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David,élèvede BTS, interpelleson professeurdans la cour du tycée avant son cours d'anglais.Aujourd'hui,il a un rendez-vousvirtuel avec des élèvesaméricains.

Depuis 2007, les élèves de lycée et étudiantsde BTS ont la chance d'être exposés à une langue aut hent ique ave cd e s a n g l o p h o n e s dans des s it ua ti o n sd e c o m m u n i cation réelles et concrètespar le biaisde l' out ild e v i s i o c o n fé re n c e .

Le lycée Jean-Lurçatde Perpignan a la particularitéd'héberger un point Medi@Tice,antenne relais de la M is s iona c a d é mi q uTeIC Ed u Rectorat.Cette salle est équipée d' un T NI et d' u n s y s tè m ed e v i s i o conférenceprofessionnel.Elle est utiliséepar les collèguesdu lycée mais accueilleégalementdiverses formationsnumériqueset permet aux enseignantsd'autresétablissements de venirtester les outils les plus récents. [académiede Montpellierest très fortement impliquéedans le développement des usages pédagogiques liés à la visioconférence.

Elle a su mettre en place dans I ' ens em ble de I ' a c a d é m iuen ré s e a u dense et étendu de salles équi- la visioconférence dans son enseipées,et ce du primaireau lycée.De g n e me n t. nombreuxcollèguesont ainsiaccès à la visioconférencepar Internet Au cours de quatre années d'utigratuitesans surcoût,en utilisant lisation,divers types de fonctionles réseauxexistants,que ce soit nement ont été expérimentés.En avecdu matérieldédié(caméraHD, 2007, une classe de terminale L vidéoprojecteur)ou du webconfe- échangeaitpar visioconférence en rencing(stationde travailavecweb- moyennetous les quinzejoursavec cam et micro-casque). d e j e u n e sA méri cai ns encadréspar SophieSirulnick, Française expatriée d e p u i su ne qui nzai ne d' annéesaux YvanBaptiste,enseignantd'anglais É ta ts -U n i s.

E l l eensei gnel e françai s au lycéeJean-Lurçat de Perpignan, et était aussi en recherchede ce ut ilis e depuis p l u s i e u rs a n n é e s type de partenariat pour dynamiser

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son enseignement et fairepratiquer cettelangueen pertede vitesseaux États-Unis à ses élèves.

Si la premièreséancea été consacrée à une présentationclasse à classe,où chacunse présentaittrès succinctementà tour de rôle,dans l a l anguede l ' autre,l es séquenc es sui vantesont été pl us i ndi vi dualisées.Uincontournable rr Je me présentelWhoam l? > a été préparéà l'écritpar les élèves.Une synthèse de toutes les présentationsa été envoyée au groupe étranger qui i

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du momentdansl e pays,l ' u t ilisat ion a v a i tu n e s e m a i n ep o u r e n p r e n d r e nv nu rr t rucoi i r L oÇiL l| ' ÂÇ l|À( 'r Vr a( ' çAul roarnr nvoçrr r\ {r n\ Ji tr r rr oç nv és rrasrl B onnemi seen si tuati on du téléphoneportable,de Facebook, C.h a q u el y c e e np r e - l e mensonge. connaissance dans des pro1et ssconaiten c har g el a c o rre c ti odne l a p ro - pour pratiquerles réponsesbrèves l ' i mpl i cati on à un cl u b,et c. l ai res,l ' appartenance duc t ionéc r i te d ' u n é l è v e é tra n g e r. (Youdon't play the vroltn,do you ? / | Les élèvespeuventaussiapporterun A u c our sde l a s é a n c es u i v a n tee, n do).A noter que sur une séancede : un instru< <v is io r >c, ha q u eé l è v eé ta i t s o u m i s 4 5 mi nutes(7 h 15 à B h aux E U i objet qui les caractérise '1 desvi suelsà m on13h 5 à 14h en France)leséchanges mentde musi que, à un f eu de q u e s ti o n sd e l a p a rt d e l e u r s p a i r sé t r a n g e r sl,e u r m i s s i o n doiventse fairetout en anglaispen- trer à la caméra.Autantde supports ét ant de devi n e re n tro i s q u e s ti o n s d a n t 15 mi nuteset tout en françai s qui permettentde lancerun échange, p e n dantun quartd' heure.C e mode uneconversation, un débat,etc. à s e u l e m e nlte n o m d e l a p e r s o n n e n'estpastoujours l' éc r an,en c o n fro n ta nl te s ré p o n s e s de fonctionnement obt enuesà I ' o ra le t l e s p o rtra i tso e r- a i s é à i mposeraux él èves,qui ont Les thèmes choi si s peuvent êt r e à bascul er de mani èrecom- t r a v a i l l éesn c l a s s ee n p a r a l l è ldee s s onnels envo y é sa u p ré a l a b l ep a r te n d ance naturel lsur e l e schéma: l e séancesde vi si o.l l n' y a ri ende sysm a i l .U n t e l d é f ie s t t o u j o u r sp l u ss t i - o l è te ment s een angl ai s,l A méri cai n t é m a t i q u ee n l a m a t i è r e l. l s e m b l e mulanq t u e l a s i m p l eé c o u t ep a s s i v e F ra nçaiparl d ' u t i l i s e ru n ce qui ne permet n é a n m o i n sp r é f é r a b l e de por t r ait so e rs o n n e losu l e s é l è v e s p a rl een françai s, preparépar l es élèves de l ' oral questi onnai re déc r oc hent dè s l atro i s i è mei n te rv e n - a l o rsa ucunecomoréhensi on de mani èreà évit er a é té te s té ea v e c Pour les autres séances,préparées et l eurprofesseur t ion.. . Une v a ri a n te d e s b i o g r a p h i e sd e p e r s o n n a g e s par les professeurspar mail ou en l e s s i l e n c e se m b a r r a s s éasu c o u r s < visio)),nousavonstestéen vrac: le d e sé c h a n g eosr a u xC . es c h é m ap e u t c élèbr esà la o l a c ed e n o s é l è v e s . c a l e ndri er du moment(Thanksgi vi ng-s e m b l e ur n p e ur i g i d em a i si l e s t t r è s etc.),lesprojets s é c u r i s a npto u rl e s p l u st i m i d e sL. e s Uneaut r epos s i b i l ietés tq u el e sé l è v e s Noë|,laSaint-Valentin, Ie règlementinté- él èvessont touj oursdeux fac eà un à l'oralà l'aidede notes pour les vacances, se présentent qu' ilsont s ou sl e sy e u x .l l sg l i s s e nut n ri e u rde l ' établ i ssement, l ' empl oidu groupede deuxou troi s.Le re st edu est soi t dans la salle mensongepas trop farfeludans leur te mps typi qued' un él ève,l ' actual i té groupe-cl asse

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professeur d'anglais (34) collaborateur MATICE, Montpellier

ma i sh o rsc ham p,s oitil t r a v a i l ldea n s l ' e n v i ro n n e me nt, thèmequ' el l ea l arla sa l l e i nf or m at iquequ i j o u x te l a g e m e n te x p l o i téen cl asseen paratsa l l ed e < v is io> .A u c ou rsd e s d e u x l è l e d e s é a n c e sen vi si o. U n autre C ' est l a questi onl e pl us souvent d e rn i è res années la , v is io c o n fé re n c e p ro j e ts u r l a p ré p arati on vi rtuel l e d' un posée lors des formationsà la visioa é té u tilis éepar les étu d i a n tsd e s é j o u rà l ' é tra n g er avecprésentati on conférence, outrecel l ede < combi en BTS.Po u rr épondr eaux a tte n te sd e d e s a ré g i o na é g al ementété réal i sé cel acoute? l ce t e xa men,l' ac c enta ét é m i s s u r l a à l ' i n i ti a ti v ed ' u n e col l ègueaméri - Le pl us si mpl e est de parti r d' un pratiquede I'oralavec des activités c a i n e .Pa s c a l eG arci auti l i seaussil a échangequi existedéjàavecun étap l u s syst ém at iques s ur l e s th è m e s visioconférence avec ses élèvesde bl i ssementà l ' étranger(eTw i nni ng, ab o rd é sdans les ar t ic le sd e o re s s e c l a s s e se u ro p é e nnesqui vi ennent C omeni us) ou encorede passerpar t ra va i l l éesn c las s e. converseravecleurspairs,encadrés des contactspersonnels(ancienou p a r l ' a s s i s ta nat n gl ophone du l ycée. actuelassistantde languesou relaMi c h è l eSe g u ifai t prati querl ' oralà tion ou collègueexpatrié).Afin de E np a ra l lèle à c ess éanc e sc o l l e c ti v e s ses élèvesde BTS avec un ancien répondreà ces demandes, la MATICE en p ré se nc ede l' ens eign a nat,a u s s i a s s i s ta nat mé ri c ai à n di stancerentré de Montpel l i era mi s en pl acesur été e xp é r im ent un é f oncti o n n e me n r a u p a y s .Pl u s i n sol i te,une col l ègue V i si ol angues un portai l 2 de mi se en e. t able a ua v e cd e s d ' e s p a g n o S en l i b re -ser v icUn l , o l e dadA rcasemmène rel ati onqui foncti onnesur l e mode da te se t hor air espr éc is ,e n g é n é ra l s e s é l è v e se n s a ll ede vi si opour l es d'une boursed'échange: aprèsprés u r l e créneau13 h- 14h, e s t a ffi c h é faireconverseren espagnolavecdes sentation de l'établissement(priau CDI d u ly c éeau débutd e c h a q u e élèvesaméricains.Le tout-espagnol mai re,col l ège,l ycée)parl e bi ai s d' un t r i me streT. ouslesélèv es,q u e l l eq u e avecdes francophones et des anglo- questionnaire en ligne,on précisele s o i t l e u r c las s e,peuv ents ' i n s c ri re p h o n e sa u n c ô té assezsurréal i ste. type de classerecherché. à À partirde d e u x s u r u n c r é n e a ul.l s s o n t a l o r s m a i s l a mo ti v a ti o n d' él èvesà armes l à,I' annonce est en l i gneet vi si bl epar a c c u e i l l idsa n s l a s a l l ed e < v i s i o , é g a l e se s t s u rp renante. d'autresétablissements à l'étranger où l e u r es t ex pliquéle f o n c ti o n n e que I'on peut contacterpar mail afin m e n td u m a t é r i e O l . u e l q u ecso n s e i l s D ' a u tre s c o l l è g u esde l ' académi e d' i ni ti erun partenari vi atsi o. le u rso n t pr odigués c om m eto u j o u rs o n t d e s p ra ti q u e sde vi si o établ i es re g a rd e rla c am ér a,s ou ri re ,é v i te r avec l'étranger. Par exemple, le de se p e n c hers ur s es no te so u s u r collège Pierre-Mendès-France de S i l a moti vati on des él èvesqui ont l a le mi cro phonede t able. l l s l a n c e n t Mo n tp e l l i eert l ' é c ol epri mai reJul es- possi bi l i té d' êtrei mmergésl e temps ensu i tel a c onnex ionav ec l e s d e u x Ferryde Montpellieront fait le choix d' uneséancedansun échange vi rtuel élè ve sé tr anger squi s e so n t a u s s l d ' i n té g recr e t o u ti ldynami sant à l eur où i l s voi ent,entendent,échangent inscri tssu r c e c r éneau.L e s é l è v e s e n s e i g n e m e n t. avec des interlocuteursqui parlent sont livrés à eux-mêmes,en toute De nombreux comptes rendus une l angueauthenti que en temps auto n o mi e, et c ' es t eux qu i d é c i d e n t d'expériences,des conseils, des réel ,est i ndéni abl e, ce nouvelouti l de q u o i i ls v ont par lel d e e u e l l e exemples de documents utilisés, à l a pri seen mai n assezsi mpl e est ma n i è ree t dansquellelan g u e . de contenus,des enregistrements très moti vantpour l ' ensei gnant l ui v i d é od e s e s s i o nssont en l i gnesur même.U ne séancese préparemai s l e s i te a c a d é m i q ue d' angl ai dans s l a ce temps de préparationn'excède O ua tre a u t r es c ollèguesd u l y c é e ru b ri q uVi e s i o l a n guesl . pascel uid' uncourspl ustradi ti onnel .

Lu rça t p r of it ent aus s i ré g u l i è re - U n e l i s te d e d i scussi on< r V i si o- D'autresvolespeuventcompléter la me n t d u m at ér iel de v i s i o c o n fé - l a n g u e s)) a p a r a i l l eursété mi se en visioconférence comme le chat et le rence et de l'échangeavec le lycée p l a c ep o u r p e rm e ttreaux col l ègues bl og. Les él èvesen redemandent, amé ri ca i n V . alér ie M ar c h a l a b â ti i m p l i q u éos u c u r i e u xd ' é c h a n g esru r ce qui , hél as,n' est pas systémati plusi e u rs s équenc es a v e c s e s l e u rsp ra ti q u e e s t pourévoquerobs- quementl e cas pour l es courspl us élève sd e sec ondes ur le th è m e d e ta c l e s fre , i n s ,s o l u ti ons, etc. cl assi oues.

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