Nyhetsbrev fra OFA

OSLOFJORDALLIANSEN

Nyhetsbrev nr2/10

Oslofjordalliansen består av Universitetet for miljø- og biovitenskap Høgskolen i Østfold Høgskolen i Vestfold Høgskolen i Buskerud To pilotprosjekt: Teknologi- og lærerutdanning Til sammen ca. 14.000 studenter

Morten Skaug, leder for EVU-gruppen i Oslofjordalliansen, her sammen med studentene Landi Haugen (t.v) og Enkeleida Mustafaraj i Østfold. (Foto: Bård Halvorsen)

2,1 millioner til etterutdanning Ny gladmelding for Oslofjordalliansen –pilot lærerutdanning: – Utdanningsdirektoratet tildeler 2,1 millioner kroner til region Oslofjord ved Høgskolen i Østfold for utvikling av 3 etterutdanningstilbud og utprøving av 5 tilbud.

– Det kan se ut til at vi er den regionen som har fått den største tildelingen. Det viser at presise søknader som bygger på et reelt samarbeid blir tatt hensyn til, sier Morten Skaug, leder for etter- og videreutdanningsgruppa i Oslofjordalliansen.

De fire institusjonene har samarbeidet tett om søknaden.

STOR AKTIVITET

– Utdanningsdirektoratet har i denne utlysningsomgangen valgt å henvende seg til regioner og ikke enkeltinstitusjoner. Det kan virke som dette blir en strategi vi skal forholde oss til fremover, sier Morten Skaug.

Kort tidsfrist i søkeprosessen medførte stor aktivitet over en kort tidsperiode. Arbeidsgruppen jobbet målrettet og strukturert.

– Gjennomføring vil foregå i neste studieår. Fra studieåret 2012/2013 vil kursene også bli en del av OFA-institusjonenes kurstilbud til kommuner og fylkeskommuner, men da som eksternfinansierte tilbud, tilføyer Morten Skaug.

De tildelte midlene skal brukes til utvikling av etterutdanningskurs, markedsføring, utprøving av etterutdanningskursene og utvikling av materiell.

MÅL OM PRAKSISNÆRE ETTERUTDANNINGER

Etterutdanningstilbudene skal ha en ramme på minimum 4-5 hele dager, de skal være skolebaserte og ha arbeidsplassen som læringsarena.

20 ekstra studieplasser til Oslofjordalliansen Oslofjordalliansen får tildelt 20 ekstra studieplasser i statsbudsjettet for 2011. Studieplassene skal gå til økt kapasitet ved grunnskolelærerutdanningen i alliansen.

– Oslofjordalliansen kan vise til god søkning til grunnskolelærerutdanningen, og de tre utdanningsinstitusjonene samarbeider tett. Derfor havner de siste studieplassene på 2011-budsjettet hos dem, sier Tora Aasland, statsråd for forskning og høyere utdanning.

– Gode lærere er noe av det vi vil trenge mest av i framtida. Derfor ønsker regjeringen å styrke kapasiteten i denne utdanningen, tilføyer Tora Aasland.

Studietilbudet er allerede satt i gang, som et samarbeid mellom de tre høgskolene i Buskerud, Vestfold og Østfold, og er i første omgang finansiert med samarbeidsmidler institusjonene fikk i 2010.

Høyt utviklingstempo i lærerutdanningspiloten Oslofjordalliansen Lærerutdanning: 2.297 studenter 343 på masternivå 12 på Ph.D-nivå Studiesteder: Horten, Halden, Drammen, Hønefoss og Ås www.oslofjordalliansen.no

Samarbeidet om lærerutdanningene er både blitt bedre og tettere takket være lærerutdanningspiloten. Her får du en kort oversikt: Førskolelærerutdanning (FLU)

Denne utdanningen finnes ved Høgskolen i Vestfold og Høgskolen i Østfold. De to samarbeider om å tilby arbeidsplassbasert førskolelærerutdanning til studenter med erfaring fra arbeid i barnehagen.

Grunnskolelærerutdanning (GLU) for 1.–7. trinn og 5.–10. trinn

Grunnskolelærerutdanningen er ny og de første studentene ble tatt opp høsten 2010. De tre høgskolene tilbyr begge de to grunnskolelærerutdanningene i Borre, Larvik, Drammen og i Halden.

Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)

Institusjonene i OFA tilbyr denne utdanningen, og det skjer på Ås, Hønefoss, Sandvika, Borre og i Halden. Fagmiljøet har i fellesskap tatt på seg ansvaret for den nasjonale konferansen for PPU i 2010.

Faggruppe for veiledning og rådgivning

Alle de fire institusjonene deltar i denne faggruppa, som arbeider med forskning, utvikling og gjennomføring av studietilbud i veiledning innenfor flere sammenhenger.

Faggruppe for aksjonsforskning og aksjonslæring

Lærerutdanningen er utfordret på å drive praksisnær og profesjonsrelevant forskning og utviklingsarbeid (FoU), og alle de fire institusjonene har FoU-prosjekter i samarbeid med skole- og barnehagefeltet i sine regioner.

Midler til faglig utviklingsarbeid

Innenfor lærerutdanningspiloten er det satt av midler til faglig utviklingsarbeid i lærerutdanningene med formål å styrke det faglige samarbeidet.

Frist for å søke om midler er 1. februar 2011.

- Vil bli Norges fremste – OFA er vår viktigste arena for eksternt faglig samarbeid, sier prorektor Hans Blom ved Høgskolen i Østfold (HiØ).

I august 2007 startet Hans Blom sin 4-årsperiode i HiØs nestlederstilling etter å ha vært dekan ved Avdeling for ingeniørfag i Østfold. Fire måneder senere ble Oslofjordalliansen stiftet som et utdannings- og forskningssamarbeid mellom Universitetet for miljø- og biovitenskap, Høgskolen i Buskerud, Høgskolen i Vestfold, og Høgskolen i Østfold.

Derfor et lite intervju med en leder som har vært med på OFA-utviklingen hele veien: Prorektor Hans Blom

- Hvorfor ble OFA etablert?

- De fire institusjonene ønsket et tettere faglig samarbeid for å styrke sin posisjon med hensyn til studentrekruttering, forskning og kunnskapsbasert innovasjon. Derfor signerte partene en intensjonsavtale i desember 2007. Samarbeidet skal foregå på en lang rekke fagområder og blant annet bidra til

utvikling av utdanningstilbud som har regional og nasjonal interesse.

- Hvilke resultater ser man av OFA? - Det er opprettet faggrupper innen en lang rekke områder der ansatte fra de fire institusjonene møtes. Gjennom faggruppene er det knyttet kontakter mellom institusjonene med hensyn til undervisning og forskning. Lengst har arbeidet kommet innen de to pilotprosjektene innen teknologi (startet 2008) og lærerutdanning (2009). Oslofjordalliansen er etter hvert blitt et kjent begrep i utdanningssektoren.

- Hva tenker du om OFA fremover?

- Beslutningen om at de tre høgskolene skal utrede fusjon, endrer ikke på HiØs engasjement i Oslofjordalliansen: OFA er fortsatt vår viktigste arena for eksternt faglig samarbeid.

Tett samarbeid med næringslivet - gir fortrinn på forskningsfronten Oslofjordalliansen Teknologi OFA har blinket ut en rekke forskningsstrategier innen teknologiske områder som det skal satses spesielt på i årene fremover: • Miljø-, klima-, og energiteknologi • Mikro- og nanoteknologi • Maritim teknologi • Systems Engineering 2.500 studenter 410 på masternivå 60 på Ph.D-nivå Studiesteder: Ås, Kongsberg, Horten, Fredrikstad

– For å levere riktig utdanning om ti år må vi ligge i forkant på forskningsfronten. Det gjør vi blant annet ved å samarbeide tett med næringslivet, sier prosjektutvikler for teknologiutdanningene i Oslofjordalliansen, Paal Aamaas.

– Næringslivet er interessert i å ha noen som kan hjelpe dem å tenke fremover. Det er de som har markedskompetansen, og ser hvor markedet beveger seg. Dette gjør studiene og forskningen vår relevant for fremtiden, forteller Aamaas.

Samarbeidet med næringslivet dyrkes på ulike måter. – Både ved at studentene tas inn i bedriftene under studiet, og ved at bedriftene trekkes inn i selve undervisningen. Et eksempel er tidligere toppledere i Kongsbergindustrien, som nå har undervisningsstillinger i teknologiutdanningene våre, sier prosjektleder for teknologi i Oslofjordalliansen, Anne Kari Botnmark.

FREMTIDSRETTEDE PROSJEKTER

Oslofjordalliansen har ulike prosjekter på gang.

– I Buskerud skal vi se om vi kan utnytte Systems Engineering i det offentlige helsevesenet. I Vestfold jobbes det med innovasjon basert på et etablert mikrosystem for celledyrking. I Østfold holder vi på å utvikle en helt ny type lydløse materialer, som blant annet kan brukes innenfor vindkraft, maritim sektor og i bilindustrien. På Universitetet for miljø- og biovitenskap (UMB) forsker de på kanskje det viktigste temaet i vår tid, klima og miljø, sier Botnmark.

I Oslofjordalliansen kan det samarbeides om teknologisk innovasjon på tvers av utdanningsinstitusjoner, teknologiske områder og næringsliv på en måte som ikke var mulig tidligere. Og det kommer studentene til gode.

Skal teste ut felles valgfag for teknologistudentene

Høgskolelektor Thomas Nordli utvikler det første felles valgfaget.

I vårsemesteret 2011 får for første gang teknologistudentene muligheten til å ta et felles valgfag. Tilbudet er for bachelorstudenter som har grunnleggende kunnskap i objektorientert programmering.

Høgskolelektor Thomas Nordli ved Høgskolen i Vestfold som utvikler valgfaget ”Objektorientert programmering 2– Nettverksprogrammering i Java” lover studentene ny kunnskap om utvikling av programmer på android-plattformen. Han er godt i gang med å skrive om en del av eksemplene til ”android-apps”.

Undervisningen i faget er i utgangspunktet forelesninger, programmeringsøvelser med veiledning og obligatoriske innleveringer.

Forelesningene blir tilgjengelige i fagets fronterrom (video og lyd). Veiledning vil foregå på lab’en, via chat og pr. e-post.

Siden dette blir en helt ny måte å gjennomføre valgfag på blir den første gjennomføringen en test.

Studentene som melder seg på valgfaget blir gjort oppmerksomme på nettopp det.

Samordner ingeniørutdanningene Høgskolelektor Jørn Kragh er SAK*-koordinator innenfor det teknologiske samarbeidet i Oslofjordalliansen. Hovedoppgaven er å lede arbeidet med en samordning av studietilbudene innenfor ingeniørutdanningene på bachelornivå.

- Målet er å kunne gi studentene et enda bedre tilbud, sørge for mer robuste fagmiljøer og på den måten gi større mulighet for faglig utvikling, forteller Jørn Kragh. - I første omgang betyr dette at vi har konsentrert oss om å samordne det vi kaller basiselementene i de ulike bachelorprogrammene.

Vi har kommet et godt stykke på vei, men fordi det til nyttår kommer en ny rammeplan for ingeniørutdanningene, må vi vente på den før vi blir altfor konkrete.

- Men OFA modellen er klar: Vi vil ha et første og andre år med basisemner for hvert program hvor læringsutbyttene innenfor for eksempel alle maskinutdanningene er like. På bakgrunn av dette vil studentene kunne velge om de vil fortsette ved Høgskolelektor Jørn Kragh

*samarbeid, arbeidsdeling, konsentrasjon

samme institusjon, eller om de vil velge en spesialisering på en annen høgskole i alliansen.

- For en maskiningeniørstudent, eller produktdesigningeniør som det heter ved HiVe, vil dette bety at dersom hun blir her, får hun maskinfag med spesialisering maritim produktdesign. Dersom spesialiseringen som tilbys ved en av de andre institusjonene passer bedre, vil hun være kvalifisert til direkte overflytting (mobilitet) og fortsette studiene der.

Samarbeidet i fagmiljøene tar sikte på å kvalitetssikre og fordele arbeidsoppgaver med eksamensoppgaver, undervisningsmateriell, øvelsesopplegg osv. I tillegg arbeides det med felles ”valgfagpool”.

Økonomi og samfunnsvitenskap i OFA:

- Samarbeidsprosjekt med høye ambisjoner Økonomi og samfunnsvitenskap ved HiVe, HiBu og HiØ: 15 bachelor- og 4 masterprogrammer, samt et større antall kortere studieløp og etter- og videreutdanninger

- I alliansen utgjør vi et stort og viktig studie- og forskningsområde ved siden av de øvrige profesjonsutdanningene. Vi ønsker blant annet å utvikle et PhD-program i Økonomi og samfunnsvitenskap i den nye høgskolen, sier leder for prosjektsamarbeidet og førstelektor ved Høgskolen i Østfold, Theo Schewe.

- En langsiktig visjon i prosjektet er å etablere en “Oslofjord School of Business and Social Science” som en del av et fremtidig regionuniversitet rundt Oslofjorden, sier Schewe.

en egen felles webportal tilsvarende portalene i de to andre pilotprosjektene i OFA, teknologi og lærerutdanning, sier prosjektleder Theo Schewe.

Fagspekteret omfatter økonomifag, organisasjon og ledelse, statsvitenskap, sosiologi, historie, juss, innovasjon og informasjonssystemer.

Fagområdene innen økonomi og samfunnsvitenskap har i dag ca. 28 % av hele studentmassen ved de tre høgskolene. De fagansatte utgjør nesten 20 % og har en høy kompetanseprofil.

- Samarbeidsprosjektet vil aktivt bidra til at en ny, sammenslått høgskole kan utvikles videre med sikte på å kunne søke universitetsstatus senere, sier Schewe.

Studiesteder: Horten, Halden, Drammen, Hønefoss og Kongsberg

- Vi arbeider nå med en grundig kartlegging av ressurser og aktiviteter. Vi skal blant annet etablere

Østfold-, Vestfold- og Buskerud-regionen ligger under landsgjennomsnittet når det gjelder andelen i befolkningen som har høyere utdanning. - Med et befolkningsgrunnlag på til sammen 760 000 innbyggere, som gjør regionen størst i landet utenom Oslo/Akershus, ser vi behovet for å etablere et eget regionuniversitet, sier Schewe.

3.080 studenter 346 på masternivå 14 Ph.D-stipendiater

BEHOV FOR REGIONUNIVERSITET

60 kolleger fra fagmiljøet innen økonomi og samfunnsvitenskap ved de tre høgskolene samlet på seminar i Horten i november.

Vi minner om: 12. januar: Fagdag på HiØ Hvorfor og hvordan formidle din forskning?

11. mars: Seminar - Kvalitet i praksisstudier

Utgiver: Oslofjordalliansen Redaksjon: Jon Olav Skålid, HiVe Eivind Norum, UMB Tore Petter Engen, HiØ

Forskningsseminar 10.februar OFA inviterer til seminar om forskningssamarbeid 10. februar på Høgskolen i Østfold, Halden.

Hensikten med seminaret er å utvikle forskningssamarbeid innenfor OFA. I fellesforedragene blir det fordrag fra Oslo Cancer Cluster som vil fortelle om hvordan og hvorfor de har lyktes med etablering av forskergrupper, og vi får råd og tips fra Forskningsrådet om aktuelle finansieringsordninger for FoU.

PARALLELLSESJONER

For å oppmuntre til forskningssamarbeid vil vi ha faglige innledninger og dialoger innenfor følgende fem kategorier:

• • • • •

Helse og helseteknologi Velferd og velferdssamfunn Pedagogikk og lærerutdanning Energi og klima Entreprenørskap

Sett av dagen! Detaljert program for dagen vil komme.

Informasjon om påmelding finner du på: www.oslofjordalliansen.no/kalender

Tania Marcelle Olsen, HiBu Oslofjordalliansen Postboks 235, 3603 Kongsberg Tlf: 32 86 95 00 E-post: post@hibu.no www.oslofjordalliansen.no Kommende nyhetsbrev: Nyhetsbrev sendes ut elektronisk til alle ansatte 4–6 ganger i året. Neste nyhetsbrev kommer i mars 2011.