BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Quinto semestre Innovación y trabajo docente
“Trabajo” Cuadro modalidades de intervención Modalidad de intervención Rincones
Proyecto
Características Los niños son quien escogen el rincón según su tema de interés Las actividades se dejan al libre descubrimiento de los niños El docente solo es observador, guía e interviene solo cuando es necesario Cada niño trabaja a su ritmo Favorecen la diversidad de aprendizaje de los niños del grupo Se trata de que los niños construyan su propio conocimiento Cran situaciones en las que los alumnos se inician en el aprendizaje de los procedimientos para organizar, comprender y asimilar Es un trabajo que impacta a la comunidad escolar El tema lo eligen los niños según su interés
Modo de trabajo
Ejemplo
Se lleva a cabo una Correspondenc planeación general y ia uno a uno una para cada uno Formando de los rincones palabras Se planean actividades extra en caso de que los niños ya no respondan Se delimita el número de niños que pueden estar en cada uno de los rincones Se coloca un cartel o imagen para saber de lo que se trata ese rincón Se trabaja mínimo una semana completa 1. Se selecciona el La tema respiración 2. Se planifican las de las plantas tareas y los contenidos a abordar 3. Se busca información para llegar a conclusiones 4. Se crea la conclusión o síntesis
Taller
ABP
Los niños aprenden a aprender El docente es guía Su duración es de una semana o más Es un método de acción que determina la educadora Se elige un problema y se busca una solución El centro son los niños Se trabaja la creatividad y el aprendizaje colaborativo Se modifican esquemas mentales Se busca un detonante para empezar con el trabajo Los alumnos son quienes reaccionan con acciones a ese detonante El alumno busca la solución de ese problema
5. Se realiza una actividad o producto para mostrar a la comunidad escolar Se hace una planeación con actividades para la duración del taller Se buscan acciones a llevar a cabo para llegar al propósito Su duración puede llegar a ser hasta una semana
La carpintería La panadería
Se trabaja por días A partir de lo que surja del detonante se buscan y trabajan las actividades
El reloj
Unidad didáctica Su enfoque es Es más favorable globalizador trabajarla por toda Su eje rector es una semana el tema La docente es quien El ser elige los contenidos conductista depende de aprendizaje a del trabajo de la trabajar docente titular
Explorando los números
Capsula educativa
Los trabalenguas
Su eje rector es Se realiza un la modelización, la diagnóstico para dirección y la acción identificar las
Su duración es corta Se aborda un solo tema y contenido
necesidades y sobre esto se realiza la planeación