Barranquilla 2013
Créditos
Agente Secretaría de Educación de Barranquilla Coordinador de proyecto Rufina González Dirección: Calle 34 No. 43 -79 Edificio BCH - Piso 7 Teléfono: 371 47 00 Barranquilla
Auspiciador Dividendo por Colombia Coordinador de proyecto Wilson Rico Galeano Dirección: Calle 72 No. 6 - 44 Piso 10 Teléfono: 210 23 50 Bogotá D.C.
Operador Herramientas y Gestión Editores Cía Ltda Coordinador de proyecto Natalia Correa Dirección: Av. 15 No.116 - 36 Oficina 621 - CC Starco Teléfono: 481 10 00 Bogotá D.C.
Introducción El Programa de Aprendizajes Básicos es una es un programa que permite en poco tiempo y de manera sistemática y empática volver a la escuela al grupo poblacional de niños y niñas que por diversas razones se quedaron al margen del sistema educativa y que quieren y deben volver a ingresar al mismo, pero que presentan un conflicto entre su edad vital y su edad escolar.
Los Beneficiados Se define por ministerio como población extraedad y aborda casos con variables ajenos al sistema educativo como son: Niños y Niñas desertores, que por motivos diversos optan por el trabajo desde la infancia. Niños y Niñas ajenos al sistema, que nunca ingresaron al mismo. Niños y Niñas desplazados, es decir provenientes de familias desplazas por razones políticas o económicas. Pero también incluyen la población de niños y niñas afectados por falencias inherentes al sistema como: Niños y Niñas excluidos del sistema por rendimiento académico insuficiente. Niños y Niñas repitentes, con repeticiones reincidentes en primero y segundo grado. Niños y Niñas polizones del sistema, que llegan a segundo y tercer grado sin que se advierta la carencia de los aprendizajes básicos y son excluidos posteriormente. Por su amplia cobertura poblacional y por la profundidad de la crisis vital y la afectación de los derechos fundamentales, el programa tiene un impacto central desde el punto de vista social y de la responsabilidad civil de la sociedad y el estado.
Los Gestores El Programa de Aprendizajes Básicos - PAB cuyos resultados tiene en sus manos, funcionó en el 2013 con el auspicio de Dividendo por Colombia y la gestión de las Secretaría de Educación de Barranquilla y con la operación de Herramientas y Gestión.
Dividendo por Colombia, filial de United Way, es una organización sin ánimo de lucro, creada en 1998 por un grupo de empresarios colombianos, para formalizar el compromiso de las empresas y sus empleados con la responsabilidad social. La fundación recauda fondos principalmente de compañías y empleados que se unen para multiplicar los beneficios a aquellas comunidades que lo necesitan. En la Secretaría de Educación de Barranquilla hace parte del Programa ampliación de cobertura perteneciente a la DIRECCIÓN DE INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN DE POBLACIONES. La vinculación con esta entidad se inició en el año 2009 y ha antenido exitosamente una población muy importante de niños, niñas y jóvenes. Herramientas y Gestión es la entidad que diseñó y operó el Programa, aportando las herramientas tecnológicas y realizando las acciones de capacitación del equipo docente para garantizar los resultados obtenidos en el 2013.
Aulas Abiertas y Resultados Alcanzados El convenio del año 2013 entre las entidades mencionadas vinculó inicialmente acciones de capacitación y suministro de materiales para 78 aulas de 25 estudiantes cada una, todas ellas en la ciudad de Barranquilla. Por la demanda poblacional la matrícula inicial se amplió alcanzando una cobertura de 82 aulas.
Introducción
Presentamos a continuación una reseña general de los resultados de los aprendizajes de los niños, niñas y jóvenes en los componentes disciplinarios básicos del programa: la escritura, lectura y la aritmética. Posteriormente se muestran evidencias del proceso escritural que siguen los aprendices en el camino peculiar que propone la metodología de Herramientas y Gestión, y se concluye la primera parte con evidencias del aprendizaje aritmética en la díficil comprensión del concepto de número con todas sus dimensiones posicionales. Finalizamos presentando los resultados generales de la evaluación muestral como referencia de los aprendizajes generales de la población, y concluimos con algunos señalamientos retomando la importancia y el valor de las acciones emprendidas y algunas consideraciones de cara al futuro.
Producciones
“La obra de un niño nos muestra el camino posible que todos los demás algún día podrán recorrer”
Producciones
Danna Lorena PAB Barranquilla
Producciones
Hugo Barreto PAB Barranquilla
Producciones
Aldair Lizcano PAB Barranquilla
Producciones
Marisella Arellano PAB Barranquilla
El Proceso
“El mĂŠtodo es un camino entre muchos otros, pero un camino corto y seguro. El proceso, es la evidencia de ese recorrido“
El Proceso Escritural
1
Proceso de: Enelva Isabel Ricaute 13 años
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
1
Escritura con vocales
2
Escritura Alfabética
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
3
Escritura Legible
El Proceso Escritural
2
Proceso de: Enelva Isabel Ricaute 13 años
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
1
El Proceso Escritural
Escritura con vocales
2
Escritura Alfabética
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
3
Escritura Legible
3
Proceso de: Enelva Isabel Ricaute 13 años
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
1
Escritura con vocales
2
Escritura Alfabética
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
3
Escritura Legible
El Proceso Escritural
1
Proceso de: Saida Salgado Mirada 13 años
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
1
Escritura con vocales
Garabatos
Pseudo-letras
Letras al azar
Escritura con vocales
Escritura alfabética básica
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
Textos legibles expositivos
3
Escritura Legible
El Proceso Escritural
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
ESCRITURA INICIAL
2
Escritura Alfabética
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
2
Proceso de: Saida Salgado Mirada 13 años
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
1
El Proceso Escritural
Escritura con vocales
2
Escritura Alfabética
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
3
Escritura Legible
3
Proceso de: Saida Salgado Mirada 13 años
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
1
Escritura con vocales
2
Escritura Alfabética
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
3
Escritura Legible
El Proceso Escritural
1
Proceso de: Yeifran Alberto Páez 13 años
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
1
Escritura con vocales
2
Escritura Alfabética
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
3
Escritura Legible
El Proceso Escritural
2
Proceso de: Yeifran Alberto Páez 13 años
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
1
El Proceso Escritural
Escritura con vocales
2
Escritura Alfabética
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
3
Escritura Legible
3
Proceso de: Yeifran Alberto Páez 13 años
CONSOLIDACIÓN DEL CÓDIGO
1
Escritura con vocales
2
Escritura Alfabética
CONQUISTA DE LA LEGIBILIDAD
3
Escritura Legible
El Proceso Escritural
Aprendizajes de Matemรกticas
“Nuestros números provienen de la india, son cifrados y guardan un secreto: su valor depende de la posición que ocupan”
DIDﾃ，TICAS de las herramientas de Matemﾃ｡ticas
DIDﾃ，TICAS de las herramientas de Matemﾃ｡ticas
Cifras: Paso 2 Wilder Carrillo
DIDﾃ，TICAS de las herramientas de Matemﾃ｡ticas
Cifras: Paso 4 Jean Carlos Vergara
DIDﾃ，TICAS de las herramientas de Matemﾃ｡ticas
Cifras: Paso 7 Yeison Ojito12 aﾃｱos
DIDﾃ，TICAS de las herramientas de Matemﾃ｡ticas
Cifras: Paso 8 Isaac Soto
DIDﾃ，TICAS de las herramientas de Matemﾃ｡ticas
Cifras: Paso 2 Andrﾃｩs de ﾃ」ila
DIDﾃ，TICAS de las herramientas de Matemﾃ｡ticas
CIfras: Paso 1 Mariana Tapiero
DIDﾃ，TICAS de las herramientas de Matemﾃ｡ticas
Cifras y Summas Liceth Patricia Rodrﾃｭguez 11 aﾃｱos
Los Datos
“Aunque los datos son fríos tienen su lado cálido: nos muestran que tanto impactamos a la población entera”
Aulas Atendidas
Nombres y Apellidos del Docente
Estado del Docente
Nombre de la Institución
Capacitado
Jornada
ANTIGUO
IED Para el Desarrollo Maria Cano
x
MAÑANA
NUEVO
IED Para el Desarrollo Maria Cano
x
TARDE
ANTIGUO
I.E.D Barrio Simón Bolivar
x
MAÑANA
x
MAÑANA
1
Lina Patricia Montes Vega
2
Janny Borja
3
ThomasTurizo A.
4
Jeny Laudith Watson E.
NUEVO
I.E.D Barrio Simón Bolivar
5
TRASLADARÓN DOCENTE
NUEVO
I.E.D Barrio Simón Bolivar
6
Marelvis Martes Villa
ANTIGUO
I.E.D San Gabriel
x
TARDE
7
Sandra Buelvas
NUEVO
I.E.D San Gabriel
x
MAÑANA
8
Monica Evilla Suarez
ANTIGUO
I.E.D San Gabriel
X
MAÑANA
9
Yomaira Esther Meza Barros
ANTIGUO
I.E.D Concentración Cevillar
x
TARDE
10 Monica Evilla Suarez
ANTIGUO
I.E.D Concentración Cevillar
x
TARDE
11 Yomaira Esther Meza Barros
ANTIGUO
I.E.D Concentración Cevillar
x
TARDE
12 Leonor Jimenez
NUEVO
IED San Miguel Arcangel
x
MAÑANA
12 Darly Galvis
NUEVO
IED San Miguel Arcangel
X
MAÑANA
13 Marlón Maury
NUEVO
Colegio Técnico Diversificado de Barranquilla
x
MAÑANA
ANTIGUO
IED Niño Jesús (Ant. CEB 181)
x
MAÑANA
NUEVO
IED Niño Jesús (Ant. CEB 181)
x
TARDE
16 Zenith Camacho Salge
ANTIGUO
IED Castillo La Alboraya
x
TARDE
17 Marta Lucia Mejía Orozco
ANTIGUO
Colegio Tecnico Distrital de Rebolo
x
TARDE
NUEVO
Colegio Tecnico Distrital de Rebolo
X
MAÑANA TARDE
14 Leidi Diana Gutiérrez Acendra 15 Transito Charris
18 Yomira De Arco
TARDE
19 Hortensia Castro Jimenez
ANTIGUO
I.E.D La Luz
x
20 Aracelis Cassiani
ANTIGUO
IED La libertad SEDE 1
x
TARDE
21 Maribel Molina
ANTIGUO
IED La libertad SEDE 1
x
MAÑANA
22 Fanny De La Cruz Hernández Maldonado
ANTIGUO
IED La libertad SEDE 1
x
TARDE
23 Rosario de Jesús Estrada
ANTIGUO
IED Manuel Elkin P.
x
MAÑANA
24 Lauren Moreno Lara
ANTIGUO
IED Manuel Elkin P.
x
TARDE
25 Sabina De La Hoz
NUEVO
IED Manuel Elkin P.
x
MAÑANA
26 Gineth Castellanos
ANTIGUO
Colegio Distrital La Salle
x
TARDE
27 Daisy Caro Pérez
ANTIGUO
IED La esmeralda-SEDE 2
x
MAÑANA
28 Naidy Macios B.
NUEVO
IED La esmeralda-SEDE 2
X
TARDE
29 Nancy Lopez Alfaro
ANTIGUO
IED Mundo Bolivariano
x
MAÑANA
30 Carold Barranco
ANTIGUO
IED Mundo Bolivariano
x
MAÑANA
NUEVO
IED Mundo Bolivariano
x
MAÑANA
32 Carold Barranco
ANTIGUO
IED Mundo Bolivariano
x
MAÑANA
33 Kelly Gómez
ANTIGUO
I.E.D Salvador Entregas
x
TARDE
34 Inmaculada Grimaldo Sandoval
ANTIGUO
Centro Comunitario de Educación Básica y Media N°176
x
TARDE
35 Roberto Marenco Guzmán
ANTIGUO
IED Javier Sanchez-SEDE 2
x
TARDE
36 Luz Neida Fruto
ANTIGUO
IED Javier Sanchez
x
MAÑANA
31 Ana María De Jesús Pérez Lavalle
37 Josué Navarro Lambraño
IED Javier Sanchez
ANTIGUO
I.E.D Cultural Las Malvinas
x
TARDE
39 Ana Isabel Mercado Navarro
ANTIGUO
IED Carrizal
x
TARDE
40 Geydis González
NUEVO
IED Carrizal
x
TARDE
43 Magaly Mendez
NUEVO
IED Carrizal
x
TARDE
ANTIGUO
Instituto Técnico Distrital de Formación Técnica Alberto Assa
x
MAÑANA
44 Dennis de Jesús Cásseres Marimón 45 Katty Pérez Sierra
MAÑANA
NUEVO
Instituto Técnico Distrital de Formación Técnica Alberto Assa
x
TARDE
46 Norma Acuña Bravo
ANTIGUO
IED Ciudadela 20 de Julio
x
MAÑANA
47 Ivón Erazo F.
ANTIGUO
Colegio Técnico Metropolitano
x
TARDE
49 Cira María Illigde
ANTIGUO
Centro de Educación Básica Etnoeducativa Paulino Salgado Batata
x
TARDE
50 Elizabeth Luna Herrera
ANTIGUO
CEB Y MEDIA Nº161 El Pueblo
x
MAÑANA
Aulas Atendidas
NUEVO
38 Victor Peña Cantillo
Nombres y Apellidos del Docente
Estado del Docente
Nombre de la Institución
Capacitado
Jornada
51 Doris Gonzalez Godoy
ANTIGUO
Colegio Distrital San Vicente de Paul
x
MAÑANA
52 Javier Ramón Rodriguez Carmona
ANTIGUO
I.E.D Eduardo Santos la Playa
x
TARDE
53 Atala Ochoa Torrenegra
ANTIGUO
IED Brisas del Rio
x
MAÑANA
54 Beatriz Arteta Molina
ANTIGUO
I.E.D Brisas del Rio
x
TARDE
55 Fernanda Ramos G
ANTIGUO
I.E.D Despertar del Sur
x
MAÑANA
56 Denys Acuña Maestre
ANTIGUO
I.E.D Despertar del Sur
x
TARDE
NUEVO
IED Ciudadela estudiantil
59 Ana Marquez Navas
ANTIGUO
Colegio Distrital de Bachillerato San Luis
x
60 Yurlis del Socorrro De Avila Sandoval
ANTIGUO
Colegio Distrital de Bachillerato San Luis
x
TARDE
61
ANTIGUO
Colegio Distrital de Bachillerato San Luis
x
MAÑANA
57 Hernán Giraldo
62 Pedro Areiza Rojas-Alcira Tapias Castro
TARDE
NUEVO
Colegio Distrital de Bachillerato San Luis
63 Dublis María Castro Trujillo
ANTIGUO
IED Jorge Robledo Ortiz
64 Carmen Manscilla Lara
ANTIGUO
IED La Victoria
65 Zulma Marina Palacios Palma
ANTIGUO
IED Comunitaria Metropolitana (Javier Forero)
x
MAÑANA
66 Mara Portacio Apicella
ANTIGUO
IED Nuevo Colegio del Barrio Montes
X
TARDE
67 Johana García
NUEVO
IED Sonia Ahumada
x
TARDE
68 Rosario de Jesús Estrada
NUEVO
IED Esther de Pelaez
x
MAÑANA
69 Lourdes Ospino
NUEVO
IED Luis Carlos Galán Sarmiento-sede 1
x
TARDE
70 Ismenia Silvera
NUEVO
IED Luis carlos Galán Sarmiento- Sede 2
x
TARDE
71 Arcelia Del Socorro Consuegra Palma
NUEVO
IED Luis Carlos Galán Sarmiento-sede 1
x
MAÑANA
72 Lilian Jiménez Díaz
NUEVO
IED Luis Carlos Galán Sarmiento
x
TARDE
73 Zulma Sofía Palmett Jiménez
NUEVO
IED Luis Carlos Galán Sarmiento
x
MAÑANA
74 Nelson Antonio Filos Narváez
TARDE x
TARDE MAÑANA
NUEVO
IED Luis Carlos Galán Sarmiento-sede 2
x
MAÑANA
75 Yolima Martínez
ANTIGUO
IED Cívica 7 de Abril
x
TARDE
75 Victor Montenegro Ruíz
ANTIGUO
IED Cívica 7 de Abril
x
TARDE
76 Lizardo Rodriguez C.
NUEVO
IED Cívica 7 de Abril
x
MAÑANA
77 Elvira Rosa Angel Alfaro
NUEVO
CEB 132
x
MAÑANA
78 Yorlanis Mendez
NUEVO
IED La Milagrosa Fe y Alegría
79 Iván Enrique Castillo Borelly
NUEVO
IED Inmaculada Concepción
x
TARDE
ANTIGUO
IED Salvador Suárez Suárez
x
MAÑANA
NUEVO
IED Salvador Suárez Suárez
ANTIGUO
IED las Flores
80 María Cecilia Tubiran 81 Piedad Escorcia 82 Aida María Herrera Castillo
Aulas Atendidas
TARDE
MAÑANA
MAÑANA x
MAÑANA
Deserci贸n y Promoci贸n
“La permanencia como el mayor indicador de la calidad�
Datos de Deserción y Promoción Población Atendida 2013
1.913 aprendices
Promoción, Repitencia y Deserción 2013
Deserción y Promoción
Aprendizajes escriturales y aritmĂŠticos
“Todos pueden aprender y aprenden de la misma forma aunque lo hagan a distintos ritmos�
Aprendizajes escriturales y Aritméticos Rasgos del aprendizaje, aprendizajes esperados y logros escriturales Sentido
Codificación
Textos producidos autónomamente fluídos, con intención comunicativa y globalmente coherentes.
Textos con código alfabético.
Cantidad
Alcanzado
No alcanzado
Global
Cantidad
Alcanzado
No alcanzado
Global
121
79%
21%
100%
121
83%
17%
100%
Legibilidad
Ortografía Silábica
Textos con tamaño cercano al patrón central de un renglón ferrocarril sin mezcla de minúsculas y mayúsculas.
Textos sin omisión de vocales consecutivas (Gamma).
Cantidad
Alcanzado
No alcanzado
Global
Cantidad
Alcanzado
No alcanzado
Global
121
76%
24%
100%
121
88%
18%
100%
Aprendizajes escriturales y aritméticos
Muestra tomada aleatoriamente a 121 aprendices del Programa.
Aprendizajes escriturales y aritméticos
Rasgos del aprendizaje, aprendizajes esperados y logros aritméticos
Concepto de número
Sumas y Restas
Capacidad de hacer corresponder a cada número la cantidad que representa según su posición y contar usando el valor posicional.
Capacidad de resolver operaciones de suma y resta llevando y prestando.
Cantidad
Alcanzado
No alcanzado
Global
Cantidad
Alcanzado
No alcanzado
Global
121
79%
21%
100%
121
83%
17%
100%
Muestra tomada aleatoriamente a 121 aprendices del Programa.
Conclusiones
Conclusiones Como los años anteriores, el 2013 marca un año más de la operación exitosa del Programa de Aprendizajes Básicos - PAB en la ciudad de Barranquilla. Con el entusiasmo intacto de las maestras en el Programa y el compromiso firme de Dividendo por Colombia y de la Dirección de Inclusión de la Secretaría de Educación de Barranquilla. Son cerca de 1.600 los niños, niñas y jóvenes que concluyeron exitosamente en el 2013 el Programa de Aprendizajes Básicos en esta ciudad de la costa atlántica. Como resultado todos estos niños y niñas han aprendido a leer y escribir ampliando sus opciones de retornar a la vida escolar y social como ciudadanos plenos, en el sentido en que incorporan los saberes mínimos y básicos que requiere la vida social en nuestra época.
Cobertura, deserción, promoción y aprendizajes En total este año se inició con una matrícula inicial de 1.318 niños y niñas que fue aumentando a lo largo del año hasta alcanzar una cobertura de 1.916 niños, un número muy significativo de aprendices que recibieron ésta nueva oportunidad de aprender a leer y a escribir y volver a la escuela. Como ha sido una constante en todos los años de la operación del Programa, y a pesar de las condiciones sociales críticas de la población, permanecieron en el mismo hasta la finalización del año 1.777 de ellos, lo que corresponde a un 94% de permanencia. Éste es un indicador altamente exitoso que muestra alto grado de vinculación y compromiso de los estudiantes y sus padres con el Programa. Como lo hemos repetido en muchas ocasiones, el sólo hecho de mantener vinculados a los niños, niñas y jóvenes a un contexto institucional formal es ya un aporte esencial, pues la primera meta del programa es integrar estos niños a la vida que les corresponde, es decir, en la escuela con otros niños y por fuera del trabajo y de la calle. Los resultados de la promoción son igualmente alentadores pues 1.536 (80%) de los 1.916 estudiantes que terminaron fueron promovidos al nivel siguiente del proceso institucional, un 10% más que el año anterior. En términos del programa la promoción significa mucho más allá de una simple alfabetización, pues los estudiantes promovidos aprendieron para siempre a leer y escribir, siendo capaces de componer autónomamente textos coherentes con sentido, con código alfabético y con pautas básicas de legibilidad, ingresando a la siguiente etapa de su proceso de retorno a la vida institucional.
Y para finalizar... No podemos finalizar este informe sin dejar de destacar dos hechos que han sido una constante a lo largo de la implementación del Programa en Barranquilla: La riqueza en el contenido de las producciones escriturales de los niños y niñas de Barranquilla. Y el compromiso y entrega y la calidad profesional de un grupo muy significativo de maestras y maestros que en condiciones extremas con pasión y compromiso promueven los aprendizajes del aprendizaje básicos del Programa alcanzando y superando los logros esperados. Las cifras son contundentes pues a lo largo de estos años han sido más de 13.000 estudiantes, alrededor de 7.000 de ellos en Barranquilla y el Atlántico, que egresados del Programa, aprendieron a leer y a escribir, ingresando a la cultura como sujetos de derecho pleno y ciudadanos dignos. Al mismo tiempo se ha consolidado un grupo muy significativo de maestros formados en la metodología que han evolucionado profesionalmente con las innovaciones que éste aporta. Las evidencias presentadas muestran que más allá de las números, la calidad de los aprendizajes es profunda. Con la escritura que aprendieron, constatamos cómo los niños, niñas y jóvenes egresados del Programa cambiaron para siempre: saben decir de otra manera lo que sienten y piensan y tienen herramientas sólidas para su futuro educativo. Esa es la mayor de las satisfacciones que deja ver con creces el alcance y el impacto de las alianzas mixtas entre los trabajadores y empresas del sector privado aglutinadas en Dividendo por Colombia, y la perseverancia y tenacidad de los maestros y funcionarios de la Secretaría de Educación de Barranquilla que muestran año tras año que se puede hacer un mundo mejor.
Conclusiones