Умный №35

cодержание Новости ПНИПУ На всемИрНой выставке образоваНИя . . . . . . . . . 2

жУрНал об образоваНИИ №35 Ноябрь 2013 учредитель

ооо «цеНтр гУмаНИтарНых техНологИй» издатель

ооо «жУрНал «досУг» главный редактор

елеНа самойлова директор

НаталИя вИННИкова зам. директора

ИрИНа оборИНа литературный редактор

мИхаИл вИННИков редактор

ксеНИя карИмова дизайн и верстка

алексаНдр рУтштейН дизайн обложки

светлаНа маслеННИкова журналисты

ксеНИя карИмова Наталья кИлУНИНа татьяНа черНова технический редактор

елеНа вИлИсова фотограф

дмИтрИй УльяНов заказ № ____ тираж

10 000 экземПляров

ПермскИе фИзИкИ создадУт ПрИборы для междУНародНой космИческой стаНцИИ . . . . . . . . . . . . . . 2 кУрсы для молодых мам . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ПедагогИ доПолНИтельНого образоваНИя ПоделИлИсь оПытом . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 УчИтель, которого ждУт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 «робофест 2013» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 об-образоваНИИ .рф: ответы На все воПросы . . . . . . . . . . 5

ПРоФессиЯ средНее ПрофессИоНальНое образоваНИе в Пермском крае: стратегИя И ПлаНы . . . . . . . . . . 6 В последние десятилетия престиж рабочих специальностей заметно пошатнулся. Сегодня в России – острейший дефицит квалифицированных рабочих кадров. Их нехватка создает серьезные проблемы для большинства промышленных предприятий.

WorldSkillS ruSSia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Международному движению WorldSkills International, целью которого является популяризация рабочих профессий, скоро исполнится 70 лет. Россия вступила в него только в 2012 году, положив начало активному развитию движения в нашей стране.

«ИНдУстрИя красоты»: ярмарка молодых талаНтов . . . . . . . . . . . . . . . . 10

дата выхода

28 Ноября 2013 года рапространение

бесПлатНо По дИстрИбьюторской сетИ свидетельство о регистрации сми

ПИ № фс 18-3498 от 24 августа 2007 г . выдано Уфс по надзору за соблюдением законодательства в сфере мк и охране культурного наследия по Приволжскому фо адрес редакции и издателя

614039, г . Пермь, ул . Пушкина, 78а, офис 45 тел ./факс (342) 219-09-40 e-mail: info@iddosug .net web-сайт:

www.iddosug.net отпечатано

ооо «типография «зёбра» 614990, г . Пермь, ул . окулова, 75, тел . (342) 239-08-39

С 31 октября по 2 ноября в выставочном центре «Пермская ярмарка» проходила III межрегиональная специализированная выставка-форум «Индустрия красоты». Несомненно, главным ее событием стал полуфинал Чемпионата России по парикмахерскому искусству и декоративной косметике (организатор – Союз парикмахеров и косметологов России, соорганизатор – Ассоциация парикмахеров и косметологов Пермского края).

cодержание | 1 Центры прикладных квалификаЦий . . . . . . . 12 Дефицит высококвалифицированных рабочих – один из главных факторов, сдерживающих экономическое развитие целых отраслей и регионов. Несмотря на пристальное внимание государства к проблеме трудоустройства молодых специалистов, стабильного баланса между спросом на профессии со стороны работодателей и предложением со стороны выпускников учреждений СПО, увы, пока не достигнуто.

работа учебе не помеха . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

«и чтоб они своим трудом вносили лепту в общий дом . . .» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 Оказавшись в Пермском филиале ЗападноУральского технологического техникума (ул. Сысольская, 12), среди шумной толпы студентов вы можете вдруг увидеть группу ребят с нарушением слуха, оживленно разговаривающих при помощи жестов, или заметить ученика с детским церебральным параличом...

актУально профилактика правонаруШений должна быть системной . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Заочная форма среднего профессионального образования за последние десять лет стала чрезвычайно востребованной. Почему? Вопервых, темпы жизни современного общества с каждым годом ускоряются. Это значит, что остается все меньше времени на то, чтобы получить профессиональное образование и заложить фундамент будущей карьеры.

взаимовыгодное сотрудничество . . . . . . . . . . 18 Мы каждый раз акцентируем внимание на том, что качественное профессиональное образование невозможно без тесного сотрудничества с предприятиями. Но как его выстраивать?

путёвка в жизнь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Когда старшеклассник оканчивает общеобразовательную школу, он может выбрать себе практически любую специальность. Было бы желание. Главное – выдержать вступительные испытания в учебное заведение.

«доступная среда»: профессиональное образование без граниЦ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 В нашей стране сейчас 13 миллионов инвалидов, и тенденция роста этой цифры в ближайшее десятилетие, увы, сохранится.

массажисты, которые «видят» руками . . . . . 27 Пермский базовый медицинский колледж – краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования, лауреат золотой медали «Европейское качество» в номинации «100 лучших ССУЗов России» 2006 года.

5 мая 2012 года Министерством образования было решено определить ГБОУ СПО «Краевой многопрофильный техникум» Ресурснометодическим центром профилактики правонарушений и социального неблагополучия учащихся и студентов учреждений начального и среднего профессионального образования Пермского края.

карьера есть работа! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Диплом о высшем образовании еще не дает выпускнику гарантии трудоустройства на высокооплачиваемую работу. Молодые специалисты часто пополняют ряды менеджеров среднего звена или же регулярно меняют работу в поиске более высокой заработной платы.

Дополнительное образование «муравейнику» - быть! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Этот красивый старинный дом на углу Компроса и улицы Пушкина хорошо известен горожанам. Многие поколения юных пермяков занимались здесь в кружках, где получали, как теперь говорят, дополнительное образование, а точнее – реализовывали свои таланты.

Уроки прекрасного путеШествие в страну музыки . . . . . . . . . . . . . . 40 В далеком детстве мама рассказала мне любопытную историю про семь подружексестричек с необычными именами: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си. Они «разговаривали» исключительно звуками… Вы догадались, что речь шла о музыке… Ведь эти семь нот – настоящий музыкальный «алфавит». Как мы записываем слова с помощью букв, так композитор записывает мелодии с помощью нот.

2 | новости

новости

по материалам www.perm.ru

ноябрь 2013

пнипу на всемирной выставке образования Более 500 абитуриентов посетили стенд Пермского национального исследовательского политехнического университета на международной выставке China Education Expo 2013. В Пекине прошла выставка China Education Expo 2013. На мероприятии было представлено более 600 ВУЗов из 42 стран. Российскую делегацию представили 16 университетов, в том числе Пермский национальный исследовательский политехнический университет (ПНИПУ). Стенд пермского университета вызвал интерес у организаторов и участников международного форума. В день открытия пермский политех стал единственным из российских ВУЗов, который полностью провел презентацию на китайском языке. Был продемонстрирован ролик о ВУЗе на китайском языке, представлена китайская версия сайта – www.pstu.ru.cn. По итогам презентации сотрудникам ПНИПУ поступило предложение дать комментарий ведущему китайскому телеканалу CCTV. По информации международного отдела ПНИПУ, стенд

вуза за время работы посетило свыше 500 абитуриентов. Кроме того, установлены деловые контакты с рядом ВУЗов из Китая, среди которых – Китайский нефтяной университет, Харбинский инженерный университет, Университет Цинхуа (Пекин) и другие.

пермские физики создадут приборы для международной космической станЦии Пермский госуниверситет (ПГНИУ) произведет три прибора для Международной космической станции, космического аппарата «ОКА-Т» и транспортного корабля «Прогресс». Соглашения об этом уже подписаны с Ракетно-космической корпорацией «Энергия», Центральным НИИ машиностроения. Кроме того, физики ПГНИУ внесут свои предложения в долгосрочную программу исследований и экспериментов на космическом аппарате «ОКА-Т». По словам руководителя проектной группы, заведующего кафедрой общей физики ПГНИУ, профессора Геннадия Путина, пермские ученые предлагают проводить исследования в области физики жидкостей, магнитных наножидкостей и газов в невесомости.

– Эти разработки имеют высокую практическую значимость, поскольку речь идет об изучении возможности создания на орбите высококачественных кристаллов для микрочипов и других устройств, – отметил Геннадий Путин. По мнению профессора, подобная космическая фабрика будет обладать высоким качеством продукции и производительностью. Пермские научные приборы помогут создать оптимальные условия для производственного процесса в космосе и его управления.

Напомним, что в апреле 2013 г. коллектив ученых кафедры общей физики физического факультета ПГНИУ был приглашен к участию в реализации федеральной космической программы России. В июне в ходе визита представителей РКК «Энергия» Пермский университет и корпорация подписали соглашение о сотрудничестве. Проект по созданию космического аппарата «ОКА-Т» реализуется Центральным НИИ машиностроения и другими ведущими российскими научно-исследовательскими учреждениями.

новости | 3

новости

по материалам www.perm.ru

ноябрь 2013

курсы для молодых мам В Пермском госуниверситете (ПГНИУ) открываются специальные курсы для молодых мам. Преподаватели подготовят их к сдаче ЕГЭ и поступлению в ВУЗ. Обучение повысит конкурентные преимущества молодых женщин на рынке труда, считают эксперты. Образовательный эксперимент инициирован Министерством образования и науки РФ. ПГНИУ стал единственной площадкой для его реализации в Пермском крае. Пройти подготовительные курсы смогут молодые женщины без высшего образования в возрасте до 23 лет, имеющие одного или более детей. Они сами будут выбирать предметы, которые хотели бы сдать в форме ЕГЭ. К экзаменам молодых мам будут готовить бесплатно и в удобной для них форме – очной или заочной. При этом очное обучение подразумевает получение стипендии – 2 тыс. рублей в месяц. Преподаватели, понимая занятость будущих студентов, постараются максимально использовать дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

– Проект направлен на повышение конкурентных преимуществ молодых мам на рынке труда. Получив качественную подготовку, девушки смогут сдать ЕГЭ хорошо и претендовать на место в ВУЗах Перми и всей страны, а диплом о высшем профессиональном образовании поможет им

устроиться на интересную и высокооплачиваемую работу, – говорит декан факультета довузовской подготовки РИНО ПГНИУ Юлия Журавлева. Курсы начнутся 1 декабря. Для зачисления молодым мамам потребуются документы, удостоверяющие личность, свидетельство о рождении ребенка и аттестат о среднем общем образовании. По завершении обучения девушки смогут сдать ЕГЭ на общих основаниях. Получить полную информацию можно по телефонам: (342) 2-396-394, (342) 2-396-814.

педагоги дополнительного образования поделились опытом В Пермском крае прошел межрегиональный форум по вопросам развития системы дополнительного образования детей. Организаторами мероприятия стали Министерство образования и науки Пермского края и Институт развития образования Пермского края при поддержке Министерства образования и науки РФ. В работе форума приняли участие ведущие российские ученые, эксперты и специалисты в области теории и практики дополнительного образования, представители министерства образования и науки РФ. Участники форума обсудили развитие региональных систем дополнительного образования детей в России. Гостям мероприятия были представлены лучшие практики дополнительного образования, которые есть в Перми. Коллеги из других регионов «познакомились» с интерактивным музеем «Парк научных развлечений», центром дополнительного образования детей

«Муравейник», узнали об опыте организации курсов восточных языков в системе дополнительного образования детей на базе пермской гимназии № 2.

4 | новости

новости

по материалам www.perm.ru

ноябрь 2013

учитель, которого ждут В Перми прошел межрегиональный конкурс «Учитель, которого ждут», участниками которого стали студенты профессиональных учреждений. Организаторами мероприятия выступили Министерство образования и науки Пермского края, Совет директоров образовательных учреждений профессионального образования Пермского края и Пермский краевой колледж «Оникс». В конкурсе приняли участие 24 студента из 14 образовательных учреждений России: Республики Бурятии, Башкортостана, Республики Татарстан, Курской области, Свердловской области и Пермского края. Профессиональное «состязание» проводилось в три этапа. На 1-м этапе участники представили на суд жюри небольшую самопрезентацию. Второй этап предполагал проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий со школьниками. И в завершение конкурсанты соревновались в творческом конкурсе мультимедийных презентаций «Педагогический чуланчик». Деятельность конкурсантов оценивало жюри под председательством Алексея Николаевича Ильина, кандидата физико-математических наук, доцента кафедры технологии и методики преподавания технологии Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. В ходе конкурсных испытаний студенты продемонстрировали мастерство публичных выступлений, высокую коммуникативную культуру, педагогическое творчество и умение использовать нестандартные приемы воспитания.

победители межрегионального конкурса

Номинация «Педагогическая компетентность»: • диплом 1-й степени – Надымова А.Н., ГБОУ СПО «Кудымкарский педагогический колледж»; • диплом 2-й степени – Энкеев Б.Б., ГБОУ СПО «Бурятский республиканский педагогический колледж»;

• диплом 3-й степени – Сутурина Т.А., ГБПОУ «Курганский педагогический колледж». Номинация «Творческий поиск»: • диплом 1-й степени – Галимов Р.Ф., ГАОУ СПО «Арский педагогический колледж имени Габдуллы Тукая»; • диплом 2-й степени – Тухватуллин В.В., КБОУ СПО «Уфимский многопрофильный профессиональный колледж»; • диплом 3-й степени – Ломаева А.А., ГБОУ СПО «Чайковский индустриальный колледж». Номинация «Инновационный подход»: • диплом 1-й степени – Батина Т.Ю., КГАОУ СПО «Пермский краевой колледж «Оникс»; • диплом 2-й степени – Мехоношин Д.А., ГБОУ СПО «Кудымкарский-педагогический колледж»; • диплом 3-й степени – Зарипов А.Р., ГБОУ СПО «Уфимский многопрофильный профессиональный колледж». Номинация «Дебют»: • диплом – Абросов К.А., ГБОУ СПО СО «Ирбитский педагогический колледж».

новости | 5

новости

по материалам www.perm.ru

ноябрь 2013

«робофест 2013» 30 ноября во Дворце молодежи города Перми откроется краевой фестиваль «Робофест 2013», в рамках которого пройдут региональные соревнования по робототехнике и выставка «Шоу роботов». Фестиваль состоится при поддержке Министерства культуры, молодежной политики и массовых коммуникаций Пермского края и Фонда «Вольное Дело». В рамках «Робофест 2013» пройдут соревнования по робототехнике в направлениях «Hello, Robot!», FLL, «КегельРинг», а также состязания в творческом направлении «Роботы и спорт». На творческой площадке будут презентованы как программные, так и действующие модели роботов. Лучший робопроект будет отмечен ценным призом от организаторов фестиваля. Гости фестиваля посетят выставку «Шоу роботов», на которой смогут не только увидеть робототехнические проекты Пермского края, но и стать экспертами в этой сфере: именно им предстоит выбрать лучшую работу. В этот же день пройдет научно-практическая конференция по темам развития движения робототехники в Пермском крае. Мы ждем вас на фестивале! Вы сможете познакомиться с современными технологиями, своими глазами увидеть выставку-презентацию роботов и поболеть за свои команды на соревнованиях!

Подробности : unikonkurs.ru, vk.com/robo_perm; e-mail: 9082474383@mail.ru; тел. (342) 237-08-28.

об-образовании .рф: ответы на все вопросы Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» вступил в силу 1 сентября 2013 года. Сложностей в ходе понимания и реализации нового закона до сих пор возникает немало. Масса вопросов есть не только у руководителей образовательных учреждений, педагогов, но и у родителей. Получить ответы на волнующие вопросы от ведущих экспертов в отрасли образования теперь может каждый. Для этого создан информационный портал об-образовании.рф. Достаточно зайти в «кабинет», который вам подходит, заполнить несложную анкету и сформулировать свой вопрос. Все вопросы или описания проблемы, связанные со сферой образования, будут обязательно прокомментированы и учтены при разработке новых нормативных актов. Ответы на наиболее часто задаваемые вопросы будут опубликованы в разделе «Нормативные и экспертные материалы». В качестве информационной поддержки реализации нового закона об образовании посетителям сайта предоставляется возможность ознакомиться с актуальными нормативными документами и разъяснениями к ним ведущих экспертов отрасли.

Проект реализуется компанией «МЦФЭР» по заказу Минобрнауки России. Региональный партнер «МЦФЭР» в Пермском крае – компания «Центржилстрой». В качестве информационной поддержки реализации нового Закона об образовании региональным партнером предоставляется бесплатная возможность ознакомиться с актуальными нормативными документами и разъяснениями от ведущих экспертов отрасли, а так же заказать бесплатный выезд специалиста. Заявки принимаются на сайте celprod.ru.

6 | проФессия

среднее профессиональное образование в пермском крае:

стратегия и планы

В последние десятилетия престиж рабочих специальностей заметно пошатнулся. Сегодня в России – острейший дефицит квалифицированных рабочих кадров. Их нехватка создает серьезные проблемы для большинства промышленных предприятий. Для того чтобы решить этот вопрос, необходим постоянный и компетентный диалог заинтересованных сторон – работодателей и учреждений СПО. Сделать так, чтобы профессиональное образование отвечало потребностям современной экономики, установить партнерские связи между учебными заведениями и предприятиями промышленности — вот главные задачи, которые сегодня стоят перед правительством и Министерством образования Пермского края.

кого готовят в пермском крае?

Система профессионального образования Прикамья в целом ориентирована на потребности региональной экономики. Основные направления подготовки рабочих кадров и специалистов среднего звена – это «Металлургия, машиностроение и материалообработка» (12% от общего числа реализуемых направлений), «Архитектура и строительство» (14%), «Транспортные средства» (13%), «Сфера обслуживания» (19%), «Образование и педагогика» (12%), «Химическая промышленность и биотехнологии» (9%), «Сельское и рыбное хозяйство» (10%), «Здравоохранение» (4%), «Культура и искусство» (3%), «Экономика и управление» (4%).

как определяется потребность Экономики края в рабочих кадрах?

С 2009 года в качестве инструмента по определению потребности экономики Пермского края в рабочих кадрах и специалистах среднего звена Министерство образования и науки края использует информационный ресурс www.pbou.perm.ru. На этом сайте работодатели размещают электронные

заявки на подготовку кадров в учреждениях НПО и СПО. На основе заявок формируется государственный заказ и контрольные цифры приема.

«кадры под ключ»

Большую работу по взаимодействию учреждений профессионального образования с работодателями ведет Пермская торгово-промышленная палата. Обеспечить экономику края высококвалифицированными специалистами и переориентировать систему профобразования под заказ экономики призван проект под названием «Кадры под ключ». Суть проекта заключается в следующем. Работодатель заявляет о том, какие специалисты и в каком количестве ему необходимы. Пермская торгово-промышленная плата обрабатывает заказ и подбирает подрядчика (учебное заведение), где этот заказ будет выполнен. Учебное заведение готовит нужные кадры. При этом между работодателем, торгово-промышленной палатой и министерством образования и науки края заключается трехстороннее соглашение. В рамках этого проекта заказ на подготовку специалистов в 2012-13 годах уже сделали порядка

проФессия | 7 1170 предприятий Прикамья. Объем консолидированного заказа (объем заключения трехсторонних соглашений на подготовку рабочих и специалистов) составил около 6000 студентов. Приоритетными отраслями, сделавшими максимальный заказ для профессионального образования, стали машиностроение и авиадвигателестроение, строительство, нефтехимия, агропромышленный комплекс, сфера обслуживания и торговли. Среди наиболее крупных заказчиков – ОАО «Метафракс», ОАО «Протон ПМ», НПО «Искра», Пермский моторный завод, «Уралкалий», «Уралхим», Пермский завод силикатных панелей, ОАО «Стройпанелькомплект», «ЖБК-1» и ОАО «Пермдорстрой». Трехсторонний договор, заключенный между учащимися, учреждением СПО и промышленным предприятием (коммерческой фирмой, организацией), является, прежде всего, гарантом трудоустройства выпускника. И в то же время, механизмом взаимоконтроля профессиональной подготовки специалиста со стороны всех субъектов договорных отношений.

• Образовательное учреждение – обучает, формирует трудовые, специальные и общепрофессиональные навыки.

• Предприятие – имеет возможность контролировать уровень подготовки студента, согласовывать и корректировать учебные планы, принимать студентов на предприятие для прохождения производственной практики, содействовать в организации стажировки на предприятии преподавателей специальных дисциплин, организовывать участие представителей предприятия в работе государственных аттестационных комиссий.

• Учащийся – с первых дней учебы мотивирован на получение будущей профессии. Но главное – ему гарантировано трудоустройство.

развитие среднего профессионального образования на 2013-2017 годы

Постановлением Правительства Пермского края от 26 апреля 2013 г. № 345-п утверждена долгосрочная целевая программа «Развитие системы образования Пермского края на 2013-2017 годы», в рамках которой действует подпрограмма «Среднее профессиональное образование». Реализация целевой программы предполагает следующее: • развитие сети образовательных учреждений (организаций) среднего профессионального образования на основе кластерного подхода; • создание многофункциональных центров прикладных квалификаций; • создание условий для развития негосударственных образовательных учреждений (организаций) среднего профессионального образования; • создание системы оценки качества образовательных учреждений (организаций) среднего профессионального образования;

• создание эффективного механизма государственного регионального заказа на подготовку рабочих кадров и специалистов среднего звена в образовательных учреждениях (организациях) среднего профессионального образования в соответствии с потребностями рынка труда Пермского края; • расширение перечня направлений подготовки для профессионального обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ); • обновление, реконструкция материально-технической базы образовательных учреждений (организаций) среднего профессионального образования для создания условий обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья; • создание механизмов содействия трудоустройству инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, закончивших обучение в системе профессионального образования.

профессиональное обучение инвалидов

Особое внимание в ближайшие годы планируется уделять профессиональному обучению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья». Основные цели, которые преследует программа, это: • обеспечение инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья доступа к достаточным и соответствующим средствам профессионального обучения; • разработка программ профессионального обучения для инвалидов и лиц с ОВЗ, которые соответствуют нуждам экономики края; • обеспечение сотрудничества между образовательными учреждениями и работодателями, на предприятиях которых обучающиеся, имеющие статус инвалида, возможно, будут работать; • создание в образовательных учреждениях профессионального образования условий для обучения инвалидов и лиц с ОВЗ; • обеспечение содействия в профессиональной ориентации, в получении образования инвалидами с учетом их физических и умственных способностей в соответствии с рекомендациями индивидуальной программы реабилитации; • увеличение количества образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования, здания которых приспособлены для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья; • снижение негативных социально-экономических последствий незанятости инвалидов, родителей, воспитывающих детей-инвалидов, и предупреждение роста регистрируемой безработицы в Пермском крае среди этих категорий граждан; • стимулирование работодателей к созданию дополнительных рабочих мест (в том числе специальных) для трудоустройства незанятых инвалидов, родителей, воспитывающих детей-инвалидов. Реализация долгосрочной целевой программы развития системы образования Пермского края рассчитана до 2017 года. Только на улучшение качества и доступности среднего профессионального образования в рамках программы из краевого бюджета выделено 102,3 миллиона рублей.

8 | проФессия

WORLDSKILLS RUSSIA

Международному движению WorldSkills International, целью которого является популяризация рабочих профессий, скоро исполнится 70 лет. Россия вступила в него только в 2012 году, положив начало активному развитию движения в нашей стране. В этом году к WorldSkills Russia присоединился и Пермский край.

повыШение престижа профессионального образования

WorldSkills International (WSI) – это международное некоммерческое движение, целью которого является повышение статуса профессионального образования и развитие стандартов профессиональной подготовки и квалификации по всему миру. Движение существует с 1946 года. Его создатели ставили перед собой амбициозные цели: «мотивировать молодых людей конкурировать между собой и развиваться в профессиональном плане; создать уникальные средства обмена и сравнения мирового опыта в промышленных отраслях и сфере услуг; посредством организации конкурсов профессионального мастерства и прочих мероприятий достигать не только личной самореализации участников, но и решать задачи, стоящие пред экономикой своей страны».

Основная деятельность WSI – организации конкурсов профессионального мастерства WorldSkills в различных странах-членах движения WSI каждые два года.

WORLDSKILLS RUSSIA

Сегодня движение WorldSkills Russia (далее WSR) активно развивается на территории Российской Федерации. Оно направлено на развитие системы начального и среднего профессионального образования в стране. Его основные задачи – проведение региональных, национальных и международных соревнований профессионального мастерства. Присоединение Пермского края к WorldSkills Russia, по мнению министерства и образования науки Прикамья, поможет выйти на мировой уровень подготовки специалистов среднего звена и рабочих кадров.

вторая всероссийская ассамблея WORLDSKILLS RUSSIA

10-11 октября 2013 года в Йошкар-Оле (Республика Марий Эл) состоялась Вторая Всероссийская Ассамблея WorldSkills Russia (WSR), организаторами которой выступили Министерство образования и науки Российской Федерации, Агентство стратегических инициатив и Национальный оператор движения WorldSkills Russia – Фонд «Образование – обществу» (далее – Фонд). На Ассамблее обсуждались перспективы развития профессионального образования в Российской Федерации, а также особенности регионального развития WSR.

проФессия | 9 Поделиться опытом и обсудить «дорожную карту» развития WSR приехали представители 31 субъекта Российской Федерации: Алтайского, Камчатского, Хабаровского краев, Новосибирской, Белгородской, Челябинской, Пензенской, Ивановской областей, Ханты-Мансийского автономного округа, Республик Башкортостан, Татарстан, Алтай и других регионов. Пермский край на ассамблее представляли Щепина Евгения Леонидовна, консультант отдела содержания профессионального образования Министерство образования и науки, Коновалов Игорь Анатольевич, директор ГБОУ СПО «Пермский строительный колледж» и Зинченко Юлия Леонидовна, директор департамента профессионального развития Пермской торгово-промышленной палаты. Итогом участия представителей Пермского края во Второй Всероссийской Ассамблее WorldSkills Russia стало понимание процедуры вступления края в вышеназванное движение. Структура WSI предполагает проведение разветвленной структуры Чемпионатов: международного, евразийского, национального (на уровне страны), регионального (на уровне субъекта). Без проведения соревнования более низкого уровня невозможно участие в соревнованиях следующей ступени. Это еще одна причина, по которой Пермский край вступает в WSR. Планируется, что подготовкой участников соревнований будут заниматься специализированные центры компетенций, которые будут открыты на базе учреждений СПО. В центрах будущие конкурсанты будут оттачивать свое мастерство и готовиться к профессиональным состязаниям. Одним из возможных кандидатов на создание центра компетенций в строительной отрасли является Пермский строительный колледж. Рассказывает Игорь Анатольевич Коновалов, директор Пермского строительного колледжа: – Конкурсы профессионального мастерства среди учащихся колледжей в Пермском крае проходят постоянно. Но, как правило, это мероприятия регионального и всероссийского уровня. Присоединение к движению WorldSkills Russia, безусловно, поднимет статус и значимость мероприятий подобного рода, позволит выйти на международный уровень проведения соревнований. Это поможет увязать наши профессиональные стандарты с теми требованиями, которые предъявляет к конкурсантам международное движение WorldSkills.

первые пробы

В этом году в России впервые прошли профессиональные конкурсы по стандартам международ-

ного движения WorldSkills International. Национальный чемпионат движения молодых профессионалов WorldSkills Russia состоялся в Тольятти в апреле этого года. В течение пяти дней 310 участников из 42 регионов соревновались в 21 номинации, или, как это принято говорить сейчас, компетенции: камнеобработка, облицовка плиткой, кирпичная кладка, столярное ремесло, автомеханика, окраска автомобилей, кузовной ремонт, сварка, монтаж вентиляционных систем, системное администрирование, технический дизайн, дизайн CAD, веб-дизайн, графический дизайн, полиграфия, дизайн одежды, поварское дело, кондитер, парикмахерское дело, косметология и другие. Пермский край был представлен 9 участниками из 6 образовательных учреждений СПО. Особое мастерство проявил Голдобин Иван, студент Пермского политехнического колледжа им. Н.Г. Славянова. Он был отмечен золотой медалью и дипломом победителя в компетенции «кузовной ремонт». Это позволило Ивану войти в состав сборной команды России, представившей нашу страну на Чемпионате мира WorldSkills International в Лейпциге в июле этого года. В краевом министерстве образования и науки считают, что вступление Пермского края в движение WorldSkills Russia – это толчок для нового этапа развития методического сообщества и социального партнерства бизнеса и образовательных систем. WorldSkills должен помочь региону приблизить образовательные программы к международным стандартам.

10 | проФессия

«индустрия красоты»:

ярмарка молодых талантов

С 31 октября по 2 ноября в выставочном центре «Пермская ярмарка» проходила III межрегиональная специализированная выставка-форум «Индустрия красоты». Несомненно, главным ее событием стал полуфинал Чемпионата России по парикмахерскому искусству и декоративной косметике (организатор – Союз парикмахеров и косметологов России, соорганизатор – Ассоциация парикмахеров и косметологов Пермского края). В нем приняли участие мастера разной квалификации, в том числе – учащиеся средних профессиональных учебных заведений Перми и края.

учащиеся и юниоры

За звание лучшего на конкурсной площадке боролись несколько сотен мастеров. Среди них были и совсем юные парикмахеры и визажисты – студенты выпускных курсов профессиональных техникумов: они выступали в категориях «Юниоры» (опыт работы по специальности не меньше 1 года) или «Учащиеся». Активно проявили себя в чемпионате такие учебные заведения Перми и Пермского края, как

Пермский государственный автотранспортный колледж, Пермский государственный профессиональный педагогический колледж, Пермский техникум профессиональных технологий и дизайна, Профессиональное училище № 4 (г. Кудымкар), Профессиональный лицей № 32 (г. Краснокамск), Чайковский техникум промышленных технологий и управления, а также ССУЗы из Лысьвы, Чусового, Осы, Добрянки, Кунгура, Березников.

прически – Это призвание КГАОУ СПО «Пермский техникум профессиональных технологий и дизайна» – государственное, многоуровневое учебное заведение, одно из лучших в регионе по качеству подготовки специалистов в сфере сервиса. На отделениях среднего профессионального образования (СПО) и начального профессионального образования в техникуме готовят парикмахеров. Кроме того, в учебном заведении есть специальность «Стилистика и искусство визажа», где на базе 9 или 11 классов обучают визажистов-стилистов. Рассказывает Ольга Владимировна Сунцова, мастер профессионального обучения Пермского техникума профессиональных технологий и дизайна:

проФессия | 11 – Я всегда говорю своим студентам: парикмахеры – это не просто обслуживающий персонал. Мы дарим людям красоту и меняем их жизнь к лучшему: за считанные часы можем сделать так, чтобы у человека и любовь появилась, и работа. Мы стараемся вдохновить ребят на профессиональное развитие. Преподаватели и студенты нашего техникума ежегодно участвуют в конкурсах. В этом чемпионате от нас выступает 14 третьекурсниц: девочки соревнуются в искусстве визажа, а также в номинациях «Прическа новобрачной» и «Полный прогрессивный образ». В качестве зрителей на мероприятии присутствуют учащиеся 1-го, 2-го курсов: они поддерживают подруг, заряжаются конкурсной атмосферой. У кого глазки «горят», из того в будущем получатся «звездочки». Рассказывает Анастасия Седельникова, победительница чемпионата (II место в номинации «Прическа новобрачной»), студентка 3-го курса Пермского техникума профессиональных технологий и дизайна: – Я давно занимаюсь прическами и всегда хотела попробовать себя в конкурсе. Сегодня выступала первый раз, волновалась все 25 минут, пока делала свадебную прическу. Весь образ – от прически до макияжа – придумала сама. Работой довольна: получилось намного лучше, чем на «репетициях». После окончания техникума планирую обязательно учиться дальше, получать высшее образование по специальности «Парикмахерское искусство». Прически – это мое! Рассказывает Анастасия, студентка 2-го курса Пермского техникума профессиональных технологий и дизайна: – Я впервые на таком мероприятии, пока в роли зрителя. Мне очень нравится. Смотрела всю конкурсную программу для парикмахеров: интересно наблюдать, как мастера, создавая прически, перекладывают прядки, как справляются с трудностями. Все это вдохновляет! Я буду обязательно участвовать в чемпионате в следующем году. Не надо останавливаться на хвостике и косичке – нужно делать вот такие красивые вещи.

первые Шаги в будущей профессии Пермский техникум промышленных и информационных технологий (бывш. Профессиональный лицей № 1) – старейшее учебное заведение своего профиля. 10 октября 2010 года ему исполнилось 100 лет. В техникуме есть коррекционное отделение, где выпускники коррекционных школ 7, 8 вида, а также дети с ограниченными возможностями здоровья кроме прочих профессий получают профессию парикмахера. Рассказывает Елена Сергеевна Плюснина, социальный педагог Пермского техникума промышленных и информационных технологий: – Наше учебное заведение регулярно принимает участие в подобных чемпионатах, а в этом году мы впервые выставили студенток коррекционного отделения. Бачурина Ксения и Мальцева Вера сами выбрали номинацию «Прическа новобрачной», придумали образ, подобрали модель. Девочки очень волнуются! Они учатся на втором курсе, производственная практика и выступление на чемпионате – их первые шаги в профессии.

Рассказывает Ксения Бачурина, участница чемпионата, студентка 2-го курса Пермского техникума промышленных и информационных технологий: – Сначала я репетировала другую прическу, но было сложно успеть задуманное за 25 минут. Пришлось делать другую. Мы очень переживали, что не всё получится. Но было здорово принять участие в конкурсе: увидеть что-то новое, сравнить себя с другими. В планах – учиться по профессии дальше, повышать квалификацию.

командное первенство

На церемонии награждения дипломы получали не только студенты, но и учебные заведения, в которых они учатся. Так, например, в общекомандном зачете I место занял Пермский техникум профессиональных технологий и дизайна: среди его студентов – победители в номинациях «Прическа новобрачной», «Полный прогрессивный образ», «Макияж для новобрачной», «Подиумный макияж», «Боди-арт».

II место занял Пермский государственный автотранспортный колледж. Учащиеся II-III курса этого заведения не раз вошли в список победителей. Например, Фирулева Татьяна заняла I место в номинации «Полный прогрессивный образ», а Верещагина Олеся стала лучшей в Hair-tattoo (фигурный выстриг волос).

работа есть для всех

Специальным разделом выставки стала «Ярмарка вакансий», которую организовал центр занятости населения Перми. Посетителям был представлен полный банк вакансий городской службы занятости, для всех желающих специалисты провели консультации по профессиональной ориентации и обучению, правильному составлению резюме и продуктивному поиску работу. На площадке были представители ведущих салонов красоты города: мастера, в том числе и начинающие, могли прямо на выставке заполнить анкету соискателя и пройти собеседование. Студенты-парикмахеры и визажисты убедились, что их будущие профессии востребованы на рынке труда. Для всех участников полуфинал Чемпионата России по парикмахерскому искусству и декоративной косметике стал новым шагом в карьере, новой ступенью в развитии собственного мастерства. Лучшие мастера и юниоры вошли в сборную Пермского края, которая представит регион в финале XX Чемпионата России 2014 года в Москве. Желаем им новых побед!

12 | проФессия

Центры прикладных квалификаЦий Дефицит высококвалифицированных рабочих – один из главных факторов, сдерживающих экономическое развитие целых отраслей и регионов. Несмотря на пристальное внимание государства к проблеме трудоустройства молодых специалистов, стабильного баланса между спросом на профессии со стороны работодателей и предложением со стороны выпускников учреждений СПО, увы, пока не достигнуто. Естественно, чтобы регулировать проблему занятости и обеспечить предприятия кадрами, необходимо создать условия для непрерывного профессионального образования граждан. Для решения этого вопроса в Пермском крае планируется открыть многофункциональные центры прикладных квалификаций.

где получить востребованную профессию?

Модернизация системы среднего профессионального образования России предполагает расширение списка учреждений, предоставляющих образовательные услуги. К техникумам и колледжам, которые сегодня осуществляют подготовку и квали-

фицированных рабочих, и специалистов среднего звена, добавятся так называемые многофункциональные центры прикладных квалификаций. В будущем освоить рабочую специальность и повысить свой уровень профессионального мастерства можно будет именно здесь.

кузниЦа кадров

Центры прикладных квалификаций будут принимать на обучение и выпускников школ, и людей, уже имеющих базовую профподготовку, – выпускников колледжей и работников предприятий. Подобные учреждения будут нацелены на повышение квалификации рабочих, обучение второй или смежной специальности, на профессиональную переподготовку человека к работе на конкретном месте. В таких центрах работодатели будут выполнять функции корпоративных заказчиков кадров, отвечать за целевое трудоустройство выпускников, вести рекрутинг, создавать совместные лаборатории и учебные мастерские, позволяющие осваивать со-

проФессия | 13 временные технологии, применяющиеся на том или ином производстве. Всё это в конечном итоге должно положительно отразиться на качестве профессиональной подготовки специалистов. Обучение в центрах прикладных квалификаций будет осуществляться по интенсивным программам, рассчитанным на несколько месяцев. Один из таких центров планируется открыть на базе Пермского автотранспортного колледжа. Он будет ориентирован на целевую профессиональную подготовку квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена именно для автотранспортной отрасли. Центр должен будет обеспечить различным категориям населения возможность приобретения необходимых профессиональных навыков на протяжении всей трудовой деятельности. нии ведется подготовка контролеров и экспертов по техническому контролю и диагностике автомототранспортных средств. Выделены деньги на приобретение дополнительного оборудования для организации таких рабочих мест, как слесарь по ремонту автомобиля и маляр по покраске автомобильных кузовов, электрик-диагност. На начальном этапе действует покрасочная камера. В ближайшем будущем будет создано рабочее место для подготовки жестянщиков, которые зани-

пермский автотранспортный колледж

Рассказывает Алексей Геннадьевич Ложкин, заведующий отделением заочного и дополнительного профессионального образования Пермского автотранспортного колледжа: – На базе нашего колледжа будет создан многофункциональный центр прикладных квалификаций в отрасли ремонта и эксплуатации автомобильного транспорта. Суть центра будет заключаться в том, чтобы обеспечить краткосрочную подготовку специалистов под конкретного работодателя. В том числе мы планируем активно сотрудничать и с центром занятости населения в плане получения заявок на подготовку специалистов. Это будет и подготовка рабочих из числа выпускников школ, и повышение квалификации взрослого населения, и профессиональная переподготовка рабочих. В центре будут реализовываться программы профподготовки по направлениям автотранспортного профиля с различными сроками обучения, а также образовательные программы, направленные на освоение новых технологических процессов и оборудования.

– Каким профессиям вы сможете обучать? И есть ли необходимое для этого оборудование?

– Часть рабочих мест, оснащенных современным оборудованием, в колледже уже есть. Два рабочих места созданы на базе действующей Линии технического контроля, прошедшей аккредитацию в Российском союзе автостраховщиков. На этой ли-

14 | проФессия маются восстановлением геометрии кузова. А также рабочее место слесаря по топливной аппаратуре. К слову, такие специальности, как слесарь по топливной аппаратуре, жестянщик и маляр, пользуются сегодня в Пермском крае очень большим спросом. Однако получить эти профессии практически негде. Об этом в частности свидетельствуют многочисленные заявки от работодателей. Они просят направить к ним на практику ребят и готовы сразу же принять выпускников на работу, если те будут обучены на соответствующем оборудовании. На базе колледжа также планируется проведение занятий и подготовка специалистов по охране труда. Для этого будут закуплены соответствующие программные комплексы и подготовлены автоматизированные рабочие места.

– Каким образом сами работодатели будут принимать участие в образовательном процессе?

– Разработка и экспертиза программ будет проводиться с обязательным участием работодателей. Представители предприятий будут участвовать и в согласовании учебного плана, а также входить в состав квалификационных комиссий. Совместно с ними будет проводиться и профориентационная деятельность. На базе предприятий также будут проходить стажировку преподаватели и мастера производственного обучения колледжа.

Таким образом, например, мы сотрудничаем сегодня с УТК «ДИЗЕЛЬ». Предприятие направляет нам заявку, в которой указывает, сколько и каких специалистов для него необходимо подготовить. Мы согласовываем с предприятием учебный план, вносим в него необходимые коррективы и только после этого обучаем людей. Выпускники же целенаправленно идут работать в УТК «ДИЗЕЛЬ».

– Заинтересованы ли сами предприятия в повышении квалификации своих рабочих, готовы ли они активно сотрудничать с центрами прикладных квалификаций?

– Безусловно, заинтересовать работодателей, привлечь их к сотрудничеству – одна из основных задач на сегодня. Хотя многие компании чувствуют серьезность проблемы и понимают необходимость активного участия в развитии системы профессионального образования уже сегодня. Вложение денег в повышение квалификации персонала – это, прежде всего, инвестиции в саму компанию. Не принимая во внимание эту аксиому, она неизбежно сталкивается с кадровым дефицитом. Не так давно, к примеру, на нас вышла немецкая компания «ВОСТОК», занимающаяся разработкой, производством и продажей высококачественных лакокрасочных материалов для автомобилей. Сегодня она заинтересована в продвижении своей продукции на российский рынок. Мы планируем сотрудничать с компанией в плане проведения и теоретических, и практических занятий. Студенты будут осваивать именно те технологии, которые сегодня используются на предприятии. Им не нужно будет доучиваться на производстве: обучившись в центре, они будут готовы к профессиональной деятельности.

– С какими еще предприятиями сегодня активно сотрудничает колледж в плане подготовки специалистов?

– УТК «Дизель», сеть автосалонов «Дав Авто», «Камкабель», «Технология сервис», автосервисы «Драйв», «Кама-Моторс» и многие другие. Очень много выпускников уходят работать в «Уралавтоимпорт». Представители этой компании присутствуют на итоговой аттестации студентов.

– В чем же все-таки отличия центра прикладных квалификаций от колледжа?

– В колледже профессия дается в рамках основной профессиональной образовательной программы, на которую отводится 3 года и 10 месяцев. В рамках программы предусмотрен модуль, при изучении которого учащиеся и получают профессию. В центре же студенты будут проходить только профессиональное обучение, причем в короткие сроки, не изучая основную образовательную программу. По окончании обучения выпускникам будет будет выдаваться документ, в котором будет указан рабочий разряд. Те, кто пройдет повышение квалификации, будут получать либо удостоверения о краткосрочном повышении квалификации, либо документ о профессиональной переподготовке.

проФессия | 15 – Кто будет преподавать в центре?

– В состав преподавателей специальных дисциплин и мастеров производственного обучения войдут не только преподаватели колледжа, но и представители работодателей.

дополнительные возможности

Отделение дополнительного профессионального образования существует в автотранспортном колледже уже давно. На базе учебного заведения не один год проводятся курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Для обучения используется современное оборудование, а также компьютерные технологии с лицензированным программным обеспечением. И в этом плане деятельность многофункционального центра прикладных квалификаций, который планируется открыть на базе колледжа в ближайшее время, не будет новой. Однако открытие центра обеспечит образовательному учреждению дополнительные финансовые возможности. А значит – позволит открыть новые рабочие места и закупить необходимое оборудование для обучения тем или иным профессиям, востребованным на предприятиях Пермского края. Центры прикладных квалификаций планируется открыть еще в нескольких учреждениях СПО Пермского края. В числе кандидатов — Чайковский техникум промышленных технологий и управления, Лысьвенский профессиональный лицей, Березниковский строительный техникум, Краевой политехнический колледж и Кудымкарский лесотехнический техникум. Каждый из этих центров будет заниматься подготовкой специалистов для конкретной промышленной отрасли.

16 | проФессия

работа учёбе не помеха

Заочная форма среднего профессионального образования за последние десять лет стала чрезвычайно востребованной. Почему? Во-первых, темпы жизни современного общества с каждым годом ускоряются. Это значит, что остается всё меньше времени на то, чтобы получить профессиональное образование и заложить фундамент будущей карьеры. Во-вторых, сильно изменилось отношение к качеству и направленности профессионального образования.

работать и учиться

Помните старый анекдот, где говорится о том, что воробей отличается от соловья лишь тем, что получил музыкальное образование в консерватории не очно, а заочно? Сегодня он перестает быть актуальным. Мнение о том, что настоящие знания можно получить только на дневном отделении, становится в последнее время все менее актуальным. Если раньше заочное образование считалось непрестижным и второстепенным, то сегодня для многих эта форма обучения является единственно возможным вариантом получения специальности. Даже студенты последних курсов очного отделения нередко подумывают о том, чтобы перевестись на заочку. Дело в том, что встретить не работающего студента сегодня – большая редкость. Если на первых

двух курсах обучающиеся стараются полностью посвящать себя учебе, то на последних большинство из них уже ищут работу. Как правило, поначалу студенты выбирают вакансии с неполной занятостью или свободным графиком. Они понимают, что без опыта работы, пусть даже с красным дипломом, они вряд ли смогут получить высокую должность с достойной заработной платой.

конкурентные преимущества

Конечно, многие считают, что диплом заочного образования мало котируется на рынке труда и работодатель охотнее принимает на работу «очников». Однако практика показывает‚ что это далеко не так. Иногда специалист‚ окончивший заочное отделение‚ имеет куда больше шансов. За годы студенчества он получает такой практический опыт работы‚ который еще нескоро получит его коллега-очник.

пермский автотранспортный колледж

Заочное отделение Пермского государственного автотранспортного колледжа функционирует с 1999 года. На сегодняшний день контингент заочного отделения составляет 311 человек. Обучение осуществляется как за счет средств краевого бюджета, так и на коммерческой основе. Среди студентов-заочников есть и вчерашние школьники, и молодые люди, вернувшиеся из армии, и люди, которым уже за 30, за плечами которых не один год работы.

проФессия | 17 • Слесарь по топливной аппаратуре • Диспетчер автомобильного транспорта • Экспедитор • Машинист бульдозера • Машинист экскаватора • Машинист фрезы дорожной • Машинист скрепера • Машинист катка самоходного с гладкими вальцами • Дорожный рабочий • Контролер технического состояния автомототранспортных средств • Эксперт по техническому контролю и диагностике автомототранспортных средств • Оператор заправочных станций • Жестянщик (правка автомобильных кузовов) • Маляр по покраске автомобилей • Делопроизводитель • Архивариус • Секретарь-машинистка • Электросварщик ручной сварки • Электрогазосварщик В настоящее время на отделении открыто четыре специальности: • «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»; • «Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном)»; • «Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования»; • «Документационное обеспечение управления и архивоведение». В план набора на 2015 год включена еще одна специальность – «Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов». Студентам заочного отделения колледжа, успешно выполнившим учебный план, выдается справкавызов по месту работы на время проведения сессии (предоставляется право на дополнительный оплачиваемый отпуск). Выпускникам, прошедшим итоговую государственную аттестацию, выдается диплом о среднем профессиональном образовании государственного образца. После колледжа выпускники могут продолжить обучение в ВУЗе уже по сокращенным программам, рассчитанным на 3,5 года.

дополнительная профессиональная подготовка

Помимо этого во время обучения студенты колледжа могут пройти дополнительную профессиональную подготовку по следующим профессиям и специальностям: • Водитель автомобиля категории «А» • Водитель автомобиля категории «В» • Водитель автомобиля категории «С» • Тракторист категорий «В», «С», «Е» • Слесарь по ремонту автомобилей • Слесарь по ремонту дорожно-строительных машин и тракторов

Актуальную информацию о курсах профессиональной подготовки можно узнать на сайте учебного заведения пгатк.рф. Пермский государственный автотранспортный колледж г. Пермь, улица Ивана Франко, 39 тел.: (342) 267-07-45, 267-08-00

18 | проФессия

взаимовыгодное сотрудничество

Мы каждый раз акцентируем внимание на том, что качественное профессиональное образование невозможно без тесного сотрудничества с предприятиями. Но как его выстраивать? Опыт успешного взаимодействия с работодателями можно позаимствовать у образовательных учреждений сельскохозяйственного профиля, в частности у Пермского агропромышленного техникума.

реШать проблему сообща

В сельскохозяйственной отрасли проблему нехватки кадров решают сообща. В этом году в Пермском крае был создан агрообразовательный кластер, объединивший учреждения профессионального образования края, крупнейшие предприятия сельского хозяйства и власть. Главная цель взаимного сотрудничества всех перечисленных структур – повышение качества агрообразования в Прикамье, удовлетворение потребностей предприятий в квалифицированных кадрах, а также активизация научно-исследовательской и инновационной деятельности в агропромышленном комплексе. Рассказывает Галина Владимировна Чигирева, директор Пермского агропромышленного техникума: – Когда вступил в силу новый Закон об образовании, первое, что мы решили сделать, – это объединить силы работодателей и образовательных учреждений, создав агрообразовательный кластер. Чтобы определить пути решения проблемы кадрового голода, в течение нескольких месяцев в городе проходили совещания и круглые столы, на которые приглашались руководители учебных заведений, работодатели, представители минсельхоза и торгово-промышленной палаты. Все вместе мы обсуждали, как перестраивать процесс обучения. Конечно, работодатели говорили о том, что их не устраивает качество подготовки наших студен-

тов. И в первую очередь потому, что они изучают не те технологии, обучаются не на том оборудовании, которое сегодня используется на производстве. Мы понимали, что необходимо сделать так, чтобы практические навыки студенты отрабатывали непосредственно на предприятии, проводя там как можно больше времени. Так, например, построено профессиональное образование в Германии, где практикуется дуальная система обучения, когда студенты два дня в неделю учатся в стенах колледжа, а остальное время – на предприятии. Развивая эту идею, Министерство сельского хозяйства и продовольствия Пермского края вышло с инициативой создать из передовых предприятий Прикамья учебно-производственные площадки, на которых бы смогли проходить практику студенты. В число площадок вошли 12 крупнейших предприятий сельскохозяйственного комплекса. Прежде чем отправлять ребят на практику, мы обговариваем с работодателями, каких навыков и знаний не хватает нашим ребятам. Таким образом формируется вариативная часть учебного плана.

совместная работа

Представители работодателей всё активнее включаются в учебный процесс. Они приходят к студентам 1-го курса и рассказывают о своем предпри-

проФессия | 19 ятии, профессиональных перспективах, социальных гарантиях, заработной плате, подъемных, проводят экскурсии на производстве. Познакомившись с организациями поближе, студенты самостоятельно выбирают те предприятия, на которых будут проходить практику. Далее с работодателями заключается трехстороннее соглашение, которое гарантирует студенту не только практику, но и дальнейшее трудоустройство на этом предприятии. Таких трехсторонних договоров в техникуме подписано уже порядка 100. Галина Владимировна Чигирева, директор Пермского агропромышленного техникума: – Для каждого студента составляется индивидуальная образовательная траектория, которая позволяет нам обговаривать, какие навыки и когда должны отработать на практике обучащиеся. Это очень важный момент. Раньше мы, по сути, не знали, чем занимаются наши студенты на практике, не могли контролировать этот процесс. Сейчас работодатель обязан следовать учебному плану. Каждый день ребята описывают в своих дневниках, какую именно работу выполняли сегодня. Работодатель ставит за нее оценку. И такие дневники есть абсолютно у каждого студента. По направлениям «Мастер садово-паркового хозяйства» и «Садово-парковое и ландшафтное строительство» мы тесно сотрудничаем с агрофирмой «Усадьба», крупнейшим в Перми производителем сельхозпродукции. Помимо производства рассады, саженцев, посадочного материала, фирма также занимается ландшафтным дизайном и озеленением территории. Возглавляет «Усадьбу» Галина Викторовна Толстова, кандидат сельскохозяйственный наук и бывший педагог сельхозакадемии. Она знает учебный процесс изнутри и обладает удивительным талантом передавать свои знания студентам. Наша совместная работа может служить примером для сотрудничества с работодателями в других областях. Галина Викторона выделила на своем предприятии аудиторию для наших студентов. Получив теоретические знания в техникуме, студенты еще раз закрепляют их уже в учебной аудитории

агрофирмы, знакомятся с оборудованием, технологиями и только после этого выходят на производство. Таким образом, уровень подготовки ребят соответствует требованиям работодателя. Да и знания в голове у студентов укладываются гораздо лучше. Договор о производственной практике по специальности «Технология мяса и мясной продукции» и профессии «Переработчик скота и мяса» заключен у техникума с Пермским мясокомбинатом и Кунгурским мясокомбинатом. На последнем используется новейшее оборудование из Голландии. На время практики студентам предоставляют места в общежитии. И даже если все ребята, прошедшие практику на Кунгурском мясокомбинате, не устроятся туда на работу, их с радостью возьмут на любом другом предприятии. Ведь они обучались на передовом оборудовании и знают современные технологии переработки мяса. Еще один социальный партнер техникума – крупнейший в Прикамье агрохолдинг «Русь», занимающийся животноводством, растениеводством, а также реализацией молочной продукции и мяса. Техникум работает с агрохолдингом сразу по нескольким направлениям. Это «Тракторист-машинист сельхозпроизводства» и «Мастер сельхозпроизводства». Предприятие «Русь» располагает серьезным автопарком, и у юношей есть прекрасная возможность обучаться на современных тракторах и комбайнах. Проходят практику на предприятии и студенты, обучающиеся по профессии «Младший ветеринарный фельдшер», а также будущие коммерсанты. Агрохолдинг «Русь» – одно из тех предприятий, которые понимают, что воспитывать будущие кадры нужно еще с учебной скамьи.

проект «агропрофи»

Техникум принимает активное участие в региональном проекте «Агропрофи», реализуемом совместно с Министерством сельского хозяйства и продовольствия края. У проекта сразу две цели. Первая – выучить по-настоящему грамотных специалистов. Так, чтобы уровень их подготовки соответствовал требованиям агробизнеса. Вторая – заинтересовать ребят работой в сельскохозяйственной отрасли.

20 | проФессия Елена Кондрашова, студента 3-го курса, участница проекта «Агропрофи»: – Итогом моего участия в проекте стала защита бизнес-плана по развитию скотоводства в крае, и, как результат, поощрение – поездка в Белоруссию и стажировка на самых успешных сельхозпредприятиях этой страны. Мне кажется, что сейчас важно быть уверенным в своей профессиональной пригодности, чувствовать себя нужным обществу. Моя специальность «Садово-парковое и ландшафтное строительство» является очень востребованной в наши дни. Я уверена, что после окончания техникума у меня не будет проблем с трудоустройством.

новые спеЦиальности – новые перспективы

Рассказывает Галина Владимировна Чигирева, директор Пермского агропромышленного техникума: – В рамках проекта наши ребята выезжают с экскурсиями на лучшие предприятия края, знакомятся с новыми технологиями, пишут исследовательские работы, связанные с конкретным производством. Одна из наших студенток, Кондрашова Елена, в прошлом году защищала свой проект по разведению вислоухих вьетнамских свиней. Ее работа была отмечена комиссией, в числе которых были работодатели и министр сельского хозяйства. В этом году Елена Кондрашова в составе пермской делегации студентов побывала на стажировке в Белоруссии, где ребята посетили самые успешные сельскохозяйственные предприятия страны

Два года назад в техникуме было открыто новое для Пермского края направление СПО – «Ихтиология и рыбоводство». Оказывается, квалифицированных рабочих этой специальности в крае не готовили ни в одном учреждении СПО, хотя эта специальность востребована в Прикамье. Каждый год в крае появляются новые рыбные хозяйства. Работу по открытию специальности пришлось начинать практически с нуля. Необходимо было закупить соответствующую литературу, разработать учебные программы. Дело в том, что рыбоводство – специфическое направление. Для того чтобы обучать студентов, необходимо специальное оборудование, начиная от обыкновенных сачков и луп, и заканчивая особыми сооружениями для разведения рыбы. Администрация техникума провела активную работу по поиску рыбных хозяйств, готовых принять на практику студентов. Для разработки программ приглашались специалисты из научно-исследовательских институтов.

проФессия | 21 Рассказывает Светлана Витальевна Фролова, заведующая по учебно-производственной работе: – В этом году наши студенты впервые выезжали практиковаться на рыбоводческие предприятия края. Они участвовали в процессе выпуска мальков, забирали сачками ил, чтобы исследовать его на наличие определенных живых организмов – гидробионтов. Мы начали активное сотрудничество с «Добрянским рыбоводным центром», ООО «Тополь», а также с Пермской ГРЭС, где есть свой цех по воспроизводству рыбы. Часть специальных дисциплин читает в техникуме Александр Ильич Златкин, начальник по воспроизводству водных биологических ресурсов ФГБУ «Камско-Уральское бассейновое управление по рыболовству и сохранению водных биологических ресурсов». Для нас большая удача, что ребята могут обучаться у людей, знающих все нюансы производственного процесса. Между прочим, сами студенты считают свою будущую специальность интересной и уникальной. Елена Нифонтова, студентка 3-го курса: – Профессия «Ихтиолог» очень интересная, но в то же время сложная. Она требует хороших теоретических знаний в области технических средств рыбоводства, гидрологических особенностей водоемов, экологических особенностей водной среды, вылавливания, кормления и исследования рыбы. Необходимо иметь практический опыт воспроизводства рыбы на прудовых хозяйствах разных типов. Человек этой профессии должен обладать знаниями в области естественных наук, интересом к научным изысканиям и исследованиям. Он должен любить природу и иметь смелость работать в любых условиях. По окончании техникума можно открыть свой бизнес или продолжить обучение в ВУЗе.

Выбор будущей профессии – дело непростое. Часто выпускники пермских школ по инерции рвутся поступать в ВУЗы, даже не задумываясь о том, в какой именно отрасли они смогут себя реализовать. Согласитесь, что о профессиях, востребованных в сельском хозяйстве, потенциальным абитуриентам известно сегодня довольно мало. Хотя среди них есть масса интересных и перспективных специальностей, найти работу по которым не составит труда. Пермский агропромышленный техникум г. Пермь, ул. Карпинского, 79 тел. (342) 280-02-00

22 | проФессия

путёвка в жизнь

Когда старшеклассник оканчивает общеобразовательную школу, он может выбрать себе практически любую специальность. Было бы желание. Главное – выдержать вступительные испытания в учебное заведение. Для выпускников же коррекционных школ профессиональные перспективы сильно сужаются. А ведь именно рабочая профессия становится для многих из них путевкой во взрослую жизнь и помогает найти свое место в обществе.

я бы поваром поШел – пусть меня научат! После окончания коррекционной школы выпускники получают свидетельство, с которым берут далеко не в каждое учреждение СПО. Да и список профессий, которыми могут овладеть ребята, тоже ограничен. Однако справедливости ради стоит отметить, что в последние несколько лет профессиональному обучению выпускников спецшкол уделяется особое внимание. Каждый год колледжи и техникумы получают от министерства образования госзадание на обучение

детей, окончивших коррекционные школы. На 20132014 год государственное задание было увеличено с 893 до 1069 мест. Расширился и круг профессий, которые могут освоить ребята. Это портной, мастер животноводства, повар, кондитер, монтажник санитарно-технических и вентиляционных систем и оборудования, оператор швейного оборудования, тракторист-машинист, мастер общестроительных работ, мастер растениеводства, мастер садовопаркового и ландшафтного строительства, переплетчик, слесарь, обувщик, изготовитель художественных изделий из дерева и еще ряд других рабочих профессий. Стало больше и самих учреждений, которые готовы работать с особой категорией выпускников. Если в прошлом году их было 21, то в этом году в список вошли 35 учреждений среднего профессионального образования. Большинство из них сосредоточены в районах Пермского края. В краевом центре их только пять: Пермский краевой колледж «Оникс», Пермский техникум промышленных и информационных технологий, Краевой многопрофильный техникум, агропромышленный техникум и техникум отраслевых технологий. Чтобы понять, с какими проблемами сталкиваются выпускники спецшкол при выборе профессии и трудоустройстве и как эти проблемы помогает решать само учебное заведение, мы побывали в Пермском техникуме отраслевых технологий.

проФессия | 23 пермский техникум отраслевых технологий Техникум отраслевых технологий одним из первых в Перми начал вести подготовку выпускников коррекционных школ 8-го вида по профессии столяр, плотник и мастер отделочных работ. Ребята из спецшкол осваивали профессию наравне с выпускниками из обычных школ. Позже их стали обучать в отдельных – коррекционных – группах. Сейчас техникум ежегодно получает государственное задание на профессиональную подготовку детей с ограниченными возможностями. В стенах учебного заведения юноши и девушки осваивают профессии мастера отделочных и строительных работ, мастера столярно-плотничных работ, повара и официанта. В начале этого учебного года на первый курс поступили 108 человек, окончившие коррекционные школы. Это гораздо больше, чем было указано в госзадании. Еще 58 учатся сегодня на 2-м курсе. Большинство ребят приехали из разных уголков Пермского края. О техникуме многие узнали от своих друзей и знакомых. Согласно новому закону об образовании, в коррекционных группах учатся по 15 человек. По словам директора техникума Виктора Вячеславовича Погодина, с этой категорией учащихся работают лучшие мастера производственного обучения. Сложности в обучении, конечно, есть. И возникают они не только потому, что детям сложно усваивать новый материал, но и потому, что большинство ребят – из неблагополучных семей. Среди них много сирот, опекаемых и детей из малоимущих семей. Среди нововведений в сфере профобразования стоит отметить и еще один момент. Если раньше учащиеся коррекционных групп осваивали программу профессиональной подготовки за год, то сегодня программа обучения рассчитана на два года. И это огромный плюс. Во-первых, два года позволяют вести более качественную профессиональную подготовку. Во-вторых, лишний год учебы несколько отодвигает момент вступления выпускников колледжа

в самостоятельную жизнь. А это очень важно, ведь многие из ребят еще не повзрослели в психологическом и социальном плане. И не готовы зарабатывать на жизнь собственным трудом. Рассказывает Ирина Вениаминовна Тульбович, заместитель директора по учебно-производственной работе: – Детям из коррекционных школ сложно воспринимать и запоминать материал, поэтому мы дробим их обучение на два года. При этом в год только 1/3 часть времени отводится на теорию, а все остальное время уходит на отработку навыков. Прежде чем выйти на производственную практику, учащиеся много времени проводят в учебных мастерских. На производство мы выводим их постепенно. При этом на предприятии рядом с ребятами постоянно находится наставник. Однако, по словам директора колледжа, среди учащихся коррекционных групп много и таких, кого по определенным причинам нельзя допускать к производственной практике. Они осваивают учебную программу в мастерских колледжа.

воспитание трудом ...В мастерской, где обучают будущих поваров, пахнет свежей выпечкой. Будущие кулинары старательно записывают что-то в тетради под диктовку мастера. Сегодня на занятии девушки учились готовить сырники. Это нам кажется, что в этом деле нет ничего мудреного. Но каждая из них знает: чтобы блюдо получилось действительно вкусным, нужно четко соблюдать технологию приготовления. Тесто должно быть определенной консистенции, сами сырники – толщиной не больше сантиметра. Еще горячие «контрольные работы» выглядят очень даже аппетитно. По словам мастера, четверки можно по-

24 | проФессия ный момент в социальной адаптации таких детей. К тому же многие ребята, пришедшие к нам из коррекционных школ, просто-напросто педагогически запущенные. Они вполне могли бы учиться в обычной общеобразовательной школе. И если оказать им грамотную социально-педагогическую поддержку, они обязательно выправятся и станут отличными мастерами своего дела.

как устроиться на работу? Конечно, педагоги колледжа делают всё возможное, чтобы помочь ребятам освоить профессию. Но! Одно дело – отучиться, другое – найти работу. Далеко не все работодатели готовы принимать учащихся из коррекционных групп. Однако администрация техникума старается решать и эту проблему.

ставить только за два блюда, остальные работы выполнены на отлично. В столярной мастерской юноши мастерят табуретки. Мальчишки с гордостью демонстрируют то, что сделали своими руками. Кстати, в учебных мастерских и кабинетах есть шкафы и стулья, которые учащиеся техникум сделали сами. Да и ремонт в помещениях – отчасти дело рук самих студентов. Педагоги в один голос уверяют: работать с выпускниками коррекционных школ очень приятно. А все потому, что они трудолюбивы. Ведь еще в школе трудовому воспитанию детей с отставанием в умственном развитии уделяется особое внимание. Девочек учат шить, вязать, готовить, вести домашнее хозяйство, мальчиков – плотничать, переплетать книги... Если у ребят хорошо получается делать что-то своими руками, они делают это с упорством и энтузиазмом.

соЦиальная адаптаЦия Говоря об обучении детей с отставанием в умственном развитии, очень важно понимать, что для некоторых из них не столько важно получить профессию, сколько социализироваться, получить навыки, необходимые в быту. Родителям важно, чтобы ребенок просто учился, общался со сверстниками, а не замыкался в себе, оставшись без работы на попечении взрослых. Рассказывает Ирина Вениаминовна Тульбович, заместитель директора по учебно-производственной работе: – Мы не создаем для выпускников спецшкол какие-то особенные условия. Наравне с другими учащимися техникума они принимают участие во всех мероприятиях. Поют, танцуют, занимаются спортом. Мы привлекаем их к дежурству. Дать возможность почувствовать себя такими же, как все, – очень важ-

Рассказывает Ираида Владимировна Коваленко, заведующая учебной практикой: – Учащиеся закрепляются за определенными предприятиями, на которых и проходят практику в течение двух лет обучения. По каждой профессии у техникума есть социальные партнеры. И партнеры достаточно сильные. Они знают, что ребята – из коррекционных групп, и готовы принимать их на работу. С работодателями колледж заключает договоры. С частью предприятий мы работаем по программе «Кадры под ключ», которую реализует Пермская торгово-промышленная палата. В этом случае мы готовим работников для совершенно конкретного предприятия. В числе таких социальных партнеров, например, ООО «Алендвик». Во время учебы будущие повара проходят практику в сети кафе быстрого питания, а по окончании колледжа устраиваются туда на работу. И согласно трехстороннему договору, заключенному с предприятием, трудоустройство им гарантировано.

П

проФессия | 25 Программа «Кадры под ключ», по сути, представляет собой новую модель подготовки кадров для бизнеса. Ее цель – обеспечить экономику эффективными кадрами рабочих профессий и специальностей, переориентировать систему СПО на подготовку профессионалов, востребованных на рынке труда. Логика проекта такова. Работодатель заявляет о том, какие специалисты и в каком количестве ему необходимы. Пермская торгово-промышленная плата обрабатывает заказ и подбирает подрядчика (учебное заведение), где этот заказ будет выполнен. Учебное заведение готовит эти кадры. При этом между работодателем, обучающимся и учебным заведением заключается трехстороннее соглашение. Плюсов такого подхода масса. Во-первых, учебные программы подстраиваются под потребности и специфику предприятий. Во-вторых, студенты закрепляются за конкретным предприятием, где проходят практику в течение всего времени обучения. Ну, и главное – трехстороннее соглашение гарантирует будущим выпускникам трудоустройство на то самое предприятие, где они проходят практику.

– Среди партнеров учебного заведения – «Трест № 14», «Трест № 7», ремонтно-строительное предприятие «Алексий», ОАО «СтройПанельКомплект», Акционерное общество «Экском», ООО «Промгарантстрой», ООО «Капитал Плюс», ООО «Стройинновация», ООО «Уралсервис-Строй», а также индивидуальные предприниматели. По профессиям повар и официант это такие предприятия, как: группа компаний «Алендвик», кондитерская «Патисье», ООО «Виват-трейд», ООО «Санфрут», кафе «ПироговЪ», кафе «Золотой ключик», сеть ресторанов «Национальная кухня», ресторан «Турист» и другие. Учащиеся техникума успешно проходят практику на этих предприятиях, а по окончании обучения, устраиваются туда на работу.

профессиональный предел Конечно, проблема профессионального обучения выпускников коррекционных школ не ограничивается только списком доступных профессий и лояльностью работодателей. Нужно понимать еще один нюанс. Ребятам из обычных групп по окон-

чании техникума выдают диплом государственного образца, в котором указано, что они получили среднее полное образование (то есть освоили программу 10-11-го класса) и профессию. Выпускники же коррекционных групп получают только рабочую профессию! По окончании техникума им выдается не диплом, а свидетельство. И поступить бесплатно на следующую ступень – ступень среднего профессионального образования, чтобы повысить свой уровень квалификации, они уже, увы, не могут. Очень часто ни дети, ни их родители не знают этого. Им кажется, что, отучившись в колледже, к примеру, на повара, они смогут продолжить свое обучение. Государство гарантирует этой категории детей только бесплатное обучение рабочей профессии. Возможно, многим этого вполне достаточно. Но ведь среди выпускников коррекционных школ есть способные ребята, которые могли бы и хотели учиться и дальше. И еще один момент. В прошлом году свидетельства, которые по окончании колледжа получали учащиеся коррекционных групп, были государственного образца. В этом году каждое учебное заведение СПО будет выдавать свидетельства своего образца. И не исключено, что работодатели первое время будут относиться к ним с опаской. А это значит, что ребята могут столкнуться с определенными трудностями при трудоустройстве. В новом Законе об образовании четко говорится о том, что среднее профессиональное образования должно стать доступным. Хочется верить, что те изменения, которые сегодня происходят в сфере СПО, откроют выпускникам коррекционных школ гораздо больше возможностей для освоения профессий, востребованных на рынке труда. Пермский техникум отраслевых технологий ул. Обвинская, 10а тел. (342) 269-61-69

26 | проФессия

«доступная среда»:

профессиональное образование без граниЦ В нашей стране сейчас 13 миллионов инвалидов, и тенденция роста этой цифры в ближайшее десятилетие, увы, сохранится. Задача государства – кардинально изменить ситуацию по проблемам инвалидов к лучшему, создать необходимые условия для их активной полноценной жизни, в том числе – равный доступ молодых людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья к полноценному, качественному образованию. В Пермском крае для решения этой задачи реализуется проект «Доступная среда», в рамках которого осуществляется целый ряд мероприятий.

помощь в профориентаЦии

Краевое учреждение дополнительного профессионального образования «Пермский центр профессиональной ориентации молодежи и психологической поддержки населения» по заданию правительства Пермского края проводит для детей-инвалидов индивидуальные психологические консультации. Их цель – оказание помощи в профессиональном самоопределении. Работа в данном направлении начата с января 2013 года, к концу года данную услугу получат не менее 50 инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. На 2014 и 2015 год запланировано увеличение количества получателей данной услуги до 100 и 250 человек соответственно.

новые направления подготовки

Учитывая потребности в получении профессионального образования инвалидов, рассмотрены возможности расширения и лицензирования направлений подготовки. Организован прием данной категории обучающихся краевыми учреждениями профобразования и разработана нормативно-правовая база для реализации основных профессиональных образовательных программ по специальностям «Экономика и бухгалтерский учет», «Документационное обеспечение», «Право и организация социального обеспечения».

содействие трудоустройству

Агентство по занятости Пермского края содействует трудоустройству инвалидов. Проблема незаинтересованности работодателей в приеме сотрудников этой категории решается путем возмещения предприятиям затрат на приобретение, монтаж и установку оборудования для оснащения специаль-

ных рабочих мест. Ежегодно планируется создавать 195 дополнительных рабочих мест (165 – для инвалидов и 30 – для родителей, воспитывающих детейинвалидов).

условия для обучения

В учреждениях профобразования формируется доступная среда: обеспечиваются условия для получения профессионального образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья. На данное направление запланированы средства в размере 30 млн руб. на 5 лет. На указанные средства планируется осуществить поставки комплектов компьютерного оборудования, комплектов обучающих программных продуктов по учебным дисциплинам, а также установку пандусов, расширение дверных проемов для передвижения на инвалидной коляске и лестничных проемов для установки пандусов, установку специализированных санитарных узлов. В 2013 году «доступная среда» обеспечена в трех учреждениях профессионального образования: КГАОУ СПО «Пермский базовый медицинский колледж», ГБОУ СПО «Березниковский техникум профессиональных технологий», ГБОУ СПО «Кунгурский сельскохозяйственный колледж». Данные мероприятия проводятся в рамках выполнения Указа Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 599 «О мерах по реализации социальной политики в области образования и науки». На 2013-14 учебный год увеличено государственное задание для учреждений профессионального образования по обучению инвалидов, лиц с ограниченными возможностями здоровья и выпускников специальных коррекционных образовательных учреждений с 893 до 1069 мест.

проФессия | 27

массажисты, которые «видят» руками Пермский базовый медицинский колледж – краевое государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования, лауреат золотой медали «Европейское качество» в номинации «100 лучших ССУЗов России» 2006 года. С 2000 года в колледже функционирует отделение для лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению: слабовидящие ребята осваивают здесь все премудрости медицинского массажа.

«доступная среда» – новые горизонты В Пермском базовом медицинском колледже лица с ограниченными возможностями здоровья по зрению обучаются по специальности «Медицинский массаж». О полученном опыте и последних изменениях в вопросах профессионального образования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с момента начала реализации проекта «Доступная среда», мы пообщались с Романом Александровичем Захаровым, директором Пермского базового медицинского колледжа.

– Роман Александрович, из инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в колледже на сегодняшний день обучаются только слабовидящие. Вы планируете работать с другими категориями инвалидов?

– Из лиц с ограниченными возможностями здоровья в настоящее время в колледже обучаются только инвалиды по зрению, для них доступна специальность «Медицинский массаж». Колледж успешно работает в этом направлении с 2000 года. С 2012 года выстроено эффективное взаимодействие с председателем Пермского регионального отделения Всероссийского общества слепых Николаем Александровичем Бухавцевым.

После того, как в Пермском крае стартовал проект «Доступная среда», мы запланировали и провели ряд мероприятий по перспективам обучения в нашем заведении других категорий инвалидов и лиц с ОВЗ. С председателем Пермского отделения Всероссийского общества глухих (Т.Н. Копыловой) обсуждена возможность обучения в ПБМК инвалидов по слуху, а с председателем Пермского отделения

Роман Александрович Захаров, директор Пермского базового медицинского колледжа

28 | проФессия особый путь к профессии

«Всероссийского общества инвалидов» (В.И. Шишкиной) – перспективы работы с инвалидами по опорнодвигательному аппарату и общим заболеваниям. Мы изучили опыт профессионального обучения данных категорий в других городах России. Была проведена профориентационная работа по выявлению среди инвалидов описанных категорий желающих обучаться в медицинском колледже. Определены специальности, по которым смогут обучаться желающие: «Сестринское дело с углубленной подготовкой по медицинскому массажу», «Стоматология ортопедическая», «Лабораторная диагностика», «Сестринское дело с углубленной подготовкой по информатике и статистике». Эти профессии соответствуют кадровым потребностям системы здравоохранения. В ЛПУ г. Перми и края в течение последних пяти лет существует острая потребность в кадрах со средним медицинским образованием.

– На этапе этой подготовительной работы Вы столкнулись с какими-то трудностями?

– С точки зрения кадрового потенциала, наличия соответствующих программ, понимания проблемы в целом Пермский базовый медицинский колледж готов работать с инвалидами и лицами с ОВЗ. Основные затруднения связаны, на мой взгляд, с начальной профориентацией этой категории абитуриентов. Мы со своей стороны, конечно, организовали презентации Пермского базового медицинского колледжа в школах-интернатах, провели дни открытых дверей для инвалидов. Но получили в итоге незначительный отклик. Профориентационную работу необходимо начинать со школы, придавать ей системный характер, выстраивать долгосрочные связи. Статистика показывает, что по истечении 5 лет со дня окончания школы, инвалиды и лица с ОВЗ, как правило, не стремятся получить дальнейшее образование и просто «теряются».

– Роман Александрович, расскажите об отделении для лиц с ОВЗ по зрению, которое работает на базе ПБМК. Как происходит набор, как обучаются студенты – в отдельной группе или совместно с остальными, как дается им учеба?

– Набор лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению мы осуществляем на базе среднего полного образования, раз в три года. С этими студентами работают педагоги, прошедшие особую подготовку. Данная категория студентов обучается в отдельной группе. Занятия проводятся по специальной, скорректированной программе. Весь период обучения основывается на использовании рельефно-объемных пособий и непосредственной передаче практических навыков от преподавателя студенту из рук в руки. После получения образования, данная категория лиц может работать только в части предоставления манипуляций по массажу. Тем не менее, в рамках образовательной программы они также изучают основы педиатрии, терапии, хирургии, неврологии, ЛФК, травматологии, разные виды массажей – классический, спортивный, точечный и др. В 2013 году была набрана группа в количестве 16 человек с ОВЗ по зрению, к концу первого полугодия осталось 14: двое ушли по собственному желанию. С успеваемостью у обучающихся проблем нет: они очень замотивированы на получение профессии. Мы обеспечиваем каждого диктофоном для записи лекций. В рамках проекта «Доступная среда» проводился конкурс для учебных заведений г. Перми. Колледж прошел отбор, в результате было выделено дополнительное финансирование на улучшение условий обучения для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

успеШное будущее По вопросам содействия трудоустройству в ПБМК создана информационно-аналитическая служба, и она активно помогает в поиске работы всем выпускникам без исключения. В колледже регулярно проводятся круглые столы по профориентации (ближайшие пройдут 21 и 28 ноября), где студенты 3-4-х курсов встречаются со своими будущими работодателями – представителями государственных и частных учреждений здравоохранения города Перми. Рассказывает Роман Александрович Захаров, директор Пермского базового медицинского колледжа: – Проблем с трудоустройством у наших выпускников, в том числе и слабовидящих, нет. Так, на данный момент все массажисты, выпускники 2013 года, трудоустроены и успешно работают по специальности в учреждениях Перми: в Центре реабилитации Мотовилихинского района, поликлинике детской больницы № 15, ФСДЮШОР, поликлинике ГБ № 2 им. Ф. Грааля, в госпитале ветеранов войн и других муниципальных и частных клиниках Перми и края.

проФессия | 29 студенты с белой тростью Рассказывает Ольга Геннадьевна Русских, заведующая отделением специальности «Сестринское дело»: – Мы делаем всё, чтобы студенты этой группы чувствовали себя комфортно, настраиваем их на успех, поддерживаем. Они наравне с другими ребятами участвуют в жизни колледжа: активно выступают на студенческих и спортивных мероприятиях. И у них достаточно высокий процент качества знаний: 8 человек из 14 получают академическую стипендию. Всем преподавателям нравится работать с этими студентами, потому что они замотивированы на учебу. Сначала им, конечно, было немного трудно: в одной группе оказались учащиеся разных возрастов (самому старшему – больше 40 лет!), разного уровня подготовки, с ограниченными зрительными возможностями и полностью невидящие. Но студенты адаптировались, сдружились, сейчас во всем помогают друг другу. К ним очень благожелательно относятся учащиеся других отделений. Лекционный материал они записывают на диктофоны, а на практических занятиях преподаватели помогают студентам: показывают, как необходимо «ставить» руки. Они изучают строение мышечной и нервной систем, отрабатывают разные массажные техники. Программа обучения на этом факультете очень серьезная. И выпускники показывают на государственных экзаменах высокий балл. В группе прошлого выпуска было 4 красных диплома.

У слабовидящих очень развита тактильная чувствительность: из них, действительно, получаются прекрасные специалисты. Еще на производственных практиках этих студентов замечают и приглашают на работу. За время учебы в Пермском базовом медицинском колледже слабовидящие ребята раскрываются, у них даже мироощущение меняется: их очень окрыляет то, что они нужны людям и могут помочь другим. Неслучайно среди выпускников есть достаточно успешные люди. Топорков Юрий, например, закончивший ПБМК в 2006 году и открывший в поселке Юрла частный кабинет, даже стал героем документального фильма. Существует не так много профессий, где не обладающий зрением человек может проявить себя, как никто другой. Одна из них – массажист. В Китае говорят: «У слепого массажиста руки покрыты золотом». В Таиланде, стране с древнейшими массажными традициями, уверены: «Попасть к хорошему массажисту – большая удача, а попасть к слепому – настоящее счастье». А для слабовидящего мастера счастье – возможность помогать другим и заниматься любимым делом. Пермский базовый медицинский колледж ул. Советская, 65 тел. 237-56-93

30 | проФессия

«и чтоб они своим трудом вносили лепту в общий дом . . .»

Оказавшись в Пермском филиале Западно-Уральского технологического техникума (ул. Сысольская, 12), среди шумной толпы студентов вы можете вдруг увидеть группу ребят с нарушением слуха, оживленно разговаривающих при помощи жестов, или заметить ученика с детским церебральным параличом, поднимающегося по лестнице в учебную аудиторию, или встретить спешащего в мастерскую колясочника... Вот уже 17 лет в Пермском филиале Западно-Уральского технологического техникума существует отделение для детей-инвалидов и ребят с ограниченными возможностями здоровья. Эти студенты обучаются вместе со здоровыми сверстниками и чувствуют себя очень комфортно. Так что же делать, господа, С людьми, в чью жизнь вошла беда? Один есть путь – их истребить, Другой – дать дальше тихо жить. И третий есть тяжелый путь – В жизнь постараться их вернуть, Условия для них создать, Чтобы не просто прозябать И в тягость родственникам быть, А чтоб смогли достойно жить, И чтоб они своим трудом Вносили лепту в общий дом. Да! Путь затратный, не простой, Но разве выбор есть иной?.. Автор – Петр Куратов, инвалид I группы.

ся перечень профессий, совершенствовалась материально-техническая база. На сегодняшний день на отделении ОВЗ обучается 107 человек.

общий дом

За годы существования отделение детей с ограниченными возможностями здоровья подготовило более 700 специалистов по профессиям «Архивариус», «Повар-кондитер», «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования», «Оператор ЭВМ», «Переплетчик», «Портной». Первоначально набор на отделение детей-инвалидов составлял 30 человек, постепенно расширял-

Александр Иванович Жигирей, директор Западно-Уральского технологического техникума г. Краснокамск

проФессия | 31 На базе техникума реализуется «Программа развития отделения начального профессионального образования и профессиональной подготовки для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на 2012-2015 годы». Данная программа разработана группой педагогов под руководством методиста Веры Павловны Яковлевой. Специфика этой программы – совместное обучение детей-инвалидов со здоровыми сверстниками. Пермский филиал Западно-Уральского технологического техникума – одно из немногих образовательных заведений в Пермском крае, в котором интегрировано обучение здоровых детей и детей-инвалидов. Рассказывает руководитель Пермского филиала ЗападноУральского технологического техникума Ольга Викторовна Челнокова: – На отделении ОВЗ стабильно обучается более 100 детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Из них 36% студентов имеют заболевания опорнодвигательной системы, 28% – заболевания ЦНС, 21% – нарушение слуха, 8% – нарушение зрения, 4% – заболевания сердечно-сосудистой системы и 3% – другие заболевания. Формирование групп происходит по профессиональному принципу, ребята с разными формами заболеваний обучаются вместе. Важной характеристикой нашего учебного заведения является то, что мы принимаем не только молодых людей, имеющих статус инвалида, но и выпускников коррекционных школ Пермского края. Эта категория учащихся составляет особенно незащищенную группу: не имея права на пенсию по инвалидности, они должны работать, чтобы обеспечивать себя, но свидетельство об окончании коррекционной школы может перекрыть им путь к продолжению образования. В учебном заведении они могут получить востребованную на рынке труда профессию. Пермский филиал Западно-Уральского технологического техникума в 2013 году принимал участие в научно-практической Международной российско-германской конференции «Профессиональное образование и трудоустройство инвалидов», где рассматривались вопросы профессионального образования и практического опыта трудоустройства инвалидов, вопросы государственной политики, законодательной и нормативной базы в этой сфере. Были представлены интересные доклады и презентации, в том числе и выступление Людмилы Александровны Одинцовой, руководителя структурного подразделения по учебно-методической работе на тему «Интеграция – основа профессионального обучения детей-инвалидов в Пермском филиале ГБОУ НПО ПЛ № 32». По итогам работы конференции

были выработаны предложения по принятию нормативно-правовой базы обучения детей-инвалидов на государственном уровне.

модель инклюзивного образования

Существуют разные варианты обучения детейинвалидов. В Пермском филиале Западно-Уральского технологического техникума пошли по пути инклюзивного образования. Такой подход исключает любую дискриминацию, создает оптимальные условия для тех, кто имеет особые образовательные потребности и нуждается в психолого-педагогической и медико-социальной помощи.

Основополагающие принципы инклюзивного обучения детей-инвалидов: • Принцип совместного обучения детей-инвалидов со здоровыми детьми: интеграция социализирует инвалидов в обществе • Принцип «равных возможностей»: образовательные программы и методики преподавания адаптированы для инвалидов • Принцип сотрудничества, взаимопонимания • Открытость учебно-воспитательного процесса: родители имеют возможность присутствовать на уроках, участвовать в совместных мероприятиях различного уровня и направлений Интеграция инвалидов в обучении со здоровыми детьми играет положительную роль как для тех, так и для других. Формируется коммуникативная среда, оказывающая значительное влияние на получение профессиональных навыков, воспитание личностных качеств лидера, умения жить и ориентироваться в обществе.

комфортное пространство

В Пермском филиале Западно-Уральского технологического техникума создано комфортное образовательное пространство, способствующее социально-бытовой реабилитации детей-инвалидов и детей с ОВЗ. Техникум удобно расположен территориально: близко находятся остановочные пункты маршрутных транспортных средств. На проезжей части в зоне учебного корпуса установлены 4 пешеходных перехода, есть противоскоростные дорожные по-

32 | проФессия крытия. Сам корпус обеспечен пандусом и входящей группой, внутри почти закончена установка электроподъемника для колясочников. Помещения техникума оборудованы так, чтобы инвалидам и лицам с ОВЗ было максимально комфортно в них находиться. Кабинеты для обучения детей-колясочников, компьютерные кабинеты, столовая находятся на 1-м этаже. В мастерских и общежитии установлен пандус, в душевых кабинах и туалетных комнатах есть специальные поручни. Поручни также планируется сделать в учебном корпусе в местах общего пользования – в туалетных комнатах, коридорах, столовой, спортзале. В актовом зале скоро будет установлен мобильный пандус для сцены с поручнями и бортиками.

образовательная среда

В Пермском филиале Западно-Уральского технологического техникума большое внимание уделяется созданию личностно-ориентированной образовательной среды для инвалидов и детей с ОВЗ. С учетом их психолого-педагогических особенностей разработаны и скорректированы учебные планы, индивидуальные образовательные программы, методические пособия. Была проведена подготовка педагогов для работы с детьми данной категории. В решении проблем профессионального образования инвалидов, а также их трудоустройства, Пермский филиал Западно-Уральского технологического техникума сотрудничает с органами государственной власти и местного самоуправления, с негосударственными структурами и общественными объединениями инвалидов. Это такие организации, как ОГУСО «Центр комплексной реабилитации инвалидов», ГУ ЦЗН, ГУ ЦЗН Кировского района, Пермское региональное отделение Всероссийского общества глухих, Пермская краевая организация Всероссийское общество инвалидов, Кировская районная организация «Пермская краевая организация инвалидов», Городское общество инвалидов слабослышащих. Договоры о сотрудничестве заключены с несколькими образовательными учреждениями. Это специальная коррекционная школа-интернат для детей с нарушениями слуха № 154, школы для детей с ОВЗ № 155 и № 113, школа-интернат для детей с нарушением слуха 1 и 2 вида, Санаторный детский дом г. Перми.

принЦип сотрудничества

Рассказывает руководитель структурного подразделения по учебно-методической работе Людмила Александровна Одинцова: – Из двадцати шести лет, что я работаю в педагогике, 17 лет преподаю на отделении детей-инвалидов, и всякий раз не устаю удивляться их упорному желанию быть полноправными гражданами нашего общества. Имея серьезные заболевания, эти целеустремленные человечки упорно пытаются освоить ту или иную профессию. Для того чтобы их обучение было успешным, к детям-инвалидам надо найти особый подход, и тогда физические ограничения не будут иметь никакого значения. Конечно, в первое время учеба дается им с трудом. Терминология на уроках специальных дисциплин, незнакомые предметы, чужое окружение – все это является серьезным испытанием. Многие из ребят приезжают на учебу из отдаленных районов Пермского края, проживают в общежитии. И педагоги, и работники техникума, и сверстники во всем поддерживают этих студентов. Заметив, что инвалидам трудно передвигаться от учебного корпуса к общежитию, без просьб здоровые дети очищают дорожку от снега... Помогают родители детей-инвалидов: «треугольник» педагогребенок-родители дает решение многих проблем. Стоит отметить, что все работники техникума и студенты соблюдают особый этикет в отношении лиц с инвалидностью: мы стараемся не жалеть их, а относиться, как к равным. Никого в техникуме не удивляет инвалид на коляске, убирающий территорию во время субботника. Наравне со здоровыми студентами инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья участвуют в общелицейских мероприятиях: КВН, конкурсах профессионального мастерства, спортивных соревнованиях (фестивали спорта инвалидов Пермского края, Паралимпийские фестивали спорта, Чемпионат Пермского края по лыжным гонкам среди лиц с ПОДА), в мероприятиях краевого уровня («Интернет-марафон», краевая научно-практическая конференция «Мой профессиональный выбор – мое будущее», конкурс «Молодой программист») и международного формата («За гранью наглядности», конкурс цифрового рисунка «DIGITAL SMART ART»). В дальнейшем мы планируем открыть специальности среднего-профессионального образования для детей-инвалидов: «Документационное обеспечение управления и архивоведение»; «Экономика и бухгалтерский учет».

профессиональное будущее

По-разному складываются судьбы выпускниковинвалидов Пермского филиала Западно-Уральского технологического техникума: треть из них трудоу-

проФессия | 33 страивается в учреждения и организации Пермского края, часть выпускников не может работать по причине ухудшения состояния здоровья, а кто-то, поверив в свои силы, идет учиться дальше. Рассказывает Людмила Викторовна Федосеева, преподаватель общепрофессиональных дисциплин, профессия «Переплетчик»: – По специальности «Переплетчик» в нашем техникуме могут обучаться дети-инвалиды, имеющие разрешение врача. В предыдущих выпусках у нас были глухонемые студенты, слабослышащие и с обычным уровнем слуха, дети с заболеванием сердца. Несмотря на серьезные заболевания, эти ребята стремятся все познать и, как правило, схватывают материал на лету, поэтому и результаты не заставляют себя долго ждать. Объяснение и опрос на уроках производится при помощи сурдопереводчика. Я практикую проведение уроков-экскурсий на предприятиях, для того чтобы обучающиеся имели представление о будущем месте работы. Это помогает им в дальнейшем трудоустройстве. Например, выпускница 2011 года Таня Вшивкова благодаря своей аккуратности, усидчивости, умению концентрировать внимание, на «отлично» прошла практику на Кунгурском печатном дворе и получила от предприятия предложение о работе. Выпускники отделения детей-инвалидов, окончившие наш техникум, звонят, приезжают к любимым педагогам, благодарят за полученные знания. Рассказывает Любовь Анатольевна Васюкова, преподаватель высшей категории, профессия «Архивариус»: – Главной задачей педагогического коллектива в работе с детьми-инвалидами является создание благоприятных условий не только для получения профессии, но и для социализации, адаптации этой группы учащихся к жизни в обществе. Мероприятия, направленные на это, дают свои плоды. Многие выпускники работают по специальности и даже строят карьеру. Например, Зубова Марина, окончив в 2006 году наше учебное заведение по профессии «Оператор ЭВМ», устроилась в магазин «Полушка», проработав там несколько лет с базами данных, поступила в ВУЗ, теперь работает в крупном торговом центре «Надежда».

Минина Виктория (выпускница 2011 года, профессия «Архивариус»), имея серьезное заболевание, после окончания ОУ работает в Пермском государственном архиве новейшей истории. По отзывам коллег, с работой справляется успешно. Таких примеров можно привести много. Мне как преподавателю приятно слышать положительные отзывы о своих бывших учениках, а еще приятней, когда они приезжают навестить свой родной, любимый техникум. Многие выпускники пишут нам в социальных сетях, до сих пор звонят – обращаются за советами, делятся своими успехами, радостями и горестями. Слова благодарности от ребят, получивших дипломы два, три года, а то и 5-7 лет назад, греют сердце. И я понимаю, что мой труд не прошел даром, что все-таки мои уроки, порой высокие требования к учащимся, беседы, творческие мероприятия оставили след в их тонких, ранимых душах. Знания, умения и навыки, полученные инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных учебных заведениях, дают им невероятно ценное ощущение уверенности и самодостаточности. Полученные профессии помогают выпускникам социализоваться и успешно строить свою жизнь. И очень важно, чтобы государство уделяло данной теме как можно больше внимания. Пермский филиал Западно-Уральского технологического техникума ул. Сысольская, 12, тел. 284-05-35

34 | актуально

профилактика правонаруШений должна быть системной 5 мая 2012 года Министерством образования было решено определить ГБОУ СПО «Краевой многопрофильный техникум» Ресурсно-методическим центром профилактики правонарушений и социального неблагополучия учащихся и студентов учреждений начального и среднего профессионального образования Пермского края. Цель деятельности центра – создание и обеспечение комплексной работы всех субъектов системы профилактики.

единая система профилактики

Рассказывает Андрей Михайлович Бураков, директор ГБОУ СПО «Краевой многопрофильный техникум», руководитель Ресурснометодического центра профилактики правонарушений и социального неблагополучия учащихся и студентов учреждений НПО и СПО Пермского края: – Мы стремимся, прежде всего, создать единую систему профилактики правонарушений учащихся НПО и СПО. Для этого разрабатываем и согласовываем планы совместной работы с субъектами профилактики (КДН и ЗП, ОП, ТУ МСР ПК); внедряем единые технологии и методики работы социальных педагогов, кураторов и иных работников учреждений, осуществляющих непосредственную деятельность по профилактике социального неблагополучия учащихся и студентов; создаем единую базу учащихся детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также ведем учет несовершеннолетних, отнесенных к категории «группа риска» и СОП; проводим регулярный мониторинг

этих групп, следим за их каникулярной и внеурочной занятостью. В наши задачи входит проведение профилактических мероприятий разной направленности. Это тематические семинары и круглые столы с участием представителей учреждений начального и среднего профессионального образования Пермского края, а также научно-практические конференции и праздничные мероприятия с привлечением учащихся и студентов, отнесенных к категории «группа риска», СОП, из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

задачи деятельности Центра:

1. Анализ причин и условий, способствующих совершению правонарушений и социального неблагополучия обучающихся 2. Разработка и администрирование системы мер профилактики и предупреждения правонарушений и социального неблагополучия обучающихся, в том числе по категориям: «группы риска», находящихся в социально-опасном положении, детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа 3. Обеспечение методического руководства деятельностью учреждений профессионального образования по вопросам профилактики и предупреждения социального неблагополучия обучающихся

актуально | 35 семинар-тренинг «дорогами добра»

5 декабря 2012 года на базе ГБОУ СПО «Краевой многопрофильный техникум» был впервые организован и проведен семинар-тренинг «Дорогами добра», направленный на профилактику правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних учащихся и студентов НПО и СПО. Мероприятие получило массу положительных откликов среди участников. Рассказывает Оксана Игоревна Казымова, руководитель реабилитационно-психологического центра ГБОУ СПО «Краевой многопрофильный техникум», координатор Ресурснометодического центра профилактики правонарушений и социального неблагополучия учащихся и студентов учреждений НПО и СПО Пермского края: – В прошлом году в семинаре-тренинге приняли участие 153 человека – 43 педагога и 111 учащихся и студентов из 17 образовательных учреждений Перми, Кудымкара, Краснокамска, Соликамска, Березников, Лысьвы, Красновишерска, п. Суксун, с. Юсьва. В рамках семинара-тренинга было проведено несколько мероприятий. Во-первых, студенты приняли участие в конференции «В жизни всегда есть выбор» и представили на суд жюри свои исследовательские работы, лучшие из которых были отмечены дипломами. Во-вторых, лица, ответственные за профилактику правонарушений и социального неблагополучия учащихся, поучаствовали в круглом столе «Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних». Для педагогов были представлены выступления начальника отдела дополнительного образования и воспитания Министерства образования Пермского края Д.Н. Жадаева, заместителя председателя КДН и ЗП при администрации Кировского района г. Перми О.А. Рахимовой, инспектора ОДН ОП №3 УМВД по г. Перми майора полиции О.Г. Лаптевой, подросткового психолога «Центра СПИД» Н.В. Шилкиной. После докладов специалистов были организованы две рабочие площадки, на которых представители образовательных учреждений поделились накопленным опытом по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Пока педагоги были заняты на заседании круглого стола и рабочих площадках, для учащихся и студентов практикующие педагоги-психологи проводили тренинговые занятия «Меняем будущее к лучшему» и «Шаг вперед». По итогам прошлогоднего семинара-тренинга «Дорогами добра» в гостевой книге были оставлены только положительные отзывы. И в ноябре 2013 года при информационной поддержке Министерства образования и науки Пермского края мы вновь проведем это мероприятие. Его цель – профилактика правонарушений и употребления психоактивных веществ, популяризация

здорового образа жизни среди обучающихся в учреждениях среднего профессионального образования. Одна из задач, которую мы перед собой ставим, – развивать у обучающихся компетентности в отношении здоровья и здорового образа жизни. Как и в прошлом году, мы пригласили учащихся и студентов, отнесенных к категории «группа риска», студентов актива и лиц, ответственных за профилактику правонарушений и социального неблагополучия в учреждении.

семинары и круглые столы

30 сентября 2013 года Ресурсно-методическим центром профилактики правонарушений и социального неблагополучия учащихся был организован семинар «О мерах по предупреждению преступлений, совершаемых несовершеннолетними в группах, по пресечению экстремизма, преступлений на почве националистических убеждений». Открыла работу семинара начальник отдела содержания профессионального образования Ольга Владимировна Вельможина. С тематическими докладами перед социальными педагогами и кураторами, осуществляющими непосредственную деятельность по профилактике социального неблагополучия учащихся, выступали: Татьяна Ивановна Кандакова (начальник отделения организации деятельности подразделения по делам несовершеннолетних Главного управления Министерства внутренних дел России по Пермскому краю, полковник полиции), Вера Ивановна Кожарская (руководитель службы телефона доверия), Наталья Ивановна Плешкан (инспектор отдела по делам несовершеннолетних отдела полиции № 3 (Кировский район), подполковник полиции), Ольга Владимировна Кранидова (педагог-психолог), Елена Сергеевна Сятчихина (старший воспитатель Управления общежитиями Пермского края). Круглый стол и обмен мнениями провел директор ГБОУ СПО «Краевой многопрофильный техникум», руководитель Ресурсно-методического центра профилактики правонарушений учащихся НПО и СПО Пермского края Андрей Михайлович Бураков. Ресурсно-методический центр профилактики правонарушений и социального неблагополучия учащихся начал свою работу не так давно, но благодаря его деятельности социальные педагоги и кураторы учреждений НПО и СПО Пермского края уже почувствовали необходимую им профессиональную поддержку и единение.

36 | карьера

есть работа!

Диплом о высшем образовании еще не дает выпускнику гарантии трудоустройства на высокооплачиваемую работу. Молодые специалисты часто пополняют ряды менеджеров среднего звена или же регулярно меняют работу в поиске более высокой заработной платы. А между тем, крупные предприятия, заводы и небольшие организации испытывают настоящий кризис квалифицированных рабочих кадров, готовы платить хорошие деньги специалистам и даже предоставлять жилье. Да вот не идет никто – не престижно. Но это только на первый взгляд. Ситуация на рынке вакансий всё больше складывается в пользу рабочих специальностей. Это огромный спектр предложений по трудоустройству, стабильная заработная плата, соцпакеты, премии и другие блага «трудовой цивилизации».

кто сегодня востребован? Согласно данным агентства по занятости населения Пермского края, наиболее востребованными профессиями на рынке труда по состоянию на июль 2013 года стали: • Строители-монтажники • Рабочие-отделочники на строительных и ремонтно-строительных работах • Повар, бармен • Водители, механики по оборудованию, слесариремонтники • Машинисты сельскохозяйственного, землеройного, подъемного, погрузочно-разгрузочного оборудования • Продавец продовольственных и непродовольственных товаров • Руководители специализированных производственно-эксплуатационных подразделений и служб • Работники служб, осуществляющие защиту граждан и собственности • Формовщики, сварщики, вальцовщики, подготовители конструкционного металла • Архитекторы, инженеры

карьера | 37 Нельзя не учесть популярность социальных сетей и доступность информации практически о каждом человеке. Может оказаться, что потенциальный работодатель идет в ногу со временем и вполне способен изучить вас с неформальной стороны. Так вот, желательно, чтобы ваша страничка в соцсети не несла ненужную или каким-то образом порочащую вас информацию.

инвестиЦии в себя

Работодатели бьют тревогу: рабочие места пустуют, кадров не хватает. Некоторые частные сельхозпредприятия готовы предоставлять молодым специалистам жилье, а на заводах увеличивается заработная плата рабочим. Молодым специалистам есть, о чем задуматься.

собственный PR Выбрав ту или иную вакансию, необходимо направить в организацию резюме. Чтобы грамотно составить собственную презентацию, лучше не экспериментировать с творческими поисками. В Интернете можно найти массу образцов резюме и по ним написать свое. Или обратиться к опытным в этом вопросе знакомым. Резюме следует составлять последовательно, чтобы работодателю было удобно с ним знакомиться. В тексте не должно быть грамматических ошибок. Для примера: в «шапке» пишется фамилия, имя, отчество. Ниже строчкой – дата и год рождения, еще ниже – образование, факультет, специальность и далее – опыт работы. Так строчка за строчкой следует указывать свой путь становления квалифицированным специалистом. В самой нижней строке можно отметить личностные качества, навыки, знания и умения, приобретенные за годы учебы. Как правило, это строчка называется «дополнительная информация». В ней следует написать, в каких компьютерных программах вы умеете работать, владеете ли языками, водите ли автомобиль. Это делается для того, чтобы работодатель сразу оценил весь спектр ваших возможностей и был готов пригласить вас на собеседование. Объем любого резюме – страница печатного текста. Собеседование – следующий шаг на пути к получению работы в компании. Здесь вам все карты в руки, главное – достойно себя подать. Заранее ознакомиться с информацией о предприятии, чтобы поддержать диалог с руководством, быть «в теме», предложить свои разработки или свое видение в решении той или иной проблемы. При встрече важно задать интересующие вас вопросы, к примеру, будет ли оформлен соцпакет, выплачивает ли организация декретные и пособие по уходу за ребенком, обговорить возможность отпуска или практику командировок.

Современная жизнь диктует свои условия. Как выживать и добиваться успеха в этом мире, каждый решает сам. Но совершенно точно, что самой главной ступенью к успеху является образование. Это получение знаний, навыков, практики. Это некий пласт, без которого просто нельзя подняться выше, встать на новый уровень развития. И, конечно, образование дает возможность найти хорошую, достойную работу, а значит – обеспечивать себя и свою семью в будущем. Благодаря специальным программам, государство помогает получить профессию рабочего и трудоустроиться. Нехватка рабочих рук, вакантные рабочие места на предприятиях заставили государство создать условия, работающие на повышение престижа рабочих профессий. Чтобы оказаться в более выгодном положении и обойти своих конкурентов – претендентов на должность – должен быть в запасе еще один козырь. Это дополнительное образование. Как правило, его получают в институтах повышения квалификации, техникумах и колледжах, образовательных центрах. Конечно, это образование платное, но цель оправдывает средства. Стоит, выражаясь современным языком, инвестировать в себя, чтобы быть востребованным и ценным специалистом. Правильно выбранная профессия – это и стабильный заработок, и социальные гарантии, и возможность карьерного роста. А главное – уверенность в завтрашнем дне, понимание собственной состоятельности и нужности своему городу.

38 | Дополнительное образование

«муравейнику» – быть!

Этот красивый старинный дом на углу Компроса и улицы Пушкина хорошо известен горожанам. Многие поколения юных пермяков занимались здесь в кружках, где получали, как теперь говорят, дополнительное образование, а точнее – реализовывали свои таланты. Из этих стен вышли знаменитая балерина Марианна Подкина, шахматный гроссмейстер мирового уровня Юрий Катков, кинооператор Георгий Буров, писатель Лев Давыдычев и многие, многие другие, теперь уже совсем взрослые дяди и тети, известные в своем крае и в стране. Именно благодаря «Муравейнику», точнее, его мудрым и терпеливым педагогам, сотни детей, занимаясь в кружках, нашли свое призвание в жизни и прославили родное Прикамье.

Всё в этом мире развивается и совершенствуется. Два года назад произошло слияние государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Краевой центр развития творчества детей и юношества «Муравейник» и государственного образовательного учреждения дополнительного образования детей, детско-юношеского центра «Пермский краевой детский центр «Восхождение». Так появилось государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования – детско-юноше-

ский центр «Пермский центр «Муравейник». Суть не изменилась, а лишь приобрела новую форму. Осталось главное предназначение – развитие интеллектуальных способностей детей, поддержка и взращивание талантов. Работа идет по девяти основным направлениям: военно-патриотическое, естественно-научное, культурологическое, научно-техническое, социально-педагогическое, спортивно-техническое, туристско-краеведческое, физкультурно-спортивное, художественно-эстетическое. Главный ориентир деятельности центра – участие в краевых, российских и международных конкурсах, различных форумах и общественных смотрах. Завоеванные награды – пример для подражания, и этот фактор отлично срабатывает для популяризации дополнительного образования в Прикамье. Среди многочисленных «звездочек» – обладатели стипендии «Юные дарования Прикамья: Евгения Соколовская – чемпионка мира, призер краевых, всероссийских и международных чемпионатов по рогейну и спортивному ориентированию; Ильшат Мурадимов – призер краевых

Дополнительное образование | 39 Центр проводит региональную школу по подготовке туристских кадров – организаторов и инструкторов детско-юношеского туризма, в которых обучаются педагоги образовательных учреждений любого типа, сотрудники детских оздоровительных (профильных) лагерей, работники турфирм, сопровождающие участников активных туров, участники и руководители спортивных туристских маршрутов, члены маршрутно-квалификационных комиссий образовательных учреждений, студенты педагогических специальностей

и всероссийских состязаний по авиационным радиоуправляемым моделям; Наталья Мальцева – победитель краевых, всероссийских и международных состязаний по техническому творчеству; Анастасия Тюлькина – призер краевых, всероссийских конкурсов по школьному краеведению; Анастасия Максимовских – призер краевых и всероссийских конкурсов исследовательских работ по физике; Елена Зубова – призер международного фестиваля «Детство без границ» (номинация «Пионерская игра»). Но талант без поддержки – что цветок без воды. Успех воспитанников – это, несомненно, и заслуга воспитателей. В числе педагогов-новаторов – Т.Ю. Горбацевич, руководитель дизайн-студии «Жираф», С.В. Подольский, руководитель авиамодельного кружка, И.А. Талызин, руководитель объединения «Рогейн». А В. Пономарев, руководитель объединения «Игры разума». Ежегодно центр проводит около пятидесяти мероприятий по различным направлениям дополнительного образования, в которых участвует более семи тысяч одаренных детей и подростков. Результат говорит сам за себя. Только в 2011 году во Всероссийской спартакиаде школьников «Отчизны верные сыны» наши спортсмены завоевали 14 кубков по разным видам, три человека получили звания кандидатов в Мастера спорта по военному четырехборью; В 212году сборная команда Пермского края в Первенстве РФ по авиационным моделям для закрытых помещений в восьмой раз стала Чемпионом России. В 2013 году в Первенстве России по авиационным радиоуправляемым моделям сборная команда Пермского края в командном зачете взяла серебро, а сборная команда Пермского края по спортивному туризму на дистанциях за последние четыре года не опускалась ниже третьего места в общем зачете Всероссийских первенств. В качестве методической помощи в образовательных учреждениях края работниками Центр создано более 212 музейных экспозиций; действует система подготовки и повышения квалификации туристских кадров. Ежегодно

Огромная работа центра «Муравейник» была бы не столь результативной без контактов со многими учреждениями – это и Пермский краеведческий музей, и Пермский государственный национальный исследовательский университет, и многие другие организации – промышленные предприятия и библиотеки, СМИ. Всем им спасибо за помощь и советы. Работа с детьми – это всегда поиск и творчество. Вот почему сегодня на повестке дня «Муравейника» остро стоит вопрос обновления процесса обучения, совершенствования и развития новых направлений. Хочется верить, что слава знаменитого «Муравейника» еще впереди. Он не только достояние истории дополнительного образовании и хранитель традиций, но и новый ЦЕНТР инновационных программ по воспитанию талантов Прикамья. «Муравейник» был и есть сегодня. «Муравейнику» – быть!

40 | Уроки прекрасного

путеШествие в страну музыки В далеком детстве мама рассказала мне любопытную историю про семь подружек-сестричек с необычными именами: До, Ре, Ми, Фа, Соль, Ля, Си. Они «разговаривали» исключительно звуками… Вы догадались, что речь шла о музыке… Ведь эти семь нот – настоящий музыкальный «алфавит». Как мы записываем слова с помощью букв, так композитор записывает мелодии с помощью нот. Тот, кто с юных лет слушает музыку и учится понимать ее «язык», тонко чувствует грань между добром и злом, легче преодолевает неудачи, лучше учится в школе, а иногда проявляет и особые способности… Пермская филармония в этом сезоне предлагает сразу несколько программ для юной аудитории самого разного возраста – от малышей-дошколят до подростков и студентов. Есть в «арсенале» филармонии и совершенно особый, можно сказать, уникальный абонемент, адресованный будущим мамам. Представляете, ребенок еще не родился, он еще в «проекте», а беременная женщина, посещая специальные концерты, уже занимается его музыкальным воспитанием! Да и самочувствие самой будущей мамочки при этом тоже заметно меняется в лучшую сторону. Словом, музыка не только воспитывает, она лечит, помогает справиться с отрицательными эмоциями и способствует взаимопониманию детей и родителей… Как часто в воскресные дни во многих семьях возникает один и тот же вопрос: куда пойти с детьми? Ответ напрашивается сам собой – ну, конечно, в Органный зал! Абонемент № 15 для самых маленьких открылся программой «Белоснежка и семь гномов», в которой Белоснежка и забавные гномы совершили увлекательное путешествие в страну Музыки. В роли

Белоснежки – лауреат международных конкурсов Гульназ Гарипова (сопрано), Волшебник – Владимир Заранко (баритон). У истории с Белоснежкой будет продолжение. В течение сезона состоятся еще три встречи с героями этой сказки (8 декабря, 16 февраля и 20 апреля). В концертах-спектаклях примут участие дуэт «Пастораль», образцовый ансамбль танца «Непоседы», учащиеся детских музыкальных школ и студенты пермских ВУЗов. Второй абонемент (№ 16) «Воскресные сказки», адресованный более старшим ребятам, рассчитан на три концерта в сезон и предлагает музыку разных жанров и направлений – от русских мелодий до джаза. Филармония приглашает школьников 24 ноября на первый концерт абонемента. Увлекательную историю про Бременских музыкантов ребятам напомнит заслуженный артист России Владимир Гинзбург, а сопровождать его рассказ будет брассквинтет «Аристократ» (руководитель – заслуженный артист России Рустам Зиганшин).

9 января программу «Конек-горбунок» представит известный актер театра и кино Эвклид Кюрдзидис (Москва).

9 февраля – концерт-премьера! Совместная программа ТЮЗа и оркестра народных инструментов Пермской филармонии. Зрителей ждет любопытный сюрприз…

УРОки ПРЕкрасНОго Но если вы хотите, чтобы ваше любимое чадо научилось понимать и ценить серьезную классическую музыку, если намерены привить своему отпрыску любовь к высокому искусству, непременно побывайте на концертах абонемента под номером 17 «Орган – детям».

Финальный концерт абонемента состоится 1 июня 2014 года и будет посвящен Международному дню защиты детей. Конечно, три концерта – это только первый шаг к познанию Его величества Органа – короля музыки. Но очень важно, чтобы этот шаг был сделан.

Орган – самый удивительный и самый сложный из всех музыкальных инструментов. Это целый оркестр, огромный мир необычных звуков, извлекаемых из сотен труб и клавиатуры. Его устройство позволяет исполнять самые разнообразные произведения, причем современные хиты звучат на органе как старинные, а музыка прошлых столетий становится похожей на нынешние мелодии. Секретами органа делится солистка Пермской филармонии органистка Евгения Камянская:

Маленький человечек, которому вы хотите подарить жизнь, должен прийти в этот большой мир с добром. Музыка – вот что может помочь ему и вам в это сложное время. Пусть ожидание чуда – появления малыша на свет – скрасят романтические мелодии или прелестные вокальные сочинения – всё для замечательного настроения мамы и будущего малыша.

– Орган – это магия волшебных звуков. Однако играть на нем не просто, пальцы рук работают сразу на трех клавиатурах-мануалах, а ноги используют педальную клавиатуру, при этом надо еще успевать переключать регистры… Тем интересней услышать, как справляются с этим инструментом юные музыканты… В первом концерте, который называется «Звездочки ХХI века», выступят юные музыканты – лауреаты всероссийских и международных конкурсов из Москвы, Санкт-Петербурга и Перми. Эта встреча состоится 21 декабря, так что еще есть время приобрести билеты. Дети услышат произведения великих композиторов – Баха, Батиста, Пёрселла… В «расписании» абонемента запланировано еще две встречи. «Весенние голоса» – так называется программа (29 марта), участниками которой тоже будут юные музыканты. На этот раз – ученики «Академии органа» и студенты пермских ВУЗов. На концерте прозвучит музыка Баха, Вивальди, Франка.

Этот необычный цикл концертов (абонемент № 18) состоит из трех программ. Вторая программа этого абонемента называется «Свет далекой звезды, песни птиц до утра». Она намечена на 18 января в 17.00. На этот раз будущие мамы смогут послушать вокальные произведения Россини, Грига, Пресли, Визбора… Третья встреча – 22 марта в 17.00. В программе «Весенняя капель в диезах и бемолях» будет исполнена современная музыка – от импрессионистов до джаза и эстрадной классики. Исследования последних лет убедительно доказали, что звуки музыки чрезвычайно благотворно действуют на малыша в утробе матери и положительно влияют на формирование характера и способности будущего ребенка. Подарите будущему сыну или дочке добрую душу и прекрасное открытое людям сердце. В этом вам поможет МУЗЫКА…