Benemérita escuela normal “Manuel Ávila Camacho” “Tarea”
“FICHAS DE ACTIVIDADES” ACTIVIDAD CUADRITOS MEDIDORES
EJE
TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Forma espacio y medida
Magnitudes y medidas
Se le pedirá a uno de los niños que por favor nos ayude a contar cuadritos se le establecerá una distancia por ejemplo: de la puerta al escritorio, y después del escritorio a la pared y ellos tendrán que decir cual de los dos mide mas cuadritos
POSIBLES VARIANTES: Reconocimiento de figuras
ACTIVIDAD
EJE
TEMA
¿CUAL TIENE MAS?
Forma espacio y medida
APRENDIZAJE ESPERADO
Magnitudes y medidas
Usa unidades no convencionales para medir la capacidad con distintos propósitos DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se colocará en una mesa tres recipientes, se le pedirá a tres de los niños que le pongan agua hasta donde ellos quieran y después se analizara en el grupo cual de los tres tiene mas
POSIBLES VARIANTES:
ACTIVIDAD MI LAPIZ MEDIDOR
EJE
TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO
Magnitudes y Compara distancias mediante el uso de medidas un intermediario. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Forma espacio y medida
Se les dará un lápiz a cada niño y se les pedirá que con su lápiz vallan midiendo todo alrededor de su mesa y que cuenten cuantos son, después se pasara a dos niños al frente para preguntarles cuantos lápices mide su banca, después de eso compararan su lápiz y ya que no son del mismo tamaño se les preguntara porque creen que a uno le salieron más lápices que a otros. POSIBLES VARIANTES:
ACTIVIDAD CUANTO LE CABE
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
APRENDIZAJE ESPERADO
Magnitudes y medidas
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se colocarán tres recipientes de la misma altura, pero de diferente grosor y se les preguntara a los niños a cuál de los tres creen que le cabe más arena, después de que respondan colocaremos arena en tres recipientes del mismo grosos y altura para que vean que es igual. Vaciaremos la arena en los otros recipientes para comparar. POSIBLES VARIANTES:
ACTIVIDAD
EJE
TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO
VAMOS A MEDIR
Magnitudes y Mide objetos o distancias mediante el medidas uso de unidades no convencionales DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Forma espacio y medida
Para esta actividad saldremos al patio a medir distancias, daremos la indicación de donde a donde vamos a medir, por ejemplo: del árbol a uno de los juegos, uno de los niños se tendrá que agarrar del árbol mientras que los otros se tomaran de las manos hasta llegar a el objeto establecido y se le pedirá a los niños que sobraron que cuentes cuantos niños se necesitaron para llegar POSIBLES VARIANTES:
ACTIVIDAD STOP
EJE
TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO
Forma espacio y medida
Magnitudes y Mide objetos o distancias mediante el medidas uso de unidades no convencionales DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Este juego consiste en que todos se colocan en un circulo dibujado en el piso a todos se les dará el nombre de un color, fruta o personaje y el que esta en el centro mencionara uno y todos deben correr excepto al que se mencionó, el dirá stop y calculara cuantos pasos dará para llegar alguno de sus compañeros para después comprobar. POSIBLES VARIANTES:
ACTIVIDAD
EJE
TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO
DEL MAS CHICO AL MÁS GRANDE
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Forma espacio y medida
Magnitudes y medidas
Se les pedirá a 5 niños que pasen al frente y entre ellos tendrán que acomodarse del mas chico al mas grande, cuando terminen se les preguntara a los demás niños que si creen que es correcto y si creen que no, que alguno de los otros niños pase a acomodarlos, hasta que queden acomodados correctamente. POSIBLES VARIANTES:
ACTIVIDAD MEDIMOS LA LONGITUD
EJE
TEMA
APRENDIZAJE ESPERADO
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Forma espacio y medida
Magnitudes y medidas
Por equipos se les entregara 5 tiras de papel de distintos tamaños y tendrán que acomodarlos del mas largo al mas corto, y asi se les ira dando distintas cosas como por ejemplo recipientes, lápices, libros, etc.
POSIBLES VARIANTES:
ACTIVIDAD MIDO CON MIS PIES
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
APRENDIZAJE ESPERADO
Magnitudes y medidas
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
El maestro invita a medir las cosas que los rodean por ejemplo ¿Cuántos pies caben en el salón? Los niños se colocan en un extremo del salón y avanzan poniendo un pie seguido de otro, contando los pies. Se realizan comparaciones entre los resultados de los alumnos y se analiza las diferencias
POSIBLES VARIANTES: ACTIVIDAD QUIEN ES EL MAS ALTO?
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
APRENDIZAJE ESPERADO
Magnitudes y medidas
Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se colocará un papel bond en la pared y pasaremos a todos los niños para registrar su estatura y ver hasta dónde llega cada niño y registra su nombre en la línea de su altura. Cuando ya están todas las marcas, compararemos las diferentes longitudes ¿dónde está la marca más baja? ¿cuál es la más alta? POSIBLES VARIANTES: