Acqua un bene prezioso giraffe

-LABORATORI SULL’ACQUA -PROGETTO CONTINUITA’ INFANZIA-PRIMARIA ISTITUTO COMPRENSIVO «G. MARCONI» A.S. 2015/16

FINALITÀ Facilitare il graduale passaggio del bambino tra i due ordini di scuola: scuola dell’infanzia e scuola primaria.

Favorire e potenziare il raccordo educativo-didattico tra i vari ordini di scuola.

Sensibilizzare ed educare i ragazzi e la popolazione a comportamenti corretti sull'uso dell'acqua, al fine di evitare gli sprechi.

COMPETENZE MIRATE Competenze sociali e civiche.

Spirito di iniziativa e intraprendenza.

Porre domande, discutere, confrontare ipotesi, spiegazioni, soluzioni e azioni.

TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLA COMPETENZA I discorsi e le parole

- il bambino usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico, comprende parole e discorsi, fa ipotesi sui significati.

La conoscenza del mondo

- riferisce correttamente eventi del passato recente; sa dire cosa potrà succedere in un futuro immediato e prossimo.

Il sé e l’altro

- il bambino gioca in modo costruttivo e corretto con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con adulti e bambini; - riflette, si confronta, discute con gli adulti e con gli altri bambini e comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione tra chi parla e chi ascolta.

LAVORANDO CON IL SIGNOR ACQUA… Attraverso il racconto della storia, le conversazioni e la divisione nelle sequenze più importanti, i bambini sono stati portati a svolgere un viaggio assieme al «Signor Acqua» nel suo ciclo vitale: si sono resi consapevoli delle diverse caratteristiche e delle differenti sembianze con cui ci appare nella vita di tutti i giorni.

Lettura della storia “Il fantastico viaggio del signor Acqua� di Agostino Traini.

Divisione in sequenze.

GIOCANDO CON CELESTINA… Con l’arrivo della nuvola Celestina i bambini hanno intrapreso un percorso di tre esperienze laboratoriali che ha permesso loro di consolidare le conoscenze pregresse e ad approfondire alcuni aspetti delle caratteristiche dell’acqua che potrebbero essere messe in pericolo dal comportamento scorretto dell’uomo.

PROGETTO CONTINUITA’ I bambini della scuola dell’infanzia e della scuola primaria, divisi in piccoli gruppi, hanno dovuto risolvere una situazione problema: cosa fare quando l’acqua non c’è.

Insieme hanno pensato a delle soluzioni, hanno riflettuto sull’importanza che questo elemento naturale ha nella vita di tutti gli esseri viventi: momenti di conversazione e di attività creative.

I bambini della scuola dell’infanzia hanno così potuto avere un primo approccio positivo e spensierato con gli insegnanti e diversi ambienti della loro futura scuola.

Riflessione sulla storia .

Realizzazione del “mare di mani” con le tempere.

Problem solving: manca l’acqua per lavare le mani.

Riflessione collettiva sull’importanza dell’acqua.

Osservazione del cartellone collettivo del mare realizzato da tutti i bambini.

Condivisione del lavoro svolto.