Il ponte delle relazioni

SCUOLA dell’INFANZIA “G. RODARI” DI CEGGIA gruppo bambini di 4-5 anni della sezione AZZURRI a.s. 2017-18

Sviluppare ed allenare le abilità personali, sperimentare esperienze positive per formare i futuri cittadini del domani

Il testo delle Indicazioni Nazionali 2012 cita che una delle finalità della scuola dell’infanzia è promuovere e far vivere ai bambini le prime esperienze di cittadinanza. Pertanto l’obiettivo di questa unità di apprendimento sarà insegnare ai bambini dei comportamenti sociali verbali e non verbali efficaci che gli permettano di fronteggiare difficoltà interpersonali. Tale apprendimento potrà rafforzare lo sviluppo della personalità del bambino e gli consentirà d’integrarsi in modo adeguato dapprima all’interno del gruppo-sezione e successivamente in altri contesti.

Per stare bene insieme è necessario ‌

Do attenzione guardando negli occhi …

Dare attenzione si riferisce al guardare negli occhi il nostro interlocutore quando noi gli parliamo e quando lo ascoltiamo. Questa abilità non verbale è un’importante prerequisito dell’apprendimento. Se un bambino ci guarda, quando noi gli parliamo, avrà molte probabilità di comprendere ed apprendere quanto stiamo dicendo.

Il guardare negli occhi quando gli altri ci parlano dimostra il nostro interesse e la nostra partecipazione per quello che stanno dicendo; viceversa quando parliamo noi comunichiamo il nostro senso di sicurezza ed efficacia.

‌ richiedo attenzione nella routine quotidiana: durante la distribuzione della merenda

Gioco senza ferire …

Si può ferire con i gesti ma anche con le parole …

Saluto le persone quando arrivo a scuola o ritorno a casa…

… la maestra Si dice BUONGIORNO se non si conosce la persona … viceversa si dice CIAO

… la mam ma

Chiedo per piacere per avere qualche cosa ‌ PER PIACERE mi presti un pastello?

“Mi presti per favore una macchinina?

GRAZIE!”

Dico grazie quando ricevo qualche cosa …

Ecco, tieni, PREGO!

Chiedo scusa quando sbaglio ...

Si dice SCUSI se non si conosce la persona danneggiata ‌ viceversa si dice SCUSA

IL NOSTRO CARTELLONE RIEPILOGATIVO

Attribuiamo un simbolo a ciascun accordo

‌ simbolo che ritroveremo sui petali del nostro fiore ‌

Fasi dell’esecuzione Materiali utilizzati per la realizzazione del prodotto …

Rappresentazione dei simboli sui petali …

Laboratorio Espressivo

IL PRATO FIORITO Gli accordi si concretizzano anche nell’esecuzione di attività pittoriche espressive in cui si potenziano attraverso la metodologia del cooperative-learning : ASCOLTO COMPRENSIONE COLLABORAZIONE PRODUZIONE RIELABORAZIONE