neyra Gestión Pedagógica GRED

Magdalena del Pilar Villegas Neyra resalta como parte de la labor desarrollada en su gestión, la constante preparación, a través de coaching emocionales a los directores de las instituciones educativas púbicas y privadas, con quienes desarrolló diversas reuniones de trabajo y talleres. Asimismo, destacó las constantes capacitaciones a los tutores y padres de familia para garantizar una buena convivencia escolar así como la atención de denuncias en el Síseve.

Manuel Rojas Cubas-Chiclayo

Manuel Rojas Cubas sostiene que una de las principales acciones desarrolladas como director de la UGEL Chiclayo, fue contribuir a que los docentes de los colegios fiscalizados del distrito de Tumán pasen al Estado. Igualmente, en su gestión (a julio del 2016) la UGEL Chiclayo alcanzó una capacidad de gasto del 99.7%, que lo ubicó segundo en el ránking de unidades ejecutoras a nivel regional con mayor efectividad.

Zoila Uriarte Gonzales Lambayeque

La desaparecida exdirectora de la UGEL Lambayeque, Zoila Uriarte Gonzales, asumió el reto de visitar colegios de los 20 distritos de la provincia lambayecana, donde dialogó con los directores, docentes, padres de familia y escolares, a quienes llevó materiales educativos.

Sin duda, la reunión permanente con los alcaldes distritales, facilitó el compromiso por la educación por parte de dichas autoridades.

Manuel Piscoya Fernández-Ferreñafe

Manuel Piscoya Fernández fue el único que permaneció cinco años y siete meses consecutivos como director de la UGEL Ferreñafe. Manifiesta que en su gestión se incrementó el porcentaje de logros de aprendizaje en Matemática y Comunicación. También, recordó que un aspecto trabajado fue el monitoreo constante a las instituciones educativas así como la adquisición del terreno donde se debe construir el nuevo local de la UGEL.

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

31

¡ZOILITA URIARTE SIEMPRE TE RECORDAREMOS!

Uno

de los hechos más tristes del 2016, fue la repentina partida de la doctora en Educación, Zoila María del Pilar Uriarte Gonzales, quien se desempeñaba como directora de Gestión Institucional de la UGEL Chiclayo.

Los trabajadores y funcionarios de la Gerencia Regional de Educación de Lambayeque, encabezados por el gerente regional, Ulises Guevara Paico, lamentaron esta irreparable pérdida. “Hemos perdido a una gran maestra, y a una verdadera lideresa del sector Educación”, señaló el titular de la GRED Lambayeque profundamente acongojado.

Zoila Uriarte Gonzáles fue profesora de la institución educativa Juan Pablo Vizcardo y Guzmán del distrito de La Victoria. Inició su trayectoria como funcionaria del sector Educación en el 2011, al desempeñarse como directora de Gestión Institucional de la UGEL Chiclayo. El 26 de octubre del 2012, mediante Resolución Gerencial N°2013-2012, fue designada como directora de la UGEL Chiclayo, cargo en el que permaneció hasta diciembre del 2014.

En su gestión, logró la donación del actual del local institucional, la adquisición de tres camionetas para fortalecer el trabajo educativo, gestionó nuevas plazas administrativas para directivos, entre otras acciones.

El 06 de enero del 2015, mediante Resolución Gerencial N°001-2015 GR.LAMB./GRED, fue designada como directora de la Unidad de Gestión Educativa Local de Lambayeque.

En esta provincia, priorizó la visita a las instituciones edu-

cativas más alejadas de los distritos de Olmos, Salas y Mórrope, a donde llevó material educativo, cumpliendo así con los compromisos de desempeño. Zoila Uriarte trabajó intensamente con los alcaldes distritales con el propósito que se sumen a la tarea de la mejora de los aprendizajes.

El 15 de agosto del presente año, mediante Resolución Gerencial N° 281-2016 GR.LAM/GRED, fue designada como directora de Gestión Institucional de la UGEL Chiclayo, debido a su experiencia y compromiso mostrados por la educación.

Problemas en su salud, se constituyeron en el vehículo que la llevó hasta la eternidad. ¡Gracias por todo gran madre, gran amiga, gran funcionaria y sobre todo gran ser humano! ¡Zoila... Nos llevas la delantera!

32

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

¡PARA SERVIRTE!

HUMBERTO ACUÑA GOBERNADOR REGIONAL

MÁS COLEGIOS MEJOR EDUCACIÓN

189

II.EE. CON NUEVA INFRAESTRUCTURA

CHONGOYAPE

160 MIL

BENEFICIARIOS SÍGUENOS EN: FEDERICO VILLARREAL - TÚCUME

N° 343 - MÓRROPE

LAGUNA CHICA - OLMOS

Nº 11129 CARPA HUAMANTANGA PUEBLO NUEVO