Tot slot
Hoewel schoolopleiders een belangrijke rol spelen, wordt hun stem in onderzoek en publicaties weinig gehoord. Wie het internet afstruint of Google Scholar (zoektermen school based teacher education; professional development schools) raadpleegt ziet dat er veel gepubliceerd is over (academisch) opleiden in de school. Je vindt minder over schoolopleiders (maar zie bijvoorbeeld Van Velzen, Lorist en Bezzina, 2009; White, Dickerson en Weston, 2015). Publicaties waarin schoolopleiders zelf aan het woord komen zijn echter zeldzaam. Deze brochure met de verhalen van schoolopleiders laat de stem van schoolopleiders horen en laat zien hoe boeiend, ingewikkeld, uitdagend en belangrijk het werk van deze lerarenopleiders is. We hopen, en gezien hun inzet en passie gaan we er eigenlijk van uit, dat schoolopleiders samen met instituutsopleiders de komende jaren het opleiden in de school in samenhang met onderzoek in de school en daarmee dus de schoolontwikkeling, zullen blijven versterken. Vaak hebben ze een bredere rol binnen de school als coach van beginnende leraren en soms ook van ervaren collega’s, waardoor ze een grote bijdrage leveren aan de professionele ontwikkeling van hun collega’s – en van zichzelf! We hopen nog veel van hen te horen en zien graag hun bijdrages aan congressen, onderzoek en publicaties tegemoet. Over leren op de werkplek en opleiden in de school verschijnt eind 2017 een katern in de VELON reeks over de kennisbasis van lerarenopleiders, bij het schrijven daarvan zullen schoolopleiders natuurlijk betrokken zijn. Peter Lorist, Anja Swennen
37
