NiĂąos en el siglo XX
Vemos a la niñez diferente, a una niñez que requiere mejores condiciones para construirse; una niñez viva y creativa, que nos sorprende por su capacidad de sobreponerse a pesar de las situaciones a las que en muchas ocasiones se ve sometida, a pesar de decisiones equivocadas que se hacen en su nombre. Vemos en suma a una niñez con un enorme potencial como parte de la humanidad. Y sin embargo, vemos también que la sociedad no ha construido aún estructuras suficientes para permitir y canalizar dicho potencial, vemos temor e incomprensión. Si bien los niños son parte de la raza humana desde que ésta se concibe así, no es sino hasta bien entrado el siglo XX que adquieren una importancia inusitada.
A principios del siglo XX la mayoría de los niños y las personas eran analfabetas muy pocos tenían acceso a la educación. Durante todo el siglo XX, “el niño adquirió importancia en la medida que se convirtió en objeto de estudio, sujeto de derecho y de protección bajo la tutela de los padres o del Estado. Se hablaba de un niño ideal, de un deber ser, el que tenía derechos desde que se engendraba hasta cumplir los 18 años, pasando por la atención escolar, médica, de alimentación, vestido, higiene y cuidados, y también se les protegía restringiendo el trabajo a los menores de 14 años”.
Imagenes de niĂąos a principios del siglo XX
Vestidos para una fiesta
Niños que participaron en la revolución mexicana
Educaciรณn Trajes de un festival
Bibliografia: https://www.inah.gob.mx/boletines/828-infancia-en-mexico-campo-fertil-para-la-hist oria https://casasolamexico.com/archivos/1422 http://www.derechosinfancia.org.mx/Derechos/conv_2.htm