¡Aprenda a Realizar un Proyecto de Investigación!
Según el manual del IUPSM
Por Hussein Hachem Daoud C.I. 24.720.005
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño Extensión Porlamar Metodología de la Investigación II - SAIA
Revista
Profesor: Agustín Piña
Realizado por: Hussein Hachem Daoud C.I. 24.720.005
Porlamar, Agosto del 2016
Articulo del Escritor
Podemos definir un proyecto de investigación como un procedimiento que, siguiendo el método científico, pretende recabar todo tipo de información y formular hipótesis acerca de cierto fenómeno social o científico, empleando las diferentes formas de investigación. un proyecto de investigación se puede realizar del tema que deseemos tratar para solucionar una problemática generada por este. La investigación nos ayuda a mejorar el conocimiento porque nos permite conocer la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Para realizar un proyecto de investigación se deben seguir diferentes pasos para tener una redacción correcta y de esta manera el proyecto de investigación sea aceptado por la comunidad científica.
En la actualidad, la realización de los proyectos de investigación es muy necesaria para solucionar muchos problemas que se viven actualmente en diferentes zonas del mundo y de nuestro entorno. En Venezuela el proyecto de investigación en un requisito necesario para aspirar al grado de bachiller y también en muchas carreras universitarias, es por esto que es muy importante conocer acerca de como realizar un proyecto de investigación para se requiera realizar proyectos para optar por nuestro grado universitario.
Índice Capitulo I: El problema ................................................................................. 1 El problema ................................................................................................ 1
El Planteamiento del Problema ........................................................... 3
Objetivos de la investigación .............................................................. 4 Objetivo General ..................................................................................... 5 Objetivos Específicos ............................................................................ 5
Justificación de la Investigación ........................................................ 7
Limitaciones ......................................................................................... 8
Capitulo II: Marco Referencial del Proyecto de Investigación .................. 9 Marco Referencial ...................................................................................... 9
Antecedentes de la Investigación ..................................................... 10
Bases Teóricas ................................................................................... 11
Bases Legales .................................................................................... 12
Sistema de Variables ......................................................................... 13
Definición de Términos Básicos ....................................................... 14
Capitulo III: Marco Metodológico............................................................... 16
Tipo de Investigación......................................................................... 17
Diseño de la Investigación ................................................................ 20
Población y Muestra .......................................................................... 22
Técnicas de Recolección de Datos................................................... 25
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos ............................ 29
Operacionalización de las Variables ................................................ 30
Capitulo IV: Marco Administrativo ............................................................ 34
Cronograma ........................................................................................ 35
Los recursos ....................................................................................... 37
Capitulo I: El problema El problema Para iniciar con la investigación, primero es necesario describir el problema por el cual se realiza la investigación.
Un problema de investigación es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o que se desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo.
Los
problemas
de
investigación
o
conocimiento son aquellos que buscan: describir (¿Qué?,
¿Quién?,
¿Dónde?,
¿Cómo?,
¿Cuándo?); explicar (¿Por qué?, ¿Cuáles son las causas?) y predecir (¿Cuáles serán los efectos o consecuencias)
Al describir el problema, este debe las siguientes condiciones: •
Debe existir la posibilidad de ser respondido mediante
procedimientos empíricos, es decir, por medio de una experiencia adquirida a través de nuestros sentidos: algo que se pueda ver, tocar o captar. •
La respuesta a la pregunta debe aportar un nuevo conocimiento.
•
Puede referirse al comportamiento de una variable.
•
Puede implicar una relación entre dos variables.
1
•
Se recomienda formularlo de manera interrogativa, ya que cuando no
se sabe algo, simplemente se pregunta. •
En la redacción de la pregunta deben obviarse términos que impliquen
juicios de valor (bueno, malo, mejor, peor, agradable, desagradable) •
La pregunta no debe originar respuestas como un simple sí o no.
•
La pregunta debe estar delimitada, es decir, incluirá con precisión el
espacio, la población y el tiempo o periodo al que se refiere.
2
El Planteamiento del Problema El planteamiento del problema consiste en describir de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen, relaciones e incógnitas por responder.
El planteamiento del problema esta conformado por los siguientes elementos:
Síntomas y causas: corresponde a la descripción de hechos que evidencian el problema y de las causas que lo originan.
Pronóstico: tendencia que pasara de continuar dicha situación.
Control del pronóstico: respuesta que busca solucionar los hechos estudiados. Está relacionado con lo que se pretende hacer en el trabajo.
Formulación del problema: definición exacta del problema que debe ser resuelto a través de una pregunta, la cual debe ser: clara, concreta; debe referirse a un solo problema; y estar relacionada con el planteamiento.
Sistematización del problema: consiste en disgregar la pregunta general en pequeñas interrogantes o subproblemas.
3
Objetivos de la investigación Según
Tamayo,
M
(2011)
los
objetivos de la investigación son “Un enunciado claro y preciso de las metas que se persiguen”. Mientras que Arias, F (2006) dice “Es un enunciado que expresa lo que se
desea
indagar
y
conocer
para
responder a un problema planteado”. Como
se
concuerdan investigación
puede que
observar,
los
son
objetivos enunciados
ambos de
la que
expresan lo que se desea alcanzar con esa investigación.
Las características que deben cumplir los objetivos de la investigación son las siguientes: •
Indican los conceptos que serán estudiados.
•
Precisan las variables o dimensiones que serán medidas.
•
Señalan los resultados que se esperan.
•
Definen los límites o alcances de la investigación.
•
Se redactan comenzando con un verbo en infinitivo.
•
Deben ser posibles de lograr.
•
Junto al problema de investigación, los objetivos responden a la
pregunta ¿Qué se pretende alcanzar con la investigación?
4
Los tipos de Objetivos de la Investigación
Objetivo General Este expresa el fin concreto de la investigación en correspondencia directa con la formulación del problema. Objetivos Específicos Indican con precisión los conceptos, variables o dimensiones que serán objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y contribuyen al logro de este.
Para los objetivos es necesario utilizar verbos para especificar lo que se desea realizar en la investigación, a continuación se muestra una lista de verbos según lo que se busque con la investigación: EVALUACION
ANALISIS APLICACION Analizar
SINTESIS
Evaluar
Planear
Juzgar
Proponer
Clasificar
COMPRENSION Aplicar
Distinguir
Diseñar
Estimar
CONOCIMIENTO
Interpretar
Emplear
Diferenciar
Formular
Valorar
Definir
Traducir
Utilizar
Inspeccionar
Reunir
Calificar
Repetir
Describir
Dramatizar
Probar
Construir
Seleccionar
Registrar
Reconocer
Ilustrar
Comprar
Crear
Escoger
Memorizar
Explicar
Operar
Constatar
Establecer
Medir
Relatar
Expresas
Dibujar
Criticar
Organizar
Subrayar
Ubicar
Esbozar
Discutir
Dirigir
Identificar
Informar
Debatir
Preparar
Revisar
Examinar
5
Verbos para los Objetivos Generales de la Investigación:
Analizar
Diseñar
Enumerar
Oponer
Planear
Describir
Formular
Generar
Inferir
Revelar
Tasar
Trazar
Producir
Reconstruir
Replicar
Definir
Desarrollar
Mostrar
Calcular
Comparar
Contrastar
Explicar
Exponer
Discriminar
Efectuar
Establecer
Orientar
Presentar
Fundamentar
Identificar
Reproducir
Situar
Probar
Proponer
Relatar
Crear
Demostrar
Valuar
Categorizar
Concretar
Evaluar
Examinar
Fomentar
Verbos para redactar Objetivos Específicos de la Investigación: Advertir
Demostrar
Determinar
Descomponer
Discriminar
Interpretar
Deducir
Especificar
Examinar
Fraccionar
Indicar
Distinguir
Enunciar
Operacionalizar
Registrar
Resumir
Separar
Considerar
Mencionar
Calcular
Categorizar
Componer
Contrastar
Detallar
Definir
Analizar
Designar
Describir
Establecer
Enumerar
Estimar
Explicar
Identificar
Justificar
Mostrar
Organizar
Relacionar
Seleccionar
Sugerir
Basar
Calificar
Comparar
Conceptuar
Sintetizar
6
Justificación de la Investigación
La justificación de la investigación indica por qué se quiere hacer la investigación. Expone las razones del investigador que demuestran la necesidad e importancia de resolver el problema definido, los aportes del estudio a una determinada disciplina, a la solución de problemas prácticos de tipo organizacional, social, educativo, económico, cultural, entre otros.
Toda
investigación
resolución
de
está
algún
orientada
a
problema;
la por
consiguiente, es necesario justificar o exponer los motivos que merecen la investigación.
La justificación puede ser de 3 tipos: •
Teórico:
supuestos
que
dirigido pretende
a
resaltar
los
profundizar
el
investigador para avanzar en el conocimiento planteado o para encontrar nuevas explicaciones que modifiquen el conocimiento inicial. •
Metodológico: referido al uso o propuesta de métodos y técnicas
especificas que pueden servir de aporte y/o aplicación para otros investigadores que aborden problemas similares. •
Práctico: destinado a resaltar la contribución a la solución de un
problema concreto que afecta directa e indirectamente a una realidad social.
7
Limitaciones Una vez justificada la investigación, es necesario plantear las limitaciones dentro de las cuales ésta se realizará.
Las limitaciones de un proyecto de investigación pueden referirse a:
Limitaciones de tiempo: cuando una investigación está referida a un hecho, situación, fenómeno o población que van a ser estudiados durante un determinado periodo, sea retrospectivo o perspectivo, es necesario determinar cuál será el periodo dentro del cual se realizará el estudio.
Limitaciones de espacio o territorio: son aquellas demarcaciones que se refieren al espacio geográfico dentro del cual tendrá lugar la investigación. Las investigaciones pueden limitarse a una zona de una ciudad, a una ciudad, una región, un país, un continente, etc.
Limitaciones de recursos: se refiere a la disponibilidad de recursos financieros básicamente para la realización de proyecto de investigación. También se deben incluir los recursos humanos, materiales, informáticos, y todos aquellos que podemos llegar a necesitar.
8
Capitulo II: Marco Referencial del Proyecto de Investigación
Marco Referencial Este aspecto se refiere al conjunto de aportes teóricos, existentes sobre el problema objeto de estudio; estos se encuentran
contenidos
en
fuentes
documentales. Él debe reflejar las implicaciones del estudio, su relación con otras áreas de conocimiento. Toda información debe estar sustentada científicamente, es decir, tener especificado al autor que la emitió; en caso contrario, se esta cometiendo un plagio. Su marco teórico debe describir, explicar y predecir el objeto del estudio; así como también la organización del conocimiento y la orientación de la investigación.
9
Antecedentes de la Investigación
Conocidos
también
como
revisión
de
literatura; están constituidos por los estudios que otros investigadores han ejecutado y que son similares a los planteados. Están constituidos
por
las
tesis
de
grado,
conferencias, seminarios y publicaciones. En este aspecto se debe realizar el análisis
crítico
de
cada
una
de
las
investigaciones presentadas. Al redactar los antecedentes, se debe identificar los autores y el año en que se realizaron los estudios, los objetivos, los resultados y las conclusiones. Debe evitarse confundir los antecedentes de la investigación, con la historia del objeto.
10
Bases Teóricas
Las bases teóricas son un conjunto de conceptos y proporciones, que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el fenómeno o problema planteado. Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática tratada o de las variables, que serán analizadas. Para elaborar las bases teóricas de la investigación se debe tomar en cuenta los siguientes aspectos:
Ubicación del problema, en un enfoque determinado. Relación entre la teoría y el objeto de estudio.
Posición de distinción de los autores, sobre el problema u objeto de investigación.
Adopción de una postura, por parte del investigador, la cual debe ser justificada.
11
Bases Legales Según Villafranca D. (2002) “Las bases legales no son mas que se leyes que
sustentan
de
forma
legal
el
desarrollo del proyecto” explica que las bases legales “son leyes, reglamentos y normas
necesarias
investigaciones
cuyo
en tema
algunas así
lo
amerite”.
Por ejemplo, una investigación de la contaminación en un determinado sector, puede incluir como bases legales la Ley Orgánica del Ambiente, o el articulo 127 de la constitución que habla sobre la responsabilidad de las generaciones de proteger el ambiente.
Como se puede observar en el ejemplo, en las bases legales se citan las leyes o artículos que sustenten de forma legal nuestro proyecto de investigación.
12
Sistema de Variables
El sistema de variables solo aplica en el Capitulo II si la investigación incluye Hipótesis; si la investigación no incluye hipótesis, el sistema de variables debe ir ubicado en el Capitulo III. En el sistema de variables se debe
conceptualizar
las
variables
que
interviene en el estudio. Según Fidias (1999) "Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de variables consiste, por lo tanto, en una serie de características por estudiar, definidas de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores o unidades de medida.”
El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde además de las variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medición.
Ejemplo:
Variable
Especificación
Unidad de Medida
Distancia
En la longitud
Metros (m), Kilometros
equivalente entre 2
(Km), etc
puntos
13
Definición de Términos Básicos
En este aspecto se deben definir los términos que no fueron clasificados suficientemente, en el marco teórico. Esto no es un glosario de términos, la definición de términos básicos solo contiene vocablos o expresiones de vocablos inmersas en el problema, en cambio un glosario de términos contiene los términos de difícil comprensión en la obra.
14
Esquema para organizar el Capitulo II de su Investigación El esquema dependerá del tipo de proyecto que se esta realizando. Si es un proyecto de investigación que busca estudiar factibilidad (De Ingeniería o Arquitectura), el orden es el siguiente: Ingeniería 2.1 Reseña Histórica del Problema 2.1 Antecedentes de la investigación 2.2 Bases Teóricas 2.3 Bases Legales 2.4 Definición de Términos Básicos
En el caso de que la investigación sea para Arquitectos, el orden es el mismo pero se intercambia el orden entre los puntos 2.1 y 2.2
En caso de que sea una investigación con modalidad de campo en vez de modalidad de proyecto factible, el orden es el siguiente 2.1 Antecedentes de la investigación 2.2 Bases Teóricas 2.3 Bases legales (En caso de que apliquen) 2.4 Sistema de hipótesis 2.5 Sistema de variables 2.6 Definición de términos básicos
15
Capitulo III: Marco Metodológico
El marco metodológico incluye los métodos, técnicas, tácticas, estrategias y procedimientos que utilizara el investigador para lograr los objetivos de su estudio. Los elementos que lo conforman son: modalidad de la investigación, tipo de investigación, procedimientos, Operacionalización de variables, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos, y técnicas de análisis de datos.
16
Tipo de Investigación En
este
aspecto
el
investigador debe describir el tipo de investigación, en el cual se
ubica
el
estudio.
Cada
investigador podrá construir su método, de acuerdo al problema investigado, los métodos son diferentes en función del tipo de investigación y del objetivo que se pretende lograr. El autor, debe
definir
autores,
las
de
acuerdo
a
modalidades
seleccionadas y explicar: él por qué de la selección.
La investigación se clasifica según su objetivo en:
Investigación Exploratoria: es aquella que se efectúa sobre un tema u objeto poco conocido o estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visión aproximada de dicho objeto. En estos estudios se plantea el tema más no la investigación; el método en este tipo de investigación se basa en la observación y el registro.
Investigación Descriptiva: consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Tiene como objetivo la descripción precisa del evento de estudio. Este tipo de investigación se asocia con el diagnóstico. El método se basa en la indagación, observación, el registro y la definición.
17
Investigación Comparativa: Por lo general se realiza con dos o más grupos, y su objetivo es comparar el comportamiento de un evento en los grupos observados. La comparación implica encontrar semejanzas y diferencias. Trabaja con un fenómeno de estudio en varios grupos o contextos. El método se basa en la indagación, el registro la definición y la contrastación.
Investigación Explicativa: se encarga de buscar, él porque de los hechos,
mediante
el
establecimiento
de
relaciones
causa-
efecto,
respondiendo a las preguntas por qué y como del evento estudiado. Intenta descubrir leyes y principios. Una explicación no amerita necesariamente una verificación; la explicación se limita e establecer relaciones. Su método es observación, descripción y comparación.
Investigación Predictiva: Se observa un evento durante cierto tiempo, analiza y busca explicaciones y factores relacionados entre sí, de modo tal que logra establecer cuál será el comportamiento futuro o la tendencia de ese evento; requiere de las explicaciones para basar sus predicciones.
Investigación Proyectiva:
Esta investigación intenta proponer
soluciones a una situación determinada. Implica explorar, describir, explicar y proponer alternativas de cambio, mas no necesariamente ejecutar la propuesta. En esta categoría entran los proyectos factibles y todas las que conllevan el diseño o creación de algo.
18
El término proyectivo está referido a proyecto en cuanto a propuesta; dentro de sus métodos esta la perspectiva, implica ir en la planificación de la propuesta desde el presente hacia el futuro; por el contrario la prospectiva implica ubicarse en el futuro, diseñarlo y desde allí venir hasta el presente determinando los pasos para lograr el futuro concebido.
Investigación Interactiva (investigación - acción): Consiste en modificar el sistema estudiado, generando y aplicando sobre él una intervención especialmente diseñada. Pretende sustituir un estado de cosas actual, por otro estado de cosas deseado. La investigación acción se inicia con las fases exploratoria y descriptiva, pero no se limita a eso, intenta además proponer y cambiar.
Investigación Confirmatoria: Este tipo de investigación requiere de una explicación previa o una serie de supuestos, los cuales se desean confirmar; se clasifica en dos tipos Demostración Lógico-Matemática y Verificación Empírica
Investigación Evaluativa: Su objetivo es evaluar el resultado de uno o más programas, que hayan sido, o estén siendo aplicados dentro de un contexto determinado. La intención es medir los efectos de un programa por comparación con las metas que se propuso lograr, a fin de tomar decisiones subsiguientes acerca de dicho programa, para mejorar la ejecución futura.
19
Diseño de la Investigación
El diseño de investigación, es la estrategia que adopta el investigador, para responder al problema planteado. Se refiere a dónde y cuándo se recopila la información, así como a la amplitud de la información recopilada.
El diseño de la Investigación se clasifica de acuerdo de donde proviene la información para la investigación.
Diseño de Campo: Cuando la información se recoge en un contexto natural o si son fuentes vivas. Diseño de Laboratorio: Cuando la información se recoge en un ambiente artificial o creado.
Diseño Documental: Si las fuentes no son vivas o aquella que se basa en la obtención y análisis de los datos provenientes de materiales impresos u otros tipos de documentos.
20
Diseño Experimental: Proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos o determinadas condiciones o estímulos (variable independiente), para observar los efectos que se producen (variable dependiente).
Diseño Histórico o Retrospectivo: Cuando esta dirigido a reconstruir hechos pasados.
Diseño Contemporáneo: Cuando el propósito es obtener información de un evento actual.
Diseño Evolutivo: Estudia el evento en su proceso de cambio a lo largo del tiempo por ello necesita hacer mediciones repetidas.
Diseño Transeccional: Estudia el evento en un único momento del tiempo.
Puede transeccionales,
haber
diseños
históricos
contemporáneos
evolutivos
evolutivos
transeccionales.
21
o
o
históricos
contemporáneos
Población y Muestra
La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán validas las conclusiones que se obtengan: de los elementos o las unidades (personas, instituciones o cosas) involucradas en la investigación. (Morles, 1994,p.17).
En esta sección, se debe especificar la población, así como el tamaño y la forma de selección de la muestra, es decir, el tipo de muestreo, en el caso de que exista.
Un ejemplo de Población y Muestra es:
Si en una localidad donde se realiza una investigación habitan 500 personas (población), se puede tomar una muestra representativa de esas 500 personas para obtener información, por ejemplo, realizar encuestas o entrevistas con 50 de ellos (muestra).
No obstante, este punto se omite en investigaciones bibliográficas y en estudios de caso único.
22
En el primer tipo de investigaciรณn, o sea en la investigaciรณn bibliogrรกfica, el universo equivale al tema de estudio.
Por otra parte, los estudios de caso, se concentran en uno o pocos elementos, que se asumen, no como un conjunto, sino como una sola unidad.
23
Tipos de Muestreo
Muestreo Probabilístico: Proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene cada elemento, de integrar la muestra. Esta a su vez se clasifica, en: Muestreo al Azar Simple: Procedimiento en el cual todos los elementos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. Dicha probabilidad, conocida previamente, es distinta de cero y de uno. Muestreo al Azar Sistemático: Se basa en la selección de un elemento, en función de una constante K. De esta manera se escoge un elemento cada K veces. Muestreo Estratificado: Consiste en dividir, la población en subconjuntos o estratos, cuyos elementos posean características comunes. Así los estratos son homogéneos internamente. Muestreo por Conglomerados: Se basa en la división del universo en unidades menores, para determinar luego las que serán objeto de investigación, o donde se realizara la selección. Muestreo no probabilístico: Procedimiento de selección en el que se desconoce la probabilidad que tienen los elementos de la población. Muestreo Casual o Accidental: Selección arbitraria de los elementos sin un juicio o criterio prestablecido. Muestreo Intencional u Opinatico: Selección de los elementos, con base en el criterio o juicio del investigador. Muestreo por cuotas: Se basa en la escogencia de los elementos y en función de ciertas características de la población, de modo tal que se conformen grupos o cuotas, correspondientes a cada característica.
24
Técnicas de Recolección de Datos
Las técnicas de recolección de datos, son las distintas formas o
maneras
información.
de
obtener
la
Son
ejemplos
de
técnicas; la observación directa, las
encuestas,
modalidades cuestionario),
en
sus
dos
(entrevista
o
el
análisis
documental, análisis de contenido, etc.
En esta parte se indicaran las técnicas e instrumentos, que serán utilizados en la investigación. Estos pueden ser:
Entrevistas: Es una técnica de obtención de información que se realiza entre 2 o mas personas, bien sea presencial o virtual, de manera personal o impersonal. Esta tiene un propósito bien definido
que
es
buscar
información
general, medir opiniones, actitudes, percepciones sobre una situación o problema de investigación.
La entrevista tiende a utilizarse mayormente cuando la población o universo es pequeño y manejable.
25
Tipos de entrevista
Estructuras: Consiste en realizar preguntas estudiadas y bien definidas cuyas preguntas pueden ser de respuestas abiertas (el entrevistado responde libremente a la pregunta realizada) o cerrada (cuando el entrevistado elige una serie predefinida de respuesta).
No estructuras: Es donde tanto las preguntas como las respuestas son libres.
Mixta: Se hacen Preguntas estructuradas y no estructuradas.
26
Encuestas:
Es
una
técnica
destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales
interesan
al
investigador. A diferencia de la entrevista, se utiliza un listado de preguntas escritas que entregan a los sujetos (la muestra) a fin de que estos contesten igualmente por escrito. Este listado se denomina “Cuestionario” (Este puede ser de respuesta cerrada, abierta o mixta).
Es una técnica impersonal ya que no debe llevar el nombre ni ninguna identificación de la persona que lo responde. Se puede aplicar a sectores o grupos conglomerados mas amplios de individuos de manera mucho mas económica que mediante entrevistas. El principal problema con los cuestionarios es la falta de sinceridad en las respuestas debido al deseo de generar buena impresión o disfrazar la realidad. Tambien es un problema la tendencia de decir “si” o “no” a todo o la sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado de alguna manera. También puede afectar la falta de comprensión de palabras por parte del entrevistado.
27
Registros: Esta técnica se aplica cuando la información sobre el fenómeno objeto de estudio solo es posible obtenerla a través
de
archivos
o
registros
en
determinadas instituciones.
Observación: Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificado y consignado los datos de acuerdo con algún esquema previsto y de acuerdo al problema que se estudia.
28
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos
En este punto, se describen las distintas operaciones a las que serán sometidos los datos que se obtengan: clasificación, registro, tabulación y codificación, si fuere el caso.
En lo referente al análisis, se definirán las técnicas lógicas (inducción, reducción, análisis y síntesis), o estadísticas (descriptivas o inferenciales) que serán empleadas, para descifrar lo que revelan los datos que sean recogidos. Un ejemplo puede ser, en el caso de haber realizado encuestas de carácter cerrado en el punto anterior, el método o técnica de análisis puede ser plasmar los resultados en gráficos de algún tipo plasmando los porcentajes de respuesta para ser analizados de manera mas fácil.
29
Operacionalización de las Variables
Variable
Tipo de Variable
Operacionalización Unidad de Descripción Medida
En una investigación es un paso importante cuando ya se conocen las variables, pero el siguiente paso es su operacionalización, es decir, hacer la variable tangible, hacerla operativa, medible o por lo menos registrable en la realidad. Una variable es un aspecto o dimensión de un fenómeno que tiene como característica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente. Para conocer la operacionalización de las variables primero hay que conocer su tipo. Existen muchos tipos de variables, estos son: Variable continua: Se presenta cuando el fenómeno a medir puede tomar valores cuantitativamente distintos. Ejemplos: la edad cronológica. Variables discretas: Son aquellas que establecen categorías en términos no cuantitativos entre diversos individuos o elementos. Ejemplo: el temperamento de los niños en relación con el aprendizaje –los niños de temperamento calmado aprenden más lentamente que los de temperamento. Variables individuales: Presentan la característica o propiedad que caracteriza a individuos determinados, y pueden ser: Absolutas. Relacionales. Comparativas. Contextuales. Variables colectivas: Presentan las características o propiedades que distinguen a un grupo o colectivo determinado y pueden ser: Analíticas. Estructurales. Globales. Variable Antecedente: Es la que se supone como antecedente, es decir, que hay variables que son antecedentes de otras. Ejemplo: para realizar un aprendizaje se supone un grado mínimo de inteligencia. Por tanto, la variable inteligencia es un antecedente de la variable aprendizaje.
30
Variable independiente: Es la variable que antecede a una variable dependiente, la que se presenta como causa y condición de la variable dependiente, es decir, son las condiciones manipuladas por el investigador a fin de producir ciertos efectos. Variable dependiente: Es la variable que se presenta como consecuencia de una variable antecedente. Es decir, que es el efecto producido por la variable que se considera independiente, la cual es manejada por el investigador. Variable interviniente o alterna: Es la variable que aparece interponiéndose entre la variable independiente y la variable dependiente y en el momento de relacionar las variables interviene en forma notoria. Conviene analizar si esta variable aparece a partir de la variable independiente, es decir, posterior a ella y con anterioridad a la variable dependiente, de tal forma que entre a remplazar la variable independiente que ha sido formulada, o su actúa como factor concerniente en la relación de variables. Variables extrañas: Cuando existe una variable independiente no relacionada con el propósito del estudio, pero que puede presentar efectos sobre la variable dependiente, tenemos una variable extraña.
31
Secuencia de operacionalización de las variables -Identificamos la variable que será operacionalizada (Variable) -Buscamos su iniciación que permita comprenderla de mejor manera introduciéndonos a los conocimientos de la misma. (Definición Conceptual) -Estableciendo sus aspectos, áreas, niveles o características generales de las variables. (Dimensión) -Indicando que es lo que debe medirse o estableciendo la unidad de medida que facilitara la investigación de la variable (indicador) -Definimos los instrumentos, medios y técnicas que se aplicaran para medir las variables
32
Esquema para organizar el Capitulo III Para todos los proyectos de investigación a excepción de proyectos de factibilidad, el orden es el siguiente: Tipo (Nivel) de la Investigación Modalidad (Diseño) de la Investigación Procedimientos (Fases, Etapas y Actividades) Población y Muestra Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Técnicas de Análisis de Datos Operacionalización de las Variables Limitaciones de la Investigación (si procede)
Para proyectos factibles de ingeniería o arquitectura: Tipo (Nivel) de la Investigación Modalidad (Diseño) de la Investigación Procedimientos Fase I: Diagnóstico (Diseño de Campo) Etapas y Actividades Población y Muestra Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos Técnicas de Análisis de Datos Procedimientos Fase II: Alternativas de Solución Etapas y Actividades Procedimientos Fase III: Propuesta Etapas y Actividades
33
Capitulo IV: Marco Administrativo Como afirma Mario Tamayo y Tamayo en el ciclo doctoral de Luis Herrera y otros(1999: 148-152) “todo proyecto, en su diseño, además de indicar los aspectos técnicos y científicos del tema y problema propuesto, el cual obedece a sus objetivos, debe contemplar además los aspectos logísticos del mismo, es decir, cómo se va
a
lograr
la
realización
del
proyecto, para lo cual en la parte administrativa del mismo se indica el manejo de los recursos, del tiempo y de presupuesto, para el desarrollo de las diversas actividades del proyecto”. Dado que la ciencia es una actividad que tiene que ser administrada, y que muchas veces implica la adjudicación de
cuantiosos
recursos,
ella
también
debe
regirse
por
estrictas
consideraciones de costo – beneficio. El marco administrativo responde a las preguntas: ¿Cómo se logrará la realización del proyecto?, ¿Con qué recursos se organizará la investigación?, ¿En qué tiempo se investigará?
34
Cronograma
El cronograma es un instrumento que debe ser planificado y elaborado cuidadosamente, a fin de poder supervisar la ejecución del proyecto de investigación.
En el cronograma se describe detalladamente por un lado la naturaleza y secuencia delas actividades; y, por otra el tiempo disponible de duración de cada una de estas. Esto implica determinar con precisión cuáles son esas actividades, a partir de los aspectos técnicos presentados en el proyecto. La unidad de tiempo puede ser el día, la semana o el mes, y en función de estas unidades se calcula la ejecución de cada etapa y la duración total del proyecto, con fines de evaluación y determinación de recursos humanos (horas/hombre), materiales y financieros. Para la presentación del cronograma se utilizan generalmente diagramas (de barras verticales u horizontales, circulares o pie-diagramas), lo que permite visualizar mejor el tiempo de cada actividad y, sobre todo, en aquellos casos en que hay varias actividades en un mismo tiempo; ya que se estructuran a
35
partir de coordenadas cartesianas. En proyectos sencillos, uno de los diagramas tradicionalmente utilizados como instrumento de control y comunicaciรณn de los programas de ejecuciรณn, es el de barras de Gantt.
El diagrama de Gantt es una popular herramienta grรกfica cuyo objetivo es mostrar el tiempo de dedicaciรณn previsto para diferentes tareas o actividades a lo largo de un tiempo total determinado. Un ejemplo puede ser:
36
Los recursos La razón más importante de ser de los proyectos reposa sobre la
necesidad de conseguir recursos. Los recursos para la investigación son limitados y un proyecto es el modo de entrar en competencia para el acceso a dichos recursos. En todo proyecto de investigación deben estar definidos tres recursos:
Recursos humanos: son las personas que van a ser necesarias para el trabajo de investigación, como equipo de investigadores, asesor, personal de apoyo, entre otros.
Recursos materiales: son los equipos, transportes, materiales de escritorio, entre otros.
37
Recursos económicos: Es el dinero necesario para costear el trabajo, indicando el financiamiento y el presupuesto de operación. Es muy frecuente que los proyectos se inicien y no se terminen, o que terminen y no se apliquen. Las instituciones que financian proyectos deben tener una garantía de que el proyecto es viable y factible. ¿Están disponibles los recursos humanos y técnicos – materiales para su ejecución y aplicación?
38