LEPREE Filosofía de la Educación
Segundo Semestre Dispositivo 2
¿Por qué y para qué educar? Leonor Jaramillo. Universidad del Norte
Según Leonor Jaramillo: ¿Cuáles son los componentes necesarios para que se dé la acción de educar?
Concepto
Leonor Jaramillo
Durkheim
Paulo Freire
Designación del conjunto de influencias que la naturaleza o los demás hombres pueden ejercer, sea sobre la inteligencia, sea sobre su voluntad
Es necesario que esté presente una generación de adultos y una generación de jóvenes y la acción ejercida de los primeros sobre los segundos.
Es una práctica de la libertad dirigida hacia la realidad, a la que no teme; más bien busca transformarla, por solidaridad, por espíritu fraternal
Concepto
Leonor Jaramillo
Fernando Savater
Durkheim
Hombre
Definir la naturaleza del individuo, como hombre, la naturaleza de la acción, como educación, y el medio en que ocurre todo lo anterior, como sociedad
Es un ser de relaciones en los mundos de la naturaleza y el de la cultura.
El hombre es un ser inteligente con la capacidad de hablar y razonar que nos hace diferente y únicos.
Educación
Cuáles son los cuatro grandes aprendizajes que propone la Comisión Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI que serán los pilares de la educación a lo largo de la vida
Aprender a vivir juntos
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a ser.
Qué relación encuentras entre los conceptos (educación y hombre) y los cuatro
LEPREE Filosofía de la Educación
Segundo Semestre
grandes aprendizajes que propone CIE Siglo XXI La educación y el hombre como sociedad implican una convivencia por lo tanto tenemos que aprender a vivir juntos, aprender a conocer a los demás. Aprender a hacer cosas que nos ayuden a incorporarse a la sociedad y por último aprender a ser para lograr una buena relación dentro de la sociedad y la escuela.
Describe según Leonor Jaramillo: Quehacer pedagógico del maestro
Currículo oculto que trae el docente al Enseñar
El quehacer pedagógico del maestro es la enseñanza, al enseñar le está dando una respuesta coherente y única, al sujeto, debe saber el maestro que, aunque se alimente de diversas ciencias o disciplinas, es un saber específico y relativamente autónomo y que debe estar íntimamente ligado entre el educando como ser y los contenidos.
Hace referencia a este como la formación recibida por el maestro que también influye en la manera como él asume el saber y lo transforma para convertirlo en objeto de su enseñanza.
Realiza tu conclusión del ¿Por qué y para qué educar? Porque: Porque el hombre tiene la capacidad de recuperar conceptos y usarlos a su favor Para que: Para que aprenda a desarrollarse y obtenga un papel en la sociedad, por medio de valores y saberes universales válidos.
Zacatecas, Zac., 11 de marzo de 2019