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Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” “Tarea” ¿QUÉ ES ENFOQUE? El enfoque es el punto de vista que se toma a la hora de realizar un análisis, una investigación, una teorización, etc. enfoque puede entenderse asimismo como una orientación temática específica que se toma a la hora de desarrollar un discurso. Así, puede decirse que el tratamiento de un determinado tema puede contener diversas aristas a considerar, distintas valoraciones y marcos que deben privilegiarse en función de otros por distintas circunstancias. Los enfoques pedagógicos son guías sistemáticas cargadas de ideología, que orientan las prácticas de enseñanza, determinan sus propósitos, sus ideas y sus actividades, estableciendo generalizaciones y directrices que se consideran óptimas para su buen desarrollo. ¿QUÉ ES UNA ESTRATEGIA? Una estrategia es un plan que especifica una serie de pasos o de conceptos nucleares que tienen como fin la consecución de un determinado objetivo. Estrategia didáctica: Es la planificación del proceso de enseñanzaaprendizaje para la cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos de su curso.
ESTRATEGIAS QUE SE PUEDEN TRABAJAR EN PREESCOLAR DE FORMA Realizar juegos donde se requiera el uso de formas Que observen detalladamente las figuras para posteriormente describirlas Que distingan las figuras en su entorno cotidiano Propongamos a los niños juegos con esas piezas para que se familiaricen con sus formas. Que construyan “inventos” utilizando sólo las formas que les digamos. De esa manera también estaremos potenciando su creatividad. Hablemos sobre las formas que tienen cada una. Cuántos lados tienen, que objetos tienen la misma forma, etc. Vivenciemos las formas: trazándolas con los dedos al aire, pintando “caminos” en el suelo con ellas y que ellos lo recorran, “dibujando” las formas en las espaldas de los compañeros utilizando nuestros dedos mágicos. Hagamos una tormenta de ideas sobre objetos que conozcan con las formas geométricas que estemos trabajando.
Leámosles un cuento de formas después de revisar las formas tridimensionales y bidimensionales. Mientras lea el libro, trace el círculo con el dedo y señale las líneas en el triángulo. ENFOQUE “FORMA” Que los niños desarrollen su percepción geométrica al interactuar con algunas características que tienen diversos objetos, y que establezcan semejanzas y diferencias entre figuras geométricas al trabajar con configuraciones Usar los nombres convencionales de las figuras (cuadrado, triángulo, rectángulo, romboide, círculo, etcétera) constituye un conocimiento útil para referirse a ellas, y en esa medida los niños lo van aprendiendo, pero no es el propósito principal.
NOCIONES BASICAS DEL NIÑO AL TRABAJAR
Nombres de las figuras Características Clasificación Relacionar Comparar