AÑO 3 / Nº 17 / Julio de 2016
LECCIONES DE UN SISMO Según investigación de académico de la Facultad de Ingeniería Páginas 8 y 9
EMOTIVO ADIÓS A UN MAESTRO
Falleció destacado lingüista Félix Morales Pettorino Página 3
2 / JULIO 2016
“Primer Simposio Latinoamericano en Formación de Profesores”
EXITOSA REUNIÓN INTERNACIONAL
“Tecnología y Educación” fue el tema que convocó a profesores y estudiantes de tres países. TRABAJO EN RED CON PLANTELES ESTATALES
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n positivo balance realizaron los organizadores del “Primer Simposio Latinoamericano en Formación de Profesores: Tecnología y Educación”, que durante tres días de julio reunió a docentes y estudiantes de Argentina, Brasil y Chile en la Universidad de Playa Ancha. Los participantes asistieron a conferencias, charlas, mesas redondas, talleres y presentación de pósteres con foco en el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Lastenia Ugalde, coordinadora docente de la carrera de Pedagogía en Química y una de las organizadoras de este encuentro, destacó que los trabajos que representaron a nuestra institución fueron hechos por los estudiantes que participaron de los cursos sello TIC y sostuvo que una de las conclusiones más importantes es que esta iniciativa debe tener una continuidad: “Este tipo de encuentro tiene que seguir, porque los estudiantes nos han hecho ver lo felices que están de haber tenido la oportunidad de participar. Si nosotros hacemos esto sistemáticamente, con el tiempo vamos a generar una cultura. No solo los formaremos en lo académico, sino que también en la investigación”. FORMACIÓN Y MOTIVACIÓN El objetivo, agregó la académica, es que estudiantes y profesores trabajen conjuntamente y así desarrollar ideas para mejorar los procesos de formación, pero también la motivación para que los jóvenes ingresen a estudiar carreras pedagógicas. En el mismo sentido, el decano de la facultad de Ciencias Naturales y Exactas, José Rubio Valenzuela, afirmó en la clausura de este simposio que “vocación implica entrega, generosidad y muchas
UPLA PERIÓDICO AÑO 3 - Nº 17 / Julio de 2016 Dirección General de Comunicaciones Universidad de Playa Ancha Director Marco Antonio Pinto
veces una satisfacción que se queda solo en nuestro interior. Siempre he afirmado que los profesores del área de la educación no trabajan, sino que traman un tejido día a día, cada uno desde una esquina distinta está formando la sociedad, con un compromiso, sintiéndose parte de una comunidad que tiene un objetivo común
PREMIADOS Hubo un reconocimiento a las mejores presentaciones orales y póster presentados en el simposio: Profesores: Jadson Amorin, Ana Maria da Cunha Rego, Ines Girlene dos Santos, Rosivania da Silva y Antonio Gutemberg. Mejor Trabajo de Magíster: Valeska Busquet Estudiantes de pregrado (presentación de póster): primer lugar para Giovanna Silva Santis Estudiantes de pregrado (presentación oral): primer lugar para Ewerton Cortés
que traspasa todas las fronteras”. El decano Rubio también felicitó a los organizadores del encuentro internacional por la insistencia fundada con que planearon la realización de esta actividad, en directa concordancia con la misión y la visión de la facultad. AHORA BRASIL La idea de hacer este “Primer Simposio Latinoamericano en Formación de Profesores” surgió luego de que profesionales brasileños del programa internacional “Despertando Vocaciones para las Licenciaturas”, del Instituto Federal de Pernambuco, contactaran a la UPLA para conocer su modelo de enseñanza de las tecnologías en la formación inicial de profesores, un modelo que no existe en universidades latinoamericanas. Y, para completar la colaboración entre ambas partes, el académico Erick Viana, del Instituto Federal de Pernambuco, anunció al término del encuentro que esa institución desarrollará el segundo simposio el 2017, en Pernambuco, Brasil.
Editor Osvaldo Campos H.
Diseño y dirección de arte Cristian Cabrera P.
Equipo periodístico Marcia Franque K., María Angélica Pérez, Ingrid Tapia L, Ana Carolina Silva G., Ricardo Ruiz L. Colaboran en este número: Amanda Jara F., Rafael Aucapán M., Daniela Olivares
Producción gráfica e impresión El Mercurio de Valparaíso
Infórmate en nuestro Portal de Noticias www.upla.cl/noticias
Delegaciones de dos universidades visitaron la Universidad de Playa Ancha durante julio, en el marco del convenio de desempeño “Diseño de planes para fortalecer la formación inicial docente en universidades del Estado”, que apunta a generar un programa de formación inicial docente común para seis instituciones estatales. “Para nosotros como universidad, con una larga tradición en la formación de profesores, es muy valioso compartir nuestra experiencia y conocer la de los demás, porque esto nos permite socializar cada una de las mejores iniciativas de las universidades y así estructurar un plan general de formación”, afirmó Carlos González Morales, director general de Pregrado de la UPLA. Él encabezó el equipo que trabajó con los académicos visitantes de la Universidad de la Frontera y de la Universidad de Antofagasta. Desde el sur vinieron Jaqueline Viveros, coordinadora de Desarrollo Académico de la Escuela de Pedagogía, y Paola Bravo. Desde el norte lo hicieron Viviana Ledesma, encargada del proceso de Acreditación y Rediseño; Guacolda Chandía, jefa de la carrera de Pedagogía General Básica; y Helmut Leighton, jefe de carrera de Pedagogía en Matemática. En el mismo marco, ya se habían sostenido previamente reuniones con equipos de las universidades de Biobío y de La Serena.
UPLA PERIÓDICO / 3
Félix Morales Pettorino
ADIÓS A UN MAESTRO Comunidad UPLA despidió en Casa Central a uno de sus académicos más destacados.
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n la madrugada del domingo 24 de julio, tras una larga enfermedad, falleció el destacado lingüista, académico e investigador Félix Morales Pettorino, uno de los principales referentes nacionales en estudios linguïsticos. Había nacido en Valparaíso en 1923. Fue abogado, profesor de castellano y catedrático de la Universidad de Chile, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y la Universidad de Playa Ancha. En 2011, esta institución le confirió el grado de Doctor Honoris Causa. Recibió el Premio Anual de La Academia Chilena de la Lengua; el Premio Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas, mención Gramática; y el Premio “Conde de Cartagena”, de la Real Academia Española, entre muchos otros. Si no bastaran tantos premios, su obra monumental -el “Diccionario Ejemplificado de Chilenismos”, uno de los hitos de la lexicografía hispánica y americana- garantiza que será recordado por su valioso aporte al mundo cultural. EN SU SEGUNDA CASA La comunidad de la UPLA despidió a Félix Morales Pettorino en el frontis de la
Casa Central, donde se detuvo el cortejo fúnebre para escuchar las palabras del rector Patricio Sanhueza Vivanco y los académicos de la Facultad de Humanidades, Daniel Lagos Altamirano y Oscar Quiroz Mejías. Patricio Sanhueza agradeció a la familia esa posibilidad de despedirlo en la que fuera su segunda casa. “La universidad está de duelo porque se nos ha ido un integrante de esta familia, uno de los admirados, queridos y entregados a su propia causa”, dijo. Tras destacar su labor, la línea de desarrollo investigativo que creó en la Universidad de Playa Ancha y los discípulos que deja, el rector aseguró que “su actitud constituye y seguirá constituyendo un orgullo para la Universidad de Playa Ancha. Es y será para siempre uno de los grandes de esta casa de estudios, el primer Honoris Causa acordado en el pleno del Consejo Académico y de la Junta Directiva, otorgado a su impecable trayectoria. Quiero comprometer como rector que esta universidad no olvidará jamás a Félix Morales y haremos todo a nuestro alcance para que sea recordado en los próximos años por esta comunidad”.
CÓMO LO RECORDAMOS Uno de sus pupilos, el actual director del Departamento Disciplinario de Lingüística, doctor Daniel Lagos Altamirano, lo recordó como un insigne profesor, maestro por excelencia, metódico en su quehacer académico, formador de equipos multidisciplinarios de trabajo y formador de
Ejemplificado de Chilenismos y otros usos diferenciales en el Español de Chile (DECH), agregando artículos críticos a este diccionario que elaboraron destacados académicos de la Facultad de Humanidades, integrantes de la Academia Chilena de la Lengua y de la Sociedad Chilena de Lingüística y egresados del Magíster de Lingüística de la casa de estudios porteña. Félix Morales no pudo asistir al lanzamiento pero, a nombre de ambos, el profesor Oscar Quiroz explicó que la reedición del “Estudio Preliminar” “detalla cómo se hizo el diccionario, cuáles son las voces que registra; es un recetario para que cualquier
joven que quiera transformarse en diccionarista lo haga y leyendo este estudio tenga las herramientas para hacerlo. Esa es la importancia académica de este segundo tomo, dedicado a todo lo que se hizo con esa plantilla y los 10 tomos del diccionario que resultaron”.
SU PERDURABLE LEGADO A mediados de junio, se lanzó en la UPLA el segundo tomo del libro “La Lexicografía en España, Hispanoamérica y Chile”, valioso material de consulta para quienes se inician en la labor de un lexicógrafo y que sería la última obra publicada en vida por Félix Morales, en conjunto con su colega y amigo por décadas Óscar Quiroz. Ambos esperaban incentivar con esta obra a las nuevas generaciones de estudiantes a continuar investigando sobre lexicografía. Este segundo tomo (el primero fue lanzado el año pasado) reedita el “Estudio Preliminar” del Diccionario
generaciones de profesores de castellano. Para Oscar Quiroz Mejías, quien lo conociera desde el Liceo Eduardo de la Barra, fue una “magnífica influencia que nos motivó e inspiró a producir obras de apoyo al ejercicio docente”. En el cementerio Nº 3 de Playa Ancha, la académica del Departamento de Lingüística y miembro de la Sociedad Chilena de Lingüística, magíster Mónica Olivares Flández, leyó a nombre de la SOCHIL la despedida a uno de sus fundadores: “Hoy sentimos su partida, pero sabemos con certeza que no caerá en el olvido, porque cada vez que se abra uno de sus libros o se recuerde uno de sus pasajes… su espíritu se regocijará porque sigue enseñando tal como lo hizo siempre”. En la parroquia San Miguel de los Hermanos Capuchinos, sus seres queridos ya habían agradecido el cariño y las múltiples enseñanzas y anécdotas de viajes, paseos y encuentros familiares. Sus hijos lo describieron como un hombre valiente, perseverante, inteligente y apasionado, pero también como un padre presente, que los amó incondicionalmente y que fomentó en ellos la seguridad y la confianza.
4 / JULIO 2016
Académicos y estudiantes analizaron situación de la facultad
DIÁLOGO EN INGENIERÍA Durante asamblea, la decana subrogante, Verónica Meza, destacó hitos del último año.
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a innovación curricular en tres de sus carreras y el trabajo con miras a la acreditación y la planificación estratégica, son los próximos desafíos que enfrentará la Facultad de Ingeniería, afirmó la decana subrogante Verónica Meza Ramírez, durante la asamblea biestamental que realizó esa unidad académica. En este primer encuentro participaron estudiantes y académicos de todas las carreras (Ingeniería Ambiental, Ingeniería Civil Ambiental, Ingeniería Civil Industrial, Ingeniería en Informática e Ingeniería en Estadística), quienes valoraron la instancia de diálogo y reflexión. La decana presentó en la asamblea los principales hitos del trabajo conjunto de los académicos, destacando los resultados de aprobación de álgebra y cálculo diferencial, gracias a la implementación del proyecto FACING en 2015 y 2016. En concordancia con declaraciones previas, en el sentido de que el recurso más importante de la facultad son los académicos que imparten docencia, hizo notar Verónica Meza el alto número de ellos que tienen postgrado o están cursándolo. Respecto a la investigación, mencionó el registro de investigaciones, con producción de proyectos postulados, adjudicados y publicaciones. Otro punto es la participación de los estudiantes de Ingeniería, tanto en actividades propias de la facultad como en trabajos de inestigación o el desarrollo de proyectos.
También se refirió al trabajo sistemático relacionado con el sello, orientado hacia la comunidad estudiantil, más el desarrollo de redes activas con universidades chilenas, latinoamericanas y europeas. En cuanto al estado de la planificación estratégica, la decana subrogante destacó la primera misión de la facultad y los trabajos de los académicos durante el plazo en que Daniel Valdivia asumió la decanatura. ESTUDIANTES Dentro de las inquietudes y peticiones planteadas por los estudiantes destaca-
ron la falta de ayudantías, que no sean remuneradas y la demora en la innovación curricular. A modo de conclusión, se definió realizar una solicitud a las autoridades de la universidad respecto a contar con ayudantes remunerados y se formó una comisión de docentes y estudiantes. el objetivo de este grupo es recopilar información sobre las peticiones de años anteriores, con la finalidad de dar seguimiento en la búsqueda de soluciones. La próxima asamblea se realizará el 27 de agosto y tendrá carácter triestamental, a petición de los estudiantes.
MÁS INVESTIGACIÓN La Facultad de Ingeniería está consolidando su quehacer, en el marco del tránsito desde una universidad docente a una universidad compleja. Según Verónica Meza, esto significa que “se está empezando a formar equipos de trabajo interdisciplinarios con otras facultades y universidades nacionales de modo de postular a diferentes proyectos y declarar las líneas de investigación”, entre otras tareas.
UN HIJO ILUSTRE Y UNA INSTITUCIÓN PATRIMONIAL El doctor Carlos Villalón Pérez, académico de la Facultad de Humanidades, recibió la máxima distinción que otorga la municipalidad de Valparaíso: la Medalla al Mérito “Diego Portales”, que lo acredita como Hijo Ilustre de Valparaíso, por su gran aporte al desarrollo de la ciudad, especialmente en el área de la docencia. El académico UPLA es profesor de estado en francés, con innumerables perfeccionamientos y destacada trayectoria en esta casa de estudios y en estableci-
mientos educacionales porteños como el colegio Seminario San Rafael y el Centro Latinoamericano para el Desarrollo, la Educación y la Cultura (CENLADEC). Además, ha desarrollado una activa participación como dirigente social del cerro Monjas. GRUPO PUJILLAY En una ceremonia separada, la Municipalidad de Valparaíso también distinguió a dos académicos de la Facultad de Arte, Manuel Chamorro y Carlos Núñez. Ellos,
junto a Marcelo Romero, fueron reconocidos como “Institución Patrimonial” de esta ciudad como integrantes del grupo humorístico-musical Pujillay. La agrupación ya lleva 41 años de existencia, manteniendo a sus integrantes originales. El galardón les fue otorgado -junto a otras instituciones- en el marco de la conmemoración del decimotercer aniversario de la designación de Valparaíso como Ciudad Patrimonio de la Humanidad.
UPLA PERIÓDICO / 5
Rectores de universidades regionales ante la reforma educacional
RECIBEN APOYO PARLAMENTARIO
Patricio Sanhueza preside agrupación nacional que intenta mejorar el proyecto de ley.
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l rector Patricio Sanhueza, en su calidad de presidente de la Agrupación de Universidades Regionales de Chile (AUR), encabezó una reunión con la “Bancada regionalista” de la Cámara de Diputados, en una de las numerosas gestiones realizadas durante las últimas semanas para analizar la propuesta de ley sobre Reforma a la Educación Superior. En el encuentro, realizado en el Congreso Nacional en Valparaíso, diputados y rectores coincidieron en que el proyecto impulsa iniciativas que resuelven deficiencias actuales –por ejemplo, al crear la Subsecretaría y la Superintendencia de Educación–, pero lamentaron que no mencione y menos valore el aporte de estas universidades al desarrollo regional y a la descentralización del país. Las universidades regionales son uno de los principales polos de desarrollo regional, pues han sido fundamentales en la formación de personas y profesionales, la creación de conocimiento pertinente a las necesidades de sus economías y sociedades, la extensión artística y cultural, la valoración de los identidades locales y los vínculos que tienen con los distintos sectores y territorios de cada región. VALOR SOCIAL NO RECONOCIDO Los rectores, con base en datos oficiales, expusieron que estas casas de estudios reciben a estudiantes que presentan brechas en su formación académica, un alto porcentaje de hogares vulnerables y que sus actividades deben enfrentar mayores costos relativos en bienes, insumos e infraestructura. Este esfuerzo adicional es ignorado en el actual esquema y los rectores esperaban que el proyecto valorara este aporte e hiciera justicia al esfuerzo de sus comunidades académicas, pero no habría ocurrido. Los rectores de AUR también entregaron a los diputados el documento “Las Universidades Regionales de Chile ante la Reforma a la Educación Superior. Una propuesta que se hace cargo del desarro-
CAZA DE CITAS “Hemos ido aprendiendo cosas y olvidando otras. Tenemos que recuperar una memoria histórica de larga duración, en donde el corazón y la mente, los sentimientos y la razón estaban conjugados, pero en algún momento de la humanidad, la razón y el corazón se divorciaron”. (Xuno López Intzín, sociólogo maya hablante de la lengua tzeltal) “Las TIC no forman a las personas, sino que lo primordial son los valores y los principios de cada uno. Los países de América latina compartimos una cultura en común y ese es el acento que se debe poner en las tecnologías para ayudar a resolver nuestros problemas, pero no ser una herramienta de formación en sí misma que deje de lado nuestra identidad”.
(Patricio Sanhueza, rector de la Universidad de Playa Ancha)
llo territorial”, que ya había sido presentado a la ministra de Educación, Adriana Delpiano. Este documento incluye an-
ESPACIO DE DEBATE Para favorecer el debate sobre un tema tan importante como la reforma a la Educación Superior, la Universidad de Playa Ancha cuenta con un espacio de participación, en la forma del blog “Universidad y Reforma”, al cual se puede acceder en www.upla.cl/noticias/category/universidad-y-reforma/ Allí recogemos informaciones y opiniones de autoridades sobre el proceso, pero lo más importante es que también recibimos sus ideas, pensamientos y opiniones. Esperamos sus aportes.
tecedentes, análisis y propuestas que permitirían fortalecer la labor de estas universidades y eliminar importantes inequidades que las afectan directamente. Diputados y rectores estuvieron de acuerdo en que el proyecto desconoce el aporte histórico de las universidades y que no incluye disposiciones para cambiar esta situación. Hubo consenso en las debilidades que muestra el proyecto y en la casi nula consideración al aporte que las universidades regionales han realizado al país y al desarrollo igualitario de todo su territorio. El diputado Rodrigo Gonzalez, presidente de la bancada regionalista de diputados, y el rector Patricio Sanhueza, presidente de las universidades regionales, concordaron en la conveniencia de realizar reuniones técnicas y seminarios para profundizar el análisis de los diversos temas incluidos en la reforma.
“Creo que lo que le corresponde a las facultades de Humanidades de casas de estudios como la nuestra es precisamente producir... reflexiones y eventos donde haya libertad de cátedra, donde haya respeto al escucharnos mutuamente, y para conocer las propuestas que cada uno de nosotros como académicos podemos expresar públicamente e implementar el diálogo con los estudiantes”.
(Héctor García Cataldo, docente de Lenguas Clásicas de la Universidad de Playa Ancha)
6 / JULIO 2016
DOCTOR PALACIOS EXPUSO EN CUMBRE DE INTERNET2 Los aspectos principales del uso de las tecnologías de la información en Investigación y Educación, en Chile y América Latina, fueron el tema central del doctor José Manuel Palacios, director general de Postgrado, quien expuso en la cumbre mundial que celebró los 20 años de la fundación de Internet2 en Chicago, Estados Unidos. En la cita se presentó la historia de la comunidad Internet2, que proporciona servicios de red para investigación y educación en forma segura. La jornada también se centró en la transformación de la investigación y la educación en los próximos 20 años. El doctor Palacios intervino en su calidad de presidente de la Red Universitaria Nacional, REUNA.
Surge en la universidad para abordar la investigación del recurso hídrico
UPLAGUAS, PRIMER GRUPO EXPERTO Participan trece investigadores de distintas unidades, que ya realizaron un seminario.
ACADÉMICA SE SUMA A MESA REGIONAL DEL PLAN DE LA LECTURA Ghislaine Barría González, académica de Bibliotecología, se incorporó al Comité Ejecutivo Regional del Plan Nacional de la Lectura, en su calidad de presidenta de la Red de Bibliotecas Populares del Gran Valparaíso. Se trata de una instancia de reunión con distintos organismos formales vinculados con la promoción de la lectura, que hasta ahora no consideraba a las bibliotecas populares, que se caracterizan por estar ligadas a la educación popular y a las necesidades de los pobladores. Para la académica de la Facultad de Ciencias Sociales, la posibilidad de participar en el Comité Ejecutivo Regional le permitirá llevar la voz del ciudadano común y corriente, que será quien decida qué quiere tener en las bibliotecas.
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a escasez hídrica que afecta a comunas de la Región de Valparaíso, la demanda creciente por este recurso y la existencia de procesos de contaminación que afectan su calidad llevaron a la Universidad de Playa Ancha a conformar UPLAguas, el primer grupo experto de esta casa de estudios. Este grupo lo dirige el vicerrector de Investigación, Postgrado e Innovación, doctor Daniel López Stefoni, y lo integran 13 investigadores de las facultades de Ingeniería y de Ciencias Naturales y Exactas, además del Centro de Estudios Avanzados (CEA). “El desarrollo de la región de Valparaíso está fuertemente limitado por la provisión y calidad del recurso hídrico. Este grupo enfrentará el problema común del agua como recurso, su uso, conservación y aplicará conocimiento para generar opciones de mejora en el territorio”, dijo el doctor López. Respecto de las proyecciones de UPLAguas, manifestó el vicerrector la ex-
pectativa de efectuar una contribución intelectual que se exprese en desarrollo local y regional, pero al mismo tiempo esté a nivel internacional. “En un ámbito cruzado por el cambio climático, el incremento de las necesidades de energía,
ESPECIALIDADES Coordinador de UPLAguas es el doctor Julio Salcedo-Castro, quien destacó el trabajo de especialistas en ecotoxicología, desastres naturales, tratamiento biológico de aguas residuales, ecología microbiana, paleohidrología e ingeniería costera, entre otros. “Primero nos informamos de las investigaciones que cada profesional está desarrollando y ahora estamos generando contactos con instituciones y autoridades locales para planificar propuestas en conjunto, delinear proyectos y con ello asegurar la disponibilidad hídrica de la región”, explicó.
el desarrollo industrial, y la mantención de nuestros ecosistemas, es esencial el trabajo articulado de nuestros investigadores”. PRIMER SEMINARIO En su primera actividad pública, UPLAguas realizó el seminario “Recursos marinos y litorales desde la perspectiva de las instituciones técnicas gubernamentales”. El objetivo de esta actividad académica fue dar a conocer las líneas investigativas tanto de los servicios públicos como de la Universidad de Playa Ancha, y forjar redes de trabajo para resolver temas locales. En el encuentro, realizado en la sala Atenea del Centro de Estudios Avanzados (CEA), el grupo experto presentó a sus investigadores y líneas de trabajo. Asistieron representantes de la Dirección General del Territorio Marítimo y Marina Mercante (Directemar) y de la Subsecretaría de Pesca.
UPLA PERIÓDICO / 7
UPLA garantiza cupos en todos sus programas profesionales
48 CARRERAS EN EL PACE Información se entregó durante reunión con autoridades en la provincia de San Felipe.
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upos en un total de 48 carreras profesionales garantizó la Universidad de Playa Ancha a los escolares que participen en el Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo a la Educación Superior (PACE). La información se oficializó en una reunión entre representantes de la Gobernación de San Felipe, la Secretaría Ministerial de Educación de la región de Valparaíso y las universidades con presencia en la provincia de San Felipe. PACE incluye el acompañamiento de los estudiantes durante la educación media, para detectar vocaciones, reforzar conocimientos, fortalecer aptitudes y fortalecer las herramientas de los alumnos para acceder y permanecer en la educación superior. Los jóvenes que aprueben PACE en sus colegios, egresen con un puntaje del ranking de notas igual o superior a 710 puntos, o que pertenezcan al 15% de los alumnos de mejor rendimiento en el puntaje del ranking de notas de su respectivo establecimiento, podrán acceder a uno de los cupos establecidos por las universidades participantes para estudiar gratuitamente una carrera. Deben rendir la PSU, pero el puntaje obtenido no será considerado para la selección. REFORMA EDUCACIONAL El gobernador de San Felipe, Eduardo León Lazcano, explicó que el PACE busca restituir el derecho a la educación superior a estudiantes de sectores
complementa con la reforma, al instalar en nuestros jóvenes la idea tangible de ingresar a la educación superior. Las universidades, los institutos y los centros de formación técnica están allí y depende de ellos y no de otras circunstancias alcanzar esta meta”. Este año, ya son más de mil 300 alumnos de la región los que tienen acceso al PACE, por lo que el seremi los llamó a aprovechar esta oportunidad.
vulnerables, al garantizarles un acceso efectivo a la universidad, lineamiento que va de la mano con los ejes de la reforma educacional que está llevando a cabo el gobierno. Coincidió con estas palabras el seremi de Educación, Alejandro Tapia Car-
vajal, quien sostuvo que el Programa PACE es una oportunidad real a la hora de recobrar el derecho a la educación superior. “Lo que hacen el PACE y la nueva reforma educacional es instalar oportunidades en los diferentes estamentos del sistema educativo. Este se
SAN FELIPE Y VALPARAÍSO El vicerrector del campus San Felipe, Patricio Ibáñez León, aclaró que la Universidad de Playa Ancha garantiza el cupo PACE en todas las carreras profesionales, tanto en el campus de Aconcagua como en la sede Valparaíso. También hizo notar que “la gran mayoría de los estudiantes que ingresan a nuestra casa de estudio son de establecimientos municipalizados o particulares subvencionados, los mismos que el Programa PACE beneficia, asegurando el cupo en nuestra oferta académica. Hoy la UPLA está trabajando con 16 establecimientos educacionales en la región y, en el campus San Felipe nuestras siete pedagogías y la Ingeniería en Informática ya están abiertas a este programa”. “Esta es una muy buena oportunidad para los secundarios del Valle del Aconcagua”, insistió el vicerrector.
OTEC ENTREGA CERTIFICACIONES EN OFICIOS Ochenta personas de San Felipe, Llay Llay y Putaendo recibieron su certificación en oficios, en el marco del programa “Más Capaz” del Servicio Nacional de Capacitación y Empleo (SENCE), tras aprobar los cursos dictados por la OTEC de la Universidad de Playa Ancha. La ceremonia de certificación se realizó en el auditorio del campus San Felipe y contó con la presencia de autoridades de la casa de estudios, del SENCE y de familiares de quienes recibieron su certificación.
La UPLA se adjudicó 27 cursos del programa “Más Capaz”, de los cuales se han desarrollado 16 en una primera etapa. En esta oportunidad se certificó a personas que aprobaron los cursos de Asistente de obra en construcción, Asistente de topografía minera y Carpintería en edificios. El vicerrector del campus San Felipe, Patricio Ibáñez León, expresó que esta instancia de capacitación se inserta en el rol social de la universidad, que apunta a la formación integral de las personas “desde los oficios hasta los postgrados”.
Agregó que “para nosotros es muy importante poder entregar estos cursos de oficios a hombres y mujeres que se están dando una nueva oportunidad en la vida, para mejorar sus condiciones laborales”. El coordinador provincial del SENCE en San Felipe, Julio Bravo Silva, valoró la alianza que se ha establecido con la UPLA para dictar cursos de oficios. “La OTEC de la UPLA trabaja muy bien y la idea ha sido dictar varios cursos, lo que se ha hecho de manera muy eficiente por parte de la universidad”, sostuvo.
8 / JULIO 2016
Investigador Manuel Contreras intenta rescatar las lecciones del sismo en Ecuador
LOS TERREMOTOS EN Académico de la Facultad de Ingeniería estuvo entre los primeros especialistas extranjeros en visitar la zona afectada en abril.
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l pasado 16 de abril, un terremoto sacudió a Ecuador. Tuvo una magnitud 7,8, el más potente en 37 años. Su epicentro estuvo en Pedernales, provincia de Manabí, y ya lleva dos mil 300 réplicas. Las cifras más dolorosas: 680 muertos o desaparecidos, con cerca de 29 mil damnificados que aún no tienen una casa para volver. Por supuesto, un sismo de esa naturaleza llama la atención de los investigadores de todo el mundo. Sin embargo, aún es poco lo que se sabe en el terreno científico... y gran parte de ese conocimiento podría provenir de un equipo en que participó la UPLA. En efecto, Manuel Contreras López, académico de la Facultad de Ingeniería, formó parte del primer equipo internacional autorizado para entrar a la zona cero, lo que fue posible gracias a las gestiones realizadas por la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí (ULEAM), institución que mantiene un convenio de colaboración con la UPLA para la realización de un estudio de cambio climático en el litoral de Chile central, Antártica y Ecuador. En el marco de ese proyecto se adquirieron 10 acelerógrafos, que permiten registrar la aceleración de movimientos.
De ellos, cuatro se instalaron en Ecuador (Pedernales, Manta, Bahía de Caráquez y Santa Margarita) y seis en la zona costera de la Región de Valparaíso. Tres de esos sensores lograron arrojar datos que tuvieron que ser rescatados directamente por el académico chileno, pues los sistemas de comunicación como internet se vieron gravemente afectados por el terremoto. ¿ÚNICO REGISTRO? Contreras aún trabaja en el proceso de sistematizar la información, a fin de dar a conocer a la comunidad internacional especializada los indicadores más importantes de ese sismo. Explicó que “existe bastante interés en Ecuador y en la comunidad internacional por conocer cuáles fueron las aceleraciones que tuvo ese sismo. Lamentablemente, Ecuador no ha compartido con la comunidad internacional las mediciones y datos de este movimiento. Además, existe la duda de si los sismógrafos estaban funcionando en ese momento. Por lo tanto, nuestra investigación podría ser el único registro que existiría en el lugar". De hecho, los datos recogidos por su equipo en una zona cercana, Manta, son
de acceso libre y ya fueron compartidos con varios especialistas. El trabajo en Ecuador fue muy exhaustivo. Además de levantar los datos de los acelerógrafos, hubo un intenso trabajo de campo, con visitas a las zonas más comprometidas con el sismo. “Tuve la colaboración de 18 estudiantes de la ULEAM", recuerda Contreras. "Para tener una idea, nuestros colegas ecuatorianos habían logrado en estos dos meses levantar información de 500 edificios afectados por el terremoto; nosotros en días levantamos información de dos mil 700 edificios adicionales, quintuplicando el esfuerzo que se había hecho. Eso es producto de la experiencia que hemos adquirido en Chile de cómo hacer estas cosas”. LA CONSTRUCCIÓN La información recogida es extremadamente importante en términos de ingeniería y permite comprender cuáles fueron las fallas, comparar tipologías de suelo y daños. Conocer estos datos permitirá saber si los parámetros de las normas de construcción son adecuados o no para el lugar. Por ejemplo, tras el terremoto de 2010 en Chile, dos días después ya se contaban
con los datos de más de 100 acelerógrafos instalados a lo largo de todo el país. Explica el académico de Ingeniería que "se vio inmediatamente que nuestra norma tenía un problema con las aceleraciones verticales, las que en Chile fueron de 1G. En Ecuador estaría ocurriendo algo parecido. Según los datos proporcionados por el acelerógrafo de Manta, la aceleración fue de 0,5G, siendo las verticales de la misma magnitud que las horizontales. Y la norma ecuatoriana, en la actualidad, considera que la aceleración vertical es casi despreciable". Esta consideración errónea explicaría la gran cantidad de colapsos que hubo en la infraestructura ecuatoriana "y nuestra conclusión, por tanto, está en directa contradicción con la norma ecuatoriana”, dijo Contreras. LA DIFUSIÓN Respecto de las actividades realizadas en orden a dar conocer estos estudios a los especialistas de Ecuador, destaca la realización de un seminario en la ULEAM con la presencia del rector, arquitecto Miguel Camino Solórzano, quien tiene varias investigaciones sobre los riesgos de las tipologías de construcción y de sismi-
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NSEÑAN cidad, y del doctor Ricardo Aguiar, máxima autoridad ecuatoriana en términos de diseño de riesgo sísmico. Además, gracias a la gestión del doctor Aguiar, se han programado publicaciones en revistas especializadas sobre el trabajo realizado en Ecuador por Manuel Contreras. SISMO EN VALPARAÍSO La preocupación del académico es principalmente por los fenómenos que ocurren en la zona costera, es decir, lo que se conoce típicamente como la zona de subducción, donde se junta la placa de Nazca con la sudamericana. Cada vez que ocurre un terremoto en esta zona de subducción, en teoría se deberían activar los segmentos adjuntos. Por ejemplo, en 2010, tras el terremoto que partió en la octava región, inmediatamente se activó un segmento más al norte y se produjo un nuevo terremoto un mes después, el 11 de marzo, frente a Pichilemu.
MICROTSUNAMI Otro objetivo del viaje a Ecuador era detectar evidencia de un tsunami. Y el equipo detectó que hubo uno, pero el recogimiento del mar fue muy pequeño y localizado. En la localidad de Pedernales se realizaron más de 30 entrevistas a sus habitantes, quienes afirmaron que hubo un recogimiento del mar a los 20 minutos, alzamiento que fue perceptible pero no destructivo y que algunos lugareños confundieron con marejadas. Se encontraron evidencias físicas y se calculó la desnivelación o trepamiento que tuvo este microtsunami.
Como en 2015 ocurrió un terremoto en Coquimbo, “uno puede pensar que se activan los segmentos o que están más al norte como el de Copiapó o más al sur, como Valparaíso o San Antonio, y termina más o menos en La Ligua o en Los Vilos. Entonces, existe una preocupación real de que en los próximos años nuestra región sea afectada por un terremoto importante", dice Contreras. Por supuesto, aclara, "nadie con seriedad puede decir cuándo va a ocurrir. Lo que sí tenemos certeza es que se ha acumulado energía y lo más probable es que sea un terremoto que genere un tsunami, entonces el llamado siempre es a estar preparado”. Agrega que “vivimos en un lugar peligroso, pero eso no implica un llamado al pánico, porque es algo extremadamente normal; el llamado es a mejorar nuestra construcciones y planificar la ubicación de lugares sensibles, es decir, de todos los servicios que deberían responder a un fenómeno de esa magnitud. El rol de las universidades estatales como la nuestra, es justamente, advertir sobre estos peligros y dar alternativas de solución”. Lo bueno, dice, es que en Chile claramente hemos aprendido la lección. Desde 1939, cada terremoto causa menos pérdidas de vidas y daños estructurales. Nuevamente es un ejemplo lo ocurrido en 2010, cuando solo un edificio colapsó y más de un tercio de las víctimas se produjo por el tsunami, aunque fue pequeño. Dice Manuel Contreras: "Tengo la impresión de que en Chile tenemos la visión de usar cada uno de estos desastres como un aprendizaje, lo que lamentablemente no ocurre en Ecuador, y ese fue el mensaje que traté de entregar. La curva de aprendizaje y de lecciones debe ser igual para todos”.
INVESTIGACIÓN EN ALZA La importancia de la investigación sobre el terremoto de Ecuador, con su carácter colaborativo e internacional, es solo un ejemplo de cómo mejora la investigación en la UPLA. Esa mejora es tanto en calidad como en cantidad. En términos cuantitativos, destaca el aumento de 37 por ciento en la publicación de artículos de corriente principal durante 2015, en relación al año anterior. Es decir, son 138 artículos que se publicaron en las mejores revistas científicas del mundo, indexadas en la base de datos ISI y Scopus. El 70% de estas publicaciones es de corriente principal, lo que significa que la mayoría de investigaciones generadas en la Universidad de Playa Ancha corresponde a publicaciones de calidad. El 30,4 por ciento de estas publicaciones de corriente principal está en las revista de cuartil uno y dos, que significa que se ubican entre las mejores revistas científicas del mundo. Por lo tanto, no solo ha habido un aumento del número de artículos, sino también de su calidad, según hizo notar el vicerrector de Investigación, Postgrado e Innovación, doctor Daniel López Stefoni. TENDENCIA CRECIENTE Otro dato importante: el número de investigadores de la universidad también ha crecido, sumando en 2015 un total de 48 autores de corriente principal. Además, en la actualidad se registran 50 proyectos de investigación en desarrollo, lo que en términos presupuestarios corresponde a 3 mil 500 millones de pesos. En lo que va de este año, se registran 71 proyectos institucionales, dentro de los cuales hay iniciativas asociadas a otras universidades y que han sido adjudicadas
(25.3%), o están en proceso en 17 fuentes distintas de financiamiento. Esta tendencia creciente en la investigación y la producción científica y tecnológica de la UPLA ha tenido otros impactos. “Por ejemplo, hemos subido 200 puestos en el ranking internacional de Scimago, que se construye con indicadores cienciométricos de investigación para universidades Iberoamericanas”, destacó López. Producto de esta mayor investigación, la universidad ha recibido postdoctorantes (incluso extranjeros); investigadores nacionales e internacionales de alto nivel, con estadas de mediano y largo plazo que han venido a trabajar en diferentes áreas; y también se han reforzado los doctorados existentes (en proceso de acreditación). Próximamente se sumará un nuevo doctorado en Ciencias Ambientales, de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas. MAYOR DESARROLLO En relación a los nuevos desafíos que asume la institución a partir de estos resultados, el vicerrector aclaró que se impondrán estándares más altos, especialmente en el ámbito cualitativo, para avanzar por el camino que requiere una universidad compleja. Esto significa, por ejemplo, contar con un mayor número de citas, lograr publicaciones en revistas de mayor calidad y que la universidad cuente con doctorados acreditados, lo que implica una certificación de calidad. En definitiva, dijo el doctor Daniel López, “estamos contentos, porque una universidad regional y estatal como la nuestra se posiciona en temas importantes dentro y fuera del país. No me cabe duda de que tendremos un desarrollo mucho más potente en los próximos cinco años”.
10 / JULIO 2016
Objetivo del Instituto Tecnológico de la Universidad de Playa Ancha
HACIA LA ACREDITACIÓN Ya comenzó el proceso que le permitirá certificar la calidad de sus carreras técnicas.
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ertificar la calidad de sus carreras, es el gran objetivo que se ha puesto el Instituto Tecnológico de la Universidad de Playa Ancha, que recientemente inició el Proceso de Autoevaluación y Acreditación de su oferta académica, bajo el apoyo de la Dirección General de Gestión de la Calidad. Este proceso tiene varias fases, entre las cuales está la elaboración de un diagnóstico que considera la evaluación de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en ámbitos referidos a gestión, área administrativa y docencia. Durante las primeras reuniones con el cuerpo académico del Instituto Tecnológico de Valparaíso, se analizaron críticamente varios aspectos a través de dinámicas grupales, para concluir con un plenario en el que se conocieron las principales conclusiones de cada grupo. DESAFÍOS El director general del Instituto Tecnológico, Jorge González Moya, planteó que entre los desafíos de esta unidad está el de transitar hacia su consolidación como un “Centro Tecnológico Universitario”, que dé respuestas de calidad a los problemas de un mundo cada vez más tecnologizado. “Actualmente se requiere de formación de profesionales y técnicos, integrarse a la región y complementar la formación
con “Transferencia Tecnológica”, investigación aplicada, certificación de saberes e incorporación del sector empresarial, para lo cual nuestro emplazamiento en el Valle del Aconcagua ha cobrado especial relevancia”, detalló el director. En cuanto al proceso iniciado bajo la
guía de Dirgecal, el profesor Rodrigo Alarcón Mandujano (carrera de Técnico en Gestión de Tecnologías de Información y Comunicación) explicó que “hemos construido una oportunidad donde visualizamos las oportunidades y las amenazas de nuestro quehacer y nues-
tro público objetivo”. “Es muy relevante continuar con este tipo de intervenciones, que den el impulso al Instituto, a la madurez de este y al crecimiento del punto de vista académico y administrativo de lo que es el Instituto Tecnológico”, agregó.
CREARÁN COMITÉ DE LACTANCIA MATERNA Crear un comité de lactancia materna en la Universidad de Playa Ancha, es uno de los objetivos de la carrera de Nutrición y Dietética, que comenzó a avanzar en ese sentido con la jornada “Conocimiento de la lactancia materna”, que organizaron la coordinación de la carrera y su Centro de Estudiantes. Así lo informó Doris Álvarez Silva, coordinadora docente y representante de la universidad en la Mesa de Lactancia Regional, que funciona en la Seremi de Salud. El plan es instalar monitores de lactancia
materna en nuestra universidad, para lo cual se cuenta con la asesoría de la Universidad de Valparaíso, a través del comité de lactancia materna de su Escuela de Obstetricia. “Decidimos replicar la experiencia de la Universidad de Valparaíso, a través de la creación del comité de lactancia en la UPLA. Esto implica que en agosto asistiremos a Santiago para formarnos como monitores, a fin de socializar esta idea dentro de la carrera de Nutrición y luego ampliarlo a otras instancias universita-
rias”, dijo Doris Álvarez. Los futuros monitores se formarán para capacitar a la población interna y externa de la universidad, a través de la enseñanza de las técnicas de amamantamiento, de refrigeración y manipulación de la leche, además de resolver dudas y acompañar el proceso de lactancia. La académica destacó, además, la necesidad de reconocer la importancia de la lactancia, que es el primer alimento que recibe el recién nacido, es el que necesita y, además, es irremplazable.
UPLA PERIÓDICO / 11
FUTSAL COMO FACTOR DE COHESIÓN Con la participación de ocho equipos, se está desarrollando en el campus San Felipe un campeonato interno de futsal. Organizado por el Club de Deportes y Recreación, que en San Felipe dirige el profesor Carlos Otárola, el objetivo de este torneo es fomentar la práctica deportiva entre los estudiantes, tanto de las carreras de pregrado como del Instituto Tecnológico de esa sede. “Nuestro objetivo, además de fomentar el deporte, es mejorar la convivencia entre los estudiantes”, explicó el coordinador. En cuanto a la elección del futsal, hizo notar que “es un deporte muy rápido, de mucha precisión y es un adaptativo del baby fútbol”. El campeonato de futsal terminará este mes y, además de premiar al equipo campeón, se darán reconocimientos a mejor jugador, mejor arquero, jugador y equipo fair play. SEGUNDO SEMESTRE El profesor Otárola adelantó que durante el segundo semestre se efectuará un campeonato externo de futsal, pero en esa oportunidad será para damas. Además, ya se trabaja en la organización del “Primer campeonato interno de tenis de mesa”, que se realizará los días 1 y 3 de septiembre. Las inscripciones para este encuentro deportivo se están recibiendo en el Club de Deportes y Recreación o a través del profesor Edinson Espina, en el horario del taller de tenis de mesa que realiza en el campus San Felipe.
XXVI Juegos Deportivos Universitarios Navales
CAMPEONES DE FÚTBOL Selección varones logró el título con una campaña invicta.
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a selección de fútbol varones de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) se coronó campeona de los XXVI Juegos Universitarios Navales, con una campaña invicta. En el último y apretado partido, que se desarrolló en el Estadio Elías Figueroa Brander, la UPLA venció por lanzamientos penales a la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (PUCV), luego de haber empatado a cero en el tiempo reglamentario. La PUCV era la campeona vigente, lo que aumenta la satisfacción por el triunfo. La selección de varones UPLA disputó un total de siete encuentros, con cinco triunfos y dos empates. Marcó un total de 18 goles a favor y tuvo 5 en contra, con una diferencia de más 13, en una de sus mejores campañas en este torneo. PIEZA CLAVE Germán Sotelo, estudiante de la carrera Pedagogía en Educación Física, arquero de la selección UPLA y ex profesional,
fue pieza clave en la obtención del título. Al hacer un positivo análisis del título que consiguió en su primer año en la selección, afirmó que “el resultado que conseguimos es fruto del trabajo realizado por parte del profesor Héctor Guzmán, junto al preparador físico Jeraldino, que nos hicieron entrenar tres veces por semana; además, hubo un grupo muy unido, con un lindo camarín y bastante amistad, lo que nos permitió ser campeones”. Agregó que “cada uno tuvo humildad para trabajar, para conocernos como compañeros, donde fuimos los justos campeones, ya que, en la fase regular no perdimos ningún partido y merecimos el título”. En damas, la selección de fútbol de la Universidad de Playa Ancha no estuvo tan afortunada este año en los Juegos Universitarios Navales. Quedó fuera de la final por una derrota ante la Universidad Viña del Mar, que finalmente obtuvo el campeonato en la categoría damas.
MOTIVACIÓN Los Juegos Deportivos Universitarios Navales tienen sus orígenes en las “Fiestas de la Primavera” de los ‘60, que reunían a las universidades tradicionales y a la Escuela Naval. En 1991, la idea fue recogida por el Consejo de Rectores de la V Región, para integrar a sus instituciones mediante el deporte. Desde el 2000 se integraron las universidades privadas y la Academia Politécnica Naval.
12 / JULIO 2016
Cerca de 30 jóvenes ya volvieron a sus países de origen
FIN DE SEMESTRE PARA EXTRANJEROS “Ahora ustedes serán embajadores de la UPLA en sus países”, dijo vicerrectora académica.
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e regreso en sus países de origen se encuentran treinta jóvenes extranjeros que cursaron estudios de pre y postgrado, durante el primer semestre, en la Universidad de Playa Ancha, a través del programa de Movilidad Estudiantil. Representantes de Argentina, Brasil, Uruguay, Estados Unidos, Francia e Italia concretaron su estada en la UPLA gracias a los programas de postgrado de la institución, y a los acuerdos establecidos con la Asociación de Universidades del Grupo de Montevideo (AUGM), el Middleburry College (Estados Unidos) y la Universidad La Rochelle (Francia). Futuros sociólogos, periodistas, ingenieros, artistas y profesores, entre otros alumnos latinoamericanos y europeos, participaron en una emotiva ceremonia que encabezó el rector Patricio Sanhueza, y en la cual recibieron el saludo de despedida de las autoridades y tutores del programa. En la oportunidad se les agradeció su aporte al modelo pedagógico internacional y se les dejaron las puertas abiertas de esta casa de estudios para un futuro regreso. “Una decisión valiente tomaron ustedes al decidir estudiar en otro país, dejar su terruño y alejarse de sus familias, es sin duda una experiencia enriquecedora que hay que felicitar. Y llegaron a una universidad en un país que vive momentos especiales de transformación de la educación superior, que será también de aprendizaje para ustedes. Les deseo un muy bonito regreso a sus hogares”, expresó el rector Sanhueza. ENERGÍA Y ALEGRÍA La vicerrectora académica, Cecilia Arriagada, manifestó alegrarse por la energía y la alegría de los jóvenes al dejar la UPLA. “Ahora ustedes serán embajadores de nuestra universidad en sus países”, les dijo. En tanto, el director general de Relaciones Internacionales, doctor José Manuel Olivares, destacó la riqueza curricular de
los estudiantes extranjeros que se vincularon en Chile con asignaturas, proyectos y líneas relacionadas con lo que estudian en sus países. “Los jóvenes trajeron una cultura a cuestas y lograron inculturizarse en la nuestra. Aquello no solo quedó de manifiesto en el ámbito académico y en la investigación, sino también en terreno, mediante un taller audiovisual, en el que participaron activamente en la coproducción latinoamericana de un documental sobre la comunidad de Lota, así como en talleres de cocina autóctona y bailes típicos, entre otros”, precisó el doctor Olivares. La estada de los estudiantes extranjeros no estuvo ajena a la contingencia del paro de alumnos en la UPLA. Sin embargo, con anticipación se planificaron actividades complementarias, tutorías y evaluaciones alternativas para no afectar el cierre de su trabajo académico.
Belén Maidana (Universidad Nacional del Nordeste, Argentina) manifestó que Valparaíso representa un antes y un después en sus vidas. “Valparaíso es arte y poesía, nos sentimos plenos acá. Es una ciudad impresionante, que hizo que viviéramos un muy buen intercambio en lo académico y en lo personal”, declaró. Emeline Lestbre (cursa Idiomas Extranjeros en la Universidad La Rochelle, Francia). Le gustó mucho estudiar en otra lengua y cultura. “El equipo pedagógico de la UPLA es muy atento, me encantó la región de Valparaíso, y me da un poco de pena volver a Francia, aunque extraño a mi familia y amigos”, dijo. Joao Macedo (Universidad Estadual Paulista, Brasil). Ccursó Diseño Gráfico en la UPLA y destacó la “buenísima experiencia. Me gustó mucho la acogida de la universidad, de sus profesores, tutores y alumnos. Conocí personas muy buenas. Me gustó también su infraestructura y biblioteca”.
UPLA PERIÓDICO / 13
Alumnos de la UPLA asistieron a Escuela de Invierno
ESTUDIANDO EN BRASIL Curso abordó las prácticas integrales y la extensión en territorios campesinos.
ESTUDIANTE TÉCNICO HARÁ SU PRÁCTICA EN ARGENTINA Samuel Moscoso Aguilar, estudiante de último semestre en la carrera de Técnico en Gestión Ambiental (San Felipe), realizará su práctica en la empresa avícola Carnave, ubicada Esperanza, localidad cercana a Santa Fe, Argentina. El año pasado, cursó un semestre en la Universidad del Litoral, de ese país, gracias al programa de intercambio internacional de la UPLA. Esa pasantía le permitió efectuar los contactos para su práctica profesional. “Estoy muy contento y muy agradecido de la UPLA de darme la posibilidad de realizar esa pasantía, lo que me ha permitido esta nueva oportunidad. Mi práctica será entre agosto y noviembre, será remunerada, más un departamento que me ha ofrecido la empresa”, dijo Moscoso.
O
cho estudiantes de la Universidad de Playa Ancha viajaron a Brasil para participar en la Escuela de Invierno “Extensión, Integralidad y Desarrollo en Territorios Campesinos”, organizada por la Universidad Estadual Paulista (UNESP). El objetivo de esta actividad internacional fue realizar una experiencia teórico-práctica junto a organizaciones sociales campesinas, basada en la concepción de la extensión crítica y la integralidad con enfoque en el desarrollo territorial. Se esperaba que contribuyera a la formación de docentes y estudiantes de universidades de la Asociación de Universidades Grupo de Montevideo (AUGM), Centro América y el Caribe. Los ocho estudiantes viajaron gracias al apoyo de la UPLA hasta la ciudad Presidente Prudente, ubicada en Sao Paulo. Allí estuvieron entre el 20 y 24 de junio, período en el que tuvieron la oportunidad de profundizar las propuestas seleccionadas por la organización. Lo suyo fue una actividad académica, con una metodología teórico-práctica, que incluso consideró una evaluación del curso
REPRESENTANTES UPLA Sociología: Fabián Riquelme Basualto y Julio Ahumada González. Periodismo: Carlos Enrique Cruz Bravo. Pedagogía en Inglés (campus San Felipe): Pablo Villarroel de la Hoz y Valeska Gálvez Huinca. Pedagogía en Educación Diferencial: Gabriela Ibacache Catalán. Pedagogía en Educación Física: Luis Andrés Villalón. Pedagogía en Educación Básica con Mención en Educación Rural y Desarrollo (campus San Felipe): Camila Paz Álvarez Salazar. a través de un trabajo escrito. Participaron 10 estudiantes brasileños y 30 extranjeros. MOTIVADOS Y AGRADECIDOS El director general de Relaciones Internacionales, doctor José Manuel Olivares, consideró fundamental la posibilidad brindada a los jóvenes de la UPLA para acceder a estudios territoriales, actividades
interculturales y visiones de educación rural, por constituir líneas de estudios que son parte del desarrollo estratégico de la universidad. “Los estudiantes representantes de nuestra universidad retornaron fuertemente motivados y agradecidos por la oportunidad otorgada. Además, reconocieron el excelente trato recibido, la posibilidad de compartir con alumnos de diversos países latinoamericanos movidos por la temática territorial y la posibilidad de formar redes de apoyo entre las universidades participantes, incluyendo la invitación para publicar su trabajo en la revista del Núcleo de Estudios de la Reforma Agraria de Brasil”, sostuvo el doctor Olivares. Debido a la importancia de la experiencia, la Dirección General de Relaciones Internacionales decidió difundir la riqueza de los trabajos territoriales efectuados por los estudiantes en Brasil. Para ello, trabaja en la organización de una Jornada de Estudios Territoriales en el campus San Felipe y en la difusión, a través de las redes de la institución, de las alternativas de movilidad extranjera que se ofrecen a los estudiantes.
DESARROLLA EXITOSA CAMPAÑA CONTRA BOLSAS PLÁSTICAS Lily Plaza, destacada deportista de nuestra institución interesada en el tema del reciclaje, está generando mayor conciencia ambiental en su provincia de San Antonio con un simple elemento: bolsas de género. Luego de cursar el ramo “Compromiso Social e Ignorancia Activa”, la estudiante se contactó con un comercio en Llo-Lleo que abastece de frutas y verduras a la ciudad, cuyos dueños se interesaron por su proyecto y compraron cien bolsas para repartirlas entre sus clientes, además de permitir una campaña educativa entre los consumidores. Posteriormente, otra empresa donó mil 600 seiscientas bolsas, lo que permitió llevar esta iniciativa a toda la provincia de San Antonio.
14 / JULIO 2016
Inaugurada la exposición de la X Bienal Regional de la especialidad
LA FIESTA DE LA CERÁMICA ARTÍSTICA Destacó la participación, por primera vez, de estudiantes en una categoría propia.
COMENZÓ “ARTE QUE SANA” EN HOSPITALES Con una exitosa presentación de la Tuna de la Facultad de Arte en el Hospital Santo Tomás de Limache, se inició el ciclo 2016 de “Arte que sana”. Se trata de la quinta versión de este programa, que permite llevar la música y el arte de los elencos artísticos de la UPLA a los recintos de la Red Hospitalaria de Valparaíso. Se trata de un trabajo mancomunado entre la universidad, el Servicio de Salud Viña del Mar-Quillota y el Consejo Nacional de la Cultura y las Artes. En este primer evento del año, correspondió a la Tuna de la Facultad de Arte interpretar su colorido espectáculo a los usuarios y funcionarios del recinto. El director del hospital Santo Tomás de Limache, Juan José Chaparro, destacó lo fundamental que es el arte y la música para ayudar a la sanación de las personas. “Poder contar con música dentro del hospital, aunque sea por solo algunas canciones, trae alegría y distensión a nuestros funcionarios, que están tensionados por la carga de trabajo, y, por supuesto, a nuestros pacientes. Lo primero que sana es la sonrisa; una buena sonrisa en la mañana ayuda mucho más que algunos remedios a los pacientes que están hospitalizados, y como la música trae alegría, viene de la mano con la sanación”, aseguró el médico. El ciclo, que seguirá hasta diciembre, también contempla visitas de otros elencos a los hospitales: Geriátrico de Limache, de Peñablanca, de La Calera, de Quilpué, de Quintero, de Cabildo, de Petorca, de La Ligua, Dr. Gustavo Fricke y de Quillota.
A
rtistas de todo Chile llegaron a la Sala Puntángeles para asistir a la inauguración de la exposición correspondiente a la “X Bienal Regional de Cerámica Artística”, que organiza el Departamento de Artes Visuales de la Facultad de Arte en conjunto con la Dirección General de Vinculación con el Medio de la Universidad de Playa Ancha, la Corporación Cultural de Viña del Mar y la Casa del Ceramista de Santiago. En esa oportunidad, se premió a los ganadores de las dos categorías participantes (Profesionales y Estudiantes), destacando el gran nivel tanto de las obras premiadas como de las seleccionadas para la muestra final, la cual estuvo en exhibición hasta el 5 de agosto de 2016. El primer puesto en la categoría Profesional fue para Teresita Marín Keymer, con la obra “Lilosfera VI” (en la fotografía). La ganadora declaró que “esto es un gran esfuerzo que reconozco por parte de la UPLA y los organizadores, pero lo que realmente me ha impresionado es la participación de los jóvenes, algo que me gusta mucho. Ojalá todo el mundo pueda valorar lo que hay detrás del trabajo manual en cerámica, y cada vez haya más gente interesada en visitar la muestra”. PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL Alberto Madrid, decano de la Facultad de Arte, se mostró satisfecho por la actividad y por la importante participación de estudiantes UPLA por primera vez en la historia de la Bienal. “Es un motivo de alegría por la cantidad de participantes, la calidad de los trabajos, y por como esta versión ha servido de estímulo para integrar a nuestros alumnos. Es una instancia de profesionalización en que los estudiantes -en medio de su formación- van teniendo la posibilidad de ver cómo funciona el circuito de arte y eso nos parece sumamente relevante”, declaró el decano. Ruth Santander, directora de la Bienal y académica de la Facultad de Arte UPLA, destacó especialmente la calidad de
esta décima versión, que se vio reflejada en el proceso de elección de los ganadores. También ella se refirió a la inclusión de la categoría “Estudiantes”, resaltando lo fundamental de incorporar a las nuevas generaciones, pues los más jóvenes presentan una renovación en el arte. “Una característica importante de esta décima versión es la categoría Estudiantes, que ayuda para ir renovando la visión de la cerámica contemporánea. Su formación también es complementada, ya que existen varias técnicas que no se alcanzan a enseñar en la sala de clases por diversas razones, y con esto se motivan para seguir experimentando.
Cada exponente tiene su vuelo propio, la cerámica es un proceso y técnica”, dijo la directora de la Bienal. GANADORES En la categoría Profesionales: • 1er premio: “Lilosfera VI”, de Teresita Marín Keymer. • 2do premio: “Aquelarre”, de Mariana Fernández Vera. • 3er premio: “Interior”, de Marisol Blamey Larenas. En la categoría Estudiantes: • 1er premio: “Cabeza Craquelada”, de María Morel Maluk. • 2do premio: “Tabú”, de Javier Silva Raibaudi.
UPLA PERIÓDICO / 15
PROGRAMACIÓN DE LA SALA DE ARTE ESCÉNICO
AGOSTO, MES ANIVERSARIO “LA JOYA NEGRA” Sábado 27: 20 horas Domingo 28: 19 horas Roberto es un artista popular porteño que vive de cantar canciones en bares y clubes nocturnos. En una de sus andanzas, conoce a Ester, una prostituta que canta en un cabaret que se llama La Joya Negra. Al pasar el tiempo, Roberto se enamora de Ester y comienzan una tormentosa historia de amor, marcada por el alcoholismo, las drogas y el dinero. El ir y venir de Roberto van provocando en Ester un desencanto que es aprovechado por un político adinerado que también está enamorado de ella. Mientras esta historia de amor se transcurriendo, el cabaret La Joya Negra sigue funcionando, las canciones van relatando cómo las cosas van cambiando de manera drástica en las vidas de los personajes que habitan ese bohemio mundo.
Valores y reserva de entradas en www.salateatroupla.cl
TEATRO: “SILENCIO EXPANSIVO” Sábado 13: 20 horas (estreno con invitación) Domingo 14 y domingo 21: 19 horas Viernes 19 y sábado 20: 20 horas “Silencio Expansivo” es una propuesta escénica coreográfica que se enmarca dentro de los lenguajes de la improvisación en danza contemporánea. Con una base de entrenamiento fuertemente arraigada en herramientas de contacto, improvisación y técnicas de conciencia corporal, trabaja sobre la relación de los cuerpos con el silencio, el sonido y la gestualidad de la caída como un estado permanente”. Este trabajo es creado y dirigido por Rocío Rivera Marchevsky, cofundadora del Festival Internacional Danzalborde. La presentación cuenta con financiamiento del Fondart 2016 y el apoyo de: Centro Cultural Planeta Polanco, Centro Comunitario Manuel Rodríguez, Parque Cultural de Valparaíso, Sala de Arte Escénico UPLA y Centro Cultural Escenalborde.
SALA UPLA CELEBRA SEIS AÑOS DE ARTE El 30 de agosto de 2010 se inauguró la Sala de Arte Escénico, más conocida como “Sala UPLA”. En estos seis años ha presentado más de 140 espectáculos teatrales, de danza y música, que atrajeron a trece mil personas. Solo entre abril y junio de este año ya han asistido mil 275 personas. Gracias a la gestión del equipo de producción de Sala UPLA y el Departamento de Artes Escénicas de la Facultad de Arte, el público porteño ha podido acceder al trabajo de destacados dramaturgos nacionales, como “Cinema Utopía”, obra de Ramón Griffero; “Bailando para ojos muertos”, de Juan Radrigán; “Clase, Villa + Discurso”, de Guillermo Calderón; “Acceso”, de Roberto Farías y Pablo Larraín; o “Parlamento”, de Tryo Teatro Banda, entre tantos otros. También destaca la participación de la Sala como sede de importantes instancias de difusión de las artes escénicas, como son el Festival Internacional de Danzalborde, el Festival de Teatro Humberto Duvauchelle (en pequeño formato, organizado por estudiantes de la carrera de teatro de la Universidad de Playa Ancha) y, desde este año, el Festival de Teatro Porteño Femenino, Gesta. La celebración de la fecha ya comenzó, con una serie de obras en cartelera y que culminarán con una función aniversario de “La Joya Negra”, un espectáculo músico-teatral a cargo de la compañía porteña La Petty Puerto, con destacados actores también porteños, acompañados por una banda de música en vivo.
16 / JULIO 2016
A DISMINUIR LA BRECHA DIGITAL Doctor Jaime Leiva Núñez fomenta el uso de nuevas tecnologías en las salas de clases.
L
a adecuada utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como otro recurso de trabajo en el aula, es esencial para los profesores. Así lo entiende la Universidad de Playa Ancha, que definió el uso de las TIC como una de las dos áreas de habilidades instrumentales fomentadas como parte de la innovación curricular en las carreras pedagógicas. Son competencias que los estudiantes requieren durante su formación universitaria y que se proyectan a su futura vida profesional. El coordinador de esta área es el doctor Jaime Leiva Núñez, académico de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, quien destaca la importancia de este tema: “Le estamos dando la oportunidad a los estudiantes de nivelarse, de competir en igualdad de condiciones, disminuyendo la brecha digital y enfrentar con las mismas y tal vez mejores ventajas el campo laboral”. – En su opinión, ¿los profesores usan las TIC para impartir clases? – Creo que no. Me voy a referir a lo que nos interesa: la educación pública. Y creo que no porque tengo experiencias de acercamiento a los colegios. En estos momentos estamos desarrollando un proyecto en Quillota y, lamentablemente, cuando llegamos a los colegios encontramos que la infraestructura es muy mala, la capacidad de in-
ternet es poca y, por lo tanto, me atrevería a decir que los profesores no están usando la tecnología. Todas las salas tienen proyector, pero eso no es usar tecnologías en el proceso educativo, que es un proceso más complejo. Y el 88 % de los estudiantes, de acuerdo a lo informado por el SIMCE, no usa el computador. Esta es una medición concreta que demuestra que los profesores no están trabajando con tecnología. – ¿Habrá resistencia al uso de las tecnologías en algún grupo etario de docentes? – Hace unos años, yo pensaba que podría ser así, pero pienso que no depende de la edad del profesor. Hay profesores que tienen ya bastantes años trabajando y sin embargo tienen las ganas, la fuerza y el deseo de innovar y de hacer las cosas mejor. Por otro lado, hay profesores jóvenes que, supuestamente, tienen todas las condiciones por historia de vida y su relación con la tecnología, pero no la usan. Por lo tanto, no es un problema generacional. Es un problema, primero, de deseo del profesor de innovar con tecnología y, segundo, de las condiciones que ese profesor tiene para hacerlo. Muchas veces el deseo es grande, pero las condiciones en que se trabaja en los colegios no son las más apropiadas. – ¿A qué condiciones se refiere? – Es cierto que casi todos los colegios tie-
nen un laboratorio de computación y wifi, pero también es cierto que la mayoría de los colegios de una comuna comparten la señal. Es decir, en definitiva, no tienen. Es tan escasa la cantidad de gigas disponibles y deben compartirlos. Por lo tanto, es nula. – ¿Está a favor del uso del computador desde los primeros niveles educativos, como se ha hecho en Finlandia? – Lo que ocurre en Finlandia es positivo, pero es otra realidad. No es natural que aquí un profesor de biología, de química o de física le diga a sus estudiantes “mañana vamos a ir al laboratorio de computación” para revisar uno u otro contenido. La idea es que el profesor, en cualquier momento de su clase, en su sala, si necesita y quiere usar tecnología, la tenga allí disponible. No debería hacer el trabajo de pedir hora en el laboratorio de computación y estar condicionado por la disponibilidad de este, además de sacar a los niños de la sala. Si se dispusiera de unos 5 ó 6 tablets y una buena señal de wifi, el profesor podría innovar y trabajar con tecnología de manera más accesible a lo que existe hoy. – ¿Cómo se ha desarrollado la implementación de las competencias TIC en nuestra universidad? – www.cienciastic.cl es el nombre de la página web del grupo de tecnología de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas,
donde los profesores de la UPLA tienen la posibilidad de revisar todo lo relacionado con las competencias TIC institucionales. El sitio muestra de manera tangible y clara cuáles son las tecnologías que los estudiantes ya conocen y manejan. Por ejemplo, si un académico se da cuenta de que los alumnos son capaces de hacer un blog, puede pedirles que presenten sus trabajos mediante esa plataforma, propiciando la inmediatez en los comentarios y correcciones, además de recibir la retroalimentación de sus pares. La tarea es la misma, pero así le da la posibilidad al estudiante de aplicar y desarrollar sus competencias en tecnología. Es lo queremos lograr en todos los cursos que no tienen que ver con TIC. – ¿Cuál es el siguiente paso? – El desafío más grande que tenemos como universidad en estos momentos es lograr que las TIC se utilicen en todas las asignaturas del currículum y para eso pedimos a los académicos de todas las áreas que se interesen, revisen la página de cienciastic y vean cuáles son las destrezas y conocimientos que los estudiantes han adquirido. Si tienen dudas pueden acercarse al grupo de ciencias, incluso podemos preparar algunos talleres en base a sus propias inquietudes acerca de este tema y así retroalimentarnos sobre cómo podemos mejorar o innovar en su quehacer pedagógico.