INOVATYVIOS INFORMACINĖS TECHNOLOGIJOS SUAUGUSIŲJŲ ŠVIETIMUI GEROJI PATIRTIS
www.iitae.com Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai. Šis leidinys atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Komisija negali būti laikoma atsakinga už bet kokį jame pateikiamos informacijos naudojimą.
1. Šios e. knygos tikslas Nuolatiniai pokyčiai IKT pasaulyje, atsirandantys vis nauji įrankiai, technologijos ir inovacijos keičiasi dideliu greičiu, tad sekti visas naujienas ir prisitaikyti prie nuolat kintančios aplinkos yra gana sunku. Didelė dalis suaugusiųjų švietimo paslaugų teikėjų nenaudoja naujausių priemonių, nes yra nepakankamai susipažinę su IKT galimybėmis ar sunkiai įsisavina inovatyvias technologijas. Ši e. knyga yra ir vadovas, ir informacijos šaltinis kiekvienam, norinčiam naudoti IKT mokymui ar mokymuisi. Ši e. knyga yra mokymosi partnerystės projekte IITAE dalyvavusių organizacijų dviejų metų bendro darbo rezultatas. E. knygos tikslai yra: 1. Padidinti pedagogų skaitmeninį raštingumą, parodyti, kokios nesudėtingos ir patogios gali būti IKT. 2. Pristatyti veiksmingiausias priemones, kurios pagal numatytus kriterijus yra laikomos gerosios patirties pavyzdžiais ir gali būti naudingos suaugusiųjų švietime tiek projekto partneriams, tiek kitiems suaugusiųjų švietimo teikėjams bei patiems suaugusiesiems. Ši e. knyga bus naudinga tiems, kurie organizuoja, teikia bei dalyvauja mokymuose. Čia rasite rekomendacijas apie IKT priemones, kurios pravers įvairiose mokymosi situacijose. Linkime jums patirti daug sėkmės istorijų su naujai atrastomis IKT!
2. Struktūra ir pagrindiniai elementai 2.1. IKT ir suaugusiųjų švietimas Informacinės ir komunikacinės technologijos – IKT – tai priemonių visuma, kuria perteikiamos specialiai kauptos žinios, informacija, mokomieji pranešimai, tuo pačiu vyksta bendravimas ir bendradarbiavimas be laiko ir erdvės apribojimų. Šios technologijos apima įvairias informacijos ir komunikacijos priemones ir įrenginius, tokius kaip internetas, bevieliai tinklai, asmeniniai kompiuteriai, mobilieji telefonai, planšetiniai kompiuteriai ir t. t.; taip pat programos, paslaugos, programėlės išmaniems įrenginiams ir šaltiniai, kurie leidžia gauti, perduoti, laikyti ir valdyti informaciją bei bendrauti su kitais. Pagal UNESCO, IKT gali prisidėti prie visuotinio švietimo prieinamumo didinimo ir praturtinti mokymo ir mokymosi procesą, suteikdamos prieigą prie pažangiausio turinio, skatindamos mokytojų profesinį tobulėjimą ir paversdamos švietimo administravimą efektyvesniu. Siekiant lygybės, būtina sumažinti mažiau technologiškai pažengusių sričių atotrūkį, kuriant reikiamą infrastruktūrą ir skatinant IKT naudojimą visuose visuomenės sluoksniuose. Informacinių komunikacinių technologijų taikymas švietimo procese suteikia galimybę sparčiau įgyvendinti atvirojo mokymosi politiką, didinti nuotolinio švietimo efektyvumą, užtikrinti lankstesnį mokymosi veiklų organizavimą bei švietimo dalyvių bendravimą ir bendradarbiavimą. Nauda suaugusiesiems šiuo atveju dar didesnė, nes IKT pašalina tokias mokymosi kliūtis kaip laiko trūkumas, negalėjimas atvykti į mokymų vietą ir dalyvauti švietimo veiklose. Suaugusiųjų švietimas yra dažnai sutinkamas terminas, tačiau kartu jis naudojamas įvairiomis reikšmėmis, tad jį sunku apibrėžti. Pagal CEDEFOP (2008), šis terminas reiškia „bendrą ar profesinį švietimą, teikiamą suaugusiesiems po pirminio švietimo ir mokymo profesiniais ir/ar asmeniniais tikslais, kuriuo siekiama: a) suteikti bendrąjį išsilavinimą suaugusiesiems juos ypač dominančiomis temomis; b) suteikti kompensuojamuosius pagrindinių įgūdžių mokymus, kurių asmenys neįgavo pirminio švietimo ar mokymosi metu; c) suteikti galimybę gauti kvalifikacijas, kurių dėl įvairių priežasčių asmenys
negavo pirminio švietimo ar mokymosi metu; d) gauti, patobulinti ar atnaujinti žinias, įgūdžius ar kompetencijas tam tikrose srityse.“ Atsižvelgiant į jo pobūdį ir tęstinio mokymosi galimybes, neformalus ir savaiminis mokymas turi didelę įtaką suaugusiųjų švietimui. Neformalus švietimas (Cedefop, 2008) laikomas tokiu, kuris „yra įtrauktas į suplanuotas veiklas, kurios nėra išskirtinai sukurtos mokymui (pagal savo tikslus, laiką ar paramą) ir kurioms besimokantysis skiria sąmoningas pastangas“, kai tuo tarpu savaiminis mokymasis „atsiranda iš kasdienių veiklų, susijusių su darbu, šeima ar laisvalaikiu, jos nėra organizuotos ar struktūruotos pagal savo tikslus, laiką ar paramą mokymuisi ir kurios – daugeliu atveju – yra nesąmoningai atliekamos.“ Tad siekiant identifikuoti ir apibrėžti Informacines ir komunikacines technologijas suaugusiųjų švietimui, šio mokymosi partnerystės projekto metu buvo nagrinėtos įvairios priemonės, ypatingą dėmesį skiriant įrankiams, kurie skatina mokymosi visą gyvenimą principus bei naudojamiems ne formaliojo švietimo procese. Galiausiai pasirinkti įrankiai, – tarp visų pradžioje atrinktų išteklių, – kurie pristatomi kaip „gerosios patirties pavyzdžiai“, buvo suskirstyti pagal iš anksto nustatytus kriterijus, atsižvelgiant į įvairias mokymo (-si) proceso sritis. Jie buvo naudojami kaip atskaitos sistema, kurioje IKT vaidina svarbų vaidmenį: švietimas ir mokymas reiškia procesą, kurio metu tam tikras turinys yra sukuriamas, tuomet perduodamas interaktyviu būdu, kuris galiausiai turi būti įvertinamas. Tad šioje knygoje pristatomi „Gerosios IKT patirties pavyzdžiai suaugusiųjų švietime“ yra suskirstyti į šias kategorijas: Mokomosios medžiagos – turinio kūrimas Žinių perdavimas ir įsisavinimas Bendravimas ir mokymo proceso organizavimas Vertinimas
2.2. Kas yra „geroji patirtis“: pagrindinės charakteristikos „Geroji/geriausia patirtis“ yra tam tikras metodas, technika ar procesas (toliau – „priemonė“), kuri laikoma pavyzdine bei atitinka žemiau išvardintas charakteristikas. Todėl inovatyvios IK technologijos, suaugusiųjų švietime
pristatomos kaip gerosios patirties pavyzdžiai, turi aiškiai atitikti gerajai patirčiai būdingus bruožus. Suaugusiųjų švietimas susideda iš įvairių mokymo metodologijų ir viso eilės mokymo procesų, kur neformalus ir savaiminis mokymasis užima svarbią vietą. Todėl bet kuri įvairaus pobūdžio IK technologija gali būti įtraukta į šį sąrašą tol, kol ji yra: 1-atitinkanti tikslą: priemonė yra skirta mokyti suaugusiuosius arba padėti jiems tęsti mokymąsi; 2-patikima: priemonė buvo naudojama mokyti suaugusiuosius nuo pat jos sukūrimo; 3-nuosekliai pasitvirtinanti, grindžiant rezultatais: priemonė leidžia įgyvendinti mokymo procesą ir pasiekti puikių rezultatų, kurie be jos nebūtų įmanomi/būtų sunkiai pasiekiami; 4-patvirtinta skaičiais: priemonę naudoja didelis skaičius vartotojų; 5-pritaikoma įvairiuose kontekstuose ir įvairiems vartotojams: priemonė gali būti naudojama kaip orientyras ir su atitinkamais pakeitimais gali būti naudojama švietimui ir mokymui įvairiomis temomis; 6-veiksminga: priemonei reikia mažiau išteklių (laiko, finansinių ar asmeninių pastangų) nei kitoms, naudojamoms tiems patiems tikslams; 7-pripažinta kaip tokia kitų: priemonė yra viešai pripažinta kaip geroji patirtis trečiųjų šalių (t.y., ne kūrėjų ar tiesioginių vartotojų).
3. Gerosios patirties pavyzdžių, suaugusiųjų mokymui naudojant IKT, atranka Analizuojant ir atrenkant toliau pristatomas IKT buvo remiamasi ankstesniame skyriuje išvardintais kriterijais, kurie apibrėžia pagrindinius gerosios patirties bruožus. Suaugusiųjų švietimo dalyviai yra gana įvairi tikslinė grupė, su labai skirtinga profesine patirtimi. Tai gali būti tiek profesionalai, tiek savanoriai, dirbantys neformaliojo ugdymo srityje. Pvz., jie gali būti lektoriai, mokymų vadovai, projektų vadovai, socialinių institucijų darbuotojai, bibliotekininkai, socialiniai darbuotojai ir kt., ir tai tik keletas pavyzdžių iš daugybės profesijų, įsitraukusių į švietimo veiklą. Todėl gerosios IKT patirties pavyzdžiai buvo suskirstyti pagal suaugusiųjų mokymo proceso sritis: 1. Mokomosios medžiagos – turinio kūrimas 2. Žinių perdavimas ir įsisavinimas 3. Bendravimas ir mokymo proceso organizavimas 4. Vertinimas Kitame skyriuje bus pristatomi gerosios patirties pavyzdžiai, susiję su kiekviena iš aukščiau išvardintų kategorijų.
3.1. Bendravimas ir mokymo proceso organizavimas Kartais mokymosi proceso metu kyla problema, kaip pasirinkti vieną ar kitą sprendimą. Ribojami laiko, mokytojai neturi galimybės parengti SSGG analizės ir išsamiai išnagrinėti problemos, tad tokiais atvejais dažnai naudojamos viešo balsavimo priemonės ir auditorijai leidžiama nuspręsti, kokiu būdu geriausiai tęsti mokymą. Kartais jos taip pat yra naudingos siekiant sužinoti, kiek įvairios siūlomos temos yra svarbios besimokantiesiems. Net jei demokratija nėra optimaliausias būdas organizuoti mokymosi procesą, galima padidinti mokymosi vertę kai kuriuos aspektus leidžiant nuspręsti patiems besimokantiesiems. Paprastai sakant, jie patys gali nuspręsti, ko norėtų išmokti.
DOODLE „VIPT asociacija organizuoja daug renginių ir susitikimų. Tad Doodle yra labai naudinga priemonė surandant tinkamiausią datą ir laiką, kai reikia: Mokymų vadovams planuoti susitikimus su mokymų dalyviais Suplanuoti įvairių projektų partnerių susitikimus – akivaizdinius ar internetu Doodle mes sukuriame apklausą su įvairiomis galimomis renginio datomis ir išsiunčiame ją užpildyti būsimiems dalyviams, kad jie pažymėtų jiems tinkamus laikus. Jei dalyviai reaguoja ir atsako greitai, mes iškart galime matyti tinkamiausią laiką savo susitikimui lentelėje.“ Doodle (doodle.com) galima apibūdinti kaip nemokamą internetinę priemonę, skirtą rasti tinkamiausią laiką susitikimams su kitais žmonėmis. Norint naudotis šia priemone nereikia nieko parsisiųsti ar įdiegti. Doodle nereikalauja registruotis nei apklausos iniciatoriams, nei dalyviams.
Mobilioji Doodle versija leidžia vartotojams naudotis šia programa, kad ir kur jie būtų. Naudodami mobiliuosius prietaisus, vartotojai gali atsakyti į susitikimų apklausas, jas kurti ir akimirksniu jas visas peržiūrėti. Be mobiliosios internetinės versijos Doodle taip pat siūlo specialias programėles mobiliųjų telefonų (iOS ir Android) vartotojams.
Privalumai Doodle labai supaprastina renginių planavimą, ar tai būtų direktorių valdybos ar komandos susitikimai, vakarienės su draugais, klasės susitikimai, savaitgalio išvykos ar kitokie renginiai. Doodle galima naudoti įvairiems tikslams mokymo metu. Doodle leidžia mokymų vadovams planuoti susitikimus su mokymų dalyviais, kolegomis ir kitais mokymų vadovais. Be laiko planavimo, ši priemonė taip pat gali būti naudojama dalintis nuomonėmis ir balsuoti dėl kitų klausimų, iškylančių mokymų metu. Doodle – pasaulinio masto įrankis, kurį naudoja daugiau kaip 25 milijonai vartotojų per mėnesį. Tai efektyvi priemonė, kuri padeda sutaupyti daug laiko ir energijos mokymų dalyviams bandant suderinti tinkamą laiką akivaizdinėms ar internetu teikiamoms pamokoms. Ji leidžia iškart matyti, kada reikalingi žmonės yra pasiekiami ir paskirti susitikimui optimalų laiką, patogų didžiausiam dalyvių skaičiui. Vien 2013 m. Doodle priemone buvo sukurta daugiau kaip 17 milijonų apklausų. Net mažoms grupėms kiekviena apklausa gali sutaupyti apie 15 min. laiko – kas reiškia, jog Doodle 2013 m. savo vartotojams sutaupė daugiau kaip keturis milijonus valandų.
GOOGLE+ HANGOUT „Petras nori suorganizuoti ekspertų apskrito stalo diskusiją internetu, kur jie galėtų pasidalinti savo patirtimi įvairiomis temomis. Jis taip pat nori, kad kiti žmonės galėtų prisijungti prie šios diskusijos. Tolimesniam renginio viešinimui ir naudojimui, jis nori įrašyti diskusiją, redaguoti įrašą ir pasidalinti internete per „YouTube“ ar savo puslapyje. Taip Petras pats kuria savo ekspertų video įrašų serijas.“ Google+ Hangout (google.com) internetiniame pokalbyje gali dalyvauti iki dešimties dalyvių. Galima kalbėtis naudojant video kamerą, iš anksto skelbti apie pokalbio sesiją ir įrašytą ją vėliau rodyti tiems, kurie negalėjo dalyvauti. Taip pat ši priemonė leidžia dalintis savo ekrano vaizdu su kitais diskusijos dalyviais ar mokymosi grupe. Taip kiekvienas gali dalyvauti pokalbyje, kad ir kur bebūtų, naudodami savo kompiuterį ar Android mobilųjį prietaisą, planšetinį kompiuterį, „iPhone“, „iPad“ ir „iPod Touch“.
Yra sukurta ir naujų programėlių papildomoms Google+ Hangout funkcijoms.
Privalumai Ši Google paslauga palengvina tarptautinį bendradarbiavimą
Trūkumai Jei norite naudoti Google+ Hangout, jūs turite turėti savo Google paskyrą Reikia atsiminti, kad jūsų duomenys yra saugomi Google serveriuose ir jų privatumas yra reguliuojamas JAV įstatymais. Nereikėtų dalintis privačia
informacija Google priemonėmis.
Suaugusiųjų mokymuose bei kursuose Google Hangout gali būti naudojamas besimokančiųjų mokymo koordinavimui, taip pat supažindinimui, kaip veikia internetinė komunikacija. Ši priemonė gali būti naudojama tarptautiniu mastu. Mokymų vadovai naudodami Google Hangout gali organizuoti savo mokymų sesijas ir jas įrašyti, tada visa medžiaga lieka prieinama ir po mokymų bei gali būti panaudojama daug kartų.
3.2. Mokomosios medžiagos – turinio kūrimas Mokymosi ir mokymo procesas neturėtų būti paliekamas savieigai. Atvirkščiai, norint pasiekti geriausių rezultatų, jis turi būti organizuotas ir jam pasiruošta iš anksto. Net jeigu suaugusiųjų švietimas dažnai vyksta neformaliai, tai irgi yra tam tikras žinių perdavimo būdas, paruoštas taip, kad jos būtų tinkamai suprastos ir įsisavintos. Turinio kūrimas gali prasidėti nuo nulio arba adaptuojant jau anksčiau sukurtą medžiagą. Skaitmeninė era suteikia daugybę priemonių kurti mokymosi turinį abiem būdais. Žemiau aprašytos priemonės dėl savo išskirtinumo gali būti laikomos gerosios patirties pavyzdžiais.
WEVIDEO „Eva organizuoja konferenciją. Ji nori sukurti prezentaciją plačiai auditorijai, kad kuo daugiau žmonių galėtų pamatyti, kas buvo pristatoma renginio metu. Vietoj to, kad tiesiog įkeltų į internetinį puslapį vien PowerPoint prezentacijas, ji nufilmuoja visą konferenciją, tuomet atrenka geriausias kiekvieno kalbėtojo pristatymo vietas ir naudodama WeVideo išplatina šį filmuką internete.“ WeVideo (wevideo.com) yra debesų kompiuterija pagrįstas video redaktorius, kurį nesudėtinga naudoti. Jame galima rasti įrankius, skirtus redaguoti video, audio medžiagą ir kurti specialiesiems efektams. Redaktorius taip pat leidžia pridėti filmuko subtitrus. Kadangi tai debesų kompiuterija pagrįstas redaktorius, sukurti filmukai gali būti redaguojami keleto vartotojų.
WeVideo yra dalinai mokama programėlė. Nemokama versija leidžia kurti tik riboto dydžio filmukus (iki 480p). Norint dirbti su HD ir FullHD video medžiaga, vartotojai turi užsiregistruoti ir sumokėti numatytą mokestį.
Privalumai Paprasta video redagavimo programėlė Gali būti naudojama su įvairiais prietaisais – tiek su asmeniniais ir nešiojamais kompiuteriais, tiek Android ar iOS įrenginiais Turi nemokamą versiją
Trūkumai Nėra programėlės versijos, skirtos Windows Phone Nėra tinkama sudėtingesniam video redagavimui
WeVideo sulaukė daugelio žiniasklaidos priemonių ekspertų pripažinimo, tokių kaip Test Crunch, taip pat milijonų parsisiuntimų iš Google Play internetinės parduotuvės. Visa tai rodo, kad kalbant apie video redagavimą, tai tikrai yra plačiai paplitusi geroji patirtis. Jos populiarumą ypač padidino galimybė nemokamai parsisiųsti savo filmuotą medžiagą. Taip pat viena iš mokamų versijų yra sukurta specialiai švietimo srityje dirbantiems vartotojams. Tai ypač patogu mokytojams, kurie gali naudoti šią programėlę, kaip puikią priemonę ruošti pamokų medžiagai.
SCREENR „Valentina yra mokymosi visą gyvenimą programų lektorė. Ji rengia nuotolines paskaitas besimokantiesiems, kaip dirbti su biuro programomis: Word, Excel, Access and Powerpoint. Ji naudoja Screenr įrankį tam, kad lengvai ir greitai paaiškintų, kaip veikia aukščiau išvardintos programos. Ji įrašo paskaitų medžiagą su detaliais paaiškinimais ir pateikia įrašus savo studentams, kurie gali juos peržiūrėti prieš paskaitas ir paskaitų metu išsiaiškinti tik tai, kas jiems buvo neaišku. Iškilus klausimams studentai įrašus gali peržiūrėti, bet kuriuo jiems patogiu metu.“ Screenr (screenr.com) yra naudingas virtualus įrankis, kuris leidžia filmuoti
ekrano vaizdą nediegiant jokios programinės įrangos. Tokiu būdu asmuo gali įrašyti, bet kokį savo kompiuterio ekrano vaizdą. Screenr įrankis naudojamas vizualiai paaiškinti įvairių klavišų kombinacijų naudojimą, pristatyti naujas programines įrangas bei įrašyti pamokų turinį nuotolinio mokymo kursams.
Ši programa nuo kitų įrankių skiriasi tuo, kad nereikia diegti jokios programinės įrangos į įrenginį. Vienintelis dalykas, ką turi padaryti vartotojas, tai Screenr internetiniame puslapyje paspausti mygtuką „Pradėti įrašymą“. Maksimali vieno įrašo trukmė - 5 min. Screenr leidžia lengvai dalintis ekrano vaizdo įrašais socialiniuose tinkluose, pavyzdžiui, „Twitter“, „Facebook“ arba bet kur kitur internete.
Privalumai Paprastas ekrano vaizdo fiksavimas Nereikia diegti jokios programinės įrangos ar priedų Screenr yra nemokamas įrankis
Trūkumai Video įrašų trukmė tik iki 5 min. Reikia turėti instaliuotą Java programėlę įrenginyje
Screenr yra plačiai naudojama suaugusiųjų mokyme. Ji naudinga tuo, kad yra
nemokama ir leidžia fiksuoti ekrano vaizdą be papildomos programinės įrangos. Apią ją dažnai užsimenama „Life Hacker“ internetiniame puslapyje.
PREZI „Aušra yra VIPT asociacijos lektorė. Ji moko asociacijos darbuotojus bei jaunimą. Aušra Prezi įrankį naudoja virtualių ir patrauklių pristatymų kūrimui. Juo lengva naudotis ir kurti įvairiausius pristatymus. Aušros parengtos prezentacijos yra patrauklios, interaktyvios bei įsimena ilgam.“
Prezi (prezi.com) – debesų kompiuterija pagrįstas prezentacijų kūrimo įrankis. Šio įrankio nereikia įdiegti, jis gali būti paleidžiamas tiesiai iš naršyklės, kompiuterio, planšetinio kompiuterio (iPad) ar mobilaus telefono (iPhone) pateikiant pačią naujausią prezentacijos versiją realiu laiku. Prezentaciją galima lengvai redaguoti ir ji automatiškai sinchronizuojasi visuose mobiliuose įrenginiuose.
Privalumai Lengva naudoti Profesionaliai sukurti prezentacijų šablonai Gausus Prezi bibliotekos turinys Nuotraukų bei video medžiagos pagalba galima sukurti patrauklias prezentacijas Prezentacijos bendraautoriams pasiekiamos visur ir visada Prezi komanda teikia konsultacijas ir pagalbą 24/7
Trūkumai Nemokama prezentacijos versija yra vieša. Nemokama versija leidžia naudotis tik iki 100MB talpos. Už privačių prezentacijų kūrimą bei papildomų funkcijų naudojimą reikia mokėti nustatytą mokestį.
Šiandien Prezi įrankiu naudojasi daugiau nei 50 milijonų žmonių visame pasaulyje. Vartotojams Prezi patinka todėl, kad jis pasižymi galimybe informaciją išdėlioti viename dideliame lape, o paskui nustatyta seka priartinti visas kitas svarbias prezentacijos vietas. Tai visiškai kitoks vizualios informacijos pristatymo būdas klasėje ar paskaitoje, leidžiantis įdomiai, interaktyviai bei įsimenančiai pateikti norimą informaciją.
POW TOON „Karolina nori rasti paprastą būdą kaip parengti ir paviešinti vaizdo įrašą, kuriame būtų interaktyviai pristatytas jos kurso turinys. Ji nori parengti trumpą filmuką, patraukliai pristatantį mokymo turinį būsimiems kurso dalyviams.“
Pow Toon (powtoon.com) yra internetinis įrankis, skirtas kurti animuotoms prezentacijoms. Šis įrankis pateikiamas kaip alternatyva jau seniai sukurtai PowerPoint prezentacijų programai. Pow Toon yra naudojamas interaktyvių pristatymų kūrimui, bet kokia tema. Šis įrankis veikia interneto naršyklėje ir leidžia tekstą pateikti įvairiomis formomis, pasirinkti bei naudoti jau sukurtus paveikslėlius bei animuotą medžiagą. Taip pat yra galima įkelti ir savo turimą vaizdinę medžiagą į Pow Toon pristatymą.
Privalumai Vartotojams: draugiškas dizainas ir patrauklesnis būdas kurti pristatymus nei su PowerPoint programa Suaugusiųjų švietimo paslaugų tiekėjams: tai paprastas būdas sukurti patrauklų pristatymą.
Trūkumai Ribotas nemokamos versijos naudojimas Karts nuo karto Pow Toon siunčia reklamą apie savo paslaugas į elektroninio pašto dėžutę
Pow Toon yra atrinktas kaip vienas iš geriausių būdų lengvai sukurti animuotą pristatymą ir dažnai pateikiamas kaip alternatyva PowerPoint prezentacijų kūrimui. Naudodamiesi šiuo įrankiu mokytojai gali trumpai bei aiškiai perteikti didelės apimties mokymų medžiagą. Be to, šis įrankis mokytojams leidžia lengvai ir greitai kurti prezentacijas. Pristatymai gali būti įkelti į internetą (pavyzdžiui, „Youtube“) tam, kad besimokantieji galėtų jį peržiūrėti bet kuriuo jiems patogiu metu.
WORDPRESS – DIE VIRTUELLE DEUTSCHKLASSE Neformalaus suaugusiųjų ugdymo ir tęstinio mokymo procese itin svarbų vaidmenį užima pedagogai, kurie sudaro sąlygas suaugusiems besimokantiesiems įgyti jiems reikalingų žinių bei įgūdžių. Vienas iš naudojamų būdų žinių perteikimui bei pasidalinimui informacija – nemokamos svetainės ar tinklaraščio sukūrimas naudojant vieną populiariausių pasaulyje nemokamų WordPress turinio valdymo sistemų. „Die Virtuelle Deutschklasse“ (sprachedeutsch.wordpress.com) yra vokiečio mokytojo Wordpress įrankiu sukurtas internetinis puslapis. Šio tinklapio tikslas – moksleiviams padėti mokytis vokiečių kalbos.
Šiame tinklapyje talpinama informacija apie vokiečių kalbą bei kultūrą. Tai išties unikali erdvė, kurioje ne tik skelbiama informacija, bet ir patys studentai gali aktyviai bendrauti, diskutuoti, siųsti klausimus mokytojams. Šį interneto svetainę sudaro 6 skirtingos skiltys, kurios apima vokiečių kalbos mokymąsi tiek pradedantiesiems, tiek jau pažengusiems. Kiekvienoje skiltyje pateikiama informacija apie tarimą, gramatiką, klausymą, kalbėjimą, skaitymą, rašymą kartu su užduotimis. Taip pat skelbiamos nuorodos į internetinius žodynus, vaizdo įrašus ir informacija susijusi su geografija, istorija, literatūra, muzika, futbolu ir t.t.
Privalumai Tinklapis skirtas vokiškai kalbantiems moksleiviams. Jame pateikiama informacija ne tik leidžia daugiau sužinoti apie klasėje dėstomą medžiagą, bet ir papildomai gauti reikiamą informaciją bei kokybiškas konsultacijas. Tai papildoma mokymosi priemonė vokiečių kalbos mokytojams
Trūkumai
Internetiniu puslapiu gali naudotis bent vokiečių kalbos pradmenis turintys moksleiviai ar studentai, kadangi didžioji turinio dalis yra vokiečių kalba
Wordpress yra viena populiariausių puslapių kūrimo įrankių. Tokio puslapio sukūrimas nereikalauja daug laiko ir didelių investicijų. Nuo pat „Die Virtuelle Deutschklasse“ sukūrimo pradžios vartotojai šį tinklapį apibūdina kaip vieną iš naudingiausių šaltinių, kuris ne tik turtingas turiniu, bet ir siūlo papildomą informaciją, kurią patiems moksleiviams būtų sudėtinga surasti. Taigi, „Die Virtuelle Deutschklasse“ gali būti pavyzdys, kad kiekvienas lektorius ar mokytojas naudodamas Wordpress įrankį gali sukurti savo internetinį puslapį, bet kokiems mokymo tikslams įgyvendinti.
3.3. Žinių perdavimas ir įsisavinimas Šiandien suaugusiųjų švietime dalyvaujančių organizacijų darbuotojai internete gali surasti labai daug informacijos apie mokymosi platformas, nuotolinio mokymo kursus, paskaitas, vaizdo įrašus, įrankius ir pan. Pasinaudodami surasta informacija jie ir patys gali mokytis, kurti savo mokymo turinį bei mokyti kitus.
Skaitmeninio raštingumo 2.0 mokymo programa „Petras yra savanoris ir aktyviai dalyvauja vyresnio amžiaus žmonių mokyme. Jo tikslas – skatinti vyresnio amžiaus gyventojus įgyti žinių ir įgūdžių, kad jie galėtų sėkmingai naudotis internetu.“ Skaitmeninio raštingumo 2.0 mokymo programa (DLit2.0 Curriculum) yra skirta neformalaus švietimo įstaigų darbuotojams (bibliotekininkams, socialiniams darbuotojams) teikti mokymo paslaugas socialiai pažeidžiamų asmenų grupėms. Šios mokymo programos tikslas – skatinti gyventojų naudojimąsi antrosios kartos saityno (web 2.0) technologijomis siekiant palengvinti jų integraciją bei socialinį gyvenimą.
Mokymo programą sudaro keturi pagrindiniai moduliai: komunikacija, bendradarbiavimas, e. pilietis ir e. demokratija. Kiekvieną modulį sudaryto paskaitos, apie antrosios kartos saityno (web 2.0) technologijų taikymą, skirtos savarankiškam mokymuisi bei mokymuisi su kuratoriumi.
Privalumai
Vartotojams: programa sukurta taip, kad besimokantysis galėtų pats pasirinkti jam patogų mokymosi būdą Suaugusiųjų švietimo paslaugų tiekėjams: galite patys sudaryti mokymo turinį, nes mokymo programa siūlo labai platų antrosios kartos saityno (web 2.0) įrankių pasirinkimą. Taip pat mokymo programa apima rekomendacijas lektoriams bei mokymo paslaugų teikėjams, kokiu būdu pritraukti socialiai pažeidžiamus asmenis, kad jie sėkmingai naudotųsi antrosios kartos saityno technologijomis.
Trūkumai Mokymo programos pažinimas ir jos pritaikymas savo tikslams užima nemažai laiko. Skaitmeninio raštingumo 2.0 mokymo programa buvo sukurta ES mokymosi visą gyvenimą programos finansuojamo projekto metu, kuris buvo įgyvendimamas septyniose Europos šalyse (http://www.youtube.com/watch?v=OiOwWkMQpmw). Per visą projekto laikotarpį (2012-2014m.) daugiau nei 5000 besimokančiųjų dalyvavo programos mokymuose. Programa yra išskirtinė tuo, kad orientuota į socialiai pažeidžiamas visuomenės grupes bei pateikia efektyvius būdus, kaip paskatinti gyventojus naudotis antrosios kartos saityno (web 2.0) technologijomis.
Google diskas ir Google grupės „Joana yra lektorė ir ji ieško programos, kuri leistų organizuoti grupės darbą virtualioje erdvėje, t. y. saugiai ir greitai su studentais dalintis bei keistis paskaitų medžiaga, prezentacijomis bei kitais dokumentais. Be to, jai reikalinga tokia virtuali erdvė, kurioje kartu su besimokančiaisiais turėtų prieigą prie tų pačių dokumentų bei galimybę juos redaguoti bei pildyti realiu laiku.“
Google diskas (google.com) yra virtuali duomenų saugykla, į kurią galima įkelti dokumentus, nuotraukas, animuotą medžiagą. Ši virtuali erdvė patogi tuo, kad kolegos bei besimokantieji turi prieigą prie tos pačios informacijos, dokumentų, kuriuos gali redaguoti, įterpti turinį bei komentarus realiu laiku. Google diskas turi praktiškai tas pačias reikalingas funkcijas, kaip ir pagrindinės biuro programos. Naudojant „Google“ grupes, galima kurti internete veikiančias ir e. laiškų siuntimu paremtas grupes. Naudojant grupes galima dalyvauti diskusijose, dalintis mintimis, siųsti ir skaityti grupės žinutes.
Privalumai Patogus būdas kurti e. laiškų siuntimu paremtas Google grupes. Tokiu būdu kiekvienas grupės dalyvis laiškų siuntimui bei susirašinėjimui naudoja vieną bendrą elektroninio pašto adresą Google diskas – patogus grupinio darbo su dokumentais įrankis. Galimybė pasidalinti dokumentais ne tik su kolegomis, bet ir partneriais iš kitų šalių.
Trūkumai Kiekvienas norintis naudotis Google disku privalo turėti Google paskyrą Nepamirškite, kad jūsų skelbiama informacija yra saugoma Google serveriuose. Būkite atsargūs ir nesidalinkite asmeniniais duomenimis Google diske (pavyzdžiui, neskelbkite savo gimimo datos).
Google diskas turi daugiau funkcijų nei kitos dokumentų bei informacijos keitimosi programos (pavyzdžiui, Dropbox). Tai plačiai suaugusiųjų švietime naudojamas
įrankis saugiam ir greitam darbo organizavimui. Tai patogus būdas bendradarbiauti su projekto užsienio partneriais (pavyzdžiui, IITAE projekto metu) bei organizuoti darbą virtualioje aplinkoje.
TED – Idėjos, kurias verta skleisti Internetas – tai neaprėpiamas informacijos šaltinis, siūlantis bet kokios paskirties informaciją, o asmuo besidomintis ta informacija – neformalaus ugdymo dalyvis. Teigiama, kad vienas iš paprasčiausių informacijos perdavimo būdų yra video pranešimai. TED (ted.com) – iniciatyva, kurios tikslas populiarinti video kalbas. Tai ne pelno siekianti organizacija skirta betarpiškam bendravimui bei idėjų dalijimuisi video kalbų forma (paprastai iki 18 ar mažiau minučių trukmės). TED prasidėjo 1984m. kaip konferencija skirta technologijų, pramogų bei dizaino sričių suartėjimui. Šiandien TED paskaitos aprėpia beveik viską – nuo mokslo, verslo ir netgi iki globalių klausimų. Atrinktos geriausios konferencijos kalbos yra nemokamai publikuojamos vaizdo įrašų pavidalu TED tinklapyje. Šiuo metu apie 9.500 TED kalbų, apimančių daugiau nei 330 temų, galima stebėti ir internetu.
TED tikslą atspindi šūkis: “Idėjos, kurias verta skleisti” siekiant įsigilinti, suprasti pasaulį, besikeičiančią aplinką ir gyvenimą. TED konferencijų metu yra pasakojamos įkvepiančios istorijos, nemokamai dalijamasi žiniomis, pristatomos naujausios idėjos. Pati platforma turi dvi papildomas programas – TEDx ir TED-Ed. TEDx programa
suteikia galimybę nedidelėmis grupelėmis surengti konferencijas savo bendruomenės nariams, kai tuo tarpu TED-Ed leidžia organizuoti nedideles konferencijas pedagogams, studentams bei akademinei visuomenei.
Privalumai Galimybė mokytis bet kada, bet kuriuo metu, iš bet kurios pasaulio vietos bei pasirenkant bet kokią temą ar tai, kas įkvepia ir yra įdomu Tai papildomas būdas suaugusiųjų švietimo institucijoms pasisemti idėjų, papildyti jau turimas žinias bei atnaujinti esamas programas
Trūkumai Kadangi didžioji dalis kalbų transliuojamos angliškai, būtina šią kalbą mokėti. Kai kurios kalbos turi subtitrus.
Šiandien TED yra laikomas vienas iš populiariausių internetinių svetainių pasaulyje ir reitingų lentelėje užima 752 poziciją pagal lankytojų bei puslapio peržiūrų skaičių. Net 92995 kitų puslapių pateikia nuorodą į ted.com, o tai reiškia šios platformos pasaulinį pripažinimą. Kai kurių svarbių ir įdomių kalbų yra klausomasi įvairių mokymų metu, jos paskatina diskusijas bei naujų įžvalgų atsiradimą.
MOODLE „Tam, kad pasiektų didesnį besimokančiųjų skaičių miesteliuose ir kaimiškose vietovėse nuotolinio mokymų kursų organizavimui, VIPT asociacija naudoja Moodle mokymosi aplinką.“
Moodle (moodle.org) yra atvirojo kodo žiniatinklinė virtualaus mokymosi aplinka, suprojektuota padėti pedagogams, kuratoriams bei besimokantiems kurti,
organizuoti mokymosi kursus internetu. Moodle buvo sukurta siekiant suteikti vieningą, saugią ir integruotą sistemą, kuri padėtų pagerinti mokymo ir mokymosi procesus teikiant mišrius ir nuotolinio mokymosi kursus. Norint įdiegti Moodle, reikia įsirašyti programą į žiniatinklio serverį arba paprašyti pagalbos Moodle asistentų.
Privalumai Labai populiari ir plačiai naudojama sistema Nemokama Įvairus įrankių pasirinkimas
Trūkumai Nėra lengva administruoti Daug Moodle versijų bei skirtingi nustatymai
Moodle sistema yra labai plačiai naudojama pedagogų bei kitų švietimo institucijų darbuotojų. Šiandien Moodle turi daugiau nei 56 milijonų vartotojų daugiau nei iš 214 pasaulio šalių, kurie gali prisijungti prie 6 milijonų nuotolinio mokymo kursų. Moodle yra nemokama atviro kodo mokymosi aplinka, sukurta padėti pedagogams organizuoti mokymo kursus internete.
EDX – Geriausi pasaulio universitetai siūlo kursus internetu Šiandien augant informacinių technologijų skverbčiai į visas gyvenimo sritis vis daugiau asmenų renkasi nuotolines švietimo bei mokymo paslaugas, kurios tapo alternatyva brangioms studijoms. Mokytis geriausiuose pasaulio universitetuose tapo prieinama visiems. Toks mokymosi būdas suteikia galimybę pasirinkti daugybę nemokamų internetinių kursų. Be to, šia mokymosi aplinka galima naudotis nepriklausomai nuo gyvenamosios vietos ir tik keleto mygtukų
paspaudimu atsidurti norimose nuotolinėse paskaitose. EdX (edx.org) – yra viena populiariausių masinių atvirųjų internetinių kursų (MOOC) publikavimo terpių. Šioje terpėje siūlomi kursai atitinka paskaitas, dėstomas populiariausiuose ir stipriausiuose pasaulio universitetuose (MIT, Bostono, Kalifornijos Berklio, Harvardo universitetuose). EdX renka duomenis ir analizuoja studentų elgesį. EdX nuo kitų masinių atvirųjų kursų terpių skiriasi tuo, kad tai yra ne pelno siekianti platforma ir veikia pasitelkdama atviro kodo programinę įrangą.
Nuotolinės paskaitos yra parengtos mokytis savarankiškai kas savaitę. Kursai pateikiami vaizdo įrašų forma kartu su interaktyviomis užduotimis, kurias studentai gali iškart atlikti. Besimokantiesiems suteikiama galimybė ne tik stebėti vaizdo medžiagą, bet ir gauti visą nuotolinio mokymosi paskaitų komplektą, į kurį įeina elektroninių vadovėlių versijos, bendravimas diskusijų forumuose ir pan. Norintiems mokytis nuotoliniu būdu tereikia turėti kompiuterį ir interneto ryšį. Besimokantiems yra siūloma daugybė nuotolinio mokymo kursų (pavyzdžiui, architektūra, elektronika, statistika ir t.t.). Nors ir didžioji dalis kursų vyksta anglų kalba, galima atrasti mokymų ir kitomis kalbomis su angliškais subtitrais. Kursų trukmė priklauso nuo dėstomo dalyko, tačiau paprastai gali tęstis nuo kelių savaičių iki daugiau nei mėnesio. Kursus pabaigusiems studentams suteikiama galimybė per „Harvard Extension School“ už tam tikrą mokestį gauti kurso
baigimo pažymėjimą „EdX Verified Certificate“ (mokesčio dydis priklauso nuo kurso). Nenorintiems mokėti – išduodamas „Honor Code“ pažymėjimas.
Privalumai Galimybė įgyti kokybišką nemokamą formalų bei neformalų išsilavinimą visiems norintiems Atsiveria naujos mokymosi visą gyvenimą galimybės Naujausių ir pažangiausių technologijų bei pedagogikos mokymai Naujausių mokymo bei mokymosi metodų viešinimas Tarpusavio vertinimas ir įsivertinimas
Trūkumai Baigimo pažymėjimai įsigyjami už tam tikrą mokestį. Tačiau palyginus su viso kurso kaina kurso baigimo pažymėjimo mokestis yra labai simbolinis. EdX platforma nėra pritaikyta visų tipų mobiliesiems įrenginiams.
EdX yra pasaulinio masto atvirųjų išteklių mokymosi platforma, kurią drąsiai galima pavadinti viena iš gerosios patirties pavyzdžių, nes: Nuolat vertinamos bei tobulinamos mokymo programos Naudingas nuotolinių mokymo programų studento vartotojo vadovas Mokymosi veiklų įvairovė kiekvieno kurso metu Draugiška mokymosi valdymo sistema
3.4. Vertinimas Mokymų vertinimas apima įvairius aspektus bei suteikia skirtingas galimybes. Kas yra vertinama mokymų metu? Paprastai yra vertinami mokymų pasiekimai bei mokymosi proceso metu pasiekti rezultatai. Žemiau aprašomas įrankis, kurio pagalba galima lengvai atlikti apklausas, surinkti bei apdoroti duomenis.
POLL EVERYWHERE „Kristijonas yra anglų kalbos mokytojas. Jau keletą metų kiekvienos pamokos pabaigoje jo mokiniai įvertina pamokos turinį bei mokymosi rezultatus. Tai padeda mokiniams geriau suprasti mokymosi procesą ir mokytojui pamatyti tai, kas mokiniams buvo aišku, o į ką reikia atkreipti didesnį dėmesį. Kristijono moksleiviai dalyvauja bandomajame projekte, kur kiekvienas iš jų turi savo mobilųjį įrenginį ir naudodami naujausias technologijas bei įrankius juos pritaiko kiekvienos pamokos kontekstui. Taigi, mokytojas pasirinko internetinį apklausų įrankį Poll Everywhere. Kadangi šį įrankį naudoja kiekvieną dieną, tai apklausos standartinius klausimus turi užrašęs ant sieninės lentos.“
Poll Everywhere (polleverywhere.com) yra labai paprasta programėlė, kuri lengvai pritaikoma auditorijoms realiu laiku naudojant mobiliuosius įrenginius (telefonus ar planšetinius kompiuterius). Besimokantieji turi tiesiog prisijungti per mobilųjį įrenginį prie renginio ar organizacijos tinklapio, išsiųsti tekstines žinutes arba naudoti Twitter. Instrukcijos, kaip naudotis įrankiu, pateikiamos ekrane. Apklausos rezultatai atnaujinami realiu laiku. Šio įrankio privalumas – galima rašyti komentarus bei klausimus tekstine žinute pranešėjui, pateikti atsakymus internetu.
Privalumai Bendroji versija yra nemokama, tačiau sudėtingesnė (nuo 25 respondentų vienai apklausai) – mokama Lengva naudoti Daugiafunkcinė pagalba Galimybė dalyvauti siunčiant tekstines žinutes
Trūkumai Nemokama versija turi ribotą funkcionalumą Respondentai gali pasirinkti tik vieną iš pateiktų atsakymo variantų
Poll Everywhere yra gerosios patirties pavyzdys, nes gali apdoroti didelius kiekius informacijos. Tai plačiai naudojamas įrankis žiniasklaidoje (CNN, Mashable, New York Times or Forbes). Tokios parduotuvės kaip „Apple App Store“ ir „Google Play Store“ skaičiuoja dešimtis tūkstančių šios programos atsisiuntimų.
4. Išvados Mokymosi partnerystės projekto įgyvendinimo metu buvo identifikuota visa eilė IKT įrankių, kuriuos naudoja projekto partneriai savo organizacijos procesų valdyme bei mokymų metu. Išanalizavus įvairius IKT įrankius buvo sudarytas gerosios patirties pavyzdžių sąrašas. Visi šioje e. knygoje aprašyti gerosios patirties pavyzdžiai gali būti įkvepiančiomis idėjomis jūsų organizacijos mokymų specialistams, kaip naudoti antrosios karto saityno (web 2.0) įrankius, mobilias technologijas ar kitus IKT įrankius suaugusiųjų mokymui. Nors ir IITAE projektas buvo skirtas IKT taikymui suaugusiųjų švietime, didelė dalis šioje e. knygoje pateiktų įrankių gali būti puikiai naudojami ir jaunimo mokymui. Tikimės, kad jūs sėkmingai naudosite IITAE projekto gerosios patirties pavyzdžius ir ši e. knyga padės pristatyti ir paskatins IKT įrankius naudoti suaugusiųjų mokymo procese. Laukiame jūsų atsiliepimų apie šią knygą elektroniniu paštu: iitae@googlegroups.com. Žinoma, panašių bei skirtingų įrankių, kuriuos galima naudoti mokymų metu yra sukurta labai daug ir įtraukti visus į šią knygą buvo neįmanoma. Daugiau informacijos apie projektą ir jo metu nagrinėtus įrankius bei jų aprašus rasite IITAE projekto tinklaraštyje: http://iitae.com/2015/07/16/annexe-to-best-practices-of-iitae-e-book/
5. Mokymosi visą gyvenimą programa ir IITAE projektas 2006 m. Europos Parlamentas ir Taryba patvirtino Europos Sąjungos švietimo ir profesinio mokymo iniciatyvą – mokymosi visą gyvenimą programą 2007-2013 m. laikotarpiui. Mokymosi visą gyvenimą programa yra veiksmų planas, apimantis skirtingas švietimo bei profesinio mokymo iniciatyvas bei prisidedantis prie kokybiško asmenų mokymosi visą gyvenimą plėtros visos Europos mastu. Mokymosi visą gyvenimą programa yra padalinta į keturias sektorių paprogrames bei keturias skersines programas. Sektorių paprogramės yra suskirstytos pagal skirtingas švietimo ir mokymo sritis. Comenius programa skirta visų dalyvaujančių ikimokykliniame ir mokykliniame ugdyme, Leonardo da Vinci skirta visų dalyvaujančių profesiniame švietime ir mokyme, Erasmus programa skirta visų dalyvaujančių formaliajame aukštajame moksle ir aukštojo mokslo lygio profesiniame švietime, Grundtvig programa skirta visų dalyvaujančių bet kokios formos suaugusių švietime bei mokyme. Skersinę programą sudaro šios veiklos kryptys: bendradarbiavimas vykdant mokymosi visą gyvenimą politiką ir naujovių diegimas, kalbų mokymosi skatinimas, naujoviškų, IKT pagrįstų mokymosi visą gyvenimą turinio, paslaugų plėtojimas, rezultatų sklaida bei keitimasis gerąja patirtimi. Jean Monnet programa remiamos švietimo ir mokslo institucijos siekiant glaudesnės Europos integracijos. Mokymosi visą gyvenimą projektų įgyvendinimo metu sukurta metodologija, parengti tyrimai, ataskaitos ir kita medžiaga skirta stiprinti įvairių sričių žinias prisideda prie Europos švietimo bei profesinio mokymo plėtros. Konkrečiame projekte pasiekti rezultatai daro teigiamą poveikį ne tik organizacijoms ir tikslinėms auditorijoms, tiesiogiai dalyvaujančioms projektuose, bet ir pačiai švietimo bei profesinio mokymo politikai bei susijusioms institucijoms.
5.1. Mokymosi partnerystės Grundtvig paprograme gali būti remiami tokie veiksmai kaip – daugiašaliai projektai, teminiai tinklai, mobilumai, seminarai, pan. Mokymosi partnerystė yra
sudėtinė paprogramės dalis, kuri apima organizacijų bei darbuotojų, dirbančių suaugusiųjų švietimo srityje, bendradarbiavimo plėtrą. Mokymosi partnerystės projektai dėmesį telkia ne tik į bendro produkto sukūrimą, tačiau ir į patį bendradarbiavimo procesą, gerosios patirties dalinimąsi. Priklausomai nuo tikslinės auditorijos mokymosi partnerystė gali apimti šias tematikas: pilietiškumą, kalbos mokymąsi, tarpkultūrinį dialogą, integraciją, kompetencijų stiprinimą, IKT. Taip pat mokymosi partnerystės projektai gali apimti informacijos bei patirties mainus, naujų metodologijų kūrimą, pedagogikos bei praktikų testavimą.
5.2. IITAE: tikslai, veiklos ir partneriai „Inovatyvios informacinės technologijos suaugusiųjų švietimui“ (IITAE) projekto tikslas – identifikuoti IKT įrankius, kurie gali būti naudojami teikiant švietimo bei mokymo paslaugas suaugusiems. Projektas yra finansuojamas Grundtvig mokymosi partnerystės paprogramės, kuri yra Mokymosi visą gyvenimą programos dalis. IITAE projektas susideda iš keleto vienas kitą papildančių veiklų, kurių bendras tikslas – suaugusiųjų švietimo organizacijas bei mokymo dalyvius supažindinti su naujausiais antrosios kartos saityno įrankiais, planšetinių kompiuterių programomis, mobiliosiomis technologijomis ir kitais įrankiais naudojamais suaugusiųjų mokyme. Šio projekto metu sukurta e. knyga skirta pristatyti pagal tam tikrus kriterijus atrinktus gerosios patirties pavyzdžius bei naujoves. Visa viešinimo medžiaga apie šį mokymosi partnerystės projektą buvo periodiškai talpinama į internetinį dienoraštį bei naujienlaiškį www.iitae.com. Per dviejų metų IITAE projekto įgyvendinimo laikotarpį buvo suorganizuoti penki tarptautiniai projekto partnerių susitikimai: Šiauliai (Lietuva), Berlynas (Vokietija), Praha (Čekija), Biella (Italija), Gijon (Ispanija).
Ši e. knyga buvo parengta visų projekte dalyvaujančių partnerių pastangomis:
Asociacija „Viešieji interneto prieigos taškai“ / Rural Internet Access Points Association, Lietuva. VIPT asociacijos veiklos kryptys apima šias pagrindines sritis: IKT, suaugusiųjų bei jaunimo neformalus švietimas IKT srityje, mokymasis visą gyvenimą. Pastaraisiais metais asociacija didelį dėmesį skiria saugaus interneto tematikai, e. mokymuisi, IKT bei informacinio raštingumo mokymams. www.vipt.lt
Fundación Metal Asturias organizacija yra įsikūrusi Asturijos regione Ispanijoje ir vykdo mokymus bei teikia konsultacines paslaugas. www.fundacionmetal.org
Narodni centrum bezpecnejsiho internetu (Čekijos saugaus interneto centras - NCBI) yra ne pelno siekianti organizacija, kurios tikslas teikti
paslaugas, skatinančias saugesnį vaikų naudojimąsi internetu. Sukurtas turinys bei ištekliai yra prieinami tiek nacionaliniu, tiek Europos mastu. www.ncbi.cz
Stiftung Digitale Chancen (Digital Opportunities Foundation) yra ne pelno siekianti organizacija, įsikūrusi Berlyne, Vokietijoje. Ji įgyvendina nacionalinius bei tarptautinius projektus, kurių pagrindinis tikslas stiprinti skaitmeninius įgūdžius bei mažinti skaitmeninę atskirtį. www.digitale-chancen.de Švietimo ir profesinio mokymo darbuotojų agentūra (EFAL, italų kalba – Ente Formazione e Addestramento Lavoratori) yra privati organizacija, kuri organizuoja darbo paieškos, kalbų bei teisės mokymus užsieniečiams ir ieškantiems darbo asmenims.