Benemérita escuela normal “Manuel Ávila Camacho” “Tarea”
“FICHAS DE ACTIVIDADES” ACTIVIDAD TWISTER
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se colocarán en el piso, a manera de tapete figuras de colores (puede ser de una misma figura), se les dirá a los niños se según donde les indique irán colocando la mano o pie que se les indique. Ejemplo: Mano derecha en el circulo azul y mano izquierda en el circulo verde. Pie izquierdo en el circulo amarillo y pie derecho en el circulo rosa. POSIBLES VARIANTES: Reconocimiento de figuras
ACTIVIDAD RALLY DE OBSTACULOS
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se colocarán distintos objetos en el patio en los cuales tendrán que ir pasando por el lado derecho, lado izquierdo, arriba, abajo, dentro. Ejemplo: Pasar por debajo de la mesa, por el lado derecho del cono, lado izquierdo de la pelota, por dentro del túnel, etc. POSIBLES VARIANTES: Motricidad gruesa
ACTIVIDAD CROQUIS
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se les dará una hoja a los niños para que dibujen un croquis, puede ser de su casa, escuela, su trayecto a la escuela o a algún lugar. Después preguntar por ejemplo en la escuela entre que se encuentra (la dirección) que esta al lado derecho (de su salón) etc. POSIBLES VARIANTES: el croquis de un escenario representado
ACTIVIDAD BUSQUEDA DEL TESORO
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se harán equipos de 4 o 5 personas posteriormente se les entregará a los niños un croquis de la escuela con una equis marcada, se interpretará el croquis antes de que comience la búsqueda. Se esconderá en alguna parte de la escuela algunos tesoros que deberán encontrar siguiendo las pistas que vengan en el croquis que se les entrego. POSIBLES VARIANTES: Ubicación de lugares
ACTIVIDAD
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se les dará una hoja a los niños con una imagen impresa (Persona, animal, etc.), de la misma manera se les dará imágenes para recortar, las cuales se tendrán que ir pegando conforme se les valla indicando. Ejemplo: El pájaro pegarlo arriba de (
) la flor pegarla a la izquierda de (
).
POSIBLES VARIANTES: Motricidad fina, figuras geometricas
ACTIVIDAD CORRE QUE TE PIERDES
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Colocar a los niños al centro del salón volteando todos hacia el mismo lado, se les dará la indicación de que corran hacia cierto lugar del salón (lado izquierdo, lado derecho, al frente, a tras) y después colocarlos tomando un punto de referencia diferente y repetirles cierta indicación.
POSIBLES VARIANTES: Números, figuras, letras,etc.
ACTIVIDAD ¿Dónde se escucha?
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Colocar a los niños al centro del salón con los ojos cerrados o vendados, colocarse en algún lugar del salón y tocar un instrumento, los niños tendrán que ir hacia donde se escucha el sonido
POSIBLES VARIANTES: Sentidos
ACTIVIDAD Rally
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se dividirán a los niños en dos equipos colocándolos en filas de modo que queden de volteando hacia el mismo lado con los del el otro equipo pero con una larga distancia, tendrán que ir corriendo hacia el otro equipo pero se les indicara por donde deben pasar ( el lado derecho de su compañero, abajo, arriba, etc.) y luego viceversa. POSIBLES VARIANTES: Motricidad gruesa
ACTIVIDAD Creando obras de arte
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se colocará en una mesa distintos objetos acomodados de cierta forma, se les entregara una hoja a los niños, en ella deberán tratar de recrear lo que esta en la mesa dibujándolo en su hoja, pero tendrán que hacerlo desde su lugar y solo podrán ir a ver sin llevarse la hoja.
POSIBLES VARIANTES: ACTIVIDAD ¡Escucha que no vez!
EJE
TEMA
Forma espacio y medida
Ubicación espacial
APRENDIZAJE ESPERADO
Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, mediante la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Se pondrá a los niños en parejas, uno de los niños deberá tener los ojos vendados y el otro niño le dará indicaciones para que camine por ejemplo en el patio de la escuela y en el patio se pondrán distintos obstáculos que el niño tendrá que hacer que su otro compañero los esquive POSIBLES VARIANTES: Percepción, sentidos.