SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 GUÍA DE APRENDIZAJE Nº9
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Código: 224208 Versión: 100
Programa de Formación:
Código: 861991
Nombre Proyecto:
MANTENIMIENTO ELECTRONICO E INSTRUMENTAL INDUSTRIAL MANTENIMIENTO Y MEJORA DEL del INSTRUMENTAL Y LOS SISTEMAS ELECTRÓNICOS DE LOS AMBIENTES DEL CENTRO INDUSTRIAL EN EL SENA CIES CÚCUTA
Fase del proyecto: ANALISIS Actividad (es) del Proyecto: interpretar el circuito electrónico, en la elaboración del sistema ininterrumpido de potencia, para plantear su mecanismo de almacenamiento de energía con relación a su Secuencia de funcionamiento.
Actividad (es) de Aprendizaje:
Interpretar el circuito electrónico para detectar fallas de programación y elaborar procedimientos en la fabricación, reconstrucción o reemplazo de programas o sistemas de procesamiento de datos Resultados de Competencia: Aprendizaje: Corregir de un bien Detectar fallas de los sistemas programación y elaborar electrónicos e procedimientos para la instrumental fabricación, industrial de
Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente
MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIV CONSUMIBLE O (unidades (Herramient empleadas a - equipo) durante el programa)
Aula Taller de Electronica Área del proyecto De formación. Biblioteca
Multímetro Fuente de alimentació n y osciloscopio
Protoboard Integrados Resistencias condensadore s Página 1 de 11
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 reconstrucción o acuerdo con sus reemplazo de programas especificaciones o sistemas de técnicas. procesamiento de datos Duración de la guía (160 horas):
Ambientes Virtuales (web)
2. INTRODUCCION
Mediante la guía de aprendizaje y el apoyo del Instructor se pretende que el aprendiz conozca y aplique el amplificador operacional, el cual es un dispositivo electrónico capaz de ejecutar operaciones matemáticas si se le suministra la polarización adecuada Estas operaciones van desde una simple suma hasta operaciones más complejas como son la integración y la derivación. El amplificador operacional es un dispositivo cuya estructura interna está hecha de configuraciones transistorizadas las cuales ya incluyen todos los elementos de polarización fundidos en un solo circuito integrado. Con el proceso planteado en la guía de aprendizaje, el aprendiz avanzará en el conocimiento de los conceptos básicos de funcionamiento del operacional, su
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 desempeño como amplificador seguidor inversor y no inversor, con ganancia diferente a la unidad, como amplificador de instrumentación y como comparador..
3.1
Actividades de Reflexión inicial.
Antes de aprender mientras aprendo después de aprender La creatividad se desarrolla teniendo en cuenta la verdadera capacidad de crear lo que nos propongamos es por eso que esta competencia se realizara teniendo en cuenta todos los recursos de reflexión y potencialidad que el aprendiz cuente como sus saberes previos y las habilidades psicomotoras que le ayudaran a una buena preparación para su proyecto de vida. “Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín Franklin “Cuando soplan vientos de cambios, unos buscan refugios y se ponen a salvo, otros construyen molinos y conocen el éxito” Claus Moller. Como se desarrollan los estudios que rigen los circuitos con amplificadores 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE operacionales de la maquinaria industrial. Verificando el funcionamiento de los integrados de acuerdo con el protocolo de pruebas
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 3.2 Actividades de contextualización necesarios para el aprendizaje.
e
identificación
de
conocimientos
La propuesta metodológica hace énfasis en el proyecto, promoviendo el desarrollo del pensamiento, el trabajo en equipo, la capacidad de investigación, la búsqueda y procesamiento de información y la actitud pro-activa para la toma de decisiones contextualizadas. Para la realización de las actividades y de la planeación de las mismas se estima pertinente la conformación de equipos de trabajo de dos personas, como máximo para el desarrollo de todas las evidencias que presente su instructor. De manera individual resuelvo los siguientes interrogantes: El concepto de amplificadores operacionales. Las características ideales y reales de amplificadores operacionales. Polarización de los amplificadores operacionales. La función de cada uno de sus terminales. El concepto de tierra virtual y saturación del operacional. Realimentación positiva y negativa y su efecto sobre el operacional. 3.3 Actividades Teorización).
de
apropiación
del
conocimiento
(Conceptualización
y
Lea el material de apoyo suministrado por el instructor y conteste las siguientes preguntas, presente un informe: a. ¿Cuál es la función para la cual está diseñado un amplificador operacional? b. ¿Cuál es la fórmula del voltaje de salida del amplificador operacional? c. ¿Cuál es la fórmula para determinar la ganancia de un amplificador operacional, teniendo en cuenta que la ganancia es igual al voltaje de salida dividido en el Voltaje de entrada? d. Teniendo en cuenta el esquemático del amplificador operacional, realice el esquema de conexión para implementar un amplificador operacional utilizando circuitos Integrados LM741, LM 324. Dibuje el esquema en forma ordenada y especificando
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Las conexiones de los pines de cada amplificador operacional. Amplificador Inversor Amplificador No inversor Sumador Inversor Sumador No inversor Seguidor de tensión Inversor Seguidor de tensión No Inversor Amplificador Diferencial Con Resistencias iguales Amplificador Diferencial Con Resistencias Diferentes Realice los montajes en el software proteus y simule con el fin que en el laboratorio ejecute las prácticas utilizando los diferentes elementos que componen las configuraciones de los amplificadores operacionales. 3.4
Actividades de transferencia del conocimiento.
Diseño de sistemas con amplificadores operacionales teniendo en cuenta las características planteadas y realice un comentario de cada ítem desarrollado. • Se desea diseñar un sistema con un amplificador operacional, se requiere obtener una ganancia de 10. Se cuenta con resistencias de R1=10kΩ y R2=5kΩ. Halle el valor de RG para obtener la ganancia deseada. • Se tiene un sistema de amplificador operacional con los siguientes valores de resistencias R1=20kΩ, R2=10kΩ y RG=5kΩ. Halle el valor de la ganancia de dicho amplificador. • Basado en el esquemático presentado en el material de apoyo, realice la simulación del amplificador de utilizando los siguientes parámetros: R1=10kΩ y R2=5kΩ. Varíe el valor de RG para obtener 5 valores diferentes de ganancia. Observe las señales de entrada y de salida del amplificador simulado. Teniendo en cuenta todo lo anterior realice un video donde muestre todas las actividades desarrolladas
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3.5
Actividades de evaluación.
Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento Conceptos de los diferentes componentes electronicos que conforman la maquinaria industrial de acuerdo con el método requerido.
Criterios de Evaluación
Técnicas e Instrumentos de Evaluación Interpreta analíticamente los Formulación de preguntas manuales de procedimientos para reparación de programas y configuraciones de acuerdo con las especificaciones técnicas.
Cuestionario
Evidencias de Desempeño Implementación y simulación de los tipos de configuración de los amplificadores operacionales. Medidas de verificación de funcionamiento en circuitos eléctricos de acuerdo con el plan de pruebas establecido. Interpretación de las medidas
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Analiza las fuentes de energía de los diferentes sistemas tecnológicos que intervienen en el funcionamiento de la máquina tomando las correspondientes mediciones para verificar su correcto funcionamiento
Lista de chequeo
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Código: GFPI-F-019 realizadas en un circuito con amplificadores operacionales de acuerdo con las condiciones planteadas. Evidencias de Producto Elaboración de video donde demuestre los conocimientos adquiridos Cumpliendo políticas de calidad..
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Aplica analíticamente la simbología en la interpretación de los diagramas electrónicos, eléctricos y de flujo de los manuales de la máquina.
Lista de chequeo
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas)
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
interpretar el circuito electrónico, en la elaboración del sistema ininterrumpido de potencia, para plantear su mecanismo de almacenamient o de energía con relación a su Secuencia de funcionamiento.
Materiales de formación (consumibles)
Talento Humano (Instructores)
DURACIÓN (Horas)
160 horas
Descripción
Cantidad
Descripción
Cantidad
transformadores , Pinza de punta manuales didácticos multimetro, osciloscopio
Global
Cable
12 U
Equipo : Multímetro fuente de alimentación osciloscopio Pinza amperimétrica Herramientas Destornilladores
12
vehículo diodo, condensador es, reguladores fijos reguladores variables, resistencias fijas, resistencias variables, integrados amplificadore s
Especialidad
Electricidad y electronica
Cantidad
2
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente Aula Taller de informatica Aula Taller de electronica Área del proyecto de formación. Biblioteca Ambientes Virtuales (web)
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 Pinzas cortafríos
operacionales
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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Código: GFPI-F-019 5. GLOSARIO DE TERMINOS
VOLTAJE: Diferencia de potencial entre dos puntos de un circuito eléctrico: el voltaje se mide en volts; el voltaje también puede indicar la fuerza electromotriz de un generador de corriente eléctrica, como una batería. CORRIENTE: Circulación de cargas electricas atraves de un conductor DISIPADORES: Es un elemento que se utiliza para bajar la temperatura de algunos componentes electrónicos TEMPEATURA: Variable termodinámica que determina el estado térmico de los cuerpos. POTENCIA: es la relación de paso de energía de un flujo por unidad de tiempo; es decir, la cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un tiempo determinado. La unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el vatio (watt). CONTINUIDAD: La continuidad es la unión que presentan entre sí las partes de un todo continuo.
BIBLIOGRAFIA •
BOYLESTAD, Robert L. y NASHELSKY, Louis. Electrónica: Teoría de circuitos. Sexta edición. PRENTICE HALL. México: Printice Hall Hispanoamericana, S.A. ISBN: 968-880-805-9
• COUGHLING, Robert y DRISCOLL, Frederick Amplificadores Operacionales y Circuitos Integrados Lineales. 5ª Edición : Prentice-Hall. 1998 • •
6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS PALLAS, Ramón. Sensores y Acondicionadores de Señal. MARCOMBO, S.A. Barcelona 2003, 479 págs. ISBN 9788426713445. PERTENCE J. Antonio. Amplificadores Operacionales Y Filtros Activos. Teoría, Proyectos Y Aplicaciones Prácticas. Mc Graw Hill.1991. ISBN: 84-7615-660-X Página 10 de 11
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WEBIOGRAFIA • http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lep/ramos_p_a/capitulo4.pdf • http://www.inele.ufro.cl/apuntes/Instrumentacion_y_Control/Ivan_Velazquez/Catedra/Capitulo % 203.%20Acondicionamiento%20de%20senales.pdf • http://www.ni.com/white-paper/4084/es • http://169.158.189.18/cienciapc/index.php/cienciapc/article/view/164/371
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
ELABORADA POR: ING. HERNANDO GOMEZ PALENCIA REVISADA POR: EQUIPO EJECUTOR APROBADA POR: COMITÉ TECNICO-PEDAGOGICO CIES INDUSTRIA
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