EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS SE ENMARCA EN LA NECESIDAD DE ADAPTARSE CON FLEXIBILIDAD A LOS CAMBIOS SOCIALES
Michio Kaku, profesor de física teórica en el City College de NY se ha dedicado a pensar y a escribir un mundo posible. Nos dice que en el 2020 saber idiomas no será una ventaja competitiva, el ser creativo si lo será.
TIPOS DE PROYECTOS COMO NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje basado en problemas (Problem-based learning) (ABP-PBL) Aprendizaje basado en desafíos o retos (Challenges based learning) ABR-CBL
Aprendizaje basado en proyectos (Project-based learning) APP-PBL
Realización de proyectos (RP)
QUÉ SON LOS APRENDIZAJES BASADOS EN PROBLEMAS: UNA APROXIMACIÓN…
Se organizan los alumn@s en equipos
Cada equipo plantea : lo que sabe respecto al problema. Lo que no sabe respecto al problema y las posibles causas del problema Se discuten con los especialistas
Se pide la solución
Presentación del problema Por parte del profes@r
Planteamiento del problema
Mapa conceptual
Se generan soluciones y se eligen las mejores
Causas y soluciones apropiadas
Documentación sobre el tema
QUÉ SON LOS APRENDIZAJES BASADOS EN RETOS: UNA APROXIMACIÓN…
IDEA GENERAL PREGUNTAS ESENCIALES
PREGUNTAS GUÍA
SOLUCIONES
RETO
ACTIVIDADES GUÍA
RECURSOS GUÍA
EVALUACIÓN
Equipos
ร reas Implicadas
Recursos internos y externos APRENDIZAJES POR PROYECTOS
Competencias
Producto final Objetivos comunes
Indicadores de evaluaciรณn
Contenidos de รกrea
Objetivos de รกrea
QUÉ LES UNE A TODOS LOS APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS, INDEPENDIENTEMENTE DEL NOMBRE QUE ADOPTEN
Se centra en el alumno Se aprende de manera diferente Se adquieren conocimientos y se desarrollan de habilidades Es un aprendizaje colaborativo Se buscan las respuestas a través de procesos de investigación. Se trabaja en equipo Se favorece la autonomía Se potencia la responsabilidad de los alumn@s Se elabora un producto o un proceso final que se expone ante una audiencia
QUÉ LES DIFERENCIA ABP. Un problema que se plantea real o ficticio . Pueden cambiar o mejorar algo de su entorno. CBL. Un reto que se plantea conseguir. Pueden cambiar o mejorar algo de su entorno. Aprendizaje basado en proyectos. Puede tener parte de los dos conceptos anteriores… o bien se utiliza para denominar a cualquier aprendizaje que se centre más en el proceso que en el resultado final. Realizar proyectos . Se centra más en el resultado final.
ELEMENTOS Bร SICOS DE UN APRENDIZAJE POR PROYECTOS
Profes@r
Alumn@
El equipo
El proyecto
APP Evaluaciรณn
CARACTERISTICAS de los APP Atractivo para los alumnos y relacionado con el mundo real Multidisciplinar y abierto Generador de hipótesis múltiples Favorecedor del trabajo en equipo y del desarrollo de habilidades de comunicación Consistente con los objetivos y contenidos de aprendizaje Construido sobre conocimientos o experiencias previas de los alumnos Promovedor del desarrollo de habilidades Un reto intelectual, basado en la investigación, la lectura, la escritura, el debate y las presentaciones orales.
10 VENTAJAS, entre otras…, QUE TIENEN LOS APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS PARA ALUMNOS Y PROFESORES Resolver conflictos consigo mismo y con los demás Conocerse mejor Potenciar fortalezas escondidas Manejar las emociones al servicio de objetivos útiles (empatía, confianza en los demás, escucha, asertividad, lenguaje…) Actitud (proactividad, pensamientos limitantes, potenciadores, optimista, pesimista…) Estimular la creatividad y la voluntad para dar lo mejor de uno Estructurar un camino hacia nuevas metas en lo personal o en lo profesional Flexibilidad mental Pensar en todas las direcciones Orientarse a soluciones
BENEFICIOS En qué ayuda a nuestros alumnos los APP Resolución de problemas Toma de decisiones Trabajo en equipo Habilidades de comunicación (argumentación y presentación de la información). Desarrollo de actitudes y valores: precisión, revisión, tolerancia… Identificación de problemas relevantes del contexto profesional. La conciencia del propio aprendizaje. La planificación de las estrategias que se van a utilizar para aprender. El pensamiento crítico. El aprendizaje autodirigido. Las habilidades de evaluación y autoevaluación. El aprendizaje permanente.
QUÉ TIENE QUE HACER EL ALUMN@ Aprender los contenidos de otra forma Generar preguntas Debatir ideas Diseùar planes Investigar para recolectar datos Establecer conclusiones Exponer sus resultados a otros Redefinir sus preguntas Crear o mejorar un producto final
QUÉ TIENE QUE HACER EL PROFES@R Transmitir a los alumn@s lo que se espera de ellos Motivar, reforzar, facilitar pistas, ser flexible ante el pensamiento crítico de los alumn@s, disponer de tiempo para atender inquietudes y necesidades de los alumnos. Actuar como orientadores del aprendizaje y dejar que los alumn@s adquieran autonomía y responsabilidad en su aprendizaje Que todo el grupo trabaje Enseñarles a gestionar el fracaso y el error Enseñar a gestionar conflictos
ALGUNAS LIMITACIONES DE UN APRENDIZAJE POR PROYECTOS
Asumir responsabilidades y acciones distintas de lo tradicional
Alto grado de compromiso y colaboración
Modificación curricular
Exige mayor dedicación
Demasiado abierto
En los profesores: diseño, preparación, asesoramiento y retroalimentación
En los alumn@s: el logro de aprendizajes significativos
EQUIPOS DE ALUMN@S Ninguno de nosotros es tan bueno como todos nosotros juntos Ray Kroc
Cรณmo los formo?
Dinรกmicas
Formaciรณn de equipos
Conflictos
Profesor
El talento gana juegos, pero el trabajo en equipo y la inteligencia gana campeonatos
LA EVALUACIÓN: UNA APROXIMACIÓN Instrumentos de evaluación
Criterios de evaluación
QUÉ VOY A EVALUAR
Observación del trabajo en el aula
Registro descriptivo
CON QUÉ LO VOY A EVALUAR Y CÓMO LO VOY A EVALUAR
Cuestionarios individuales
Online y cuaderno del alumno
Rubricas de la valoración del trabajo, proceso,… etc autoevaluación
coevaluación
¿QUÉ SE NECESITA PARA TRABAJAR EN LOS APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS?
Flexible PENSAMIENTO Innovador
Enfocado en soluciones
Colaborativo
Win to Win ACTITUD No dar el poder a las circunstancias
Sinérgico
HERRAMIENTAS PARA TRABAJAR LA CREATIVIDAD EN LAS ALULAS. NECESARIAS PARA ALGUNOS APRENDIZAJES POR PROYECTOS
TÉCNICA DE WALT DISNEY
ANALOGÍAS FORZADAS
APRENDIZAJE POR PROYECTOS
TORMENTA DE IDEAS. SINERGIAS.COOPERACION
SOMBREROS DE BONO