Criterios Definición
Presenciales e-learning b-learning m-learning • Es la educación• En la primera • Este metodo es• Posibilidad de impartida por el etapa del eaprendizaje de semipresencial profesor hacia Learning se manera en cuanto al sus alumnos de desarrolla la completamente docente., ya que manera física y formación en un móvil. para los alumnos un horario entorno virtual “Modalidad de es por vía establecido. cerrado educación a intenet. (plataforma distancia, que • Es 100% • Aprendizaje tecnológica), en lleva la presencial, se electrónico, pero esta nueva etapa característica la necesita un esta se está flexibilidad al horario y salón denominación no trasladando la punto extremo, de clase es muy acertada formación a un convirtiendo en en cuanto no • La enseñanza espacio abierto, ambulante o define presencial se Internet. nómada el exactamente el lleva a cabo en proceso de campo de acción, donde el• Semipresencial, enseñanzamixta, combinada ni mucho menos profesor, cara a aprendizaje o integrada según si se refiere a cara con el se ubiquen en una nueva forma• () “Se concibe estudiante cantidad y calidad de aprender o a como la dirige su los diferentes una nueva forma convergencia de aprendizaje. En momentos de soportar el la educación a su forma más presenciales y a aprendizaje. distancia a tradicional, distancia. través de • Aplicación de explica, aclara, medios Es un concepto a comunica ideas• todas estas electrónicos y experiencias. de educación a Nuevas Internet (edistancia en el que Tecnologías de la • Comparte con Learning) y el se integra el uso Información y la el estudiante uso de de las tecnologías Comunicación a las mismas tecnología móvil de la información y la Educación a experiencias, es e inalámbrica, otros elementos Distancia. más que una permitiendo pedagógicos para• e-learning es fuente de flexibilidad en la formación siempre información; es tiempo, espacio capacitación y pedagógico y no líder y y movimiento” enseñanza de los tecnológico. facilitador del () estudiantes en aprendizaje. línea
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El e-learning 2.0 es laaplicación de la web 2.0 al aprendizaje y a la formación. Concepto desarrollado en 2005 por Stephen Downes Desarrollo del proceso de formación a distancia reglada o no reglada), basado en el uso de las tecnologías
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Diferencias
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Es 100%• presencial, se necesita un horario y salón de clase No realiza su aprendizaje en el esquema on• line, no está aislado físicamente y no depende del sistema de la tecnología. No es autónomo y no tiene aprendizaje de contactos virtuales que es
de la información y de las telecomunicacione s, que posibilitan un aprendizaje interactivo, flexible y accesible, a cualquier receptor potencial. La formación que utiliza la red como tecnología de distribución de la información, sea esta red abierta (internet) o cerrada (intranet). Los cursos de formación en red se logran via recursos accesibles en la web (Shell, 2001,pag. 95). Teleeducación se entiende por: Una enseñanza a distancia, abierta, flexible, e interactiva basada en el uso de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación y de las comunicaciones, y sobre todo aprovechando todos los medios que ofrece la red Internet. (Azcorra et. Al.2001). No es clasePuede ser logrado a• presencial,existen través de recursos que variables como lamezclado ser forma de presentarpueden presenciales y los contenidos, el virtuales y un papel del profesor ejemplo de esto sería y los alumnos. la combinación de Tú controlas tusmateriales basados propios datos. Seen la tecnología y produce elsesiones cara acara conocimiento juntos para lograr creando una enseñanza contenidos; seeficaz. almacena conocimiento; es decir recopilación de contenidos; Se recupera el conocimiento es
Requiere de dispositivos móviles con conexión inalámbrica. No utiliza espacios físicos específicos, ni horarios, “combina la movilidad geográfica con la virtual, en tiempo y espacio indefinido” () Reduce “aún más las pocas limitaciones
la forma de adquirir conocimientos.
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Similitudes
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Utilizan nuevas (videos,
las• TIC •
decir, acceso a los contenidos; se puede distribuir el conocimiento es decir, conectar contenidos y se aplica el conocimiento es decir, con la integración y apropiación de contenidos. La forma de concreción en el acto didáctico, sus estrategias didácticas que se movilicen, la atención de los aspectos organizativos, las e-actividades que se ponen en funcionamiento, es decir las acciones formativas que utilizan la web como medio y recurso para la realización de las actividades formativas. Independientemen te que se utilice video, la audioconferencia los multimedia, la televisión, etc. El e-learning se nos presenta como una estrategia formativa que puede resolver mucho de los problemas educativos que nos encontramos que van desde el aislamiento geográfico del estudiante de los centros del saber, el ahorro de dinero por las llamadas y el mundo mágico interactivo en que nos introduce. Trabajo • colaborativo. Se puede trabajar
tempoespaciale s,” ()
Se puede• trabajar junto con e-learning
Utiliza las TICs, que “juegan un papel decisivo
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proyectores, Internet, etc.) para el• aprendizaje Tienen su• aprendizaje con el profesor, el cual es facilitador, formador y• aclarador de dudas ya sea cara a cara (presencial). En ambos casos se tiene retroalimentació n con los demás compañeros y eso ayuda a aclarar dudas que haya dejado el • maestro.
con b-learning,• presencial, Trabaja con mlearning Cuenta con el aprendizaje del estudiante y al mismo tiempo con otros compañeros. Los materiales y recursos tecnológicos, • permiten al estudiante estudiar por su cuenta, profundizar los saberes y consumar el proceso de aprendizaje que puso en marcha el profesor. Con los otros cursos existe similitudes en que debe de existir una estructura organizativa En cada uno de ellos. Deben de tener académicos que se desenvuelvan en la sociedad de conocimiento y no en la postindustrial. En cualquiera de éstos cursos se necesitan lideres académicos que jueguen con la innovación y la creatividad. Presencial o virtual se necesitan universidades de calidad por lo tanto todos tanto el presencial, elearning , blearning y mlearning Todos necesitan caliDad en sus cursos, en Sus variables educaTivas.
Enfatiza el grupo o los esfuerzos colaborativos entre profesores y alumnos,• destacando la participación activa e interactiva de ambos. Apoyo de la formación presencial en aulas virtuales, se caracterizan por la flexibilidad e interactividad que facilitan los recursos de información y las herramientas comunicativas / interactivas (chat, correo-e, foros de discusión, weblogs, sistemas de mensajería instantánea), lo cual permite superar obstáculos que en el desarrollo de trabajos en grupo y búsqueda de respuestas y soluciones conjuntas entre los alumnos propios de los sistemas presenciales son más que latente.
en el desarrollo de estrategias de enseñanza” () “Apoya a los estudiantes a desarrollar nuevas habilidades”()
Requerimient os técnicos
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Pizarrón, aula,• bancas, libros o lecturas, • proyector, televisión e Internet
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Aplicaciones • didácticas
La discusión en• clase, • exposiciones de alumnos, constantes evaluaciones de conocimiento • •
Internet. Blogs,• wikis, Flick´s, Nuevos ambientes: Multimedia, You Tube(RSS Really Simple Syndication), Slide share, podscasts, videocasts, folcksonomías, tags, iTunes, Wikipedia, Bloglines. Sintetizadas en un nuevo concepto de la web 2.0 introducido por Tim O´ Reilly caracterizada por ser una red de lectura/escritura, a diferencia de la web 1.0, que era para el usuario común y corriente. Plataformas de comunidad: Moodle, Sakai a tutor. Software de escritorio: Firefox, OpenOffice.
El b-learning• puede ser logrado a través del uso de recursos virtuales y físicos, “mezclados”. Un ejemplo de esto podría ser la combinación de materiales basados en la tecnología y sesiones cara a cara, juntos para lograr una enseñanza eficaz.
Telefonía móvil, conexión a Internet con banda ancha” () “computadora portátil, PDA (Personal Digital Assistent), internet inalámbrico, PC, IPods”()
Didáctica web 2.0 • Blog o wiki docente en donde el profesor almacena y ordena material e información para su trabajo. El conectivismo como teoría de aprendizaje En el ámbito educativo se utilizan los términos 3D MOOs (Multiuser Object Orientated), MUVEs (Multiuser Virtual Environments), or 3D online learning environments, para identificar los diferentes enfoques de cada contexto creado para la interacción
Incluir tanto• actividades online como presenciales, pedagógicament e estructuradas, de modo que se facilite lograr el aprendizaje buscado. Es una alternativa de formación bastante utilizada en la actualidad. La cual no necesariamente reemplaza a los profesores y los salones de clase, pues en cambio es un espacio que desarrolla la
Agilización en los procesos de actualización de conocimientos. () Cursos enteros al alcance y flexibilidad de cada persona, es fácil de integrar a la vida diaria. ()
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usando presentaciones 3D que permiten llamar la atención• o sumergir al estudiante dentro de una situación de aprendizaje o entretenimiento Programa de las asignaturas que se imparten. Apuntes y todo tipo de recursos didácticos de sus materias. Ejercicio y orientaciones para el alumnado. Blog o wiki del estudiante, tomar apunte y llevar una agenda (tareas, exámenes).Hablar de sus aficiones, escribir comentarios. Elaborar algunos trabajos que sean encargados por los profesores y serán revisados y calificados por ellos. Consulta las fuentes en forma autónoma y en contacto virtual con sus pares y tutor adquiriendo Conocimiento de Windows. Conocimientos, competencias y actitudes, que estima validos para su progreso, realización y mejora de su calidad de vida .Diseño pedagógico adecuado. Ingreso a mundos virtuales. Interacción en Second Life. Aplicación de web a distancia. Aplicaciones financieras de
autonomía aprendiz.
del
E-learning es una forma de estudio autodidacta la cual puedes utilizar para ampliar tus conocimientos de el área de tu interés utilizando la red como base de investigación
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Alcances (ventajas)
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El alumno• recibe motivación del profesor, • aprende mejor trabajando en equipo, el grupo utiliza la comunicación verbal como no verbal dentro del grupo.
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excell. Metodología ciber aula. Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos. Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar). Creación y gestión de redes de centros y profesores. El estudio es• independiente y autónomo. El alumno dispone de gran volumen de información. Facilita la actualización de contenidos e información. Hace flexible la información independientemen te del tiempo y espacio en el cual se encuentre el• maestro y el estudiante. Creciente oferta de cursos virtuales. Permite la deslocalización del conocimiento. Favorece una formación multimedia. Facilita una formación grupal y colaborativa. Facilita el uso de los materiales, los objetos de aprendizaje, en diferentes cursos. Ahorra dinero y desplazamientos. Permite que en los servidores pueda quedar la actividad realizada por los estudiantes y profesores. El estudiante puede aprender mejor en silencio y
Hace uso de las• ventajas de la formación 100% on-line y la formación presencial, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. La reducción de costes, acarreados habitualmente por el desplazamiento, alojamiento, etc., la eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal, ya que para llevar a cabo gran parte de las actividades del curso no es necesario que todos los participantes coincidan en un mismo lugar y tiempo.
“Permite las aplicaciones tecnológicas en • en la construcción del conocimient o, permite la integración del contexto virtual con el contexto real” () Produce experiencias educativas en “cualquier lugar y en cualquier momento” () Es alcanzable en cualquier parte del mundo a cualquier hora siempre y cuando exista una conexión inalámbrica. “El mlearning puede presentase como una alternativa más barata”()
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Limitaciones • (desventajas)
Número • determinado de alumnos, lugar y horario fijo, se gasta más con• el material impreso, el transporte, comida y a veces en residencia.
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Habilidades que desarrolla
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El alumno• desarrolla mejor la socialización con sus compañeros, • aprende a intercambiar opiniones de • forma directa y comparte • experiencias el grupo. •
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solo, más allá de los intermitentes contactos virtuales con docentes y colegas. Cualquier persona puede publicar lo que quiera. Las personas escriben con su voz en primera persona. No se tiene la• presencia física del profesor y alumnos en aulas. Requiere más inversión de tiempo por parte del profesor. Puede disminuir la calidad de la formación si no se da una adecuada relación estudianteprofesor. Requiere más trabajo que la convencional. Supone la baja calidad de muchos cursos y contenidos actuales. Depende de una conexión a internet, y que ésta sea además rápida. Tecnocentrismo, es decir situar la tecnología arriba de la pedagogía y la didáctica. Pensamiento • crítico y toma de decisiones informadas. Aprendizaje centrado en el estudiante. Aprendizaje activo; exploratorio Aprendizaje autónomo e• independiente. Manejo de información por computadora. Estímulo
El acceso a un• ordenador y a Internet, conocimientos limitados en TICs, habilidades de estudio, problemas similares a los que pudieran tener quienes acceden a un centro de enseñanza tradicional.
No tenemos conexión a Internet en todos lados o a todas horas.()
En el sentido• estricto, blearning puede ser cualquier ocasión en que un instructor combine dos métodos para dar indicaciones.
Respuestas rápidas, elocuentes y concisas. Gran manejo de “multitasking
Podría ser el usar técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico,
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Multisensorial, progreso o avance por muchos caminos, intercambio de • información. Trabajo colaborativo con medios múltiples (multimedia). Aprendizaje activo, exploratorio basado en la indagación. Pensamiento crítico y toma de decisiones informadas. La buena práctica anima al estudiante a tomar contacto con los estudiantes. Implica una buena práctica un buen feedback rápido es decir información y acuse. Se adquieren nuevos talentos de aprendizaje. Permite que el estudiante elija los temas de los proyectos y dejan que emerjan diferentes puntos de vista. Necesitan los trabajos en línea una fecha tope lo cual el estudiante organiza su agenda de actividades asertivamente. Saber trabajar con diferentes fuentes y símbolos, dominar la sobrecarga de información. Tener la habilidad de exposición de pensamientos, ser eficaz en el uso de la información para exponer el problema y saber comunicar la
agregando una presencia virtual en una web social. Interactúe con el administrador o tutor, con posibilidades como: el acceso a aplicaciones en otros lenguajes, la realización y evaluación de tests online, la disponibilidad de soluciones multimedia (webcast on-line, archivos de vídeo y audio, etc.) o el acceso a facilidades de mensajería instantánea.
información encontrada a otros.
CONCLUSIONES Hoy en día se experimenta con estos nuevos métodos de educación como el: e-learning, mlearning y b-leraning. Aplicando las nuevas tecnologías de la información y comunicación. Estos diferentes métodos toman diferentes caminos pero a final de cuenta llegan a un simple lugar que es educar. Y sèque algún día todos mis compañeros tendrán que tomar este tipo de educación si es que quieren especializarse o tener más conocimiento sobre su profesión, y esto por necesidad de estar actualizados ante los constantes cambios que sufre nuestra sociedad. Pero al final de cuenta para mí la educación presencial se me hace las más idónea para aprender, se que tiene defectos como no todos pueden asistir a ella porque se necesita más inversión de tiempo y dinero. Sin embargo nadie le podrá quitar el poder de interactuar con tus compañeros de manera física y poder aprender en trabajar en equipo.
BIBLIOGRAFIA: CURSO PRESENCIAL
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