2. Aportaciones de la psicología al aprendizaje en contextos escolares. ¿Qué nos dicen las teorías sobre el desarrollo y aprendizaje? Teorías Vygotsky (teoría psicosocial) Pregunta 1: La
teoría de Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla.
Bandura Teoría del cognoscitivista: se focaliza sobre variables que pueden observarse, medirse y manipular y rechaza todo aquello que sea subjetivo, interno y no disponible (p.e. lo mental). En el método experimental, el procedimiento estándar es manipular una variable y luego medir sus efectos sobre otra. Todo esto conlleva a una teoría de la personalidad
Desarrollo Aprendizaje Pregunta 2: Vygotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales para el desarrollo y menciona que aprendemos de acuerdo a la sociedad en la que se desarrolla
La teoría de Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. La interacción social del ser humano, el mayor conocedor y la zona de desarrollo próxima, potencial, actual. -Proceso colaborativo -Proceso de diferencia social Pregunta
3:
Pregunta 3: Este autor considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo donde el contexto ocupa un lugar privilegiado. El aprendizaje sería una condición previa al proceso de desarrollo. -Proceso por interacción social, cultural, entre el sujeto y su medio. (En contextos distintos) -organización y apoyo por parte de los adultos para ese aprendizaje -distancia entre lo que se sabe y lo que se puede saber
Pregunta 2: Bandura menciona que aprendemos por medio de la imitación, hacemos lo que nos llama la atención, entonces aprendemos imitando en lo que se vive dentro de la sociedad. Pregunta 3: Por el solo hecho
de ver lo que otros hacen y las consecuencias que tienen por su comportamiento, se aprende a repetir o evitar la conducta observando a los otros. -Por medio de la observación se adquieren las conductas
Pregunta 3: Para que un
comportamiento sea imitado tiene que captar nuestra atención, despertar de alguna manera nuestro interés y el de nuestras neuronas espejo. Comprende el aprendizaje en dos partes: el activo (aquellos conocimientos que se aprenden por medio del hacer) y el vicario
que dice que el entorno de uno causa nuestro comportamiento. Piaget Teoría constructivista psicogenética:
Es una teoría del conocimiento; constructivista Ponen énfasis en la figura del aprendiz como el agente que en última instancia es el motor de su propio aprendizaje
-La sociolingüística, el enfoque (donde el aprendizaje se pragmático y cognitivo. adquiere por medio de los dos) -Atención y retención -aprendizaje por imitación -reproducción motriz -Motivación y esfuerzo Pregunta 2: Piaget menciona que las personas aprenden por si solas por medio de experiencias, asimilando lo que se observa o se hace y después acomodándolo para tener un marco de referencia.
Pregunta 3: La adaptación está siempre presente a través de dos elementos básicos: la asimilación y la acomodación. El proceso de adaptación busca en algún momento la estabilidad y, en otros. -los niños utilizan proceso de construcción e invención para comprender lo que sucede a su alrededor. - asimilación, acomodación y seriación -Tiempo, espacio y medio
Pregunta 3: El aprendizaje no
es la simple asimilación de paquetes de información que nos llegan desde fuera, si no que se explica por una dinámica en la que existe un encaje entre las informaciones nuevas y nuestras viejas estructuras de ideas. De esta manera, lo que sabemos está siendo construido permanentemente -estructura lógica del pensamiento, que determina el conocimiento -el objeto es cognoscible y el sujeto cognoscente -se genera con un pensamiento
Resolver las dudas que generan los cuestionamientos para el análisis en colectivo. Entre ellas: ¿Qué relación existe entre aprendizaje y desarrollo de acuerdo con los paradigmas revisados? ¿HASTA DÓNDE EL DESARROLLO HUMANO DEPENDE DE PROCESOS BIOLÓGICOS, DE CONDICIONES AMBIENTALES, ¿DE PROCESOS CULTURALES O DE LA INTERACCIÓN DE ESTOS? La calidad de vida depende de las experiencias, y las decisiones que tomamos ¿ES POSIBLE COMPRENDER EL DESARROLLO COMO UNA SERIE DE ETAPAS O ESTADIOS UNIVERSALES PREESTABLECIDOS?
No, porque hay que estudiar a las nuevas generaciones