Catálogo puj 1991 by Archivo Histórico Javeriano

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.Ja~eriana

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA CATALOGO 1991 Publicación Anual a cargo de la Oficina de Admisiones y Registro Académico Director-Editor: Jorge Jaime Vásquez G., S.J. Revisión: María Cristina Caro G. Diseño y Diagramación: P.P. L. hnpresión: Universidad Javeriana Fotografía: Jorge González Pontificia Universidad Javeriana Carrera 7a. N2 40-90 Fax 571-2882335 Bogotá, D.E., Marzo 1991

HIMNO DE LA UNIVERSIDAD Letra: RODOLFO E. DE ROUX, S.J. Música: JUAN JOSE BRICEÑO, S.J.

CORO:

En marcha7 J a veriano7 . . serv1r es s1empre renacer la antorcha va en tu mano y el alma en pleno amanecer. Por Dios y por la Patria7 en la palestra del deber7 unido a tus hermanos con alegría7 hasta vencer. ESTROFAS:

Los campos de Colombia7 con recia valentía labraste noche y día7 por la justicia7 para el bien. El bronce de los siglos esculpirá en la historia tus hazañas7 tu nombre y tu gloria7 preclara estirpe de Javier. Del valle y la montaña7 del mar y el altiplano7 llegaste7 Javeriano7 a la conquista del saber. Mañana cuando luches en tu rincón lejano7 a tu lado irá siempre un hermano7 la misma sangre de Javier.

Rectores de la Universidad Javeriana

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Período Colonial

Baltasar Mas Burgués, S.J.- 1623 Sebastián Murillo, S.J.- 1628 Francisco de Fuentes, S.J.- 1636 Francisco Sarmiento, S.J.- 1639 Baltasar Mas Burgués, S.J.- 1641 Juan Manuel, S.J. - 1642 - 1645 Pedro Fernández, SJ.- 1646 Juan Gregorio, S.J.- 1651 Francisco Varaiz, SJ. - 1653 Juan Gregorio, S.J. - 1657 Gaspar Cujía - 1659 Bartolomé Pérez, S.J. Juan de Santiago, S.J.- 1673

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Juan Martínez R., S.J.- 1677-1681 Francisco Alvarez, S.J.- 1682 Pedro de Mercado, S.J. - 1686 Pedro Calderón, S.J. - 1706 Diego de Tapia, S.J. - 1733 . : 1734 Mateo Mimbela, S.J. - 1735 Francisco Cataño, SJ.- 1737 Jaime López, S.J. - 1738 - 1741 Tomás Casabona, SJ. - 1743 - 1749 Ignacio Ferrer, S.J.- 1756 Manuel Román, S.J.- 1761 Manuel Zapata, S.J. - 1764 - 1765 Nicolás Candela, SJ. - 1767

Período Actual

José Salvador Restrepo, S.J. 1 º octubre 1930 - 2 octubre 1932 Jesús Maria Femández, S.J. 2 octubre 1932 - 12 marzo 1935 Alberto Moreno, S.J. (Vice-Rector) 12 marzo- 1º agosto 1935 Carlos Ortiz, S.J. 1º agosto 1935- 5 enero 1941 Francisco Javier Mejía, S.J. (Vice-Rector) S enero - 1 Q febrero 1941 Félix Restrepo, S.J. 1º febrero 1941- 19 febrero 1950 Emilio Arango, S.J. 19 febrero 1950 - 30 octubre 1955

Carlos Ortiz, S.J. Vice-Rector: 30 octubre 1955 6 enero 1956 Rector: 6 enero 1956 - 31 julio 1960 Jesús Emilio Ramírez, S.J. 31 julio 1960 - 1 Q diciembre 1966 Femando Barón, S.J. 1 Q diciembre 1966 - 18 julio 1970 Alfonso Borrero, S.J. 18 julio 1970 - 9 septiembre 1977 Roberto Caro, S.J. 9 septiembre 1977 - 11 julio 1983 Jorge Hoyos Vásquez, S.J. 11 julio 1983- 15 septiembre 1989 Gerardo Arango Puerta, S.J. 15 septiembre 1989

CATALOGO 1991

7 13 17 23 31 37 39 l. Facultad de Arquitectura y Diseño 65 2. Facultad de Ciencias 3. Facultad de Ciencias Económicas 131 y Administrativas 4. Facultad de Ciencias Jurídicas 173 5. Facultad de Ciencias Sociales y Educación 189 6. Facultad de Comunicación Social 245 7. Facultad de Derecho Canónico 263 8. Facultad de Enfermería 269 9. Facultad de Estudios In terdisci plinarios 285 10. Facultad de Filosofía 327 11. Facultad de Ingeniería 345 12. Facultad de Medicina 385 13. Facultad de Odontología 397 14. Facultad de Psicología 427 15. Facultad de Teología 447 16. Departamento de Ciencias 491 Religiosas 17. Departamento de Lenguas 497 Modernas 511 l. Facultad de Ciencias Económicas 523 y Administrativas 2. Facultad de Humanidades y 543 Ciencias Sociales 3. Facultad de Ingeniería 589

CONTENIDO

Reseña Histórica Dirección General Rectoría Area Académica Area del Medio Universitario Area Administrativa

Universidad Javeriana- Cali

Distínguense en la vida y desarrollo de la UniversidadJaveriana, dos etapas claramente distanciadas en el tiempo, que va de 1621 a 17671a primera, y la segunda de 1930 hasta nuestros días.

El Breve "In Supereminenti" del Papa Gregorio XV, dado el 8 de agosto de 1621, fue el documento jurídico que dio " valor universitario a los cursos dados en los colegios de la Compañía de Jesús en América" y "a los grados un valor universal" (J.M. Pacheco, S.J. Los Jesuitas en Colombia T .l., pág. 513). El Rey Felipe III de España, por medio de la Cédula del 2 de febrero de 1622, ordenó a las autoridades de América dar ejecución al Breve Pontificio, abriendo así el camino para la fundación de la J averiana. En solemne ceremonia el P . Baltasar Mas, S.J., presentó a la Academia de Santa Fe el Breve Pontificio y la Cédula Real el 13 de junio de 1623. Se daba así comienzo a la Universidad Javeriana. En estas nuevas condiciones, se otorgaron los primeros grados de Bachiller en Artes y Teología, a quienes de tiempo atrás habían aprobado en el colegio de la Compañía de Jesús los cursos correspondientes.

RESENA HISTORICA

El día 1Q de abril de 1636 se iniciaron, en la Javeriana, las primeras lecciones de Medicina que se dictaron en el Nuevo Reino; el catedrático fue el ilustre Licenciado Rodrigo Enríquez de Andrada, "protomédico de este reino", graduado en la Universidad de Alcalá. Cinco años más tarde se suspendió la cátedra "por falta de oyentes".

8 El 23 de junio de 1704, finalmente, la Academia de San Francisco Javier fue elevada por el Papa Clemente XI a la categoría de Universidad Pública, en virtud del Breve "in Apostolicae Dignitatis". El Rey de España, por su parte ratificó el Breve Pontificio.

segunda etapa fue la Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas. Primer Decano fue el Padre Jesús María Fernández, S.J. a quien sucedió el Padre Félix Restrepo, S.J. cuyo nombre se vinculó definitivamente desde entonces a la Universidad J averiana.

En marzo de 1706, después de pomposísima inauguración, se dio comienzo en la Javeriana a las primeras lecciones de Derecho. Estas estuvieron inicialmente a cargo del Licenciado don Pedro Sarmiento, graduado en la Universidad de Salamanca y fiscal de la Real Audiencia.

El 31 de julio de 1937, fiesta de San Ignacio de Loyola, la Santa Sede erigió canónicamente la Universidad J averiana y el24 de agosto del mismo año aprobó sus Estatutos. A comienzos del año siguiente la honró con el título de Pontificia.

El31 de julio de 1767 fueron desterrados los jesuitas de los dominios de Carlos 111. Esta fecha marca la terminación de la primera etapa de la existencia de la Universidad Javeriana.

La Restauración. El 1Qde octubre de 1930 ----a los 163 años de haber sido clausurada la Universidad---- se firmó el Acta de fundación de la Javeriana restaurada. Una comunicación de la Sagrada Congregación de Seminarios y Universidades, felicitaba a los Padres de la Compañía por la iniciativa y hacía hincapié en la misión de su Universidad de formar científica y cristianamente a la juventud colombiana. El 16 de febrero de 1931 se inauguró con toda solemnidad el primer año académico con la misa del Espíritu Santo celebrada en la Iglesia de San Ignacio. Fue el primer Rector de la restaurada Universidad el P. José Salvador Restrepo, S.J. La unidad docente con la cual inició labores la Universidad en su

Paulatinamente se fueron creando nuevas Facultades, hasta formar el magnífico elenco que actualmente constituye el corazón de la Universidad en su labor docente. Los Estatutos que actualmente la rigen fueron aprobados por la Santa Sede el 27 de abril de 1978. Han recibido posteriormente ligeras modificaciones, aprobadas también por la Santa Sede y reconocidas por el Gobierno Colombiano en la Resolución NQ 5117 del Ministerio de Educación Nacional, dell6 de mayo de 1985 (Diario Oficial NQ 37070 -22 de julio de 1985). El6 de octubre de 1970, para dar respuesta a las peticiones de la comunidad vallecaucana y a las gestiones concretas de un grupo de Contadores en ejercicio, que aspiraban a obtener el título profesional universitario, la Universidad inició en Cali un programa de Contaduría Pública, el cual fue el origen de la llamada Extensión de la U.J. en Cali. El20 de noviembre de 1978, el Consejo Directivo Universitario propuso para la Extensión el nombre de Secciona! de Cali, con una organización similar

9 a la de la Sede Central en Bogotá y bajo las mismas autoridades superiores. El Consejo de Regentes, a solicitud del Consejo Directivo, adoptó el nombre de Secciona! de Cali y la dotó de una organización similar a la de la Sede Central en Bogotá. La Secciona! cuenta actualmente con tres Facultades. La Universidad J averiana ha sido reconocida por el Estado Colombiano y forma parte de la Asociación Colombiana de Universidades.

Ser y Naturaleza La Pontificia Universidad Javeriana, que deriva su nombre del ilustre hombre de letras y teólogo San Francisco Javier, es una institución de educación superior, sin fines de lucro, de carácter privado, fundada y regentada por la Compañía de Jesús y reconocida por el Estado Colombiano para su funcionamiento y expedición de títulos universitarios en igualdad de derechos con las demás universidades del país. Integran la Universidad las directivas, los profesores, los estudiantes y los empleados, quienes conforman una comunidad de personas distintas en la experiencia, iguales por su dignida~ humana y comprometidas en el logro de objetivos comunes, a la luz de la verdad revelada. La participación en el proceso universitario javeriano implica una responsabilidad y un derecho de todos sus miembros y conlleva el respeto mutuo; se ejerce diversa-

mente según las distintas funciones, experiencias y formas de inserción de cada uno en la vida u ni versitaria, y encuentra en el diálogo, elemento fundamental para realizar la integración de las personas y la solución de los problemas que se presenten. Expresión de esta corresponsabilidad en el logro de los objetivos de la Universidad, es su ley estatutaria, que consagra el principio del gobierno ejercido primariamente por organismos colegiados en los diferentes niveles y áreas que conforman la estructura de la Universidad y establece el criterio de que las decisiones de estos organismos se tomen por consenso del grupo que los constituye, de modo que la verdad y el bien común lleguen a prevalecer sobre las consideraciones e intereses particulares de sus in tegran tes. La autoridad, indispensable para una ordenación eficaz del esfuerzo de todos hacia el logro de los objetivos, tienen en la UniversidadJaveriana el carácter de servicio a toda la comunidad universitaria, se extiende a todas sus áreas y niveles, se ejerce dentro de un profundo respeto por la persona humana e implica comprensión y estima entre todos sus miembros. En cuanto Universidad Católica, en la Javeriana la fe estará presente, actuante y visible en una concepción del hombre y del mundo iluminada por el mensaje de Cristo, transmitido y explicado por el magisterio vivo de la Iglesia y en contacto permanente con la Iglesia Colombiana de la que es parte viva y con la realidad nacional que aspira a perfeccionar.

10 La confesionalidad de la U niversidad Javeriana conlleva un compromiso por hacer efectivo el diálogo entre fe cristiana y vida. Esto implica convertir en realidad las actitudes de la fe que profesa, particularmente promoviendo en su seno un ambiente comunitario acorde con los valores humanos y evangélicos; colaborar al mutuo esclarecimiento del contenido de la fe, de las ciencias y de la filosofía en lo que respecta al hombre y al mundo, según que la reflexión y los descubrimientos científicos vayan abriendo nuevas perspectivas y creando exigencias de una integración superior del conjunto del saber, constituyendo así una instancia más de respeto en la universidad y de la apertura que entraña la búsqueda de la verdad; y contribuir, según la propia índole de su actividad universitaria, a la presencia operante de esa visión concreta del hombre y del mundo en el medio social colombiano para su transformación hacia metas de justicia y humanismo. Esto no implica limitaciones a los principios y métodos de las artes, ciencias o técnicas humanas que dentro del orden moral podrán, por tanto, desarrollarse en la Universidad conducidas únicamente por el amor a la verdad. Así mismo, en fuerza de sus principios cristianos y del humanismo que profesa, la Universidad Javeriana afirma y respeta el derecho de toda persona humana a la libertad religiosa, en el sentido de que no se obligue a nadie a obrar en contra de su conciencia ni se le impida que actúe conforme a ella. Por tanto, no impone la profesión y práctica personal de la fe católica, respeta la

conciencia de cada uno y supone_ que quien acepte la fe cristiana lo hace por decisión personal y libre. A su vez exige de todos un respeto sincero en palabras, obras y actitudes hacia la fe y autoridades de la Iglesia Católica. Su carácter de Pontificia reafirma para la Universidad el compromiso de fidelidad con los principios católicos que la inspiran y de respeto y acatamiento hacia las normas y orientaciones de la Santa Sede; y da mayor relieve al derecho que le asiste de confirmar el nombramiento del Rector de la Universidad. Dada su naturaleza de entidad universitaria y como condición insustituible para el logro de sus objetivos, la UniversidadJaveriana reafirma su autonomía para organizarse, gobernarse y administrarse, dentro de las diversas formas de asociación libre garantizadas por el derecho natural, la Constitución y la Ley y los pactos internacionales, y reclama una auténtica y justa libertad de investigación, expresión y docencia. Dicha autonomía no significa una desvinculación de la sociedad colombiana y de la Iglesia Católica en el país. Antes bien, la Universidad Javeriana considera su autonomía -expresión práctica de su identidad propia- como presupuesto para integrarse a ellas en términos de participación cualificada y específica para bienestar y progreso comunes. En consecuencia, la Universidad Javeriana reconoce y acepta los debidos condicionamientos y, dentro de sus justos límites, las restricciones que conlleva la necesidad

11 práctica de su integración para la acción común; porque no los percibe como un límite exteriormente impuesto a su propia autonomía, sino como elemento intrínseco de la misma en una sana perspectiva social. Por lo tanto, la Universidadjaveriana ejerce su autonomía dentro del orden jurídico y teniendo en cuenta sus peculiares relaciones con la Santa Sede, con la Iglesia colombiana y con la Compañía de Jesús como entidad fundadora y responsable.

Objetivos Mediante las funciones específicas de toda institución universitaria en búsqueda del saber y abierta a todos los aspectos de la realidad, la Universidad J averiana busca servir a la comunidad humana, en especial la colombiana, procurando la instauración de una sociedad más civilizada, más culta y más justa, inspirada por los valores que proclama el cristianismo.

Así, la Universidad Javeriana es factor positivo de crítica, orientación, desarrollo y transformación de la sociedad en que vive.

Estructura La Javeriana es un organismo universitario integrado por tres áreas a saber: l. Area Académica, cuyas actividades giran en torno a la investigación del saber y la docencia. En la Universidad funcionan diecisiete Facultades, que ofrecen treinta y un carreras (programas de pregrado) y cincuenta y tres programas de postgrado.

2. Area del Medio Universitario, a la cual corresponde favorecer la creación de un clima humano, que permita a los miembros de la U niversidad Javeriana una mejor formación integral y un mejor desempeño de sus funciones.

Fin específico es la formación integral del hombre y la conservación, transmisión y desarrollo de la ciencia y de la cultura, trascendiendo lo puramente informativo y técnico.

3. Area Administrativa, cuyas funciones están encaminadas a brindar la infraestructura administrativa y financiera, que posibilite la realización de las actividades específicas universitarias.

Se esfuerza así, desde su situación concreta, por contribuir a la elaboración y difusión de una auténtica cultura, en la que el conjunto del saber metódico quede integrado con los más altos valores .humanos y vivificado por la presencia del espíritu.

Las tres Areas cooperan en la formación integral de los miembros de la Universidad, aunque cada una tenga sus propias metas dentro de los objetivos generales de la institución y funcione de acuerdo con sus exigencias espeáficas.

Dirección General Gran Canciller: Peter-Hans Kolvenbach, S.J. General de la Compañía de Jesús

Vice-Gran Canciller: Gerardo Remolina, S.J. Provincial de la Compañía de Jesús

Consejo de Regentes: Gerardo Remolina, S.J. Gerardo Arango, S.J. Mario Gutiérrez, S.J. Alvaro Dávila Raúl Posada, S.J. Hugo Palacios M. Gabriel Ortega Secretario

Consejo Directivo: Gerardo Arango, S.J. Jairo Bernal, S.J. Alberto Gutiérrez, S.J. Fernando· Leal Raúl Posada, S.J. Roberto Suarez Graciela de Conde Joaquín Sánchez, S.J. Donaldo Ortíz, S.J. Jorge Humberto Peláez, S.J. Fabio Ramírez, S.J. Jaime Bernal, S.J. Secretario

Rector Gerardo Arango P., S.J.

Vice-Rector Académico Jairo Bernal Parra, S.J.

Vice-Rector del Medio Universitario Alberto Gutiérrez J., S.J.

Vice-Rector de la Secciona! de Cali Raúl Posada V., S.J.

Vice-Rector Administrativo Fernando Leal G.

Secretario General Jaime Bernal E., S.J.

PROGRAMAS DE LA UNIVERSIDAD QUE CONDUCEN A TITULOS UNIVERSITARIOS Carreras y Licenciaturas a Nivel de Pregrado Administración de Empresas (Bogotá) Administración de Empresas (Cali) Arquitectura Bacteriología Bibliotecología Biología Comunicación Social Contaduría (Bogotá) Contaduría (Cali) Derecho Diseño Industrial Economía Enfermería Filosofía Historia Ingeniería Civil Ingeniería de Sistemas y Computación (Cali) Ingeniería Electrónica

Ingeniería Industrial (Bogotá) Ingeniería Industrial (Cali) Licenciatura en Biología Licenciatura en Filosofía Licenciatura en Física Licenciatura en Lenguas Modernas Licenciatura en Matemáticas Licenciatura en Química Licenciatura en Teología Literatura Matemáticas Medicina Nutrición y Dietética Odontología Ciencias Religiosas Psicología (Bogotá) Psicología (Cali) Teología

16 Programas de Postgrado - Especializaciones Administración de Salud (Enfasis en Seguridad Social) Anestesiología Cirugía General Cirugía Maxilofacial Derecho Canónico Derecho Comercial Derecho de Familia Derecho de Seguros Derecho de Sociedades Derecho Laboral Dermatología Endodoncia Enfermería N euro lógica Estomatología Ginecología y Obstetricia Historia Medicina Interna

Microbiología Médica Neumología Neurocirugía Neurología Odontopediatría Oftalmología Ortodoncia Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología Pediatría Periodoncia Psiquiatría Radiología Radioterapia Rehabilitación Oral Urología

Programas de Postgrado - Maestrías Administración de Salud Biología Comunicación Social Derecho Canónico Desarrollo Rural Economía Educación (Bogotá) Educación (Cali) Enfermería Pediátrica Estudios Políticos (Bogotá)

Estudios Políticos (Cali) Filosofía Historia Literatura Microbiología Planeación Urbana y Regional Psicología Comunitaria Saneamiento y Desarrollo Ambiental Teología

Programas de Postgrado - Doctorado Filosofía

Teología

Rectoría Rector Gerardo Arango Puerta, S.J. Asistente General Jorge Jaime Vásquez, S.J. Asesor para las Relaciones Internacionales y la Unión J averiana Jorge Hoyos V., S.]. Asesor Jurídico Miguel Ceballos

Asesor para la Planeación Carlos Julio Cuartas Ch.

Directora Oficina de Relaciones Públicas María Isabel Reyes de Ardila

Secretario General Jaime Bernal, S.J.

Vice-Rectoría Académica Consejo Académico Jairo Bernal Parra, S.J. Graciela Aldana de Conde Jaime Bateman Angel a de Toro R. Enrique Echeverry Billy Escobar Mario Gutiérrez, S.J. Arturo Morillo Q. Ernesto Pachón M. Pedro Polo V. Fabio Ramírez M., S.J. Joaquín Sánchez G., S.J. Antonio José Sarmiento, S.J. Roberto Suárez F. Eduardo Uribe F., S.J. César Vallejo María Teresa Vergara de V.

Vice-Rector Académico Jairo Berna! Parra, S.J. Asistente General Hernando Arellano Angel Director Admisiones y Registro Académico Jorge Jaime Vásquez, S.J. Director General Biblioteca Marco Tulio González, S.J. Director Centro de Educación Continuada José Manuel Reyes L. Asesores de la Vice-Rectoría Académica Luis Ignacio Gutiérrez

Roberto Ferro S. Martha Lucía Rodríguez S. Custodio de libros valiosos y de la sala Alberto Miramón José Rafael Arboleda, S.J.

Vice-Rectoría del Medio Universitario Consejo del Medio Universitario Alberto Gutiérrez, S.J. Jaime Baquero Angel Luis Arturo Barrera R. , S.J. Silvio Cajiao Pabón, S.J. Alvaro José Camacho Alvarez Gilberto Cely Galindo, S.J. María Cristina Franco Durán María Teresa Gnecco de Ruiz Alvaro González Sánchez, S.J. Carlos Alberto Londoño Donaldo Ortiz Lozano, S.J. Jorge Humberto Peláez, S.J. Hernán Posada Saldarriaga, S.J. Fabio Ramírez, S.J. Javier Sanín Fonnegra, S.J. Hernando Silva M. Marino Troncoso M. Eduardo Valencia Jiménez, S.J.

Vice-Rector del Medio Universitario

P. Alberto Gutiérrez, S.j. Director del Sector Pastoral

Carlos Alberto Londoño, S.J. Director del Centro de Consultorías Universitarias

María Teresa Gnecco de Ruiz Director ~el Sector Salud

Jaime Baquero Angel Director del Sector Cultural y Deportivo

Al varo José Ca macho Director del Sector de Asesoría Psicológica

María Cristina Franco

20 V ice-Rectoría Secciona! Cali Consejo de la Secciona! Raúl Posada Vélez, S.J. Javier González Rodríguez, S.J. Mario Mejía, S.J. Beatriz Castro de Posada Carlos Rodrigo Montehermoso J. Osear Darío Morales Rivera Antonio de Roux Rengifo Juan Guillermo Villegas Moreno Jairo H. f:ifuentes Madrid (Secretario)

Vice-Rector de la Secciona! Raúl Posada Vélez, S.J. Decano del Medio Universitario Javier González Rodríguez, S.J. Director Administrativo Financiero Carlos Montehermoso Jaramillo Secretario de la Secciona! Jairo H. Cifuentes Madrid Director de Admisiones y Registro Académico María del Carmen Estrada Ortiz Director de Educación Continuada J ulián A. Garcés Holguín Director del Centro de Siste~as Pedro A. Godoy U seche Director de Biblioteca y Medios Audiovisuales Gilberto Arango, S.J. Coordinadora de Relaciones Públicas Oiga Manosalva Directora de Asesoría Psicológica Alba Liliana J aramillo Gómez

21 Vice-Rectoría Administrativa Consejo Administrativo Fernando Leal Garzón )airo Bernal Parra, S.J. Alberto Gutiérrez Jaramillo, S.J. Alberto Ramírez Pizarra Armando Prieto

Vice-Rector Administrativo Fernando Leal Garzón Director de Personal Alberto Ramírez Pizarra Director de Planta Física Armando Prieto Profesional adscrito a la Vice-Rectoría Guillermo Castro

Institutos Hospital Universitario San Ignacio Director General Jaime Salazar, S.J. Instituto de Investigaciones Estéticas Carlos Arbeláez Camacho Director Jaime Salcedo Instituto Geofísico de los Andes Colombianos Director René Van Hissenhoven, S.J. Javeriana Stereo Director j ürgen Horlbeck

Area Académica Son actividades propias del Area Académica la investigación del saber y la docencia. La Universidad realiza el cumplimiento de sus objetivos académicos por la interrelación de Facultades, Departamentos e Institutos y mediante los correspondientes programas de estudios que conducen a título universitario y a la realización de actividades de investigación y de Educación permanente.

Biblioteca General La Biblioteca General, instalada desde diciembre de 1975 en su propio edificio, ocupa el centro geográfico mismo de los terrenos de la Universidad Javeriana. El edificio tiene un área construida de 8.650 metros cuadrados, con siete pisos, y capacidad para un millón de volúmenes y dos mil lectores. En la 4ctualidad tiene 140.000 volúmenes y 5.250 títulos de revistas. Los servicios que la Biblioteca presta a la comunidad u ni versi taria son principalmente los siguientes: 1) Consulta y préstamos de libros y revistas; 2) Colección de reserva; 3) Adquisición de reimpresos; 4) Cursos para usuarios; 5) Cubículos de Investigación; 6) Elaboración de Bibliografías; 7) Sala múltiple y Sala de Seminarios; 8) Salas de Proyecciones; 9) Servicio de reprografía; 10) Préstamo interbibliotecario; 11) Salas de profesores; y 12) Servicios de tablas de contenidos.

Oficina de Admisiones y Registro Académico El Consejo Directivo por el Acuerdo NQ 0027 delll de abril de 1989 integró la Oficina Central de Admisiones y la Oficina de Registro Académico en una sola Oficina de Admisiones y Registro Académico. l.

La Oficina de Admisiones y Registro Académico es una Dependencia de la Vicerrectoría Académica, que tiene a su cargo coordinar la realización del proceso de Admisión de los aspirantes a la Universidad, de acuerdo con las políticas señaladas por el Consejo Directivo. Le corresponde también recibir, clasificar, mantener actualizada y suministrar la información académica relativa a los programas académicos y currículos, profesores y estudiantes, y registro de calificaciones (RG. 207, 219).

Catálogo 1991 Area Académica

En lo referente a las admisiones corresponde a la Oficina: 2.

Proponer al Vice-Rector Académico planes y proyectos sobre el sistema de admisión de alumnos a la Universidad (RG. 209).

Evaluar mediante los estudios pertinentes, los diversos pasos del proceso de admisión (RG. 216). En lo referente a Registro Académico corresponde a la Oficina:

1O. La coordinación, programación y

Publicar, suministrar información y presentar a los aspirantes los programas académicos de la U niversidad (RG. 210).

Elaborar el calendario del proceso de admisión, organizar y realizar las inscripciones y las pruebas generales para la admisión (RG. 211 ).

Entregar oportunamente a las Facultades la documentación requerida para la selección de los alumnos (RG. 212).

En coordinación con las Facultades organizar la realización y evaluación de las pruebas específicas de los diferentes programas académicos. (Cfr. RG. 213). Coordinar todo el proceso previo a la decisión que deben tomar los Decanos de admitir a los estudiantes, así como resolver las dudas y reclamos que se presenten durante ese proceso y comunicar oficialmente a la Vice-Rectoría Académica los resultados del mismo (RG. 214).

registro de la actividad académica que se realiza en cada semestre. Esta coordinación propende por una utilización óptima de los recursos así como por el establecimiento y desarrollo de procesos sistematizados de Administración Académica, especialmente en cuanto se refiere al registro de la actividad académica del estudiantado. 11. La programación general de asig-

naturas y actividades académicas ofrecidas por las Facultades y Departamentos docentes, a los Planes de Estudio conducentes a grados y títulos de pregrado y de postgrado. 12. Diseño, Organización y administración de los procesos de matrícula, adición y cancelación de asignaturas para todos los estudiantes de la Universidad. 13. Registro de asignaturas y actividades académicas ofrecidas por la Universidad a través de sus Facultades y Departamentos docentes. 14. Registro de los Planes de Estudio.

Procesar, archivar y proporcionar a quienes corresponsa los datos estadísticos recogidos en e~ proceso de admisión (RG. 215).

15. Registro de los profesores de la Universidad.

Area Académica Catálogo 1991

16. Supervisión y control del proceso de calificaciones manteniendo un archivo histórico centralizado de los estudiantes y su desempeño académico.

quienes cumplan los requisitos generales que se indican a continuación y acepten íntegramente los Reglamentos de la Universidad.

17. Registro de los Reglamentos y normas académicas vigentes.

A. La Inscripción

18. Expedición de certificados y constancias oficiales de la Universidad que requieran los estudiantes.

Generalmente se da en dos períodos: para el primer período es en los meses de Septiembre y Octubre y para el segundo período académico en los meses de Abril y Mayo.

19. Revisión de los requisitos académicos y personales para el otorgamiento de grados y títulos.

Los requisitos para inscribirse en la Universidad son:

20. Registro y certificación de los cursos libres y de la educación continuada.

Formulario de solicitud de ingreso debidamente llenado a máquina.

21. Publicación de informes evaluativos periódicos y del Catálogo de la Universidad.

Certificados de sexto a undécimo grado en original y debidamente autenticados.

23. Asignación de los salones y aulas para las asignaturas y actividad académica, y coordinar su dotación y reposición de acuerdo con los criterios pedagógicos emanados de la Vice-Rectoría Académica.

Fotocopia autenticada del Diploma de Bachiller y constancia de Registro de la Secretaría de Educación. En caso de no tener aún el Diploma constancia de la Secretaría de Educación de que se graduó y el Diploma se encuentra en trámite. Los aspirantes que cursen undécimo grado deben adjuntar constancia autenticada del colegio.

24. Las demás que le correspondan de acuerdo con el Reglamento General (RG. 217).

Original legible del examen de Estado (ICFES). Puntaje mínimo 240/ 400.

Proceso de Admisión

Tres fotografías tamaño cédula

22. Elaboración de estadísticas y análisis de la actividad académica desarrollada en cada período.

La Pontificia Universidad Javeriana admite en sus aulas a colombianos o extranjeros, sin distinción alguna de sexo, religión o raza. Pueden ingresar

(3x4).

Comprobante de pago de los derechos de inscripción.

Catálogo 1991

Area Académica

B. Pasos para la inscripción l.

Retirar el formulario de inscripción en la Oficina 225 del Edificio Emilio Arango.

Llenar el formulario según las instrucciones de la Guía de Ingreso.

Cancelar los derechos de inscripción de acuerdo con las instrucciones y fechas dadas en el recibo de pago. N o se debe pagar en el Banco después de la fecha de cierre de la carrera, o sin tener su documentación al día. N.B. El pago de los derechos de inscripción no tiene carácter devolutivo.

Presentarse en la Dirección de Admisiones y Registro Académico con los documentos del numeral A.

Si la inscripción es aceptada, el candidato recibirá la credencial que lo acreditará para las pruebas y entrevista para las cuales será citado, si su código aparece en la lista de preseleccionados que se publica en la cartelera de Admisiones y Registro Académico.

Para ulteriores informaciones consu} te las carteleras de Admisiones y Registro Académico.

C. Preselección La Universidad no tiene una prueba académica propia. Los aspirantes inscritos entran a competir con el promedio de bachillerato y los resultados de

las distintas áreas del Examen de Estado (ICFES) ponderados de la siguiente manera: 25% el promedio de bachillerato y el 75% el Examen de Estado, no en su resultado total sino en los parciales de las áreas así: 25% para la aptitud verbal. 25% para la aptitud matemática y 25% para las distintas áreas del conocimiento diferenciadas según la carrera. Se conforma un promedio ponderado posible de lOO puntos. El programa del computador elabora los listados de los inscritos según el promedio ponderado en orden descendente. Los aspirantes son incluidos en el listado de preseleccionados en orden descendente según el promedio ponderado obtenido, hasta llenar un número que nunca excede el doble de cupos disponibles. Los aspirantes preseleccionados son llamados a pruebas y entrevista en la respectiva Facultad y, para determinadas carreras a pruebas específicas. Quien no se presente a estas citaciones queda por fuera del proceso de admisiones. El que no pueda asistir por circunstancias insalvables debe acudir previamente al Director de Admisiones y Registro Académico.

D. Admisión Los Decanos de cada Facultad, asesorados por el respectivo Comité de Admisiones, con base en los criterios académicos y los datos obtenidos a partir de las pruebas Psicológicas y entrevistas, asignan los cupos disponibles en cada carrera a los preseleccionados con mejores resultados.

E. Inscripciones por Correo Para inscribirse en cualquier Facultad por correo: Comprar un "Cheque Giro"

Area A cadémica Catálogo 1991

por valor total de la inscripción tal como se indica en la Guía de Ingresos a favor de la "Pontificia Universidad Javeriana" en Bogotá y escribir por detrás su nombre y el de la carrera escogida. N o se aceptan aerogiros, giros postales o cheques personales. Remitir en un sobre capaz y sólido: las calificaciones completas, un ejem plar del certificado legible en todas sus cifras del Examen de Estado, el formu lario (las dos formas) y el "cheque giro" y ponerlo al correo con la debida anticipación. Los documentos que no se reciban en la Dirección de Admisiones y Registro Académico en la forma indicada a más tardar el día del respectivo cierre, serán devueltos a sus remitentes sin ser tenidos en cuenta. Escribir y verificar con exactitud la correcta dirección de origen y destinación. Por la misma vía postal, el aspirante recibirá su credencial de inscripción con el código con que será citado a Entrevista y prueba de Personalidad. Si no recibe a tiempo su credencial, debe preguntar tempestivamente en la Dirección de Admisiones y Registro Académico.

F. Pasos y Procedimientos para la Matrícula Alumnos nuevos Si ha sido admitido, su nombre aparece en las listas publicadas por la oficina de Admisiones y Registro Académico. Solicitar el recibo de pago en la oficina de Admisiones y Registro Académico.

Consignar en los bancos y 1o corporaciones autorizadas por la Universidad, el valor registrado en el recibo de pago. Remitir a la secretaria de la Facultad, el desprendible correspondiente a la misma, debidamente sellado o timbrado por el banco o corporación. Este requisito es obligatorio para quedar debidamente matriculado. OBSERVACIONES Para los estudiantes Neojaverianos que ingresen en la temporada de admisiones para el primer semestre de un año civil, éstos deben solicitar un nuevo recibo de pago que corresponde al incremento autorizado por el ICFES, en la oficina de Admisiones y Registro Académico. Para este trámite el estudiante debe presentar el primer recibo de pago, debidamente sellado o timbrado por el banco o corporación.

G. Alumnos Antiguos Solicitar el recibo de pago en la facultad, en las fechas de matrículas establecidas por la misma. Consignar en los bancos y 1o corporaciones el valor registrado en el recibo de pago. Remitir a la secretaria de la facultad, el desprendible correspondiente a la misma, debidamente sellado o timbrado por el banco o corporación. Este requisito es obligatorio para quedar debidamente matriculado.

Catálogo 1991

Area Académica

OBSERVAClONES Si el estudiante requiere cambio de la forma de pago de su recibo original, éste debe solicitar al Decano de su facultad la autorización, la cual debe registrarse al respaldo del recibo de pago, con su firma y sello.

Centro de Educación Continuada La Educación Continuada es una actividad académica que surge de la docencia e investigación como respuesta oportuna a las necesidades de los profesionales, de las organizaciones y en general de la sociedad. La Educación Continuada tiene como fin ofrecer servicios de actualización, profundización y adquisición de conocimientos derivados de los avances científicos, tecnológicos y culturales a profesionales que tengan como mínimo una formación tecnológica. El anterior requerimiento de educación formal podrá ser suplido por tiempo acumulado de experiencia en el ejercicio de un determinado arte u oficio relacionado con el contenido del curso al cual se aspira asistir. El Centro de Educación Continuada, inaugurado el 5 de Septiembre de 1989 quiere brindar un soporte académico-administrativo a las iniciativas de las unidades académicas, organizar, promover y facilitar el desarrollo de la Educación Continuada en la Universidad.

Una vez efectuado este requisito, el estudiante remite el recibo autorizado a las ventanillas del primer piso del Edificio Emilio Arango S.J., para que la oficina de Tesorería-Matrículas realice el cambio de la forma de pago.

El Centro asesora, apoya y orienta en materia de diseño de productos, promoción, finanzas y organización académica y administrativa de la educación continuada. Adicionalmente y en la medida en que se solicite y sea factible hacerlo, el Centro diseñará procedimientos y asumirá funciones administrativas adicionales que faciliten el ejercicio de esta actividad por parte de las unidades académicas. El Centro administra los recursos físicos asignados a educación continuada. La Universidad dispone de 1000 metros cuadrados en salas y auditorios destinados para la realización de cursos y seminarios de Educación Continuada. En 1990 se realizaron 384 cursos para 9.999 participantes. Los 1.007 conferencistas dictaron un total de 22.029 horas de clase.

Proyecto Abaco (Salas de MicroComputadores) Para cristalizar el propósito que, desde tiempo atrás se viene considerando en el sentido de apoyar e impulsar efecti-

Area Académi ca Catá logo 1991

vamente la utilización de los computadores en los procesos académicos de docencia e investigación, se ha decidido coordinar desde la Vice-Rectoría Académica un ambicioso plan de generalización del uso de estos valiosos y modernos instrumentos, dentro de un desarrollo gradual y ordenado que involucre a todas nuestras Facultades y Departamentos no Adscritos a Facultad. Para darle identidad propia ·al plan propuesto, se le ha designado con un nombre que evoca la génesis del computador y acaso también nuestros propios inicios en el interminable p roceso de aprendizaje, proceso que ahora debemos repetir en el campo de la informática. Tres son las funciones esenciales que dentro del proyecto deben cumplirse:

Brindar capacitación básica a docentes e investigadores de todas las Facultades. Promover y asesorar a la comunidad académica en la incorporación de la informática en los procesos educativos y en la investigación. Ofrecer asesoría en la creación 'de SOFTWARE Educativo. Para cumplir estas funciones, el proyecto cuenta con un grupo de ingenieros, monitores de distintas disciplinas y cuatro salas de microcomputadores (con veinte (20) APPLE MACINTOH, veinte (20) IBM, veinte (20) PHILIPS CAOC UNA, veinte (20) OLIVETTI).

Area del Medio Universitario Filosofía El Area del Medio Universitario, en íntima conexión con el Area Académica, es la concreción de la filosofía educativa de la Javeriana y, en su definición, ofrece aspectos originales dentro del panorama histórico de las Universidades Colombianas. Comprende todo lo que en otras Universidades se llama "Bienestar Universitario", pero rebasa el concepto de tal institución al no reducirse a un conjunto de unidades y acciones de servicio y apoyo institucional. Al Area se debe, en gran parte, la conformación, en el ambiente universitario de naturaleza esencialmente académica, de un "Espíritu Javeriano", distintivo de autenticidad, de los alumnos, egresados, profesores y colaboradores en general. Su filosofía está precisada en los Estatutos de la Universidad, según los cuales "corresponde al área del Medio Universitario favorecer la creación de un clima humano que permita a los miembros de la Universidad Javeriana una mejor formación integral y un mejor desempeño de sus funciones , en las diversas actividades necesarias para la marcha de la Universidad" (Est. 64). Son actividades peculiares suyas aquellas que tienden a incrementar la comunicación e integración entre quienes forman la comunidad universitaria y a promover en ellos los valores que imprimen dignidad a la persona hu mana y que corres pon den a intereses, necesidades y aspiraciones que van más allá de lo meramente académico y administrativo.

Catálogo 1991

Area del Medio Universitario

Esencial para el logro del objetivo último de la Universidad J averiana y preocupación específica de esa Area, es la formación de la conciencia religiosa, social, moral, ética y cultural de los miembros de la comunidad universitaria y la creación de actitudes acordes con los valores cristianos que les permitan afrontar en forma responsable sus compromisos de servicio a la sociedad que los rodea.

Organización Para la eficaz realización de estas actividades, la Universidad cuenta con Decanaturas del Medio Universitario en cada una de las Facultades y con sectores específicos de acción, todo orgánicamente estructurado bajo la Vice-Rectoría del Medio Universitano. El Decano del Medio Universitario, quien ordinariamente es un miembro de la Compañía de Jesús, es la persona cuya responsabilidad primordial es, a su nivel, y en colaboración con el Decano Académico y otras personas, el logro de los objetivos para los cuales fue fundada la Universidad J a veriana. Los sectores del Medio Universitario facilitan y coordinan la acción de las Decanaturas del Medio en su propio nivel, y a nivel general de la Universidad proyectan y ejecutan programas orientados al logro de los objetivos del área.

Sector Pastoral El Sector Pastoral atiende aquellas actividades que están enderezadas al crecimiento y maduración de la Fe de los miembros de la Comunidad Universitaria.

Actividades Ejercicios Espirituales Ignacianos - Cursos Bíblicos - Confirmaciones - Conferencias C.V.X. (Comunidad Vida Cristiana)Encuentros de Enamorados- Coloquio sobre el Ministerio de la Enseñanza- Brigadas de Salud. Películas - Grupos de Oración Talleres de Oración- Campamentos Misión - Programas a nivel Interuniversitario- Convivencias encuentros de curso - Talleres Especiales - Servicio Universitario Javeriano para la Justicia y la Paz.

Objetivos que se desean Ejercicios Espirituales Ignacianos:

Favorecer en los miembros de la comunidad Javeriana, la vivencia de la experiencia espiritual profunda, inspirada en San Ignacio de Loyola como un carisma encomendado a la Compañía de Jesús. Cursos Bíblicos

Compartir la palabra de Dios, para aplicarla a nuestro quehacer. C. V.X. (Comunidad de vida cristiana)

Formar comunidades de personas de discernimiento que quieran compro-

Area del Medio Universitario Catálogo 1991

meterse a vivir la realidad histórica y humana en el plano profesional, familiar, social y cristiano uniendo con coherencia, fe y vida. Encuentro de Enamorados

Ofrecer un espacio para el diálogo profundo y gozoso a nivel existencial y de sentimientos sobre los factores que están implicados en una relación de noviazgo, de modo que dicha relación, pueda ser una instancia de crecimiento integral para la pareja. Coloquio sobre el Ministerio de la Enseñanza

Dar un primer paso en un proceso de ayuda a los profesores universitarios, con el fin de que puedan tomar conciencia más amplia de algunas de las dimensiones más profundas de su ser de educadores. Concebimos nuestro ser de educadores como un serviciO y un compromiso educativo que deseamos vivir fortaleciendo la confianza mutua entre el grupo de profesores de cada facultad, que favorezca la vivencia de la unidad entre todos. Talleres de oración

Grupos de estudiantes que se encuentran para vivir la experiencia de oración a nivel comunitario y personal, es un espacio para compartir la cotidianidad con las angustias, temores y experiencias, resultado de la actual sociedad. Campamento Misión

Hacer presencia misionera en lugares especialmente necesüados integrando la profesión y los valores cristianos.

Servicio Universitario Javeriano

para la Justicia y la Paz

Posibilitar desde la Universidad, procesos de formación, organización y acción social inspirados en el mensaje cristiano; promover la toma de conciencia y la búsqueda de alternativas frente a la problemática social del país y de América Latina. Proponer y coordinar la ejecución de planes de formación social para los distintos grupos de pastoral existentes en la Universidad. Igualmente, promover, animar y acompañar organizacipnes de estudiantes que quieran asumir un compromiso social a partir de su Fe.

Asesores Espirituales Fernando Barón, S.J. Luis Alberto Bejarano, S.J. Eduardo Briceño, S.J. Leonor Bustamante de Moscoso Cecilia Díaz Estevez, A.C.I. Gabriel Escobar Montoya Jesús María Calvez Hoyos Antonio Gómez, S.]. Eustaquio Guarín, S.J. Carlos Lacouture, S.]. Carlos Alberto Londoño, S.J. Juan Ignacio Moreno, S.J. Augusto Ordóñez, S.J. Jaime Ortiz, S.J. Octavio Romero N. Juan Antonio Ramírez, S.J. Celestino Redín, S.J. Francisco Rengifo, S.J. César Augusto Roa Roa

Catálogo 1991 Area del Medio Universitario

Sector de Consultorías Universitarias 1

El Sector de Consultorías Universitarias realiza una asesoría profesional e interdisciplinaria a los sectores más pobres de la sociedad, con el objeto de fomentar una actitud de servicio en el ejercicio de la profesión y propiciar en los estudiantes y profesores una vivencia de la marginalidad.

Sector Salud El Sector Salud del Medio Universitario tiene como objeto el desarrollo, manutención y coordinación de programas que busquen la preservación y recuperación de la salud de los miembros de la comunidad universitaria. Como área de bienestar, tiene dentro de sus actividades, la de organizar, mantener, evaluar y racionalizar la atención médica a los alumnos regulares de la Universidad por intermedio del Servicio Médico Universitario.

Sector Cultural y Deportivo Objetivos Promover actividades formativas que contribuyan a la construcción de criterios, para una mejor comprensión de lo artístico y deportivo con miras a la formación de valores humanos, éticos y estéticos, parte fundamental en la formación integral de la persona.

Se propone Crear un clima adecuado para la integración comunitaria a través de actividades recreativas, artísticas y deportivas. Desarrollar a través de grupos, las habilidades artísticas y literarias de los interesados. Propiciar la práctica deportiva. Proyectar la imagen cultural y deportiva de la Universidad. Ofrece al estudiante poder participar activamente en: GRUPOS ARTISTICOS CURSOS ACTIVIDADES DEPORTIVAS

Grupos Artísticos CORO JAVERIANO Director: Mauricio Lozano R. CUERDAS COLOMBIANAS Director: Gustavo Leal L. DANZAS FOLCLORICAS COLOMBIANAS Director: Alvaro José Camacho A. TEATRO Directora: Olga Lucía Lozano TUNA MASCULINA Director: Osear Suárez TUNA FEMENINA Director: Olga Cecilia Bolívar

Area Administrativa Funciones y Organización 1

Las funciones propias del Area Administrativa están encaminadas a posibilitar las actividades específicamente universitarias, mediante la planeación, orientación, vigilancia y el control de los asuntos administrativos, económicos y financieros de la Universidad y sus distintas dependencias. Igualmente, le corresponde a esta área regular las relaciones laborales con los profesores y empleados, de acuerdo con las exigencias y peculiaridades de la vida universitaria, de la justicia social y de las disposiciones legales. Así mismo, se busca que las áreas académicas y del Medio Universitario cuenten con una infraestructura administrativa suficiente que les permita dedicar todo su esfuerzo al desarrollo de las actividades que le son propicias. Además de la Oficina de la Vice-Rectoría Administrativa cuenta el área con las dependencias especializadas que se describen a continuación.

Dirección de Finanzas: La Dirección de Finanzas se encarga de administrar los recursos de tipo financiero de la Universidad. En consecuencia, le corresponde efectuar las funciones relacionadas con presupuesto, contabilidad, tesorería, matrículas, cobranzas y proveeduría.

Dirección de Personal: A la Dirección de Personal competen

los aspectos administrativos relativos

al recurso humano de la Universidad, como función de apoyo y asesoría para la toma de decisiones que en esta materia corresponda a las autoridades universitarias en cada dependencia. Le corresponde por tanto, el estudio, orientación, contratación y control de asuntos laborales relativos al personal de la universidad y en coordinación con el Vice-Rector del Medio Universitario, la promoción humana y la capacitación del personal administrativo. Para llevar a cabo estas funciones,

Catálogo 1991

Area Administrativa

cuenta con tres oficinas: Oficina del Di rector, Oficina de Operaciones y Oficina de Selección y Promoción. Las actividades desarrolladas en la Oficina del Director, se refieren al estudio, asesoría, trámite y control jurídico-laboral, que requiere el funcionamiento de la Universidad para el adecuad0 manejo de los diferentes momentos que constituyen la vida laboral de los colaboradores de la Universidad, desde su vinculación y aspectos previos, su vigencia y ejecución, hasta su terminación y aspectos posteriores a la misma. Corresponde a la Oficin'a de Operaciones, el trámite administrativo de la vinculación laboral de los colaboradores de la Universidad, en lo referente a los aspectos remunerativos y prestaciones, vinculación con las Instituciones que obligan a la Universidad como patrono y el manejo de la información del personal de la Universidad. Es labor de la Oficina de Selección y Promoción velar por la ejecución de los programas de selección, y bienestar, y seguimiento del personal administrativo que ingrese a la Universidad, en concordancia con las políticas institucionales.

Centro de Sistemas: Corresponde a esta dependencia la programación y el procesamiento de datos e información para la buena marcha y control administrativo interno y la asesoría para el estudio, diseño, evaluación y montaje de procedimientos y aplicaciones automatizadas en servicio de las di versas dependencias administrativas de la Universidad.

Dirección de Planta Física La Dirección de Planta Física es responsable del manejo de los recursos físicos, mediante funciones relacionadas con el estudio, diseño, construcción, modificación y mantenimiento de la planta física de la Universidad. Pertenecen a esta Dirección: las Oficinas de Proyectos y Construcciones, Servicios Operacionales, Seguridad y Vigilancia y Archivo y CorrespondenCia.

Facultad de Arquitectura y Diseño

Reseña Histórica La Facultad de Arquitectura inició sus actividades en febrero del año 1951, con 62 alumnos. En 1964 se incorporan a ella las carreras intermedias de Dibujo Arquitectónico y Arte Publicitario, que más tarde, en 1980 fueron descontinuadas y a partir de entonces se creó la Carrera de Diseño Industrial. En el año de 1963 fue fundado el Instituto de Investigaciones Estéticas; este lleva el nombre de su primer director, Arquitecto Carlos Arbeláez Camacho.

Catálogo 1990 Facultad de Arquitectura y Diseño

Organización En la Facultad funcionan dos programas de pre-grado: Arquitectura y Diseño Industrial y la Maestría en Restauración de Monumentos Arquitectónicos. Cuenta además con el Instituto de Investigaciones Estéticas y el Programa de Educación Continuada.

Decano Académico Billy Escobar Reyes

Decano del Medio Universitario Marino Troncoso M., S.J.

Director de la Carrera de Arquitectura Octavio Moreno

Directora de la Carrera de Diseño Industrial Angela María Calle Arcila

Director del Departamento de Procesos Técnicos Eduardo Fonseca

Director del Departamento de Diseño Arquitectónico César Rodríguez García

Director del Departamento de Historia de la Arquitectura Camilo Mendoza Laverde

Directora del Departamento de Medios de Expresión Elsa Pachón Cuestas

Director del Departamento de Urbanismo Fernando Ruiz Gutiérrez

Director del Instituto de Investigaciones Estéticas Jaime Salcedo Salcedo

Carrera de Arquitectura Ultima aprobación: Resolución Nº 2703 del 7 de septiembre de 1956 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Arquitecto.·

Objetivos: El currículo de la Carrera está enfocado hacia la formación de un profesional que, consciente de su razón de existir en la sociedad, pueda concebir espacios y formas que satisfagan las exigencias que esta demanda o pueda demandar de él.

Primer Semestre Diseño Arquitectónico El objetivo del primer curso de Diseño es el aprendizaje de los principios básicos de Diseño (línea-superficievolumen-color-textura-espacio). En la primera etapa del curso. En la segunda

etapa se plantea el desarrollo de un problema espacial elemental ubicado en el sitio real sintetizando en los principios estudiados en la primera etapa.

Construcción 1 Se pretende que el estudiante comprenda que los organismos de la natu-

Catálogo 1991

Facultad de Arquitectura y Diseño

raleza constituyen sistemas en que las partes interactúan cumpliendo cada una su función, ajustada al medio ambiente y a las necesidades en donde forma y materiales están interrelacionados con ella en la respuesta final. Se desarrolla en el análisis de trabajos de los alumnos en los Talleres de Arquitectura, que generan los fundamentos de la teoría pertinente, completada por el _profesor con exposiciones ilustrativas.

Introducción a la Arquitectura El objetivo del curso es el dar al estudiante una orientación general sobre los diferentes aspectos teóricos de la Arquitectura como criterio de introducción. El contenido contempla cuatro aspectos básicos: a) Estudio del hombre; b) La naturaleza; e) La sociedad; d) El arte.

Expresión 1 En este curso se entrena al estudiante en las técnicas y materiales usuales de la Expresión Gráfica a Manoalzada. El trabajo se desarrolla a través de una serie de ejercicios prácti~os de representación de los objetos reales tras la observación de los mismos en cuanto a volumen, forma, proporción y color se refieren.

mita plasmar en forma bi y tridim~n sional las ideas que concibe.

Historia de las Civilizaciones 1 Se pretende que el estudian~e identifique en sus estructuras básicas y en los procesos de cambio, la expansión de las formas culturales elevadas de la antigüedad (Egipto, Mesopotamia y Civilizaciones secundarias del Cercano Oriente); la civilización humanística de Grecia, Roma, la civilización de la espada y el derecho; expansión y triunfo del cristianismo.

Propedéutica de la Fe Problemática del hombre actual. Tiene como finalidad central el propiciar un desbloqueo al Planteamiento Religioso, creando un clima de aceptación respecto al Departamento de Ciencias Religiosas, mediante una presentación objetiva, sincera y sana que estimula al estudiante a correr la aventura de descubrirse en todas sus dimensiones y con todas sus posibilidades y le plantea la necesidad de un desarrollo pleno como hombre comprometido con el Siglo XX.

Segundo Semestre

Dibujo Técnico 1

Diseño Arquitectónico 11

En este curso se entrena al estudiante en las técnicas usuales de la Expresión Gráfica. El trabajo se desarrolla a través de una serie de ejercicios prácticos de representación de los objetos reales, que buscan darle al alumno habilidad en el manejo de medios y técnicas. Se orienta a dar al estudiante un instrumental teórico y práctico que le per-

El segundo curso de Diseño tiene como objetivo el desarrollo de una metodología dirigida hacia la vivienda como núcleo espacial de la célula social (familia) aplicando los conocimientos adquiridos en el primer curso y utilizando técnicas constructivas elementales ubicadas en el sitio en el que se planteen los principios urbanos.

Area del Medio Universitario Catálogo 1991

CINE ARTE Tiene como objetivos: programar buen cine, enseñar su lectura y formar conceptos críticos sobre las obras vistas.

FUTBOL Entrenador: Alonso Rosas MICROFUTBOL

TENIS DE MESA

Cursos CANTO

VOLEIBOL Entrenadora: Yennis González

GUITARRA Profesores: Gustavo Leal - Gustavo Pérez PIANO Profesoras: Helena Ortiz- Sandra Ortiz AEROBICOS Profesoras: Ximena Herrera - Yolly Aguirre, Luz Dary González

Actividades Deportivas Se realizan campeonatos internos e interuniversitarios; en ellos se seleccionan los integrantes de los equipos que representarán a la Universidad en los campeonatos Zonales y Nacionales interuniversitarios de ASCUN y otras entidades.

ATLETISMO Entrenador: Germán Aranda AJEDREZ

BASQUETBOL Entrenador: Joselín Ortiz

Sector de Asesoría Psicológica Acorde con la Filosofía del Medio Universitario el Sector de Asesoría Psicológica busca incidir en la comunidad universitaria, a través de su relación con Facultades, Dependencias, grupos y personas en la construcción, dinamización y transformación de condiciones individuales y comunitarias, que facilitan o dificultan el logro de los objetivos de formación integral de la Universidad Javeriana. Por esta razón el Sector tiene la intención de propiciar el desarrollo de hombres integrales, es decir de hombres con posibilidad de ser autónomos, hombres capaces de asumirse diferentes de otros en sus relaciones interpersonales, capaces de pensar por sí mismos y por tanto de relacionarse críticamente con el conocimiento, con el arte, con la ciencia; hombres capaces de hacerse responsables de la construc-

Catálogo 1 991

Area del Medio Universitario

non de condiciones que faciliten la autonomía de los otros y de su comunidad. Dentro de la visión que tiene de su trabajo está también interesado en fomentar en los grupos de la Comunidad Universitaria, el interés por apropiarse de sus procesos, de sus problemas y de sus opciones. En su manera de trabajar hace énfasis en el desarrollo de procesos de reflexión y de comunicación promoviendo la creación de espacios en donde las personas tengan la posibilidad de expresar sus vivencias, opiniones, posiciones; donde tengan la posibilidad de abrirse a otras visiones y perspectivas, donde puedan expresar las razones y motivos que sustentan sus ideas y sus planteamientos, y donde puedan confrontar estas ideas con las de otros. Donde puedan, en último término, coordinar sus acciones individuales en una acción colectiva y donde traten de encontrar nuevas maneras de apropiarse de su vida y de su responsabilidad individual y social. Teniendo en cuenta lo anterior el Sector se ha organizado en diferentes comités que le facilitan encauzar sus acciones y programas hacia el logro de sus propósitos.

Los comités de trabajo de las Facultades le permiten, por ejemplo, participar en el proceso formativo de acuerdo con las circunstancias particulares de cada disciplina y con las condiciones organizativas de cada Facultad. El Comité de profesores busca caminos para participar, desde la psicología, en la cualificación de las relaciones pedagógicas; la Inducción de Profesores, el desarrollo de programas para profesores consejeros, son algunas de sus actividades. El Comité de Atención a Solicitudes ofrece al estudiante programas de desarrollo personal como la atención individual y los grupos de crecimiento personal, programas de apoyo académico como las tutorías sobre el proceso de aprendizaje y la Orientación Vocacional. El Sector, por otra parte, es consciente de la necesidad imperiosa de trabajar in terdisci plinariamen te m uchas de las problemáticas que afectan el devenir universitario, por ello, participa y coordina el Comité Interdisciplinario para la Prevención del U so y Abuso de Psicoactivos, y por ello también, busca que todos sus programas, de investigación y de servicio sean producto de un proceso corresponsable de un equipo interdisciplinario.

Carrera de Arquitectura Catálogo 1991

Construcción 11

Dibujo Técnico 11

Se pretende que el estudiante comprenda cómo un problema arquitectónico de poca complejidad debe constituir un sistema en que interactúan para la solución final, formas, materiales y función para producir estabililidad, economía de diseño y consecuencia en los acabados de superficies. Trabaja con ejemplos en espacios únicos, solucionados con materiales utilizados tradicionalmente por el hombre.

Con base en los principios de la Geometría Descriptiva, se capacita al estudiante para representar técnicamente aunque en forma libre y por medio de técnicas variadas, las tres dimensiones del espacio sobre el plano pictórico; el trabajo se realiza por medio de ejercicios prácticos y con aplicación de modelos representativos en tres dimensiones.

Sistemas 1

Tiene los mismos objetivos y metodología del curso anterior (Historia de las Civilizaciones I), pero en torno a: el trámite de la Antiguedad al Medioevo; las civilizaciones medievales de Oriente; Bizaneio; el Islam y las dos civilizaciones en competencia dentro de la península ibérica; la sociedad feudal; la época del r~surgimiento urbano, la burguesía y el gótico; el Renacimiento y la Reforma; los siglos de las monarquías absolutas y el barroco.

Historia de las Civilizaciones 11 Pretende proporcionar al estudiante destreza en el concepto matemático, que le muestre una disciplina ordenadora aplicable posteriormente en aquellas partes del proceso de diseñar que la requieran. Trabaja con ejercicios aplicados a problemas que se relacionan con la edificación desarrollados individualmente o en grupo por los estudiantes.

Expresión 11 Desarrollando las técnicas adquiridas en el curso anterior y aplicándolas en la creación de volúmenes arquitectónicos representados mediante plantas, cortes, alzadas y perspectivas empleando técnicas libres de presentación y haciendo énfasis en el uso adecuado del color y de la sombra, se desarrolla en el estudiante el sentido de la percepción visual como parte integral de la expresión en el Diseño.

Tercer Semestre Diseño Arquitectónico 111 El tercer curso tiene como objetivo el diseño de un sistema espacial referido a una pequeña comunidad, ubicada en el ámbito natural, aplicando los conocimientos adquiridos anteriormente, utilizando técnicas constructivas sencillas.

Teoría Arquitectónica Introduce, desde un enfoque crítico, al alumno en las diferentes tendencias y orientaciones que han ordenado el Diseño Arquitectónico a través del tiempo y las influencias culturales que han determinado su dirección.

Construcción 111 Se pretende que el estudiante descubra los subsistemas que interactúan en proyectos de complejidad mayor, y su proceso de ajuste durante su diseño para definir formas, función, materia-

Catálogo 1991

Facultad de Arquitectura y Diseño

les e interrelaciones; trabaja con ejemplos de vivienda en uno o dos pisos, o espacios únicos de luces mayores que los estudiados el semestre anterior, con materiales utilizados tradicionalmente por el hombre, o de frecuente uso en la actualidad. Son producidos y analizados por los alumnos en los Talleres de Arquitectura, y completados por la teoría que luego precisa el profesor.

Sistemas II Pretende introducir al estudiante en el conocimiento de las leyes físicas fundamentales que aparecen en los productos arquitectónicos determinando sus características de estabilidad y ambientación, y de cualidades físicas que tienen los materiales que utilizará en el diseño. Trabaja en ejercicios, elaborados grupal o individualmente por los alumnos, tendientes a estudiar la compatibilización entre los materiales y funciones, de acuerdo a unas características estables y ambientales esperadas para los espacios. Expresión III Se capacita al alumno para producir el material necesario por medio del cual se exhiba y explique gráficamente cualquier proyecto a personas ajenas al campo del diseño. El curso se desarrolla por medio de trabajos de representación de espacios, volúmenes y proyecciones que utilicen técnicas de delineación, dimensionamiento y descripción de los elementos constituti,· vos dél diseño.

las revoluciones liberales y nacionalistas; la revolución industrial y la transformación económica, social y técnica; la expansión imperialista y las potencias europeas; las corrientes artísticas del ochocientos y principios del novecientos; los dos grandes conflictos mundiales con su intervalo tripartito; el mundo capitalista, el mundo socialista y el mundo nacionalista. El curso finaliza con una visión del momento histórico actual.

Cristología Propiciar un planteamiento crítico y maduro sobre tres grandes núcleos de la experiencia cristiana vivida en el mundo de hoy: compromiso social que todo universitario debe asumir en el contexto en que vivimos; la e~pe riencia cristiana hoy que busca llegar a lo central del mensaje de Jesucristo y a las implicaciones del compromiso cristiano en nuestra situación actual; y problemática acerca de Dios, tema particularmente complejo en el mundo de hoy, paradójicamente caracterizado por la ausencia y la búsqueda de Dios.

Cuarto Semestre Diseño Arquitectónico IV

Historia de las Civilizaciones III

El curso cuarto tiene como objetivo el aprendizaje de los conceptos básicos del sistema urbano. La escala de los problemas es la de una comunidad básica (barrio) y su desarrollo consecutivo corresponde a. técnicas preindustriales.

Tiene los mismos objetivos y metodología de los cursos anteriores (Historia de las Civilizaciones 1 y 11), pero en torno a: el siglo de las luces, la era de

Se pretende que el estudiante produzca diversas opciones de subsistemas que

Construcción IV

Carrera de Arquitectura Catálogo 1991

interactúan en proyectos de complejidad mayor, para producir la solución final, trabajando con ejemplos de edificaciones en altura o proyectos que requieran solución muy específica. Se ejecutan en trabajos de subgrupos en los Talleres de Arquitectura y obras en construcción, generando la teoría que luego completa el profesor.

Estructuras I Se pretende lograr la comprensión de las condiciones básicas de equilibrio de las estructuras, a partir de los esfuerzos que puedan actuar sobre ellas. Trabaja con modelos experimentales desarrollados por los estudiantes, en los Talleres de Diseño Arquitectónico, que generan la teoría pertinente, precisada luego por el profesor en exposiciones teóricas.

Dibujo Técnico In Es la continuación del curso anterior, orientado hacia los problemas y técnicas de la Descriptiva que apliquen la configuración, articulación, ensamble y estructura de los objetos y su desarrollo en el espacio. Hace énfasis en el dibujo de detalles técnicos y constructivos. Incluye aspectos de dibujos de moldes, plantillas y técnicas de elaboración de prototipos.

ambiente. El curso contempla cuatro aspectos básicos: a) Medios Naturales; b) Utilización racional del medio; e) Efectos mesológicos de las sociedades urbano-industriales;' d) Contaminación y fenómenos afines.

Historia de las Civilizaciones IV Tiene los mismos objetivos y metodología de los cursos anteriores (Historia de las Civilizaciones 11 y 111), pero en torno a: las civilizaciones americanas prehispánicas y sus expresiones artísticas; la era colonial hispana y portuguesa; la América Latina independiente en sus procesos a diversos niveles; la urbanización, la marginalización, los conflictos sociales y otros aspectos de la problemática latinoamericana contemporánea.

Quinto Semestre Diseño Arquitectónico V En el desarrollo de este curso se contempla el diseño de sistemas espaciales específicos ubicados en el medio urbano referidos a los servicios de la comunidad buscando el desarrollo de una metodología que aproxime al estudiante a problemas reales, utilizando técnicas constructivas industriales.

Ecología Humana El objetivo del curso es el de identificar y evaluar los efectos de las actividades del hombre sobre la Biosfera e inversamente los efectos de la Bioesfera sobre el hombre; analizar el comportamiento de los ecosistemas naturales modificados y ordenados, buscar los medios y maneras de vigilar y medir los cambios cuantitativos del medio

Construcción V Estudia la interrelación y solución básica de diseño deJos subsistemas de instalaciones técnicas con los demás subsistemas de la edificación. Se desarrolla en trabajos de subgrupos en los Talleres de Arquitectura y obras en construcción, con la teoría impartida durante su proceso.

Catálogo 1991

Facultad de Arquitectura y Diseño

Estructuras II Se pretende lograr la comprensión de la estructura como elemento resistente a unos requerimientos, por su forma y sus materiales componentes. Trabaja con ejemplos concretos de la edificación, y modelos desarrollados por los estudiantes, y exposiciones teóricas del profesor.

Dibujo Técnico IV Utilizando un proyecto elaborado por el alumno, de P!eferencia el mismo que utilizó para elaborar planos de detalle, se capacita al estudiante en la coordinación de planos completos para la correcta construcción de un proyecto. Estos planos comprenden no sólo los planos arquitectónicos de este, sino también los estructurales, mecánicos y de instalaciones eléctricas, sanitarias y espaciales.

Sociología I Tiene como objetivo el introducir al alumno, en primer término, en las técnicas de investigación y en la metodología del trabajo científico, así como introducirlo al conocimiento de la Antropología, Sociología y Economía Urbanas, a través de un sistema inductivo, partiendo de los problemas Socio-económicos de la ciudad para llegar al conocimiento de la teoría correspondiente.

(centros urbanos-residenciales etc.) u tilizando técnicas consecutivas mixtas para grupos humanos heterogéneos.

Construcción VI Se pretende la formación de un criterio sobre la utilización de técnicas adecuadas para diseñar y ejecutar la edificación contemporánea. Precisa unos fundamentos sobre ello, como los conceptos de coordinación modular, productividad, normalización e industrialización. Se desarrolla en exposiciones teóricas, trabajos prácticos ejecutados por los estudiantes.

Estructuras III Se pretende lograr la comprenswn integral de la estructura en los factores básicos que concurren en ella. Estudia la clasificación de la estructura a base de ejemplos, criterios para el análisis estructural y fundamentos de diseño y predimensionamientos estructurales, a través de trabajos de los estudiantes y otros ejemplos. Se desarrolla con exposiciones teóricas del profesor, además de los trabajos prácticos ejecutados por los alumnos.

Historia de la Arquitectura I El objetivo de este curso es iniciar al estudiante en la apreciación de la Arquitectura y de la forma urbana, históricamente consideradas y analizadas con diversos marcos teóricos.

Sociología II

Sexto Semestre Diseño Arquitectónico VI En este curso el objetivo es el estudio de la comunidad urbana autónoma (pequeña ciudad) y el diseño de sistemas espaciales característicos de ella

Continuación y profundización de los aspectos tratados en el curso anterior (Sociología 1), centrándose en el análisis de unas áreas problemas específicos dentro del campo urbano (Problemas de población, Urbanización, marginalidadSocio-Económica, vivienda, etc.).

Carrera de Arquitectura Catálogo 1991

Estos dos cursos deberán permitir formar al alumno un criterio sobre la sociología del desarrollo, y de la problemática urbana en el marco de la misma.

Urbanismo I Busca introducir al alumno en el campo del análisis urbano partiendo del conocimiento de la evolución de los sentimientos humanos en la historia, desde sus orígenes hasta nuestros días. Analiza causas y consecuencias de esta evolución y hace análisis de la misma en el marco social, cultural, económico y político de cada época. Estudia el fenómeno de la Urbanización a partir de la revolución industrial y su incidencia en el fenómeno urbano contemporáneo.

Historia de la Arquitectura II Este curso se orienta a proporcionar el conocimiento de la Arquitectura y el Urbanismo de los Monumentos más significativos de la Historia y a estimular en el estudiante. el interés por la investigación y el desarrollo de su actividad crítica ante las etapas objeto de estudio.

Urbanismo II

Séptimo Semestre

Busca introducirlo en el campo del planeamiento urbano como intento de respuesta para la solución de los problemas enunciados en el curso anterior. Se concreta la problemática básica de la ciudad y se estudia la metodología básica del planeamiento ante dicha problemática. Mediante el estudio de casos, se estudia el planteamiento integral del desarrollo urbano, tomando la ciudad como el conjunto de aspectos físicos, culturales, sociales, económicos y políticos.

Diseño Arquitectónico VII

Doctrina Social Cristiana

El objetivo del semestre es el de diseñar sistemas espaciales urbanos referidos al hábitat proyectados hacia el futuro utilizando técnicas experimentales.

Propiciar una actitud cristiana frente a 1 problema social, ayudando al universitario a plantearse la necesidad de una participación efectiva. Se pretende que el estudiante tome conciencia de la dimensión social del hombre y de su problemática social, descubra los problemas sociales de América y Colombia, vea la necesidad de una actividad cristiana para el cambio social y conozca el pensamiento de la doctrina cristiana para el cambio social y conozca el pensamiento de la doctrina social de la Iglesia como respuesta a los conflictos históricos del mundo y de Latinoamérica.

Construcción VII Estudia el ciclo de desarrollo para producir el edificio, en las etapas de datos, planeación, programación, supervisión y evaluación. Estudia ejemplos de sistematización de la ejecución en serie, para producir resultados arquitectónicos de acuerdo a los factores de tiempo, costo y calidad. Se desarrolla en trabajo de campo ejecutado en obras y seminarios s9bre sistemas específicos.

Catálogo 1991

Facultad de Arquitectura y Diseño

Octavo Semestre Diseño Arquitectónico VIII El marco de desarrollo de los problemas a resolver en este curso está, dado por los sistemas espaciales existentes como partes urbanas en proceso de cambios diseñando problemas reales con proyección futura.

Construcción Vlll Estudia, a partir de un caso específico, el despiece total del edificio, para analizar la interacción de tiempos, costos y calidades generados por la combinación de los recursos necesarios en un proyecto dado, y la forma de traducirla en informaciones ordenadas y con catenadas para que se constituyan como norma en el proceso de edificar.

Historia de la Arquitectura 111 Es te curso es tu di a la Arquitectura y el Urbanismo que se desarrolla en el mundo occidental a partir de la Revolución Industrial; sigue su evolución hasta nuestros días y presta especial atención al estudio de las corrientes arquitectónicas y urbanísticas contemporáneas en América Latina.

Investigación 1 El objetivo del curso es dar a conocer al alumno los principios de la investigación científica. Se pretende que el alumno adquiera ulila metodología de investigación con el fin de utilizarla para su trabajo en todas las asignaturas y como recurso para la investigación científica.

N oveno Semestre Diseño Arquitectónico IX La problemática de este curso será la determinada por el crecimiento de la ciudad enfocada hacia la solución integral de sistemas humanos y espaciales autosuficientes.

Construcción IX Estudia a partir del caso específico analizado el semestre anterior, el proceso por el cual interactúan las informaciones asumidas como normas y las producidas por el proceso de edificar, para realimentarse permanentemente unas a otras y producir en el tiempo la edificación pretende a través de ellos, hacer conocer el proceso administrativo de la obra, completándolo además con conceptos básicos de administración.

Trabajo de Investigación II El objetivo del curso de Investigación es el de que el estudiante se adiestre en la metodología de la investigación y profundice cualquier tópico ubicado dentro de alguno de los Departamentos que concurren en el currículo de la Carrera de investigaciones estas que van enriqueciendo los archivos de los departamentos y que se elaboran bajo el control de estos y los temas específicos asignados por ellos, cuyo objetivo es el de servir de elementos de consulta para los demás alumnos. En este segundo curso de Trabajo de Investigación se ejecuta la investigación que ha sido planeada en el primer curso y se elabora el informe final.

Carrera de Arquitectura Catálogo 1991

Décimo Semestre Diseño Arquitectónico Tiene como objetivo el diseño de sistemas espaciales que constituyan la síntesis del problema arquitectónico contemplando la totalidad de las variables que lo conforman como una aproximación al ejercicio profesional.

Etica Profesional El hombre debe tomar decisiones, asumir y modificar actitudes y por ello es

fundamental fijar criterios de acción con base en principios morales. Para el profesional javeriano en fundamental replantearse su compromiso tridimensional median te una reflexión fundamental para que su praxis sea siempre acorde con el crecimiento social del país. La finalidad del curso es lograr que el futuro profesional, como profesional, cumpla éticamente con su función específica en la sociedad.

Carrera de Diseño Industrial Ultima aprobación: Resolución Nº 1423 del 14 de agosto de 1985 del ICFES.

Título que otorga: Diseñador Industrial

Objetivos: El currículo de la Carrera está enfocado hacia la formación de un diseñador capaz de integrarse a la industria nacional, con ideas renovadoras y planteamientos que permitan el logro de soluciones de diseño acordes con las necesidades y posibilidades técnicas, socio-económicas y culturales del país.

Primer Semestre Taller de Diseño Industrial 1 Es la iniciación del Primer Ciclo de la Carrera orientado a desarrollar en el estudiante la capacidad de identificar, conocer y utilizar los conceptos sustentadores de la forma y el lenguaje básico del Diseñador Industrial.

Antropometría Pertenece al grupo de materias que estudian al hombre como sistema, sus tipologías en cuanto a características morfológicas, de edad y sexo, norma~ lidad y anormalidad en relación con sus aspectos mensurables de posición y acción, tolerancias, máximos, óptimos y mínimos.

Carrera de Diseño Industrial Catálogo 1991

Teoría del Diseño 1

Propedéutica de la Fe

Es el primer curso de la serie de materias que conforman el área de Información y Comunicación se orienta a crear las condiciones que facilitan la posterior racionalización del proceso creativo, a la conceptualización y comprensión de los elementos y el len guaje básico del Diseño.

Propiciar un desbloqueo al planteamiento religioso creando un clima de aceptación respecto al Departamento de Ciencias Religiosas, mediante una presentación objetiva, sincera y sana que estimula al estudiante a correr la aventura de descubrirse en todas sus dimensiones y con todas sus posibilidades, y le plantea la posibilidad de un desarrollo pleno como hombre comprometido con el Siglo XX.

Dibujo Representativo 1 Este curso se ocupa de los aspectos de la Expresión Gráfica. Da al estudiante las herramientas necesarias para la representación bidimensional a nivel de bocetos y las bases para la construcción del dibujo del objeto de diseño.

Segundo Semestre Taller de Diseño Industrial 11

Modelos y Prototipos 1 En este curso el estudiante adquiere l4 destreza en la manipulación de materiales, ordena, conoce y maneja los medios y conceptos formales básicos propios del Diseño, que finalmente le permitirán transmitir un objeto tridimensionalmente.

Busca ampliar y aplicar los conceptos adquiridos en el semestre anterior, que el estudiante interrelacione conceptual y prácticamente las nociones de Diseño básicos a los principios fundamentales de la función en la solución de problemas específicos.

Biomecánica Materiales y Estructuras 1 Es la iniciación del grupo de cursos sobre tecnología que capacitarán al estudiante, para entender y manejar adecuadamente los materiales y procesos involucrados en el diseño y manufactura de productos. En este cu rso se usarán como herramientas los p rincipios fundamentales de las matemáticas (aritmética, algebra y geometría, trigonometría).

Antropología General Hace parte del grupo de materias que estudian al hombre como grupo desde la perspectiva de la cultura material y la tecnología como rasgos constitutivos de la infraestructura de la cultura.

Este curso hace parte del grupo de materias que estudian el hombre como sistema, enfocado al análisis de los movimientos humanos en actividades determinadas, al análisis kinesiológico del cuerpo humano en sus diversas posiciones y los mecanismos para realizar los desplazamientos básicos del cuerpo y su aplicación en el diseño de objetos.

Teoría del Diseño n Consiste en establecer una conducta analítica que permita al estudiante captar con claridad la información, relacionar apropiadamente los conceptos con los objetos y de acuerdo con una base teórica del conocimiento del

Catálogo 1991

Facultad de Arquitectura y Diseño

Diseño Industrial expresarse verbal y gráficamente para acercarse a una realidad práctica.

inciden en la producción de objetos materiales y el avance tecnológico.

Dibujo Representativo 11 Enfocado al conocimiento de la figura humana, su movimiento y relación con los objetos. El color y su utilización y correcta aplicación. Diagrarnación y principios básicos de perspectiva.

Modelos y Prototipos 11 Es la complementación del primer curso a través de la selección adecuada de los materiales, da a conocer diversas técnicas, proceso y acabados para la óptima presentación de un objeto a nivel de modelos formales.

Tercer Semestre Taller de Diseño Industrial 111 Es la finalización del primer ciclo de la Carref:a orientado hacia los problemas de la función y su relación con la forma final del objeto de Diseño a través del curso el estudiante debe tomar conciencia de la forma como con el usión de las determinan tes funcionales derivadas de una investigación previa.

Teoría del Diseño 111

Manejar el lenguaje de la Geometría descriptiva, reglas, mecanismos y procedimientos que permitan analizar por medio del Dibujo Técnico los diseños en forma objetiva y precisa.

Busca familiarizar al alumno con el lenguaje de los computadores, y desarrollar la lógica en el estudiante como base para el aprendizaj e de los conceptos de programación las utilidades ya desarrolladas y susceptibles de aplicar en el Diseño.

Materiales y Estructuras 11

Dibujo Representativo 111

Proporcionar a los estudiantes de la Carrera de Diseño Industrial elementos teóricos de mecánica que puedan utilizar como bases científicas en sus problemas de orden práctico y en la comunicación con ingenieros y técnicos.

Este curso se basa en la orientación de los conocimientos preliminares de la ilustración con el uso de los marcadores y acuarelas como técnicas básicas y como punto de partida para el manejo de la expresión como herramienta en el proceso de Diseño.

Historia del Hombre y Objetos 1

Modelos y Prototipos 111

Se pretende que el estudiante identifique las culturas de las edades prehistóricas del Viejo Mundo y Nuevo Mundo, tanto en su marco geográfico como. en sus estructuras básicas y su problemática a fin de entender las condiciones del ambiente físico y cultural que

En es te curso se le da al estudian te el conocimiento y las bases necesarias para el manejo de los modelos como medio de experimentación y herramienta en el proceso de Diseño. Para este fin se dan los conceptos de producción en serie, moldes y matrices.

Dibujo Técnico Mecánico 1

Carrera de Diseño Industrial Catálogo 1991

Dibujo Técnico Mecánico 11 Es la continuación del curso anterior, orientado hacia los problemas y técnicas de la Desctiptiva, que expliquen la configuración, articulación, ensamblaje y estructura de los objetos y su desarrollo en el espacio.

Materiales y Estructuras 111 Dar al estudiante de Diseño Industrial elementos teóricos en el terreno de la electricidad, el magnetismo y la óptica para familiarizarlos con la terminología y los procedimientos en estas áreas y mostrarles las aplicaciones prácticas de esta materia.

Historia del Hombre y Objetos 11 Abarca las sociedades medievales con énfasis en los gremios y su creatividad, los movimientos renovadores de comienzos de la modernidad que generaron nuevos inventos y tecnologías, así como la expansión colonialista de Europa hasta el Siglo XVII.

Cristología Ofrece un planteamiento crítico y maduro sobre tres grandes núcleos de la experiencia cristiana vivida en el mundo de hoy: El compromiso social que todo universitario debe asumir en el contexto en que vivimos; la experiencia cristiana que hoy busca llegar a lo central del mensaje de Jesucristo, a las implicaciones del compromiso cristiano en su situación actual.

objeto como mensaje y respuesta a necesidades funcionales, entendiéndose como función la manifestación operativa de las características que debe cumplir un objeto.

Procesos Industriales Estudio de las propiedades generales de los materiales y su comportamiento en los diferentes procesos de transformación de los mismos.

Ergonomía! Se orienta al análisis de la relación hombre-máquina, hombre-objeto dentro de un enfoque de sistemas. Establece las relaciones con otras disciplinas como la Psicología y profundiza en los factores humanos del "puesto de trabajo", las relaciones entre factores ambientales, ritmo de trabajo y rendimiento.

Materiales y Estructuras IV El estudiante estará en capacidad de identificar, manejar y aplicar los materiales de concreto, madera y acero para efectos de diseño. Este conocimiento se adquiere a través de conceptos teóricos y prácticos tanto con ejercicios de clase como con prácticas de laboratorio. Además conocer, identificar y aplicar la resistencia de materiales, con los conceptos estáticos y estructurales que ello implique. Aplicaciones industriales.

Teoría del Diseño IV

Cuarto Semestre

Este curso es la continuación del anterior centrado en la sintaxis del lenguaje de programación Basic y en desarrollo de programas integrados.

Taller de Diseño Industrial IV

Expresión Integrada 1

Es el primer taller del segundo ciclo de la Carrera encaminado a manejar el

Consolida técnicas y conocimientos alcanzados en las materias que com-

Catálogo 1991

Facultad de Arquitectura y Diseño

prenden el área de expresión durante los semestres anteriores. Haciendo énfasis en la abstracción, y la representación figurativa y en las técnicas de ilustración.

Fotografía Da al estudiante la capacidad de aplicar conceptos fotográficos utilizando diversas teorías, equipos y materiales para la solución de problemas de comunicación gráfica. Historia y Objetos III Estudia los procesos históricos de Colombia. Comienza con una síntesis de las culturas indígenas y colonial y se centra en el desarrollo socio-económico y político de los siglos XIX y XX.

Quinto Semestre Taller de Diseño Industrial V Se orienta a lograr en el estudiante la comprensión y el manejo de los factores humanos -Ergonomía - Antropometría - Antropología- que influyen e intervienen en el desarrollo de un proyecto, así mismo capacitarlo para evaluar y definir las diferentes variables que intervienen en la proposición de alternativas óptimas a las necesidades humanas.

Psicología de la Percepción Este curso analiza y aplica los aspectos psicológicos del proceso de la percepción y del conocimiento humano, con el fin de que el diseño tenga mayores elementos para desempeñar sus funciones como intérprete de necesidades individuales y sociales como nexo entre la comunidad y el producto clara y

amplia sobre los fenómenos perceptivos.

Procesos Industriales II Al terminar el curso, el estudiante estará en condiciones de utilizar adecuadamente la madera y de seleccionar los procesos, equipo y herramientas básicas de transformación de materia prima, para usarlos adecuadamente en su diseño. Ergonomía II Busca precisar la interdependencia de los factores que inciden en el uso y aplicación de objetos, herramientas o máquinas, orientado a las explicaciones en el proceso de proyectación del Diseño Industrial. Teoría del Diseño V Con es te curso finaliza esta serie de materias encaminados a dar al estudiante el marco conceptual mínimo necesario que le permita evaluar, decidir y utilizar los recursos de la micromputación como herramienta de gestión administrativa. Expresión Integrada II Este curso habilita al estudiante para evaluar una presentación con un criterio profesional sobre los aspectos de argumentación como contenido, plan de diagramas, distancias, etc. Hombre y Objetos IV Orientado a la particularización de la historia en función del Diseño como actividad profesional diferenciada, desde sus orígenes en la Revolución Industrial hasta nuestros días.

Carrera de Diseño Industrial Catálogo 1991

Sexto Semestre Taller de Diseño Industrial VI A través de este taller se analiza la relación objeto-material como determinantes de la solución: -función práctica y función formal estética- que darán el perfil de los materiales en que va a fabricarse el objeto o sistema.

Procesos Industriales III Esta materia se concentra en el estudio de los metales, usos, procesos, equipos y herramientas básicas de transformación de materia prima y sus óptimas aplicaciones en el diseño.

turales de la sociedad que pueda plasmarlas a través del lenguaje y de los objetos de uso o consumo que se producen masivamente.

Sociología I Este curso da al diseñador una visión de la complejidad de los factores sociales que inciden en un trabajo y le permite explorar los instrumentos para interpretar objetivamente las necesidades de la comunidad. Da bases para la búsqueda de información, su clasificación y análisis científico de los factores que inciden en el diseño.

Epistemología del Diseño Historia del Diseño II Como materia humanístico-social, enfoca la problemática del Diseño Industrial en Colombia, buscando crear en los futuros diseñadores una conciencia analítica y la capacidad de interpretar las manifestaciones de la cultural material de nuestro país en todas sus etapas, para la creación de un diseño colombiano futuro.

Audiovisuales Este curso comprende dos áreas básicas para la elaboración de cualquier material audiovisual como son: la metodología y la técnica orientadas en función de la comunicación dinámica y comprensiva de los medios de comunicación.

Semiología en Diseño Muestra al objeto industrial como un mensaje cuyos códigos hacen parte de un sistema más amplio de transmisión de información y representación de valores. Busca consolidar criterios para que el Diseñador Industrial sepa interpretar necesidades y significados cul-

La indagación sobre la naturaleza del conocimiento científico permite al estudiante tomar conciencia de que su actuación dentro de un campo técnico y científico, implica el manejo de elementos teóricos que deben ser develados como agentes del cambio social.

Séptimo Semestre Taller de Diseño Industrial VII En este Taller se desarrolla el Tercer Ciclo de la Carrera, de confrontación preprofesional, a través del cual el estudiante se enfrenta a una situación real de trabajo. Hace énfasis en los problemas tecnológicos en condiciones concretas de producción.

Procesos Industriales IV Este curso investiga y evalúa los diferentes procesos industriales en los que puede verse involucrado el estudiante durante su semestre de práctica en la industria.

Catálogo 1991

Facultad de Arquitectura y Diseño

Doctrina Social Cristiana La finalidad central de este curso es la de propiciar una actitud cristiana frente al problema social. Mediante un análisis crítico de la situación dada, se pretende que el estudiante tome conciencia de la dimensión social del hombre y de su problemática social y descubra los problemas sociales de América y Colombia.

Octavo Semestre Taller de Diseño Industrial VIII Da al estudiante el conocimiento para el manejo de un proyecto como producto industrial, en donde intervengan todos los factores, humanos, técnicos y económicos, así como las determinantes de producción, distribución y comercialización de un producto.

Función Social del Diseño A través de un trabajo de campo en sectores marginados desarrollar en el estudiante una conciencia social y un compromiso de servicio al país.

Procesos Industriales V Aprender a manejar los diferentes plásticos, su producción, su proceso de transformación dando un conocimiento teórico que permita al futuro diseñador tomar decisiones y escoger el sistema más adecuado para un determinado producto, seleccionar el herramental requerido como también saber las características de los moldes utilizados en cada uno de ellos.

Administración I Pretende conocer los principios del mercadeo y algunos conceptos, tales

como: El precio, el producto, la publicidad y la distribución. Se estudiarán conceptos de orientación integral de mercado.

Investigación I El curso está diseñado para integrar en un sólo esquema investigativo diversos conceptos y técnicas que son básicas dentro de un proceso de investigación, ya sea del modelo experimental cuasi-experimental o descriptivo, que tengan aplicabilidad al campo del diseño.

Sociología II Se orienta hacia la aplicación de los principios científicos de las Ciencias Sociales a los problemas de Diseño. Centra su estudio en el desarrollo social de Colombia en el Siglo XX, analiza el proceso de industrialización, reformas y problemática social en este campo.

Estética Este curso es una introducción a los problemas que ocupan a la filosofía del arte. Recoge algunas de las exposiciones filosóficas más importantes del presente siglo en este campo. Se dan elementos que permiten establecer las relaciones entre las manifestaciones artísticas con el Diseño en cada época.

Carrera de Diseño Industrial Catálogo 1991

Noveno Semestre Taller de Diseño Industrial IX En este semestre se afianzan los criterios de la formación profesional a través del planteamiento de soluciones de diseño a problemas reales del sector industrial, en un sistema de consultorio profesional. Psicología Organizacional El curso comprende información y análisis sobre las diferentes estrategias y escuelas organizacionales y su ubicación histórica. Hace énfasis en la organización recursos y movimiento de las relaciones humanas. Procesos Industriales VI Serie de conocimientos y conceptos básicos capaciten para diseñar elementalmente envases o embalajes sencillos, o por lo menos de entender los criterios y procesos utilizados por los ingenieros de empaques. Administración 11 Este curso comprende los conceptos básicos de contabilidad financiera, costos y análisis financiero, con enfoque a la administración de empresas y toma de decisiones. Trabajo de Investigación 11 El curso se enfoca fundamentalmente a la obtención de evidencia documental, que sirva de apoyo teórico para el tema que cada estudiante debe desarrollar en Décimo Semestre como proyecto de grado comprende. Un estudio exploratorio a través de una investigación de campo sobre la factibilidad y mejor alternativa posible de producción, exportación y mercadeo del producto o servicio en estudio.

Décimo Semestre Taller de Diseño Industrial X Es la culminación del proceso formativo de la Carrera, y la consolidación de los conocimientos, habilidades y actitudes, donde el estudiante debe demostrar su capacidad y sentido crítico para enfrentar el mercado profesional del trabajo.

Administración In El curso se enfoca hacia el conoCImiento y aplicación de técnicas de ingeniería económica para la evaluación de proyectos de diseño. Enfatiza sobre el diseño de métodos de trabajo, programación de proyectos -CPM y PERT-, localización y distribución de plantas y decisiones de inversión. Legislación Este curso suministra al futuro diseñador un panorama amplio de los aspectos legales que pueden influir directamente en su desempeño profesional, haciéndole conocer los aspectos básicos de la Ley Colombiana. Etica Profesional

Estudios de Formación Avanzada La Facultad de Arquitectura y Diseño ofrece el programa de estudios de Post-grado que conduce al título de Magister en Restauración de Monumentos Arquitectónicos.

Asignaturas Introducción a la Restauración de Monumentos Historia del Movimiento Conservacionista Apreciación Estética de la Arquitectura Historia de la Arquitectura Hispanoamericana Materiales y Métodos 1 y 11 Metodología de la Investigación Fotografía en la Restauración Paleografía Legislación Conservacionista en Colombia

Diseño en la Conservación de Monumentos Conservación del Conjunto Urbano

Los cursos enumerados se distribuyen en cuatro semestres académicos. Los estudiantes, además, deben realizar un proyecto final de investigación.

Profesores Catálogo 1991

Profesores Facultad de Arquitectura y Diseño

Acero Niño Jairo. Taller de Diseño

Bautista B. Miguel Angel. Cons-

IX.

trucción VI, VIII y IX.

Acosta Oliver Elizabeth. Investi-

Baquero Herrera Francisco.

gación, Psicología de la Percepción. ¡'

Belálcazar Mogollón Héctor. DiseAchury Montalvo Mauricio. Dise-

Arq ui tectónico.

Benincore Alvarez Juan P. Taller Alayón Castro Edgar. Teoría IV.

de Diseño II.

Alborta Vargas Waldo. Teoría Arquitectónica, Diseño Arquitectónico.

ción IX.

Bernal Román Edoardo. Construc-

Amaya de Heshussius Julia. Di-

Buenaventura Juan. Investigación,

bujo Técnico II.

Procesos Industriales VI.

Arango Mantilla Samuel. Diseño Arquitectónico.

Buitrago Martínez Pedro. Teoría del Diseño III, Administración II.

Arango Mejía Mauricio. Taller de

Caballero Leguizamon Jorge. His-

Diseño VIII.

toria de la Arquitectura III.

Aristizábal Arbeláez Jaime. Ta-

Cabanzo Villamizar Francisco.

ller de Diseño VI. Dibujo Representativo I. Expresión Integrada I.

Diseño Arquitectónico.

Canal Acero Gloria. Diseño Arq uiAristizábal Vélez Jorge. Dibujo

tectónico.

Representativo I.

Barragán Ricardo. Taller Vertical de Ergonomía, Modelos I.

Cárdenas Herbert Alberto. Taller de Diseño IX, Ergonomía I y II, Teoría V, Investigación.

Catálogo 1991 Facultad de Arquitectura y Diseño

Carrizosa R. Rodrigo. Diseño Arquitectónico.

Fernández Germán. Diseño Arquitectónico.

Casaleth Jorge. Construcción VIII.

Ferronidel ValleGiovanni. Taller de Diseño I.

Castañeda L. Silvia. Psicología Organizacional.

Ferroni Venturoli Juan. Diseño Arquitectónico.

Castellanos Manuel Javier. Diseño Arquitectónico.

Fonseca Pérez Eduardo. Construcción III, Estructuras I, Investigación.

Castellanos R. Germán. Diseño Arquitectónico.

Forero La Rota Augusto. Diseño Arquitectónico.

Castillo Medina Héctor. Diseño Arquitectónico.

Forero Barbosa Miguel. Diseño Arquitectónico.

Castro Avila Fernando. Dibujo Técnico IV.

Chinchilla Mora Francisco. Taller de Diseño IV, VIII.

Garavito P. Roswell. Diseño Arquitectónico. García Barón Fernando. Investigación.

Correa Velásquez Constanza. Taller de Diseño I.

García Rojas Victoria E. Diseño Arquitectónico.

Contreras Gómez Daniel. Legislación.

Gómez Cruz Alberto. Investigación.

Cristancho P. Alfonso. Dibujo Técnico III, Investigación.

Gómez Hernando. Sociales I.

Delgadillo R. Gonzalo. Diseño Arquitectónico.

González Jorge. Audiovisuales y Fotografía.

De los Reyes Daniel. Taller de Diseño I, Modelos I, Investigación.

Técnico III.

Duque Robledo Jaime. Diseño Arquitectónico.

González Mora Felipe. Historia de la Arquitectura I.

Durand Diedone Serge. Diseño Ar-

González Luz Helena. Historia de la Arquitectura III.

quitectónico.

Gómez Arango Julio. Teoría III.

González Torres Carlos. Dibujo

Profesores Catálogo 1991

Grossi Minassi Wanda. Expresión

López González Mauricio. Construcción l.

Guarín Duque Guillermo. U rbanismo I.

López Antonio Yesid. Construcción IV.

Guerrero María del Pilar. Construcción II.

Lozada Arocha Esperanza. Construcción V.

Gutiérrez Mario. Construcción IV.

seño Arquitectónico.

Gutiérrez Martínez Jorge. Diseño

Marquez Santamaría Antonio. Di-

Martínez V anegas Martha. T a 11 er

Arquitectónico.

de Diseño IV.

Harker Sánchez Osear. Administración I.

Arquitectónico.

Henning María Cristina. An tropometría, Biomecánica.

bre y Obj etos IV.

Mazzanti Sierra Giancarlo. Di seño

Mejía Guinand Francisco. Hom-

Jacobsen María Isabel. Taller de Diseño II.

Meneses Urbina David. Sociales II.

J aramillo J aneth. Construcción II.

Moreno Amaya Octavio. Diseño Arquitectónico.

Jiménez Rodríguez Carlos A. Procesos Industriales V.

sos Industriales III.

Jinete de Aristizábal Maritza. Diseño Arquitectónico.

Niño Rivera Eduardo. Construcción V y VII.

Lamprea Rosa Helena. Dibujo Representativo I.

Ortiz Arango Jaime. Diseño Arquitectónico.

La Rota Díaz Luis Gabriel. Diseño Arquitectónico.

Ospina Varón Fernando. T eoría Arquitectónica.

Lizarazo Roa Francia. Modelos, Dibujo Representativo.

Palacios Aldana Gilma. Función Social.

Muñoz Jaramillo Gabriel. Proce-

Londoño Korgi Andrés. Cons truc-

Pardo Galvis Camilo. Diseño Ar-

ción VIII.

quitectónico.

López Maldonado Tatiana. Taller de Diseño l.

Pardo Gibson Jaime. Taller de Diseño VIII, X, Modelos II.

Catálogo 1991 Facultad de Arquitectura y Diseño

Pérez Garcés José. Modelos 111.

Rubio Bedoya Jorge. Taller de Diseño I, II, VII.

Plazas Garzón Mauricio. Diseño Arquitectónico.

Salazar Jaime Roberto. Diseño Arquitectónico.

Polo Verano Pedro P. Diseño Arquitectónico.

Ramírez Medina Javier. Historia

Salcedo Juan :¡;»ablo. Taller de Diseño 11I, Teoría I, \Investigación, Administración.

de las Civilizaciones IV.

Sánchez Montenegro Luis C. ExRamírez Pedraza Germán. Taller

presión Il1.

de Diseño X.

Sánchez Villalon José Ignacio. Ramí:feZ Pedraza Víctor. Taller de

Diseño Arquitectónico.

Diseño V, X, Modelos 11.

Ramírez Villegas Mauricio. Construcción I, Sistemas II.

Rebolledo Muñoz Francisco. Sistemas I.

Rivera Páez Jorge Alberto. Diseño Arquitectónico.

Rodríguez Molina Rafael. Estructuras 11 y 111.

Rodríguez Molina Raúl. Estructuras II y 111.

Rodríguez Muñoz Manuel. Procesos Industriales 11.

Rodríguez Silva Roberto. Diseño Arquitectónico.

Sandoval Javier. Recursos Informativos.

Sanmiguel Arango Emilio. Diseño Arquitectónico.

Sarmiento Becerra Ricardo. Historia de la Arquitectura 11.

Sierra Pérez Osear Darío. Dibujo Representativo 11, 111.

Silva García Gerardo. Taller de Diseño VI.

Solano de Francisco Alfonso. Diseño Arquitectónico.

Torres Quintero Jesús E. Materiales y Estructuras IV.

Trujillo Mosquera Andrés. Diseño

Rojas Pontón Jaime. Dibujo Téc-

Arquitectónico.

nico IV, Investigación.

Trujillo Rubio Rodrigo. Dibujo

Romero Rodríguez Ricardo. Taller de Diseño VI, Dibujo Representativo III.

Representativo I.

Urdaneta Hernández Germán. Estructuras I y II.

Profesores Catálogo 1991

Uribe de Iannini Mónica. Dibujo

Velasco Rodríguez Angel. Expre-

Técnico 1, 11.

sión 111.

Uribe Rivera Rafael. Diseño Arqui-

Villa Vasquez Mauricio. Diseño

tectónico.

Arquitectónico.

Ulloa Vergara Rodolfo. Historia

Villabona Julio. Dibujo Técnico 1,

Arquitectura 11.

Diseño Arquitectónico.

Valderuten Ruiz Fe. Diseño Arqui-

Villarreal Campuzano José M. Di-

tectónico.

seño Arquitectónico.

Vall-Serra Cadavid José María.

Villarreal Ricardo. Administración

Diseño Arquitectónico.

11 y 111, Investigación.

Facultad de Ciencias Reseña Histórica En el año de 1966 se creó la División de Ciencias Básicas, a la cual se adscribieron los Departamentos de Biología, Física, Matemáticas, Microbiología y Química. Durante los años de 1969 y 1970 comenzaron a funcionar las carreras de Biología y de Matemáticas. En septiembre de 1971 se creó la Facultad de Ciencias, siendo Rector el P. Alfonso Borrero, S.J. En el segundo semestre de 1972 se anexó a la Facultad de Ciencias, el programa de Bacteriología; ·en enero de 1974 se le anexó el Departamento de Bioquímica, y en noviembre de 1975 la carrera de Nutrición y Dietética. Actualmente la Facultad ofrece estudios universitarios en las Carreras de Bacteriología, de Biología, de Matemáticas, de Nutrición y Dietética y Licenciaturas en: Biología, Física, Matemáticas y Química; y Maestrías en Biología y en Microbiología.

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Organización La Facultad cuenta con los siguientes Departamentos: Biología, Física, Matemáticas, Microbiología, Nutrición y Química. Decano Académico Ernesto Pachón M.

Decano del Medio Universitario Gilberto Cely Galindo, S.J.

Director del Departamento de Física Guillermo Calderón

Director del Departamento y de la Carrera de Matemáticas Iván Castro Chadid

Directora del Departamento de Microbiología y la Carrera de Bacteriología Nelly Susana Rreda A.

Directora del Departamento y de la Carrera de Nutrición y Dietética Elsa de Aristizábal

Director del Departamento de Química Rubén Darío Torrenegra Guerrero

Directora del Departamento y de la Carrera de Biología Elizabeth Hodson de Jaramillo

Coordinador de Educación Continuada Miguel Orj u e la A.

Directora de Postgrado Bertha Ospina de Dulce

Secretario de la Facultad Campo Elías Godoy M.

Carrera de Bacteriología Ultima aprobación: Resolución Nº 003443 del 30 de Diciembre de 1988 del ICFES.

Título que otorga: Bacteriólogo.

Objetivos: Con el plan de estudios la Carrera de Bacteriología se propone formar profesionales capacitados para realizar las labores que se expresan a continuación, en forma ética, primando siempre en el graduando los principios fundamentales en un profesional Javeriano. Ejecutar análisis en las diferentes áreas de Laboratorio Clínico. Participar en la elaboración de productos biológicos. Realizar análisis microbiológico en los campos: industrial, de alimentos, veterinario y agrícola. Controlar a nivel microbiológico la calidad de diferentes productos de uso humano y animal. Planear, desarrollar y asesorar nuevas técnicas que permitan exactitud y confiabilidad en el diagnóstico, manteniendo los controles de calidad adecuados.

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Realizar labores diagnósticas e investigativas en Toxicología y Laboratorio Forense. Desempeñar actividades profesionales en salud comunitaria, participando en equipos interdisciplinarios. Adelantar estudios de Post-grado. Intervenir en programas docentes a nivel universitario.

Primer Semestre Introducción a las Ciencias Naturales Suministra elementos epistemológicos, históricos y metodológicos de las Ciencias Biológicas, con el fin de iniciar al estudiante en un proceso de análisis, reflexión y crítica objetiva que le permita encontrar un diálogo abierto permanente, tomar posiciones, definir criterios y proponer alternativas en una perspectiva real.

Biología General. Teoría El curso busca dar un enfoque sobre los tópicos más sobresalientes de la Biología. Entre los temas tratados están Citología, Metabolismo Celular, Genética, Embriología, Organografía, Fisiología, Taxonomía y Ecología.

Biología General. Laboratorio Se aplican los conocimientos adquiridos en la teoría para que los estudiantes se inicien en la investigación. Las áreas principales son Microscopia, Citología, Metabolismo celular, Genética, Embriología y Sistemática.

Química Básica. Teoría El curso está diseñado especialmente para ilustrar y discutir los principios fundamentales de la Química General

y Orgánica, se hace énfasis en las par-

tes correspondientes a la nomenclatura, cálculos estequiómetricos soluciones; lo mismo que en las funciones química-orgánicas, sus reacciones más importantes y sus aplicaciones.

Química Básica. Laboratorio El curso comprende dos partes: una química general y otra de orgánica. En los experimentos de química general se reconocerá el material de un laboratorio químico y · se aprenderá a determinar constantes físicas indispensables para identificar los compuestos químicos sean orgánicos e inorgánicos. En la parte de química orgánica se harán pruebas de diferenciación de todas las funciones orgánicas.

Matemática Básica Conjunto, relaciones y funciones, función logarítmica y función exponencial, nociones de probabilidad, experimentos dicotómicos y el binomio de Newton, lanzamientO de una moneda, distribución normal.

Taller de Español Este curso permite desarrollar las habilidades lingüísticas y comunicativas correspondientes a las actividades básicas de la enseñanza: escuchar, hablar, leer y escribir, permitiendo a través de

Carrera de Bacteriología Catálogo 1991

Talleres y ejercicios una aplicación en el proceso de aprendizaje y posterior ejercicio profesional.

Primeros Auxilios Se identifican situaciones de emergencias más frecuentes, reconociendo la importancia de los primeros auxilios en estas situaciones y determinando las acciones que la persona puede ofrecer en cada caso.

Segundo Semestre Citología Bacteriana TP Inicia al estudiante en el conocimiento de la estructura, comportamiento metabólico y directa relación de las bacterias con la patología humana y el medio ambiente, mediante el planeamiento de actividades experimentales y aplicaciones concretas que desarrollen su capacidad investigativa y fomenten la disciplina de consulta y actualización.

Histología (Teórico-Práctica) Curso teórico-práctico mediante el cual se describen, identifican y valoran los componentes tisulares básicos, así como los de la estructura histológica orgánica y sistemática de la economía corporal humana. Anatomía El propósito del curso de Anatomía es dar al estudiante conocimientos básicos y actualizados de la anatomía humana con el fin de que adquieran los conceptos indispensables para su aplicación en los campos de Fisiología y Clínica.

Genética (T .P.) Es una asignatura básica para las Carreras de Bacteriología y Nutrición, que proporciona al estudiante los conocimientos para la comprensión de la estructura molecular, organización, expresión de los genes, alteración e implicación de los mismos en el ser humano y microorganismos, además le proporciona las bases para la comprensión de otras asignaturas. Química Analítica. Teoría Comprende los fundamentos del análisis cuantitativo inorgánico; los métodos gravimétricos y volumétricos; el equilibrio químico general y el equilibrio iónico ácido-base con énfasis en el cálculo del pH. Los potenciales rédox. La medición del pH con electrodo de vidrio. Química Analítica. Laboratorio Desarrollo de prácticas para la determinación de sulfatos, cloruros, carbonatos, calcio, mediante métodos gravimétricos y volumétricos. Preparación de soluciones Buffer. Estadística 1 Definición del análisis estadístico y conceptos matemáticos básicos, distribuciones y frecuencias, medidas de tendencia central y las cuan tilas, medídas de variación, correlación y el modelo de regresión, probabilidad. Biofísica TP Fuerzas y energía mecánica en el cuerpo humano. Propiedades de los fluídos y sistema circulatorio. Termodinámica del ser vivo. Membranas celulares. La óptica del ojo y el microscopio.

Catálogo 1991 Facultad de Ciencias

Electricidad y circuitos para sistema nervioso. Optica y radiaciones.

Bioquímica y de esta manera correlacionar la parte teórica con la experimentación.

Tercer Semestre

Estimulación y prueba de hipótesis, análisis de varianza, regresión y correlación, análisis de frecuencia.

Metabolismo Bacteriano (T .P.) Completa el estudio detallado de los mecanismos de síntesis y degradación de todos los posibles substratos por parte de las bacterias, hasta obtener su clasificación metabólica. Incluye la actividad de los antimicrobianos y su respectiva respuesta.

Fisiología Humana. Teoría Se estudian las funciones de la materia viva, permitiendo que el alumno se familiarice con los factores físicos y químicos responsables del origen, desarrollo y progresión de la vida. El estudiante en forma práctica analiza fenómenos funcionales de ocurrencia continua, tomando en consideración el organismo humano vivo como un sistema abierto e inestable en sentido termodinámico, pero que logra equilibrio mediante mecanismos homeostáticos.

Estadística 11

Investigación Con este curso se prepara a los estudiantes en los elementos teóricos y prácticos para la formulación de proyectos de investigación, se motiva en el campo de la investigación como una actividad posible en su desempeño profesional y se capacita en la presentación de protocolos, informes finales de investigación, artículos científicos y monografías.

Propedéutica de la Fe A partir de una búsqueda por el sentido de la vida, se intenta llevar al al u m no a la razonabilidad de la fe. La constante del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de fe de Israel que espera al Mesías.

Cuarto Semestre

Bioquímica Básica. Teoría Describe las propiedades física y químicas de los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleícos. Estudia el catabolismo y anabolismo de los compuestos mencionados y los mecanismos celulares que los regulan.

Bacteriología Determinativa. T. Analiza la relación célula-huésped y bacteria, determinando las consecuencias de dicha relación. Diagnóstica los agentes patológicos, selecciona antimicrobianos y enfatiza en el control de calidad.

Bioquímica Básica. Laboratorio Desarrollar la metodología práctica mediante mecanismos deductivos e inductivos en todo proceso científico, con respecto a los criterios básicos de la

Bacteriología Determinativa. L. Proceso de especímenes obtenidos de pacientes hasta realizar el diagnóstico confirmatorio de las diferentes bacte-

Carrera de Bacteriologra Catálogo 1991

rias involucradas en procesos patoló. gicos, incluyendo su respuesta a los antibióticos.

Análisis Instrumental (TP.) Comprende: fundamentos, procedimientos de métodos analíticos fotométricos, potenciométricos cromatográficos y electroforéticos; descripción de equipos básicos, aplicaciones prácticas; cálculo de concentración en muestras con curvas de calibración y patro~ nes. Fisiopatología Alteraciones fisiopatológicas de las principales entidades clínicas analizadas por sistemas, haciendo énfasis en las posibles alteraciones encontradas a nivel de laboratorio clínico. Hematología I (T.P.) Estudia los elementos constitutivos de la sangre y los tejidos formadores de la misma. Aporta los fundamentos básicos del laboratorio que se requieren en Clínica Hematológica para contribuir al diagnóstico. Inmunología. Teoría Análisis de los componentes del sistema inmune con especial énfasis en los resultados experimentales en los cuales está basada la Inmunología Moderna.

Inmunología. Laboratorio Realización de pruebas diagnósticas que involucran procesos inmunes, buscando mediante su ejecución el conocimiento de fundamentos, interpretación y análisis de los fenómenos que nos llevan a sus resultados.

Cristología Presenta la persona de Jesús como la respuesta de Dios a las preguntas fundamentales del hombre. Busca suscitar la respuesta personal al llamado salvífica de Dios en Jesucristo vivido aquí y ahora en la Iglesia.

Quinto Semestre Hematología II (T.P.) El curso está diseñado para dar al es tudiante los conocimientos sobre el funcionamiento de un Banco de Sangre, contemplando los aspectos administrativos, operativos y técnicos requeridos. Se considera además el diagnóstico diferencial de anemias hemolíticas y la identificación de las diferentes células del tejido sanguíneo. Micología (T .P.) Estudiar en forma teórica los principales hongos que afectan la patología humana, observando sus características morfológicas y de cultivo, así como sus métodos diagnósticos. Virología (T.P.) Descripción general de las características morfológicas, biológicas e inmunológicas de los virus. Descripción de los virus humano·s importantes en Colombia con énfasis en la tecnología de un diagnóstico por laboratorio. Química Clínica (T.P.) Compara diferentes métodos analíticos para la cuantificación de metabolitos en fluidos biológicos. Se correlacionan los resultados cuantitativos con alteraciones metabólicas para con tri-

Catálogo 1991

Facu ltad de Cienc ias

huir al diagnóstico y terapia de pacientes.

Doctrina Social Cristiana Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiana (VER). Valoración de la realidad social desde una perspectiva ética y cristiana (JUZGAR). Conocimiento de los principios y orientaciones del magisterio de la Iglesia sobre el compromiso social del cristiano (ACTUAR).

Humanidades 1 Son cursos diseñados para ser realizados con dos niveles y en aspectos diferentes, en el primero de ellos se tratan temas con enfoque antropológico, artístico u orientado al conocimiento de la problemática social.

Sexto Semestre

Parasitología. T.P. Conocer las diferentes entidades parasitarias incluyendo ciclo vital, morfología, anatomía patológica, sintomatología, tratamiento diagnóstico, profilaxis y epidemiología. Reconocer las diferentes técnicas de laboratorio clínico para el diagnóstico de estas entidades.

Correlación Clínica T .P. Integra los conocimientos teóricoprácticos adquiridos en las diferentes disciplinas del laboratorio y su correlación con las diferentes patologías clínicas.

Etica Profesional Descubrir la ética como constitutivo del hombre. Analizar la conciencia y los valores que la regulan. Destacar el aporte que la moral cristiana dé a la ética y proyectarlo a la profesión.

Toxicología (T.P.) Este curso ofrece al estudiante conocimientos actualizados sobre los principales problemas toxicológicos, dando énfasis sobre aspectos investigativos que con mayor frecuencia son causa de envenenamiento.

Microbiología Alimentos (T.P.) Identificación y análisis de los diferentes grupos microbianos que a través de su actividad biológica son importantes en la Industria Alimenticia.

Séptimo Semestre Práctica Hospitalaria Se da al estudiante entrenamiento y habilidades en las principales pruebas del Laboratorio Clínico, realizando integración entre los conocimientos básicos adquiridos, la práctica profesional y su correspondiente correlación clínica.

Administración General Microbiología Industrial (T.P.) Se analiza la biología microbiana en los procesos fermentativos de utilidad a nivel industrial. Sus aplicaciones y limitaciones como potencial contaminante.

Se dan a conocer los elementos más importantes del procesos administrativo aplicados a la gestión administrativa en el laboratorio clínico tanto a nivel institucional como a nivel particular.

Licenciatura en Bacteriología Catálogo 1991

Octavo Semestre

N oveno Semestre

Práctica Extramural

Trabajo de Grado

Durante el semestre el estudiante amplía su práctica a nivel clínico o industrial según su propio interés, desarrollando las actividades en la ciudad de Bogotá o en ciudades de diferentes Departamentos que vinculan los practicantes a través de las Secretarías de Salud. El objetivo de esta práctica además de formación profesional es llevar servicios en salud a comunidades des protegidas, integrándose en grupos interdisciplinarios.

El estudiante elabora un estudio que refleje sólido conocimiento de un área de cada disciplina y eficaz dominio de los recursos bibliográficos, de los métodos y de las técnicas fundamentales de investigación.

Epidemiología y Salud Pública Conceptos generales sobre salud pública y sus estructuras en Colombia, fundamentos de epidemiología general en enfermedades transmisibles y vigilancia epidemiológica.

Control Biológico Conocimiento de procedimientos para controlar la calidad de un producto biológico. Técnicas de producción industrial de las vacunas, sueros hiperinmunes y glamaglobulinas usadas en Colombia.

Humanidades 11 Estos cursos están orientados al conocimiento y discusión de los sucesos que han hecho historia en Colombia y los que son actualidad en el momento.

Electivas Administración en Salud En el curso se orienta al estudiante a aplicar las bases obtenidas en administración general a los problemas de la salud en el país, enfatizando estos conocimientos en el campo del laboratorio clínico.

Monitoría y Entrenamiento Docente Microbiología Veterinaria (T. P.) Laboratorio de Forense (T.P.) Microbiología de Suelos (T.P.) Práctica Interdisciplinaria Introducción a los Computadores Son materias organizadas en temas especializados, utilizando los recursos humanos y científicos que tenemos en la Facultad.

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Profesores Departamento de Bacteriología y Microbiología Afanador Plata Alfredo. Virología T. Control Biológico. Epidemiología y Salud Pública (M. T.).

Escobar de Rico Myriam. Metabo-

Avella Rodríguez Maria del Rosario. Microbiología de la Carrera de

Fernández Ríos Didier. Bacterio-

lismo Bacteriano P. Bacteriología Determinativa P. (T.C.).

Nutrición (T.C.).

logía Determinativa T. Microbiología en Medicina y Odontología (T.E. ).

Barbosa Cortés Gonzalo Arturo.

Gaitán Herrera Anabella. Micro-

Introducción a los Computadores (T. P.).

biología Industrial. Citología Bacteriana T. (T.P.).

Bustillo de Frieri Ana Beatriz.

Gaviria Rendón Blanca Cecilia.

Microbiología Agrícola T.P. Citología Bacteriana TP (T.C. ).

Campos Pinilla María Claudia. Introducción a las Ciencias. Citología Bacteriana T. (T.C.).

Contreras Caballero Hugo. Admi-

Microbiología de Alimentos TP. (T. C).

Gutiérrez de Laverde Luisa. Supervisión Práctica Extramural 8º semestre (T.E.).

nistración 1 y 11 (T.P.).

Gutiérrez Fernández María Fernanda. Inmunología TP. Virología

Cotrino Badillo Víctor. Microbio-

TP. en Bacteriología, Medicina y Odontología.

logía Veterinaria (T.P.).

Cuesta Peralta Gloria Estella. Cito-

Gutiérrez Bolaños Jorge. Fisiopa-

logía Bacteriana P. Metabolismo Bacteriano TP. (T.C.).

tología. Correlación Clínico Patológica (T.P.).

- - - - - - - - - - - -·- - - - - - - - C a r r e r a de Bacteriología

Catálogo 1991

Latorre Lázaro Julio Alberto. In-

Prieto Acosta Tulia. Microbiología

munología T. Microbiología TP en Medicina.

P. en Odontología y Enfermería (T. C.).

Márquez Alarcón Gerardo Arturo. Fisiopatología (T.P.).

Rueda Ardila Nelly Susana. Inmu-

Matíz de Torres Leonor. Hemato-

Santaella de Martínez Mary. Micología TP. en Bacteriología y Medicina (T.C.).

logía I.P. (T.C.).

Mesa Villanueva Martha. Microbiología T. P. en Carrera de Biología y Nutrición. Mora de Patarroyo Carmen Inés. Parasitología TP. en Bacteriología y Medicina (T.C.).

nología P. Virología P. (T.C.).

Uribe Bernate Ana María. Hematología I y 11 (T.P.).

Carrera de Biología Ultima aprobación: Resolución Nº 10873 dell8 de octubre de 1973 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Biólogo.

Objetivo General: Formar biólogos con capacidad de gestión científica, metodológica, tecnológica y docente que logren una proyección real y efectiva en la sociedad.

Objetivos Específicos: Desarrollar capacidades en el pensamiento y metodología científica para formular, gestionar, ejecutar, administrar y evaluar actividades científicas. Despertar el interés e impulsar el estudio, conocimiento, conservación, manejo y aprovechamiento de los recursos naturales biológicos. Actualizar permanentemente al estudiante en los métodos, técnicas y avances de la Biología contemporánea.

Carrera de Biología Catálogo 1991

Iniciar y dar elementos básicos para impartir docencia a nivel universitario. Fomentar la participación .en la solución de problemas de la sociedad mediante el conocimiento, análisis y propuesta de alternativas viables a través de trabajo interdisciplinario.

Primer Semestre Introducción al Estudio de las Ciencias Biológicas Inicia al estudiante en los principios básicos de la epistemología, metodología científica y desarrollo de destreza en el análisis lógico y discusión del proceso-en actitud crítica. Se analizan como ejemplo algunos procesos históricos del desarrollo científico.

Biología General. Laboratorio Se aplican los conocimientos adquiridos en la teoría para que los estudiantes se inicien en la investigación. Las áreas principales son Microscopía, Citología, Metabolismo Celular, Genética, Embriología y Sistemática.

Química Básica. Teoria El curso está diseñado especialmente para ilustrar y discutir los principios fundamentales de la Química General y Orgánica se hace énfasis en las partes correspondientes a la nomenclatura, cálculos estequiométricos y solucio-

nes; lo mismo que en las principales funciones química orgánicas, sus reacciones más importantes y sus aplicaCiones.

Química Básica. Laboratorio El curso comprende dos partes: una química general y otra de orgánica. En los experimentos de química general se reconocerá el material de un laboratorio químico y se aprenderá a determinar constantes físicas indispensables para identificar los compuestos químicos, sean orgánicos e inorgánicos. En la parte de química orgánica se harán pruebas de diferenciación de todas las funciones orgánicas.

Taller de Español Este curso permite desarrollar las habilidades lingüísticas y comunicativas correspondientes a las actividades básiczas de la enseñanza: escuchar, hablar, leer y escribir, permitiendo a través de Talleres y ejercicios una aplicación en el proceso de aprendizaje y posterior ejercicio profesional.

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Primeros Auxilios

Estadística 1

Se identifican situaciones de emergencias más frecuentes, reconociendo la importancia de los primeros auxilios en estas situaciones y determinando las acciones que la persona puede ofrecer en ~ada caso.

Definición del análisis estadístico y conceptos matemáticos básicos, distribuciones y frecuencias, medidas de tendencia central y las cuan tilas, medidas de variación, correlación y el modelo de regresión, probabilidad.

Biofísica (T.P.)

Segundo Semestre Histofisiología Comparada l. TP. Enfoca hacia el estudio de la estructura y función celular teniendo en cuenta su evolución en la escala biológica y las diferentes asociaciones celulares que originan los tejidos básicos en los sistemas biológicos.

Química Analítica. Teoría Comprende los fundamentos del análisis cuantitativo inorgánico; los métodos gravimétricos y volumétricos; el equilibrio químico general y el equilibrio iónico ácido-base con énfasis en el cálculo del pH. Los potenciales rédox. La medición del pH con electrodo de vidrio.

Fuerzas y energía mecánica en el cuerpo humano. Propiedades de los fluídos y sistema circulatorio. Termodinámica del ser vivo. Membranas celulares. Electricidad y corriente eléctrica en el sistema nervioso. Optica. Radiaciones.

Tercer Semestre Cálculo Integral Funciones de varias variables, la integral definida, funciones trigonométricas y exponenciales, fórmulas y métodos de integración, aplicaciones de la integral.

Histofisiología Comparada 11 TP. Química Analítica. Laboratorio Desarrollo de prácticas para la determinación de sulfatos, cloruros, carbonatos, calcio, mediante métodos gravimétricos y volumétricos. Preparación de soluciones Buffer.

Estudio de los diferentes sistemas, aparatos y órganos, teniendo en cuenta su estructura, funcionamiento, histogénesis y evolución en las diferentes escalas biológicas.

Bioquímica l. Teoría Cálculo Diferencial Teoría de conjuntos, el conjunto de los números reales, relacio~es y funciones, el concepto de integral, límites y continuidad, la derivada, aplicaciones de la derivada.

Describe las propiedades física y químicas de los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleícos. Estudia el catabolismo y anabolismo de los compuestos mencionados y los mecanismos celulares que los regulan.

Carrera de Biologra

Catálogo 1991

Bioquímica l. Laboratorio Desarrollar la metodología práctica mediante mecanismos deductivos e inductivos en todo proceso científico, con respecto a los criterios básicos de la Bioquímica y de esta manera correlacionar la parte teórica con la experimentación.

Invertebrados l. Teoría Estudio morfológico, anatómico, taxonómico, fisiológico y filogenético de los invertebrados: Protozoos, Poríferos, Celentereos, Cetenoforos, Anélidos, Moluscos y Equinodermos.

Invertebrados l. Laboratorio Estudio morfológico, anatómico y taxonómico de los invertebrados: Protozoos, Poríferos, Celentereos, Platyhelmintos, Nematyhelmintos, Anélidos, Moluscos y Equinodermos.

Criptógamas T.P. Se estudia el proceso evolutivo de las plantas inferiores como son hongos, algas, equisetum, briofitos y helechos teniendo en cuenta su secuencia evolutiva y sus características morfológicas internas y externas.

Cuarto Semestre Estadística 11 Estimación y prueba de hipótesis, análisis de varianza, regresión y correlación análisis de frecuencia.

Fanerógamas. T.P. Los temas estudiados son la anatomía y la morfología tanto interna como externa, así como los procesos evolutivos seguidos por las plantas superiores

tanto Gimnospermas como Angiospermas y sus diferentes adaptaciones al medio ambiente y su clasificación botánica de acuerdo con diferentes autores.

Invertebrados 11. T.P. Se estudia la variabilidad morfológica desde el enfoque de las significancias taxonómicas, evolutivas y adaptativas, como una aproximación al conocimiento biológico de Artropoda. También se establece un reconocimiento teórico-práctico de los planes morfaanatómicos entre los grupos más representativos y la aplicación de métoáos de campo para el estudio de la Antropofauna.

Bioquímica 11. Teoría En este curso se estudia la función metabólica de cada organoide celular, con énfasis en las transformaciones energéticas y el papel que desempeñan las enzimas durante estos procesos. También se estudian diferencias y semejanzas bioquímicas en la escala biológica.

Bioquímica 11. Laboratorio Se describen y manipulan las técnicas y métodos instrumentales modernos comunmente utilizados en bioquímica: métodos de absorción y dispersión de radicación electromagnética visible y ultravioleta y métodos potenciométricos, cromatográficos y electroforéticos.

Fisicoquímica. Teoría En forma descriptiva y en mayor grado cuantitativa se presentan conceptos químicos y físicos fundamentales y a partir de ellos se procesan relaciones más complejas, aplicables a los orga. . niSmOS VIVOS.

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Quinto Semestre Fisicoquímica. Laboratorio Introducir al estudiante en la metodología para la determinación de propiedades, termodinámicas, afianzar los conocimientos prácticos que sobre la Química General ha adquirido.

Sistemática Vegetal. Teoría Presentación de las bases lógicas, filosóficas, biológicas y metodológicas del proceso de clasificar a los organismos vegetales con una marcada preferencia hacia la vegetación colombiana con siderada como una de las más importantes del mundo.

Sistemática Vegetal. Laboratorio Aprendizaje de los métodos de trabajo práctico que se utilizan en la Taxonomía Vegetal y adquisición de las habilidades operativas respectivas, abarcando todo el proceso, desde la observación y colección de especímenes en el campo, hasta su identificación y determinación taxonómica a nivel de familia, género, especie y/o categorías infraespecíficas.

Anatomía Comparada. Teoría Teoría sobre el origen de los cardados, caracteres, diagnósticos y clasificación general. Tunicados y cefalocordados. Plan estructural de vertebrados. Caracterización de las clases. Morfología endoesquelético, circulatorio, respiratorio, excretor, reproductor, endocrino, digestivo, muscular, nervioso y órganos de los sentidos. Evolución de cada sistema.

Anatomia Comparada. Lab. Disección de cada sistema en organismos animales representativos, además

de hemicordados, tunicados y cefalocordados; en Agnatha, Chondricthyes, Amphibia, Reptilia y Mammalia.

Fitoquimica T.P. Se describe estructuras, propiedades biosíntesis y métodos para aislar e identificar productos naturales y vegetales y la importancia que representan en la taxonomía y relaciones inter e intraespecíficas del individuo productor y su medio ambiente.

Metodología del Trabajo Científico 1 Se discute los problemas epistemológicos del conocimiento cien tífico principalmente en las fases del método: formulación del problema, hipótesis, experimentación, teoría, leyes y modelos.

Microbiología. Teoría Análisis de la biología de los diferentes fenómenos por medio de los cuales los microorganismos se involucran en procesos biotecnológicos.

Microbiología. Lab. Capacita al estudiante en las diferentes áreas, industrial y biotecnológicas en el campo de los microorganismos.

Carrera de Biologfa Catálogo 1990

Sexto Semestre Biología Celular. Teoria Comparación de células procarióticas y eucarióticas: métodos citológicos y citoquímicos; aspectos morfológicos y fisiológicos de los componentes celulares. Avances investigativos en Biología Celular.

Dentro del capítulo del medio ambiente es necesario introducir al estudiante en los aspectos fundamentales de la atmósfera, suelo, clima y agua para justificar la importancia de los ciclos bioquímicos. Se recalca la ecología trófica (termodinámica), los aspectos teóricos de nicho, depredador-presa, competencia y diversidad para llegar a una síntesis ecológica.

Biología Celular. Laboratorio Facilita al estudiante la comprobación, análisis y profundización de los conceptos teóricos, además la ejecución de prácticas, desarrollo de cuestionarios, consultas bibliográficas y elaboración de proyectos que permitirán al estudiante plena concientización para el desarrollo de futuros proyectos de investigación en el campo de la Biología Celular.

Ecología l. Laboratorio A través de las salidas de campo se consigue estimular al estudiante para que cree y reestructure pautas de investigación. Este laboratorio se complementa con las labores de identificación, análisis y conclusiones que se realizan en los laboratorios de la Universidad.

Sistemática Animal. Teoria Embriología. Teoria Nociones básicas acerca de los procesos de desarrollo embrionario de los vertebrados. Crecimiento, morfogénesis y diferenciación. Mecanismos implicados en cada uno de estos procesos. Comparación de los patrones de desarrollo de anfibios, peces, aves y ·mamíferos.

Concepto de clasificación, determinación e identificación taxonómica. Historia de los sistemas de clasificación. Conceptos de población, especies. Procesos de especialización. Análisis de diagnosis de las principales phylla. Manejo de claves a phylla, clase, orden y familia.

Sistemática Animal Lab. Embriología. Laboratorio Contempla· los principales aspectos del desarrollo embrionario a nivel de algunos grupos de invertebrados y los principales grupos de vertebrados, desde el momento de la fecundación hasta el fin de la etapa embrionaria.

Ecología l. Teoria A través del contexto histórico, ecológico social y económico definir y fundamentar la ecología, haciendo énfasis en la teoría general de los sistemas.

Prácticas de clasificación, determinación e identificación taxonómica. Manejo de claves.

Metodología del Trabajo Científico 11 La metodclogía formal de la investigación. La forma moderna de presentar los resultados: tesis de grado y artículos científicos. Se estudian diferentes normas de presentación de proyectos y se discuten aspectos de redacción científica.

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Séptimo Semestre Ecología 11. Teoría Ecología tropical colombiana: estudio de las principales características de los ecosistemas tropicales y sus problemas de investigación: selvas, sabanas, páramos, bosques andinos; agroecosistemas tropicales, etc. Se pretende dar al estudiante una visión de las posibilidades de investigación en los ecosistemas terrestres colombianos.

mitótico. Meiosis. Utilización de microorganismos para comprobación de fenómenos como conjugación y mutantes.

Introducción a los Computadores Breve descripción de un computador, sus partes y tipo de operaciones que realiza. Bases de programación con algoritmos y/ o diagramas de flujo. Utilización de paquetes: hoja electrónica (Compucalc) y Paquete estadístico (SPPSS).

Ecología 11. Laboratorio Estudio de las principales características de los ecosistemas tropicales; con énfasis en los Biomas de Montaña y sus principales comunidades; páramos, subpáramos, bosques andinos. Se estudia también la utilización de estas áreas: Agroecología y sus problemas. El estudiante debe manejar el método científico y producir informes.

Genética. Teoría Naturaleza y organización del material genético en diferentes organismos. Mecanismos de variación en el material genético. Transmisión del material hereditario por mecanismos mendelianos y no mendelianos. Regulación de la expresión genética. Los genes y la evolución.

Fisiología Vegetal T. Estudio del funcionamiento de las plantas. Estudio y análisis de los procesos que les permiten cumplir las diferentes etapas de su ciclo de vida; las interacciones que ocurren entre las células, los tejidos, otros organismos y el medio ambiente. Los temas cubiertos incluyen: Metabolismo celular, nutrición, balance hídrico, crecimiento y desarrollo, ecofisiología; y una proyección sobre las aplicaciones de la Biotecnología Vegetal.

Fisiología Vegetal. Lab. Se dan a conocer los elementos más importantes del proceso administrativo tanto a nivel institucional como a nivel particular.

Genética. Laboratorio

Entrenamiento Docente

Es un curso básico complemento del curso teórico. En su contenido abarca: manejo de la Drosophila melanogaster para comprobación de las leyes mendelianas. Probabilidad. Herencia. Aplicación. Iniciación en el empleo de técnicas de diagnóstico genético: cromatina sexual pedigree-cariotipos. Cromosomas poliétnicos, coeficiente

Capacitar al estudiante para que adquiera alguna de las habilidades metodológicas que lo habiliten para un desempeño eficiente en la cátedra universitaria.

Propedéutica de la Fe A partir de una búsqueda por el sentido de la vida, se intenta llevar al

Carrera de Biolográ Catálogo 1991

alumno a la razonabilidad de la fe. La constante del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de fe de Israel que espera al Mesías.

Octavo Semestre Ecologia Regional. Teoria Se estudian las metodologías propuestas para el análisis ecológico regional: cartografía, fotointerpretación, determinación de unidades regionales, sistemas de producción de los agroecosistemas. Metodologías de análisis de impacto ambiental y en general lá problemática ambiental de cada uno de los ecosistemas colombianos.

Ecologia Regional. Lab. Adiestrar al estudiante en la práctica de cartografía, factores impacto-ambientales, suelos y vegetación.

Electiva l. Humanidades Son cursos diseñados para ser realizados con dos niveles y en aspectos diferentes, uno de ellos con enfoque artístico y otros orientados hacia la discusión de la problemática social enfatizando sobre los determinantes ecológicos y culturales de la salud en Colombia.

Electiva l. Biología Administración de Recursos Naturales Se estudian los aspectos fundamentales de la conservación y manejo de los recursos naturales y su administración. Se discute el Código de los Recursos Naturales; el manejo y administración de Parques Nacionales y los problemas ligados a la conservación, protección y desarrollo.

Práctica Docente Biología Molecular. Teoria Estudio y discusión acerca del origen de las biomoléculas. Moléculas pequeñas que son claves en la organización y funcionamiento de las estructuras biológicas. Las macromoléculas y el ''control de la vida". Regulación de la biosíntesis de macromoléculas. Tecnología del DNA recombinante. Labiotecnología a nivel molecular.

Biológica Molecular. Lab. Técnicas de aislamiento, separación y reconocimiento de macromoléculas. Cizallamiento y separación de fragmentos de DNA. Denaturación de DNA-Hibridización molecular. Elaboración de proyectos de aplicación.

Aplicación de la metodología analizada en el curso de Entrenamiento Docente.

Cristología Presenta la persona de Jesús como la respuesta de Dios a las preguntas fundamentales del hombre. Busca suscitar la respuesta personal al llamado salvífico de Dios en Jesucristo vivido aquí y ahora en la Iglesia.

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Noveno Semestre

Humanidades 11.

Electiva ll Biologia

Electiva Con las electivas se pretende reforzar la formación del estudiante dentro del área de interés relacionada por él, buscando una profundización y actualización que lo capacite para el desempeño en ·su trabajo de grado y su ejercicio profesional. Los programas que se ofrecen en cada período académico son el resultado de las propuestas de las diferentes unidades de investigación y responde a los intereses del estudiante.

Electiva 111. Biología Evolución La "teoría de la evolución" es un concepto que integra las disciplinas que el estudiante ha seguido durante todo el programa académico. Los tópicos de evolución intentan integrar y correlacionar los conocimientos adquiridos para ser interpretados dentro de un proceso evolutivo. Bio-Etica Profesional Descubrir la ética como constitutivo del hombre. Analizar la conciencia y los valores que la regulan. Destacar el aporte que la moral cristiana de a la ética y proyectarlo a la profesión. Trabajo de Grado El estudiante elabora un estudio que refleje sólido conocimiento de un área de cada disciplina y eficaz dominio de los recursos bibliográficos, de los métodos y de las técnicas fundamentales de investigación. Historia de la Biología Se estudia el proceso histórico del pensamiento biológico y sus principales obstáculos epistemológicos. Las principales revoluciones científicas en Biología: Teoría celular, Teoría de la evolución, Teoría del gen, y de la revolución contemporánea con la biología molecular. Se pretende que el estudiante busque el origen de muchos conceptos.

Preparación de Material Biológico Biología de la Conservación Cultivo de Tejidos Vegetales Ornitología Limnología Peces Biotecnología Otras de acuerdo con los intereses de los grupos en áreas de: Ecología, Biología Animal, Biología Vegetal y Biología Molecular.

Carrera de Biología Catálogo 1991

Profesores Carrera de Biología

Amat García Germán Domingo.

Forero de Ramos María Teresa.

Biología Animal 11. Biología General Laboratorio (T.C.)

Biología General. Laboratorio de Biología General (T.C.).

Baena Garzón Sandra Sneda. Bio-

Gómez Mejía Alberto. Biología de

logía General Sistemática Vegetal. Seminario de Tesis (T.C.).

la Conservación (H.C.).

BernalMalagónHenryYesid. Taxonomía Vegetal. Metodología Científica (T.C.).

Castañeda Monroy Vianney. Biología Celular (H.C.).

Colmenares de Escamilla Irma. Curso Integrado. El hombre como ser biogenético. Laboratorio de Histología €mbriología (T.C. ).

Cortés Beltrán Gilberto. Administración General (H.C. ).

Correa Quintana Jaime. Biología General. Taxonomía Animal (T.C.).

Donato Rondón John Charles. Ecología. Laboratorio de Ecología. Laboratorio de Biología General. Limnología (T.C.).

Guerrero Forero Eduardo. Biología General. Laboratorio de Biología General (T.C. ). Guevara Rozo Edilma. Laboratorio de Biología General. Curso Integrado Teoría. Curso Integrado Discusiones. Laboratorio de Curso Integrado. Embriología (T.C.). Hodson de J aramillo Elizabeth. Introducción al estudio de las ciencias naturales. Fisiología Vegetal. Cultivo de Tejidos Vegetales (T.C.).

Hoyos Hoyos Julio Mario. Biología General. Anatomía Comparada. Laboratorio de Anatomía Comparada (T.C.).

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

.Jiménez Buitrago Jaime Alberto.

Perdomo de ParraNubia. Biología

Laboratorio de Biología General. Histología. Fisiología. Laboratorio de Fisiología (T.C.).

General. Laboratorio de Biología General. General. Laboratorio de Genética (T.C.).

Jiménez Bulla Luis Carlos. Fane-

Rodriguez Ramos Fernando. Fi-

rógramas (M.T.).

siología. Laboratorio de Fisiología. Histología. Laboratorio de Histología. El hombre como ser biogenético (T.C.).

Ladino Coronado Eliseo. El hombre como ser biogenético. Laboratorio de El hombre como ser biogenético. Curso Integrado Teoría. Curso Integrado Discusiones (H.C.).

Santamaria de Gómez Luz Mercedes. Biología General. Computa-

León Torres Victor Manuel. His-

dores. Mejorami<mto y Manipulación Genética Vegetal (T. C.).

tofisiología Comparada l. Laboratorio de Histofisiología Comparada l. Histofisiología Comparada 11. Laboratorio de Histofisiología Comparada 11 (H.C.).

Linares Castillo Edgar Leonardo.

Torres

Rodrigo.

Invertebrados

(H. C.).

Valdés López César. Administración de Recursos Naturales. Ecología y Manejo Ambiental (M. T.).

Criptógamas (H.C. ).

Vargas Rios Orlando. Historia de Linares Mauricio. Genética (T.C.). Mesa Villanueva Martha. Micro-

la Biología. Ecología 11. Laboratorio de Ecología 11. Seminario de Tesis (T.C.).

biología (T.P.).

Montoya Peña Gustavo. Laboratorio de Biología General. Laboratorio de Histología. Laboratorio de Fisiología (T.C.).

Ospina de Dulce Bertha. Genética. Biología Molecular (T.C.).

Vargas de Arévalo Maria Victoria. Biología General. Laboratorio de Biología General. Laboratorio de Genética (H.C.).

Carrera de Matemáticas Ultima aprobación: Resolución Nº 9474 del25 de noviembre de 1974 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Matemático.

Objetivos: a) Formación de personal preparado en Matemáticas para continuar estudios de Postgrado en Matemáticas Puras y también en Matemáticas Aplicadas. b) Formación de personal preparado para colaborar con la industria, las entidades gubernamentales y privadas, en los campos que requieran la utilización avanzada de las Matemáticas (investigación científica, desarrollo y aplicación de tecnología, investigación operacional, actuaria, probabilidad y estadísticas, elaboración de modelos, etc.). e) Formación de personal capacitado para la enseñanza de la Matemática Pura y Aplicada a nivel universitario. d) Capacitación en las técnicas de la investigación, con miras a interesar al estudiante en la investigación matemática pura y aplicada.

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Primer Semestre Cálculo y Geometría Analítica Fundamentos de Matemáticas 1 Introducción al Algebra Metodología del Trabajo Científico Electiva en Ciencias Religiosas 1

Segundo Semestre Cálculo y Geometría Analítica 11 Fundamentos de Matemáticas 11 Algebra Lineal Mecánica Electiva en Humanidades 1

Tercer Semestre Cálculo y Geometría Analítica 111 Introducción al Análisis Matemático AlgebraLinealll Ecuaciones Diferenciales Electiva en Ciencias Religiosas 11

Cuarto Semestre Algebra Abstracta 1 Geometría 1 Análisis Matemático 1 MatemátiCas Especiales Electricidad Período Intersemestral Entrenamiento Docente Integral

Quinto Semestre Práctica Docente 1 Topología 1 Algebra Abstracta 11 Análisis Matemático 11 Teoría de Probabilidades

Sexto Semestre Topología 11 Algebra 111 Análisis Matemático 111

Electiva en Humanidades 11 Práctica Docente 11 Introducción a los Computadores

Séptimo Semestre Electiva en Matemáticas 1 Variable Compleja Análisis Matemático IV Lecturas Dirigidas 1 Historia de la Matemática Electiva en Humanidades

Octavo Semestre Electiva en Matemáticas 11* Análisis Matemático V Seminario Lectura Dirigida 11* Etica Profesional

Electivas Investigación Operacional Programación Lineal Análisis Numérico Programación Digital Aplicaciones Conformes Estadística Matemática Aplicaciones del Algebra Lineal Análisis Armónico

Seminarios Topología Algebráica Análisis Funcional Lógica Matemática Geometría Diferencial Temas de Matemática Aplicada

* Los estudiantes que decidan hacer trabajo de grado, obtendrán seis (6) créditos matriculándose en MAT 506 (Trabajo de Grado), en vez de los dos cursos señalados.

Carrera de Nutrición y Dietética Ultima aprobación: Resolución Nº 003443 del 30 de diciembre de 1988 del ICFES. Renovación hasta 31 de diciembre de 1998).

Título que otorga: N u tricionis ta-Dietis ta

Objetivos: Con el Plan de Estudios de la Carrera de Nutrición y Dietética, se propone formar profesionales capacitados para: l. Diagnosticar la situación nutricional y alimentaria del individuo y/ o la comunidad, mediante la identificación de las necesidades y el análisis del origen multicausal del problema nutricional para plantear alternativas de solución con un enfoque interdisciplinario. 2. Planificar, organizar, desarrollar, evaluar y vigilar programas de Nutrición y Alimentación en todos los niveles de desarrollo del país. 3. Administrar (planear, organizar, dirigir, participar y evaluar), asesorar y divulgar investigaciones en Nutrición y Ali-

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

mentación de individuos y 1o las comunidades, instituciones e industrias de alimentos. 4. Desarrollar habilidades, destrezas y actitudes propias del ejercicio profesional para un desempeño óptimo de las áreas: Administrativa, lnvestigativa, Educativa y Asistenc.ial.

Primer Semestre Introducción al Estudio de las Ciencias Naturales El curso permite al estudiante conocer la historia de la alimentación, su evolución e importancia en la vida del hombre. Los familiariza con los alimentos, su clasificación y valor nutricional y con diferentes términos y conceptos generales sobre profesión, ética, nutrición y salud.

Biología General. Teoría El curso busca dar un enfoque sobre los tópicos más sobresalientes de la Biología. Entre los temas tratados están la Citología, Metabolismo Celular, Genética, Embriología, Organografía, Fisiología, Taxonomía y Ecología.

Laboratorio de Biología General Se aplican los conocimientos adquiridos en la teoría para que los estudiantes se inicien en la investigación. Las áreas principales son Microscopía, Citología, Metabolismo Celular, Genética, Embriología y Sistemática.

Química Básica. Teoría El curso está diseñado especialmente para ilustrar y discutir los principios fundamentales de la Química General y Orgánica; se hace énfasis en las partes correspondientes a la nomenclatura, cálculos estequiométricos, soluciones;

lo mismo que en las principales funciones químico-orgánicas, sus reacciones más importantes y sus aplicaCiones.

Laboratorio de Química Básica El curso comprende dos partes: una química general y otra de orgánica. En los experimentos de química general se reconocerá el material de un laboratorio químico y se aprenderá a determinar constantes físicas indispensables para identificar los compuestos químicos sea orgánicos e inorgánicos. En la parte de química orgánica se harán pruebas de diferenciación de todas las funciones orgánicas.

Taller de Español Este curso permite desarrollar las habilidades lingüísticas Y. comunicativas correspondientes a las actividades básicas de la enseñanza: escuchar, hablar, leer y escribir, permitiendo a través de Talleres y ejercicios una aplicación en el proceso de aprendizaje y posterior ejercicio profesional.

Carrera de Nutrición y Dietética Catálogo 1991

Segundo Semestre

orgánica y sistémica de la economía corporal humana.

Anatomía El propósito del curso de Anatomía es dar al estudiante conocimientos básicos y actualizados de la anatomía humana con el fin de que adquieran los conceptos indispensables para su aplicación en los campos de Fisiología y Clínica.

Nutrición 1 Este curso permite al estudiante el aprendizaje del análisis de una dieta tanto cualitativamente como cuantitativamente; lo familiariza con el problema nutricional, sus causas, consecuencias y factores que lo determinan y ofrece la oportunidad de identificar las funciones y actividades del profesional Nutricionista-Dietista en las diferentes áreas.

Laboratorio de Química Analítica Desarrollo de prácticas para la determinación de sulfatos, cloruros, carbonatos, calcio, mediante métodos gravimétricos y volumétricos. Preparación de soluciones Buffer.

Histología T .P. Curso teórico-práctico mediante el cual se describen, identifican y valoran los componentes tisulares básicos, así como los de la estructura histológica

Estadística 1 Definición del análisis estadístico y conceptos matemáticos básicos, distribuciones y frecuencias, medidas de tendencia central y las cuan tilas, medidas de variación, correlación y el modelo de regresión, probabilidad.

Biofísica. T .P. Fuerzas y energía mecánica en el cuerpo humano. Propiedades de los fluidos y sistema circulatorio. Termodinámica del ser vivo. Membranas celulares. Electricidad y corriente eléctrica en el sistema nervioso. Optica. RadiaciOnes.

Genética Básica. T .P. Es una asignatura básica para las Carreras de Bacteriología y Nutrición, que proporciona al estudiante los conocimientos para la comprensión de la estructura molecular, organización, expresión de los genes, alteración e implicación de los mismos en el ser humano y microorganismos, además le proporciona las bases para la comprensión de otras asignaturas.

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Tercer Semestre Química de Alimentos Estudia la composición, características y análisis físico-químico de los alimentos naturales de origen animal y vegetal; así como los cambios que se producen en la composición de alimentos durante el proceso de cocción.

Laboratorio de Química de Alimentos Ilustraciones prácticas y experimentales de los conceptos teóricos relacionados con los componentes de los alimentos.

Fisiología Humana Se estudian las funciones de la materia viva, permitiendo que el alumno se familiarice con los factores físicos y químicos responsables del origen, desarrollo y progresión de la vida.

Laboratorio de Fisiología Humana El estudiante en forma práctica analiza fenómenos funcionales de ocurrencia contínua, tomando en consideración el organismo humano vivo como sistema abierto e inestable en sentido termodinámico, pero que logra equilibrio mediante mecanismos homeostáticos.

Bioquímica de la Nutrición Describe las propiedades física y químicas de los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleícos. Estudia el catabolismo y anabolismo de los compuestos mencionados y los mecanismos celulares que los regulan. Describe el balance ácido-básico del organismo. Explica las reacciones metabólicas, los aminoácidos en productos especializados, profundiza en aspectos integrados del metabolismo correlacionados en estado de buena nutrición y desnutrición y su regulación hormonal.

Laboratorio de Bioquímica de la Nutrición Desarrollar la metodología práctica mediante mecanismos deductivos e inductivos en todo proceso científico, con respecto a los criterios básicos de la Bioquímica de la nutrición, y de esta manera correlacionar la parte teórica con la experimentación.

Estadística 11 Estimación y prueba de hipótesis, análisis de varianza, regresión y corre lación análisis de frecuencia.

Electiva Humanidades 1 Describe el entorno socio-cultural de la salud y la nutrición.

Propedéutica de la Fe A partir de una búsqueda por el sentido de la vida, se intenta llevar al alumno a la razonabilidad de la fe. La constan te del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de fe de Israel que espera al Mesías.

Carrera de Nutrición y Dietética Catálogo 1991

Cuarto Semestre Nutrición 11 En este curso se analiza el papel que cumplen los nutrientes en el organismo humano (proteínas, grasas, carbohidratos, vitaminas y minerales), así como la combinación de procesos digestivos y metabólicos mediante los cuales el hombre recibe y utiliza los alimentos necesarios para el mantenimiento de sus funciones y el crecimiento y renovación de los componentes de su organismo.

Microbiología. T .P. Proporciona a los estudiantes los conocimientos básicos sobre los microorganismos, su morfología, fisiología, reproducción e interacción con el medio, su incidencia benéfica o perjudicial sobre diversos ecosistemas entre ellos los animales.

Investigación

Da al estudiante los principios básicos del proceso administrativo, es decir la planeación, organización, dirección y evaluación.

Con este curso se prepara a los estudiantes en los elementos teóricos y prácticos para la for~ulación de proyectos de investigación, se motiva en el campo de la investigación como una actividad posible en su desempeño profesional y se capacita en la presentación de protocolos, informes finales de investigación, artículos científicos y monografías.

Tecnología de Alimentos. T .P.

Cristología

Describe los procesos tecnológicos de los alimentos, identifica los cambios físicos y químicos durante su procesamiento, describe los métodos de conservación y utilización de los productos industrializados, así como estudia la legislación alimentaria de Colombia.

Presenta la persona de Jesús como la respuesta de Dios a las preguntas fundamentales del hombre. Busca suscitar la respuesta personal al llamado salvífica de Dios en Jesucristo vivido aquí y ahora en la Iglesia.

Administración General

Psicología Este curso comprende: naturaleza, maduración, desarrollo. Bases fisiológicas del comportamiento. Principios del aprendizaje. Inteligencia, aptitudes y actitudes. Sentimientos y emociones. Frustración y Conflictos. Conducta sexual. La entrevista. Teorías de la personalidad. Manejo e intervención de casos. Influencia en el tratamiento nutricional.

Catáloyo 1991

Facultad de Ciencias

Quinto Semestre Nutrición 111 En esta asignatura se estudia la Historia de la Ciencia de la Nutrición, las recomendaciones de kilocalorías y nutrientes para poblaciones, el índice de calidad nutricional, la nutrición normal en relación con la salud oral, deporte, estilos de alimentación vegetariana, estados de emergencia y desastres y la alimentación y nutrición durante el ciclo de vida del ser humano.

Socioantropología En este curso se examinan los orígenes histórico/antropológicos y la problemática sociocultural y económica del país que tiene implicación en la situación alimentaria y nutricional. Se proporcionan elementos de análisis para ofrecer alternativas de solución a la problemática alimentaria y nutriciona!, fomentando la participación, desarrollo y auto-responsabilidad comunitaria.

Doctrina Social Cristiana Principios Básicos en la Preparación de Alimentos TP Este curso proporciona al estudiante conocimientos sobre los principios científicos relacionados con los alimentos, métodos de conservación, principios administrativos aplicados en la producción alimentaria, efectos de la cocción, preparación y conservación sobre las propiedades de los alim en tos.

Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiana (VER). Valoración de la realidad social desde una perspectiva ética y cristiana (JUZGAR). Conocimiento de los principios y orientaciones del magisterio de la Iglesia sobre el compromiso social del cristiano (ACTUAR).

Sexto Semestre

Fisiopatología

Nutrición Infantil

Con este curso el alumno estará en capacidad de identificar los signos y síntomas característicos de las enfermedades estudiadas. Describir el mecanismo fisiopatológico de cada enfermedad el tratamiento dietario relacionado.

Este curso trata de: la evaluación del estado nutricional de los niños. Describe las modificaciones cuali-cuantitativas de la dieta normal con fines terapéuticos. Determina el tratamiento nutricional específico para cada una de las patologías más frecuentes en los niños y prepara al estudiante para que adquiera destrezas en el cálculo·de dietas, tomando como ejemplo casos clínicos reales.

Administración en Salud Este curso propicia al estudiante las bases de administración que le permiten planear, organizar y controlar, no solamente el elemento humano sino también los diferentes recursos con que tendrá que encontrarse, fomentando el trabajo para contribuir a la solución de problemas sociales.

Metodología de la Enseñanza de la Nutrición Con este curso el estudiante estará en capacidad de: seleccionar, utilizar y evaluar estrategias educativas para

Carrera de Nutrición y Dietética Catálogo 1991

aplicarlas en situaciones experimentales específicas en las diferentes actividades del profesional nutricionistadietista.

Séptimo Semestre Disponibilidad de Alimentos Integrar al profesional en la problemática actual de la producción, distribución y consumo de alimentos teniendo como objetivo el logro de un mejor nivel nutricional de la población colombiana. Desarrollo Económico Colombiano El curso dará al estudiante la oportunidad de conocer y analizar el desarrollo económico, social y político del país y su relación con la problemática nutricional y alimentaria, además, a partir del estudio de conceptos de la técnica económica, ubicar la economía colombiana en el contexto Latinoamericano y M undial. Epidemiología La asignatura estudia y relaciona la aplicación de los elementos del método científico experimental con los factores asociados como condicionantes de la situación de salud y nutrición específicamente. Etica Profesional Describir la ética como constitutivo del hombre. Analizar la conciencia y los valores que la regulan. Destacar el aporte que la moral cristiana de a la ética y proyectarlo a la profesión.

Nutrición Clínica Las bases científicas y las técnicas de valoración nutricional. Los criterios para que con base en el estado nutricional y la patología que afecta al individuo, se planee, ejecute y evalúe el manejo nutricional, empleando la alimentación como parte integral del tratamiento. Administración de Programas de Nutrición. T.P. Este curso permite al' estudiante analizar la importancia de la planificación nutricional-alimentaria, identificar y analizar las etapas del proceso, aplicar los conceptos de planificación en un área programática, identificar las actividades de Vigilancia alimentaria y Nutricional, componente primordial de las estrategias nacionales de atención primaria de salud y las funciones del Nutricionista dentro del Sistema de Vigilancia Alimentaria y Nutriciona!, analizar el proceso de planificación alimentaria y nutricional del país. Educación Nutricional. T.P. Este curso permite al estudiante identificar su función como educador· y agente de cambio; aplicar los conocimientos básicos adquiridos en Metodología de la Enseñanza de la Nutrición; desarrollar destrezas y habilidades en la selección, utilización y evaluación de contenidos y estrategias educativas necesarias para el desarrollo de diferentes actividades con individuos o grupos de la comunidad.

Catรกlogo 1991

Facultad de Ciencias

Administraciรณn Servicios de Alimentos Este curso capacita al estudiante para: definir los diferentes tipos de servicio de alimentos. Explicar las funciones del Nutricionista Dietista en un servicio de alimentaciรณn. Identificar las etapas del proceso administrativo en un servicio de alimentaciรณn. Planificar, organizar y dirigir eficazmente un servicio de alimentaciรณn. Introducciรณn al Computador Identificar los componentes de un Sistema de Computarizaciรณn para su aplicaciรณn en el campo de Nutriciรณn y Alimentaciรณn.

Octavo Semestre Prรกcticas Nutriciรณn Materno-Infantil Familiarizar al estudiante con la prestaciรณn de servicios de nutriciรณn mediante el desarrollo de actividades de Vigilancia Nutricional, prevenciรณn y tratamiento de las enfermedades, tratamiento y recuperaciรณn nutricional y educaciรณn nutricional en la poblaciรณn materno infantil. Nutriciรณn Clรญnica del Adulto Familiarizar al estudiante con la prestaciรณn de servicios de nutriciรณn mediante el desarrollo de actividades de Vigilancia Nutricional, prevenciรณn y tratamiento de las enfermedades, tratamiento, recuperaciรณn nutricional y educaciรณn nutricional en la poblaciรณn adulta hospitalizada. Salud Comunitaria - Urbana Familiarizar al estudiante con la prestaciรณn de servicios de Nutriciรณn en ins-

ti tuciones de Servicio Nacional de Salud, mediante el desarrollo de actividades de vigilancia, prevenciรณn, recuperaciรณn y de educaciรณn nutricional en la poblaciรณn.

Noveno Semestre Prรกctica Salud Comunitaria -Rural La prรกctica de Salud Comunitaria es el momento de formaciรณn profesional en el cual el estudiante integra y aplica los conocimientos adquiridos durante los 6 primeros semestres de una carrera, dรกndole la oportunidad de adquirir y desarrollar habilidades, destrezas y actitudes para su desempeรฑo profesional.

Prรกctica Administraciรณn de Servicios de Alimentos En el transcurso de esta prรกctica el estudiante desarrolla habilidades y destrezas en el diagnรณstico del servicio de alimentaciรณn, en la aplicaciรณn de encuestas de hรกbitos alimentarios; planificaciรณn y elaboraciรณn de minutas patrรณn y ciclo de minutas; organizaciรณn y manejo de personal; existencia y manejo de equipo y en la identificaciรณn de controles de todas las actividades propias de un servicio de alimentos. Trabajo de Grado Investigaciรณn desarrollada por el estudiante de pre-grado, en la que se aplica el Mรฉtodo Cientรญfico, en aspectos relacionados con Salud, Alimentaciรณn y Nutriciรณn.

Carrera de Nutrición y Dietética Catálogo 1991

Profesores Carrera de Nutrición y Dietética Archbold Núñez Margarita. Prác-

Leclercq de Romero Martha. Epi-

tica Integral de Educación Alimentaria Nutricional (H.C.).

demiología. Administración de Programas de Nutrición. Práctica de Nutrición Comunitaria- Rural (T. C.).

Barriga Martínez Graciela. Administración de Servicios de Alimentos (H. C.).

Borrero de Bravo Marta Lucía.

Liévano de Lombo Gladys. Metodología de la Enseñanza de la Nutrición. Educación Alimentaria Nutricional. T.P. (T.C.).

Principios Básicos en la Preparación de Alimentos T.P. Tecnología de Alimentos T.P. (T.C.).

Mesa Villanueva Martha. Micro-

Botero Miranda Alfonso. Desarrollo Económico Colombiano (H.C.).

Miranda León Yomaira. Introducción a los Computadores (H.C.).

Chinchilla Medina Myriam. Intro-

Ortiz Maluendas Mario. Fisiopato-

ducción a las Ciencias de la Nutrición. Nutrición 111. Práctica Rural (T.C.).

logía (H. C.).

Díaz Perilla Martha. Nutrición l. Nutrición Clínica. Práctica Nutrición Clínica del Adulto (T.C.).

González Luis Fernando. Anato-

biología (T.P.).

Pinzón Castañeda Guillermo. Administración General (H.C.).

Rojas Montenegro Clara. Práctica de Nutrición Materno-Infantil.

mía (H.C.).

Suárez de Honderos María del Pilar. Nutrición Infantil. Práctica de

Guzmán de Aristizábal Elsa. N u-

Nutrición Materno-Infantil. Nutrición en Pediatría (T.C. ).

trición 11 (T.C.).

Díaz Forero Rosaluz. Práctica de Nutrición Materno-Infantil (H.C.).

Vargas Mesa Luz Nayibe. Prácticas de Nutrición Comunitaria Urbana y Rural. Administración de Salud (T. C.).

Isaza de Castro Jeannette. Disponibilidad de Alimentos. Práctica de Administración de Servicios de Alimentas (H.C.).

Villalobos Fernández Jacqueline. Práctica de Administración de Programas de Nutrición (M.T.).

Maestrías en Ciencias Naturales Ultima aprobación: Acuerdo Nº 167 del29 de agosto de 1985 del ICFES.

Títulos que otorga: Magister en Biología y Magister en Microbiología. El elemento fundamental de la Maestría es la elaboración del Trabajo de Investigación que refleje sólido conocimiento del área respectiva y eficaz dominio de los recursos bibliográficos y de las técnicas fundamentales de investigación en dicha área.

Objetivos: Elevar el nivel académico de los investigadores y profesores universitarios colombianos con una adecuada preparación a nivel de postgrado. Ampliar y diversificar las áreas de investigación aprovechando al máximo los valores humanos y los recursos técnicos de la Institución. Estimular la investigación y la capacidad investigativa de los profesionales de las ciencias naturales. Explorar las riquezas naturales del país con miras a contribuir científicamente en el campo de las ciencias naturales.

Maestría en Ciencias Naturales Catálogo 1991

Ecología y Sistemática

tica Vegetal en programas de Mejoramiento.

Taxonomía Numérica El objetivo principal del curso es ofrecer al alumno una introducción a los aspectos teórico-prácticos de la clasificación biológica con base en las técnicas y métodos de la taxonomía numénca.

Sistemas Modernos de Clasificación Botánica El propósito central del curso consiste en el estudio de los objetivos, naturaleza y fundamentos de la clasificación biológica; y el análisis y discusión comparativos, detallados de los sistemas modernos de clasificación botánica.

Area de Biología Vegetal

Biotecnología Vegetal Estudio de los principios y sistemas de manejo y utilización de células, órganos y organismos vegetales en busca de su aprovechamiento y una mejora de la calidad de vida de la comunidad.

Cultivo de Tejidos Vegetales El Cultivo de Tejidos Vegetales es una de las herramientas biotecnológicas que más impacto producirá en los campos agrícola y forestal. Este curso teórico-práctico analiza los diferentes sistemas de cultivo in vitro y sus perspectivas para la propagación y mejoramiento de plantas; no sólo desde el punto de vista técnico, sino desde la perspectiva de la fisiología y la biología molecular sobre las cuales se sustenta esta tecnología.

Microbiología de Suelos Estudio de los microorganismos del suelo, su diversidad, funciones e interacciones, haciendo énfasis en las asociaciones benéficas con plantas y su manipulación y aprovechamiento.

Fisiología Vegetal Estudio y análisis de procesos hídricos y metabólicos, y crecimiento y desarrollo de las plantas superiores.

Biología Molecular Vegetal Estudio de los genes vegetales: Biología: estructura, función y expresión, haciendo énfasis en las técnicas de la Biología Moderna.

Mejoramiento y Manipulación Genética Introducción a los principios y técnicas actuales de Manipulación Gené-

Principios de Sanidad Vegetal Se ofrece una fundamentación fisiológica y ecológica para el análisis de enfermedades y plagas en vegetales. Se discuten, además, los diferentes sistemas químicos y biológicos para el con'trol sanitario en cultivos.

Sistemática Vegetal Con base en una revisión histórica sobre el desarrollo de la sistemática vegetal, se llega al análisis de los sistemas modernos para la clasificación de plantas, de sus implicaciones evolutivas y de las nuevas herramientas taxonómicas, como la fitoquímica y la biología molecular.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Biología Molecular

Area de Genética Celular y Biología del Desarrollo Citogenética Curso teórico-práctico en técnicas de estudio en Genética Celular: preparación e interpretación de cariotipos, técnicas de bandeamiento, análisis de ciclo celular, etc. Identificación de problemas genéticos detectables a nivel celular. Perspectivas y avances en el campo de la citogenética molecular.

Fisiología Celular Estudio de los fundamentos moleculares y bioquímicos de las funciones de la célula y su significación a nivel de organismo. Diseño de experimentos y revisión actualizada de la investigación en esta área.

Genética Humana Bases moleculares de la herencia en el hombre. Características del genoma humano. Problemas metabólicos de origen genético. Descripción de síndromes originados en alteraciones estructurales o numéricas en los cromosomas. Técnicas de diagnóstico molecular y terapia genética.

Biosíntesis de macromoléculas. Mecanismos de regulación endógenos y exógenos. Aislamiento y clonación de genes. Aplicaciones de la tecnología del DNA recombinante: Mutagénesis dirigida, Terapia genética, Vacunas sintéticas, Taxonomía y estudios de evolución bioquímica mediante el uso de sondas moleculares. Ultimos avances y perspectivas.

Teratogénesis Estudio teórico-práctico de patrones de desarrollo afectados por factores genotóxicos o epigenéticos. Marcadores genéticos en el desarrollo. Técnicas para detección de teratógenos, mutágenos y carcinógenos. Bioensayos.

Organogénesis Curso teórico-práctico en el cual se discuten las bases moleculares de los procesos de diferenciación celular y organogénesis. Regeneración. Errores congénitos. Mecanismos de regulación genética. Implicaciones evolutivas. Avances y perspectivas.

Embriología Comparada Estudio comparativo de los patrones de desarrollo embrionario y metamórfico de los vertebrados. Ontogenia Vs. filogenia. Importancia e vol u ti va y correlación molecular.

Mutagénesis Curso teórico-práctico sobre técnicas para identificación de mutágenos y evaluación de poblaciones humanas natural u ocupacionalmente expu~s tas a estas sustancias. Mecanismo de acción molecular implicado en los diferentes procesos de mutación. Antimutágenos. Mutagénesis y Carcinogénesis.

Biotecnología Animal Principios básicos de la moderna biotecnología. Fundamento y aplicaciones de las técnicas de biotecnología animal: fertilización in vitro, fusión celular, cultivo de tejidos y células para producción de enzimas, diagnóstico y titulación de patógenos, obtención de anticuerpos monoclonales

Maestría en Ciencias Naturales Catálogo 1991

y policlonales, transferencia de embriones, microinyección de genes en oocitos o embriones, clonación embriónica, producción de proteína unicelular, superovulación, cultivos in vivo, ginogénesis, androgénesis, obtención de animales transgénicos, bioindicadores, etc. Avances y perspectivas.

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blacionales, pruebas de hipótesis y análisis e interpretación de resultados.

Introducción a los Computadores Curso práctico y fundamentación teórica para el manejo de computadores IBM y Macintosh. Programación. Utilización de procesadores de palabra, programas especiales y paquetes estadísticos.

Cultivo Celular Curso teórico-práctico en técnicas básicas de cultivo celular: microtécnicas, cultivos de uso corriente y cultivos masivos. Aplicaciones en biotecnología, genética, inmunología, etc.

Descripción de Cursos Ciclo Básico Estructura y Metabolismo Celular Estudio profundo y actualizado de las funciones celulares. Fundamento molecular de cada uno de los principales procesos metabólicos. Funciones especializadas. Diseño de experimentos. discusión de avances y perspectivas de la investigación en Biología Celular.

Lógica Matemática Curso-Taller que proporciona elementos de análisis para el desarrollo del razonamiento matemático y el diseño de experimentos e investigaciones, de razonamiento lógico deductivo.

Bioestadística Aplicaciones de la Bioestadística al diseño experimental en la investigación científica para la selección de muestras aleatorias, organización de datos, estimación de parámetros po-

Análisis Instrumental l. Curso teórico-práctico de técnicas para trabajos de investigación. Métodos de separación: cromatografía en papel, en capa fina, en columna. Cormatografía con presión. Cromatografía de gases. Electroforesis. Análisis cualitativo por electroforesis. Espectrofotometría y Colorimetría. Radiaciones electromagnéticas. Absor tividad. Curvas de calibración. Error analítico. Control de calidad.

Aspectos Etico-Sociales Seminario-Taller para la discusión de problemas éticos de importancia fundamental en la vida personal y en el desarrollo profesional. Autoconciencia y heteroconciencia en la toma de decisiones éticas. Concepto de valor. Escala de valores éticos. La inviolabilidad de la vido humana y el respeto por la vida en todas sus manifestaciones. Ciencia, desarrollo científico y ética. Etica profesional.

Seminario Discusión participativa con análisis crítico de temas específicos seleccionados de acuerdo con las diferentes áreas y énfasis.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Enzimología

Fitoquímica 11

Nomenclatura básica. Cinética michaeliana. Métodos gráficos para determinación de parámetros cinéticos. Ecuaciones de velocidad. Inhibición enzimática. Alosterismo. Diseño de experimentos.

Este curso es una continuación de Fitoquímica I y complementará y delineará las características de otros importantes metabolitos secundarios de las plantas. Caracterización física y química de principios activos y su aplicación fisiológica.

Bioquímica de Hormonas Estructura química y función de las hormonas. Metabolismo y regulación hormonal. Mecanismos de acción. Alteraciones funcionales originadas por problemas hormonales. Tipos de hormonas. Prostaglandinas. Fitohormonas. Revisión de literatura reciente.

Técnicas de Análisis Orgánico Estructural Utilización de técnicas de análisis espectroscópicos que suministren información para proponer o dilucidar la estructura de los metabolitos aislados de las plantas.

Bioquímica Avanzada

Química Orgánica Avanzada

Técnicas de separación de proteínas y análisis de estructuras primarias, secundarias, terciarias y cuaternarias. Aspectos básicos del comportamiento de las enzimas, modelos metabólicos. Formas de obtención de energías. Síntesis de macromoléculas.

Se describen los principales aspectos de la química orgánica, tales como el enlace químico, los efectos electrónicos la estereoquímica de los compuestos orgánicos. Igualmente se ilustran y discuten los diferentes tipos de reacciones orgánicas con sus mecanismos como parte complementaria de esta química. Se estudian los fundamentos de la síntesis orgánica y la química de heterodclicos.

Técnicas de Bioquímica Clínica Técnicas espectrofotométricas, cromatográficas y potenciométricas de análisis clínico. Diseño de nuevas metodologías. Control de calidad.

Metabolismo Avanzado de Carbohidratos Principales vías metabólicas de los carbohidratos y sus síntesis de regulación. Integración con otras rutas metabólicas. Vías metabólicas no usuales.

Fitoquímica 1 Técnicas de investigación en el campo de los productos naturales y sus aplicaciones en qui'm iotaxonomía y quilica ecológica.

Especialización en Microbiología Médica Ultima aprobación: Acuerdo Nº 127 del6 de agosto de 1987 del ICFES, para desarrollarse inicialmente en las ciudades de Barranquilla y Cali.

Título que otorga: Especialista en Microbiología Médica. Este programa fundamentalmente consiste en un entrenamiento a nivel de formación avanzada en técnicas de diagnóstico microbiológico con base en principios y teorías modernas de la Microbiología, mediante una modalidad de educación descentralizada y semi-desescolarizada.

Objetivos: Perfeccionar, capacitar y entrenar teórica y prácticamente al profesional de la Bacteriología y de campos afines en la identificación y diagnóstico de microorganismos patógenos para el hombre, a partir de muestras biológicas y materiales de consumo humano.

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Facultad de Ciencias

Programa de Postgrado Ecología de Poblaciones Se analizan los principios de la dinámica de las poblaciones vegetales y animales y significado evolutivo de los parámetros poblacionales. Se estudia la dinámica del crecimiento y regulación, la estructura demográfica, las interacciones intra e interpoblacionales, estrategias adaptativas y la importancia del enfoque poblacional en el manejo de los ecosistemas naturales y agroecosistemas. Se hace énfasis en los problemas de investigación de las poblaciones tropicales.

Modelos y Sistemas en Ecología El curso comprende dos partes. En la primera parte se estudia la bioestadística que más necesita el ecólogo en--suS""investigaciones (por ej. análisis multivariable, test no paramétricos, etc.). En la segunda parte se estudia los diferentes métodos de clasificación y ordenación de comunidades, análisis de asociación de especies y análisis de diversidad. Durante todo el curso se hace énfasis en la interacción con el computador.

Ecosistemas Tropicales de Baja Altitud Se estudia la estructura y función de los 2 ecosistemas de las zonas tropicales bajas: selvas, sabanas y algunos aspectos de las formaciones áridas. Comprende estructura de la vegetación, clima, fonología, ciclos biogeoquímicos, sucesión y productividad, descomposición; y los problemas ain-

bientales generados por el manejo del hombre.

Ecosistemas Tropicales de Montaña Se estudia la estructura y función de los ecosistemas, montañas principales, páramos y bosques andinos. Comprende la historia paleoecológica de las áreas de montaña, estructura de la vegetación, clima, morfoecología, estrategias exitosas, productividad y ciclos biogeoquímicos, procesos de descomposición y reciclado de nutrientes. Problemas ambientales para la conservación de áreas de montañas.

Ecología Regional En estos cursos se estudian los fundamentos de las metodologías para la investigación regional como son los métodos de teledetección, fotografías aéreas, fotografías de satélite y los fundamentos y métodos de la cartografía ecológica. Se estudian además las metodologías para el inventario de fauna, vegetación, suelo, clima.

Limnología Dentro de la estructura y función de ecosistemas acuáticos de agua dulce se estudia los factores físico-químicos determinantes para la distribución del fitoplanetón y zooplanetón. La caracterización de los ciclos de nutrientes y los problemas de eutroficación. Caracterización general de los principales cuerpos de agua leúticos: "lagos, lagunas, embalses y represas'', es tu dio de los principales problemas tropicales en el manejo de las grandes masas de agua.

Especialización en Microbiología

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Catálogo 1991

Facilitar al profesional el acceso a los más recientes avances científicos y técnicos en el campo específico de la Microbiología Médica. Contribuir a la formación del profesional mediante prácticas y proyectos de investigación aplicada. Contribuir, dentro del objetivo fundamental de la Universidad Javeriana, a una formación integral que contenga componentes humanísticos y ético-políticos que den a la acción del egresado un amplio espectro social y de desarrollo nacional.

Bacteriología Médica 1 Area teórico-práctica, basada en el método investigativo con trabajos individualizados, discutidos y realizados por los alumnos y que versan sobre temas de actual interés práctico en el diagnóstico Médico-Bacteriológico.

Bacteriología Médica 11 Este curso es de investigación interdisciplinaria con trabajos y temas que tocan directamente con la comunidad y la salud pública en general y que inciden prácticamente en la información o la solución que la comunidad universitaria pueda hacer por el bienestar humano en nuestro país. Inmunología TP El curso trata temas específicos de los aspectos más sobresalientes y de discusión de la Inmunología, tales como el rece ptor T , los a ntígenos tumorales, la actividad de las interleukinas , el control de la respuesta inmune, los cuales son discutidos en clase y revisada la literatura más reciente. La parte práctica consiste en la realización de una pequeña investigación de un tema que sirva para demostrar un principio fundam ental inmunológico, dar habili-

dad al alumno en la actividad investigativa, metodológica y familiarizarle con algunas técnicas básicas.

Virología TP Curso basado en los virus fundamentales de la patología humana con una parte inicial de la Biología Molecular de esto? microorganismos. Se desarrolla con base a revisiones bibliográficas hechas por los alumnos las cuales son discutidas en mesas redondas. La parte práctica se realiza con un trabajo de investigación sobre técnicas diagnósticas de estas partícula.,.

Micología TP Este curso teórico-práctico, proporciona conocimientos avanzados sobre la evolución y diagnóstico de las micosis superficiales y profundas. Seminario de Parasitología Avanzada Profundizar sobre aspectos biológicos, bioquímicos e inmunológicos de algunos parásitos de interés, mediante revisiones bibliográficas, análisis y discusión de las publicaciones seleccionadas.

Licenciaturas en Biología, Física, Matemáticas, Química Objetivos de las Licenciaturas: l. Formar docentes con equilibrio científico y psicopedagógico, para que puedan enseñar competentemente a sus alumnos de educación media una ciencia específica (matemática, biología, física, química). 2. Formar docentes con una axiología que les permita un autoaprecio de su ser individual y social y de su horizonte de quehaceres, para que puedan comunicar esta misma axiología en los procesos de enseñanza, aprendizaje, con miras a la formación integral de la juventud. 3. Capacitar al docente en tecnología educativa de tal modo que pueda interactuar con toda la comunidad escolar en los procesos creativos y recreativos de la cultura.

Licenciatura en Biología Aprobación: Resolución Nº 1241 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Licenciado en Biología

Objetivos: Formar educadores en Biología para desempeñarse adecuadamente en la parte científica y pedagógica y con capacidad de transmitir el interés y entusiasmo hacia el estudio de las Ciencias Biológicas. Preparar docentes capaces .de promover una actitud crítica y analítica en sus alumnos para la investigación y el estudio de los problemas biológicos colombianos y estudio de las propuestas de solución.

Primer Semestre Biología General (T.P.). El curso busca dar un enfoque global sobre los temas más sobresalientes de la Biología. Entre los temas tratados están: citología, metabolismo celular, genética, embriología, organografía,

fisiología y ecología. En la parte práctica se aplican los conocimientos adquiridos en la teoría para que los estudiantes se inicien en la investigación. Las principales prácticas de laboratorio son: microscopia, citología, metabolismo celular, genética y embriología.

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Facultad de Ciencias

Segundo Semestre Propedeútica de la Fe A partir de la búsqueda del sentido de la vida, se intenta llevar al alumno razonabilidad de su fe. La constante del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de fe de Israel que espera el Mesías. Química General 1 El curso ilustra y discute los principios fundamentales de la Química General y Orgánica. Se hace énfasis en las partes correspondientes a la nomenclatura, cálculos estequiométricos, soluciones, lo mismo que en las principales funciones químico orgánicas, sus reacciones más importantes y sus aplicaciones. En los experimentos de química general se reconocerá el material de un laboratorio y se aprenderá a determinar constantes físicas indispensables para identificar los compuestos químicos sean orgánicos o inorgánicos. Se harán pruebas de diferenciación de todas las funciones orgánicas. Matemáticas Generales Conjunto, relaciones y funciones, función logarítmica y función exponencial, nociones de probabilidad, experimentos dicotómicos y el binomio de Newton, lanzamiento de una moneda, distribución normal. Teoría de la Educación 1 En la primera parte del curso, se presentan los aspectos antropológicos y teológicos en relación con las diferentes corrientes pedagógicas que han surgido a través de la historia. En la segunda parte, se presentan los aspectos socio-eonómicos de la educación, es decir, la formación social de la escuela y el maestro.

Biofísica. Teórico-Práctico Cinemática y leyes de N ewton para partículas. Hidrostática e Hidrodinámica para la sangre, propiedades térmicas, primera y segunda ley de la termodinámica en el cuerpo humano. Electricidad y circuitos para sistema nervioso. Optica y radiaciones. Biología Vegetal Este programa contempla la anatomía y morfología interna y externa, de una forma evolutiva, partiendo de los virus, bacterias, algas, hongos, briofitas, pteridofitas, gimnospermas hasta las angiospermas haciendo referencia a los cambios ocurridos en los principales grupos. Química Analítica. Teórico-Práctico Comprende los fundamentos del análisis cuantitativo inorgánico, los métodos gravimétricos y volumétricos; el equilibrio químico general y el equilibrio iónico ácido-base con énfasis en el cálculo del pH. Los potenciales redox. La medición de pH con electrodo de vidrio. Prácticas para determinación de sulfatos, cloruros, carbonatos mediante métodos volumétricos y gravimétricos. Epistemología Pedagógica 1 La pedagogía ¿arte o ciencia? Diferentes corrientes epistemológicas y pedagógicas. Antropología y epistemología de la educación colombiana en visión histórica.

Licenciatura en Biología

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Cristología Presenta a la persona de Jesús como respuesta de Dios a las preguntas fundamentales del hombre. Busca suscitar la respuesta personal al llamado salvífica de Dios en Jesucristo vivido aquí y ahora en la Iglesia.

Tercer Semestre Química Orgánica Ilustra de una manera simple los conceptos fundamentales de la química orgánica, técnicas de reconocimiento de funciones químicas y su interés biológico, farmacológico e industrial.

Epistemología Pedagógica 11 Pedagogia ¿arte o ciencia? Fundamentos epistemológicos de innovaciones educativas actuales en el país.

Doctrina Social Cristiana Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiana. (VER) Valoración de la realidad social desde una perspectiva ética y cristiana (JUZGAR) Conocimiento de los principios y orientaciones del magisterio de la Iglesia sobre el compromiso social de cristiano (ACTUAR).

Historia y Epistemología de la Ciencia.

Cuarto Semestre Estadística Teoría de conteo. Poblaciones y muestras. Distribuciones de frecuencia. Medidas de frecuencia central. Medidas de

dispersión. Variables aleatorios. Teoría de distribuciones. Regresión y correlación.

Bioquímica (T .P.) Describe las propiedades físicas y químicas de los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucléicos. Estudia el catabolismo y anabolismo de los compuestos mencionados y los mecanismos celulares que los regulan. En el laboratorio desarrollan la metodología práctica mediante mecanismos deductivos e inductivos en todo el proceso científico, con respecto a los criterios básicos de la bioquímica y de esta manera correlacionar la parte teórica con la experimentación.

Histofisiología (T .P.) Estudio de los diferentes sistemas, aparatos y órganos, teniendo en cuenta su estructura, funcionamiento, histogénesis y evolución de las diferentes escalas biológicas.

Biología Animal 1 Da al estudiante una visión evolutiva de los organismos de animales inferiores desde Protozoos hasta Echinodermata y énfasis en los aspectos morfaanatómicos y de relación con el medio natural. También se introducen conceptos que permiten identificar las jerarquías taxonómicas en grupos zoológicos a estudiar.

Desarrollo y Aprendizaje 1 Teorías que explican el desarrollo cognoscitivo, moral, socio-afectivo y del lenguaje en el ser humano. Educación sexual, aspectos biológicos, culturales, éticos y morales.

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Facultad de Ciencias

Quinto Semestre Biología Animal 11 Esta asignatura tiene como objetivo fundamental obtener conocimientos básicos en morfología y taxonomía de protocordados. Peces, reptiles, aves y mamíferos, así como aspectos de fisiología general con énfasis en vertebrados y el marco evolutivo de cada uno de los grupos en estudio.

m os en el ser hu mano y microorgan1smos.

Didáctica

Sexto Semestre Informática

Sistemas e Instituciones Educativas en Colombia

Fundamentos de D.O.S. Manejo de una hoja electrónica. Manejo de una base de datos. Manejo de un procesador de palabra.

Organización y legislación educativa desde la Colonia hasta nuestros días.

Ecología

Desarrollo y Aprendizaje 11 Relación desarrollo-aprendizaje y teorías de aprendizaje. Estudio de casos prácticos, tanto de problemas de aprendizaje relacionados con las disciplinas científicas del área de especialización como de actividades de diagnóstico de los estudiantes.

Desarrolla la capacidad de análisis de ecosistemas terrestres y acuáticos en los conceptos fundamentales de la ecología como son el flujo de energía, ciclo de nutrientes. Se complementa el curso con aspectos prácticos de la ecología de poblaciones y de comunidades con ejemplos de los ecosistemas colombianos.

Investigación Educativa Planeación Educativa

Parámetros generales para desarrollar Modelos curriculares, planeación de actividades investigativas y luego proaprendizaje y en relación con la teoría blemas concretos relacionados con la pedagógica. Evaluación del aprendienseñanza de la disciplina científica. zaje. Características de diferentes enfoques para la evaluación total o Historia y Epistemología de parcial de aprendizajes y del proceso ' la Ciencia de enseñanza-aprendizaje. Legislación vigente sobre evaluación. Evaluación Medios Audiovisuales institucional.

Genética (T .P.) Proporciona conocimientos para la comprensión de la estructura molecular, organización, expresión de genes, alteración e implicación de los mis-

Anatomía y Fisiología Humana Geografía

Licenciatura en Biología

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Séptimo Semestre Embriología (T.P.) Nociones básicas acerca de los procesos de desarrollo embrionario de los vertebrados. Crecimiento, morfogénesis y diferenciación. Mecanismos implicados en cada uno de estos procesos. Comparación de los patrones de desarrollo de anfibios, peces, aves y mamíferos. El laboratorio contempla los principales aspectos del desarrollo embrionario a nivel de algunos grupos de invertebrados y los principales grupos de vertebrados desde la fecundación hasta el fin de la etapa embrionana.

Práctica Docente I Parcelación de asignaturas. Secuencias didácticas planeadas y elección de las prácticas de laboratorio. Función en la estructura del curso. Criterios para la elaboración y calificación de asignaturas.

Recursos Naturales I Profundiza los conocimientos sobre la gran diversidad biótica y geográfica del país, tomando como base los aspectos físicos (clima, relieve y aspectos geológicos) que definen las distintas regiones mostrando las características de su riqueza biótica a través del conocimiento de sus formas y de su potencial desde los puntos de vista social, económico y ecológico.

Informática Educativa Lenguaje logo, manejo de paquete de programación para la matemática numérica y matemática simbólica. (Reduce, Eureka, Hatcat).

Seminario de Investigación Parámetros generales para desarrollar actividades investigativas, problemas concretos de referencia, relacionados con la enseñanza de la disciplina científica.

Biología Molecular

Octavo Semestre Administración Educativa Administración del currículo y de instituciones educativas. Diferentes instancias de la administración dentro de una institución educativa. El docente como administrador de proyectos educativos, modelos de administración y recursos humanos, físicos y financieros.

Biología Vegetal II El curso se centra en la fisiología de diferentes individuos haciendo énfasis en Gimnospermas y Angiospermas. En la segunda parte del curso se desarrolla el estudio de la clasificación de los seres vivos. Los métodos utilizados y las características que se tienen en cuenta para su posición filogenética de una manera teórico-práctica.

Recursos Naturales II Con un enfoque donde priman los aspectos de la conservación y el aprovechamiento de los recursos naturales, el programa enfatiza la importancia y características de algunas alternativas de uso y manejo de los recursos vivos a través de la explicación de técnicas relacionadas con la conservación, producción y manejo de especies vegetales y animales en cautiverio o semicautiverio, como alternativas viables y necesarias para países en desarrollo.

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Facultad de Ciencias

Evolución La teoría de la evolución es un concepto que integra las disciplinas que el estudiante ha seguido durante todo el programa académico. Los tópicos de evolución como curso de último semestre intentan integrar y correlacionar los conocimientos adquiridos para ser interpretados dentro de un proceso evolutivo.

Teoría de la Educación (Etica) Práctica Docente 11 El docente alumno permanece en la Institución Educativa donde ésta se desarrolla, por lo menos media j ornada, de tal manera que pueda participar en la vida cotidiana de la escuela en todos sus aspectos. Trabajo de Grado

Tecnología Educativa

Licenciatura en Química Aprobación: Resolución Nº 1241 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que Otorga: Licenciado en Química

Objetivos: La carrera pretende la formación de educadores comprometidos en su labor profesional. Formar profesionales de la educación en química con amplios conocimientos en la química general, orgánica e inorgánica, sustentados por un dominio adecuado de las técnicas pedagógicas actuales que permitan una comunicación efectiva con sus discípulos. Enseñar competentemente a sus alumnos de la educación media en el área de química. Manejar la más avanzada tecnología educativa.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

<,¿ue le permita interactuar con toda la comunidad educativa. Comunicar una axiología en los procesos de enseñanza, aprendizaje, con miras a la formación integral de la juventud.

Primer Semestre Biología General (T .P.) El curso busca dar un. enfoque global sobre los temas más sobresalientes de la biología, entre los temas tratados están: citología, metabolismo celular, genética, embriología, organografía fisiología y ecología; en la parte práctica se aplican los conocimientos adquiridos en la teoría, para que los estudiantes se inicien en la investigación, las principales prácticas de laboratorio son: microscopía, citología, metabolismo celular, genética y embriología. Propedeútica de la Fe A partir de la búsqueda del sentido de la vida, se intenta llevar al alumno a razonabilidad de su fe. La constante del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de fe de Israel que espera al Mesías. Química General 1 El curso ilustra y discute los principios fundamentales de la Química Genera] y Orgánica. Se hace énfasis en las partes correspondientes a la nomenclatura, cálculos estequiométricos, soluciones, lo mismo que en las principales funciones químico orgánicas, sus reacciones más importantes y sus aplicaciones. En los experimentos de química general se reconocerá el material de un laboratorio y se aprenderá a

determinar constantes físicas indispensables para identificar los compuestos químicos sean orgánicos e inorgánicos. Se hacen pruebas de diferenciación de todas las funciones orgánicas.

Cálculo 1 Construcción axiomática de los números reales. Inducci?n matemática. Funciones escalonadas. Integración de funciones escalonadas. Integración de funciones más generales. Límite y continuidad. Cálculo diferencial. Teoría de la Educación 1 En la primera parte del curso, se presentan los aspectos antropológicos y teológicos en relación con las diferentes corrientes pedagógicas que han surgido a través de la historia. En la segunda parte, se presentan los aspectos socio-económicos de la educación es decir, la formación social de la escuela y del maestro.

Segundo Semestre Física 1 - Mecánica Dinámica lineal y rotacional. Trabajo y energía. Conservación de la energía del momentum lineal y del momentum angular. Osciladores mecánicos. Química General 11 El curso está diseñado especialmente para ilustrar y discutir los principios

Licenciatura en Química

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fundamentales de la química general, se hace énfasis en las partes correspondientes a la nomenclatura, cálculos estequiométricos, soluciones, cinética química y su equilibrio químico.

Epistemología Pedagógica 1 La pedagogía - arte - ¿Ciencias? Diferentes corrientes epistemológicas pedagógicas. Antropología y epistemología de la educación colombiana en visión histórica. Cristología Presenta a la persona de Jesús como respuesta de Dios a las preguntas fundamentales del hombre. Busca suscitar la respuesta personal al llamado salvífica de Dios en Jesucristo vivido aquí y ahora en la Iglesia. Cálculo 11 Aplicaciones de la integración. Relación entre integración y derivación, métodos de integración, funciones logarítmicas exponencial y trigonométrica inversa. Derivación de funciones inversas.

Tercer Semestre Química Orgánica (T) Presenta mecanismos experimentales, analíticos, deductivos y teóricos para realizar una interpretación actuali zada y moderna del comportamiento iónico y estructural de los no metales y metales. Demuestra interés por la investigación científica con aplicabilidad biológica e industrial.

Epistemología Pedagógica 11 La pedagogía ¿Arte o Ciencia? Fundamentos epistemológicos de innovaciones educativas actuales en el país. Doctrina Social Cristiana Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiano (VER) valoración de la realidad social desde una perspectiva ética y cristiana (JUZGAR) conocimiento de los principios y orientaciones del magisterio de la Iglesia sobre el compromiso social de cristiano (ACTUAR). Historia y Epistemología de la Ciencia Química Inorgánica 1

Cuarto Semestre Estadística Teoría de conteo, poblaciones y muestras. Distribuciones de frecuencia. Medidas de frecuencia central, medidas de dispersión, variables aleatorias. Teoría de distribuciones. Regresión y correlación. Química Analítica (T.P.) Comprende los fundamentos del análisis cuan ti tati vo inorgánico; los métodos gravimétricos y volumétricos; el equilibrio químico general y el equilibrio iónico ácido-base con énfasis en el cálculo de pH. Los potenciales rédox, la medición de pH con electrodo de vidrio. Prácticas para determinación de sulfatos, cloruros, carbonatos mediante método volumétrico y gravimétrico.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Desarrollo y Aprendizaje Relación desarrollo-aprendizaje y teorías de aprendizaje. Estudios de casos prácticos, tanto de problemas de aprendizaje relacionados con las disciplinas científicas del área de especialización, como de actividades de diagnóstico de los estudiantes. Química Orgánica 1 Ilustra de una manera simple los conceptos fundamentales de la química orgánica, técnicas de reconocimiento de funciones químicas y su interés biológico, farmacológico e industrial.

Física 11 Carga eléctrica. Campo eléctrico, potencial eléctrico. Capacidad, condensadores dieléctricos, corriente eléctrica. Círculos de corriente continua. Campo magnético. Origen del campo magnético.

Sexto Semestre Investigación Educativa Parámetros generales para desarrollar actividades investigativas y luego problemas concretos relacionados con la enseñanza de la disciplina científica.

Quinto Semestre Medios Audiovisuales Didáctica Química Orgánica 11 Desarrollo y Aprendizaje 11 Relación desarrollo-aprendizaje y teorías de aprendizaje. Estudio de casos prácticos, tanto de problemas de aprendizaje relacionados con las disciplinas científicas del área de especialización como de actividades del diagnóstico de los estudiantes. Sistemas e Instituciones Cálculo 111 Planeación Educativa Modelos curriculares, planeación de aprendizaje y en relación con las teorías pedagógicas. Evaluación del aprendizaje. Características de diferentes enfoques para la evaluación (total o parcial) de aprendizaje y del proceso de enseñanza-aprendizaje, legislación urgente sobre evaluación institucional.

Análisis Instrumental (T.P.) Comprende fundamentos, procedimientos de métodos analíticos, fotométricos, potenciométricos, cromatográficos y electroforéticos, descripción de equipos básicos, aplicaciones prácticas; cálculo de concentración en muestras con una curva de calibración y patrones. Bioquímica (T.P.) Describe las propiedades físicas y química de los carbohidratos lípidos, proteínas y ácidos nucléicos. Estudia el catabolismo y anabolismo de los compuestos mencionados y los mecanismos celulares que los regulan. En el laboratorio desarrollan la metodología práctica mediante mecanismos deductivos e inductivos en todo el proceso científico, con respecto a los criterios básicos de la Bioquímica y de esta manera correlacionar la parte teórica con la experimentación.

Licenciatura en Química

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Catálogo 1991

Informática Fundamentos de D.O.S. manejo de una hoja electrónica. Manejo de una base de datos. Manejo de un procesador de palabras.

Séptimo Semestre Práctica Docente 1 Parcelación de asignaturas. Secuencias didácticas planeadas y elección de las prácticas de laboratorio. Función en la estructura del curso. Criterios para la elaboración y calificación de asignaturas. Informática Educativa Lenguaje LOGO, manejo de paquete de progi'amación para matemática numérica y matemática simbólica (Reduce, Eureka, MATCAT). Seminario de Investigación Parám etros generales para desarrollar actividades investigativas. Problemas concretos de referencia relacionados.

Historia Universal Introduce a los alumnos en la continuidad histórica, señalando las articulaciones existentes entre los procesos vividos por los hombres en sus diferentes espacios y temporalidades y proporcionándoles información sobre los contenidos, conceptos y periodización. Química Orgánica Avanzada (T.P.) En este curso se ilustra y discuten aspectos relacionados con la estruc-

tura y reactividad de los compuestos orgánicos. También se describe de manera simple y unificada la química de los compuestos heterocíclicos.

Físicoquímica (T .P.) Se describen y manipulan las técnicas y métodos instrumentales modernos utilizados en Bioquímica. Método de absorción y dispersión de radicación electromagnética visible y ultravioleta y métodos potenciométricos cromatográficos y electroforéticos. En el laboratorio el estudiante conoce la metodología para la determina~ión de propiedades.

Octavo Semestre Administración Educativa Administración del currículo y de instituciones educativas. Diferentes instancias de la administración y recursos humanos, físicos y financieros. Ecología Química (T.P.) Comprende los productos naturales de interé~ biológico que influyen con el medio ambiente y así comprender los mecanismos de protección de plantas y animales.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Teoría de la Educación 11 (E.P.) Fundamentos de la acción ética de la persona humana, valores y actitudes que constituyen el compromiso del maestro en su desempeño profesional, orientado hacia la búsqueda de una formación integral de los alumnos.

vida cotidiana de la escuela en todos sus aspectos.

Tecnología Educativa Trabajo de Grado

Práctica Docente 11 El docente alumno permanece media jornada en el plantel educativo de tal manera que pueda participar en la

Profesores del Departamento de Química Ayala Roa Alvaro. Química analí-

Pedrozo Pérez Julio A. Bioquímica

tica, teoría y práctica. Fisicoquímica práctica (T. C.).

Básica, Teoría y Práctica. Ecología Química Teoría (T.C.).

Cháves Benavides Johny. Quí-

Rojas Galeano Tomás Arturo.

mica Básica, teoría. Química Analítica, práctica (T.C. ).

Química Básica, Teoría y Práctica. Química Orgánica, Teoría y Práctica (T. C.).

Fuentes Castellanos Omar. Química Básica, teoría. Análisis Instrumental, práctica. Química Orgánica Avanzada, teoría y práctica (T.C.).

Romero de Cortázar Myriam. Quí-

N e ira Anzola Alfonso. Química

Rozo Bautista Alvaro. Bioquímica

Básica Práctica. Fisicoquímica, teoría (T.C.).

Básica, Teoría y Práctica (T.C.).

mica Básica, Teoría y Práctica. Química Analítica (T.C.).

Torrenegra Guerrero Rubén D. Análisis Instrumental, Teoría (T.C.).

Licenciatura en Matemáticas Aprobación: Resolución Nº 9472 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Licenciado en Matemáticas

Objetivo del Programa: Formar docentes para la enseñanza de la matemática a nivel medio, que satisfagan las siguientes condiciones: l. Deben conocer el cómo, el porqué y el para qué de los procesos matemáticos básicos, y poder ofrecer caminos distintos en el tratamiento de problemas concretos de la matemática a nivel de enseñanza media.

2. Deben estar en capacidad de crear las condiciones favorables para que el estudiante pueda compenetrarse con las características del método científico de la matemática con miras a utilizarla en razonamientos abstractos ulteriores. 3. Dada la enorme influencia psicológica que ejercen los docentes de las materias con contenido abstracto, el licenciado en matemáticas debe tener una formación en valores morales, humanos y un compromiso real que le permita tener una vivencia pdrmanente alrededor de estos valores.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

4. Deben tener la actualización básica suficiente a nivel psicopedagógico que les suministre los recursos fundamentales para el ejercicio de la docencia de la matemática.

Perfil Profesional: Al concluir la licenciatura el egresado tendrá la madurez matemática y pedagógica necesaria que le permita desempeñarse como docente a nivel medio de acuerdo a los requerimientos planteados en los numerales l, 2 y 4 de los objetivos. Será una persona con capacidad para realizar investigaciones en matemáticas a nivel de enseñanza media que se sustente sobre procesos que encierren alguna creatividad. Se espera que el egresado haya desarrollado suficientemente su potencial de valores éticos y morales que le permita adquirir una sensibilidad social acorde con el compromiso que debemos tener con la patria y con nuestros semejantes.

Primer Semestre Cálculo 1 Construcción axiomauca de los números reales. Inducción matemática. Funciones escalonadas. Integración de funciones escalonadas. Integración de funciones más generales. Límite y continuidad. Cálculo diferencial. Introducción a la Física (T.P.) Qué es la Física. Su relación con otras ciencias. Aspectos históricos y epistemológico. Los matemáticos en la Física. Las leyes de N ewton y el m o vimiento de los cuerpos. Sistemas de equilibrio. Propedéutica de la Fe A partir de la búsqueda del sentido de la vida, se intenta llevar al alumno razonabilidad de su fe. La constante del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de fe de Israel que espera al Mesías.

Teoría de la Educación I En la primera parte del curso, se presentan los aspectos antropológicos y teológicos en relación con las diferentes corrientes pedagógicas que han surgido a través de la historia. En la segunda parte, se presentan los aspectos socio-económicos de la educación, es decir, la formación social de la escuela y del maestro. Historia U ni versal Introduce a los alumnos en la continuidad histórica señalando las articulaciones existentes entre los procesos vividos por los hombres en sus diferentes espacios y temporalidades y proporcionándoles información sobre los contenidos, conceptos y periodización.

Licenciatura en Matemáticas

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Catálogo 1991

Segundo Semestre Física l. Mecánica Dinámica lineal y rotacional. Trabajo y energía. Conservación de la energía del momentum lineal y del momentum angular. Osciladores mecánicos.

Fundamentos de Matemáticas Proposiciones atónicas y moleculares. Conectivas operacionales y su valor de verdad. Inferencia lógica. El cuantificador universal y el cuantificador existencial. Conjuntos y operaciones entre conjuntos. Pareja ordenada y producto cartesiano.

Cálculo 11

sadores dieléctricos. Corriente eléctrica. Circuitos de corriente continua. Campo magnético. Origen del campo magnético.

Algebra Lineal I Espacios vectoriales. Subespacios. Dependencia e independencia lineal. Bases. Transformaciones lineales. Núdco e imagen d~ una transformación lineal. Matrices. Transformaciones lineales y matrices. Determinantes. Sistemas de ecuaciones lineales.

Geometría Euclidiana Homotecia. División armónica. Razones cruzadas. Geometría del círculo.

Aplicaciones de la integración. Relación entre integración y derivación. Métodos de integración. Funciones logarítmicas exponencial y trigonométrica inversa. Derivación de funciones Inversas.

Epistemología Pedagógica 11

Epistemología Pedagógica 1

La génesis de las ci~ncias (griegos). Rupturas y/ o revolución científicas. Ciencias interdisciplinarias. Ciencia y sociedad.

La pedagogía. ¿Arte o Ciencia? Diferentes corrientes epistemológico pedagógicas. Antropología y epistemología de la educación colombiana en visión histórica.

Tercer Semestre Física 11 Carga eléctrica. Campo eléctrico. Potencial eléctrico. Capacidad, conden-

La Pedagogía. Arte o ciencia. Fundamentos epistemológicos de innovaciones educativas actuales en el país.

Historia y Epistemología de la Ciencia

Cuarto Semestre Ecuaciones Diferenciales Los espacios vectoriales de las funcio nes de tipo C(k). Operadores lineales. Ecuaciones con operadores lineales. Definición de orden y grado de una ecuación diferencial. Operadores diferenciales lineales. Ecuación diferencial de primer orden. Ecuaciones diferenciales de segundo orden. Ecuaciones diferenciales de orden n. Aplicaciones. Transformada de Laplace.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Algebra Lineal 11

Desarrollo y aprendizaje 11

Espacios vectoriales con producto interior. Formas canónicas de Hermite y Jordán. Aplicaciones de algebra lineal.

Relación desarrollo-aprendizaje y teoría de aprendizaje. Estudio de casos prácticos, tanto de problemas de aprendizaje relacionados con las disciplinas científicas del área de especialización, como de actividades de diagnóstico de los estudiantes.

Cálculo 111 Algebra vectorial. Producto escalar y vectorial. Aplicaciones a la geometría analítica. Campos escalares. Límite, continuidad. Cálculo diferencial para campos escalares. Campos vectoriales. Límite. Continuidad. Cálculo diferencial para campos vectoriales. Curvas. Integrales dobles, triples, de línea y de superficie. Teoremas de Green, Gauss y Stokes. Coordenadas curvilíneas. Coordenadas ortogonales.

Desarrollo y Aprendizaje 1 Teorías que explican el desarrollo cognoscitivo moral y socioafectivo y del lenguaje en el ser humano. Educación sexual: aspectos biológicos, culturales éticos y morales. Ciencias Religiosas 111

Quinto Semestre Sistemas e Instituciones Educativas en Colombia Organización y legislación educativa desde la colonia hasta nuestros días.

Didáctica Planeación educativa Modelos curriculares, planeación de aprendizaje y en relación con las teorías pedagógicas. Evaluación del aprendizaje. Características de diferentes enfoques para la evaluación (total o parcial) de aprendizajes y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Legislación vigente sobre evaluación. Evaluación institucional.

Teoría de la Educación 11 (E.P.) Fundamentos de la acción ética de la persona humana. Valores y actitudes que constituyen el compromiso del maestro en su desempeño profesional orientados hacia la búsqueda de una formación integral de los alumnos.

Sexto Semestre Algebra Abstracta 1

Sucesiones. Series. Criterios de convergencia. Series de potencias. Solución de ecuaciones diferenciales por medio de series de potencias. Desarrollo de funciones en series de funciones ortogonales. Transformada de Fourier.

Grupos. Subgrupos. Subgrupos normales. Grupos concientes. Homomorfismos y automorfismos de grupos. Teorema de Lagrange. Teorema de Cayley. Normalizador. Clases de conjugadas. Ecuación de clase. Teorema de Cauchy. Teorema de Sylow.

Análisis

Probabilidad

Matemáticas Especiales

Conjuntos y funciones. Espacios métri. cos. Sucesiones. Límite y continuidad. Diferenciación de funciones de R en R.

Conceptos necesarios de teoría de conjuntos. Probabilidad en espacios muestrales finitos. Independencia esto-

Licenciatura en Matemáticas

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Catálogo 1991

cástica. Variables aleatorias. Media y varianza de una distribución. Desigualdad de Chebystiev.

nales cuadráticos. Ecuación de Pell. Símbolo de Legendre. Ley de reciprocidad cuadrática.

Introducción a la topología

Práctica Docente 1

Preliminares. Espacios métricos. Definición de topología. Bases y sub-bases. Sistemas de vecindades abiertas. Comparación de topologías. Estructura interna de los espacios topológicos (clausura interior frontera).

Parcelación de asignaturas. Secuencias didácticas planeadas y elección de las prácticas de laboratorio. Función en la estructura del curso. Criterios para la elaboración y calificación de asignaturas.

Investigación educativa

Informática Educativa

Parámetros generales para desarrollar actividades investigativas y luego problemas concretos relacionados con la enseñanza de la disciplina científica.

Lenguaje logo. Manejo de paquetes de programación para matemática numérica y simbólica (Reduce, Eureka , Matcat).

Informática Fundamentos de D.O.S. Manejo de una hoja electrónica. Manejo de una base de datos. Manejo de un procesador de palabra.

Medios Audiovisuales para la Educación

Seminario de la Investigación Parámetros generales para desarrollar actividades investigativas problemas concretos de referencia relacionados con la enseñanza de disciplina científica.

Análisis

Séptimo Semestre Algebra Abstracta 11 Anillos. Ideales. Ideas principales. Ideas maximales. Homomorfismos. Isomorfismos. y automorfismos de anillos. Anillo cociente. Dominio entero. Contenencia algebráica. El Teorema de Pullback. El cuerpo de cocientes de un dominio entero. Dominios euclidianos. Dominios gaussianos. Do minios de ideales principales. Anillo de los polinomios sobre dominios gaussianos.

Teoría de Números Soluciones de ecuaciones de 2º grado en Zn. Teorema chino de los restos. Funciones aritméticas. Fracciones continuas. Números racionales e irracio-

Conjuntos y funciones . Espacios métricos. Suce~iones. Límite y continuidad. Diferenciación de funciones de R en R.

Octavo Semestre Variable Compleja Números complejos. Funciones analíticas. Ecuaciones de Cauchy-Riemann. Integración compleja. Series de Taylor y Laurent. Polos y residuos.

Administración Educativa Administración del currículo y de instituciones educativas. Diferentes instancias de la administración dentro de una institución educativa. El docente como administrador de proyectos edu-

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

cativos. Modelos de administración y recursos humanos físicos y financieros.

Teoría de la Educación 1 En la primera parte del curso, se presentan los aspectos antropológicos y teológicos en relación con las _diferentes corrientes pedagógicas que han surgido a través de la historia. En la segunda parte, se presentan lo~ aspectos socio-económicos de la educación, es decir, la formación social de la escuela y del maestro.

Práctica Docente 11 El docente alumno permanece en la institución educativa donde ésta se desarrolle, por lo menos media jornada de tal manera que pueda participar en la vida cotidiana de la escuela en todos sus aspectos.

Sistemas e Instituciones Educativas en Colombia Organización y legislación educativa desde la colonia hasta nuestros días.

Tecnología Educativa Trabajo de Grado

Licenciatura en Física Aprobación: Resolución Nº 9472 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Licenciado en Física

Objetivos: l. La formación de profesores de Enseñanza Media con sólidos conocimientos en Física y en metodología de la enseñanza de esta ciencia.

2. La preparación de maestros capaces de infundir en sus estudiantes el aprecio por la ciencia y la importancia de ésta en el desarrollo del país y en el bienestar de la sociedad.

Primer Semestre Biología General (T .P.) El curso busca dar un enfoque global sobre los temas más sobresalientes de la Biología. entre los temas tratados están: citología, metabolismo celular, genética, embriología, organografía

fisiológica y ecología. En la parte práctica se aplican los conocimientos adquiridos en la teoría para que los estudiantes se inicien en la investigación. Las principales prácticas de laboratorio son: microscopía, citología, metabolismo celular, genética y embriología.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Introducción a la Física (T.P.) (Lo toman también los Cursos Libres). Qué es la Física. Su relación con otras ciencias. Aspectos histórico y epistemológico. Los matemáticos en la física. las leyes de N ewton y el movimiento de los cuerpos. Sistemas en equilibrio.

Teoría de la Educación 1

del momentum lineal y del momentum angular. Osciladores mecánicos.

Historia Universal Introduce a los alumnos en la continuidad histórico señalando las articulaciones existentes entre los procesos vividos por los hombres en sus diferentes espacios y temporalidades y proporcionándoles información sobre los contenidos, conceptos.

En la primera parte del curso se presentan los aspectos antropológicos y tecnológicos en relación con las diferentes corrientes pedagógicas que han surgido a través de la historia. En la segunda, se presentan los aspectos socio económicos de la educación, es decir, la formación social de la escuela y del maestro.

La pedagogía - ¿arte o ciencia? Diferentes corrientes epistemológicas pedagógicas. Antropología y epistemología de la educación Colombiana en la visión histórica.

Propedéutica de la Fe

Cristología

A partir de la búsqueda del sentido de la vida, se intenta llevar al alumno razonabilidad de su fe. La constante del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de fe de Israel que espera el Mesías.

Presenta a la persona de Jesús como respuesta de Dios a las preguntas fundamentales del hombre. Busca suscitar la respuesta personal al llamado salvífica de Dios en Jesucristo vivido aquí y ahora en la Iglesia.

Epistemología Pedagógica 1

Cálculo 1

Cálculo 11

Construcción axiomática de los números reales. Inducción matemática. Funciones escalonadas. Integración de funciones escalonadas. Integración de funciones más generales. Límite y continuidad del cálculo diferencial.

Aplicaciones de la integración. Relación entre integración y derivación. Métodos de integración. Funciones logarítmicas exponencial y trigonométrica inversa. Derivación de funciones Inversas.

Segundo Semestre

Tercer Semestre Física 11

Física 1- Mecánica (T.P.) Dinámica lineal y rotacional. Trabajo y energía. Conservación de la energía,

Los fluidos. Hidrostática. Principios de hidrodinámica. Calor y Temperatura. Leyes de la Termodinámica.

Licenciatura en Física Catálogo 1991

127

Ecuaciones Diferenciales.

Algebra Lineal 1

Los espacios vectoriales de las funciones de tipo C (K). Operadores lineales. Ecuaciones con Operadores lineales. Definición de orden y grado de una ecuación diferencial de primer orden. Ecuaciones diferenciales de segundo orden. Ecuaciones diferenciales de orden n. Aplicaciones. Transformada de Laplace.

Espacios vectoriales. Subespacios. Dependencia e indenpendencia lineal. Bases. Transformaciones lineales. Núcleo e imagen de una transformación lineal. Matrices. Transformaciones lineales y matrices. Determinaciones. Sistemas de ecuaciones lineales.

Historia y Epistemología de la Ciencia La génesis de las ciencias (griegos). Rupturas y/ o Revolucio?es científicas. Ciencias interdisciplina rias. Ciencia y sociedad.

Epistemología Pedagógica 11 La pedagogía - ¿arte o ciencia? Fundamentos epistemológicos de innovaciones educativas actuales en Colombia.

Doctrina Social Cristiana Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiano (VER) Notación de la realidad social desde una perspectiva ética y cristiana (JUZGAR). Conocimiento de los principios y orientaciones del magisterio de la Iglesia sobre el compromiso social de cristiano (ACTUAR).

Geometría Euclidiana Homotecia. División armónica. Razones cruzadas. Geometría del círculo.

Estadística Teoría de conteo. Poblaciones y muestras. Distribuciones de frecu encia. Medidas de frecuencia central. Medidas de dispersión. Variables aleatorias. Teoría de distribuciones. Regresión y correlación.

Quinto Semestre Física IV Oscilaciones y Ondas mecánicas y electromagnéticas. Principios fundamentales de la óptica.

Cuarto Semestre Física 111 Electrostática. Corriente eléctrica y sus efectos. Magnetismo. Inducción. Electromagnética. Leyes de Maxwell.

Matemáticas Especiales Sucesiones. Series. Criterios de convergencia. Series de potencias. Soluciones de ecuaciones diferenciales por medio de series de potencias. Desarrollo de funciones en serie de funciones ortogonales. Transformada de Fourier.

128

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Didáctica Planeación Educativa Modelos curriculares, planeación del aprendizaje y en relación con las teorías pedagógicas. Evaluación del aprendizaje. Características de diferentes enfoques para la evaluación (total o parcial) de aprendizajes y del proceso de enseñanza-aprendizaje. Legislación vigente sobre evaluación institucional. Sistemas e Institutos Educativos en Colombia Organización y legislación educativa desde la colonia hasta nuestros días.

base de datos. Manejo de un procesador de palabra.

Séptimo Semestre Práctica Docente I Parcelación de asignaturas. Secuencias didácticas planeadas y elección de las prácticas de laboratorio. Función en la estructura del curso. Criterios para la elaboración y calificación de asignaturas. Física Moderna I

Sexto Semestre Electromagnetismo Ecuaciones de Maxwell (integrales y diferenciales). Cálculo de configuraciones de campos eléctricos y magnéticos. Ecs. de Laplace y de Poisson. Potencial Vectorial. Propiedades eléctricas y magnéticas de la materia. Mecánica Analítica Leyes fundamentales de la mecánica. Ecuaciones de movimiento para una partícula. Trabajo y energía. Sistemas conservativos. Conjunto de partículas. Coordenadas generalizadas. Ecuaciones de Lagrange y de Hamilton. Movimiento de ·un cuerpo rígido. Medios Audiovisuales Investigación Educativa Parámetros generales para desarrollar actividades investigativas y luego problemas concretos relacionados con la enseñanza de la disciplina científica. Informática Fundamentos de D.O.S. maneJO de una hoja electrónica. Manejo de una

Teoría especial de la Relatividad. Comportamiento corpuscular de la Radiación. Dualidad Onda-partícula- Teoría de De Broglie. Principio de la incertidumbre.

Taller de Electrónica Informática Educativa Lenguaje LOGO, manejo de paquete de programación para matemática numérica y matemática simbólica. (Reduce, Eureka, MATCAD). Seminario de Investigación Parámetros generales para desarrollar · actividades investigativas, problemas concretos de referencia relacionados con la enseñanza de la disciplina cien- . tífica.

Octavo Semestre Física Moderna 11 Introducción a la mecánica cuántica. Ec. de Schrüodinger y aplicaciones. Introducción al Estado Sólido y a la Física Nuclear.

Licenciatura en Física Catálogo 1991

Administración Educati va Administración del currículo y de instituciones educativas. Diferentes instancias de la administración dentro de una institución educativa. El docente como administrador de proyectos educativos. Modelos de administración y recursos humanos, físicos y financie ros.

Teoría de la Educación (E.P.) Fundamentos de la acción ética de la persona humana. Valores y actitudes que constituyen el compromiso del maestro en su desempeño profesional, orientados hacia la búsqueda de una formación integral de los alumnos.

129

Tecnología Educativa Sistemas e Institutos Educativos en Colombia Organización y legislación educativa desde la colonia hasta nuestros días.

Práctica Docente ll El docente alumno permanece en la institución educativa durante media jornada participando así en la vida cotidiana de la escuela en todos sus aspectos.

Trabajo de Grado

Profesores del Departamento de Física Guillermo Calderón Herreros. Director.

García-

Cháves Moreno Pedro. Introd. a la Física (P. C.).

Angel Cárdenas Homer. Fluidos y

Garcés Najar Daissy. Introd. a la

Termología (P.C.)

Física- Electricidad (P.C.).

Barrera Silva Pilar. Introd. a la

García Be navides Jorge Daniel.

Física-Mecánica (P.C.).

Mecánica (P.C.).

Barrera de Aragón María. Introd.

González Jiménez Edgar. Fluidos

a la Física-Mecánica (T.C.).

y Termología (P.C.).

Baquero Acero Jairo Humberto.

Guzmán Mellado Arcadio. Biofí-

Introd. a la Física (P.C.).

sica (P.C.).

Bechara Cabrera Beatriz. Biofísica.

Jiménez Borrego Luis Camilo.

Materiales y Estructuras II (P.C.).

Electricidad- Biofísica (T.C.).

130

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias

Lombana Arroyave Carlos A. Me-

París Espinosa Roberto. Mecánica

cánica (P.C.).

(M. T.).

~ondoño

Ramírez O. María Eugenia. Elec-

S. Andrés Felipe. Introd.

a la Física- Mecánica (P.C.).

tricidad- Fluidos y Termología (P. C.).

Martínez Parrales Miguel A. Elec-

Rodríguez López Lombardo. Elec-

tricidad- Fluidos y Termología (T. C.).

tromagnetismo (P.C.).

Mendieta SanabriaJimmy. Introd.

Sarta Fuentes José Antonio. Elec-

a la Física (P.C.).

tromagnetismo (P.C.).

Molina Focazzio Fernando. Elec-

Suárez Gómez Alfonso. Introd. a la Física- Fluidos y Termología (T. C.).

tricidad- Fluidos y Termología (T.C. ).

y Estructuras III (P.C.).

Teherán Sermeño Plinio del Carmen. Introd. a la Física (P.C.).

Nieto Barrientos Inés. Introd. a la

Torres Salcedo N éstor Jaime. In-

Física- Fluidos y Termología (P.C.).

trod. a la Física- Mecánica (P.C.).

Morales Forero Iván A. Materiales

Ordóñez de Serralde Luz Amalia.

Vargas Moreno William. Oscila-

Introd. a la Física (P.C.).

ciones y Ondas (P.C.).

Ortega Muñoz José Vicente. In-

Yory Castillo Jorge. Mecánica -

trad. a la Física- Fluidos y Termología (P.C.).

Oscilaciones y Ondas (P.C.).

Orjuela A vena Miguel A. Electri-

nica (P.C.).

cidad (M. T.).

Zamora Guevara Jorge E. Mecá-

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas l. Reseña Histórica La Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas fue creada en el año 1971, al integrarse en una sola unidad académico-administrativa, las Carreras de Economía, Administración de Empresas y Contaduría, que habían nacido en momentos diferentes de la historia de la Javeriana. En 1931, la Universidad reinició labores con la Facultad de Derecho y Economía, pero no fue sino hasta el año de 1964 cuando Economía comenzó a funcionar como Carrera aparte. En 1970 se creó la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales integrada por las Carreras de Economía, Sociología, Trabajo Social y Administración de Empresas. Esta última ya se había iniciado en 1968 como programa profesional de cinco años. La Contaduría, como carrera, se inició en la Extensión de la Universidad Javeriana de Cali en 1969, y los resultados positivos de esta experiencia llevaron a la Universidad a abrir un programa similar en su

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

sede central, en el año 1971. Desde 1989la Maestría en Desarrollo Rural hace parte integrante de la Facultad.

2. Organización La Facultad ofrece las Carreras de Administración de Empresas, de Contaduría y de Economía y la Maestría en Desarrollo Rural. Desde el punto de vista académico, está integrada por tres Departamentos y dos Programas.

Decano Académico César Vallejo Mejía

Decano del Medio Universitario P. Hernando Silva, S.J.

Asesor Espiritual P. Fernando Barón Serrano, S.J.

Director del Departamento de Administración de Empresas Hernando Ruiz Hemández

Director del Departamento de Contaduría Eduardo Jiménez Ramírez

Director del Departamento de Economía Héctor Maldonado Gómez

Director del Programa de Investigación Ricardo Dávila L. de G.

Director de la Maestría en Desarrollo Rural Edelmira Pérez Correa

Director del Programa de Educación Continuada Felipe Medina Nieto

Secretario Carlos Morales Dávila

Publicaciones Revista U niversitas Económica Cuadernos de Agroindustria y Economía Rural Cuadernos de Administración.

Carrera de Administración de Empresas (Diurno y Nocturno) Ultima Aprobación: Resolución Nº l 04 72 deiS de Octubre de 1973 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Administrador de Empresas

Objetivos: El Administrador Javeriano debe tener como característica base de su comportamiento profesional, espíritu de investigador, para que pueda conocer y entender tanto la organización y su entorno, como la evolución y el estado actual del conocimiento en administración. La actitud investigativa, implica que el administrador tenga una capacidad de análisis crítico, que lo lleve a contrastar los nuevos conocimientos con la realidad y así definir criterios orientadores de su gestión. El análisis crítico se constituye a su vez en el punto de partida, para que el adminis-

134

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

trador desarrolle su capacidad innovadora y de liderazgo a nivel de los procesos tecnológicos, de gestión administrativa, de crecimiento integral del hombre y de elaboración de modelos de desarrollo. Todo este proceso debe estar enmarcado dentro de un conjunto de valores personales y profesionales coherentes con la filosofía de la Universidad.

Area Gestión Organizacional Introducción a la Administración Antecedentes históricos y surgimiento de la Administración. La Administración como Arte, Ciencia y Profesión. Las organizaciones y la Administración, la Gestión Organizacional. Teorías organizacionales y administración sus principales autores. Análisis de las funciones administrativas. Características específicas de la Administración en Colombia. Administración de la Producción Desarrollo de habilidades y criterios que faciliten el uso racional de-los tres elementos de la producción, materias primas, maquinaria y recursos humanos. Estrategias de producción. Planeación, programación y control de la producción, distribución de planta y control de calidad.

Organizaciones y Recursos Humanos 1 Estudio de la estructura organizacional y principales procesos organizacionales. División del Trabajo, departamentalización y relaciones, asesoría, Línea y Efectividad Organizacional. Principales enfoques teóricos relacionados con la estructura de las organizaciones.

Organizaciones y Recursos Humanos 11 Estudio de la Estructura Organizacional y principales procesos Organizacionales. Poder y Control. Organización Formal e Informal y Organización Social. Motivación y alienación en el Trabajo. Tecnología y Organización. Proceso de la Comunicación. Conflicto Organizacional. Enfoque de las Relaciones Humanas. Organizaciones y Recursos Humanos 111 Estudio de la Estructura Organizacional y Principales Procesos Organizacionales. Dirección y Liderazgo. Autogestión, cogestión y sistemas de participación. Enfoque de la Burocracia. Enfoque de Sistemas. Enfoque de la Contingencia. Organizaciones y Recursos Humanos IV Perspectiva Histórica de la Administración de los Recursos Humanos. · Estructura Organizacional del Departamento de Recursos Humanos. Planeación Estratégica de los Recursos Humanos. Selección y Reclutamiento de Personal. Diseño de puestos de Trabajo. Evaluación del Desempeño. Administración de Sueldos y Salarios. Higiene y Seguridad en el Trabajo.

_c_a_r_re_ra_d_e_A_d_m_i_n_is_tr_a_ci_ó_n

135

Catálogo 1991

Organizaciones y Recursos Humanos V Tipos de cambio organizacional. Concepto de sistemas. Desarrollo Organizacional. Planeación, Administración y Evaluación del cambio. Papel del Consultor. Perspectiva del Desarrollo Organizacional. Círculos de Calidad. (Colombia, Japón, América Latina). Planeación Estratégica. Administración por Objetivos.

Política Empresarial Ubicar la organización en su contexto socio-económico y definir los objetivos, las estrategias, las políticas, las actividades y las técnicas adecuadas para el logro de una gestión organizacional eficiente. Tipos de intervenciones sobre las organizaciones. Crisis económicas y políticas gubernamentales. Desarrollo Organizacional.

Planeación y Control Analizar por medio de modelos matemáticos-lógicos, como son los sistemas de trayectoria crítica (CPMPERT-LPU). El desarrollo de proyectos donde la optimización del uso racional de los recursos, es la base de la toma de decisiones. Así mismo estudiar en este contexto, la aplicación de los principios de planeación estratégica.

Area Contable y Financiera Contabilidad 1 Naturaleza de la contabilidad. Diferentes tipos de organizaciones. Aspectos legales. Contabilidad financiera, administrativa y de costos. La Ecuación Contable. Naturaleza de las Cuentas. El proceso de registro de la información financiera. Documentos de soporte costos e inventario~. Terminación del ciclo contable. Estados Financieros básicos.

Contabilidad 11 Normas de Contabilidad de aceptación general. Estados Financieros Básicos. Balance General. Pérdidas y Ganancias. Cambios en la Situación Financiera. Patrimonio de los accionistas. Análisis de Estados Financieros.

Contabilidad de Costos Naturaleza del sistema de información de costos. Costos por órdenes específicas de producción. Costos por procesos. Costos estándar. Costeo directo y costeo por absorción. Análisis del punto de equilibrio operativo y financiero. Los costos y determinación de precios. Lqs costos como elementos de planificación y control. Introducción a los presupuestos.

Administración Pública Estado. Política Pública. Estructura Macro-organizacional de las entidades que operacionalizan esta política. Organización del Estado y Régimen Político. Clasificaciones de las Organizaciones Públicas. Sistemas de gestión de Recursos en el Sector Público. Descentralización Administrativa. Democracia local y fortalecimiento fiscal.

Decisiones de Inversión (Matemática Financiera) El concepto del valor del dinero en el tiempo. El concepto de interés simple y compuesto. Evaluación de alternativas de inversión por los métodos del valor presente neto y la tasa interna de retorno. Análisis matemático comparativo de la rentabilidad de los princi-

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

pales papeles financieros. Costo de Capital de la deuda. Problemas financieros de las daciones en pago. Incidencia de la inflación en el análisis de la rentabilidad.

Finanzas 1 Conceptos Básicos sobre las Organizaciones. La Medición y la Administración Financiera. La Administración Financiera y la Toma de Decisiones. Estructura y razones financieras. El Capital de Trabajo. Uso y Fuentes de Fondos. Las Técnicas de Análisis. La Planeación Financiera. Casos Específicos de Administración Financiera: las cooperativas rurales, la Pequeña y Mediana Industria y la Agroindustria. Finanzas 11 Sistema Financiero Colombiano. Fuentes de Financiamiento a Corto Plazo. Reformas Tributarias y Apoyo Financiero. Administración, Costo de Capital a corto plazo e Inversiones. Fuentes de Financiación a Mediano y Largo Plazo. Mercado de Capitales. Presupuesto de Capital. Costo de Capital a Largo Plazo. Fusiones. Quiebras y Liquidaciones. Finanzas Avanzadas Administración y Cibernética. Planeación Corporativa. El Sistema Variable. Modelos Financieros. Medición e Indicadores. Procesos de Control. Planeación Estratégica y Desarrollo de un Modelo de Control de la Ejecución del Plan Estratégico.

Preparación y Evaluación de Proyectos Identificar la información, los antecedentes y los procesos de análisis necesarios para estructurar alternativas de

inversión en sus componentes de mercado, técnicos, económicos, financieros, organizacionales e institucionales, con énfasis en la comparación financiera de alternativas de inversión, empleando el instrumental matemático, estadístico y contable apropiado, con aplicación al estudio de casos colombianos. La inflación y la devaluación como determinantes en la evaluación de proyectos.

Area de Mercados Mercados 1 Conceptos y variables básicas de Mercadeo. Visión global sobre el comportamiento del Consumidor, del Productor y los canales de Distribución. Teoría de determinación de los precws. Mercados 11 Estructura de Mercados: análisis de diferentes tipos de Mercados: competencia, monopolios, oligopolios y otras estructuras imperfectas. Se destaca ert cada uno: la Estructura de la Producción, de la Demanda y de la Comercialización. Con base en este marco realizar Investigaciones de Mercados, a nivel cualitativo y cuantitativo en productos agropecuarios, industriales y en el sector servicios. Mercados 111 Planeación Estratégica de Mercados. Lanzamiento y Desarrollo de nuevos Productos. Elaboración de un Plan Global de Mercadeo. Mercadeo en Organizaciones sin ánimo de lucro y de Servicios Públicos. Mercadeo Internacional.

Carrera de Administración

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Catálogo 1991

Area Economía Principios de Economía La Ciencia Económica. La Actividad Económica. El Circuito económico. Los Sistemas Económicos. ' La economía del mercado: demanda, oferta, precio y equilibrio. Fundamentos macroeconómicos: producto e ingreso al ahorro, el consumo y la inversión. Determinantes de la renta y del nivel de empleo. El dinero y el sistema financiero. El Sector Externo. El Sector Público. Microeconomía Teoría del consumidor. Teoría de la producción. Teoría de los mercados. La asignación de los recursos y el bienestar económico.

netarios del Comercio Internacional. Balanza de Pagos y su Equilibrio. El Papel de la Banca en el Comercio Mundial. Sistema Colombiano de Comercio Exterior.

Economía Colombiana Aspectos histórü;:os del proceso de crecimiento del país. Las políticas monetaria, cambiaria, fiscal y cafetera. Los sectores manufacturero, energético, industrial, agropecuario y financiero.

Area Jurídica Introducción al Derecho

Macroeconomía El Circuito Económico y las Variables Macroagregadas. Las Cuentas Nacionales. La Macroeconomía Clásica y Moderna. Los mercados de trabajo, bienes y servicios y dinero en una economía abierta. El Crecimiento Económico. La Política Fiscal, Monetaria y Cambiaria.

Ubicación del derecho: definición, leyes naturales, normas sociales y jurídicas. Fuentes del Derecho: Ley, costumbre y jurisprudencia. Derecho Civil: Personas, Bienes y Contratos. Derecho Constitucional: Derechos Civiles y Garantías Sociales, el Estado. Derecho Administrativo: la organización actual del Estado colombiano, el Acto Administrativo. Derecho Penal: el delito, tipos especiales.

Moneda y Banca Sector Monetario y Sector Real. Definición de Dinero, Clases y Evolución. Teorías sobre el Valor del Dinero. La Demanda y la Oferta de dinero. Las Tasas de Interés. La Inflación. La Política Monetaria. La Organización Financiera Colombiana. El Sistema Monetario Internacional. Posición del País en el escenario M un dial.

Derecho Comercial 1 Historia. Características y Fuentes del Derecho Mercantil. Actos de Comercio. El Comerciante: Derechos y Obligaciones. Libros de Comercio y Contabilidad. Registro Público de Comercio. Sociedades Mercantiles: Elementos, Clases, Requisitos y Solemnidades. Disolución y Liquidación. Organismos de control y fiscalización de sociedades.

Comercio Exterior

Derecho Comercial 11 Los Bienes Mercantiles. La Propiedad Industrial. Los Títulos Valores. Los

Teorías del Comercio Internacional. Políticas Comerciales. Aspectos Mo-

138

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Contratos Mercantiles. Los Contratos Bancarios.

Derecho Laboral Principios Generales. Relaciones Individuales de Trabajo: El Contrato de Trabajo: medidas previas a la iniciación del contrato, formalización, vigencias del mismo y terminación. Relaciones colectivas de trabajo: organizaciones patronales y de los trabajadores, contratos colectivos. Normas específicas para trabajadores del sector público.

críticos. Funciones de dos o más variables. Derivadas Parciales. Máximos y Mínimos. Multiplicadores de Lagrange. Aplicaciones de la derivada al análisis económico, administrativo y contable. ·

Cálculo Integral . Int~gración Indefinida, Integración Definida. Concepto de la probabilidad como área. Integración por partes, por fracciones parciales. Integrales Impropias. Aplicaciones de la integración al análisis económico, administrativo y contable.

Derecho Tributario Definición de tributos y clases. Principio de Unidad del Impuesto. Elementos del Impuesto. Aplicación de la Ley Fiscal. ·El Impuesto de Renta y Complementarios: Renta, Patrimonio, Descuentos Tributarios, Retenciones y Anticipos. El Impuesto al Valor Agregado. Impuesto de Industria y Comercio. Impuesto Predial. El Proceso Tributario del Impuesto a la Renta.

Algebra Lineal Algebra de matrices. Sistemas de ecuaciones lineales. Determinantes. Inversa de una matriz. Adjunta a la matriz. Vectores y Algebra Vectorial. Espacios vectoriales y transformaciones lineales. Raíces y Vectores Característicos. Aplicaciones al análisis económico, administrativo y contable. El modelo insumo-producto de Leontief.

Programación Lineal

Area Matemática, Estadística y Sistemas Fundamentos de Matemáticas Métodos Heurísticos. Lógica Matematica y Métodos de Demostración. Teoría de Conjuntos. Elementos de Algebra. Soluciones de Ecuaciones. Relaciones y Funciones. Teorema del Binomio e Inecuaciones.

Cálculo Diferencial Derivados de una Función. Sucesiones, Límites y Continuidad. Derivadas de orden superior. Asíntotas y puntos

Conjuntos Convexos y Poliédros. Programación Lineal. Método simplex dual y revisados. Análisis de sensibilidad. Programación entera. Problema de transporte y asignación: Métodos Pert y CPM. Matriz de pago para un juego de estrategia pura y mixta.

Investigación Operativa Simulación: Generación Números Aleatorios con distribuciones específicas. Análisis de redes. Programación Dinámica: modelos determinísticos y estocásticos. Teoría de inventarios. Teoría de colas.

Carrera de Administración

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Catálogo 1991

Estadística 1 Naturaleza, objetivos y métodos de la estadística. Muestreo estadístico: distribución de frecuencias de una muestra. Medidas de tendencia central, dispersión y sesgo. Introducción a la teoría de la probabilidad. Distribuciones de probabilidad: media, varianza y sesgo de una distribución. Distribuciones de probabilidad bidimensionales. Modelos probabilísticos especiales. Estadística 11 Distribuciones continuas especiales. Muestreo y distribución en el muestreo. Estimación de parámetros poblacionales. Verificación de hipótesis sobre los parámetros poblacionales. Introducción a la teoría de la decisión. Muestreo y diseños muestrales. Estadística 111 Análisis básico de la regresión y correlación lineal simple. Regresión lineal múltiple. Regresión no lineal. Análisis de series cronólogicas. Números índices.

samiento de datos. La gestión organizacional en el área de sistemas.

Area Humanística Psicología Organizacional La Ciencia y la Psicología. Determinantes Biológicos y socioculturales del Comportamiento: motivación, liderazgo, comunicación, toma de decisiones. Elementos de Psicología social y su relación con los Procesos Administrativos y Organizacionale·s de manejo de personal. Sociología General Conceptos y Categorías Sociológicas. El perfil del hombre colombiano. Influencia y efectos de las instituciones económicas sobre la organización y evolución sociocultural de las sociedades. La configuración de una cultura capitalista moderna. Análisis comparativo entre el modelo capitalista y los modelos socialistas. Algunos aspectos de la realidad social colombiana vinculados con la Economía y la Sociología.

Sistemas 1 Teoría de Sistemas y Sistemas de Información. Conceptos Generales de Computación. Archivo. Procesamiento de Datos. Análisis y Diseño de Sistemas. Documentación. Diagramas de Flujo. Nociones generales de Microcomputadores. Sistema Operacional D.O.S. Procesador de palabra y hoja electrónica.

Sistemas 11 El administrador y los sistemas. Lógica de los procesos sistematizados. Criterios de selección de sistemas de proce-

Historia de Ideas Políticas Conceptos preliminares: estado, derecho y política. Los sistemas de Ideas Políticas y la Economía: fundamentos, evolución histórica de las Ideas Políticas más relevantes: Ideas Políticas de Oriente, comparación con Occidente, Taoísmo, Islamismo, Budismo Religioso y Secular. Surgimiento de la Ciudad-Estado: Grecia. Roma. Ideas Políticas Medievales. El Renacimiento, el Absolutismo Monárquico y la Reforma, sus implicaciones políticas hacia el Liberalismo y el Com u-

140

Catálogo 1991 Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

nismo. La Industrialización. La Revolución Francesa. La emancipación de los pueblos latinoamericanos. Alemania, Francia, Estados Unidos. Nacionalismo, Racismo, Estatismo.

cristo, los acontecimientos que culminan con la muerte de Jesús, el significado de la resurrección. Implicaciones sobre una Fe comunitaria.

Ciencia Política

Presupuestos antropológicos, Cristológicos y Eclesiológicos. Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiana. Valoración ético-teológica del hombre y de la sociedad. El compromiso social del cristiano: Hacia una economía y unas organizaciones más humanas, un sistema democrático de participación social y una evangelización de la cultura.

Concepciones clásicas del Estado. Elementos básicos para una concepción contemporánea del Estado. Estado -Y Democracia. Estado y Burocracia. Estado y Violencia. Estado y Nación. Estructura general de la Administración Pública en Colombia y sus problemas políticos.

Problemas Sociopolíticos Contemporáneos Desarrollo del mundo capitalista. Revolución Industrial. Monopolios, Multinacionales. Desarrollo del Mundo Socialista. El Tercer Mundo. Crisis del orden Colonial y la Independencia. Revoluciones del Tercer Mundo. Hacia un Nuevo Orden Económico Internacional. Problemas del Tercer Mundo. Crisis del Sistema Mundial Contemporáneo.

Area de Ciencias Religiosas Propedéutica de la Fe Suministrar los elementos antropológicos y bíblicos para asumir la Fe: el problema del hombre, la respuesta religiosa y la respuesta de la Fe de Israel.

Cristología Jesús como respuesta de Dios al hombre: el mundo cultural en que se sitúa la predicación de Jesús, Revelación de Dios y ubicación del hombre en Jesu-

Doctrina Social Cristiana

Etica Profesional La persona humana. La norma de la moralidad, los valores. La obligación moral. El acto moral. La conciencia moral. La Norma y la Obligación. Etica profesional, deberes y derechos del profesional. El profesional J avenano.

Area de Investigación y Seminarios Metodología del Aprendizaje El estudio como herramienta eficaz en el desempeño de la carrera. Métodos y técnicas de estudio. Teoría y técnicas de la Comunicación. Significado y Metodología de la Investigación. Técnicas para la elaboración de Informes y Monografías. Manejo de recursos de la Universidad (Biblioteca, Hemeroteca, Audioteca, etc.).

Metodología de la Investigación El conocimiento científico y sus características. El método científico, la ciencia y su método. La investigación

Carrera de Administración

141

Catálogo 1991

científica. El problema de la causalidad. Concepto de hipótesis. Marco,. teórico. Diseños de Investigación. Muestras aleatorias. Indicadores e índices. Instrumentos de recolección de datos. Análisis de datos. Informes.

Seminario de Investigación Selección del tema de investigación. Elaboración del marco teórico, meto-

dológico y administrativo del plan de Trabajo de Grado.

Seminario 5 de Especialización I, II, III, IV En campos específicos de Organizaciones, finanzas y mercados se ofrecen cada semestre seminarios de investigación.

Profesores Carrera de Administración de Empresas (Diurno)

Alemán Ernesto. Ciencias Religio-

Berdugo Elbert. Moneda

sas 1 (H.C.).

(H. C.).

Amado Beltrán Ricardo. Decisio-

Borda Calero Hernán. Seminario de Especialización "A" (H. C.).

nes de Inversión (H.C. ).

Amaya Correa Nelson. Finanzas

y Banca

Avanzadas (H.C.).

Borja Gómez Jaime. Problemas Sociopolíticos Contemporáneos (H.C. ).

Anzola Franco Gustavo Adolfo.

Botero Jannutt Consuelo. Organi-

Derecho Comercialll (H.C.).

zacionesJV (H.C. ).

Ardila ValderramaEnrique~ Mer-

Botero María Helena. Metodología de la Investigación (H.C.).

cados 111 (H.C.).

Bages Mora Fernand~. Mercados 11 (H. C.).

Barón Serrano Fernando, S.J. Ciencias Religiosas IV (T.C.).

Bravo Casas Víctor. Introducción al Derecho (H.C.).

Buriticá Ruiz Francisco. Derecho Laboral (H.C.).

Beltrán J aramillo Jesús Mauricio. Administración de la Producción (H.C.).

Calderón Sarmiento Carlos Arturo. Contabilidad 11 (H.C.).

142

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Cardona Fernando. Historia de las

Londoño B. Fernando. Finanzas II

Ideas Políticas (H.C.).

(H. C.).

Carrizosa Pardo Luisa. Seminarios de Especialización "A" y "B" (T.C.).

López Cardona Jaime. O rganiza-

Castro Trujillo Augusto. Contabilidad I, Contabilidad de Costos (H.C. ). Chacón N a vas Patricia. Seminario Especialización "C" (T.C.).

Cortés García Rosa Fanny. Macroeconomía (H.C.).

Díaz Rodríguez Carlos Alberto. Microeconomía (M.T.).

García Salcedo Julián. Política Empresarial (H.C.).

ciones V (H.C.).

Lozano Fabio. Ciencias Religiosas III (H.C.).

Mantilla de Rosero Nancy. Derecho Tributario (H.C. ).

Martínez Darío. Historia de las Ideas Políticas (H.C. ).

Moñino Ramírez Rafael. Organizaciones IV (H. C.).

Morales Pinzón Octavio. Organizaciones V (H.C. ).

Gómez de Riveros Rosa E. Estadística III (H.C.).

Moreno Eduardo. Ciencias Religiosas I (H. C.).

Gómez Mejía Guillermo. Derecho Comercial I (H.C.).

Orozco Alvarez Oiga Patricia. Organizaciones II (H.C. ).

Hernández Iglesias José. Seminario de Especialización "C" (H.C.).

Ortiz Riascos José María. Ciencias Religiosas I (H.C. ).

Herrán Cadena Alfonso. Organizaciones V (H.C. ).

Osorio Sánchez Manuel. Estadística III .(H.C.).

Higuera Reyes Fernando. Preparación y Evaluación de Proyectos

Patiño Ruiz Humberto. Adminis-

(H. C.).

tración Pública (H.C. ).

Jiménez Mora Omar. Finanzas I y

Pérez Escudero Feliciana. Cien-

n cr.c.).

cias Religiosas I (H.C.).

León Méndez Adalberto. Sociología General y Ciencias Políticas

Pérez Piñeros María Dolores. Se-

(H. C.).

(T. C.).

Lizarazo Garzón Hernando. Semi-

Pérez Yesid Orlando. Planeación y

nario de Especialización "C" (H.C.).

Control (H.C.).

minan o de Especialización "A ' '

Carrera de Administración

143

Catálogo 1991

Pinzón Bello Miguel Antonio. Es-

Torrado Angarita Jorge Alfonso.

tadística 1 y 11 (H.C. ).

Derecho Comercial 11 (H.C.).

Posse Carvajal Fernando. Siste-

Torres Vargas Gabriel Antonio.

mas 1 y 11 (H.C.).

Organizaciones 1 y 111 (H.C.).

Ramos Moreno Fernando. Conta-

Uribe Clopatosky María Luisa.

bilidad 11 (H.C.).

Finanzas Avanzadas (H.C.).

Rincón Martínez Miguel Angel.

Uribe Duque Mauricio, Pbro.

Sistemas 1 (H.C.).

Ciencias Religiosas 11 (H.C.).

Rojas Zubietta Hernando. Cien-

(T. C.).

cias Religiosas 111 (H. C.)

Honderos Tobón Jaime. Ciencias Religiosas 1 e Historia de las Ideas Políticas (H.C.).

Rozo Durán Miguel, S.J. Principios de Economía (T.C.).

Rubiano Macías Jorge Enrique. Macroeconomía (H.C. ).

Uribe García Gerardo. Finanzas 1

Urrego Miguel Angel. Problemas Sociopolíticos Contemporáneos (H. C.).

Vargas Torres Gabriel. Organizaciones 1 y 111. Seminario de Especialización "C" (H.C.). V ásquez Correa Hernán. Decisiones de Inversión (H.C.).

conomía (H.C.).

Vélez Angel Rodrigo. Metodología de la Investigación y Seminario de Investigación (H.C. ).

Sefaír López Belén. Estadística 1

Villegas Jaramillo Octavio. Semi-

Sarmiento Lotero Rafael. Microe-

(H. C.).

Sepúlveda García Hernando. Comercio Exterior (H.C. ).

nario de Especialización "D" (H.C.).

Zarta Avila Plinio. Principios de Economía (H.C.).

Serna Sergio. Seminario de Especia-

ZeaJaramillo Luis Bernardo. Mer-

lización "B" (H.C.).

cados 1 (H.C.).

Suárez Padilla Magdalena. Con-

Zulúaga VásquezOlgaLucía. De-

tabilidad 1 (T.C. ).

recho Tributario (H.C. ).

144

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Profesores Carrera de Administración de Empresas (Nocturno)

Alemán Ernesto. Ciencias Religio-

Caro Romero Carlos. Contabilidad

sas II (H.C.).

I (H.C.).

Amaya Correa Nélson Adolfo. Fi-

Casas Sora Néstor Raúl. Adminis-

nanzas Avanzadas (H.C.).

tración de la Producción (H. C.).

Angel Acuña Víctor Manuel. Se-

Cifuentes Q. Luis Alfonso. Histo-

minario de Especialización "D"

ria de las Ideas Políticas (H.C.).

(H. C.).

Daza Martínez Libardo Alberto . . Angulo Olaya Myriam. Mercados III (H.C.).

Arango Garavito Jorge Andrés. Derecho Comercial II (H.C.).

Aristizábal Arbeláez Luis Hernando. In traducción al Derecho

Preparación y Evaluación de Proyectos (H.C).

Díaz Rafael. Problemas Sociopolíticos Contemporáneos (H.C.). Duarte Pedraza Héctor. Organizaciones y Recursos Humanos I (H.C.).

(H. C.).

Ayala García Jesús. Contabilidad

Escorcia Saldarriaga Francisco.

de Costos (H.C.).

Comercio Exterior (H.C.).

Barbosa Cortés Gonzalo Arturo.

Forero Cháves Víctor. Ciencias Re-

Sistemas I y II (H.C. ).

ligiosas I (H.C.).

Buitrago Restrepo Carlos. Cien-

Gutiérrez Muñoz Henry. Econo-

cias Políticas (H.C. ).

mía Colombiana (H.C.).

Buriticá Ruiz Francisco. Derecho

Hernández Albarracín Harold Eduardo. Derecho Comercial I (H. C.).

Laboral (H.C.).

Carrera de Administración

145

Catálogo 1991

Huertas Melo Aura Zuly. OrganizaClones II y Recursos Humanos II (H. C.).

Ordóñez Varón Rodrigo. Seminario de Especialización "A" y "D" (H. C.).

Jiménez Villar Gonzalo. Ciencias

Parrisch Chacón Ro y. Ciencias Re-

Religiosas 1 (H.C. ).

ligiosas III (H.C. ).

Lizarazo Garzón Luis Hernando.

Perdomo Burgos Alvaro. Política

Seminario de Especialización "C" (H. C.).

Empresarial (H.C.).

Londoño Ortiz Jacinto. Estadística

Perea Martín. Metodología de la Investigación (H.C. ).

III (H.C.).

Pinzón Bello Miguel Antonio. EsLópez Cadena Jaime. Organiza-

tadística 1, II y III (H.C.).

ciones y Recursos Humanos V (H.C.).

Quiceno Pulifo Rafael Iván. MerMachado Juan Camilo. Finanzas II

cados 1 (H.C.).

(H. C.).

Malagón Carreño Gilberto. Ciencias Religiosas 1 (H.C.).

Maldonado Rojas José Joaquín. Contabilidad II (H.C.).

Martínez Darío. Historia de las Ideas

Quintero Aguirre Jorge. Seminario de Especialización "A" (H.C. ). Ramírez C. Juan Pablo. Estadística 1 (H.C.).

Ramírez León Jaime Alberto. Sociología General (H.C.).

Políticas (H.C.).

Rincón Martínez Miguel Angel. Molano de Castañeda Angela. Or-

Sistemas 1 (H.C.).

ganizaciones IV (H.C.).

Romero León Justo Walter. MoNavarrete Sánchez Carlos. Pla-

neda y Banca (H.C. ).

neación y control (H.C. ).

Rose ro Acevedo Gloria. OrganiNieto López Martha Cilia. Dere-

zaciones III (H.C. ).

cho Comercial 1 (H.C. ).

Rubiano Macías Jorge Enrique. Obando Federico. Administración Pública (H.C.).

Macroeconomía (M.T.).

146

c_a_tá_lo_g_o_1_99_1__________________________ Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Ruiz Ariza Jaime. Principios de Economía (H.C.).

Ruiz Velandia Héctor Raúl. Mercados II (H.C.).

Silva Bustos Raymundo Joaquín. Macroeconomía (H.C.). Tobón González Emma. Organizaciones y Recursos Humanos II (H.C.).

Salazar Sánchez Eduardo. Cien-

Trujillo Navarrete Jorge. Finan-

cias Religiosas IV (H.C.).

zas 1 (H.C.).

Salcedo Pizarro Antonio. Comer-

Uribe Clopatosky María Luisa.

cio Exterior (H.C.).

Finanzas Avanzadas (H. C.).

Sarmiento Lotero Rafael. Microe-

V ásquez Hernán. Decisiones de In-

conomía (H.C.).

versión (H.C.).

Sefair López Belén. Es tadís ti ca II

V élez Angel Rodrigo. Seminario

(H. C.).

de Investigación (H.C. ).

Serrano Silva Martha Elisa. Organizaciones y Recursos Hu manos II (H. C.). Serna Sergio. Seminario de Especialización "B" (H.C. ).

Vivas Albán Socorro. Ciencias Religiosas II (H.C.).

Zuluaga VásquezOlgaLucía. Derecho Tributario (H. C.).

Carrera de Contaduría Ultima Aprobación: Resolución Nº 1O169 dell6 de Didembre de 197 4 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Contador Público.

Objetivos: El Contador Público egresado de la Universidad Javeriana deberá ser un profesional, capaz de determinar necesidades de información, diseñar, instalar, dirigir, supervisar, administrar, controlar y analizar sistemas de información financiera en cualquier tipo de organización, así como, informar sobre los resultados económicos y la actuación social de la misma, con miras a asesorar en la toma de decisiones administrativas y en el logro de los objetivos propuestos. A su vez con capacidad crítica, sentido social y compromiso ético en la interpretación de la información y en su dictamen, de manera que imprima confiabilidad al sistema económico cuando da fe pública.

148

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Area Contable, Costos, Finanzas y Auditoría Contabilidad 1 La profesión del Contador Público. Aspectos legales que reglamentan el ejercicio profesional. Fe .Pública y Etica Profesional. Objetivos de la Contabilidad. Las organizaciones. La Ecuación Contable. El proceso de registro de la información financiera. Documentos de soporte, costos e inventarios. Terminación del ciclo contable. Estados financieros básicos. Contabilidad 11 Ajuste Diferidos. Acumulados. Estados Financieros Básicos: Balance General y Pérdidas y Ganancias. Inventarios: clases, métodos y sistemas. Estado de Utilidades Retenidas.

Contabilidad Intermedia 111 Estudio de Cuentas: Pasivo a largo Plazo, Créditos Diferidos, Pensiones de Jubilación, Capital en Acciones, Utilidades Retenidas, Dividendos, Reservas, Superávit de Capital y por Valorizaciones, Acciones en Tesorería. Estados Financieros basados en Registros incompletos. Contabilidad Superior 1 Sociedades de Personas. Mercancías en Consignación. Ventas a plazos. Cuentas en Participación. Seguros.

Contabilidad Superior 11 Compañías Matrices y Subordinadas. Interés minoritario. Operaciones entre compañías afiliadas. Consolidación de Estados Financieros. Sucursales y Subsidiarias en el Exterior. Estados Financieros en Moneda Extranjera.

Contabilidad Intermedia 1 Normas de Contabilidad de aceptación general. Estados Financieros Básicos. Balance General. Pérdidas y Ganancias. Cambios en la Situación Financiera. Patrimonio de los accionistas. Estudio de cuentas: Efectivo, Inversiones, Temporales, Cuentas y Documentos por Cobrar, Inventarios, Gastos pagados por Anticipado y Cargos Diferidos.

Costos 1 Introducción a la Contabilidad de Costos. Costos por órdenes específicas: Materiales, mano de obra y carga fabril. Estados de Costos de Producción. Tasa predeterminada. Resumen de Costos. Asientos de cierre.

Contabilidad Intermedia 11 Estudio de Cuentas: Cuentas por Cobrar, Inversiones a Largo Plazo, Propiedad Planta y Equipo, Depreciación, Recursos Naturales, Agotamiento, Activos Intangibles, Amortización, Cuentas de Orden, Pasivo Corriente.

Costos 11 Costos por proceso. Producción equivalente y terminada. Costo unitario promedio. Valuación de Inventarios. Informes. Cooproductos, Productos conjuntos y subproductos. Costos estimados. Flujogramas. Costos 111 Costos estándar. Determinación y análisis de variaciones. Costeo directo.

Costeo por absorción. Análisis del punto de equilibrio. Costos para la toma de decisiones.

Presupuestos La planeación estratégica, base de la elaboración del presupuesto. Planeación y análisis del entorno. Definición de cada una de las variables del presupuesto maestro. Organización, administración y preparación del presupuesto. Presupuestos de ventas, producción, distribución, inversiones de capital, de gastos, de otros ingresos y otros egresos. Presupuesto financiero. Proyección de estados financieros proforma. Punto de equilibrio y presupuesto como herramienta de control. Presupuestos especiales (sector público y entidades de servicio).

Auditoría 1 Naturaleza, procedimientos y normas de auditoría. Evidencia y papeles de trabajo. Objetivos, procedimientos, control interno y auditoría de efectivo, cuentas y documentos por cobrar, Inventarios, inversiones, propiedades planta y equipo, gastos pagados por anticipado, cargos diferidos e intangibles.

Auditoría 11 Objetivos, procedimientos, control interno y auditoría de pasivos corrientes, estimados, a largo plazo, imporrenta. Ciclo de compras y pagos. Ciclo de ingresos y cobros. Patrimonio. Aplicación de muestréo estadístico en la auditoría. Dictámenes.

Auditoría 111 El marco teórico de la Auditoría de Sistemas (Objetivos, Responsabilidades, Técnicas y Procedimientos). La

Carrera de Contaduría

Catálogo 1991

Seguridad en los sistemas de información. La Auditoría de sistemas y las normas de Auditoría de General Aceptación. Riesgos en el PED. Teoría general de controles PED. Proceso General de evaluación del PED. Papeles de Trabajo. Controles de preinstalación, organización, desarrollo, operación, procesamiento interno, documentación, procesamiento externo. Auditoría de aplicaciones en funcionamiento. Organización y Administración de la Auditoría de sistemas.

Revisoría Fiscal Origen y antecedentes de la revisoría fiscal. La Fe Pública. Revisoría Obligatoria. Revisoría Potestativa. Elecoon, Inscripción y Remoción . Vínculo Jurídico del Revisor con el ente auditado. Inhabilidades e incompatibilidades. Funciones. Informes. Responsabilidad Civil, Penal, Contravencional y Disciplinaria.

Administración y Análisis Financiero. Conceptos Básicos sobre las Organizaciones. La Medición y la Administración Financiera. La Administración Financiera y la Toma de Decisiones. Estructura y razones financieras. El Capital de Trabajo. Uso y Fuentes de Fondos. Las Técnicas de Análisis. La Planeación Financiera.

Matemáticas Financieras El concepto del valor del dinero en el tiempo. El concepto de interés simple y compuesto. Evaluación de alternativas de inversión por los métodos del valor presente neto y la tasa interna de retorno. Análisis matemático comparativo de la rentabilidad de los principales papeles financieros. Costo de

150

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Capital de la Deuda. Problemas financieros de las daciones en pago. Incidencia de la inflación en el análisis de la rentabilidad.

Evaluación de Proyectos Identificar la información, los antecedentes y los procesos de análisis necesarios para estructurar alternativas de inversión en sus componentes de mercado, técnicos, económicos, financieros, organizacionales e institucionales, con énfasis en la comparación financiera de alternativas de inversión, empleando el instrumental matemático, estadístico y contable apropiado, con aplicación al estudio de casos colombianos. La inflación y la devaluación como determinantes en la eva1uación de proyectos.

Area Económica Introducción a la Economía La Ciencia Económica. La Actividad Económica. El Circuito Económico. Los Sistemas Económicos. La economía del mercado: demanda, oferta, precio y equilibrio. Fundamentos macroeconómicos: Producto e Ingreso, el Ahorro, el Consumo y la Inversión. Determinantes de la renta y del nivel de empleo. El dinero y el sistema financiero. El Sector Externo. El Sector Público.

nales. La Macroeconomía Clásica y Moderna. Los mercados de trabajo, bienes, servicios y dinero en una economía abierta. El Crecimiento Económico. La Política Fiscal, Monetaria y Cambiaría.

Moneda y Banca Sector Monetario y Sector Real. Definición de Dinero, Clases y Evolución. Teorías sobre el Valor del Dinero. La Demanda y Oferta de dinero. Las Tasas de Interés. La Inflación. La Política Monetaria. La Organización Financiera Colombiana. El Sistema Monetario Internacional. Posición del País en el escenario Mundial.

Comercio Exterior Teorías del Comercio Internacional. Políticas Comerciales. Aspectos Monetarios del Comercio Internacional. Balanza de Pagos y su Equilibrio. El Papel de la Banca en el Comercio Mundial. Sistema Colombiano de Comercio Exterior.

Problemas Colombianos

Microeconomía

Los problemas esenciales del Subdesarrollo. El Problema Agrario. El Problema del Desarrollo Industrial. El Problema de los Recursos Naturales y Energéticos. El Problema del Comercio Exterior. El Problema del Estado y las Partidos Políticos. El Problema Educativo y Cultural. Subdesarrollo y Dependencia.

Teoría del Consumidor. Teoría de la Producción. Teoría de los Mercados. La asignación de los recursos y el equilibrio general.

Area Gestión Organizacional

Macroeconomía

Administración 1

El Cjrcuito Económico y las Variables Macroagregadas. Las Cuentas Nacio-

Las organizaciones: la Empresa: Definición, Características y Clasificación.

Carrera de Contaduría Catálogo 1 991

Administración: Definición, Clases y Principios. Los Procesos Administrativos: Planeación, Organización, Dirección, Coordinación y Control. Las Teorías Organizacionales: Evolución y Escuelas.

Administración 11 Estudio de la estructura organizacional y principales procesos organizacionales: división del trabajo, poder y control, dirección y liderazgo. Administración de los Recursos Humanos. Cambio organizacional.

Desarrollo Organizacional Ubicar la organización en su contexto socio-económico y definir los objetivos, las estrategias, las políticas, las actividades y las técnicas adecuadas para el logro ·de una gestión organizacional eficiente. Tipos de intervenciones sobre las organizaciones. Crisis económicas y políticas gubernamentales. Desarrollo Organizacional.

Mercados Conceptos y variables básicas de mercadeo: visión global sobre el comportamiento del consumidor, del p roductor, de los canales de distribución y de los precios. Estructura de los mercados: análisis de la estructura de la producción, la demanda y la comercialización. Planeación estratégica de los mercados.

Organización del Despacho Profesional Condiciones para ejercer la Contaduría Pública. Posibilidades de Actuación del Contador. Elementos Materiales y Legales. Clientes. Personal. Organización de la Oficina. Contabilidad e Informes a Socios. Informes a clientes.

151

Area Matemática, Estadística y Sistemas Fundamentos de Matemáticas Métodos Eurísticos. Lógica matemática y métodos de demostración. Teoría de Conjuntos. Elementos de Algebra. Soluciones de Ecuaciones. Teorema del Binomio e Inecuaciones. Relaciones y Funciones.

Cálculo Diferencial Sucesiones, límites y continuidad. Derivadas de una función. Derivadas de orden superior. Asíntotas y puntos críticos. Funciones de dos o más variables. Derivadas parciales. Máximos y Mínimos. Multiplicadores de Lagrange. Aplicaciones de la Derivada al Análisis Contable.

Cálculo Integral Integración indefinida. Integración definida. Concepto de la probabilidad como área. Integración por partes, por fracciones parciales. Integrales impropias. Aplicaciones de la integración al análisis económico, administrativo y contable.

Algebra Lineal Algebra de Matrices. Sistemas de Ecuaciones Lineales. Determinantes. Inversa de una matriz. Adjunta a la matriz. Vectores y Algebra Vectorial. Espacios vectoriales y transformaciones lineales. Raíces y vectores característicos. Aplicaciones al análisis económico, administrativo y contable. El modelo insumo-producto de Leontief.

Programación Lineal Conjuntos convexos y poliédros. Programación lineal. Método simplex dual y revisados. Análisis de sensibili-

152

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

dad. Programación entera. Problema de transporte y asignación: métodos Pert y CPM. Matriz de pago para un juego de estrategia pura y mixta.

Estadística 1 Naturaleza, objetivos y métodos de la estadística. Muestreo estadístico: distribución de frecuencias de una muestra. Medidas de tendencia central, dispersión y sesgo. Introducción a la teoría de la probabilidad. Distribuciones de probabilidad: media, varianza y sesgo de una distribución. Distribuciones de probabilidad bidimensionales. Modelos probabilísticos especiales. Estadística 11 Distribuciones continuas especiales. Muestreo y distribuciones en el Muestreo. Estimación en los Parámetros Poblacionales. Verificación de la Hipótesis sobre los Parámetros Poblacionales. Introducción a la Teoría de la Decisión. Muestreo y Diseños Muestrales. Estadística 111 Análisis básico y pe regresión y correlación lineal simple. Regresión lineal múltiple. Regresión no lineal. Análisis de series cronológicas. Números índices. Sistemas i Teoría de Sistemas y Sistemas de Información. Conceptos Generales d~ Computación. Archivo. Procesamiento de Datos. Análisis y Diseño de Sistemas. Documentación. Diagramas de Flujo. Nociones generales de microcomputadores. Sistema Operacional D.O.S. Procesador de Palabra y Hoja Electrónica.

Sistemas 11 El Contador y los Sistemas. Lógica de los Procesos Sistematizados. Lenguajes de Programación. Concepto de Constantes y Variables. Lenguajes EASIC y COBOL. Ejercicios prácticos. Diseño de aplicaciones Comerciales.

Area Humanística Formación Universitaria Integración. Elementos del Proceso de Comunicación. Factores que dificultan y facilitan el Proceso de Comunicación. Los Grupos Humanos. Colaboración y Competencia. Metas Grupales. La Profesión de la Contaduría Pública. Función Social de la Contaduría. Función Profesional. Psicología Industrial La Ciencia y la Psicología. Determinantes Biológicos y Socioculturales del Comportamiento: motivación, liderazgo, comunicación, toma de decisiones. Elementos de Psicología Social y su relación con los Procesos Administrativos y Organizacionales de manejo de personal. Historia de la Cultura La Comunidad Primitiva. El Esclavismo. El Feudalismo. La Revolución Religiosa. La Revolución Industrial. El Mercantilismo. La Fisiocracia. La Revolución Francesa. El Liberalismo Económico. Marx. Primera Guerra Mundial. La Revolución Rusa. El Fascismo y la Segunda Guerra Mundial. Colombia Hoy.

Carrera de Contaduría

153

Catálogo 1991

Area Jurídica Introducción al Derecho Nociones elementales sobre la Ciencia del Derecho. Relación con las Ciencias Sociales en especial con la Contabilidad. Efecto de las normas jurídicas sobre el registro y la información contable.

Derecho Comercial 1 Historia. Características y Fuentes del Derecho Mercantil. Actos de Comercio. El Comerciante: Derechos y Obligaciones. Libros de Comercio y· Contabilidad. Registro Público de Comercio. Sociedades Mercantiles: elementos, clases, requisitos y solemnidades, disolución y liquidación. Organismos de control y fiscalización de sociedades.

Derecho Comercial 11 Los Bienes Comerciales. La Propiedad Industrial. Títulos Valores. Los Contratos Comerciales. Los Contratos Bancarios.

Derecho Laboral Principios generales. Relaciones individuales de trabajo: El Contrato de Trabajo: medidas previas a la iniciación del contrato, formalización, vigencia del mismo y terminación. Re laciones col ectivas de trabajo: orga nizaciones p a trona les y de los trabajadores, contratos colectivos. Normas específi cas para trabajadores del Sector Público.

mientas Bancarios. Los Accionistas de Eptidades Financieras. Régimen de Inversiones. Los Grupos de Interés Económico. Organismos de control.

Legislación Tributaria 1 Definición de Tributo y Clases. Principio de unidad del Impuesto. Elementos del Impuesto. Aplicación de la Ley Fiscal. Rentas: Definición y Elementos. Requisitos de Fondo y Forma, Rentas de Trabajo, Rentas de Capital, Rentas Mixtas. Costos: Definición, Sistemas, Métodos. Deducciones: Concepto, Principios que las rigen. Renta Presuntiva. Retención en la Fuente.

Legislación Tributaria 11 Deducciones: Requisitos. Depreciación. Provisiones. Gastos en el Exterior. Retención en la Fuente. Ganancias Ocasionales. Impuesto de Remesas. Impuesto de Patrimonio. El Impuesto al Valor Agregado. Firma del Contador Público. Firma del Revisor Fiscal.

Cristología Legislación Bancaria El Derecho Financiero. Evolución del Derecho Positivo Aplicable. Las Entidades Financieras. Organización. Los Deberes y Derech os de los Estableci-

Jesús como respuesta de Dios al hombre: el mundo cultural en que se sitúa la predicación de Jesús, Revelación de Dios y ubicación del hombre en Jesucristo, los acontecimientos que culmi-

154

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

nan en la muerte de Jesús, el significado de la resurrección. Implicaciones sobre una Fe comunitaria.

Doctrina Social Cristiana Presupuestos Antropológicos, Cristológicos y Eclesiológicos. Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiana. Valoración ético-teológica del hombre y de la sociedad. El compromiso social del cristiano: hacia una economía y unas organizaciones más humanas, un sistema democrático de participación social y una evangelización de la cultura.

Etica Profesional La Persona Humana. La N arma de la Moralidad. Los valores. La Obligación Moral. El Acto Moral. La· Conciencia Moral. E tic a Profesional. Deberes y Derechos del Profesional. El Profesional J averiano. Función Social de la Profesión.

Area de Metodología e Investigación Metodología del Aprendizaje El Es tu dio como herramienta eficaz del desempeño en la carrera. Métodos y Técnicas de Estudio. Teoría y Técnica de la Comunicación. Significado y Metodología de la Investigación. Técnicas para la elaboración de Informes y Monografías. Manejo de algunos recursos de la Universidad (biblioteca, hemeroteca, audioteca, etc.).

Trabajo de Grado Fundamentos Teóricos: punto de partida para formular un proyecto de investigación en Contaduría. El Diseño de la Investigación. Definición del tema. Planteamiento del Problema Objetivos de la Investigación. Marc~ de Referencia, Hipótesis de Trabajo. Aspectos Metodológicos. Tratamiento de la Información. Tabla de Contenido. Bibliografía. Cronograma de Trabajo.

c_a_r_re_ra_de_co_n_t_ad_u_rí_a

155

Catálogo 1991

Profesores Carrera de Contaduría Arias

Francisco.

Cristología

(H. C.).

Ayala García Jesús Antonio. Cos-

Gutiérrez Carvajal Alejandro. Psicología Industrial. Formación Universitaria y Desarrollo Organizacional (H. C.).

tos I y Ill (H.C.).

Becerra J. Jairo. Etica Profesional (H. C.).

Bermúdez Gómez Hernando. Introducción al Derecho y Revisoría Fiscal (H.C.).

Bernal Alejandro. Costos 11 (H. C.). Coral Mauricio. Auditoría I y 11 (H. C.).

Corredor Alejo Orlando. Legislación Tributaria I (H.C.).

Corredor Real Constanza. Metodología (H.C.).

Gutiérrez Cely Eugenio. Historia de la Cultura y Problemas colombianos (H.C.). Hernández Camargo Jorge. Evaluación de Proyectos y Programación Lineal (H.C.).

Jany Castro Jorge Nicolás. Mercados (H.C.).

Jiménez Gonzalo. Propedéutica de la Fe (H.C.).

Jiménez Ramírez Eduardo. Director de la Carrera. Contabilidad Intermedia I (T.C.).

Laguado Monsalve Darío. Legis-

Díaz Rodríguez Carlos. Microeco-

lación Bancaria (H.C.).

nomía. Administración y Análisis Financiero (M. T.).

Londoño Ortiz Jacinto. Estadística

Flórez Silva Jorge A. Sistemas I y

Martínez N e ira Néstor H. Derecho

Auditoría III (H.C. ).

Comercial I (H.C.).

I, 11 y III (H.C.).

Gómez Araújo Luis Alberto. De-

Mazuera N oriega Fernando. Con-

recho Comercial 11 (H.C.).

tabilidad Superior I'y 11 (H.C.).

González Alonso Otto. Organización del Despacho Profesional (H. C.).

Moreno Moreno Luis Eduardo. Contabilidad Intermedia 111 (H.C.).

156

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Murcia Fajardo Juan Pablo. Le-

Rincón de Galvis Alegría. Tra-

gislación Tributaria 11 (H.C.).

bajo de Grado (H.C. ).

Navarro Morales Carlos. Introduc-

Rodríguez Gustavo. Presupuestos

ción a la Economía (H.C.).

(H. C.)·.

Ortiz Bojacá Luis Eduardo. Co-

Ruiz Moreno Héctor. Matemáticas

mercio Exterior (H.C. ).

Financieras (H.C. ).

Páez Arzuaga Abril Rocío. Con-

Silva Bustos Raymundo. Macroeconomía y Moneda y Banca (H. C.).

tabilidad II (H.C. ).

Parrish Ro y. Doctrina Social Cristiana (H.C.).

Pinzón Carlos. Derecho Laboral

Soler Fajardo Francisco. Fundamentos de Matemáticas. Cálculo Diferencial. Cálculo Integral y Algebra Lineal (T.C.).

(H. C.).

II (H.C.).

Suárez Padilla Magdalena. Coordinación Departamento. Contabilidad I (T.C.).

Ramos Moreno Fernando. Conta-

Vivas Socorro. Propedéutica de la

bilidad Intermedia II (H.C.).

Fe (H.C.).

Puentes Yustes Carlos A. Sistemas

Rendón Cano Jairo F. Administración I y II (H.C.).

Carrera de Economía Ultima aprobación: Resolución No. l 0469 deiS de Octubre de 1973 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Economista.

Objetivos: El Economista Javeriano debe ser una persona capaz de explicar, determinar y transformar el funcionamiento de los sistemas económicos y de las organizaciones, aplicando los conocimientos y habilidades adquiridas a la 1uz de la teoría económica, con una visión globalizante del entorno de lo económico y un compromiso social que busque una sociedad donde cada hombre sea respetado y pueda desarrollar sus potencialidades. Dentro de estos parámetros, será una persona que como Economista se pueda desempeñar en el sector público en las áreas de diagnóstico de la realidad nacional, formulación de alternativas de desarrollo, planeación e implementación de políticas económicas y sociales. En las universidades y otros centros de investigación podrá ejecutar estudios tanto teóricos como aplicados a resolver problemas concretos del País, y adelantar como

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

docente cátedras donde transmita un contenido que se vaya renovando. En las organizaciones privadas o de propiedad colectiva, buscará como gestor o empleado abrir nuevos campos para el desarrollo de las mismas, ya que tendrá la posibilidad de estudiar su entorno económico, cultural, social y político, y de plantear nuevas formas de organización.

Area de Teoría y Política Económica Economía General 1 El problema económico. La actividad económica. Los sistemas económicos. La ciencia económica: origen y evolución. El circuito económico: Variables básicas. Te o ría Macroeconómica: la renta y el nivel de empleo, variables determinantes. Los ciclos económicos.

Economía General 11 Teoría microeconómica: teorías del consumidor, del productor y de los mercados. Teoría y política monetaria: el valor del dinero, principios de la teoría y la política, la organización del sistema financiero. Economía internacional: fundamentos, balanza de pagos y finanzas internacionales.

Microeconomía 1 Los neoclásicos: aspectos históricos. El sistema de mercados. Teoría del consumidor: determinación de las preferencias y teorías de la utilidad, la demanda del consumidor y la demanda de mercado. La economía del tiempo. Teoría de la producción y de los costos. Los mercados: competencia perfecta, monopolio y oligopolio. Teoría de los salarios en competencia perfecta e imperfecta.

Microeconomía 11 Estructuras de mercado: Competencia perfecta, Monopolio, Competencia mo-

nopolística, Duopolio y Oligopolio. Equilibrio General. Economía del bienestar. Externalidades y bienes públicos. Análisis crítico de la teoría del valor y la distribución neoclásica. Teoría Postkeynesiana de la firma.

Macroeconomía 1 Evolución del pensamiento macroeconómico. Principios y conceptos macroeconómicos. Agregados macroeconómicos. Mercado de bienes, Mercado de dinero, Mercado de bonos, Mercado de Divisas. Modelo macroeconómico IS-LM en economías cerradas. Teorías del Consumo. Teorías de la Inversión. Gasto Público y Déficit Fiscal.

Macroeconomía 11 Macroeconomía en una economía cerrada: consideraciones generales sobre los modelos Neoclásicos y Keynesianos. Modelo básico IS-LM, Política Monetaria y Política Fiscal en una economía cerrada. Macroeconomía en una economía abierta: Modelo IS-LMBP. La balanza de pagos y las Políticas de ajuste. Políticas fiscal, monetaria y cambiaría para lograr el equilibrio interno y el equilibrio externo.

Ingreso Nacional Introducción a las cuentas nacionales. Sectorización de la economía. Las cuentas económicas de los sectores institucionales. Relación entre cuentas

Carrera de Economía

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Catálogo 1991

institucionales y cuentas de la Nación. Operaciones sobre bienes y servicios. Cuentas de producción. Precios corrientes y constantes. Integración del equilibrio de bienes y servicios, con la cuenta de producción.

Comercio Internacional Teorías puras del Comercio Internacional: Antecedentes históricos, Aportes de los Clásicos, el Modelo Neoclásico y la Teoría del Equilibrio y el Comercio Internacional, Corriente Keynesiana, Teoría Neoricardiana. Política Comercial. Balanza de Pagos. Proceso de Ajuste Internacional. Indicadores del Sector Externo.

Integración Económica El Método Económico. Economía y Cultura. Integración Nacional: población, regiones, café, industrialización, servicios públicos. Sistemas Políticos. Integración Internacional: los modelos de sustitución de importaciones y promoción de exportaciones. La suma de mercados, tecnología e integración bloques comerciales.

Teoría Monetaria I El mercado monetario: la demanda y la oferta de dinero. El mercado monetario y el esquema IS-LM. Intermediación financiera: Función Económica del Sistema Financiero, el Mercado Financiero y el Mercado de Capitales.

Teoría Monetaria ll Revisión de las teorías de Demanda y Oferta de dinero. Política Monetaria. Efectos de la Política Monetaria. Política Monetaria en Colombia 1960-1990. Elementos de Política Financiera. Temas en Política Monetaria y Finan-

ciera. Temas sobre el Negocio Financiero.

Finanzas Públicas I Introducción a las finanzas públicas. Evolución de la actividad económica del estado y su relación con la economía nacional. Sistema básico de cuentas nacionales y sociales. Las funciones fiscales, la teoría de los bienes públicos y la teoría de la distribución óptima. El gasto público. El financiamiento público. Crecimiento y política fiscal. Las vinculaciones entre el sistema fiscal y el sistema político.

Finanzas Públicas II Estructura del sector público colombiano. Política Fiscal en Colombia. Reformas Tributarias: 1974, Ajustes Tributarios 1975-1979. Reforma Fiscal 1982-1983, Ajuste Fiscal 1983-1986. Sector Externo y Política Fiscal, Reforma Fiscall987. Presupuesto y Gasto Público: Presupuesto Público, Políticas de Gasto Público. Finanzas Intergubernamentales: Finanzas Departamentales y Municipales. Transferencias entre Niveles de Gobierno. Sector Paraestatal.

Seminario de Macroeconomía Avanzada Experiencias recientes de Desequilibrio y Ajuste Macroeconómico en América Latina. El problema de la Inflación, de la Deuda Externa y del Desempleo en América Latina. Modelos macroeconómicos analíticos, relevantes para el caso latinoamericano.

Desarrollo Económico Conceptos básicos sobre teorías del desarrollo. Historia de las teorías del

160

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

desarrollo. Modelos y mediciones del desarrollo económico. Teorías en países del Tercer Mundo. Los modelos dualista y estructuralista. Teorías de la dependencia. Acumulación desarrollista, libre cambio y monetarismo.

Seminario de Desarrollo y Política Económica Desarrollo Económico, Planeación y Política Económica. Objetivos y Categorías de la Política Económica. Los ciclos económicos. El aparato del Estado. Algunas comparaciones en América Latina. Elementos de Política Económica: empleo, precios y producción; ahorro y financiamiento. El manejo del sector externo. Análisis de política económica en coyunturas: el manejo de las Balanzas, los procesos de ajuste. Economía y Estado Bases teóricas y metodológicas para el estudio de las políticas estatales. Las bases económicas y políticas de la intervención estatal. Un contraste entre los estados del capitalismo avanzado y de la periferia. La especificidad del capitalismo ¡;>eriférico. Modelos para el análisis de políticas estatales. Aspectos del proceso de diseño y ejecución de las políticas es tatales en América Latina. Los factores polí ticos y el problema de la "implementación". Historia del Pensamiento Económico Historia de las doctrinas económicas. Pensamiento económico de Platón y Aristóteles. Historia económica y social de la edad media. Orígenes del Capitalismo Moderno. Fisiócratas. Mercantilismo. Desarrollo de las teorías del Valor: la distribución y la

renta. Teorías de los Salarios y de los Ciclos Económicos.

Geografía Económica Conceptos, enfoque y métodos de geografía económica. Relación sistema social y sistema natural. Espacio, tiempo y procesos económicos. La estructuración del paisaje. Sistemas económicos y ordenamiento territorial. Población, espacio y recursos naturales. Polos de desarrollo, configuraciones regionales en Colombia. Sistemas agrícolas, factores ambientales, uso y tenencia de la tierra, industrialización, urbanismo. Relación entre Economía y Ecología.

Area de Investigación Económica Introducción a la Economía Colombiana Visiones históricas de la Economía Colombiana: Reflexión sobre como la ciencia económica se ha ido es tructuranda frente a los problemas económicos. Visiones contemporáneas de la economía colombiana: identificación de los logros y obstáculos de nuestra economía. Análisis de problemas más específicos: el agrario, el clientelismo y la deu da externa. Historia Económica de Colombia Siglo XIX: contexto sociopolí tico, la economía agraria y el Comercio Exterior. Siglo XX: el proceso de Industrialización 1900-1940. La Deuda Externa y los Organismos Económicos Internacionales 1900-1950.

Carrera de Economía

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Catálogo 1991

Seminario de Mercados Laborales El mercado de trabajo urbano en Colombia. Actividad Económica, E mpleo y Distribución del Ingreso. Teorías y consideraciones empíricas de la segmentación del Mercado Laboral. Régimen Laboral Colombiano. Determinantes de los salarios urbanos en Colombia. Mecanismos de concertación laboral y formación de salarios.

Seminario de Economía Rural 1 Contexto general del desarrollo agrario latinoamericano y colombiano. Análisis del desarrollo reciente de la agricultura en Colombia. Sistemas agroalimentarios y el problema agrario. Economía campesina y agroindustria.

Seminario de Economía Rural 11 Trabajo de tutoría. Una investigación teórica y empírica sobre un tema específico de Economía Rural.

Seminario de Problemas Económicos Colombianos Empleo, Salud, Educación, Vivienda, Comercio Interno, Contrabando, Sector Eléctrico, Petróleo, Deuda Externa.

Seminario de Economía Regional, Política y Planeación La Teoría de la localización. Movilidad interregional. La convergencia in terregional. Los polos de desarrollo. Polarización y des balance regional. La economía política regional. Competencia desigual y desbalance regional.

Seminario de Problemas Económicos Mundiales Revisión de los principales acontecimientos económicos mundiales a partir de 1946. La estructura de servicios

financieros del Fondo Monetario Internacional. Estructura de otras instituciones financieras. Programación financiera. Perspectivas Económicas.

Seminario de Finanzas Internacionales El mercado de dinero nacional y externo. Tasa de interés y tipo de cambio. Interrelación entre los mercados de dinero y de divisas. Gestión de fondos en el mercado de dinero y de divisas. Control de las operaciones de Tesorería.

Area Administrativa y Financiera Contabilidad General Naturaleza de la contabilidad. Diferentes tipos de organizaciones. Aspectos legales. Contabilidad financiera, administrativa y de costos. La Ecuación Contable. Naturaleza de las Cuentas. El proceso de registro de la información financiera. Documentos de soporte costos e inventarios. Terminación del ciclo contable. Estados Financieros básicos.

Contabilidad de Costos N a tu raleza del sistema de información ' de costos. Costos por órdenes específicas de producción. Costos por proceso. Costos estándar. Coste o directo y costeo por absorción. Análisis del punto de equilibrio operativo y financiero. Los costos y la determinación de precios. Los costos como elementos de planificación y control. Introducción a los presupuestos.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Administración General Las organizaciones: definición, características y clasificación. La Administración: definición, clases y principios. Los Procesos Administrativos: Planeación, Organización, Dirección, Coordinación y Control. Las Teorías Organizacionales: Evolución y Escuelas.

Administración Financiera La Función Financiera. Los Estados Financieros. Análisis de los Estados Financieros. Estado de Fuentes y Usos de Fondos. Presupuesto de Efectivo. Estados Financieros Proyectados. Inflación y Estados Financieros. Fuentes de Financiación.

Matemáticas Financieras 1 El concepto del valor del dinero en el tiempo. El concepto de interés simple y compuesto. Evaluación de alternativas de inversión por los métodos del valor presente neto y la tasa interna de retorno. Análisis matemático comparativo de la rentabilidad de los principales papeles financieros. Costo de Capital de la deuda. Problemas financieros de las daciones en pago. Incidencia de la inflación en el análisis de la rentabilidad.

Gestión Empresarial Ubicar la organización en su contexto socio-económico y definir los objetivos, las estrategias, las políticas, las actividades y las técnicas adecuadas para el logro de una gestión organizacional eficiente. Tipos de intervenciones sobre las organizaciones. Crisis económica y políticas gubernamentales. Desarrollo Organizacional.

Evaluación de Proyectos 1 Identificar la información, los antecedentes y los procesos de análisis necesarios para estructurar alternativas de inversión en sus componentes de mercado, técnicos, económicos, financieros, organizacionales e institucionales, con énfasis en la comparación financiera de alternativas de inversión, empleando el instrumental matemático, estadístico y contable apropiado, con aplicación al estudio de casos colombianos. La inflación y la devaluación como determinantes en la evaluación de proyectos.

Evaluación de Proyectos 11 Matemáticas Financieras 11 Repaso contabilidad financiera. Hoja electrónica como ayuda en el análisis financiero. Criterios para evaluar alternativas de inversión, teniendo en cuenta impuestos, inflación y deva1u ación. Alterna ti vas de financiación. Costo de Capital. Teoría de riesgos.

Naturaleza de un proyecto de inversión: públicos y privados. Métodos de evaluación social, beneficio-costo y OCDE. Beneficios y costos directos. Beneficios y costos indirectos. Valor social de la inversión. Evaluación del impacto. Tecnología y costos tecnológicos. Estimación del mercado. Información financiera. Planeación y decisión a nivel público y privado. Sistemas de evaluación de la inversión nacional. Mercados financieros y costo de capital. Evaluación considerando in-

Carrera de Economía Catálogo 1991

certidumbre inflación y sector externo. Sistemas de programación y control de proyectos.

Matemáticas, Estadística y Sistemas Matemática General Métodos Heurísticos. Lógica matemática y métodos de demostración. Teoría de conjuntos. Elementos de álgebra. Soluciones de Ecuaciones. Relaciones y funciones. Teorema del Binomio de Inecuaciones. Cálculo Diferencial Sucesiones, límites y continuidad. Derivadas de una función. Derivadas de orden superior. Asíntotas y puntos críticos. Funciones de dos o más variables. Derivadas parciales. Máximos y mínimos. Multiplicadores de Lagrange. Aplicaciones de la derivada al análisis económico, administrativo y contable.

Cálculo Integral Integración indefinida. Integración definida. Sucesiones y series. Ecuaciones diferenciales de primer orden. Ecuaciones homogéneas exactas y lineales. Ecuaciones de diferencia finita. Aplicaciones de la integración del análisis económico, administrativo y contable. Algebra Lineal Algebra de matrices. Sistemas de ecuaciones lineales. Determinantes. Inversa de una matriz. Adjunta a la matriz. Vectores y álgebra vectorial. Espacios vectoriales y transformaciones lineales. Raíces y vectores característicos. Aplicaciones al análisis económico, administrativo y contable. El modelo insumo-producto de Leontief.

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Programación Lineal Conjuntos convexos y poliédros. Programación lineal. Método si m plex dual y revisados. Análisis de sensibilidad. Programación entera. Problema de transporte y asignación: Métodos Pert y CPM. Matriz de pago para un juego de estrategia pura y mixta. Investigación Operativa Simulación: generación números aleatorios con distribuciones específicas. Análisis de redes. Programación dinámica: modelos determinísticos y estocásticos. Teoría de inventarios. Teoría de colas.

Estadística I Naturaleza, objetivos y métodos de la estadística. Muestreo estadístico: Distribución de frecuencias de una muestra. Medidas de tendencia central, dis persión y sesgo. Introducción a la teoría de la probabilidad. Distribuciones de probabilidad: media, varianza y sesgo de una distribución. Distribuciones de probabilidad bidimensionales. Modelos probabilísticos especiales. Estadística II Probabilidad Apriori y Aposteriori. Distribuciones continuas especiales: Uniforme, normal, estandarizada y exponencial. T. Student. Chi Cuadrado, F. de Snedecor. Muestreo y distribuciones en el muestreo. Estimación de parámetros poblacionales. Docimasia de hipótesis. Introducción a la teoría de la decisión. Estadística III Análisis básico y de regresión y correlación lineal simple. Regresión lineal múltiple. Regresión no lineal. Análi-

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

sis de series cronológicas. Números índices.

Epistemología General y de la Ciencia

Repaso del modelo de regresión lineal clásico (Método de matrices). Algunos problemas en el manejo de las variables del modelo: multicolinealida~, la heteroscedas ticidad, a u tocorrelación. Introducción de variables cualitativas explicativas en el modelo de regresión. Modelos de rezagos distribuidos y modelos autorregresivos. Modelos multiecuacionales.

El problema contemporáneo. Los supuestos Cartesianos en su contexto histórico y orígenes del pensamiento científico. Especificidad del conocimiento científico según la historia. Especificidad y problemática de la reflexión epistemológica. Reseña histórica sobre el positivismo y la hermenéutica. El problema metodológico. El problema ético de la opción metodológica. Hacia una epistemología de las ciencias económicas.

Sistema de Computador

Ideas Políticas

Teoría de Sistemas y Sistemas de Información. Conceptos Generales de Computación. Archivo. Procesamiento de Datos. Análisis y Diseño de Sistemas. Documentación. Diagramas de Flujo. Nociones generales de microcomputadores. Sistema Operacional D.O.S., procesador de palabra, hoja electrónica.

Conceptos preliminares: estado, derecho y política. Los sistemas de Ideas Políticas y la Economía: Fundamentos. Evolución histórica de las Ideas Políticas más relevantes: Ideas Políticas de Oriente, comparación con Occidente, Taoísmo, Islamismo, Budismo Religioso y Secular. Surgimiento de la Ciudad-Estado: Grecia. Roma. Ideas Políticas Medievales. El Renacimiento, el absolutismo monárquico y la reforma, implicaciones políticas hacia el liberalismo y el comunismo. La Industrialización. La Revolución Francesa. La emancipación de los pueblos latinoamericanos. Alemania, Francia, Estados Unidos. Nacionalismo, Racismo, Estatismo.

Econometría

Area Humanística Sociología Conceptos y categorías sociológicas. El perfil del hombre colombiano. Influencia y efectos de las instituciones económicas sobre la organización y evolución sociocultural de las soCiedades. La configuración de una cultura capitalista moderna. Análisis comparativo entre el modelo capitalista y los modelos socialistas. Algunos aspectos de la realidad social colo mbiana, vinculados con la economía y la sociología.

Ciencia Política Concepciones clásicas del Estado. Elementos básicos para una concepción contemporánea del Estado. Estado y Democracia. Estado y Burocracia. Estado y Violencia. Estado y Nación. Estructura general de la Administración Pública en Colombia y sus problemas políticos.

Carrera de Economía

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Catá logo 1991

Area Jurídica Introducción al Derecho Ubicación del derecho: definición , leyes naturales, normas sociales y jurídicas. Fuentes del Derecho: Ley, costumbre y jurisprudencia. Derecho constitucional: teorías y elementos del Estado, derechos civiles y garantías sociales. El poder legislativo, el poder ejecutivo y el poder judicial. Nociones sobre otros derechos: administrativo, penal, internacional y civil.

Derecho Administrativo El Estado: aspectos históricos y formas de organización. Organización actual del Estado colombiano. La acción del Estado: Decretos del Presidente de la República y otros actos administrativos. Recursos y acciones contra los actos administrativos: vías gubernativas y contenciosa-administrativa. La justicia administrativa en Colombia.

Derecho Laboral Principios generales. Relaciones individuales de trabajo; el contrato de trabajo: medidas previas a la iniciación del contrato, formalización, vigencia del mismo y terminación. Relaciones colectivas de trabajo: organizaciones patronales y de los trabajadores, contratos colectivos. Normas específicas para trabajadores del sector público.

Derecho Comercial Historia. Características y Fuentes del Derecho Mercantil. Actos de Comercio. El Comerciante: Derechos y Obligaciones. Registro Público de Comercio. Sociedades Mercan ti les: elementos, clases, requisitos, solemnidades, disolución y liquidación. Organismos de control y fiscalización

de sociedades. Los bienes Mercan ti les. La propiedad Industrial. Los Títulos Valores. Los Contratos Mercantiles. Los Contratos Bancarios.

Legislación Bancaria El Derecho Financiero: evolución del derecho positivo aplicable. Las entidades financieras. La Banca Central: antecedentes, el Banco de la República, la Junta Monetaria, Políticas de cupos de crédito. Redescuento, encaje y operaciones de mercado abierto. Banca comercial: Régimen de Constitución, Democratización de la Banca, Inversión Extranjera, capitalización, operaciones bancarias. Organismos de control: Superintendencia Bancaria, Contraloría General de la República, Comisión Nacional de Valores.

Derecho Tributario Definición de tributos y clases. Principio de Unidad del Impuesto. Elementos del Impuesto. Aplicación de la Ley Fiscal. El Impuesto de renta y complementarios: Renta, Patrimonio, Descuentos tributarios, Retenciones y anticipos. El Impuesto al Valor Agregado. Impuesto de Industria y Comercio. Impuesto Predial. El proceso tributario del Impuesto a la Renta.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Cristología Jesús como respuesta de Dios al hombre: el mundo cultural en que se sitúa la predicación de Jesús, Revelación de Dios y ubicación del hombre en Jesucristo, los acontecimientos que culminan en la muerte de Jesús, el significado de la resurrección. Implicaciones sobre una Fe comunitaria.

Doctrina Social Cristiana Presupuestos antropológicos, Cristológicos y Eclesiológicos. Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiana. Valoración ético-teológica del hombre y de

la sociedad. El compromiso social del cristiano: Hacia una economía y unas organizaciones más humanas, un sistema democrático de participación social y una evangelización de la cultura.

Etica Profesional La persona hu mana. La norma de la moralidad. Los valores. La obligación moral. El acto moral. La conciencia moral. Etica profesional: deberes y derechos del profesional. El Profesional J averiano. Función social de la profesión.

Carrera de Economía Catálogo 1991

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Profesores de la Carrera de Economía Alvear Fernando. Seminario de Economía Rural I y II (H.C.).

Davila Andrés. Ciencia Política

Amador Cabra Luis Eduardo. Desarrollo y Política Económica (H.C.).

Daza Libardo. Evaluación de Proyectos II (H. C.).

Arias Francisco. Cultura Religiosa 11 (H.C.).

Díaz Rodríguez Carlos Alberto. Economía General II (M. T.).

(H. C.).

Baena Fernando. Epistemología

Escallón Morales Fernando. Intro-

(M. T.).

ducción al Derecho (H.C.).

Barón Serrano Fernando, S.J. Ciencias Religiosas IV (T.C.).

Espitia Jorge Enrique. Econometría (H.C.).

Buriticá Ruiz Francisco. Derecho Laboral (H.C.).

dor (H.C.).

Cartier William. Economía y Estado (T. C.).

Castañeda Alberto. Macroeconomía II (T.C.). Centenaro lVI&.rtínez Jorge. Ingreso Nacional (H.C.). Corredor Orlando. Derecho Tributario (H.C.). Cuartas Carlos. Finanzas Públicas I (H. C.).

Dávila Ladrón de Guevara Alvaro. Administración Financiera (H. C.).

Florez Jorge. Sistemas de Computa-

García Domingo. Ciencias Religiosas I (H.C.).

Gómez Carmona Silverio. Finanzas Públicas II (H.C. ). González Gómez Francisco José. Matemáticas Financieras 11 (H.C.). González Humbert. Integración Económica (H.C. ). Gutiérrez Santiago. Teoría Monetaria II (H.C.).

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

lación Bancaria (H.C.).

Parada Alvaro. Ideas Políticas (H. C.).

Helo Kattah Luis Salomón. Legis-

Hernández Galindo Daniel. Dere-

Parrich Roy. Cultura Religiosa III

cho Comercial (H.C.).

(H. C.).

J aramillo Fernando. Seminario de Macro Avanzada (H.C.).

Patiño Ruiz Humberto. Derecho

Leóri Jesús. Cultura Religiosa I

Pérez María Dolores. Seminario de

(H. C.).

Mercados Laborales (T.C.).

Leyva Franco Carlos Alberto.

Rodríguez de Alonso Bertha Marina. Comercio Internacional (T.C.).

Gestión Empresarial (H.C.).

López Andrés. Introducción a la Economía Colombiana (H. C.).

Llorente Rodrigo. Seminario de Problemas Económicos Mundiales (H. C.).

Administrativo (H.C.).

Rozo Durán Miguel, S.J. Microeconomía I y Seminario Política Económica (T.C.). Rubiano Jorge Enrique. Microeconomía II (M . T.).

Malagón Gilberto. Cultura Religiosa I (H.C.).

Torres del Río Cesar. Historia Económica de Colombia (H.C.).

Marmorek Rojas Jorge. Seminario de Problemas Económicos Colombinos (H.C.).

Valdivieso Laverde Carlos Hernán. Seminario de Finanzas Internacionales (H.C.).

N ova Germán Enrique. Administración General (H.C. ).

Vallecilla Gordillo Jaime. Seminario de Trabajo de Grado (H.C.).

Obagi Araújo Juan José. Estadística I, II y III (H. C.).

Villate París Alberto. Desarrollo y Política Económica (H.C.) .

Osorio Valencia José Edgar. Contabilidad de Costos (H.C.).

Maestría en Desarrollo Rural Ultima aprobación: Acuerdo Nº 167 del 29 de agosto de 1985 del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior.

Título que otorga: Magíster en Desarrollo Rural.

Objetivos: Formar profesionales como científicos sociales, que desde la perspectiva de la investigación socio-económica y técnica del sector, puedan abordar crítica y creativamente los diferentes procesos de desarrollo rural en el país, América Latina y el mundo, a fin de proponer alternativas de solución_que conduzcan a resolver los problemas encontrados. Estos profesionales estarán en capacidad de comprender integralmente la problemática inherente al Desarrollo Rural, sus orígenes, sus actuales implicaciones y las posibilidades de solución, a la vez que podrán identificar e investigar los problemas y sus soluciones, con una visión clara y completa de sus tendencias, comportamientos y perspectivas.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Area de Investigación Tiene como fin principal lograr que el estudiante desarrolle sus capacidades de investigador y científico social. En esta área se darán a conocer las tendencias de la investigación rural a nivel nacional e internacional. Los estudiantes realizarán ejercicios y prácticas completas de investigación, seminarios, talleres y cursos, a través de los cuales se irán preparando como investigadores desde una perspectiva interdisci plinaria.

Seminario de Investigación I Dar a los e&tudiantes conocimientos sobre los procesos de investigación, c9n el fin de que los puedan aplicar en el estudio problemas de específicos.

Seminario ~e Investigación II Realizar prácticas investigativas, donde se utilicen diferentes métodos de investigación.

Seminario de Investigación III En forma tutorial, el estudiante hará un ejercicio completo de investigación, que debe culminar con la elaboración de su proyecto de trabajo de grado.

la realidad nacional, estudiando de forma amplia y global las diversas situaciones que plantea dicha realidad, en su relación con el sector rural. Se parte de conceptos que implican una visión nueva y holística de la historia social y natural, para posibilitar la creación de nuevos paradigmas que contribuyan al análisis de los problemas del desarrollo, considerando la dimensión ambiental.

Seminario de Problemas Rurales Colombianos Analizar los principales problemas que afectan al sector rural colombiano. Encontrar un lenguaje común, que permita a los estudiantes abordar los aspectos teróricos y prácticos de otras asignaturas del programa.

Sistemas Naturales y Artificiales Abordar los problemas del Desarrollo Rural y Urbano, desde una perspectiva que incluya el análisis socioeconómico de los grupos humanos implicados. Considerar las condiciones específicas de los ecosistemas sobre los cuales estos grupos actúan, para posibilitar la formulación de proyectos a partir del concepto de Ecodesarrollo y dentro del marco del desarrollo sostenible.

Trabajo de Grado Efectuar, con la dirección de un profesor-investigador, un trabajo sobre el sector rural, que debe mostrar su originalidad y la interdisciplinariedad propia del programa.

Area Socioeconómica y Ambiental Pretende capacitar al estudiante para que se aproxime de manera integral a

Teorías del Desarrollo Lograr una perspectiva histórica de los aportes que han realizado las diferentes escuelas del pensamiento económico sobre el tema del desarrollo y revisar los enfoques contemporáneos sobre el papel que puede y/ o debe desempeñar el sector agropecuario en los procesos de desarrollo.

Maestría en Desarrollo Rural Catálogo 1991

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Agricultura Empresarial y Agroindustria

Generación, Transferencia y Adopción de Tecnología

Comparar las formas de producción campesina con las de producción empresarial, dando elementos para comprender la heterogeneidad y la dinámica del sector agroalirnentario en el país.

Se pretende dar a los estudiantes información sobre el papel que juega la generación, transferencia y adopción de tecnología en los procesos de desarrollo rural y las implicaciones socioeconórnicas de las diferentes opciones tecnológicas. Así mismo, se analizan las interrelaciones de los productores y difusores de tecnología con los pequeños: medianos y grandes productores rurales.

Economía Campesina La primera parte de este curso analiza el desarrollo histórico de las sociedades agrarias con especial énfasis en los grupos campesinos. Aunque los casos estudiados se refieren a los estudios agrarios en general, se dedica una parte del curso a la discusión del caso colombiano. Se presentarán a los estudiantes las más recientes tendencias de los estudios sobre economía campesina, de tal modo que puedan entender la lógica de la producción de la Unidad Familiar así corno los procesos de articulación al mercado y la estructura organizativa de dichas unidades.

Area de Desarrollo Rural Se busca que el estudiante comprenda de manera interdisciplinaria las diferentes políticas, planes, programas y acciones de Desarrollo Rural, que se están adelantando en el país, América Latina y el mundo, para que sea capaz de vislumbrar nuevas perspectivas y estrategias, que creen posibilidades reales de mejoramiento económico, social , cultural y ambiental para las comunidades del sector.

Política y Planificación Agraria El curso proporciona a los estudiantes algunos elementos básicos para el análisis crítico de la Política Agraria Colombiana. Para ello se estudian desde una opción teórica algunas de las características del desarrollo agrario colombiano y de las políticas estatales. Específicamente se espera mostrar: l) la existencia de diferentes ópticas para el análisis de la política agraria, 2) los elementos conceptuales básicos de una de ellas y motivar la profundización de su estudio así como el de algunas otras, 3) la heterogeneidad y dinamismo del desarrollo agrario colombiano y las consecuencias que estas dos características tienen sobre los efectos de las políticas agrarias, y 4) la existencia de muchos actores con diferente capacidad de intervención en el proceso social relacionado con el desarrollo agrario del país.

Diseño y Evaluación de Proyectos de Desarrollo Rural Se dotará a los estudiantes de los diferentes elementos teóricos y metodológicos que les permitan formular y evaluar, tanto social como económica-

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Catálogo 1991 Facu ltad de Ciencias Económicas y Administrativas

mente, planes y proyectos de desarrollo rural a nivel local, regional y nacional.

Electivas

naturas electivas de acuerdo a la especificidad de las líneas de investigación que seleccionen desde el inicio de la Maestría.

Fuera de las asignaturas antes señaladas, los estudiantes podrán tomar asig-

Profesores Maestría en Desarrollo Rural Agudelo Luis Adolfo. Generación, Transferencia y Adopción de Tecnología (H.C.).

Pardo Carlos Enrique. Teorías del Desarrollo Económico.

mentarios (T.C.).

Pérez Edelmira. Seminario de Problemas Rurales Colombianos. Directora Maestría (T.C.).

Dávila Ricardo. Electiva I (H.C.).

Pérez María Dolores. Investigación

Corrales Elcy. Problemas Agroali-

I (H.C.).

Flórez Malagón Alberto. Economía Campesina (M.T.).

Rico de Alonso Ana. Investigación II (H.C.).

González Francisco. Sistemas Naturales y Artificiales (T.C.).

Rojas Santiago. Agricultura Comercial y Agroindustria (H.C.).

Gutiérrez Martha Lucía. Investicación III (M.T.).

Profesores Asesores de Proyectos de Investigación Baptiste Luis Guillermo. Cárdenas Juan Camilo. Cartier William. Castañeda C. Alberto. Forero A. Jaime. Rudas Guillermo.

Facultad de Ciencias Jurídicas Reseña Histórica La más antigua de las Unidades Docentes de la restaurada Universidad Javeriana inició labores en febrero de 1931, con el nombre de Facultad de Ciencias Económicas y Jurídicas. Funcionó inicialmente en el edificio del Colegio San Bartolomé y en mayo de 1953 se trasladó al edificio central de la sede actual de la Univers_idad. A principios de 1978 inició labores el Instituto de Investigación y Estudios Jurídicos, adscrito a la Facultad con la misión de cultivar la investigación científica en el área de las disciplinas jurídicas.

Organización La Facultad ofrece la carrera de Derecho y desde el punto de vista académico está integrada por los siguientes Departamentos (Derecho Laboral, Derecho Privado, Derecho Público,

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_c_at_ál_og_o_1_9_91____________

Facultad de Ciencias Jurídicas

Ciencias Socioeconómicas, Derecho Penal, Derecho Procesal, Seminarios y Tesis) y por el Instituto de Investigación y Estudios Jurídicos. Dentro de este último funcionan los programas de Postgrado y de Educación Continuada de la Facultad.

Decano Académico Roberto Suárez Franco

Decano del Medio Universitario Hernán Posada, S.J.

Decano Emérito P. Gabriel Giralda, S.J.

Director del Departamento de Derecho Laboral Francisco Camacho Amaya

Director Departamento Derecho Penal Bernardo Gai tán M ahecha

Director del Departamento de Derecho Privado Jorge Cubides Camacho

Director del Departamento de Derecho Público Rafael Nieto N avía

Director del Departamento de Ciencias Socioeconómicas Juan Camilo Restrepo

Director del Departamento de Derecho Procesal Rafael H. Gamboa

Director del Departamento de Seminarios y Tesis Luis Hernando Aristizábal A.

Director de Instituto de Investigación y Estudios Jurídicos Ramón Madriñan

Coordinador de Asuntos Internacionales P. Luis Fernando Alvarez, S.J.

Revista: U ni versi tas

Carrera de Derecho Ultima aprobación: Resolución Nº 2376 del 16 de diciembre de 1985 del ICFES.

Título que otorga: Abogado.

Objetivos: La Facultad de Ciencias Jurídicas y Socioeconómicas se propone: l. Formar profesionales del Derecho que merezcan el respeto y aprecio del país, no sólo por su preparación académica y su competencia técnica, sino por su honradez, su exacto cumplimiento del deber y su humana aplicación de la justicia. 2. Ofrecer programas de postgrado para profesionales que quieran profundizar en el conocimiento de las diversas áreas de las ciencias jurídicas y socioeconómicas.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Jurídicas

Filosofía

Sociología

Teoría del Conocimiento

Introducción a la Sociología

Análisis del conocimiento. Planteo del problema crítico. Solución positiva del problema. Solución negativa del problema.

Los orígenes de nuestra disciplina, las escuelas y corrientes del pensamiento sociológico; el verdadero objeto de la Sociología, sus diferencias y relaciones con otras Ciencias Sociales, con la Filosofía y en particular con el Derecho y la Economía.

Antropología Filosófica ./

Introducción: Necesidad, método y acto comienzo. El hombre en sí mismo considerado. El hombre como ser en el mundo. El hombre y el absoluto.

Filosofía del Derecho Introducción a la Filosofía del Derecho: concepto general, definición, finalidad, justificación, objeto propio. El hecho de los valores jurídicos. La determinación de los valores. Los valores en particular. La equidad. La seguridad jurídica. El orden. El bien común.

Cultura Religiosa Moral Profesional Primer año: Propedéutica de la Fe; Segundo año: Cristología; Tercer año: Eclesiología; Cuarto año: Doctrinal Social de la Iglesia; Quinto año: Etica Profesional.

Metodología El curso está orientado al conocimiento del proceso de aprendizaje y al de investigación, de las etapas que se deben seguir hasta completar un trabajo científico y las normas para la elaboración del informe final.

Sociología General Nociones fundamentales. Historia de la Sociología. El individuo y la sociedad. Cultura y Personalidad. Escuelas Sociológicas y sus teorías. Sociología Estructural. Sociología de la desorganización social.

Introducción a la Ciencia del Derecho Posición del Derecho dentro de las disciplinas científicas. Su objetivo propio. Su definición. Derecho natural y positi vida d. El Derecho y la norma. Escala jerárquica de la normatividad. Fuentes formales del Derecho. Las normas en el espacio y en el tiempo. Los derechos subjetivos: concepto, clases, características fundamentales.

Derecho Romano e Historia del Derecho Derecho Romano I Fuentes, Régimen de personas y Régimen de Bienes, Obligaciones, generalidades y fuentes.

Carrera de Derecho Catálogo 1991

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Derecho Romano 11 Obligaciones nacidas de los contratos. Noción y desarrollo de los contratos. Obligaciones nacidas cuasi ex contraetu. Obligaciones nacidas cuasi ex delictu. Transmisión de las ogligaciones. Extinción. Historia del Derecho, Nociones de Derecho Español e Indiano.

Derecho Político Derecho Constitucional General Historia de las Ideas Políticas: Doctrinas políticas de los griegos y romanos. Influencia del cristianismo en la teoría política. El pensamiento político en la alta y baja edad media. El renacimiento y la teoría absolutista. Las primeras críticas al absolutismo político. La literatura política de la revolución inglesa. El pensamiento político de la Ilustración. La revolución norteamericana y su teoría política. La revolución francesa y su ideología. Críticas al pensamiento político revo1ucionario. El liberalismo. Los primeros socialistas. El marxismo. El anarquismo. El nacionalismo romántico. El fascismo y el comunismo. La democracia. El pensamiento político en la actualidad. Teoría del Estado: El Derecho Constitucional y el concepto de Estado frente a ]as orientaciones modernas de la Ciencia Política. Relaciones entre el Derecho y el poder estatal. el problema de la soberanía. El Estado de Derecho. La constitución. Los partidos políticos y los grupos de presión. El desarrollo económico y la intervención del Estado.

Derecho Constitucional Colombiano Concepto de Estado y de constitución política: naturaleza y ejercicio. La supremacía constitucional y su control jurisdiccional. El territorio del Estado. Nacionalidad y ciudadanía. Los derechos civiles y garantías sociales. La función legislativa: naturaleza y ejercicio. La rama legislativa. La rama ejecutiva. La rama jurisdiccional.

Derecho Administrativo General Concepto del Derecho. Funciones del Estado. El poder de policía. Los funcionarios públicos. Los bienes del Estado. La responsabilidad del Estado.

Derecho Administrativo Colombiano Estudio jurídico del contencioso. Sus funciones. Contencioso de nulidad. Contenciosos especiales. Sentencias de aquellas entidades. Su fuerza obligatoria. Materias complementarias.

Derecho Internacional Introducción. Parte histórica. Primeros pensamientos. Las escuelas. Los negadores. Parte estructural. Los tratados internacionales.

Derecho Penal Derecho Penal General Las doctrinas penales. Evolución histórica de las ideas penales. Historia del Derecho Penal. Las fuentes del Derecho Penal. Interpretación de la ley penal. Noción del delito. La antijuridicidad penal. La justificación. La culpabilidad. La exculpación. Los

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Catá logo 1991 Facultad de Ciencias Jurídicas

problemas accesorios al delito. La responsabilidad penal. La responsabilidad civil del delito. La extinción de la responsabilidad. Tratado general sobre penología.

Derecho Penal Especial Delitos contra la vida y la integridad personal. Delito de homicidio. Delito de lesiones personales. Normas comunes a los delitos de homicidio y de lesiones personales. Delito de aborto. Delito de duelo. Abandono y exposición de niños.

gaCiones. Modalidades de las obligaCiones.

Teoría del Acto Jurídico La ubicación filosófica del acto j urídico. Las principales clasificaciones de los actos jurídicos y de los contratos. Las condiciones para la existencia y para la validez de los actos jurídicos. Los efectos generales de los actos jurídicos. La ineficacia de los actos jurídicos. La extinción de los actos jurídicos.

Derecho Civil (Bienes) Medicina Legal Proyecciones sociales de la medicina legal. Diligencias médico legales. De la asfixia en general. Heridas. Accidentes del trabajo. Embarazo, signos de presunción, signos de certeza. Infanticidio, su frecuencia.

Laboratorio Forense y Criminología Aplicaciones de Laboratorio Forense a la Medicina Legal y al Derecho.

Derecho Privado Derecho Civil (Personas) . Las personas en general. Personas naturales y jurídicas. La personalidad: quienes gozan de ella. Principio y fin de la existencia de las personas. Atributos de la personalidad. Capacidad de ejercicio. Representación de los Incapaces, tutela, curaduría, noción, régimen.

Derecho Civil (Obligaciones) Noción de obligación. Fuentes del Derecho de las Obligaciones. Fuentes de las obligaciones. Efectos de las obligaciones. Extinción de las obli-

El curso comprende la explicación del concepto de bienes y su clasificación. Derechos reales y su comparación con los derechos personales. La posesión. Modos mediante los cuales se adquieren el dominio y los demás derechos reales. Limitaciones y desmembraciones de la propiedad y de las distintas instituciones que de ellas derivan.

Derecho Civil (Familia) La familia. El parentesco y los esponsales o desposorios. El matrimonio como acto y como estado. La filiación, bajo las modalidades de legítima y natural. Régimen patrimonial en el matrimonio. La adopción, Legislación menores.

Derecho Civil (Contratos) De~inición. Clasificación formación. Condiciones de existencia y validez. Efectos. Disolución. Compra-venta. Permuta. Promesa de contrato. Mandato. Arrendamiento. Hipoteca. Fianza. Prenda. Mutuo. Comodato. Depósito. Renta vitalicia. Juego apuesta. Transacción. Anticresis. Censo. Cesión de Créditos. Elementos de estos contratos y sus características. Obligaciones

_c_a_rr_e_ra_de_D_e_re_c_h_o

179

Catálogo 1991

de las partes. Prohibiciones especiales. Efectos de cada contrato y sus acciones. Elementos de la lesión enorme y de la simulación.

Derecho Civil (Sucesiones) Derecho real de herencia y del modo de la sucesión por causa de muerte. Reglas propias de las sucesiones testada e intestada; y de las normas sobre administración y liquidación del patrimonio hereditario y partición. Derecho Civil (Responsabilidad Civil) Estudio de las consecuencias que el ordenamiento jurídico prevé para el incumplimiento de obligaciones originadas de acuerdo de voluntades o impuestas directamente por la ley. Derecho Comercial 1 Definición. Evolución histórica. Características. Fuentes. Los actos de comercio. El comerciante. Registro público de comercio. Cámaras de Comercio. Los libros de contabilidad. Establecimientos de Comercio. Teoría general de los con tratos mercantiles. La representación. Contratos de mercado mercantil. Contratos de preposición. Derecho Comercial 11 Tipos de sociedades por el Código del Comercio. Regulación legal de las sociedades colectivas, de las sociedades de responsabilidad limitada y de las sociedades anónimas, tanto en relación con los requisitos y solemnidades establecidas para la constitución de estos tipos de compañías, como respecto a las normas especiales sobre su funcionamiento.

Derecho Comercial 111 Concepto y clasificación de los principales instrumentos negociables. Requisitos de forma de los instrumentos negociables. Normas de interpretación de los instrumentos negociables. Obligaciones de las partes. Negociación del instrumento. La causa de las obligaciones cambiarías. La caducidad. Tenedores del instrumento. Normas especiales referentes al cheque. Régimen fiscal de los instrumentos negociables. Extinción de las obligaciones cambianas.

El contrato de seguro, elementos. Partes, el asegurador, el tomador; el interés asegurable, la prima, obligaciones del asegurador. Reaseguro, Coaseguro. La póliza, componentes y obligaciones incorporadas. El siniestro. Clasificación de los seguros. Elementos técnicos de los seguros.

Legislación Bancaria Banca Central. La Banca Comercial. Banca Especializada.

Finanzas Públicas Finanzas públicas y privadas. El gasto público. El ingreso público. Impuestos. Impuestos en Colombia. Recursos públicos. Plan financiero del estado. Control.

Derecho Tributario Visión general sobre el panorama tributario colombiano. Elementos y juicios básicos indispensables para conocer y juzgar con detalle la legislación del país en aquellos tributos que tienen una base más extensa o alcances

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Jurídicas

más generales, tales como los impuestos sobre la renta y complementarios, impuestos de sucesiones, asignaciones y donaciones, impuestos de importaciones y exportaciones e impuestos sobre los consumos.

Derecho Laboral Parte General y Derecho Individual Derecho del trabajo. Concepto, definición, clasificación y principios generales. El contrato de trabajo. La capacidad laboral. Modalidades del Contrato de Trabajo. Ejecución del contrato. Terminación. Sustitución de patronos. Período de Prueba. Contratos de trabajo especiales. Reglamento del trabajo. Salario. Jornada de trabajo.

Derecho Colectivo Laboral Derecho de asociación. Sindicatos. Características. Organización. Número de afiliados. Requisitos para la fundación de un sindicato. Estatutos. Personería jurídica. Régimen interno sindical. El fuero sindical. En que consiste, a quienes ampara. Federaciones y Confederaciones: funciones, características, organismos. Conflictos colectivos de trabajo. Presentación del pliego de peticiones. El arbitramento. Las convenciones colectivas.

Seguridad Social Prestaciones patronales comunes: auxilio por enfermedad no p~ofesio nal. La cesantía. Prestaciones patronales especiales. Auxilio por enfermedad no profesional e invalidez. Trabajadores de la construcción. Principios protectores de las prestaciones. Estructura

y régimen prestacional del Instituto de

Seguros Sociales.

Derecho Procesal Derecho Procesal Civil Concepto de Derecho Procesal. Breve historia del Derecho Procesal. Concepciones del Derecho Procesal. Las instituciones procesales: jurisdicción y competencia. La noción del proceso. La acción y la excepción. Las instancias. Actuaciones de las partes. Actuaciones procesales. Nulidades procesales. Incidencias. Actuación del juez. Los recursos. Las nulidades procesales. La organización judicial en Colombia. Los procedimientos en el Derecho Positivo colombiano.

Derecho Procesal Civil Especial Juicios ordinarios. Principales juicios especiales. Sucesión. Juicios de venta de la hipoteca (Prenda agraria, prenda industrial). Separación de bienes. Bienes vacantes. Juicios de expropiación. Diferentes trámites. Juicios posesorios. Deslinde y amojonamiento. Rendición de cuentas. Juicios de tenencia en general. Licencias para disponer de los bienes menores en general. Ejecución del hecho debido. Alimentos. Nulidad del matrimonio. Asuntos varios.

Derecho Procesal Penal Organización y competencia de los organismos encargados de administrar la justicia penal; las normas y principios que presiden la actividad de tales organismos de manera que garanticen los derechos sociales y los del acusado; y a las reglas para la comprobación de los hechos que dan origen a la acción penal, la investigación de sus autores o partícipes, la aplicación de las sancio-

Carrera de Derecho

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Catálogo 1991

nes previstas en el estatuto penal y la reparación del daño privado proveniente de la infracción.

Derecho Procesal Laboral Principios y normas que regulan la composición y la actividad de los organismos jurisdiccionales, administrativos y convencionales y de las partes en los conflictos y pretensiones laborales, con el fin de realizar el derecho en el orden de las relaciones de trabajo.

Derecho Probatorio Hechos que deben probarse en cualquier negocio jurídico o cualquier proceso judicial. Medios de convicción que pueden emplearse en derecho y, secuela natural, las varias ineficacias para uno y otro de tales medios, previstas por el legislador. Principios reguladores del instituto de la carga de la prueba. Requisitos o condiciones que deben cumplirse para la producción de los diferentes medios de prueba. Pautas que el legislador deba señalar al juez para la apreciación del valor de las pruebas producidas. Formulación de algunas normas generales que deben presidir el razonamiento del juez, cuando éste goza de libre apreciación.

Derecho Canónico Concordato vigente entre Colombia y la Santa Sede, en sus diferentes aspectos. Personería jurídica de la Iglesia, personas morales eclesiásticas, fuero eclesiástico, educación, matrimonio, régimen de bienes, cementerios, régimen de misiones, etc. El derecho matrimonial canónico. Definición y di visiones del matrimonio,

consentimiento matrimonial, impedimentos, forma canónica, efectos del matrimonio, disolución, nulidad y separación de cuerpos, revalidación del contrato matrimonial y subsanación en la raíz, Ley Concha, matrimonio de colombianos católicos en el exterior, etc.

Introducción a la Economía Conceptos de Economía, sistemas económicos y tareas asignadas a ese sistema económico. Teoría del cambio. Nociones fundamentales sobre los mercados, teorías de la oferta y la demanda. Teoría de la empresa. La renta nacional: determinación y análisis: funciones consumo, ahorro e inversión, su comportamiento. Los impuestos, niveles de equilibrio. Conceptos básicos de macro y microeconomía. Estática, dinámica, modelos y equilibrio.

Microeconomía Teoría de la demanda. Características de la demanda. Teoría de la oferta. Teoría de las rentas. Teoría de los costos. Teoría del equilibrio de la empresa. Teoría de la distribución.

Macroeconomía Las cuentas nacionales. Modelo clásico del equilibrio. Determinación del equilibrio. Determinación del equilibrio, modelo clásico, modelo Keynes, modelo de Hicks. El sector externo. Modelos dinámicos. Ciclos económicos. Desarrollo económico y políticas macroeconómicas.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Jurídicas

Economía Colombiana Análisis sobre la fenomenología monetaria y crediticia en Colombia y sobre los principales mecanismos que operan en Colombia para la canalización del ahorro. Se estudia la operación en nuestro país de la Compañía de Seguros, las Corporaciones Financieras, las Compañías de Capitalización, los Fondos de Inversión y el sistema bancario colombiano. U na visión panorámica sobre las estadísticas básicas de Colombia y los nuevos datos que arroja el movimiento económico del país permite favorables conclusiones sobre un desarrollo económico colombiano con positivas repercusiones para los colombianos.

Consultorio Jurídico Los alumnos en los dos últimos cursos de la carrera, por disposición legal,

deben prestar atención a las consultas que a ellos se dirijan en las oficinas del Servicio de Consultoría U ni versi taria y tramitar casos que les designa la Dirección, atendiendo a las restricciones impuestas por la ley.

Contabilidad Nociones generales de contabilidad. Estados financieros. El sistema de la doble partida. Ingresos y egresos de caja. Ingresos y egresos causados. Clasificaciones de las cuentas. El comprobante de contabilidad. La hoja de trabajo. Las reservas. Las amortizaciones. Los flujos de caja. Los estados financieros consolidados. Los estados financieros comparativos. El capital de trabajo. Cifras absolutas y relativas de los estados financieros. Rotación de inventarios. Rotación de carteras. Proyección de estados financieros. Presupuestos de ingresos y gastos.

Programas de Formación Avanzada Aprobación; Acuerdo Nº 167 del 29 de agosto de 1985 del ICFES. El Instituto de Investigación y Estudios Jurídicos de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Socioeconómicas ofrece estudios de Postgrado en las áreas del Derecho que aparecen a continuación:

Derecho Laboral

Título que ofrece: Especialista en Derecho Laboral.

Asignaturas Doctrina Social Católica y Doctrina Laboral Sindicalismo Derecho Individual del Trabajo Derecho Colectivo del Trabajo

Seguridad Social Derecho Administrativo Laboral Prestaciones de los Trabajadores Oficiales Derecho Procesal del Trabajo Derecho Internacional Laboral Práctica Forense Laboral Jurisprudencia de la Jurisdicción Laboral Jurisprudencia Laboral del Consejo de Estado

184

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Jurídicas

Derecho Comercial

Título que ofrece: Especialista en Derecho Comercial

Asignaturas Análisis Financiero Teoría General de las Obligaciones y Contratos Mercantiles La Empresa Mercantil Propiedad Industrial Propiedad Intelectual Procedimientos Mercan ti les La Prueba en el Derecho Mercantil Sociedades Régimen Fiscal de las Sociedades Contrato de Transporte Terrestre Contrato de Transporte Marítimo Contrato de Transporte Aéreo Contrato de Seguro Comisión Nacional de Valores Fiducia Doctrina de las Superintendencias Jurisprudencia Comercial Cámaras de Comercio

Derecho de Seguros

Título que ofrece: Especialista en Derecho de Seguros

Asignaturas Introducción a los Seguros Teoría General de las Obligaciones y la Responsabilidad Civil Aspectos Actuariales del Seguro Aspectos Macroeconómicos del Seguro Principios Técnicos del Seguro Principios Jurídicos del Seguro Reaseguros Contratos y Técnicas Aseguradoras en

los Seguros de Daños Seguros de Fianza Organización y Control de las Compañías de Seguros Contratación Administrativa Seguros de Crédito a la Exportación de Depósito Seguros de Vida Aspectos Procesales del Seguro Seguros de Cumplimiento Seguros Especiales Aspectos Técnicos de Seguros

Derecho de Familia

Título que otorga: Especialista en Derecho de Familia

Asignaturas Aspectos Sociales y Jurídicos de la Familia Planificación Familiar Psicología del Menor y la Familia Matrimonio Canónico Matrimonio Civil Efectos Personales del Matrimonio Filiación Adopción Relaciones entre Padres e Hijos Patria Potestad Régimen Patrimonial del Matrimonio Divorcio y Separación Derecho Penal Familiar Alimentos Legislación de Menores Práctica Forense Familiar Jurisprudencia Canónica Jurisprudencia de la C.S. de J. Doctrina I.C.F.F.

_P_r_og_r_a_m_a_s_d_e_F_or_m_a_c_ió_n_A_v_a_nz_a_d_a

185

Catálogo 1991

Derecho de Sociedades

Título que otorga: Especialista en Derecho de Sociedades

Asignaturas Instituciones Mercantiles Formación y Elaboración del Derecho Comercial Aspectos Socioeconómicos de las Sociedades Teoría sobre las Sociedades en general Revisoría Fiscal Superintendencias Fusión y Escisión de Empresas Tipología Societaria Sociedades de Economía Mixta Sociedades Extranjeras Sociedades Multinacionales

Sociedades Civiles Régimen Tributario de las Sociedades Jurisprudencia Colombiana Doctrinas de las Superintendencias

Programas de Maestría A más de las Especializaciones respectivas, la Facultad ofrece la Maestría en Derecho de Sociedades y la l\1aestría en Derecho de Seguros. Es tos programas tienen como núcleo las asignaturas del nivel de especialización e incluyen además humanidades y una rigurosa formación en investigación científica. Para optar al título de Maestría el estudiante deberá elaborar un trabajo de grado.

Profesores de la Facultad de Ciencias Jurídicas Alvarez Londoño Luis Fernando, S.J. Seminario (T.C.).

Bonivento Jiménez Javier. Semi-

Alvarez Pereira Carlos. Derecho

Bonivento Jiménez José Armando. Derecho Romano I (H.C. ).

Colectivo (H.C.).

nario (H.C.).

Alarcón G utiérrez Ricardo. Semi-

Borrero Restrepo Ligia Helena.

nario (H.C.).

Seminario (H.C.).

Arango Londoño Gilberto. Econo-

Botero Borda Carlos. Seminario

mía Colombiana (H.C.).

(H. C.).

Arboleda José Rafael, S.J. Socio-

Buenahora Febres-Cordero Jaime. Derecho Administrativo I (H.C.).

logía (T.C. ).

Barrera Tapias Carlos Darlo. Dere-

Burgos J airo Enrique. Derecho Pro-

cho Rom ano U (H.C.).

cesal Laboral (H.C.).

, 6 18

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Jurídicas

Camacho Amaya Francisco. Dere-

Gaitán Luis Fernando. Seminario

cho Laboral Individual (H.C.).

(H. C.).

Carrillo GuarínJulio César. Filo-

Gamboa Serrano Rafael Hernando. Derecho Proc. Civil I y 11 (H.C.).

sofía del Derecho (H.C.).

Castro Trujillo Alfonso. Contabilidad General (H.C.).

Garcés Villamizar Hernando. Criminología (H.C.).

Giraldo ZuluagaGabriel, S.J. MoCriales Gutiérrez Luis Fernando.

ral III y IV E ti ca.

Seminario (H. C.).

García-Herreros Orlando. SeminaCubides Camacho Alvaro. Intro-

rio (H.C.).

ducción al Derecho (H. C.).

Godoy Fajardo Carlos Hernán. Cubides Camacho Jorge. Derecho Civil III (H.C.).

Cuello Iriarte Gustavo Adolfo. Derecho Probatorio (H.C.).

Charria Angulo Pedro Manuel. Casación (H.C.).

De Andréis Mahecha José Rafael. Seminario (H.C.).

Derecho Procesal Laboral (H.C.).

González Vargas Carlos. Economía (H.C.).

Guerrero Lozano Jorge. Semi nario (H.C.).

Gutiérrez Prieto Hernando. Derecho Civil I (H.C.).

He nao J aramillo Bernardo. Seminario (H.C.).

Díaz Torres Guillermo. Seminario (H. C.).

Hernández José Gregorio. Derecho Constitucional General (H.C.).

Escandón Villota Alberto. Seminario (H.C.).

Ibáñez Castillo María de las Mercedes. Seminario (H.C. ).

Escobar Gil Rodrigo. Seminario (H. C.).

Ibáñez N ajar Jorge Enrique. Seminario (H.C.).

Esguerra Portocarreño Juan Carlos. Derecho Administrativo 11 y Proc.

ldrobo Gómez Luis Said. Semina-

A. (H.C.).

rio (H.C.).

Fajardo Gómez Mauricio. Semi-

J aramillo Hoyos Beatriz Helena.

nario (H.C.).

Seminario (H.C.).

Gaitán Mahecha Bernardo. Dere-

Jiménez Jiménez Daniel. Semina-

cho Penal Gral. (H.C.).

rio (H.C.).

Profesores

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Catálogo 1991

Jiménez Eduardo. Contabilidad

Nieto Navia Rafael. Derecho Inter-

(H. C.).

nacional (H.C.).

Laguado Monsalve Darío. Semi-

Noguera Laborde Rodrigo. Intro-

nario (H.C.).

ducción al Derecho (H.C.).

Largacha Martínez Miguel. Semi-

Ordóñez Cajiao Augusto. Filoso-

nario (H.C.).

fía I y II (H.C.).

Lombana Trujillo Edgar. Derecho

Orjuela Hidalgo Gustavo. Dere-

Penal Especial (H.C. ).

cho Procesal Penal (H.C.).

Londoño Benveniste Fernando.

Peña Quiñones Ernesto. Derecho

Economía II.

Civil II (H.C. ).

Londoño Hoyos Fernando. Dere-

Peña Rodríguez María Luisa. Dere-

cho Constitucional Col. (H.C.).

cho Romano II (H.C.).

López Monique Didier. Seminario

Pinilla Acevedo Carlos Felipe.

(H. C.).

Seminario (H.C.).

Madriñán De la Torre Ramón E do.

Pinilla Contreras Alfonso. Semi-

Derecho Comercial I (H.C.).

nario (H.C.).

Miranda Londoño Alfonso. Semi-

Posada Saldarriaga Hernán, S.J.

nado (H.C.).

Propedéutica (H.C. ).

Miranda Talero AHonso: Hacienda

Posada María Isabel. Economía III

Pública (H.C.).

(H. C.).

Molina Graú Fernando. Derecho

Posse Velásquez Daniel. Derecho

Tributario (H.C.).

Probatorio (H.C.).

Muñoz Laverde Sergio. Derecho

Prias Bernal Juan Carlos. Semi-

Civil IV (H.C.).

nario (H.C.).

Muñoz Medina Santiago. Semina-

Quintero Múnera Andrés. Ideas

rio (H.C.).

Políticas (H.C.).

Neira Archila Luis Carlos. Dere-

Reyes PosadaMauricio. Ideas Polí-

cho Comercial II (H.C. ).

ticas (H.C.).

Nieto Loaiza Rafael. Derecho Cons.;

Robledo Abad Alejandro. Econo-

titucional Col. (H.C.).

mía 1 (H.C.).

188

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Jurídicas

Ruiz Juan Guillenno. Derecho Ban-

Suárez Franco Roberto. Derecho

cario (H.C.).

Civil (Fam. y Suce.) (H.C.).

Sabogal Sabogal Jorge Luis. Se-

Taborda Ramírez Luis Carlos.

minario (H.C.).

Psiquiatría Forense (H.C.).

Sampedro Arrubla Julio Andrés.

Tobón Londoño Gustavo. Comer-

Seminario (H.C.).

cio Exterior (H.C. ).

Samudio Milanés Rafael. Derecho

Turbay Marulanda Juan Manuel.

Comercial III (H.C.).

Seminario (H.C.).

Sanín Posada Gonzalo. Economía

Uribe González Camilo. Medicina

III (H.C.).

Legal (H.C.).

Santos Ballesteros Jorge. Respon-

Vargas Salgado José Vicente. De-

sabilidad Civil (H.C.).

recho Bancario (H.C. ).

Facultad de Ciencias Sociales y Educación Reseña Histórica Fundada en 1935 como Carrera de Letras, se constituye dos años después en Facultad de Letras, nombre que cambia por el de Facultad de Letras y Pedagogía en 1940. En 1943 adopta su nombre de Facultad de Filosofía.y Letras y en 1945 el Ministerio de Educación Nacional, mediante la Resolución Nº 1724, la autoriza para conferir oficialmente el título de Doctor en Filosofía y Letras. En la década de 1960 a 1970 tres de sus Departamentos adquieren una fisonomía profesional bastante clara y dan origen a las Facultades de Educación, de Psicología y de Comunicación Social. En 1973 se crea dentro de la Facultad la Carrera de Bibliotecología. En 1982, al separarse el Departamento de Filosofía, la Facultad cambia su nombre anterior por el de Facultad de Ciencias Sociales. A partir de Enero de 1988 se integra con la Facultad de Educación y recibe su actual denominación.

190

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Organización La Facultad ofrece las Carreras de Bibliotecología, de Historia y de Literatura; desde el punto de vista académico está integrada por los Departamentos de Antropología, Arte, Ciencia de la Información, Historia y Geografía, Lingüística, Literatura, Sociología, Pedagogía, el Programa de Universidad Abierta y el Centro Latinoamericano de Relaciones Humanas e Interculturales. Igualmente la Facultad ofrece estudios de postgrado en las áreas de Historia y Literatura.

Decano Académico Eduardo Uribe, S.J.

Secretario de la Facultad Alvaro Gamboa Fajardo

Director del Departamento de Antropología Alvaro Chaves M.

Director del Departamento de Arte Carolina Iriarte

Director del Departamento de Ciencia de la Información y Director de la Carrera de Bibliotecología Moisés Pedraza Robayo

Director del Departamento de Historia y Geografía Director del Postgrado de Historia Germán Mej ía

Director del Departamento de Literatura y Lingüística Director del Departamento, de la Carrera y del Posgrado en Literatura Marino Troncoso, S.J.

Director del Departamento de Pedagogía Carlos Darío Orozco

Facultad de Ciencias Sociales y Educación Catálogo 1991

Director del Departamento de Sociología María Eugenia Vásquez

Director del Centro Latinoamericano Antaine Kattah

Director del Programa de Universidad Abierta Omayra Parra de Marroquín

Coordinadora de Educación Continuada G ladys de Duarte

Director del Programa de Estudios Musicales Guillermo Gaviria

Revista Universitas Humanística

191

Carrera de Bibliotecología Ultima aprobación: Resolución NQ 001829 del 27 de agosto de 1990 del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior ICFES.

Título que otorga: Bibliotecólogo.

Objetivos: a)

Cultivar la bibliotecología, la archivística y en su conjunto la ciencia de la información a través de la investigación y la docencia con el fin de producir conocimientos, modelos y propuestas, que adecuándose al desarrollo del país contribuyan efectivamente a impulsarlo.

Formar profesionales en bibliotecología, archivística y ciencia de la información que mediante el ejercicio responsable moral e intelectualmente de la profesión, sean capaces de fortalecer la infraestructura que asegure la integración de la información al desarrollo del país.

Participar en el desarrollo nacional e internacional de la bibliotecología y la archivística a través de programas y

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

proyectos de la profesión, particularmente en los de formación de recursos humanos e investigación, aportando las experiencias, investigaciones y logros alcanzados. d)

El programa busca potenciar las capacidades de los estudiantes llevándolos a aprender, a ser, a crear, a imaginar y a resolver problemas y a .proponér _alternativas y soluciones.

Primer Semestre

nos semánticos, lingüística conú~xtual y la lexicología.

Fundamentos de Ciencia de la Información

Lógica Matemática

Tiene por objeto introducir al estudiante en los estudios de la información, el objetivo y método de la bibliotecología, la archivística y la ciencia de la información. La estructura de la carrera y de la profesión.

Orientada a la lógica matemática y a la teoría de conjuntos que ayude al estudian te a fundamentar un pensamiento lógico y las operaciones matemáticas aplicables al área de informática y recuperación de información.

Introducción a la Informática

Realidad Latinoamericana

Aproximación de las posibilidades del uso de la tecnología informática. Superación de mitos alrededor del computador y utilización de esta herramienta como apoyo técnico al desarrollo profesional del estudiante.

Se ocupa de ubicar al estudiante dentro del contexto latinoamericano desde las respectivas geopolíticas, económica, social e histórica.

Introducción a la Investigación Comprender las dimensiones del conocimiento por medio del estudio analítico, sintético y crítico de las distintas manifestaciones del pensamiento humano, con el fin de establecer los orígenes y antecedentes del conocimiento científico y así, introducirlo en la problemática científica.

Lingüística Tiene que ver con los elementos básicos de la estructura de la lengua con un doble objetivo: mejorar su uso como forma básica de comunicación y dar base a la conformación de los lenguajes documentales. Estudia los fenórr.e-

Historia del Arte Proporciona al estudiante una aproximación al mundo de las artes plásticas, mediante la identificación de los elementos fundamentales del lenguaje de la plástica en diferentes expresiones. Adicionalmente suministra un contenido informativo que permite la ubicación de tendencias artísticas dentro de la perspectiva histórica.

Segundo Semestre Recursos y Sistemas de Información Ubica al estudiante dentro de lo que es su objeto concreto de estudio y servicio

Carrera de Bibliotecología

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Catálogo 1991

profesional, como son los sistemas y recursos de información. Suministra elementos que le ayudan a comprender, conocer y utilizar las diferentes estructuras, clases y tipos de sistemas y recursos como fuentes de información con el fin de satisfacer necesidaqes de información de la comunidad de usuanos.

Psicología Organizacional Identificar y relacionar conceptos propios de la Psicología que permitan analizar el comportamiento de las personas, grupos y organizaciones. Con base en lo anterior, estudiar los principios de la teoría organizacional y administrativa.

ral sobre sus diversas etapas y desarrollos, sino como una aproximación a la forma de producción científica.

Realidad Colombiana Aporta elementos para ayudar a interpretar la realidad del país en sus aspectos: social, político y económico y las perspectivas de desarrollo, para ubicar al estudiante dentro de un contexto y un compromiso desde su profesión.

Tercer Semestre Servicios de Información

Bases de Datos Conceptualización de las estructuras de información y dentro de ellas el estudio de la filosofía, estructura, utilización y tipos de bases de datos, orientando su aplicación a la carrera de Bibliotecología.

Conceptualiza los servicios de información orientados hacia la comunidad de usuarios, como eje central de la actividad profesional. Estudia los servicios nacionales e internacionales, en las diferentes áreas del conocimiento, como base para diseñar, adaptar o adoptarlos a necesidades específicas.

Estadística General Proporciona al estudiante la estadística descriptiva, familiarizándolo con el manejo y utilización de las medidas de tendencia central.

Matemática Básica Se propone desarrollar habilidades de pensamiento creativo y estrategias de solución de problemas, enfatízando en el estudio de los principios básicos del álgebra.

Historia del Conocimiento Científico Posibilita un acercamiento crítico y consciente a la historia de la ciencia, no sólo como un conocimiento gene-

Análisis y Diseño de Sistemas 1 Estudio del concepto -sistema de información para las organizaciones- y estrategias para su concepción, creación, desarrollo e innovación, utilizando el análisis y diseño a través del estudio de casos reales.

Introducción a la Archivística Objeto y método de la archivística e historiografía y la diplomática. Estudia el archivo como fuente, recurso y sistema de información, el profesional de la archivística y el administrador de documentos.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Descripción Bibliográfica Básica Se ocupa del origen, evolución y objetivos de la normalización en el manejo de la información y la documentación. Con base en lo anterior estudia la estructura y uso de las Reglas Angloamericanas de Catalogación (AACCR).

ponder la diversidad de necesidades de información a toda la gama de usuarios. Es por ello que el profesional debe conocer el conocimiento humano en sus distintas áreas y manifestaciones.

Metodología de la Investigación Matemática Aplicada Se ocupa de fortalecer la capacidad de resolver problemas, incrementar un pensamiento lógico y creativo estudiando aspectos de la matemática aplicables a aspectos financieros.

Estadística Inferencia! Se ocupa de la interpretación y análisis de datos en procesos investigativos y de toma de decisiones.

El Documento en la Historia de la Cultura Se propone construir una visión amplia del documento, un análisis histórico de la producción de registros; de tal forma que el bibliotecólogo sea capaz de trabajarlos no sólo como un soporte físico de la información, sino como un producto social, como una pieza actuante dentro de una estructura social y como consecuencia, pueda ubicar su papel como productor de conocimiento en el área.

Se propone por una parte diseñar y realizar una investigación, desde los objetivos y contenidos de la carrera, para fortalecer la actividad investigativa del estudiante y del Departamento de Ciencia de la Información y por otra, comprender el proceder científico desde sus perspectivas históricas, filosóficas, lógica y ética para fortalecer en el estudiante la fundamentación del quehacer investigativo, como elemento transformador de la realidad.

Análisis y Diseño de Sistemas II A partir del resultado del es tu dio diagnóstico de los sistemas de información, del nivel anterior, el estudiante plantea alternativas y selecciona la más indicada, la desarrolla e implementa con la ayuda del computador, utilizando software que no requiera al tos conocimientos de programación. Gestión de documentos

Cuarto Semestre Estructura del Conocimiento I El papel principal del Bibliotecólogo, profesional de la información, es el manejo del conocimiento para su difusión y uso. Se debe organizar el cono- . cimiento y se debe distribuir para res-

Estudia el documento archivístico y su proceso desde que se origina hasta su almacenamiento y conservación. Se ocupa de la comunicación en la empresa, manejo de trámites internos, como correspondencia y archivos administrativos.

Carrera de Bibliotecología

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Catálogo 1991

Administración Financiera Tiene que ver con el manejo de los recursos económicos de una empresa. Rentabilidad, intereses, costos y presupuestos. Estructura contable y financiera de una empresa. Se propone que el estudiante, por una parte, asuma la biblioteca, programa o sistema de información, bajo una concepción económica y financiera clara, por otra, que comprenda la estructura financiera de una empresa para que esté en capacidad de manejar su documentación y en tercer lugar, que el estudiante reciba los elementos mínimos para tomar decisiones frente a la creación y manejo de su propia empresa de información y documentación.

Descripción Bibliográfica Avanzada Se propone profundizar en la descripción normalizada de diferentes tipos de documentos tales como: publicaciones seriadas, materiales audiovisuales y otros.

Propedéutica de la Fe A partir de una búsqueda por el sentido de la vida, se intenta llevar al alumno a la razonabilidad de la fe. La constante del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de la fe de Israel que espera al Mesías.

Quinto Semestre Investigación Diseño y elaboración de una investigación desde los contenidos propios de la carrera, enfatizando en la selección del problema, la comprobación de

hipótesis, la recolección y análisis de la información y la elaboración de informes.

Usuarios de Información Orienta hacia el estudio y conocimiento de las diferentes comunidades de usuarios como destinatarios de los servicios. Enfatiza en la estructura por segmentos y el comportamiento de cada uno con relación a las necesidades y uso de la información, se ocupa también de las diferentes estrategias para su formación y entrenamiento como formas de promoción de uso de la información.

Sistemas de Clasificación A partir de los elementos recibidos en la asignatura Estructura del Conocimiento, el estudiante estará en capacidad de analizar los esquemas existentes para la organización del conocimiento representados en sistemas de clasificación, con el fin de que pueda, por una parte, decidir cuando su uso se adecúa a las necesidades, y por otra, crear un nuevo sistema, cuando no.

Administración de Archivos Planeamiento, organización y control de un sistema de archivo. Organización de los archivos desde su ordenamiento, descripción y auxiliares de descripción y recuperación, inventarios, selección evaluación. Conocimiento de tecnologías actuales para el manejo de archivos.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Formulación y Evaluación de Proyectos Enseña la metodología, técnicas y procesos para elaborar, evaluar y negociar proyectos de desarrollo, Desde la definición del objeto, estudio de factibilidad, objetivos, etapas, aspectos económico/ financieros, manejo de fuentes de financiación y técnicas de planeación estratégica.

Estructura del Conocimiento 11 Continúa el proceso iniciado en Estructuras del Conocimiento I, enfatizando en el es tu dio de las ciencias sociales y humanas.

Sexto Semestre Diseño de Lenguajes de Análisis Se ocupa de la creación de nuevos sistemas y lenguajes o la adecuación y uso de los ya existentes, a partir de la organización de la estructura del conocimiento, desarrollando una organización alfabético-jerárquica para _el análisis y recuperación de información.

Bibliotecas Públicas y Escolares Servicios de información para la comunidad en general y para la comunidad escolar. Promoción de lectura, literatura infantil. Programas, redes y

sistemas nacionales e internacionales en este campo.

Sistemas Archivísticos Se ocupa de la aplicación de la teoría de los sistemas de información a la archivística.

Administración de Recursos Humanos Se ocupa del es tu dio del recurso h urnano y su manejo como recurso fundamental de la empresa. Planeación de necesidades de recursos humanos, análisis y descripción de cargos incentivos y remuneraciones, selección, entrenamiento, capacitación y desarrollo del personal. Liderazgo y motivación. Evaluación del desempeño. Aspectos básicos de legislación laboral y manejo de sindicatos.

Literatura y Conocimiento Un recurso que demanda un manejo permanente de parte de cualquier especialista en información, es la literatura como forma fundamental de expresión humana. El profesional debe conocer tanto la estructura de la literatura en general como aquellas manifestaciones particulares más relievantes. Además debe ser un amante de la lectura literaria como primer paso para poder ser un orientador a través de la literatura y un promotor de la m1sma.

Soft-Ware de Aplicación Aproximar al estudiante al conocimiento y manejo de múltiples alternativas de soft-ware disponibles en el mercado y descubrir su utilidad, haciendo énfasis en aquellos que le serán de mayor beneficio en su desempeño profesional.

Carrera de Bibliotecología Catá logo 199 1

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Edición de Material Impreso

El Documento Audiovisual

Se ocupa de la estructura y procesos de un proyecto editorial, desde la preparación del manuscrito, edición, producción hasta su mercadeo y distribución.

Se ocupa del proceso de producción, organización y distribución de los distintos materiales audiovisuales, como recursos básicos de información.

Mercadeo de la Información

Séptimo Semestre Práctica Institucional Este semestre está dedicado en su totalidad a la práctica y tiene como objetivo el que el estudiante tome el campo del ejercicio profesional y lo asuma como medio académico y de aprendizaje. Busca también acercar la academia a la realidad y probar el grado de respuesta que se da a través del recurso que se está formando. El estudiante se vincula a una institución distinta a la facultad, mediante convenio institucional.

Octavo Semestre Desarrollo de Colecciones Da los elementos para planear y eva1uar la conformación de las colecciones o fondos bibliográficos o documentales, base de los servicios de información, enfatizando en conceptos de racionalización, cooperación y coordinación.

Se ocupa de aplicar los conceptos del mercadeo a los servicios de información, completando el trabajo iniciado en la asignatura de Usuarios de Información, enfantizando en una aplicación concreta y en los aspectos de promoción, distribución y venta de serviCIOs.

Telecomunicaciones y Redes Ubicar al estudiante conceptualmente en lo que es la unión entre base de datos y la transmisión de datos. Se estudia aspectos tales como: interfases, estructura de redes de comunicación, red pública de transmisión de datos, tecnología de teléfono, fax y correo electrónico. Se espera que el estudiante esté en capacidad de tomar decisiones frente a la necesidad y tipo de red que en un momento determinado requiere una organización para la transferencia de la información.

Etica Profesional Descubrir la ética como constitutivo del hombre. Analizar la conciencia y los valores que la regulan. Destacar el aporte que la moral cristiana da a la ética y proyectarlo a la profesión.

Seminario

Trabajo de Grado

Este espacio es una respuesta a las necesidades y sugerencias prioritarias, surgidas del semestre de práctica y se dedica al estudio de los temas o problemas que el grupo haya seleccionado.

Como requisito final para optar el título de Bibliotecólogo, el estudiante elabora un trabajo de investigación en el que pone a prueba su capacidad de relación de los distintos elementos recibidos y muestra un criterio inde-

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Catálogo 1991 Facultad de Ciencias Socia les y Educac ión

pendiente, científico y técnico desde la bibliotecología y la ciencia de la información.

Inglés Como complemento a esta estructura curricular el estudiante debe aprobar, bien mediante examen de nivelación o cursando 5 (cinco) niveles de inglés ofrecidos por el Departamento de Lenguas Modernas de la Universidad.

Es este un requisito fundamental, pues el manejo del Inglés es una habilidad necesaria para un ejercicio aceptable de la profesión, dado que la mayoría de la información en las distintas áreas del conocimiento se publica en este idioma, los libros, revistas y demás materiales para el estudio de la bibliotecología están en inglés y el desarrollo internacional en esta área se da principalmente en países angloparlantes.

Profesores Departamento Ciencias de la Información Arias Ordóñez José. Fundamentos de Ciencias de la Información Administración General. Caycedo Camilo. Psicología Organizacional.

Cañón Osear. Docente, Investigador Area de Investigación, Taller de Investigación.

Cabarcas S. Luz María. Servicios de Información, Investigación en evaluación de Colecciones. Espinosa Ricardo Lucy. Sistemas de Clasificación, Diseño de Lenguajes de Análisis, Desarrollo de Colecciones.

Forero Amparo. Seminario de Bibliotecas Escolares.

Corredor Constanza. Docente, Investigadora Area de Investigación, Introducción a la Investigación.

Godoy Campo Elías. Estadística

Chaparro Camilo. Docente, Inves-

González Alvaro Ernesto. Inves-

tigador Area de Investigación, Taller de Investigación.

tigador, Docente-Area de Investigación, Taller de Investigación.

Carvajal Yenny. Matemática General, Estadística General, Matemática Aplicada.

Gómez Alberto. Docente, Investigador -Area de Investigación- Taller de Investigación.

Inferencia!.

Carrera de Bibliotecología Catálogo 1991

201

Herrera Martha Lucía. Docente,

Mosquera N el son. Seminario de Bi-

Investigadora, Introducción a la Investigación.

bliotecas Públicas.

Perea Martín Emilio. Investigador, Hernández Maite. Coordinadora -Area de Investigación- Investigadora, Docente.

IsazaMarisol. Investigadora, Docen-

Docente -Introducción a la Investigación - , Taller de Investigación, Investigación Trabajo de Grado.

te, Introducción a la Investigación, Taller de Investigación.

Pineda Diego. Historia del Conocimiento Científico, Estructura del Conocimiento.

Locano Fernando. Coordinador Se-

Quiñones Aida Julieta. Lógica ma-

minario-Taller Actualización en Investigación para docentes -Area de Investigación. Investigador Docente Seminario de Investigación, Investigación trabajo de grado.

temáticas, Introducción a la Investigación.

Rodríguez García Marina. Recursos y Sistemas de Información, Servicios de Información, Usuarios de Información.

Marín de Acosta Myriam. Introducción al Archivística, Gestión de Documentos, Administración de Archivos, Sistemas Archivísticos.

Saldarriaga Osear. El Documento en la Historia de la Cultura. '

Marroquín Alfonso. Investigador,

San Martín Adriana. Investigadora,

Docente -Area de Investigación- Investigación trabajo de grado.

Docente -Area de Investigación-, Introducción a la Investigación.

Mejía de Botero Gloria. Descrip-

Velásquez Morales Ricardo. Mer-

ción Bibliográfica Básica, Descripción Bibliográfica Avanzada.

cadeo de la Información.

Vélez Angel Rodrigo. Investigador, Mejía Marino. Introducción a la Informática, Bases de Datos, Análisis de Sistemas, Software de aplicación, Telecomunicaciones y Redes.

Docente -Area de Investigación-, Introducción a la Investigación, Seminario de Investigación, Investigación Trabajos de Grado.

Programa de Estudios Musicales* El Programa de Estudios Musicales nació en 1985 y hace parte de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación desde 1987.

Objetivos Generales: l. Desarrollar los talentos de aquellos dotados musicalmente, para beneficio de la sociedad a la cual servirán, para su propio beneficio y para beneficio del arte de la música que requiere constantemente de compositores, intérpretes, directores, investigadores y educadores.

2. Desarrollar la sensibilidad estética de la comunidad universitaria, independientemente de los niveles de talento musical, para beneficio de la sociedad que necesita de una vida cultural activa, para su propio beneficio y para beneficio del arte de la música que requiere de un público interesado y sensible. * Programa Experimental

Programa de Estudios Musicales Catálogo 1991

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Objetivos específicos: A continuación se describen las capacidades que caracterizan al egresado del Programa: l. La capacidad para identificar, comprender y apreciar las cualidades únicas de la música.

2. La capacidad para apreciar cómo las diversas culturas han utilizado la música como medio de expresión. 3. La capacidad para comprender, analizar y apreciar obras y estilos de períodos históricos diversos. 4. La capacidad para comprender cómo las influencias sociales e intelectuales afectan las formas artísticas. 5. La capacidad para emplear las técnicas, los medios, las herramientas y los procesos requeridos para expresarse como músico. 6. La capacidad para describir, empleando el lenguaje apropiado, cualquier evento Je carácter musical. 7. La capacidad para escuchar y disfrutar analíticamente una amplia variedad de música, distinguiendo elementos como: melodía, ritmo, armonía, forma y estructura. 8. . La capacidad para leer y transcribir música. 9. La capacidad para evaluar una obra musical o su interpretación. 10. La capacidad para expresarse interpretando un instrumento. 11. La capacidad !Jara valorar la música como forma de comunicación y auto-expresión. 12. La capacidad para entender la música como elemento fundamental en la educación y la vida comunitaria. 13. La capacidad para continuar creciendo musicalmente.

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Catálogo 1991 Facultad de Ciencias Sociales y Educación

El estudio y la práctica del arte, y la música en particular, pueden ampliar la imaginación, promover formas de pensamiento flexibles , desarrollar la capacidad para realizar esfuerzos continuos y disciplinados y reafirmar la confianza en sí mismo. La apreciación de las artes es necesaria para el proceso de comprensión de la propia cultura y de otras, integrada a las ciencias sociales en general.

Enfoque metodológico Está definido por las siguientes características: l. El contenido y la orientación sirven para todos los estudiantes, sin importar su eventual especialización. 2. El entrenamiento incorpora el conocimiento conceptual con la habilidad técnica, desarrollando la capacidad para experimentar y comunicar el contenido musical. 3. Capacita al estudiante para generalizar a partir de lo particular y para deducir lo particular partiendo de lo general. 4. Relaciona el pensamiento y la práctica contemporánea con los de otros períodos históricos. 5. Está diseñado para sintetizar el conocimiento adquirido en todos los estudios musicales. 6. Las asignaturas que constituyen el plan de estudios están relacionadas. El estudio de cualquier tema específico no estará confinado a un determinado curso, sino que será aproximado desde distintas perspectivas en otras asignaturas. 7. Todas las asignaturas son consideradas como procesos evolutivos y por lo tanto, dotadas de la capacidad de profundización progresiva. Deben proveer al estudiante de las herramientas para enfrentar situaciones, más allá de su educación formal en música. 8. Ayuda al estudiante a desarrollar su auto-ubicación dentro de la música, a ejercitar la imaginación y a agudizar su sentido crítico, en una amplia perspectiva musical.

Programa de Estudios Musicales Catálogo 1991

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9. La importancia de este tipo de entrenamiento en los estudios profesionales debe ser claramente planteada al estudiante. Los propósitos del Programa de Estudios Musicales podrán ser logrados en la medida en que estén fundados en el desarrollo musical del estudiante y en sus necesidades expresivas.

Descripción del Programa El Programa de Estudios Musicales está diseñado en 8 semestres. Las asignaturas se agrupan en las siguientes áreas según la función que desempeñan en el plan de estudios: básica, complementaria y específica.

Area Básica

melódicos; entrenamiento rítmico; acordes; progresiones; dictados a varias voces; dictado de corales.

Solfeo Lectura entonada de melodías en cinco claves. Enfasis en patrones rítmicos y tonales básicos; cromatismo; material atonal.

Area Complementaria Literatura y Materiales de la Música El programa, de ocho semestres, de Literatura y Materiales de la Música provee a la vez una base técnica común para todos los estudiantes y una fundamentación para cursos especializados en el área concentración específica de cada estudiante. El texto utilizado es la música misma, seleccionada de varios períodos para mostrar la obra de los compositores más importantes y la inter-relación de los materiales musicales. De esta manera se hace un estudio comparativo de la literatura de la música en estilos y medios contrastantes, mostrando la práctica de la armonía, la melodía, el ritmo, el contrapunto, la instrumentación y la textura en cada uno de ellos.

Historia de la Música Estudio cronológico que establece una perspectiva de la música occidental desde el canto gregoriano hasta el siglo XX. Las claves se desarrollan empleando ejemplos musicales relevantes, llevando el interés hacia el contexto social y cultural de la música.

Piano Complementario Trabajo progresivo técnico y de repertorio con el propósito de desarrollar la coordinación de las dos manos y el conocimiento útil del teclado. Escañas. Arpegios. Estudio de progresiones contrapuntísticas y armónicas en todas las tonalidades. Realización de bajo figurado. Lectura a primera vista.

Práctica Musical Entrenamiento Auditivo Entrenamiento en la comprensión auditiva de los intervalos armónicos y

Estudio e interpretación de literatura coral y orquestal. Conciertos en público.

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Catálogo 1991 Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Talleres Estudio de tópicos específicos y trabajo en materias como: Orquestación, Dirección, Composición, Técnica vocal, etc.

Area Específica Instrucción individual en el área de interés principal del estudiante: Composición, Dirección coral, Interpretación instrumental.

Carrera de Historia Aprobación: Resolución Nº 000268 del 28 de febrero de 1986 del ICFES.

Título que otorga: Historiador

Objetivos: Desarrollar una mentalidad crítica y creativa para abordar el estudio del pasado y del presente, y para asumir los problemas teóricos y metodológicos que su análisis implica. Iniciar al alumnado en la investigación, proporcionándole métodos científicos y elementos técnicos propios del campos de las Ciencias Sociales. Ejercitar al estudiante en el conocimiento y aplicación de teorías históricas que enriquezcan y respalden sus trabajos de investigación y docencia.

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Catálogo 1991

Facu ltad de Ciencias Sociales y Educación

Primer Semestre Historia Universal 1 (Introducción a los Procesos Históricos) Introduce a los alumnos en la continuidad histórica señalando las articulaciones existentes entre los procesos vividos por los hombres en sus diferentes espacios y temporalidades y proporcionándoles información sobre los contenidos, conceptos y periodización manejados en los cursos del área de procesos a lo largo de la carrera.

l. Poniendo a los estudiantes en capacidad de localizar y utilizar las fuentes de información y de consulta por medio de visitas guiadas a las bibliotecas y archivos.

2. Asignando unos trabajos que ejerciten a los alumnos en las técnicas e instrumentos de estudio: clasificación de fuentes, comprensión y profundización en la lectura, organización del trabajo, técnicas de registro de información, etc.

Taller de Lenguas Prehistoria General Tiene por objeto dar a conocer el proceso evolutivo que culmina con la aparición del hombre; igualmente analiza el cuadro general del desarrollo cultural prehistórico, desde los artefactos más antiguos hasta la domesticación de plantas y animales.

Teorías Históricas 1 (Iñtroducción a la Historia) El objetivo principal de este curso es desarrollar la consciencia de los estudiantes respecto al saber que eligieron estudiar, introduciéndolos tanto a la comprensión del significado del estudio histórico y de su evolución, como a la problemática en que se---inscribe: sus limitaciones, el papel que puede desempeñar en la organización social, . etc.

Taller 1-Metodología Este curso-taller debe desarrollarse a través de un trabajo práctico, en dos niveles:

El taller prepara y ejercita al alumno en los procesos de producción, recepción, organización y expresión del pensamiento proporcionándole los elementos que le faciliten y mejoren esas habilidades: es importante para el estudiante de historia perfeccionar su capacidad en estos campos tanto para su tarea profesional como para una posible labor docente.

Preseminario El propósito de este preseminario es introducir a los estudiantes en el conocimiento y problemática de la investigación histórica, a partir de la profundización de una temática concreta. La actividad práctica de investigación y reflexión hace que el estudiante se enfrente tanto a la rigurosidad y riqueza de la investigación como a su situación humana y profesional en su condición de integrante de una sociedad determinada.

Carrera de Historia

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Catálogo 1991

Segundo Semestre Historia Universal 11 (Antiguo Oriente) Analiza desde sus orígenes, las distintas civilizaciones orientales reflejadas en sus manifestaciones culturales y estructurales, ampliando así la visión europeizante que puedan tener los alumnos respecto al proceso histórico total. El curso debe igualmente conducir a la reflexión sobre los problemas metodológicos en la interpretación de procesos tan distantes.

Historia Universal 111 (Grecia y Roma) Las raíces de la civilización occidental en cuanto a estructuras, instituciones y valores que surgieron y cobraron sentido en un espacio y período determinado pero que sin embargo trascendieron constituyéndose en el fundamento, durante siglos, de la legitimidad de nuestra civilización. Para captar la dimensión de este fenómeno hace falta reflexión en torno a la receptividad que ha tenido y la interpretación que ha hecho particularmente la historia, de este "legado".

Teorías Históricas 11 Tiene como objetivo analizar las concepciones y aproximaciones teóricas y metodológicas que el estudio histórico ha desarrollado desde la Edad Media hasta el siglo XIX para comprender la evolución de la reflexión historiográ·fica y su relación con la evolución del pensamiento en general.

Taller 11 (Metodología) Continúa con el trabajo práctico del Taller I pero asignando problemas específicos que el estudiante debe resolver bajo la dirección del profesor; por ejemplo: a partir de determinado tipo de información (fuentes) extraer una información concreta y manejarla, bien sea haciendo algunos ejercicios de estadística o de análisis respecto a problemas como: organización social , condiciones culturales, etc.

Paleografía El objetivo de este curso es ejercitar y dar a conocer al alumno el movimiento de la lengua castellana desde el siglo XVI hasta el XIX para reconocer la morfología, sintaxis y vocabulario propio de los documentos históricos que reposan en los archivos. Igualmente el estudiante debe capacitarse en el reconocimiento de los distintos tipos de letra.

Tercer Semestre Historia de América 1 (Etnohistoria de América) Revisa, a través de las fuentes arqueológicas, las etapas y los desarrollos regionales de las sociedades aborígenes; igualmente analiza desde una perspectiva etnohistórica, la transformación y extinción de estas sociedades a partir de la invasión europea.

Historia Universal IV (Edad Media) El obj etivo de este curso es precisar la caracterización y particularidad de la Edad Media en sus estructuras y valores tanto como parte del proceso histó-

· . 21 O

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Facultad de Ciencias Sociales y Educación

rico de Europa Occidental como del desarrollo del Imperio Bizantino y de la expansión de la Civilización del Islam. El curso debe señalar además la particularidad de las fuentes para el estudio del medioevo y la evolución historiográfica con respecto a su interpretación.

Teorías Históricas: Marxismo 111 Para la formación del estudiante es necesaria la comprensión de la dimensión y significado del desarrollo de las principales tendencias históricas actuales, a partir del estudio de los orígenes de la concepción materialista de la historia se pretende evaluar los aportes del marxismo al análisis histórico; comprender la corriente que se fundó en ellos; la revisión que éste ha ido suhiendo para aproximarse a sus resultados en la producción histórica.

Taller 111 (Metodología-Modelos) El objeto de esta asignatura es poner y capacitar a los estudiantes en el manejo de un modelo teórico de aproximación al análisis histórico. El contenido del curso puede variar, centrándose en el modelo cuantitativo, regional, popular, etc.

Sociología Este curso dictado por el Departamento de Sociología tiene un sentido complementario en cuanto enriquece al alumno con conceptos y categorías teóricas y metodológicas propias de la sociología para acercarse a la problemática teórico-social.

Cuarto Semestre Historia Universal V (Edad Moderna) El curso pretende desarrollar la posibilidad de análisis y de interpretación de los hechos y procesos de la modernidad, estableciendo unas bases analíticas que permitan comprender y relacionar los problemas y fenómenos esenciales a es te período en Europa: la transición del feudalismo al capitalismo, el desarrollo de este, el nacimiento de las sociedades coloniales, el cambio en los centros y relaciones de poder, sus bases de apoyo, la construcción de los Estados Modernos, etc.

Historia de América 11 (América Colonial) Busca identificar los ejes económicos regionales, las estructuras políticas y sociales y los conflictos que se generaron en América a partir del esfuerzo por insertar el mundo americano en el sistema de la Europa Occidental, desde el ámbito de la expansión del capitalismo mercantil. Igualmente el curso busca fomentar el interés por la investigación de la historia colonial poniendo al estudiante en contacto con las principales fuentes y evaluando el manejo que se les ha dado.

Teorías IV (Históricas: Annales) Siguiendo la orientación del curso de Tendencias Históricas: marxismo; en este curso se revisan los orígenes de la Escuela de los Annales, su aporte y su apertura a otras líneas de investigación. El curso se desarrolla principal-

Carrera de Historia Catálogo 1991

mente a partir de la lectura y el análisis del trabajo de sus más destacados exponentes.

Taller IV (Colombia Colonial) Este taller desarrolla trabajo práctico en la investigación de problemas y aspectos propios de la formación de la interacción del desarrollo económico regional con el sistema capitalista; y de otras características del período colonial, determinantes en el proceso particular al área y a las condiciones que posteriormente conformarían a Colombia. Los elementos y conceptos necesarios generales para adelantar esa tarea los adquieren los estudiantes en el curso de América Colonial durante el mismo semestre. Geografía Este curso ofrece conceptos básicos particularmente a la especificidad de la geografía histórica y hace énfasis en los condicionantes geográficos de Colombia.

Quinto Semestre Historia Universal VI (Contemporánea Siglo XIX) Desarrolla la comprensión y el análisis crítico de la realidad contemporánea a partir del estudio de los fenómenos determinantes en el período: la expansión colonialista, la consolidación de los Estados y el fortalecimiento de las nacionalidades, el asentamiento de la burguesía y la presencia del socialismo.

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Historia de América 111 (Am~rica Siglo XIX) Este curso se centra en América Latina y el Caribe y pretende señalar las dificul tades estructurales en la formación de los distintos estados, sus características; su desarrollo económico dependiente del impulso del capitalismo occidental, los conflictos desarrollados a partir de su condición; las dificultades en trazar un "propósito nacional". Teorías Históricas V (Epistemología) El análisis epistemológico conduce al alumno a profundizar en el estudio y reflexión de los principales problemas teórico-metodológicos que caracterizan el conocimiento histórico. Induce además a la discusión acerca del problema del conocimiento histórico, de las distintas aproximaciones y de las implicaciones conceptuales, políticas o ideológicas involucradas en cada una de las corrientes historiográficas. Taller V (Investigación 11) Este taller tiene el mismo propósito del Taller de Investigación I en cuanto al desarrollo de un trabajo práctico de investigación pero con otro material, propuesto por el profesor, considerando el posible acceso a las fuentes y el conocimiento de los procesos históricos que tienen en ese semestre los alumnos. Economía Introduce al estudiante en el conocimiento y manejo de variables económicas, a fin de que su preparación profesional y capacidad se vean enriquecidas por la comprensión de fenómenos

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

económicos fundé;imentales en la conformación y transformación de las sociedades. Concretamente se analizan algunos modelos: Clásico, Keynesiana y Neo-clásica con el objeto de que los estudian tes puedan comprender las políticas de desarrollo implementadas en América Latina y particularmente en Colombia.

Sexto Semestre Historia Universal VII (Afro-Asiática) Cubre el estudio de la dinámica histórica de las sociedades asiáticas, árabeislámicas y africanas entre los años 1500 y 1945: hechos, procesos y características de su formación regional; de su incorporación al sistema mundial capitalista bajo el colonialismo y el imperialismo; y de su participación en la construcción del sistema mundial hasta 1945. Historia de Colombia I (Siglo XIX) Analiza las dificultades en la formación del estado colombiano, consecuencia tanto de la "herencia" colonial como de la problemática y contradicciones que genera el mismo proceso de Independencia enmarcado en una etapa ideológica de renovación de instituciones, común a todos los países latinoamericanos y caracteriza~a por la ambición de poner en práctica el pensamiento liberal. La necesidad y perspectiva del desarrollo económico y el enfrentamiento entre los sectores dirigentes por el control del poder, concretiza el debate político a la vez que va estructurando la economía nacional en torno al café. Este período

que culmina en una gran crisis económica y política de graves consecuencias, da las bases de muchas de las estructuras actuales.

Taller VI Se proyecta como la posibilidad de una experiencia para los alumnos vinculándolos a uno de los proyectos de investigación que se están adelantando en el Departamento a cargo de uno o varios profesores. Al incorporarse en un trabajo "profesional" los estudiantes se enriquecen metodológica y conceptualmente en la tarea investigativa. Historia Política Se desarrolla en este curso la aproximación teórica, conceptual y metodológica a los problemas de la historia política vistos como el reflejo del esfuerzo consciente de la humanidad por darse una organización social basada en estructuras que definen las relaciones de base y que se proyectan en el acontecer histórico general.

Séptimo Semestre Historia Universal VIII (Contemporánea Siglo XX) El objetivo del curso es identificar y comprender los actuales sistemas sociopolíticos y la formación de los bloques de poder. Se hace énfasis en consecuencia, en las relaciones internacionales y en las estrategias dominantes en cuanto a política exterior, estrechamente ligadas a las exigencias del poder económico.

Carrera de Historia

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Catálogo 1991

Historia de América IV (América Siglo XX) Cubre el análisis de las características del Estado actual en Latinoamérica y de las principales formas políticas que se han impuesto; estudia igualmente el desarrollo del capitalismo en estrecha dependencia de centros externos de poder económico y la problemática que se genera a partir de esos fenómenos. A través del análisis de problemas económicos y sociales concretos se busca comprender la inestabilidad estructural y sus manifestaciones revolucionarias y violentas.

Taller VII (Curso Dirigido de Investigación 11) Es la continuación del Curso Dirigido de Investigación l.

Seminario VI (Historia de los Estados Unidos) Se pretende en este curso precisar la particularidad del proceso histórico norteamericano en relación tanto al proceso europeo como al latinoamericano.

Didáctica 1 Un curso complementario es importante para los estudiantes de historia quienes en la mayoría de los casos desempeñarán el oficio de la enseñanza de la historia. El e11foq u e del curso ti~nde hacia un taller experimental en el que bajo la dirección de una o más personas experimentadas, se revisen textos y se bus-

que dar solución práctica al problema de la enseñanza, elaborando tablas de contenido para distintos temas, reflexionando sobre la metodología más conveniente, etc.

Octavo Semestre Historia Universal IX (Tercer Mundo) Retoma la temática del curso de Historia de Asia y Africa a partir de 1945: la "Descolonización" y el Orden Mundial de Postguerra; el imperialismo, las revoluciones y las críticas al sistema mundial desde el Tercer Mundo.

Historia de Colombia 11 (Siglo XX) ·E ste curso tiene dos aspectos muy importantes y consecuentes con la preparación y orientación que ha recibido el estudiante a lo largo de la Carrera; capacitarlo para reflexionar sobre la dinámica, los problemas y los retos de · la realidad actual del país y fortalecer la preparación académica que le permita ubicar esa realidad y evaluarla dentro del acontecer histórico nacional, regional e internacional.

Taller VIII (Curso de Monografía) Curso tutorial para asistir al estudiante en el desarrollo del trabajo de grado cuyo proyecto debe presentarse al tutor en las primeras semanas del semestre.

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Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Seminario VII (Historia Económica de Colombia) Tiene como requisito el curso complementario de Economía y los cursos de Historia de Colombia para que los estudiantes estén en capacidad de profundizar en la evaluación y comprensión del proceso económico del país.

Didáctica II Continúa con el trabajo desarrollado en Didáctica 1 pero en este curso se esperan resultados en cuanto a propuestas concretas respecto a problemas ~e la enseñanza de la historia. Se complementa con el ejercicio de algu. nas prácticas en los cursos de servicios.

Postgrado de Historia Aprobación: Acuerdo Nº 167 del 29 de agosto de 1985 del ICFES.

Título que otorga: La Facultad de Ciencias Sociales y Educación ofrece estudios de Postgrado que conducen a los títulos de: Especialista en Historia M a gis ter en Historia Doctor en Historia

Ciclo de Especialización Primer Semestre Problemas de Historia Mundial I Historia Sociopolítica de América Latina I Problemas de Conocimiento Histórico I Seminario I

Segundo Semestre Problemas de América Latina y Colombia I Historia de las Ideas en América Latina I Metodología de la Investigación en Historia Sociopolítica Seminario 11 Geografía Social de América Latina

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_ca_t_ál_og_o_1_9_9_1- - - - - - - - - -

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Ciclo de Magister Tercer Semestre Problemas de Historia Mundial II Historia Sociopolítica de América Latina II Problemas de Conocimiento Histórico II Seminario III Presencia de la Iglesia en América Latina

Latina II Seminario IV Electiva

Ciclo de Doctorado Quinto Semestre Problemas de Historia Mundial III Seminario V Electiva

Sexto Semestre Cuarto Semestre Problemas de Historia de América Latina y Colombia II Historia de las Ideas en América

Problemas de Historia de América Latina y Colombia III Seminario de Tesis Electiva

Departamento de Literatura El Departamento de Literatura nació en 1969 dentro de la antigua Facultad de Filosofía y Letras. Desde sus inicios se estructuró como un Departamento que tiene su propia Carrera (Pre-grado) y que presta además servicios de formación humanístico-literaria tanto a la Universidad como a la comunidad en general. Sus estudios de Post-Grado comenzaron en 1970 y se reformaron a la luz del Decreto reglamentario 3658 del 24 de diciembre de 1981. En la actualidad se ha asociado al Departamento de Lingüística y pertenece a la Facultad de Ciencias Sociales y Educación, la cual confiere los títulos ~e Diplomado en Estudios Literarios y de Maestría en Literatura, ambos ratificados por el ICFES mediante las resoluciones 5117 de mayo de 1985 y 00268 del26 de febrero de 1986, respectivamente. En un futuro próximo el Departamento ofrecerá la Licenciatura en Español y Literatura orientada a la enseñanza en secundaria, y en este momento diligencia la aprobación definitiva del Doctorado en Literatura.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Entre las actividades culturales que realiza el Departamento se encuentran el jueves de Literatura el programa radial Detrás de la palabra, El Taller de creación literaria y otros eventos que se organizan en las asignaturas del área de Expresión y Cultura. Por intermedio de la Fundación Fumio Ito publica obras de creación y crítica literarias y divulga material de interés para estudiantes y particulares a través del Centro de Documentación.

Estudios en el Departamento Los programas académicos del Departamento se distinguen por principio entre la obra literaria y los estudios literarios. La primera se entiende como una forma de Expresión del hombre y los segundos se definen como una vía de investigación y conocimiento de dicha expresión. Dado que la obra literaria no reviste en sí misma el carácter de una actividad científica, el programa fundamenta la cientificidad de su quehacer en la aproximación rigurosa a la literatura. Así pues, el propósito de los estudios literarios es deteminar la especificidad de la obra literaria a partir de los principios de las Ciencias del Lenguaje (Lingüística, Semiología, Retórica), pero entendiendo siempre que ella consiste en un orden de lenguaje distinto al que tienen por objetos tales ciencias. Por otra parte, aunque asumen la obra como una estructura significativa que crea su propia objetividad, independiente y autónoma, los estudios literarios se proponen relacionar esa estructura significativa con estructuras externas a ella y a las cuales hace referencia: la vida y la Sicología del autor, los contextos socio-económicos, políticos e históricos y los medios culturales y antropológicos.

l. El Programa de Pre-grado Los objetivos del programa de Pre-grado son los siguientes: Preparar al alumno en el estudio de la obra literaria. Presentar diversas formas de acceso, interpretación y valoración de ella. Proponer una comprensión de su evolución histórica y la elaboración progresiva de una teoría que sistematice los conocimientos adquiridos en la Carrera. Atender a la expresión personal del alumno con el fin de que esclarezca y se apropit:> cr-íticamente de los conocimientos que proporcionan los estudios literarios.

Departamento de Literatura

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Catálogo 1991

Familiarizar al alumno en las tareas propias de la investigación literaria induciéndolo a la preparación y realización del Trabajo de Grado en los tres últimos semestres. De acuerdo con estos objetivos, el Programa de Pre-grado está constituido por ocho (8) semestres académicos, a la elaboración de un Trabajo de Grado y su respectiva sustentación. Las asignaturas se agrupan en diferentes categorías según la función que desempeñan en el plan de estudios: principales, auxiliares y complementarias.

Descripción del Programa El Programa de Diplomado en Estudios Literarios está conformado por ocho (8) semestres académicos, la elaboración de un Trabajo de Grado y su respectivo examen. Las asignaturas se agrupan en diferentes categorías según la función que desempeñan en el plan de estudios: principales, auxiliares y complementarios.

a. Asignaturas Principales l.

De Acceso y Teoría: abarcan inicialmente y de forma analítica los diversos métodos de lecturas de la obra literaria, las varias formas de sus estudio científico y la crítica literaria tanto intrínseca como extrínseca. Se concluye en forma sintética con el estudio comparativo de las literaturas con la investigación de las Fuentes Preliterarias y con una última reflexión sobre el hecho estético. Con estas materias de carácter metodológico, se busca elaborar gradualmente una teoría literaria qu~ procure integrar en proceso coherente las materias que profundizan la producción y evolución del hecho literario. Estas materias son eminentemente de carácter pedagógico.

De Historia de la Literatura: en ellas se busca elaborar desde la literatura misma los principios de su propia evolución. Este estudio histórico se hace a dos niveles:

- Analítico, en el cual los hechos literarios y su sucesividad adquieren mayor relieve. Se propone como objeto las literaturas de la propia lengua por presentar una mayor facilidad de acceso y una mayor vinculación con la situación propia.

220

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

- Sintética, en el cual se estudian las formas literarias características en cada período de la evolución de la literatura. Este estudio formal permite establecer relaciones entre las literaturas de las diversas lenguas y preparar el estudio comparativo. Tanto la visión analítica como la sintética, concluyen con una reflexión sobre la Historia Literaria y con el Seminario de profundización de Actitudes Temas y formas

de Literatura Latinoamericana. En cada curso se presta atención al estudio de los autores y obras más representativas de la evolución literaria en cada período. 3.

Estudios Monográficos: el propósito de estas materias, que se inician con "Taller de Creatividad", es el desarrollo y perfeccionamiento de la expresión literaria del alumno confrontada con la de los grandes autores en eller. semestre, se atiende especialmente al buen uso del idioma y a la creatividad y descubrimiento de las capacidades expresivas del alumno Al concluir el recorrido de las obras de los maestros universales, se profundiza en los grandes textos de reflexión sobre el proceso creativo.

b. Asignaturas de Carácter Instrumental Se proponen dar los elementos de Lingüística necesarios para la lectura y estudio de la obra literaria. Tienen una estrecha relación con los cursos de Acceso y Teoría y concluyen en el

Seminario de Semiología.

Departamento de Literatura Catálogo 1991

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Primer Semestre

Segundo Semestre

Introducción a la Literatura

Bases Semiológicas y Lingüísticas de la Literatura

Iniciación propedéutica al proceso creativo en general y al literario en particular, que capacite para una primera lectura de la lírica, la narrativa y la dramática.

Literature 1 (Grecia y Roma) A partir del mito griego se hace un recorrido que va desde los poemas homéricos hasta la decadencia griega y la expresión literaria latina. Nacimiento y muerte de ambas civilizaciones. Aspectos de su vigencia cultural en nuestros días.

Los fundamentos de la Literatura sintetizados en el lenguaje, sus niveles y funciones; el signo en sí mismo y las relaciones de los signos entre sí.

Literatura 11 (Española Medieval) Los orígenes de la Literatura española. El cantar del Mio Cid y las }archas.

Formas 1 Nacimiento de las Literaturas Nacionales.

Preseminario de Literatura Acercamiento a obras literarias que planteen la relación de forma y género. Se ha especializado en estudiar modalidades del cuento latinoamericano.

Taller de Creatividad Confrontación del estudiante con su capacidad creativa y su propia escritura. Planteamiento, desde la propia experiencia, de los problemas concretos del escritor: la página en blanco, la disciplina, la sequedad, la depuración y la capacidad de enfrentamiento a la crítica.

Taller de Lengua Introducción a la comunicación. El arte de escuchar y de saber hablar. Comprensión de Lectura. La expresión escrita: redacción ortografía y metodología de trabajo escrito.

Introducción al problema históricoteórico de las formas. El símbolo, lo popular y lo culto. Reflexión sobre el nacimiento de la épica y la lírica en la transición de la cultura latina o la cultura medieval.

Cátedra 1 Se trabaja un autor y su obra.

Gramática Curso dedicado a la explicación y aplicación de la estructura de la lengua a través de sus componentes fonológico y sintáctico. Enseña al estudiante a explicar y aplicar los fenómenos estructurales del español para comprender mejor los procedimientos del lenguaje literario centrado en la figura fonológico-sintáctica.

Pintura 1 Expresión y Cultura Confrontar al alumno con la multiplicidad de los lenguajes y la expresión en el Arte.

Música 1

222

Catálogo 1 991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Tercer Se.m estre

Cuarto Semestre

Explicación de Textos

Estudio Intrínseco de la Obra Literaria

La primacía del texto: lectura del signo, el sintagma, las concurrencias, la sucesividad, las marcas de estilo y la estructura para llegar a la connotación del autor y al sentido plenario ,del texto.

Del texto a la teoría literaria. De la Teoría literaria a la lectura poética de la lírica, la narrativa y la dramática que profundiza la noción de género: palabra y estructura.

Lite~atura

111 (Siglo de Oro Español)

Del Renacimiento en España a los siglos coloniales en América: de Garcilaso de la Vega a Sor Juana Inés de la Cruz. Manierismo y Barroco en España y en América.

Formas 11: Clasicismo y Barroco Renacimiento y espíritu clásico, Manierismo y Barroco. El Barroco o la multiplicidad del universo. Sus formas europeas y amencanas.

Cátedra 11

Literatura Española e Hispanoamericana 1 El Romanticismo en España y en Hispanoamerica. Literatura de la Independencia y búsqueda de una identidad expresiva.

Formas 111: Romanticismo y Realismo El Romanticismo, concepto y significación. Su transición hacia el Realismo. Caracteres del realismo y su evolución hacia el Naturalismo y el realismo sicológico.

Se trabaja un autor y su obra.

Cátedra 111 Semántica Enfoques tradicionales, estructuralistas y post-estructuralistas. La estructura fundamental de la significación. Lo manifiesto y lo no dicho. Microuniversos cerrados el relato. Modelos actancikles y modelos de transformación.

Pintura 11

Se trabaja un autor y su obra.

Socio-Lingüística La lengua y la sociedad entendidos como dos sistemas, como dos instituciones que se exigen y condicionan recíprocamente. El curso se propone mostrar la lengua en su variedad, la intercomunicación de los hablantes conforme a las situaciones históricosociológicas del diálogo.

Música 11 Pintura 111 Música 111

Departamento de Literatura Catálogo 1991

Quinto Semestre Crítica Literaria I De la pregunta por la literatura a la

223

Sexto Semestre Crítica Literaria II

pregunta por la crítica. Situación de la obra en contextos mayores y elaboración de categorías teórico-históricas que fundamentan el juicio de valor.

Dos planteamientos actuales: la sociocrítica y la sico-crítica. Hacia un proyecto personal de crítica que integre las posibilidades en torno al sujeto y la obra literaria.

Literatura Española e Hispanoamericana II

Literatura Comparada Se actualiza la problemática y los méto-

El modernismo. Definiciones y precisiones historiográficas. Ultraísmo y Vanguardias en Hispanoamérica. La generación del "27" en España.

dos de la literatura comparada a partir de una reflexión sobre la importancia de las perspectivas universales. Se identifica un problema literario en la historia de la literatura latinoamericana que aclare o cuestione los presupuestos histórico-críticos.

Formas IV: Simbolismo y Nuevas Formas La poesía francesa y norteamericana de finales del &iglo XIX. Las li teraturas de Vanguardia en el siglo XX. De baudelaire a Bretón.

Cátedra IV Se trabaja un autor y su obra.

Literatura Española e Hispanoamericana II Las implicaciones del americano de los años 20. La novela moderna de las décadas del40 al 70: realismo mágico, realismo mítico, la novela urbana y la nueva novela del 70 al80.

Creatividad Literaria Estudiar en el texto reflexivo de un gran escritor el origen de la vocación, la urgencia expresiva y la necesidad de objetivar una experiencia vital en su transformación estética.

224

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Séptimo Semestre

Octavo Semestre

Fuentes Preliterarias

Estética

La expresión mítica y la simbolización anteriores a lo literario. Las "literaturas" orales y su diversificación, la "literatura" épica oral y la "literatura" folklórica o popular oral.

Del mito y el arte de la antigüedad a la propuesta crítica de una estética contemporánea. Puntos de referencia. La concepción griega del arte, el problema del juicio estético en Kant, el final de la estética clásica, Hegel y Bukhard.

Lit~ratura

Colombiana

Algtlnos núcleos de inteligibilidad de la literatura colombiana: la evolución de la concepción de la naturaleza y de la sociedad en la novela; academia e irreverencia en la poesía; un género retrasado: el teatro.

Actitudes Temas y Formas de la Literatura Hispanoamericana Núcleos de comprensión de la literatura hispanoamericana que integran las formas y los géneros: novelas regionalista, indigenista y urbana. La lírica neomanierista y barroca. La influencia surrealista. El compromiso con la realidad y el juego con la escritura.

Seminario de Semiología Se precisa el objeto de estudio de la Semiología y su correlación con los estudios literarios identificando las distintas corrientes de la Semiología literaria. Se distingue el análisis semiológico-literario de los análisis valorativos aplicando en textos específicos algunos paradigmas de análisis semiológicos.

Seminario de Autor Colombiano Investigación y discusión en la modalidad del Seminario de la obra de un autor colombiano, su visión de la literatura, el contexto en que su obra ha sido posible. Se especializa en la contemporaneidad narrativa.

Historia Literaria Reflexión metodológica y conceptual sobre las relaciones entre literatura e historia y una revisión crítica de algunas posiciones al respecto, lo mismo que de algunas historias literarias realizadas en el pasado.

Departamento de Literatura Catálogo 1991

225

c. Asignaturas de Carácter Complementario A través de un estudio histórico de la expresión artística se ofrece la posibilidad de establecer una relación entre la literatura y otros códigos estéticos y de llegar así a una m ejor identificación de la expresión literaria. El alumno, luego de un curso introductorio que sitúa la literatura en el espacio general de las artes, opta por música, pintura, teatro, cine u otras expresiones estéticas.

Requisitos para el Grado Además de los requisitos generales exigidos para el Grado, como consta en el numeral 378 del Reglamento de la Facultad de Ciencias Sociales, los alumnos que optan al título de Diplomado en Estudios Literarios, deben cumplir con los siguientes requisitos, según la reglamentación interna del Departamento.

1. Cursos de Ciencias Religiosas Estos tratan del ser mismo de la Universidad Javeriana, explicitado en sus estatutos: "La fe católica estará presente, actuante y visible en una concepción del hombre y del mundo iluminada por el mensaje de Cristo ... " (Nº 15). Así mismo, es propio de su ser respetar la conciencia de cada quien y por lo tanto, en casos particulares, estos cursos serán asumidos desde las propias creencias (Nº 18).

2. Niveles de Idiomas El estudiante debe analizar satisfactoriamente los niveles de idiomas requeridos por la Universidad Javeriana y obviamente, en el espacio propio de las letras, se le exige leer con excelencia una lengua distinta de la materna, preferiblemente la francesa o la inglesa.

3. Trabajo de Grado Al finalizar el sexto semestre, que concluye parcialmente la dimensión analítica del área de acceso y teoría, el alumno debe presentar el proyecto de su Trabajo de Grado, el cual, aprobado por las directivas del Departamento ha de realizarse durante los dos últimos semestres académicos bajo la asesoría de un tutor. Dicho trabajo constituye el fundamento del Examen de Grado, que se presenta ante un jurado el semestre siguiente a la conclusión de estudios (Cf. R.G. 389).

226

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

2. Programa de Post-grado El objetivo principal del Programa de Post-Grado es formar al alumno en el conocimiento y la investigación especializados en el campo de los estudios literarios. El Programa está constituido por dos ciclos. El ciclo de Maestría que hace un mayor énfasis en un sólido y actualizado conocimiento de la literatura, en el mejor dominio de los recur_sos bibliográficos y en el uso de una adecuada metodología para la investigación. El ciclo de Doctorado por su parte, forma investigadores especializados que aportan propuestas originales al desarrollo de los estudios literarios en el país. El primer ciclo consta de tres (3) semestres académicos además de los correspondientes a la elaboración de la monografía. El segundo ciclo consta de dos (2) semestres académicos además de los que lleve la elaboración de la Tesis Doctoral. En ambos ciclos las asignaturas se agrupan en áreas que corresponden al Acceso y la Teoría, la Investigación, la Interdisciplinariedad, los Estudios Monográficos y el trabajo personal bajo orientación tutorial.

2.1. Acceso y Teoría Este nivel abarca los diferentes métodos de lectura de la obra literaria, las formas de estudio científico y la crítica literaria tanto intrínseca como extrínseca. En el ciclo de Maestría se trabaja con la metodología del estudio del texto literario mediante talleres dedicados a la lírica, la narrativa y el drama. En el ciclo de Doctorado, se busca una conceptualización teórica de la praxis literaria en América Latina, tanto creativa como crítica. Los talleres que corresponden a este nivel se entienden como un tipo de laboratorio dirigido, donde se realizan ejercicios basados en textos críticos que sirven de entrenamiento al alumno para sus propios juicios de valor. En un conjunto de trabajo activo y participante que trata de interrelacionar dialécticamente teoría y práctica. Así, predominan en ellos las unidades de labor académica tipo B y C.

2.2 Investigación Este nivel introduce al alumno en la investigación de los núcleos temáticos y formales de la Literatura Latinoamericana y Colombiana, a través de Seminarios que enfocan problemáti-

Departamento de Literatura

22 7

Catálogo 1991

cas generales de la Literatura del Continente en la Maestría y los temas colombianos en el Doctorado. Los seminarios que corresponden a este nivel se entienden como un tipo de profundización dirigida por profesores que exponen los puntos más importantes y participan con los alumnos en la discusión de ellos. Sus participantes deben investigar y profundüar por su cuenta para enriquecer la puesta en común, de la cual surgen siempre nuevos interrogantes. De ahí la predominación de unidades de labor académica tipo By C.

2.3 Interdisciplinariedad Este nivel en el ciclo de Maestría tiene como objetivo el planteamiento y la reflexión acerca de las relaciones existentes entre la Literatura y otras Ciencias Humanas y Sociales. En el ciclo de Doctorado se abre a una problemática colombiana más amplia, dentro de la cual el estudiante sitúa sus investigaciones literanas. Los cursos de esta Area presentan inquietudes metodológicas del estudio interdisciplinario y permiten al alumno ampliar la visión de su propia disciplina. En consecuencia, tienen un predominio de unidades de labor académica tipo A y C.

2.4 Estudios Monográficos Este nivel se propone introducir al alumno al estudio de destacados autores latinoamericanos y colombianos dentro de amplios marcos de referencia. A partir de la cátedra dictada por un profesor, el alumno se capacita para una profundización cada vez mayor en una obra concreta. Los cursos Monográficos son una exposición magistral sobre una investigación hecha por el profesor; de ahí su nombre de cátedra. Estos cursos en el ciclo Doctoral, se convierten en profundización de autores colombianos. Tienen un valor exclusivo de Ulas tipo A.C. 2~5

Tutoría

Este nivel consta solamente de un curso académico introductorio y se transforma en cursos dirigidos, concreta y minuciosamente orientados por un profesor, de modo especial hacia el aspecto metodológico. Llega a su culminación con la elaboración, presentación y defensa de la Monografía en la Maestría y con la elaboración, presentación y defensa pública de la tesis en el Doctoral. En su curso inicial tiene un valor en Ulas correspondientes a A y By en los dirigidos aUlas C.

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Primer Semestre

Segundo Semestre

Taller 1: Lírica

Taller 11: Narrativa

A partir de la teoría poética de Roman Jakobson establecer las fuentes, alcances y limitaciones de tal doctrina para desarrollar posteriormente los métodos de análisis de J ean Cohen.

Conocer y analizar las principales concepciones de la narrativa para enjuiciar y valorar los principios metodológicos que han dado origen a los distintos acercamientos críticos. De Lukács a Bakthine: de la sociología de la novela a la poética narrativa.

Seminario 1: Modernidad Reflexión en torno a lo moderno y a la modernidad retomando las ideas de técnica y progreso, individualismo y sociedad, realidad y fantasía, identidad y casos a partir de la expresión literaria en el ensayo, el cuento y la novela, que busca aprehender el movimiento de un mundo que se interroga acerca de su sentido a su sinsentido.

Seminario 11: Identidad Desarrollo del tema de la Identidad en la narrativa y el ensayo entendiendo ésta como un proceso de reafirmación de la conciencia nacional, y como la manera en que el escritor se interroga sobre América Latina y sobre su compromiso con un mundo que pide su propia identificación.

Literatura y Lingüística 1 Establece puntos de contacto entre la ciencia lingüística y el análisis literario a la luz de las teorías actuales, especialmente la sociolingüística y la semiótica. Desde los planteamientos iniciales de la poética hasta los principios de la narratología.

Literatura y Semiótica Profundizar en los paradigmas analíticos que, en el entorno de la Semiótica Literaria, han ido configurando modelos rigurosos y coherentes de una teoría y su aplicación. Desde los trabajos del Formalismo Ruso hasta la Semiótica del relato y la Semiótica greimasiana.

Metodología de la Investigación Presenta la problemática de la investigación literaria, entrena en las técnicas de la investigación y realiza ejercicios concretos.

Literatura y Expresión Literatura y lenguaje: sus niveles, sus funciones. El signo en sí mismo y las relaciones de los signos entre sí.

Cátedra 11 Se trabaja un autor y su obra.

Elaboración Proyectos Monográfico 1 Hacia una hipótesis de investigación.

Departamento de Literatura Catálogo 1991

Tercer Semestre

229

Cátedra 111 Se trabaja un autor y su obra.

Taller 111: Dramática Presentar los elementos esenciales de la representación escénica analizando algunos textos dramáticos fundamentales de la historia del teatro. Desde los orígenes del teatro en Grecia hasta la iniciación del teatro moderno en Colombia. Seminario 111: Barroco Profundizar en el significado del Barroco como constante histórica y como estilo de época especificando las particularidades del Barroco colonial-criollo en relación con el Barroco español y con la cultura del siglo XVII y aprender a reconocer y valorar las diversas manifestaciones del NeoBarroco Latinoamericano en la narrativa latinoamericana contemporánea. Literatura y Lingüística 11 Relaciones entre la lingüística, la pragmática y las demás ciencias del lenguaje en pro de un análisis de los diferentes tipos de discursos: literario, científico, cotidiano. Re-instauración de la retórica en su relación con el discurso, con el estilo y con las estructuras apelativas del mismo discurso. Seminario de Socio-Semiótica Establecimiento de una metodología del análisis de los textos literarios profundizando en diferentes autores que apuntan a esa disciplina específica: Kristeva, Zima, Bacthine y otros.

Cátedra IV Se trabaja un autor y su obra.

Elaboración y Proyecto Monográfico 11 Asesoría de Investigación.

Cuarto Semestre Monografía Director asignado en forma tutorial.

230

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Profesores de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación Alemán Alemán Sabaraina. Taller de Lenguas (H.C.).

Botero María Helena. Metodología del Aprendizaje, Metodología de la Investigación (H.C.).

Aljure Ulloa Armando. Investigador-Docente.

(H. C.).

Borja Jaime Humberto. Investigador- docente en el Seminario de "Psicohistoria" . Antiguo Oriente, Demonología y Brujería. Negros, Indios y Mujeres, y Problemas Socio-políticos Contemporáneos.

Báez Eduardo. Formulación y Evaluación de Proyectos (H.C.).

Bosemberg Ramírez Luis Eduardo. Investigador- docente en el Semi-

Barajas Cristina. Antropología General (H.C.).

nario "Relaciones Internacionales". Guerras Mundiales. Revoluciones de la Europa Moderna.

Barrero de Torres María El vira.

Blanco Barcos José Agustín. In-

Taller de Lenguas (H.C.).

vestigador-docente en el Programa "Geografía Histórica". Geografía Física de Colombia (M.T.).

Arias José. Fundamentos Ciencia de la Información (H.C. ).

Argüello Rodrigo. Semiótica II

Barrera Monroy Eduardo. Investigador-docente en el Seminario "Estado Nacion y Frontera en la Historia de Colombia''. Tendencias Historiográficas - Marxismo.

Bastos Antonio. Investigador- docente (T.P.).

Cabarcas Luz María. Introducción a los Servicios (H.C.).

Cabrera V anegas Magdalena. Investigador-docente en el Seminario "Relaciones Internacionales". Taller I y Il de Metodología.

Berna! Valderrama Luis Fernando. Apreciación Visual, Expresión y

Calle Restrepo Horacio. Antropo-

Cultura, Historia del Arte (H.C.).

logía General (H.C. ).

Bogotá Mireya. Lingüística (H.C.).

Profesores

231

Catálogo 1991

Calvo Clara Lucía. Metodología de

Corredor Constanza. Metodología

la Investigación, Orientación y Metodología de Monografías (H.C.).

del Aprendizaje (H.C. ).

Corredor Lina Claricia. Asesora Cañón Osear. Metodología de la

Pegagógica (T.C. ).

Investigación (H.C.) .

Corredor Magdalena. Taller de LenCastaño Restrepo Germán José.

guas (H.C.).

Expresión y Cultura 1, 11, 111 (H.C.).

Chavez Mendoza Alvar. Director Castaño Zapata Beatriz Helena. Investigador-docente en el Seminario "Historia Colonial". Preseminario de Historia (M.T.).

Cárdenas Alfonso. Semiótica 1

Programa de Antropología. Oro, Muerte y Mito en la antigua Colombia (T. C.).

Chijolla Gustavo. Seminario de Lenguajes (H.C.).

(H. C.).

Carriazo Leonor. Antropología General, Socio-Antropología, Grandes Culturas Prehistóricas (H. C.).

Carrisoza de López María. Investigador-docente en el Seminario "Historia Contemporánea". Colombia Siglo XX y Curso Dirigido de Investigación (M.T.).

De Mojica Sarah. Literatura Española e Hispanoamericana 11, Seminario de Investigación, Seminario de Profesores (H.C.).

Del Hierro Santa Cruz Gloria. Sociología, Investigadora-docente (M.T.).

Díaz Díaz Rafael. Investigador-docenCogollos Amaya Silva. Investigador-docente en el Seminario "Teoría y Pensamiento Histórico". Derechos Humanos e Historia Mundial, Derechos Humanos e Historia de Colombia, Derechos Humanos e Historia de América Latina.

Convers QuereraLeonor. Apreciación Musical (H.C.).

Cordi Galat Juan Alberto. Investigador-docente en el Seminario "Psicohistoria". Programa Especial "Historia y Comunidades". Violencia y Tánatos en Colombia. Trabajo Comunitano.

te en el Seminario de "Historia Colonial". Historia de la Arquitectura 1, América 1900-1989.

Díaz María del Pilar. Hábitos Socioculturales, Taller Interdisciplinario (H. C.). Delgadillo Romero Julián. In ves tigador-docente en el programa "Utilización de Medios Audiovisuales en la Investig~ción y la Cátedra Histórica". Grecia y Roma, Mitología Griega, Civilizaciones l. Dos Santos Aníbal. Violín, Viola (H. C.).

232

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Eastman Arango Juan Carlos. Investigador-docente en el Seminario de "Estado, Nación y Frontera en la Historia de Colombia". Historia AfroAsiática, Introducción Procesos Históricos - Tercer Mundo y Plan Humanístico. Escallón Largacha Eduardo. Investigador-docente en e~ Seminario " Estado, Nación y Frontera en la Historia de Colombia". Colombia Siglo XIX, la Historia de América Latina en la Literatura, Historia de los Descubrimientos de nuevos mundos. Escalante Manuel. Planteamiento Educativo, Asesor Trabajo de Grado (T.P.). Espinosa Lucy. Análisis y Recuperación de Información (H.C.). Echeverri Orozco Catalina. Historia del Arte (H.C.). Echeverri Jaime. Taller de Creatividad (H.C.).

Gaitán Enrique, S.J. Fuentes Preliterario, Literatura, Expresión, Ciencias Religiosas (T.C.). Gálvez Jesús María. Asistente-docente de Carrera (M.T.). García Maffla Jaime. Preseminario de Literatura, Cátedra II, Servicio a Filosofía, Orientación a Trabajos de Grado (T.C.). García Saucedo Jaime. Actitudes Temas y Formas, Cátedra III. Seminario de Profesores (H.C.). Gaviria Guillermo. Director Programa Estudios Musicales, Literatura y Materiales de la Música I, II, III, Entrenamiento Auditivo I, II, Introducción a la Armonía, Apreciación Musical II, Taller de Orquestación I, Taller de Composición II, I, Composición (nivelación), Composición III (H. C.). Gil Javier. Expresión y Cultura, Arte (H. C.).

Flórez A:..·cila Juan Carlos. In ves tigador-docente en el Seminario de "Relaciones Internacionales". La Paz, la Guerra y las Revoluciones, Dictadores y Dictaduras en América Latina.

Godoy Campo Elías. Estadística (H. C.).

Gómez Juan. Lingüística y Literatura (H.C.).

Flórez Norma. Taller de Lenguas (H. C.).

Figueroa S. Cristo Rafael. Explicación de Textos, Seminario III, Seminario de Profesores, Director Asesoría de Investigación y Metodología (T.C. ). Fuentes Armando. Canto (H.C.).

Gómez Gilberto. Dirección de Trabajos de Grado (H.C.). Gómez Eduardo. Cátedra I: Teatro Colombiano (H.C. ). Gómez María Antonieta G. Seminario de Profesores (H.C.).

Profesores

233

Catálogo 1991

Gómez de González Blanca Inés. Literatura III, Seminario II, Seminario de Profesores (M.T.).

bia Contemporánea", historia Política de Colombia.

Jaramillo Carlos. Literatura y FiloGómez Alberto. Metodología de la

sofía (H.C.).

Investigación, Investigación, Seminario de Investigación (H.C.).

Jepperson Christopher. Clarinete (H. C.).

Giraldo Magdalena. Metodología Especial (T.P.).

Jurado Fabio. Literatura y Semió-

Giraldo Samper Diego. Sociología

tica, Cátedra II, dirección Trabajos de Grado (M. T.).

(H. C.).

Guerrero García Clara Inés. Investigador-docente en el Seminario de "Colombia Contemporánea" e "Historia y Comunidades". Taller de la Recuperación de la Memoria Colectiva, Trabajo Comunitario.

Kainuma Patricia. Trompeta (H.C.).

Ladrón de Guevara María Mercedes. Investigador-docente en el Seminano "Historia Colonial" Paleografía.

Gutiérrez Gladys. Seminario Edu-

Lara Patricia. Historia del Hombre

cativo (T.P.).

y Objetos III (H.C. ).

Herrán Baquero Mario. Investiga-

León Méndez Adalberto. Investi-

dor-docente en el Programa "Democracia y Derechos Hu manos en la Concepción del Estado Moderno", Seminario "Ilustración" Paleográfica.

gador Docente.

Lifanova Tatiana. Piano Complementario 1, II (H.C. ).

Herrera Martha Lucía. Metodolo-

Liz Guillermo. Taller de Dramatur-

gía del Aprendizaje (H.C.).

gia (H.C.).

lriarte Carolina. Directora Depar-

Locano Fernando. Metodología del

tamento de Arte. Expresión y Cultura. Seminario de Lenguajes (T.C.).

Aprendizaje (H.C. ).

Lozano Medina Alicia. Historia Isaza Marisol. Metodología del

del Arte 1, 11, 111 (M. T.).

aprendizaje, Metodología de la Investigación, Seminario de Investigación

Lleras Restrepo Camilo. Aprecia-

(H. C.).

ción visual (H.C. ).

Isaza Francisco Javier. Investigador-docente en el Seminario "Colom-

Luque de Salazar Emma Cecilia. Vida y Costumbres en el Siglo XIX en

234

Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Colombia, La Violencia en Colombia (H. C.).

Mesa Rodríguez Germán. Socio-

Marín Myriam. Administración de

Mora Santiago. Antropología Gene-

Documentos Archivo (H.C.).

ral. (H.C.).

Marín Jorge Iván. Investigador-docente en el Seminario de "Historia Urbana". Los años veinte en la Historia de Colombia, Fundamentos de la Historia de Colombia.

Muñoz Jorge. Taller de Lengua (H.

logía (H.C.).

C.).

Orozco Carlos Darío. Director Departamento de Pedagogía, Director de Carrera (T.C.).

Mejía Marino. Análisis de Sistemas, Bases de Datos, Telecomunicaciones

Pabón Gabriel. Lingüística Taller

(M. T.).

de Lengua, Seminario de Semiótica (T.C.).

Marroquín Alfonso. Seminario de Investigación (H. C.)

Parisi Claudia. Lingüística (H.C.).

Mejía Pavony Germán Rodrigo.

Pardo Acosta Jorge Manuel. Taller

Investigador-docente en el Seminario de " Historia Urbana". Introducción a la Historia (T.C.).

de Dramática (H.C.).

Pedraza Moisés. Director Departa-

Mejía

mento de la Información, Fundamentos Ciencias de la Información (T.C.).

Gloria.

Metodología del Aprendizaje, Metodología de la Investigación (H.C.).

Peñuela Magdalena. Antropología General, Problemas Sociales (H.C.).

Medina Herrea Judith. Sociología (H. C.).

Peñaranda Supelano Ricardo. In-

Mendoza Zambrano Mario. Apreciación de Literatura, Expresión y Cultura (H.C.).

vestigador-docente en el Seminario de "Historia Urbana". América Latina: Problemas Políticos Contemporáneos, Fascismo en Colombia.

(H. C.).

Pérez Arévalo Fernando. Expresión y Cultura, Apreciación Cinematográfica (H.C.).

Martínez de Dueri Elba. Investigadora Planeación Investigación (T.C.).

Perea Martín.

Mayorga .Pablo. Taller de Lengua

Metodología

del

Aprendizaje (H.C. ).

Montenegro González Augusto. Investigador-docente en el Seminario de "Teoría y Pensamiento Histórico". Edad Media, Didáctica 11 (T.C.).

Pineda Botero Alvaro. Taller de Narrativa, Dirección Monografías (H. C.).

Profesores

235

Catálogo 1991

Pineda Adriana. Metodología del Aprendizaje (H.C. ).

Rondón Jorge. Seminario de Investigación (H.C.).

Prieto Hernán Felipe. Literatura Grecia y Roma, Cátedra I (H.C.).

Salazar William. Taller de Lengua

Quijano de Castellanos María Victoria. In ves tigadora-docen te (T. P.).

Quintero Jorge Luis. Investigadordocente en el Seminario "Estado Nación en la Historia de Colombia", sistemas Políticos· Co?lparados, Sociología. Ramírez León Jaime. InvestigadorDocente. Remolina de Cleves Nahyr. Docente y Asesora Trabajos de Grado (M. T.).

Rivera Sierra Jairo. Investigadordocente en el Seminario de "Teoría y Pensamiento Histórico". Teorías Históricas. Reverend Constanza. Orientación Trabajos de Grado, Oficina de Asesoría y Metodología (H.C.). Riveros jaime. Taller de Lengua (H. C.).

Rodríguez Aguilar Jorge. Arte, escultura, expresión y cultura (H.C.). Rodríguez Roberto. Lógica Matemáticas (H.C.). Rodríguez Marina. Servicios de Información, Taller de Sistemas Integrados de Información (M. T.).

(H. C.).

Sandosal Luis Fernando. In traducción al Solfeo, Entrenamiento Auditivo 1, Fundamentos de la Música 1, Elementos de Jazz 1, Flauta (H.C.). Salguero Cubides Jorge. Semi nario de Economía (H.C.).

Saldarriaga Vélez Osear. Investigador-docente en el Seminario de "Historia Urbana". Cátedra de profesores. Serje de la Ossa María Cristina. Investigador-docente en el Seminario de "Colombia Contemporánea". Historia de la Arquitectura 11, Prehistoria. Serrano Márquez Carlos. Apreciación Musical (H.C.).

Splendianni Ana María. Investigadar-docente en el Seminario de "Historia Colonial". Hombre, Sociedad y Técnica en el Renacimiento. Urrego Miguel Angel. Investigador-docente en el Seminario de "Historia Urbana". La Literatura una alternativa para estudiar la Historia de Colombia. La Literatura una alternativa para estudiar la Historia de América Latina, Problemas Socio-Políticos Contemporáneos. Tanenbaum Israel. Taller de Jazz 1, Taller de Salsa 1 (H.C. ). Torres del Rico César. Investigador-docente en el Seminario de "Co-

236

Catálogo 1991 Facultad de Ciencias Sociales y Educación

lombia Contemporánea". Historia Económica de Colombia, Metodología Modelos.

Vásquez Fernando. Semiótica U, Sociología (H.C.).

V élez Angel. Metodología del AprenTorres Otto Ricardo. Taller de Lírica (H.C.).

dizaje, Metodología de la Investigación, Seminario de Investigación (H. C.).

Torres Carolina. Crítica Literaria II, Historia Literaria (M. T.).

Villa Posse Eugenia. Antropología

Torres Osear. Formas II (H.C.).

General, Antropología- de la Salud, Ciencia, Magia y Brujería (T..C.).

Valderrama Carmen Rosa. Taller de Lengua (H.C.).

Vásquez Luis Ernesto. Metodología especial (T.P.).

Zuleta Alejandro. Entrenamiento Auditivo I, Solfeo I, II, III y IV, Fundamentos de la Música II, Práctica Musical II, III, Taller de Técnica Vocal II, Taller de Dirección II, III.

V ásquez Cardozo Socorro. E tno-

Zuluaga Osorio Gloria. Investiga-

historia (T.C. ).

dor~Docente.

V ásquez Posada María Eugenia. Directora Departamento de Sociología. Sociología (T.C. ).

Programa Universidad Abierta La Facultad de Ciencias Sociales y Educación a través de Universidad Abierta, ofrece la carrera de Licenciatura en Educación Básica Primaria, dirigida al Magisterio colombiano. En el Programa Universidad Abierta, como su nombre lo indica, la apertura es una de sus notas características; apertura que se da en relación con el espacio, dado que el Programa no está circunscrito a un recinto específico ni a un lugar en particular; en cuanto al tiempo, puesto que la secuencia y/ o ritmo de aprendizaje responde a las posibilidades reales del estudiante, al tener éste la facilidad de inscribirse a las asignaturas que le son posibles estudiar en un tiempo determinado; en cuanto al ingreso o reingreso, pues todos tienen la posibilidad efectiva de acceso y reingreso al sistema de acuerdo con sus circunstancias particulares y su ritmo de estudio. Apertura del acto pedagógico, en cuanto se le brinda diversas posibilidades de orientación y formación, a través de los diferentes medios del Programa que lo llevan al descubrimiento e interpretación de su propia realidad, la cual es transformada por él e iluminada por los diferentes enfoques y teorías curriculares.

Programa Licenciatura en Educación Básica Primaria Propósitos Generales La Facultad de Ciencias Sociales y Educación en cumplimiento de sus funciones universitarias de docencia, investigación y servicio, pretende lograr a través de este Programa los siguientes propósitos: Profesionalizar docentes para el nivel de Básica Primaria en el enfoque pedagógico personalizante, explicitado en los fundamentos teóricos de este proyecto. Contribuir al mejoramiento cualitativo de la educación del sector primario con docentes más capacitados para orientar la fo~mación de los niños ubicados en los sectores menos favorecidos del país. Atender la necesidad social y el derecho personal de Profesionalización de los educadores del país y contribuir a elevar el nivel de la profesión docente.

Licenciatura en Educación Básica Primaria

239

Catálogo 1 99f

Objetivos Generales de las Asignaturas de la Licenciatura en Educación Básica Primaria "PLEBAP"

Fundamentación Pedagógica: Filosofía (Propósito): Generar una reflexión Filosófica en torno a las corrientes pedagógicas existentes a lo largo de la historia para construir los conceptos antropológicos, epistemológicos, éticos y políticos que fundamentan la práctica educativa del maestro. Filosofía 1 Reflexionar sobre la educación personalizada y liberadora como modelo pedagógico que ofrece una práctica alternativa acorde a las necesidades educativas en Latinoamérica. Filosofía 11 Analizar críticamente los presupuestos antropológicos, epistemológicos, éticos y políticos de la educación griega, romana, medieval, renacentista y moderna. Filosofía 111 Analizar críticamente los princ1p 10s epistemológicos que subyacen a las experiencias educativas del siglo XVIII y XIX. Filosofía IV A partir del análisis de la crisis devalores en Latinoamérica, del análisis de la conciencia y la posibilidad de la ética, optar por valores adecuados para la construcción de un hombre nuevo y derivar las implicaciones en torno a la pedagogía de valores.

Teología (Propósito) Promover actitudes hacja el desarrollo moral, religioso, de servicio y proyección a la comunidad escolar, que permitan al educador asumir valores y derechos éticos en que la persona se realice como tal. Teología 1 Interpretar y tomar posición frente al mensaje cristiano con el fin de asumir una opción de fe. Teología 11 Tomar conciencia de la necesidad de un cambio personal que incidirá en la práctica educativa a partir del conocimiento de la realidad latinoamericana. Sociología (Propósito) Desde el análisis de modelos y teorías sociológicas como instrumento para conocer la realidad, analizar al fenómeno educativo como proceso de socialización y construir una concepción de sociedad que fundamente la práctica pedagógica. Sociología 1 Aplicar algunos conceptos sociológicos fundamentales en la interpretación de la realidad socio-educativa. Sociología 11 A partir de la caracterización de Latinoamérica en el contexto mundial y el análisis de la evolución de la planeación y política educativa colombiana, analizar el quehacer educativo como práctica social.

240

Catálogo 1990 Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Sociología 111

Psicología 11

A partir de la ubicación del maestro en su realidad histórica y cultural, valorar la ~o m unidad como organización social que da respuesta a las necesidades psico-sociológicas de sus miembros.

A partir del análisis crítico de enfoques psicológicos que explican las relaciones entre el niño, familia, escuela, comunidad, sociedad y educación, asumir posición frente al proceso de enseñanza-aprendizaje para responder a las necesidades psicológicas de los alumnos.

Derecho (Propósito) Tornar conciencia de la dimensión ético-política del ser humano en orden a su educabilidad para generar los criterios políticos adecuados que orienten el compromiso del maestro como formador de nuevas generaciones y forjador de alternativas de la sociedad actual.

Derecho 1

Psicología 111 A partir del análisis de los fundamentos teóricos de la Psicología Comunitaria como alternativa de los enfoques tradicionales de la Psicología, promover nuevas formas de participación y autogestión para innovar la relación pedagógica hacia la construcción de la comunidad educativa.

A partir de la comprensión de los principios teóricos del Derecho, analizar la naturaleza política de la educación.

Metodología Pedagógica

Derecho 11

Administración Educativa (Propósito)

Desde el reconocimiento del marco socio-político que surge de la convivencia humana, tomar posición frente a propuestas educativas que propenden por la generación de modelos sociales distintos.

Diseñar modelos administrativos a partir del estudio crítico de enfoques que den lugar a la gestión participa ti va en la escuela y la comunidad.

Administración 1

Désde la adquisición de una vision integral del hombre que contempla los aspectos morales, intelectuales, afectivos, sociales, psicomotores y lingüísticos fundamentar la relación pedagógica en la escuela.

A partir de la transferencia de los elementos teóricos de la administración general al campo educativo y del análisis crítico de los elementos de la administración, asumir posición frente a ellos y al contexto socio-educativo para aplicarlos en la institución escolar con criterios personalizantes.

Psicología 1

Administración 11

Relacionar el desarrollo evolutivo del niño con problemas educativos para generar alternativas pedagógicas que den respuestas a dichos problemas.

Aplicar las propuestas teóricas y las funciones de la administración en la escuela y el entorno socio-educativo desde el enfoque de participación comunitaria.

Psicología (Propósito)

Licenciatura en Educación Básica Primaria

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Catálogo 1991

Planeamiento educativo (Propósito) A partir de los conceptos construidos en las asignaturas de fundamentación pedagógica, dar las herramientas necesarias para instrumentar las teorías y aplicarlas en el aula de cla?e y la comunidad.

terio de Educación Nacional para generar técnicas de enseñanza integrada.

Matemáticas (Propósito) Dar elementos necesarios que contribuyan al desarrollo de una pedagogía de las matemáticas basados en el enfoque de la pedagogía operativa y sistémica.

Planeamiento I Fundamentar la planeación educativa desde el enfoque de sistemas y teoría de la comunicación para generar la concepción de currículo que oriente el desarrollo de la práctica pedagógica del maestro.

Matemáticas I Aprehender elementos para el desarrollo del razonamiento lógico de manera que se propiCie una didáctica de la matemática.

Matemática II Planeamiento II Construir y aplicar modelos de diseño instruccional que respondan a las necesidades y realidad educativa en la cual se circunscribe el maestro.

Pedagogía de las Ciencias Integración de las Ciencias (Propósito) A partir del estudio de la teoría de la ciencia, reflexionar sobre la práctica de procesos investigativos y fundamentar estrategias para la enseñanza integrada de las ciencias.

Integración I Reflexionar sobre la lógica de la ciencia y asumir posición frente a la dimensión de sentido de ella para el hombre y sociedad actual.

Aprehender elementos estadísticos básicos para el desarrollo del pensamiento probabilístico.

Matemática III Tomar posición frente a modelos de enseñanza de las matemáticas para diseñar o adaptar alterna tivas didácticas acordes con las características regionales.

Ciencias Naturales (Propósito) A partir del conocimiento del medio a nivel ecológico, de salud, agropecuario y tecnológico apropiado, analizar modelos de enseñanza de las Ciencias para generar acciones didácticas que respondan a las necesidades de la escuela y la comunidad.

Ciencias Naturales I Analizar el proceso histórico filosófico de la ciencia para desarrollar modelos pedagógicos de las Ciencias Naturales dentro de contextos particulares.

Integración II Analizar críticamente el sentido y la concepción de integración en el contexto de la reforma curricular del Minis-

Ciencias Naturales II Establecer las relaciones entre educación y salud a nivel ind ividual, fa mi-

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Catálogo 1991

Facultad de Ciencias Sociales y Educación

liar y comunitario para proponer criterios pedagógicos que orienten la formación en sal u d.

Español y Literatura (Propósito) Analizar el enfoque semántico comunicativo para fundamentar la pedagogía de las habilidades comunicativas.

Ciencias Naturales 111 Analizar la relación hombre, tierra y sociedad rural en el contexto educativo colombiano con el fin de generar una conciencia racional del manejo de los recursos naturales.

Ciencias Naturales IV Con base en los marcos laboral, antropológico y pedagógico del Ministerio, deducir los criterios para la formación tecnológica, según las características de la relación escuela-trabajo en cada región.

Ecología Analizar los aspectos culturales, geográficos, sociales y naturales de los ecosistemas colombianos dentro del marco educativo colombiano.

Ciencias Sociales (Propósito) Dar elementos que contribuyan a la formación de una mentalidad crítica para la comprensión de los fenómenos sociales con el fin de fundamentar una pedagogía de las Ciencias Sociales.

Ciencias Sociales 1 Adquirir los elementos necesarios para la comprensión de los fenómenos sociales, y la tradición cultural pasada y presente de las diversas regiones del país.

Español y Literatura 1 A partir del análisis de las estructuras lingüísticas, del desarrollo de la sensibilidad estética y reconocimiento de los valores estéticos en las obras literarias, proponer acciones didácticas orientadas hacia el desarrollo de las habilidades comunicativas y la sensibilidad estética de los alumnos de los tres primeros grados de básica primaria.

Español y Literatura 11 A partir del análisis de las estructuras lingüísticas, del desarrollo de la sensibilidad estética y el reconocimiento de los valores estéticos de las obras literarias, proponer acciones didácticas orientadas hacia el desarrollo de las habilidades comunicativas y la sensibilidad estética de los alumnos de los dos últimos grados de básica primaria.

Educación Física Analizar teorías psicológicas que permitan la orientación del desarrollo psicomotor del niño para potenciar su desarrollo integral.

Educación Estética

Ciencias Sociales 11

Valorar el arte como medio de educación para la vida, con el fin de generar acciones pedagógicas tendientes al desarrollo de la creatividad y de la sensibilidad estética.

Construir modelos pedagógicos de ~a enseñanza de las Ciencias Sociales a partir del conocimiento de la historia, la geografía y la cívica que comprenden los fenómenos socio-culturales de la región.

Analizar los aspectos que permiten orientar y estimular actividades y experiencias musicales, educativas y recreativas.

Educación Musical

Licenciatura en Educación Básica Primaria

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Catálogo 1991

Educación Religiosa Identificar la originalidad de la pedagogía de la Fe para asumir la responsabilidad en la iniciación de los alumnos a la experiencia cristiana, al lenguajede ésta y al estilo de vida propio de los cristianos.

Coordinador: Gustavo Rincón (T. C.).

Area de Fundamentación Pedagógica Coordinador: Alvaro Zuleta C. (T. C.).

Area Pedagogía de las Ciencias Coordinador Area: Fernando Lozano B. (T.C.). Area Metodología Pedagógica Coordinador Area: Carlos Serrano E. (T.C.).

Facultad de Comunicación Social Reseña Histórica Los primeros cursos de enseñanza del Periodismo en Colombia fueron organizados por la Universidad Javeriana en 1936, dependientes de la Facultad de Filosofía y Letras. En julio de 1949 se organizó la Escuela de Periodismo, que fue reconocida años más tarde por el Ministerio de Educación Nacional, mediante las Resoluciones 3537 de octubre de 1963 y 0701 de abril de 1967. En el año de 1964 la Escuela abrió la sección de Relaciones Públicas y en 1965, año en el que se le dió el nombre de Escuela de Comunicación Social, ofreció el primer curso de Radio y Televisión para graduados. Finalmente en 1970, la Escuela fue elevada a la categoría de Facultad de Comunicación Social. La Universidad confiere el título de COMUNICADOR SOCIAL (Resolución Nº 3701 de 1968, 0481 de 1970 y 10171 del Ministe-

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Catálogo 1991

Facultad de Comunicación Social

río de Educación Nacional). Los alumnos que cursen el Enfasis Profesional en Periodismo reciben el título de COMUNICADOR SOCIAL-PERIODISTA por autorización del ICFES (Acuerdo NQ 168 de 1983), con el cual podrán tramitar la tarjeta profesional. Además, desde 1989 está aprobado el Programa de Maestría en Comunicación (Acuerdo 152, Noviembre 2 de 1989. ICFES- Ministerio de Educación Nacional).

Organización La Facultad está dirigida por el Decano Académico, el Decano del Medio Universitario y el Consejo, integrado por los· Decanos, los Directores de Departamentos, dos profesores y un estudiante. Además cuenta con Comités Académicos y del Medio Universitario para las respectivas actividades de planeación y evaluación. Los Departamentos que proveen la investigación y la docencia son el de Comunicación y el de Expresión. El Centro de Medios Audiovisuales tiene carácter de departamento adscrito a la Facultad, y se vincula como unidad de servicio para apoyar la producción audiovisual de la Universidad. Con este propósito, debe atender la producción audiovisual de las Areas Académica, del Medio Universitario y Administrativa y ayudar la docencia de la Facultad de Comunicación Social en el área de audiovisuales: fotografía, sonovisos, televisión y cine. Así mismo, apoyar los requerimientos de producción audiovisual de las demás Facultades y otras unidades de la Universidad. La Facultad ofrece dos Programas Académicos de carácter curricular con opción a los respectivos títulos: La Carrera de Comunicación Social y el programa de Maestría en Comunicación. Además el Programa de Educación Continuada, el de Investigación y el Centro de Documentación complementan las actividades académicas de la Facultad. La Facultad ofrece dos programas de carácter curricular que conducen a los títulos de Comunicador Social, Comunicador Social-Periodista y Magíster en Comunicación. La organización administrativa y académica del programa de pregrado se refleja en la Carrera de Comunicación y los Departamentos de Comunicación, Expresión y el Centro de Medios Audiovisuales. Existen también los programas de Educación Continuada y de Investigación, como actividades de extensión y de apoyo a la docencia.

e_a_r_re_r_a_d_e_c_o_m_u_n_ic_ac_i_ón_s_oc_ia_l

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Catálogo 1991

Decano Académico Joaquín Sánchez G., S.J.

Decano del Medio Universitario Eduardo Valencia, S.J. Directora del Departamento de Comunicación Fanny M. de Himmelstern Director Departamento de Expresión Ana María Lalinde Posada

Director del Programa de Maestría en Comunicación Gabriel Jaime Pérez M., S.J. Director del Centro de Medios Audiovisuales Mauricio Alberto Salas Salcedo Secretario Facultad Miguel A. Otálora C. Publicaciones Revista Signo y Pensamiento Periódico Signo Cuartillas

Carrera de Comunicación Social Aprobaciones: Resolución Nº lO 171 dell6 de diciembre de 197 4 del Ministerio de Educación Nacional. -

Resolución Nº 168 del 21 de julio de 1983.

Títulos que otorga: Comunicador Social Comunicador Social-Periodista.

Objetivos: a) General La Facultad de Comunicación Social de la Universidad Javeriana se propone formar integralmente profesionales que estudien científicamente la comunicación, fundamenten su quehacer desde el interior de nuestra cultura y desarrollen habilidades

Carrera de Comunicación Social

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Catálogo 1991

en el análisis y la producción de mensajes, dentro de un criterio ético orientado por la visión cristiana del mundo y de la profesión. b) Específicos l. Abordar científicamente el mensaje como objeto de estudio de la comunicación, para dar razón, desde su interior, de sus condiciones constitutivas y reproductivas, en cuanto manifestación de procesos socioculturales a través de diversos medios y lenguajes. 2. Generar procesos de investigación permanente como fun damento para el desarrollo del estatuto teórico de la comunicación, de la actividad docente y de la práctica profesional. 3. Articular, desde una perspectiva interdisciplinaria, las diferentes áreas del conocimiento indispensables para la comprensión de la comunicación. 4. Fundamentar el quehacer científico en una apropiación crítica de nuestra cultura, dando especial importancia a los procesos histórico-sociales inherentes a la práctica profesional del comunicador. 5. Fundamentar el análisis y la interpretación de mensajes en el conocimiento científico de sistemas de signos verbales y no verbales. 6. Orientar críticamente la producción de sentido en la elaboración de mensajes, enseñando usar las diferentes formas de expresión y los distintos medios para transformar creativamente la realidad. 7. Desarrollar habilidades técnicas para la planeación, la producción y la evaluación de mensajes. 8. Promover la formación especializada en diferentes campos de la práctica profesional del comunicador. 9. Promover la formación ética del comunicador, como fundamento para una práctica profesional socialmente responsable.

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Catálogo 1991

Facultad de Comunicación Social

Primer Semestre Propedéutica de la Comunicación Estudio vivencia! introductorio del proceso comunicativo. Principios conceptuales básicos en la relación con la cultura, los medios de comunicación, la actividad profesional del comunicador y la comprensión científica de la comunicación.

Antropología Cultural Análisis de las manifestaciones del hombre con base en el concepto de cultura, concretamente a través de la familia, el lenguaje, la tecnología, la educación, la organización social, el arte y sus relaciones con la comunicación.

tura en público, la locución, la improvisación, el diálogo, la entrevista, el panel, el discurso, la conferencia y la mesa redonda. Acercamiento al uso de los medios, especialmente radio y televisión.

Taller de Expresión Gráfica 1 Estudio y aplicación de los principios básicos de composición visual-forma, color, textura, espacio- y de sus relaciones significativas como modo específico de producir mensajes. Desarrollo de las habilidades y aptitudes corres pon di en tes.

Segundo Semestre

Propedéutica de la Fe Análisis de algunos planteamientos acerca del sen ti do de la dimensión religiosa. Explicación del carácter relacional de la existencia, análisis de las propuestas antropológicas de los-distintos "humanismos". Contexto y valoración de la experiencia del pueblo de Israel en su concepción de la histona como "lugar" de revelación de Dios.

Lógica Identificación de la especificidad del aspecto lógico del pensamiento. Fundamentación y aplicación de las principales formas y procesos del pensamiento. Conocimiento de las implicaciones de la lógica en las ciencias sociales.

Taller de Expresión Oral Aplicación de principios y técnicas de la comunicación a diversas modalidades de expresión oral como son la lec-

Teorías de la Comunicación 1 Introducción al pensamiento científico sobre la Comunicación para ver las 'grandes' temáticas y los 'grandes' enfoques que han intentado explicarla, con el fin de crear competencias para una visión crítica de la Comunicación.

Psicología Social Caracterización de los diferentes niveles de relación e interacción de la Psicología Social en la Comunicación, insistiendo en el papel de la psicología en la explicación de los procesos de producción de sentido y de reconocimiento social de los mensajes.

Estadística 1 Manejo y aplicación de algunas técnicas y conceptos fundamentales de medición requeridos para realizar procesos de investigación en su fase descriptiva, gráficas, medidas de tendencia central, percentiles y rangos,

Carrera de Comunicación Social Catálogo 1991

medidas de variabilidad, dispersión y distribución normal.

Lingüística General Estudio de los conceptos fundamentales de la Lingüística, y su aplicación a productos comunicativos en sus aspectos de expresión y significación, así como los aportes dados a esta ciencia por las principales escuelas: Lingüística estructural, Glosemántica, Gramática generativa, Pragmática.

Taller de Expresión Escrita 1 Ejercitarse en el uso correcto de las estructuras básicas de la escritura en cuanto a vocabulario, sintaxis, ortografía, redacción como destrezas básicas que debe poseer y desarrollar el comunicador.

Taller de Expresión Gráfica 11 Utilización de los conceptos del lenguaje visual en la observación y el análisis crítico de mensajes y en la elaboración de revistas, afiches, carteles e imprtsos.

Taller de Fotografía Conocimiento y aplicación de los fundamentos de la técnica fotográfica y sus características como lenguaje de imagen a través del manejo de la cámara, la iluminación, la composición fotográfica, el revelado y la ampliación.

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Tercer Semestre Teorías de la Comunicación 11 Conocimiento, comprensión y análisis de las formas de construcción y deconstrucción del Mensaje como categoría central de la Comunicación, p rivilegiando las formas estéticas de la construcción.

Antropología Filosófica Básica Identificación de las principales tendencias de la reflexión filosófica contemporánea orientadas hacia la definición del hombre en términos de comunicación y hermenéutica como camino hacia la comprensión de las mediaciones humanas en los p rocesos de significación.

Ct'istología (Ciencias Religiosas 11) Presentación del acontecimiento de Jesucristo como respuesta al interrogante por el sentido de la existencia a través de la comprensión del contexto histórico de los evangelios, del mensaje comunicado por Jesús, del anuncio de su muerte y resurrección, de la constitución de la Iglesia y los sacramentos.

Estadística 11 Manejo y aplicación de las técnicas y conceptos fundamentales de medición propios de la estadística correlaciona!:

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Catálogo 1991

Facultad de Comunicación Social

métodos, ecuaciones de regresión, formas de decisiones, pruebas de hipótesis paramétricas y coeficientes de correlación.

Epistemología Básica Reflexión y estudio en torno al discurso científico, la epistemología de las ciencias sociales y las aproximaciones científicas y cognoscitivas al "mensaje" para reconocer las condiciones y características de la comunicación como ciencia social.

vés del estudio crítico de los sistemas dominantes (capitalismo y marxismo). Profundización en la revolución industrial, las guerras mundiales, el imperialismo y la formación del "tercer mundo'' a partir de diferentes visiones y opciones académicas.

Taller de Expresión Escrita 11 Conocimiento y uso de los modelos de construcción del género literario. Ensayo para adquirir destrezas en la elaboración del mismo.

Semiótica 1

Sociología

Introducción histórica al estudio de los signos y comprensión de estos como componentes de un proceso de significación, para elaborar modelos de análisis de mensajes, en la teoría y en la práctica.

Acercamiento básico a las teorías sociales y a los fenómenos de la sociedad, mediante el análisis de cuatro conceptos fundamentales: El Estado, la sociedad, la cultura y el poder. Relación de estos conceptos con la comunicación, desde la perspectiva sociológica.

Taller de Prensa Conocimiento, análisis e introducción al oficio periodístico, su lenguaje, su administración, su técnica. Elaboración de impresos en distintos formatos, ejercitando las formas y estilos esenciales de los géneros periodísticos y publicitarios.

Cuarto Semestre Teorías de la Comunicación 111 Conocimiento, comprensión y análisis de los componentes que intervienen en la recepción del Mensaje, privilegiando las formas de recepción que tienen que ver con la dimensión estética.

Metodología de la Investigación 1 Estudio de los aportes metodológicos del círculo hermenéutico -explicar/ comprender- que hacen posible abordar los procesos de producción y recepción del Mensaje en el contexto de las Ciencias Humanas.

Informática Conocimiento de los conceptos y problemas básicos del procesamiento electrónico de datos y estudio teóricopráctico de algunos sistemas y programas. Enfasis en los usos de la computadora en relación con actividades propias del comunicador social.

Taller de Radio Historia 1 Identificación y análisis de la problemática mundial contemporánea a tra-

Conocimiento teórico-práctico de la naturaleza del medio, sus elementos y equipos técnicos, su lenguaje propio,

Carrera de Comunicación Social

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Catálogo 1991

formatos básicos, los apoyos radiofónicos y el proceso mismo de planeación y producción. Elaboración de programas radiales.

Quinto Semestre Teorías de la Comunicación IV Visión crítica de la actualidad de las investigaciones y teorías sobre comunicación como un proceso inacabado a partir de la relación comunicacióncultura desde 5 ejes: cultura política, cultura transnacional, cultura técnica y cultura popular.

Historia II Desde diferentes posibilidades académicas identificar y comprender críticamente los problemas estructurales de la actualidad de América Latina, a través del análisis de sus causas históricas, fundamentalmente del colonialismo, la dependencia, el imperialismo y las propuestas propiamente latinomericanas.

Economía Comprensión de la naturaleza, el campo de estudio y el desarrollo de la Economía mediante el análisis crítico del proceso histórico de los diferentes sistemas económicos y sus relaciones con los correspondientes sistemas ideológico-políticos y con la problemática comunicativa.

Doctrina Social de la Iglesia (Ciencias Religiosas III) Elaboración de un diagnóstico de la realidad social colombiana y propuestas de acción para el cambio, con base en los principios básicos de la doctrina

social cristiana analizados y descubiertos en los documentos de la Iglesia y en acciones concretas que se realizan en la actualidad en el país y en el con tinente.

Metodología de la Investigación II Puesta en práctica del modelo hermenéutico de investigación para el planteamiento del problema, el uso de herramientas de observación, medición e interpretación, y la redescripción de la realidad necesaria en la investigación de la Comunicación.

Semiótica II Acercamiento a la relación práctica existente entre las teorías de la significación y algunos campos de estudio social como el discurso, el psicoanálisis, la economía y la estética, a través del análisis de mensajes construidos por nuestra cultura.

Taller de Sonovisos Conocimiento teórico-práctico de los elementos que componen el lenguaje audiovisual y utilización de éstos en el campo específico de la imagen fija secuencial y el lenguaje sonoro. Aplicación de elementos conceptuales (el lenguaje propio del medio, criterios de composición fotográfica, (clasificación del son o viso) y técnicas (imagen, sonido y equipos). Elaboración de sonovisos.

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Catálogo 1991

Facultad de Comunicación Social

Sexto Semestre Filosofía de la Comunicación Apropiación crítica de la experiencia comunicativa humana como realidad cultural a través de la reflexión filosófica sobre la interdisciplinariedad de la comunicación, su especificidad, el problema de la interpretación, los actos de sentido, la comunicación como factor de transformación social y liberación humana y el papel del comunicador en la comunidad.

Historia 111 Identificación y análisis de la problemática nacional contemporánea, a través de diferentes cursos que permitan el estudio crítico de las condiciones y el desarrollo histórico que hacen de nuestro país una sociedad dependiente y sub-desarrollada. Profundización en temas como el bipartidismo, la colonización, la construcción del Estado Nacional y la violencia.

Metodología de la Investigación 111 Estudio de nuevas formas de acercamiento científico a los fenómenos comunicativos y realización de un proyecto de investigación-producción en el que se aplican los conocimientos de las anteriores asignaturas de metodología y las problemáticas planteadas en el área de teorías de la comunicación.

Seminario de Lenguajes 1 Materia electiva donde se le ofrece al estudiante profundizar en el análisis y utilización de algún tipo de lenguaje

dentro de los campos de la expresión estética, literaria, técnica o informática como pueden ser la música, la literatura, los lenguajes específicos de los medios de comunicación, la retórica o el manejo de la computadora en campos de la comunicación.

Taller de Expresión Escrita 11 Conocimiento y uso de los modelos de construcción de los géneros literarios, narrativos para adquirir destrezas en la elaboración de los mismos.

Taller de Televisión. Estudio teórico y ejercicio práctico de las técnicas de producción y realización de mensajes a través de la televisión. Conocimiento experiencia! de las especificidades del medio, su lenguaje sus elementos técnicos y sus géneros. Elaboración de programas en video en sus fases de preproducción, producción y post-producción.

Séptimo Semestre Políticas de Comunicación Análisis de la problemática de comunicación en Colombia, comprensión de las implicaciones de una política comunicativa a través del estudio de sus componentes y de su relación con la planificación social y elaboración de propuestas y programas de acuerdo con el énfasis profesional escogido.

Taller de Cine Acercamiento conceptual y práctico al fenómeno cinematográfico para realizar una lectura de este tipo de lenguaje mediante el estudio de los géneros, el montaje, los estilos, el guión, los for-

Carrera de Comunicación Social Catálogo 1991

matos, los elementos técnicos y el proceso de producción cinematográfica. Elaboración de un cortometraje.

Seminario de Lenguajes 11 El estudiante continúa con la temática del Seminario de Lenguajes I, se profundiza en la utilización teórico-práctica y el análisis de algún tipo de lenguaje dentro de los campos de la expresión escrita, literaria, técnica o informática.

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Octavo Semestre Seminario de Comunicación Profundización, comprensión e interpretación de autores o temáticas propias del estudio de la comunicación como ciencia social, poniendo énfasis en los contenidos de actualidad en Latinoamérica.

Diseño de Trabajo de Grado

práctica del oficio periodístico en sus diferentes áreas temáticas. Bases de administración de empresas periodísticas y profundización en la redacción periodística.

Desarrollo de un proyecto de trabajo de grado que cumpla con las siguientes características. Definición del objeto de estudio, definición de la orientación teórica y metodológica, justificación del tipo de diseño y de la temática escogida y elaboración de los elementos conceptuales y metodológicos básicos.

Publicidad: Conocimiento, análisis

Seminario de Medios

y práctica de algunos elementos básicos para el ejercicio de la actividad publicitaria: la agencia, el diseño publicitario, redacción y mercadotecnia.

Profundización teórico-práctica en algún medio de comunicación en relación con las necesidades y posibilidades propias del campo de actividad del Enfasis Profesional.

Enfasis Profesional 1 Periodismo: Fundamentación teórico-

Comunicación Organizacional: Formación específica para la ubicación del comunicador dentro de organizaciones concretas, particularmente en lo que se refiere a la teoría de las organizaciones y a la investigación de la comunicación en el interior de éstas, para apoyar tanto sus relaciones internas como externas.

Comunicación Educativa: Formar comunicadores capaces de concebir, orientar, coordinar, operacionalizar y evaluar las diferentes fases de diseño, la producción y los usos de Medios de Comunicación para fines educativos.

Etica Profesional Adquisición de los elementos conceptuales y actitudinales para un ejercicio responsable de la profesión, mediante la reflexión sobre los fundamentos del comportamiento moral del hombre, el conflicto entre manipulación y participación, los códigos deontológicos profesionales y el tratamiento de temas relacionados con las categorías axiológicas básicas de la ética personal, convivencia! y sociopolítica.

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Catálogo 1991 Facultad de Comunicación Social

Enfasis Profesional 11 Periodismo: Manejo de las temáticas

de la administración y el análisis de las técnicas de información-comunicación.

estudiantiles en el curso anterior de Enfasis Profesional mediante la realización de periódicos, reportería gráfica, periodismo radial y periodismo televisivo. Conocimiento y análisis del Derecho de las Comunicaciones en el campo del Periodismo.

Comunicación Educativa: Formar comunicadores capaces de concebir, orientar, coordinar, .operacionalizar y evaluar las diferentes fases de diseño, la producción y los usos de Medios de Comunicación para fines educativos.

Publicidad: Conocimiento, análisis y práctica de algunos elementos básicos para el ejercicio del publicista: Medios, Investigación de mercados, Campaña de Producción, Campaña Institucional y Derecho de las Comunicaciones en el campo de la Publicidad. Comunicación Organizacional: Desarrollo de habilidades técnicas para la administración de los procesos de comunicación en una organización a través del análisis de casos, el estudio

N oven o Semestre Asesoría de Trabajo de Grado Con esta asignatura, la Facultad da al estudiante la asesoría para la ejecución de su proyecto de Trabajo de Grado.

Prácticas Permitir al estudiante, un contacto con el medio profesional, y una experiencia previa como requisito para su grado. A su vez, las diferentes organizaciones se beneficiarán del conocimiento y creatividad de los comunicadores en formación.

Carrera de Comunicación Social

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Catálogo 1991

Profesores de la Carrera de Comunicación Social Alba Gutiérrez Gabriel Alberto. Teoría de la Comunicación 11 (T.G.).

Angel Pérez Darío. Taller de Televisión. Enfasis en Comunicación Educativa (H.C.).

Camacho Luis Guillermo. Enfasis en Comunicación Educativa (H.C.). Ceballos Maritza. Coordinación Programa de Publicaciones. Teorías de la Comunicación III (T.C.).

Aranguren Díaz Fernando. Metodología de la Investigación III (H.C.).

De Castro José Bernardo. Informática (H.C.).

Avila Javier. Enfasis en Publicidad (H. C.).

Delgado Martha Magdalena. Taller de Sonovisos (H.C. ).

Badrán Padavi Pedro José. Taller Expresión Escrita 111.

Duque Salazar Ana Lucía. Taller de Prensa (H.C.).

Barrera B. Rodrigo. Enfasis en Periodismo (H.C.).

Duque Angélica Maria. Enfasis en Comunicación Organizacional (H. C.).

Bello Díaz Gilberto. Metodología de la Investigación 111 (H.C.).

Garlatti Luisa. Prácticas (H.C.).

Buenaventura A. Ma. Isabel. Ta-

Gil Marín Francisco Javier. Se-

ller de Expresión Gráfica 11 (H.C.).

minario de Comunicación (H.C.).

Buitrago López Elker. Enfasis en

Godoy Gaviola Horacio. Enfasis

Periodismo (H.C. ).

en Periodismo (H.C. ).

Callegari Melo Nidia. Taller de

Gómez Villamizar Carmenza. Es-

prensa (H.C.).

tadística 1 (H.C.).

Campo Mauricio. Enfasis en Comunicación Organizacional (H.C.).

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Catálogo 1991

Facultad de Comunicación Social

Gómez Villamizar Mariela. Esta-

Medellín William. Enfasis en Publi-

dística II (H.C.). Enfasis en Comunicación Organizacional (H. C.).

cidad (H.C.).

Gómez Mejía Gabriel. Taller de Sonovisos (H.C.).

González Uribe Guillermo. Enfasis en Periodismo (H.C.).

González Jorge H. Taller de Fotografía (H.C.).

Morales Rubiano Martha. Enfasis en Comunicación Organizacional (H. C.). Nieves de Masullo lsolina. Psicología Social (H.C. ).

N eira Armando. Enfasis en Periodismo (H.C.).

Osorio Nicolás. Seminario de Medios (H.C.).

Gutiérrez Becquet Rosario. Coordinadora de los Enfasis Profesionales (H. C.).

Ossa César Tulio. Enfasis en Com unicación Educativa (H.C.).

Hernández Héctor. Enfasis en Perio-

Otálora Montenegro Sergio. Enfa-

dismo (H.C.).

sis en Periodismo (H.C.).

Hernández Rincón Mercedes. Coordinadora Enfasis en Publicidad (H.C. ).

de Medios (H.C.).

Hernán Monedero Claudia. Pro-

Patiño Darío Fernando. Enfasis en

pedéutica de la Comunicación (H. C.).

Periodismo (H.C. ).

Horlbeck Bonilla Jurgen. Taller

Payares Mesa Inés Yolanda. En-

de Sonovisos (H.C.).

fasis en Publicidad (H.C.).

Pardo Ma. Constanza. Seminario

Jaramillo Camilo. Comunicación

Peña Juan Manuel. Enfasis en Pu-

Educativa (H.C.).

blicidad (H.C.).

Lalinde Posada Ana María. Direc-

Peñaloza Humberto. Psicología

tora del Departamento de Expresión. Teorías de la Comunicación IV (T. C.).

Social (H.C.). Enfasis en Comunicación Organizacional (H.C. ).

López Latorre José Fernando. Eco-

Pereira José Miguel. Metodología de la Comunicación. Enfasis en Comunicación Organizacional (H.C.).

nomía (H.C.).

Martínez Claudia. Coordinadora Centro de Documentación.

Pérez Gabriel Jaime, S.J. Etica Profesional (H.C. ).

Marín Quiros Ana Karina. Enfasis en Comunicación Organizacional (H. C.).

Pimentel Irigoyen Aritokieta. Taller de Expresión Oral (H.C.).

Carrera de Comunicación Social

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Catálogo 1991

Quiñones de Aguirre Elsa. Mecanografía (H.C.). Ramírez Moreno Fernando. Taller de Cine (H.C.).

Serrano López Enrique. Metodología de la Investigación l. Coordinador Sección de Metodología (M.T.). Suárez Edgar. Enfasis en Comunicación Organizacional (H.C.).

Ramón Miguel. Economía (H.C.). Restrepo de Guzmán Mariluz. Coordinadora del Enfasis en Comunicación Organizacional. Teorías de la Comunicación IV (H.C. ).

Téllez Patricia. Teorías de Comunicación 11 (H.C.). Tiusabá Ariza José. Enfasis en Publicidad (H.C.).

Reyes de Ardila María Isabel. Coordinadora de Práctica (H.C.).

Toro Bernardo. Director Enfasis en Educación Educativa (H.C.).

Rey Beltrán Germán Augusto. Enfasis en Comunicación Organizacional (H.C.).

Silva Luhan Gabriel. Enfasis en Periodismo (H.C. ).

Rodríguez N o hora. Enfasis en Comunicación Educativa (H.C.). Rozo Mauricio. Taller de Fotografía

Sicard Currea Andrés. Taller Expresión Gráfica I y 11 (H.C. ). Triviño Gloria. Taller de Expresión Escrita I (H.C. ).

(H. C.).

Rubio A. Jaime. Enfasis en Comunicación Organizacional (H.C. ). Ruiz Mario Rodrigo. Enfasis en Publicidad (H.C.). Salazar Hernando. Seminario de Medios. Enfasis en Periodismo y Prácticas (H.C.). Salamanca Hernán. Enfasis en Comunicación Organizacional (H. C.). Sánchez Botero John. Taller de Radio (H.C.). Sánchez Alba Lucía. Coordinadora de Educación Continuada. Taller de Expresión Oral (M. T.).

Trujillo Rubio Rodrigo. Taller Expresión Gráfica I y 11 (H.C. ). Valencia Eduardo, S.J. Taller de Expresión Gráfica I (H.C.). Varela José Luis. Enfasis en Periodismo (H.C.).

Vargas Hernando. Taller Expresión Escrita I (T.C.). Vidal Noguera Manuel. Coordinador Sección Contextualización (T. C.). Zabaleta Jorge. Taller de Expresión Escrita 11 (H.C.).

Maestría en Comunicación Aprobación: Acuerdo Nº 152, Noviembre 2 de 1989. ICFES, Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Magister en Comunicación.

Reseña Histórica: El programa de estudios avanzados conducente al título de Magister en Comunicación, comenzó en febrero de 1990.

Objetivos: El programa de Maestría se orienta a la investigación de los procesos comunicacionales en toda su complejidad y en sus opciones ético-políticas. El reto que enfrenta al formular su objeto académico consiste en abordar la relación teoríapráctica dentro del espacio concreto de las relaciones sociales que constituyen la cultura. La investigación, entonces, tratará

Maestría en Comunicación Catálogo 1991

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de descubrir el papel que los procesos comunicacionales desempeñan y pueden desempeñar en la problemática y transformación del país y el continente. El propósito básico es desarrollar sistemáticamente la comunicología como propuesta científica a partir de la relación comunicación/ cultura, la cual ofrece amplias posibilidades para el estudio de nuestra realidad social.

Plan de Estudios Cuatro Semestres Comunicología I Análisis de los enfoques básicos en el estudio de la comunicación. El objetivo es construir un vocabulario común y un mapa de relaciones interdisciplinarias útiles para el debate teórico y metodológico.

InV'estigación I y II Introducción a los procesos de investigación para sistematizar temáticas, opciones y desarrollos en el estudio científico de la comunicación.

Epistemología de las Ciencias Sociales Análisis de la racionalidad de métodos y técnicas de la producción de conocimiento en ciencias sociales. Debate sobre alcances y limitaciones de las opciones científico-investigativas en el campo de la comunicologia.

seminarios sobre diversos temas que ofrecerá el programa. Podrá tomar, así mismo, asignaturas que ofrezcan otros programas de postgrado de la Universidad Javeriana, previa aprobación de la Dirección de la Maestría.

Comunicología 11 El tema fundamental de este seminario es la teoría de la cultura. Se ofrecerán elementos para entender la comunicación desde la perspectiva de los fenómenos y procesos culturales contemporáneos, en los ámbitos nacionales y latinoamericanos.

Investigación III y IV El estudiante se inscribirá en uno de los proyectos que se estén desarrollando en el programa, en el que trabajará como asistente de investigación dentro de alguna de las áreas descritas en los objetivos. Estos proyectos estarán a cargo de investigadores-docentes de la Maestría, bien sea en la Facultad misma o en otras instituciones según los convenios establecidos.

Comunicología III Electiva I, II y III Con miras a la elaboración de la tesis de grado, el estudiante tomará cursos y

Teorías de la recepción y objetos culturales. El propósito fundamental es construir categorías para una sociología de la recepción de productos cultu-

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Catá logo 1991

Facultad de Comunicación Social

rales entendidos como objetos de mediación social.

Simposios 1,11 y 111 El objetivo es apoyar directamente los Seminarios de Investigación (Investigación II, III y IV) mediante la presentación de esquemas de trabajo y discusión grupal de problemas teóricometodológicos de los proyectos, intercambio y retroalimentación grupal de trabajo.

Proyecto de Grado 1, 11 y 111 Apoyo al trabajo de investigación de cada estudiante con miras a la elaboracilón de su tesis de Maestría. La Facultad asignará los respectivos tutores.

Prerrequisitos de Nivelación Actualización en las nociones básicas necesarias para abordar el estudio de las teorías y prácticas investigativas de la comunicación. Este seminario será intensivo y se realizará dentro del primer semestre.

Profesores de la Maestría en Comunicación Anzola Patricia. Investigación, Pro-

Pérez Gabriel Jaime, S.J. Director.

yecto de Grado (H.C. ).

Comunicología, Investigación, Proyecto de Grado (T.C.).

Bello Gilberto. Coordinador de Asignaturas Electivas. Investigación, Proyecto de Grado (M.T.- H.C.).

Pulido Orlando. Nivelación (Teorías de la Cultura), Electiva (H.C.).

Cadavid Amparo. Investigación,

Restrepo Mariluz. Comunicología

Proyecto de Grado (H.C.).

(H. C.).

Lalinde Ana Maria. Electiva (H. C.).

Rey Germán. Comunicología. Proyecto de Grado (H.C.).

Martín-Barbero Jesús. Seminario especial (H.C. ).

Rivera Gonzalo. Coordinador de

Martínez Hernando. Electiva

Proyectos de Investigación y Tutorías. Investigación, Proyecto de Grado (M. T.-

(H. C.).

H. C.).

Muñoz Germán. Coordinador Académico. Inducción, Simposio, Investigación, Proyecto de Grado, Electiva (T.C.).

Rubio Jaime. Epistemología, Proyecto de Grado (H.C. ). Téllez Patricia. Investigación. Proyecto de Grado (H.C.).

Facultad de Derecho Canónico Reseña Histórica Los estudios de Derecho Canónico en la Universidad Javeriana datan del año de 1941, cuando se creó la Facultad para dar respuesta a la inquietud que en tal sentido formularan numerosos eclesiásticos y canonistas. En 1943, la Facultad de Derecho Canónico fue aprobada por la Santa Sede y autorizada para conferir los títulos eclesiásticos correspondientes. De 1968 a 1976 permaneció cerrada. En 1977 fue abierta de nuevo y organizada como Facultad de Estudios de Postgrado.

Organización A partir de su reestructuración en 1977, la Facultad organizó sus estudios a nivel de postgrado y quien aspira a ingresar a ella

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Catálogo 1991

Facultad de Derecho Canónico

debe ser Sacerdote o acreditar el título de Abogado u otro título cuyos estudios garanticen la preparación previa adecuada.

Decano Académico (E) Roberto Suárez Franco

Secretario Rafael Gómez Betancur

Revista Universitas Canónica

Consultorio Jurídico Es una dependencia de la Facultad de Derecho Canónico, llamada a cumplir una doble finalidad. Prestar un servicio social y pastoral (de preferencia a personas de escasos recursos). Perfeccionar la formación de los estudiantes de esta Facultad.

Presentación del Postgrado El Postgrado en Derecho Canónico consta de tres ciclos:

Primer Ciclo: En él se estudian las Instituciones Generales del Derecho Canónico y las disciplinas que se exigen para una formación jurídica superior (duración mínima: dos semestres).

Segundo Ciclo: Tiene por objeto el estudio profundo del Código de Derecho Canónico y de las disciplinas afines (duración: cuatro semestres).

Tercer Ciclo: En él se perfecciona la formación jurídica y se empieza la elaboración de la tesis doctoral (duración: un semestre).

Post-grado en Derecho Canónico Aprobación: Los títulos canónicos universales y aprobados por la Santa Sede, han sido reconocidos por el ICFES por el Acuerdo Nº 167 de agosto 29 de 1985, para efectos civiles.

Títulos que otorga: Eclesiásticos Bachiller Licenciado Doctor

Civiles Especializac. Maestría Doctor

en Derecho Canónico en Derecho Canónico en Derecho Canónico

Objetivos: La Facultad de Derecho Canónico se propone la formación y actualización de: Profesores de Derecho Canónico en Universidades y Seminanas. Miembros de los Tribunales Eclesiásticos. Abogados Matrimonialis tas. Funcionarios de las Curias diocesanas y religiosas.

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Catálogo 1991

Facu ltad de Derecho ·Canónico

Consultores jurídicos en los Institutos, y Comunidades de Religiosos y Religiosas. Párrocos. Sacerdotes y Laicos comprometidos en la pastoral familiar. La asistencia práctica a cuantas personas u órganos en la Iglesia tienen la misión de aplicar el Derecho Eclesial, por medio de las Consultorías Jurídicas y de sus publicaciones. Contribuir mediante la investigación científica al progreso de los estudios jurídico-canónicos.

Pensum Postgrado Derecho Normativo Fundamental La parte normativa tiene por objeto dar una visión sobre la ley eclesiástica, las costumbres, los Decretos Generales y los actos singulares.

Instituciones de Derecho Romano Persigue dar a los sacerdotes una visión global de este ordenamiento haciendo énfasis en las instituciones que han influido en la legislación canónica.

Derecho Procesal I y II Las instituciones procesales tienen por objeto el estudio de la parte estática y dinámica, mediante las cuales es posible hacer valer los derechos de las personas.

La Vida Consagrada Regula lo referente al estado de quienes profesan los consejos evangélicos en forma estable en dichos Institutos, mediante los llamados votos y otros vínculos sagrados.

Derechos y Deberes de los 01-istianos Como su nombre lo indica se exponen los principales derechos y obligacio-

nes de los fieles cristianos quienes incorporados a Cristo por el bautismo se integran en el pueblo de Dios.

Teología del Derecho Se exponen los lineamientos de la eclesiología en el Vaticano II, teniendo en cuenta que las prescripciones del derecho de nada sirven sino están ancladas en el misterio de Cristo y de su Iglesia.

Derecho Civil Este curso cubre las principales nociones de derecho que son indispensables para los sacerdotes, quienes no son abogados.

Instituciones Eclesiales Esta parte referente a las instituciones tiene por objeto dar a conocer la estructura y organización de la Iglesia, su autoridad suprema y sus diversos mecanismos de gobierno.

Derecho Público Eclesiástico Derecho Concordatario En esta ciencia se estudia la Iglesia como ordenamiento jurídico primario y las relaciones entre el Estado y la comunidad religiosa organizada y además, el derecho de los Tratados en la Iglesia Católica.

Postgrado en Derecho Canónico Catálogo 1991

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Filosofía del Derecho 1 y 11

Historia de las Fuentes

Se estudian las principales corrientes de la filosofía del derecho.

Se exponen los principios que han servido de fundamento a las normativas de la Iglesia.

Derecho Internacional Se exponen los principios políticos que rigen las relaciones internacionales.

Derecho Patrimonial Se refiere a la adquisición, administración y enajenación de los bienes eclesiásticos.

Derecho Matrimonial 1 y II Se estudia la institución matrimonial y su sacramentalidad.

Sanciones Eclesiales Estudia el derecho coactivo de la Iglesia, necesario en toda sociedad externa e independiente.

Normas Sacramentales Se expone la parte teológica y jurídica en relación con los distintos sacramentos de la Iglesia.

Psiquiatría Canónico-Procesal Estudio de la Nosología psiquiátrica y transtornos de la personalidad.

Magisterio Se expone lo referente al deber y al derecho originario independiente de cualquier deber humano para que la Iglesia predique el Evangelio.

Latín 1 y 11 Enseñar a los abogados el conocimiento de la lengua latina, lengua insigne por su majestad y concisión romanas e idónea pq.ra esculpir lo verdadero y lo recto.

Psicología de la Pareja y Terapia El objetivo general de esta materia es el de aportar desde el campo de esta ciencia, los conocimientos que sirvan para una mayor comprensión de los contenidos del nuevo Canon 1095 y sus aplicaciones prácticas.

Jurisprudencia Esta materia tiene por objeto el estudio del análisis serio y objetivo de las sentencias emanadas de los distintos Tribunales Eclesiásticos.

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Catálogo 1991

Facultad de Derecho Canónico

Profesores Facultad de Derecho Canónico Acevedo Quiroz Hernando O.F.M.

Madrid-Malo Garizábal Mario.

Derechos y Deberes de los Cristianos. Magisterio.

Derecho Público Eclesiástico. Derecho Concordatario.

Alarcón Castro Luis Enrique, S.J.

Mora Gaitán Alvaro. Derecho Pa-

Vaticano II. Psicología Canónico-Procesal.

trimonial.

Martínez Solarte Carlos. Director Anaya Juan de Jesús, O.F.M. De-

Consultorio Jurídico-Canónico.

recho Normativo Fundamental. Sanciones Eclesiales. Historia de las Fuentes.

losofía del Derecho 1 y 11.

Avila Castañeda Manuel C.S.S.R.

Ortiz González Hollamn Enrique.

Normas Sacramentales.

Derecho Internacional.

Cuervo Torres Luis Enrique. De-

Rodríguez Gallón Víctor. Derecho

recho Matrimonial 1 y II.

Procesal 1 y 11.

Ordóñez Cajiao Augusto, S.J. Fi-

Ferreira Sampedro Gustavo.

Rojas Beltrán Fabio Augusto. De-

Pbro. Jurisprudencia: Canónica 10961097-1098.

recho Civil.

Gómez Betancur Rafael. Instituciones del Derecho Romano 1 y II. Latín I y II.

Stella Ibañez Aldo. Pbro. J urisprudencia: Canon 1095. Asesor Consultorio Jurídico-Canónico. Taborda Ramírez Luis Carlos.

Gómez Orozco Horacio de Jesús.

Psiquiatría Canónico-Procesal.

Obro. Instituciones Eclesiales.

Luna Piñeros Gustavo, C.M. Vida

Villabona Hernández Luis Enrique. Jurisprudencia Cánones 11 O1 y

Consagrada.

1103.

Facultad de Enfermería Reseña Histórica Los primeros cursos de Enfermería se iniciaron en la Universidad en 1941 con la creación de la Escuela de Enfermería Doméstica y Social. En 1943, al suspenderse las clases diferentes a Enfermería, dicha unidad docente comenzó a llamarse Escuela de Enfermería Superior. En 1948, la Escuela se trasladó al Hospital de la Samaritana, sin deJar de formar parte de las entonces llamadas Facultades Femeninas. El Ministerio de Educación Nacional reconoció los estudios de la Escuela mediante el Decreto 3451 del19 de octubre de 1949, y el grado de Licenciatura en Enfermería mediante la Resolución 0344 del2l de febrero de 1968. La Asociación Colombiana de Universidades y el Fondo Universitario Nacional ya habían aprobado el plan de estudios de .la Facultad de Enfermería, mediante el Acuerdo 54 del 6 de noviembre de 1964. En 1970 se creó el

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Catálogo 1991

Facultad de Enfermería

Departamento de Educación Continuada. En 1971 el programa permitió a la estudiante realizar prácticas en el área rural respondiendo a las necesidades de salud en los Departamentos de Boyacá, Santanderes, Meta, Huila, Tolima, Cundinamarca, Risaralda y Caldas. En l982la Facultad puso en marcha un nuevo plan de estudios cuyo enfoque resppnde a: Necesidades de salud de la población colombiana. Políticas y estrategias del Sistema Nacional de Salud. El nuevo papel que debe asumir la Enfermera en la Atención de Sal u d. A las política& educativas que rigen la formación a nivel u ni ver si tario.

Organización La Facultad ofrece la Carrera de Enfermería y desde el punto de vista administrativo está dividido en Departamentos así: l. 2. 3. 4. 5.

Fundamentos de la Atención de Enfermería. Enfermería en Medicina Interna y Cirugía. Enfermería en Materno Infantil. Enfermería en Psiquiatría y Salud Mental. Administración de Enfermería.

Decana María Teresa de Vergara

Secretario Julio Enrique González A.

Directora Departamento de Fundamentación Martha Lucía Gutiérrez

Bonil~la

Directora Departamento Atención al Adulto y Anciano Victoria Eugenia Cabal Escandón ·

Directora Departamento Atención de Enfermería a la Mujer y al Niño Rosaura Cortés de Téllez

Carrera de Enfermería Catálogo 1991

Coordinadora de Educación Continuada María Elena U ribe Martínez

Directora Programas de Post-Grado Rosa Daza de Caballero

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Carrera de Enfermería Ultima aprobación: Resolución Nº 10982 del 2 de agosto de 1978 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Enfermera

Objetivos: El programa de la Facultad de Enfermería de la Universidad Javeriana se propone formar un profesional que sea capaz de dar atención integral de enfermería a la comunidad, grupo familiar e individuo teniendo en cuenta: El proceso de Salud-Enfermedad como marco de referencia, en la determinación de acciones de promoción de salud, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de la enfermedad. La infraestructura de los niveles de atención: primaria, secundaria y la interrelación de las personas y medio ambiente. La valoración de las característica·s físicas, emocionales y sociales del individuo en sus diferentes etapas del ciclo vital.

Carrera de Enfermería

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Catálogo 1991

La problemática prioritaria de Salud del Niño, del Adolescente, la Madre, el Adulto y el Anciano que permita determinar la acción de Enfermería requerida para cada uno de estos grupos. La participación con otros profesionales en la planeación, ejecución y evaluación de la atención de salud. La aplicación del método científico en la solución de problemas de salud y propios de la profesión. La fundamentación científica que requiere la realización de actividades como profesional de enfermería. La aplicación del proceso administrativo en la planeación, ejecución y evaluación de la atención de enfermería. La aplicación del proceso enseñanza-aprendizaje en la eJecución de programas de Educación en salud. La comunicación para establecer y mantener relaciones interpersonales como elemento básico en el desempeño de sus acCiones. El respeto al hombre como ser integral con valores éticos, espirituales, miembros de una sociedad, en la cual existen influencias sociales, económicas y culturales que inciden en su salud. La concepción clara, objetiva de la realidad socio-económica y política del país. El compromiso como profesional en la solución de la problemática social y de salud del país.

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Catálogo 1991

Facultad de Enfermería

Primer Semestre Enfermería en Salud Introduce los elementos que dan la razón de ser de la profesión y determinan el futuro desempeño de la Enfermera; pretende también que el estudiante desde el inicio de su formación vaya adquiriendo las habilidades, actitudes y cualidades que caracterizan al profesional egresado de esta Facultad.

Expresión Oral y Escrita Pretende e m pe zar a canalizar y desarrollar las actitudes individuales del estudiante relacionadas con esta forma de comunicación, fundamentales en su posterior desarrollo como estudiante, y en su futuro ejercicio profesional.

Curso Integrado de Ciencias 1 Pretende que el estudiante revise y analice los conceptos básicos de Biología, Química, Matemáticas y Física indispensables· para la comprensión de los sistemas que integran el cuerpo humano. También permite este curso identificar, localizar y describir las estructuras anatómicas, sus características histológicas y los mecanismos funcionales de uno de los sistemas del cuerpo humano.

Propedéutica de la Fe: Taller de la Antropología de la Existencia (Ciencias Religiosas) Permite una reflexión teórica-vivencial, a partir de la propia existencia, permitiendo a los alumnos descubrirse como proyectos, es decir, encontrar ''el sentido de lo que hago y vivo''.

Segundo Semestre Curso Integrado de Ciencias 11 Permite identificar, localizar y describir las estructuras anatómicas, sus características histológicas y los mecanismos funcionales de los diferentes sistemas del cuerpo humano.

Propedéutica de la Fe: Sentido de Vida (Ciencias Religiosas) Inicia la formación humana y espiritual del Estudiante de Enfermería desde una perspectiva Cristiana.

Psicología General Brinda los acontecimientos sobre las diferentes áreas que componen la personalidad y los factores que influyen en el comportamiento.

Socioantropología Ubica al estudiante en la dinámica social, profundiza en los elementos fundamentales de la sociedad y los principales fenómenos que se dan en ella. Profundiza en hábitos, costumbres, valores y comportamientos que forman parte de la vida cotidiana de los seres humanos.

Enfermería Básica 1 Reconoce los componentes estructurales, funcionales, emocionales y sociales del individuo para lograr una concepción integral de los procesos normales del ser humano, con el fin de servir como marco de referencia a las actividades y técnicas propias de la profesión para la valoración de lo normal.

Carrera de Enfermería Catálogo 1991

Tercer Semestre Microbiología Define y describe las funciones estructurales, metabólicas y fisiológicas de los microorganismos, relacionándolas con los cambios patológicos ocurridos en el organismo ante el ataque microbiano e interpretar un Diagnóstico. Epidemiología Descriptiva Aplica estrategias de la Epidemiología en la práctica de Enfermería para estudiar los problemas de salud que afectan a grupos de personas y la atención . que ellas requieran.

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Enfermería Básica 11 Inicia al estudiante en el reconoomiento del proceso de Enfermería como instrumento para dar atención de enfermería a la persona y a grupos, para ello identifica técnicas básicas y reconoce la influencia del medio ambiente. Patología 1 Brinda a los estudiantes una introducción general a la Patología desarrollando los conocimientos básicos de las alteraciones de tipo físico y mental para llegar a reconocer el proceso de la enfermedad, sus causas y efectos y promover así la adecuada atención de enfermería.

Problemas Sociales Permite al estudiante identificar los aspectos sociales que inciden como variables en la salud del individuo y la forma como esta afecta la estructura social. Se dan los conceptos y elementos teóricos antropológicos que permiten entender la situación de salud y enfermedad de la población colombiana. Analiza los problemas socioeconómicos y culturales que afectan las condiciones de morbi-mortalidad de la familia en Colombia. Reconoce diferentes sistemas de salud y el papel que cada uno de ellos juega en las condiciones de salud y enfermedad de la población, haciendo énfasis en las diferentes regionales.

Administración en Salud Proporciona herramientas de planeación, organización, dirección, coordinación y control de enfermería, tanto a nivel primario como secundanrio. Se hace énfasis en el compromiso social y profesional que determina una motivación al proceso de cambio . .

Propedéutica de la Fe: Sentido de Fe (Ciencias Religiosas) Da elementos antropológicos y teológicos necesarios para que el alumno asuma concientemente su actitud de Fe con las exigencias y compromisos que conllevan.

Técnicas de Educación en Salud Proporciona al estudiante los insumas teóricos prácticos para el inicio de su habilidad en la planeación, desarrollo y evaluación de acciones educativas orientadas a grupos específicos de la comunidad. Permite al estudiante involucrarse dentro de la problemática

Farmacología 1 Permite al estudiante comprender los principios, físicos, químicos, fisiológicos y fisiopatológicos, que rigen el comportamiento de los fármacos, la familiarización con el manejo terapéutico y las implicaciones científicas, psicosociales y legales de la Administración de fármacos.

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Catálogo 1991

Facultad de Enfermería

educativa analizando y proponiendo estrategias que faciliten la educación en salud a grupos comunitarios específicos, como parte fundamental de su desarrollo.

este grupo mediante la práctica. Ubica al estudiante en la promoción de la salud, prevención, el Dx, el tratamiento y la rehabilitación de la enfermedad tanto a nivel primario como secundario, desarrollando acciones dentro del proceso salud -enfermedad.

Cuarto Semestre Patología 11 Farmacología 11 Psicología Evolutiva Estas tres as ignaturas proporcionan los elementos de Patología, Psicología Evolutiva y Farmacología los cuales dan la fundamentación teórica técnica necesaria para el conocimiento de los aspectos relacionados con las características propias de estos grupos (niño y adolescente) ante las enfermedades de mayor morbilidad y su tratamiento.

Quinto Semestre Patología 111 Farmacología 111 Psicología Evolutiva 11 Estas tres asignaturas proporcionan los elementos específicos de Patología, Farmacología y Psicología evolutiva , las cuales dan la fundam entación thnica-teórica necesaria para reconocer las características de la muj er en edad fértil y el comportamiento ante las diversas situaciones de riesgo.

Investigación en Enfermería Se inicia con una etapa de fundamentación teórica que comprende los principios que fundamentan el método científico. Por medio de ejercicios el estudiante se prepara para analizar otras investigaciones y adquirir habi1idacles en planear y resolver problemas de inH'stigación en la práctica de enfnmnía.

Biblia (Ciencias Religiosas) Permite preparar al estudiante en el ambiente histórico, social y religioso de ese proyecto de hombre.

Atención Enfermería al Niño y Adolescente Profundiza en el conocimiento y habilidad en los cuidados y controles para la atención integral de enfermería a

Electiva 1 (Enf.) Contribuye a la formación integral del estudiante de acuerdo a sus intereses y motivaciones (historia del arte, apreciación musical , cultura colombiana, etc.). El estudiante elige una de las tres asignaturas.

Cristología Reflexión del estudiante que le permite profundizar en los motivos de su opción cristiana a través del contacto con la persona de Jesús de Nazaret, ta l como no lo presentan los Evangelios y nos lo transmite la comunidad cristiana.

Epidemiología Analítica Brinda los conocimientos necesarios para identificar los factores de riesgo y

Carrera de Enfermería

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Catálogo 1991

determinar su asociación en un evento epidemiológico. De esta forma el estudiante cuenta con un instrumento más para realizar investigaciones de tipo Epidemiológico.

Atención Enfermería a la Mujer en el Area de Gineco-obstetricia Profundi:z.a en el conocimiento y desarrolla habilidad en los cuidados y controles propios para la atención de enfermería. Se contemplan actividades de aprendizaje que permiten ubicar al estudiante en la promoción de la salud, la prevención, el tratamiento y la rehabilitación de la enfermedad, tanto en nivel primario como secundario, desarrollando acciones dentro del proceso salud-enfermedad.

Sexto Semestre Patología IV Farmacología IV Psicología Evolutiva Estas tres asignaturas integradas al ciclo básico para la atención al Adulto y Anciano, proporciona al estudiante los conocimientos de Psicología Evolutiva, Patología y Farmacología que dan la fundamentación teórico práctica necesaria para abordar la problemática específica de estos grupos de edad.

Doctrina Social Cristiana (Ciencias Religiosas) Reflexión del estudiante que le permite profundizar en los motivos de su opción cristiana a través del contacto con la persona de Jesús de N azareth, tal como nos lo presentan los Evangelios y nos lo transmite la comunidad cristiana. Electiva II Contribuye a la formación integral del estudiante de acuerdo a sus intereses y motivaciones. (Historia del Arte, Apreciación Musical, Cultura Colombiana). El estudiante elige una de las tres asignaturas. Atención Enfermería Adulto y Anciano I Se profundizan los conocimientos para dar atención integral de enfermería al Adulto y al Anciano, en el nivel primario y secundario de atención, se programan actividades que permitan aplicar en forma integrada los conocimientos adquiridos en el ciclo básico (Psicología evolutiva, farmacología y patología) y desarrollar habilidades que ubiquen al estudiante en la promoción de la salud, la prevención, el diagnóstico, el tratamiento y rehabilitación de la enfermedad en el nivel primario de atención dentro del proceso salud-enfermedad. Desarrollando acciones propias de la atención de enfermería en Medicina Interna.

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Catálogo 1991

Facultad de Enfermería

Séptimo Semestre Atención Enfermería Adulto y Anciano 11 Se retoman los conocimientos contemplados en las asignaturas de los semestres anteriores con el fin de integrarlos y desarrollar las habilidades que se requieren para dar atención de enfermería en el nivel primario y secundario al adulto y el anciano sometido a tratamiento quirúrgico y psiquiátrico. Permite además al estudiante analizar y actuar en situaciones ,q ue contemplen la problemática individual de salud del Adulto y el Anciano y la propia de la infraestructura del servicio en donde se desarrolla su experiencia práctica.

Electiva 111 Contribuye a la formación integral del estudiante de acuerdo a sus intereses y motivaciones. (Historia del Arte, Apreciación musical, cultura colombiana). El estudiante elige una de las tres asignaturas. Etica Profesional (Ciencias Religiosas) Permite tener una visión del hombre que fundamenta un comportamiento ético de sus valores.

Patología V Completa los conocimientos de las alteraciones físicas y mentales de mayor incidencia en el adulto y el anciano.

Octavo Semestre/ Seminario Social Brinda la oportunidad de conocer, analizar y profundizar en los aspectos sociales que intervienen en la problemática de salud del país; la problemática de la profesión y el compromiso característico del profesional javeriano.

Práctica Pre-Profesional Proporciona una visión de conjunto y síntesis del papel de la enfermera en la resolución de la problemática de salud del país, como· miembro del equipo. La estudiante se ubica en un área de su elección para su práctica en el nivel primario y secundario, con el fin de desempeñar el papel profesional en la atención de Enfermería.

Programas de Post-grado Especialización en Enfern1ería Neurológica Ultima aprobación: Acuerdo Nº 179 de 1986.

Título que otorga: Especialista en Enfermería Neurológica.

Descripción y objetivos: El programa hace énfasis en los conocimientos y habilidades para el manejo del individuo con alteraciones del sistema nervioso. El proceso de investigación será un instrumento al servicio de su práctica y esta a su vez estará alimentada por la concepción del individuo como un todo. El programa está diseñado por trimestres de 13 semanas cada uno. Tiene una duración mínima de 4 trimestres con dedicación de tiempo parcial.

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Catálogo 1991

Facultad de Enfermería

Primer Trimestre

Tercer Trimestre

Seminario de Humanidades Morfofisiología Computadores Intervención de Enfermería N eurológica, generalidades

Neurofisiopatología 11 Intervención de Enfermería en programas intermedios Intervención de Enfermería Neurológica en programas de rehabilitación

Segundo Trimestre Laboratorio Clínico Avanzado Neurofisiopatología 1 Seminario de Investigación Intervención de Enfermería Neurológica en programas ambulatorios

Cuarto Trimestre Intervención de Enfermería Neurológica en programas críticos. Programas de Administración y Educación en Enfermería

Maestría en Enferinería Pediátrica Ultima aprobación: Acuerdo Nº 198 de 1986.

Título que otorga: Magíster en Enfermería Pediátrica.

Descripción y objetivos: El programa pretende que el estudiante reconstruya su problemática científica y redescubra por sus propios medios el proceso de investigación generando o adaptando conocimientos, técnicas y modelos de atención de Enfermería para el niño según las siguientes áreas de selección: Programas ambulatorios, intermedios, crítico o de rehabilitación. El programa está diseñado por trimestres de 13 semanas cada uno y con una duración mínima de 8 trimestres con dedicación de tiempo parcial.

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Catálogo 1991

Facultad de Enfermería

Primer Trimestre

Quinto Trimestre

Seminario Básico Integral Seminario de Genética Seminario de Humanidades Seminario de Computadores

Intervención Terapéutica en Programas Intermedios Programas de Administración y Educación

Segundo Trimestre

Sexto Trimestre

Laboratorio Clínico Avanzado Seminario de Bioestadística Seminario de Investigación 1 Intervención de Enfermería Pediátrica, generalidades.

Intervención Terapéutica en Programas Críticos

Tercer Trimestre Epidemiología Clínica Psicopatología Pediátrica Seminario de Investigación 11 Intervención de Enfermería Diagnóstica

Cuarto Trimestre Intervención Terapéutica en Programas Ambulatorios. Seminario de Investigación 111

Séptimo Trimestre Intervención Terapéutica en Programas de Rehabilitación

Octavo Trimestre Práctica Electiva

Profesores Catálogo 1 991

283

Profesores de la Facultad de Enfermería Aguilar de Morales Ritha~ Enfermería VII y VIII Primeros Auxilios (T.C.). Antolinez Ruiz Patricia. Enfermería Básica Il.iiii Semestre (T. C.). Alejo Riveros Belkys. Programas

Castro Acosta Esperanza. Profesora Programas de Post-Grado. Especialización en Neurología, Primeros Auxilios (T.C.). Cañón de Díaz Hilda María. Patología, Farmacología. Atención de Enfermería a la Mujer IV. V Semestre. Programa BID (T.C.).

de Investigación (T.C.).

Ayala de Calvo Luz Esperanza. Patología y Farmacología. Enfermería Grupo Materno, Programa Especialización Enfermería Oncqlógica, Seminario Salud y Mujer (T.C.).

Ballesteros Beltrán Constanza.

Cortés de Téllez Rosaura. Enfermería y Patología Salud Mental y Psiquiatría. Atención al Niño 11-IV-VVII-VIII, Primeros Auxilios (T.C.). Cháves Rodríguez Martha Patricia. Enfermería Básica II, Primeros Auxilios (T.C.).

Salud Ocupacional (T.C.).

Escamilla Santamaría Laura. EnBaraya Castillo Carmen Elisa.

fermería Básica 1 (M.T .).

Ciclo Básico VI Enfermería VII, Enfermera Especialista Cuidado Crítico

Delgado Arjona Margarita. Pla-

(T. C.).

neación Estratégica, Primeros Auxilios (T.C.).

Bobadilla de Durán Gladys. Epidemiología 1 y II (H.C. ).

Cabal Escandón Victoria Eugenia. Enfermera Atención al Adulto y Anciano VII.

Campuzano González Martha. Atención de Enfermería al Adulto y Anciano VII (T.C.).

Duque Páramo María Claudia. Patología, Farmacología y Atención al Niño IV Semestre (M.T.). Da~iel. Administración en Salud. Enfermería en Salud Comunitaria, Area Rural, Primeros Auxilios (T.C.).

Eslava Albarracín

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Catálogo 1991

Facultad de Enfermería

Fonseca Bello Isabel. Enfermería al Adulto y Anciano. VII Semestre

Prieto de Romano Gloria Inés.

(M. T .).

Programas Especiales y Educación en Salud. III Semestre (T.C.).

Giraldo de Bustos Mary. Adminis-

Quintero Laverde María Clara.

tración, Primeros Auxilios (T.C.).

Enfermería en Salud. Primeros Auxilios (M.T.).

Gómez de Quevedo María Clara. Psicología (H.C.).

Granados Acosta Luz Marina. Programa de Post-Grado Maestría en Pediatría, Primeros Auxilios (T.C.).

Salazar Agudelo Eddy. Patología y Farmacología. V Semestre. Enfermería Grupo Materno, Seminario Salud y Mujer, Lactancia Materna (T.C.). Sánchez de Benavides N ohora.

Gutiérrez Bonilla Martha Lucía. Enfermería en Salud Comunitaria, Seminario Salud y Mujer (T.C.).

Enfermería Pre-Escolar (M. T .).

Santos de Zapata Myriam. Educación Continuada (T.C. ).

Hernández Mario Alberto. Patología 111 (H.C.).

Segura de Rodríguez Esperanza.

Londoño Darío. Farmacología III

(M. T.).

Enfermería a la Mujer. V Semestre Semestre (H.C.).

Torres de Suescum Ana María. Medina Matallana Luz Stella. Patología y Farmacología, IV Semestre. Atención Enfermería al Niño (T.C.).

Murillo Fernández Hazel. Atención de Enfermería en el Area Rural

Enfermera· en Salud Mental y Enfer~ mera Básica 1, Primeros Auxilios (T.C.).

Uribe Martínez María Helena. Educación Continuada (T.C.).

(M. T.).

Pinzón Grandas María Margarita. Enfermería Psiquiátrica. VII Semestre (M.T.).

Vega Salgado Inés Elvira. Salud Ocupacional. V Semestre (T.C.).

Facultad de Estudios Interdisciplinarios Reseña Histórica La Facultad de Estudios Interdisciplinarios fue creada en septiembre de 1973 como una respuesta al creciente fenómeno de la especialización en los programas de formación avanzada, cuyos efectos habían conducido al distanciamiento entre el quehacer y el lenguaje de los diferentes profesionales; el propósito de la Universidad con la creación de esta Facultad ha sido el de contribuir, a través de la investigación y programas de estudio interdisciplinario a nivel de post-grado, a la solución de problemas fundamentales de la sociedad que por su complejidad requieren el concurso interrelacionado de diferentes disciplinas.

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Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Organización Funcionan en la Facultad cuatro Unidades Académicas que se ocupan de áreas problemáticas de gran permanencia y complejidad. A través de ellas se diseñan y coordinan actividades de investigación, de docencia y de servicio, dentro de parámetros de gran integración interdisciplinaria. Dentro de estas cuatro Unidades Académicas se ubican los Programas, de naturaleza más temporal según las necesidades prioritarias del país. Las cuatro Unidades Académicas y los Programas que actualmente se desarrollan son los siguientes:

Desarrollo Humano, que comprende los procesos de formación y transformación de los seres humanos. Dentro de esta unidad se desarrolla actualmente el Programa de Maestría en Educación y próximamente se iniciará el Programa de Maestría en Educación Comparada, que cuenta con todas las aprobaciones.

Política, entendida esta U ni dad en su sentido amplio, que da especial prioridad a todos los problemas de justicia y política pública. Dentro de esta unidad se desarrolla actualmente el Programa de M a es tría en Estudios Políticos y duran te 1991 se iniciará el Programa de Maestría en Relaciones Internacionales.

Desarrollo Ambiental, en el cual se relacionan los ecosistemas con la actividad social, el comportamiento individual y la organización de la estructura cultural. Dentro de esta unidad se desarrolla actualmente el Programa de Maestría en Saneamiento y Desarrollo Ambiental y durante 1991 se reabrirá el Programa de M a es tría en P laneación Urbana y Regional.

Desarrollo de los Sistemas de Salud, que comprende la problemática encaminada a procurar el bienestar integral del hombre específicamente en lo relacionado con la Salud y la Seguridad Social.

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

287

Catálogo 1991

Dentro de esta unidad se desarrolla actualmente el Programa de Maestría en Administración de Salud y el Programa de Especialización en Administración de Salud con Enfasis en Seguridad Social. Está en trámite de aprobación ante el ICFES el Programa de Especialización en Gerencia Hospitalaria. Adicionalmente se desarrolla en la Facultad el Programa de Maestría en Economía, adscrito a la Decanatura Académica, que se ocupa de la temática económica nacional e internacional de la teoría económica como perspectiva ineludible de la interdisci plinariedad. Otros dos programas, que cuentan con todas las aprobaciones requeridas no se desarrollan en la actualidad, pero pueden reiniciarse cuando las circunstancias del país así lo hagan aconsejable. Estos son: Maestría en Estudios de Población, y Maestría en Alimentación y Nutrición. Además, están en estudio varios Programas nuevos de Especialización como respuesta a necesidades prioritarias del país.

Decano Académico Pedro P. Polo Decano del Medio Universitario y Director de la Unidad de Política Javier Sanín, S.J. Director de la Unidad de Desarrollo Humano Rafael Campo Director de la Unidad de Desarrollo Ambiental Carlos Fonseca Director (E) de la Unidad de Desarrollo de los Sistemas de Salud Freddy Velandia Director del Programa de Maestría en Economía Luis García Coordinadora de Investigaciones Ana Rico de Alonso Coordinadora de Educación Continuada Gloria Zuluaga Secretario de Facultad Octavio Ovies Director del Centro de Documentación Nelson Mosquera

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Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Aprobación: Todos los títulos que se otorgan en los Programas de la Facultad de Estudios Interdisciplinarios fueron aprobados por el Acuerdo Nº 167 de129 de agosto de 1985 del ICFES.

Objetivos: Estudiar prioritariamente la realidad nacional y latinoamericana desde una perspectiva interdisciplinaria que incluya aspectos culturales, políticos, sociales, económicos, científicos, tecnológicos y ambientales. Realizar investigación interdisciplinaria en la propia Facultad y apoyarla en la Universidad Javeriana en general. Formar, mediante estudios de postgrado conducentes a títulos académicos, individuos que estén en capacidad de contribuir al desarrollo de la ciencia, de investigar los problemas nacionales y poner en ejecuc;ión soluciones a los mismos y que puedan formar a otras personas.

Especialización en Administración en Salud con Enfasis en Seguridad Social

Título que otorga: Especialista en Administración de Salud con Enfasis en Seguridad Social.

Objetivos: La Especialización forma profesionales de diversas disciplinas y busca mejorar la utilización del proceso científico en la identificación, análisis y solución de problemas inherentes a la administración de las instituciones; desarrollar el liderazgo, crear y adecuar tecnología administrativa apropiada; promover una actitud interdisciplinaria en el estudio y solución de problemas.

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Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Area Administración Enfoques de Organización y Administración Análisis crítico y comparativo de las principales orientaciones que se reconocen en la teoría organizacional. Análisis y diseño de la estructura organizacional. Las estrategias de participación en la empresa: gerencia japonesa y los círculos de participación. Análisis de diferentes modelos de funcionamiento de la organización. Modelo situacional para la organización y gerencia.

Administración de Recursos Humanos El recurso humano, su importancia y características. el capital humano. Determinación de necesidades de recurso humano. Reclutamiento, selección e incorporación de personal. Remuneración, evaluación del desempeño e incentivos. Sindicatos: características, marco legal y contratación colectiva. La administración del recurso humano en el sistema nacional de salud.

Administración Financiera Presencia del estado en la economía. Estructura del presupuesto general de la nación. Programación y ejecución del presupuesto colombiano. El sector salud en la estructura financiera colombiana. La gestión financiera en la empresa, su objetivo y la toma de decisiones. La medición contable y los estados financieros básicos. El manejo de la liquidez y la capacidad de pago. El endeudamiento de las empresas. Análisis financiero en las empresas del sector sal u d.

Proceso de Cambio El diagnóstico como una fase del proceso de cambio. Componentes de una organización y análisis de diferentes modelos. Revisión crítica de instrumentos de diagnóstico existentes. Diseño y aplicación de un instrumento de diagnóstico. Análisis y presentación de resultados. Importancia y necesidad de cambio y desarrollo en las organizaciones. Tipos de cambio organizacional y modelos para cambio. Etapas del proceso de cambio. Administración del cambio planeado. Resistencia al cambio y su tratamiento. Establecimiento de estrategias de cambio.

Control de Gestión Concepto y características del control integrado de gestión. Componentes, áreas y niveles de un sistema de control de gestión. Herramientas para el control de gestión: El "Cuadro de Mando". Los indicadores como instrumentos para la toma de decisiones. Características de las organizaciones de salud, identificación y desarrollo de áreas estratégicas de gestión.

Area Salud y Seguridad Social Contenidos y Principios de la Seguridad Social Conceptos de necesidad social, asistencia, previsión y responsabilidad empresarial. Seguro social y seguridad social. Concepto de seguridad social. Principios básicos y operacionales de

Especialización en Administración de Salud Catálogo 1991

291

la seguridad social. Campo de aplicación y financiación de la seguridad social. Relación de seguridad social. Administración de la seguridad social. La seguridad social en Colombia.

Diseño de instrumentos de programación y evaluación. Con el objeto de integrar y aplicar los conocimientos adquiridos durante el curso se programa un ejercicio práctico.

Principios Matemáticos de los Seguros

Area Investigación y Métodos Cuantitativos

Teoría del interés, de las rentas y de l.as probabilidades. Tabla de mortalidad, operaciones financieras sobre una persona y contrato de seguro sobre una persona. Sistemas de financiación de la seguridad social, primas actuariales, reserva matemática del sistema. Amparos de invalidez, vejez y muerte del ISS.

Prestaciones de la Seguridad Social Analiza la filosofía y fundamentos del régimen de prestaciones sociales, asistenciales y económicas con el fin de enmarcar el estudio en los términos de su aplicación y administración.

Sistemas Comparados de la Seguridad Social Este curso analiza comparativamente los sistemas de seguridad social de aquellos países que por su trayectoria en el área, características y experiencias enriquecedoras lo ameriten (Alemania, Gran Bretaña, China, Francia, Rusia, etc.) con el fin de ubicar y entender el sistema vigente en Colombia.

Programación y Evaluación de Servicios de Salud El proceso administrativo y de planeación. La planeación en salud en Colombia. Teoría y modelos de evaluación en salud.

Sistemas de Información Conceptos de sistemas, información y comunicación. Conceptos sobre sistemas jerarquizados de decisión, proceso de control y producción de información. Consideraciones para el diseño de sistemas de información. Estructura, organización y funcionamiento del subsistema de información en salud de Colombia. Análisis de los sistemas de información de varios países.

Investigación y Métodos Cuantitativos II Medición. U ni da des de observación. Recolección y presentación de datos. Comparación por cociente. Medidas de tendencia central y de variabilidad. Análisis de regresión y correlación. Series cronológicas. Distribuciones estadísticas. Muestreo.

Area Economía y Desarrollo Economía Básica El problema de la escasez, teoría de la demanda, teoría de la oferta, equilibrio del mercado y estructuras de mercado. Función consumo, inversión, gobierno, sector monetario, sector externo, curvas IS-LM y determinación de la renta nacional. Variables demográficas, índices de precios y cuentas nacionales.

292

Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinanos

Desarrollo Económico Estudia algunos problemas de las economías latinoamericanas, las características del desarrollo y de la situación

reciente de la economía colombiana, y los principales aspectos de los programas del gobierno.

Profesores Progr~ma de Especialización en Administración de Salud con Enfasis en Seguridad Social Abad Darío. Control de Gestión (H.

León Alfonso. Administración de

C.).

Recursos Humanos (H.C.).

Cañón Leopoldo. Contenidos y Principios de la Seguridad Social (H.C.).

Martínez Jaime. Decano Económico (H. C.).

Contreras Nelson. Sistemas de In-

París Rodrigo. Principios Matemá-

formación (H.C. ).

ticos de los Seguros (H.C.).

Correa María Clara. Administración de Recursos Humanos (H.C.).

Rengifo Jesús María. Sistemas·

Dávila Camilo. Enfoques de Orga-

Comparados de Seguridad Social (H.C.) y Prestaciones de la Seguridad Social (2a. parte) (H.C.).

nización y Administración (H.C.).

Rodríguez Edgar. Investigación y Díaz Humberto. Proceso de Cambio

Métodos Cuantitativos II (H.C.).

(H. C.).

Rodríguez Wilson. Sistemas de InEstupiñán Diana. Investigación y

formación (H.C. ).

Métodos Cuantitativos II (H.C.).

Silva Camilo. Economía Básica (H. García Elvira. Enfoques de Admi-

C.).

nistración y Organización (H.C.).

Uribe Gerardo. Administración FiGómez Carlos. Prestaciones de la

nanciera (H.C. ).

Seguridad Social (la. Parte) (H.C.) y Programación y Evaluación de Servicios de Sal u d.

Velandia Freddy. Economía Básica

Gómez Luis Carlos. Investigación

Vivas Alejandro. Desarrollo Eco-

y Métodos Cuantitativos II (H.C.).

nómico (H.C.).

(T.C.).

Maestría en Administración de Salud Título que otorga: Mag1ster en Administración de Salud.

Objetivos: El Programa pretende contribuir, mediante la docencia y la investigación, a mejorar el estado de salud de la población. Busca además influir en la Administración de los Servicios de Salud y principalmente en el campo de la Gerencia con el fin de promover la eficiencia y equidad en la prestación de los serviCIOS.

El programa forma egresados con capacidades para estudiar y planear soluciones a los problemas del sector y para formular políticas, planes y programas de salud. Se promueve en el sentido de responsabilidad social, la capacidad para el' análisis crítico y toma de decisiones, el liderazgo y el trabajo interdisciplinario.

294

Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterd iscip linarios

Area Administración Enfoques de Organización y Administración Análisis crítico y comparativo de las principales orientaciones que se reconocen en la teoría organizacional. Análisis y diseño de la estructura organizacional. Las estrategias de participación en la empresa: Gerencia japonesa y los círculos de participación. Análisis de diferentes modelos de funcionamiento de la organización. Modelo situacional para la organización y gerencia.

de cambio. Administración del cambio planeado. Resistencia al cambio y su tratamiento. Establecimiento de estrategias de cambio. Diseño de herramientas metodológicas para conocer las problemáticas que afectan el proceso administrativo de la organización.

Administración de Recursos Humanos El recurso humano, su importancia y características. El capital humano. Determinación de necesidades de recurso humano. Reclutamiento, selección e incorporación de personal.

Epidemiología 1 Identificación y medición de problemas en una población. Identificación de poblaciones de alto riesgo y evaluación de pruebas diagnósticas. Bases teóricas y utilidad del enfoque de riesgo en la administración de servicios de salud. Concepto de vigilancia epidemiológica, utilidad y forma de cálculo del índice endémico.

Administración Pública Desarrollo histórico y bases jurídicas de la administración pública en Colombia. Estructura actual. Sistelllas de la administración pública: planeación, programación y presupuestación. Recursos humanos, recursos físicos y contrataciones. Sistemas de cóntrol. Organización del sector salud e interrelaciones con los niveles e instituciones de la administración pública. Principales deficiencias y limitaciones.

Remuneración, evaluación del desempeño e incentivos. Sindicatos: Características, marco legal y contratación colectiva. La administración del recurso humano. en el sistema nacional de salud.

Administración Financiera Presencia del estado en la economía. Estructura del presupuesto general de la nación. Programación y ejecución del presupuesto colombiano. El sector salud en la estructura financiera colombiana. La gestión financiera en-la empresa, su objetivo y la toma de decisiones. La medición contable y los estados financieros básicos. El manejo de la liquidez y la capacidad de pago. El endeudamiento de las empresas. Análisis financiero en las empresas del sector sal u d.

Administración de Suministros Proceso de Cambio Importancia y necesidad de cambio y desarrollo en las organizaciones. Tipos de cambio organizacional y modelos para cambio. Etapas del proceso de cambio. Administración del proceso

Importancia y objetivos de la administración de suministros. Programación de necesidades, d.eterminación de niveles de inventario, adquisiciones, recepción, almacenamiento y distribución. Inventarios generales y rotativos. Orga-

Maestría en Administración de Sal ud

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Catálogo 1991

nización y recursos para la administración de suministros. Características de es te proceso en el sector salud de Colombia.

paciente, utilizando el marco teórico de la semiología.

Control de Gestión

Sistemas Comparados de Salud

Concepto y características del control integrado de gestión. Componentes, áreas y niveles de un sistema de control de gestión. Herramientas para el control de gestión: El "Cuadro de Mando". Los indicadores como instrumentos para la toma de decisiones. Características de las organizaciones de salud, identificación y desarrollo de áreas estratégicas de gestión.

Conceptos básicos de salud-enfermedad, su historia natural y social, y los niveles de intervención. Evolución histórica de los servicios de salud y sus limitaciones. Análisis comparativo del sistema nacional de salud colombiano frente a los sistemas de salud de otros países.

Técnicas de Dirección Habilidades conceptuales de dirección: planeación y control, estrategia institucional, análisis de problemas y toma de decisiones. Habilidades humanísticas: motivación, liderazgo, manejo de juntas y manejo de conflictos. Habilidades técnicas de dirección. Autoconocimiento del estilo de dirección propio y plan de desarrollo personal.

Area Salud

Marketing en Salud Brindar las herramientas teórico prácticas para promover causas sociales en forma eficiente y con gran efectividad. Analizar los medios de que disponen las organizaciones con vocación social, para promover sus ideas, proyectos y programas. Desarrollar destrezas en la utilización de instrumentos del marketing aplicadas a las causas sociales.

Atención Primaria en Salud Planeación Estratégica Diferencias y similitudes entre las diferentes modalidades de planeación. Naturaleza, enfoques y modelos de la planeación estratégica. Condiciones indispensables para un adecuado proceso de planeación estratégica. Análisis de la situación y desarrollo de misiones, propósitos y objetivos. Formulación de estrategias. Contingencias y futuras alternativas. Sistemas de control estratégico.

Semiología de la Institución Médica Estudiar y analizar las instituciones de salud así como la relación médico-

Elementos teóricos de la atención primaria y limitaciones prácticas en su aplicación. Diferentes enfoques y metodologías de la Atención Primaria. Situación de atención primaria en Colombia.

Atención Hospitalaria El hospital dentro de un sistema de prestación de servicios de salud. Características organizacionales del hospital. Metodologías para el cálculo de costos en el hospital. Indicadores sobre utilización y rendimiento. La problemática hospitalaria en Colombia. Este

296

Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

curso se complementa con una práctica estructurada en hospitales.

pañas de educación, hacen parte de este curso, entre otros.

Programación y Evaluación de Servicios de Salud

Seminario de Urgencias y Desastres

El proceso administrativo y de planeación. La planeación en salud en Colombia. Teoría y modelos de evaluación en salud. Diseño de instrumentos de programación y evaluación. Se programa un ejercicio práctico que permita el acercamiento a una realidad institucional.

Historia de los desastres, efectos variables de los desastres sobre la salud. Areas de intervención, asistencia de víctimas en masa, vigilancia epidemiológica. Organización de los .servicios de salud en situaciones de emergencia y desastre.

Salud y Medio Ambiente Se examina el concepto de atención al medio ambiente dentro de los programas de administración en salud. Conceptos de saneamiento básico, preservación del medio ambiente y administración de recursos naturales. Se hace especial énfasis en la situación de Colombia en cuanto a programas, estructuras institucionales, recursos fi nancieros y legislación ambiental.

Evaluación de la Calidad en Atención de Salud Concepto de calidad en la industria, en la educación y en los servicios. Concepto de calidad en la atención de salud. Diferentes conceptos y enfoques de evaluación de la calidad.

Participación Comunitaria y Educación en Salud Brinda al futuro administrador de salud, los conncimientos y habilidades para mejor comprensión y trabajo con la comunidad, en la búsqueda de una optimización del uso de los recursos de salud, la cogestión de los servicios y la educación en salud temas como investigación, acción participativa, organización comunitaria y diseño de cam-

Area Investigación y Métodos Cuantitativos Sistemas de Información Conceptos de sistemas, información y comunicación. Conceptos sobre sistemas jerarquizados de decisión, proceso de control y producción de información. Consideraciones para el diseño de sistemas de información. Estructura, organización y funcionamiento del subsistema de información en salud de Colombia, análisis de los sistemas de información de varios países.

Metodología de la Investigación Científica I Ciencia y conocimiento científico, principios básicos y características. Clasificación de las ciencias. Ciencia y Sociedad. Principios y características básicas de la investigación científica. Tipos de Investigación. Los diseños y el control en la investigación científica. La investigación centrada en temas y la investigación centrada en problemas. Los proyectos de temas de investigación científica.

Maestría en Administración de Salud

29 7

Catálogo 1991

Metodología de la Investigación Científica 11 Estrategias metodológicas para el diseño del protocolo de investigación. Diseño del protocolo de investigación según el tema, el problema y objetivos de investigación. Pasos para la recolección de datos. Estrategias y modelos metodológicos para la recolección de datos.

Métodos Cuantitativos 1 Rol de la observación científica, construcción de encuestas y su uso en la investigación. La entrevista como técnica de recolección de datos, el dato cualitativo. Medidas cuantitativas. Uso de escalas. Técnicas estadísticas según la escala de las variables. Medición. Unidades de observación. Recolección y presentación de datos. Comparaciones por cociente. Medidas de tendencia central y de variabilidad.

Métodos Cuantitativos 11 Análisis de regresión y correlación. Series cronológicas. Distribuciones Estadísticas. Muestreo. Manejo de las distribuciones de probabilidad. Intervalos de confianza. Pruebas de hipótesis. Diseño experimental. Teoría de atributos. Coeficientes de estadística no paramétrica.

Métodos Cuantitativos 111 Bases de datos y paquete estadístico SPSS.

Area Economía y Desarrollo Economía Básica El problema de la escasez, teoría de la demanda, teoría de la oferta, equili-

brio del mercado y estructuras de mercado. Función consumo, inversión, gobierno, sector monetario, sector externo, curvas IS-LM y determinación de la renta nacional. Variables demográficas, índices de precios, y cuentas nacionales.

Desarrollo La primera parte, denominada Desarrollo Económico, aborda algunos problemas de las economías latinoamericanas, las características del desarrollo y de la situación reciente de la economía colombiana, y los principales aspectos de los programas del gobierno. La segunda parte, denominada Políticas Sociales, estudia los procesos decisorios de orden político y administrativo en salud y seguridad social, proporciona conceptos y teorías para analizar los procesos de formulación y de ejecución de políticas en el sector social, y ofrece una visión de conjunto del contexto institucional en el que se formulan y ejecutan las políticas de salud y seguridad social en Colombia.

Trabajo de Grado El curso contempla la realización de un trabajo de grado, labor académica que ponga en práctica en forma rigurosa los conocimientos y destrezas adquiridos y que al mismo tiempo constituya un aporte importante al desarrollo administrativo de la institución de la cual proviene el estudiante.

298

Catá logo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Profesores Programa de Maestría en Administración de Salud Abad Darío. Control de Gestión

Gómez Antonio José. Atención Pri-

(H. C.).

maria (H.C.).

Barrera Mariela. Evaluación de la

Gómez Carlos. Programación y Evaluación de Servicios de Salud (H.C.).

Calidad (H. C.).

Castro Carlos. Planeación Estraté-

Gómez Luis Carlos. Investigación

gica (H. C.).

y Métodos Cuantitativos 11 (H.C.).

Cardona Alvaro. Participación Co-

González Beatriz. Metodología de

munitaria y Educación en Salud.

la Investigación Científica 11 (H.C.).

Contreras Nelson. Sistemas de In-

Jara Maria Inés. Metodología de la

formación (H.C. ).

Investigación Científica 1 (H.C.).

Correa María Clara. Admón. de

Jaramillo Orlando. Formulación de

Recursos Humanos (H.C.).

Políticas Sociales (H.C. ).

Dávila Camilo. Atención Hospita-

León Alfonso. Administración de

laria (H.C.). Enfoques de Organización y Administración (H.C.).

Recursos Humanos (H.C.).

Martinez Jaime. Desarrollo EconóDiaz Humberto. Proceso de. Cambio

mico (H.C.).

(H. C.).

Estupiñán Diana. Investigación y

Mesa Ana Sofía. Administración de Suministros (H.C. ).

Métodos Cuantitativos 11 (H.C.).

Moreno Luis Eduardo. Administra·Fernández Hugo. Participación Co-

ción Financiera (H.C. ).

munitaria y Educación en Salud.

Ovies Octavio. Investigación y MétoGar_cía Elvira. Enfoques de Admón. y Organización (H.C.) y Planeación Estratégica (H.C.).

dos Cuantitativos 11 (H.C.).

Maestría en Administración de Salud

299

Catálogo 1991

PanquevaJavier. Participación Co-

Santana Germán. Administración

munitaria y Educación en Salud.

Pública (H.C.).

Plata Eduardo. Salud y Medio Am -

Sarmiento Juan Pablo. Seminario de Urgencias y Desastres (H.C.).

biente (H.C.).

Restrepo Luis Carlos. Semiología

Silva Camilo. Economía Básica (H.

de la Institución Médica (H.C.).

C.).

Rodríguez Edgar. Investigación y

Uribe Gerardo. Administración Fi-

Métodos Cuantitativos II (H.C.).

nanciera (H.C.).

Rodríguez Wilson. Sistemas de In-

Varela Octaviano. Atención Hospi-

formación (H.C. ).

talaria (H.C.).

Ronderos Margarita. Epidemiolo-

Velandia Freddy. Economía Básica

gía I y II (H.C.).

(T.C.).

Salazar Carlos. Marketing en Salud

Yepes Francisco. Sistemas Compa-

(H. C.).

rados de Salud (T.C.).

Sánchez Luz Helena. Sistemas

Zambrano Lucila. Atención Hospi-

Comparados de Salud. Atención Primaria en Salud (H.C. ).

talaria (H.C. ).

Maestría en Economía Título que otorga: Magister en Economía.

Objetivos: El programa de postgrado en Economía tiene como objetivo fundamental desarrollar a nivel avanzado y riguroso la capacidad de análisis económico, partiendo de un enfoque interdisciplinario del conocimiento. Para ello, los participantes en el Programa son estimulados a la formación de ideas propias sobre los problemas económicos contemporáneos, mediante el desarrollo simultáneo de análisis conceptual y el diseño de soluciones empíricas a dichos problemas. La labor de profesores y estudiantes está orientada hacia el estudio y análisis crítico del marco teórico, con especial énfasis en el tratamiento conceptual de la problemática económica de las estructuras como la colombiana en particular, y la latinoamericana en general. Por lo tanto, el Programa está dirigido hacia el diagnóstico, interpretación y desarrollo o adaptación de marcos teóricos adecuados a las condiciones institucionales que el profesional enfrenta, más que a la simple aplicación de modelos existentes. El mecanismo para lograr los propósitos mencionados es el énfasis en las actividades de investigación, tanto teóricas como aplicadas, sobre los problemas económicos contemporáneos.

Maestría en Economía Catálogo 1991

301

Asignaturas

Seminario Política Económica Colombiana

Microeconomía Avanzada

Se ocupa del análisis crítico de las políticas de corto plazo, es decir el manejo de la demanda agregada a través de las políticas monetaria y fiscal , así como de sus resultados en cuanto inflación, balanza de pagos, empleo, etc.

Mecanismo de formación de los precios y asignación de los recursos a través de modelos tradicionales y tópicos de desarrollo reciente, con énfasis en su aplicación para el análisis empínco.

Macroeconomía Avanzada Análisis comprensivo y sistemático de la estructura macroeconómica, su comportamiento e interrelaciones internas y externas y la forma como el sector real puede ser afectado por medio de políticas económicas.

Teoría Monetaria Marco conceptual de la teoría y política monetaria y de su aplicabilidad bajo condiciones institucionales tales como· las prevalecientes en Colombia.

Seminario de Crecimiento y Desarrollo Económico Se analizan y evalúan las políticas de largo plazo, a través de los planes de desarrollo generales y sectoriales y sus realizaciones. Además el estudiante debe participar en dos seminarios de investigación. Dichos seminarios se organizan por líneas temáticas que agrupan estudiantes, orientados por un Director con experiencia investigativa en el área.

Fipanzas Públicas El curso busca desarrollar una estructura teórica, con un enfoque esencialmente microeconómico para el análisis de la problemática fiscal en general y de la colombiana en particular.

Economía Internacional La teoría del valor, el sistema económico internacional y enfoques. alternativos sobre el manejo del sector externo y su interrelación con las políticas domésticas, tales como la monetaria, fiscal, cambiaría, etc.

Cuantitativa I y II Los cursos de métodos cuantitativos están estructurados para sentar las bases (Cuantitativa I) y ejercitar la aplicación de métodos ecoriométricos para la investigación empírica (Cuantitativa II).

Seminario de Investigación I En este seminario se discuten y concretan los temas, se presentan y discuten lecturas especializadas y se explora la información que permita el trabajo empírico, todo lo cual se plasma, como resultado tangible del seminario en el Proyecto de Tesis o de Trabajo de Grado.

Seminario de Investigación II Es la continuación del anterior y tiene como propósito desarrollar los trabajos de grado de los participantes, lo cual exige tanto el trabajo individual, como su discusión, en sesiones presenciales, bajo la orientación del Director del Seminario.

302

Catálogo 1991 Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Profesores de la Maestría en Economía Ciclo Nivelatorio

Gómez Ricardo Jorge. Finanzas Públicas (H.C.). ·

Jácome L. Flavio. Matemáticas (H. C.).

Maldonado G. Héctor. Macroeconomía (H.C.).

Vega A. María Isabel. Microeconomía (H.C.).

P.o st-grado Arango F. Sebastián. Seminario de Investigación (H.C. ).

García Echeverría Luis. Economía Internacional Política Económica (T. C.).

Low Murtra Enrique. Desarrollo Económico (H.C. ).

Marín V. Wilson. Seminario Investigación (H. C.).

Pachón M. Alvaro. Macro Avanzada (H.C.).

Rosas P. Luis Eduardo. Teoría Monetaria (H.C.).

Vivas B. Alejandro. Microeconomía Avanzada. Métodos Econométricos (H.C.).

Maestría en Educación Horario: Presencial concentrado. Viernes de 5:00 a 9:00PM. y Sábados de 8:30AM. a 12:30 PM.

Título: Magister en Educación.

Duración: 8 Trimestres.

Objetivos: Esta Maestría tiene como propósito fundamental propiciar el logro de un auténtico desarrollo humano, a través de la comprensión interdisciplinaria de la Calidad de la Educación y de aportes concretos a su solución. Sus objetivos específicos son: - Ofrecer a profesionales de diferentes disciplinas, interesados en la educación, una formación de postgrado basada en el desarrollo de conocimientos científicos, habilidades técnicas y actitudes de compromiso que les permitan contribuir eficazmente al mejoramiento de la educación.

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Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

- Llevar a cabo investigaciones científicas-teóricas, empíricas y aplicadas, sobre aspectos concernientes a la Calidad de la Educación. - Organizar y participar activamente en eventos y acciones tendientes a mejorar la Calidad de la Educación, particularmente en Colombia y otros países de América Latina.

Módulos Temáticos de la Maestría: Esta funciona como un Seminario Interdisciplinario Permanente sobre la Calidad de la Educación con Sesiones Conjuntas en las que participan todos los estudiantes y Sesiones por Areas Electivas de Enfasis (una de las cuales escoge cada estudiante al ingresar a la Maestría).

Sesiones Conjuntas Fundamentos Conceptuales y Prácticos para el Trabajo de Seminario La participación en un Seminario requiere de habilidades y actitudes especiales que generalmente las personas que ingresan al postgrado no poseen. En estas sesiones se capacita a los estudiantes con elementos conceptuales y prácticos del trabajo de Seminario que los habilitan para su creativo desempeño en él.

Análisis Interdisciplinario de la Calidad de la Educación I, II Sobre la Calidad de la Educación inciden muchos factores y ésta a su vez influye sobre muchas condiciones sociales. En estas Sesiones se analizan desde diferentes perspectivas científicas estas completas interrelaciones.

Perspectivas Epistemológico-Teóricas y la Calidad de la Educación La crítica y la acción responsable en relación con la Calidad de la Educa-

ción requieren de sólidas bases teóricas y valorativas. En estas Sesiones se analizan los principales enfoques epistemológico-teóricos desde los cuales se puede aproximar esta completa problemática.

Modelos de Investigación y Tecnologías Educativas y la. Calidad de la Educación La investigación y la tecnología educativa son dos medios muy valiosos para el mejoramiento cualitativo de la educación. En estas Sesiones se analizan diferentes modelos de investigación y tecnología educativa que se han propuesto para mejorar la Calidad de la Educación.

Conceptos y Técnicas de Investigación y la Calidad de la Educación El manejo de herramientas de investigación permite profundizar a nivel empírico en el conocimiento de la problemática de la Calidad de la Educación. En estas Sesiones se analizan los procesos de formulación de problemas e hipótesis, conceptos y varia-

Maestría en Educación

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Catálogo 1991

bles, representación gráfica, descripción e inferencia estadística.

Aplicaciones de la Tecnología Educativa al Mejoramiento Cualitativo de la Educación Recientemente se han desarrollado nuevos métodos y estrategias de tecnología educativa para mejorar la Calidad de la Educación. En estas Sesiones se realizarán talleres en los cuales se llevarán a cabo ejercicios prácticos de aplicación de estos nuevos métodos y estrategias a casos concretos. Problemática Social y la Evaluación de la Calidad de la Educación La evaluación de la Calidad de la Educación es algo que en última instancia debe estar referido a la contribución que ésta hace al mejoramiento de la calidad de vida. En estas Sesiones se analiza la relación que puede y debe existir entre los esfuerzos por mejorar la Calidad de Educación y problemas sociales concretos que éstos deben ayudar a resolver.

diantes la oportunidad de adquirirlos o actualizarlos según el Area Electiva de Enfasis que hayan escogido.

Elementos Teóricos para el Diseño y la Planeación Curricular El éxito de una innovación curricular depende en primera instancia de la calidad de su diseño y sus procesos de planeación. En estas Sesiones se analizan los problemas básicos relacionados con estos dos aspectos y se propondrán dos alternativas para solucionarlos. Fundamentos Teóricos de la Evaluación La investigación para la toma de decisiones y la evaluación para juzgar el mérito o valor de un programa educativo requieren de una sólida conceptualización. En estas Sesiones se analizan las bases teóricas de la evaluación educativa.

Sesiones en el Area Electiva de ·Enfasis en Desarrollo y Evaluación Curricular

Implementación de la Renovación Curricular en Colombia Una estrategia muy importante para mejorar la Calidad de la Educación en Colombia es la renovación curricular, en estas sesiones se analizan las modalidades de implementación, los resultados de investigaciones pertinentes y las estrategias utilizadas.

Fundamentos Teóricos y Metodológicos del Desarrollo y la Evaluación Curricular El trabajo en las Areas Electivas de Enfasis presupone conocimientos teóricos y metodológicos que son prerrequisito para su adecuado desarrollo. En estas Sesiones se le da a los estu-

Evaluación del Currículo y del Aprendizaje El trabajo que se desarrolla en el_aula de clase responde a un plan que selecciona diferentes experiencias de aprendizaje. En estas Sesiones se analiza y evalúa el manejo que se puede hacer de los procesos en el aula a la v~z que se

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Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

estudian los diferentes instrumentos de medición que se utilizan para la producción, selección y certificación del rendimiento del estudiante en relación con su aprendizaje.

Análisis y Evaluación de Experiencias Curriculares En el país ya se están llevando a cabo diferentes experiencias de innovación curricular para mejorar la Calidad de la Educación. En estas Sesiones se pondrá en con tacto directo a los es tudiantes con los casos más significativos para su análisis y evaluación.

Proyecto de Investigación La elaboración del trabajo de grado es parte fundamental e integral de la participación del estudiante en el Seminario. En estas sesiones se recibe asesoría grupal e individual en investigación y1o tecnología educativ_a, según el proyecto al que el estudiante esté vinculado.

Sesiones en el Area Electiva de Enfasis en Educación Comunitaria Participativa Fundamentos Teóricos y Metodológicos de\ la Educación Comunitaria Participativa El trabajo en las Areas Electiva de Enfasis presupone conocimientos teóricos y metodológicos que son prerrequisito para su adecuado desarrollo. En estas Sesiones se le da a los estudiantes la oportunidad de adquirirlos o actualizarlos según el Area Electiva de Enfasis que hayan escogido.

Introducción a los Métodos de Investigación Social El problema de cómo se conoce y cómo se transforma la realidad social puede ser afrontado desde varias perspectivas. En estas Sesiones se analizan diferentes alternativas de investigación social, ubicando en relación con ellas la investigación-acción-participativa.

Participación y Organización Comunitaria Uno de los problemas fundamentales del desarrollo es la marginalidad de amplios sectores de la población. En estas Sesiones se analizan teórica y prácticamente modelos de intervención educativos y participa ti vos para lograr el desarrollo comunitario.

Investigación-AcciónParticipativa: Aspectos Metodológicos La investigación-acción-participativa es una estrategia metodológica fundamental en la transformación y desarrollo de las comunidades. En estas Sesiones se generan destrezas en la aplicación de métodos, medios, estrategias e instrumentos educativos, participativos y organizativos.

Educación de Adultos El mejoramiento cualitativo de la educación debe in el u ir un análisis de la problemática del adulto como estudiante. En estas Sesiones se analizan los fundamentos, concepciones, modelos, programas y experiencias de la educación de adultos.

Maestría en Educación Catálogo 1991

Investigación -AcciónParticipativa: Aspectos Sociales y Políticos La investigación-acción-participativa y la acción comunitaria implican definir el papel del estado, instituciones, partidos, organizaciones y movimientos sociales. En estas sesiones se trata de perfilar y debatir diferentes tendencias en relación con esta compleja problemática.

Educación Popular La educación popular es una alternativa educativa al problema de la incorporación del sector marginal al desarrollo. En estas Sesiones se reflexiona sobre sus fundamentos, principios, estrategias, técnicas y procedimientos.

Investigación-AcciónPartici pati va: Evaluación, Análisis y Sistematización de Experiencias- I-II Uno de los problemas de la investigación-acción-participativa comunitaria es la evaluación, reconstrucción y sistematización de experiencias comunitarias. En estas Sesiones se propone brindar elementos de análisis crítico para lograr este propósito.

Cultura Popular La investigación y el debate acerca de la cultura popular es una tema obligado en la participación, educación y el desarrollo comunitario y ofrece múltiples posibilidades educativas. En estas sesiones se analizarán las teorías acerca de la vida cotidiana, el arte y la expresión cultural, la moral, la ética y la lógica en los sectores populares.

307

Educación y Trabajo El trabajo no solamente es una estrategia individual de supervivencia sino un componente fundamental del desarrollo individual y colectivo. En estas Sesiones se analizan las interdependencias entre educación y trabajo a nivel comunitario.

Proyecto de Investigación La elaboración del trabajo de grado es parte fundamental e integral de la participación del estudiante en el Seminario. En estas Sesiones se recibe asesoría grupal e individual en investigación y1o tecnología educativa, según el proyecto al que el estudiante esté vinculado.

Sesiones del Area Electiva de Enfasis en Medios Audiovisuales Aplicados a la Educación Fundamentos Teóricos y Metodológicos de los Medios Audiovisuales Aplicados a la Educación El trabajo de las Areas Electiva de Enfasis presupone conocimientos teóricos y metodológicos que son prerrequisito para su adecuado desarrollo. En estas Sesiones se le da a los estudiantes la oportunidad de adquirirlos o actualizarlos según el área Electiva de Enfasis que hayan escogido.

30 8

Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Mediación Simbólica y Modelos de Pensamiento 1,

Computadores y Conocimiento 1~

El conocimiento de la realidad está siempre mediado simbólicamente. En estas Sesiones se analizarán el símbolo, la metáfora, la imagen y la representación, la percepción, la sensibilidad, la imaginación y el conocimiento, la interpretación estética y poética como parte de este proceso.

Mediación en el Aula Los procesos de ehseñanza-aprendizaje ocurren a través de diversas actividades de mediación. En estas Sesiones se realizarán estudios de casos y talleres sobre el juego, la fantasía, el desarrollo de proyectos, la experimentación y la modelización.

Medios y Mediaciones La comunicación es parte esencial de los procesos educativos. En estas Sesiones se hará una aproximación a los medios como mediaciones tecnológicas y culturales.

Relación Profesor-Alumno 1,11 El acto educativo se lleva esencialmente a través de la interacción de dos actores, alumno-maestro. En estas sesiones se analizan elementos de esta relación, la perspectiva de ser maestro, la concepción del otro, criterios de disciplina y enseñanza de valores.

Aprender a Ver 1, 11 La comunicación visual es parte fundamental de los procesos educativos. En estas Sesiones se llevará a cabo un taller de análisis de imagen, lecturas interpretativas de videos y filmes , narración y dramaturgia, información como expresión y dirección estética.

El computador se ha convertido recientemente en uno de los medios de mayor impacto y utilidad en los procesos educativos. En estas Sesiones se analizará la influencia dd computador en las formas de conocer la inteligencia artificial y formación humana, procesos de decisión y nuevas lógicas de pensamiento y de acción.

Audiovisuales (Taller de T.V.) 1, 11 La televisión es hoy día un medio educativo con su propio lenguaje, posibilidad~s y limitaciones. En estas Sesiones se hará énfasis en el proceso de producción como trabajo en equipo entre educadores y comunicadores. U sos de materiales audiovisuales en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Imagen Fotográfica La fotografía puede ser un medio de comunicación y expresión muy útil y versátil en los procesos de docenciaaprendizaje. En estas Sesiones se realizarán ejercicios de "tomas" fotográficas y sus usos en los procesos de enseñanza -aprendizaje.

Aprender a Oír-Hablar El principal medio de comunicación entre el docente y el alumno es el lenguaje. En estas Sesiones se analizará el sentido del sonido, el silencio, de la música y de la voz como principal medio de comunicación del maestro. Se realizarán sesiones, vivencias y de reflexión referentes a las acciones de oír y decir.

Proyecto de Investigación La elaboración es parte fundamental e integral de la participación del estu-

Maestría en Educación Catálogo 1991

diante en el seminario. En estas Sesiones se recibe asesoría grupal e individual en investigación y1o tecnología educativa, según el proyecto al que el estudiante esté vinculado.

Sesiones en el Area Electiva de Enfasis en Medios Educativos Impresos Fundamentos Teóricos y Metodológicos de los Medios Educativos Impresos El trabajo de las Areas Electiva de Enfasis presupone conocimientos teóricos y metodológicos que son prerrequisito para su adecuado desarrollo. En estas Sesiones se le da a los estudiantes la oportunidad de adquirirlos o actualizarlos según el Area Electiva de Enfasis que hayan escogido.

309

El Libro de Texto I, II El libro de texto es el medio impreso más ampliamente utilizado en la educación. En estas Sesiones se analizará el texto como mediador de conocimiento, de valores, como hecho pedagógico, como hecho de comunicación, como hecho social, como hecho tecnológico y el texto como problema de investigación.

Modelos de Diseño Instruccional y Editorial I, II La producción de materiales educativos impresos requiere de alternativas innovadoras para su mejoramiento cualitativo. En estas sesiones se presentarán y analizarán distintos modelos de diseño instruccional y editorial y se harán talleres sobre el proceso de creación, realización y producción de textos impresos.

Proyecto de Investigación El Medio Escrito en la Educación El medio escrito cum pie un papel fundamental en los procesos pedagógicos. En esta Sesiones se analizará su historia, naturaleza, potencialidades, limitaciones y las experiencias de los estudiantes en la producción y utilización de Medios Educativos Impresos.

La elaboración del trabajo de grado es parte fundamental e integral de la participación del estudiante en el Seminario. En estas Sesiones se recibe asesoría grupal e individual en investigación y/ o tecnología educativa según el proyecto al que el estudiante esté vinculado.

310

Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Profesores Maestría en Educación· Alvarez G ladys. Asesora de dos Pro-

Martínez Hernando. Aprender a Ver

yectos de Investigación (H.C.).

(H. C.).

Alvarez Lucy. Asesora de un Pro-

Mejía William. Modelos de Diseño

yecto de Investigación (H.C.) ..

Instruccional y Editorial. Asesor de un proyecto de Investigación (H.C. ).

Campo Rafael. Director General del Seminario (T.C.).

Ortiz Nelson. Asesor de dos Proyectos de Investigación (H.C.).

Caro Rosita. Asesora de un Proyecto de Investigación. Relación ProfesorAlumno I, II (H.C.). Cendales Dolores .Educación de Adultos (H.C.).

Escalante Carlos. Conceptos y Técnicas de Investigación y la Calidad de la Educación (H.C. ).

Forero Fanny. Fundamentos Teóricos y Metodológicos del Desarrollo y la Evaluación Curricular. Elementos .Teóricos para el Diseño y la Planeación Curricular. Implement~ción de la Renovación Curricular en Colombia. Análisis y Evaluación de Experiencias Curriculares. Asesora de dos Proyectos de Investigación (H.C.). Jacobsohn Hans. Asesor de un Proyecto de Investigación. Enfoques Pedagógicos (H.C.).

Mariño Germán. Educación Popular (H.C.).

Panqueva Javier. Fundamentos Teóricos y Metodológicos de la Educación Comunitaria Participativa. Introducción a los Métodos de Investigación Social. Investigación-Acción Participa ti va: Aspectos Metodológicos, Aspectos Sociales y Políticos. Investigación-Acción-Participativa: Evaluación, Análisis y Sistematización de Experiencias I, II. Asesor de dos Proyectos de Investigación (H.C.). Peña Luis Bernardo. Fundamentos Teóricos y Metodológicos de los Medios Educativos Impresos. El Medio Escrito en la Educación. El Libro de Texto I, II. Asesor de un Proyecto de Investigación (H.C. ).

Ramírez de Alvarez Elsa. Fundamentos Teóricos de la Evaluación. Evaluación del Currículo y del Aprendizaje. Asesora de dos Proyectos de Investigación \M. T.).

Maestría en Educación Catálogo 1991

Restrepo de Guzmán Mariluz. Educación y Comunicación. Medios y Mediaciones. Asesora de dos Proyectos de Investigación (H.C. ).

Rey Germán. Asesor de un Proyecto de Investigación (H.C.).

311

lógico-Teóricas y la Calidad de la Educación (M.T.).

Torres Clara Inés. Organización Comunitaria. Asesora de dos Proyectos de Investigación (H.C.).

Vargas Armando. Aplicaciones de

I, II. Asesor de un Proyecto de Investigación (H.C.).

la Tecnología Educativa al Mejoramiento Cualitativo de la Educación. Asesor de dos Proyectos de Investigación (M.T.).

Torrado Rafael. Fundamentos Con-

Vargas de Roa Rosa Margarita.

Rubio Jaime. Mediación Simbólica

ceptuales y Prácticos para el Trabajo de Seminario. Perspectivas Epistemo-

Asesora de dos Proyectos de Investigación (M.T.).

Maestría en Estudios Políticos Título que otorga: Magister en Estudios Políticos

Objetivos: Se espera que los alumnos una vez finalizado el programa de Post-grado en Ciencia Política, hayan alcanzado los siguientes objetivos: l.

Una actitud interdisciplinaria que les permita enfocar y analizar fenómenos y problemas políticos, reconociendo e identificando la utilidad y necesidad de la contribución de diferentes disciplinas para su conocimiento y' solución.

Habilidades en el manejo de las herramientas básicas del método científico aplicadas a las Ciencia Política.

Destrezas en el manejo y aplicación de los diferentes métodos de análisis político.

Identificación y análisis de los conceptos y fenómenos fundamentales del proceso histórico de la Ciencia Política.

Técnicas propias del activista en el manejo del fenómeno político.

314

Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Asignaturas Sociología Política General

Introducción Histórica a la Formación de los Sistemas Políticos

Examina la interrelación entre grupos sociales y política a lo largo de la historia. Discute algunos conceptos básicos, de índole sociológica, para el análisis político.

Características distintivas de los principales sistemas políticos, en perspectiva histórica y comparativa.

Sociología Política 1

Historia de las Ideas Políticas

Profundiza en la naturaleza de los partidos, los grupos de presión, las comunicaciones y el cambio político.

Los grandes pensadores políticos desde la antigüedad hasta el presente: sus planteamientos centrales.

Partidos Políticos

Comportamiento Electoral 1 Comportamiento Electoral 11

Origen y características organizacionales de los partidos políticos. Los sistemas de partido. Estructuras partidistas en algunos países.

Poder Ejecutivo Crecimiento del ejecutivo en la época contemporánea. Relaciones reales con otros poderes, con énfasis en el caso colombiano.

Introducción a la Ciencia Política Rasgos distintivos del mundo político y del quehacer científico sobre el mismo.

Sistemas Políticos Comparados Procesos y estructuras políticas de al· gunos países desarrollados. Rasgos comunes y especificidades. Evolución histórica.

Poder Legislativo Historia, funciones y situación actual del parlamento colombiano, comparado con el de otras democracias liberales.

La participación y la abstención electoral en Colombia. Arrastre de partidos, movimientos y facciones. Tendencias históricas. Clientelismo y elecciones.

Política en Bogotá Análisis del comportamiento político y electoral en Bogotá. Tendencias, evolución y perspectivas.

Ruralización y Urbanización Características del mundo político rural contrapuestas al mundo político urbano. Implicaciones del proceso de urbanización en la historia política colombiana del presente siglo.

Psicología y Política Factores sicológicos que inciden en el comportamiento político individual y de masas. El liderazgo.

Afiliación y Participación Naturaleza de la afiliación partidista. Factores que la determina. especialmente en el caso colombiano. Sus consecuencias en la participación política.

Maestría en Estudios Políticos

Catálogo 1991

Violencia Política

315

Altibajos en la historia de la violencia política colombiana: Las explicaciones propuestas. Teorías sobre el por qué de la violencia y de la revolución.

Elites y Poder Teorías sobre élites y clases dominantes. Diversas conceptualizaciones del poder. Estudios sobre élites y poder en ·Colombia.

Marketing Político I Marketing Político II

Colombia Política Contemporánea

Principios fundamentales del marketing político, con énfasis en el marketing electoral, individual e institucional. El manejo de la imagen. Organización de campañas electorales. Estudios de opinión pública.

Desde las Constituciones de 1863 y 1886, pasando por las reformas de 191 O y 1936. Violencia, gobierno militar y frente nacional. La apertura política y sus desafíos.

Historia Económica de Colombia Instituciones y prácticas económicas. La inserción de Colombia en la economía capitalista. La intervención estatal. La economía exportadora y el problema agrario. Modernización industrial.

Enfoques para la Investigación Política Enfoques tradicionales y modernos. Conceptos centrales, presupuestos, sesgos investigativos, autores destacados, reglas de inferencia. Pros y contras de cada enfoque.

Ideologías y Modelos Políticos Proceso de configuración, ajustes, teoría y práctica de las ideologías políticas modernas. Principales modelos de organización estatal.

Historia Política de América Latina Desde la Colonia hasta 1u1estros días, con énfasis en la situación contemporánea. Semejanzas y diferencias entre los países. Organismos regionales.

Política Internacional Latinoamericana América Latina frente a las naciones industrializadas y las grandes potencias. Problemas limítrofes internos de América Latina. Alianzas y experiencias de integración.

Teorías y Conceptos de Relaciones Internacionales Conceptos y teorías contemporáneas principales para describir e interpretar procesos y eventos internacionales. Análisis crítico.

Relaciones Internacionales 1 La política mundial desde la Segunda Guerra Mundial. Grandes potencias. Zonas de influencia. Alianzas. El Tercer Mundo.

Relaciones Internacionales 11 Política Internacional de Colombia, desde los albores de la Independencia. Comercio, flujos migratorios, tratados. Diversas versiones del interés nacional.

31 6

Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Política Internacional y Desarrollo Teorías del desarrollo. Requerimientos exteriores del desarrollo. Interdependencias y desigualdades. Difusión y asimilación de recursos. El papel de las agencias internacionales y las multinacionales.

Taller de Metodología 1, 11 y 111 Adquisición y desarrollo de destrezas para investigar en el campo político, en lo alusivo a problemas, hipótesis, marco teórico, diseño de investigación, técnicas de recolección y de análisis de información.

Economía Política Colombiana Política y Economía de Países Industrializados Selectos

Economía política nacional y teoría económica necesaria para entenderla.

Curso encaminado a entender mejor el comportamiento de esos países frente a Colombia

Sistemas Electorales Comparados

Pensamiento Político Colombiano y Latinoamericano Los grandes pensadores políticos colombianos y latinoamericanos. Sus tesis, vigencia y adaptación.

Administración Pública Nacional y Local Evolución y estructura actual de la administración pública colombiana. Tendencias, problemas, recursos y oportunidades. El presupuesto nacional. Papeleo y burocracia.

Régimen Municipal El nuevo régimen político, administrativo y fiscal de los municipios. Problemas y desafíos. Consecuencias en la política y en la administración a nivel regional y nacional.

Seguridad Nacional Curso ofrecido por oficiales de las Fuerzas Armadas. Fundamentos y prácticas de la teoría de la Seguridad N acional, en su versión colombiana.

Técnica, procedimientos y normas utilizadas para votar y elegir en las democracias de América Latina, Europa Occidental y Norteamérica.

Seguimiento de Campaña Rastreo de la camp':lña electoral a través de medios de comunicación, convenciones, encuestas y demás instrumentos útiles a tal fin.

Europa Oriental Análisis de los procesos políticos actuales en Europa Oriental: dinámica de cambio, actores sociales e implicaciones para el Estado y para la política.

Iglesia y Política en América Latina Formas de relaciones entre Iglesia y poder político en América Latina. Comprensión de los supuestos de los modelos históricos que pretenden explicar estas relaciones y la contribución de la Iglesia en la búsqueda de un proyecto democrático en los países del subcontinente.

Procesos Políticos Introducción teórica y conceptual de la ciencia política, orientada al análisis de procesos sociopolíticos actuales.

Terrorismo Político Examen conceptual del terrorismo político y la subversión, su incidencia en

Maestrfa en Estudios Polfticos ·

31 7

Catálogo 1991

la comunidad internacional y en la . utilizando el lenguaje de ·estudio de conflictos.

~nacional,

Seminario de Investigación· de Grado Diseño del proyecto y elaboración del trabajo de grado correspondiente.

Profesores Maestría en Estudios Políticos Buenahora Febres-Cordero J aime. Sociología Política (H.C.).

Lemoine Amaya Carlos. Marke-

Canal Francisco. Taller de Metodología. Investigación de Grado (H.C.)

Losada Lara Rodrigo. Taller de

ting Político (H.C.)

Poder (H.C.) .

Metodología, Enfoques para la Investigación Política. Violencia Política. Seguimiento Campaña. Investigación de Grado (H.C.)

Delgado Adriana. Seminario de In-

Manrique Reyes Alfredo. Régimen

vestigación de Grado (T.C.)

Municipal (H.C.)

Delgado Osear. Sistemas Electorales

Monroy Cabra Marco Gerardo.

Campo Vásquez Rafael. Elites y

Comparados (H.C.)

Política Internacional de Colombia (H. C.)

Escobar Guillermo León. Régimen Municipal (H.C.)

Muñoz Delgado Marco. Taller de Metodología (H.C.)

Gómez Arrubla Fabio. Economía Política Colombiana (H.C.)

Nieto Navia Rafael. Problemas Internacionales (H.C.)

Godoy Horacio. Teoría de las Relaciones Internacionales. Europa Orien· tal. Procesos Políticos (H.C.)

Noriega Cárlos Augusto. Partidos Políticos (H.C.)

Kohut Karl. Literatura y Política

Pachece María Antonieta. Histo-

(profesor invitado).

ria de America Latina (T.C.)

31 8

Catálogo 1991

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Pacheco Pastene Luis. Iglesia y

Torrijos Vicente. Terrorismo Polí-

Política en América Latina (T.C.)

tico. Resolución de Conflictos y Política Internacional (T.C.).

Pulido Chavez Orlando. Historia de las Ideas Políticas (H.C.)

Honderos Torres Carlos. Historia Económica de Colombia (H. C.)

Uribe Toro Humberto. Comportamiento Electoral. Tutoría de Tesis. Ellfoques para la Investigación Política (H.C.)

V ásquez CarrizosaAlfredo. Poder Ejecutivo (H.C.)

Maestría en Saneamiento y Desarrollo Ambiental Título que otorga: Magister en Saneamiento y Desarrollo Ambiental.

Objetivos: El objetivo de la Maestría es preparar profesionales "Generalistas" con capacidad de entendimiento de los distintos aspectos y especialidades ambientales para que puedan liderar o participar eficazmente en la gestión ambiental de proyectos y de desarrollo de las distintas fases de planeación, administración y evaluación. La preparación académica está dirigida prioritariamente hacia los problemas y realidad colombiana y latinoamericana, recogiendo los aspectos culturales, ecológicos, económicos, políticos y tecnológicos. La formación del estudiante se realiza bajo el criterio de INTEGRALIDAD, INTERDISCIPLINARIEDAD Y PARTICIPACION.

32 O

c_a_tá_lo_g_o_1_9_91_ _ _ _ _ _ _ _ __

Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

Asignaturas Sistemas Naturales y Espaciales Presenta los fundamentos y elementos de la ecología. Desarrolla y profundiza sobre los ciclos y fenómenos ecológicos y biológicos-, además estudia los diferentes ecosistemas colombianos y tropicales, la biodiversidad característica de nuestro país y sus implicaciones en el desarrollo.

Población, Ambiente y Calidad de la Vida Presenta y profundiza el conocimiento de antropología y demografía, con énfasis en la evolución sociocultural colombiana y latinoamericana. Se estudia la conformación y dinámica de los asentamientos humanos. Se discute la relación entre la salud humana y el ambiente, se estudian los problemas de contaminación, violencia social, salud, etc. , y la definición e indicadores de la calidad de vida.

Sistemas Económicos y Tecnológicos Se presentan los diferentes modelos, teorías y planteamientos existentes acerca del desarrollo, se revisan las experiencias mundiales, enfatizando las las latinoamericanas y los principales factores estructurales y coyunturales que limitan o potencian un verdadero desarrollo. Adicionalmente, se presentan los adelantos y tendencias de la ciencia y la tecnología contextualizándola con la realidad colombiana.

Taller 1: Desarrollo Sustentable El objetivo de este taller es lograr una conceptualización acerca del desarrollo ambientalmente sustentable, planteando problemas actuales de Colom-

bia y estudiando y proponiendo soluciones sustentables ambiental, social y técnicamente.

Política, Legislación e Instituciones Ambientales y Sanitarias Se identifican y discuten las políticas, reglamentación y entidades ambientales, familiarizando al estudiante con la estructura nacional en las áreas de recursos naturales, ambiente y salud bajo el marco de la descentralización y el fortalecimiento municipal.

Sistemas Energéticos y Productivos Se estudian diferentes sistemas energéticos y productivos y su implicación ambiental y cultural, se presentan los esquemas y procedimientos técnicoadministrativos, bajo el contexto del nivel de desarrollo y posibilidades latinoamericanas y colombianas.

Sistemas Municipales (Infraestructura y Servicios) Presenta los diferentes sistemas de infraestructura y servicios públicos y comunitarios para lograr y garantizar niveles aceptables de calidad de la vida y revisan los diferentes procedimientos y esquemas de solución a los servicios públicos y comunitarios.

Taller 11: Planificación y Ordenamiento Ambiental Territorial Bajo el marco conceptual del desarrollo sustentable y teniendo en cuenta la co~plejidad ecológica, cultural, etc., de las diferentes regiones colombianas se plantea planificación integral y el ordenamiento territorial en las diferentes modalidades.

Maestrra en Saneamiento y Desarrollo Ambiental Catálogo 1991

Administración Ambiental de Recursos Naurales Presenta las metodologías de evaluación y administración de los recursos naturales y las tecnologías para su adecuado manejo integral, dentro del marco del ecodesarrollo.

Educación y Participación Comunitaria Se presentan y se discuten las diferentes formas de participación comunitaria en el diagnóstico, diseño e implementación de las soluciones ambientales.

Evaluación Integral de Proyectos Se entrena al estudiante en la realización de ejercicios integrales de evaluación que tengan en cuenta los aspectos sociales, económicos ambientales y tecnológicos.

Taller III: Planificación y Gestión Ambiental Sectorial Se presentan y discuten diferentes maneras y procedimientos de gestión

321

ambiental de proyectos sectoriales y las tecnologías ambientales más adecuadas, (tales como minería, vías, proyectos petroleros, energéticos, etc.).

Taller IV: Gestión Ambiental Urbana Se identifican, evalúan y cuantifican los diferentes problemas ambientales urbanos y sus posibles soluciones comunitarias, institucionales y técnicas.

Metodología de Investigación I y II El Seminario de metodología es una estrategia de apoyo conceptual, administrativa y operativa para la acción docente e investigativa de la maestría. Se presenta y desarrollan indicadores ambientales, metodologías y fotointerpretación y manejo de la información ambiental.

Tutoría I y II Se desarrollan los lineamientos para la realización de la tesis.

322

Catálogo 1991 Facultad de Estudios lnterdisciplinanos

Profesores Maestría en Saneamiento y Desarrollo Ambiental Agudelo Luis Alfonso. E val u ación

Olivera Manuel Felipe. Tutoría I

Integral de Proyectos (H.C.).

(H. C. ).

Cuervo Mauricio. Educación y Par-

Panqueva Javier. Metodología I

ticipación Comunitaria (H.C. ).

(H. C.).

Fonseca Carlos. Taller I Desarrollo Sustentable. Taller IV Gestión Ambiental Urbana (T.C.).

Patiño Rosa Inés. Metodología II

Gutiérrez Imelda. Política y Legis-

(H. C.).

Plata Eduardo. Administración Ambiental y de Recursos Naturales (H.C. ).

lación Ambiental (H.C.).

Quijano Ricardo. Sistemas ProducHanssen Henry. Población Ambien-

tivos y Energéticos (H.C.).

te y Calidad de Vida (H.C.).

Herrera Mónica. Población Am-

Rinaudo Ulises. Evaluación Integral de Proyectos (H.C.).

biente y Calidad de Vida (H. C.).

Robayo Carmenza. Sistemas MuniInfante Jairo. Taller III. Planifica-

cipales (H.C.).

ción y Gestión Ambiental Sectorial. (H. C.).

Umaña Cecilia. Sistemas Naturales y Espaciales (H.C. ).

Infante Jairo. Taller I Desarrollo Sustentable (T.C. ).

Martínez del Río Joaquín. Tutoría II (H.C.).

Zúñiga Henry. Taller II. Planificación y Gestión Ambiental Territorial (H. C.).

Maestría en Planeación Urbana y Regional (Con énfasis en desarrollo municipal y regional o énfasis en vivienda y desarrollo urbano) Título que otorga: Magister en Planeación Urbana y Regional.

Objetivos: El objetivo de la Maestría es la de preparar profesionales especialistas "Generalistas", con capacidad de entendimiento de los distintos aspectos y especialidades de la planificación urbana, municipal y regional, dirigida prioritariamente hacia los problemas y realidad colombiana y latinoamericana. La formación del profesional se realiza bajo los criterios de INTEGRALIDAD, INTERDISCIPLINARIEDAD y PARTICIP ACI O N. El sesgo de la M a es tría en sus dos áreas de énfasis es el compromiso social por un desarrollo justo y sustentable y una calidad de la vida digna para todos.

324

Catálogo 1991 Facultad de Estudios lnterdisciplinarios

ASIGNATURAS Sistemas Naturales y Espaciales Presenta y profundiza el conocimiento de antropología y demografía, con énfasis en la evolución sociocultural colombiana y latinoamericana. Se estudia la conformación y dinámica de los asentamientos humanos. Se discute la relación entre la salud humana y el ambiente, se estudian los problemas de contaminación, violencia social, salud, etc., y la definición e indicadores de la calidad de vida. Población, Ambiente y Calidad de la Vida Presenta y profundiza sobre el conocimiento de antropología y demografía, con énfasis en la evolución sociocultural colombiana y latinoamericana. Se estudia la conformación y dinámica urbana y su relación con la dinámica rural. Se discute la relación entre la salud humana y el ambiente, se estudian los problemas de contaminación, violencia social, salud, etc. Sistemas Económicos y Tecnológicos Se presentan los diferentes modelos, teorías y planteamientos existentes acerca del desarrollo, se revisan las experiencias mundiales, enfatizando las latinoamericanas y los principales factores estructurales y coyunturales que limitan o potencian un verdadero desarrollo. Adicionalmente, se presentan los adelantos y tendencias de la ciencia y la tecnología contextualizándola con la realidad colombiana.

llo ambientalmente sustentable, planteando problemas actuales de Colombia y estudiando y proponiendo soluciones sustentables ambiental, social y técnicamente.

Sistemas Municipales (Infraestructura y Servicios) Presenta los diferentes sistemas de infraestructura y servicios públicos y comunitarios. Igualmente se estudia la provisión de los elementos constituyentes de la calidad integral de la vida. Se estudia a nivel de diagnóstico, propuesta y revisión de procedimientos y esquemas de solución. Política, Legislación e Instituciones Municipales Urbanos y Regionales Se identifican y discuten las políticas, entidades, procedimientos legales y administrativos, a nivel urbano y municipal, para la gestión de planificación y fortalecimiento municipal. Economía Urbana y Regional Se presenta de manera crítica las diferentes teorías y modelos económicos, urbanos y regionales, bajo la perspectiva de la dinámica del proceso urbano en Latinoamérica y Colombia. Sistemas Productivos y Energéticos Se estudian los diferentes sistemas energéticos y productivos, tanto industriales como agropecuarios, su significación e implicaciones ambientales y culturales. Tecnología de la Vivienda

Taller 1: Desarrollo Sustentable El objetivo de este taller es lograr una conceptualización acerca del desarro-

Se examinan las formas y prácticas de construcción y urbanización incluyendo las diferentes tecnologías, enfati-

Mestría en Planeación Urbana y Regional Catálogo 1991

zándo en la vivienda de interés social, planteando nuevas alternativas.

en la coherencia del plan de los presupuestos y programas.

Educación y Participación Comunitaria

Taller de Gestión Integral del Desarrollo Regional

Se presentan y se discuten las diferentes formas de participación comunitaria en el diagnóstico, diseño e implementación de las soluciones ambientales.

Es un ejercicio en el cual el estudiante aplica todo el conocimiento adquirido en el tema de Desarrollo Regional Integral, Presentándose, discutiéndose y criticando y formulando planes de desarrollo regional.

Evaluación Integral de Proyectos Se entrena al estudiante en la realización de ejercicios integrales de evaluación que tengan en cuenta los aspectos sociales y tecnológicos.

Taller Planificación y Ordenamiento Urbano Se trabaja sobre las diferentes escuelas de planificación urbana, bajo la concepción de la dinámica y complejidad espacial y socioeconómica de la ciudad Latinoamericana.

Administración y Financiación del Desarrollo Regional Se estudian los mecanismos que permitan dar continuidad a los procesos de desarrollo regional. Se evalúan los esquemas administrativos, las instituciones y procedimientos, con énfasis

325

Taller de Gestión Integral de la Vivienda Se reúnen las dimensiones componentes de la solución de la vivienda para plantear en ejercicios concretos de caso las soluciones integrales de la vivienda.

Metodología de Investigación 1 y II El Seminario de metodología es una estrategia de apoyo conceptual, administrativa y operativa para la acción docente e investigativa de la maestría. Se presenta y desarrollan indicadores ambientales, metodologías de fotointerpretación y manejo de la información ambiental.

Tutoría I y II Se desarrollan los lineamientos para la reaJ ización de la tesis.

326

Catálogo 1991 Facultad de Estudios lnterdiscip linarios

Profesores de Maestría en Planeación Urbana y Regional

Fonseca Carlos. Taller I. Desarrollo Sustentable (T.C.).

Infante Jairo. Taller I Desarrollo Sustentable (H.C.).

Hanssen Henry. Población Ambiente y Calidad de Vida (H.C.).

cipales (H. C.).

Herrera Mónica. Población Ambiente y Calidad de Vida (H.C.).

Umaña Cecilia. Sistemas Naturales y Espaciales (H.C. ).

Robayo Carmenza. Sistemas Muni-

Facultad

de Filosofía Reseña Histórica En la época colonial y hasta su supresión en 1767, la Universidad Javeriana contó con un Programa de Estudios Filosóficos Superiores (desde 1608) y con la capacidad de conferir grados (desde 1622). La actual Facultad fue fundada como entidad independiente en 1922. En 1937 se incorporó a la Universidad Javeriana y fue reconocida como Facultad Eclesiástica por la Santa Sede, con la autonzación de conferir títulos de Bachiller, Licenciado y Doctor. En 1970 sus estudios de Pregrado fueron aprob~dos por el Ministerio de Educación Nacional. Por resolución Nº 244 de Noviembre 17 de 1981 del Rector de la Universidad en su calidad de Presidente del Consejo Directivo

328

Catálogo 1991

Facultad de Filosofía

Universitario, fueron incorporados a la Facultad el Departamento y la Carrera de Filosofía de la hasta entonces Facultad de Filosofía y Letras.

Organización La Facultad tiene dos programas de Pregrado en Filosofía (Diplomado y Licenciatura) y dos de Postgrado (Maestría y Doctorado). Ofrece además servicios docentes de Filosofía a los demás programas académicos de la Universidad, y admite alumnos de Cursos Libres.

Decano Académico y del Medio Universitario Fabio Ramírez Muñoz, S.J.

Director de PQst-Grado Francisco Sierra Gutiérrez

Director de Carrera Alfonso Flórez Flórez

Secretaria de la Facultad Yéli tza Marcela Forero Reyes

Revista U ni ver sitas Philosophica

Pregrado en Filosofía Diplomado en Filosofía Aprobación: Resolución del Ministerio de Educación Nº 7977 del 3 de noviembré de 1975. Decreto 734/ 79 del5 de Diciembre de 1986 emanado de la "Sacra Congregatio pro Institutione Catholica".

Título que otorga: l.

Diplomado en Filosofía (Se expide en nombre del Estado Colombiano) Licenciado en Filosofía (Se expide en nombre de la Santa Sede).

Los alumnos que hayan aprobado los cinco primeros semestres y al final de ellos un Examen Comprehensivo de Filosofía: Bachiller en Filosofía (Se expide en nombre de la Santa Sede).

330

Catálogo 1991

Facultad de Filosofía

Objetivos: Los dos programas de pregrado (Diplomado y Licenciatura) se proponen ofrecer al estudiante·los medios que lo capaciten para ejercer en forma seria, informada y responsable las funciones propias de la Filosofía dentro de la Comunidad. Estas funciones se cumplen en múltiples formas: en la cátedra, la investigación, la producción escrita y en diversas actividades profesionales respaldadas por sólidos estudios filosóficos. Para la consecución de estos objetivos la Fácultad ofrece un plan de estudios con muchos elementos electivos y sobre todo la incorporación a un grupo permanente de trabajo filosófico cuyo núcleo estable es el cuerpo de profesores. En el programa específico de Diplomado esta formación se intensifica con un mayor número de seminarios filosóficos y al mismo tiempo se abre, por medio de asignaturas electivas, a otros campos del saber o a intereses filosóficos más particulares.

Pregrado en Filosofía

Catálogo 1991

Primer Semestre Propedéutica a la Carrera de Filosofía Consiste en una actividad intensa al comienzo del semestre en la que se da la oportunidad al futuro estudioso de la filosofía de vivir la experiencia del diálogo filosófico y confrontar sus posibilidades y aspiraciones. Al mismo tiempo se familiariza con el ambiente y el modo de trabajar en la Facultad de Filosofía.

331

sición, explicitando hipótesis y modo de sustentarlas.

Preseminario Filosofía 1 Sobre un tema accesible a estudiantes de primer semestre se trata de adquirir la metodología propia del Seminario de Filosofía.

Segundo Semestre

Historia Filosofía Antigua Se estudian los filósofos presocráticos, la filosofía ática (Sofistas, Sócrates, Platón, Aristóteles) y la filosofía helenística. Se busca que el estudiante adquiera los conocimientos básicos sobre filosofía griega y la formación metódica para profundizar en ella.

Historia Filosofía Medieval Historia de la Filosofía, desde el comienzo de la Era Cristiana hasta el Renacimiento. Se estudian principalmente las relaciones Cristianismo-Filosofía, el Neoplatonismo, San Agustín, la Escolástica y Santo Tomás de Aquino.

. Introducción al Filosofar Naturaleza e implicaciones de la opción fundamental de la Filosofía por establecer un discurso coherente y universal frente a la violencia de la historia. La discusión pública: ontología, moral y política.

Epistemología Desarrolla una teoría general de la ciencia que examina su estructura lógica, la crisis y emergencia de teorías científicas, la relación explicación comprensión y el papel de los intereses del conocimiento.

Origen de la Filosofía El curso se pregunta por qué comenzó la Filosofía, si es posible hacerlo nuevamente, que relación se guarda hoy con el origen y como fue ese origen griego en los presocráticos.

Lógica Clásica y Simbólica El tema de la lógica es el razonamiento necesario. Se explican los conceptos formales básicos, un conjunto de técnicas simples de paráfrasis de palabras en símbolos, procedimientos de prueba clásicos y contemporáneos.

Metodología del Estudio y del Trabajo Filosófico Pretende familiarizar al estudian te con la lectura de textos filosóficos y la presentación rigurosa de los trabajos académicos, distinguiendo ideas principales, analizando métodos de' expo-

Preseminario 11 El preseminario tiene 2 objetivos: primero familiarizar a los estudiantes con las técnicas del Seminario; y segundo, introducirlos a la lectura de textos de filosofía griega (Platón, Aristóteles).

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Catálogo 1991

Facultad de Filosofía

Tercer Semestre

Cuarto Semestre

Historia Filosofía Moderna

Historia Filosofía Contemporánea

Tomando como eje de la reflexión el problema del conocimiento, y a partir de los propios textos, se considera el pensamiento de los principales filósofos modernos: Descartes, los empiristas ingleses, los racionalistas, Kant, etc.

Historicidad de la Filosofía. Caracterización del pensamiento del Siglo XIX, y estudio de los autores más representativos. Caracterización de la Filosofía del Siglo XX y corrientes más importantes. Análisis de textos.

Metafísica

Filosofía de la Religión

Su proceso histórico. Objeciones modernas. Mostración de una dimensión absoluta y necesaria en la realidad y del discurso en que pueda expresarse. Principio de identidad. Identidad y diferencia en los seres según su estructura y dinamismo.

U na reflexión sobre la experiencia religiosa del hombre para legitimar la posibilidad del discurso humano sobre Dios. Se pretende además explicitar los fundamentos antropológicos del hecho religioso y analizar las críticas filosóficas a la religión.

Antropología Filosófica

E ti ca

Frente a la dispersión metódica de la ciencia; a la identidad personal como problema ontológico y a las dialécticas de las expresiones culturales del hombre, la Antropología Filosófica ofrece un horizonte comprensivo y existencial a la pregunta por su sentido.

Trata de articular una fundamentación teórica de los horizontes normativos dentro de los cuales se hacen posibles la acción ética individual y social.

Seminario 1

Seminario 11

Pregrado en Filosofía Catálogo 1991

Quinto a Octavo Semestres NOTA: l.

Entre 5º y 8º semestre las asignaturas son elegidas por el alumno, con aprobación del Director de Carrera, y desde 6º semestre, del tutor. Al final de este plan de estudios se presenta un listado de las asignaturas que normalmente ofrece la Facultad para estos semestres.

Los créditos de Asignaturas Electivas pueden cumplirse, con la debida aprobación, fuera de la Facultad. Aprobados los cinco primeros semestres de la carrera, el estudiante deberá escoger un tutor, quien lo orientará en la elección de las asignaturas opcionales y seminatios; quien será también el director de Trabajo de Grado. Antes de ingresar a quinto semestre, el estudiante debe haber aprobado toda la Historia de la Filosofía, las asignaturas temáticas de los cuatro primeros semestres y los seminarios I y II.

Quinto Semestre Asignatura Filosófica Obligatoria Asignatura( s) Electiva( s) Seminario III Seminario IV

Sexto Semestre Asignatura Filosófica Obligatoria Asignatura( s) Electiva( s) Seminario V Seminario VI Tutoría I

Séptimo Semestre Asignatura Filosófica Obligatoria Asignatura(s) Electiva(s) Seminario VII Seminario VIII Tutoría II

Octavo Semestre Seminario IX Seminario X Asignatura( s) Electiva( s) Trabajo de Grado Examen de Grado Tutoría III

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Catálogo 1991

Facultad de Filosofía

Seminarios Descripción de los Seminarios que ordinariamente se dictan en la Facultad Agustín Ubicación histórico-sistemática del pensamiento del autor. Análisis de los pasajes filosóficamente más significativos del "De Libero Arbitrio" o de las ''Confesiones''.

Descartes Lectura Analítica y comprensiva del texto. "Meditaciones Metafísicas" y de algunas de las objeciones y respuestas. El objetivo es lograr una comprensión de la fundamentación moderna (subjetiva) del conocimiento (principios del conocer y no principios del Ser).

Fichte Concepto y método de la "Doctrina de la ciencia". Estudio analítico de la primera y segunda introducciones a la Doctrina de la Ciencia ( 1797). Espíritu y esencia del idealismo de la libertad.

Foucault Puede considerarse la etapa arqueológica (descripción de los modelos teóricos comunes a los discursos de las ciencias humanas) o la genealógica (el poder como seleccionador y sancionador de lo verdadero).

Hegel 1 Desde sus textos clásicos pretende elevar la conciencia común al filosofar mismo, ejercitándolo en la temática y metodología propias del pensamiento hegeliano.

Hegel 11 Después de un acceso al filosofar hegeliano, (Hegel I) se pretende entrar en desarrollos particulares de su sistema que lo vinculan al pensamiento contemporáneo.

Heidegger Introducción a su pensamiento. Partiendo de una bio-bibliografía del filósofo, el grupo escoge aquellos textos que juzgue de mayor interés, para analizarlos con la mayor profundidad posible, buscando su comprensión y su vinculación o desgaje de otros pensamientos.

Hume Hume pretendió poner la ciencia de la naturaleza humana sobre bases completamente nuevas: reemplazar la Psicología del espíritu por una ciencia de las afecciones de la muerte. El seminario sigue el camino de Hume para realizar su proyecto.

Husserl El camino cartesiano de la Fenomenología. Estudio sobre los fundamentos del idealismo trascendental husserliana a partir de las "Meditaciones Cartesianas" y la meditación fenomenológica trascendental ("Ideas ... ).

Kant 1 - Crítica de la Razón Pura Estudio analítico de las tesis fundamentales del Idealismo crítico, teniendo como base la "Crítica de la Razón Pura''. Se trata de una aproximación a la respuesta a la pregunta: "¿Qué puedo conocer?".

Kant 11 - Crítica de la Razón Pura Tras la deducción trascendental de los conceptos puros del entendimiento, la

Pregrado en Filosofía Catálogo 1991

obra de Kant continúa con la segunda parte de la analítica trascendental, en donde la estructura del entendimiento halla aplicación efectiva condicionada por el a priori de la sensibilidad.

Kant- Filosofía Práctica Lectura analítica y crítica de la obra "Fundamentación de la metafísica de las costumbres". Se trata de comprender el carácter de la Etica Racional. Aproximación a la respuesta a la pregunta: ·"¿Qué debo hacer?".

Lonergan Estudio de las especializaciones fundamentales metódicas y trascendentales de la conciencia humana en las Ciencias Sociales: Investigaciones -Interpretaciones - Historia - Dialéctica -Comunicaciones- Sistemática- Doctrinas e Ideologías - Fundamentos. Problemas: Cultura, Educación, Interdisci plinariedad.

Marx- Manuscritos Económico Filosóficos Propone una lectura de Marx que darifique sus conexiones con Hegel y con la crítica de la Izquierda Hegeliana y que precise el aporte de Marx a la tradición filosófica.

Nietzsche Con base en la lectura de las obras claves del filósofo se intenta una reflexión sobre los núcleos temáticos de su pensamiento para captar su particular manera de filosofar.

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realidad puedan tener. Esto según Boecio, Pedro Abelardo, Santo Tomás y Ockam.

Psicoanálisis y Teoría Crítica Analizar la positivización del mundo actual como crisis en el concepto de razón, de cultura y de hombre, a fin de postular la posibilidad de las alternati vas históricas encarnadas en u na antropología.

Spinoza Lectura de la Etica, insistiendo en el método y en la comprensión de los conceptos fundamentales.

Tomás de Aquino Consiste en la lectura analítica y comentada de un texto filosófico del autor con el objeto de comprender sus categorías fundamentales y relacionarlas con las categorías aristotélicas y con el pensamiento medieval.

Asignaturas Filosóficas Monográficas Asignaturas Obligatorias: Epistemología de las Ciencias Sociales Desde la perspectiva de la Teoría crítica de la Sociedad desarrolla una reflexión crítica sobre los presupuestos, sentido y finalidad del conocimiento científico con especial atención a las ciencias sociales.

Problema de los Universales en la Edad Media

Estética

Se examinan las nociones universales: cuál es su función lógica, cómo las forma el entendimiento, qué tipo de

La reflexión sobre lo bello, el arte, etc., y su relación con la sensibilidad y la razón humanas son imprescindibles

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Catálogo 1991

Facultad de Filosofía

para delimitar el horizonte propio de la Filosofía.

Filosofía de la Ciencia La dimensión filosófica de los problemas actuales del pensamiento científico, métodos, conceptos fundamentales y sus implicaciones antropológicas, epistemológicas y axiológicas. También las principales teorías actuales sobre la ciencia.

Hermenéutica Teoría de la interpretación y comprensión de los textos y su desarrollo contemporáneo como modo de ser de la Filosofía.

Filosofía Política Ciencia filosófica de la vida en común de los hombres, según sus estructuras esenciales: La Historia, La Moral, La Sociedad, El Estado Moderno. El Estado: Procedimiento comunitario para tomar decisiones autónomas.

Filosofía de la Sociedad A partir de la determinación de lo social histórico como génesis ontológica de la sociedad enfrentar los problemas planteados por la sociología de la acción a una Filosofía reflexiva.

Asignaturas Electivas: Crítica de las Ideologías Ubica la génesis de la crítica de las ideologías y precisa las principales etapas de su desarrollo, de tal forma que permita elaborar una reflexión sistemática sobre el problema.

Filosofía de la Comunicación La Dialéctica: Violencia - Discurso, Comunicación- Incomunicación. Producir y compartir el sentido culturalmente. Interpretación del sentido. Condiciones de validez de las acciones orientadas a la comprensión y el acuerdo mutuos.

Filosofía de la Educación Toda acción educativa se apoya en una concepción del hombre y de las re laciones con el mundo y con la sociedad, que da sentido y señala objetivos a toda práctica pedagógica.

Filosofía de la Historia Elabora una idea de la Historia que permite comprender la praxis histórica y el sentido de la Historia, la dimensión de historicidad del hombre y el sentido de la utopía.

Filosofía del Lenguaje en el Idealismo Romántico Alemán Este curso es una reflexión sobre el lenguaje como expresión estética lograda por el genio. Se intenta elaborar una metafísica de la expresión con las categorías creadas por los poetas del idealismo romántico alemán.

Licenciatura en Filosofía Aprobación: Resolución del Ministerio de Educación 9472 del25 de noviembre de 1974.

Título que otorga: Licenciado en Filosofía.

Objetivos: Los dos programas de pregrado (Diplomado y Licenciatura) se proponen ofrecer al estudiante los medios que lo capaciten para ejercer en forma seria, informada y responsable las funciones propias de la Filosofía dentro de la Comunidad. Estas funciones se cumplen en múltiples formas: en la cátedra, la investigación, la producción escrita y en diversas actividades profesionales respaldadas por sólidos estudios filosóficos. Para la consecución de estos objetivos la Facultad ofrece un plan de estudios con muchos elementos electivos y sobre todo la incorporación a un grupo permanente de trabajo filosófico cuyo núcleo estable es el cuerpo de profesores. El programa de Licenciatura se orienta específicamente a la preparación de docentes de Filosofía para la educación secundaria. Con esa finalidad, al tiempo con el estudio de la filosofía, se ofrecen distintas asignaturas teóricas y prácticas que ayudan a la capacitación del futuro docente y a su incorporación en la comunidad educativa.

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Catálogo 1991

Facultad de Filosofía

Primero a Cuarto Semestres Son comunes con el programa de Diplomado.

Quinto a Octavo Semestres l.

Entre 5º y 8º semestre las Asignaturas Filosóficas Obligatorias y los Seminarios son elegidos por el alumno, con la aprobación del Director de la Carrera, y desde 6º semestre, del tutor. Las Asignaturas Filosóficas Obligatorias y los Seminarios de Filosofía son los mismos que se ofrecen para el Diplomado.

Aprobados los cinco primeros semestres de la carrera, el estudiante deberá escoger un tutor, quien lo orientará en la elección de las asignaturas opcionales y seminarios, y quien será también el director de Trabajo de Grado. Antes de ingresar a quinto semestre, el estudiante debe haber aprobado toda la Historia de la Filosofía, las asignaturas temáticas de los cuatro primeros semestres y los seminarios I y II.

Quinto Semestre Asignatura Filosófica Obligatoria Seminario 111 Historia de la Educación y de las Ideas Pedagógicas Después de un recorrido por las principales modalidades de la práctica educativa a lo largo de la historia, determinando el contexto de su desarrollo y los elementos teóricos fundamentales que la sustentan, el curso se centra en el estudio y comprensión de las principales líneas de la pedagogía moderna y contemporánea.

Psicología del Desarrollo Se pretende confrontar al estudiante con las diversas teorías sobre el desarrollo humano para que a partir de ello pueda adquirir criterios para detectar problemas en el aula. Se hace una insistencia en la pedagogía del adolescente.

Educación y Sociedad Se trata de estudiar desde distintas perspectivas la relación educación-sociedad, determinando los distintos factores que inciden en la institución educativa y las posibilidades de ésta para modelar la vida social. Se hace énfasis en el sistema educativo colombiano y su estructura legal y real.

Licenciatura en Filosofía

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Sexto Semestre Asignatura Filosófica Obligatoria

mente, debe ser un ejercicio filosófico, a la luz de los distintos métodos de la didáctica filosófica, y orientado a la educación secundaria en nuestro medio.

Seminario IV Epistemología de la Pedagogía Se pretende, entendiendo la pedagogía como ciencia social, establecer sus condiciones de posibilidad como práctica científica, dentro del debate epistemológico contemporáneo. Ello con el fin de obtener una perspectiva que inscriba la docencia dentro del marco de un proyecto pedagógico.

Seminario de Pedagogía I Siguiendo la metodología de los seminarios de Filosofía, se propone profundizar en el pensamiento pedagógico. La temática, que se determina cada semestre, puede versar sobre autores, principalmente modernos, o sobre tendencias o problemáticas pedagógicas.

Tutoría II Psicología Educativa Se pretende analizar y discutir los distintos enfoques psicológicos del proceso educativo para entenderlo en sus elementos e identificar los distintos factores que influyan en él.

Planeamiento Educativo Este curso debe aportar las herramientas teóricas y prácticas para el diseño y desarrollo de un programa para la enseñanza de la filosofía a nivel secundario.

Tutoría I

Séptimo Semestre

Octavo Semestre Seminario VI Seminario de Pedagogía II Su objetivo es el mismo del Seminario de Pedagogía I, insistiendo en temas contemporáneos.

Práctica docente Esta asignatura práctica se planea desde el séptimo semestre, y se realiza, con supervisión y evaluación de un profeEn ella debe sor, en el octavo semestre. 1 reflejarse la síntesis de la preparación obtenida durante la carrera.

Tutoría III Asignatura Filosófica Obligatoria

Trabajo de Grado

Seminario V

Examen de Grado

Pedagogía de la Filosofía Es un curso teórico-práctico. Teóricamente, debe debatir sobre el carácter pedagógico de la Filosofía. Práctica-

Postgrados en Filosofía l. Maestría en Filosofía Aprobación: Acuerdo Nº 167 de la Junta Directiva del ICFES del29 de agosto de 1985.

Título que otorga: Magíster en Filosofía.

Objetivo: Con este programa la Facultad se propone facilitar el acceso al pensar filosófico riguroso y metódico a aquellas personas que, poseyendo un título universitario y una cierta inquietud en torno a los problemas más hondos del ser humano, se cuestionan sobre nuestra realidad cultural desde una .perspectiva que trata de superar, por su radicalidad y universalidad, el plano de lo científico-técnico. Se busca que, al concluir el programa, el egresado haya adquirido una disciplina de investigación y unos medios de reflexión que le permitan ejercer con propiedad y hondura filosóficas el análisis de las modalidades de pensamiento y de las orientaciones de la cultura dominantes en nuestra sociedad.

Postgrados en Filosofía

Catálogo 1991

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Plan Curricular: Supuesta una formación filosófica equivalente a la que proporciona el pregrado en esta Facultad, el programa abarca 40 créditos, 32 de los cuales corresponden a asignaturas y seminarios, y los ocho restantes al Trabajo de Grado. Las asignaturas del programa se cursan normalmente en cuatro semestres. El trabajo de grado puede iniciarse en el tercero o cuarto semestre, y hay un semestre más de plazo para su terminación.

2. Doctorado en Filosofía Aprobación: Acuerdo Nº 078 de la Junta Directiva del ICFES, del 7 de julio de 1988. Decreto 734/ 79 deiS de diciembre de 1986 emanado de la "Sacra Congregatio pro Institutione Catholica".

Título que otorga: Doctor en Filosofía.

Objetivo: Con este programa la Facultad se propone formar personas competentes para emprender, promover y dirigir la investigación específicamente filosófica y para realizar una proyección de la Filosofía, en su función crítica y fundamentadora, sobre las otras áreas del saber y sobre la praxis humana en general. De modo particular se busca formar personas capacitadas para inspirar el trabajo de investigación interdisciplinaria y para orientar, desde sus fundamentos, las posiciones teóricas correspondientes al ámbito concreto en que ejerzan sus actividades investigativas, docentes o profesionales.

Plan Curricular: El currículo comprende, además de un mínimo de 3 asignaturas (seminarios o cursos magistrales) de una Investigación Dirigida o Curso Monográfico, la Tesis Doctoral. Esta constituye el elemento central del Doctorado. Se trata de una investigación metódica y creativa, que constituya un aporte original a la historia, la crítica o la reflexión filosóficas.

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Catálogo 1991

Facultad de Filosofía

La duración mínima del programa es de seis semestres. Durante los tres primeros el estudiante se matricula y realiza los cursos, seminarios y el Curso Monográfico o Investigación Dirigida. El resto del tiempo se dedica a la elaboración de la Tesis Doctoral.

Profesores de la Facultad de Filosofía Baena Vejarano Fernando. Epistemología Básica, Antropología Filosófica (H.C.).

Díaz Ardila Jorge Aurelio. Seminario de Hegel, Spinoza, Leibniz, Etica

Calvo de Saavedra Angela. Epistemología. Filosofía de la Educación. Teoría Crítica de la Sociedad. Se minarios (M.T.).

Domínguez Miranda Manuel. Historia de la Filosofía Contemporánea. Filosofía Política (T.C. ).

Cárdenas de Londoño Luz G loria. Seminario Aristóteles, Seminario Popper (H.C.).

(H. C.).

Flórez Flórez Alfonso. Historia de la Filosofía Medieval, Metodología Lógica, Seminarios (T.C.). Forero Reyes Yelitza Marcela.

Cardona Suárez Luis Fernando. Antropología Filosófica. Epistemología, Historia de la Filosofía Moderna, Seminarios (M. T.).

Antropología Filosófica, Epistemología, Etica, Historia de la Filosofía Moderna, Seminarios (T.C.).

Cifuentes Quiñonez Luis Antonio. Epistemología Básica, Antropología Filosófica, Historia de las Ideas Políticas (H.C.).

Gaitán Riveros Carlos Arturo. Epistemología General. Epistemología de las Ciencias Sociales. Cursos sobre la Escuela Crítica de Frankfurt. Seminarios (T.C.).

Chirrolla Os pina Gustavo Adolfo. Lógica (H.C.).

Gaviria Alvarez Olmedo. Seminarios de Levinas y Kant (H.C.).

Profesores

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Catálogo 1991

Gómez García María Mercedes.

Rojas Moncriff Felipe. Psicología

Antropología Filosófica, Epistemología, Filosofía de la Comunicación, Kant (M.T.).

del Desarrollo (H.C. ).

García Cardona Gustavo. Filosofía de la Ciencia. Didáctica de la Filosofía, Epistemología, Etica (T.C.).

Guerrero Sánchez Doris Emilia. Historia de las Ideas Políticas (H.C. ).

Honderos Tobón Jaime. Antropología Filosófica, Historiad~ las Ideas Políticas (H.C.). Rubio Angulo Jaime. Antropología Filosófica, Filosofía Política, Hermenéutica, Metodología de la Investigación , Filosofía Social, Filosofía del Lenguaje (T.C.).

Hoyos Vásquez Jaime, S.J. Meta-

(M. T.).

Sierra Gutiérrez Francisco. 1n traducción a la Filosofía, Filosofía de la Comunicación, Epistemología y Educación, Lonergan, E. Weil, Habermas, Searle (T.C.).

Martínez Morales Darío Ernesto.

Sierra Mejía Hernán. Psicología

Epistemología Básica, Historia de las Ideas Políticas (H.C. ).

Educativa (H.C.).

Neira Fernández Carmenza. His-

Lógica, Historia de la Filosofía Medieval y Moderna, Empirismo, Filosofía Analítica, Ockham, Descartes, Wittgenstein (T.C.).

física, Aristóteles, Heidegger, Santo Tomás (T.C.).

Llano Escob&r Alfonso, S.J. Etica

Suárez Fonseca Luis Eduardo. toria de la Filosofía Antigua, Metodología, Aristóteles, Filosofía del Lenguaje. Santo Tomás (H.C.).

Pineda Rivera Diego Antonio. Antropología Filosófica, Epistemología, Historia de las Ideas Políticas, Metodología, Historia de la Educación, Seminarios (M. T.).

Torrado Pachecho Rafael Eduardo. Filosofía de la Religión, Etica, Historia de la Filosofía Moderna, Filosofía de la Educación, Filosofía de la Historia, Filosofía Política, Lógica, Marxismo (T.C.).

Ramírez Muñoz Fabio, S.J. Historia de la Filosofía Antigua y Medieval. Aristóteles, Santo Tomás, Descartes, Spinoza (T. C.).

Vélez Correa Jaime, S.J. Filosofía de la Religión, Historia de la Filosofía Moderna (H.C.).

Remolina Vargas Gerardo, S.J.

Vergara Moreno Franco Alirio.

Filosofía de la Religión. Hegel (H.C. ).

Estética, Platón, Presocráticos, Hegel (T.C.).

Rodríguez Vargas Claudia Susana. Filosofía de la Educación (H.C.).

Facultad de Ingeniería Reseña Histórica El progreso de la sociedad moderna depende en gran parte de la gestión de los ingenieros. Su formación profesional les permite los conocimientos matemáticos y físicos, para aprovechar económicamente los materiales y las fuerzas de la naturaleza así como la tecnología, con el propósito de mejorar la calidad de la vida de los seres humanos. Bajo esta conside:r:ación la Universidad creó la Facultad de Ingeniería Civil en octubre de 1950. Posteriormente, en 1960, se creó de manera independiente la Facultad de Ingeniería Electrónica. A comienzos de 1971 inició labores la Carrera de Ingeniería Industrial y desde 1982 se ofreció el programa de Maestría en Centrales Hidroeléctricas. En el mes de enero de 1980, la Universidad-integró todos los programas en una sola Facultad.

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Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

Organización La Facultad ofrece las Carreras de Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica e Ingeniería Industrial, y la Maestría en Centrales Hidroeléctricas. En su organización contempla tres Departamentos con sus respectivas Secciones. La estructura directiva se complementa con las Coordinaciones del Programa de Investigación y la del Programa de Educación Continuada junto con la Secretaría de la Facultad y Asesoría Espiritual. ../

Decano Académico Jaime Batemán

Decano del Medio Universitario Alvaro González, S.J.

Director de Postgrado Alvaro E. Alvarez N., S.J.

Coordinadora del Programa de Educación Continuada Alexandra Leal

Jefe de la Sección de Sistemas Martha Hernández

Director del Departamento de Ingeniería Civil Miguel Ortega R.

Director de la Maestría en Centrales Hidroeléctricas (E) Daría Londoño

Jefe de la Sección de Estructuras y Construcción Alfonso Amézquita

Jefe de la Sección de Vías y Transportes Juan Manuel Leaño

Jefe de la Sección de Aguas y Sanitaria Francisco Rebolledo

Jefe de la Sección de Laboratorios Mauricio Ramírez

Director del Departamento de Ingeniería Electrónica Francisco Viveros Moreno

Jefe de la Sección de Circuitos Electrónicos Jorge Luis Sánchez Téllez

Jefe de la Sección de Comunicaciones Pedro Vizcaya

Facultad de Ingeniería

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Catálogo 1991

Director del Departamento de Ingeniería Industrial Ricardo Bermúdez

Jefe de la Sección de Producción Efraín Beltrán

Jefe de la Sección de Finanzas Jorge Duarte

Jefe de la Sección de Recursos Humanos Camilo Caicedo

Secretaria de la Facultad Luz Marina Alzate

Carrera de Ingeniería Civil

Ultima aprobación: Resolución Nº 2703 del 7 de septiembre de 1956 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Ingeniero Civil.

Objetivos: El currículo de la Carrera busca formar un profesional que esté en capacidad de concebir globalmente la Ingeniería Civil con amplios conocimientos en los campos de Estructuras, Hidráulica y Sanitaria, Vías y Transportes, Mecánica de Suelos, Sistemas, Economía y Administración. El plan de estudios responde a los requerimientos del país para desarrollar su infraestructura y capacita al ingeniero para ubicarse laboral y técnicamente en el área de su preferencia.

Carrera de Ingeniería Civil Catálogo 1991

Ingeniería Civil Dibujo Lineal Letra sin perfil y dibujo a mano alzada. Instrumentos para dibujo y planimetría. Dibujo lineal. Dibujo geométrico. Dibujo isométrico. Normas y convenciones de dibujo. Dibujo de planos de ingeniería civil (topográficos, estructurales, hidráulicos, de instalaciones, viales).

Introducción a la Ingeniería Historia de la ingeniería. Plan de estudio. Disciplinas de competencia profesional del ingeniero civil. El método de ingeniería. Unidades y S.I.

Geometría Descriptiva Vistas principales. Vistas auxiliares. Líneas rectas. Superficies planas. Rotación. Superficies simplemente curvas. La esfera. Superficies alabeadas. Intersecciones y desarrollo de superficies.

Estadística I Definición de conceptos fundamentales. Fundamentos de probabilidad. Variables aleatorias. Modelos especiales de probabilidad.

Estadística II Variables aleatorias continuas. Distribuciones en el muestreo. Estimación estadística. Prueba de hipótesis. Modelos generales de regresión lineal.

Investigación de operaciones Programación Lineal. Problemas de transporte y asignación. Teoría de redes gráficas. Programación dinámica. Teoría de Colas. Teoría de inventarios. Procesos Markovianos de decisión.

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Control de Proyectos Sistemas de planeación y control de proyectos. Cronogramas de ejecución. Redes. Análisis y control de redes. Evaluación y asignación de recursos. Ajuste de redes. Programación lineal. Transporte y asignación. Teoría de colas. Programación dinámica. Procesos de decisión.

Ingeniería Legal Definición y divisiones del derecho. Organización general del Estado Colombiano. Formación de las leyes. Organismos que integran la rama ejecutiva. Código del trabajo. Código de los recursos naturales. Contratación administrativa. Reglamentación de la profesión.

Administración Financiera Análisis y diagnóstico financiero. Políticas Financieras. (Bancos, cartera, inventarios) Administración del capital de trabajo. Análisis financiero (Indicadores financieros, flujos de fondos) . Planeación financiera, flujos de caja. Toma de decisiones financieras.

Economía (E) Objetivo de la economía como ciencia. l?erspectivas históricas. Teoría del valor. Concepto de demanda, oferta, mercado, punto de equilibrio. Elasticidades. Aspectos macroeconómicos. Producto interno bruto. Concepto matriz insumo-producto. Mercados de bienes-servicios y monetarios. As pectos microeconómicos. Teoría del consumidor. Factores de producción, Aspectos monetarios. Sistema financiero colombiano, elementos de comercio exterior.

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Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

Problemas colombianos (E)

Centrales Térmicas

Desarrollo y subdesarrollo. El origen de la problemática latinoamericana. Sector hegemónico y sector marginado. El sector transicional la inmigración rural-urbana. El conflicto social. Estadística de la problemática colombiana. El enfoque neo-marxista. Análisis psicofuncional.

Motores de combustión interna, Diesel y Turbogás, Centrales a Vapor, Ciclo térmico, ciclo del combustible, eficiencia, dimensionamiento y disposición, protecciones ambientales, equipos de centrales a vapor, comparación económica con Centrales Hidroeléctricas.

Instalaciones no Convencionales Principios de Planeamiento Principios generales, aspectos básicos, definición del proyecto, diseños y aplicaciones, evaluación económica, precio de la energía, evaluación financiera.

Centrales nucleares, ciclo del combustible, tipos de reactor, criterios de selección, disposición general, protecciones ambientales, Centrales Geotérmicas, Centrales maremotrices, aplicaciones de la energía solar y eólica.

Equipos mecánicos Desarrollo histórico, Características fundamentales de las turbinas, Turbinas de acción, Turbinas de reacción, Turbinas Deriaz, Tubos de aspiración, Bombas, Regulación de turbinas, Compuertas y Válvulas, Puente grúa.

Equipos Eléctricos Características de los generadores, Transformadores, dispositivos de protección y control, Instalaciones de la central, esquema de conexión, auxiliares de corriente, tableros de control.

Subestaciones y Líneas de Transmisión Selección de voltaje, cálculo del conductor, características del aislamiento, trazado de la línea, especificaciones estructurales, construcción, diseño de subestaciones.

Evaluación de Proyectos Costo de capital, costo de producción, procedimientos de evaluación, análisis económico y financiero, estructura tarifaría.

Sección Estructuras y Construcción Estructuras en madera l. La madera como material de construcción. 2. Características mecánicas de las maderas colombianas. 3. Diseño de elementos sometidos a flexión, compresión y tracción.

Teorías socio-económicas

4. Diseño de cerchas para puentes y cubiertas de grandes luces.

Estudio y análisis de diferentes teorías económicas, aplicación en nuestro medio, impacto social de los Proyectos Hidroeléctricos.

5. Cálculo de uniones en puntillas, pernos, platinas y conectores, detalles constructivos.

Carrera de Ingeniería Civil Catálogo 1991

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Estática

Estructuras Metálicas (E)

Vectores. Equilibrio estático. Cerchas y marcos. Cargas puntuales y distribuidas. Momentos de primer orden. Momentos de segundo orden. Estática de vigas determinadas.

Visión general de la industria de acero. Tipos de aceros. Códigos. Nivel de exactitud. Uniones. Columnas, Vigas. Fatiga. Casos especiales.

Concreto 11 Mecánica de Materiales (P) Tensión simple. Deformación simple. Torsión. Análisis de fuerzas cortantes y momentos flectores. Deflexiones. Tensiones combinadas. Uniones roblonadas y soldadas. Análisis plástico. Líneas de rotura.

Placas armadas. Cimientos continuos. Placa de fundación. Cimientos para torres de transmisión: Cimentación sobre pilotes. Diseño estructural en zonas de riesgo sísmico intermedio y alto. Muros de contención. Tanques. Cantidades de obra.

Dinámica

Maquinaria y Construcción

Variables cinemáticas. Transmisión del movimiento. Condiciones del movimiento. Prediseño de máquinas. Vibraciones. Dinámica de sistemas deformables.

Construcciones Civiles. Función de las máquinas. Organos de máquinas. Selección de maquinaria. Rendimientos. Costos de operación.

Puentes Análisis Estructural 1 Tipos de estructuras. Métodos de análisis estructural. Estructuras determinadas e indeterminadas. Métodos aproximados de análisis estructural. Arcos.

Tecnología del Concreto (P) Materiales constitutivos del concreto. Cemento. Agregados. Agua. Aditivos. Fuentes y caracterización de los materiales. Normas. Diseño de mezclas. Tipos de concreto. Simple, ciclópeo, armado, presforzado, concretos especiales (pesados, livianos, compactados). Control de calidad. U so y manejo de los concretos.

Análisis Estructural 11 Análisis matricial de estructuras. Métodos de Ka ni y Takebeya. Nociones de análisis sísmico de estructuras.

Composición y definición de términos históricos. Tipos de puentes. Selección del ponteadero y del tipo de puente. Pontones, placas, simplemente apoyadas. Normas AASHTO. Puente de viga y placa. Cimentaciones de puentes. Puentes simples de varias luces. Hipótesis de carga. Puentes simples con vigas tensionadas. Presupuestos. Programas de trabajo. Construcción de puentes, aspectos prácticos.

Mampostería Estructural (E) Requerimientos generales. Materiales. Determinación de la resistencia de la mampostería de concreto y arcilla. Construcción con bloques de concreto. Consideraciones generales sobre el diseño de mampostería sin refuerzo. Diseño de mampostería reforzada. Control de desplazamiento de muros. Recubrimientos.

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Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

Concreto 1

Programación Constructiva

Materiales: concreto y acero de refuerzo. Mecnámica y comportamiento del concreto reforzado. Diseño por esfuerzos de trabajo. Diseño por esfuerzos últimos. Diseño para momento flector. Diseño para cortante y torsión. Adherencia, longitud de desarrollo y enclaje. Miembros a compresión. Miembros a flexo-comprensión. Cimentaciones sobre zapatas aisladas. can~idades de obra.

Pliegos de licitación, evaluación de propuestas, regulaciones contractuales, aspectos éticos, Planeación y control de obra, Organización de obra, equipos de construcción, Inspección de obra, procedimientos.

Instalaciones Eléctricas Principios básicos de electricidad e ingeniería eléctrica. Sistemas de generación y transmisión de energía. Diseño de redes eléctricas para edificaCiones.

Departamento de Matemáticas (Común en las tres Ingenierías)

Sección Aguas Sanitarias Elementos Finitos l.

Sistemas discretos y continuos.

Construcción y Presupuesto (E)

2. Ecuaciones de equilibrio de cuerpos sometidos a acciones externas, algunas ecuaciones diferenciales típicas.

Cantidades de obra. Materiales. Equipo. Mano de obra. Precios unitarios. Costos directos e indirectos. Presupuesto. Programación y organización. Especificaciones de construcción.

3. Formulación del método de los elementos finitos, generalización del método de los desplazamientos y el principio de los trabajos virtuales.

Concreto Preforzado (E) Fundamentos del concreto preforzado. Materiales, Anclajes y empalmes de la armadura. Los aparatos de pretensar. El grado de pretensado. La importancia de la adherencia. Pérdida de pretensado por rozamiento. La introducción de las fuerzas de pretensado. Recomendaciones para el diseño. Cálculo de estructuras pretensadas. Tratamiento analítico de los efectos de la retracción y la fluencia del concreto. Campo especial de aplicación del pretensado. Indicaciones a cerca de la ejecución de la obra, cimbras y similares.

4. Funciones de forma, formulación paramétrica del elemento, ecuaciones de transformación e integración numérica. 5. Problemas de elasticidad unidimensional. 6.

Tensión y deformación plana.

7. Programación del método de los elementos finitos. 8. El programacde computador PRISEF, ejemplos y aplicaciones. 9. Generalización matemática de los conceptos del método de los elementos finitos.

Carrera de Ingeniería Civil Catálogo 1991

Termodinámica Principios básicos de termodinámica con énfasis en generación de energía. Temperatura, presión, trabajo, energía potencial y cinética. Leyes de la termodinámica y aplicaciones en ingeniería. Mecánica de Fluidos (P) Propiedades de los fluidos. Estática de fluidos. Dinámica de fluidos. Análisis dimensional. Simulación y modelos. Hidráulica 1 (P) Principios básicos de la ingeniería hidráulica. Ecuaciones diseño de orificios y vertederos. Viscosidad. Número de Reynolds y clasificación de flujos. Conductos a presión, diagrama de Moody y pérdidas de energía. Sistemas de redes en tubería, máquinas hidráulicas y golpe de ariete. Bombas, curvas características, sistemas de bombeo, transporte de gases. Hidrología Ciclo hidrológico y balances hídricos. Origen, distribución y propiedades del agua. Climatología. Precipitación, medida, análisis y evaluación. Escorrentía .. Caudales. Aforo. Crecidas y análisis de frecuencia. Hidrología, de embalses. Sedimentología. Modelos. de Hidrogeología.

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Diseño de Acueductos y Alcantarillas Demandas del servicio. Captación. Conducción. Regulación. Distribución. Tarifas. Normas sanitarias. Aguas residuales (aguas lluvias, aguas servidas). Caudales. Recolección. Colectores, Emisario final. Evacuación. Estructuras hidráulicas típicas. Estructuras Hidráulicas (E) Aplicaciones de los principios de energía específica y momemtum. Flujo espacialmente variado. Vertederos. Disipadores de energía. Caídas. Rápidas. Bocatomas. Partidores. Almenaras. Sifones. Transiciones. Intersecciones. Alcantarillas. Canaletas. Ingeniería Ambiental (P) Ecología y medio ambiente. Conservación y aprovechamiento de los recursos naturales. Formas y fuentes de contaminación. Declaratoria de efecto ambiental. Instalaciones hidráulicas y Sanitarias Evaluación del consumo y vertimento para una Edificación. Materiales: Unidades y Caudales de Consumo. Sistemas de distribución y almacenamiento. Diseño de la red de suministro. Equipos especiales. Sistemas de vertimento. Diseño de las redes de desagüe.

Hidráulica 11 (P) Tipos de flujo, distribución de velocidades. Principios de energía y momentum. Flujo uniforme. Cálculo y diseño de canales. Conceptos de flujo especialmente variado.

Recursos Hídricos Recursos naturales. El agua como recurso. Investigación y evaluación del recurso. Demandas y usos. Ciclo hidrológico. Balance hídrico. Desarrollo, planes y programas -de manejo del recurso. Administración y manejo del agua. Economía de proyectos de desarrollo del recurso hídrico.

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Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

Recursos Energéticos (E) Elementos de generación energética. F armas de generación. Hidrocarburos. Aprovechamiento hidroeléctrico. Carbón. Energía no convencional. Ceotérmica. Solar. Eólica. Economía del sector energético.

Hidráulica Fluvial (E) Geomorfología. Hidrología aplicada. Flujo turbulento. Sedimentología. Iniciación del movimiento de una partícula. Resistencia al flujo y formas del fondo. Transporte de sedimentos. Ecuaciones de transporte. Aplicaciones de la teoría de la sedimentación.

Tratamiento de Aguas Blancas (E) Caracterización del agua cruda. Sistemas de tratamiento. Cálculo y diseño de unidades de tratamiento. Operación y mantenimiento de plantas de tratamiento. Legislación nacional del uso del agua para consumo humano.

Tratamiento de Aguas Residuales (E) Caracterización físico-química y biológica de las aguas residuales. Sistemas de tratamiento primario, secundario y terciario. Manejo y disposición de lodos. Operación y mantenimiento de sistemas de tratamiento. Legislación Nacional para el manejo de aguas rediduales.

Hidrología Avanzada Ciclo Hidrológico, precipitación y pluviometría, escorrentía, Hidrología de Crecidas, Sedimentología, Planeamiento de embalses, modelos matemáticos aplicados a Hidrología, Preservación del medio ambiente.

Estructuras Hidráulicas Avanzadas Presas derivadoras, Bocatomas, Desarenadores, Canales, Sifones invertidos. Cámaras de carga, Rebosaderos en conducciones, Estructura de toma para Hidroeléctricas, Túneles y pozos de carga, Golpe de Ariete, Almenaras, Tuberías de carga, Derivación de Ríos por Conductos para Construcción de Presas, Rebosaderos, Descargas de Fondo, Modelos.

Sección Suelos y Vías Topografía (P) Planimetría. Altimetría. Taquimetría. Replanteo de curvas. Chaflanes. Cubicación de tierras. Parcelaciones, urbanizaciones, replanteos.

Geología Minerales. Ciclo geológico. Ciclo geomórfico: Rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas, estructuras de las rocas y formación de suelos. Aguas subterráneas. Fenómenos de remoción en masa. Geología histórica y regional de Colombia.

Fotogrametría (P) Fundamentos cámara fotográfica. Geo. me tría de la aerofotografía. Planeación y especificaciones del vuelo fotogramétrico. Paralajes. Orientación. Fototriangulación. Instrumentos para fotogrametría. Cartografía automatizada. Ortofotografía. Producción de mapas. Aplicaciones en ingeniería civil. F otoin terpretación.

Mecánica de Suelos (P) Propiedades físicas. Clasificación. El agua en los suelos. Propiedades mecánicas.

Carrera de Ingeniería Civil Catálogo 1991

Diseño de Vías Selección de la ruta. Parámetros y criterios de diseño. N armas. Diseño geométrico. Localización. Predimensionamiento de las obras de arte. Drenajes. Movimiento de tierras. Intersecciones. Vías urbanas. Redes viales. Señalización. Diseño de Fundaciones Evaluación de cargas. Sistemas de fundación. Distribución de esfuerzos. Análisis de asentamientos. Interacción suelo-estructura. Cimentaciones especiales. Diseño de Pavimentos (P) Estudios de suelos para el diseño de pavim entos. Estudio de tránsito para el diseño de pavimentos. Diseño de pavimentos flexibles para calles y carreteras. Diseño de pavimentos flexibles y rígidos para aeropistas. Materiales para la construcción de pavimentos. Evaluación de pavimentos en servicio. Mecánica de Suelos Aplicada Consolidación. Resistencia al corte. Empujes. Características hidrodinámicas de los suelos. Control del agua de los suelos. Estabilidad de taludes. Túneles. Ingeniería de Tráfico Factores que intervienen en la ingeniería de tráfico. Clasificación de uso de estudios de tráfico. Factores que dependen del tiempo, flujo y su control. Capacidad de tráfico. Mecánica de Rocas (E) Propiedades mecánicas de las rocas. Análisis de esfuerzos. Excavaciones. Túneles. Sistemas de soporte. Voladuras.

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Proyecto de Vías Planificación de redes viales. Procedimiento para el diseño de vías. Evaluación de redes viales. Clasificación de redes viales. Intersecciones. Presentación de un proyecto vial. Explosivos (E) Definiciones y clasificación. Bajos y altos explosivos. Material y dispositivos para la detonación de explosivos. Cebadura de cargas. Circuitos eléctricos. Aplicación de explosivos en voladura de roca. Prácticas de campo. Transporte Urbano (E) Teoría de colas. Asignación de tripulaciones. Renovación de equipos y aprovisionamiento. Modos de transporte y estructura urbana. Generaciónatracción y distribución. Comparación de diferentes sistemas de transporte, caso Bogotá.

Sistemas de Transporte (E) Campo de acción del transporte. Sistemas de transporte y su desarrollo. Elementos de infraestructura del transporte. Diseño, planeación y dirección. Geología Aplicada Principios básicos de Geología, Ciclo Geológico, Procesos endógenos y exógenos. Tectónica y Sismicidad, Geología aplicada al medio colombiano, Corportamiento de los materiales térreos, Propiedades Geotécnicas de las Rocas, Excavación y taludes en roca, Excavaciones subterráneas, Materiales de construcción. Presas de Embalse Generalidades, presas de gravedad, presas de arco, presas aligeradas, presas de contrafuerte, presas de tierra y escollera, obras accesorias, construcción de presas.

Carrera Ingeniería Electrónica

Ultima aprobación: Resolución Nº 3106 dell3 de septiembre de 1963 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Ingeniero Electrónico.

Objetivos: El currículo de la carrera busca formar un profesional que esté en capacidad de comprender, diseñar, analizar, planear, mantener, adaptar y administrar equipos y sistemas en comunicaciones, computadores, automatismos y contr~l, electrónica en la industria y recreación. La permanente actualización del Plan de Estudios permite al futuro ingeniero conocer con profundidad las continuas innovaciones tecnológicas, de tal forma que pueda aplicarlas en su ejercicio profesional de acuerdo con la realidad del país.

Carrera de Ingeniería Electrónica Catálogo 1991

Ingeniería Electrónica Dibujo Letra sin perfil inclinada. Dibujo Lineal. Geometría Descriptiva. La línea recta. Rectas concurrentes. El plano. Relación entre líneas y puntos. Proyecciones múltiples de un sólido. Menor distancia de un punto a un plano. Penetración de una recta y un plano. Angula entre recta y plano. Dibujo Isométrico. Trazado de curvas . y métodos convencional. Ejercicios de com plemen tación.

Introducción a la Ingeniería Introducción. Fundamentos de Ingeniería. El reglamento de la Facultad de Ingeniería. Nacimiento y Evolución de la Electrónica. Comunicaciones. Técnicas Digitales. Controles. Otras Ingenierías.

Administración I Introducción al análisis e interpretación contable. Razones financieras. Conceptos de equivalencia. Contabilidad de costos. Evolución histórica de la Administración. Concepto de la Administración. Teorías Administrativas.

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Legislación Profesional Introducción (Importancia de la materia), Nociones de Derecho Constitucional, Nociones de Derecho Administrativo, Nociones de Derecho Civil, Nociones de Derecho Laboral, Legislación de Telecomunicaciones.

Sección de Control Sistemas y Circuitos I Descripción y clasificación de sistemas, procedimientos de análisis, tipos y clasificación de variables, formas de onda singulares y periódicas, especificaciones parciales, componentes de dos terminales eléctricos y mecánicos, fuentes independientes y controladas, relaciones de potencia y energía, potencia instantánea y promedio, energía, inicial y almacenamiento de energía, leyes de interconexión, sistemas disipativos lineales. Transformaciones de fuentes, sistemas con componentes de almacenamiento, propiedades de los sistemas lineales e invariables, superposición y convolución, teoremas de Thevenin y Norton. Respuestas: a entrada cero, en estado cero y completa de sistemas lineales e invariables de ler. y 2º orden.

Administración II Introducción al proceso Gerencial. Planeación. Toma de Decisiones. Organización. Personal. Dirección y Liderazgo. Control.

Administración III Gerencia de Personal. Gerencia de Producción. Gerencia de Mercadeo. Gerencia Financiera. Sistema Financiero Colombiano. Comercio Exterior. Licitaciones y Contratos. Evaluación Económica de Proyectos.

Sistemas y Circuitos II Números Complejos, Fasores, Respuesta a entrada seno, Impedancia y Admitancia, Resonancia, Potencia en Estado Estable, Representación, Entrada/Salida, grafos, ecuaciones linealmente independientes, formulaciones de nodos y mallas, Métodos de solución, transformada de La place de ecuaciones y de elementos, funciones de sistema, análisis ·y descomposición de la respuesta, diagramas de Bode, rela-

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Facultad de Ingeniería

ción entre los dos dominios, caracterización de componen tes m ul ti terminal, transformadores y amplificadores operacionales, componentes mecánicos, definición, escogencia y planteo de ecuaciones de estado, solución del caso lineal e invariable con el tiempo.

Sistemas Dinámicos (P) Definiciones Básicas, Simulación análoga, programación del computador análogo, soluciones numéricas, linealización de elementos y de sistemas, modelos de componentes electromecánicos, hidráulicos, neumáticos, análisis de sistemas interconectados; diagramas de flujo, bloques y transiciones de estados, regla de Mason, análisis de sistemas realimentados, estabilidad BIBO y asintótica, criterio de RouthHurwitz. Electrotecnia 1 (P) Sistemas de potencia, generación, transmisión, sub transmisión y distribución. Plantas generadoras de energía, Circuitos trifásicos, ventajas, conexiones estrella y triángulo, suma de cargas equilibradas, costo de la energía y mejoramiento del factor de potencia. Máquinas de corriente continua. Circuitos magnéticos de corriente continua principios de funcionamiento, partes de la máquina, tipos de excitación características y aplicaciones de los generadores y motores. Máquinas de corriente alterna. El transformador ideal y el transformador real. Circuitos equivalentes, conexiones de los transformadores, motores trifásicos de inducción, tipos de rotores, control de velo·· cidad, aplicaciones, motores monofásicos de inducción, tipo de motores, arranque y aplicaciones.

Controles Análisis en la frecuencia en los sistemas de control, diagramas de Nyquist, técnicas de compensación. Aplicación de las estrategias de control a la industria. Control con el espacio de estado. Electrónica Industrial 1 (P) El diodo de potencia, el transistor de potencia, el fet de potencia. El Tiristor. Características del Tiristor. Características de Compuerta. Características Dinámicas del SCR. El Triac. Consideraciones prácticas de Diseño. Control de Fase AC/ DC. Elementos Opto-Electrónicos. Inversores. Control Digital (E) Estrategias especiales. Controlador PID Digital. Sintonización. Sistemas tolerantes. Sistemas de Control Distribuido. Control Secuencial. Simulación Digital (E) El Problema, Simulación, Modelos de Sistemas, Simulación de Sistemas, Variables Empleadas en Simulación, Planeamiento de Experimentos de Simulación. Instrumentación Industrial (E) Medición. Flujo. Nivel. Presión. Temperatura. Análisis. Secuenciales. El cuarto de control. Normas I.S.A. La instrumentación en la industria. Diseño. Montaje y mantenimiento. Electrotecnia 11 (E) Líneas de transmisión. Distribución de la energía eléctrica. Instalaciones domiciliarias. Instalaciones industriales. Coordinación de protecciones. El generador trifásico. El motor sincrónico.

Carrera de Ingeniería Electrónica

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Electrónica Industrial 11 (E) Medición y Control Industrial. Control de velocidad para motores asíncronos de inducción con rotor en jaula de ardilla. Control de motores AC por computador. Control de movimiento angular fracciona! de motores. Control de Velocidad con PLL. Control Electrónico de Temperatura. Control Electrónico de Presión. Medición de Conductividad en Aislantes Líquidos. Foto me tría de Llama. Control de Ignición para Quemadores Industriales. Medida y Control de pH.

Sección de Circuitos Electrónicos Materiales y Taller Descripción y diferenciación de materiales y terminados más empleados en el montaje de equipos electrónicos. Descripción e identificación de componentes pasivos. Códigos de colores. Diseño y elaboración de circuitos impresos. Técnicas para soldar y desoldar. Otras técnicas para conexión de circuitos. Alambrado y cableado. Herramientas y elementos de ajuste. Metros y medidas-instrumentos básicos, Chasises, páneles y tableros. Descripción e indentificación básica de elementos semiconductores.

de campo. Tipos: características y funcionamiento. Modelos y circuitos equivalentes. Polarización y estabilidad. Clases de etapas amplificadoras. Prácticas de Laboratorio: Identificación y caracterización de diodos semiconductores. Aplicaciones con diodos. Identificación y caracterización de transistores bipolares. Polarización de Transistores. Amplificadores con transistores.

Electrónica 11 (P) Análisis en alta frecuencia. Modelos de transistores y FETS para alta frecuencia. Respuesta de frecuencia de amplificadores multietapa. Amplificadores sintonizados. Retroalimentación: Desensitividad, ganancia, ancho de banda e impedancias en circuitos con retroalimentación negativa. Tipos de retroalimentación. Diagramas de Bode. Márgenes de fase y ganancia, compensación, Amplificadores diferenciales: características, ganancias. Factor de rechazo en modo común. Polarización. Amplificador Operacional: amplificador operacional ideal. Etapas de entrada. Etapas amplificadoras y etapas de salida. Amplificadores especiales. Retroalimentación en amplificadores operacionales. "Slew-Rate" y respuesta en frecuenCia.

Electrónica I {P) Introducción a la Física del Estado Sólido: Semiconductores, dopados y conducción en semiconductores. Diodos de juntura. Funcionamiento y características. Circuitos equivalentes. Diodo zener. Aplicaciones. Transistor bipolar: características y funcionamiento. Modelos y circuitos equivalentes. Polarización y estabilidad. Etapas Amplificadoras y clases. Transistor por efecto

Prácticas de Laboratorio: Características y Polarización de FETS. Etapas Amplificadoras con FET. Respuesta en Frecuencia de Amplificadores. Retroalimentación. Amplificadores diferenciales.

Electrónica 111 (P) Características de conmutación de dispositivos de estado sólido. Modelos

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Facultad de Ingeniería

de diodos transistores y FETS en conmutación. Aplicaciones. Oscilaciones Armónicos : Retroalimentación positiva. Criterio de Barkhausen. Osciladores RC, LC y con cristal de cuarzo. Amplificadores de potencia para audiofrecuencia: especificaciones, características y modelos de los transistores de potencia. Disipación de potencia. Disminución de distorsión. Fuentes de alimentación no lineales. Transformadores, rectificación y filtraje. Reguladores. Tipos de reguladores. Circuitos de protección. Realización de funciones de transferencia. Circuitos !imitadores y aplicaciones no lineales de los amplificadores operacionales. Elementos con característica de resistencia variable. Aplicaciones. Configuraciones especiales con diodos, transistores y FETS. Amplificadores logarítmicos. Dispositivos de transconductancia variable. Circuitos integrados dedicados o especiales. Prácticas de Laboratorio: Características de operacionales. Aplicaciones con Amplificadores operacionales. Conmutación de dispositivos semiconductores. Amplificadores de potencia.

Electrónica IV (P) Teorema de Fijación "Clamping": Operación de Circuitos de Fijación. Circuitos Multivibradores. Osciladores de Bloqueo. Generadores Especiales. PLL. Compuertas Análogas. Conversores A/ D Y DI A. Fuentes de suicbeo. Prácticas de Laboratorio: Aplicaciones no lineales de dispositivos semiconductores. Circuitos de fijación. Multivibradores.

Instrumentos (P) Conceptos básicos. ¿Cómo trabajar en el Laboratorio? Seguridad en el Laboratorio. Informes: Presentación y Contenido. Manuales de Instrumentos: Interpretación - Principios Básicos de Instrumentación y Mediciones- Errores, Metros para AC. Multímetros Electrónicos: Análogos y Digitales. Contadores digitales: Frecuencímetros y Contadores Universales, Fuentes de Alimentación y Generadores, Osciloscopios, El TRC, Tipos de Osciloscopios, Sincronización, Bases de Tiempo, Amplificadores Verticales, Puntas de prueba, Osciloscopios de Almacenamiento. Generadores Especiales: fun ciones, barrido, pulsos, sintetizadores. Analizadores de distorsión. Prácticas de Laboratorio: Multímetros y Fuentes. Teoremas de Circuitos. Generadores de Audiofrecuencia y Osciloscopios. Contadores Digitales. Osciloscopios con base de tiempo retardada y puntas de prueba. Osciloscopios de Almacenamiento. Generadores especiales. Análisis de distorsión.

Diseño 1 (P) En el curso se realizan los siguientes diseños: Amplificadores sintonizados. Amplificadores multietapa. Aplicaciones con Amplificadores operacionales. Aplicaciones con OTAS, y un proyecto completo con temas como los siguientes entre otros: Preamplificador vertical para osciloscopio. Voltímetro electrónico análogo. Medidor de pH y concentración de oxígeno. Consola mezcladora de audio. Preamplificador para electrocardiógrafo. Circuito antilocal telefónico. Analizador de distorsión.

Carrera de Ingeniería Electrónica Catálogo 1991

Diseño 11 (P) En el curso se realizan los siguientes diseños: Osciladores Armónicos. Amplificadores de Potencia. Características de conmutación. Funciones de transferencia, y un proyecto completo con temas como los siguientes entre otros: Amplificador de Potencia de Audio. Control de velocidad de Motores. Vatímetro Análogo. Aplicaciones de Telecontrol. Buscapersonas. Grabación y Reproducción en cinta magnética. Diseño 111 (P) En el cu'rso se realizan los siguientes diseños: Generadores de Funciones. Fuentes de Conmutación. Conversión A/ D y DI A. Aplicación con P.L.L. Electrónica del .E stado Sólido(E) Fundamentos de la Física Cuántica. Mecánica Cuántica. Sólidos Fundamentos de la teoría de las Bandas en Semiconductores. Estadística de Electrones y Huecos en los Semiconductores. Mecanismos de transporte de · carga en Semiconductores: Dispersión de portadores de carga, Fenómenos cinéticos, Generación y Recombinación de portadores en desequilibrio, Difusión y Deriva de portadores, Efectos superficiales. Efectos de con tacto en Semiconductores. Capacidades de la juntura y de difusión. Ruptura Diodos. Tipos de Diodos. Elementos Fotónicos. Elementos Unipolares de 3 y 4 terminales. Descripción, características, ruptura y efectos de Temperatura. Dis positivos por efecto de campo. Elementos bipolares. Circuitos de RF 1 (E) Características y parámetros de componentes en alta frecuencia. Paráme-

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tros Y y S. Diseño de receptores. Ganancia de potencia y estabilidad de amplificadores utilizando parámetros Y y S. Ayudas Gráficas y de computación para el diseño. Unilateralización y neutralización.

Circuitos de RF 11 (E) AM: Generación, transmisión, monitoreo, mediciones, mantenimiento y accesorios. FM: Generación, transmisión, monitoreo, mediciones, mantenimiento y accesorios. Enlaces: en FM banda WHF, 300-900 MHz. Transmisiones móviles: VHF, UHF, SHF. Estudios: Equipos constitutivos.

Sección de Comunicaciones Análisis de Señales Señales y sistemas de tiempo continuo y discreto, ecuaciones de diferencia, definición y propiedades de la transformada de Fourier en tiempo continuo y discreto, convolución y modulación, transformación de señales discretas, teorema de muestreo, TDM , aspectos prácticos del muestreo, introducción a DFT y FFT, definición y propiedades de la transformada Z, pares de transformadas, estabilidad, relaciones entre los diferentes tipos de transformadas, tipos básicos de filtros, funciones y aproximaciones, realizaciones analógicas, activas y pasivas; realizaciones digitales. Campos y Ondas Ecuaciones de Maxwell y condiciones de frontera. Teorema de Poynting. Ondas Electromagnéticas en medios no disipativos. Ondas Electromagnéticas en medios disipativos. Dispersión. Polarización. Reflexión y

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Facultad de Ingeniería

refracción de ondas monocromáticas planas.Resonadores de cavidad.

Sistemas de Comunicación 1 (P) Análisis de Fourier. Modulación Lineal (Transmisión. Recepción). Modulación Exponencial (Tranmisión. Recepción). Señales aleatorias. Procesos. Ruido en los sistemas de modulación. Comparación de los sistemas y recomendaciones.

Sistemas de Comunicación 11 (P) Introducción a los sistemas de comunicación digitales. Procesos de Maecov. Teoría de la información y capacidad del canal. Teoría de detección y estimación. Codificación de señales análogas. Transmisión digital en banda base. Transmisión digital con portadoras. Codificación del canal. Medios de Transmisión de RF 1 Generalidades. La onda electromagnética. Sistemas de parámetros concentrados v.s. sistemas de parámetros distribuidos. La línea de transmisión. Guías de onda de dos conductores, guías de onda de un sólo conductor. Guías de barras dieléctricas. la fibra óptica. Cables de fibras ópticas. Optotransductores. Dipolo elemental. Radiación de un conductor lineal. Medios de Transmisión de RF 11 Directividad y ganancia de una antena. Area de absorción, de reflexión y radar. Impedancia de una antena. Cortinas de c:Jntenas. Antenas de Microondas. Antenas de banda ancha. Propagación de ondas. Modelo práctico de un radio enlace de microndas. Comunicaciones por satélite. Riesgos de radiación de RF.

Conmutación Telefónica (E) Tráfico telefónico local y de tránsito. Sistemas de señalización en telefonía. Central telefónica en bloques (Transmisión-Recepción). Redes Digitales y Sincronización de red. Nuevos servicios en una red de Telecomunicaciones. Sistemas telefónicos digitales en funcionamiento en Colombia.

Microondas (E) Introducción. Líneas de Transmisión. Guía de Planos Paralelos. Guías de Ondas Rectangulares. Guías de Ondas Circulares. Guías de Ondas Elípticas. Consideraciones acerca de Guías de Onda. Generación de Microondas con tubos de vacío. Elementos de Estado Sólido para Microondas. Otros Elementos de Microondas. Mediciones de Microondas. Fibra Optica. Consideraciones de Diseño de sistemas de banda ancha. Transmisión de Datos 1 (E) Introducción y Arquitectura de la Red. Nivel Físico de la Red. Nivel de Enlace de Datos de la Red. Teoría de Colas. Nivel de la Red. Introducción a los Tres Niveles Superiores. Transmisión de Datos 11 (E) Niveles de Sesión, Presentación y Aplicación. Teoría de Colas. Algoritmos de Diseño. Implementación de Algoritmos. Televisión (E) Aspectos fisiológicos de la visión. Naturaleza de la luz. Principios de la formación de una señal de televisión. Señales para la formación transmisión y recepción de la imagen. Teoría monocromática y su proyección al color.

Carrera de Ingeniería Electrónica

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Análisis de los equipos de captación, grabación, procesamiento, transmisión, recepción y medición. Antenas, líneas de transmisión, satélites, enlaces de microondas. Diferencia entre los formatos NTSC, PAL, SECAM, PAL-M y las grabaciones en l/2"m 3/ 4"m 1", 19 mm y digital.

Procesamiento Digital de Señales (E)

mentación con NAND y NOR. Otras Implementaciones. Introducción a los Circuitos Secuenciales. Redes secuenciales Sincrónicas. Registros y Contadores. Memorias. Problemas en Circuitos Digitales.

Arquitectura de Computadores 1 (P)

Transformada rápida de Fourier, diseño de filtros digitales, estimación espectral, procesamiento de señales de voz, de imágenes, de señales biológicas y procesamiento de señales en GeofíSica.

Introducción. Definición. Historia. Características básicas de un Computador Digital. Implementación del Conjunto de Instrucciones. Direccionamiento. U ni dad de Control. U ni dad Aritmética/ Lógica. U ni dad de Memoria. Entrada/ Salida. Introducción a Sistemas Operacionales.

Planeación de Sistemas de Comunicación (E)

Arquitectura de Computadores 11 (P)

Introducción. Fundamentos para el diseño de sistemas de radiocomunicación. Propagación de radioondas decimétricas y centimétricas en las líneas de radiorelevos, troposféricas y satelitales. Antenas y guías de onda en los sistemas satelitales y de radiorelevos. Interferencias y distorsiones. Desvanecimientos de la señal en los sistemas de radiotransmisión. Radioenlaces de visibilidad directa. Radioenlaces troposféricos. Sistemas de comunicación sateIitales. Optimización de radiorelevos y líneas de comunicación satelitales. Aspectos legales.

Introducción a sistemas microprocesados. Manejo de interrupciones y otras técnicas de Entrada/ Salida. Diseño de Sistemas Microprocesados. Estudio de las familias de microprocesados y sus características. Otras Arquitecturas y posibilidades en el campo de los computadores.

Sección de Técnicas Digitales Circuitos Lógicos (P) Introducción. Algebra de Boole. Sistemas numéricos y Aritmética Binaria. Circuitos Lógicos Básicos. Análisis y Diseño de Redes Combinatorias. lmple-

Sistemas Digitales 1 (E) Introducción, justificación, definición, conceptos básicos, síntesis; convenciones para describir el funcionamiento de un sistema mediante un programa en lenguaje AHPL; Microprogramación. Algunas consideraciones sobre la implementación.

Sistemas Digitales 11 (E) Comunicaciones entre sistemas. Interrupciones/ Salida. Periféricos e Interfaces. Microprocesadores. Memoria para sistemas grandes. Operaciones artiméticas rápidas. CPU de alta capacidad.

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Facultad de Ingeniería

Sistemas Operacionales (E) Tipos de utilización de los computadores digitales. Concepto de procesamiento de datos. Habilidades básicas de los computadores. Desarrollo de sistema operacional. Análisis de sistema operacional. Ayudas y servicios. Manejo y asignación del procesador. Memoria real. Memoria virtual. Manejo de archivos.

Herramientas de Software de Sistemas en C (E) El Lenguaje C: Historia, tipos de datos, expresiones, flujo de control, funciones, apuntadores y arreglos, estructuras y uniones. Concepto de ingeniería de software. Arquitectura de los PC. Microprocesador 80 X 86, los clips de soporte, buses, la ROM BIOS. Arquitectura del MS-DOS. Organización de la memoria y de los discos, interrupCiones.

Departamento de Matemáticas (Común en las tres Ingenierías)

Carrera de Ingeniería Industrial Ultima aprobación: Resolución Nº 6426 del30 de septiembre de 1975 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Ingeniero Industrial.

Objetivos: El currículo de la Carrera está orientado a la formación integral de un profesional con amplios conocimientos .en las áreas de producción, recursos humanos, sistematización y finanzas, con el dominio de la técnica y su aplicación, y con el desarrollo de las habilidades personales, pueda diseñar, instalar y mejorar sistemas integrados por hombres, materiales y equipos. Se inculca en el Ingeniero Industrial el aprovechamiento de su profesión para constituir nuevas empresas que brinden nuevas fuentes de trabajo y contribuyan al desarrollo del país en forma completa.

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Facultad de Ingeniería

Departamento de Ingeniería Industrial Introducción a la Ingeniería Introducción a la Universidad y a la Facultad. Historia de la Ingeniería. Definición de Ingeniería Industrial. El Pensum. Funciones del trabajo de la ingeniería y el ingeniero como profesional. Estudio de las áreas de la Ingeniería Industrial. Películas y conferenCias.

Sección de Recursos Humanos Comportamiento Humano Autoconocimiento, percepción de sí mismo, valores, motivación, desarrollo de habilidades, creatividad. Procesos sociales, asimilación y acomodación, cooperación y oposición, conflicto y competencia, socialización. Formas.

Administración 1 Historia del pensamiento administrativo, teoría clásica de la administración, teoría de las relaciones humanas, teoría estructuralista. Teoría Neoclásica. Teoría matemática o cuantitativa. Teoría de los sistemas. La administración actual. Administración II Tareas del administrador. Planeación. Planeación estratégica. Planeación táctica y operativa. Organización. Estructura organizacional. Grupos y comités. Dirección, motivación, liderazgo, comunicaciones, estilos de dirección. Control, proceso y técnicas de control.

Psicología Industrial Psicología organizacional, teoría de sistemas. Análisis social de la organización. Motivación. Liderazgo. Grupos en la organización. Conflicto en la organización. Clima organizacional. Selección de personal. Legislación Laboral Conceptos básicos. Constitución Nacional. Derecho público y Derecho privado. División del Código Sustantivo del Trabajo. Sindicatos. Conflictos colectivos de trabajo. Contrato individual del Trabajop. Sindicatos. Conflictos colectivos de trabajo. Contrato individual de trabajo. Salario. Etapas del contrato de trabajo. Jornada de trabajo. Descansos obligatorios. Prestaciones sociales comunes. Prestaciones sociales especiales. Administración de Salarios Introducción al proyecto de salarios. Análisis de la situación salarial en Colombia. Aspectos generales de los salarios. Análisis ocupacional. Evaluación de oficios. Estructura salarial. Evaluación por méritos e incentivos. Administración de salarios. Relaciones Industriales Introducción. Area de personal dentro de una empresa. Enganche de personal. Manejo de nónima. Manejo contable. Desarrollo de personal. Evaluación del, desempeño. Terminaciones de contratos. Primeros auxilios. Conferencias y mesas redondas. Técnicas de Gerencia El trabajo del gerente o directivo. El principio de la toma de decisiones. Sistema de dirección prospectivo. Puntos importantes para desarrollar la orga-

Carrera de Ingeniería Industrial

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Catálogo 1991

nización. Labor directiva y labor operativa. Cómo evitar el deterioro de las organizaciones.

Seminario de Ingeniería Industrial SEMINARIO DE SEGUROS. Historia del seguro. Leyes fundamentales del seguro. Concepto de riesgo. Clasificación de los riesgos. Selección de riesgo. El contrato de seguro. Urgencia del seguro. carácter indemniza torio de seguro. Deberes del asegurado y del asegurador. Condiciones generales de las pólizas de incendio y vida. Infraseguro, supraseguro, coaseguro, reaseguro y otros conceptos. SEMINARIO DE COMERCIO EXTERIOR. La función del comercio. La estructura del Comercio Exterior en Colombia. Cambio Internacional y Balanza de Pagos. Procedimiento de importación y exportación. SEMINARIO DE BOLSA. Sistema fi nanciero. Las Bolsas de Valores en Colombia. Matemáticas Financieras (Repaso de algunos conceptos). Características y rentabilidad de algunos activos financieros. Teoría del Portafolio. Instituciones que operan en el mercado financiero.

Política de Negocios La Empresa. Condiciones económicas que prevalecen. Administración estratégica. Proceso de la administración estratégica o Toma de decisiones. Análisis y diagnóstico del medio ambiente. Casos de actual ocurrencia en la industria contemporánea. Técnicas para el análisis del medio ambiente y su diagnóstico. El papel de los planeadores

comparativos en la Administración Estratégica. Otros factores de las ventajas internas de la compañía. Portafolio de negocios. Alternativas estratégicas.

Legislación Económica Conocimiento del Código de Comercio. Conceptos de socios, sociedades, liquidaciones, Cámara de Comercio, Régimen tributario, Comercio exterior.

Sección de Recursos Financieros Microeconomía Aspectos generales. Definición de economía. Transacciones económicas. Sector económico. Modelo de mercado. Equilibrio económico. Bienes. Análisis económico. Bienes. Indicadores económicos. Microeconomía. Demanda y oferta. Elasticidad. Costos. Curvas, clases y características. La competencia perfecta. Oligopolio. Monopolio.

Contabilidad General Introducción. Naturaleza del sistema de información contable. Los estados financieros: cuentas que lo conforman. La Ecuación contable: soporte de la estructura de los estados financieros. Medición de los ingresos y gastos. Manejo integral del sistema de información contable. Aplicación y uso de los estados financieros. Manejo de las cuentas por cobrar. Manejo de los inventarios. Activos fijos. Pasivos corrientes. Patrimonio. Contabilidad de Costos Introducción. Ciclo de la Contabilidad de Costos. Implantación de asien-

368

Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

tos contables con la Contabilidad de Costos. Control de los materiales. Mano de obra y gastos de fabricación en la Contabilidad de Costos. Gastos de fábrica departamentalizados. Costos por proceso, Control presupuestario y Contabilidad de Costos. Costos standard.

Ingeniería Económica Introducción. Toma de decisión entre alternativas. Matemáticas financieras. Comparación de alternativas por costo anual. Evaluación de alternativas por valor presente. Depreciación de Impuestos. Evaluación por rendimiento de la inversión (DCF). Incertidumbre. Economía de reemplazamiento. Punto de equilibrio.

Finanzas Introducción. Contabilidad repaso. Análisis Financiero. Planeación y Control Financieros. Administración del Capital de trabajo. El interés de las decisiones financieras. Inflación y Devaluación. El sistema financiero en Colombia.

Evaluación de Proyectos Introducción. Mercado de Capitales y Crédito de Fomento. Planeación Financiera. Elaboración de un crédito del fondo financiero industrial. Financiación de la empresa a largo plazo. Costo de capital. Vida económica. Evaluación económica de los proyectos de inversión.

Mercadotecnia Naturaleza y conceptos generales de la Mercadotecnia. Segmentación de mercados. Organización de la empresa y ubicación en el área de mercadeo. Definición del consumidor, comportamiento e importancia. Investigación

de mercados. Precios. Canales de Distribución. Promociones.

Macroeconomía Síntesis de la teoría económica. Teoría macroeconómica. Economía aplicada al caso colombiano. Análisis.

Sección de Recursos de Producción Dibujo Lineal Letra sin perfil. Trazado. Dibujo geométrico. Perspectiva isométrica. Proyecciones ortogonales.

Geometría Descriptiva Vistas múltiples en dibujo de Ingeniería. Vistas auxiliares puntos y líneas. Superficiales planas. Rotación. Superficies simplemente curvas. Superficies doblemente curvas. Superficies alabeadas. Intersección de superficies. Desarrollo de superficies.

Dibujo de Máquinas Acotado. Cortes, secciones y convenciones. Vistas auxiliares. Dibujos de trabajo. Dibujo pictórico. Sujetadores de rosca. Tipos de elementos mecánicos de fijación. Ejercicios prácticos para desarrollar en el taller de dibujo.

Estática y Resistencia (P) Principios de Estática y Resistencia. Sistemas de fuerza. Equilibrio. Conceptos de esfuerzos. Esfuerzo y deformación. Carga axial. Torsión. Flexión pura. Transformación de esfuerzos y deformaciones.

Dinámica Cinexoática de una partícula. Cinética de cuerpos rígidos en el plano. Típicos especiales.

Carrera de Ingeniería Industrial

369

Catálogo 1991

Electrotecnia

Procesos Industriales I (P)

Análisis de redes en corriente continua. Análisis de· redes en corriente alterna. Sistemas trifásicos. Máquinas eléctricas. Instalaciones eléctricas.

Operaciones unitarias y procesos químicos. Manejo de materiales. Generación y transferencia de calor. Operaciones de transferencia de masa. Procesos unitarios. Industrias químicas.

Química General Generalidades. Unidades de medición. Fundamentos y definiciones de la Química General. Estructura de los átomos y moléculas. Nomenclatura de compuestos inorgánicos. Reacciones químicas. Estequiometría. El estado gaseoso. Soluciones. Fundamentos de Química Orgánica.

Mecanismos Geometría del movimiento. Posición y desplazamiento. Velocidad. Aceleración. Métodos numéricos en el análisis cinemática. Levas. Engranajes y otros tipos de transmisiones. Nociones de síntesis de eslabonamientos.

Termodinámica El balance de energía. Introducción. ">ropiedades termodinámicas de las sustancias puras. La primera ley de la termodinámica. La calidad de la energía. La entropía y la segunda ley de la termodinámica. La termodinámica de los procesos de flujo. Termoquímica. Ciclos de potencia. Psicrometría.

Taller de procesos (P) Introducción. Conocimiento general de los procesos. Conocimiento general de los metales. Herramientas de corte manual. Instrumentos de medida. Trazado, esmerilado o amolado. Cepillado de piezas. Taladro. Roscado. Torneado. Fresado. Engranajes, Normalización y ajustes. Rectificado.

Procesos Industriales II Diseño. Metalurgia. Soldadura. Plásticos. Procesos de Formado. trabajo en prensas. Troquelado y Estampación. Instrumentación básica de procesos. Ensables.

Control de Calidad Conceptos básicos. Calidad del diseño. Planificación de la calidad. Calidad en la fabricación. Relaciones con los proveedores. Calidad de distribución y del servicio de post-venta. Auditorías al sistema de Control de Calidad. Sistema de información sobre la calidad. Círculos de calidad. Control de calidad de procesos. Inspección por muestreo. Control de calidad en Colombia.

Ingeniería de Movimientos y Tiempos Estudio de métodos. Introducción. El proceso de diseño. Análisis del proceso. Análisis de operaciones. Análisis de actividad. Estudio de micromovimientos. Economía de movimiento e ingeniería humana. Estudio de tiempos. Introducción y equipo. Elementos y condiciones. Determinación del factor de valoración. Tiempos estandar. Incentivos. Administración de la ingeniería de Movimientos y Tiempos.

Producción Importancia de· la producción, historia, administración y decisiones. Modelos analíticos, funciones de la pro-

370

Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

ducción y su relación con otras funciones básicas de la organización. Tipos de industrias y fabricación, características. Funciones básicas de sistemas de planeación, programación y control de la producción; sistema informativo. Previsión de ventas, análisis estadístico y sus relaciones con los programas de producción. Presupuestos. Clases, usos, costos. Punto de equilibrio. Sistema de planeación y control de proyectos complejos CPM, PERT, GANT. Métodos analíticos matemáticos y su aplicación a la solución de problemas de producción. Sistematización de datos en la programación y control de la producción. La productividad como forma de medida de la producción dentro de parámetros normales. Análisis de sistemas productivos e informativos reales.

Ingeniería de Seguridad Normatividad legal. Inspección o análisis de riesgos. Determinación de un plan de seguros. La seguridad en la organización empresarial. Reportes de seguros. Estadística en la seguridad.

Diseño de Plantas Localización de plantas y tamaño óptimo. Conceptos básicos sobre la distribución en planta. Factores que afectan la distribución en planta. Plan general de distribución de una planta.

Sección de Sistemas Programación 1 Introducción a los computadores. Primitivas Algorítmicas (Metalenguaje). Diferentes tipos de algoritmos. Pascal. Funciones y subrutinas. Arreglos unidimensionales y multidimensionales. Registros.

Programación 11 Pascal avanzado. Programación comercial. El lenguaje de programación Cobol; instrucciones básicas, manejo de archivos, desarrollo de aplicaciones para la e m presa.

Estadística 1 Conceptos fundamentales. Fundamentos de probabilidad. Fenómenos determinísticos y aleatorios. Enfoques y definición de probabilidad. Análisis combinatorio. Probabilidad condicional y total. Teorema de Bases. Independencia de eventos. Variables aleatorias, Funciones de probabilidad para las variables aleatorias. Modelos especiales de probabilidad, Bernoulli, Binomial, Hipergeométrico, Poisson y otras funciones.

Estadística II Variables aleatorias continuas. Distribución en el muestreo. Estimación estadística. Prueba de hipótesis. Modelos generales de regresión lineal.

Programación Lineal Aspectos generales de la investigación de operaciones y la programación lineal. Formulación de modelos de programación lineal. Repaso de teoría de desigualdades. El problema principal y el problema dual. Teoremas y alternativas. Teoremas básicos de dualidad y optimidad. Método Simplex. El problema del transporte. Método Simplex revisado. Análisis de sensibilidad.

Investigación de Operaciones 1 Introducción. Teoría de inventarios. Pronósticos. problemas de redes. Programación dinámica.

Carrera de Ingeniada Industrial Catálogo 1991

371

Investigación de Operaciones II

Cálculo III

Cadena de Markov. Procesos de nacimiento y muerte. Simulación. Teoría de líneas de espera. Modelos Poissonianos. Modelos no Poissonianos.

Campos escalares y vectoriales. Integración múltiple. Integral de línea y de superficie. Teoremas de Gren, Stokes y Gauss.

Análisis y Diseño de Sistemas I

Algebra Lineal

Desarrollo de la ciencia de administración. Gráfico de Gantt o gráfico de Barras. Modelos de trayectoria crítica. Programación de tiempo. Programación de recursos. Control y aplicaciones.

Introducción al Algebra de matrices. Determinantes. Inversión de Matrices. Rango y equivalencia. Sistemas de Ecuaciones Lineales. Espacios Lineales y Transformaciones Lineales.

Análisis y Diseño de Sistemas II Introducción al desarrollo de sistemas de información. Análisis de los requerimientos de información. Diseño de sistemas de información. Garantía de calidad de los sistemas desarrollados. Implementación de sistemas de información. Administración de los sistemas de información, comportamiento, naturaleza, clasificación, normas jurídicas y morales. Grupos y su manejo. El conflicto y su manejo.

Departamento de Matemáticas

Ecuaciones Diferenciales Ecuaciones diferenciales ordenadas de primer orden. Ecuaciones diferenciales lineales ordinarias. Transformada de Laplace y sistemas de ecuaciones lineales. Series de potencias y solución de ecuaciones-diferenciales mediante serie de potencias.

Departamento de Física La física sus relaciones con otras ciencias y disciplinas. Física y Matemáticas. Fuerzas, Leyes de Newton.

Introducción a la Física La física, sus relaciones con otras ciencias y disciplinas. Física y matemáticas. Fuerzas. Leyes de Newton.

Cálculo I Teoría de conjuntos. El conjunto de los números reales. Relaciones y Funciones. El concepto de Integral. Límites y Continuidad. La derivada. Aplicaciones de la derivada.

Estática. Cinemática. Trabajo y energía. Colisiones. Rotación de un cuerpo rígido. Oscilaciones Mecánicas y ResonanCia.

Cálculo II

Física de Fluidos y Termología

Funciones de varias variables. La integral definida. Funciones Trigonométricas exponenciales. Fórmulas y métodos de integración. Límites y continuidad.

Hidrodinámica. Hidrodinámica y viscosidad. Temperatura, calor y propagación del calor. Calor, Trabajo, Primera y segunda ley de termodinámica.

Física Mecánica

372

Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

Física Eléctrica Carga eléctrica, Campo eléctrico. Potencial Eléctrico, Capacidad, condensadores dieléctrico. Corriente eléctrica. Circuitos de corriente continua campo magnético. Origen del campo magnético.

Departamento de Ciencias Religiosas Propedéutica de la Fe ·Fundamentos antropológicos y Bíblicos. La Fe. El problema del Hombre. La respuesta del fenómeno religioso. La respuesta de la Fe de Israel.

Cristología Revelación de Dios en Jesucristo. Descubrir cómo Jesús, por qué vive lo humano y desde un compromiso radical con Dios, revela en su actividad y predicación, de manera original, quién es Dios y quién es el hombre. Condena ' R esurrecoon. ., y./muerte d e Jesus.

Doctrina Social Cristiana Presupuestos antropológicos, cristológicos y eclesiológicos. Aproximación a un diagnóstico de la realidad Histórica-Social Colombiano. Valorización Etico-Teológica. Compromiso social del cristiano.

Facultad de Filosofía Filosofía La Filosofía, sus conceptos, definiciones, división de la misma. La ciencia, definición, división. Naturaleza y especificidad de la antropología filosófica. Qué es el hombre, origen, estructura y sentido de la existencia humana. Destino y dimensiones del ser del hombre. El ser del hombre latinoamericano.

Facultad de Ciencias Sociales y Educación Metodología del Aprendizaje Ayuda teórico-práctica para que el estudiante de primer semestre optimice su rendimiento académico mediante la apropiación del método de estudios más adecuado para sus condiciones personales y grupales.

Taller de Lengua Variaciones, Sintamáticas, Paradigmáticas. Coherencia y cohesión, Aglutinación, Concordancia, Conectivos, La presuposición. Puntuación, La coma, el punto y coma, el punto, los dos puntos, el paréntesis, el guión, otros signos de puntuación. Acentuación y tildación. El párrafo, definición, características, clases, titulación y subtitulación.

Etica Profesional Dimensión humana del profesional de la ingeniería. Función social de la profesión. La ingeniería y el bien social. La acción técnica y la acción ética. Los valores que pueden propiciarse desde la ingeniería. Necesidades humanas a la que está determinada la ingeniería.

El Proceso Científico de la Investigación Introducción, bases teóricas, y epistemológicas de la investigación, etapas, marco teórico, la hipótesis, determinación de objetivos y selección de

· Carrera de Ingeniería Industrial

373

Catálogo 1991

variables, procedimientos metodológicos, presentación y descripción de resultados.

Departamento de Idiomas Cuatro niveles de Inglés o Francés.

ración de un proyecto a lo largo del semestre académico. Manejo de las herramientas proporcionadas del es tu:.. diante durrnte los 8 semestres iniciales de la carr. ·a. Alto nivel en toma de decisiones. Exposición del proyecto desarrollado.

Sector de Consultorías Universitarias Consultoría Universitaria lntroducción. Presentación de la proyección social de la Ingeniería. Elabo-

Profesores de la Facultad de Ingeniería

Acero Barbosa Alberto. Programa-

Akerman Lederman Larry. Com-

ción I (H.C.).

putación I (H.C.).

Acevedo Gordo José Ignacio. Ins-

Aldana de Vega Luz Angela. Inge-

trumentos, Introducción a la Ingeniería, Consultoría Universitaria (T.C.).

Acevedo Manuel. Macroeconomía (H. C.).

Acosta Naranjo Felipe. Topografía (Práctica) (H.C. ).

Afanador Caviedes Marcela. Con-

niería de Seguridad (H.C.).

Alvarez Vargas Jaime Alfonso. Legislación Profesional (H.C.).

Amézquita Nieto Alfonso. Concreto I, Concreto II (H.C.).

Aparicio Castro Alba Cristina. Computación I (H.C. ).

sultorías.

Arango Barrientos Fernando. Afanador Romero Jairo Farid.

Evaluación de Proyectos (H.C.).

Electrotecnia (H.C.).

Arango Jorge Mario. Piscología Industrial (H.C. ).

374

Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

Arango Trujillo Carlos Javier.

Beltrán Sendoya Efraín. Ingenie-

Programación Construcción (H. C.).

ría Económica (T.C. ).

Arboleda Perdomo Ignacio. Teoría Laboratorio Ambiental (H.C.).

Bernal Corredor César. lnv. de Operaciones 1 (H.C. ).

Arce Rojas Patricia. Seminario de

Betancourt Escobar Rodrigo. Ad-

Tributaria (H. C.).

ministración Financiera (H.C.).

Arellano Osorio Marco Tulio. Re-

Blair Mazo Henry William. Elec-

cursos Hídricos (T.C. ).

trónica 1 (T.C.).

Arévalo Misael. Procesos 11 (H.C.).

Bohórquez Medina Elías. Taller (H. C.).

Arias Mejía Fernando. Diseño 11 -Diseño 111- Diseño 1 (H.C.).

Borda Eduardo. Tecnología del Concreto (H.C.).

Ariza Bernal Carlos Alberto. Práctica de Hormigón (H.C.).

Botero Guevara Luz María. Evaluación de Proyectos (H.C.).

Armella Iglesias Luis Carlos. Programación 1 (H.C. ).

Bravo Liévano Carlos .Sistemas 11 (H. C.).

Ayala Roa Alvaro. Química General (H.C.).

Briceño Eduardo. Inv. de Operaciones 11 (H.C.).

Barragán Medina Carlos Enrique. Hidrología (H.C. ).

Cabrera Tejada Jaime. Estructuras Metálicas-Estática y Resistencia (H. C.).

Barreiro Fitzgerald Manuel Antonio. Práctica Topografía (H.C.).

Cadena Palacio Carlos Alberto. Introducción a la Ingeniería (H.C.).

Barrera Hernández Luis Mario. Evaluación de Proyectos (H.C.).

Calderón Ortiz Rodrigo. Circuitos 1 (H.C.).

Bateman Durán Jaime D. Mecánica de Suelos Aplicada - Diseño de Fundaciones (H.C.).

Cañón Luis. Estadística 11 (H.C.). Cardona Gómez José Fernando.

Bejarano Barrera Hernán. Esta-

Materiales y Taller (H.C.).

dística 1- Estadística 11 (H.C.).

Caro Rivero Alipio. Circuitos 11 Beltrán García Alfonso. Ingeniería Legal (H.C.).

(H. C.).

Profesores Catálogo 1991

Casallas Sabogal José Ramón.

375

Devis Rey Ivonne. Sistemas I (H.C. ).

Legislación Profesional (H.C.).

Díaz Trujillo Gustavo. InstalacioCastillo Francisco. Procesos Indus-

nes Eléctricas (H. C.).

triales 11 (H.C.).

Dreyer Bragado Pablo. IntroducCastro Cabrera Harold Enrique.

ción a la Ingeniería (H.C.).

Programación 11 (H.C. ).

Duarte Rodríguez Jorge Enrique. Caycedo Acosta Camilo. Psicología Industrial (T.C. ).

Administración de Recursos Humanos (H.C.).

Caycedo Quiroga Carlos Adolfo.

Esguerra Amaya César Augusto.

Transmisión de Datos I (H.C.).

Análisis Estructural 11 (H.C.).

Celis Caldas Armando. Geología

Espinosa Archila Hernán. In tra-

(H. C.).

ducción a la Ingeniería (H.C.).

Céspedes C. Renato. Equipos Eléc-

Espinosa CabreraHebert. Conmu-

tricos (H.C.).

tación Telefónica (H.C.).

Chaparro Rodríguez Rafael Ignacio. Estática y Resistencia (H.C.).

Farias García Eccelino. Concreto

Cifuentes Valenzuela Jorge Hernán. Contabilidad de Costos (H.C.).

Farias Jiménez Maximiliano.

Convers Guevara Hernando. Sis-

Forero Galvis Epifanio. Trat. Agua

temas Digitales (H.C.).

Potable - Trat. Aguas Residuales (H. C.).

Presforzado (H.C. ).

Puentes-análisis Estructural (H. C.).

Cortázar Beatriz. Legislación Laboral (H.C.).

Forero Moncaleano Freddy René. Circuitos Lógicos (H.C. ).

Cortés Díaz Miguel Angel. Consultorías (H.C.).

Fuentes Castellanos Omar. Química general (H.C.).

Cotrino Badillo Carlos Eduardo. Circuitos 11 (H.C. ).

Galeano Marín Campo Elías. Medio de TX. de RF I (H.C.).

Cubides Carvajal José Gabriel. Programación I (H.C. ).

Garavito Neira Luis Francisco. Computación- Sistemas I (H.C.).

Dau Acosta Alvaro Antonio. Electrónica III (H.C.).

García Arce Jorge. Termodinámica (H. C.).

376

Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

García Caballero Osear Waldo.

Granados Gómez Luis Carlos. Di-

Electrónica II (H.C. ).

seño de Vías (H.C. ).

García María Victoria. Procesos 1

Granados Molina Alberto. Trans-

(H. C.).

misión de Datos II (H. C.).

García Ramírez Jorge Raúl. Labo-

Gugliesi Cabrera Omar Sergio.

ratorio Hidráulica 1 (H.C.).

Laboratorio de Instrumentos (H.C.).

García Rozo Antonio. Introducción

Gutiérrez Cabrera Rodrigo. Con-

al VLSI (H.C.).

trol de Calidad (H.C. ).

Garnica Gilberto. Diseño de Plan-

Gutiérrez Gutiérrez Nicolás Guillermo. Administración 1 - Adminis-

tas (H.C.).

tración II (H.C.).

Garzón Rodríguez Augusto. Producción (H.C.).

Gutiérrez Narváez Abraham. Fotogrametría (H. C.).

Gnecco Calvo Francisco. Introducción a la Ingeniería (H.C.).

Gutiérrez Rodríguez Ramiro. Geometría Descriptiva (H.C.).

Gómez Arrubla Fabio. Economía (H. C.).

Hay Harb Abdel Karim. Electrónica (H.C.).

Gómez Delgado Gabriel Laureano. Mercadotecnia (H.C.).

Hernández Guerrero Benito. Electrónica II (H.C.).

Gómez Jaramillo Jorge Hernán. Administración 1 (H.C.).

Hernández Leal John Iván. Mecanismos (H.C.).

Gómez Rojas Martha Lucía. Finanzas (H.C.).

Hernández Vásquez Orlando. Investigación de Operaciones (H. C.).

Gómez Sáenz José. Mecánica suelos aplicada (H.C. ).

Hoyos Rozo Alberto. Legislación Laboral (H.C.).

González Blair Alvaro. Instrumentos- Metodología II (H.C.).

Infante Zapata Alvaro. Centrales Térmicas (H.C.).

González Franco Hernán. Inv. de Operaciones II (H.C. ).

Jaramillo Dominguez Jorge Alberto. Televisión (H.C. ).

González Garcia Alvaro Jaime. Geología Aplicada (H.C.).

Jaramillo Gómez Luis Alberto. Ingeniería Ambiental (H.C.).

Profesores Catálogo 1991

J aramillo López Humberto. Controles (H.C.).

377

Machado Hernández Luis Eduardo. Recursos Energéticos, Principios de Planeamiento (H.C.).

Jiménez Cadena Mario. Análisis Estructural I (H.C.).

Mantilla Rueda Sara Cristina. Programación II (H.C. ).

Latorre Chacón Ramón Leonardo. Procesos Industriales I (H.C.).

Marciales Vivas Gloria Patricia. Comportamiento Humano (H.C.).

Lederman Sztaiman Pablo. Lab. Pavimentos - Lab. Suelos (H. C.).

Martínez Contreras Juan Fernando. Procesos Industriales I (H.C.).

Lee Bernardo. Centrales Térmicas (H. C.).

Martínez de Galvis María José. Seminario Bolsa (H.C. ).

Lemoine Gaitán Catherine. Práctica de Hormigón (H. C.).

Martínez de Rozo Catalina. Administración I (T.C.).

Llano Carvajal Andrés. Finanzas (H. C.).

Londoño Pérez Juan Pablo. Metodología de la investigación (H.C.).

Londoño Nichols Carlos A. Etica Profesional y Política.

López Calderón Ernesto. Arq. de Computadores I y II (T.C.).

Martínez Gil Rubén. Administración II (H.C.).

Martínez Nieto Gabriel. Electrónica II (H. C.).

Martínez Osorio Gabriel. Programación I (H.C.).

Medina Velanda Daniel. Sistemas de Comunicación I (H.C.).

López Duarte Carlos Alberto. Programación Lineal- Inv. de Operaciones I (H.C.).

ción I (H.C.).

López González Mauricio. Teoría de la Resistencia- Estática (H.C.).

de Costos (H.C.).

López Peláez Mauricio Alberto.

Mejía Valle Mónica. Consultorías

Instalaciones Hidráulicas (H.C.).

Lozano Gómez Manuel Humberto. Contabilidad de Costos (H.C.).

Mejía Arcila Rodrigo. Administra-

Mejía Botero Osear. Contabilidad

Universitarias (H.C.).

Mendoza Pérez Clemente. Computación (H.C.).

Micolta Fabio. Procesos II (H.C.).

378

Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

Monsalve Germán. Estructuras Hi-

Ochoa Tomás. Recursos Energéticos

dráulicas (H.C.).

(H. C.).

Morales Camacho Pablo Manuel.

Ordóñez Giraldo Rafael E. Con-

Maquinaria y Construcción (H.C.).

trol de Calidad (H.C. ).

Morales de Cruz Gladys. Contabi-

Orozco Gutiérrez Gabriel. Intro-

lidad General (H.C. ).

ducción a la Ingeniería (H.C.).

Moreno Gómez Carlos Augusto.

Ortega Restrepo Miguel. Mecánica

Medios de TX de RF 11 (H. C.).

de Suelos (T.C.).

Moreno González Luis Hernán.

Osorio Rincón Fernando Enrique.

Circuitos análogos de Comunicaciones (H.C.).

Administración I (H.C.).

Ospina Oliverio. Dinámica (H.C.). Muñoz Mejía Alfonso. Mecánica de Materiales (H.C. ).

Otálora Sánchez Camilo. Diseño I - Diseño Ill (H.C. ).

Muñoz Ospina William. Microeconomía (H. C.).

Pabón Castro Maria Clara. Programación I (H.C.).

Muñoz Rodríguez Carlos Eduardo. Dinámica (H.C. ).

Páramo Jiménez Jorge Alberto. Geometría Descriptiva (H.C.).

Navarrete Sánchez Carlos Eduardo. Ing. de Tiempos y Movimientos

Páramo Jiménez Luis Fernando.

(H. C.).

Ing. de Seguridad (H.C.).

Navarro QuijanoJorge Luis. Cir-

París Santamaria Mauricio. Com-

cuitos II (H.C.).

putación 11 (H.C.). (

Neglia Giannelli Angelo. Proble-

Parra Fonseca José Eliseo. Esta-

mas Colombianos (H. C.).

dística I- Estadística 11 (H.C.).

Niño Rubiano Luis Fernando. Ter-

Pearl González Frank Joseph. Eva-

modinámica- Procesos Industriales 11 (H. C.).

luación de Proyectos (H.C.).

Noriega Santos Jorge. Sistemas I

11 (H.C.).

Peña A vila Claudio. Electrotecnica (H. C.).

Peñaloza Ortega Humberto. ComOcaña Gómez Osear. Campos y Ondas (H.C.).

portamiento Humano (H.C.).

Profesores Catálogo 1991

Pérez Alemán Yesid Orlando. Programación Lineal.

Pérez Garcés Edmundo Manuel. Seminario de Seguros (H.C.).

379

Reyes Villamizar Francisco Hernando. Legislación Económica (H. · C.). Rivera Hermida Hernán. Lab. de Fotogrametría (H.C.).

Pérez La Rotta Alberto. Psicología Industrial (H.C. ).

Robayo Garrido Gabriel Francisco. Microeconomía (H.C.).

Pérez V élez Ignacio. Producción (H. C.).

Rochels J alilie Richard. Sistemas 1 (H. C.).

Pico Gil Manuel. Seminario Comercio Exterior (H.C. ).

Pineda Rivera Mauricio. Ingeniería de Tráfico (H.C.).

Pinilla Pinilla Javier. Legislación Económica (H.C. ).

Rodríguez Díaz

Ceferino~

Termo-

dinámica (H.C.).

Rodríguez Molina Rafael. Mampostería Estructural (H.C.).

Rodríguez Pinillos Augusto Hernán. Dibujo Lineal. Geometría Descriptiva. Dibujo de Máquinas (T.C.).

Pontón Febres-Cordero Alfonso. Programación Lienal (H.C.).

Rueda Duarte Jaime Fernando.

Quintero de la Hoz Luis Enrique.

Electrónica Industrial l. Instr. Industrial (T.C.).

Control de Proyectos (H.C.).

Ruiz Hernández Alvaro. Teorías Ramírez Garzón Jorge. Subestación y Líneas de Transmisión (H.C.).

Ramírez Pizarro Alberto. Legislación Laboral (H.C.).

Rebolledo Muñoz Francisco. Acueductos y Alcantarillado (T.C.).

Socio-Económicas (H.C.).

Sáenz Morillo Freddy Alfonso. Sistemas Operacionales (H.C.).

Sáenz Barrera Jorge Eduardo. Acueductos y Alcantarillados (H.C.).

Salazar Bonilla Edison. Med. TX

Remolina Gómez Daniel. Ing. Eco-

de RF 11 (T.C.).

nomía (H.C.).

Salazar Marulanda Gonzalo. Electrónica 111 (H.C.).

Restrepo Duperri Juan Felipe. Proyecto de Grado 1 (H. C.).

Salazar Mejía Carlos Arturo. Administración 11 (H.C. ).

Reyes Riveros Héctor. Estática (H. C.).

Sánchez Gómez Jorge Eduardo. Geometría Descriptiva (H.C.).

380

Catálogo 1991

Facultad de Ingeniería

Sánchez Morales Hernán. Diseño

Silva Monteil Enrique. Estructu-

Ill (H.C.).

ras Hidráulicas (H. C.).

Sánchez Sabogal Fernando. Di-

Solís Cárdenas Ricardo Enrique.

seña de Pavimentos (H.C.).

Programación I (H.C.).

Sánchez Serrano Ximena. Intr. a

Suárez Castañeda Carlos. El Proceso Científico de la Investigación (H. C.).

la Ingeniería (H.C.).

Sánchez Téllez Jorge Luis. Instrumentos (T.C.).

Torres A bella Germán. Sistemas de Comunicación I (H. C.).

Sanclemente Orbegoso Carlos. Principios de Planeamiento.

Torres Manrique Jorge Eduardo. Programación I (H.C.).

Sarmiento Hoyos Antonio José. Control de Proyectos (H.C.).

Torres Sierra Camilo. Geología Aplicada (H.C.).

Sarmiento Piñeros Jorge H. Hidráulica 11 (H.C.).

Torres Vanegas Gustavo E. Electrotecnia y Lab. (H.C.).

Serrano Mantilla Mauricio José. Sistemas Digitales I (H.C.).

Tovar Muñoz Sergio. Microprocesadores (H.C.).

Serrano ValenzuelaJairo. Lab. de Topografía (H.C.).

Upegui Arango Manuel Leonardo.

Shafer Racero Guillermo. Técni-

Hidráulica I - Recursos Energéticos (H. C.).

cas de Gerencia- Política de Negocios (H. C.).

Uribe Montoya Juan de Jesús. Programación 11 (H.C. ).

Sierra Gutiérrez·Hernando. Administración de Salarios (H.C.).

Urrego Avila Gustavo Augusto.

Silva Castro Gerardo. Finanzas (H.

Admón. de Recursos Humanos (H. C.).

C.).

Valderrama Ronderos Rafael. ProSilva de Silva Cecilia. Contabili-

gramación I (H.C. ).

dad General (T.C.).

Vejarano Calvo Enrique. ConstrucSilva Fajardo Alvaro. Introducción

ción y Presupuesto (H.C.).

a la Ingeniería (H.C. ).

Silva Medina Gustavo. Hidrología. Avanzada (H.C.).

VelásquezLinareslgnacioAugusto. Taller (H.C.).

Profesores

381

Catálogo 1991

Velásquez Salazar Alfonso. Mate-

Villarreal Silva Ernesto. Instalac.

riales y Taller (H.C.).

no convencionales (H.C.).

Vélez Fernández Carlos Alberto.

Villegas TrujilloRocío. Programa-

Sistemas Dinámicos (H.C.).

ción I (H. C.).

V élez Gutiérrez Germán. Circui-

Viveros Moreno Francisco. Siste-

tos I (H.C.).

mas Digitales, Recursos de Computación (T.C.).

V élez Múnera Jorge Ignacio. Proyecto de Vías (H.C.).

Vizcaya Guarín Pedro Raúl. Sis-

Venegas Méndez J airo Hernán.

temas de Comunicación II. Análisis de Señales. Procesamiento Digital D. (T. C.).

Administración II (H.C.).

Vera Martha lnés. ·Administración de Salarios (H.C.).

Weisner Juan Jaime. Microeconomía (H.C.).

Vesga Luis Fernando. Diseño Fun-

Zea Luis Bernardo. Mercadotecnia

daciones (H.C.).

(H. C.).

Villanueva Valencia Santiago.

Zurek García-Herreros Javier Félix. Laboratorio Electrónica (H.C.).

Lab. Hidráulica II- Mecánica de Fluidos - Lah . Mee. de Fluidos (H.C.).

Maestría en Centrales Hidroeléctricas

Aprobación: Acuerdo NQ 167 del 29 de agosto de 1985 del ICFES.

Título que otorga: Magister en Centrales Hidroeléctricas.

Objetivos: El programa de Maestría en Centrales Hidroeléctricas de la Facultad de Ingeniería se propone formar un profesional de nivel superior que sea capaz de participar con solvencia en las diversas etapas de planeación, diseño y construcción de los Proyectos Hidroeléctricos, en el desempeño de labores de construcción, interventoría o consultoría.

Maestría en Centrales Hidroelectricas Catálogo 1991

Primer Semestre

Tercer Semestre

Principios de Planeamiento. Recursos de Computación. Geología Aplicada. Hidrología Avanzada.

Equipos Mecánicos. Equipos Eléctricos. Subestaciones y Líneas de Transmisión. Teorías Socio-económicas.

Segundo Semestre

383

Cuarto Semestre

Estructuras Hidráulicas Avanzadas. Presas de Embalse. El Proceso Científico de la Investigación.

Centrales Térmicas. Instalaciones No Convencionales. Evaluación de Proyectos. Programación Constructiva. Etica Profesional y Política.

Facultad

de Medicina Reseña Histórica La Facultad fue fundada el 25 de febrero de 1942 e inició sus labores en el edificio del antiguo Colegio San Bartolomé. Desde el año 1952 funciona, juntamente con el Hospital Universitario San Ignacio, en los predios de la Universidad Javeriana. La enseñanza de la Patología y de las Clínicas Médicas se llevó a cabo desde su iniciación en diversos hospitales de Bogotá, que prestaron su colaboración. En 1959 se dio al servicio el Departamento de Ginecología y Obstetrici¡:¡, en el Hospital Universitario San Ignacio; en 1962, se inició allí mismo el Departamento de Pediatría, y, finalmente en 1965 tuvieron su iniciación los demás Departamentos. La Facultad es miembro fundador de la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina y trabaja en estrecha colaboración con el Hospital Universitario San Ignacio. La Facultad cuenta actualmente con un total de 585 estudiantes matriculados; además cuenta con 1.38 internos, los cuales realizan su internado en el área rural y en un Hospital

386

Catálogo 1991

Facultad de Medicina

Universitario, San Ignacio o alguno de los Hospitales afiliados a la Facultad de Medicina. Cuenta también con 145 estudiantes de post-grado en las diferentes especialidades desarrolladas en la Universidad Javeriana.

Organización La Facultad ofrece la Carrera de Medicina. La dirección general está a cargo del Consejo y de los Decanos Académico y del Medio Universitario. Desde el punto de vista académico está dividido en Departamentos así: Morfología Ciencias Fisiológicas Patología Pediatría 5. Medicina Interna 6. Psiquiatría 7. Medicina Preventiva 8. Ginecología y Obstetricia 9. Cirugía 10. Anestesia 11. Radiología 12. Imágenes Diagnósticas l.

2. 3. 4.

Cada Departamento cuenta con un Director, quien es el responsable inmediato de la marcha académica del mismo. El Departamento de Educación Médica es el encargado de coordinar el paso de los estudiantes de postgrado o especialización en colaboración con el Hospital Universitario San Ignacio y otros Hospitales y Entidades de Salud del país.

Decano Académico Arturo Morillo Quiñones

Decano del Medio Universitario Jorge Humberto Peláez P., S.J.

Director del Departamento de Morfología Carlos Márquez Villegas

Director del Departamento de Ciencias Fisiológicas Luis Morillo Zárate D~rector

del Departamento de Medicina Preventiva

Joanne Klevens

Facultad de Medicina Catálogo 1991

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Director del Departamento de Psiquiatría María Cristiana Al tken de Taborda

Director del Departamento de Medicina Interna Alvaro Ruiz

Director del Departamento de Pediatría Alberto Martínez León

Director del Departamento de Ginecología y Obstetricia Francisco Pardo

Director del Departamento de Cirugía Assaad Matuk

Director del Departamento de Patología Humberto Quintana

Director del Departamento de Imágenes Diagnósticas Ramón Reina

Director del Departamento de Anestesia Mario Mejía Herrera

Director de la Oficina de Educación Médica Jaime Díaz

Secretario de la Facultad Saúl Javier Ruge les Q.

Revista U ni versitas Médica

Carrera de Medicina Ultima aprobación: Resolución Nº 500 del 30 de marzo de 1949 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Médico Cirujano.

Objetivos: La Facultad de Medicina se propone: l.

Formar Médicos Generales científica y técnicamente capacitados para responder en el área de la salud a las necesidades del país, e integrantes aptos para ejercer funciones de liderazgo que impulsen el desarrollo general de la comunidad.

Entrenar a nivel de postgrado, especialistas idóneos en las diversas ramas de la Medicina.

Realizar de manera óptima las funciones de docencia, Investigación y servicio a la comunidad.

Carrera de Medicina Catálogo 1991

Primer Semestre Estructura y Función. I Es el conjunto de los conocimientos teóricos y prácticos básicos en los campos de la anatomía microscópica, embriología humana, biología celular y citogenética, para su aplicación en la anatomía macroscópica, fisiología, patología y ciencias clínicas.

Orientación Médica Primer contacto del estudiante con los principales problemas médicos que afectan a la población colombiana.

Introducción a la Epidemiología Clínica Es un método para hacer, interpretar y juzgar la validez de observaciones científicas en Medicina con principios y métodos epidemiológicos. U ti liza bioestadística para convertir datos en información. Esta materia tiene una continuidad tanto teórica como práctoca a lo largo de la carrera.

Antropología de la Salud El Curso trabaja aspectos relacionados con la concepción bio-sico-social de la salud desde una perspectiva an tropólogica. Se estudian aspectos relativos a la evolución biológica y cultural del hombre; profundizando en el análisis de diferentes prácticas médicas, conceptos de salud y tratamientos de la enfermedad en los grupos humanos, abriendo el campo para la discusión acerca del enfoque de los programas de educación en salud en poblaciones indígenas, campesinas y/o marginadas urbanas.

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Propedéutica de la Fe A partir de una búsqueda por el sentido de la vida, se intenta llevar al alumno a la razonabilidad de la fe. La constante del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de la fe de Israel que espera al Mesías.

Inglés.

Segundo Semestre Estructura y Función II Tomando como base los conceptos de Estructura y Función I, este curso comprende el estudio macroscópico de órganos y tejidos relacionándolos con la función que cumple cada uno de ellos en el organismo (Anatomía y Fisiología). Cristología Presenta la persona de Jesús como la respuesta de Dios a las preguntas fundamentales del hombre. Busca suscitar la respuesta personal al llamado salvífica de Dios en Jesucristo vivido aquí y ahora en la Iglesia.

Inglés

Tercer Semestre Estructura y Función III Continúa el estudio de órganos y sistemas en cuanto a Morfología y Función, y además se añaden los elementos de Bioquímica Básica, es decir la función a nivel celular y molecular.

Psicología General y Médica Describe las fases fisiológicas (Neurológicas, endocrinas, etc.), socio-

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Catálogo 1991

Facultad de Medicina

culturales y psicodinámicas del comportamientohumanonormal. Incluye nociones e psicología evolutiva.

Electiva El estudiante puede escoger entre diferentes cursos que buscan darle conocimientos humanísticos, que ayuden a completar su formación integral.

Informática Introducción al uso de los computadores, bases de datos, procesadores de palabra, estadística aplicada a la medicina.

Doctrina Social Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiana (VER). Valoración de la realidad social desde una perspectiva ética y cristiana (JUZGAR).' Cónocimiento y orientaciones del magisterio de la Iglesia sobre el compromiso social del cristiano (ACTUAR).

Inglés

Cuarto Semestre Patología Comprende el estudio sistemático de las alteraciones que ocurren en las diferentes células y órganos con especial énfasis en las principales enfermedades.

Microbiología Estudia las enfermedades producidas por agentes o microorganismos vivos, su patogenia, tratamiento y prevención.

Psicopatologia Enseña los principios generales que determinan la conducta humana anormal de manera descriptiva, sindromática y neurológica.

Inglés

Quinto Semestre Curso Integrado de Introducción. a la Medicina Se enseña al estudiante a considerar al ser humano como una unidad psicosocial y por lo tanto, las alteraciones patológicas como resultantes de perturbaciones de cada uno de estos componentes que pueden intervenir en forma aislada pero que con gran fá~ cuencia actúan de una manera conjunta e interrelacionada. Esta concepción integral se traduce en reconocimiento de la enfermedad y acciones terapéuticas encaminadas a mejorarla.

Sexto Semestre Medicina Interna I Curso integrado que enseña las manifestaciones, forma de estudio y manejo de la mayoría de las enfermedades no quirúrgicas del adulto.

Psiquiatría II Curso teórico práctico que enfoca el diagnóstico y tratamiento, tanto biológico como físico-terapéutico de los padecimientos mentales. Incluye actividades en psiqúiatría comunitaria en las rotaciones extramurales.

Carrera de Medicina

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Catálogo 1991

Séptimo Semestre Medicina Interna 11 Curso in te grado que enseña manifestaciones, forma de estudio y manejo de la mayoría de las enfermedades no quirúrgicas del adulto.

Etica Médica 1 Descubrir la ética como constitutivo del hombre. Analizar la conciencia y los valores que la regulan. Destacar el aporte que la moral cristiana da a la ética y proyectarlo a la profesión.

actos concretos desde la moral cristiana.

Noveno Semestre Ginecología y Obstetricia Es el estudio de las enfermedades de la mujer y las relacionadas con el embarazo, parto y puerperio.

Medicina Preventiva y Social Estudia las relaciones médico-sociales el análisis de la prevalencia de la~ enfermedades y todos los posibles mecanismos de prevención de ellas.

Octavo Semestre Pediatría y Genética Estudia las enfermedades de los niños haciendo énfasis en su prevención, mecanismos de enfermedad y tratamiento.

Medicina Legal Comprende el estudio de las relaciones médico-legales, patología forense y responsabilidad legal del médico.

Nutrición en Pediatría Etica Médica 11 Esclarecer la dimensión humana de la profesión concretada en el acto médico. Establecer la posibilidad y la necesidad de elevar a la categoría de acto ético el acto cien tífico- técnico (calidad hu mana del acto técnico). Señalar la profesión en su aspecto exigitivo de solidaridad. Dimensión social del acto médico. Afinamiento en lo casuístico de aspectos problemáticos específicos de la praxis médica y su reflexión desde la universalidad, dignidad y socialidad de la vida humana. Valoración de la profesión médica y de sus

Décimo Semestre Cirugía y Especialidades Estudia el diagnóstico, mecanismos de producción y tratamiento de las enfermedades por métodos operativos.

Décimo Primera y Décimo Segundo. Año de Práctica Clínica (Internado). Permite al estudiante poner en práctica todos los conocimientos adquiridos durante la carrera y perfeccionarlos bajo supervisión directa. NOTA: Las materias del currículo que no están descritas, pertenecen a otros Departamentos que Medicina recibe como servicio. En Medicina todas las materias de un semestre son pre-requisitos para los siguientes semestres.

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Catálogo 1991

Facultad de Medicina

Profesores de la Facultad de Medicina Departamento de Morfología Carlos Márquez Villegas Humberto Janer Ruiz Lilián Chuaire Noack Fernando González López María Helena Cárdenas Pilar Millán Fonteche Fabio Ruiz Sánchez Miguel Ruiz Rubiano

Unidad de Epidemiología Clínico Julio González Molina Juan Manuel Lozano Nelsy Rodríguez Alvaro Ruiz Morales Juan Gabriel Ruiz Peláez Rodolfo Dennis Verano Gabriel Gómez

José A. Dorado Romo Martha Jiménez de Castellanos Ricardo Mora Izquierdo Paula Restrepo de Stiefken Javier Antonio Sarmiento Gómez Fernando Velandia Urtado

Unidad de Genética Alberto Gómez Gutiérrez Jaime Eduardo Bernal Villegas Genovena Keyeux Gloria Osorio Sanabria Piedad Sarmiento Sánchez Martha Lucía Tamayo Fernández Angel a U maña de Escallón Clemencia Durán Franch

Departamento de Pediatría

Luis Morillo Zár~te Eduardo Gempeler Lleras Ramses Hakim Murad Pedro Ibarra Murcia Diana Matallana Eslava Gabriel Pascual Amaya Jaime Peña Arévalo Haydee Rubio Bermúdez José-Ignacio Suárez

Alberto Martínez León Luz Amparo Angel de Toro Carlos Aranza Mendoza Luis Carlos González Héctor Heredia Pérez Yo landa J aramillo de Orosco Jurate Kaleda de Lenching Celso León Guevara Guillermo Lesmes Alford Gloria Ruiz Montoya José Asunción Silva Guardo Miguel Uprimny Yepes

Departamento de Patología y Medicina Legal

Departamento de Medicina Interna

Humberto Quintana Muñoz Gabriel Ortega Lafaurié Julia E. Duarte Vargas Felipe Arboleda Casas

Alvaro Ruiz Morales Jaime Al varado Bestene Paulo Emilio Archila Falla Pablo Ashner Montova

Departamento de Ciencias Fisiológicas

Carrera de Medicina Catálogo 1991

Mery Bermúdez Gómez H ugo Caballero Durán Jaime Campos Garrido Roberto D' Achiardi Rey Rodolfo Dennis Verano María Mélida Durán de Rueda Mercedes Flores de Sabogal Humberto Forero Laverde Gustavo Gartner Tobón Martín Gutiérrez Dávila Albis Cecilia Hani de Ardila Lázaro J iménez González Darío Maldonado Gómez Luis Antonio Moya Jiménez David Paredes Zapata Felipe Pretelt Burgos Manuel Ruiz Torres José Federico Saaibi Solano

Departamento de Ginecología y Obstetricia Francisco Pardo Vargas Alberto Angulo Roa Ricardo Afolfo Borda Medina Fernando Botero Arismendy Bernardo Moreno Escallón Francisco Revollo Pardo Víctor Rodríguez Romero Miguel Rodríguez Contreras Germán Sabogal Mariño Germán Uriza Gutiérrez Departamento de Cirugía y Especialidades Unidad de Cirugía General Assaad Matuk Morales Ernesto Andrade Pérez

393

Miguel Ricardo Buitrago Luis Céspedes Iregui Enrique Díaz Guzmán Alberto Escallón Azcuénaga Francisco Henao Pérez Hernán J iménez Almanza Saúl Javier Rujeles Quintero Hernando Russi Campos Camilo Schrader Fajardo Jorge Segura Vargas Mauricio Tawil Moreno

Unidad de Ortopedia y Traumatología José Navas Sanz de Santamaría Carlos Montero Silva Leonardo Garavito Gouberth Helena Aschner Montoya David Meneses Leonel Rodríguez Botero Benjamín Rivera Pico Carlos U ribe Vélez Pedro Manuel Botero Iriarte Camilo Soto Montoya

Unidad de Cirugía Cardiovascular Miguel Haime Grimberg Gino Renato Bresciani Buitrago

Estudios de Post-grado La Facultad de Medicina ofrece programas de especialización en colaboración con diversas Instituciones, a saber:

1. Con el Hospital Universitario San Ignacio Residencias de Anestesiología (3 años), Cirugía General (4 años), Ortopedia y Traumatología (4 años), Oftalmología (3 años), Otorrinolaringología (3 años), Medicina Interna (3 años), Pediatría (3 años), Gineco-Obstetricia (3- años), Radiología (3 años), Patología (3 años), Urología (4 años) y Neumología (1 año).

2. Con el Hospital Psiquiátrico de Sibaté y otros Hospitales Psiquiátricos del país Residencia de Psiquiatría (3 años).

3. Con el Hospital La Samaritana

Patrocina y certifica las Residencias en: Cirugía General, Medicina Interna, Anestesiología, Ortopedia y Traumatología y Radiología (3 años cada una).

Carrera de Medicina

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Catálogo 1991

Con el Instituto Nacional de Cancerología Patrocina y certifica las Residencias en: Cirugía General, Medicina Interna, Medicina Nuclear y Radioterapia (3 años cada una).

Con el Instituto Neurológico de Colombia Residencia de Neuro-cirugía (3 años).

Aprobación: Todos los títulos de Postgrado en Medicina están aprobados por el Acuerdo Nº 167 del29 de agosto de 1985 del ICFES.

Facultad

de Odontología Reseña Histórica La Facultad de Odontología, creada por la Universidad el23 de octubre de 1950, inició labores el 20 de febr-ero de 1951. Posteriormente el Ministerio de Educación Nacional aprobó su funcionamiento mediante la Resolución NQ 1660 del 7 de junio de 1956. La Carrera que inicialmente funcionó, fue la semestralizada en 1974, y actualmente consta de 10 semestres académicos.

Organización La Facultad ofrece la Carrera de Odontología a nivel de pregrado y 7 especializaciones a nivel de postgrado. Está dividida en 4 Departamentos que atienden las diversas áreas científicas y clínicas necesarias en la formación del Odontólogo.

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Catálogo 1991 Facultad de Odontología

Decano Académico Enrique Echeverry Guzmán

Decano del Medio Universitario Donaldo Ortiz Lozano, S.J.

Director del Departamento de Sistema Dentario Edgar Mafia Lasso

Director del Departamento de Sistema Cráneo-Facial Alejandro Zapata Barreta

Director del Departamento de Sistema Bucal Raúl Alberto Ruiz Mora

Director del Departamento de Sistema Periodontal Mauricio Gómez Guzmán

Jefe Unidad Investigación Tecnología Educativa y Relaciones lnterfacultades Nelson Contreras Caballero

Jefe Unidad Coordinación Clínicas, Laboratorios y Programas Extramurales Fabio Hernández García

Jefe Unidad Postgrado, Educación Continuada y Programas Especiales Benjamín Herazo Acuña

Revista Universitas Odontológica

Carrera de Odontología

Ultima aprobación: Resolución Nº 1660 del 7 de Junio de 1956 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Odontólogo.

Objetivos: La Carrera de Odontología se propone lograr los siguientes objetivos: l.

Capacitar al estudiante para lleva a la práctica medidas preventivas de las enfermedades de la cavidad oral.

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Catálogo 1991 Facultad de Odontología

Capacitar al estudiante para que realice con precisión el diagnóstico y trate correctamente las enfermedades, lesiones y defectos del sistema estomatognático.

Hacer consciente al estudiante de los problemas y necesidades de salud del país, para que se interese en la debida solución de los mismos.

4. ~

Inculcar en el futuro profesional el hábito de estudio y de capacitación permanente, y el sentido humanístico de la Odontología. Formar mediante una docencia esmerada y la investigación científica, un profesional odontológico integral, con énfasis en prevención y capacitado para atender las necesidades de salud oral del país.

Primer Semestre

Sistema Ca~diovascular y Hematopoyético

El Hombre como Ser Biogenético 1

Identificación y análisis de las funciones del sistema cardiovascular a nivel de: equilibrio ácido-básico, de defensa y de transporte de nutrientes y de residuos metabólicos, con las correspondientes estructuras: corazón, vasos sanguíneos (arterias y venas), tejidos (sanguíneo y linfático), timo, amígdalas y glándulas en boca.

Sistemas Normales Células y

Tejido~

Básicos

Identificación y análisis de las células y de los tejidos básicos: a nivel de componentes, organización, variedad, reproducción, metabolismo, procesos bioquímicos, mutaciones y cadenas proteínicas para la codificación genética.

Sistema Osteomuscular Identificación y análisis de los componentes estructurales: cabeza, columna, esternón, costillas, miembros superiores e inferiores a nivel de: artrología y miología, con las funciones principales de traslación, de defensa y las demás que desempeña este sistema.

Sistema Nervioso y Organos de los Sentidos Identificación, diferenciación y descripción de las funciones y estructuras del sistema nervioso y de los órganos de relación con el mundo exterior (órganos de los sentidos).

Clínica del Sano 1 Identificación y diferenciación de los componentes normales del Sistema Den-

Carrera de Odontología Catálogo 1991

tario y Periodontal, en orden a aplicar los principios de Promoción de Salud y Protección Específica, para controlar los factores de riesgo que intervienen en la presencia o severidad de la caries dental y la enfermedad periodontal.

Antropología General Identificación y análisis integral del hombre, desde el punto de vista antropológico, a nivel evolutivo y del desarrollo socio-cultural en relación con los diferentes sistemas para la atención de las necesidades de salud.

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tienen como función principal la descripción objetiva, la narración de eventos y la clasificación. En este nivel se introducen estrategias básicas de lectura como por ejemplo: ojeada rápida de un texto para obtener una idea general del mismo, examen rápido de un texto para ubicar información específica; estrategias para el manejo de vocabulario desconocido, entre otras.

Propedéutica de la Fe A partir de una búsqueda por el sentido de la vida, se intenta llevar al alumno a la razonabilidad de la Fe. La constante del fenómeno religioso lleva a analizar la experiencia de Fe de Israel que espera al Mesías.

Bioquímica Básica Conocimiento y análisis de las reacciones y procesos de los diferentes elementos químicos que se presentan en el organismo humano a nivel de las células, los órganos y los sistemas que los conforman.

Introducción a la Odontología Análisis de la evolución histórica de la Salud y la Odontología como parte del proceso salud-enfermedad a través de las diferentes culturas y ubicación de la Odontología en el contexto de las profesiones y de éstas frente a la sociedad.

Inglés I

Introducción a la comprensión de lectura en Inglés: trabajo en textos cortos de moderada complejidad, los cuales

Los alumnos pueden elegir entre los cuatro niveles d~ inglés o Francés. La secuencia de los cuatro niveles de francés capacitan al estudiante para expresarse adecuadamente en Francés en situaciones de la vida cotidiana, tanto a nivel escrito como oral; a11Í como leér y comprender la información esqlta en Francés, relevante para el campo profesional específico.

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Catá logo 1991 Facultad de Odontología

Segundo Semestre El Hombre como Ser Biogenético 11 Sistemas Normales en el Hombre Sistema Digestivo Identificación y análisis de las funciones y del Sistema Digestivo: ingestión, desdoblamiento, absorción y almacenamiento de sustancias nutritivas y desechos de residuos alimenticios, en relación con los elementos que lo constituyen: boca, glándulas salivales, esófago, estómago, intestino, apéndice, hígado y páncreas.

Sistema Respiratorio Identificación y análisis de las funciones de suministro de oxígeno para los procesos metabólicos y el gasto energético del organismo y de los componentes estructurales: fosas nasales, tráquea, pulmones, bronquios, bronquiolos y alveólos.

Sistema Excretor Identificación y análisis de las funciones de excreción de las sustancias y líquidos residuales a partir de la homeostasis del equilibrio ácido-básico, de la presión osmótica, del volumen de líquidos, del pH de la orina y del pH de la orina en relación con los elementos constitutivos: riñón, glándulas y piel en general.

rrenales, hipófisis, páncreas, testículos y ovanos.

Sistema Reproductor Identificación y análisis de la función reproductora resultante de la fecundación y de los órganos que intervienen, tanto masculinos como femeninos.

Desarrollo Embriológico Identificación y análisis de los procesos de desarrollo embriológico de los Subsistemas Dentario, Periodontal, Bucal y Craneofacial que conforman el conjunto estomatognático.

Subsistema Dentario Normal Análisis de la morfología y fisiología de la dentición temporal y permanente en orden a valorar el estado de normalidad a nivel estructural y funcional.

Subsistema Periodontal Normal Análisis de la morfología y fisiología del periodonto en orden a valorar el estado de normalidad a nivel estructural y funcional.

Subsistema Bucal Normal Análisis de la morfología y fisiología de los tejidos bucales en orden a valorar el estado de normalidad a nivel estructural y funcional.

Subsistema Craneofacial Normal Análisis de la morfología y fisiología de los maxilares y de la articulación temporo-mandibular en orden a valorar el estado de normalidad de la oclusión.

Sistema Endocrino Identificación y análisis del equilibrio homeostático a través de las funciones hormonales de las glándulas con secreciones internas: timo, tiroides, supra-

Clínica del Sano 11 Identificación y diferenciación de los componentes del Sistema Dentario, Periodontal, Bucal y Craneofacial a

Carrera de Odontología Catálogo 1991

nivel de medidas de Prevención Específica de dichos sistemas.

Genética Descripción y análisis de los componentes de la estructura y código genético humano a nivel de cadenas proteínicas, leyes que las rigen y probabilidad de intervención como tecnología preventiva.

Inmunología Análisis y evaluación del Sistema Inmunológico humano a fin de identificar riesgos y medidas de prevención y control, garantizando una homeostasis adecuada.

Psicología 1 (Desarrollo de las Relaciones Psico-Afectivas). Análisis de las diferencias y los aspectos comunes que presentan los componentes afectivo, cognoscitivo y social en cada una de las etapas del desarrollo infantil y del adolescente.

Taller de Español 1 Introducción a la comunicación. El arte de escuchar y de saber hablar, comprensión de lectura. La expresión escrita: redacción, ortografía y metodología del trabajo escrito.

Inglés 11 Interpretación, aplicación, análisis e inferencia del contenido de las lectu-

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ras, a partir de textos un _poco más extensos y complejos; cuya función principal es la exposición y el argumento u opinión.

Tercer Semestre Promoción de Salud (Comunitaria) Análisis y evaluación del proceso de salud-enfermedad en el hombre como resultante de la interacción de factores tales como: educación, vivienda, alimentación, ingreso, seguridad social, ocupación, recreación, comunicación y estética, en orden a diferenciar las formas de Protección Específica de las patologías orales más prevalentes.

Clínica del Sano 111 Análisis y aplicación de métodos y técnicas para identificar y evaluar los factores de riesgo que pueden afectar la oclusión normal con el fin de controlarlos y garantizar los mejores niveles de funcionalidad oclusal.

Microbiología Identificación, análisis y evaluación de las diferentes clases de microorganismos que pueden afectar al organismo humano, a nivel del comportaffiiento, reproducción, metabolismo y demás formas de actuación de éstos en los diferentes órgano~ y sistemas del hombre.

Patología General Identificación, análisis y evaluación de las alteraciones en la forma y función del organismo humano en general, relacionadas con las enfermedades del sistema estomatognático en orden

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Catálogo 1991 Facultad de Odontología

a identificar las implicaciones para el tratamiento odontológico.

Genética Básica Se estudia la naturaleza, características y mecanismos de acción del material genético. Mutación y variación. Transmisión del material hereditario. Herencia mendeliana y no mendeliana. Control genético de las características fenotípicas del complejo maxilofacial. Malformaciones. Síndromes. Avances recientes en genética molecular.

Psicología 11 (Relaciones OdontólogoPaciente) · Identificación y análisis de alteraciones comportamentales que pueden afectar el tratamiento odontológico y que deben ser manejadas adecuadamente por el Odontólogo ..

S()ciología - Dependei\,Cia y Desarrollo · Identificación de los paradigmas sociológicos para el estudio de la· sociedad en orden a contextualizar la realidad colombiana actual.

Eclesiología

Análisis de los Modelos de Iglesia que se han presentado en la historia y del Modelo de Iglesia Latinoamericana en orden a construir una sociedad más humana.

ficas, tablas, diagramas y otro tipo de textos no lineales; comparación y evaluación de textos sobre temas similares; etc., todo ello en textos más extensos y complejos.

Cuarto Semestre Sistema Dentario 1 (Diagnóstico y Tratamiento Oportuno) Identificación, análisis y evaluación de problemas y factores condicionantes que afectan las estructuras y funciones dentarias a nivel individual y colectivo, en orden a aplicar las técnicas de tratamiento oportuno para el primer nivel de severidad.

Sistema Periodontal 1 (Diagnóstico y Tratamiento Oportuno) Identificación, análisis y evaluación de problemas periodontales y defactores que los condicionan a nivel individual y colectivo, aplicando las técnicas apropiadas para el tratamiento de aquellas que presentan un primer nivel de severidad.

Sistema Craneofacial 1 (Factores Condicionantes) Identificación de faCtores condicionantes del crecimiento y desarrollo del sistema craneofacial.

Clínica del Sano IV Inglés 111 Conocimiento de nuevas estrategias de lectura tales como: búsqueda de implicaciones e inferencias; aplicación de diferentes velocidades de lectura según el texto y el propósito, manejo de grá-

Aplicación de técnicas de armonía oclusal, compatibles cori el tratamiento de primer nivel de severidad de los problemas que afectan las estructuras dentarias.

Carrera de Odontología Catálogo 1991

Psicología III (Hábitos, Actitudes y Prácticas relacionadas con Salud Oral) Identificación y análisis de comportamientos tales como hábitos, actitudes y prácticas relacionadas con afecciones de la salud oral.

Arte y Belleza en la Historia Análisis del desarrollo histórico del arte en sus diferentes expresiones: escultura y pintura principalmente, exaltando los valores estéticos presentes en las diferentes culturas.

Farmacología Conocimiento de las vías de administración, farmacocinética y farmacodinamia utilizados en el tratamiento de enfermedades sistémicas prevalentes y en el uso específico a nivel de alteraciones del sistema estomatognático.

Inglés IV Aplicación de estrategias de lectura aprendidas en los niveles anteriores y de nuevas estrategias tales como: recocimiento de la cohesión del texto; reconocimiento de la secuencia de ideas utilizada por el autor; predicción del contenido del texto con base en los títulos, subtítulos, etc.; trabajando inicialmente textos de interés general como especializados según la carrera del estudiante.

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Quinto Semestre Sistema Dentario ll (Tratamiento Segundo Nivel de Severidad) Aplicación y evaluación de técnicas de tratamiento, especialmente incrustaciones en las estructuras dentarias, afectadas por caries en temporales y permanentes, en un segundo nivel de severidad.

Sistema Periodontal II (Tratamiento Segundo Nivel de Severidad) Aplicación y evaluación de técnicas de tratamiento, controlando factores condicionantes que afectan los tejidos periodontales en un segundo nivel de severidad.

Sistema Bucal I (Diagnóstico y Tratamiento oportuno Primer Nivel de Severidad) Identificación, análisis y evaluación de funciones y estructuras de los tejidos blandos, en especial de las lesiones hiperplásicas, inflamatorias y quísticas, aplicando las técnicas pertinentes en el manejo y tratamiento de un primer nivel de severidad.

Sistema Craneofacial II (Diagnóstico) Identificación, análisis y evaluación de estructuras y funciones del Sistema Craneofacial, especialmente en lo referente a la oclusión, el desarrollo y el crecimiento de los maxilares y de la articulación temporo-mandibular.

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Catálogo 1991 Facultad de Odontología

Psicología IV (Manejo de Pacientes con Problemas de Comportamiento) Identificación y análisis de comportamientos psicopatológicos en orden a que el estudiante sea capaz de manejar y1o remitir adecuadamente al paciente.

Unidad de Organización Curricular Electiva Historia I Análisis de la historia mundial mediante la elección de uno de los siguientes cursos: el Fascismo, Historia del descubrimiento de nuevos mundos, Mitología griega. El pensamiento en la historia, Las revoluciones de la Europa Moderna, Demonología y Brujería, Historia de la vida privada.

Doctrina Social de la Iglesia Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiano (ver). Valoración de la realidad social desde una perspectiva ética y cristiana (juzgar). Y conocimiento de los principios y orientaciones del magisterio de la Iglesia sobre el compromiso social del cristiano (actuar).

Sexto Semestre Sistema Dentario ni (Limitación del Daño) Aplicación y evaluación de técnicas· prostodónticas, endodónticas y exodónticas, para limitar los daños producidos en las estructuras dentarias temporales y permanentes, anteriores y posteriores, a causa de la caries dental y de otras patologías que las afectan.

Sistema Periodontal III (Limitación del Daño) Aplicación y evaluación de técnicas terapéuticas y quirúrgicas para limitar el daño periodontal, identificando los factores irritativos y traumáticos que pueden ser controlados con el a-poyo de técnicas endodónticas, prostodónticas, ortodónticas y ortopédicas.

Sistema Bucal II (Diagnóstico y Tratamiento oportuno Segundo Nivel de Severidad) Identificación, análisis y valoración de anomalías de tejidos blandos de la cavidad oral, relacionados con los trastornos metabólicos, nutricionales, vitamínicos y endocrinos y con procesos tumorales benignos, en orden a aplicar y a evaluar técnicas de tratamiento médico, quirúrgico y/ o radioterápico.

Sistema Craneofacial III (Tratamiento) Aplicación y evaluación de técnicas de tratamiento de los problemas que afectan la oclusión, a causa del crecimiento y desarrollo de los maxilares, de la articulación temporo-mandibular y de la malposición dentaria, controlando los factores de riesgo con el apoyo de técnicas prostodónticas, periodónticas, ortodónticas, ortopédicas y quirúrgicas.

Unidad de Organización Curricular Electiva Historia II Análisis de la historia de América mediante la elección de uno de los siguientes cursos: Historia Contemporánea de América Latina 1900- 1985, América Latina: Problemas Políticos

Carrera de Odontología Catálogo 1991

Contemporáneos, La Historia de América Latina en la Literatura, La Mujer en la Historia de América Latina, América Latina en el contexto internacional, Seminario: Las Fuerzas Armadas a través de la Historia de América Latina, La Literatura una Alternativa para estudiar la Historia de América Latina, Dictaduras y Dictadores latinoamericanos, Historia de los Estados Unidos, Centroamérica entre dos fuegos, Negros, Indios y Mujeres, Derechos Humanos e Historia Contemporánea de América Latina.

Séptimo Semestre Sistema Dentario IV (Rehabilitación Primer Nivel) Aplicación y evaluación de técnicas prostodónticas de rehabilitación (fija, removible y total) controlando los factores de riesgo que aumentan la severidad, mediante técnicas quirúrgicas (exodoncias, injertos, implantes, trasplantes), psicológicas y fisioterapéuticas. Sistema Periodontal IV (Limitación del Daño, Mantenimiento) Aplicación y evaluación de técnicas periodontales para la limitación del daño, tales como: cirugía buco-gingival, ingertos gingivales, colgajos pediculares gingivales, frenillectomías labiales y linguales e implantaciones, controlando los factores de riesgo que aumentan la severidad del daño con el apoyo de técnicas prostodónticas, ortodónticas, endodónticas, armonía oclusal y demás que contribuyen a controlar factores traumáticos e irritativos.

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Sistema Bucal III (Limitación del Daño) Identificación y valoración de anomalías de tejidos blandos de la cavidad oral relacionadas con lesiones pigmentarias, precancerosas y tumores malignos de origen epitelial, conectivo, muscular, nervioso y metastásicos de los maxilares, mediante la aplicación y evaluación de técnicas de tratamiento médico-quirúrgico y radioterápico. Sistema Craneofacial IV (Limitación del Daño) Aplicación y evaluación de técnicas prostodónticas, quirúrgicas, ortodónticas y gnatológicas que permitan limitar las anomalías y lesiones maxilares, de la articulación temporo-mandibular y de la oclusión en general y aquellas endodónticas, periodónticas, fisioterapéuticas y psicológicas que contribuyan a controlar los factores de riesgo en la presencia o severidad del problema. Administración en Salud (Sector Salud en Colombia) Conocimiento y análisis de componentes, estructura y funcionamiento del sector salud, en las áreas asistencial, de la seguridad social y privada, y características del ejercicio profesional socializado y privado. Unidad de Organización Curricular Electiva Historia III Análisis de la histor~a de Colombia mediante la elección de uno de los siguientes cursos: Herencia Colonial Colombiana, Vida y Costumbres en el siglo XIX en Colombia, Historia Contemporánea de Colombia: Fundamentos Históricos, Los años 20: Nacimiento de la Modernidad en Colombia, De

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Catálogo 1991 Facultad de Odontología

la Violencia a la Violencia en Colombia, La Literatura una alternativa para estudiar la Historia de Colombia, La Violencia en Colombia, La Violencia y Tanatos en Colombia, Seminario: Proceso de Paz en Colombia, Taller de Recuperación de la memoria colectiva, Derechos Humanos e Historia Contemporánea de Colombia, Historia Económica de Colombia.

Octavo Semestre Sistema Dentario V (Rehabilitación Segundo Nivel de Severidad) Conocimiento, aplicación y evaluación de técnicas prostodónticas de rehabilitación (fija, removible y total) de alta complejidad de atención, controlando los factores de riesgo que puedan aumentar la severidad del problema, mediante la aplicación de técnicas quirúrgicas (implantes, transplantes, injertos), psicológicas y fisioterapéuticas. Sistemna Periodontal V (Rehabilitación) Aplicación y evaluación de técnicas periodontales de rehabilitación, manejadas mediante análisis de casos. Sistema Bucal IV (Problemas Orales de Origen Sistémico) Identificación y valoración de anomalías de tejidos blandos que tienen origen sistémico, estableciendo diagnósticos diferenciales, a través del manejo adecuado de ayudas paraclínicas y de la aplicación y evaluación de técnicas de tratamiento con el apoyo médico o nutricional requerido.

Sistema Craneofacial V (Rehabilitacíón) Aplicación, evaluación y/ o remisión de pacientes en orden a la aplicación de técnicas prostodónticas, quirúrgicas, ortodónticas, gnatológicas y fisioterapéuticas que rehabiliten las estructruras y las funciones de los maxilares y de la articulación temporomandibular, en orden a lograr una adecuada armonía oclusal y de controlar los factores de riesgo que aumenten la severidad, con técnicas psicofisioterapéuticas. Taller Interdisciplinario (Historia) Análisis e interrelación de la Odontología en el contexto histórico actual colombiano. Problemas Sistémicos de Origen Bucal Análisis, aplicación y valoración de procedimientos y técnicas para diagnosticar y tratar problemas bucales que pueden o de hecho han presentado problemas sistémicos de carácter infeccioso, tumoral, nutricional y/ o metabólico. Etica Profesional Descubrimiento de la ética como constitutivo del hombre. Análisis de la conciencia y los valores que la regulan, destacando el aporte que la moral cristiana dá a la ética y proyectándolo a la profesión. Primero Auxilios Conocimiento y aplicación de los primeros auxilios que deben ser manejados por el Odontólogo, según los requerimientos del paciente.

Carrera de Odontología Catálogo 1991

409

Diagnóstico Integral

Preparatorios

Identificación y aplicación de instrumentos clínicos y paraclínicos necesarios para conocer los problemas que afectan la cavidad oral, el estado de evolución, la etiología, sea de origen genético, adquirido, sistémico, traumático o infeccioso, y la evaluación general del paciente para definir aspectos que limitan o facilitan los tratamientos y el ord~n a seguir en ellos.

Evaluación de las metas de formación del currículo mediante exámenes preparatorios de los Sistemas Dentario Periodontal, Bucal y Craneofacial. '

N oveno Semestre Internado Rural Rotatorio (Ruralito) Aplicación, diseño y evaluación de programas de salud oral a nivel de promoción de salud, protección específica, diagnóstico precoz, tratamiento oportuno, limitación del daño y rehabilitación a nivel individual y colectivo, bajo la responsabilidad de entidades e instituciones diferentes a las clínicas de la Universidad, ubicados en Hospitales y Centros de Salud fuera de la ciudad de Bogotá.

Rotación Extramural Aplicación, diseño y evaluación de programas de salud oral a nivel de promoción de salud, protección específica, diagnóstico precoz, tratamiento oportuno, limitación del daño y rehabilitación a nivel individual y colectivo bajo la responsabilidad de entidades e instituciones diferentes a las clínicas de la Universidad, ubicados en Hospitales y Centros de Salud en la ciudad de Bogotá.

Décimo Semestre Sistema Dentario VI (Investigación y Evaluación) Investigación y evaluación de procesos, técnicas y sistemas de promoción de salud, protección específica, diagnóstico precoz, tratamiento oportuno, limitación del daño y rehabilitación del Sistema Dentario, a través de la elaboración del trabajo de grado.

Sistema Periodontal VI (Investigación y Evaluación) Investigación y evaluación de procesos, técnicas y sistemas de promoción de salud, protección específica, diagnóstico precoz, tratamiento oportuno, limitación del daño y rehabilitación del Sistema Periodontal a través de la elaboración del trabajo de grado.

Sistema Bucal V (Investigación y Evaluación) Investigación y evaluación de procesos, técnicas y sistemas de promoción de salud, protección específica, diagnóstico precoz, tratamiento oportuno, limitación del daño y rehabilitación del Sistema Bucal a través de la elaboración del trabajo de grado.

Catálogo1991

41 O

Facultad de Odontología

Sistema Craneofacial VI (Investigación y Evaluación) Investigación y evaluación de procesos, técnicas y sistemas de promoción de salud, protección específica, diagnóstico precoz, tratamiento oportuno, limitación del daño y rehabilitación del Sistema Craneofacial a través de la elaboración del trabajo de grado.

planificación del ejercicio profesional, mediante la aplicación de los instrumentos metodológicos requeridos.

Odontología Legal y Forense Conocimiento y análisis de las normas y procedimientos relacionados con la responsabilidad profesional ante la ley y de los instrumentos que ésta utiliza como elementos probatorios.

Ejercicio Profesional, Institucional y Privado

Administración de Consultorio

Conocimiento y análisis de los servicios de salud oral institucional (estatales, de la seguridad social y privados) y

Conocimiento y aplicación de las actuales normas de organización y administración del consultorio privado.

Profesores de la Facultad de Odontología Abello Moreno Rodrigo. Titular Periodoncia (HC).

Arango Buitrago Margarita María. Instructor (H.C.)

Afanador Ruiz Carlos. Director

Arango Gaviria Juan Manuel. Jefe

Departamento Sistema Periodontal. Titular Periodoncia (T.C.)

Sección Prostodoncia (H.C.)

Agudelo Acosta Myriam Luz.

liar Ortodoncia (H.C.)

Arboleda Puerto Eduardo. AuxiAuxiliar Odontopediatría (T.C.)

Ariza García Luis Carlos. AuxiAlfonso Guarín Clara Inés. Auxi-

liar Rehabilitación (T.C.)

liar Radiología (H.C.)

Ariza Niño Alvaro. Auxiliar RehaAmador

Preciado

F~rnando.

bilitación (H.C.)

Auxiliar Ortodoncia (H.C.)

Andrade Mendoza Julio Alberto. Auxiliar Ortodoncia. Coordinador VIII Semestre (T.C.)

Avila SuárezJorge. Auxiliar. Coordinador Post-grado Estomatología (T. C.).

Profesores

411

Catálogo 1991

Bach Bratta Heinrich. Auxiliar

Cabrera Tovar Didier. Auxiliar

Laboratorio (H.C.)

Restauración (H.C.)

Baez Satizabal José Isauro. Ins-

Cadavid Mesa Juan Ernesto. Auxi-

tructor Restauración (H.C.)

liar Restauración (M.T.)

Barragán Tobar Andrés. Instructor. Coordinador IV Semestre (T.C.)

Barrera Castillo Carlos. Auxiliar Restauración (T.C.)

Bejarano Bossio Sandra. Auxiliar Rehabilitación (T.C.)

Benavides Uribe Adriana. Auxiliar Periodoncia (M.T.)

Benrey Baly Mario. Prótesis Total (H. C.)

Bermúdez de Caicedo María Clemencia. Auxiliar III Semestre (M. T.) Bernal Ardila Marcela. Auxiliar Odontopediatría (H.C.)

Bernal Camacho Luis Enrique. Auxiliar Odontopediatría (H.C.)

Bernal Izquierdo Camilo. Instructor III Semestre (H.C.)

Bernal Parra Luz Mery. Instructor Biología (H.C.)

Caicedo Peña Germán. Restauración Oral (H.C.)

Caipa Rojas Juan Carlos. Instructor Clínica V Semestre (H.C.) Camargo Barros Camilo. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

Campos Bohórquez Luis A. Auxiliar Sistema Bucal (H.C.)

Cañas Rodríguez Juan Pablo. Histología (H.C.)

Cano Antezana Guido. Auxiliar Cirugía (T.C.)

Castro Calderón Mario Enrique. Instructor Clínica Integral (H.C.)

Castro Salgado Jacqueline. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

Cavides Martínez Ramón. Farmacología (H.C.)

Chaparro Rojas Camilo Edgar. Instructor Preclínica Ortodoncia (H. C.)

Blanco Venturoli Atenógenes.

Chedieak Atia Edmond. Oncolo-

Decano Académico. Profesor Ortodoncía (T.C.)

gía (H.C.)

Contreras Caballero Nelson. Jefe Bohórquez de Pachón Adelia. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

Unidad Tecnología Educativa e Investigación (T.C.)

Bradford Pedraza Javier. Auxiliar

Córdoba de Toro Isabel. Auxiliar

Ortodoncia (H.C.)

Periodoncia (H.C.).

412

Catálogo 1991 Facultad de Odontología

Cuellar U crós María José. Preventi va y Social (H.C.)

Echeverri Branch Julia Clemencia. Instructor Restauración (H.C.)

Cuesta Márquez Jaime. Restaura-

Edel Less Daniel José. Auxiliar

ción Oral (H.C.)

ATM (H.C.)

De Zubiría Salgado Eduardo.

Escobar Morales Jorge Enrique.

Auxiliar Hospital La Samaritana

Auxiliar Rehabilitación (H.C.)

(H. C.)

Estefan Jassir Armando. Auxiliar

Del Río Guerrero Lucrecia. Microbiología y Laboratorio Clínico (M. T.)

Del Valle Rodríguez Wilson. Jefe Sección Semiología. Auxiliar Cirugía (H. C.)

Díaz de Alonso Yamile. Auxiliar Ortodoncia (H.C.)

Donado Manotas Jaime. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

Dordevic Fuentes Claudia M. Auxiliar Odontopediatría (H.C.)

Duarte Gómez Claudia Patricia. Instructor Rehabilitación Oral (H.C.)

Dueñas Quevedo Luis Gabriel. Auxiliar Odontopediatría (H.C.)

Durán Uribe Angel. Extramural (H. C.)

Echeverri Arias Mauricio. Coordinador Post-grado Periodoncia. Jefe Sección Periodoncia (H. C.)

Echeverri Guzmán Enrique. Director Departamento Sistema Dentario. Profesor Titular (T.C.)

Clínica Integral (H.C.)

Ferro Camargo María Beatriz. Coordinadora X Semestre - Auxiliar Periodoncia (T.C.)

Flórez Castro Néstor R. Auxiliar Ortodoncia (H.C.)

Forero López Jorge. Auxiliar Endodoncia (M.T.)

Franco Rodríguez Alejandro. Auxiliar Radiología (H.C.)

Frías Mier Antonio. Auxiliar Periodoncia (H. C.)

Gaitán de Eslava María Cristina. Coordinador Post-grado Endodoncia. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

Gaitán Duarte Carlos Gabriel. Director Departamento Sistema Bucal. Profesor.

Galvis Jiménez Eduardo. Auxiliar Ortodoncia (H.C.)

Gamboa Isaza Enrique. Auxiliar Restauración (H.C.)

Garavito Burkhardt Carlos H. Auxiliar Periodoncia (H. C.)

Profesores

41 3

Catálogo 1991

García Herreros Alvaro. Auxiliar

Henao Arango Luis Germán. Ins-

Rehabilitación Oral (H.C.)

tructor Laboratorio y Rehabilitación (T.C.)

Giraldo Gómez María del Pilar. Instructor Sistema Dentario (H.C.)

Henao Mejía Francisco José. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

Gnecco Martínez Guillermo. Laboratorio Restauración (H.C.)

Herazo Acuña Benjamín. Jefe de

Gómez de Ramírez Constanza.

Unidad de Post-grado. Titular de Salud Pública

Auxiliar Periodoncia (H.C.)

Hermida Bruno María Laura. Gómez Guzmán Mauricio. Coordinador VII Semestre. Jefe Sección Mantenimiento (H.C.)

Gómez Michels Ramiro. Instructor Rehabilitación (M. T.)

Gómez Segura Manuel Ricardo. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

Auxiliar Odontopediatría (H.C.)

Hernández Chaparro María Cristina. Instructor Mistología (H.C.) Hernández García Fabio. Auxiliar Rehabilitación (H.C.)

Hernández Núñez Ismael E. Cancerología (H.C.)

González Miranda Juan Manuel.

Hernández Villamil Ligia Liliana.

Jefe Sección Tratamiento. Profesor Periodoncia (H.C.)

Auxiliar Preclínica Ortodoncia (H. C.)

Guaragna de Salazar Luisa. Coor-

Instructor Restauración (H.C.)

dinadora Post-grado Odontopediatría. Auxiliar (H.C.)

Herrera Vivas Martha Cecilia.

Guiza Cristancho Edgar H. Auxiliar Rehabilitación Oral (M. T.)

Gutiérrez de Rivera Alba Lucía. Auxiliar Ortodoncia (H.C.)

Hakin Tawol José A. Cancerología (H. C.)

Helo Helo Miryam. Auxiliar Periodoncia ·(H.C.)

Helo Kattah Martha Liliana. Jefe

Herrera Cubillos Blanca Rocío.

Instructor Restauración (H.C.)

Hoyos Gómez José Joaquín. Auxiliar Odontopediatría (H.C.)

Huertas de Hoyos María Fernanda. Jefe Sección Prevención. Coordinadar III Semestre (H.C.)

Hurtado Peralta José A. Auxiliar Laboratorio Restauraóón (H.C.)

J aramillo Velásquez Juan Guillermo. Auxiliar Periodoncia (H.C.)

Sección Trauma y Disfunción ATM

Jurado Moncayo Gustavo E. Auxi-

(H. C.)

liar/Clínica Integrada I (H.C.)

414

Catálogo 1991 Facultad de Odontología

Lacouture Lacouture María del Pilar. Instructor Rehabilitación

Martínez García Mauricio. Auxiliar Ortodoncia (H.C.)

(H. C.)

Martínez León Rafael H. Auxiliar . Lafaurie Villamil Gloria l. Auxi-

Ortodoncia (H.C.)

liar Periodoncia (H.C.)

Mayoral Herrero Pedro. Auxiliar Lascano Maldonado Raimundo A.

Orto~oncia

Auxiliar Periodoncia (H. C.)

(H.C.)

Medina Dueñas Carmen Elisa. Latorre Manrique Jorge Hernán.

Fonoaudiología (H.C.)

Instructor Rehabilitación y Laboratorio (T.C.)

·M ejía de Uribe Luz María. Instruc-

' tor Odontopediatría (H.C.)

Latorre Uriza Catalina. Auxiliar Periodoncia (H.C.)

Mejía Flórez Edgar Orlando. Auxiliar Cirugía (M.T.)

López Camargo Efraín de J. Auxiliar Rehabilitación Oral (H.C.)

Mejía Morales Santiago H. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

López Uribe Andrés. Instructor Clínica Integral V

Menestrey Talero Ricardo. Auxiliar Restauración (H.C.)

.~ozano

Castiblanco Martha L.

Auxiliar Odontopediatría (H.C.)

Moncaleano Vargas Martha L. Auxiliar Periodoncia (M. T.)

Londoño Ladrón de G. Patricia. Auxiliar Periodoncia (H. C.)

Luque Castaño Nelly. Auxiliar

Montes Villa Juna Fernando. Jefe Sección Operatoria. Profesor Instructor (H.C.)

Biogenética

Mora Ruiz Ricardo Iván. Auxiliar N afia Las so Edgar. Jefe Clínica X

Clínica Integral IV (H.C.)

Semestre. Profesor (H.C.)

Navarrette Cuenca Hernando. Manrique Gutiérrez Eduardo. Jefe

Coordinador IX Semestre. Extramural

Sección Odontopediatría. Auxiliar

(H. C.)

Navarrete Hernández Edgar E. · Mantilla Durán Pedro Andrés .

Auxiliar Radiología y <Cirugía (H.C.)

. Instructor Laboratorio (M.T.)

Márquez Cristo Jaime. Auxiliar

Navarrete Sánchez Miguel Francisco. Auxiliar Odontopediatría

Periodoncia (H.C.)

(H. C.)

Profesores Catálogo 1991

41 5 1

Neira Aragón Martín Darío. Coor-

Quintero Múnera Diego. Auxiliar

dinador VI Semestre. Clínica Integrada II (H.C.)

Odontopediatría (H.C.)

Reyes del Río Eduardo. Auxiliar N e ira Díaz Martín David. Resta uración

O~al

Periodoncia (H. C.)

(H.C.)

Riccioli Vidal Vicente. Auxiliar Ospina Fernández Mario. Titular

Laboratorio (M.T.)

Prótesis Total (H.C.)

Ríos Jaramillo Alberto. Auxiliar Palacios Silva Bertha. Extram ural

Radiología (H.C.)

(H. C.)

Paz Muñoz Francisco José. Clínica Integral (H.C.)

Pedraza Alarcón René. Semiología y Patología (H.C.)

Peña Serrato Lucía. Coordinador Post-grado

Ortodoncia.

Profesor

Rivera Arbeláez Adolfo. Auxiliar Odontopediatría (H.C.)

Rivera Romero Guillermo A. Cancerología (H.C.)

Rodríguez Triana Ernesto. Auxiliar IV Semestre (H.C.)

(H. C.)

Rodríguez Villate Fernando. Auxi-

Perdomo Molano Claudia Patricia. Instructor Clínica V y VI Semestre

liar Restauración (M. T.)

Periodoncia (H.C.)

Romero Martínez Ismael. Auxiliar Restauración (H.C.)

Pinto Cardona Pedro Arturo. Jefe Sección Patología Oral. Titular Oncología (M.T.)

Roselli Cock Martha Adriana.

Pinzón Barreto Jaime. Auxiliar

Rozo Hernández Liliana. Auxiliar

Restauración Oral (H.C.)

Ortodoncia (H.C.)

Pinzón Cabrera María Lucía. Auxi-

Rubiano Lozano Jorge Alberto.

liar Ortodoncia (H.C.)

Auxiliar Restauración (H.C.)

Potes Victoria Oiga Lucía. Auxi-

Rubiano Serrano Pablo. Intrd.

liar Odontopediatría (H.C.)

Odontología, Comunitaria y Preventiva (H.C.)

Auxiliar Ortodoncia (H:C.)

Pulido Pinzón Eduardo. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

Rubio García Guillermo. Auxiliar Ortodoncia (H.C.)

Pulido Pinzón Pedro A. Jefe U nidad Clínicas. Titular Rehabilitación

Rubio Ospina Silvio. Jefe Sección

(H. C.)

Endodoncia. Auxiliar (H.C.)

416

Catálogo 1991 Facultad de Odontología

Rueda Gómez Pablo. Sistema Cra-

Tobar Chinchilla Angela María.

neofacial (H.C.)

Auxiliar Odontopediatría (H.C.)

Rugeles Castro Jorge Aníbal. Ins-

Tovar Guevara César Alberto.

tructor

Auxiliar Clínica Integral (H.C.)

Laboratorio

Restauración

(H. C.)

Trillos Camargo Carlos Orlando. Ruiz de Mafia Emilia. Auxiliar

Auxiliar Cirugía (H. C.)

Periodoncia (H.C.)

Ulloa Aranbula Elsa. Coordinadora Ruiz de Ramírez Victoria E. Téc-

V Semestre - Auxiliar Ortodoncia

nica Dental Laboratorio (H.C.)

(H. C.)

Ruiz Mora Raúl Alberto. Jefe Sección Medicina Oral. Auxiliar Cirugía

Ortodoncia (H.C.)

Uribe Jaramillo Alberto. Auxiliar

(H. C.)

Uribe Jaramillo Luis Fernando. Ruiz Sánchez Fabio Enrique. Auxi-

Clínica VII Semestre (H.C.)

liar Biogenética (T.C.)

Uribe Stand Martha Patricia. InsSchiemann Delgado Patricia. Ins-

tructor Laboratorio (M. T.)

tructror ATM (H.C.)

Silvia de Gamboa María Mercedes. Higienista Oral (H.C.) Silvia Garzón Patricia. Auxiliar Restauración (H.C.)

Valbuena Mahecha Luisa Fernanda. Auxiliar Odontopediatría (H. C.)

Valderrama Villamizar Margarita Ma. Auxiliar Periodoncia (H. C.)

Suárez Iriarte Héctor. Auxiliar Endodoncia (H.C.)

Valdez López Yesid. Odontología Legal y Forense (H.C.)

Suescun Melo Luz Gabriela. Auxi-

Vallederuten Ruiz Almna. Auxi-

liar Endodoncia (H.C.)

liar Cirugía (H.C.)

Tavera Zafra Jorge Luis. Auxiliar

Vargas de Fawcett Jury. Auxiliar

Restauración (M. T.)

Periodoncia (H.C.)

Tawse Smith Alturo Michael Brian. Auxiliar Restauración (M. T.)

Vela Mantilla Clara Isabel. Jefe Sección Oclusión. Instructor Rehabilitación (H.C.)

Tobón Posada Francisco J. Coordinador II Semestre. Rehabilitación

Vesga Cediel Carmen Cecilia.

(M. T.)

Auxiliar ATM (H.C.)

Profesores

41 7

Catálogo 1991

Vidal Márquez Jorge. Jefe Sección

Ramhure Helo Jorge. Titular Res-

Cirugía. Coordinador Post-grado Cirugía (H.C.)

tauración (H.C.)

Vivas Perdomo Mario Iván. Auxi-

Zagarra Cayón Joaquín. Jefe Sección Ortodoncia y Ortopedia (H.C.O

liar Rehabilitación (H. C.)

Zapata Barreto Alejandro. DirecWittich Werner Olfang. Auxiliar Restauración (H.C.)

tor Departamento Sistema Craneofacial (T.C.)

Programas de Post-grado Aprobación: Todos los títulos de Post-grado de la Facultad de Odontología están aprobados por el Acuerdo N° 167 de129 de agosto de 1985 del ICFES.

Cirugía Máxilo-Facial Título que otorga: Especialista en Cirugía Oral y Máxilo-Facial.

Objetivos: Es la especialidad odontológica que trata de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las patologías buco-máxilo-faciales, mediante la aplicación de técnicas quirúrgicas en los individuos o grupos de población afectados. Igualmente se ocupa de la transmisión de conocimientos y la investigación para la búsqueda de soluciones de los problemas pertienentes.

Programas de Postgrado Catá logo 1991

Plan Curricular

Cuarto Semestre

Primer Semestre

Anestesia General

Anestesia Oral

Cirugía Maxilo-Facial

Cirujano Máxilo-Facial.

Rafiología Oral Odontólogo Radiólogo.

Segundo Semestre Cirugía Bucal 1

Anestesista. Cirujano Máxilo-Facial.

Radiología General Radiólogo.

Quinto Semestre Anestesia General

Cirujano Máxilo-Facial.

Anestesista.

Tercer Semestre

Cirugia Máxilo-Pacial n

Anestesia general Anestesista.

Cirugía Bucal Cirujano Máxilo-Facial.

Cirujano Máxilo-Facial.

Morfología Laboratorio.

Sexto Semestre Internado Cirujano Máxilo-Facial.

419

420

Catálogo 1991 Facultad de Odontología

Endodoncia Título que otorga: Especialista en Endodoncia.

Objetivos: Es la especialidad odontológica que trata de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las patologías que afectan el tejido pul par y las estructuras relacionadas con éste, mediante la utilización de procedimientos clínicos y terapéuticos. Igualmente se ocupa de la transmisión de conocimientos y la investigación para la búsqueda de soluciones de los problemas pertinentes.

Plan Curricular Primer Semestre Anatomía Máxilo-Facial Biblioteca Endodoncia teoría Endodoncia clínica Farmacología Fotografía clínica Genética Histología Inmunología Metodología Investigación Microbiología Oral Oclusión 1 Psicología

Segundo Semestre Antropología física Biblioteca Endodoncia clínica Endodoncia teoría Epidemiología

Estadística Filología Histopatología Medicina Interna Mediciná Patología Oral Oclusión 11 Tecnología Educativa Terapéutica

Tercer Semestre Anestesia General Docencia Endodoncia clínica Endodoncia teoría Informática

Cuarto Semestre Computadores Docencia Endodoncia clínica Endodoncia teoría

Programas de Postgrado Catálogo 1991

421

Estomatología Título que otorga: Especialista en Estomatología.

Objetivos: Es la especialidad odontológica que trata de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las patologías bucales relacionadas con todos los sistemas del organismo, mediante la u tilización de procedimientos clínicos, quirúrgicos y terapéuticos. Igualmente se ocupa de la transmisión de conocimientos y la investigación para la búsqueda de soluciones de los problemas pertinentes.

Plan Curricular Primer Semestre Anatomía General Adm.inistración Hospitalaria Anatomía Máxilo-Facial Biblioteca Farmacología Fisiología General Fisiología Oral Fotografía Clínica Genética Histología Inmunología Metodología de la Investigación Microbiología Oral Oclusión 1 Semiología Médica Psicología

Segundo Semestre Antropología Física Biblioteca Epidemiología

Estadística Estomatología Teoría Filología Histopatología Medicina In terna Medicina Patología Oral Oclusión 11 Tecnología Educativa Terapéutica

Tercer Semestre Anestesia General Cirugía Bucal Docencia Clínica Estomatología Fonoaudiología Informática

Cuarto Semestre Computadores Docencia Internado Hospital

422

Catálogo 1991 Facultad 'de Odontología

Odontopediatria Título que otorga: Especialista en Odontopediatría.

Objetivos: Es la especialidad odontológica que trata de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las patologías que afectan la cavidad oral especialmente en niños, mediante la utilización de procedimientos clínicos y terapéuticos. Igualmente se ocupa de la transmisión de conocimientos y la investigación para la búsqueda de soluciones de los problemas pertinentes.

Plan Curricular Primer Semestre Odontopediatría O don topediatra.

Tercer Semestre Crecimiento y Desarrollo Médico Pediatra.

Odontopediatría Odontopediatra.

Segundo Semestre

Cuarto Semestre

Crecimiento y Desarrollo

Odontopediatría

Médico Pediatra.

Odontopediatría Odontopediatra.

Odon topediatra.

Programas de Postgrado Catálogo 1991

423

Ortodoncia Título que otorga: Especialista en Ortodoncia.

Objetivos: Es la especialidad odontológica que trata de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las patologías dento-maxilares, mediante la aplicación de los diferentes métodos, técnicas y procedimientos existentes. Igualmente se ocupa de la transmisión de conocimientos y la investigación para la búsqueda de soluciones de los problemas pertinentes.

Plan Curricular Primer Semestre Anatomía Máxilo-Facial Biblioteca Filología Foto grafía Clínica Genética Histología Inmunología Metodología de la Investigación Oclusión 1 Ortodoncia clínica . Ortodoncia treoría Osteología Psicología

Segundo Semestre Antropología Física Biblioteca Crecimiento y Desarrollo Epidemiología Estadística Filología Histopatología Medicina Patología Oral Oclusión 11 Ortodoncia clínica Ortodoncia teoría

Osteología Técnica Educativa

Tercer Semestre Anestesia General Fonoaudiología Historia Ortodoncia Informática Oclusión 111 Ortodoncia clínica Ortodoncia teoría

Cuarto Semestre Computadores Docencia Oclusión IV Ortodoncia clínica Ortodoncia teoría

Quinto Semestre Ortodoncia clínica.

Sexto Semestre Ortodoncia clínica.

424

Catálogo 1991 Facultad de Odontología

Periodoncia Título que otorga: Especialista en Periodoncia.

Objetivos: Es la especialidad odontológica que trata de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de l~s patologías que afectan los tejidos de soporte dentario, utilizando técnicas quirúrgicas y procedimientos terapéuticos en los individuos o grupos de población afectados. Igualmente se ocupa de transmisión de conocimientos y la investigación para la búsqueda de soluciones de los problemas pertinentes.

Plan Curricular Primer Semestre Anatomía Máxilo-Facial Biblioteca Farmacología Foto grafía Clínica Genética Histología Inmunología Metodología de la Investigación Microbiología Oral Oclusión I Periodoncia Clínica Periodoncia Teoría Psicología

Segundo Semestre Antropología Física Biblioteca Epidemiología Estadística Filología

Histopatología Medicina Interna Medicina Patología Oral Oclusión 11 Periodoncia Clínica Periodoncia Teoría Tecnología Educativa Terapéutica

Tercer Semestre Anestesia General Docencia Informática Periodoncia Clínica Periodoncia Teoría

Cuarto Semestre Computadores Docencia Periodoncia Clínica Periodoncia Teoría

Programas de Postgrado Catálogo 1991

425

Rehabilitación Oral Título que otorga: Especialista en Rehabilitación Oral.

Objetivos: Es la especialidad odontológica que trata de la prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación de las patologías dentales que afectan el buen funcionamiento del sistema estomatognático, utilizando procedimientos restaurativos en los individuos o grupos de población afectados. Igualmente se ocupa de la transmisión de conocimientos y la investigación para la búsqueda de soluciones de los problemas pertinentes.

Plan Curricular Primer Semestre Anatomía Máxilo-Facial Biblioteca Farmacología Fotografía Clínica Genética Histología · Inmunología Oral Metodología de la Investigación Microbiología Oral Oclusión I Rehabilitación Clínica Rehabilitación Teoría Psicología

Segundo Semestre Antropología Física Biblioteca Epidemiología Estadística Filología Histopatología Medicina Interna

Medicina Patología Oral Oclusión II Rehabilitación Clínica II Rehabilitación Teoría II Tecnología Educativa Terapéutica

Tercer Semestre Anestesia General F onoaudiología Informática Materiales Dentales Oclusión III Rehabilitación Clínica Rehabilitación Teoría

Cuarto Semestre Computadores Docencia Oclusión IV Rehabilitación Clínica Rehabilitación Teoría.

Facultad de Psicología Reseña Histórica La Carrera de Psicología se inició en la Universidad en 1962, al crear la Facultad de Filosofía y Letras su Departamento de Psicología. En 1965, el Departamento se convirtió en Facultad, en virtud de los Acuerdos Nº 60 y Nº 41 de 1966, de la Asociación Colombiana de Universidades. Finalmente, la Carrera de Psicólogía en la Universidad Javeriana fue aprobada por el Ministerio de Educación Nacional mediante la Resolución Nº 2511 del 7 de Septiembre de 1966. En 1976 en colaboración con la Caja Social de Ahorros, se creó la dependencia de Consultores en Psicología como un mecanismo de proyección y servicio a la Comunidad. La Facultad ofrece la Carrera de Psicología, reconocida por la Ley 58 de 1983. Recibió la aprobación indefinida del ICFES

428

Catálogo 1991

- Facultad de Psicología

mediante resolución Nº 14-23 dell4 de Agosto de 1985, según;ia cual se aprobó integralmente un Proyecto de Renovación Curricular fruto de un trabajo de cambio planeado y participativo realizado durante varios años.

Organización La estructura prevista en la nueva organización de la Facultad prevee la articulación de la vida académica de la Facultad alrededor de dos ejes: los departamentos y los núcleos de integración. Los departamentos tienen como misión fundamental ejercer las funciones de docencia, investigación y servicio en las dis.tÍp tas áreas de la Psicología: Clínica, Educativa, Organizacional y Social. Los núcleos de integración son ante todo una estrategia para organizar el currículo alrededor de problemas lo cual posibilita la integración del conocimiento psicológico e interdisciplinary de otra, promueve en el estudiante la capacidad de identificar y documentar problemas, desarrollar elaboraciones conceptuales y alternativas de intervención e investigación sobre los mismos. Los núcleos de integración tienen un énfasis mayor en cada año de la Carrera. Se han definido los siguientes: Génesis de lo Humano. Desarrollo ontogenético. Instituciones y socialización. Alternativas de actuación social del psicólogo. Investigación e intervención sobre problemas prioritarios. El Consejo de la Facultad es el organismo Rector encargado de fijar las políticas a nivel de docencia, investigación y servicio y de propender por condiciones de desarrollo de la Facultad.

Carrera de Psicología Catálogo 1991

429

Decana Académica Dra. Graciela Aldana de Conde.

Director del Post-Grado P. Marco Tulio González, S.J.

Directora Departamento Psicología Clínica Dra. Maggi Gutiérrez de Salamanca.

Directora Departamento de Psicología Organizacional Dra. Lucy Urzola

Directora Educación Continuada Dra. Luz Stella Sierra de Arango.

Decano del Medio Universitario P. Luis Arturo Barrera, S.J.

Director Departamento PsÚ~ología Educativa Dr. Arnoldo Aristizábal.

Director Departamento de Psicología Social Dr. Hernando Gómez Serrano.

Director Area de Formación en Investigación Dr. N el son Ortiz.

Secretario de la Facultad Dra. Martha Otero.

Carrera de Psicología Intencionalidades Los esfuerzos formativos de la Facultad van más allá de la adquisición de información, habilidades y destrezas puesto que se propone formar psicólogos capaces de asumir crítica y responsablemente su papel de profesionales, científicos sociales y ciudadanos con sólidos conocimientos que le permitan contribuir al desarrollo de la Psicología y con un alto nivel de compromiso con el análisis y planteamiento de alternativas de solución a los problemas que aquejan a nuestra sociedad. En ese sentido la Facultad asume que la formación integral debe promover el desarrollo de cuatro tipos de competencia:

La competencia disciplinar Involucra una decisión de la facultad por promover la apropiación y recreación del conocimiento psicológico, tanto en el orden epistemológico y teórico, como en el metodológico e histórico contextua!. De tal forma que el estudiante pueda participar con los docentes en la identificación y análisis de las problemáticas y paradigmas que han caracterizado el desarrollo .histórico de la Psicología como ciencia, con una perspectiva abierta y pluralista que no desvaloriza de antemano los aportes

Carrera de Psicología Catálogo 1991

431

de ningún enfoque o escuela, sino que prepara para optar y asumir posiciones argumentadas y éticamente responsables.

La preocupación por desarrollar la competencia interdisciplinar Parte del reconocimiento de que la naturaleza y complejidad de los problemas psicosociales, desborda los alcances de cualquier disciplina aisladamente considerada. La Facultad se propone entonces promover y facilitar las condiciones para que sus estudiantes valoren y asuman perspectivas interdisciplinarias que les permitan reconocer los aportes de la Psicología, sus limitaciones, y la necesaria complementariedad del conocimiento teórico y metodológico proveniente de otras disciplinas para la adecuada comprensión de lo humano.

El desarrollo de la competencia investigativa Se constituye para la Facultad en una de sus metas fundamentales, un componente prioritario de la formación del psicólogo como profesional y científico social. La Facultad considera que la práctica investigativa es un espacio privilegiado para lograr la articulación de dos funciones inherentes a la Universidad: la de producción de conocimiento y su proyección a la sociedad.

Competencia social La Universidad debe propiciar en el estudiante la capacidad de comprender e interpretar las características y problemas de su época y la voluntad de comprometerse activamente en las construcción de un orden social que posibilite mejores. y más justas condiciones de vida para todos. La competencia social hace referencia a la formación del estudiante como ciudadano, elemento tradicionalmente descuidado en la educación superior y el cual remite a la dimensión axiológica y ética de la formación". (Documento Renovación Curricular, 1988).

432

Catálogo 1991 Facultad de Psicología

Primer Año Núcleo de Integración Génesis de lo Humano El núcleo pretende introducir, por una parte la historia de la evolución de las especies, los mecanismos adaptativos en una perspectiva filogenética que estudie las características que el hombre tiene en común con especies inferiores. Pero además, se trata de comprender las características que le son propias a la especie humana principalmente en el orden de la simbolización, la toma de conciencia y la cultura articulando las dimensiones biológica histórico-cultural con una visión crítica respecto de las distintas formas de reduccionismo.

Primer Semestre Evolución Biológica 1 Proporcionar los conocimientos básicos de la evolución de los seres vivos; determinar sus relaciones con el medio ambiente y con los procesos de la evolución orgánica.

Introducción a la Psicología 1 Ubicación de la Psicología dentro de las disciplinas científicas contemporáneas. Explicación de las sucesivas respuestas que da a problemáticas centrales al hombre en una perspectivas pluralista del conocimiento.

Introducción a la Investigación Introducción general sobre los problemas vinculados al quehacer científico. Tomando como punto de partida el análisis de los conceptos de ciencia y método, se ubicarán y analizarán pro-

blemas tales como: el papel de la observación, delimitación de objetos de estudio, el problema de la explicación y la comprensión y la relevancia social de la investigación.

Génesis y Expresión de la Cultura 1 Integra las problemáticas referidas a las formas específicas de actuación y relaciones sociales de la especie humana; así como sus formas de relación con el ambiente, se incluyen los siguientes componentes: el problema del dualismo en la concepción del hombre; la simbolización y los procesos de constitución de la cultura; el lenguaje, la normatividad y el control social.

Psicólogo Profesional Ubicación del estudiante en su situación universitaria y clarificación de su futuro profesional, mediante el conocimiento de las diferentes áreas de trabajo del Psicólogo.

Actividad Cultural 1 Elección de una actividad cultural, deportiva o creativa con crédito académico ofrecidas por el Sector Cul tural y Deportivo de la Universidad, el Departamento de Arte o por la Facultad.

Propedéutica de la Fe Véase Departamento de Ciencias Religiosas.

Carrera de Psicología Catálogo 1991

Segundo Semestre Evolución Biológica II Hace énfasis en el papel que juega la evolución del genoma en el comportamiento de las especies, y en las formas de adaptación y relación con el ambiente que presentan las distintas especies, en particular las especies supenares. Introducción a la Psicología II Explicaciones sobre las características principales de la conducta humana a niveles antrópicos haciendo énfasis en la manera como la Psicología aborda el estudio de lo humano facilitando una comprensión básica de los componentes temáticos a través de los cuales se han estudiado los procesos psicológicos básicos y su incidencia en el comportamiento. Seminario de Investigación I Se profundizará en el análisis del enfoque empírico analítico tanto desde el punto de vista de sus supuestos epistemológicos fundamentales, como de sus aproximaciones metódicas y procedimen tales.

Génesis y Expresión de la Cultura II Continúa profundizando en las problemáticas referidas a las formas específicas de actuación y relaciones sociales de la especie humana. Se incluyen los siguientes componentes: las formas de Organización Social, el papel de los conflictos sociales en los procesos de organización y desarrollo de la sociedad.

433

Universitología Este seminario hace parte de la formación social de la Facultad. Se pretende la construcción del proceso universitario. Entendiendo ésto como la reflexión acerca del ser universitario, sus implicaciones y sus compromisos. Seminario Génesis de lo Humano Relacionar los objetos de conocimiento sobre el problema del hombre provenientes de la Psicología y de las disciplinas afines que constituyen el núcleo del primer año: profundizando en problemas tales como naturaleza-cultura; individuo-sociedad; lo real y lo simbólico. Sistema Nervioso I U na vez discutido el proceso biológico que permitió la aparición de la especie humana, la discusión se centra en un estudio de la constitución específica del Sistema Nervioso Humano, a nivel anatómico y fisiológico. Actividad Cultural II Véase Actividad Cultural l. Cristología Véase Departamento Ciencias Religiosas.

434

Catálogo 1991 Facultad de Ps icología

IIAño

Introducción a la Psicología del Desarrollo

Núcleo: Desarrollo Ontogenético.

Inicia una reflexión sistemática sobre los problemas fundamentales del desarrollo humano individual: objetos de estudio, teorías predominantes, métodos.

Tercer Semestre Este núcleo pretende integrar el análisis de los problemas fundamentales que se generan en el estudio y la comprensión de los procesos de cambio que caracterizan el desarrollo del ser humano. Se pretende proponer una perspectiva integral e interdisciplinaria que, basándose en las teorías psicológicas del desarrollo, posibilite comprender la progresión evolutiva no simplemente como una sucesión de etapas asociadas con la maduración y el aprendizaje, sino también como la expresión de procesos de autoconstrucción subjetiva y de intercambio intersubjetivos con las normas y las expectativas y valores de los diferentes contextos de socialización.

Sistema Nervioso 11 Integra los tópicos de Neurofisiología y Psicofisiología: se centra en los fundamentos fisiológicos de la conducta: neuroquímica, desarrollo del sistema nervioso, percepción, motivación y emoción.

Introducción a las Teorías Psicológicas Fundamentándose en la teoría delconocimiento, desarrolla unas categorías epistemológicas fundamentales para el análisis crítico-científico de algunos de los sistemas teóricos psicológicos contemporáneos más significa ti vos (sus condiciones iniciales, sus paradigmas, sus métodos y sus condiciones de validez).

Psicología Dinámica Introducción a los conceptos básicos de Psicología Dinámica: enfoque dinámico, económico, topográfico y estructural dentro de la Meta-Psicología. Teorías instintivas según F~eud. Estudio de los mecanismos de defensa.

Instituciones y Socialización 11 Plantea la problemática de la constitución del sujeto y su proceso de individulización, así como la posibilidad de constitución de lo humano en su interlación permanente con el otro.

Seminario Investigación 11 Profundiza en el análisis de la relación teoría-experiencia y las implicaciones de orden metodológico en el proceso investigativo, centrándose en diseños y estrategias de tipo empírico-analítico.

Estadística 1 Conceptualización, aplicación y análisis de la Estadística descriptivacorrelaciona!. M u es treo-probabilidad: escalas, medidas de tendencia centralDispersión-curva normal- correlación simple multivariada.

Actividad Cultural 111 Véase Actividad Cultural I.

Carrera de Psicología Catálogo 1991

Cuarto Semestre Seminario Profundización Teorías Psicológicas 1 A partir de la cátedra de in traducción a las teorías psicológicas, se ofrecen opciones de profundización en problemas y temas relevantes en distintos sistemas teóricos a través de seminarios con grupos pequeños de estudiantes.

435

Identificar aspectos fundamentales de la socialización, tales como la interacción, la comunicación, los procesos grupales y los de influencia social. Analizar el contexto familiar como institución básica de socialización.

Estadística 11

Proyecta el análisis iniciado en la introducción general y se centra, en el estudio de la infancia. Se propone un abordaje pluralista desde el punto de vista teórico. Se confrontan críticamente las diversas teorías psicológicas y se analiza la investigación sobre condiciones del desarrollo infantil en el medio colombiano.

A partir de los conocimientos teóricopráctico de la estadística descriptiva se abordan tanto la teoría como la práctica en la estadística inferencia! conociendo y aplicando estadígrafos de pruebas de significación, para realizar estudios comparados, sometiendo a prueba hipótesis causales, para poder llegar a con el usiones válidas median te análisis e interpretación de resultados.

Psicopatología Infantil

Actividad Cultural IV

El problema de la psicopatología visto básicamente desde dos marcos teóricos comporta-mental y dinámico. Ubicando el concepto de desarrollo y el de evaluación que se desprenden de los mismos. Se centra en algunos trastornos específicos de la infancia.

Véase Actividad Cultural l.

Desarrollo Infantil

Instituciones y Socialización 11 En el núcleo de Instituciones y Socialización es esta una segunda cátedra que complementa la introducción de los estudiantes en el tema básico de instituirse como sujeto (socializarse), en el contexto de diversas instituciones, tomando como fundamental primaria la familia. Sus objetivos son: Analizar diversas implicaciones del proceso de construcción del sujetopersonal-social (socialización), destacando variables que inciden en su identidad.

Seminario de Investigación 111 Continúa el análisis y profundización en los aspectos tratados en el Seminario 11 haciendo énfasis en el desarrollo de habilidades y destrezas para planear y ejecutar investigaciones descriptivas, correlacionales y experimentales de campo y de laboratorio.

111 Año Núcleo: Instituciones y Socialización Toda sociedad tiene una definición de lo humano posible que abarca especificaciones para el proceso de desarrollo. Dichas definiciones constituyen no sólo posibilidades concretas de existencia sino pautas de socialización, las

Catálogo 1991

436

Facultad de Psicología

cuales muchas veces se presentan como algo "natural". Sin embargo esta "naturaleza" privilegia formas de pensamiento acordes con ciertas necesidades e intereses, imposibilitando la crítica como elemento de generación de perspectivas sociales diferentes e impidiendo la actualización, renovación o reemplazo de las instituciones. Formas de socialización en general y de interacción y comunicación en particular, vigentes. Se estudian las características normativas en instituciones y grupos desde diferentes abordajes teóricos haciendo énfasis en las tensiones que se generan en la relación sujetos-instituciones. Se analizarán contextos formales e informales haciendo énfasis en el tipo de discurso implícito o explícito quemovilizan y en las formas de individuo que actualizan. Se estudian además formas de relativización de la manera como son la expresión artística y científica, entre otras.

de los contextos de socialización, aspectos básicos del desarrollo durante la adolescencia; problemas de adaptación, etc.

Psicopatología del Adolescente El problema de la Psicopatología visto básicamente desde dos marcos teóricos: comportamental y dinámico. Ubicando el concepto de desarrollo y el de evaluación que se desprende de los mismos. Se estudian en algunos trastornos específicos de la adolescencia.

Institución Clínica y Socialización Análisis crítico acerca del surgimiento y la constitución histórica de la Institución Clínica y sus distintas expresiones, y formas de interacción, comunicación y socialización en general, estableciendo los alcances, limitaciones e implicaciones de cada una de ellas, con miras a facilitar su comprensión de esta institución y las posibilidades de actuación desde ellas.

Institución Educativa y Socialización

Quinto Semestre Seminario Profundización Teorías Psicológicas 11 Se profundiza en un área diferente a la del semestre anterior. El alumno elige entre las diferentes opciones propuestas por 'la Facultad.

Se considera el fenómeno educativo como un proceso particular de sociali .. zación. Se busca establecer el papel socializador que cumple la escuela. Se busca concretar la mirada sobre la escuela realizando su análisis histórico en Occidente, y concretando el análisis en los procesos escolares fundamentales.

Desarrollo del Adolescente

Institución Organizacional y Socialización

Las problemáticas fundamentales a tratar son: criterios biológicos, psicológicos y socioculturales para la caracterización de la adolescencia; análisis

Pretende desarrollar una visión global analítica y crítica frente al entorno económico, político y social que enmarca la interrelación individuo-organiza-

Carrera de Psicología Catálogo 1991

437

ción-medio, orientada a la formulación y análisis de problemas y al planteamiento de· alternativas globales para intervenir sobre estas variables de entorno desde la perspectiva psicológica.

estudio en profundidad de los procesos escolares tales como: el desempeño escolar, factores psicológicos asociados; la evaluación escolar junto con el análisis de las políticas vigentes en el sistema Educativo O:>lombiano.

Seminario de Investigación IV

Procesos de Intervención Organizacional

Se realiza un análisis crítico del proceso investigativo: estructuración del marco teórico; selección de diseños o estrategias; la coherencia entre teoría y método; el proceso de recolección y análisis de la información y los criterios de relevancia teórica y social.

Sexto Semestre Desarrollo Adultez y Vejez Estudia el proceso de envejecimiento como simultáneo al de desarrollo, enfatizando la adultez y la vejez, como condiciones complejas y multideterminadas que implican a la vez cambios, continuidad, así como situaciones específicas que ameritan estudio: transición en la vida familiar, laboral y social en general.

Proceso de Intervención Clínica Se ocupa de la comprensión y facilitación de estrategias de prevención y promoción de la salud, así como de la dinámica y de los procesos de socialización que se realizan en ciertos grupos, teniendo en cuenta, tanto lo considerado patológico como lo psicológicamente sano.

Se pretende visualizar la organización como espacio socializador de los individuos a través de su forma y dinámica en la cual se genera la interacción con los individuos que dentro de ella desarrollan la actividad transformadora del trabajo o se ven afectados por ella.

Seminario de Análisis e Intervención Institucional Este será un espacio de integración y profundización de los difereQtes abordajes revisados en el núcleo. Hacer énfasis en la búsqueda de alternativas de intervención institucional como un espacio de síntesis y de preparación para las prácticas que se iniciarán en el semestre siguiente.

Seminario de Investigación V Este seminario se concentra en el análisis de la problemática explicación y comprensión y sus implicaciones para la investigación en Piscología y Ciencias Sociales, tanto desde el punto de vista epistemológico, como en relación a los métodos y procedimientos investigativos.

IV Año

Procesos de Intervención Escolar

Núcleo: Alternativas de Actuación Social del Psicólogo

Se busca tematizar de manera amplia la forma actual de existencia del sistema educativo concentrándose en el

Este núcleo prepicia el análisis y desarrollo de las conceptualizaciones y abordajes metodológicos que la Psico-

438

Catálogo 1991 Facultad de Psicología

logía ha propuesto en relación a problemas sociales específicos; se analizan críticamente los alcances y limitaciones de las teorías psicológicas para la comprensión e intervención sobre dichas problemáticas. • Se pretende lograr una articulación entre destrezas, habilidades, teoría y práctica social, supeditando el énfasis técnico-instrumental a una sólida comprensión teórica y metodológica y al conocimiento y comprensión de problemas sociales relevantes.

Séptimo Semestre Prácticas Semestre 1 Desarrollo de las habilidades y destrezas para desempeñar las funciones profesionales. El estudiante elige una de las siguientes áreas: Clínica, Organizacional, Educativa o Social. Trabaja medio tiempo en una institución bajo la supervisión de un docente y el otro medio tiempo lo dedica a seminarios y sesiones de asesoría en la Facultad. Seminario de Alternativas de Actuación Social del Psicólogo El propósito fundamental de este espacio curricular es propiciar el análisis crítico de la práctica psicológica y el ejercicio profesional tradicional, así como de las conceptualizaciones y abordajes metodológicos que la Psicología ha propuesto en relación a problemas sociales específicos. Está estrechamente vinculado con la realización de las prácticas.

Diseño 1 Se analizan diversos enfoques de investigación y sus implicaciones para la investigación en Psicología, con énfasis en la planeación y desarrollo de proyectos. Los estudiantes seleccionan, documentan y justifican un problema de investigación y elaboran un anteproyecto con asesoría del profesor. Seminario de Integración 1 Profundización teórica en diferentes temáticas psicológicas. El alumno puede escoger dentro de una variedad de alternativas propuestas por la Facultad.

Octavo Semestre Prácticas Semestre 11 Desarrollo de habilidades y destrezas en otra área d~ trabajo profesional diferente a la elegida en la práctica semestre I Diseño 11 Continúa el trabajo iniciado en Diseño I, profundizando en la estructuración del marco teórico y el planteamiento de los aspectos metodológicos, incluyendo el diseño y prueba de los instrumentos requeridos. Seminario Alternati vas de Actuación Social del Psicólogo 11 Continuaciión y profundización en las temáticas del curso sobre problemática de la actuación social. Seminario de Integración 11 Elección por parte del estudiante de otro seminario de integración de los descritos.

Carrera de Psicología

439

Catálogo 1991

V Año Núcleo: Investigación e Intervención sobre Problemas Prioritarios Para las prácticas durante el V año de la carrera, los estudiantes se vinculan a uno de los proyectos que adelanta la Facultad dentro de las distintas áreas aplicadas de la Psicología. En general , en los proyectos se combinan esfuerzos orientados a la documentación de problemas sociales específicos (según el área); la investigación sobre aspectos psicológicos relacionados con ellos; y el diseño y evaluación de estrategias de intervención. Con la estrategia denominada Prácticas por Proyectos, se pretende articular la docencia, la investigación y el servicio.

Noveno Semestre Proyecto Semestre 1 Trabajo en un proyecto de investigación en una de las siguientes áreas:

Educativa, Social, Clínica, Organizacional y N euro psicología.

Etica Profesional Análisis de problemas éticos en la intervención profesional del psicólogo. Principios generales en su actuación.

Seminario Integración 111 Elección por parte del estudiante de otro seminario de integración de los descritos.

Décimo Semestre Proyecto Semestre 11 Continuación del proyecto del primer semestre.

Postgrado en Psicología Comunitaria

Aprobación: Acuerdo Nº 179 del 2 de octubre de 1986, emanado de la Junta Directiva del ICFES.

Título que otorga: Magíster en Psicología Comunitaria.

Objetivos: Este Programa va dirigido primordialmente al saber científico y no al quehacer profesional de la Psicología. Por tanto, se espera de los participantes que al terminar el proceso de formación tengan una visión más amplia y comprehensiva en el abordaje de las situaciones que tengan que enfrentar desde la perspectiva de su propia disciplina.

Profesores Catálogo 1991

Primer Semestre

Tercer Semestre

Comunidad Familiar Comunidad Educativa Comunidad Salud Comunidad Laboral Comunidad Ambiental

Estrategias de Intervención Comunitaria Cambio Social Semiótica Urbana

Segundo Semestre

441

Cuarto Semestre Simposio Permanente

Investigación Evaluativa El Hombre Colombiano Disfunciones en los Sistemas

Profesores Facultad de Psicología

Abello Correa Rocío. Educación y

Buriticá Trujillo Fabio. Psicología

Socialización.

Clínica Comunitaria (M. T.).

Aldana de Conde Graciela. Seminario Desarrollo de la Creatividad (T.C.).

Caicedo Córdoba Servio. Coordinador prácticas Psicología Organizacional.

Alzate Medina Gloria. Coordinación Currículo. Introducción a la Psicología (T.C.).

Calvo de Saavedra Angela. Seminario Profundización en Teorías Psicológicas (H.C.).

Aguirre Eduardo. Seminario de

Carbonen Oiga Alicia. Psicología

Investigación VI.

del Desarrollo (M.T.).

Arango Gutiérrez Patricia. Pro-

Castaño Jorge. Proyecto hacia una

yecto de Prevención en Salud Mental (H. C.).

Didáctica Constructiva de la Matemática (H.C.).

Aristizábal Hoyos Amoldo. Introducción a las Teorías Psicológicas (T.C.).

Correa González Clemencia. Coloquio Permanente de Análisis de Coyuntura (H.C. ).

442

Catálogo 1991 Facultad de Psicología

Chica Monroy Liliana. U niversitología. Prácticas Psicología Social. Alternativas de Intervención Social del Psicólogo. Actividad Cultural (H.C.).

Forero Neftalí. Génesis y Expresión de la Cultura I - 11. Instituciones y Socialización (H.C. ). Gáfaro Martín. Universitología

Dávila Jorge. Prácticas IV año. Psicología Clínica (H.C. ).

(H. C.).

gación (H.C.).

Gaitán Alfredo. Diseño l. Introduc~ ción a la Investigación Ill. Psicología Social (M.T.).

De Castro Korgi Silvia. Psicopa-

Galvis Carmen. Psicometría (H. C.).

tología Infantil y del Adolescente. Proyecto Atención Comunitaria Infantil.

cional (H. C.).

Daza Gisela; Seminario de Investi-

Garzón Mauricio. Análisis Institu-

De la Cruz Morales Luis C. Coordinador Proyecto Prevención Primaría en Salud Mental (H.C.).

Garavito Edgar. Seminario Génesis de lo humano (H.C. ).

Diago de Hernández Poldy. Psico-

Gempeler Jaunita. Psicopatología Infantil. Prácticas Psicología Comportamental (H.C.).

logía Odontológica I, 11, III (H.C.).

Dulcey Ruiz Elisa. Coordinación núcleo Instituciones y Socialización. Familia y Socialización (M. T.).

Escobedo David Hernán. Semina-

Gómez Serrano Hernando. Coordinador Proyecto Psicología Social. Director Departamento Psicología Social (T.C.).

rio de Investigación 11 y IV (H.C.).

González Marco Tulio, S.J. Direc-

Escobar Hugo. Psicología del De-

(M. T.).

tor Postgrado Psicología Comunitaria

sarrollo (H.C.).

Estrada Angela Ma~a. Coordinadora Núcleo Investigación e Intervención sobre Problemas Prioritarios. Introducción a las Teorías Psicológicas. Seminario de Profundización en Teorías Psicológicas (M. T.).

Fergusson Alberto. Prácticas IV año. Psicología Clínica (H.C.).

Gómez Villamizar Carmenza. Estadística I-11 (M. T.).

González de Taborda Lucia. Psicólogo profesional. Seminario de Integración (H.C~). Gutiérrez Oiga Beatriz. Coloquio Permanente de Análisis de Coyuntura (H. C.).

Figueroa Mario. Proyecto Salud

Gutiérrez de S~amanca Maggui.

Comunitaria. Instituciones y Socialización (H.C.).

Seminario prácticas. Directora Departamento de Psicología Clínica (T.C.).

Profesores Catálogo 1991 '

Guzmán Jorge Enrique. Universitología, Coordinación Núcleo Alternativas de Intervención Social del Psicólogo; Coordinación prácticas IV año Psicología Social; Seminario Prácticas V año (H. C.). Director Consultores en Psicología (M.T.).

Guzmán Margarita. Seminario Investigación. Coordinación Comité Editorial Revista Universitas Psicológica (M. T.).

443

Lastra Lastra Esther Judith. Coordinadora Prácticas IV año. Psicología Clínica (H. C.). Londoño Martha Eugenia. Psicología Odontología I, 11 y III (H.C.).

Matallana Diana. Prácticas N europsicología (H. C.) . .

Maya de Granés Clara. Coordinadora Prácticas Psicología Clínica. Proyecto sexualidad femenina (H.C.).

Guzmán Vargas Yolanda. Coordinadora Prácticas Organizacional V año (H. C.). Directora Departamento de Psicología Organizacional (M.T.).

Mendoza Dario. Seminario Recursos Humanos (H.C.).

Henao Gloria. Institución Organi-

de Integración (H.C. ).

zacional (H.C.).

Hernández Patricia. Psicología del

Mina Rodríguez Diana. Seminario Monsalve Beatriz. Institución Clínica (H.C.).

Desarrollo.

Herrera Martha Liliana. Coordinación Prácticas Psicologia Social, Universitología (H.C.).

Jaramillo Adriana. Consultores en

Montañez Patricia. Prácticas de Neuropsicología (H.C.).

Moreno Rocio. Institución Clínica (H. C.).

Psicología (H.C. ). Prácticas IV año Educativa (M.T.).

Muñoz Rodrigo. Psicopatología de la Adolescencia (H.C. ).

Jaramillo Gloria Luz. Psicóloga

Navia Maria Isabel. Seminario

Profesional (H.C. ).

Jiménez de Pardo Martha Lucia.

prácticas Psicología Clínica U sme (H. C.).

Psicólogo Profesional. Universitología

Negret Paredes Juan Carlos. Pro-

(H. C.).

yecto "Hacia una Didáctica Constructiva de la Matemática" (M. T.).

Jiménez Francisco. Asesoría a estudiantes. Psicología Social (H.C.).

Muñoz de Téllez Myriam. Coordi-

Jiménez Alejandro. Asesoría estu-

nadora prácticas IV y V año Psicología Organizacional (H.C. ).

diantes, Psicología Social (H.C.).

444

Catálogo 1991 ·Facultad de Psicología

Orduz Luis Fernando. Coordina-

Roselli Andrés. Sistema Nervioso

dor prácticas IV año Psicología Clínica. Actividad Cultural (H.C.).

1-11 (H.C.).

Rueda Iván Danilo. Coloquio PerOrtiz Christian. Introducción a la Investigación (H.C. ).

manente de Análisis de Coyuntura (H. C.).

Ortiz Pinilla N elson. Director Area

Santaella Gutiérrez Ulises. Con-

Formación en Investigación (T.C.).

sultores (H.C.).

Patiño Luisa Marina. Coordinadora

Schmidt Quintero Mariana. Con-

Prácticas Psicología Organizacional, Universitología (H.C.).

sultores (H.C.).

Peláez Jaime. Seminario Práctica Psicología Clínica (H.C.).

Peñaloza Ortega Humberto. Psicólogo Profesional. Universitología (H. C.). Puyana Yolanda. Familia y Socialización (H. C.).

Rapacci María Luisa. Coordinadora práctica IV año. Psicología Social (H. C.). Richoux Elizabeth. Psicólogo Profesional. Seminario de Integración (H. C.).

Robledo Angela María. Coordinadora Proyecto hacia una didáctica constructiva de la Matemática. Educación y Socialización (T.C.). Rodríguez Maritza.Seminario Prác-

Segura Avellaneda Luz M. Coordinadora Prácticas Psicología Organizacional V año. Serrano Camilo. Psicopatología de la Adolescencia (H.C.). Serrano de Caicedo Carmen. Coordinadora Prácticas IV y V año Psicología Clínica Comportamental. Seminario de Investigación IV. Seminario de Profundización en Teorías PsicolÓgicas (H.C.). Sierra de Arango Luz Stella. Institucioes y Socialización (H.C.) . Directora Programa Educación Continuada (M. T.).

Sierra Mejia Hernán. Seminario de Profundización en Teorías Psicológicas. Instroducción a las Teorías Psicológicas. Introducción a la Investigación (H.C.). Diseño, Seminario de Investigación IV (M. T.).

tica Psicológica Clínica (H.C.).

Rojas Felipe. Psicología del Desarrollo (M. T.).

Roselli Cock Diego. Sistema Nervioso 1, 11 (H. C.).

Torres Nubia. Alternativas de Intervención Social del Psicólogo. Coordinadora Prácticas Psicológica Clínica Hospital San Ignacio, Consultores (H. C.).

Profesores

44 5

Catálogo 1991

Tovar Marcela. Práctica IV año. Asistente de Campo (H.C.). Ujueta Ana. Prácticas Psicología Educativa (M. T.). Ursola Lucy. Coordinadora Prácticas Organizacional V año (H.C.). Directora Departamento de Psicología Organizacional (M.T.).

Valderrama de S. Maria T. Coordinadora prácticas V año Psicología Organizacional (H.C. ). Velásquez Enrique. Coordinador Prácticas Psicología Clínica IV año (H. C.).

Profesores Postgrado en Psicología Comunitaria Aldana de Conde Graciela. Decana Académica de la Facultad.

Aristizábal Amoldo. Seminario Educación y Comunidad. Director Proyectos. Cháves Pulido Orlando. Seminario Hombre Colombiano. Fajardo Montaña Darío. Conflicto Social. González A. Marco Tulio. S.J. Director Cien tífico del Programa de Maestría.

Mejía García Braulio. Seminario Comunidad y Salud. Muñoz Germán. Seminario Semiótica. Ortiz Carlos Miguel. Seminario Cambio Social. Rey Beltrán Germán. Seminario Comunidad y Familia. Director Proyectos. Rondón N. Jorge. Seminario Comunidad N o-Formal. Director Proyectos.

Facultad

de Teología Reseña Histórica La existencia oficial y jurídica de la Facultad de Teología en la UniversidadJaveriana se remonta al24 de agosto de 1937 con la aprobación, por parte de la Santa Sede, de los Estatutos Generales de la Universidad y de los Estatutos propios de las Facultades Eclesiásticas de Filosofía y Teología. Esta Facultad, según los Estatutos de 1937, refrendados en 1949 por la Sede Apostólica, tiene autorización de organizar los currículos académicos y conferir por ellos los grados académicos correspondientes. El Estado Colombiano ha reconocido el valor civil de los títulos.

448

Catálogo 1991

Facultad de Teología

Organización La Facultad ofrece las Carreras de Teología (Ciclo Básico) y de Ciencias Religiosas. Igualmente ofrece estudios de póstgrado que conducen a los títulos de Magister y Doctor en Teología. Asimismo da la posibilidad de estudios para el título de Licenciado en Teología (civil), de efectuar el bienio filosófico propedéutico a la Teología y de hacer los estudios teológicos en la modalidad "a distancia". Cada año se organiza un Seminario de Planificación Pastorial Juvenil, durante cuatro meses y medio.

Objetivos La Facultad pretende en sus distintas carreras y programas: Cultivar y promover la inteligencia cada vez más profunda de la divina revelación y del hombre en cuanto interpelado por ella. Ayudar al estudiante en una maduración de su fe personal, que integre la vivencia con la reflexión seria y razonable. Formar un teólogo que haga posible, con su ciencia y su praxis de fe, una evangelización eficaz del misterio de Cristo. Trabajar para que quienes se hayan de dedicar a la docencia, sean verdaderos proclamadores de la fe, a través de la promoción de la justicia y sepan dar una respuesta a los principales interrogantes que agitan al hombre de nuestra sociedad. Conocer y poder ofrecer al conjunto de la reflexión teológica eclesial las líneas fundamentales de una hermenéutica y práctica teológica latinoamericana.

Decano Académico y Director de Postgrado Mario Gutiérrez Jaramillo, S.J.

Decano del Medio Universitario Silvia Cajiao Pabón, S.J.

Director de la Carrera de Teología (Ciclo Básico), de la Carrera de Licenciatura en Teología y del Bienio Filosófico: Virgilio Zea González, S.J.

Facultad de Teología

449

Catálogo 1991

Director de la Carrera de Ciencias Religiosas y de la Licenciatura en Teología Alberto Arenas Silva, S.J.

Director del Seminario de Planificación Pastoral Juvenil Jesús Andrés Vela, S.J.

Revista Theologica Xaveriana.

Carrera de Teología (Ciclo Básico) Ultima aprobación: Resolución Nº 7977 del3 de noviembre de 1975 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Bachiller en Teología (Eclesiástico) Diplomado en Teología (Civil).

Objetivos: Se espera que el estudiante al terminar el Ciclo Básico esté en capacidad de: Tener una visión sólida, orgánica y completa de la doctrina de la fe. Correlacionar la persona y el mensaje de Jesucristo con los problemas hondos y decisivos del hombre en el mundo actual y en un contexto latinoamericano, previa una asimilación sistemática del misterio de Cristo. Introducirse desde sus conocimientos teóricos y desde su práctica, en los métodos de la investigación científica teológica.

Carrera de Teología Catálogo 1991

1. Asignaturas Teológicas Propedéuticas Son las que pretenden lograr que el estudiante que inicia sus estudios adquiere un conocimiento del horizonte y de los instrumentos o métodos de trabajo de la Teología en sus diferentes áreas. Son obligatorias.

Origen de los textos del Antiguo Testamento en una Historia Crítica de Israel Una historia crítica de Israel en función de los textos del Antiguo Testamento que, no sólo intenta dar razón del origen de las tradiciones y corrientes de pensamiento que desemboca luego en libros y estratos literarios, sino que además muestra una evolución real de la Revelación en la religión de Israel y en la comunidad judía.

Introducción al Nuevo Testamento Elementos fundamentales para una adecuada comprensión del origen, formación, transmisión y contenido teológico de los escritos neotestamentarios.

Marco Antropológico de la Fe Algunos elementos previos a la reflexión. teológica. Parte del proceso histórico de la fe espontánea pre-crítica, la cual sitúa al hombre en su mundo y le plantea la exigencia de un sentido total para hacer inteligible y razonable (no absurda) su existencia. Mediante la reflexión subsiguiente se explicitan los fundamentos antropológicos y cul-

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turales sobre los cuales se origina y desarrolla la fe que puede experimentarse en diversas etapas, a partir de la fe genérica, la fe filosófica, la fe religiosa hasta la fe cristiana. La experiencia histórica pone de manifiesto que la fe se vive en un nivel sacra!, secular o secularizado dependien temen te de la cosmovisión que se tiene.

Teología Fundamental: Hermenéutica Como fundamental, el curso trabaja sobre las cuestiones generales del método teológico, de la epistemología, de la relación con las mediaciones socioanalíticas de la realidad y hermenéuticas de la historia. Como teología, el curso aborda el modo de producción teológica por su referencia constitutiva a la histórica. Revelación de Dios, al testimonio normativo y a las fuentes regulativas. Como latinoamericana, esta teología fundamental trabaja la producción teológica desde la praxis histórica de liberación y desde la situación y concreción.

Metodología de la Comprensión y Expresión Teológica Entrenamiento y seguimiento en la comprensión, análisis y síntesis de lecturas propiamente teológicas y en la expresión coordinada y rigurosa de los propios conceptos.

Percepción crítica de la Acción Pastoral Sensibilización sobre los diferentes ángulos de ubicación de la experiencia de acción pastoral y ayuda para un planteamiento de la problemática teológica a partir de la vida de la comuni-

452

Catálogo 1991 Facultad de Teología

dad cristiana y de su acción pastoral en la Iglesia.

Introducción al Antiguo Testamento Proceso de formación del Antiguo Testamento, índole general de la literatura veterotestamentaria; principios básicos de la interpretación del texto. Exégesis de algunos textos del Pentateuco. Relación Antiguo y Nuevo Testamento.

Realidad Social y Acción Patoral Introducción al manejo de las teorías sociales, que influyen en el análisis de la realidad social y en diversos enfoques de la acción pastoral; profundización en el conocimiento crítico del proceso de la realidad social de Colombia, especialmente de 1930 a 1990, para aprender a identificar actores sociales y relaciones de fuerza; criterios para una acción pastoral en una sociedad e Iglesia en cambio.

·Método de la Lectura Exegética (Evangelios Sinópticos) Conocimiento de las líneas teológicas fundamentales de los Evangelios Sinópticos, así como un conocimiento y práctica de un método de lectura exegética y de la actual lectura popular de la Biblia.

Historia de la Iglesia Antigu'a Vida de la Iglesia en una etapa cuasinormativa de su futura existencia. Su nacimiento, su desarrollo, sus luchas y victorias, su organización, su experiencia interior, su profundización doctrinal. Se distinguen dos momentos: antes y después del estatuto "constantiniano''.

Análisis de la Realidad a la Luz de la Fe Metodología para acercarse a la realidad y criterios de análisis económicopolíticos, culturales y éticos. Comprensión global de la coyuntura actual: economía, política, cultural y eclesial. Profundización ética, a partir de la realidad social analizada.

2. Asignaturas Teológicas Fundamentales Son las que ofrecen elementos esenciales para la comprensión teológica y la realización de otros cursos o semi narios especializados. Son obligatorias. Deben in el u irse al menos dos en la programación de cada período académico.

Profetas I Enfoques y niveles de aproximación a la palabra profética. Descripción fenomenológica de las figuras proféticas ubicadas en su contexto histórico. Confrontación con manifestaciones "proféticas" extrabíblicas. El actuar profético en confrontación con algunas instituciones de Israel. La persona del profeta. Criterios de discernimiento.

Carrera de Teología Catálogo 1991

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Profetas 11

Cristología

Lectura exegética de capítulos de Isaías. Aproximación al estudio de las re laciones del Antiguo con el Nuevo Testamento en el campo de las tradiciones proféticas. Lectura comentada de pasajes de Jeremías. Introducción al Segundo Isaías.

Aproximación al Misterio de Jesucristo desde la perspectiva histórica y de confesión de fe. Situación de la Cristolo~ gía y ubicación en la teología latinoamericana. Momentos centrales. Tareas y prospectrivas de la Cristología hoy.

Salmos y Sapienciales

Misterio de Dios

Introducción general al libro de los Salmos. Introducción a cada uno de los géneros y exégesis teológicopastoral de algunos salmos de cada género. Visión panorámica de la sabiduría en Israel. Lectura comentada de lugares escogidos.

Relación del concepto de Dios con la injusticia social estructural. Dios en las religiones no cristianas y en la Filosofía. Fundamento racional de la revelación de Dios. La revelación histórica de Dios trino en Cristo. Heterodoxia y ortodoxia trinitarias. Versión teológica trinitaria. Efecto en problemas sociales.

Evangelio de San Juan Características de Juan, comparado con los Sinópticos. Problemática del origen. Estructura literaria. Exégesis de partes selectivas. Principales temas teológicos.

San Pablo 1 Orientación en el estudio de los temas introductorios a los escritos de San Pablo: ambientación histórica, cronología, aspectos literarios y teológicos. Introducción a Hechos de los Apóstoles y lecturas exegética de capítulos 1 y 2. Lectura comentada de l Corintios (algunos pasajes). Exégesis de Romanos 1-5.

San Pablo 11 Lectura comentada de Romanos 6-8. Estudio dirigido de las Cartas Pastorales. Lectura exegética de Colosense I, precedida de una introducción a las llamadas Cartas de Cautividad.

Antropología Teológica Preguntas del hombre por el sentido de su quehacer, su origen, el mal que lo agobia. Iluminación desde la fe en la creación y salvación que Dios ofrece en Jesucristo.

Eclesiología Recursos para la producción de una Eclesiología Latinoamericana, que se elabore con atención preferente a los modelos históricos de ser Iglesia, especialmente a los más aptos y funcionales desde la situación y Concreción Latinoamericana; desde el modelo comunitario trinitario; la unidad de misión y diversidad de vocaciones; la esencial constitución jerárquica y desde la reforma de las estructuras eclesiales.

Sacramentos en General. Bautismo y Confirmación Líneas teológico-pastorales de los Sacramentos, expresión y realización

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Catálogo 1991 Facultad de Teología

de la comunión eclesial, a partir de un diagnóstico de la praxis actual, de un acercamiento semiológico a la simbólica religiosa, del conocimiento de las principales expresiones bíblicas del lenguaje sacramental, del estudio de las diversas y sucesivas interpretaciones de la Teología y el Magisterio. Líneas teológico-pastoral del Bautismo y la Confirmación.

Eucaristía La centralidad del sacramento de nuestra Comunión-en-Cristo y su importancia en la vida y misión de nuestra Iglesia Particular, nos impone un esfuerzo teológico-pastoral de reno vación, en el contexto de nuestra situación histórico-cultural. Se parte de una aproximación a la nuestra religiosidad popular eucarística, para tratar luego de fundamentar la, eventualmente criticarla y enriquecerla. Esto, a la luz del Nuevo Testamento y en el proceso histórico de la Tradición eclesial (Trento, Vaticano 11, Pablo VI, Juan Pablo 11, Medellín y Puebla).

Moral Fundamental Crítica de la moral objetiva imperante, ineficaz ante la problemática social actual. Fundamentación hermenéutica de la moral pos tconciliar. Análisis neotestamentario del ser cristiano justificado del pecado original por la gracia, autor de las obras del Espíritu Santo según la ley. Conciencia y libertad cristianas. Pecado del cristiano.

Derecho Canónico 1: Nociones Básicas Visión general del Derecho eclesial: Teología y Derecho. El hecho jurídico y la norma eclesial. Hermenéutica j urídica. Las normas gen~rales,. El pueblo

de Dios: fieles, laicos y clérigos; la vida consagrada: carisma e instituciones; el magisterio eclesiástico; la misión de santificar: sacramentos y culto; los bienes eclesiásticos y las sanciones eclesiales.

Liturgia General Visión de conjunto del lugar que ocupa la celebración litúrgica en la vida, en el pensamiento teológico y en la pastoral de la Iglesia. N ación general de Liturgia. Elementos culturales del Antiguo Testamento. Jesús y el culto. Primeras comunidades cristianas celebrantes. Evolución histórica de la celebración. Reforma del Concilio Vaticano 11: preparación, Constitución "Sacrosanctum Concilium". Liturgia y vida cristiana. La asamblea cristiana, liturgia del tiempo, lugares de culto.

3. Asignaturas Teológicas Electivas Son las que el estudiante podrá escoger libremente, de acuerdo a su orientación, intereses y necesidades. Su libre escogencia no significa que carezcan de importancia.

Cartas Católicas y Apostólicas Características generales de la literatura y mentalidad apocalíptica. Aspectos generales del Apocalipsis: estructura literaria, finalidad, origen, interpretación, visión de conjunto. Aspectos generales de las Cartas de Santiago, Pedro, Juan y Judas. Explicación de algunos textos y temas selectos.

Carrera de Teología Catálogo 1991

Síntesis Bíblica El mal en los dos Testamentos: la manera como Israel y la Iglesia apostólioca entendieron el mal y los criterios para cualificar! o como "pecado". Tentativas, movimientos de mentalidad e instituciones para superarlo y eliminarlo, logrando el hombre ideal de la voluntad de Dios Creador.

Deutoronomio y Movimiento Deutoronómico Estudio de las raíces del Deutoronomio, sus influencias en la literatura bíblica posterior, su significación en la vida y aspiraciones de todo el Antiguo Testamento: antecedentes y propósitos del Movimiento deutoronómico; análisis exegético de fórmulas e in tencionalidades de la parenesis de uteronómica; análisis, cronología y ordenamiento de las leyes de Dt 12-26; figura cultural, social y política y fundamentación teológica del Código deuteronómico.

Justicia y Opresión. Lectura de algunos textos proféticos Instrumentos de análisis de los textos proféticos y profundización en el mensaje de justicia de los profetas: los problemas sociales que enfrentan, lo que dicen ante ellos y los criterios discernibles en los oráculos que emiten. Lectura de algunos textos de Amós, Isaías, Miqueas y Jeremías. Los Milagros de Jesús Exégesis de los relatos de milagros de Jesús, presentados por los Evangelios como parte esencial del ministerio de Jesús de N azareth, para acercarnos a su significado en el contexto cultural en que nacieron y descubrieron su relevancia para el creyente de hoy.

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Antropología Paulina y Resurrección de los Muertos en 1 Corintios 15 Estudio del planteamiento teológico de Pablo sobre la resurrección de los muertos en I Corintios 15, 36-58 y algunos otros textos de referencia. Ubicación del pensamiento paulino acerca del Soma: Cuerpo; comprensión paulina acerca de la resurrección de los cuerpos, mediante un trabajo de lectura exegética del texto.

María en el Nuevo Testamento Estudio de los textos del Nuevo Testamento que hablan sobre María y que la presentan de diversas maneras, a pesar de ser pocos y breves, con el fin de comprender las diferentes visiones que los primeros cristianos tenían sobre la Madre del Señor.

Los Relatos Sinópticos de la Pasión Lectura exegética de tipo sincrónico tanto vertical (el texto en su contexto), como horizontal (el texto comparado) de los relatos sinópticos de la Pasión, que muestran un paralelismo en el orden y presentación de los acontecimientos, conjugado con elementos y acentos propios de cada envagelista. Se espera conseguir una visión adecuada de la perspectiva teológica de cada uno de ellos.

Lectura Cursiva del Evangelio de San Juan en griego Lectura del texto griego de Juan, con énfasis en el vocabulario y los aspectos lingüísticos y literarios.

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Catálogo 1991 Facultad de Teología

Lectura de textos del Libro del Apocalipsis Introducción sobre aspectos generales y esenciales del Libro del Apocalipsis. Acercamiento a este libro, mediante la lectura exegética de algunos textos propuestos previamente.

Mariología

Reino, nos introduce en la experiencia de ese Dios del Reino, de manera que la fuerza de su Espíritu dinamice el compromiso.activo con la causa de los últimos y la contemplación de la acción salvadora de Dios en la historia.

Liberación y Divinización del Hombre. Teología de la Gracia en San Juan

Visión panorámica, sobre todo desde el punto de vista bíblico y para permitir una acción pastoral efectiva: Presencia mariana en la historia y religiosidad de nuestro pueblo; María en la historia de la salvación y en la historia de la Iglesia, el culto a María.

Profundización en la temática del Hombre N u evo por la gracia, desde la perspectiva de la teología de San Juan, a través de los textos de su Evangelio y de sus Cartas.

Ministerios Eclesiales

Antropología Teológica: Escatología Cristiana

Reflexión que privilegia el N u evo Testamento y tiene en cuenta las grandes afirmaciones del Magisterio y de la Tradición acerca de los ministerios cristianos. Tiene presente una fenomenología de la praxis ministerial de nuestra Iglesia y diversos factores implícitos en ella. Pretende detectar los dinamismos autoimplicativos de la teología ministerial para nuestra Iglesia.

Matrimonio Aproximación a los grandes problemas que viven las parejas colombianas. Dimensiones de la experiencia de pareja. Lectura bíblica y visión histórica de la experiencia conyugal. Sistematización teológica del matrimonio.

El seguimiento de Jesucristo Desarrollo de las implicaciones del seguimiento de Jesús como el Cristo, por el cual tenemos acceso a Dios como Padre, para la espiritualidad y el quehacer teológico en general. La prosecución de la causa de Cristo, el

Discernimiento a partir de nuestra realidad de esperanza y desesperanza, a la luz del mensaje bíblico, de la reflexión vivencia! de la Iglesia y de la comprensión teológica, para una toma de posesión teológico-pastoral. 1

Reconciliación y Unción de los Enfermos Fundamentación bíblica, histórica y teológica de los dos Sacramentos, para permitir un pleno ejercicio de ellos en la pastoral de nuestro pueblo.

La conflictividad de Jesús A partir de una fenomenología de la conflictividad de nuestra sociedad colombiana situarnos ante la manera como el Jesús que nos ofrece los Evangelios vivió la conflictividad de su tiempo, para una reflexión teológica acerca de las motivaciones de los discípulos para su confesión de fe en Jesús: lo que en El se reveló acerca del hombre y acerca de Dios.

Carrera de Teología Catálogo 1991

Esperanza, Trinidad y Liberación Relectura teológica latinoamericana de la obra de Jürgen Moltmann: "Trinidad y Reino de Dios. La doctrina de Dios", en la que este autor propone una visión trianitaria en la perspectiva salvífica del Reino de Dios y en la línea teológica de la esperanza. Antropología de Juan Alfaro Estudio de la antropología de Juan Aifaro, uno de los grandes gestores de la actual evolución de la ciencia teológica y que ha vivido un íntimo contacto con las corrientes de la modernidad. Su obra es un diálogo profundo con el marxismo, las antropologías actuales y la teología latinoamericana.

Lectura de Textos del Concilio Vaticano 11 A y B Lectura sistemática y crítica de los principales documentos del Concilio Vaticano II. El Fenómeno Religioso Elementos constitutivos de la experiencia religiosa y de las religiones como sistema de significación, es decir, de interpretación y expresión de dicha experiencia. Ambitos sagrado y profano. Campos hierofánicos. Simbólica religiosa. Tratamiento religioso de la experiencia del bien y del mal. Mito y río. Dimensión ética de las religiones. Desviaciones de la conducta religiosa. lnculturación de la Fe Estudio del problema de la inculturación de la fe, a la luz de los siguientes documentos del Concilio Vaticano II: Dei Verbum, Ad Gentes, Dignitatis Humanae, Unitatis Redintegratio.

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Las parábolas de Jesús A partir de un análisis exegético se pretende encontrar las dimensiones teológicas y salvíficas (liberadora) de las parábolas de Jesús. Cristologías Latinoamericanas Comprensión, análisis y síntesis de diversas producciones cristológicas latinoamericanas en sus raíces, elaboraciones y proyectos para un seguimiento de Jesucristo. Cristologías contemporáneas Análisis crítico de diversas corriente~ de Cristología contemporánea; sus logros y deficiencias, para tomar posición ante ellas y enriquecer la opción de seguimiento de Jesús, en Cristo: presupuestos metodológicos y teóricofilosóficos de la Cristología contemporánea; exposición y análisis crítico de cada una de las corrientes y profundización e"n dos de ellas.

La Confesión "Jesús Hijo de Dios" Identificación de la lógica subyacente a las confesiones del pueblo sencillo acerca de Jesús como Dios o como Hijo de Dios y contraste con una reflexión que busca dar razón de dicha confesión. El problema del mal El problema filosófico-teológico del mal: el mal metafísico, físico y moral. Los mitos del mal: el mito cosmológico, el trágico y el antropológico. Diversas formas del mito del mal: diablo, demonio, espíritu. ¿Posesión diabólica? La sicología de las reacciones irracionales. Fenómenos parasíquicos y síndrome de posesión. La Biblia y la

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Catálogo 1991 Facultad de Teología

Teología católica ante el problema del mal.

Moral Social Comprensión de lo que son y de cómo se manejan las variables económicas, dentro de los sistemas capitalistas y centralmente planificado, para capacitar ellla evaluación ética de las consecuencias del manejo económico y en el descubrimiento de sus motivaciones.

Pensamiento Social de la Iglesia Definición y ubicación del Pensamiento Social de la Iglesia dentro de la realidad social, con miras a un compromiso socio-político cristiano: Naturaleza del Pensamiento Social. Diagnóstico de la realidad social colombiana. Valoración ético-teológica de las misma. Compro miso cristiano.

Moral Sexual Comprensión antropológica y teológica de la sexualidad. Concepto de pecado sexual. Relaciones prematrimoniales. Masturbación. Homosexualidad. El SIDA. Desarrollo histórico de la doctrina sobre la paternidad responsable. La "Hui~anae Vitae". El conflicto moral. Educación sexual.

Bioética Clarificación de criterios sobre las reflexiones que está haciendo la Bioética en áreas de particulares · incidencias pastorales: ¿Qué es la Bioética? La Instrucción "Donum Vitae". La fecundación artificial. El derecho a morir dignamente. Los trasplantes. El aborto.

Sicología y Moral Sicología y acto moral ¿El acto humano, problema de Sicología de Moral? Análisis de casos reales, desde una perspectiva sicológica de a u tares como Freud, Erikson y Bandura y desde las líneas de moralidad actual.

Estudio de los Padres de la Iglesia El por qué del estudio de los Santos Padres. Los Padres y la persona de Cristo. Los Padres y la Iglesia. Los Padres y la opción por los pobres.

Momentos centrales de la Historia de la Iglesia en América Latina Historia de la primera fase de la evangelización de América Latina, para iniciar en el conocimiento del esfuerzo evangelizador realizado por la Iglesia en nuestro Continente. Iniciación en el conocimiento de la vida eclesiástica y eclesial en los siglos XIX y XX período de profundos cambios, marcado por la revolución, las nuevas ideologías, la laicización de los esta"' dos, la secularización y la búsqueda de nuevos caminos.

Historia de la Vida Religiosa Visión global del surgimiento y desarrollo de las distintas formas de Vida Religiosa, situnándolas en su propio momento socio-histórico y con particular atención a la relación IglesiaVida Religiosa. J aloines para una Espiritualidad Latinoamericana de la creación

Con base en los trabajos de M. Fox, O.P. sobre la espiritualidad de la creación y en la perspectiva que abren los Ejercicios Espirituales de San Ignacio

Carrera de Teología Catálogo 1991

de Loyola en esta dirección, se delinea el aporte que a dicha espiritualidad proporciona el enfoque propio de la espiritualidad latinoamericana de la liberación.

La no-violencia activa como alternativa espiritual en una sociedad violenta A partir de una fenomenología básica de la actual situación de violencia de la sociedad colombiana y del examen de la espiritualidad "tradicional" con que dicha situación suele afrontarse entre nosotros, se plantea la alternativa ofrecida por la opción de la no-violencia activa, procurando caracterizar los rasgos fundamentales de una espintualidad que la encarne. Madurez humana y vida religiosa o sacerdotal Conocimientos científicos sobre la auto-imagen, la auto-estima y el yoideal; las mnotivaciones humanas, las actitudes y los valores. La madurez emocional y afectiva y el control adecuado de la vida emocional. Características de la personalidad madura; medios prácticos para lograrla y técnicas para el manejo del estres, la frustración y los conflictos. Madurez afectivo sexual del sacerdote o de la persona consagrada. El celibato como camino de realización personal y apostólica. Madurez Afectiva y Vida Religiosa Visión integral de la Vida Religiosa y de los votos en particular, desde el punto de vista espiritual y sicológico. Se tomarán como autores para la realización del análisis: Erickson, Jo yce, Ridick, Luigi Rulla y Benedict Groeschel.

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Evangelización conforme a la "Evangelii Nuntiandi" "Medellín" y "Puebla" Momento evangelizador en América Latina, de Medellín a Puebla y en tiempos posteriores. Concepto pastoral de la Evangelización, como salvaciónliberación en la propagación del Reino y las características especiales del anuncio explícito e implícito. Evangelizar en Lucas 4, a partir del DéuteroIsaías. Re-Evangelización y Nueva Evangelización La acción re-evangelizadora como respuesta al neopaganismo, en especial a la "modernidad" y la pérdida del sentido de la fe en el secularismo. Criterios y momentos capitales de la estructura re-evangelizadora. Caminos de un proceso de re-iniciación cristiana. Concepto de Nueva Evangelización en ] uan Pablo 11 y sus relaciones con la re-evangelización de Medellín y el Sínodo del '74. La Nueva Evangelización en sus relaciones con la evangelización en los orígenes del cristianismo y la primera evangelización en América Latina. Educación en actitudes y valores para la nueva evangelización. Sicología y Pastoral Oportunidad de profundización sobre los problemas de los procesos de aprendizaje en Sicología y la relación con la pastoral. Se parte de los interrogantes de sicólogos actuales, como J ean Piaget y Kohjberg sobre los problemas implicados en el proceso de crecimiento del pensamiento del niño.

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Catálogo 1991 Facultad de Teología

Comunidades Eclesiales de Base y opción por los pobres El proceso de las Comunidades Eclesiales de Base en América Latina y su relación con la opción preferencial por los pobres, frente a los preparativos de la Conferencia de Santo Domingo en 1992.

Diálogo Pastoral Desarrollo teórico-práctico sobre el diálogo, como instrumento fundamental de la interrelación pastoral y humana y de la catequesis. Se analizarán las estructuras fundamentales del diálogo desde la teoría de Karl Rogers, A. Godin, J. Laplace, R. Hostie y Nel Flandels.

Pedagogía de la Fe (Catequesis) Comunidades Eclesiales de Base y preparación de Santo Domingo '92

Líneas teórico-prácticas, respecto a las características, contenido y método de la pedagogía de la fe, a partir de una reflexión sobre la experiencia de catequesis y sobre las necesidades de la catequesis, de la lectura de los documentos del Magisterio sobre este tema y del conocimiento de los datos fundamentales de la Teología.

Las Comunidades Eclesiales de Base en Medellín, en Puebla y en la Teología de América Latina, durante los últimos veinte años. Su ubicación en los documentos de la Conferencia Episcopal de Santo Dominho '92.

Pastoral Afroamericana

Derecho Canónico 11: Matrimonio

Examen de ciertos discursos sociales e históricos impregnados de perjuicios, que interpretados correctamente abrirán a la realidad humana del afroameno en su justo contexto. Enjuiciamiento de los procesos de relación entre la religión católica y los grupos afroamericanos. Aplicación caso colombiano.

El Sacramento del Matrimonio: definición, características, sacramento contrato. La institución matrimonial y el ordenamiento jurídico. Pastoral preventiva y remedia} del Matrimonio. Los impedimentos matrimoniales. Los capítulos de nulidad. Jurisprudencia canónica. Forma canónica. Privilegio paulino. Los procesos matrimoniales. El Matrimonio y el régimen concordatario.

Hermenéutica Pastorales en América Latina y Planeación Pastoral Información y discusión sobre el abanico de formas de entender la construcción de la Iglesia en América Latina. Necesidad de un discernimiento cristiano, para una mayor coherencia de opciones apostólicas. Introducción a un método que ayude a elaborar en equipo tareas concretas de planeación del trabajo pastoral y de su evaluación.

Liturgia Sacramental Introducción en el manejo práctico y conocimiento de los diversos elementos celebrativos en los Sacramentos. Habilitación de los futuros ministros para la celebración litúrgica. Estudio teórico-práctico de los elementos comunes a toda celebración y de los que son particulares a cada Sacramento.

Carrera de Teología Catá lago 1991

Latin 1 Visión general de la lengua latina e iniciación en su comprensión. Lectura en común, para tomar el sentido y la forma de pronunciación, análisis gramatical; traducción y ejercicios de composición.

461

nos textos. Gramática en función de la lectura.

Hebrero Biblico Primer acercamiento al conocimiento del Hebrero Bíblico: introducción a la gramática, lectura de algunos textos escogidos.

Latín 11 Intensificación de los eJercicios de Latín I, con explicación de nociones de sintaxis.

Francés 1 Introducción a la lectura de textos teológicos en esta lengua y desarrollo progresivo de técnicas y estrategias para la misma. Gramática en función de la lectura.

Francés 11 Lectura más autónoma de textos teológicos. Trabajo individual según tema de escogencia personal y síntesis de las lecturas.

Francés 111 Profundización en temas gramaticales y lectura especializada de textos seleccionados de revistas.

Alemánl Introducción al conocimiento de la lengua alemana y a la lectura de algu-

Griego Biblico del Nuevo Testamento Primer acercamiento al conocimiento del Griego Bíblico, en particular del Nuevo Testamento. Comienzo de la lectura en griego del Evangelio de Marcos.

Práctica de la Confesión Preparación práctica para los futuros ministros de la Reconciliación, a través de casos corrientes, que abarquen las situaciones más frecuentes de la experiencia del sacramento.

Taller de Preparación del Examen Comprensivo (TEC) Este Seminario-Taller se propone ofrecer una guía para una preparación seria del examen de síntesis teológica y/o del trabajo de Grado.

Maestría en Teología Aprobación: Acuerdo Nº 167 del 29 de Agosto de 1985 del ICFES.

Título que otorga: Licenciado en Teología (Eclesiástico) Magister en Teología (Civil).

Objetivos: Se espera que el estudiante, al terminar el Ciclo de Maestría, esté en capacidad de: Emplear adecuadamente los métodos de la investigación bíblica, sistemática y pastoral. Hacer teología en el medio en que vive y con los medios de que dispone, como un auténtico discernimiento crítico evangélico, mediante la profundización y complementación de los contenidos del Ciclo Básico. Elaborar y defender un trabajo de investigación especializada en una de las áreas de la Teología. Ejercer su maestría en el campo de la investigación y de la docencia en seminarios y centros superiores de Teología.

Maestría en Teología

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Catálogo 1991

Primer Semestre

Segundo Semestre

Metodología de la Exégesis

Seminario de Teología Bíblica 1

Aproximación a los textos bíblicos desde diferentes métodos (históricocrítico, estructural, hermenéutico), con la intención de penetrar en el sentido global de ia Escritura.

Trabajo de Seminario sobre diferentes temas de Teología Bíblica. Es oblig;;ltorio para todos los alumnos.

Epistemología Teológica 1: El Horizonte

Trabajo de Seminario sobre diferentes temas de Teología Sistemática. Es obligatorio para todos los alumnos.

La constitución de un método en Teología con vigencia actual, emerge en el horizonte fundante de la estructura dinámica del hombre, como personaen-comunidad. El bien humano y la significación, como constitutivos y creadores de cultura, son asumidos en la fe que nos integra en una tradición religiosa concreta e histórica (B. Lonergan, Método en Teología, cap. l a 5).

Metodología de la Práctica Docente Es un Seminario-Taller que se caracteriza por tener como base la experiencia de los participantes y sus necesidades de planear y sistematizar una experiencia educativa en un Proyecto, que ojalá se pueda aplicar a nivel comunitario.

Metodología del Trabajo Científico El Seminario quiere ofrecer la Metodología del mismo Seminario y la del trabajo científico en sus diversas etapas: escogencia del tema, recolección del material y ordenamiento del mismo; y redacción del trabajo. Todo esto irá acompañado de ejercicios prácticos.

Seminario de Teología Sistemática 1

En este Seminario se propone la alternativa de:

Epistemología Teológica 11: Especializaciones Funcionales en Teología Distinción y articulación en un único proceso global, progresivo y acumulativo de las ocho tareas o especializaciones funcionales para construir en sus líneas matrices un modelo, fundante del quehacer teológico, concreto y particular (B. LONERGAN, Método en Teología, cap. 6 a 14).

Seminario de Teología Aplicada 1 Trabajo de Seminario sobre diferentes temas de Moral, Pastoral, Historia de la Iglesia, Liturgia, Derecho Canónico, Teología Espiritual, Catequesis. Es obligatorio para todos los alumnos.

Práctica Docente 1 Docencia teológica supervisada, a ser posible a nivel universitario.

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Catálogo 1991

Facultad de Teología

Tercer Semestre

Cuarto Semestre

Seminario de Teología Bíblica 11

Tutoría 11

Trabajo de Seminario sobre diferentes temas de Teología Bíblica. Sólo para quien opta por una Maestría especializada en esta línea.

Dirección del trabajo de Monografía para el Grado de Magister, en un término medio de ocho entrevistas con el Profesor Tutor (un mínimo de cuatro y un máximo de dieciséis).

Seminario de Teología Sistemática 11 Trabajo de Seminario sobre diferentes temas de Teología Sistemática. Sólo para quien opta por una Maestría especializada en esta línea.

Seminario de Teología Aplicada 11 Trabajo de Seminario sobre diferentes temas de Moral, Pastoral, Historia de la Iglesia, Liturgia, Derecho Canónico. Teología Espiritual, Catequesis. Sólo para quien opta por una Maestría especializada en esta línea.

Práctica Docente 11 Docencia teológica supervisada, a ser posible a nivel universitario.

Tutoría 1 Dirección de trabajo de Monografía para el Grado de Magister, en un término medio de ocho entrevistas con el Profesor Tutor (un mínimo de cuatro y un máximo de dieciséis).

Monografía Trabajo que refleje sólido conocimiento del Tema escogido, eficaz dominio de los recursos bibliográficos, de los métodos y de las técnicas de investigación.

Defensa de la Monografía Exposición y defensa de la Monografía para el Grado de Magister.

Doctorado en Teología Título que otorga: Doctor en Teología (Eclesiástico y Civil).

Objetivos: Se espera que el estudiante, al concluir el ciclo de Doctorado, esté en capacidad de: Investigar y disertar científicamente sobre un tema de la Teología. Contribuir con su trabajo investigativo al progreso de la ciencia teológica o aplicación de la misma. Ejercer su doctorado en la investigación y la docencia en Facultades de Teología o en otros centros educativos análogos.

466

Catálogo 1991

Facultad de Teología

Primer Semestre

Cuarto Semestre

Tesis 1 Dirección del trabajo, investigación y realización de la Tesis. Un término medio de ocho entrevistas y un mínimo de cuatro.

Tesis IV Dirección del trabajo, investigación y realización de la Tesis. Un término medio de ocho entrevistas y un mínimo de cuatro.

Segundo Semestre

Trabajo de carácter investigativo-creativo, que implique un aporte al desarrollo de la ciencia teológica o a la aplicación de la misma.

Tesis

Tesis 11 Dirección del trabajo, investigación y realización de la Tesis. Un término medio de ocho entrevistas y un mínimo de cuatro.

Tercer Semestre Tesis 111 Dirección del trabajo, investigación y realización de la Tesis. Un término medio de ocho entrevistas y un mínimo de cuatro.

Defensa de la Tesis Exposición y defensa de la Tesis para el Grado de Doctor.

Bienio Filosófico La Constitución Apostólica "Sapientia Christiana" del Papa Juan Pablo 11 exige: un bienio filósofo propedéutico a la teología, regularmente cursado en una facultad filosófica o instituto aprobado que abarque la filosofía sistemática con sus partes principales y su evolución histórica (cf. primera parte: Art. 72 a 73.2 segunda parte: Art. 51).

Destinatarios: Personas interesadas en el estudio de la Teología que hayan terminado los estudios secundarios.

Objetivos: Se espera que el estudiante al terminar el Bienio Filosófico esté en capacidad de: Mostrar que ha adquirido una formación seria en el desarrollo de la capacidad reflexiva y la superación de una actitud acrítica. Dar razón de un conocimiento profundo de los problemas filosóficos, que prepare para el trabajo teológico.

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Catálogo 1991 Facultad de Teologra

Establecer un diálogo fecundo con la filosofía y las otras ciencias, en especial con las Ciencias Sociales. Valorar la razón humana y el pensar filosófico, para una labor teológica razonable y científica.

Organización Curricular: Cuatro semestres cada uno de cinco asignaturas con una intensidad horaria de 3 ó 4 créditos para un total de 76 en los cuatro semestres.

Bienio Filosófico Catálogo 1991

Primer Semestre Introducción a la Filosofía. Lógica. Filosofía Griega. Metodología. Seminario 1 (Autores Antiguos).

Segundo Semestre Historia de la Filosofía Medieval. Epistemología. Metafísica. Introducción al Lenguaje Humano. Asignatura Complementaria l.

Tercer Semestre Historia de la Filosofía Moderna. Etica. Antropología Filosófica. Asignatura Complementaria 11. Seminario 11 (Medieval- Moderna).

Cuarto Semestre Filosofía de la Religión. Historia de la Filosofía

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Contemporánea. Seminario III (Contemporánea). Asignatura Complementaria 111. Asignatura Complementaria IV.

Asignaturas Complementarias - Se programarán después de consideradas las inquietudes y necesidades concretas de los alumnos. - Se programarán las materias de literatura o metodología necesarias para suplir las deficiencias de la comprensión de lectura y expresión. - Las materias de Ciencias Sociales que respondan a su necesidad de conocer la realidad social y que contribuyan a su formación crítica. En caso de que un estudiante, determinado el Bienio, desee obtener el título de Bachiller en Filosofía, tendrá esta posibilidad, atendiéndose a las exigencias que con este fin le haga la Facultad de Filosofía de la Universidad Javeriana.

Licenciatura en Teología Ultima aprobación: Resolución Nº 1241 del 30 de Mayo de 1966.

Título que otorga: Licenciado en Teología (Civil).

Objetivos: Se espera que el estudiante al terminar la Carrera de Licenciatura en Teo~ogía esté en capacidad de: Tener los conocimientos pedagógicos necesarios para adaptar la verdad de la fe a los destinatarios del mensaje cristiano. Explicitar los elementos pedagógicos necesarios para adaptar la verdad de la fe a los destinatarios del mensaje cristiano. Integrar el estudio de la pedagogía y la teología en un proyecto de grado que responda a una problemática concreta en la educación religiosa.

Licenciatura en Teología

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Catálogo 1 991

Ingresar y ascender en los diferentes grados de escalafón con los correspondientes beneficios que de ahí derivan: ser nombrado director de colegios de secundaria, mejoras salariales y presencia cualificada en los foros en que se programan los estudios de secundaria.

Organización Curricular: Además de los créditos teológicos de la Carrera de Teología Ciclo Básico, se tienen los siguientes pedagógicos:

Fundamentación Pedagógica Filosofía de la Educación. Psicología Educativa I (Evolutiva). Psicología Educativa II (Aprendizaje). Derecho Educativo. Sociología Educativa (Seminario).

Planeamiento Educativo III (Estructural). Planeamiento Educativo IV (Evaluativo).

Administración Educativa Administración Educativa II.

Metodología Pedagógica

Práctica Educativa

Investigación Educativa I. Investigación Educativa II. Investigación Educativa III (proyecto). Investigación Educativa IV (proyecto).

Práctica Educativa I. Práctica Educativa II.

Planeamiento Educativo Planeamiento Educativo I (curricular). Planeamiento Educativo II (Instruccional).

Nota:

Para la descripción de los cursos, véase la Carrera de Ciencias Religiosas. Asignaturas del Area Pedagógica.

Carrera de

Ciencias Religiosas El programa de Ciencias Religiosas es el mismo que durante quince años desarrolló el INSTITUTO DE TEOLOGIA PARA LAICOS, como programa agregado a la Facultad de Teología. A partir de 1982, el Instituto se ha integrado totalmente a ésta y ha pasado a constituir la CARRERA DE CIENCIAS RELIGIOSAS para conferir los títulos aprobados por el ICFES y que se especifican más adelante.

Ultimas aprobaciones: Resolución Nº 1241 de 1966, del Ministerio de Educacilón Nacional; y 001951 del ll de Octubre de 1986 del Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior -ICFES-.

Títulos que otorga: Licenciatura en Teología. Profesional en Ciencias Religiosas, para quienes no cursan sino los créditos teológicos.

Carrera de Ciencias Religiosas Catálogo 1991

473

Objetivos: Se espera que el estudiante, al terminar la carrera, esté en capacidad de: Establecer un diálogo entre la Teología y ellaicado. Difundir la doctrina de Cristo en la profundidad que piden los tiempos actuales y la responsabilidad del laicado. Conocer los documentos promulgados por el Concilio Vaticano II. Dar una respuesta a los interrogantes que agitan la sociedad especialmente en materia religiosa.

1. Asignaturas del Area Teologica Primer Semestre Introducción al Antiguo Testamento y Libros Históricos Vocabulario, formas literarias y criterios para el análisis de textos. Pasajes selectos del período desde los comienzos hasta la sedentarización (PentateucoJosué) del período pre-estatal. Concepción de Dios hasta el Destierro. Introducción a la Teología. Revelación y Fe Estudio de la naturaleza de la revelación divina, su realización hasta la culminación en Cristo y su transmisión en y por la Iglesia. Misterio de Cristo Fundamentos bíblicos (Verbo hecho carne), tradición cristiana hasta el Concilio de Calcedonia, escuelas cristológicas medievales, pensamiento protes-

tante, problemas actuales y síntesis cristológica moderna.

Moral Fundamental Moral e historia. Nuevas orientaciones de la Teología Moral. Moral y Sagrada Escritura. La conciencia moral en sus diferentes aspectos. El valor moral. La Ley. El magisterio. Introducción a la Liturgia Situación actual y corrientes interpretativas. Elementos de reflexión: antropológicos (signos, símbolos, rito, celebración) y teológicos; Constitución de Sagrada Liturgia "Sacrosanctum Concilium" (análisis). La liturgia y el arte en la historia.

Filosofía I: Antropología Filosófica Presupuestos epistemológicos. Niveles antrópicos: l. psicológico - estético técnico. 2. Sociológico - pedagógico -económico. 3. Antropológico - jurídico - político. 4. Existencial - moral -histórico.

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Catálogo 1991

Facultad de Teología

Segundo Semestre Introducción al Nuevo Testamento y Evangelios Sinópticos Marco histórico-cultural y el texto del Nuevo Testamento. "Dei Verbum" 1720. Características literarias de cada evangelio. Géneros y formas literarias. Problema sinóptico. Formación de los evangelios. Estudio de textos escogidos.

Misterio de Dios Reflexión bíblica y eclesial de Dios, Padre de la Historia. Dios como Padre manifestado plenamente en Jesús: Misterio de Dios Trino. Confesión de fe de la Iglesia en la Trinidad.

Moral 11: Social La justicia en la Escritura, Vida de la Iglesia y Magisterio. Identificación de las tareas que deben realizar los cristianos hoy para lograr el desarrollo integral del hombre contemporáneo.

Teología de la Vida Religiosa Visión panorámica del nacimiento y evolución de la Vida Religiosa. Teología de la consagración y votos religiosos. Posición y sentido de la Vida Religiosa en la Iglesia.

Tercer Semestre San Pablo Visión de conjunto de Hechos. Vida de San Pablo. Literatura epistolar. Formación del "Corpus Paulinum". Estudio de temas centrales de la teología paulina a través de textos escogidos.

Iglesia La Eclesiología en su desarrollo histórico. La Iglesia en el Nuevo Testamento. Principales temas eclesiológicos en el Concilio Vaticano 11. Estudio de la Constitución "Lumen Gentium".

Sacramentos: Bautismo y Confirmación Introducción general: estructura simbólica del hombre y de la comunicación humana. Estructura del símbolo. Teología de los Sacramentos en general. Teología del Bautismo y la Confirmación.

Mariología María en el Antiguo y N u evo Testamento; en la Patrística occidental. La Mariología en la historia. Magisterio de la Iglesia. Concilio Vaticano 11. Mariología actual. Perspectivas. Síntesis.

Liturgia Sacramental

Planeación Pastoral 1

Celebraciones y sus contenidos. Historia de la Liturgia del sacramento. Pastoral litúrgica sacramental.

Etapa Perceptiva: Percepción de la acción pastoral para captar sus coherencias e incoherencias, sus bloqueos y las principales lagunas del marco teórico. Diagnóstico de la acción pastoral a nivel de lo percibido.

Filosofía 11: De la Religión Relación con las ciencias modernas de la religión. Principios fundamentales de la "Fenomenología religiosa". Fenomenología de la experiencia religiosa: base para una Filosofía de la Religión. Actitud filosófica, religiosa y ética.

Historia Eclesiástica 1: Antigua y ~edia Visión de la Iglesia en los primeros tres siglos: Primer catecumenado, conver-

Carrera de Ciencias Religiosas

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Catálogo 1991

sión del mundo antiguo, estructuración de la Iglesia como institución, actitudes y vida interna de la comunidad cristiana.

Il. 2 Teorías sociales de influjo en América Latina. 3 Criterios pastorales para América Latina (Medellín y Puebla).

Filosofía 111: Metafísica

Historia moderna y contemporánea

Ubicación y relación con la teoría del conocimiento. Metafísica y conciencia mítica. Ser proporcionado. Potencia, forma, acto. Formas conjugadas y centrales. Principios de limitación y finalidad. Desarrollo. Método genético y dialéctico.

Cuarto Semestre Profetas Introducción al profetismo y desarrollo teológico del profetismo bíblico. Introducción a Isaías, Jeremías y Ezequiel; y exégesis de algunos capítulos. Introducción a Amós y lectura comentada de algunos capítulos.

Las reformas en y de la Iglesia: desde el vértice, desde la base y por escisión. La cristiandad. Vicisitudes del Pontificado, La Iglesia y el pensamiento.

Quinto Semestre San Juan El evangelio: Introducción general, exégesis de textos selectos y principales aspectos teológicos. Las cartas: origen, características y principales ideas. Apocalipsis: Literatura apocalíptica, autor, circunstancias históricas, plan, elementos de interpretación.

Hermenéutica Teológica Antropología Teológica, Creación y Pecado La Creación en Israel y en el N u evo Testamento. Comprensión evolutiva del mundo. La salvación del hombre en Jesucristo. El pecado del Hombre. Teología de la Redención.

En general. La teología como hermenéutica. La hermenéutica del Antiguo Testamento. Carácter hermenéutico del Nuevo Testamento. Interpretación judeo-cris tiana. Hermenéutica filosófica del cristianismo. Hermenéutica de la reforma. Hermenéutica dogmática. Interpretaciones modernas.

Escatología Discernimiento a partir de nuestra realidad de esperanza y desesperanza, a la luz del mensaje bíblico, de la vivencia cristiana y de la comprensión teológica, para una toma de posición teológico-pastoral.

Penitencia y Unción Penitencias: crisis actual y causas. Potestad de la Iglesia de perdonar los pecados. Historia de la penitencia (Patrística-Tiempos modernos). Estructura antropológica, escatológica y trinitaria. Significado de la Unción.

Planeación Pastoral 11 Etapa analítica: Profundización de lo percibido. Tres aspectos: 1 Antropología Teológica a partir del Vaticano

Planeación Pastoral 111 Etapa de planeación: Ubicación de algunas líneas fundamentales de pla-

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Catálogo 1991

Facultad de Teología

neación de la acción pastoral. Pasos para una planeación metódica y evaluable. Método de planeación dinámica.

Sexto Semestre

Moral y Pastoral Matrimonial, Educación Sexual Reflexiones antropológicas sobre la sexualidad y la familia. Reflexiones teológicas: bíblicas, panorama histórico, sistematización de las exigencias morales de la vida sexual y familiar. El aborto.

Libros Sapienciales Salmos: Origen; en el conjunto de la Biblia. Contenido y características de cada género literario. Sentido cristiano. Libros Sapienciales: Sabiduría de Israel; introducción y lectura comentada de Job.

Sacramentos: Orden y Ministerios Presupuestos eclesiológicos. Problemática Sacerdotal del Antiguo Testamento. Sacerdocio de Cristo y ministerios en el Nuevo Testamento. Sacerdotalización del ministerio eclesial. Concilios. Síntesis dogmático-canónica y ecuménica. Perspectivas de una praxis y espiritualidad ministerial.

Gracia Profundización en la relación dialogal entre Dios y el hombre, con base en la revelación. Supuestos: iniciativa divina de salvación y respuesta humana libre, mediante una opción fundamental por Dios, por el motivo del amor.

Eucaristía La Eucaristía, fuente y cumbre de la vida cristiana, en la Escritura y en el magisterio. Esbozo de síntesis: Los significados cristológicos y eclesiológicos; el significante: el rito de la celebración.

Séptimo Semestre Síntesis Teológica 1 Trabajo de elaboración y síntesis teológica, que pretende la integración de los diversos temas teológicos.

Pastoral de la Comunicación 1 Nociones fundamentales y aspectos teóricos. El universo y los medios de comunicacilón social. Reflexión eclesial. Elementos de política y planeación, en relación con la acción evangelizadora. U so pastoral de los medios.

Catequesis 1 Aplicación teológica de la Catequesis. ¿Cómo adecuar el lenguaje teológico al lenguaje catequístico? Metodología de la Catequesis.

Carrera de Ciencias Religiosas Catálogo 1991

Octavo Semestre Síntesis Teológica 11 Perfeccionamiento y sustentación del trabajo emprendido en el séptimo semestre.

Catequesis 11 Pedagogía de la Catequesis, basada en una pedagogía personalizante. Psicología evolutiva vista de la Catequesis.

Pastoral de la Comunicación 11 (Véase Pastoral de la Comunicación I).

Pastoral Familiar Elementos de trabajo nocionales: el hombre, la familia, la sociedad. Núcleo de valores. Bosquejos ejemplarizan tes. Tiempo para la propia inspiración. Práctica. Evaluación de resultados.

2. Asignaturas del Area Pedagógica Filosofía de la Educación La Filosofía de la Educación asume las teorías pedagógicas que se han presentado a través de la historia, estableciendo los principios filosóficos que fundamentan la educación a nivel antropológico, pedagógico y social.

Psicología Educativa 1 y 11 La Psicología Educativa I aborda los enfoques y teorías del desarrollo evo-

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lutivo de la persona desde la infancia hasta la edad adulta a nivel de la formación de la personalidad y del desarrollo de la conciencia moral. La Psicología Educativa II asume los enfoques y teorías de los procesos de aprendizaje a nivel de los factores que posibilitan, influyen y condicionan dichos procesos.

Derecho Educativo Plantea la relación hombre-estado y la reglamentación jurídica que de ella se deriva, a nivel del Ministerio de Educación Nacional y de la Iglesia, en educación formal y no formal.

Seminario Socio Educativo Aborda los enfoques sociológicos para el estudio de la sociedad y el cambio social ubicando la relación entre educación y sociedad.

Investigación Educativa 1, 11,111 y IV Asume los enfoques epistemológicos y metodológicos de la investigación educativa a nivel diagnóstico y descriptivo. La Investigación Educativa II aborda los enfoques de investigaciónacción-participativa, aplicados a la educación. La Investigación Educativa III y IV aborda la elaboración del proyecto pedagógico en Teología, el cual se constituye en el trabajo de grado.

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Catálogo 1991

Facultad de Teología

Planeamiento Educativo 1, 11,111 y IV El Planeamiento Educativo 1 asume los enfoques y modelos del diseño curricular. El Planeamiento Educativo 11 aborda los enfoques y modelos del diseño instruccional. El Planeamiento Educativo 111 presenta las estrategias de aprendizaje y la metodología especial de la Teología. El Planeamiento Educativo IV aborda los enfoques y 1nodelos de la evaluación del aprendizaje y la evaluación y validacilón de proyectos.

Administración Educativa Aborda los enfoques y modelos de administración de proyectos educativos y su aplicación a proyectos pedagógico-teológicos.

Práctica Educativa Se aplican los conocimientos teológicos y pedagógicos, en acciones educativas concretas, ya sea a nivel de educación formal y no formal, en correlación con el proyecto pedagógico en Teología.

Seminario de Planificación Pastoral Juvenil El Seminario de Planificación Pastoral Juvenil es: Un SEMINARIO intensivo con un promedio aproximado de trabajo de 630 horas. Se realiza con el Equipo de acompañantes y profesores integrado con los participantes en una actividad creadora y dinámica. De PLANIFICACION, a partir de la acción pastoral, para elaborar un PROYECTO que responda a las necesidades de una realidad latinoamericana y de una Iglesia en evangelización. PASTORAL porque pretende una acción evangelizadora del mensaje cristiano. JUVENIL porque quiere responder especialmente a una América Latina cuyo 75% no ha llegado a los 25 años. Sin embargo está abierto a otros campos, ya que el énfasis es pastoral.

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Catálogo 1991

Facultad de Teología

Objetivos: Se trata de: Un programa para un grupo limitado de personas (40 máximo) que deseen profundizar y reorientar la acción pastoral que están desarrollando, a la luz de los grandes principios evangelizadores de la Iglesia de hoy y del conocimiento de los mecanismos con que funciona la realidad social y estructural. Un programa que responda al cómo, por qué y para qué organizar y planificar la acción pastoral. Se trata de debatir enfoques teóricos y de buscar caminos prácticos a la luz de las grandes líneas del Vaticano 11, Medellín, Puebla, los Sínodos, la "Evangelii Nuntiandi" y con la ayuda de las ciencias sociales y humana.

N o se trata de: Un curso de capacitación para personas que no tienen experiencia pastoral. Un curso para personas que deseen tomar un tiempo de actualización y es tu dio-.:

Organización Es un programa de la Facultad de Teología de la Pontificia Universidad J a veriana, que se realiza en el Centro Pastoral "Casa de la Juventud". El programa es a nivel universitario en la línea de una complementación pastoral y educación continuada.

Desarrollo En el propio lugar de trabajo: incluye la información y captación de datos sobre la actividad pastoral por parte del futuro participante, de acuerdo con la solicitud de admisión.

Seminario de Pastoral Juvenil Catálogo 1991

481

En la sede del Seminario, con tres etapas:

•

Percepción de la acción pastoral situada, agrupando los datos, haciendo una primera crítica de esta agrupación y buscando los sistemas referenciales tanto del contexto, como personales y los marcos teóricos implícitos.

•

Análisis de la acción con base en la profundización de temas que pueden iluminar la acción; y elaboración por parte del propio grupo, del "deber ser" y de los "modelos teóricos" de la acción pastoral en sus diversos campos.

•

Transformación de la acción, elaborando un anteproyecto para su acción pastoral.

Participantes Sacerdotes, religiosos y laicos comprometidos en una acción pastoral.

Teología a Distancia Actualización y formación sistemática en los problemas teológicos actuales. Puede cursarse desde la propia residencia. Este método permite al alumno de cualquier sitio de Colombia seguir cómodamente los cursos teológicos y proseguir simultáneamente otras actividades profesionales y pastorales. Los estudios pueden iniciarse en cualquier mes del año, sin necesidad de atenerse a las fechas de los cursos académicos oficiales. Teología a Distancia presenta una innovación en el campo de la enseñanza teológica, con base en los métodos de la Universidad Abierta que están imponiéndose en tantos otros países.

Título que otorga: l. Los estudiantes, que cursen el programa de Actualización Teológica (3 años) y cumplan los requisitos académicos estipulados por el Instituto, obtienen el título de Diplomado en Teología (Grado de la Facultad de Teología. de la Universidad Javeriana).

Teología a Distancia

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Catálogo 1991

2. Los alumnos, que qusen el programa de Formación Teológica (4 años) y cumplan los requisitos académicos estipulados por el Instituto, obtienen el título de Profesional en Ciencias Religiosas, (grado de la Carrera de Ciencias Religiosas de la Facultad de Teología de la Universidad Javeriana).

Objetivos: Se espera que el estudiante, al terminar sus estudios de Teología a Distancia, esté en capacidad de: Demostrar la asimilación de una formación teológica permanente, abierta, viva y actual. Presentar una visión sistemática actualizada de los diversos temas teológicos en relación con la problemática del hombre contemporáneo. Vivir una profundización en la fe desde diversos ángulos para encontrar respuesta cristiana a los grandes interrogantes de la historia presente. Desempeñar las tareas específicas de la pastoral moderna: educación en la fe, animación de grupos apostólicos, formación y orientación de pequeñas comunidades cristianas.

Afiliación a la Universidad Javeriana: En l982la Pontificia Universidad J averiana afilió la delegación del Instituto Internacional de Teología a Distancia en Colombia, para reconocerle título académico a sus estudios. El convenio de afiliación se renovó el 28 de Julio de 1988.

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Catálogo 1991

Facultad de Teología

1. Plan de Formación y Actualización Teológica Primer Curso El hecho religioso Introducción al Antiguo Testamento Problema de Dios I Problema de Dios 11 Moral Fundamental

Segundo Curso

2. Plan de Formación Catequética Primer Año Situación humana El hombre. La personalidad. La experiencia religiosa.

Segundo Año Acción pastoral La comunidad cristiana. La catequesis. El mensaje cristiano.

Introducción al Nuevo Testamento I Introducción al Nuevo Testamento 11 Cuestiones Complementarias de Sagrada Escritura Cristología I-A Cristología I-B

Los adultos. Los niños. Los adolescentes. Los jóvenes.

Tercer Curso

Cuarto Año

Cristología 11 Eclesiología I Eclesiología 11 Sacramentos en general Bautismo

Medios

Cuarto Curso Confirmación Antropología Teológica Escatología 1 Escatología 11

Materias Complementarias

Tercer Año Destinatarios

Metodología catequética. Comunicación, lenguajes, teorías y dinámica de los grupos.

3. Plan de Formación Litúrgica Introducción general a la Liturgia (6 unidades didácticas y 17 temas). o o o

Penitencia Eucaristía Moral Especial

0 0

La liturgia entre el ayer y el mañana. El culto cristiano. Los actores de la liturgia. La celebración y las leyes. La acción celebrativa y su entorno. La liturgia en la vida de la Iglesia.

Teología a Distancia

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Catálogo 1991

La iniciación Cristiana (3 unidades didácticas y 6 temas)

Penitencia, Matrimonio, Unción de Enfermos y Sacramentales (3 unidades didácticas y 16 temas)

Sentido de la iniciación cristiana. ° Formas actuales de la iniciación cristiana. 0 Liturgia de la iniciación cristiana. o

0 0

Eucaristía

La liturgia penitencial. El Matrimonio y la Vida Consagrada. Sacramentos de los enfermos, la muerte cristiana y los sacramentos.

(7 unidades didácticas y 30 temas.

El Orden y los Ministerios La Eucaristía, misterio central de la Iglesia. o Cómo ha celebrado la Iglesia la Eucaristía. (Evolución histórica en su comprensión). 0 La Institución de la Eucaristía según los textos del Nuevo Testamento. 0 La Eucaristía en los textos primitivos patrísticos y litúrgicos. 0 Teología eucarística. ° Cómo celebra hoy la Iglesia la E u caristía. 0 Pastoral de la Eucaristía. 0

(3 unidades didácticas y 8 temas) 0 0 0

El Sacramento del Orden. El Diaconado. Ministerios y servicios.

La Santificación del Tiempo (4 unidades didácticas y 22 temas) 0

0 0 0

Introducción Tiempo e historia de la salvación. El Domingo, fiesta primordial. La Liturgia de las Horas.

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Catálogo 1991

Facultad de Teología

Profesores Carrera de Teología Ciclo Básico y Programa de Postgrado

Alvarez Gutiérrez Carlos Guillermo, C.J.M. Mariología, Reconciliación y Unción de los Enfermos (H. C.).

Andrés Vela Jesús, S.J. Evangelización conforme a la "Evangelli Nuntiandi", "Medellín" y "Puebla". Reevangelización y Re-iniciación (M. T.).

Arango Londoño José Roberto, S.J. Justicia y Opresión. Lectura de algunos textos proféticos. Hebreo Bíblico (M.T.).

Arenas Silva Alberto, S.J. Metodología de la comprensión y expresión teológica. Liberación y Divinización del Hombre. Teología de la Gracia en San Juan (T.C.).

Baena Bustamante Gustavo, S.J. Introducción al Antiguo Testamento. Origen de los Textos del Antiguo Testamento en una historia crítica de Israel. Deuteronomio y movimiento deuteronómico.

Bravo Lazcano Carlos, S.J. Marco Antropológico de la Fe (T.C.).

Cajiao Pabón Silvio Arcesio, S.J. Metodología de la comprensión y expresión teológica. Cristologías latinoamericanas. Cristologías contemporáneas (T.C.).

Cárdenas Guerrero Eduardo, S.J. Historia de la Iglesia Antigua. Temas Centrales de la Historia de la Iglesia en América Latina. Estudio de los Padres de la Iglesia (T.C.).

Cinep. Análisis de la realidad a la Luz de la Fe (H.C.). Corpas de Posada Isabel. Sacramentos en general: Bautismo y Confirmación. Matrimonio. Pedagogía de la fe (Catequesis). El fenómeno religioso (T.C.).

Departamento de Lenguas Modernas Francés 1, 11, 111. Alemán 1 (H.C.).

Echeverri Guzmán Alberto, S.J. Bernal Londoño Germán, S.J. Liturgia General. Liturgia Sacramental (T.C.).

Percepción crítica de la acción pastoral. Jalones para una espiritualidad latinoamericana de la creación (M. T.).

Profesores Catálogo 1991

Mario Franco Espinal, S.J .. Metodología de la lectura exegética (Evangelios Sinópticos). Lectura de los textos del Concilio Vaticano 11. Antropología paulina y resurrección de los muertos en 1 Cor 15. Lectura de textos del libro del Apocalipsis. Griego bíblico del Nuevo Testamento (H.C.). García Muñoz Esaú N el. Introducción al Nuevo Testamento. Los relatos sinópticos de la Pasión, María en el Nuevo Testamento, Los Milagros de Jesús (M.T.).

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Neira Fernández Germán, S.J. Percepción crítica de la acción pastoral. Hermenéuticas Pastorales en América Latina y Planeación Pastoral. Realidad Social y Acción Pastoral.

Ortiz Valdivieso Pedro, S.J. San Juan. Cartas Católicas y Apocalipsis. Lectura cursiva del Evangelio de San Juan en Griego (T.C.). Parra Mora Alberto, S.J. Teología Fundamental: Hermenéutica. Eclesiología (T.C.).

Gutiérrez J aramillo Mario, S.J.

Parra de Marroquín Omayra.

Metodología de la comprensión y expresión teológica. Esperanza, trinidad y liberación. Antropología teológica: Escatología Cristiana.l\1etodología del trabajo científico (T.C. ).

Metodología de la práctica docente 'H. C.).

Peláez Piedrahita Jorge Humberto, S.J. Bioética. Moral Sexual

Jiménez Cadena Alvaro, S.J.

Pérez Piñeros María José. Moral

Madurez Humana y vida religiosa o sacerdotal (H.C.).

Social (H.C.).

(T. C.).

Pongutá Hurtado Silvestre, S.D.B. Departamento de Lenguas Modernas Universidad Javeriana. Francés I. Francés 11 (H.C.).

San Pablo I. Profetas I. Profetas 11. Salmos Sapienciales (T.C.).

Ramirez Uribe Leonardo, S.J.

Madera Vergara'Ignacio. Ministe-

Latín I y Latín 11 (H.C. ).

rios Eclesiales. La conflictividad de Jesús. El seguimiento de Jesús.

Restrepo Moreno Iván, S.J. His to-

Moisés Margarita. Percepción Crítica de la acción pastoral. -.Realidad social y acción pastoral. Hermenéuticas pastorales en América Latina y planeación pastoral (H.C.).

Múnera Duque Alberto, S.J. Misterio de Dios. Moral Fundamental (T.C.).

ria de la vida religiosa (H.C.).

Rincón González Alfonso, Pbro. Metodologías de la exégesis (H.C.).

Romero Blandón Octavio, S.J. Sicología y Moral. Sicología y Pastoral. Diálogo Pastoral. Madurez Afectiva y Vida Religiosa (H.C.).

N'dong Ondo Andeme Pedro. Pas-

Roux (de) Guerrero Rodolfo Eduardo, S.J. Eucaristía. Epistemo-

toral afroamericana (H.C.).

logía teológica I: Especializaciones

488

Catálogo 1991

Facultad de Teología

funcionales en Teología. Epistemología teológica 11: El horizonte (T.C.).

Rozo Durán Miguel, S.J. Moral Social (M.C.).

Sendoya Mario. Pensamiento Social de la Iglesia (H.C.). Vásquez Gómez Jorge Jaime, S.J. Derecho Canónico I: Nociones básicas. Derecho Canónico 11: Matrimonio (T.C.).

Vélez Chaverra Neftalí, S.J. Percepción crítica de la Acción Pastoral. Opción por los pobres. Comunidades Eclesiales de base y preparación de Santo Domingo 92 (M. T.). Zea González Virgilio, S.J. Metodología de la comprensión y expresión teológica. Antropología teológica. Las· parábolas de Jesús. Inculturación de la Fe. Taller de preparación del Examen Comprensivo (T.C.).

Profesores de la Carrera de Ciencias Religiosas Arango Londoño José Roberto, S.J. Profetas (M.T.).

Clavijo R. Humberto. Penitencia y

Arenas Silva Alberto, S.J. Gracia

Corpas de Posada Isabel. Moral y

(T.C.).

Pastoral Matrimonial, Educación Sexual (T.P.).

Unción (H.C.).

Bastos Antonio. Investigación Educativa 1, 11, 111 y IV. Práctica Educativa

Corredor Lina Claricia. Práctica

(M. T.).

educa tri va (H.C. ).

Bravo Lazcano Carlos, S.J. Introducción al Antiguo Testamento y Libros Históricos. Introducción a Testamento y Evangelios Sinópticos (T.C.).

Del Hierro Santacruz Gloria.

Escalante Miguel. Planeación Educativa I, 11 y III (H.C.).

Cajiao Pabón Silvio Arcesio, S.J.

Garcia Cardona Gustavo. Moral

Misterio de Cristo (T.C.).

Fundamental. Moral 11: Social (H.C. ).

Seminario Socio-educativo (H.C.).

Calero de Bulla Ana Cristina.

Gutiérrez Gladys. Seminario Socio-

Sacramentos: Bautismo y Confirmación (H.C.).

educativo (H.C.).

Profesores

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Catálogo 1991

Escatología (T.C.).

Roa Cárdenas Mizael Antonio, Pbro. Petición y Unción de los Enfer-

Hernández Téllez Guillermo, S.J.

mos. San Pablo. Introducción a la Liturgia. Liturgia Sacramental (H. C.).

Gutiérrez Jaramillo Mario, S.J.

Pastoral Familiar (H.C. ).

Rodríguez Nieto Lucía Teresa. Jiménez Alvaro, S.J. Teología de la Vida Religiosa (H.C.).

Jiménez de Sitzman María Lucia. Mariología. San Juan. Síntesis. Teología l. Síntesis Teológica 11 (M. T.).

Moisés Margaretha. Planeación

O.P. Pastoral de la Comunicación I. Pastoral de la Comunicación II (H. C.).

Rosas A. Marco. Filosofía I: Antropología Filosofía (H.C. ). Roux (de) Guerrero Rodolfo Eduardo, S.J. Eucaristía (T.C.).

Pastoral (H.C.).

Torrado Pacheco Rafael. Filosofía Molina lmelda. Libros Sapienciales.

JI: de la Religión (H.C.).

Síntesis Teológica l. Síntesis Teológica 11 (M.T.).

Torres Gabriel. Derecho Educativo (H. C.).

Neira Fernández Germán, S.J. Planeación Pastoral l. Planeación Pastoral 11. Planeación Pastoral Ill

Trujillo Sergio. Psicología Educativa I y 11 (H.C.).

(T. C.).

Os pina Luis Eduardo. Iglesia. Hermenéutica Teológica (H.C.).

Roa Cárdenas Mizael Antonio, Pbro. Petición y Unción de los Enfermos. San Pablo (H.C. ).

Zea González Virgilio, S.J. Introducción a la Teología. Revelación y Fe. Antropología teológica, Creación y Pecado (T.C.).

490

Catálogo 1991

Facultad de Teología

Profesores del XIII Seminario de Planificación Pastoral Juvenil Andrés Vela Jesús, S.J. Evangeli-

Parra Mora Alberto, S.J. Teología

zación (T.C.).

de la Liberación (T.C. ).

Arango Ramírez Elkin, S.J. Di á-

Peresson Tonelli Mario, S.D.B.

logo Pastoral (Acompañante de Grupo) (T.C.).

Análisis de la Realidad (H.C.).

Torres Unigarro María Helena. Baena Bustamante Gustavo, S.J.

Acompañante de Grupo (H.C.).

Cristología (T.C. ).

Salzedo Cortés Margarita, O.D.N. Londoño Posada Alejandro, S.J. Dinámica de Grupos. Acompañante de Grupo (T.C.).

Marín Ospina Carlos Hernán.

Acompañante de Grupo (H.C.).

Urriago Panesso Osear. Pastoral Juvenil. Acompañante de Grupo (H. C.).

Epistemología (H.C.).

Moog Kanz Siegfried, S.J. Catequesis. Acompañante de Grupo (H. C.).

Profesores del Bienio Filosófico Chirona Gustavo. Lógica (H.C.).

Torrado Pacheco Rafael. Introducción a la Filosofía (T.C.).

Pineda Rivera Diego Antonio. Metodología (M. T.).

Vergara Moreno Franco Alirio. Seminario de Platón (T.C.).

Ramírez Muñoz Fabio, S.J. Historia de la Filosofía Antigua (H.C.).

Departamento de Ciencias Religiosas Reseña Histórica y Razón de Ser El Departamento surge como Unidad Académica autónoma en 1964. Hasta ese momento las clases de cultura religiosa estaban bajo la responsabilidad de los Decanos del Medio Universitario (en ese entonces Decanos de Disciplina) y de los sacerdotes jesuitas, asesores espirituales de las Facultades. Desde entonces, el Departamento organiza sistemáticamente la formación religiosa de los estudiantes. Este Departamento de Ciencias Religiosas obedece a la conciencia que tiene la Universidad de hallarse comprometida con una determinada concepción del hombre y del mundo. Por consiguiente, se propone colaborar en la integración de las diferentes ramas del saber humano dentro de la perspectiva trascendente, tal como es vivida, celebrada y profesada en el Cristianismo.

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Catálogo 1991

Departamento de Ciencias Religiosas

Este cometido lo realiza el Departamento dentro del máximo respeto al derecho que tiene toda persona a la libertad religiosa. Esto en el Sentido de que en este campo no se obligue a nadie a obrar contra su conciencia, ni se le impida que actúe conforme a ella.

Organización El Departamento está administrado por el Director - Sacerdote Jesuita- y por los coordinadores de cada uno de los niveles o asignaturas que dicta. La nómina de profesores, en el primer semestre de 1990, asciende a cuarenta profesores. De ellos son veintiseis laicos, tres religiosas, un miembro de un Instituto secular y diez sacerdotes (nueve jesuitas, y uno del clero de la Arquidiócesis de Bogotá). Semestralmente el Departamento dicta alrededor de 150 cursos, dictados a las diferentes facultades y carreras de la Universidad. Esta actividad cubre en cada semestre a unos 5.000 estudiantes. Además de la docencia ordinaria en el sector de servicios, el Departamento organiza ciclos de conferencias para los estudiantes, y cursos especiales sobre tópicos específicos de Teología, Doctrina Social de la Iglesia, Biblia y Etica. Las materias básicas de Ciencias Religiosas hacen parte de los programas de estudios son: Propedéutica de la Fe, Cristología, Doctrina Social de la Iglesia y Etica Profesional. En algunas facultades se toman como opcionales Eclesiología e Introducción a la Biblia. La Facultad de Medicina tiene en su programa un segundo nivel de Etica, donde se abordan tópicos específicos de Bioética.

Objetivos del Departamento Realizar una labor evangelizadora explícita, que ofrezca una enseñanza religiosa sistemática con los datos fundamentales que la Iglesia debe transmitir, ponga en evidencia los contenidos evangélicos en las diversas áreas del conocimiento y exponga claramente los principios éticos propios de cada Carrera Profesional. Contribuir a la integración entre la ciencia y la fe, entre la vida y la fe, entre la cultura y la fe.

Departamento de Ciencias Religiosas

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Catálogo 1991

Colaborar en la creación de un ambiente que lleve a la asunción de un compromiso personal y comunitario frente a la evangel ización.

Director del Departamento P. Antonio José Sarmiento Nova, S.J. Coordinador de Propedéutica de la Fe José María Ortiz Riascos

Coordinador de Cristología Ro y Philli p Parrish Chacón Coordinador de Doctrina Social Cristiana Luis Mario Sendoya Mejía Coordinadr de Etica Profesional Gustavo Carda Cardona

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Catálogo 1991 Facultad de Teología

Asignaturas Propedéutica de la Fe A partir de una búsqueda por el sentido de la vida, se intenta llevar al alumno a la razonabilidad de la fe. La constante del fenómeno religioso lleva a anaÜzar la experiencia de fe de Israel que espera al Mesías.

Etica Profesional 11 Esclarecer la dimensión humana de la profesión concretada en el acto médico. Establecer la posibilidad y la necesidad de elevar a la categoría de acto ético el acto cien tífico- técnico (calidad humana del acto técnico). Señalar la profesión en su aspecto exigitivo de solidaridad: Dimensión social del acto médico. Afinamiento en lo casuístico de aspectos problemáticos específicos de la praxis médica y su reflexión desde la universalidad, dignidad y socialidad de la vida humana. Valoración de la profesión médica y de sus actos concretos desde la moral cristiana.

Doctrina Social Cristiana

Eclesiología

Aproximación a un diagnóstico de la realidad histórico-social colombiana (VER). Valoración de la realidad social desde una perspectiva ética y cristiana (JUZGAR). Conocimiento de los y orientaciones del magisterio de la Iglesia sobre el corripromiso social de cristiano (ACTUAR).

Al finalizar el curso se espera que el estudiante pueda proponer razones serias que muestren el sentido que tiene para los crislianos pertenecer a la Iglesia.

Etica Profesional 1 Descubrir la ética como constitutivo del hombre. Analizar la conciencia y los valores que la regulan. Destacar el aporte que la moral cristiana da a la ética y proyectarlo a la profesión.

Aceptar el compromiso de vivir una iglesia responsable con todos los hom- . bres en la construcción de una sociedad más humana, para que el creyente con su experiencia eclesial tenga acceso a la plenitud de Dios en la persona de Jesús.

Profesores Catálogo 1991

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Profesores Departamento de Ciencias Religiosas

Propedéutica de la Fe

Cristología

Díaz E. Cecilia Forero Chavez Víctor H. Gaitán Leal Orlando Guerrero Sotelo Henry León Castañeda Jesús Antonio Malagón Carreña Gilberto Morales Pava Beatríz Moreno Saavedra Eduardo Ortiz Riascos José María Pérez Escudero Feliciana Ronderos Tobón Jaime Uribe Jaramillo César, S.J.

Alemán Pineda Ernesto Raúl Arias Murillo Francisco Antonio Jiménez Villar Gonzalo Edmundo Parrish Chacón Roy Phillip Rodríguez Vargas Ana Cecilia, O.P. Rojas Zubietta Hemando, Pbro. Rueda Rodríguez I ván Danilo Vivas Albán María del Socorro Uribe Duque Mauricio, OCD.

Doctrina Social Cristiana Lozano Velásquez Fabio Alberto Palomino López Ramón Eduardo Sendoya Mejía Luis Mario Solarte Rodríguez Roberto Velasco Cuéllar Elsy María

Etica Profesional Barón Serrano Fernando, S.J. Becerra Castañeda J airo García Ospina Carlos Nelson García Cardona Gustavo Hidalgo Gómez Jurado Julio Eduardo Londoño N icho lis Carlos Alberto, S.J. Llano Alfonso, S.J. Martínez Morales Darío Ernesto Pérez Montoya Gabriel Jaime, S.J. Peláez Jorge Humberto, S.J. Salazar Sánchez Eduardo lea Virgilio, S.J.

Departamento de Lenguas Modernas Reseña Histórica Cuando el Departamento de Lenguas Modernas inició sus labores en el año de 1962, contaba con cinco laboratorios electrónicos a través de los cuales ofrecía programas para los siguientes idiomas: Inglés, Francés, Español, Italiano, Portugués, Latín, Ruso, Japonés. Estos cursos eran ofrecidos a estudiantes de la Universidad o de fuera de ella. Con el tiempo, el Departamento fue centrando más y más su atención en las necesidades de los estudiantes de la Universidad. Por ello, el énfasis recayó primordialmente en la enseñanza del Inglés y del Francés. Así el Departamento de Lenguas Modernas pasó de ser un Instituto de Idiomas a ser un Departamento de Lenguas cuya finalidad primordial es el estudio y desarrollo de todos los aspectos relacionados con la enseñanza-aprendizaje de lengua extranjera.

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Catálogo 1991

Departamento de Lenguas Modernas

A partir de enero de 1982, el Departamento de Lenguas Modernas inició el proceso de cambio de enfoque de la enseñanza de los Idiomas Extranjeros. El enfoque asumido por el Departamento es el Comunicativo y dentro del mismo, el E.S.P. (English for Specific Purposes). Lo anterior, con el fin de lograr que el estudiante javeriano, al cabo de cuatro (4) niveles de Inglés y1o Francés, sea un lector competente de textos de tipo académico, escritos en la lengua extranjera. Por otra parte, en agosto de 1988, el Departamento abrió la Carrera de Licenciatura en Lenguas Modernas y en enero del mismo año, inició el Servicio de Traducción.

Directora del Departamento Angela de Toro R.

Coordinador Licenciatura en Lenguas Modernas Frank J. Quebbemann M.

Coordinadora Area Pedagógica Licenciatura en Lenguas Modernas Nelly Esperanza Torres Mesa

Coordinadora Area de Lenguas Licenciatura en Lenguas Modernas Mary Peterson de Sanabria

Coordinador Area de Francés E un ice Hurtado de N ilsson

Coordinador Cursos de Inglés de Servicio Daniel Merizalde

Coordinadora Servicios de Traducción y Cursos para Directivos y Profesores de la Universidad Marta Inés Perea

Coordinador Area de Investigación y Sistemas Jan Van de Putte.

Coordinador de Proyectos Especiales María Magdalena Giralda

Departamento de Lenguas Modernas Catálogo 1991

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Ubicación y Objetivos: El Departamento de Lenguas Modernas es un Departamento de Servicio, adscrito a la Vice-Rectoría Académica. Sus objetivos generales principales son: A.

Diseñar, desarrollar y evaluar los programas de Inglés/ Francés que debe cursar todo estudiante de la Universidad como parte de los requisitos de grado que le son exigidos.

Administrar los procesos de Clasificación, Equivalencia, Validación y Supletorios que le competen.

Diseñar, desarrollar y evaluar, el Programa de Licenciatura en Lenguas Modernas (o Carrera de Lenguas Modernas).

Cursos de Inglés de Servicios El Departamento tiene cuatro (4) ni ve·· les de Inglés, los cuales constituyen una secuencia orientada hacia el logro de un objetivo general: Que el estudiante LEA y COMPRENDA textos de tipo académico/informativo escritos en Inglés.

11 Nivel Este nivel hace énfasis en la interpretación, aplicación, análisis e inferencia del contenido de las lecturas, además de reforzar el aprendizaje desarrollado en Primer Nivel. 111 Nivel Se trabajan nuevas estrategias de lectura: búsqueda de implicaciones e inferencias, manejo de textos no lineales, comparación y evaluación de textos sobre temas similares, estrategias de reconocimiento de vocabulario.

Los Niveles 1 Nivel Es un curso introductorio a la Comprensión de Lectura en Inglés. En este nivel se practican estrategias básicas de lectura que se complementan con una introducción a la gramática de la lengua inglesa.

IV Nivel En este nivel se utilizan todas las estrategias de lecturas aprendidas previamente además de hacer análisis sobre la cohesión de los textos, reconocimiento de la secuencia de ideas utilizadas por el autor, predicación sobre contenidos de las lecturas, etc.

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Departamento de Lenguas Modernas

Cursos de Servicio de Francés Objetivos: Al terminar la secuencia de cuatro (4) niveles el estudiante será capaz de: Expresarse adecuadamente en Francés en situaciones de la vida cotidiana tanto a nivel escrito como oral.

Leer y comprender la información escrita en Francés, relevante para su campo profesional. Estos objetivos se lográn progresivamente a través de la secuencia de cuatro (4) niveles. Además de estos cursos generales de Servicio, el área de Francés está en capacidad de organizar cursos específicos para aquellas unidades que los soliciten (ejemplo: Facultad de Teología).

Carrera Licenciatura en Lenguas Modernas Título que otorga: Licenciado en Lenguas Modernas.

Duración: 8 Semestres.

Objetivos: Formar docentes éticos, responsables que puedan desempeñarse como profesores de Inglés como área mayor y Francés como área menor, cuyo profesionalismo responda a las exigencias educativas, sociales y culturales del país hoy. Desarrollar en el alumno su capacidad analítica, crítica y creativa para que, desde su ejercicio profesional, sea un agente de cambio social. Desarrollar en el alumno su responsabilidad como . ser autónomo, capaz de tomar decisiones, de adaptarse y respetar a los demás y valorar sus principios y criterios. Proporcionar al alumno los elementos teóricos y prácticos para que su desempeño posterior tenga un alto nivel de competencia profesional.

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Departamento de Lenguas Modernas

Promover y desarrollar en el alumno el interés por la investigación para que en su posterior ejercicio profesional haga de ella una herramienta de crecimiento individual y social.

Campos de Acción: Docencia de Idiomas. Investigación Educativa de Lenguas. Planeación Curricular. Administración Educativa.

Primer Semestre Psicología Evolutiva Un análisis crítico de las teorías y enfoques del desarrollo humano cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social y moral. Con base en ellos y en el análisis de los factores individuales y socioculturales de sus estudiantes el profesor podrá planear sus actividades en el salón de clase.

Filosofía de la Educación 1 Lleva al estudiante a la reflexión crítica sobre la educabilidad del hombre desde una perspectiva antropológica, epistemológica y ética; estudia cómo las ideas pedagógicas surgen de, y se basan en estas visiones del hombre, de la ciencia y de los valores morales.

Taller de Invesügación 1 El estudiante, a partir de un inventario de aprendizaje, replantea y1o elabora su propio método de aprendizaje para optimizar su rendimiento académico.

Propedéutica de la Fe Suministra los fundamentos antropológicos y bíblicos necesarios para que el alumno asuma de manera conciente

su actitud de Fe. Además, suscita la inquietud de la experiencia de Fe con las exigencias y compromisos que conlleva.

Inglés Básico 1 Este curso hace énfasis en unos patrones de conversación básicos (identificación personal, localización, descripciones de lugares y personas, narración de las actividades del momento, etc.) y las estructuras gramaticales necesarias para expresar dichos patrones correctamente. También se introducen los elementos básicos para la escritura, lectura y comprensión oral en Inglés. Ca-requisito: Pronunciación l.

Pronunciación 1 El estudiante practica los sonidos del inglés. Enfasis en los sonidos vocales y consonantes. Ca-requisito: Inglés Básico l.

Actividad Cultural-Deportiva 1 Para una formación integral, el alumno tiene la posibilidad de escoger entre cursos, tales como Guitarra, Piano, Expresión y Cultura, Conciencia Corporal y Movimiento, Coro y Aeróbicos, entre otros.

Carrera Licenciatura en Lenguas Modernas

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Segundo Semestre Psicología del Aprendizaje Un análisis de las diferentes teorías sobre el proceso enseñanza-aprendizaje y los factores individuales y socioculturales que influyen en él. Exploración de la capacidad humana de aprender, y del papel de la familia, escuela, co.munidad y sociedad en el aprendizaJe.

Fonética y Pronunciación El curso busca mejorar la pronunciación del estudiante. Incluye la identificación de los problemas de pronunciación de los alumnos y ejercicios sobre vocales, consonantes, entonación y acentuación del inglés. Ejercicios de transcripción fonética.

Actividad Cultural-Deportiva 2 El estudiante continúa con la actividad escogida en el primer semestre.

Filosofía de la Educación 2 Con base en lo visto en Filosofía de la Educación I, el curso busca que los estudiantes se formen un sistema de valores personales y, a partir de ello, traten de desarrollar y fundamentar modelos pedagógicos alternativos.

Taller de Investigación 2 El alumno desarrolla y profundiza su propio método de aprendizaje, mediante la práctica integrada con las otras materias que está cursando.

Inglés Básico 2 Este curso repasa los patrones del nivel I e introduce patrones de conversación básicos-intermedios (expresar preferencias, opiniones, sugerencias, dar excusas, narrar eventos pasados, reportar conversaciones, etc.). Además y de acuerdo al nivel, se siguen implementando tanto la gramática, lectura y escritura como la comprensión oral.

Francés 1 Poner al estudiante en contacto con la cultura y civilización francesas mediante la adquisición de estructuras conversacionales de base y de elementos de comunicación en situación.

Tercer Semestre Introducción a la Lingüística General De forma temática (fonética, fonología, morfología, sintaxis, semántica) se estudian los aportes de las distintas escuelas lingüísticas al estudio científico del lenguaje humano. En una segunda parte, se exploran unos temas afines a la lingüística general: sociolingüística, dialectología, lingüística histórica, psicolingüística, neurolingüística, procesamiento del lenguaje natural y lingüística aplicada. Prerequisito Inglés Básico II.

Sociología de la Educación 1: Enfoque Histórico Estudio de los orígenes del pensamiento educativo y pedagógico, analizado desde perspectivas históricas, sociales y culturales. Incluye un análisis de la estructura de la educación española y los enfoques que se registraron en Colombia desde la colonia hasta 1930.

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Departamento de Lenguas Modernas

Principios Pedagógicos del Diseño Curricular Establece la relación entre el currículo y aquellos principios educativos filosóficos y psicológicos que inciden en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Inglés Básico 3 Este curso repasa los patrones de los niveles 1 y 11 e introduce funciones conversacionales al nivel básico-alto (expresar grados de certeza, hipótesis, críticas, precaución y reportar sugerencias e incidentes). La lectura y la escritura reciben un mayor énfasis. Francés 2 Aprovechar la transparencia de los dos idiomas para adquirir estructuras más avanzadas, a nivel oral y escrito, en francés que servirán para hacer lec turas de textos auténticos y progresar en la comunicación social. Taller de Investigación 3 El estudiante, mediante la realización de un proyecto de investigación, conoce e integra los elementos teóricos y prácticos del quehacer investigativo. Actividad Cultural-Deportiva 111 El estudiante continúa con la misma actividad escogida en el primer semestre.

Cuarto Semestre Sociología de la Educación 11: Enfoque Latinoamericano Análisis del proceso de transformación colombiana. El surgimiento de enfoques educativos y de indicadores

de desarrollo que manifiestan una crisis socioeconómica y cultural en Colombia y América Latina, y del papel de la educación en una sociedad en crisis.

Psicolingüística Estudia y compara la adquisición de la lengua materna y el aprendizaje de un segundo idioma, identificando factores psicológicos, cognoscitivos y afectivos. Analiza las implicaciones para la enseñanza de un segundo idioma, y las relaciones con las teorías psicológicas que fundamentan las diversas metodologías de enseñanza de idiomas. Curso dictado en Inglés. Prerequisito: Introducción a la lingüística general. Ca-requisito: Observación l.

Sociolingüística Estudia el lenguaje en relación con la sociedad, el idioma como factor constituyente de" comunidad", variedades del idioma según la variación del contexto social. Analiza las políticas de las sociedades en cuanto a su(s) lengua(s), los idiomas extranjeros, y sus implicaciones en la educación en Colombia. Requisito: Introducción a la Lingüística Oral. Ca-requisito: Observación 1.

Observación 1 A la par que el estudiante ve las teorías psicolingüísticas y sociolingüísticas, tiene la oportunidad de confrontar lo que ha venido aprendiendo con lo que le ofrecerá el observar a profesores en colegios y en la universidad. En reuniones periódicas los estudiantes comparten lo que han observado y lo analizan con el fin de formular sus propias con-

Carrera Licenciatura en Lenguas Modernas

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clusiones. Co-requisito(s): Psicolingüística. Sociolingüística.

Taller de Investigación 4 El estudiante lleva a cabo un proyecto de investigación que tiene relación con los otros cursos que está viendo.

Inglés Intermedio Este curso repasa los conocimientos de los cursos básicos de Inglés 1, 11 y 111 a través de debates, juegos de roles, discusiones, lecturas, composiciones, prácticas en la comprensión oral, y ejercicios de vocabulario al mismo tiempo que introduce nuevos conocimientos utilizando las técnicas antes mencionadas. El programa incluye tópicos de interés general.

Francés 3 Agudizar el sentido del análisis crítico de lecturas, textos, informaciones en francés mediante la adquisición de estructuras gramaticales y conversacionales que permiten dar y recibir objeciones, opiniones, etc.

Quinto Semestre

Metodología de la Enseñanza de Inglés Familiariza al estudiante con las tendencias metodológicas desarrolladas a través del tiempo con respecto a la enseñanza de lenguas extranjeras. Analiza los principios básicos subyacentes a cada tendencia para establecer las relaciones existentes entre la selección de metas de instrucción, secuencias de contenidos, organización de las experiencias de aprendizaje y su evaluación. Pre-requisito: Socio-lingüística. Ca-requisito: Observación 11.

Observación II A través de la observación de clases de inglés, el estudiante tiene la posibilidad de confrontar las teorías de enseñanza con la práctica. Ca-requisito: Diseño Instruccional. Metodología de la Enseñanza.

Inglés Avanzado Este curso perfecciona los conocimientos del Inglés a través de dramas cortos, debates, simposios, lecturas, composiciones, prácticas en la comprensión oral y ejercicios de vocabulario, con un programa que incluye funciones tales como: descripción, ilustración, causaefecto, argumentación, etc.

Diseño Instruccional Teniendo como base los cursos de Principios Pedagógicos del Diseño Curricular, Psicolingüística y Sociolingüística el objetivo principal de este curso será estudiar el marco conceptual y dar las herramientas teóricoprácticas necesarias para organizar una unidad de instrucción en idiomas. Se trabajan objetivos, taxonomías, actividades y evaluación, entre otros contenidos. Pre-requisitos: Psicolingüística. Ca-requisito: Socio-lingüística.

Francés IV Perfeccionar progresivamente la producción escrita en francés mediante el estudio de estructuras gramaticales y semiológicas que permitan la expresión sustentada del pensamiento personal.

Sociología de la Educación 111: Enfoque Colombiano La educación en Colombia y el papel del educador hoy en día.

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Departamento de Lenguas Modernas

Cristología Reflexión del estudiante que le per· mite profundizar en los motivos de su opción cristiana a través del contacto con la persona de Jesús de N azaret, tal como nos lo presentan los Evangelios y nos lo transmite la comunidad cris· tiana.

Sexto Semestre Administración Educativa Estudio de la relación entre la admi· nistración en general y la administración educativa; concresión de la administración educativa en la administra· ción escolar y la administración de proyectos educativos. Familiariza al estudiante con las normas que rigen el sistema educativo colombiano.

Micro-Enseñanza El estudiante aplica algunas de las teo· rías y técnicas de enseñanza·aprendizaje estudiadas anteriormente, analiza la eficiencia de las mismas y evalúa su desempeño. Hay un proceso de ensayoerror guiado a través del cual se refuerzan fortalezas y se subsanan deficien· cias. Co·requisito: Inglés en el salón de clase. Pre·requisito: Diseño Instruccio· nal. Metodología de la Enseñanza.

tir, expresar las ideas y dar sugerencias. Tener un conocimiento amplio de la cultura francesa hoy.

Taller de Investigación 6 Desarrollo del proyecto de investiga· ción propuesto en Investigación I.

Cultura Norteamericana Estudia la cultura norteamericana con base en el análisis de manifestaciones literarias y1o momentos históricos coyunturales. Identificación de características culturales de tipo social, eco· nómico, político, artístico y educativo.

Electivo 1 El estudiante tiene la oportunidad de profundizar en temas ligados a su carrera. Cambiarán cada semestre. Algunos temas propuestos: Psicolingüística Experimental, Tipos de Gramática, Lingüística Histórica, Análisis Contrastivo, La Filosofía del Lenguaje, Novelistas Estadounidenses Contem· poráneos, Los Poetas Impresionistas en Francia, Medios Audiovisuales, Téc· nicas Evaluación, el Uso del Compu· tador en la Enseñanza de Idiomas, Speech, Taller de traducción.

Séptimo Semestre Inglés en el Salón de Clase El estudiante, a través de la microenseñanza, utiliza estructuras específicas del salón de clase. También aprende cómo entender y explicar el idioma que está enseñando en el salón de clase. Co-requisito: Micro-enseñanza.

Francés V Estar en capacidad de asistir a conferencias en francés, tomar nota, discu-

Profesor Asistente Bajo la supervisión y con el apoyo de un profesor, el estudiante se enfrenta a situaciones reales de enseñanza. Tiene que aplicar los principios, conceptos, técnicas y procedimientos vistos a lo largo de la carrera con el grupo de alumnos bajo su responsabilidad. Prerequisito: Micro-enseñanza. Psicología Educativa.

Carrera Licenciatura en Lenguas Modernas

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Catálogo 1991

Consejería Educativa

tivo I (6º semestre) para una lista de temas propuestos.

Estudia los problemas psicológicos y de índole social que pueden influir en el proceso enseñanza-aprendizaje. Provee las herramientas y estrategias que ayudan a identificar los problemas del estudiante y guiar hacia su solución.

Octavo Semestre Cultura Inglesa Práctica Docente

Estudia la cultura inglesa con base en el análisis de manifestaciones literarias y/ o momentos históricos coyunturales. Identificación de características culturales de tipo social, económico, político, artístico y educativo.

El alumno dicta clase en un colegio durante un semestre, supervisado por profesores del departamento. Con base en su preparación anterior, el practicante diseña el proceso de instrucción a seguir, los objetivos del curso y los objetivos específicos de clase. Hay seminarios semanales sobre temas relacionados con la docencia. Pre-requisito profesor asistente.

Cultura Países Francófonos Análisis contrastivo de la Cultura Francesa y Colombiana hoy como medio de identificar los valores de la civilización colombiana y ubicar mejor la enseñanza de los idiomas extranjeros en nuestro sistema educativo.

Cultura Comparada Con base en los conocimientos previamente adquiridos sobre las diferentes culturas, este curso pretende identificar afinidades y diferencias relevantes entre ellas.

Taller de Investigación 7 El estudiante recibe la asesoría necesaria para optimizar el desarrollo y calidad del trabajo de grado. Fortalece las diferentes líneas de investigación de la Carrera.

Trabajo de Grado El estudiante concluye y presenta el resultado del proyecto de investigación propuesto en seminarios anteriores.

Taller de Investigación 8 El estudiante recibe la asesoría necesaria para su trabajo de grado.

Etica Profesional

Electivo II El estudiante puede profundizar en un tema relacionado con su carrera. Los temas cambian cada semestre. Ver E lec-

Descubrir la ética como constitutivo del hombre. Analizar la conciencia y los valores que la regulan. Destacar el aporte que la moral cristiana da a la ética y proyetarlo al ejercicio profesional.

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Catálogo 1991

Departamento de Lenguas Modernas

Profesores Departamento Lenguas Modernas Barbour Rodríguez Smith. Prime-

Méndez Alvarez Clara ~nés. Segun-

ro, Segundo y Cuarto Nivel de Inglés (Servicio) (H.C.).

do y Tercer Nivel de Inglés. (Servicio) (H. C.).

Brasea Massimo. Tercero y Cuarto

Moneada Jairo. Segundo Nivel de

Nivel Inglés (Servicio) (H.C.).

Francés. Licenciatura en Lenguas Modernas (H.C.).

Celis Jorge. Principios Pedagógicos del Diseño Curricular. Licenciatura en Lenguas. Modernas (H.C.). Cubillos Alba Lucía de. Primero y Segundo Nivel de Inglés (Servicio) (H. C.).

Mora María Elena de. Primero y Cuarto Nivel de Inglés. (Servicio) (H. C.).

Orduz Trujillo Livia. Inglés Básico 2. Licenciatura en Lenguas Modernas (H. C.).

Cuervo Castilla Adriana. Primer Nivel Francés. Licenciatura en Lenguas Modernas (H.C. ).

Duque Luz Amparo. Primero y Segundo Nivel de Inglés (Servicio) (H. C.).

Redondo Guerrero Javier. Segundo y Cuarto Nivel de Inglés (Servicio) (H. C.). Restrepo Cecilia. Inglés Básico 2 y 3. Licenciatura en Lenguas Modernas (H. C.).

Gómez Franco María Lucía. Inglés Básico 3. Licenciatura en Lenguas Modernas (H.C.).

Rodríguez Uribe Magda. Segundo

Guerra María Claudia. Primero y

y Cuarto Nivel de Inglés. (Servicio) (H. C.).

Cuarto Nivel de Inglés (Servicio) (H. C.).

Lindo Rivera Gaby. Primero y Segundo Nivel de Inglés (Servicio) (H.C.).

Sanmiguel Ardila :R.aquel. Inglés Básico 2. Licenciatura en Lenguas Modernas (H.C.). Smith William. Análisis Literario.

Marín Valencia Héctor Fabio. Telcero y Cuarto Nivel de Inglés (Servicio) (H. C.).

Especialización en Lenguas Modernas (currículo antiguo) (H.C.).

Profesores

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Catálogo 1991

Triana Echeverri Sonia Amparo.

Vargas Puentes Consuelo. Prime-

Primero y Tercer Nivel de Inglés. (Servicio) (H.C.).

ro, Segundo, Tercero y Cuarto Nivel de Inglés (Servicio) (H.C.).

Vargas Reyes Alexandra. Inglés Intermedio. Licenciatura en Lenguas Modernas (H.C.).

Universidad Javeriana - CaliReseña Histórica Con el Programa de Contaduría Pública y como "respuesta concreta a las peticiones explícitas de la comunidad vallecaucana", el 6 de Octubre de 1970 la Universidad inició actividades en la Ciudad de Cali. El20 de Novimebre de 1978, el Consejo Directivo Universitario aprobó para la extensión el nombre de PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA SECCIONAL CALI. Los óptimos resultados dieron pie para proyectar nuevos programas; y así, merced a la importancia, al "Acelerado Desarrollo del Sector Industrial Manufacturero, Agro-industrial y Empresarial del Valle, y (a) las potencialidades del SurOccidente Colombiano (que) facilitan el estudio, la investigación y el trabajo de los estudiantes de Ingeniería", en 1980 se abrió la Carrera de Ingeniería Industrial.

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Catálogo 1991 Universidad Javeriana Cali

En 1983 la Secciona! recibe un decidido impulso: Obtiene una base jurídica más firme con el nombramiento de un Vice-Rector en propiedad; inician los Ciclos Básicos de Ingeniería Civil y de Ingeniería Electrónica; se dictan los primeros cursos de Educación Continuada; el Area Administrativo-Financiera presenta una profunda reorganización y el 1º de Octubre inaugura su nueva y actual Sede, al sur de la ciudad. La apertura de la Carrera de Ingeniería de Sistemas y un cambio radical de política proveniente del Consejo de Regentes; "el cual permite un crecimiento armónico y responsable de la Secciona! y sus programas y carteras, a juicio de las autoridades internas de la Universidad Javeriana, especialmente a juicio del Consejo Directivo Universitario y supuestos siempre los debidos estudios de factibilidad", señalan a 1984 como año importante para la vida de la Secciona!. En 1985 se inicia la Carrera de Psicología con Enfasis en Psicología Educativa, Psicología Organizacional y Psicología Clínica. El Post-grado en Estudios Políticos (único en el Sur-Occidente Colombiano) y la Carrera de Administración de Empresas con sus tres Enfasis, Agro-industria, Mercadeo Empresarial y Negocios Internacionales, constituyen los nuevos Programas de la Secciona! en 1987. En 1989 inicia labores el Magíster en Educación con énfasis en y evaluación curricular.

de~arrollo

El crecimiento en Programas de post-grado y la consolidación de la Secciona! señalan el derrotero actual de la Universidad en Cali. Conforman el desarrollo presente de la Secciona!: la Especialización en Dirección y Gestión Administrativas de Organizaciones No Gubernamentales abierto en 1990 (único en América Latina y con un alto contenido social); la reubicación del Departamento de Ciencias Religiosas como Departamento no Adscrito a Facultad; la apertura de los Centros de Consultoría en Informática y en Psicología; el fortalecimiento de las relaciones Empresa-Universidad; los estudios de factibilidad para nuevos postgrados; el novedoso enfoque del Sector Cultural y· Deportivo; la centralización de las funciones de Registro Académico, Admisiones y Matrículas; la adquisición de nuevos

Universidad Jav.eriana Cali Catálogo 1991

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equipos de cómputo y el liderazgo en sistematización, la proyección de la imagen corporativa y el impulso a la Revista ''U ni ver sitas Xaveriana Cali' ', la ampliación de la planta física y la reorganización de la Biblioteca.

Organización La Pontificia Universidad Javeriana-Seccional de Cali, constituye un mismo ente jurídico con la Universidad en Bogotá. Se rige por los mismos Estatutos y Reglamento General, está dirigida por las mismas autoridades superiores: Gran Canciller, Vice-Gran Canciller, Consejo de Regentes, Consejo Directivo Universitario y Rector. Además son de idéntica naturaleza los títulos otorgados. El Consejo de la Secciona! es el organismo que tiene a su cargo la Dirección General de la misma. El Vice-Rector es la persona con autoridad inmediata para el Gobierno General de la Secciona! y por un poder general otorgado por el Rector de la Universidad, la representa legalmente. De la Vice-Rectoría dependen directamente Educación Continuada, Biblioteca y Medios Audiovisuales, Registro Académico y Admisiones, Centro de Sistemas y Secretaría de la Secciona!. La Secciona! de Cali está organizada en las tres áreas que establecen los Estatutos: Académica, del Medio Universitario y Administrativo-Financiera. Actualmente el Area Académica se integra por tres Facultades y un Departamento no Adscrito a Facultad:

Ciencias Económicas y Administrativas, a la cual están ascritas la Carrera de Administración de Empresas, la Carrera de Contaduría y la Especialización en Dirección y Gestión Administrativas de Organizaciones No Gubernamentales. Humanidades y Ciencias Sociales, a la que pertenecen la Carrera de Psicología, los Magister en Estudios Políticos y en Educación y el Departamento de Idiomas. Ingeniería, con las Carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería de Sistemas y Computadores y los Ciclos Básicos de Ingeniería Civil y de Ingeniería Electrónica.

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Catálogo 1991 Universidad Javeriana Cali

Departamento de Ciencias Religiosas.

De la Decanatura del Medio Universitario dependen: Pastoral, Pastoral Social, Sector Cultural y Deportivo, Servicio Médico y Asesoría Psicológica. La Dirección Administrativo-Financiera se integra con las oficinas de Personal, Tesorería, Contabilidad y Servicios Operacionales.

Vice-Rectoría y Oficinas Adscritas Vice-Rector Raúl Posada Vélez, S.J.

Secretario de la Secciona! y Asesor de Vice-Rectoría )airo H. Cifuentes Madrid

Director Centro de Sistemas Pedro A. Godoy U seche

Director de Educación Continuada

Julián A.

Garcés Holguín

Director Registro Académico y Admisiones Ma. del Carmen Estrada Ortiz.

Director General de la Biblioteca y Medios Audiovisuales Gilberto Arango Restrepo, S.J.

Decanaturas Decano Académico Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Beatriz Castro de Posada

Decano Académico Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Mario Mejía Llano, S.J.

Decano Académico Facultad de Ingeniería Ramón Antonio Neira Lemus

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Decano del Medio Universitario Javier González Rodríguez, S.J.

Area Administrativo-Financiera Director Administrativo-Financiero Carlos Rodrigo Montehermoso J aramillo Jefe de Personal Tesorero Andrés Augusto Ruiz Moreno

Contador María del Carmen Fajardo Ortiz Jefe de Servicios Operacionales Francisco Isaza Restrepo

(

Area del Medio Universitario Objetivos del Area Corresponde al Area del Medio Universitario favorecer la creación de un clima humano que permita a los miembros de la Secciona! una mejor formación integral y un mejor desempeño de sus funciones, en las diversas actividades necesarias para la marcha de la Secciona!. (Cfr. Est. 64). Son actividades peculiares suyas, aquellas que tiendan a incrementar la comunicación e integración entre quienes forman la comunidad universitaria y promover en ellos los valores que imprimen dignidad a la persona humana y que van más allá de lo meramente académico y administrativo (Est. 66). Esencial para el logro del objetivo último de la Secciona! y preocupación específica de esta área, será la formación de la conciencia religiosa, social, moral y ética de los miembros de la comunidad universitaria y la creación de actitudes acordes con los valores cristianos que les permitan afrontar en forma responsable sus compromisos de servicio a la sociedad que los rodea. (Est. 66).

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Catálogo 1991 Universidad Javeriana Cali

Actividades del Area La acción del Medio Universitario se realiza a través de actividades Pastorales, Sociales, Asesoría Psicológica, Culturales y Deportivas, orgánicamente estructuradas bajo la Decanatura del Medio Universitario. La función directiva a nivel general en el área del Medio Universitario es ejercida colegialmente por el Consejo de la Secciona! y personalmente por el Decano del Medio Universitario. A nivel particular la función directiva en el Area del Medio Universitario es ejercida personalmente por los Directores de las diversas actividades del Medio Universitario.

Sector de Pastoral Director: P. JORGE H. URIBE, S.J. El sector de pastoral atiende aquellas actividades que están enderezadas al crecimiento y maduración de la fe y del Compromiso Social.

Actividades: Retiros y Ejercicios Espirituales Confirmaciones y Eucaristía Diaria Convivencias Empleados CVX con Alumnos Campamento Misión Rovers (Scouts).

Pastoral Social Director: P. MANUEL RAMIRO MUÑOZ, S.J. Asistente: Dra. CLAUDIA MORA Pastoral Social por medio de grupos interdisciplinarios conformados por estudiantes de las diferentes facultades atiende el desarrollo y crecimiento de pequeñas Microempresas en el sector

de Agua Blanca, así mismo se atiende a la formación de las Madres Comunitarias de los Hogares del I.C.B.F.

Sector Salud Médico: Dr. MARIO FELIPE GUERRERO El Sector de Salud del Medio U ni ver sitario presta servicio permanente a las necesidades de los estudiantes a través de un médico que atiende medio tiempo todos los días en la Universidad, tanto a estudiantes, como empleados e hijos de los empleados. A través de la Asociación de Egresados Javerianos un grupo de médicos, bacteriólogos y' psicólogos atienden con tarifas especiales a estudiantes y profesores Javenanos.

Sector de Asesoría Psicológica Directora: Dra. ALBA LILIAN A JARAMILLO

Area del Medio Universitario Catálogo 1991

Objetivo General Facilita la formación integral personal de todos los miembros de la Comunidad Universitaria, para que logren niveles cada vez mayores de madures Psico-Social.

Objetivos Específicos Incrementa la integración, el bienestar y la comunicación entre quienes forman la Comunidad Un i ver si taria.

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Realiza el seguimiento de inducción para al u m nos de primer semestre. _,T rabaja con grupos de crecimiento para alumnos. Ofrece talleres de aprendizaje, expresión corporal, etc. Hace remisión a los estudiantes que requieran de la asesoría de un Psicólogo.

Facilita la identificación con la Universidad Javeriana y el sentido de pertenencia en todos los miembros de la comunidad.

Está en constante comunicación cor~ las Facultades para responder a necesidades inmediatas a los estudiantes.

Promueve en los miembros de la comunidad los valores que imprimen dignidad a la persona humana y que corresponde a intereses, necesidades, aspiraciones etc., que van más allá de lo meramente académico y administrativo.

Diseña y coordina junto con el Decano del Medio las convivencias para alumnos.

Propende por la prevención, conservación y restauración de lasalud mental de los miembros de la Comunidad Universitaria.

Qué hace por el Estudiante Javeriano Participa en el Programa de Admisión de Alumnos Neo-Javerianos a la Universidad. Coordina el Programa de Inducción de Neo-Javerianos. Realiza la jornada de Integración de alumnos nuevos "Interfacultades".

Qué hace por el Colaborador Javeriano Diseña y coordina el Seminario de Inducción para Profesores. Ofrece talleres de Comunicación para Empleados. Presta atención individual a los colaboradores que requieren de la asesoría de un psicólogo. Diseña y coordina con la oficina de Personal la jornada de integración de Colab~radores J averianos.

520

Catálogo 1991 Universidad Javeriana Cali

Qué ofrece a la Comunidad Javeriana

Sector Cultural y Deportivo( Director: Dr. JQRGE ALBERTO PALACIO CASTAÑEDA

Qué es el Sector Cultural y Deportivo Es una dependencia del Medio Universitario que tiene como propósitos generales los siguientes: Crear un clima adecuado para la integración comunitaria a través de actividades deportivas, artísticas y recreativas. Desarrollar planes y programas que fomenten las habilidades y destrezas en el ámbito DeportivoCultural como complemento en el mejoramiento de la Educación Superior. Propiciar la práctica deportiva tanto a nivel competitivo como formativo y recreativo. Proyectar la imagen cultural y deportiva de la Universidad hacia la sociedad en general. Ofrecer una serie de programas que amplían el espectro de posibilidades de participación de los estudiantes y colaboradores, generando nuevas opciones y pro piciando la consolidación de un clima favorable en las dimensiones de la cultura física, artística, literaria y científica.

Programación Deporti vo-Cul turales. Grupos Artísticos. Actividades Deportivas y Culturales. Seminarios y Talleres. Actividades Complementarias. Actividades Representativas. Eventos Especiales. Ciclos de Divulgación Cultural.

Taller Formativo Integral Facilitadores: Fernando Charría Alberto Ayala Constantino Núñez Oswaldo Hernández Liliana Rodríguez Diana Castellanos Humberto Jarrín Tulia Coutín Isabel Llano Patricia Galvez Néstor Alonso Sánchez Patricia Quesada

Talleres Específicos Expresión Escrita Fernando Charría Danza Alberto Ayala Actuación Oswaldo Hernández Música Constantino Núñez

Area del Medio Universitario Catálogo 1991

Integrado Yoga y Kung-Fú Patricia Quesada Diana Castellanos

521

Baloncesto Masculino Carlos Julio Moreno Baloncesto Femenino Sandra Luz Moreno

Actividades Complementarias

Voleibol Masculino y Femenino Rodrigo Canaval

Natación Aprendizaje Martha Pabón Luz Estela Pabón

Natación Mauricio Muñoz

Condicionamiento Físico Martha Lucía Gómez

Coro Daniel Naranjo

Taller de Video - Video Club José Urbano

Danzas Tulia Courtín

Audiciones- Cintateca Fernando Borrero

Orquesta Alejandro Coello

Actividades Representativas Entrenadores: Fútbol Víctor Manuel Cardona

Monitores Alejandro Hernández Alberto Granados Mauricio Giraldo Claudia García Luisa García Paula Echeverry

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas Reseña Histórica En octubre de 1970 la Universidad Javeriana abrió en Cali la carrera de Contaduría como un programa de extensión. En Diciembre de 1984 se creó la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas y se incorpora a este nueva Facultad la Carrera de Contaduría. Posteriormente en 1987 se inició el Programa de Administración de Empresas con énfasis en Mercadeo Empresarial, Negocios Internacionales o Agroindustria. En 1990 se inició el Primer Programa de Especialización en Dirección y Gestión Administrativa de Organizaciones Gubernamentales, ONG. A partir de l987la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas quedó conformada por las Carreras de ADMINISTRACION DE EMPRESAS y CONTADURIA PUBLICA, y la Especialización en DIRECCION Y GESTION ADMINISTRATIVA DE ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES, ONG.

524

Catálogo 1991 Facultad Ciencias Económicas y Administrativas

Organización Para lograr el buen funcionamiento, la Facultad a través de su Decanatura Académica, cuenta con un Director de la Especialización, dos Directores de Carrera, una Secretaria Académica y un equipo de secretarias de apoyo. La Carrera de Administración de Empresas, cuenta además con un Coordinador para cada uno de los Enfasis en Mercadeo Empresarial, Negocios Internacionales y

Agroindustria y dos Jefaturas Matemáticas y Sistemas. La Carrera de Contaduría a su vez, está dividida en las siguientes áreas: Contabilidad y Auditoría, Costos, Jurídica, Financiera, Matemáticas y Sistemas.

Decana Académica Beatriz Castro de Posada

Decano del Medio Universitario P. Javier González, S.J.

Director de Contaduría Pública Osear Darío Morales

Representante Profesores de Administración de Empresas Franklin Valverde

Representante Profesores de Contaduría Pública Guillermo León J aramillo

Representante estudiantes de Administración de Empresas Fernando Sal azar

Representante estudiantes de Contaduría Pública Jaime Hernán Rengifo

Jefe del Area de Contabilidad y Auditoría César Marmolejo Gómez

Jefe del Are a de Costos Alvaro E. Parrado

Carrera de Administración de Empresas Catálogo 1991

525

Jefe del Area de Jurídicas Alba Agudelo Reyes Jefe del Area de Matemáticas y Sistemas Gustavo Salazar Jefe del Are a Financiera Guillermo León Jaramillo Asistente de Investigaciones y Metodología Hermán Bachenheimer A. Coordinador Enfasis de Mercadeo Fabio Villegas Orrego Coordinador Enfasis de Agroindustria José Libardo Galarza A.

Coordinador Enfasis de Negocios Internacionales Ma uricio De Miranda P. Jefe Are a de Sistemas Edgar Valdés C. Jefe Area de Matemáticas Franklin Valverde D. Secretaria Académica de la Facultad Luz Amparo Cuevas de Coral

Carrera de Administración de Empresas Licencia de Funcionamiento: Acuerdo 171 del 2 de octubre de 1986 del ICFES.

Título que otorga: Administrador de Empresas con Enfasis en Agroindustria.

Objetivos: Formar profesionales: l. Que conozcan y administren eficientemente el proceso productivo, la provisión de insumas, el almacenamiento, conservación, comercialización y consumo final e intermedio de los bienes producidos por el sector agroindustrial. 2. Que estudien e investiguen permanentemente el desarrollo de la agroindustria, como un sistema intersectorial en la Economía Colombiana que pueda convertirse en un generador de empleo.

Carrera de Administración de Empresas Catálogo 1991

527

3. Que sepan analizar las diferentes situaciones del agro para efectuar una explotación racional de los recursos naturales procurando la conservación y protección del medio ambiente. 4. Que conozcan la estructura y problemática del sector agroindustrial con una concepción integral, desde la perspectiva de la economía, la administración, las finanzas, la producción, el mercadeo y la formación ética y humanística.

Título que otorga: Administrador de Empresas con Enfasis en Negocios Internacionales.

Objetivos: Formar profesionales: l. Con conocimientos teóricos y herramientas prácticas, capacitados para resolver los problemas derivados de las relaciones económicas y del Comercio Internacional de Colombia. 2. ·Con capacidad de liderazgo, que adopten sus conocimientos al desarrollo del Comercio Internacional tanto en el sector público como privado, tendientes a lograr la conquista de nuevos mercados que estimulen la producción nacional, fortalezcan nuestra balanza comercial y generen empleo. 3. Con sólidos conocimientos de las relaciones económica internacionales y en especial de los países latinoamericanos que adopten ideas que permitan mejorar las condiciones de negociación externa del país. 4. Capacitados para analizar las políticas de comercialización internacional, en cualquier sector de la economía nacional, desde la perspectiva económica, administrativa, financiera, legal, ética y humanística.

Título que otorga: Administrador de Empresas con Enfasis en Mercadeo Empresarial.

528

Catálogo 1991 Facultad Ciencias Económicas y Administrativas

Objetivos: Formar profesionales: l. Que estén en capacidad de generar ideas y promover el desarrollo empresarial a través de nuevos productos que satisfagan adecuadamente las necesidades y gustos de los consumidores.

2. Que estén en capacidad de dirigir eficientemente la planeación, ejecución y control de políticas de mercadeo en empresas comerciales, industriales y de servicios del sector público y privado. 3. Con conocimientos teóricos y herramientas prácticas, capacitados para realizar estudios en busca de nuevos mercados mediante el análisis permanente del producto, la estructura de precios, los sistemas de distribución y las actividades de promoción considerando los intereses de los consumidores a largo plazo.

Area de Administración Introducción a la Carrera Enmarcados en los objetivos y el Plan Curricular de la Carrera y específicamente en cuanto respecta a los énfasis, se ofrece este curso para que los estudiantes empiecen a identificar y comprender los aspectos, principios y herramientas básicos de las áreas (énfasis), en una de las cuales ha de seleccionar y estudiar a partir del6º Semestre inclusive, son ellas: Administración Agroindustrial, Administración del Mercadeo y Administración de Negocios Internacionales.

Administración 1 Tiene por objeto identificar y comprender en los sistemas organizaciona-

les actuales, sus recursos, relaciones y procesos, como consecuencia de la dinámica histórica de la administración en sus diferentes enfoques, teorías y escuelas. Trata, entonces, este curso, del estudio crítico y comparativo de las diferentes fases de desarrollo del conocimiento y aplicación de la administración.

Administración 11 Siendo conscientes del eclecticismo, del holismo y de lo integrador de la Administración; y habiendo considerado a la Escuela del Proceso Administrativo como uno de los marcos de referencia y teóricos, este curso tiene como objetivo general el de estudiar profundamente los principios, técnicas, relaciones y procesos administrativos en

Carrera de Administración de Empresas Catálogo 1991

las organizaciones, en cuanto a las funciones Planeación, Organización, toma de decisiones y solución de problemas.

Administración 111 Enmarcados en la Escuela del Proceso Administrativo, en este curso, se desarrollan los principios, técnicas, relaciones y procesos administrativos en cuanto a las funciones: Dirección, Control y Evaluación, Administración del tiempo y Comunicación.

Administración IV Este curso consiste básicamente en desarrollar la función Integración del Proceso Administrativo, reclutamiento, selección, contratación, inducción, entrenamiento y desarrollo de los recursos humanos, incluyendo, desde luego, las retribuciones salariales y no salariales, orientado por los principios, técnicas, relaciones y procesos administrativos inherentes a los Sistemas Empresariales.

Area de Economía Economía! Elementos básicos para comprender la estructura y el funcionamiento de la economía, desarrollando una capacidad de análisis de los hechos económicos.

Economía 11 Macro-economía. Entorno económico global de las organizaciones, utilización de los instrumentos analíticos que permitan comprender la naturaleza y los efectos de la política macroeconómica.

529

Economía 111 Micro-economía. Examinar el concepto de mercado como unidad básica de análisis para entender el comportamiento de las organizaciones productoras de bienes y servicios en un ambiente competitivo.

Economía IV Manejo de herramientas teóricas que permitan analizar las causas y efectos del Comercio Internacional en la Economía Nacional.

Area Jurídica Derecho Laboral El curso presenta un enfoque prácticoconceptual, donde se analizan los temas de mayor relevancia para un Administrador de Empresas: contrato de trabajo, salario, jornada de trabajo, terminaciÓJ?. de contrato!, liquidaciones y derecho colectivo, para que el estudiante adquiera un criterio sólido con respecto a los aspectos laborales mencionados.

Derecho Comercial Adiestramiento práctico de las regulaciones del código de comercio, para que conozcan las normas comerciales que regulan el campo de la actividad; las obligaciones que éstos le imponen y las ventajas y derechos que brinda el Estado a través de la legislación.

Derecho Tributario Por las características del profesional en Administración, se requiere que conozca los aspectos tributarios dentro de un marco ge.neral de aplicación que le sirva como elemento y apoyo en la toma de decisiones.

530

Catálogo 1991 Facultad Ciencias Económicas y Administrativas

Area Contable Contabilidad 1 Ofrecer al estudiante la importancia de la información contable dentro de la estructura empresarial y para lograrlo se prepara inicialmente en la administración contable de una empresa de servicios, trabajando los temas: Empresa, la contabilidad en la empresa, transacciones comerciales e informes contables.

ciones lineales, cuadráticas y funciones numéricas, como herramientas en la solución de problemas relacionados con la Carrera de Administración de Empresas.

Matemáticas 11 Utilización de la función lineal, sistemas de Ecuaciones, funciones no lineales y límites para que puedan apreciar la interrelación entre los conceptos y sus aplicaciones.

Contabilidad 11

Matemáticas 111

En este curso analizará contablemente una empresa comercializadora, para lo cual se tratarán temas de nómina de sueldos y salarios, prestaciones sociales, empresas comerciales, inventarios, pasivos y patrimonio; y se finaliza con el análisis de informes contables.

Presentar las Matemáticas de manera tal que expliquen los fenómenos naturales, económicos y sociales, familiarizándolo, además con las técnicas analíticas y numéricas en la solución de problemas aplicados al cálculo integral.

Costos

Matemáticas IV

Establecer claramente la diferencia entre costo y gasto de un período y definir los elementos constitutivos del costo del producto, los diversos sistemas de costeo existentes y utilizar los costos como una herramienta de control gerencial.

En el último curso de Matemáticas, se trabajan las Funciones Multivariables, ecuaciones diferenciales, métodos numéricos y ecuaciones en diferencia, para así entender la utilidad de las ecuaciones de acuerdo al análisis propio de la Administración y la Economía.

Auditoría Dar al Administrador de Empresas un conocimiento sobre el control interno y las ventajas de su aplicación; y para lograr lo planteado se trabajan los temas: Elementos de Auditoría, técnicas y procedimientos de Auditoría.

Estadística 1

Area Cuantitativa

Estadística descriptiva e introducción a la probabilidad. En la primera parte se desarrollan los temas: Variables y Representaciones, frecuencia relativa, varianza, desviaciones y en la segunda función de probabilidad, en espacios equiprobables, etc.

Matemáticas 1

Estadística 11

Dar a conocer los elementos básicos de la Matemática utilizando correctamente la lógica y conjuntos, álgebra, ecua-

Utilización de modelos para variables aleatorias: distribuciones de probabilidad, teoría de muestreo, interencias,

Carrera de Administración de Empresas Catálogo 1991

curvas de ajuste, para conseguir una interpretación correcta sobre el aspecto estadístico.

Area de Informática Sistemas I Capacitar al estudiante en el manejo del microcomputador. Adiestrándolo en el uso y aplicación de paquetes de Software comunes: como Wordstar y Lotus.

Sistemas II Capacitar al estudiante en la utilización de herramientas de Software como Dbase III, y desarrollar habilidades para resolver problemas usando el computador.

Sistemas III Introducción a la teoría general de sistemas, su enfoque y aplicación a problemas de la vida real.

Area Humanística y Religiosa Teología I Se pretende fortalecer la fe de los alumnos, teniendo en cuenta que la "Fe es una de las dimensiones más importantes de la persona humana". Por lo tanto, es "acompañar el proceso de maduración en la fe de los alumnos".

Teología II Se estudia el mensaje de Cristo principalmente de manera vivencia}, y "se trata de dar ayuda a los alumnos para ayudarlos en el proceso interno de su fe".

531

Doctrina Social Determinar las características de nuestra realidad nacional, sus causas: agresión económica, agresiones externas y las posibles soluciones: la enseñanza social de la Iglesia como un proceso formativo de acción profesional futuro.

Area de Idiomas y Comunicación Inglés I Desarrollar en el alumno la capacidad de comunicarse oral y escrita en Inglés de manera informal en temas de nivel pre-intermedio.

Inglés II Lograr un nivel de comunicación oral y escrita a nivel intermedio en temas más formales.

Inglés III Nivel de comunicación a nivel intermedio avanzado, donde el estudiante pueda dar y expresar sus opiniones con mayor facilidad.

Comunicación y Metodología Desarrollar las habilidades fundamentales necesarias para comunicarse, utilizando los recursos personales y las diversas técnicas existentes, que le permitan un mejor desempeño académico y profesional.

Contenido del Plan de Estudios Profesionales por Enfasis Enfasis en Agroindustria Ecología Producción Agrícola Procesos Agroindustriales

532

Catálogo 199í Facultad Ciencias Económicas y Administrativas

Planeación Proyectos -Costos Agropecuarios Presupuesto Administración Agroindustrial

Enfasis en Negocios Internacionales Negocios I, II, III Economía Internacional Coyuntura Económica Derecho Internacional Banca Internacional

Seguros Convenios Tráficos y Transporte

Enfasis en Mercadeo Empresarial Mercadeo I, II Investigación de Mercados Publicidad Administración de Campañas Medios Publicitarios Psicología del Consumidor

Profesores de la Carrera de Administración de Empresas Acosta Marco Tulio. Finanzas II,

Bolaños J. Flavio. Introducción a la

III (H.C.).

Carrera y Administración I (H.C.).

.Arana Ricardo. Costos (H.C.).

Buitrago Nelson. Investigación de Mercados (H.C.).

ArcHa José B. Sistemas I, II (H.C.). Camacho R. José Lisandro. PreBachenheimer Hermán. Comuni-

supuestos Agroind. (H.C.).

cación y Metod. y Psicología Organizacional (T.C.).

Cedeño Rafael. Sistemas I, II. (H. C.).

Baena L. Guillermo. Administración I (H.C.).

Cestagalli Francesca. Derecho Laboral (H.C.).

Barahona Helder. Administración III, IV (H.C.).

Chaparro Martha L.

Teología 1

(H. C.).

Becerra Luis Enrique. Negocios Internacionales III (H.C.).

Colombo Americano. Inglés I, II, III (H.C.).

Becerra Manuel Antonio. Matemática III (H. C.).

Cook John l. Inglés I (H.C.).

Profesores

533

Catálogo 1991

Croce Ma. Paola. Derecho Laboral

Méndez Ancisar. Economía 11

(H. C.).

De Miranda Mauricio. Economía

Montalvo Rodolfo. Técnicas de Ne-

In ter. Economía I, 11. Coyuntura Económica (M.T.).

gociación (H.C.).

Morales Gonzalo. Teología I, 11 Echeverry José E. Doctrina Social

(H. C.).

Muñoz R. Francisco Javier. FinanEspindola Carlos Alberto. Segu-

zas I (H.C.).

ros (H.C.).

Muñoz Manuel Ramiro, S.J. TeoFries Bertha Lucía. Proyecto de

logía I (H.C.).

Grado (M. T.).

Galarza A. José Libardo. Ecología

Orejuela Jorge Luis. Administración de Campañas (H.C.).

y Planeación de Proyect. Agroind. (T.C.).

Pachón Alvaro. Estadística I (H. C.).

Giraldo Luis Javier. Mercadeo I

Palomino J oaquin. Economía I

(H. C.).

Gómez Alberto. Economía 11, IV

Piedrahita Carlos. Procesos Agroin-

(H. C.).

dustriales (H.C.).

Gómez Nelson. Producción Agrícola

Portilla P. Gloria Esperanza. In-

(H. C.).

vestigación de Operaciones (H.C.).

Guerrero Gustavo. Economía I

Ramirez Alvaro. Planeación de Pro-

(H. C.).

yectos (H.C.).

Knudsen Hans Peter. Administra-

Ramirez D. Camilo Iván. Costos

ción de Campañas (H.C.).

(H. C.).

Latorre Emilio. Desarrollo Regio-

Restrepo Ruby. Derecho Tributario

nal (H.C.).

(H. C.).

Marin Victoria Eugenia. Adminis-

Roa Alfredo. Economía III (H. C.).

tración 111 y Comunicación (H.C.).

Rodríguez Juan Vicente. AdmiMarmolejo César. Contabilidad 11

nistración I, 11 (H.C. ).

(H. C.).

Ruiz A. Eduardo. Introducción a la Carrera (H.C.).

534

Catálogo 1991 Facultad Ciencias Económicas y Administrativas

Ruiz Jaime Alberto. Auditoría y Cdntabilidad 1 (H.C. ).

Valdés Edgar. Sistemas 111 y Estadística 11 (T.C.).

Salazar G. Manuel. Matemática 11

Valverde Franklin. Matemáticas 111,

(H. C.).

IV (M.T.).

Sevillano Fernando. Introducción a la Carrera y Negocios Intern. 1 (H. C.).

Valverde Jaime. Matemáticas 1 (H. C.).

Troncoso Gilberto. Desarrollo Socio-

Vargas Myriam S. de. Contabili-

Cultural (H.C.).

dad 11 (H. C.).

Trujillo José Israel. Contabilidad 1

Ve lasco José Gregorio. Derecho

(H. C.).

Laboral (H. C.).

Uribe Jorge H., S.J. Teología 1

Villegas Fabio. Coordinador Enfasis de Mercadeo (M.T.).

(H. C.).

Carrera de Contaduría Aprobación: Resolución Nº 1O169 dell6 de diciembre de 1984 del Ministerio de Educación Nacional.

Título que otorga: Contador Público.

Objetivos: Los objetivos de la Carrera de Contaduría Pública en la Universidad Javeriana son FORMAR PROFESIONALES: l. Con sólidos conocimientos en cada una de las áreas y especialidades de la profesión contable.

2. Que satisfagan plenamente las necesidades de información confiable y oportuna. 3. Con mística progresista y espíritu investigativo, que promuevan continuamente la evolución de la profesión. 4. Con espíritu crítico y capacidad de análisis, que aporten sus conocimientos al desarrollo empresarial.

536

Catálogo 1991 Facultad Ciencias Económicas y Administrativas

5. Integras que, iluminados por las enseñanzas del Evangelio, hayan simulado y lleven a la práctica los principios de la más alta ética profesional. 6. De gran sensibilidad social, cuya meta es "el servicio que no excluye la recompensa justa del trabajo, pero cuyo ideal es ser útil para el prójimo y la humanidad. Y si se esfuerza en desarrollar al máximo su personalidad, es para poder ser útil y servir a los demás". (Declaración de Principios de la Universidad Javeriana, Secciona! de Cali).

Area de Contabilidad y Auditoría Contabilidad I Cualidades de la información. Objetivos de la información contable. Normas básicas de la contabilidad. Documentos comerciales. Requisitos contables. Informes contables y normas técnicas.

Contabilidad VI Pensiones de jubilación. Estados financieros consolidados. Estados financieros ajustados por nivel de precios. Conversión de estados financieros a moneda extranjera.

Contabilidad II Control interno de la empresa. Manual de procedimientos. Procedimientos Contables. Efectivo.

Ventas a plazo. Sucursales y agencias. Leasing y factorin. Estado de liquidación. Impuesto diferido.

Contabilidad VII

Contabilidad III Cuentas y documentos por cobrar. Inventarios. Gastos pagados por anticipado. Cuentas del pasivo corriente. Contabilidad IV Repaso de estados financieros. Inversiones. Propiedad planta y equipo. Intangibles. Cargos y Créditos Diferidos.

Contabilidad V Resultado de las operaciones. Capital. Utilidades retenidas. Estado de cambios en la situación financiera.

Auditoría I Naturaleza de la auditoría. Normas de la auditoría, generalmente aceptadas. Sistemas de control interno. Pruebas en el ciclo de ventas. Cuentas por cobrar y recaudos. Pruebas en el ciclo personal. Auditoría 11 Características del ciclo de compras. Características del ciclo de inventarios y almacenamiento. Investigación y descripción del control interno en el ciclo de compras. Comprobación del sistema de control interno. Evaluación del sistema de control interno.

Carrera de Contaduría Catálogo 1991

Auditoría 111 Auditoría de pérdidas y ganancias. Auditoría en el área de impuestos. Examen de actas. Informes. Informes de Auditoría Externa y del Revisor Fiscal. Informes de Auditoría interna. Bosquejo general de la organización y funcionamiento de una firma de Contadores Públicos.

Auditoría de Sistamas Conceptos básicos de sistemas. Conceptos básicos de auditoría de sistemas. Clases de auditoría de sistemas. Técnicas de auditoría de sistemas. Auditoría de aplicaciones de funcionamiento. Auditoría de operaciones. Controles de acceso. El microcomputador como herramienta de Auditoría.

537

directo y mano de obra. Costos estandar segunda parte, gastos generales. Costos relevantes y la toma de decisiones.

Costos IV El presupuesto maestro. El presupuesto en base cero. Contabilidad por áreas de responsabilidad. Evaluación de los resultados divisionales. Descentralización. Precios de transferencia. Formas de asignar precios a los productos.

Contabilidades Especiales 1 Contabilidad agropecuaria. Contabilidad de la construcción.

Contabilidades Especiales 11

Area de Costos y Presupuestos

Administración de Seguros. Cons ti tución legal de Empresas e Instituciones Financieras.

Costos 1

Area de Jurídicas

Introducción a los costos de manufactura. Diferencias entre la contabilidad financiera y la contabilidad administrativa. Estados de costos de producto manufacturado y vendido. Manejo y control de materiales. Manejo y control de la mano de obra. Planeación y aplicación de la carga fabril. Análisis de variaciones. Departamentalización de los gastos generales de fabricación.

Norma jurídica. División y jerarquía. Aplicación de Ley Mercantil a los comerciantes y a sus actos.

Costos 11

Derecho Comercial 11

Sistemas de información de costos. Sistemas por órdenes de producción. Costos por procesos. Costos conjuntos, caproductos y sub-productos, análisis ganancia bruta.

Costos 111 Análisis costo-volumen-utilidad. Costo directo. Costos estandar-material

Derecho Laboral Contrato de trabajo. Elementos. Causales de suspensión. Terminación. Prestaciones sociales. Liquidación.

Derecho Comercial 1

Derecho de asociación y las diferentes formas de asociación. Civiles. Comerciales. Mixtas. Procedimientos de contratos y quiebras.

Legislación. Tributaria 1 Estructura del estado colombiano. Acto administrativo y la defensa del ciuda-

538

Catálogo 1991 Facultad Ciencias Económicas y Administrativas

dano ante actos de la administración. Ubicación del derecho tributario. Impuesto de renta como negocio público y obligación fiscal. Concepto de renta. Forma de determinar la renta líquida gravable.

Legislación Tributaria 11 Sistema de retención en la fuente. La renta presuntiva y el impuesto complementario de ganancias y pérdidas ocasionales.

del país (Sector industrial, cafetero, Agro, Banca, etc.

Administración 1 Introducción. La función planeación. La función organización. La función ' dirección. La función control. 1

1 1

Administración 11 Planeación estratégica. Desarrollo organizacional. Administración por objetivos.

Legislación Tributaria 111

Relaciones Industriales

Estructura total del impuesto sobre ventas. Aspectos básicos del procedimiento tributario. Declaración tributaria. Determinación oficial del tributo. Discusión de las liquidaciones oficiales. Notificación de los actos administrativos de impuestos.

Conocimientos y herramientas, funciones básicas de la Administración. Planeación. Organización. Control. Manejo de la unidad de personal.

Mercadeo

Introducción a la economía, conceptos básicos. Oferta y demanda. Teoría de la producción y el costo. La e$ presa en los diferentes tipos de mercado. Teoría de la distribución de re~ursos. Mercado competitivo de recursos. Mercado de insumas en la competencia perfecta. Elementos de la teoría del bienestar.

El campo del mercadeo. Proceso de administración de mercadotecnia. Investigación de mercadotecnia y sistemas de información. Mercado de consumidores y comportamiento de com pra. Mercados de organizaciones. Segmentación del mercado. Mercadeo por objetivos. Determinación de precios y sus objetivos. Naturaleza de los canales de mercadeo. Publicidad. Administración de la venta de personal. Integración del plan de mercadeo. Planeamiento de mercadeo. Mercadeo de servicios, objetivos, formas de lograrlo.

Economía 11

Comercio Exterior

Producción y costo. Estructura del mercado. Determinación de precios. Comercio Exterior e integración económica. Doctrinas económicas. Desarrollo y subdesarrollo.

Economía internacional. Balanza de pagos. Cuenta especial de cambios. Devaluación. Certificado de cambio. Fondo Monetario Internacional y Banco Mundial. Formas de negociación en comercio internacional. Organismos nacionales relacionados con comercio exterior. Formas de pago en comercio exterior. Exportaciones.

Area de Economía Economía!

Economía Colombiana Estudio de sectores económicos que componen o conforman la economía

Carrera de Contaduría Catálogo 1991

539

Estadística 1

Area de Finanzas Finanzas 1 La función financiera. Herramientas de análisis financiero. Administración del capital de trabajo y matemáticas financieras.

Finanzas 11 Presupuestos de capital. Valor presente y tasa de retorno, costo de capital, valoración y evaluación económica: Criterios decisorios.

Finanzas 111 Financiamiento a largo plazo, expansión y contracción: Fusiones y adquisiciones, fracasos y reorganizaciones. Tópicos integrados: Operaciones Multinacionales, pequeña empresa, sector bancario y sector fundacional.

Evaluación de Proyectos Naturaleza de la evaluación de proyectos y sus etapas, estudios parciales de un estudio de factibilidad: Aspectos generales, estudio de mercados, estudio técnico, inversiones y financiación, estudio financiero y estudio económico.

Area de Matemáticas y Sistemas Matemáticas 1 Lógica y conjuntos. Conjuntos numéricos. Relaciones y funciones. Matrices y determinantes. Progresiones.

Matemáticas 11 Funciones no lineales. Límites y continuidad. La derivada. La integral definida.

Estadística descriptiva. Distribuciones unidimensionales de frecuencia. Reducción de datos: medidas de tendencia central, medidas de dispersión. Probabilidad. Combinatoria. Modelos probabilísticos. Regresión y Correlación.

Estadística 11 Variables aleatorias, continuas y discretas. Función de probabilidad. Función de distribución. Distribuciones de probabilidad. Estimación puntual y por intervalos.

Introducción a Sistemas Reseña histórica de los computadores digitales. Estructura del computador. Transmisión de datos y redes de comunicación. Algoritmos. Programas y lenguajes del computador. Sistemas operativos.

Sistemas 1 Teoría general de sistemas. Sistemas de procesamiento de datos. Hoja electrónica. Introducción al Dbase 111.

Sistemas 11 Enfoque de sistemas. La empresa como un sistema integral. Sistemas contables. Teoría de base de datos. Software. Hoja Electrónica (Lotus 1.2.3) Dbase 111 continuación.

Area de Humanidades y Metodología Teología 1 Fenomenología. El trascender del hombre. La fe cristiana. La revelación de Dios y la respuesta del hombre. La experiencia de Jesús y sus discípulos. La experiencia cristiana.

540

Catálogo 1991 Facultad Ciencias Económicas y Administrativas

Teología II Influjo asirio, griego y romano en la cultura judía. Principales corrientes dd pensamiento en tiempos de Jesús. Determinación del texto de los Evangelios. Redacción de los Evangelios. Vida de Jesús. Parábolas de Jesús. Predicación de Jesús. Milagros de Jesús. Discípulos de Jesús, su elección y formación.

E tica Introducción: Importancia de la ética en la vida y en la práctica de la propia profesión. Explicación del código de ética. Legislación sobre la práctica de la propia profesión. Asociaciones profesionales y sus estatutos respectivos. Problemas éticos en la práctica de la profesión. Etica general. Virtudes en el ejercicio profesional.

Doctrina Social Diag-nóstico de la realidad social. Tendencias generales. Aproximaciones. a un diagnóstico de la situación social colombiana. Juicio crítico. Aspectos socio-económicos (estructura rural urbana, empresa, capital, trabajo, participación). Propiedad privada (salario sindicalismo). Aspecto socio-político (bien común, democracia, dictadura, estado, formas de gobierno, intervención del estado, orden, subsidiaria, totalitarismo, partidos políticos. Aspectos socio-cultural (cultura, educación, información, medios de comunicación social). Aspectos socioreligiosos (evangelización, secularización, religiosidad popular). Exigencias

cnsuanas. Compromiso desde la fe e ideología. Ideología y compromiso cristiano.

Historia de la Cultura Concepto de la cultura. Características de la sociedad actual. Principales instituciones de la sociedad moderna. Visión general de los principales sistemas socio-económicos. Análisis de la empresa japonesa. Movimiento cooperativo de Mondragón. La organización económica de Israel. El modelo sueco de desarrollo.

Comunicación e Informática 1 yii Los métodos de estudio. La lectura y la escritura como requisitos básicos para la comunicación. La biblioteca y su uso. Las notas de clase y las fichas personales. La estructura metodológica de los trabajos escritos como reportes técnicos.

Metodología de la Investigación La revisión de la biblioteca. La selección del tema de monografía. La delimitación del tema. La justificación. La formulación de objetivos. Los diseños de investigación. La formulación del problema. Los marcos de referencia (marco histórico, conceptual y teórico). Los recursos económicos, bibliográficos, institucionales y humanos. El cronograma. La estructura del proyecto de grado.

Profesores Catálogo 1991

541

Profesores Carrera de Contaduría Pública Acosta C. Reinaldo. Finanzas II

Castañeda Julio César. Contabili-

(H. C.).

dad V, VII (H.C.).

Agreda Jorge. Contabilidad Espe-

Cestagalli Francesca. Derecho La-

cial 1 (H.C.).

boral (H.C.).

Agudelo Reyes Alba. Legislación

Chaparro Martha Lucía. Teología

Tributaria III (H.C. ).

II (H.C.).

Alvarez Freddy. Costos I (A) (H. C.).

Daza José Joaquin. Contabilidad I (A) (H.C.).

Angel Gonzalo. Contabilidad III (H. C.).

Diez Héctor. Contabilidad I (B) y IV (H. C.).

Angulo Nubia Ruth. Introducción a Sistemas (H.C. ).

Escobar Rodrigo. Finanzas I (H. C.).

Arana Ricardo Costos IV (H.C.).

Escobar Samuel. Costos II (A) (H. C.).

Arciniegas Norberto. Relaciones Industriales, Administración I, II

Esparza Manuel Antonio. Sistemas

(H. C.).

I (H.C.).

Bachenheimer Freddy. Economía

Farfán Libardo. Estadística I (H. C.).

I (B ). Economía Colombiana (A). (H. C.).

Gamboa Osear. Estadística 1 (B) y II (H. C.).

Bachenheimer Herman. Comunicación e Información (A), Comunicación e Información II (T.C.).

Gandini Armando. Economía Colombiana (B) (H.C.).

Giraldo Hernán." Comercio Exterior Barón Luis. Sistemas II (H.C.).

(H. C.).

Blandón Fernando. Auditoría I (A)

J aramillo Guillermo León. Asesor

(H. C.).

en Finanzas (H.C. ).

Burgos Juan Fernando. Derecho

Lamus Francisco. Economía I (A).

Comercial 1 (H.C. ).

Economía II (B) (H.C.).

542

Catálogo 1991 Facultad Ciencias Económicas y Administrativas

López César Augusto. Auditoría

Rincón Rodrigo S.J. Teología 1 (A).

de Sistemas (H.C. ).

Etica Doctrina Social (B) (H.C.).

Luna Carlos Arturo. Costos I (B)

Rubio Daniel. Auditoría 111 (H.C.).

(H. C.).

Salazar Gustavo. Matemáticas 1y II Marmolejo César Augusto. Con-

(A) (M.T.).

tabilidad VI (A) y (B) (M. T.).

Salazar Herberth. Mercadeo (H.C.). Méndez Ancizar. Economía II (A). Evaluación de Proyectos (H.C.).

Salazar Manuel. Matemáticas 1 y 11 (B) (H.C.).

Monedero Jaime. Contabilidad Especial II (H.C.).

Sánchez Raúl. Derecho Comercial 11 (H.C.).

Montoya Femando. Contabilidad Especial II (H.C.).

Toro Néstor. Legislación Tributaria 1 y 11 (H.C.).

Morales Gonzalo. Teología 1 (B) (H. C.).

Troncoso Gilberto. Historia de la Cultura. (H.C.).

Muñoz Manuel R. S.J. Doctrina Social (A) (H.C.).

Varela Carlos AHonso. Contabilidades Especiales (H.C. ).

Padilla Freddy. Auditoría 1 (B) (H. C.).

Vargas Julio. Evaluación Proyecto

Parra Fernando. Finanzas III (H. C.).

de Grado. Comunicación e Información (B) (H.C.).

Parrado Alvaro. Costos 111 (M.T.).

Zuluaga José Hemando. Contabilidad 11 (M.T.).

Pedraza Felipe. Auditoría II (H.C. ). Pérez Gustavo. Costos II (B) (H. C.).

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Consejo de la Facultad Decano Académico Mario Mej ía, S. J.

Decano de Medio Javier González, S.J.

Directora de la Carrera de Psicología Leonor Sandoval Avella.

Director del Magíster en Estudios Politicos Hernando Llano.

Director del Magíster en Educación Juan E. León.

544

Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Directora del Departamento de Lenguas Irene Caicedo de González.

Director del Programa de Educación Continuada 1ván Valencia.

Representantes de los Profesores Claudia Mora de Sáenz Rodrigo Salís

Representante de los Estudiantes María Luisa García

Secretaria Martha Lucía Gómez de Naranjo.

Departamento de Lenguas Modernas

545

Catálogo 1991

Departamento de Lenguas Síntesis de las Asignaturas Inglés I El primer nivel de inglés es una asignatura de naturaleza teórico-práctica. El curso busca introducir a los estudiantes en las estructuras básicas de gramática del idioma Inglés, para lograr una nivelación, un conocimiento global, que permita al estudiante enfrentarse con una corta lectura en inglés.

Inglés III ~ Este curso pretende ampliar e introducir nuevos elementos indispensables para la comprensión de lectura, e irlos enfocando al área de estudio. Inglés IV Este curso pretende utilizar los conocimientos de los niveles anteriores y enfocarlos al área específica de estudio de cada carrera para desarrollar el vocabulario y la familiarización con el tipo de textos propios de cada carrera.

Inglés II Este curso está diseñado para estudiantes univesitarios que necesitan leer textos en inglés por motivos académicos. Este curso introduce las estrategias de comprensión de lectura que permiten el manejo adecuado del material escrito en inglés en las diferentes áreas de estudio.

Profesores del Departamento de Idiomas IV (M.T.).

Peñafort de Rizo Cristina. Inglés 11 (M.T.)

Cook John. Inglés Ill.

Sastore Oiga. Inglés III.

Caicedo de González Irene. Inglés

Díaz Oiga. Inglés I, 11.

546 ·

Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Departamento de Ciencias Religiosas Síntesis de las Asignaturas Teología 1 Es una propedéutica de la fe. Lleva al alumno a un compromiso personal con Dios.

Teología 11 Es un tratado de Jesús de Nazaret, su vida y su doctrina.

Doctrina Social y de la Iglesia Contiene un análisis de la situación social colombiana, y la posición de la Iglesia frente a esta situación.

E ti ca Contiene una introducción a la ética; una ética general; y el estudio de los códigos de ética de cada una de las carreras.

Profesores del Departamento de Humanidades Arbeláez Gustavo. Etica (H.C.).

Muñoz Manuel Ramiro, S.J. Teología l. Doctrina Social (H.C.).

Bachenheimer Herman. Doctrina Social de la Iglesia (H. C.).

Rincón Rodrigo, Pbro. Teología l. Doctrina Social. Etica (H.C.).

Chaparro Martha Lucía. Teología 1 y 11 (H.C.).

Ríos Alvaro. Doctrina Social (H. C.).

Echeverry José Eliécer. Teología

Tovar Dora. Teología 1 y 11 (H. C.).

11 (H.C.).

Uribe Jorge Humberto, S.J. TeoMorales Gonzalo. Teología l. Etica (M. T.).

logía l. E ti ca (H.C. ).

Programa de Educación Continuada Objetivos Generales: •

Contribuir a la promoción de las ciencias humanas y sociales en el medio Vallecaucano y el Sur-Occidente colombiano a través de la actualización y análisis de los avances en dichas áreas.

•

Proyectar la filosofía de la UniversidadJaveriana a través de actividades educativas No formales tanto a nivel interno de la Universidad como a la comunidad en general.

Areas Fundamentales de Proyección: • Psicología Organizacional Está orientada al estudio, análisis y la investigación del hombre en la organización empresarial como agente de desarrollo social. La concepción ética del hombre y el trabajo es pilar fundamental de la actividad educativa.

548

Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

• Programa de Familia Programa dirigido al estudio de la familia, su desarrollo y alternativas para la resolución de conflictos. Aspectos sociales, psicológicos, jurídicos, religiosos, antropológicos se tratan de manera enfática.

• Desarrollo Social Actividad educativa encaminada a la promoción principalmente de Liderazgo Social en Sindicalismo, Cooperativismo, Liderazgo Comunitario. El apoyo del Instituto de Ciencias Sociales permite dirigirlo a líderes de estrato socioeconómico bajo con influencia en la comunidad.

• Psicología Clínica Seminarios de actualización en diagnóstico, tratamiento y prevención de problemas al comportamiento y emocionales.

• Area de Humanidades y Arte Busca promover el estudio y desarrollo de la persona a través del campo de las Artes y la reflexi6n sobre lo humanístico en el quehacer de la persona.

Metodología: Seminarios, talleres, cursos.

Coordinador Dr. Iván Valencia

Programa de Maestría en Educación Aprobación: El programa de la Secciona! de Cali fue aprobado por el ICFES, según acuerdo 161 del 15 de diciembre de 1988.

Propósito: Esta maestría se propone ofrecer a profesionales de diferentes disciplinas un programa de formación avanzada, que les permita asumir un liderazgo institucional o gremial dentro de un proceso de transformación de la calidad de la educación. Este propósito implica que la maestría oriente sus acciones a: Preparar cuadros de especialistas con competencia en los aspectos curriculares del proceso educativo. Se reconoce el currículo como el elemento fundamental de todo proceso formativo sistemático, por cuanto integra y estructura todos los factores que intervienen en el proceso formativo.

550

Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Impulsar la actividad investigativa como estrategia básica del desarrollo del programa, lo mismo que del análisis de los problemas de la educación y de la búsqueda de alternativas para la transformación de la misma.

Objetivos: l.

Que los estudiantes desarrollen la capacidad de profundizar en la conceptualización sobre la calidad de la educación, mediante la identificación y análisis de los diferentes factores culturales, pedagógicos, etc. que la determinan.

Que los estudiantes caractericen y analicen el proceso curricular tanto en su fundamentación teórica como en su aspecto operacional y en sus interrelaciones con la calidad de la educación.

Que los estudiantes realicen actividades investigativas que les permitan identificar, diseñar, aplicar y evaluar alternativas para el mejoramiento de la calidad de la educación a través de los procesos curriculares.

Estructura Curricular: Para el logro del propósito y los objetivos, la estructura curricular del Magíster está constituida por los siguientes elementos: La Calidad de la Educación, como temática integradora de todos los contenidos y actividades previstos a lo largo del plan de estudios y que es conceptualizada interdisciplinariamente. El Currículum: como el elemento estructural del proceso educativo que constituya en objeto de estudio, investigación y transformación. La Evaluación: que es asumida como la función que permite generar propuestas de transformación científicamente sustentadas y técnicamente realizables. La Investigación: que además de estrategia metodológica, es un elemento de la estructura curricular del plan que permite esperar y lograr resultados que contribuyan a un mejor conocimiento de la realidad educativa y de identificar alternativas para su mejoramiento.

Maestría en Educación Catálogo 1991

551

Metodología: Se aplica el método de seminario, el cual permite que el estudiante asuma la principal responsabilidad de su proceso de aprendizaje. El estudiante entra en contacto directo con los textos y los analiza; participa en un proceso de producción intelectual y colectiva. El trabajo individual lo realiza el estudiante durante la semana y las sesiones presenciales se efectúan los sábados de 8:00a.m. a 12:00 m y de 2:00p.m. a 6:00p.m.

Primer Trimestre Fundamentos conceptuales y prácticos de la metodología de Seminario La participación en un Seminario requiere el ejercicio de aptitudes, el manejo de habilidades y el desarrollo de actitudes especiales que, generalmente, quienes ingresan al Post-Grado no poseen en el nivel requerido. Estas sesiones le ofrecen al estudiante la oportunidad de cultivar esas aptitudes, habilidades y actitudes indispensables para este método de trabajo intelectual. En la sesiones de este Primer Trimestre el estudiante se apropia de una conceptualización básica inicial sobre Calidad de la Educación, Currículum, Evaluación e Investigación. Simultáneamente recibe entrenamiento intelectual propio de la metodología de Seminario.

Proyecto de Investigación 1 Los progresos que la persona va logrando en las diferentes actividades académicas del Postgrado deben irse

reflejando en las diferentes fases del Trabajo de Grado que cada estudiante va realizando como miembro de su Equipo de Investigación. En estas sesiones se trabajan los aspectos conceptuales e instrumentales previos al diseño del Proyecto. Resultado: Elaboración del Pre-Proyecto.

Segundo Trimestre Sesiones Interdisciplinarias Estas sesiones tienen el propósito de iniciar la conceptualización en la Calidad de la Educación desde la perspectiva de diferentes campos del saber.

Sesiones del Area de Desarrollo y Evaluación Curricular Fundamentos Teóricos del Currículum Se estudian y analizan los fundamentos conceptuales que han dado origen al Currículum y a sus procesos de disey planeación.

552

Catálogo 1 991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Fundamentos Teóricos de la Evaluación

los basados en objetivos y los modelos basados en procesos.

Se estudian y analizan los fundamentos conceptuales de la Evaluación apli- Métodos de evaluación cada a la educación en sus diferentes Se analizan distintas metodologías evaprocesos. luativas surgidas de las diferentes concepciones de la evaluación y su aplicabilidad al Currículum en los distintos Proyecto de Investigación 11 modelos. En este nivel cada grupo debe centrar su actividad en la "historia de su proProyecto de Investigación III blema". Estos "niveles" I, 11, 111, etc. nos están indicando que la actividad intelectual Un soporte importante de la credibiliinvestigativa no se enmarca en un dad de un proyecto de investigación lo modelo secuencial y lineal ascendente. constituye la información actualizada La investigación es su riesgo, es incerque el grupo posea sobre el problema. tidumbre, es ascenso y descenso, es Esto se logra a través de una adecuada adelanto y retroceso. Pero, dentro de esta perspectiva sixageante este Tercer investigación bibliográfica. Paralelamente se debe definir la fundamenta- Nivel tiene como propósito tener identificados los métodos y los recursos ción teórica que ha de sustentar la que se van a aplicar en el desarrollo del investigación. proyecto. Resultados: Los antecedentes del problema (estado del arte) y el marco conceptual. Cuarto Trimestre

Tercer Trimestre Sesiones Interdisciplinarias En estas sesiones se continúa profundizando en la construcción de la conceptualización sobre la Calidad de la Educación desde la perspectiva de diferentes campos del saber.

Sesiones de Area de Desarrollo y Evaluación Curricular Modelos de Desarrollo Curricular Se analizan los medios que se han construido a partir de las concepciones teóricas sobre el Currículum: los mode-

Métodos de Investigación de la Calidad de la Educación En la búsqueda de la transformación cualitativa de la Educación se vienen realizando investigaciones que responden a diversas concepciones, metodologías y estrategias. En estas sesiones se presentan investigaciones realizadas en nuestro contexto para que el estudiante conozca las dimensiones reales del ej ercicio de la investigación e incorpore las experiencias de los investigadores a su propio proyecto.

Maestría en Educación Catá logo 1991

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Sesiones del Area de Desarrollo y Evaluación Curricular

la didáctica a partir de las cuales se pretende innovar cualitativamente.

La Renovación Curricular

Se trata, por lo tanto de estudiar, analizar y comparar diferentes enfoques desde la perspectiva de su competencia para mejorar cualitativamente los sistemas educativos de América Latina.

Una estrategia importante es la perspectiva del mejoramiento de la Calidad de la Educación en Colombia está representada en la renovación Curricular. En estas sesiones se analiza en todas su fases y dimensiones esta innovación Curricular de la Educación en Colombia.

El Proceso Evaluativo Integral A partir de la innovación evaluativa conocida oficial m en te como "Promoción Automática" se estudian los factores de correlación y concordancia que debe tener la evaluación del estudiante con la evaluación tanto del currículum como de los otros agentes y factores que intervienen en la acción pedagógica.

Proyecto de Investigación IV Ya están dadas las condiciones para la elaboración y presentación del Proyecto, el cual debe reflejar la estructura de la Investigación. El eje del Proyecto está constituido por EL PROBLEMA, EL MARCO TE O RICO Y EL DISEÑO METODOLOGICO.

Quinto Trimestre Enfoques Educativos para el Mejoramiento Cualitativo de la Educación 1 En qué consiste el mejoramiento cualitativo de la educación y cuáles son los medios más apropiados para lograrlo, depende prioritariamente de la filosofía de la educación, de la pedagogía y

Sesiones de Areas de Desarrollo y Evaluación Curricular Innovaciones Curriculares A través del análisis de los casos se busca alcanzar una adecuada comprensión de las estrategias de incorporación de innovaciones curriculares en el sistema educativo colombiano.

Evaluación de las Innovaciones Curriculares Los programas innovadores, una vez introducidos, deben estar sujetos a ser modificados, a ser ampliados en su cobertura, a mantener su vigencia o, también, a ser suspendidos. Se requiere, por lo tanto, diseñar y aplicar programas de evaluación que fundamenten la toma de decisiones.

Proyecto de Investigación V Para el desarrollo de la investigación se requiere obtener información con referencia al problema con el fin de poder describirlo, analizarlo, evaluarlo, identificar alternativas de solución etc. La obtención de esa información se hace a través de instrumentos cuyo diseño depende de la concepc~ón teórica, de los propósitos, del problema objeto de estudio, etc.

554

Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Sexto Trimestre Enfoques Educativos para el Mejoramiento Cualitativo de la Educación III

ción de diferentes enfoques de la educación desde la perspectiva de su competencia para mejorar cualitativamente nuestro sistema educativo.

Con estas sesiones se prosigue el estudio, análisis y comparación de diferentes enfoques de la educación desde la perspectiva de su competencia para mejorar cualitativamente nuestro sistema educativo.

Octavo Trimestre

Sesiones del Area de Desarrollo y Evaluación Curricular

Los Valores y la Calidad de la Educación

Análisis de Experiencias Curriculares En el país se están desarrollan~o diferentes experiencias de innovación curricular para mejorar la Calidad de la Educación. En estas sesiones se pone a los estudiantes en contacto directo con las experiencias más significativas a fin de que las sometan a su análisis.

Evaluación de Experiencias Curriculares Las experiencias de innovación curricular que se están dando en Colombia para el mejoramiento de la Calidad de la Educación deben ser sometidos a un proceso de evaluación. Las sesiones de evaluación curricular se centrarán en este propósito.

Proyecto de Investigación VI Trabajo de campo para aplicar los instrumentos y recolectar la información requerida.

Séptimo Trimestre Enfoques Educativos para el Mejoramiento Cualitativo de la Educación III En estas sesiones se prosigue y concluye el estudio, análisis y compara-

Proyecto de Investigación VII Procesamiento de la información e interpretación de la misma.

Los programas innovadores para el Mejoramiento Cualitativo de la Educación deben tener como fundamento principal una clara concepción de la dimensión antropológica que determina el desarrollo de las actitudes y disposiciones humanas y que se expresan en el comportamiento. La reflexión sobre la dimensión axiológica responde a este propósito.

Proyecto de Investigación VIII Los progresos académicos que se han ido alcanzando, individual y colectivamente, a lo largo del Postgrado deben proyectarse en el Trabajo de Grado. Internamente el Trabajo de Grado cumple la función de elemento integrador de todas las actividades curriculares del Programa. Externamente cumple la función de aporte a la transformación de la educación. En estas sesiones se prepara el documento final del proyecto.

Maestría en Educación

555

Catálogo 1991

Aldana de Conde Graciela. Crea-

MarulandaJohannio. Política y Ca-

tividad y Calidad de la Educación (H. C.).

lidad de la Educación. Análisis de Textos (T.C.).

Arbeláez Gustavo. Etica Profesional

Morales Gonzalo. Etica Profesional

y Calidad de la Educación (H.C.).

y Calidad de la Educación (H. C.).

Bustos Fabio. Economía y Calidad

Pedroza Alvaro. Metodología de la

de la Educación (H.C. ).

Investigación en Calidad de la Educación (H.C.).

Cajiao Francisco. Enfoques Teóricos para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación (H.C.).

Toro José Bernardo. Comunicación y Calidad de la Educación (H.C.).

Calero Américo. Sociología y Calidad de la Educación (H.C.).

Torres Guillermo. Evaluación Cu-

Díaz Mario. Metodología de la Inves-

Valencia Aldemar. Desarrollo Cu-

tigación en Calidad de la Educación

rricular (M. T.).

(H. C.).

rricular (H.C.).

Magister en Estudios Políticos Aprobación del Programa: Acuerdo Nº 11 O del 16 de julio de 1987.

Objetivos: El Postgrado en Estudios Políticos está dirigido al cumplimiento de los siguientes objetivos: Desarrollar en el estudiante una actitud interdisciplinaria que le permita analizar fenómenos y problemas políticos, reconociendo la utilidad de la contribución de diferentes disciplinas para su conocimiento y solución. Promover y dirigir el trabajo práctico del estudiante en función del desarrollo de las líneas de investigación definidas por el Programa. Lograr que el estudiante adquiera habilidad en la aplicación de las herramientas básicas del método científico, y eficaz dominio conceptual de los diferentes métodos de análisis políticos.

Magister en Estudios Políticos Catálogo 1991

557

Estructura Curricular: La estructura curricular del Programa comprende tres grandes áreas: a)

Fundamentación Teórica: Conformada por el conjunto de temas y definiciones conceptuales básicas en Ciencia Política, así como por los principales aportes de la Historia y la Sociología p ara comprender la realidad mundial , latinoamericana y nacional. Hacen parte de esta área, materias tales como: Introducción a la Ciencia Política, Sistemas Políticos Comparados, Teoría de las Relaciones Internacionales y Pensamiento Político Colombiano y Latinoamericano, entre otras.

Líneas de Investigación: Comprende el estudio y profundización sistemática en torno a tres tipos de procesos políticos: Participación, Resolución de Conflictos y Socialización Política local. Participación Política: esta línea agrupa temáticamente la investigación sobre: Comportamiento Electoral, Opinión Pública, Procesos Decisorios, Marketing Electoral, Educación y Participación. Resolución Conflictos: Tiene como propósito profundizar en las causas, los protagonistas y el entorno social y·cultural del fenómeno de la violencia en Colombia. El énfasis de los estudios en esta línea será caracterización regional y local de la violencia y en ellos, la experiencia de negociación y resolución de conflictos. Procesos de Socialización Política Local: en esta línea los estudiantes desarrollarán trabajos investigativos sobre el Régimen Político Administrativo Municipal; la Organización Comunitaria a el Liderazgo Local; la Democracia y la Educación Comunitaria Participativa y el Desarrollo Económico-Social local, entre otros.

558

Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Plan de Estudios: El Plan de Estudios del Programa abarca ocho trimestres de actividad curricular de once semanas cada uno, diez de trabajo regular y una de evaluación, ocho horas de Seminario por semana y una semana de receso. Los dos primeros trimestres del Plan de Estudios se dedican a la inducción, a la Metodología tipo seminario y al ciclo introductorio del área de fundamentación teórica y metodológica. El tercer y cuarto trimestre se ocupan de la parte general, revisión de literatura científica, estudio de los enfoques, teorías y principales aplicaciones en cada una de las tres líneas de investigación. Paralelamente, se desarrollan dos semestres de fundamentación teórica. A partir de este período académico, los estudiantes inician los trabajos de investigación en la línea correspondiente.

Primer Trimestre Análisis de Textos Introducción a la Ciencia Política Historia de las Ideas Políticas

Participación Política y Comportamiento Electoral Gobierno Local y Participación Política

Segundo Trimestre

Quinto Trimestre

Metodología de la Investigación Estadística Básica Teoría General del Estado Teorías y Enfoques de las Ciencias Sociales.

Taller de Investigación Táctica y Estrategia Política Resolución de Conflictos 11 Participación Política y Comportamiento Electoral Gobierno Local y Participación Política

Tercer Trimestre Metodología de la Investigación Historia de América Latina Política Colombiana Contemporánea

Cuarto Trimestre Taller de Investigación Ideologías y Modelos Políticos Resolución de Conflictos

Sexto Trimestre Taller de Investigación 11 Teoría de las Relaciones Internacionales Anteproyecto de Grado Línea de Investigación Resolución de Conflictos Anteproyecto de Grado Línea de

Magíster en Estudios Políticos Catálogo 1991

Investigación Participativa Política y Comport. Electoral Anteproyecto de Grado Línea de Investigación. Proceso de Socialización Política

Séptimo Trimestre Política Comparada Proyecto de Grado en cada línea

Octavo Trimestre Procesos Decisorios Proyecto de Grado en cada línea El área de fundamentación teórica continúa a partir de Seminarios de Profundización, uno por trimestre, y el área Metodológica se desarrolla a manera de talleres en los que se hacen ejercicios prácticos de planteo, medición, comprobación y procesamiento de información.

559

ria del hombre político en la doble perspectiva de su reflexión y su conducta, partiendo de las formas elementales de la comunidad primitiva hasta llegar a la actual forma de asociación racional: El Estado.

Teoría General del Estado Este seminario aborda el estudio del estado nación moderno, como presupuesto básico para todo análisis político, partiendo de las teorías clásicas de Maquiavelo, Rousseau, Hobbes, Locke, profundizando en la compleja relación entre sociedad civil - estado en pensadores como Hegel, Marx, hasta introducir el debate actual sobre los límites del Estado (neoliberalismo) y sus transformaciones integradoras en el ámbito internacional.

Comportamiento Electoral

Seminarios

La participación y la abstención electoral en Colombia. Modelos explicativos del comportamiento electoral. Simpatías, adhesión y militancia en los partidos tradicionales y de izquierda. Bases prácticas para la asesoría de activistas políticos.

Introducción a la Ciencia Política

Violencia Política en Colombia

Este seminario pretende ser un vehículo para el descubrimiento del campo de la Ciencia Política, una alternativa conceptual para el estudio de los problemas del Estado. Aspira a propiciar el conocimiento de las dificultades empíricas, normativas y semánticas -también las posibilidades- de la disciplina mediante el análisis de los actores y procesos políticos.

Este seminario busca familiarizar al alumno con:

---·

Historia de las Ideas Políticas Bajo la modalidad de seminario, se acomete la tarea de examinar la histo-

Algunos de los mejores estudios analíticos realizados hasta la fecha sobre la violencia política que Colombia ha experimentado desde la década de 1940 hasta hoy.

Con algunas de las principales teorías explicativas de la violencia política hoy disponibles en la Ciencia Política. Se pretende no sólo conocer dicha literatura sino ana-

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Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

lizar y discutir sus virtudes y defectos desde el punto de vista científico.

Política Comparada En este curso se hace énfasis en los criterios para comparar los diferentes tipos de sistemas políticos: Presidencialista, convencional, parlamentarista, proporcional, etc. Aquí se examinan los principales procesos políticos en el contexto de las democracias liberales y los nuevos movimientos sociales.

Gobierno Local y Participación Ciudadana La modernización como alternativa supone un proceso de cambios en las estructuras políticas, económicas y sociales que inducirían la transformación de la sociedad de lo tradicional a lo moderno. El seminario define las características de la sociedad tradicional y de la moderna, la contestación al cambio, la estructuración de la administración pública, las demandas políticas creadas por el desarrollo económico, los modelos políticos que favorecen y obstaculizan el crecimiento: al mismo tiempo, recogería las investigaciones y propuestas más relevantes en torno al fenómeno de la urbanización en Colombia y los departamentos

que forman el Sur-Occidente del país, durante los últimos años.

Procesos Decisorios y Política Regional Este seminario apunta, prioritariamente, a la definición de los diversos factores que intervienen en la toma de decisiones en materia de política regional, departamental y municipal. Los varios centros de decisión y sus respectivas competencias, organigramas, fuentes y redes de información. Actores principales, sus intereses y limitaciones. Centros reales de decisión, reglas de juego. Procesos de ejecución: personal, recursos, estructuras jerárquicas, velocidad. Sistemas de realimentación y control. Patrones de reclutamiento y procesos de nombramiento.

Historia Contemporánea de América Latina En este seminario se documenta expresamente las interrelaciones, correlaciones e interferencias entre los procesos políticos y económicos en la historia de América Latina. Visión del conjunto -bajo el supuesto de elementos comunes y también de las notorias diferencias en el nivel de desarrollo y el sistema político.

Magíster en Estudios Políticos

561

Catálogo 1991

Profesores Magister en Estudios Políticos Costa López María Victoria. Metodología de la Investigación I y II

Luna Mario. Teoría General del Estado (H.C.).

(H. C.).

Llano A. Hernando. Introducción a Huertas de Pacheco María Antonieta. Historia Contemporánea de

la Ciencia Política. Procesos Decisorios (H. C.).

América Latina (H.C.).

León Atehortúa Adolfo. Teorías y

Marulanda Johannio. Análisis de Textos. Taller de Investigación I y II

Enfoques de las Ciencias Sociales. Política Colombiana Contemporánea. Resolución de Conflictos I y II (T.C.).

Mazzeo Domenico. Procesos de Inte-

León Escobar Guillermo. Gobierno

gración. Teorías de las Relaciones Internacionales (M.T.).

Local y Participación. Táctica y Estrategia Política (H.C.).

Ramos Osear Gerardo. Historia de

(H. C.).

las Ideas Políticas (H.C.).

Libreros Amparo. Estadística Básica (H. C.).

Velásquez Fabio. Gobierno Local y Participación Política (H.C.).

Losada Lora Rodrigo. Procesos Electorales y Participación. Comportamiento Electoral (H.C.).

Carrera de Psicología Aprobación: Resolución 001104 de Junio 5 de 1990, del ICFES.

Título que otorga: Psicólogo.

Objetivos de Formación de la Carrera: Objetivo General La Pontificia Universidad Javeriana - Secciona! Cali, se propone ofrecer al medio colombiano a través de su programa de Psicología, la oportunidad de preparar psicólogos profesionales con una sólida formación ética, conceptual y metodológica que fundamente un ejercicio profesional auténticamente humano, científico y técnico y en esta forma sean para la sociedad elementos positivos de servicio y de transformación social.

Objetivos Específicos Se refieren a los fines fundamentales de la formación universitana: El desarrollo del conocimiento. La formación del hombre. El servicio a la Sociedad.

Carrera de Psicología Catálogo 1991

563

EN RELACION CON EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO El programa se proponen que el estudiante de Psicología, desarrolle intereses, motivaciones y destrezas que lo conduzcan a la búsqueda sistemática del saber, y con rigor metodológico y especial creatividad aborde el campo del conocimiento con actitud investigativa seria y responsable a fin de que pueda contribuir al desarrollo de la Ciencia Psicológica Básica y Aplicada. Que el estudiante logre una ubicación realista y objetiva en el momento histórico que vive hoy la Psicología con respecto a su desarrollo a nivel mundial y nacional, comprenda la dialéctica de los fenómenos que caracterizan este desarrollo y se capacite para asumir una actitud analítica y crítica frente a ellos y para prospectar, con visión, integra ti va y dinámica su propio aporte al perfeccionamiento de la Psicología como disciplina y como ciencia. Que se capacite para identificar y analizar las características del conocimiento científico, lo diferencie de otras formas de conocimiento, y se adiestre en el manejo de los métodos, técnicas y procedimientos de la Investigación Científica y Psicológica, a fin de que pueda aplicarlos en su propio campo profesional y a nivel interdisciplinario, enfatizando en que sus estudios y aplicaciones sean de especial utilidad a las nec.e sidades propias del medio nacional. EN RELACION CON LA FORMACION DEL HOMBRE Esta carrera se propone formar a sus profesionales dentro de criterios altamente humanistas, con un currículo centrado en el interés por la persona tanto del futuro profesional como también aquellas a quienes se dirigen los servicios Psicológicos. La formación del Psicólogo Javeriano pretende ser integral, es decir, que llegue a todos los elementos que constituyen la persona del estudiante. Son propósitos fundamentales en relación con la formación de la personalidad del Psicólogo J averiano, que crezca en su madurez y equilibrio emocional, rectitud de juicio, inquietud científico-intelectual, actitud de superación permanente en búsqueda de la excelencia personal y profesional.

564

Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Esta carrera se propone que el Psicólogo Javeriano insertado como está en la comunidad humana, sea agente de desarrollo de . ésta, por su especial capacidad de comprender e interpretar la problemática social y por su especial dinamismo e interés para implementar acciones que propendan por el mejoramiento de las condiciones humanas que caracterizan en el presente nuestra sociedad. La Universidad Javeriana - Secciona! de Cali busca que el Psicólogo que se forma en esta Institución Universitaria, se distinga por sus valores éticos los cuales espera que sean expresión característica de su ejercicio profesional. EN RELACION CON EL SERVICIO A LA SOCIEDAD La carrera busca despertar en el estudiante desde la iniciación de sus estudios, la conciencia de su responsabilidad social y del papel que le corresponde desempeñar como profesional de la Psicología, para lograr unas condiciones más humanas y más justas en nuestra soCiedad. Se pretende por tanto que durante la Carrera las distintas asignaturas le hagan posible ponerse en contacto directo con diversos tópicos de la problemática del hombre y de los grupos humanos colombianos, a fin de que logre de ellos un conocimiento objetivo y pueda interpretar los fenómenos humanos y sociales a la luz de los conocimientos psicológicos y a partir de éstos, le sea posible decidir sobre las formas de intervención más eficaces y adecuadas para alcanzar el bienestar psicológico de las personas y de la comunidad. Este programa se propone que sus estudiantes y egresados tengan una actitud especialmente vigilante hacia el respeto de los derechos humanos en todas las personas, pero en especial en aquellas que padecen cualquier limitación física o psicológica.

Carrera de Psicología Catálogo 1991

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Primer Semestre

Cuarto Semestre

Biología Ciencias Religiosas Deportes Lógica de la Ciencia Metodología de la Investigación en Psicología S.l. de Fundamentos e Historia de la Psicología Psicólogo Profesional Inglés I

Problemática Social Colombiana Sociología Inglés Técnico Psicometría Diseño Investigativo 1 Laboratorio de Medición y Evaluación 11 (Ev. de Grupos Hum.) S.I. de PS. del Desarrollo y de la Personalidad 11

Segundo Semestre Morfofisiología Ciencias Religiosas 11 Epistemología Sistemas de Cómputo I Estadística I Laboratorio de Psicología del Aprendizaje y Procesos Cognitivos S.l. de Psicología del Aprendizaje y Procesos Cognitivos Inglés 11.

Tercer Semestre Psicofisiología Antropología Doctrina Social Estadística 11 Laboratorio de Medición y Evaluación I (Eval. del Desarrollo) S.l. de PS. del Desarrollo y de la Personalidad I Sistemas de Cómputo 11 Inglés III

Quinto Semestre Diseño Investigativo 11 Entrevista Psicológica Sexualidad Hu mana S.l. de PS. Social PS. Dinámica y Fundamentos del PS. S.E. Psicología de la Familia I S.E. Conducción de Grupo 1

Sexto Semestre Proyecto Investigativo 1 Laboratorio Básico de Psicodiagnóstico Propedéutica de las Areas de la PS Aplicada Psicopatología General Sistemas Psicológicos 1 S.E. Psicología de la Familia 11 S.E. Conducción de Grupos 11

566

Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Séptimo Semestre Proyecto Investigativo 11 Sistemas Psicológicos 11 Análisis • Módulo 1: Conductismo Cognitivo • Módulo 2: Humanismo Psicología Clínica 1 • Módulo 1: Psicopatología especial y Semiología • Módulo 2: N europsicología Psicodiagnóstico Clínico 1 Psicología Organizacional 1 • Módulo 1: Organizaciones • Módulo 2: Diagnóstico y Desarrollo de Recursos Hum. Psicología Aplicada al Mercadeo y a la Publicidad Piscología Educativa 1 • Módulo 1: PS. Aplicada a la Educación • Módulo 2: Diagnóstico PsicoEducativo Retardo en el Desarrollo Práctica Institucional

Octavo Semestre Sistemas Psicológicos 111 (PS. Gem. Ex p.) Psicología y Salud Psicología Clínica 11 Módulo 1: Anal. Con d. Cog. Apl. Módulo 2: P. de Inter. en Terapias de Or. Human. • Módulo 3: P. de lote. en Terapias de Or. Psicoanalítica. Nota: El estudiante elige 2 módulos solamente Psicodiagnóstico Clínico 11 Psicología Organizacional 11 Módulo 1: Organizaciones 11 Módulo 2: Métodos y Técnicas de Asesoría e Interv.'Ps. en las Organizaciones

Diagnóstico Organizacional Psicología Educativa 11 Módulo 1: Problemat. Ps.-Educat. de la Infancia y de la Adolescencia Módulo 2: Métodos y Técnicas de Asesoría e Intev. PS. en Educación Diagnóstico y Tratamiento de Trastornos de Aprendizaje Práctica Institucional

Noveno Semestre Etica Profesional Seminario de Tesis Seminario de Prácticas PS. Clínica Ill: Técnicas Psicoterapéuticas I Farmacodependencia y Psicofarmacología (Clínica) Farmacodependencia y Psicofarmacología (Educativa) PS. Educativa 111: Estudios Piagetianos y Educación Psicología Organizacional III: Manejo de Conflictos en Organizaciones Legislación Laboral Práctica Integral l.

Décimo Semestre Seminario Prácticas 11 Trabajo de Grado PS. Clínica IV: Técnicas Psicoterapéuticas 11 PS. Educativa IV: Diseño y Evaluación Curricular PS. Organizacional IV: Actualización Teorías Organiz. Práctica Integral

Asignaturas: Campos de Formación: Humanística -Científico- Metodológico- Profesional.

Carrera de Psicología Catálogo 1991

Campo de Formación Humanístico Ciencias Religiosas 1 Propedéutica de la Fe es una asignatura del ciclo básico que corresponde al campo de formación social-humanista. Abarca contenidos de formación religiosa que son definitivos para la formación integral del estudiante de psicología. El curso se propone suministrar los fundamentos antropológicos y bíblicos necesarios para que el alumno recién ingresado, asuma consecuentemente su actitud de fe religiosa y se susciten en él inquietudes por la experiencia de fe con las exigencias y compromisos que conlleva.

Deportes Esta materia se inscribe dentro del campo de formación humanística y se ubica en el primer semestre de Carrera. Su concepción no se restringe solamente a la actividad deportiva, sino considerando la necesidad de atender a diversos aspectos involucrados en los intereses de una formación integral, su enfoque es mucho más amplio.

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Epistemología Epistemología es una asignatura teórica del ciclo básico de la carrera que corresponde al campo de formación social-humanista. La formación del psicólogo es una realidad compleja, en la que además de los conocimientos propios de la ciencia psicológica, la adquisición de criterios filosóficos para el recto enjuiciamiento de distintas corrientes de pensamiento, constituye una pieza clave en dicha formación. Esta asignatura le permitirá al futuro profesional hacer una utilización racional y efectiva de los descubrimientos científicos en el campo de la psicología.

Ciencias Religiosas 11 Ciencias Religiosas 1 era una propedéutica de la fe y una preparación para recibir el mensaje de Cristo. En Ciencias Religiosas 11 se estudia este mensaje de Cristo. La materia es de índole principalmente vivencia!: se trata de dar una ayuda a los alumnos para resolver su problema religioso personal. Esta asignatura corresponde al ciclo básico, campo de formación social-humanista.

Doctrina Social de la Iglesia Se fundamenta en el desarrollo de una práctica psicocorporal, orientada a la exploración de los procesos de creación y comunicación a través de la participación activa en pequeños grupos y se realiza por medio de talleres de trabajo orientados por diversas personas especialistas en su área que actúan como facilitadores.

La formación del hombre en lo referente a sus niveles de pensamiento, sentimiento y acción son el fundamento de la Educación Integral, la Universidad en sus procesos formativos además de lo anterior le compete: la búsqueda, desarrollo y transmisión del saber, para el bien de la sociedad, logrando para ello, en sus educandos,

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Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

la formación de· un individuo con conocimientos rigurosos, metódicos, sistemáticos y conscientes que le preparen para el control de su medio físico y el perfeccionamiento de su organización social. Para ello se requiere que el estudiante determine las características de la realidad social, cultural y física, sus causas y sus consecuencias, con el fin de que pueda efectuar los cambios necesarios, para solucionar los problemas, mediante decisiones reales, libres y científicas, producto de una capacidad crítica, imaginación creadora y de un sentido analítico de la realidad. La asignatura dentro de la formación profesional es de tipo humanístico. y busca brindar al estudiante una visión amplia y clara de la problemática social, sus causas y sus consecuencias, para que el estudiante pueda orientar sus acciones presentes y futuras, concordantes con su posición frente al conocimiento e información que obtenga a través de ella.

Antropología Antropología es una asignatura teórico-práctica del campo de formación social humanista, que introduce al estudiante de psicología en el estado actual de desarrollo científico de las ciencias del hombre, en la problemática del hombre contemporáneo y en los aspectos psicoculturales del desarrollo del hombre latinoamericano. De esta forma el futuro profesional estará preparado para aplicar sus conocimientos de un modo más humano.

de formación social y humanista, y tiene un enfoque teórico práctico. Combina la observación y la investigación para hacer operativas las nociones teóricas de la Doctrina Social y los conceptos y marcos de la Sociología al enfrentarse a la realidad colombiana con una visión crítica, el alumno debe formarse criterios éticos sobre ella, comprender sus raíces causales y así poder diseñar soluciones.

Sociología Se trata de una asignatura de naturaleza teórica en el área de la formación social humanística. Se propone introducir al estudiante de psicología en el estudio de la disciplina sociológica como ciencia útil en el análisis y comprensión de la sociedad en que se inscribe todo ejercicio profesional. Se inicia esta temática con el surgimiento y desarrollo de la sociología, define posteriormente conceptos sociológicos fundamentales tales como: sociedad, estructura social, relaciones sociales, etc. en una segunda instancia observa la sociología en Colombia, su desarrollo y perspectivas; para terminar con la participación socialsociedad en donde están involucrados temas como: desarrollo económico y social de Colombia en el siglo XX, violencia en Colombia, la pobreza como fenómeno social.

Inglés IV El Inglés IV (Técnico) es una asignatura del ciclo básico que corresponde al campo de formación profesional.

Pr\>blemática Social Colombiana La asignatura "Problemática Social Colombiana" corresponde al campo

Está diseñado para consolidar las estrategias aprendidas durante los cursos

Carrera de Psicología Catálogo 1991

Inglés I, II, III, aplicadas a datos auténticos del área específica de estudio. En los tres niveles anteriores los alumnos fueron expuestos a una variedad de temas que pertenecen al campo científico y humanístico. El inglés IV pretende utilizar los conocimientos adquiridos y enfocarlos al área específica para desarrollar un vocabulario, terminología y familiarización con el tipo de textos propios de su campo.

Etica Profesional La asignatura ética profesional corresponde al campo de formación socialhumanista y está ubicada en el ciclo de profesionalización. Trata de las acciones humanas con relación al bien o al mal moral. La relación a la ética es indispensable en el actuar tanto profesional como no profesional. Simplemente, todo actuar humano tiene una relación ética. La temática contemplará los siguientes tópicos: Breve historia de la ética. Criteriología ética. Axiología. Reglamentación profesional del psicólogo.

Campo de Formación Científico Metodológico Biología La biología es una asignatura de índole teórica que combina algunas prácticas importantes para el estudio de los seres

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vivos desde su constitución molecular, formación de células, tejidos y organización en sistemas, atendiendo los aspectos morfológicos y funcionales que explican sus relaciones con el medio ambiente. Suministra las bases biológicas de los organismos, que explican más adelante los fenómenos de tipo fisiológico y psicológico.

Morfofisiología La Morfofisiología es la parte de la Biología que estudia la forma o anatomía de las estructuras corporales y sus funciones específicas, responsables de la unidad y equilibrio de los organismos vi vos. N os vamos a referir en particular al estudio del sistema nervioso y su órgano más complejo: el cerebro humano, de cuya actividad provienen las funciones mentales superiores que nos diferencian de los demás seres del planeta. Psicofisiología Dentro de la organización curricular de la Carrera de Psicología en la U niversidad Javeriana, la asignatura de psicofisiología tiene una doble caracterización: por una parte se ubica dentro del ciclo de formación básica y por otra culmina la línea biológica, precedida por las materias de Biología y Morfofisiología. La Psicofisiología es una Ciencia In terdisciplinaria, que recoge los aportes de las neurociencias y de la Psicología científica, para proponer modelos de explicación de las relaciones entre factores biológicos (principalmente neurológicos y endocrinos) y la conducta.

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Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Dado el carácter complejo de su objeto de estudio, la Psicofisiología recurre tanto a los métodos de investigación propios de las ciencias naturales, como a los que se han desarrollado en el campo de la Psicología experimental.

Lógica de la Ciencia Esta temática de índole teórica corresponde al ciclo básico y con ella se inicia el campo de formación científicometodológico en el plan de estudios de psicólogos profesionales. El curso busca enfatizar en la aplicación de los procesos lógicos en la generación, verificación y generalización del conocimiento científico, tratando dar herramientas útiles para despeJar futuros interrogantes de orden metológico y científico.

Metodología de la investigación La asignatura corresponde al ciclo básico y al campo de formación científico-metodológico. Tiene una caracterización teórica práctica, lo cual permite al estudiante integrar y aplicar los contenidos del curso, describiendo y rel~cionando los diferentes componentes del proceso de investigación en el campo de la Psicología.

Sistemas de Cómputo 1 "Sistemas de Cómputo I" es una asignatura de naturaleza teórico-práctica del campo de formación científico investigativo mediante la cual se pretende que los estudiantes de Psicología adquieran los conocimientos básicos relacionados con la teoría de sistemas y desarrollo de los medi0s de procesamiento de información utilizando el computador.

Se buscará ante todo una aplicación práctica de los medios técnicos a las necesidades profesionales del Psicólogo, relacionadas con la recolección y tratamiento de datos numéricos para la obtención de resultados que pueda utilizar como recurso de sus investigaCiones.

Estadística 1 La Estadística I (Descriptiva) es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, cuyos contenidos están estructurados en forma tal que posibilita a los estudiantes la adquisición de una adecuada fundamentación teórica que les permite la comprensión de los principios matemáticos básicos que la constituyen, los métodos de trabajo que utiliza y sus aplicaciones prácticas en Psicología. Se fundamenta en el proceso científicofilosófico del conocimiento, conside-:rando los aportes que en el desarrollo histórico de la ciencia, han permitido la inclusión de los procesos de medición a las investigaciones en Ciencias Sociales y específicamente en Psicología, y en las cuales las matemáticas han aportado técnicas valiosas para la formación de modelos y la interpretación de fenómenos'felacionados con el comportamiento animal y humano.

Sistemas de Cómputo 11 El curso de Cómputo II corresponde al campo de formación científico-metodológico y se plantea como continuidad de la asignatura Cómputo I. El curso pretende que los estudiantes manejen el paquete estadístico S.P.S.S. (Stadístical Package for the Social Sciences).

Carrera de Psico logía Catálogo 1991

El SPSS es un sistema integrado de programas de computador, diseñado para el análisis de datos en las ciencias sociales. Los sub-programas del paquete estadístico ayudan a avanzar en la investigación de una forma más fácil y rápida. Normalmente un investigador obtiene unos datos y se plantea expectativas sobre la información que obtendrá de ellos; esas expectativas pueden ser teo· rías o hipótesis altamente formales o simples supuestos sobre la naturaleza del mundo real. Cualquiera que sea la intención, el investigador puede obtener mucha claridad si el procesamiento se hace menos arduo.

Estadística 11 La Estadística II (Inferencia!) es una asignatura de naturaleza teórica-práctica que se fundamenta, por una parte, en los planteamientos desarrollados en el curso de Estadística I, y por otra en los principios relacionados con la Teoría de Probabilidades. Sus contenidos están estructurados en forma tal que permitan al estudiante la comprensión de los principios matemáticos básicos, los modelos de trabajo que utiliza, sus aplicaciones a problemas relacionados con investigaciones en Psicología y la interpretación de los resultados obtenidos. Su importancia está relacionada con la toma de decisiones que se presenta como resultado de procesos de investigación (experimentales u observacionales) sobre el comportamiento animal y humano, en los cuales el modelo de trabajo aplicado es el Método Científico y que además requieren contrastes de hipótesis para cuyo análisis e

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interpretación emplea los Modelos estadísticos.

Diseño Investigativo 1 La asignatura "Diseño Investigativo I" corresponde al campo de formación científico-metodológico, y continúa al de Metodología de la Investigación Científica. Se caracteriza por ser teórica-práctica con énfasis en ejercicios simulados en clase y fuera de ella. Permite que el estudiante confronte en la realidad los diseños de investigación que él mismo ha podido elaborar. Los contenidos del curso se refieren básicamente al diseño experimental en sus diversas modalidades.

Psicometría Este curso corresponde al ciclo básico y específicamente al campo científico metodológico. Se inscribe entonces en el Area Investigativa. Se pretende que los estudiantes lleguen a la medida psicológica con elementos de reflexión analíticos y críticos que se originan en la Psicología diferencial fundamental. El interés no es dirigido a que el alumno construya una prueba psicológica sino más bien a que se reconozcan los problemas inherentes a estas pruebas y cuales son los presupuestos teóricos que las fundamentan. Que relacione el desarrollo histórico de las pruebas y su incidencia ideológica y social en la sociedad actual. Así, el curso ha sido diseñado de tal manera que se entrará en contacto con una serie de reflexiones conceptuales y al mismo tiempo se adquieren elementos

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Catálogo 1991 Facu ltad Humanidades y Ciencias Sociales

metodológicos para las aplicaciones prácticas de los instrumentos de medición.

Diseño Investigativo 11 La asignatura "Diseño Investigativo II" está adscrita al campo de forma ción científico-metodológico, caracterizándose por ser teórico-práctica con énfasis en investigación de campo. En el nivel I se trabajó el diseño experimental, en este curso se efectuará toda la labor centrada en las características, aplicaciones y alcances de trabajo no experimental, entendiéndolo como una opción válida y con significado propio para las ciencias sociales en general y para la psicología en particular.

Entrevista psicológica Entrevista psicológica es una asignatura básica que corresponde al campo de formación científico-metodológico para la formación de profesionales en el campo de la Psicología en sus diferentes áreas de aplicación: Clínica, Organizacional, Educativa, etc. Su naturaleza es teórica-práctica. Sus contenidos están orientados a que el estudiante adquiera los conocimientos científicos y destrezas mínimas que le servirán de base para adquirir conocimientos y técnicas especializadas en su ciclo de profesionalización.

Proyecto Investigativo 1 y 11

damentales, para proponer y llevar a cabo una investigación relacionada con un problema de interés para la Psicología y que además contribuya a la formación profesional de manera significa ti va. La asignatura demandará la revisión teórica y la correcta utilización práctica de los conceptos y procedimientos de trabajo que hacen parte de las diferentes asignaturas que conforman la línea investigativa de la carrera, lo cual proporcionará al estudiante las bases necesarias para la realización de su tesis de grado.

Seminario de Tesis Es una asignatura de naturaleza práctica, con la cual se pretende que los participantes en el Seminario apliquen los conocimientos, métodos, procedimientos y habilidades adquiridos a lo largo de su formación para proponer un anteproyecto de tesis sobre un tema que presente interés al desarrollo de la Psicología, la comprensión de la realidad social y la formación integral del estudiante. Ubicada al iniciar su ciclo de práctica integral permitirá al estudiante, a partir de la revisión teórica y la correcta utilización de los conceptos y métodos de investigación, realizar una síntesis que podría ser la base de su tesis de grado.

Proyecto Investigativo II son asignaturas correspondientes al campo de formación científico y metodológico con enfoque práctico.

Campo de Formación Profesional

Se pretende que los estudiantes desarrollen habilidades de trabajo fun-

El presente curso, corresponde al ciclo básico, campo de formación profesio-

Seminario Integrado de Historia y Fundamentos de la Psicología

Carrera de Psicología Catálogo 1991

na l. La pretensión es educar no solo en el proceso cronológico histórico de la Psicología, sino también tratando de desarrollar desde una óptica descriptiva, analítica y crítica tanto el proceso histórico como la fundamentación de la Psicología como una disciplina científica. Lo anterior se relaciona con una visión de la Psicología fundamentada en que su desarrollo depende de los determinantes históricos, sociales, económicos e ideológicos que en cada momento han incidido en el desarrollo de la ciencia, la filosofía y la técnica. Por consiguiente, el curso ha sido diseñado de tal manera que permita complementar en el tiempo y el espacio lo histórico y lo conceptual. Así, se ha desarrollado la historia de la Psicología contemporánea y paralelamente se definirían y analizarán los aspectos de tipo conceptual referidos a, los principios, procesos, problemas y procedimientos que definen a la Psicología.

Psicólogo Profesional "Psicólogo Profesional" es un programa que pertenece al ciclo básico de la carrera de Psicología y se ubica en el primer semestre. Facilita al estudiante el logro de un conocimiento objetivo de la carrera que ha elegido y de su ejercicio profesional. Está integrado por una serie de actividades que aportan al estudiante elementos que le permiten completar su proceso de discernimiento profesional, le facilitan su ubicación en la carrera y la vivencia de un proceso de integración grupal con sus compañeros de estudio.

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Laboratorio de Psicología del Aprendizaje y Procesos Cognoscitivos El Laboratorio de Psicología del Aprendizaje y Procesos Cognoscitivos es una asignatura de naturaleza práctica, que se trabaja paralela y coordinadamente con Seminario Integrado de Psicología del Aprendizaje y procesos Cognoscitivos. Corresponde al campo de formación profesional, ubicada en el ciclo básico. Tiene como objeto fundamental introducir al estudiante en las habilidades metodológicas que le permitan identificar los aspectos responsables de las relaciones conducta-ambiente observados en la situación experimental de manera tal que pueda utilizar el laboratorio como una fuente de generación de tecnologías aplicadas con valor social.

Seminario Integrado de Psicología del Aprendizaje y Procesos Cognoscitivos La asignatura introduce al estudiante dentro de los principios que subyacen al aprendizaje y los procesos cognitivos del hombre; el alumno debe ser familiarizado con los conceptos básicos, hallazgos, métodos, vocabulario técnico y campos de investigación y aplicación del área, dada la naturaleza básica y profesional de la materia. El curso se divide en ocho unidades que se desarrollan desde el análisis histórico, evolutivo y metodológico hasta los principios que rigen el aprendizaje humano y animal, y los procedimientos utilizados con una aproximación conductual-cognosciti va del aprendizaje.

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Laboratorio de Medición y Evaluación 1 La Psicología del desarrollo humano es más que el estudio descriptivo de lo que hacemos, pensamos o sentimos; es el proceso mediante el cual el ser humano se desarrolla desde una pequeña célula al ser concebido hasta la madurez adulta. El desarrollo que puede observarse como los cambios que suceden a través del tiempo, es estimulado y modificado por la interacción de cuatro factores: a) b) e) d)

Biológico (maduración) Ambientales Experiencias del individuo Conductuales

De esta manera, el desarrollo se manifiesta en muchas formas tales como: cambios físicos, cambios en las capacidades intelectuales y perceptuales, así como cambios en las características de la personalidad y estilos de interacción social, aspectos de fundamental importancia en el estudio de la conducta humana. Esta materia es básica para la formación del profesional del campo de la Psicología, dado que constituye el fundamento de la formación del Ser Humano. Es de naturaleza teóricopráctica, razón por la cual el estudiante deberá tener como meta el alcanzar los conocimientos científicos necesarios en el campo de la evaluación del desarrollo infantil, que le han de servir para posteriores materias en las áreas clínicas, educativa y social.

Seminario Integrado del Desarrollo y la Personalidad Nivel 1 El seminario integrado de Psicología del desarrollo integrado de Psicología del desarrollo y la personalidad forma parte del área profesional para la formación del Psicólogo y es de naturaleza teórica. Está complementado con el Laboratorio de Medición y Evaluación I, en el cual se hace la aplicación y la práctica de los contenidos. Sus contenidos se caracterizan por ser científicos y humanístico-sociales, pues poseen como centro de estudio la PERSONA en sus etapas prenatal e infantil, inmersa en una específica realidad social. Con esta asignatura, se busca, que el estudiante de Psicología realice una integración entre la teoría y la realidad con el fin de elaborar su propia visión del desarrollo de una persona. Se hará énfasis en la realidad colombiana de ahí que serán especialmente tenidas en cuenta las corrientes de pensamiento que puedan hacer un aporte en este sentido.

Laboratorio de Medición y Evaluación 11 (Grupos Humanos) Se trata de una asignatura básica profesional de naturaleza fundamentalmente práctica (90%), sus contenidos se clasifican dentro del criterio técnico; tiene como finalidad profesional pro-

Carrera de Psicología Catálogo 1991

veer de una serie de herramientas para medir y evaluar por un lado, los procesos de los grupos humanos y por el otro, procesos del desarrollo evolutivo del adolescente, adulto y anciano. El laboratorio de medición y evaluación II trabaja con pruebas estandarizadas en las unidades de valores, sociometría, WAIS, H.M., Bell, Cuestionario Juvenil, Cuestionario Investigativo de la Personalidad (CIP), Habilidades Mentales Primarias (HMP) y Raven; otro tipo de escalas y encuestas se construyen en el laboratorio tales como actitudes y opinión pública.

Seminario Integrado de Psicología del Desarrollo y la Personalidad 11 Seminario Integrado de Psicología del Desarrollo y la Personalidad II es una asignatura teórica perteneciente al campo de formación profesional que brinda al alumno de psicología los conocimientos teóricos sobre la evolución y desarrollo de la personalidad en las etapas de la adolescencia, juventud, madurez y senectud; dá al estudiante la oportunidad de aplicarlos en la práctica mediante el laboratorio de medición y evaluación II. Los contenidos del programa están encaminados a proporcionar una visión clara y objetiva sobre los procesos de desarrollo en los aspectos cognoscitivos, afectivos y psico-sociales, con énfasis especial en la capacidad inherente de la persona para salvar los obstáculos que en alguna circunstancia o situación puedan interferir en el logro de una personalidad sana y equilibrada.

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Sexualidad Humana Es un curso teórico-vivencia} del campo de formación profesional que pretende con sus contenidos y metodología, aportar conocimientos científicos básicos formales y explícitos, al tiempo que busca crear conciencia y sensib ilizar al estudiante hacia la revisión d<:> sus actitudes y valores sexuales; de tal forma que se integre este aspecto fundamental de la existencia a todo el conocimiento que sobre el ser humano adquire en su preparación básica como Psicólogo. El curso estimulará el conocimiento y el análisis crítico, al igual que facilitará elementos teóricos y metodológicos que le permitan al estudiante acercarse a la planeación y desarrollo de acciones formativas e investiga ti vas en esta área.

Seminario Integrado de Psicología Social y Comunitaria El seminario integrado de psicología social y comunitaria corresponde a l campo de formación profesional y parte de actividades teórico-prácticas así: - Talleres vivenciales, cuyo propósito es el aumento de concienc ia, la asimilación, la confrontación <:> integración de la teoría con la vivencia experimental y conocer procesos de interacción social. - Inducción sobre el contexto real de las comun idades urbanas de la ciudad de Cali, en donde el estudiante reflexiona críticamente sobre la metodología de la investigación participativa, propone y construye colectivamente las líneas de desarrollo posibles para la

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creaoon de una psicología que responda a la problemática comunitaria propiamente dicha. El seminario estimulará y propiciará el conocimiento y el análisis crítico de otras experiencias y de los procesos de interacción social observado en grupos; asimismo, la adquisición de herramientas de carácter teórico y metodológico que le permitan la elaboración de proyectos de investigación en un acercamiento a fenómeno de la realidad social.

Seminario Integrado de Piscología Dinámica y Fundamentos del Psicoanálisis El Seminario Integrado de Psicología Dinámica y fundamentos de psicoaná lisis es una asignatura teórica, pertenecientes al campo de formación profesional específica que busca partiendo del psicoanálisis organizado proporcionar a los estudiantes elementos acerca del conflicto psíquico insconciente y sus derivados a la conciencia, adecuados para la comprensión de la psicología tanto normal como patológica.

tanto a nivel preventivo como psicoterapéutico. La familia se erige como núcleo central del ser humano, dentro del cual es posible considerarlo en constante interrelación. En este seminario no se buscará llegar a una definición invariable de familia funcional o disfuncional; se procurará, más bien, que el alumno conozca y entienda, en primera instancia, el devenir histórico y las características propias de la familia colombiana, ya que no podemos igualar nuestra familia con la familia de otras latitudes.

Seminario Electivo: Conducción de Grupos 1 La asignatura Conducción de Grupos I corresponde al campo de formación profesional con énfasis práctico a través de ejercicios vivenciales y análisis de casos reales, simulaciones, etc.

Debido a su origen clínico, estos conceptos sólo podrán ser atendidos a partir de su función tanto en el ser humano " normal" como en el psicológicamente "enfermo" simultáneamente.

Mediante el análisis objetivo de la dinámica interna de los grupos, y teniendo en cuenta la influencia de las características de liderazgo en la cohesión, eficacia y desarrollo grupal, y la realización de experiencias de aplicación metodológica, el estudiante adquirirá conocimientos y desarrollará habilidades que le servirán para el desempeño profesional en este campo.

Seminario de Psicología de Familia 1 La presente asignatura es un Seminario electivo de naturaleza teóricopráctico, que surge de la necesidad de dotar al estudiante de Psicología de elementos que lo preparen teórica y técnicamente en el manejo de familias,

Laboratorio Básico de Psicodiagnóstico El presente curso del campo de formación profesional busca dar al estudiante una mirada amplia pero rigurosa, de _los diferentes métodos de diagnóstico, que como instrumentos, le permitan un acercamiento práctico

Carrera de Psicología Catálogo 1991

a una serie de conceptos fundamentales, recogidos a lo largo de semestres anteriores que involucran nociones como medida, desarrollo, personalidad, inteligencia, interpretación, dinámica estructural, procesos internos y de conceptos que el estudiante empezará a elaborar tales como, patología, organicidad, diagnóstico diferencial, tratamiento, seguimiento e investigación. Ya que se trata de una introducción al conocimiento y manejo de los métodos de Psicodiagnóstico, el curso hará énfasis en las pruebas más importantes, acordes con los avances actuales de la Psicología y con las exigencias de nuestro medio; es su propósito, que el estudiante logre una visión detallada de algunos lineamientos teóricos y un entrenamiento eficaz en procesos de administración, c:1lificación e interpretación de las pruebas elegidas, que permitan un acercamiento a los niveles de profundización, donde las exigencias de aplicación e interpretación de diagnósticos serán mucho más elaboradas. De otro lado, es importante señalar que las pruebas de diagnóstico son un instrumento de ayuda para el Psicólogo, y como tal, cumplen una función específica y no son por lo tanto el único de abordar la problemática Psicológica, debiendo subrayarse la necesidad ética de su uso.

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Asignatura: Propedéutica de las Areas de la Psicología Aplicada Módulo: Psicología Clínica Módulo: Psicología Educa.tiva Módulo: Psicología Organiza cional Esta asignatura corresponde al campo de formación profesional y ofrece una panorámica general a título de introducción a las tres principales áreas, en las cuales la psicología ha aplicado sus conocimientos, y que constituyen en consecuencia los campos de ejercicio profesional del psicólogo; cada uno de ellos con sus objetivos y procedimientos particulares: Psicología Clínica, Educativa y Organizacional. El curso está estructurado de manera modular, lo cual significa que a cada una de las temáticas anteriormente mencionadas corresponderá una secuencia de trabajo académico independiente. El módulo de psicología clínica hará referencia específicamente, a la aplicación del "Método Clínico" al campo de los fenómenos psicológicos; especialmente los considerados "patológicos". Describirá los fundamentos de los procesos de diagnóstico, los diferentes enfoques de intervención y se realizarán algunas consideraciones sobre las condiciones del ejercicio de la psicología en nuestro medio. El módulo de psicología educativa ampliará el campo de actuación de los psicólogos en la educación, con un conocimiento de los problemas del sistema educativo y con las bases conceptuales de la psicología que permitan desarrollar alternativas de intervención a los diferentes niveles.

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Catálogo 1991 Facultad Human idades y Ciencias ·Sociales

En el módulo de psicología organizacional se hará referencia al origen y desarrollo de la investigación psicológica aplicada concretamente al campo organizacional y por tanto, se considerarán aspectos generales acerca de la naturaleza de una empresa: su evolución dinámica y su relación con los sistemas sociales que comprometen directa o indirectamente la realización de sus objetivos. Se hará igual énfasis en las funciones directivas (planeación, organización, dirección y control) como pilares del ejercicio administrativo, y en las funciones operativas vinculadas a la administración de personal que se constituyen en la base del ejercicio profesional del psicólogo organizacional.

Psicopatología General Es una asignatura de naturaleza teórica perteneciente al campo de formación profesional, que busca proporcionar a los estudiantes algunos conocimientos básicos de la Psicopatología del ser humano partiendo de los conceptos del conflicto psíquico inconsciente, desarrollados en la asignatura pre-requisito, aplicándolos ahora a las organizaciones fronteriza y psicótica de la personalidad. Los estudiantes adquieren una visión de los hechos psicopatológicos desde el esquema referencial psicoanalítico, con especial énfasis en la organización fronteriza y psicótica de la personalidad.

Sis temas Psicológicos 1 Sistemas Psicológicos I es una asignatura del campo de formación profesional que dá a los estudiantes una visión general de los diversos domi-

nios de la Psicología. En esta primera etapa pretende ofrecer un panorama de la doctrina psicoanalítica, sus desarrollos y su historia.

Seminario de Psicología de Familia 11 Psicología de Familia II es una asignatura de naturaleza teórica-práctica, diseñada con el fin de proveer al estudiante tanto, de técnicas apropiadas para que aprehenda la estructura y la dinámica familiar, como para qúe, al final del seminario esté capacitado para diseñar y poner en práctica las intervenciones terapéuticas necesarias para lograr que la familia adopte pautas alternativas de interacción que provoquen en ella la reestructuración. Teniendo en cuenta el tiempo se optará por profundizar sólo en un modelo teórico, esto no significa que se desconocerán otras propuestas de terapia familiar o conyugal, pero estas se estudiarán como complemento del modelo sistémico-estructural que propone Salvador Minuchin. Esta temática está ubicada en el ciclo básico y corresponde al campo de formación profesional, con carácter de electividad.

Seminario Electivo: Conducción de Grupos 11 Conducción de Grupos II es una asignatura del campo de formación profesional con énfasis en el trabajo práctico a través de asesorías a grupos reales de diferentes estamentos sociales (empresariales, escolares, comunitarios, etc.).

Carrera de Psicología Catálogo 1991

Se pretende con este curso aportar al currículo un trabajo de campo que permita al estudiante aplicar los conocimientos técnicos y metodológicos adquiridos en el curso anterior sobre. conducción de grupos y desarrollar habilidades y destrezas que le permitan desempeñarse profesionalmente con eficiencia en este campo tan importante de la psicología social. Además el estudiante desarrollará estrategias para la conducción de grupos hacia el cambio que éstos requieren con el propósito de crear el clima apropiado que genere mayor productividad.

Sistemas Psicológicos 11, Módulo Análisis Conductual Cognoscitivo La asignatura "Análisis ConductualCognoscitivo" corresponde al campo de formación profesional específico y tiene un enfoque teórico. El módulo se divide en cinco unidades que contienen los principios, procesos, investigaciones, problemas y procedimientos descubiertos y desarrollados por el análisis conductual. La unidad 1 hace referencia a la historia del análisis conductual, la Nº 2 desarrolla la epistemología del mismo; la unidad 3, se refiere a los principios metodológicos y teóricos del A. E. C.; la unidad 4 se dirige a la parte técnica y conductual, es decir al análisis conductual aplicado (A.C.A.) y por último la unidad 5 presenta el análisis conductual-cognosci ti vo.

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al campo de formación profesional y tiene un enfoque teórico. Pretende dar una visión general de las principales escuelas que se agrupan dentro del enfoque humanista. Sus contenidos y la metodología que desarrolla, se orientan a que el educando adquiera los conceptos básicos característicos de cada escuela, los cuales le servirán de base para la profundización en dicho enfoque y para el uso de técnicas terapéuticas y otras aplicaciones del mismo.

Sistemas Psicológicos 111, Módulo: Psicología Genética Experimental Sistemas Psicológicos III corresponde al campo de formación profesional, es un curso teórico de introducción sistemática a la Psicología Genética Experimental. Presenta una visión global del sistema piagetiano haciendo énfasis en su concepción de los procesos cognoscitivos del ser humano, producto de un estudio clínico del niño y del adolescente. En este sentido, ofrece una reflexión que permita situar a la Psicología Genética Experimental en el contexto de los diversos enfoques psicológicos. Igualmente aborda la compleja elaboración sobre las relaciones entre la epistemología y la psicología propia al pensamiento piagetiano. Pretende profundizar en los principales planteamientos que constituyen el sistema de pensamiento desarrollado por Piaget.

Sistemas Psicológicos 11 Módulo Humanismo

Psicología y Salud

La asignatura "Sistemas Psicológicos II: Módulo Humanismo" corresponde

Psicología y salud es una asignatura de carácter teórico perteneciente al

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Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

campo de formación profesional que parte de la base de que la salud es un problema de carácter multidisciplinario en el que se involucran diferentes disciplinas científicas, en especial la biología, la medicina y la Psicología. Identifica la problemática particular, área de competencia del Psicólogo en el proceso de salud-enfermedad, y teniendo en cuenta los diversos niveles de atención, propone mecanismos de intervención psicológica para las problemáticas más relevantes de la población colombiana.

Seminario de Práctica 1 y 11 Los seminarios de práctica tienen un carácter eminentemente práctico y corresponden al concepto de formación profesional. Se presentan como un complemento en el desarrollo de las prácticas integrales en donde el estudiante se ve enriquecido con el trabajo y aportes en los diferentes enfoques psicológicos. Se pretende que el estudiante analice y exponga las diferentes situaciones y casos importantes que se presentan en la realidad del campo de su sitio de práctica.

Psicología Organizacional 1 Módulo: Diagnóstico y Desarrollo de Recursos Humanos Dentro del ciclo de profesionalización se plantea este módulo orientado a planear, desarrollar y manejar instrumentos aplicables a la Psicología Organizacional en relación con la planeación, organización y desarrollo del Factor Humano.

Psicología Aplicada al Mercadeo y la Publicidad La asignatura "Psicología Aplicada al Mercadeo y la Publicidad" está ubicada dentro del ciclo profesional con una naturaleza teórico-práctica; se caracteriza por ser una aproximación al conocimiento del mercado analizando todos los elementos básicos que abarcan dicha Area como son: el producto, el precio, la promoción, la distribución, y el empaque de un producto o servicio si es el caso. Se incluye el análisis de los instrumentos analíticos que las organizaciones utilizan para el conocimiento y toma de decisiones en relación con; nuevos productos, manejo del mercado, proceso de venta y comercialización, diseño e implementación de promociones y esquemas publicitanos.

Psicología Organizacional 11 Módulo: Organizaciones 11

Asignaturas del Ciclo Profesional Area - Psicología Organizacional

La asignatura "Organizaciones 11" corresponde al campo de formación profesional específico área psicología organizacional y se proyecta como una continuación y complementación de los temas relacionados con las funciones opera ti vas propias de la moderna administración de personal.

Carrera de Psicología Catá logo 1991

Es así como dentro del mismo marco académico teórico-práctico del semestre anterior se estudiarán las áreas del comportamiento organizacional, evaluación del desempeño, planes de desarrollo de carrera y su relación con el liderazgo en la Organización, la motivación y los sistemas de recompensa, al igual que los fundamentos de la comunicación como elemento de aplicación al ejercicio del control y la auditoría de recursos humanos.

Psicología Organizacional 11 Módulo: Técnicas de Asesoría e Intervención Psicológica en las Organizaciones La cátedra Técnicas de Asesoría e Intervención Psicológica en las Organizaciones, corresponde al campo de formación profesional específico del área de psicología organizacional. Busca que los estudian tes conozcan, analicen y apliquen los métodos e instrumentos diseñados y los que actualmente están utilizando las empresas en las siguientes Areas de los sub-sistemas de la administración de los Recursos Humanos. Subsistema de aplicación. Evaluación de desempeño. Subsistema de desarrollo. Desarrollo organizacional. Subsistema de mantenimiento. Beneficios sociales, seguridad e higiene laboral. Subsistema de control. Banco de datos, sistema de información, auditoría de la administración de Recursos Humanos.

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Diagnóstico Organizacional El Módulo Diagnóstico Organizacional corresponde al campo de formación profesional, área psicología organizacional. Está orientada la asignatura de tal manera que dados unos elementos teóricos los alumnos puedan integrar a éstos, los conocimientos adquiridos en el transcurso de su formación y aplicarlos en situaciones concretas, con ayuda de instrumentos, al diagnóstico de cualquier organización, en lo que respecta al recurso humano que es el objetivo de estudio del psicólogo organizacional.

Psicología Organizacional 111: Módulo Manejo de Conflictos en las Organizaciones La asignatura Manejo de Conflictos está incluida en el ciclo profesional tiene un carácter teórico-práctico y es complementaria de la formación específica que requiere el psicólogo que en las organizaciones efectúa un trabajo en el diagnóstico y pronóstico del comportamiento de las personas y de los grupos en los diferentes sistemas organizacionales. En tal sentido debe reconocer la existencia del conflicto entre personas y entre grupos y desarrollar habilidades que le permitan actuar como mediador en la solución y manejo del mismo como elemento propiciador de desarrollo, intercambio y crecimiento de las personas en su interacción con diferentes procesos.

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Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Psicología Organizacional 111 Módulo: Legislación Laboral Colombiana Se inscribe esta materia teórica dentro del ciclo profesional y se caracteriza por aportar elementos básicos indis~ pensables para el profesional de la psicología que pretenda administrar los recursos hu manos de las organizaciones; por cuanto da a conocer la legislación laboral que rige en nuestro medio, así mismo, presenta comparaciones con los existentes en otros países.

Psicología Organizacional IV Actualización en Teorías Organizacionales De naturaleza teórica, esta asignatura del ciclo profesional pretende dar a conocer los aportes de los diferentes modelos actualizados para la comprensión del comportamiento organizacional. En su desempeño profesional el psicólogo organizacional analizará y evaluará las diferentes variables que hacen parte del sistema psico-social de una organización y establecerá estrategias que permitan el desarrollo acorde de los diferentes elementos que conforman dicho sistema.

Area Psicología Educativa Psicología Educativa 1 - Módulo: Psicología aplicada a la Educación La asignatura "Psicología aplicada a la Educación", es un seminario de naturaleza teórico-práctica del campo de formación profesional (Area Educativa) en donde el estudiante de Psicología tendrá la oportunidad de cono-

cer los aspectos generales de la educación y la práctica de la Psicología a la misma. En esta asignatura se enfatizará en la confrontación de los conocimientos teóricos con la realidad sobre la cual se ha de intervenir en forma práctica. Además, es la iniciación del estudio de los diversos tópicos mencionados en el módulo de propedéutica del Area de la Psicología educativa, de manera más profunda y analítica.

Psicología Educativa 1 - Módulo: Diagnóstico Psicoeducativo Es una asignatura de formación profesional, del área educativa y de naturaleza teórica-práctica que pretende proporcionar un marco de referencia y unas orientaciones que le permitan al estudiante entrar a elaborar un diagnóstico global o parcial de la institución tanto internamente como de sus relaciones con el medio circundante. En el desarrollo del proceso educativo existen campos que según diagnósticos se constituyen en prioritarios para ser atendidos por los psicólogos. Estos hacen referencia a factores administrativos, académicos, socio-afectivos, de integración familiar, de orientación profesional y vocacional y que son importantes en la formación integral.

Retardo en el Desarrollo La asignatura "Retardo en el Desarrollo" es de naturaleza teórico-práctica. El estudiante de Psicología tendrá la oportunidad de conocer los lineamientos generales de la educación especial, los diferentes tipos de excepcionales, su caracterización, diagnóstico e intervención.

Carrera de Psicología Catálogo 1991

La formación recibida en esta asignatura enfatizará en la confrontación de los conocimientos teóricos con la realidad sobre la cual ha de intervenir en forma práctica.

Psicología Educativa 11- Módulo: Problemática Psicoeducativa de la Infancia y la Adolescencia Esta asignatura corresponde al campo de formación profesional (área educativa); es de índole teórico-práctica. Está diseñada específicamente, para que el estudiante conozca, identifique y analice la problemática propia del proceso educativo en sus diversas modalidades, teniendo en cuenta las etapas del desarrollo humano, sus características y sus diferencias individuales. Los contenidos del programa harán énfasis en la necesidad de detectar y minimizar los interferentes que impiden el desarrollo normal del proceso educativo tanto a nivel institucional, como familiar y personal, dando al estudiante de Psicología la oportunidad de confrontar los conocimientos adquiridos con la realidad circundante.

Psicología Educativa 11- Módulo: Métodos y Técnicas de Asesoría e Intervención en Educación Es una asignatura del campo de formación profesional específico del área educativa de naturaleza práctica con el respaldo teórico de la asignatura "Problemática psicoeducativa de la infancia y la adolescencia". Tiene como propósito el que el estudiante identifique e intervenga sobre cada uno de los procesos educativos que le competan en su rol como psicólogo.

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Los métodos y técnicas de intervención estarán dirigidos a: problemas problemas problemas problemas

escolares aptitudinales de personalidad de tipo psico-social.

Diagnóstico y Tratamiento de las dificultades en el Aprendizaje La asignatura "Diagnóstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje" es una temática de naturaleza teórico-práctica en donde el futuro psicólogo conocerá de la caracterización, posibles causas, clasificación, diagnóstico y abordaje psico-educativo de la problemática de las personas con dificultades en el aprendizaje. El estudiante en esta asignatura tendrá oportunidad de confrontar los conocimientos adquiridos, con una obser-· vación participa ti va de la realidad educativa que viven estas personas en nuestro medio. Corresponde al campo de formación profesional del área de psicología educativa.

Psicología Educativa 111: Estudios Piagetianos en Educación Esta asignatura del campo de formación profesional corresponde al área de psicología educativa. Ofrece al estudiante la posibilidad de analizar diferentes intentos de aplicación de la teoría de Piaget en el campo de la educación; que se pueden catalogar en dos tipos de tendencias: por una parte, los trabajos relativos a prácticas educativas inspiradas en la concep-

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Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

ción Piagetiana sobre el desarrollo del conocimiento (y que no siempre han resultado tan " piagetianos" como sus autores lo pretendían). Por otra parte las investigaciones en relación con el estudio, desde una perspectiva Piagetiana, del proceso de construcción en el niño de algunas nociones enseñadas por la escuela.

Psicología Educativa IV: Modelos de Diseño y Evaluación Curricular Esta asignatura corresponde al campo de formación profesional específica del área de psicología educativa. Esta temática ha de analizar dentro de criterios científicos, con un planteamiento de los principios y fundamentos sustentados por las disciplinas que constituyen el marco teórico de la educación. Los estudiantes revisarán los marcos teóricos sobre el planeamiento curricular, aplicación de técnica~ correspondientes en el diseño de proyectos curriculares a nivel micro y macro, así mismo se implementará y evaluará la coherencia con lo sustentado por las diferentes ciencias que se relacionan con el hecho educativo.

Area - Psicología Clínica Psicología Clínica 1 - Módulo: Psicopatología Especial y Semiología Este programa correspondiente al campo de formación profesional, área clínica, pretende que los estudiantes continúen la reflexión sobre un campo de la investigación psicológica; reflexionen así mismo con respecto a lo nor-

mal y lo patológico, revisen suscintamente una historia general de la enfermedad mental y la incidencia de la historia de la psiquiatría en la psicopatología y se aproximen por vez primera a un hospital psiquiátrico como una experiencia particular de formación. Señala derroteros en torno a los cuales el estudiante deberá profundizar como son psicopatología evolutiva y los aspectos epistemológicos del campo en cuestión. Esta materia se sostiene y hereda los abordajes teóricos y presentes en la Psicopatología General.

Psicología Clínica 1 - Módulo: N europsicología Esta materia se ubica en el ciclo de profesionalización, en el campo clínico. Tiene como objetivo principal familiarizar a los estudiantes con los conceptos y métodos de las ciencias que estudian la conducta humana, desde el punto de vista de la estructura y funcionamiento del sistema nervioso central. La orientación general de la asignatura tiende hacia el campo clínico, lo cual supone que se enfatiza en el estudio de las alteraciones del comportamiento, que se producen como consecuencia de disfunciones de las estructuras nerviosas superiores, especialmente la corteza cerebral. Estos conocimientos deberán permitir a los estudiantes, tener elementos de Juicio para diferenciar, entre alteraciones de la conducta de etiología funcional (psicológica) y las etiologías de tipo orgánico, que con mayor frecuencia se encuentran en la práctica psicoterapéutica.

Carrera de Psicología Catálogo 1991

Durante el curso se revisarán los principales síndromes neuropscicológicos: alteraciones de memoria (amnesias), alteraciones del lenguaje (afasias) , alteraciones de la percepción (agnosias), alteraciones del gusto (apratias) y síndromes especiales.

Psicodiagnóstico Clínico 1 La asignatura psicodiagnóstico clínico corresponde al campo de formación profesional, del área aplicada (Psicología Clínica). Pretende dar al estudiante el Blacky proporcionando al estudiante un conocimiento más allá del manejo. El estudiante además conocerá los elementos estructurales de manejo, calificación e interpretación del test de Roschach, a manera introductoria que permita la aplicación, reservando para el curso siguiente la profundización en la interpretación clínica. A su vez, esta asignatura, prepara a los estudiantes para un abordaje integral, teórico-práctico, del uso de las pruebas proyectivas en la elaboración del psicodiagnóstico, así como sus posibilidades en la práctica terapéutica, tratando de que el estudiante cuente con elementos suficientes para enfrentar la exigencia del psicodiagnóstico clínico de intervención, así como la posibilidad de descubrir las múltiples alternativas para la construcción del diagnóstico clínico.

Psicología Clínica 11 - Módulo: Principios de Intervención en Análisis Conductual Cognoscitivo La asignatura módulo l: Principios de intervención en Análisis conductual-

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cognoscitivo, tiene un carácter teóricopráctico e introduce al alumno dentro del campo de la evaluación conductual en situaciones clínicas, la conceptualización de los diversos trastornos conductuales y la enfrente con algunas de las diferentes técnicas conductuales cognoscitivas que el marco comportamental ha desarrollado para abor- .-darlos. El alumno debe penetrar en el campo de la aplicación a la clínica dentro del marco conductual-cognoscitivo. Ha de retomar los paradigmas básicos dados a través de la carrera para darles aplicabilidad al problema de la clínica.

Psicología Clínica 11 - Módulo: Principios de Intervención en Terapias Humanistas El curso Principios de Intervención en Terapia Humanista corresponde al campo de formación profesional; tiene un enfoque teórico-vivencia} que busca proporcionarle al estudiante la oportunidad de ampliar sus conocimientos teórico-prácticos acerca de los enfoques terapéuticos humanistas contemporáneos. Se propone igualmente aportar a la formación profesional del estudiante, la ocasión de vivenciar como persona experiencias grupales terapéuticas. Psicología Clínica 11 - Módulo: Principios de Intervención en Terapias Analíticas El módulo principios de intervención en terapia de orientación analítica, corresponde al campo de formación profesional del área de la psicología clínica.

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Catálogo 1991 Facultad Humanidades y Ciencias Sociales

Esta asignatura se sostiene fundamentalmente en la resión que el psicoanálisis posee de la práctica clínica, de allí su denominación de analítica. Se retoman los ·conceptos fundamentales de la práctica psicoanalítica para ser aplicados en el campo psicoterapéutico, espacio particular del oficio y quehacer del psicólogo clínico.

Psicodiagnóstico Clínico 11 Psicodiagnóstico Clínico II es una asignatura que se enmarca dentro del campo de formación profesional (Area Clínica) y continúa profundizando la temática vista en Psicodiagnóstico Clínico I. Pretende dar al estudiante los elementos que le permitan la fase de interpretación de la prueba de Rorschach, así como su manejo en casos clínicos específicos, enfatizando en el bagaje teórico que sustenta los diferentes niveles de interpretación. La asignatura parte del hecho de que el estudiante ya conoce y practica las pruebas proyectivas disponibles y necesarias para el abordaje diagnóstico clínico psicológico.

Psicología Clínica 111 - Módulo: Técnicas Psicoterapéuticas de Orientación Analítica Esta materia está orientada a plasmar el nexo entre la teoría y la práctica de los conceptos psicoanalíticos que sustentan la intervención terapéutica a que deben tener acceso los estudiantes de Psicología de IX Semestre.

Psicología Clínica 111 - Módulo: Técnicas Psicoterapéuticas de Orientación Humanista Es un curso práctico correspondiente al campo de formación profesional. Area clínica, que busca proporcionarle al estudiante la oportunidad de vivenciar y aplicar a nivel terapéutico, los conocimientos teórico-prácticos de los enfoques humanistas contempo!áneos, tanto a nivel grupal como individual.

Psicología Clínica 111 - Módulo: Técnicas Psicoterapéuticas Conductuales Cognoscitivas La asignatura "Técnicas de Intervención Conductuales-Cognoscitivas" corresponde al campo de formación profesional específico (Area Clínica) y continúa en el programa de principios de intervención de análisis conductualcognoscitivo. El carácter teórico práctico introduce al estudiante en el conocimiento y manejo de las diferentes técnicas conductuales-cognosci ti vas, constituidas en una nueva manera de conceptualizar, explicar y modificar las distintas conductas con las que el psicólogo, ha de enfrentarse en su profesión.

Farmacodependencia y Psicofarmacología Se pretende en esta asignatura, el desarrollo de una temática nacional actual con base en dos posturas: Humanista y Científica. Partief?.do de un marco sociocultural se aborda sistemáticamente la proble-

Carrera de Psicología Catálogo 1991

mática de la tóxico-manía, enfatizando en aspectos psicosociales de tal situación. La presentación y definición de las sustancias psicoactivas así como su acción química (psicofisiológico) se maneja desde un marco científico, buscando objetividad en la información y en su interpretación como aparente generadora de una situación de adicción, con componentes intrapsíquicos, familiares, grupales yen general sociales. La discusión frente al marco de análisis y de intervención, planteará y revisará, necesariamente, diferentes posturas humanistas, actualmente incidente en el acaecer de la psicología. Finalmente se abordarán los fármacos desde la perspectiva de intervención terapéutica, específicamente la psicofarmacología, familiarizando al estudiante desde los actuales estudios e investigaciones, con el manejo y posibilidades clínicas psicoterapéuticas de la psicofarmacoterapia y sus efectos secundarios. Especial cuidado se da a las posibilidades terapéuticas y su discusión en cuanto a la farmacodependencia como entidad psicopatológica y la psicofarmacoterapia, desde la óptica del método clínico en psicología.

Psicología Clínica IV - Módulo: Terapias de Orientación Analítica Esta es una materia teórico-práctica que busca afianzar los conceptos teóricos fundamentales de la técnica psicoterapéutica con orientación analítica,

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en íntima relación con la experiencia práctica del estudiante.

Psicología Clínica IV - Módulo: Terapias de Orientación Humanista Este curso corresponde al campo de formación profesional, área psicología clínica y se presenta en continuidad con técnicas psicoterapéuticas l. Es de naturaleza práctica y el estudiante aplica a nivel terapéutico grupal e individual los conocimientos adquiridos sobre los enfoques humanistas.

Psicología Clínica IV - Módulo: Terapias de Orientación Conductual-Cognoscitiva La asignatura técnica psicoterapéutica II de orientación conductual cognoscitiva como continuación de la formación teórico-práctica del estudiante de análisis conductual cognoscitivo en aspectos clínicos relevantes para la práctica profesional, proporciona una amplia revisión actualizada sobre la teoría. Evolución e intervención en trastornos seleccionados de comportamiento infantil, a este nivel se busca fundamentalmente con el desarrollo de este programa el entrenamiento supervisado del estudiante en habilidades de manejo de las técnicas terapéuticas propias de este enfoque.

Facultad de Ingeniería

Reseña Histórica La Facultad de Ingeniería surgió como unidad independiente de la única unidad académica que se tenía eq la Secciona! de Cali, la Facultad de Ciencias de la Administración, a partir del 13 de enero de 1985. Su primer programa el de Ingeniería Industrial inició labores el 4 de agosto de 1980 y los otros tres Programas de Ingeniería Civil, Electrónica e Ingeniería de Sistemas y Computación, se habían inic:iado el 10 de agosto de 1981, el16 de agosto de 1982 y el9 de agosto de 1984 respectivamente.

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Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

Organización La Facultad ofrece las Carreras completas diurnas de Ingeniería Industrial e Ingeniería de Sistemas y Cido Básico en Ingeniería Civil y en Ingeniería Electrónica. Estas dos carreras se terminan en la sede de Bogotá. Hay una coordinación de Investigaciones y Trabajos de Grado y una de Relaciones Empresa Facultad, que organiza la Práctica Industrial, a cargo de dos Ingenieros de tiempo completo.

Facultad de Ingeniería Catálogo 1991

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Personal Directivo Decano Académico Ramón Neira Lemos, PH.D.

Director de la Carrera de Ingeniería Industrial Alberto Uribe Suárez

Director de la Carrera de Ingeniería de Sistemas y Computación Pablo Miguel Grech Mayor

Secretaria de la Facultad Luz Amparo Libreros Valencia

Integrantes del Consejo de la Facultad Decano Académico Ramón Neira Lemos, PH. D.

Decano del Medio Universitario Javier González Rodríguez, S.J.

Director de la Carrera de Ingeniería Industrial Alberto Uribe Suárez

Director de la Carrera de Ingeniería de Sistemas y Computación Pablo Miguel Crech Mayor

Secretaria de la Facultad Luz Amparo Libreros Valencia

Representantes del Personal Docente María Victoria Costa Eduardo Ruiz Anzola

Carrera de

Ingeniería Industrial Aprobación: Resolución Nº 0521 del 27 de agosto de 1985 del ICFES.

Título que otorga: Ingeniero Industrial.

Objetivos:· Sabiendo que el Ingeniero Industrial es quien organiza, mejora y/ o instala sistemas integrados de gente, materiales, maquinaria e información por medio de técnicas y procedimientos científicos y de ingeniería, la Universidad Javeriana de Cali, busca formar un profesional dinámico y versátil y con suficiente capacidad creadora que pueda desempeñarse con éxito en cualquier área y/ o a nivel de la empresa, lo que supone: Formar jóvenes ingenieros que combinen la experiencia técnica y científica con una formación humanística.

Carrera de Ingeniería Industrial Catálogo 1991

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Preparar profesionales interesados no sólo en su labor específica sino en las labores de sus compañeros en tal forma que facilite la creación y/ o el desarrollo de empresas y organizaciones a las cuales estará vinculado para el desarrollo del país. Capacitarlo para la toma de decisiones y el manejo y la selección de información de la más variada índole. Comprometerlo con la evaluación de las necesidades, la búsqueda de oportunidades y el proceso creador e impulsor de los grandes proyectos de desarrollo industrial y progreso de la comunidad. Formarlo para una optimización de los esfuerzos productivos, al determinar la mejor forma de elaborar un producto o servicio.

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Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

Sexto Semestre

PLAN CURRICULAR Primer Semestre Cálculo 1 (4-6) Química (4-4) Teología 1 (2-2) Fundamentos de Ingeniería In d. (4-9) Inglés 1 (2-6) Deportes o Actividad Cultural / (1-4)/

Procesos y Equipos Industriales Métodos y Medida del Trabajo Investigación Operativa 11 Ingeniería Económica Diseño de Planta y Manejo de Materiales

(3-4) (4-4) (1-2) (4-5) (2-2) (3-4) (2-6)

Cuarto Semestre Historia de la Cultura Cálculo IV Física Ill Computación I Inglés IV Economía 11 Física Experimental I

Sistemas de Producción Finanzas Dirección de Personal y Salarios Control de Calidad Fundamentos de Investigación 1 Mercados '

(4-4) (4-4) (3-5) (2-6) (3-3) (3-4) /

(2-2) (4-4) (4-4) (3-5) (2-6) (3-4) (1-2) (3-4) (3-4) (3-3) (3-5) (2-3) (3-6) (2-2)

(3-4) (4-5) (3-4) (3-4) (3-4)

(4-4) (3-3) (3-3) (3-4) (3-3) (3-3)

/ /

Quinto Semestre Probabilidad Termodinámica Contabilidad Financiera Computación 11 Física Experimental 11 Mecánica de Sólidos Comunicación Empresarial

(3-4) (3-4)

Octavo Semestre

Tercer Semestre Cálculo 111 Física 11 Introducción a los Computad. Inglés 111 Diseño Gráfico Economía 1

(3-4) (3-4) (2-4) (3-5)

Séptimo Semestre

Segundo Semestre Ingeniería Gráfica Cálculo 11 Química Experim. Física 1 Teología 11 Algebra Lineal Inglés 11

Procesos y Materiales Industrial. Organizaciones Taller de Procesos Es tadís ti ca r;ontabilidad de Costos y Presupuestos Investigación Operativa 1

,Noveno Semestre Desarrollo y Doctrina Social de la Iglés{a (2-2) Seminario de Ingeniería ' Industrial I (2-2) Planeación y Evaluación de (3-3) Proyectos (8-40) Práctica Industrial (3-3) Electiva Profesional

Décimo Semestre E ti ca y Profesión Derecho Empresarial Electiva Profesional Trabajo de Grado Seminario de Ingeniería Industrial 11

(2-2) (3-3) (3-3) (7- ) (2-2)

* Después de cada asignatura van entre paréntesis dos números, el primero indica el número de créditos y el segundo el número de horas de clase a la semana.

Carrera Ingeniería de Sistemas y Computación Aprobación Resolución 0450 del28 de febrero de 1989.

Título que otorga: Ingeniero de Sistemas y Computación.

Objetivos: Dar una formación científica en la cual los conocimientos técnicos posean un fuerte contenido humanístico y social, con miras a lograr un mundo más justo y amable para todos, dentro del moderno concepto de sistemas. Llevar al Ingeniero, hacia el conocimiento de los fundamentos de la ciencia para que se despierte en él un interés hacia la solución de problemas, desde el control administrativo de una organización hasta el control de Procesos físico químicos en una industria. Dar un conocimiento profundo de la teoría de sistemas y de los modelos que sirven para dar expresión analítica a la relación insumo-sistema-producto.

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Catá logo 1991 Facultad de Ingeniería

Capacitarlo en el uso del computador para solucionar aquellos problemas que por su complejidad requieren de técnicas como el procesamiento rápido y eficiente de la información tanto en el área científica como comercial. Capacitarlo para el diseño de Software para minicomputadores y sistemas de computación de gran escala y del Hardware para sistemas micro. Enseñarle los métodos de control de grandes sistemas con ayuda del computador. Adiestrar al Ingeniero en aquellas aplicaciones de la teóría de sistemas y modelos que tienen una mayor utilidad en el momento, para la toma de decisiones.

PLAN CURRICULAR

Cuarto Semestre

Primer Semestre

Cálculo IV Economía I Lenguajes 11 Inglés IV Física III Lógica

Cálculo I Teología I Comunicación Fundamentos de Sistemas Inglés I Fundamentos de Informática Actividad Cultural o Deportiva

(4-6) (2-2) (2-2) (3-7) (2-6) (4-6) (1-4)

Segundo Semestre Cálculo 11 Física I Teología 11 Inglés 11 Lenguajes I Algebra Lineal

(4-4) (4-5) (2-2) (2-6) (4-6) (3-4)

Tercer Semestre Cálculo III Física 11 Historia de la Cultura Inglés III Matemática Estructural Estructura de Datos I

(4-4) (3-4) (4-6) (2-6) (4-4) (3-3)

Quinto Semestre Sistemas y Circuitos Laboratorio de Lenguajes I Probabilidad Análisis Numérico Física Experimental Contabilidad Financiera Lenguajes III

(3-3) (2-2) (3-4) (3-5) (2-3) (3-4) (3-4)

Sexto Semestre (4-4) (4-4) (2-2) (2-6) (3-4) (4-6)

Programación de Sistemas Estadística Organizaciones Teoría de la Conmutación Laboratorio de Lenguajes 11 Estructura de Datos 11

(4-4) (3-5) (3-4) (3-3) (2-2) (3-3)

Carrera de lng.eniería de Sistemas y Computación Catálogo 1991

Séptimo Semestre

N oven o Semestre

Investigación de Operaciones I (3-4) Estructura de Computadores (3-4) Electrónica Digital (3-5) Lenguajes IV (4-4) Bases de Datos I (3-4) Seminario General (2-2)

Práctica Profesional Seminario I Doctrina Social Ingeniería Económica Electiva

Octavo Semestre

Décimo Semestre

Comunicación de Datos Computación Gráfica Ingeniería de Software Compiladores Fundamentos de Investigación Sistemas Operacionales I

(3-3) (3-3) (3-3) (3-3) (3-3) (3-3)

Seminario II Electiva Trabajo de Grado Etica Profesional

597 (8-40)

(2-2) (2-2) (3-3) (3-3)

(2-2) (3-3) (7- )

(2-2)

Después de cada asignatura van entre paréntesis dos números; el primero indica el número de créditos y el segundo el número de horas de clase a la semana.

Ciclo Básico en Ingeniería Civile Ingeniería Electrónica

Objetivos: El objetivo del plan básico de Ingeniería Civil y Electrónica es facilitar a los aspirantes de esas carreras una excelente formación en las Ciencias Básicas y Ciencias de la Ingeniería, aprovechando los recursos de la Sede de Cali y disminuyéndoles los costos de la formación de modo que puedan proseguir con éxito el estudio de las asignaturas propias de la profesión en la Sede de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. El ciclo básico de Ingeniería Civil, comprende cuatro semestresde estudio en la Sede de Cali y el de Ingeniería Electrónica tres semestres, completándose los semestres por traslado automático a la Sede de Bogotá.

Ciclo Básico en Ingeniería Civil y Electrónica Catálogo 1991

PLAN CURRICULAR

ELECTRONI CA

Primer Semestre

Cálculo I Introducción a la Física Dibujo Lineal Introducción a la Ingeniería Metodología Ciencias Religiosas I Inglés I

(4-6) (3-5) (3-4) (2-7) (2-2) (2-2) (2-6)

(4-6) (4-6) (3-3) (3-4) (3-4) (2-2) (2-6)

(4-6) (3-3) (3-4) (2-7) (2-2) (2-2) (2-6)

Cálculo 11 Algebra Lineal Física 1 Programación 1 Ciencias Religiosas 11 Inglés 11

(4-4) (3-4) (4-6) (3-5) (2-2) (2-2)

Tercer Semestre

Tercer Semestre Cálculo 111 Ecuaciones Diferenciales Física 11 Computación 1 Estática Inglés 111

Cálculo I Introducción a la Física Dibujo Lineal Introducción a la Ingeniería Ciencias Religiosas I Metodología Inglés I

Segundo Semestre

Segundo Semestre Cálculo 11 Física 1 Geometría Descriptiva Computación General Algebra Lineal Ciencias Religiosas 11 Inglés 11

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(3-5) (3-5) (4-6) (3-5) (3-4) (2-6)

Cálculo 111 Ecuaciones Diferenciales Física 11 Física 111 Ciencias Religiosas 111 Programación 11 Inglés 111

(3-4) (3-4) (4-6) (4-6) (2-2) (3-4) (2-6)

Cuarto Semestre Mecánica de Materiales Dinámica Física 111 Termodinámica Topografía Estadística 1 Inglés IV Computación 11

(4-6) (3-4) (4-6) (3-4) (4-8) (3-4) (2-2) (2-4)

Después de cada asignatura van entre paréntesis dos números; el primero indica el número de créditos y el segundo el número de horas de clase a la semana.

Síntesis de los Programas Académicos. Ciencias Básicas Matemática Cálculo 1 Tipos de números, expresiones y argumentos matemáticos. Cálculo proposicional. Conjuntos y sus operaciones. Números reales y complejos. Series geométricas y teoría del binomio. Secciones cónicas. Funciones, definición, dominio y recorrido, clases, inversa, exponencial y logarítmica. Trigonometría. Límites y funciones continuas.

Cálculo 11 Conceptos fundamentales del cálculo diferencial e integral. Derivada, continuidad, reglas. Teorema de Rolle y del valor medio. Concavidad, problemas aplicados de máximos y mínimos. La

regla de L'Hopital. La integral definida, integración de funciones. Aplicaciones de la integral definida: Cálculo de áreas, volúmenes, sólidos de revolución centroide. Funciones exponenciales y logarítmicas. Técnicas de integración. Formas indeterminadas e integrales impropias.

Cálculo 111 Sucesiones y series. Criterio de convergencia: de la integral, comparación, la raíz. Series alternadas, convergencia absoluta y condicional. Series de potencias y sus operaciones. La fórmula de Taylor. Derivadas parciales, gráfico de ecuaciones, planos, cilindros, esfe:.. ras y elipsoides. Funciones escalares y curvas de nivel. Derivada direccional y gradiente. Multiplicadores de Lagran-

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Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

ge. Integrales definidas sobre regiones planas y sólidas. El teorema de Green, Divergencia, Stokes.

Cálculo IV Introducción a las ecuaciones diferenciales. Ecuaciones diferenciales de primer orden y sus aplicaciones. Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior. Valores en la frontera. Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de segundo orden: Movimiento armónico simple, amortiguado. Ecuaciones diferenciales con coeficientes variables. La transformada de La place. Sistemas de ecuaciones diferenciales lineales. Ecuaciones diferenciales en derivadas parciales. Series Fourier. Métodos Numéricos.

Algebra Lineal Algebra de vectores. Producto escalar y vectorial. Rectas y planos en el espacio. Sistemas de ecuaciones lineales y matrices. Operaciones con matrices, Traza de una matriz. Determinantes. Espacios vectoriales. Bases ortonormales y proceso de Gram-Schmidt. Transformaciones lineales. Cambio de base, valores propios y vectores propios, diagonalización y formas cuadráticas.

Matemática Estructural Conjuntos, relaciones y funciones. Propiedades de los números enteros; algoritmos de la división, MCD y M.C.M. Operaciones binarias y clases de equivalencias. Teoría de grupos, permutaciones, ciclos, transposiciones. Grupos cíclicos. Grupos y códigos. Algebras boolemas.

de grafos, diagramas de árbol, conexidad, tipos principales, dígrafos y matriz adyacente de un digrafo. Algoritmos y máquinas computadoras, Algoritmos de Markov, máquinasdeTuring. Computadores digitales. Cálculo de predicados de primer orden. Lenguajes regulares y automátas finitos.

Análisis Numérico Se hace énfasis en el uso del computador para la resolución de problemas numéricos. Métodos de solución de ecuaciones lineales algebráicas. Interpolación y extrapolación. Integración de funciones. Evaluación de funciones. Búsqueda de raíces de polinomios y conjuntos de ecuaciones no lineales. Minimización y maximización de funciones. Integración de ecuaciones diferenciales ordinarias y parciales. U so de FORTRAN.

Física Introducción a la Física Qué es la Física. Medición y Unidades. Mediciones y experimentos. Escalares y Vectores. Física Clásica. Cinemática Galileana (Introducción).

Física 1 Conocimiento de la mecánica clásica de partículas y cuerpos rígidos. Cinemática, Movimiento circular. Leyes de Newton. Dimensiones y unidades. Fuerza eléctrica y magnética. Trabajo y energía. Energía potencial. Fuerzas no conservativas. Torque, momento de inercia. Leyes de Kepler, movimiento planetario.

Lógica Funciones booleanas. El cálculo proposicional, tablas de verdad, equivalencia lógica. Introducción a la teoría

Física 11 Mecánica de Sólidos. Mecánica de Fluídos. Teoría cinética de gases. Calor.

Síntesis de los Programas Académicos - Ciencias Básicas Catálogo 1991

Principios de Termodinámica. Movimiento oscilatorio. Oscilaciones mecánicas, amortiguadas y forzadas. Movimiento ondulatorio. Superposición y ondas estacionarias. Optica y Acústica.

Física 111 Electrostática. Campo electrostático. Potencial electrostático. Capacitancia eléctrica. Corriente eléctrica y resistencia. Campos magnéticos estacionarios. Campos magnéticos dependientes del tiempo. Ecuaciones de Maxwell. Nociones de relatividad especial.

Física Experimental 1 Dar al estudiante la habilidad de plantear sistemas experimentales para comprobación de conceptos y relaciones encontradas en el curso de Física I, que comprende la mecánica de partículas y cuerpos rígidos y parte de Física II (calor y fluidos).

Física Experimental 11 Experimentos en las siguientes áreas: Calorimetría, comportamiento de gases ideales con sus leyes, presión de vapor, hidrostática, campo eléctrico, campo magnético de un conductor, Ley de Biot-Savart, Inducción electromagnética, transformadores y circuitos de corriente alterna y continua, y óptica.

Química Química Dar a conocer al estudiante los conceptos básicos de Química que luego utilizará para comprender los diversos procesos industriales a los cuales se verá enfrentado el futuro ingeniero. Introducción. Estequiometría. Balances de materia. Gases. Líquidos. Soluciones. Equilibrio Químico.

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Química Experimental Que el estudiante efectúe experimentos que ilustren, introduzcan y complementen los conceptos o fundamentos presentados en el Curso de Química General.

Area de Ciencias de la Ingeniería Fundamentos de Ingeniería (Introducción a la Ingeniería) Presentar al estudiante la organización de la Universidad y la Facultad. Darle una visión de las diferentes áreas que conforman la carrera. Dar al estudian te una imagen realista de la ingeniería: lo que es, lo que requiere y lo que ofrece y las actividades cotidianas que comprende. Enfrentar al estudiante ante la necesidad de aplicar el método científico a problemas sencillos de ingeniería. Manejo de herramientas básicas en la formación del Ingeniero: estadística descriptiva, física básica, teoría de sistemas.

Estática Al final de la instrucción cada alumno tendrá el conocimiento y la habilidad necesarios para formular, analizar y resolver problemas sobre el equilibrio de sistemas determinados de fuerzas que actúan sobre cuerpos rígidos, haciendo uso de los principios de estática. Vectores. Momentos. Equilibrio. Centroides. Fuerzas distribuidas. Vigas. Cerchas. N u dos. C4bles. Círculo De Moore.

Mecánica de Sólidos Operaciones con fuerzas. Equilibrio de Cuerpos Rígidos. Aplicación al análisis de estructuras: Cerchas. Método de los nodos. Método de secciones.

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Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

Marcos. Máquinas. Determinación de Propiedades de las secciones. Análisis de esfuerzos. Análisis de deformaciones. Torsión. Flexión y Teoría de Vigas.

chos) y líneas horizontales (cinta y taquimetría). Utilización de métodos e instrumentos indispensables en un levantamiento al timétrico.

Laboratorio de Mecánica de Sólidos

Técnicas Gráficas

Ensayos de dureza. Ensayo de impacto. Ensayo a la fatiga. Ensayo no destructivo. Tracción. Ensayo de tuberías. Ensayo de prefabricados. El problema de las fallas. Ensayo de Torsión.

Ingeniería Gráfica

Termodinámica y Energética Proporcionar al futuro ingeniero la clara comprensión de los conceptos y principios que rigen la generación e interconversión de las distintas formas de energía y el aprovechamiento racional y práctico de esta. Lo anterior con el propósito de desarrollar la mayor capacidad posible para el estudio de fuentes alternas, economía de energía y optimización de sistemas y procesos. Enfasis en conversión de energía y refrigeración.

Dinámica Capacitar al futuro ingeniero en el entendimiento y manejo de las leyes que rigen las relaciones entre las fuerzas y el movimiento de las partículas y de los cuerpos rígidos. Cinemática de partículas y cuerpos rígidos. Vibraciones mecánicas, forzadas, con amortiguamiento.

El estudiante de Ingeniería debe adquirir la habilidad para analizar problemas, expresar ideas y planear soluciones acerca de los objetivos tridimensionales comunes a su especialidad por medio de dibujos a mano alzada y con instrumentos. Debe conocer y practicar los sistemas de representación gráfica utilizando los principios de proyección ortogonal.

Diseño Gráfico Capacitar al estudiante para interpretar planos de dibujos que contengan elementos de máquinas en su posición ·relativa dentro del conjunto de piezas o aisladamente. Capacitar al estudiante para representar gráficamente los elementos típicos de una máquina para facilitar el es tu dio del diseño de los mismos. Capa~itar al estudiante para desarrollar modelos e interpretar planos. Proporcionar al estudiante claridad de conceptos para la interpretación de planos inherentes al dibujo de máquinas. Gráficos por Computador. Empleo y manejo de AUTO CAD.

Topografía

Geometría Descriptiva

Manejo y utilización de los equipos empleados para levantamientos planimétricos aproximados. Usar el teodolito en las mediciones elementales angular -(Brújula, Angulas, Dere-

Representar formas complejas tridimensionales utilizando los principios de la proyección ortogonal. Intersecciones. Rotaciones. Desarrollo de superficies.

Síntesis de los Programas Académicos - Ciencias Básicas Catálogo 1991

Area Complementaria Economía Economía! Entender el concepto esencial de las grandes variables macroeconómicas. Determinar PIB, gasto e ingreso nacional, política fiscal, gasto de inversión, tasas de interés y política monetaria. Comercio Exterior. Conocer los modelos de medición económica como el de Insumo. Producto y cuentas nacionales para el cálculo de las grandes variables macroeconómicas. Entender el funcionamiento Circular del Sistema Económico. Economía 11 Presentar la teoría intermedia de los precios. Aplicación de la teoría de los precios al mundo real para apreciar su importancia. Identificar y entender el sistema de mercado y los modelos que lo representan. Determinar las preferencias, utilidad y opciones del consumidor. Manejar los determinantes de la demanda del consumidor. Estimar la elasticidad precio de la demanda. Conocer la empresa y su producción. Economía 111 (Electiva) Analizar situaciones económicas bajo incertidumbre. Presentación de fundamentos teóricos y prácticos de la economía in ternaeional moderna. Ingeniería de Riesgos. Seguros. Aplicaciones de Comercio Exterior.

Humanidades Historia de la Cultura Analizar críticamente elementos de la situación social, cultural, política y

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económica presente y futura de Colombia y evaluar las consecuencias de las soluciones planteadas. Abordar problemas en las áreas de ciencia y tecnología, desarrollo social y económico y estudio y comprensión del hombre; al igual que analizarlos y evaluarlos en sus consecuencias y proyecciones.

Comunicación El estudiante al final del curso está en capacidad de elaborar un prediseño de comunicación aplicado a una situación concreta en su respectiva área del conocimiento. El alumno identifica la problemática de la comunicación, y detecta en la práctica los elementos y variables que intervienen en la comunicación. Comunicación Empresarial.

Teología Teología 1 Proponer la fe cristiana como respuesta razonable al sentido último de la vida. La esencia del hombre. Aspiraciones. El trascender del hombre. El encuentro humano. La fe cristiana. Teología 11 Conexión entre Antiguo y Nuevo Testamento. La Buena noticia de Dios es Jesucristo. Cristo vive en la comunidad creyente. La Iglesia. Experiencia sacramental de la Iglesia. Doctrina Social y Desarrollo Toma de conciencia de la dimensión social del hombre y de su responsabilidad. Descubrimiento de los problemas sociales de América y de Colombia. Conocimiento del pensamiento social de la iglesia, como doctrina que a partir de la fe ilumina la realidad social. Exigencia de un compromiso cristiano en el campo social.

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Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

Etica y Profesión El estudio de la perfección dinámica humana, del hecho moral y de la naturaleza y el valor de la conciencia. La aplicación de los principios generales y especiales de la ética a la profesión, por el método de casos. Código del Ingeniero Colombiano.

Idiomas Inglés 1 Introducir estrategias básicas de lectura aplicadas a textos de tipo académico de poca complejidad y cuyo contenido ha sido estudiado en el bachillerato. Convertir al estudiante en un lector que no teme encontrarse con un texto en inglés. Inglés 11 Reafirmar y ampliar las estrategias de lectura introducidas en el Nivel 1, llevándolos a textos más complejos y variados en su temática. Inglés 111 Introducir estrategias de lectura que ayudan al estudiante a hacer una lectura mucho más analítica y crítica del texto. Preparar al estudiante a leer textos de diferentes estilos tales como publicaciones periódicas, libros, textos referentes a su área de estudio y poder extraer de ellos la información necesana. Inglés IV Incorporar al programa textos y artículos especializados con el área específica de estudio del alumno para ampliar su vocabulario y comprensión en su área de estudio. Dar al alumno una mayor responsabilidad en el aprendizaje de las estrategias, dándole mayor

trabajo independiente para realizar en casa. Hacer un énfasis en la organización retórica de los textos, es decir la organización de las ideas fundamentales y como el autor las relaciona.

Actividad Cultural o Deportiva Deporte y 1o Actividad Cultural Práctica y teoría de algún deporte, con el fin de fortalecer el estilo físico, recreación y compañerismo general. Deportes: fútbol, baloncesto, voleibol, natación, ping pong, tenis. Teoría y práctica de alguna actividad cultural, con fines de recreación humanísticos, desarrollo espiritual y estético de la personalidad.

Area Profesional Contabilidad y Finanzas Contabilidad Financiera Mecánica Contable. B<ilance General. Registro Contable. Estado de Rendimiento. Ciclo contable. Asientos de Ajuste. Ajustes relacionados con el manejo de Activos Fijos y con el manejo de Cuentas y Efectos a Cobrar y a Pagar. Inventarios de Mercancías. Valoración de Inventarios. Interpretación de Informes Contables. Contabilidad de Costos Conceptos Básicos. Modelos de Comportamiento del Costo. Análisis: Costo - Volumen - Utilidad - Costos Standard y Variable- Costeo Directo. Presupuesto.

Síntesis de los Programas Académicos- Ciencias Básicas Catálogo 1991

Ingeniería Económica Conocimiento del análisis económico con sus bases de matemáticas financieras requeridas para evaluar proyectos de inversión. Métodos de depreciación de activos, presentación contable y efectos tributarios. Análisis de alternativas y evaluación económica de proyectos. Fundamentos básicos de ries~ gos e incertidumbre. Incidencia del factor tiempo en la economía y de los impuestos.

Finanzas Al finalizar el curso el partlClpante deberá estar en condiciones de: Comprender el funcionamiento y manejo de las finanzas de una organización mediante la evaluación del potencial y capacidad financiera de ella. Análisis financiero. Estructura de financiamiento. Mercado monetario y de Capitales. Expansión y contracción.

Planeación y Evaluación de Proyectos Utilizando las bases de Contabilidad, Economía y Análisis Financiero se trata de señalar los aspectos de mayor importancia en la formulación y evaluación de proyectos haciendo especial énfasis en los alcances y limitaciones de las técnicas disponibles para que el estudiante pueda emitir una opinión sobre un proyecto.

Presupuestos (Electiva) Diferentes tipos de Presupuesto. Preparación de los estados financieros proforma. Presupuesto con base cero. Presupuesto de Capital. Contabilidad por áreas de responsabilidad. Evaluación de resultados divisionales. Aplicaciones con Lotus y Dbase.

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Administración Organizaciones Familiariza al estudiante con enfoques del pensamiento organizacional, con observación y descripción de la estructura organizacional y enfatizando la capacidad crítica acerca de su vigencia y aplicabilidad en el medio colombiano. Elementos. Teorías organizacionales. Planeación, Organización, Recursos Humanos. Liderazgo- Motivación- Control.

Mercados 1 Proporcionar una visión clara del concepto de mercadeo a partir de la satisfacción de necesidades del cliente. Elaborar estrategias de mercadeo para un producto o servicio. Plan de Mercadeo. Análisis. Medición del mercado. Publicidad, Venta, Precios, Distribución. Rentabilidad y Productividad. Inventario de Mercados.

Mercados 11 (Electiva) Ambientee de Mercadeo. Mercados/ Compradores. Administración del Mercado. Enfoque Estratégico de Mercado. Sistema de Información de Mercadeo. Las Variables de Mercadeo. Objetivos y Estrategias. Juego Gerencial.

Dirección de Personal y Salarios El curso está integrado por tres unidades básicas. Psicología Organizacional, Dirección de Personal. Relaciones de Trabajo y Salarios. El curso pretende: dar a'I estudiante los conocimientos sobre la psicología, la conducta humana y las empresas; el individuo-empresa, los grupos de trabajo y la organización. Familiarizar al estu-

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Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

diante con las relaciones que surgen con motivo del empleo, relaciones en la planta, en el trabajo y otras que implica la obtención y cambio de trabajo.

habilidades para fabricar un producto o prestar un servicio. Taller. Tiempos y movimientos. Balanceo de líneas. Standards de Ingeniería. Análisis de Productividad.

Procesos y Producción

Diseño de Planta y Manejo de Materiales Dar a conocer a los estudiantes los criterios de análisis para la evaluación de la localización de una empresa, el diseño de las áreas generales y el cargue y descargue. Reconocer los factores que afectan la distribución en planta de maquinaria y equipo. Identificar los principios básicos del manejo de materiales, analizar los sistemas de manejo y seleccionar el sistema adecuado. Discutir la optimización del uso de bodegas y almacenes teniendo en cuenta las unidades de empaques. Seguridad Industrial.

Procesos y Materiales Industriales Definir los conceptos básicos tanto a nivel microscópico de las propiedades de la materia, con el fin de reconocer y evaluar el comportamiento de los materiales de Ingeniería en servicio. Concepto de Manufactura y automatización. Procesos de Manufactura. Tratamientos Térmicos. Procesos Plásticos. Procesos y Equipos Industriales Se propone hacer énfasis en el análisis del valor agregado, el costo de los procesos, los ahorros de material y energía, objetos de la decisión en la Ingeniería Industrial. Análisis de Procesos Industriales. Balance de Materiales. Transporte de Sólidos. Líquidos y Gases. Bombas y Comprensores. Selección de Equipos. Transporte de Energía Calórica. Ahorro de Energía. Transformación de sólidos. Molienda, Tamizado. Secado. Análisis de Costos de los procesos. Taller de Procesos Identificar los instrumentos de trabajo y/ o máquinas-herramientas, sus partes constituyentes, sus limitaciones y1o capacidades, las operaciones tecnoló-· gicas que pueden realizar cada una de ellas. Control Numérico. Métodos y Medidas de Trabajo Diseñar, crear y seleccionar los mejores métodos, procesos, herramientas y

Sistemas de Producción Suministrar al estudiante la información básica y los conceptos fundamentales para el desarrollo de su capacidad de toma de decisiones en actividades de producción de bienes y servicios. El programa presenta no solo las herramientas de manejo operacional sino los criterios para el análisis de las funciones, interrelaciones y sistematización de las áreas de decisión en la Organización Productiva. Diseño de Producto. Pronósticos. Selección del proceso productivo y tecnología. Inventarios. Planeación de necesidades. Prod ucti vi dad.

Instalaciones Industriales (Electiva) Analogías en aspectos de ingeniería de los modelos de flujo de potencia en los dorninios mecánico, eléctrico, flujo de

Síntesis de los Programas Académicos - Ciencias Básicas Catálogo 1991

fluídos y térmico. Información sobre las máquinas. Localización de maquinaria. Instalación mecánica de las máquinas. Instalación eléctrica de las máquinas. Instalaciones de control de operación de las máquinas. Puesta en servicio. Programas de mantenimiento correctivo. Proyectos de reducción de costos. Ingeniería de Proyectos.

Control de Calidad Estudio y manejo de las técnicas de control de calidad en las áreas de control de procesos, control de producto terminado y control de calidad total, con el objeto de buscar la implantación de estos sistemas en industrias donde no existen, o buscar la optimización de las técnicas y sistemas existentes en otras donde ya han sido implantados.

Métodos Cuantitivos Probabilidad Espacios muestrales finitos, nociones de combinatoria. Probabilidad condicional e independencia. Fórmula de Bayes. Variables aleatorias unidimensionales. Funciones de variables aleatorias. Variables aleatorias multidimensionales. Características numéricas de variables aleatorias. Distribuciones discretas especiales: Poisson, geomé- . trica, etc. Distribuciones continuas: normal, exponencial, etc. Función generadora de momentos. Suma de variables aleatorias.

Estadística Distribuciones muestrales y el teorema del límite. Estimación. Elementos de muestreo. Prueba de Hipótesis. Análisis de Regresión. Series Cronológicas y números índices. Análisis de Varianza.

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Análisis de Datos enumerativos. Estadística no paramétrica. Uso del S.P.S.S.

Investigación de Operaciones I Plantear y analizar problemas reales complejos. Formular dichos problemas como modelos de programación lineal. Emplear las técnicas matemáticas y de cómputo aprendidas con anterioridad (algebra lineal, programación de computadores) en la solución de dichos problemas. Dar nuevas técnicas (método simplex dual, problema del transporte) para ser utilizados en el uso eficiente de los recursos limitados con miras a alcanzar unos objetivos deseados. Métodos clásicos de optimización. Método de Langrage. Programación dinámica. El principio de optimalidad.

Investigación de Operaciones II Proporcionar al estudiante técnicas que le permitan formular y solucionar problemas relativos a las líneas de espera (teoría de colas), introduciéndolo en temas como los procesos estocásticos y las cadenas de Markov, el modelaje de los fenómenos de espera, el modelaje de procesos de programación dinámica, al igual que en la técnica de simulación aplicada a sistemas industriales. Uso de paquetes de com putación.

Jurídicas Derecho Empresarial Dar a conocer la serie de normativas jurídicas dispersas, que en el ejercicio de la Ingeniería Industrial deben manejarse ya sea para tramitar ante los diversos organismos la introducción de un proyecto industrial o para adaptar una empresa a las exigencias lega-

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Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

les. Legislación Laboral. Económica y Tributaria.

Sistemas Fundamentos de Informática Introducción a la computación e informática. Introducción gradual a la programación usando KAREL. Desarrollo de algoritmos empleando el lenguaje algorítmico LAC. Programación en Pascal. Introducción: Tipos de datos primitivos y operaciones primitivas. Variables, expresiones y funciones internas. Entrada y salida. Iteración y condición: if..., while ... , repeat. .. , untiJ, for... Procedimiento y funciones. Tipos de estructurados: Vectores y Matrices.

Introducción a los Computadores Dar al estudiante las bases y los criterios para el desarrollo de algoritmos, así como los conceptos de la Programación Estructurada, evitando el estar supeditado a un lenguaje de programación dado, aunque se dan los conceptos básicos del Lenguaje Pascal.

Computación I El objetivo del curso es enseñar los conceptos básicos en estructura de datos seguido de técnicas de programación avanzada en Lenguaje Pascal. Archivos.

Computación II Herramientas para administración de información: dBase III Plus. Hoja Electrónica y Análisis de Información: Lotus 1 2 3. Herramientas para el Mclntosh: Excel y Hypercard. Uso de las herramientas para la toma de decisiones. Graficación Interacción entre Lotus y DBase.

Lenguajes I Repaso de los fundamentos de Pascal, tipos, declaraciones y variables, etc. Estructura de un programa. Documentación de programas. Procedimientos y funciones. Archivos, concepto de acceso directo, tipo texto y sus operaciones. Algoritmos de ordenamiento y búsqueda. Insercción, burbuja, selección. Recursión versus interación. Estructuras de datos dinámicos, concepto de apuntadores, pilas, colas, árboles binarios.

Lenguajes II Introducción a programación a nivel de lenguaje de máquina (ensamblador). 'Estructura en bloques de un computador, memoria, buses, periféricos, monitores, discos. Principios de codificación de datos. Vistazo general a las utilidades de un sistema operacional pequeño, compiladores, encadenadores. Codificación ~n lenguaje de máquina, modos de direccionamiento, instrucciones, macroinstrucciones, arquitectura de un sistema pequeño. Lenguaje. Características más sobresalientes.

Lenguajes III PROLOG Introducción. Sintaxis y Estructuras de Datos. Representación de objetos. Entra/ Salida. LISP. Expresiones. Ligamiento. Control. Operaciones en objetos.

Lenguajes IV Cálculo de la complejidad de un algoritmo. Técnicas para resolver problemas: dividir y conquistar, programación dinámica y cambio de representación. Enfasis en el cambio de planteamiento usando la transformada

Síntes is de los Programas Académicos - Ciencias Básicas Catá logo 1991

Rápida de Fourier. Procesamien to en paral elo: varias técnicas. Calculabilidad y Computabilidad.

Laboratorio de Lenguajes 1 Conocimi ento y manejo de un sistema operacional multiusuario de un minicomputador, tomando como base el sistema operacional AOS/ V y UNIX. Utilidades del equipo, estructura de archivos, editores de texto, generador de panta llas, manejo de lenguajes, interpretador de comandos avanzados, "debugging" de programas y utilización de macros del sistema operacional.

Laboratorio de Lenguajes 11 Uso de lenguajes comerciales a aplicaciones comerciales. El curso enfoca el aspecto práctico con proyectos dirigí dos a usar lenguajes comerciales como Cobol, DBase IV, Lotus, a aplicaciones comerciales con alguna metodología apropiada, se revisan algunas nociones sobre la estructura y operación de los lenguajes de bases de datos, hojas electrónicas y procesadores de palabra . Aspectos fundamentales del Hypercard.

Estructura de Datos 1 Fundamentos para el diseño de algoritmos a través del conocimiento y uso de las estructuras de información básica a través de un tratamiento matemá tico riguroso. Diseño y análisis de algoritmos. Tipos de datos básicos, árboles, operaciones con conjuntos. Formas avanzadas de representación . Grafos dirigidos y no dirigidos. Ordenamiento y técnicas de análisis de algoritmos . Complejidad de a lgoritmos .

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Estructura de Datos 11 Introducción a los archivos. Dispositivos físicos de almacenamiento. Archivos: Secuenciales; Relativos, Acceso Directo, Indexados. Funciones Hash. Indices.

Ingeniería de Software Reseña histórica. Características del Software. Metodología de Desarrollo de Sistemas. Ciclo de vida de un proyecto. Análisis de casos. Escogencia de Lenguajes de Programación. CASE. Análisis del mercado del software. Planeación estratégica de Sistemas de Información.

Sistemas y Circuitos 1 Estudio de modelos matemáticos de sistemas físicos construidos con elementos de dos terminales. Obtención de la respuesta en el tiempo de sistemas físicos de primer y segundo orden. Sistemas físicos eléctricos, mecánicos, hidráulicos y térmicos. Componentes lineales, no lineales, variables, invariables con el tiempo, de dos terminales y multiterminales. Formas de onda, valores promedio, pico y RMS. Res puesta a una entrada paso e impulso. Fuentes de energía, y análisis de sistemas disipativos. Teoremas de superposición y convolución. Sistemas automáticos de control. Respuesta en el tiempo. Simulación. Control de sistemas físicos por computador.

Compiladores Se analizan los aspectos de construcción de compiladores en sus diferentes etapas. Análisis de un compilador de una pasada. Análisis léxico, especificación y recon~cimiento de 'tokens '. Autómata finito, expresiones regula-

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Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

res. Análisis sintáctico, gramáticas de contexto libre, diferentes métodos de 'parsing'. Chequeo de tipos, conversiones, medios para correr un programa. Generación de código intermedio. Optimización de código.

ECL, DTL, MOS, CMOS. Empleo de circuitos TTL de la serie 74. Temporizadores, osciladores, conversión analógica-digital y digital-analógica. Realización de Prácticas de Laboratono.

Computación Gráfica

Estructura del Computador

Base matemática y algorítmica de los sistemas de computación gráfica. Coordenadas globales, ventanas, segmentación, recordar. Modelo de un sistema interactivo gráfico, Hardware para computación gráfica, tecnologías de impresión, display, interacción. Implementación de un paquete gráfico GKS, primitivos, atributos, sistemas de coordenadas. Transformaciones geométricas en dos y tres dimensiones. Algoritmos gráficos para generación de línea, texto, recorte de polígonos y remoción de línea escondida.

Principios físicos y lógicos que sirven de base para la construcción de computadores. Estructura básica, bus, modos de direccionamiento, pilas de empuje, conjuntos de instrucciones. Unidad de procesamiento, control microprogramado. Organización de entrada/ salida. Organización de memoria. Se muestran los distintos tipos de arquitecturas existentes en el mercado junto con sus características físicas y funcionales.

Teoría de la Conmutación Introducción básica en las áreas de diseño lógico. Mapas de Karnaugh, minimización y simplificación. Dispositivos de conmutación, implementación N AND y N O R, realizaciones de varios niveles, reducción de diseños, comparación de familias lógicas. Circuitos secuenciales, relojes, Flip-flops, contadores, registros de corrimiento, modalidades de nivel. Problemas de temporización y sincronización.

Electrónica Digital Introducción a electrónica digital con énfasis en proyectos usando circuitos digitales. Principios de instrumentación y medición. Teoremas redes, divisores de voltaje y corriente, cuadripolos, elementos no lineales, diodos, transistores, FET. Componentes electrónicos: Familias lógicas, R TL, TTL,

Comunicación de Datos Clasificación de topologías de redes de comunicaciones de datos, protocolos, interfases y capas. El modelo de referencia ISO. La capa física del modelo ISO, tipos de modulación, capacidad de un canal, corrección de errores. La capa de enlace del modelo ISO, protocolos de comunicaciones y análisis de eficiencia. La capa de red ISO, redes punto a punto, circuitos virtuales y datc.gramas, redes de satélite y radio, redes locales. Algoritmos de enrutamiento, métodos de control de congestión y flujo, análisis de bloqueo, protocolos de colisión.

Programación de Sistemas Motivación al uso de la lógica. Proposiciones y Predicados. Verificación de Programas. Desarrollo de programas. Consideraciones de eficiencia.

Síntesis de los Programas Académicos - Ciencias Básicas Catálogo 1991

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Sistemas Operacionales 1

Seminario de Ingeniería 1

Presentación histórica de la evolución de los sistemas operativos, desde sistemas basados en monitor hasta sistemas multiusuarios. Sistemas operaciones para un usuario. Administración de procesos, interrupciones, trampas. Administración de memoria, fragmentación, memoria virtual, código reentrante. Administración de entrada/ salida. Programación concurrente, monitores, kernel, secciones críticas, exclusión mutua, sincronización, semáforos, señales, paso de mensajes, detección de 'deadlock'. Ejemplo de un sistema operacional: UNIX.

Tópicos especiales de interés actual no vistos en las diversas asignaturas del pensum que complementan la formación profesional orientados por profesionales especializados.

Seminarios - Práctica. Trabajo de Grado

Seminario de Ingeniería 11 (Desarrollo Empresarial) Fomentar la investigación aplicada mediante la vinculación con aspectos prácticos directamente relacionados con el medio y la realidad socioeconómica del Departamento. Relacionarse directamente con las entidades e instituciones públicas, privadas y gremiales del Departamento, que adelantan diferentes programas y proyectos especialmente en materia de desarrollo económico e industrial, en el área de la Ingeniería respectiva.

Práctica Industrial El objetivo es dar al estudiante-ingeniero aprendizaje en condiciones reales de trabajo, cuando tenga el carácter de partícipe dentro del esquema organizacional de una empresa o entidad, bajo la supervisión de la Universidad y dentro del marco de sus objetivos y programas académicos. Consiste en el trabajo continuo y estable por un período mínimo de 24 semanas con el carácter de entrenamiento y capacitación.

Seminario General de Sistemas Facilitar el estudio de nuevas áreas de la Carrera o profundizar en las ya existen tes, a través de conferencias de profesores de la Universidad o visitantes, sobre temas de interés actual para el Ingeniero y en su caso para el de Sistemas, no vistos en otros cursos.

Fundamentos de Investigación Conceptos básicos ciencia, teoría, hipótesis, marco teórico, marco conceptual, investigación, problema, objetivos, etc. Métodos de Investigación: científico, dialéctico, histórico, etc. Muestreo y diseño de experimentos. Obse~vaciones directas, encuestas, formularios. Consulta bibliográfica. Preparación para el Trabajo de Grado.

Trabajo de Grado Es la Investigación de tipo técnico científico, orientada a la solución de problemas prácticos mediante la utilización de los principios y la metodología de la Ingeniería que se exige como requisito parcial para optar el título en una de las carreras de la Facultad. Se basa en el anteproyecto aprobado en el semestre anterior.

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Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

Profesores Facultad de Ingeniería Abadía Narvaez José Antonio.

Castañeda Alvarez Nelson. Alge-

Robótica (H.C.).

bra Lineal, Lógica, Matemática Estructural, Cálculo II (T.C.).

Acevedo Soriano Bernardo. Laboratorio de Lenguajes 1 y II (H. C.).

Almanzar González Fabio. Teoría de Conmutación, Electrónica Digital (M. T.). Alvarado DávilaArmando. Com-

Castro Gordillo Walter Fernando. Taller de Cálculo I, ·Algebra Lineal (H. C.).

Costa López María Victoria. Comunicación, Fundamentos de Inversión (T.C.). Chaparro Herazo Martha Lucía.

piladores, Bases de Datos, Programación de Sistemas (T.C. ).

Teología 1 y II (H.C.).

Arciniegas Cuéllar José N orberto. Dirección de Personal y Salarios

culo II

De La Pava Salgado Elmer. Cál(H~C.).

(H. C.).

Duque Santa Waldo. Procesos 1 Bachenheimer Hermann. Doctrina

(H. C.).

Social (H.C.).

Echeverry López José Eliécer. Barba Ho Arturo. Productividad,

Teología II (H.C.).

Control de Calidad, Seminario 1 (M. T.).

Estela Uribe Jorge Francisco. Química (H.C.).

Bastidas Polanco Alex Fernando. Fundamentos de Informática (H.C.).

Fernández Piedrahita José Ignacio. Operativa (H.C. ).

Carabali Sánchez Diego Luis. Diseña Gráfico, Ingeniería Gráfica, Geometría Descriptiva (H.C.).

Figueroa Cabrera Alvaro. Opera-

Cárdenas Erazo Danilo. Métodos

García Hurtado Jorge Enrique.

y Medidas de Trabajo (H.C.).

Ingeniería Gráfica (H. C.).

tiva 1 (H.C.).

Profesores

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Catálogo 1991

Giraldo Luis Javier. Mercados

Muñoz Mendoza César Norvey.

(H. C.).

Computación (H.C.).

Godoy Useche Pedro. Comunicación de Datos, Seminario I (H.C.).

Introducción a los Computadores

Murillo Zuluaga José Fernando. (H. C.).

González Navarro Carlos Julio. Cálculo I (H.C.).

Neira Lemos Ramón. Procesos I, Producción (T.C. ).

Gracia Puentes Luz Mariela. Lenguaje I, Seminario I (H.C.).

Nuñez Cabrera María Eugenia. Química Experimental (H.C.).

J aramillo Recio Guillermo León. Finanzas (H.C.).

Ortiz Dukon María Graciela. Economía, Evaluación de Proyectos (T. C.).

Kuzmanovic Mera Quintana Liliana. Inglés (H.C. ).

Ortiz Rico Guillermo. Cálculo I, Taller de Cálculo (M. T.).

Libreros Valencia Luz Amparo. Cálculo (H.C.).

Panesso Tascon Jairo. Sistemas y Circuitos (H.C.).

López de Murillo Aura. Control de Calidad, Probabilidad, Operativa

Parrado Bolaños Alvaro Evelio.

(T. C.).

Presupuestos (H.C. ).

Marmolejo Gómez César. Conta-

Peña Abadía Eduardo. Topografía

bilidad Financiera (H.C.).

(H. C.).

Martínez Acosta Alejandro. Alge-

Pereira Laverde Fernando. Inge-

bra Lineal (H.C. ).

niería Economía (H.C. ).

Mejía Solano Juan Diego. Semina-

Ramírez Moreno David. Física II y

rio II (H. C.).

III (M.T.).

Montaño Carreño Osear Andrés.

Rebolledo Muñoz Rodrigo. Estruc-

Algebra Lineal, Cálculo III y IV (T.C.).

tura de Datos II (H.C.).

Mora Tejada Luis AHonso. Derecho

Reino so Castillo Jaime Alberto.

Empresarial (H.C. ).

Lenguajes IV (H.C. ).

Morales Gonzalo. Etica, Teología I

Rios Parra Juan Antonio. Conta-

(H. C.).

bilidad de Costos (H. C.).

Muñoz Macías Carlos Alfredo.

Rios Rubiano Alvaro. Doctrina So-

Computación II (H.C. ).

cial (H.C.).

616

Catálogo 1991 Facultad de Ingeniería

Rivera Amaya Mauricio. Funda-

Terán Pinzón Miguel. Seminario 11

mentos de Informática (H.C.).

(H. C.).

Rodríguez Díaz Oswaldo. Cálculo

Tofiño Peña José Eduardo. Cálcu-

IV, Análisis Numérico (H.C.).

lo 1 y 111 (M. T.).

Rodríguez Saucedo Luis Alfredo.

Tovar Cobo Dora Eugenia. Teolo-

Física 1, Física Experimental (T.C.).

gía 1 y 11 (H.C.).

Ruiz Anzola Eduardo. Organizaciones, Fundamentos de Investigación

Trochez Osnaes Erick Michael. Computación 1 (H.C.).

(T. C.).

Troncoso Martínez Gilberto. HisRuiz Moreno Augusto Andrés.

toria de la Cultura (M.T.).

Ingeniería Económica (H.C.).

Russi Suárez María Claudia. Es-

Uribe Escalante Jorge Humberto, S.J. Teología 1, Etica (H.C.).

tructura de Datos 1 (H.C.).

Uribe Suárez Alberto. Diseño de Saavedra Paz José Rodrigo. Len-

Planta (T.C.).

guajes 11, Computación Gráfica (H. C.).

Sánchez Rodríguez Jaime. Mecánica de Sólidos, Mecánica de Matemáticas (H.C.).

Urrego Roldán Germán. Introducción a los Computadores (H.C.). Valdés Rengifo Guillermo. Estadística (H.C. ).

Soto Gallo Jesús Roberto. Física 1 y 11 (H.C.).

Zambrano Romero Gustavo Adolfo. Física 1, 111, Física Experi-

Tamura Morimitsu Gabriel. Com-

mental 1 y 11 (T.C. ).

putación 1, Lenguajes IV, Compilado. res (M.T.).

Zuluaga Marín Hernando. Contabilidad Financiera (H. C.).

Tenorio Calderón Luis Enrique. Mercado 11 (H.C. ).

1 COLOMBIA Bogotá

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA Fundación: 8 de agosto de 1621 Carrera 7a Nº 40-62 Apartado 56710 Fax: 57-l-2882335 BOGOTA

Rector Secretario General Asistente General

Gerardo Arango P., S.J. Jaime Bernal E. , S.J. Jorge Jaime Vásquez G., S.J.

Dependencias Asesor de Rectoría Oficina Jurídica Asesor de Planeación Oficina de Relaciones Públicas

Jorge Hoyos V., S.J. Miguel Ceballos Carlos J. Cuartas Ch. María Isabel Reyes de Ardila

AREA ACADEMICA VICE-RECTOR

]airo Bernal P., S.J.

Asistente General

Hernando Arellano A.

Dependencias Oficina Central de Admisiones y Registro Académico Biblioteca General Director: Centro de Educación Continuada

Jorge Jaime Vásquez G., S.J. Marco Tulio González, S.J. José Manuel Reyes

II FACULTADES SEDE BOGOTA Arquitectura y Diseño Decano Académico Decano del Medio Universitario

Billy Escobar

Ciencias Decano Académico Decano del Medio Universitario

Ernesto Pachón Gilberto Cely, S.].

Ciencias Económicas y Administrati vas Decano Académico Decano del Medio Universitario

César Vallejo Hernando Silva, S.J.

Ciencias Jurídicas Decano Académico Decano del Medio Universitario

Roberto Suárez Hernán Posada, S.J.

Ciencias Sociales y Educación Decano Académico

Eduardo Uribe, S.J.

Comunicación Social Decano Académico Decano del medio Universitario

Joaquín Sánchez, S.J. Eduardo Valencia, S.J.

Derecho Canónico Decano Académico (E)

Roberto Suárez

Enfermería Decano Académico

María Teresa de Vergara

Estudios Interdisciplinarios Decano Académico Decano del Medio Universitario

Pedro Polo Javier Sanín. S.J.

111 Filosofía Decano Académico y del Medio Universitario

Fabio Ramírez, S.J.

Ingeniería Decano Académico Decano del Medio Universitario

Jaime Bateman Alvaro González, S.J.

Medicina Decano Académico Decano del Medio Universitario

Arturo Morillo Jorge H. Peláez, S.J.

Odontología Decano Académico Decano del Medio Universitario

Enrique Echeverry Donaldo Ortiz, S.J.

Psicologia Decano Académico Decano del Medio Universitario

Graciela A. de Conde Luis Arturo Barrera, S.J.

Teología Decano Académico Decano del Medio Universitario

Mario Gutiérrez, S.J. Silvio Cajiao, S.J.

Departamento de Ciencias Religiosas

Antonio José Sarmiento, S.J.

Departamento de Lenguas Modernas

Angela de Toro

IV AREA DEL MEDIO UNIVERSITARIO Vice-Rector Director Sector Cultural y Deportivo Directora Asesoría Psicológica Directora Consultorías U ni ver si tarias Director de Pastoral Director de Salud

Alberto Gutiérrez, S.J. Alvaro Camacho María Cristina Franco María Teresa de R uiz Carlos Alberto Londoño, S.J. Jaime Baquero

AREA ADMINISTRATIVA Vice-Rector Dirección de Finanzas Dirección de Personal Dirección de Sistemas Dirección de Planta Física

Fernando Leal Alberto Ramírez Armando Prieto

ENTIDADES ADSCRITAS Instituto Geofísico de los Andes Colombianos Hospital Universitario "San Ignacio" Javeriana Stereo

René Van Hissenhuven, S.J. Jaime Salazar, S.J. J ürgen Horlbeck

V PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA SECCIONAL DE CALI Apartado: 26239 U ni centro Fax: 57 923 396785 Teléfonos: (923) 552174/75/79/83184 CALI

Vice-Rector Decano del Medio Universitario Director Administrativo Financiero Secretario

Raúl Posada, S.J. Javier González, S.J. Carlos Montehermoso J airo Cifuentes

Facultades Ciencias Económicas y Administrativas Decano Académico Humanidades y Ciencias Sociales Decano Académico Ingeniería Decano Académico

Publicaciones Universitas Xaveriana

Beatriz Castro de Posada Mario Mejía, S.J. Ramón Antonio Neira

PUBLICACIONES Orientaciones Universitarias Publicación de la Rectoría

Hoy en la Javeriana Publicación de Noticias de la Universidad

Vniversitas Publicación de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Socioeconómicas

Universitas Canónica Publicación de la Facultad de Derecho Canónico

Vniversitas Económica Cuadernos de Agroindustria y Economía Rural Cuadernos de Administración Publicaciones de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas

Signo y Pensamiento Publicación de la Facultad de Comunicación Social Universitas Philosophica Publicación de la Facultad de Filosofía

Universitas Humanística Boletín de Antropología Boletín de Historia Publicaciones de la Facultad de Ciencias Sociales y Educación

Universitas Médica Publicación de la Facultad de Medicina

Universitas Odontológica Publicación de la Facultad de Odontología

Theologica Xaveriana Publicación de la Facultad de Teología

Universitas Psicológica Publicación de la Facultad de Psicología

Revista de la Facultad de Ciencias Publicación de la Facultad de Ciencias

Apuntes Publicación Instituto de Investigaciones Estéticas de la Facultad de Arquitectura

VII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

1. Estudiantes de Pre-grado por Carrera Segundo Período 1990

CARRERA

CODIGO HOMBRES MUJERES

Administración Empresas (D) Administración Empresas (N) Arquitectura Bacteriología Bibliotecología Biología Ciencias Religiosas Comunicación Social Contaduría Derecho Diseño Industrial Economía Educación Enfermería

CA CN AA BB SB BI TC HC

Filosofía Historia Ingeniería Civil Ingeniería Electrónica Ingeniería Industrial Lenguas Modernas Licenciatura en Biología Licenciatura en Física Licenciatura en Matemáticas Licenciatura en Química Literatura Medicina Nutrición y Dietética Odontología Psicología Teología

FF SH IC lE 11 LL BO BF BM BQ SL MM BN

TOTAL

ce JD AD CE SE

00 pp TT

354 373 427 37 22 65 2 281 191 255 212 140 7 11 57 11 395 671 560 9 5 4 4

o 30 459 2 385 39 115 5123

TOTAL

353 225 270 672 47 118 34 634 132 267 210 112 17 318 30 14 94 127 363 81 17 4 4 3 46 248 226 524 455

·707 598 697 709 69 183 36 915 323 522 422 252 24 329 87 25 489 798 923 90 22 8 8 3 76 707 228 909 494 116

6,57 5,55 6,47 6,58 0,64 1,70 0,33 8,50 3,00 4,85 3,92 2,34 0,22 3,06 0,81 0,23 4,54 7,41 8,57 0,84 0,20 0,07 0.07 0,03 0,71 6,57 2,12 8,44 4,59 1,08

5646

10769

100,00

VIII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

2. Estudiantes de Pre-grado Segundo Período 1990 Por Facultad

FACULTAD

CODIGO HOMBRES MUJERES

TOTAL

Arquitectura y Diseño

639

480

1119

10,39

Ciencias

117

1044

1161

10,78

Ciencias Económicas y Administrativas

1058

822

1880

17,46

Ciencias Jurídicas

255

267

522

4,85

Ciencias Sociales y Educación

124

194

1,80

Comunicación Social

281

634

915

8,50

Enfermería

318

329

3,06

Filosofía

0,81

1626

584

2210

20,52

Ingeniería Lenguas Modernas (Dpto.)

0,84

Medicina

459

248

707

6,57

Odontología

385

524

909

8,44

Psicología

455

494

4,59

Teología

117

152

1,41

5123

5646

1076!}

100,00

TOTAL

IX PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

3. Cuadro Comparativo Estudiantes de Pregradó 1990

Facultad

1 Período

11 Período

1990

Arquitectura y Diseño Industrial

1091

1119

2,56

Ciencias

1142

1161

1,66

Ciencias Económicas y Administrativas

1856

1880

1,29

Ciencias Jurídicas

522

Ciencias Socuiales y Educación

204

194

-4,9

Comunicación Social

907

915

0,88

Enfermería

311

329

5,78

-2,24

2492

2210

-11 ,31

12,5

Medicina

721

707

-1,94

Odontología

893

909

1,79

Psicología

534

494

-7,94

Teología

232

152

-34,48

TOTAL

11074

10769

-2,75

Filosofía Ingeniería Lenguas Modernas

Variación %

X PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

4. Estudiantes de Post-grado por Programa Segundo Período 1990 PROGRAMA

HOMBRES MUJERES

TOTAL

ESPECIALIZACIONES Administración en Salud con Enfasis en Seguridad Social Anestesiología Cirugía General Cirugía Maxilofacial Comercial Dermatología Desarrollo Rural Endodoncia

4 13 15 12 21

21 2 3 6 13

_25 15 18 18 34

29 5

12 6 5 7 23 4 1 19 5

Enfermería Neurológica

Estomatología

2 6 5 1

Familia Ginecología y Obstetricia Historia Laboral Medicina Interna

Microbiología

Neumología

Neurocirugía

o o

Neurología

Patología

4 1 8 23 5 1

Pediatría

Odontopediatría Oftalmología Ortodoncia Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología

Periodoncia Psiquiatría Radiología Radiorerapia

o o o o 8 3 8

41 11

5 9 29 9 2 29 13

o 2

o o

7 16 4

2 8 5 9 4

12 4 16 24 5 3 11 12 25 8

1,87 1,12 1,34 1,34 2,54 0,00 3,06 0,82 0,37 0,67 2,16 0,67 0,15 2,16 0,97 0,00 0,15 0,00 0,00 0,90 0,30 1,19 1,79 0,37 0,22 0,82 0,90 1,87 0,60 0,00

XI PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

Continuación Cuadro 4 PROGRAMA

HOMBRES MUJERES

TOTAL

ESPECIALIZACIONES Seguros Sociedades Urología

18 16 8

25 20

25 12

31 30

43 36 8

3,21 2,69 0,60

56 42

MAESTRIA Admistración en Salud Biología Centrales Hidroeléctricas Comunicación Social Derecho Canónico Economía Educación Enfermería Pediátrica Filosofía Estudios Políticos Literatura Microbiología Psicología Comunitaria

o 14 19 81 41

o 15 116 32 8 16

Sociedades

o o

Teología

Seguros

20 15 30 113 8 2 53 40 37 34

34 34 111 154 8 17 169 72 45 50

o o o

o o 7

4,18 3,13 0,00 2,54 2,54 2,28 11,49 0,60 1,27 12,61 5,37 3,36 3,73 0,00 0,00 0,52

o o

5 4 1340

0,37 0,30 100,00

DOCTORADO Filosofía Teología

TOTAL

5 4 674

666

XII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

5. Cuadro Comparativo Estudiantes de Post-grado por Programa I Período 11 Período Variación PROGRAMA

1990

28 15 15 18 34

25 15 18 18 34

ESPECIALIZACIONES Administración en Salud con Enfasis en Seguridad Social Anestesiología Cirugía General Cirugía Maxilofacial Comercial Dermatología Desa rrollo Rmal Endodoncia Enfermería Neurológica Estomatología Familia Ginecología y Obstetricia Historia Laboral Medicina Interna Microbiología Neumología Neurocirugía Neurología Odontopediatría Oftalmología Ortodoncia Ortopedia y Traumatología Otorrinolaringología Patología

27 11 5 9 29 9 8 29 12

41 11 5 9 29 9 2 29 13

o o

12 4 16 23 4 4

12 4 16 24 5 3 11 12 25 8

Periodoncia Psiquiatría Radiología

13 12 31 6

Radioterapia Rehabilitación Oral

Pediatría

o 11

-10,7 1 0,00 20,00 0,00 0,00 0,00 51,85 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 -75,00 0,00 8,33 0,00 100,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4,35 25,00 -25,00 -15,38 0,00 -19,35 33,33 0,00 0,00

XIII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

Continuación Cuadro 5 1 Período PROGRAMA

11 Período Variación

1990

43 36 8

0,00 0,00 0,00

53 42

56 42

MAESTRIA

Seguros Sociedades Urología Administración en Salud Biología Centrales Hidroeléctricas Comunicación Social Derecho Canónico Economía Educación Enfermería Pediátrica Filosofía Estudios Políticos Literatura Microbiología Psicología Comunitaria

21 49 80 160 12 28 102 83 44

154 8 17 169 72 45

5,66 0,00 0,00 61,90 -30,61 38,75 -3,75 -33,33 -39.29 65,69 -13,25 2,27

-19,35

94,00

o 34 34 lll

Saneamiento y Desarrollo Ambiental Seguros Sociedades Teología

o o

0,00

- 12,50

o o

0,00

DOCTORADO Filosofía

-37,50

Teología

-20,00

TOTAL

1270

1340

5,51

XIV PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

6. Estudiantes de Post-grado por Facultad Segundo Período 1990

FACULTAD

HOMBRES MUJERES

TOTAL

6,49

Administrativas

3,06

Ciencias Jurídicas

100

171

12,76

Ciencias Sociales y Educación

5,52

Comunicación Social

2,54

Derecho Canónico

2,54

0;97

294

275

569

42,46

1,64

0,00

Ciencias Ciencias Económicas y

Enfermería F.E.I. Filosofía Ingeniería

104

145

10,82

Odontología

6,64

Psicología

3,73

Teología

0,82

TOTAL

674

1340

100,00

Medicina

666

XV PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

7. Cuadro Comparativo Estudiantes de Post-grado 1990

FACULTAD

1 Período 1990

11 Período 1990

Variación %

Ciencias

1,16

Ciencias Económicas y Administrativas

51 ,85

171

0,00

Ciencias Sociales y Educación

-18,68

Comunicación Social

61 ,90

Derecho Canónico

-30,61

Enfermería

-23,53

463

569

22,89

-38,89

Ciencias Jurídicas

F.E.I. Filosofía Ingeniería

0,00

145

0,00

Odontología

0,00

Psicología

-19,35

Teología

-15,38

TOTAL

1270

1340

5,51

Medicina

XVI PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

8. Estudiantes de Cursos Libres Segundo Período 1990

FACULTAD

Código

Hombres

Mujeres

Total

Arquitectura y Diseño Industrial

7,72

Ciencias

137

138

275

35,39

Ciencias Económicas

0,90

Ciencias Sociales

133

17,12

Comuni cación Social

3,35

Enfermería

2,45

Filosofía

5,53

Lenguas Modernas

0,26

Medicina

8,24

Psicología

3,47

Teología

121

15,57

354

423

777

100,00

TOTAL

XVII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

9. Estadística de Profesores de la Universidad por sexo y dedicación. Segundo Período 1990 SubTotal

FACULTAD

Profesor

Arquitectura y Diseño

Hombres Mujeres Total

o o o

16 6 22

86 18 104

102 24 126

Ciencias

Ciencias Económicas y Administrativas

Ciencias Jurídicas

Ciencias Religiosas (Dpto.)

Ciencias Sociales

Comunicación Social

Derecho Canónico

Enfermería

F. E. l.

Hombres Mujeres Total

12 30 42

4 3 7

51 54 105

67 87 154

Hombres Mujeres Total

19 12 31

12 4 16

169 37 206

200 53 253

Hombres Mujeres Total

77 5 82

81 6 87

Hombres Mujeres Total

4 3 7

28 3 31

34 6 40

8 12 20

65 40 105

82 62 144

3 2 5

55 29 84

62 37 99

o o o

6 4 45 49 78 32 110

Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

2 9 lO

19 4 6 lO

o o o o

26 26

10 ll

3 9 12

3 4 7

68 27 95

Total

126

6,83 3,93 5,99

154

4,48 14,26 7,32

253

13,39 8,69 12,02

5,42 0,98 4,13

2,28 0,98 1,90

144

5,49 10,16 6,84

4,15 6,07 4,71

0,40 0,00 0,29

0,27 7,38 2,33

110

5,22 5,25 5,23

XVIII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

Continuación Cuadro 9

FACULTAD Filosofía

Ingeniería

Lenguas Modernas (Dpto.)

Medicina

Psicología

Teología

TOTAL

SubTotal

Profesor

Hombres Mujeres Total

o 7

6 4 10

Hombres Mujeres Total

18 1 19

o o o

177 17 194

195 18 213

Hombres Mujeres Total

3 2 5

10 17 27

13 20 33

Hombres Mujeres Total

65 13 78

106 30 136

56 7 55

227 50 277

Hombres Mujeres Total

o 3 3

8 7 15

42 37 79

50 47 97

Hombres Mujeres Total

34 12 46

69 13 81

Hombres Mujeres Total

191 113 304

200 96 296

1103 401 1504

1494 610 2104

8 2 10

21 6 27

Total

1,41 0,98 1,28

213

13,05 2,95 10,12

0,87 3,28 1,57

277

15,19 8,20 13,17

3,35 7,70 4,61

4,55 2,13 3,85

2104

100,00 100,00 100,00

XIX PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

10. Resumen de Estudiantes Segundo Período 1990

FACULTAD

Pre-grado Hom. Muj.

Post-grado Hom. Muj.

Cur. Libres Hom. Muj.

Sub-Total Hom. Muj.

Total Facult.

Arquitectura y

664

515

1179

137

138

274

1249

1523

1091

837

1928

326

367

693

158

243

401

305

670

975

Diseño Industrial

639

480

Ciencias

117

1044

y Administrativas

1058

822

Ciencias Jurídicas

255

267

100

Ciencias Sociales y Educación

124

281

634

Ciencias Económicas

Comunicación Social Derecho Canónico

Enfermería

F.E.I. Filosofía

o 57

o 318

o 30

294

275

o 24

o 19

347

361

294

275

569

101

152 2210

1626

584

1626

584

Medicina

459

248

104

596

320

916

Odontología

385

524

428

570

998

Psicología

455

511

571

Teología

117

186

284

TOTAL

5123

5646

674

354

423

6151

6735

12886

Ingeniería Lenguas Modernas (Departamento)

o 666

XX PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

11. Estadística de Profesores y Estudiantes de la Universidad por Facultad Segundo Período 1990 Estudiantes Facultad

Pregrado

Post-grado

Sexo

Total

Hombres Mujeres Total

639 480 1119

57,10 42,90

Hombres Mujeres Total

117 1044 1161

10,08 89,92

Ciencias Econ. y Administrat.

Hombres Mujeres Total

1058 822 1880

Ciencias Jurídicas

Hombres Mujeres Total

Ciencias Religiosas (Depto.)

Hombres Mujeres Total

Ciencias Sociales

Hombres Mujeres Total

70 124 194

36,08 63,92

33 41 74

44,59 55,41

Comunicación Social

Hombres Mujeres Total

281 634 915

30,71 69,29

14 20 34

41,18 58,82

Derecho Canónico

Hombres Mujeres Total

o o o

0,00 0,00

19 15 34

55,88 44,12

11 318 329

3,34 96,66

0,00 100,00

Arquite~tura

Diseño

Ciencias

Enfermería

Hombres Mujeres Total

Total

Total Estudian.

Profesores

Total

0,00 0,00

639 480 1119

57,10 42,90

102 24 126

80,95 19,05

20 67 87

22,99 77,01

137 1111 1248

10,98 89,02

67 87 154

43,51 56,49

56,28 43,72

29 12 41

70,73 29,27

1087 834 1921

56,59 43,41

200 53 253

79,05 20,95

255 267 522

48,85 51,15

71 100 171

41,52 58,48

326 367 693

47,04 52,96

81 6 87

93,10 6,90

o o o

0,00 0,00

o o o

0,00 0,00

o o o

0,00 0,00

34 6 40

85,00 15,00

103 165 268

38,43 55,93

82 62 144

56,94 43,06

295 654 949

31,09 68,91

62 37 99

62,63 37,37

o o o

13 13

19 0,00 15 136,36 34 10,27 11 331 342

3,22 96,78

6 100,00 0,00 4

o 4 45 49

8,16 91,84

XXI PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

Continuación Cuadro 11

Estudiantes Facultad

Sexo

Pregrado Total

o o o

Post-grado

Total

0,00 0,00

294 275 569

51,67 48,33

Total Estudian.

Profesores Total

294 0,00 275 357,14 569

78 32 110

70.91 29,09

Total

F.E.I.

Hombres Mujeres Tota l

Filosofía

Hombres Mujeres Tota l

57 30 87

65,52 34,48

20 2 22

90,9 1 9,09

77 32 109

70,64 29,36

21 6 27

77 ,78 22,22

Hombres Mujeres Total

1626 584 2210

73,57 26,43

o o o

0,00 0,00

1626 584 22 10

73,57 26,43

195 18 213

91,55

Ingeniería

Lenguas Modernas (Dpto.)

Hombres Mujeres Total

9 81 90

10,00 90,00

o o o

0,00 0,00

9 81 90

10,00 14,39

13 20 33

39,39 60,6 1

Med icina

Hombres Mujeres Tota l

459 248 707

64,92 35,08

104 41 145

71 ,72 28,28

563 289 852

66,08 67,52

227 50 277

81,95 18,05

Odonto logía

Hombres Mujeres Total

385 524 909

42,35 57,65

43 46 89

48,3 1 51,59

428 570 998

42,89 57, 11

204 104 308

66,23 33,77

Psicología

Hombres Muj eres Total

89 455 494

7,89 92,11

16 34 50

32,00 68,00

55 489 544

10,11 89,89

50 47 97

51,55 48,45

Hombres Mujeres Tota l

117 35 152

76,97 23,03

Teología

100,00 0,00

128 35 163

78,53 21,47

68 13 81

83,95 16,05

Hombres Mujeres Total

5123 5646 10769

47,57 52,43

50,30 49,70

5797 6312 12109

47,87 52, 13

1494 610 2104

71,01 28,99

TOTAL

674 666 1340

8,4.~

~ ~ ~

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

12. Proceso de Admisión 1990 7000 6096

1 P eríodo

6000 II Período

}

5000

4000

3462

3000 2363 1815

2000

1571 1302

1000

o Inscri tos

Preseleccionados

Admitidos

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

13. Proceso de Traslados 1990 180 1 Período

160 140

120

100

11 Período

106

80 66 60 40 20

o Inscritos

Preseleccionados

Admitidos

~ ~ ~ ~ ~

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

14. Proceso de Transferencias 1990

160 147 140

120

132 1 Período

11 Período

lOO 81 80

70 54

o Inscritos

Preseleccionados

Admitidos

XXV PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

15. Estudiantes de Pre-grado y Post-grado por programa Secciona! Cali · PROGRAMA

HOMBRES MUJERES

306 221 11 20 48 575 271 30 36 44

256 97 15 9 9 295 75 458 49 22

562 318 26 29 57 870 346 488 85 66

19,74 11 ,17 0,91 1,02 2,00 30,56 12,15 17,14 2,99 2,32

1.562

1.285

2.847

100,00

Administración de Empresas Contaduría Especialización O .N.G. Ingeniería Civil Ingeni er ía Electrónica Ingeni ería Indu stria l In gen icría de Sistemas Psicología Post-grado en Educación Post-grado en Ciencia Política

Total

TOTAL

16. Estudiantes de Pre-grado y Post-grado por Facultad Secciona! Cali Facultad Ciencias Económicas y Administrativas Humanidades y Ciencias Sociales 1ngen iería

Total

Hombres Mujeres

Total

538 110 914

368 529 388

906 6'39 1.302

31,82 22.44 45.73

1.562

1.285

2.847

100.00

XXVI PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

17. Estadística de profesores y estudiantes de la Secciona! por Facultad Segundo Período 1990

Facultad

Estudiantes Sexo

Pregrado Total %

Ciencias Económicas y Administrativas

Hombres Mujeres Total

538 368 906

59,38 40,62

Humanidades y Ciencias Sociales

Hombres Mujeres Total

30 458 488

6,15 93,85

Hombres Mujeres Total

914 388 1.302

70,20 29,80

Hombres Mujeres

1.482 1.214 2.696

135,73 45,03

Ingeniería

Total

Post-grado Total %

o o o 80 71 151

Total F Total

Profesores Total %

0,00 0,00

538 368 906

89 9 98

90,82 9.18

52,98 47,02

110 529 639

32 33 65

49,23 50,77

0.00 0,00

914 388 1.302

59 8 67

88,06 11,94

52.98 47,02

1.562 1.285 2.847

180 50 230

78,26 21,74

XXVII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

18. Cuadro General Segundo Período 1990

UNIVERSIDAD JAVERIANA- BOGOTA

Nº de Facultades Nº de Departamentos Nº de Carreras Nº de Post-grados Total programas de formación

15 2 31 53

Hombres Mujeres

Nº de Estudiantes

Pregrado Postgrado Cursos Libres

TOTAL GENERAL

Total

5.123 674 354

5.646 666 423

10.769 1.340 777

6.151

6.735

12.886

o/o Nº de Profesores T.C. Nº de Profesores M.T. Nº de Profesores H.C.

304 296 1.504

14.44 14.06 71.48

TOTAL PROFESORES

2.104

99,98

Nº Nº Nº Nº

de de de de

estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes

por profe_sor T.C. por profesor M. T . por profesor H.C. por aula

42,38% 43,53% 8,56% 78,09%

TOTAL AULAS Educación Continuada (Diciembre/90) Universidad Abierta y a Distancia

165 9.999 5.903

XXVIII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

Cuadro General Segundo Período 1990

Continuación Cuadro 17 UNIVERSIDAD JAVERIANA- CALI

Nº de Facultades Nº de Carreras Nº de Post-grados

3 7 3

Total programas de formación

Hombres Mujeres

Nº de Estudiantes

Pregrado Postgrado

TOTAL GENERAL

Nº de profesores

Total

1.482 80

1.214 71

2.696 151

1.562

1.285

2.847

180 50

78.26% 21 ,73%

Hombres Mujeres

GRAN TOTAL UNIVERSIDAD -BOGOTA-CALIHombres

Mujeres

Total

Estudiantes de Pre-grado Estudiantes de Post-grado

6.605 754

6,860 737

.13.465 1.491

TOTAL GENERAL

7.359

7.597

14.956

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

19. Resumen de Actividades Cursos de Educación Continuada Enero - Diciembre 1990 BOGOTA

Facultades

Programados

Organizados

Caneelados

Realizados

Cortos

Ordinarios

3M 37

.~ 6

•1

C iencia s

Cs. Econc'>m. y Admitivas

.';3

33 •16

11 1.';

22 26

Cs. Jurídicas y Socio<•co. Drpto. C:s. Rl'i igiosas Cs. Soda les y Educacic'>n Comunicaciún Sodal

10 1 1.';3

'1 7 1

9 1 116

3•1

80 1 6

Arquit<·nura y Di scilo

3 153 11

Enfermería Estudios lntcrdis<"ip.

23 19

15 29 14

Filosofía

2 34 21

2 31 21

18 23

22 21

Ingeniería Medicina Odontología Psico logía Teología

o 37 5

o •1 1

10 29 10 1

7 23

32 21

Largos

o o 5

32 33 46

o o

9 1

2 2

8 1 15

o o o o

Presen- S. Presenciales ciales

10 29 10 1

20 11

o o

1 11

32 21 22

9 1

2 1

454

452

384

161

201

9 24

o o

11 1

M 1

2 13 1

o 2

o o o o

22 :;

o o

o o o o o 64

o o o o o o o o o

Centra!izados

Deseen!izados

Hs. Acad. Dictadas

Conferencistas

Participantes

32 14 42

1.644 1.534 2.599

105

19 4

174 32 5.209

S71 6.';0 755 763 20 3.89 1 155 1.152 197

6 1 41 10 27 10 1 31 19 21 19

o 75

5 162

32 1.1 20

25 75 79 4 95

o o

420 716 350

41 101

8 750

2 1

422 6.923

56 138

370 347

782 72

o o

288 82

277

107

22.029

1.007

9.999

o o o o

430 619 186

40 36

276 462

--Subtotal

320

SECCIONAL CALI Area Mercado y Ventas Area Admón y Finanzas Area Sistem as Area Inmobiliaria y Cons. Area Psicología Arra Desa rrollo Social

SUBTOTAL TOTALES

26 5

2 15 7

o o o o o o

2 16

2 15 7

525

516

444

195

220

380

22 :;

76 43

35 340 616

2.226

166

1.452

336

108

24.255

1.173

11.451

2 14

5 34 42

356

239

~ ~ ~ ~

~ ~ ~ 20. Número de Alumnos activos en Educación a Distancia C.I.

Antioquia Atlántico Boyacá Caldas Ca uca

91 84 32 31 55

73 41 25 58 27

17 49 17 38 33

7 21 9 24 14

40 87 2 39 15

Córdoba

Cundinamarca

112

Guajira

Gua pi

Huila

Narií'io

VII

VIII

XII

XIII

XIV

XVI

Total

lO 5 18 4 18

10 19 4 2 2

14 ll 2

57 49 8 27 7

89 20 15 26 27

53 22 18 28 ll

164 26 67 21 12

14 44 27 25 6

24 12 24 54 18

ll 3

7 4 5 5 13

24 12

1 14 9 20 15

682 511 359 426 293

450

808

290

130

!59

519

Territorios Nacionales Tolima \'a !le del Caura

125 57 75

33 32 57

19 8 lO

32 16 20

10 5 17

14 25 3

15 1 3

12 3 2

18 5 10

39 23 10

29 6 12

28 9 17

104 31 16

14 25 30

4 58 18

38 16 9

9 16 14

543 336 323

Total

844

640

356

256

359

178

lll

104

146

343

363

332

608

375

343

333

212

5.903

Centro Regional

Santander

o o

XXXI PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

21. Actividades realizadas por el Servicio Médico Universitario en 1990

ACTIVIDAD

Masculino

Femenino

Total

2.712

3.528

6.240

54,00

860

1.054

1.914

16,6

Consulta Médica Especializada

981

1.102

2.083

Urgencias

.í01

811

1.312

11,4

TOTAL

5.054

6.495

11.549

Consulta Médica General Atención enfermería

Hospitalizaciones

141

Estudios radiológicos

686

Exámenes Laboratorio Clínico

874

100

XXXII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

Pontificia Universidad Javeriana 22. Consulta Libros y Material Audiovisual Estadística Anual Año: 1990

UNIDADES Artes y Humanidades

Facultad

Ciencias Puras

Ciencias Sociales

Serv. Especiales

Total

Arquitectura

Arquitectura Diseño

6.204 1.847

1.401 2.710

717 565

1.959 360

10.281 5.482

Ciencias R;'tsicas

Bacteriología Biología Matemáticas Nutrición

259 201 40 !58

19.726 5.362 38 4.557

147 740 209 267

20.670 6.527 295 5.477

534 61 195 285 229 2.406 256 11.871 3 558 264 170 2.057 287 617 629 169 224 1.496 !57 118 2.439 64 33.798

2.686 306 780 !51 20 71 208 482 !55 1.735 3.937 295 1.717 8.845 16.492 10.126 8.490 11.483 2.182 2.251 1.866 1.997 239 110.308

538 224 8 495 8.521 1.732 2.875 160 833 142 7.290 3.787 102 435 965 1.231 192 686 897 4.324 317 731 8.569 532 247 6.160 389 53.664

1.127 261 28 81 3.217 43 77 1.306 17 62 917 589 31 287 291 1.164 302 404 1.140 95 293 160 644 16.218

12.868 2.360 3.878 677 4.299 2.'662 7.831 17.446 277 2.790 6.083 2.285 3.997 10.105 18.297 16.243 9.278 12.842 13.387 3.035 2.524 10.756 1.336 213.988

Ciencias Económicas y Administrativas

Administración Contaduría Economía Bibliotecología Ciencias Historia Sociales Literatura Ciencias Jurídicas y Soc. Comunicación Social Derecho Canónico Educación Enfermería Fac. de Estudios Interdisc. Filosofía Civil Ingeniería Electrónica Industrial Medicina Odontología Psicología Teología/ Cursos Libres Empleados Particulares Profesores Total

XXXIII

Pontificia Universidad Javeriana 23. Consulta Publicaciones Periódicas por Facultades y Dependencias Estadística Anual Año: 1990 UNIDADES Artes y Humanidades

Facultad

Ciencias Puras

Ciencias Sociales

Total

Arquitectura

Arquitectura Diseño

7.768 2.412

64 147

179 44

8.049 2.635

Ciencias Básicas

Bacteriología Biología Matemáticas Nutrición

70 31

15.749 2.109 39 1.977

144 123 l 102

16.035 2.371 61 2.139

293 15 143 24

4.309 802 2.560 50 472 2 4.476 948 2 34 116 539 31 47 123 1.056 150 356 2.311 224 117 1.572 57 20.947

6.417 1.074 3.475 390 760 1.460 6.125 10.792 142 215 2.418 1.275 517 670 3.242 3. 133 18.937 9.85!) 4.426 1.590 71:i 5.679 576 113.433

Administración Contaduría Economía Bibliotecología Ciencias Historia Sociales Literatura Ciencias Jurídicas y Soc. Comunicación Social Derecho Canónico Educación Enfermería Fac. de Estudios Interdisc. Filosofía Civil Electrónica Ingeniería Industrial Medicina Odontología Psicología Teología/ Cursos Libres Empleados Particulares Profesores Total

Ciencias Económicas y Administrativas

o 29 683 20 95 268 217 1.401 168 9.433 31 42 114 405 389 87 216 415 99 78 317 87 132 1.166 38 26.211

o 7

o 173 48 59 2.073 147 15 452 2.773 1.287 18.579 9.230 1.068 1.131 319 2.534 344 60.799

XXXIV

Pontificia Universidad Javeriana- Biblioteca Generai 24. Préstamo de Libros Estadística Anual por Facultades y Dependencias Año: 1990

Facultad Arquitectura

Total Arquitectura

3.450

Diseño

1.977

Bacteriología

4.505

Ciencias

Biología

1.885

Básicas

Matemáticas

Nutrición

1.434

Ciencias

Administración

6.477

Económicas y

Contaduría

1.014

Administrativas

Economía

1.750

618

Ciencias

Bibliotecología Historia

673

1.193

Ciencias Jurídicas y Soc.

3.083

Comunicación Social

5.583

Sociales

Literatura

Derecho Canónico

951

Educación

1.394

Enfermería

2.240

Fac. de Estudios Interdisc.

1.509

Filosofía

2.350

XXXV

Continuación Cuadro 24 Facultad Ingeniería

Total Civil

2.168

Electrónica

5.623

4.490

2.913

Industrial Medicina Odontología

3.511

Psicología

5.461

Teología/ Cursos Libres

72 3.387

238 2.405

2.405

72.366

Empleados Particulares Profesores Total

238

XXXVI

Pontificia Universidad Javeriana - Biblioteca General 25. Recursos Bibliográficos Adquiridos Estadística Anual Año: 1991 LIBROS

Títulos Volúmenes

COMPRA

CANJE

DONACION

TOTAL

1.905 3.133

341 386

2.037 2.522

4.283 6.041

COMPRA

CANJE

DONACION

TOTAL

732 1.041

TESIS

Títulos Volúmenes

REVISTAS

Títulos Números

COMPRA

CANJE

DONACION

TOTAL

563 7.321

422 823

279 14.214

1.264 22.358

DONACION

TOTAL

FOLLETOS Y REIMPRESOS COMPRA

CANJE

480

AUDIOVISUALES COMPRA Videocasetes Películas Diapositivas Microfichas Diskets

COPIAS

DONACION 55

o 91 753 3

TOTAL 65 1 91 753 6

XXXVII

Pontificia Universidad Javeriana- Biblioteca General 26. Recursos Bibliográficos Procesados Estadística Anual AÑO: 1990

MATERIAL Libros Tesis Revistas Analíticas Películas Videocasetes Sonovisos Diapositivas

TITULO S

TOTAL

2.177 446 31 826 506 490 23 860

2.177 446 31 826 506 4.90 23 860

REGISTROS CAPTURADOS EN LA BASE DE DATOS

Descripción Libros Tesis Revistas Formatos Películas Videocasetes Sonovisos

Material Nuevo

Material Retrospectivo

3.357 330 35

15.718 661 856 1.444 511

TOTAL

19.075 330 35 661 856 1.444 511

XXXVIII PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

BIBLIOTECA GENERAL SERVICIOS COMPLEMENTARIOS ESTADISTICA ANUAL.1990

ALERTA Facultad y 1o Departamento

Número de Usuarios

Nº Tablas Contenido

Nº de Fotocopias

167

1.995

11.783

Egresados Medicina

1.245

5.854

Filosofía

Comunicación Social

Literatura

Ciencias Básicas

813

3.600

Enfermería

464

1.802

Instituciones

1.114

3.659

343

5.671

26.978

Ciencias Sociales Psicología Medicina

TOTAL

XXXIX PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

BIBLIOTECA GENERAL SERVICIOS COMPLEMENTARIOS ESTADISTICA ANUAL.1990

CURSOS DICTADOS Estudiantes

Profesores e Investigad.

Total

Inducciรณn

Instrucciรณn

Seminarios Talleres

BUSQUEDA Y RECUPERACION DE INFORMACION (BIBLIOGRAFIAS) Usarios

Manual

Automatizada

Total

Profesores

lll

132

Estudiantes

104

121

Instituciones

184

REIMPRESOS - OTRAS INSTITUCIONES Nacionales Internacional.

Total

Solicitadas

598

295

893

Enviadas

776

811

XL PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

BIBLIOTECA GENERAL SERVICIOS COMPLEMENTARIOS ESTADISTICA ANUAL. 1990

EXPOSICION DE MATERIAL BIBLIOGRA,FICO

Tema

Libros

Revistas

Carteleras

Literatura Hispánica Octavio Paz Psicología Educación Derecho

X X

SALAS DE MULTIMEDIOS TOTAL 6.800 10.698 12.316 8.206 14.080

Servicios Películas Proyectadas Video Proyectados Diapositivas Proyectadas Dia positivas Consultadas Salas Utilizadas - Horas

OTROS SERVICIOS Descripción Préstamo Interbibliotecario - Libros Préstamo Interbibliotecario - Películas Cartas de Presentación a otras Bibliotecas Cartas de Presentación de otras Bibliotecas

TOTAL 376 244 2.115 3.344

XLI PONTIFICIA UNIVERSIDAD JA VERIANA ADMISIONES Y REGISTRO ACADEMICO

BIBLIOTECA GENERAL SERVICIOS COMPLEMENTARIOS ESTADISTICA ANUAL.1990

Boletín Actualícese "EN" Administración Artes y Humanidades

NUMERO 31

197

Derecho

Economía Colombiana Economía Internacional

28 28

Educación

Historia

Ingeniería Civil

Ingeniería Electrónica

Ingeniería Industrial Odontología

800

Política

Psicología

TOTAL

1.196

TELEFONOS DIRECTOS Rectoría y Oficinas Adscritas Rectoría Secretaría General Oficina J urídjca Oficina de Planeación Oficina de Relaciones Públicas Asesoría para Relaciones Internacionales

287 57 91 245 89 81 288 07 87 287 57!. 91 232 91 31 287 55 84

Vice-Rectoría Académica Vice-Rectoría Biblioteca General Oficina de Admisiones y Registro Académico Centro de Educación Continuada Sala de Microcomputadores

245 78 69 285 81 77 245 97 77 288 59 52 288 15 ll

Facultades Arquitectura y Diseño Ciencias Ciencias Económicas y Administrativas Ciencias Jurídicas y Socioeconómicas Ciencias Sociales y Educación Comunicación Social Derecho Canónico Enfermería Estudios Interdisciplinarios Filosofía Ingeniería Medicina Odontología Psicología Teología

285 29 84 288 37 88 287 03 88 285 94 10 285 49 12 288 37 88 232 65 54 245 08 63 288 47 00 285 17 68 288 02 00 288 21 66 245 05 01 288 37 88 249 27 96

Departamentos Ciencias Religiosas Lenguas Modernas

245 20 54 232 41 83

Area del Medio Universitario Vice-Rectoría Asesoría Psicológica Consultorías Universitarias Sector Cultural y Deportivo Sector Pastoral Servicio Médico Universitario

288 232 285 232 285 285

60 03 91 35 60 14 02 48 86 92 06 34

Area Administrativa Vice-Rectoría Servicios Generales

288 15 11 285 27 00

Institutos Hospital de San Ignacio Instituto Geofísico de los Andes Colombianos Javeriana Stéreo

285 00 ·20 245 71 00 285 23 49

Universidad Javeriana- Cali Vice-Rectoría

552174/ 75/ 79/ 83