Benemérita escuela normal “Manuel Ávila Camacho” Elías amador #302 Col. Sierra de Álica Zacatecas, zac. 9220121
9220616
Licenciatura en educación preescolar Primer semestre “Informe”
EDUCADORA PRACTICANTE: Heydi Cristina Romero Martinez
HERRAMIENTAS PARA LA OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRACTICA EDUCATIVA
DOCENTE: Mtra. Claudia Lizbeth Soto casillas
JARDÍN DE NIÑOS “FRANCISCO GONZALES BOCANEGRA”
EDUCADORA: Mtra. Oralia Covarrubias aro 3° “B”
NIÑAS: 17
NIÑOS:8
07/Enero/2019
INTRODUCCION: En el presente informe se darán a conocer los resultados de la entrevista que se realizó a una de las alumnas del grupo de 3° “B” bajo la supervisión de la maestra Oralia Covarrubias aro maestra regular del grupo y de igual manera se le aplico una entrevista a la madre de la niña, tal entrevista se realizó en el Jardín de niños “Francisco Gonzales Bocanegra” durante la jornada de observación el día jueves 06 del mes de diciembre del 2018, la entrevista se realizó con el objetivo de recabar información y hacer un análisis de la información obtenida de todas y cada una de las preguntas que se realizaron durante las entrevistas de la alumna y mamá de la alumna, también se ara la comparación de las respuestas y ver cuáles de las preguntas no tiene coherencia con lo que hace o lo que se observa además de cómo se desenvuelve dentro del salón.
HORARIO
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:30-9:30
Recibir a los niños
Recibir a los niños
Recibir a los niños Rutina de activación
9:00-9:30
Bienvenida Pase de lista Orden del salón Desarrollo de la actividad principal Escritura del nombre propio de los niños
9:30-10:00
10:00-10:45
Comportamiento entre los alumnos Como se dirige la docente a los niños
10:45-11:00
Orden en el que los niños lonchan y cuando salen al receso Relaciones interpersonales Orden al entrar al salón Como responden a la actividad de cierre
11:00-11:30
Bienvenida Pase de lista Orden del salón Como trabajan los principios de conteo (Orden estable, correspondencia uno a uno, cardinalidad, abstracción) Como se propicia el lenguaje entre los niños cuando trabajan en equipo Como se solucionan los problemas que se trabajan en el aula Entrevista al niño
Educación física: Motricidad gruesa Coordinación Respeto de turnos
11:30-12:15
Explicación de la tarea Entrega de los niños
Explicación de la tarea Entrega de los niños
12:15-12:45
Entrevista a la educadora
Entrevista al maestro de música Entrevista al maestro de educación física
PLAN GENERAL
Bienvenida Pase de lista Orden del salón Exploración y conocimiento del mundo (Formulación de hipótesis, experimentación) Modulación del tono de voz Observar que procesos cognitivos se están desarrollando y en cuales tienen más dificultad Entrevista al niño
Coordinación rítmico Observar en qué momento se retoma lo aprendido durante el día Explicación de la tarea Entrega de los niños Entrevista al padre de familia
ANALISIS DE LA ENTREVISTA Se realizó la entrevista el día 06 de diciembre del año 2018 en el Jardín de Niños “Francisco Gonzales Bocanegra” en el grupo de tercero “B” a la alumna Yaritza Nicole Frías Rangel es en el único Jardín de Niños o institución donde a estado, la entrevista se realizó dos días seguidos comenzando por el día 06 y culminándola el 07 de diciembre se aplicó aproximadamente de las 11:15 a las 11:30 los dos días después del almuerzo de los alumnos, se cambio la fecha destinada para realizar la entrevista ya que la maestra de grupo tenia ciertas actividades designadas para el día 05. La niña tuvo una buena disposición para realizarla, se mostraba contenta e interesada por continuar contestado la, ya que la entrevista era dinámica e interactiva, contestaba con mucha sinceridad, además de que no necesitaba mucha ayuda para escribir lo que las preguntas le pedían. Se elaboro también una entrevista a la madre de la niña Susana Jaqueline Rangel Palacios, esta entrevista no pudo ser aplicada directamente a la madre de la alumna ya que trabaja por las mañanas y no puede recoger a la niña en ese horario, por lo cual la contesto la tarde del día 06 de diciembre para posteriormente entregármela el día 07 del mismo mes. Comencé entrevistando a Nicol, como ya mencioné anteriormente la entrevista es una serie de preguntas interactiva que tiene posibles respuestas por medio de dibujos y algunas otras preguntas en las cuales tenía que escribir. Lo primero que tenia que hacer Nicol en la entrevista era dibujarse escribir su nombre, decir si era niña o niño esto por medio de ilustraciones, decir cuando era su cumpleaños y cuantos años tenía, no necesito ayuda para escribir su nombre o su cumpleaños, en su grupo es la única niña que ya sabe escribir e incluso leer palabras cortas, sabia que su cumpleaños era en el mes de diciembre pero no sabia que día y su edad también la tenía muy clara, en el salón de clases la maestra tiene algunos papeles con los meses del año y los nombres de los niños
que cumplen años ese mes y durante los días de observación revisaron que niños cumplían años ese mes y una de ellas era Nicol. Otras de los apartados de la entrevista era describirse físicamente, ella eligió a uno de los monitos que tenia mayor estatura y posteriormente al que era delgado, después dibujo a su familia de los cuales solo dibujo a su mamá, su papá (aunque me comentó que su papá no vivía con ella), su abuelita y su abuelito. Después me venia una pregunta de como eran sus papás cuando estaban juntos y ella me decía que ninguno ya que sus papás solo se veían cuando ella lo iba a visitar o cuando su papá pasaba por ella para llevarla algún lado, se muestra feliz cuando tocan el tema de su papá no le afecta mucho no vivir con su papá ella habla muy bien de él, Nicol no tiene hermanos ni hermanas, escribió que en su casa viven sus abuelitos, sus tíos y su mamá, menciona que en su casa es grande y espaciosa y la quieren mucho pero casi siempre juega sola. Después vienen ciertas preguntas relacionadas con su mamá en las cuales ella contesta el nombre de su mamá y dice que se dedica a trabajar en las mañanas, su abuelita la cuida y la lleva al kínder, dice que su mamá siempre que esta con ella esta feliz y lo que mas le gusta hacer con ella es salir y ayudarle en algunas cosas como barrer, trapear, etc.
En cambio, con su papá no sabe cómo se llama, sabe que trabaja, pero no sabe a que hora ni donde, cuando esta con ella también siempre esta feliz y no encontró que es lo que mas le gusta hacer con él, sin embargo, fue una de las personas que eligió cuando se le pregunto con quién le gusta estar. Después venían unas preguntas relacionadas con la escuela, ella llega al Jardín De Niños caminando, sabe como se llama su Jardín y en que grado y grupo esta, dice que se siente muy feliz cuando esta en la escuela y cuando sale se siente un poco triste porque le gusta mucho ir y aprender cosas nuevas, acerca de su maestra sabe su nombre, dice que las dos se quieren y que su maestra siempre esta feliz, pero a veces se pone triste porque uno de sus compañeros no se porta
bien, en el kínder se junta con todos los niños de su salón, y si a ella le gusta mucho convivir con sus compañeros e incluso cuando alguien no puede hacer algo le gusta ayudar en lo que ella puede. Y por último cuando ella sea grande le gustaría ser científica para hacer muchos experimentos. En la entrevista con la señora Susana contesto que efectivamente ella y su esposo están separados, pero tienen mucha comunicación con respecto a la niña, los dos se encargan de lo que se les pide en la escuela y de igual manera tratan de apoyarla en lo que se pueda y enseñarle cosas extra aparte de la escuela. La maestra del grupo me comentaba que los papás de Nicol a pesar de que trabajan siempre están al pendiente de las actividades que se les encarga a los alumnos y que es algo a la niña le ha ayudado bastante en su aprendizaje ya que no solo trabaja y estudia en la escuela, si no que en las tardes con ayuda de sus papás la ponen a hacer actividades como escribir y ponerla a leer. Su mamá esta para ella todas las tardes y a su papá lo ve los fines de semana, la señora Susana es la persona con la que Nicol tiene más relación. Con respecto a Nicol su mamá dice que tiene buenos hábitos alimenticios y de higiene personal, hace muchas cosas por ella misma sin ayuda de los demás. Dice que viven en la casa de los padres de la señora y viven algunos de sus hermanos y sobrinos que son con quienes nicol juega de vez en cuando pero que Nicol la mayoría de las veces prefiere jugar sola, en la entrevista con Nicol ella mencionaba que siempre jugaba sola pero no menciono que era porque no tuviera con quien jugar si no porque ella así lo prefería.
Según las preguntas de la entrevista la señora comenta que desde bebé Nicol siempre ha tenido muy buena salud, no se enferma muy seguido y cuando se enferma no le gusta faltar a la escuela. Nicol le comenta cosas a su mamá sobre ella misma como que es muy inteligente, se ve muy bonita, etc. La señora dice que nicol es una niña a la cual le gusta mucho aprender cosas nuevas y siempre quiere más, siempre muestra mucho interés.
La educación, cosa de dos: La escuela y la familia Sofia Domínguez Martinez La educación es un proceso muy largo que comienza siendo impartida por la familia y luego la escuela y se necesita de ambas partes para conseguir un pleno desarrollo educativo y personal del niño. La importancia de la participación y la colaboración de los padres en la educación de los niños y la necesidad de una relación cordial entre docente y padres para que los profesores puedan realizar su función de manera efectiva y completa. los padres deben sentirse parte de la educación escolar de sus hijos, a pesar de que no exista ningún tipo de conocimiento profesional. Y es que la educación no empieza y termina cuando toca el timbre porque el alumno es una ser que tiene vida fuera de la escuela por la que se ve muy influenciado; es por eso que el centro educativo en su conjunto debe luchar por conseguir la integración de las familias en las escuelas y hacerlos participes de la educación de sus hijos; permitiéndoles elegir la educación que quieren para sus hijos/as y hacer este proceso tan complejo más efectivo y duradero. Escuela y familia han de compartir inquietudes, intercambiar informaciones y pensamientos sobre la educación, la escuela, los hijos. Y ayuda a establecer pactos y acuerdos sobre ciertas actuaciones hacia el niño. En el caso de Nicol ni su mamá ni su papá pueden asistir a la escuela mas que de vez en cuando algunas de las juntas que se realizan para decirles como es que van sus hijos además de que viven separados sin embargo están al pendiente de ello por medio de otros familiares en este caso su abuelita.
¿Cómo la familia influye en el aprendizaje y rendimiento escolar? Claudia Romagnoli & Isidora Cortese Que los padres conozcan, se interesen por lo que sus hijos viven, hacen y aprenden en el colegio es un elemento clave en su educación El hecho de que las familias se involucren en las tareas escolares de sus hijos, preguntando por el trabajo que realizan en diferentes asignaturas, mostrando interés en su progreso escolar y que conversen sobre lo valioso de una buena educación, permite que los niños y los jóvenes perciban que sus familias creen que el trabajo escolar, y la escuela en general, es importante Es fundamental que los padres confíen en las habilidades de sus hijos y crean que son capaces de aprender y tener buenos resultados académicos. Cuando la familia valora explícitamente los esfuerzos y logros de sus hijos, reconoce sus talentos especiales y les hace sentir que son capaces, los niños desarrollan una percepción positiva acerca de sus propias capacidades, desarrollándose en ellos un mayor interés por aprender y asistir a la escuela Cuando los padres ponen a sus hijos a realizar ciertas actividades después de clases como la mamá de Nicol lo hace con ella constituyen un amplio ámbito de aprendizajes “extraescolares” para los niños, que van en beneficio de su desarrollo general e indirectamente de sus aprendizajes escolares
CONCLUSIONES En conclusión, con respecto a la entrevista se tuvo una buena respuesta por parte de la alumna Yaritza Nicole Frías Rangel y la madre de la niña Susana Jaqueline Rangel Palacios durante las entrevistas hubo congruencia en las respuestas de la tanto de la madre como de la alumna, con la manera de trabajar en la escuela y el apoyo que se tiene de su mamá en las actividades que se llevan a cabo dentro y fuera de clases día con día. Creo que influye mucho que la señora ayude a la Nicol en sus tareas ya que nicol siempre lleva en material que se le pide para trabajar en clases.
Anexos: Aplique la
entrevista con Nicol dentro del salón de clases después del almuerzo de los niños ella es muy dedicada con sus trabajos y le gusta hacerlos correctamente, cuando no sabe algo, pregunta y continúa haciéndolos.
Algunas de las actividades donde los niĂąos escribieron su nombre y Nicol es una de las niĂąas que saben escribir su nombre sin necesidad de verlo o copiarlo.
REFERENCIAS:
Romagnoli, C, y Córtense, I. (2016). cómo influye la familia en el aprendizaje y rendimiento escolar. 26/12/18, de valoras us Sitio web: http://valoras.uc.cl/images/centrorecursos/familias/ApoyoAlAprendizajeEnLaComunidad/Fichas/Como-la-familiainfluye-en-el-aprendizaje-y-rendimiento.pdf Domínguez. (2010). la educación, cosa de dos: La escuela y la familia. 26/12/18, de revista digital para profesores de la enseñanza Sitio web: https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7214.pdf