SEMINARIO Y TALLERES DE VERANO 2018
MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN PUBLICA Mg. HUALTER EVARISTO ALVINO hualterea14@Gmail.com – Cel 997 – 635 - 733
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Identificar las políticas publicas, que conducen a la calidad de la educación en el Perú
POLÍTICAS PUBLICAS
MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN PUBLICA
RM Nº 287-2016-MINEDU DOCUMENTO PROSPECTIVO DEL SECTOR EDUCACIÓN AL 2030 CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES Acceso y conclusión a la educación Contenido curricular Materiales y recursos educativos Educabilidad Innovación en ciencia y tecnología
CALIDAD DOCENTE
INFRAESTRUCTURA Y ESPACIOS EDUCATIVOS
Fortalecimiento y capacitación docente
Infraestructura educativa y deportiva
Atracción y retribución docente
Espacios educativos
Evaluación docente
GESTIÓN SECTORIAL Gestión del sistema Gestión de las instituciones educativas Gestión de la información
01.- GESTIÓN ESTRATÉGICA
Procesos y practicas de gestión implementadas con liderazgo pedagógico colaborativo, que orientan todo el quehacer institucional hacia el logro de los aprendizajes, la formación integral y los objetivos institucionales
02.FORMACIÓN INTEGRAL
Procesos y practicas pedagógicas que buscan desarrollar y orientar las potencialidades de los niños y adolecentes, fortalecer las capacidades docentes, la tutoría y las estrategias colaborativas con las familias y la comunidad
03.- SOPORTE Y RECURSOS PARA LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
Procesos y practicas de apoyo para la mejora de los aprendizajes y la formación integral de los niños y adolecentes. Se evalúa la gestión de la infraestructura y de los diversos recursos humanos, materiales y financieros
04.RESULTADOS
Procesos y practicas para evaluar el logro de las competencias del perfil de egreso
F 02: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA MEJORA CONTINUA
F 03: CONVIVENCIA Y CLIMA INSTITUCIONAL
DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL F 04: PROCESOS PEDAGÓGICOS
F 05: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD
F 06: TUTORÍA PARA EL BIENESTAR DE NIÑOS Y ADOLECENTES
F 07: INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS
DIMENSIÓN 3: SOPORTE Y RECURSOS PARA LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
F 08: VERIFICACIÓN DEL PERFIL DEL EGRESO
F 01: CONDUCCIÓN INSTITUCIONAL
DIMENSIÓN 4: RESULTADOS
DIMENSIÓN 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA
DIMENSIÓN 1: GESTIÓN ESTRATÉGICA FACTOR 01: CONDUCCIÓN INSTITUCIONAL E 01: PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
E 02: PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL (PCI)
FACTOR 02: GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA LA MEJORA CONTINUA E 04: INFORMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
E 03: LIDERAZGO PEDAGÓGICO
FACTOR 03: CONVIVENCIA Y CLIMA INSTITUCIONAL E 05: BUEN CLIMA INSTITUCIONAL
DIMENSIÓN 2: FORMACIÓN INTEGRAL FACTOR 05: PROCESOS PEDAGÓGICOS E 06: Desarrollo profesional docente
E 07: Programación curricular pertinente
E 08: Implementación de estrategias pedagógicas
E 09: Monitoreo y evaluación del desempeño de niños y adolescentes
FACTOR 06: TRABAJO CONJUNTO CON LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD E 10: Trabajo conjunto con las familias
E 11: Trabajo conjunto con la comunidad
FACTOR 07: TUTORÍA PARA EL BIENESTAR DE NIÑOS Y ADOLECENTES
E 12: Tutoría
E 13: Servicios de atención complementaria
DIMENSIÓN 3: SOPORTE Y RECURSOS PARA LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS
FACTOR 08: INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS E 14: Gestión de infraestructura E 15: Gestión de recursos para el desarrollo y los aprendizajes E 16: Desarrollo de capacidades del personal de apoyo y/o administrativo
FACTOR 09: VERIFICACIÓN DEL PERFIL DEL EGRESO
DIMENSIÓN 4: RESULTADOS
E 17: Logro de competencias
E 18: Seguimiento a egresados
LA GESTIÓN EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
ENFOQUE DE LA GESTIÓN EDUCATIVA ENFOQUE INTERCULTURAL Es integral y humanista, reconoce y acepta la complejidad y particularidad de cada individuo –colectividad. El entorno cultural y sus respectivas dinámicas configuran los procesos de socialización y educación de los individuos.
ENFOQUE POR COMPETENCIAS Aprendizajes complejos que exigen movilizar y combinar capacidades humanas de distinta naturaleza (conocimientos, habilidades cognitivas y socioemocionales, disposiciones afectivas, principios éticos, procedimientos concretos, etc.)
ENFOQUE POR RESULTADOS Consiste en incrementar la eficacia y el impacto de las políticas de la organización a través de una mayor responsabilidad de los especialistas por los resultados de su gestión, en un periodo de tiempo.
REGLAMENTO DE LA LEY Nº 28044 - LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Artículo 141º.- Organización de la institución educativa pública Se organiza de manera flexible de acuerdo al nivel, modalidad o forma educativa que atiende, adoptando la estructura orgánica que requiere su funcionamiento, teniendo como referencia lo siguiente: a) Órgano de Dirección
b) Órgano Pedagógico c) Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia
d) Órgano de Administración (según corresponda).
Artículo 144º.- Instrumentos de gestión educativa a) El Proyecto Educativo Institucional (PEI). b) El Proyecto Curricular de la Institución Educativa (PCI).
c) El Reglamento Interno (RI). d) El Plan Anual de Trabajo (PAT).
Artículo 146º.- Evaluación de la gestión Comprende los resultados del servicio educativo en los aspectos pedagógico y administrativo, los aprendizajes y las metas anuales de inclusión, así como la aplicación de los instrumentos de gestión educativa
Procesos Bรกsicos de la Instituciรณn Educativa
PROCESOS ESTRATร GICOS (PE): Direcciรณn y Liderazgo
Procesos Bรกsicos de la IE
PROCESOS OPERATIVOS (PO): Desarrollo Pedagรณgico y Convivencia Escolar PROCESOS DE SOPORTE (PS): Funcionamiento de la IE
Políticas y regulación Currículo Nacional Recursos Humanos Materiales y Recursos Infraestructura
PE01 : Desarrollo Planeamiento Institucional
PE02 : Gestionar Relaciones interinstitucionales y comunitarias
Product os/ Salidas
ados
PE03 : Evaluar la Gestión Escolar
PO : Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar PO01 : Gestionar la matrícula
PO04 : Gestionar los aprendizajes
PO02 : Preparar condiciones para el aprendizaje
PO03 : Fortalecer el desempeño docente
PO05 : Gestionar la convivencia escolar y la participación
PS : Soporte del funcionamiento de la IE PS01 : Administrar Recursos Humanos
PS02 : Realizar distribución , mantenimiento, limpieza permanente
PS04 : Administrar Recursos Económicos
Servicio Educativo Oportuno, pertinente y de calidad
PS03 : Administrar los Bienes, Recursos, y Materiales Educativos
FUENTE : GUIA PARA FORMULAR E IMPLEMENTAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI : DOCUMENTO DE TRABAJO : MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Niños, Niñas, Adolescentes / Familia / Comunidad
Necesidades y contexto social territorial
PE : Dirección y Liderazgo
Aprendizajes /Formación Integral Convivencia democrática e intercultural
Comunidad, familias y estudiantes. Ministerio de Educación, - DRE – UGEL - Gobierno Local - Sociedad Civil - Empresa
Provee dores Entradas /Insumo s
Usuari Result os
PE : Dirección y Liderazgo PE01 : Desarrollo Planeamiento Institucional PE01.01 PE01.02 PE01.03 Formular el PEI
Formular el PCI
PE02 : Gestión Relaciones Interinstitucionales
Formular el PAT
PE01.04 Establecer el RI
PE02.01 Articular Proyectos y Programas
PE02.02 Promover alianzas insterinstitucionale s
PE02.03 Desarrollar mecanismos de articulación con la comunidad
PE03 : Evaluar la Gestión Educativa PE03.01 Monitorear el desarrollo de los procesos de la Institución Educativa
PE03.02 Evaluar los procesos de la Institución Educativa
PE03.03 Adoptar medidas para la mejora continua
PE03.04 Rendir cuentas
PO : Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar PO01 :Gestionar la matrícula P0 01.01 Matricular estudiantes c
PO02 : Preparar condiciones para el aprendizaje
PO 01.02 Ratificar la Matricula
P0 02.01 Realizar la programación curricular
PO 02.02 Programar el tiempo para el aprendizaje
PO 02.03 Disponer espacios para el aprendizaje
PO 01.03 Recibir y otorgar traslados
PO03 : Fortalecer el desempeño docente P003.01 Desarrollar trabajo colegiado c PO 03.02 Desarrollar investigación e innovación pedagógica
PO04 : Gestionar los aprendizajes P004.01 Desarrollar sesiones de aprendizaje c
PO 04.03 Realizar acompañamiento integral estudiante
PO 04.02 Reforzar aprendizajes
PO 04.04 Evaluar aprendizajes
PO 03.03 Realizar acompañamiento monitoreo pedagógico
PO 04.05 Certificar aprendizajes
PO05 : Gestionar la convivencia escolar y la participación P005.01 Promover la convivencia escolar c
PO 05.02 Prevenir y resolver conflictos
PO 05.03 Promover la participación de la comunidad educativa
PO 05.04 Vincular la IE. Con la familia
PS : Soporte al funcionamiento de la Institución Educativa PS01 : Administrar Recursos Humanos PS01.02 PS01.01 Organizar la jornada laboral c
Monitorear y el desempeño y rendimiento c
PS01.03 Fortalecer capacidades
PS01.04 Reportar asistencias, licencias y permisos
PS02 : Realizar la distribución , mantenimiento y limpieza permanente. PS02.01 Realizar mantenimiento y limpieza permanente
PS02.02 Efectuar la implementación de servicios complementarios
PS02.03 Adoptar medidas de seguridad , eco eficiencia, y manejo de riesgo
c
PS03 : Administrar los bienes , recursos y materiales educativos PS03.01 Registrar y almacenar Y dar de baja
PS02.02 Distribuir y preservar
PS04 : Administrar Recursos Económicos PS04.01 Programar y ejecutar gastos c
FUENTE : GUIA PARA FORMULAR E IMPLEMENTAR EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL : PEI : DOCUMENTO DE TRABAJO : MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PE : Direcciรณn y Liderazgo
PE : Direcciรณn y Liderazgo
PE01 : Desarrollo Planeamiento Institucional PE01.01 Formular el PEI
PE01.04 Establecer el RI
PE01.02 Formular el PCI
PE01.03 Formular el PAT
ESTRUCTURA DEL PEI 1
IDENTIFICACIÓN
Información de la IE
Visión compartida Principios de la Educación
2
3
ANÁLISIS SITUACIONAL
PROPUESTA DE GESTIÓN ESCOLAR CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES
Resultados aprendizaje e indicadores de eficiencia interna
Objetivos de gestión escolar centrada en los aprendizajes
Funcionamiento de la IE Vinculación con el entorno de la IE Cuadro Diagnóstico situacional
4
ACCIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PEI Articulación con PAT Monitoreo del PEI
Matriz de planificación a mediano plazo
Cada IE tiene la posibilidad de añadir o modificar elementos de acuerdo con las necesidades y características de su comunidad educativa
PROBLEMAS IDENTIFICADOS
ACTIVIDAD 02 ACTIVIDAD 03 ACTIVIDAD 04
ACTIVIDAD n
PROCESOS
METAS E INDICADORES
DIAGNOSTICO DE II. EE.
ACTIVIDAD 01
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
PE01.01 Formular el PEI
DIAGNOSTICO DE ESTUDIANTES
ANÁLISIS SITUACIONAL INSTITUCIONAL
ESTUDIANTES
ECE
ACTAS
Rellenar el Excel y análisis de la grafica
EFICIENCIA INTERNA
1 1 1
COMPROMISOS DE GESTIÓN
1
EVALUACIÓN DE PROCESOS
RELACIÓN CON EL ENTORNO
3
1
PROBLEMAS - OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
DIAGNOSTICO DE II. EE.
CONCLUSIONES: Planteamiento de situaciones de aprendizajes que permitan la soluci贸n de los problemas institucionales
Proyecto curricular institucional - PCI
Planteamiento de actividades para la soluci贸n de los problemas institucionales
Plan anual de trabajo _ PAT
Regulaci贸n de normas de convivencia que favorezcan la soluci贸n de los problemas institucionales.
Reglamento interno - RI
MG. HUALTER EVARISTO ALVINO TRABAJO ACTUAL: • PROFESOR EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN – UNIDAD DE POSGRADO - UNMSM • PROF. MATEMÁTICA Y FÍSICA EXPERIENCIA LABORAL: • ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN – UGEL 05 • ASESOR PEDAGÓGICO – UGEL 05 • ESPECIALISTA SISTEMATIZADOR - UGEL 05 • DIRECTOR DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA
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