MODALIDADES DE TRABAJO DOCENTE Competencias que promueve
Características de las actividades
En grupo
Las de todos los campos y áreas de desarrollo
Construir conocimientos en los niños
Por equipos y individualmente
Acercar al niño a los saberes científicos.
En grupo
¿Cómo surge?
¿Qué se pretende?
Surge de un recorte de algún proyecto
Focalizar en un contenido en especifico
De las necesidades básicas de los niños
De una situación, echo que despierte el interés y curiosidad de los niños
Formas de organización
Papel del niño
Deben ser adecuadas a los propósitos
Brindar experiencias a los niños para que puedan aprender
Descubrir y tener interés en el contenido
Docentes, alumnos y familiares.
Desarrollo de la manipulación y sentidos
Son mentales y autónomas
Cambiar concepto de orden y confiar en el niño
Descubrir, aprender y ser autodidacta .
La observación, la exploración, el análisis, clasificación y comparación.
Se formulan hipótesis, se investiga, explora y se evalúan
Como guía en la exploración e investigación de los niños.
Aprovechamient o y conocimiento de los materiales
Apoyo y guía
UNIDAD DIDÁCTICA
RINCONES
PROYECTOS
Del interés del niño o algún tema a tratar por el docente.
Actores que pueden participar
Papel de la educadora
Aprendizaje Grupo Adquirir hábitos de una de limpieza y técnica orden. determinada, TALLER crear, memoria, fijar atención, relación, utilizar 5 sentidos. ¿Qué diferencias existen entre una modalidad y otra? Dé su opinión:
Organización de los contenidos
Utilización del espacio
Participantes en la evaluación
Definición de recursos
Definición del tiempo
Competencias y propósitos.
Manipulable sy disponibles
Dependiendo del interés y necesidades de los niños, es recomendabl e por una semana
Dentro y fuera del jardín de niños
Docentes y alumnos
Docentes y alumnos,
Competencias y propósitos.
Manipulable s
Según interés y curiosidad de los niños
En el aula
Docentes
Explorar y observar lo que ocurre
Docentes, alumnos y familiares.
Competencias y propósitos.
Manipulable s
Según la investigación y el interés de los niños
Dentro y fuera del aula.
Docentes
Desarrollar el espíritu de observación
Docentes, alumnos y familiares.
Competencias y propósitos.
Manipulable s
Dependiendo de la técnica
Dentro y fuera del aula
Docentes
Otros
Considero que todas y cada una de las modalidades aportan conocimientos y competencias a los niños la diferencia más notable es la manera en la que se llevan a cabo las actividades, el tiempo que se requiere para llevarlas a cabo, las personas que participan y la manera en la que interactúan los niños