會計學—理論與應用(全一冊) 十二版【証業出版】

《 會計學理論與應用 第 十 二 版 》

近年來，國際財務報導準則（簡稱 IFRSs ）已為大多數國家所一致遵 行。我國自 2009 年開始致力與國際接軌至今，所有公開發行公司均已於 2015 年起採用 IFRSs 為其編製財務報表之依據。為因應此一重大改變，本

書乃全面依照最新版 IFRS 之規定加以改寫。唯我國商業會計法規定，非公 開發行公司自 2016 年開始應以「企業會計準則」為編製財務報表之依據， 為使學生所學與現行實務不致有太大落差，本書乃將我國企業會計準則與 IFRSs 之不同規定及實務上慣用之作法，於課文中或以邊界文字加以說明， 俾專業知能更臻完備。

許多使用本書的非會計本科學生都表示親自修這門課 讀這本書的感覺

與學習效果甚佳，與傳聞「會計難學」似有出入，至於會計系學生更不在 話下。我們很高興 在進入「輕鬆學會計」的階段數年之後，終於可以挑戰 「快樂學會計」的境界。

很感謝採用本書的老師們提供寶貴意見， 使本書得以 結合各方共同的 教學經驗心得而逐版精進， 其「易教易學，易懂難忘」之特質更為明確，

相信可以提供教學雙方樂在其中的機會。

作者在力求「化繁為簡」「化難為易」之際，並未絲毫忽略本課程須能 銜接中級會計學、成本會計學、管理會計學及財務報表分析之教學使命。

另針對初學者將來參加證照考試之重大挑戰，歷屆經典考題之增加及區分 難易以利循序漸進之學習，均為有效對策。作者深信，也十分期盼本書能 讓使用之老師及學生都很滿意。

《 序 》

本書在第四版之後，在 前四 章會計原理的講授順序上有較大幅度的變 動，可使教學更加流暢，其由淺入深、循序漸進的過程均經過精心之評估 及調整，必能引導初學者有效學習，堪稱節奏明快而條理分明。第五章起， 循企業營運活動的脈絡，依序探討相關之交易及科目，以更淺顯的解說， 務必使學生逐步累積『會計有用』的認知，充分理解會計資訊的內涵，必 能逐漸改變對會計這門核心課程的刻板印象。

長期以來，教材太多太難使現金流量表、財務報 表分析，甚至製造業

會計之簡介，都常常在趕進度的壓力下，無法充分講授，成為老師最覺得 可惜的遺珠之憾。這些精華的會計篇章集全 書之大成，必須學生對前面章

節均已理解，且未 延宕學習進度，在時間充裕之下，才可能有效學習。本 書 不斷調整各章節之比重及改進講解方式， 以確保學生均能迅速有效完成

所有章節之學習，獲得最大樂趣及成就感。

本書在各方面所作的努力，目的均在使教師教學時感到方便有效，也 使同學們保有愉快的學習心情，敬請 各方賢達不吝提供指教，以便將來再 作改進。

作者 謹識

《 會計學理論與應用 第 十 二 版 》

作者簡歷

李宗黎

會計師高考及格（1973 年）

台灣大學商學系國貿組畢業（1974 年）

空降特戰部隊財務官役畢（1976 年)

台灣大學商學研究所商學碩士（1978 年)

美國賓州大學 Wharton 學院博士班肄業（1978 年至 1979 年）

美國 Drexel 大學 MBA（1980 年）

世界青商會中華民國總會副財務長（1982 年）

中華民國會計師公會全國聯合會常務理事兼

專業教育委員會主任委員（1992 年至 1995 年）

中華民國會計師公會全國聯合會業務評鑑委員會

副主任委員（1992 年至 2000 年）

輔仁大學總務長（2000 年至 2001 年）

輔仁大學會計系講師（1984 年至 2009 年退休）

正業聯合會計師事務所所長（1983 年至 2016 年）

台灣大學會計學系兼任講師（1987 年至 2017 年）

現職：財團法人台灣會計教育基金會董事長（2012 年迄今）

王

林蕙真

台灣大學商學系會計組畢業（1976 年）

會計師高考及格（1976 年）

斐陶斐榮譽學會會員（1976 年迄今）

美國賓州大學 Wharton 學院博士班肄業（1978 年至 1980 年）

美國賓州大學 Wharton 學院會計碩士（1980 年）

交通大學管理科學系講師（1980 年至 1982 年）

輔仁大學會計系講師、副教授（1982 年至 1984 年）

台灣大學會計學系講師（1984 年至 1993 年）

台灣大學會計學系副教授（1993 年至 2009 年退休）

台灣大學會計學系兼任副教授（2009 年至 2019 年）

現職：財團法人台灣會計教育基金會執行長（2012 年迄今）

E - MAIL 帳號：hweyjane@ntu.edu.tw

《 會計學理論與應用 第 十

SPECIAL FEATURES

本書特點

本書力求易教易學，易懂難忘，除完整包括一般初級會計學之內容外，

並簡介製造業會計相關應用，全書具備下列優點：

 說理清晰簡明，力屏繁雜，使教學雙方均能專注於各章學習重點。

 各章節架構層次分明，使易於掌握整體觀念。

 課文中關鍵字句及主要觀念均以特殊字體顯示，提醒注意，並方便熟記。

 大量採用圖說表解，以加強釐清觀念，俾利於理解記憶，部分實務必用之 作業規範，擇其精華列於附錄，以供課外學習之需。

 各章主要觀念除課文解析外，必詳加舉例，並提示應注意而易忽略之細微 緊要訣竅，使初學者易於突破學習瓶頸，享受學習樂趣。

 全面依照國際財務報導準則編寫，並提示其與我國企業會計準則公報之重 點差異。

 各章之後均附重要術語之「漢英對照」，方便讀者與英文書對照閱讀。

 各重要觀念均有配套之測驗題及練習題，藉由不斷解題練習提高熟練度及 強化重要觀念。

 各章均提供「章前故事」，透過情境模擬方式帶入主題，增加學習興趣。

 課文中增加「大補帖」，提供課外相關會計知識之補充，以增加知識廣度。

 課文中增加「 貼心叮嚀 」，提供與主題相關之註解說明及應留意之觀念與 細節，以增加學習功效。

 課文中增加「EAS 大不同」，就國內企業會計準則公報與國際會計準則差異 部分予以說明。

《 本 書 特 點 》

 各章重要觀念主文旁，附有「邊界文字提醒」，用以提示應注意而易忽略之 細微緊要訣竅，使讀者突破學習瓶頸。

 本書係包含「習題解答」在內二合一之學習利器，習題解答提供解題示範，詳 細剖析解題要領及步驟，使初學者能建立正確有效之思維習性，培養解題實力。

 本書尚有教師手冊，內有豐富題庫，另備輔助教材支援教學之需，有助於 提昇學生之理解程度。

 本公司專屬之會計教學網站，網址為 http://careerjust.com.tw

管道及相關補充教材，有助於提昇學生之學習成效。

，提供支援學習

《 會計學理論與應用 第 十 二 版

REINFORCEMENT TOOLS 學習強化機制

自我評估機制

選擇題型 本書針對各章節重要觀 念設計近來各考試熱門 選擇題題型，藉由不斷 解題練習提高熟練度及 解題速度。

練習題型

本書針對各章節經典範 例設計計算問答題，藉 由開放式練習強化重要 觀念。

習題解答

本書習題解答，均詳細 剖析解題要領及步驟，

使讀者能建立正確有效 之思維習性，培養解題 實力。

《 學 習 強 化 機 制 》

FOR STUDENTS

名詞漢英對照

各章均附有專有名詞 及重要術語之漢英對 照，方便讀者與英文書 對照閱讀。

算式如下

邊界文字提醒

各章重要觀念主文旁，附有提示應注意而易忽略之細微 緊要訣竅，使讀者突破學習瓶頸。

圖說表解學習

本書大量採用圖說表解，以加強釐清 觀念。160 餘張圖表，使讀者圖像化

學習享受學習樂趣。

2

步驟拆解分析

本書拆解重要交易成數個分析步 驟，使讀者循序漸進條理學習各交易 分錄與表達，提升理解程度。

3 計算貼現損失 4

票據利息 票據面額×票面利率×票據期間

票據到期值 票據面額+票據利息

若為不附息票據 則票據到期值 票據面額

利息收入

票據面額 × 票面利率 × 持有期間

4

貼現期間

貼現息

《 會計學理論與應用 第 十

NEW and RELEVANT PEDAGOGY 創新要點教學

以 財務報表 要素間之變動 設計出基本交易原型，於 第一章至第四章， 先使 學 生建立會計基本概念。待

討論第五章至第十 四 章各 會計議題後，第十 五 章現 金流量表又回歸該基本交

易原型，使本書教 學 一氣

呵成 ， 學生得以掌握會計

之全貌，融會貫通。

於各章前透過日常生活經驗以 模擬情境方式導入主題，引發 學生學習興趣。

《 創 新 要 點 教 學 》

EAS 大不同

就國內企業會計準則公報與國際會計準則差異部分予以說明。

貼心叮嚀

在重要觀念講授後設計此單元，學生可據此自我評估對觀念之理解程度。

在 IFRS 中，將應收款項預期無法全部收現的損失 統稱 為 「 預期信用損失 」。 惟因主要營業活動而產生之大量應 收帳款集體可能產生之損失 ， 實務上習慣以 「 呆帳 （ 費 用 ）」 稱之 。 本書為使初學者易於學習吸收 ， 仍承襲實務 上之用法 。 有關預期信用損失之詳細內容 ， 請參閱中級會 計學之說明。

大補帖

提供相關會計知識補充，增加知識廣度。並針對重要觀念加強註解。 大補帖

依據國際會計準則之定義 ， 外幣係指企業之功能性貨幣以 外的貨幣 ； 而功能性貨幣則是指企業營運所處主要經濟環 境之貨幣 ， 原則上也是企業記帳時應採用的貨幣 。 惟對本 國企業而言 ， 功能性貨幣通常即為本國幣， 故本附錄暫時 權宜將「本國貨幣以外的貨幣」稱為外幣。

UNIQUE CONTINUING PROBLEM 連貫釋例設計

正業樂活公司開張

本書以一家虛擬之「正業公司」的 會計

循環，將 學生引入會計 殿堂 ，隨著每章

正業公司營運活動之開展，學生逐步體

認各項商業交易對正業公司財務報表之 影響。

第 三 章 第 一 章

學生將分析各項交易對正業公司權利 義務之影響，並以會計恆等式與借貸法 則記錄財務狀況。

學生將學習調整與編製財務報表，完成會計循環。

學生將了解不同業別間，報表的差異性。

《 教 師 教 學 配 件 》

教師教學配件

INSTRUCTOR SUPPLEMENTS

教師會員專區

www.careerjust.com.tw

証業出版設有專屬會計教學網

站，特闢「教師專區」提供用

書教師課程規劃及教學配件下

載之服務

課程投影片

本書提供課程投影片，內含各章 講 義、釋例及大型圖表。

考試題庫

本書教學配件中附有考試題庫，題目來源係搜羅國內外重要考試題目加以 改寫，或多年累積建構獨力研發。教師可視需求自行修改與編排。

研習要領

年某月之吉日有學未學者聚於一堂，暢論 初學會計之道，兼憶學習之甘苦，輯為解 疑之篇，示初學者以大道，抒為問答之辭，曰：

稍事瀏覽會計學課本看到許多的甲法、乙法、丙 法好像很繁瑣的樣子，是否又是一門「背！背！ 背」的課程？

會計學是一門實用學科，包含了許多「一般公認」

的原則及方法。譬如對各種交易活動應如何予以 觀察、確認及衡量，以便進一步記錄處理，以產 生有用的資訊供決策參考。這些是比較明顯而具 體的部份。但是這些並不是學習會計學的唯一目 的。因為隨著經濟社會時勢變遷，自然會有新的 「一般公認」原則及方法，以應不同的時空背景 及社會需要。而貫串此一與時俱進、日新又新的 「一般公認」會計原則遞變過程的，就是蘊涵於 「具體方法」內的「理念架構」及「思考過程」。

研讀會計學固然要熟悉各種公認的方法以利應 用，更要進而思考其所以如此公認之緣由，方能 變通。會計學上各種原則方法都有其「所以然」 的推理過程，了解其原因的「背」與一般「不知 其所以然」的「死背」，是大不相同的。了解之 後，適度的背並不痛苦，且可免於事事臨時推理

思索，必可提高思考效率。因此，熟記一些有道 理的原則方法，並不是不好的習慣。

來，假如我不是「思考型」的人，不長於 思考，是否只要痛下苦功好好記熟這些「公

認」的原則方法，也能夠應付將來的考試及就業 應用之需呢？

任何實用學科均無法就各種可能發生情況一一 設定方法，以供比照辦理。只能擇要深入闡釋， 以便學習者於數例並舉之中，窺見其相同性、分 辨其差異處，掌握並融會貫通共通性原理觀念及

適用特定情況之技術，而使「理論」與「實踐」、 「規則」與「例外」之間獲致協調統一。並藉著 此一體會，對於未及舉例解析之情況也能類推適 用，舉一反三，進而在時移勢易之際，變通更合 時宜之「一般公認」原則及方法。會計學初學者 對於自已一定要有此等期許，則其學習方向、重 點才不致流於形而下的背誦、偏廢了形而上的思 考。一旦犯了「偏枯」的毛病，形如跛足，難登 大道。以博聞「強記」來應付考試及就業應用之 需的人很快就會發現人類的「記憶力」多不可 靠，更麻煩的是沒背到的情況，沒做過的題目太 多了，永遠有未命中考題，揮棒落空的苦惱！初 會乃是將來各種會計學科的奠基工程，不以理解 下手而徒事背誦，必然應了一句老話：「看你硬 背到幾時！」

起來好像十分「任重而道遠」的樣子，我 一向忙於應付聯考，還沒來得及養成獨立 思考的習慣，是否會有學習上的困難呢？

傳道、授業、解惑，本身就是一門大有學問的事！ 實用的學科沒有高效率的傳授方法，將使學習者 虛擲精力，形成社會資源之可怕浪費。「教」、 「學」是雙方面的事，如欲循循善誘，使學習者 不生畏難疲倦，則「教者」必須體會「學習者」 之心理狀態，妥為鋪設途徑、循序漸進，必可出 學者於「水深火熱」之焦慮不安，而登於「心安 理得」之境界。本書之作即欲設一途徑，在「無 中生有」的動態構思過程中，解析各種原則方 法，循序引導初學者步入會計學之坦途。使學習 者自毫無概念之狀態出發而能安抵教科書內百 事紛陳、百美皆具的狀況。學習者只要靜下心來 按本書設計之順序研讀、思考、及練習，必有顯 著功效！

《 會計學理論與應用 第 十 二 版 》

來，學好會計似乎是「可能」而且「可為」 的事，但是聽學長們所說的，以及看他們 的遭遇，又似乎不見得是人人可學的，可不可以 再多說明一下學習的方法呢？

正確而有效的學習方法不會有太多種，但是錯誤 的學習態度及方法，可能因人而易，達千百種！ 初學者最要緊的是先模倣前輩成功的學習方 法，而不必急於打聽失敗者究竟錯在那裡！這也

正是本書所一貫秉持的「正面誘導」勝於「反面 制止」的基本理念！再說分明一些：

 正在犯錯的前輩學習者往往不能很清楚地知 道自己錯在那裡，通常更高一層的徹悟者才 能透視其病。因此作為「聽眾」的你只能建 議他參閱類似本 書的輔助教材，其他你能幫 忙之處是十分有限的！

 更重要的原因是：就算你清楚地知道可能錯 誤的方向及原因（可能有數百千種），並且 熟記於胸，也不能保證你一定能按正確的方 式去進行！你隨時會陷入另一種你所未聞或 新發明的錯誤之中。只有努力思索對的方法 及途徑，身體力行，才可能成功。「防止犯 錯」不能使你到達成功的彼岸，「以對的方 法努力」才是前進的不二法門！

 初學者往往習慣於作「我那裡作錯了」的反 省，卻很少有機會去思索「怎樣作才對」。 假若能把「正確的認識」非常明確地深印在 腦海之中，才可以杜絕「一錯再錯」、「心 灰意冷」，而能經常保持「成竹在胸」、「心 情愉快」，去從事會計工作或參加考試。

 有了「正確的認識」，你自然能在每次失敗 時很快自我反省檢討，而知道偏離正道的錯 誤何在。但是並不必去熟記犯錯的原因、結 果、方式等，你只要將各種「正確的認識」

深植於心，努力遵行，自然會得到正確的結 果。修正錯誤的唯一方法，就是「按照正確 的去做」，如此而已！

習上最根本的「建設性正面思考」原理， 也就是「止於至善」的道理！更具體地說， 學習時可循下列步驟而得到「正確的知識」：

知止 ：確定「追求正確知識」的學習原理。確信 這是本立而道生的不二法門，而不惑於速 成取巧之術。

定 ： 立定「學好會計學」的目標。包括熟悉各種 公認的方法及其所以如此公認之緣由。

靜 ： 學習時一定要專心壹志，凝神靜氣。亦即收 攝心神，使自己進入一種心平氣和、平心靜 氣的心境，然後才開始研讀；當你心事重 重，雜念縈懷時，不要唸會計！

安 ： 要相信自己的潛能。相信教科書的境界絕對 是可獲致的，相信本書可以逐步引導你步入 學術殿堂，只要逐章逐節，循序漸進、安然 前行，必有唸通之日！如此才能不慌、不 亂、不急燥，不至於因一時不懂或考壞了而 灰心，也不因一時領悟或考好而狂喜驕怠。 如此才能安然就道。行者常至，為者常成， 念茲在茲，終抵於成！

慮 ： 學習每一部份時，要多想想為何、如何、何 時、何人、何地、何謂等。此外還要多想想 現在所學部分與從前已學者是何關聯？屬 於「整體會計理論架構」及「實務作法體系」 的那一部份？與其他已學、未學部份的相互 關係如何？等等。

得 ： 「如果你不能根據自己心中的思考、用你自 己的話來正確地描述、表達，就還不能算是 真的懂了」。最怕的是強不知以為知，或以 「背誦」為「心得」，那就失去進步的契機 了！欲檢驗自己是否已抵達「得道」的境 界，最好的機會就是與同學討論、作練習 題，或指導不懂的同學。除了驗證肯定自 我、增進信心外，更可收教學相長之效，使 你由悟道而進入更「精熟」的境界！

學

研 習 要 領 》

《 會計學理論與應用 第 十 二 版 》

怎樣學會計

初學者領悟前文要旨而確定採取「以正面、建設 性之正確認知為鵠的」之學習態度後，不免會關 切獲致正確認知所應採之學習要徑。事實上，確 實也有此一要徑可循，並經口耳相傳至今，茲藉 此機緣予以披露，俾新生皆得如說修行，早悟會 計之妙道，則功德無量矣！ 記得大一上李老師的課時，莫不戒慎恐懼，然亦 因而全神貫注，多所體會。其間老師曾鄭重述及 初會之學習歷經四種之境界：即「知、熟、確、 速」是也。然此說正如曇花一現，不可復聞。初 未能徹知其意，經過將近 20 年之歷練，在回顧

此一初學時之心路歷程，深覺應將此說廣為宣 揚，以利後學。

總括而言，初會之學習必須「信」、「行」、「學」 並進，才有可能在身體力行之中實現「必能學好 會計」之信念。茲就四種境界之真義引申說明如 下：

勤於切磋、辯論、與同學討論、互教更能激發智 慧火花，對於雙方或參與討論的眾人都是無可比 擬的收穫，因此，結合有志之同好互相督促、學 習，可以形成堅強之團隊，防止逸樂過度而能斂 心向學。 熟 由生入熟之道

人的記憶頗不可靠，欲熟記於心，必須反覆再 三，其法如下：

＊ 先略讀全章（任一版本教科書均可）。

＊ 筆記整理重要觀念與技巧。

＊ 就本書相對章節所述要旨作一比較，融合成最 佳心得，作為個人之智慧財產，也是考前複習 之最佳工具。

熟能生巧之法

由觀念上抽象地認知到實際上具體的徹悟，必須 經過實際作業或模擬解題，而且頻率愈高愈有可 能達到「熟而生巧」的境界。

觀看會計是什麼，恆等式、借貸法則、會計程序、 財務報表內涵、不同行業之特殊會計處理等。由 「巨視」角度掌握會計本質、特性，好比用望遠 鏡觀察事物一般，得其整體架構輪廓大要。

在整體概念之觀照下，分別就行業別及科目別深 入了解各主要會計交易類別之特性與細節技 巧。由「微觀」角度體察其實踐技巧，好比用放 大鏡、顯微鏡觀察一般，掌握每一細節變化並體 會其中共通之理，俾厚植舉一反三之實力。

知行合一之知

驗證是否真知的有效方法有二：其一實行，其二 轉教他人。所以應勤作習題，以檢驗自己是否確 知，不可以目代手，坐觀題解而怠於操作。此外

在實際作業方面，應利用寒暑假或平時工讀機會 從事會計相關之實習。在模擬解題方面，要遵循 下列之法則：

＊ 讀題時先略讀一遍，留意其重點。

＊ 思索有關此一方面之「正確認知」，包括其主 要理論架構及主要細節。此時愈熟稔者所需時 間愈短。思索完畢即進入「熱身完畢，蓄勢待 發」之最佳狀態。

＊ 審慎閱讀題意，標示其重要數據，並將每一小 段或句語所引起之聯想包括題旨或題中故意 略去不提之重點或虛列干擾而無關之詞或數 據均予隨手記下或標出。

＊ 讀畢，以全題大意及細節與前述之「正確認知」 再做一印證思考，則出題者之苦心與企圖必能 揣摩剔透而有會心之感。以上步驟對熟悉課文

者而言，僅三、五分鐘之間的事。

＊ 這時，如何解答已了然於胸，只需以易令人了 解的方式表達，必然能得高分矣。

解題只是學習的手段，初學者往往懾於考試之威

而本末倒置地以為學習目的在能解題。仔細思索 上述解題要略，再審慎練習本書範例，當能建立 正確之學習思考習慣。

確

初會之學習必須達到無懈可擊的境界，對於各種 公認的會計原則及技巧全然了解、巨細靡遺。非 會計系學生以此作為研習商學相關科目之基礎 知識，會計本科學生則以此作為中會以後研討批 判其允當與否之根基。

在熟知原理而洞悉技巧之餘，所以不能完全正確 地解題，是注意力不集中而誤解題意、判斷錯 誤，或計算失誤所致。至於因原則及技巧不熟悉

而僥倖作答，以致結果不正確者，應重新研習， 循序漸進，由知而熟，以期正確。

計算失誤的壞習慣乃因注意力不能集中且持續 地專注而起；誤解題意除讀題時態度輕慢或題意

欠明等原因以外，常因心有成見而曲解題意。

誤解題意之病可由多作題、看題到試行出題之間 逐漸了解出題之難與解題之易。另外，在與同學 研討之間可充分接觸各種「不成熟的問題」或「辭 不達意的問題」，為釐清題意而反覆推敲詢問， 可協助對方提出適當之問法，或被糾正而學習如 何得體地問，自然可以漸漸消除這一方面的缺 點。

不能專注的缺點要一番修心養性的功夫，才能根 除。定力不夠，只有一種對策，便是在勤行之中 入定。

會計是高中以前所未曾接觸的實用之學，應以敬

謹之心。每次研習之時，應排除雜事之干擾，佈

置不易分神之單純環境，然後虛心研習、收攝心 神，以從事「知」、「熟」、「確」之工夫，在 勤行練習中逐漸養成專注之習性。唯有如此，才 可能在試場中自然地攝心解題。

速

同樣熟知路徑並能全神貫注而前進的兩人或兩 車，在起跑後以不同速度先後抵達終點，自以先 到者為尊。比較其間差異，速度為決勝之最後關

鍵。在人生過程中，往往有很多競爭激烈的時刻 而必須在知、熟、確相匹敵之情形下，以反應快 慢來分出高下。所以在具備第三階段所述功力之 後，應具備更上一層「與時間競賽」的能力。這 是極端重要之事。

就會計而言，一場專業競試或大事的處置是否能 明快地畢竟全功，也要靠平時勤練速度，才能習 慣成自然地臻於「我欲速，斯速至矣！」之境。

會計之快，在於讀書快、思考快、漸至於解題快、 回憶要點快、思索辨疑快、擬就答題要項快、書 寫計算快、驗算快，在每一環節中無不催動思維 與動作之輪軸，使全程在均勻加速中平穩快速地 完成。

初學者宜在研習時把握此一要領，鍛鍊腦力及動 作，使在平時即調節至快板節拍。唯有在平時所 穩定呈現之節奏，才是遭逢重大挑戰時所能達成 之基本速率。

在平時有催動思維動作之練習者，遇大事而傾全 力以加速時，常有超水準之速度表現，形成令人 讚嘆的「失常」演出；此與一向不能主宰己心者

臨事慌亂而喪失心神或癱瘓動作，以令人惋惜的 「失常」收場，正有雲泥之別。

看了上述洋洋灑灑的解說，初學者所需者，如說 修行而已！能堅持此一念，終有大成之日，還有 什麼好猶豫的呢？

《 怎 樣 學 會 計 》

本書 目錄

第三篇 投資與籌資活動

第十章 不動產、廠房及設備

《 本 書 目 錄

》

14.5

480

專章 B 獨資與合夥

B.1 獨資與合夥之基本觀念 496

B.2 合夥之會計處理 502

B.3 合夥人之變動 507

B.4 合夥之清算 515

第 四篇 報表與分析

第十五章 現金流量表

15.1 現金流量表之基本觀念 532

15.2 簡易現金流量表之編製 534

15.3 營業活動之現金流量 541

15 4 投資活動與籌資活動之現金流量 546

15.5 現金流量表之彙總 550

附錄(一) 營業活動現金流量之補充說明 553

附錄(二) IAS 對利息與股利相關現金流量

之彈性規定 561

第十六章 財務報表分析

16.1 財務報表分析之基本觀念 574

16.2 財務報表分析之工具與方法 577

16.3 比率分析 587

16.4 財務報表分析的限制 605

專章 C 製造業簡介

C.1 製造業與買賣業的比較 620

C.2 成本之分類及其與財務報表之關係 627

C.3 製造業帳務處理之特點 633

第五篇 習題解答

各章習題解答 645