Урок позакласного читання «Чуйність, уважність і доброзичливість – кращі риси людини» (за творами В.

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Управління освіти міської ради м. Костянтинівка Костянтинівський міський методичний кабінет

Урок позакласного читання

«Чуйність, уважність і доброзичливість – кращі риси людини» (за творами В.О. Сухомлинського) Категорія :«Розробка уроку, побудованого на ідеях В.О.Сухомлинського»

Із досвіду роботи Старшого вчителя ЗШ№1 Гутченко Зої Василівни

Костянтинівка 2013

Тема: «Чуйність, уважність і доброзичливість – кращі риси людини» (за творами В.О. Сухомлинського).

Мета: 1. Формувати моральні основи дитячої особистості засобами слова.

2. Сприяти розвитку творчої активності, навичок самоосвітньої діяльності, формуванню ключових компетентностей учнів.

3. Виховувати

в

учнів

чуйність,

уважність,

доброзичливість,

спираючись на педагогічну й творчу спадщину В.О. Сухомлинського.

Обладнання. Портрет В.О. Сухомлинського, фотовиставка «Чуйність, уважність, доброзичливість проявляй щодня», емблеми команд, картки-завдання для групової роботи, аудіозапис пісні «Добро».

Методи

і

прийоми,

форми

роботи:

«Порушена

послідовність», «Асоціативний кущ», парна і групова форми роботи, інтерв’ю «Мікрофон», діаграма «Вена».

І. Організаційна частина. Психологічний настрій. Учитель: Пролунав уже дзвінок, Починається урок, Він нестандартний і цікавий Тож гостей зібрав чимало! Повернемося, діти, обличчям до гостей. І промовимо: «Добрий день!»

– А на уроці ми з вами будемо (діти читають з дошки)

Уважні! Розумні! Організовані! Кмітливі!

ІІ. Мотивація навчальної діяльності. Свій

урок

позакласного

читання

на

тему

«Чуйність,

уважність

і

доброзичливість – кращі риси людини» ми присвячуємо творчості видатного педагога В.О. Сухомлинського. Бо саме твори В.О. Сухомлинського допоможуть вам на цьому уроці стати привітними, добрішими, уважнішими до тих, хто вас оточує. Бути справжньою людиною

Міркувати, удосконалювати мовлення

Цей урок мене навчить Наслідувати позитивні риси героїв

Працювати в групі

Учитель: Діти, якою на вашу думку, повинна бути справжня людина? (Відповіді дітей на підставі інтерв’ю «Мікрофон»). Діти, сьогодні наш урок дійсно нестандартний. Він буде проходити у формі змагання. Але перш ніж розпочати змагання між командами, я хочу сказати кілька слів. Життя людей на Землі іноді порівнюють із зірками на небі: народжуються і вмирають люди, з’являються і гаснуть зорі на небі. І в кожної людини в житті, як і у зірок, настає такий час, коли про неї дізнаються інші, коли її поздоровляють з успіхом, разом з нею радіють за цей успіх, перемогу чи якусь визначну подію в житті. Ось тоді й кажуть, що настав «зоряний час», тобто серед інших людей, серед непомітних днів, годин, настав час, коли людина засяяла, як зірка на небі. Буває, що людина проживе все життя, а «зоряний час» для неї так і не настав. А це від того, що не ту дорогу в житті обрала людина, не тією стежкою пішла. «Зоряний час» може прийти як до дорослих, так і до дітей. Батькам і мені особисто хочеться, щоб кожен з вас став хоч би маленькою зірочкою. І щоб ця зірочка обов’язково була доброю, чуйною, уважною, доброзичливою, вихованою. А тому й допомагаємо вам впевнено ступати на дорогу життя. А дорога життя велика і довга. І туди ведуть стежини. (Звучить пісня І.Ю. Терещенко «Стежина»). Тож пропоную вам, діти, ступити на стежину (Діти виходять, промовляючи слова) На стежину вийшла я, Сонцю посміхнулась. На стежину вийшла я, Годувати пташеня. На стежину вийшов я, І побачив горобця. На стежину вийшла я, Годувать свого кота.

На стежину вийшов я, І побачив дитинча. На стежину вийшла я, Поглянув в небо я. На стежину вийшов я, Щоб послухать солов’я. На стежину вийшов я, Там побачив квітку я. На стежину вийшов я, І зустрів там сонце я. На стежину вийшла я, Там почула солов’я. На стежину вийшов я, Там зустрівся з другом я. На стежину вийшла я, Прогулять свого кота. На стежину вийшов я, Миле там було звіря. На стежину вийшла я, Там побачила їжа. На стежину вийшов я, І побачив поле я. На стежину вийшла я, Сонцю посміхнулася. На стежину вийшов я, Там побачив зайця я. На стежину вийшов я, Листям вкрилася земля. На стежину вийшов я, Там побачив я маля.

Учитель. На стежину вийшла й я, Тут зустріла всіх вас я.

17 маленьких зірочок. Кожна зірочка – особистість. І мені хочеться, щоб кожен із вас сьогодні розкрив свій талант, свою особистість, продемонстрував свої знання. Порадуйте своїх батьків і всіх присутніх своїм артистизмом, творчими здібностями. І я гадаю, що вже саме настав час розпочати наше змагання. Ваше завдання сьогодні – Уважними бути, не зітхати, А правильно відповідати. Зберігать усі знання і сили. Згадаймо все, що ви учили. В бій із друзями вступайте І в чесний грі перемагайте.

ІІІ. Робота над темою уроку.

1. Перший конкурс називається «Знайомство». Слово надається команді «Творці добра». Наш девіз: Живи, добро звершай! Та нагород за це Не вимагай. Хай оживає істинна стара: Людина починається з добра! Командир. Як серце він віддав усім нам дітям – Так ми доведемо, що недарма

(діти по черзі біля фотовиставки «Чуйність, уважність, доброзичливість – проявляй щодня!» коментують фото) Ми вміємо птахів нагодувати Та на суботниках прибрати. На кухні впоратися вчасно. Та квіти освіжити класно. А літнім людям ми готові Пошану та любов віддать. А коли сумно – ми даруєм Пісні та танці на свята. Всі разом. Тому що ми – творці добра! Командир. І доки буде Сухомлинський У серці кожного із нас, Не буде грішною країна І світ врятуємо від зла.

Далі слухаємо команду «Щире серце». Наш девіз. Щире серце у кожного з нас. На допомогу ми прийдемо до вас.

А тепер надається команді «Гаряча квітка». Наш девіз. Наше серце – гаряча квітка. Ми кажемо більше добрих слів Знайомим, рідним та близьким.

2. Вже стало традицією в нашому класі щороку проводити у вересні місяці уроки, позакласні заходи, присвячені мудрому вчителю, великому письменнику і просто гарній, добрій людини – В.О. Сухомлинському. Тож побудуйте «Асоціативний кущ», і розкажіть про В.О. Сухомлинського (Кожна команда за 1 хв. будує кущ і складає коротеньку розповідь про Сухомлинського).

3. Вікторина 4. А зараз познайомимося ще з одним оповіданням В.О. Сухомлинського «Яблука і літо».

– З цього оповідання я виключила чотири ключових речення і порушила їх послідовність. Вам потрібно командою вирішити, у якій послідовності ці речення можуть бути розташовані в тексті.

1) Кілька днів яблуньку ніхто не поливав.

2) Так і стояли хлопці перед яблунькою, схиливши голови, аж поки пролунав дзвінок.

3) Юрко й Мишко весною посадили біля школи яблуньку.

4) Зеленіє яблунька, сил набирається.

– Час на обговорення 1 хвилина.

–

Час вийшов. Результати роботи запишемо у зведеній таблиці на дошці. А

чи правильно ви визначили послідовність, переконайтесь у цьому, прочитавши текст. Читання тексту в парах (один читає – другий слухає).

– А тепер з’ясуйте, чи правильно ви встановили послідовність і запишіть ту послідовність, яку пропонує текст.

– Чиї припущення були правильними?

(Дітей, які правильно виправили порушену послідовність, можна назвати вдумливими читачами. Решті дітей залишилося 1 – 2 кроки до цього звання). Ми довго працювали без відпочинку, давайте підведемося і виконаємо фізкультхвилинку. (За мотивом пісні «Ой, на горі два дубки»).

Знають люди всі навкруг (2 р.). Знають люди всі навкруг, всі навкруг!

– Що школяр – чудовий друг! В нашім класі доброта (2 р.) В нашім класі доброта, доброта Ще з дитинства процвіта. Допомогу дасть всім (2 р.) Допомогу дасть всім, Дасть всім - всім, Чуйність буде проявлять.

5. Діалог за уявною мовленнєвою ситуацією.

– До нашого класу прийшов новий учень, нова учениця. Він хоче більше дізнатися про наш клас. Презентація командами діалогів.

– Що ви можете сказати, прослухавши діалоги ваших однокласників. (Діалоги цікаві, правильні. Багато реплік. Діти були ввічливими, висловлювали чітко свої думки, вживали правильну форму звертання, дотримувалися правил спілкування).

6. Робота за казками Василя Олександровича Сухомлинського Казок чимало є нас віті, веселих і сумних. Хіба зможемо прожити ми без них? Казки Василя Олександровича Сухомлинського – скарбниця людської мудрості і доброти. А чи любити ви казки? Чи любити їх розповідати, інсценувати, зараз перевіримо. Гей, артисти, починайте, Декламуйте і співайте. Наші гості хай спочинуть, В казочку нехай полинуть. Щоб актором гарним стати, Кілька правил знати:

Поверніться, усміхніться, Казці в очі подивіться. Відтепер ви не Даринка, Не Євгенко і не Катеринка, А соловейко, жук, комашка Й ніжна квіточка ромашка. Команда «Щире серце» інсценує казку В.Сухомлинського «Соловей та Жук». Команда «Творці добра» – «Дівчинка і Ромашка».

Команда «Гаряча квітка» – оповідання «Списав задачу».

Щойно ви побували у театрі. Мали змогу познайомитися з казками і оповіданнями В.О.Сухомлинського казки «Дівчинка і Ромашка», «Соловей та Жук», оповідання «Списав задачу». Про що говориться у казках? (Про доброту і чуйність, про любов до різної природи). А в оповіданні «Списав задачу»?

А що об’єднує ці дві казки і оповідання? (Об’єднує їх ім’я видатного педагога, прекрасного письменника, сина і батька В.О. Сухомлинського)

7. Конкурс капітанів «Створи діафільм». До яких роздумів понукають нас ці твори? (В.О. Сухомлинський хотів, щоб діти зростали добрими, лагідними, уважними). Учитель: Вдумливо й наполегливо намагався В.О. Сухомлинський не тільки дати належні знання своїм учням, але й зростити їх хорошими людьми, добрими й чесними, відважними й стійкими, трудолюбивими й життєрадісними, відданими синами своєї Батьківщини.

ІV. Підсумок уроку.

- Чому вчать нас твори В.О. Сухомлинського? Отже, діти, ростіть чуйними, уважними, доброзичливими, бо це кращі риси людини, які так необхідні сьогодні нашій Україні. А зараз надається слово вашим батькам.

1 мати. Старайтесь завжди прожити лиш так,

Щоб потім про вас пам’ятали. Про ваше прекрасне і чесне життя. Народні пісні розказали.

2 мати. Щедро ллє проміння сонце У твоє й його віконце, Щоб в теплі ви виростали Й світло людям дарували.

3 мати. В світ прийшли і він, і ти Для любові й доброти! Будь привітним і прихильним, Добрим, лагідним і сильним.

4 мати. Вчися правдою прожити, Теплим словом вмій зігріти. Вчись завжди допомагати І людині співчувати. Байдужими не станьте тільки, І пам’ятайте, що ми – люди. Творіть добро, піклуйтеся про інших – І посвітлішає усюди. Учитель: - Завершується наш урок. Шановні батьки, гості, прийміть в подарунок від дітей пісню «Ми бажаємо вам добра» Слово надається журі (Команди нагороджуються).

Учитель.

- Спасибі вам, діти, за роботу на уроці, а вам, батьки, за співпрацю.