Aprendices de maestros “la construcción de sí” Se trata de que los estudiantes anticipen, comparten escenarios en situaciones pedagógicas, las ganas de hacer un trabajo en actividades con entusiasmo, optimismo, innovación, voluntad, preparación, responsabilidad etc. Representación sobre los niños y el trabajo docente: Los profesores estudiantes, sobre lo mejor que llevaron a lo práctico se identificaron con tres orientaciones de orientación de los sentidos prácticos: Orientación centrada en la aplicación de los principios teóricos Sobrevaloración de la disposición que debe de tener un docente en situaciones de aprendizaje Privilegian técnicas e instrumentos las representaciones sobre las maneras en que el niño aprende
Participantes primera jornada de trabajo: Los estudiantes temen al llegar a su primer contacto con sus alumnos, que sus planeaciones van a ser aplicadas como ellos creen, si podrán con el orden del grupo etc.
La incertidumbre: los contrasentidos de la planeación: Que estas planeaciones puedan ser aplicadas o suficientes para la clase. Saberes necesarios: la condición del éxito: Temen no saber la estrategia del aprendizaje además las relaciones que se establezcan con los demás maestros director padre de familia etc. Ser profesores, formarse con otros profesores: Mencionan como eran antes de entrar a la normal tenían otras ideas de cómo sería todo lo que implica ser docente, pero al estar dentro de esta es muy diferente ya que tienes los conocimientos y herramientas para poder ejercer con éxito.
La cultura escolar y las pautas que regulan las experiencias cotidianas: Las representaciones sociales representan un papel significativo que da coherencia a los contenidos.
Encuentros entre aprendices y tutores: Esta se diversifico de acuerdo con las condiciones propias de la gestión de cada espacio unos como observadores y otros como participantes. La escuela el despliegue de saberes prácticos: Producen estrategias para dirigir la actuación de distintos ámbitos de la acción escolar y diferentes trabajos.
Descubrir como aprenden los niĂąos: La clave de todo es la observaciĂłn a partir de eso ahora deberĂĄs planear como desarrollar las competencias de cada uno.