Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” Licenciatura en educación preescolar Tercer semestre
“INFORME ANALÍTICO” ALUMNA: Heydi Cristina Romero Martinez
LENGUAJE Y ALFABETIZACIÓN
DOCENTE: José Antonio Jasso Lugo
2 8/Enero/2019
INFORME ANALÍTICO El jardín de Niños en el que estuve trabajando es el jardín de Niños “Ollin Yolistli” ubicado en la zona centro de fresnillo Zacatecas , en el grupo de tercero “A” a cargo de la maestra Ma. Eugenia Caldera Alanís con un total de 29 los cuales la mayor parte de los alumnos tienen un desarrollo del lenguaje de manera normal, pueden pronunciar correctamente la mayor parte de las palabras, saben distinguir entre letras y reconocen y pueden escribir su nombre también algunos de ellos ya comienzan a intentar relacionar letras y leer ciertas sílabas, de los 29 algunos presentan problemas de lenguaje de los más destacados son Dylam y América, presentan problemas de lenguaje algunos por problemas cognitivos y otros físicos como en el caso de América que nació con labio leporino , sin embargo muestra una buena actitud en todas las clases, tiene un poco de problema al pronunciar algunas palabras pero sabe buscar la manera de expresarse, cuando una palabra no la puede pronunciar o no es muy entendible intenta utilizar sinónimos o en algunas ocasiones actuarlas, en cuestión de la escritura ella sabe identificar algunas letras y escribir de igual manera, reconoce algunas gracias y puede escribir su nombre sin copear, además de que puede pasar a sus libretas o hojas pequeños textos ya previamente escritos en el pizarrón o en otro lugar, es muy participativa y sus respuestas la mayor parte del tiempo son coherentes, también es una niña muy social, le gusta convivir con sus compañeros y mantiene conversaciones de todo tipo con ellos. El problema que Dylam presenta es un poco más complicado ya que a él si le cuesta trabajo tanto en la pronunciación como al intentar concretar sus ideas puesto que al querer transmitir algo o querer responder no sabe cómo decirlas y de igual manera tiene dificultad en entender las consignas o instrucciones que se le dan ya que aunque se le repintan varias veces no siempre logra comprender por lo tanto afecta directamente en su desempeño escolar y en el manejo de los diversos temas que se le presentan. Así mismo también tiene dificultad a la hora de tener interacción o el querer socializar con sus compañeros ya que los niños por las mismas razones de que no se le entiende del todo y no puede explicar y expresar sus opiniones estos no siempre lo incluyen en sus juegos el siempre está un poco alejado del resto
del grupo. En cuanto a la escuela tiene problemas para escribir su nombre aún no logra hacerlo del todo, reconoce muy pocas letras, pero si ha tenido un avance notable. Los dos son atendidos por el equipo de USAER, además de que se les brinda una clase a la semana a todo el grupo, ellos tienen atención personalizada uno o dos días a la semana, tienen actividades específicamente para la mejora del uso del lenguaje y actividades extras para realizar en casa propuestas por dichas maestras.