Полезный №7

СОДЕРжаНИЕ | 1 №3(7) сентябрь 2009 учредитель

ООО «Центр гуманитарных технологий» издатель

Новости......................................................................2 «Умный ребёнок 2009»............................................... 2 Образование..............................................................3 Построим будущее вместе........................................ 3 Компетентный родитель........................................... 4 Образование в Перми: новые возможности и перспективы....................... 6 «Первые шаги -2009» – уверенное вступление в профессию.................... 10 Здоровье...................................................................12 Главное для нас – забота о пациенте!................... 12 Родители и «ЛИНГВА БОНА»: растим здоровое поколение.................................... 14 Школа маленьких рыбок......................................... 17 Школы развития.....................................................18 Развиваемся, танцуя................................................. 18 Растите, наши умнички…....................................... 19 «Раз, два, три… продано!»...................................... 26 Уроки прекрасного..................................................28 «Утонченности учись на Востоке»........................ 28 Первый раз в балетный класс................................ 29 Сильные, смелые, ловкие.......................................30 Каникулы спортивного режима............................ 32 Путешествия............................................................35 Полезные каникулы.................................................. 35 Праздники................................................................38 Именины у Кристины… Саши, Пети и Марины............................................. 38 Домашний зоопарк.................................................42 Мама, купи мне друга!............................................. 42 Путеводитель для родителей.................................44

ооо «журнал «досуг» главный редактор

Елена Самойлова директор

НаталИя Винникова редакторы

ксения каримова дизайн и верстка

Александр Рутштейн СЕРГЕЙ ХАРИН ЛАРИСА КРЕМЛЁВА дизайн обложки

Сергей Харин журналисты

КсенИя каримова наталья килунина НАТАЛЬЯ ЛУКАШОВА ИРИНА СЕРЕБРЕННИКОВА менеджеры

елена кирилова ольга скутина надежда макейчик светлана черемихина ирина быкова максим зубаткин фотограф

кирилл тесленко заказ № тираж

10 000 экзепляров дата выхода

сентября 2009 года рапространение

бесплатно по дистрибьютерской сети свидетельство о регистрации сми

ПИ № ФС 18-3498 от 24 августа 2007 г. выдано УФС по надзору за соблюдением законодательства в сфере МК и охране культурного населения по Приволжскому ФО адрес редакции и издателя

614039, г. Пермь, ул. Пушкина, 78а, офис 35, тел./факс: (342) 219-09-40, e-mail: cgt@bk.ru web-сайт: http://idd.perm.ru отпечатано

ООО «Студия «ЗёБРА» 614990, г. Пермь, ул. Окулова, 80, тел. (342) 239-08-39

2 | НОВОсти

«УМНЫЙ РЕБЁНОК 2009»

С 3 по 6 сентября в ВЦ «Пермская ярмарка» состоялась первая выставка «Умный ребёнок». Впервые в г. Перми был организован проект, объединяющий на одной площадке интересы родителей и специалистов в области раннего развития, дополнительного образования, здоровья и отдыха детей. Более 100 компаний из Перми и других городов России приняли участие в проекте «Умный ребёнок». Это различные образовательные, спортивные, медицинские центры, детские сады, школы раннего развития и учреждения дополнительного образования. По словам организаторов этого проекта, выставка является очень актуальной сегодня, поскольку спрос на услуги раннего развития детей и дополнительного образования в Пермском крае очень высок. Выставка продемонстрировала те возможности, которые есть у современного ребёнка, и предоставила родителям полезную и необходимую информацию. Об этом говорила на открытии экспозиции Людмила Гаджиева – начальник Департамента образования города Перми: «Очень интересный проект, каждая мама может найти здесь что-то конкретное для себя, для своего ребёнка. Самое главное, что здесь можно действительно выбрать из всего того многообразия детских товаров и услуг, которые сегодня предлагаются на рынке. И выбрать здесь можно как среди частных компаний, так и среди муниципальных учреждений – это тоже очень важно». Во время работы выставки для родителей проводились консультации «детских» специалистов: врачей, педагогов дополнительного образования, психологов. А для специалистов сферы образования в 4-х конференц-залах «Пермской ярмарки» была организована насыщенная деловая программа с семинарами, тренингами, круглыми столами по различным темам: «Игры и игрушки: как и чем играть с ребенком, чтобы он рос здоровым и счастливым», «Формирование адекватной детско-родительской привязанности как основа психического здоровья ребенка», «Инно-

вационные подходы к коррекции речевых нарушений у детей» и др. Большой интерес у специалистов и посетителей выставки вызвал семинар-практикум «Домашний логопед: предупреждение и устранение нарушений устной и письменной речи у детей». Все дни работы проекта «Умный ребёнок» в ВЦ «Пермская Ярмарка» для самых маленьких посетителей и их родителей проходила интересная концертно-деловая программа: выступления творческих коллективов, показы модных коллекций детской одежды, различные мастер-классы, конкурсы, спортивные соревнования. А в субботу, 5 сентября, в рамках выставки «Умный ребёнок» состоялась интеллектуальная игра «Самый умный ребёнок», почетным гостем которой стал магистр телеигры «Что? Где? Когда?» Александр Друзь. Участие в состязании приняли 6 юных пермяков в возрасте от 7 до 11 лет. Каждому из конкурсантов предлагалось ответить на 10 вопросов по заранее выбранной теме: техника, сказочные герои, цветы, куклы, космос, животные, мультфильмы и др. По итогам двух отборочных туров в финал вышли 3 претендента на победу. По итогам финального тура наибольшее количество баллов набрал пятиклассник из школы №31 города Перми – Влад Ешмаев. Ему и досталась звание «самого умного знатока» и золотая статуэтка игры «Самый умный ребёнок», которую ему вручил Александр Друзь. Всего за 4 дня работы выставку посетили более 7500 родителей. А для детей вход на «Умного ребёнка» был свободный – ведь именно они стали самыми главными посетителями! ВЦ «Пермская ярмарка» Тел. (342) 262-58-38, www.expoperm.ru

ОБРАзоВАНИЕ | 3

Построим будущее вместе

На протяжении долгих лет отношения между образовательным учреждением и общественностью строились по принципу «педагог – родитель». При этом школа или детский сад не могли определить, где заканчиваются пожелания пап и мам и начинается общественное мнение. Родители, со своей стороны, не имели рычагов влияния на процессы образования и воспитания. Но механизмы такого влияния были найдены. Начиная с 2004 года в Перми формируются партнерские отношения между органами образования и общественностью. Чтобы стать полноправными партнерами государственной системы образования, родителям потребовалось объединиться – сначала в каждой школе, детском саде, а затем и на уровне города. И 5 лет назад в пермских образовательных учреждениях появились первые управляющие и попечительские советы. В прошлом году такие советы действовали уже в 92% школ. К концу 2009 года этот процесс будет завершен. Чем занимается управляющий и попечительский совет? Все зависит от реальных потребностей учебного заведения. В школе №16, например, решили давнюю проблему со столовой. Совместными усилиями администрации школы и управляющего совета ученики на сегодняшний день обеспечены хорошим питанием по доступной цене. В дошкольном учреждении «Центр развития ребенка – Детский сад №67» попечительский совет принимает активное участие как в формировании бюджета детского сада, так и в выборе направления деятельности, реализации образовательных программ. Благодаря партнерству системы образования и родителей внесен реальный вклад в будущее детей. С 2007 года в Перми проводятся семинары для членов управляющих советов. Департамент образования города помогает родителям приобрести необходимые знания и навыки: планировать деятельность советов, грамотно влиять на образовательный процесс и хозяйственную деятельность школы, оценивать качество работы педагогов. Новым уровнем партнерских отношений стали общегородские родительские собрания. Они проводятся при участии руководителей отрасли. Есть возможность сверить позиции, из первых рук узнать о новых направлениях в образовании, поговорить о планах, совместно внести коррективы. В 2006 году решением Общегородского родительского собрания был создан постоянно действующий орган – Городской родительский совет (ГРС). В него вошли представители управляющих советов школ. Члены городского родительского совета активно участвуют во многих проектных линиях департамента образования на стадии разра-

ботки, помогают разрешать конфликтные ситуации, возникающие в разных образовательных учреждениях. На счету ГРС акции гражданского контроля условий получения образования, общегородской конкурс «Самая комфортная школа» – новый опыт партнерства. Через Городской родительский совет, Общегородское родительское собрание управляющие советы школ встраиваются в систему управления образованием. О том, что дает родителям участие в управлении школой, рассказывает председатель Пермского городского родительского совета С. А. Денисова: – Всегда ли родители удовлетворены тем, что происходит в школе? Очевидно, не всегда и не всем. Родители старшеклассников все чаще сталкиваются с тем, что знания, которые ребенок приобретает в школе, не соответствуют требованиям современности. Всех родителей без исключения волнует то, насколько безопасны и комфортны для детей условия обучения в школе. Острый вопрос – разрешение конфликтных ситуаций. В одиночку повлиять на то, как обустроена жизнь и учеба наших детей, трудно. Войдя в управляющий совет школы, родители могут принимать участие в утверждении программы развития образовательного учреждения, в выборе профилей обучения, режима работы школы, контролировать соблюдение прав детей на получение образования в безопасных и комфортных условиях. Родители-члены управляющего совета могут участвовать в качестве наблюдателей в работе комиссий по лицензированию и аттестации своего учреждения. Это поможет осмысленному согласованию бюджетной заявки, сметы бюджетного финансирования и расходования средств. Очень способствует взаимопониманию между родителями и администрацией школы публичный финансовый доклад директора перед родительской общественностью: какие средства выделены школе, на что они потрачены, на какие нужды денег не хватило. Войдя в управляющий совет, родители получают реальную возможность влиять на жизнь школы. Ситуацию в любом образовательном учреждении можно изменить к лучшему. Так давайте объединим для этого усилия детей, педагогов и родителей.

4 | ОБРАзоВАНИЕ

Компетентный родитель

По словам психологов, возраст до пяти лет считается периодом наиболее интенсивного развития ребенка. Именно в этом возрасте можно и нужно помочь малышу раскрыть таланты и способности, которыми его наделила природа. Благодаря выплате пособий, сегодня у родителей появилась возможность выбора образовательной услуги. Школы развития, группы кратковременного пребывания, семейные клубы и мини-сады – разобраться во всем многообразии современных форм дошкольного образования поможет программа «Компетентный родитель». Мы уже не раз писали о проекте выплаты пособий семьям, чьи дети не посещают муниципальные детские сады. Краевой проект успешно реализуется в Перми с января этого года. В августе количество получателей пособия превысило 18 000. Возможность выбора – именно так определил главное достоинство проекта губернатор края Олег Чиркунов. Выбора между воспитанием в семье или в детском саду, няней или частным мини-садом. С начала реализации проекта в Перми прошло уже больше полугода. На что расходуются денежные пособия и какие формы дошкольного образования пользуются наибольшим успехом у родителей, специалисты департамента образования города выясняли с помощью социологических исследований. Оказалось, что четверть родителей тратят деньги на приобретение развивающих игрушек и детских книг, и примерно столько же – на оплату частного детского сада. На третьем месте по популярности в статьях расходов значится одежда и питание. И лишь незначительный процент родителей признались, что расходуют пособие на оплату занятий в школах развития и кружках. Но так или иначе, практически все опрошенные родители нуждаются в квалифицированной помощи по вопросам воспитания и образования детей: будь то консультации специалистов в области педагогики и психологии или дополнительные разви-

вающие занятия для детей. Помимо частных садов, оплата за которые значительно превышает размер пособий, родителям нужны и более «бюджетные варианты» образования малышей. В августе в Перми по инициативе департамента образования города стартовала программа «Компетентный родитель». Ее цель – поддержать родителей, чьи дети не посещают муниципальные детские сады. Предоставить родителям широкий выбор услуг дошкольного образования и сделать информацию о них доступной всем семьям – вот основная задача программы. Департамент образования планирует выпускать памятки и путеводители, в которых будет освещен спектр услуг дошкольного образования, представленных в городе. Вся информация будет дублироваться на дошкольном портале www.permsad.ru. В рамках программы пройдут всевозможные конкурсы, а осенью состоится ярмарка услуг дошкольного образования, где родители смогут выбрать для своего малыша альтернативу обычному детскому саду. Уже сегодня совместно с преподавателями Пермского государственного педагогического университета разрабатывается программа по работе с родителями дошкольников. Благодаря ей родители смогут получать консультативную и методическую помощь практически в любом дошкольном учреждении города. К тому же в рамках программы будет

ОБРАзоВАНИЕ | 5 создана сеть независимых диагностических пунктов. Здесь педагоги и психологи будут диагностировать способности малыша и давать родителям рекомендации по вопросам развития ребенка. Сегодня в городе представлены многие, но далеко не все модели дошкольного образования, которые могут быть интересны и удобны родителям и их детям. А ведь помимо традиционного детского сада с 12-часовым пребыванием детей, групп кратковременного пребывания и школ развития, которых за последние полгода в Перми открылось немало, существует и много других вариантов. В сентябре департаментом образования города будет проведен конкурс на создание современных моделей дошкольного образования. В конкурсе смогут принять участие как муниципальные и ведомственные детские сады, так и представители частного бизнеса. Организаторы конкурса надеются, что в скором времени в городе появятся центры поддержки семейного воспитания, клубы мам, клубы выходного дня, группы развития для детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать обычные детские сады. Каждая из этих моделей дошкольного образования будет удовлетворять интересы той или иной группы родителей.

Всю информацию по конкурсу «Создание современных моделей дошкольного образования» можно получить в департаменте образования города Перми по телефону 233-57-45 или на дошкольном портале. Мини-детский сад – это детский сад с 12-часовым пребыванием. Как правило, он предназначен для детей в возрасте от 1,5 лет. Наполняемость мини-сада – не более 10 человек. Режим дня организован так же, как в обычном саду, но время пребывания ребенка может варьироваться по желанию родителей. Мама-клуб Это объединение молодых семей. Для деятельности такого клуба, как правило, оборудуется специальное помещение на 1 этаже жилого дома. Здесь дети играют и занимаются под присмотром взрослых. Участники клуба самостоятельно определяют режим дня и план работы, распределяя обязаннос-

ти между взрослыми в соответствии с их возможностями и интересами. Кто-то из родителей занимается музыкальным, кто-то – художественным или физическим воспитанием детей.

Центр поддержки семейного воспитания Это своеобразный консультативный пункт, который работает на базе обычного детского сада. Здесь оказывают педагогическую и психологическую помощь родителям, консультируют по вопросам воспитания и образования детей, проводят индивидуальную работу с детьми и даже оказывают услуги гувернерства. Семейный детский сад для многодетных семей Семейный детский сад располагается в помещении самой обычной квартиры при условии заключении договора между семьей и дошкольным образовательным учреждением. Здесь реализуется та же образовательная программа, что и в детском саду. А сам родитель многодетной семьи состоит в штате дошкольного учреждения. Группа по уходу и присмотру за детьми Ребенок посещает группу по индивидуальному режиму пребывания. Здесь не ведется образовательной работы с детьми, воспитатели обеспечивают лишь уход и присмотр за ними. Клуб выходного дня Такие клубы организуются на базе детских садов. Дети могут находиться здесь в выходные дни в течение пяти часов. Залог успеха в будущем кроется в раннем детстве. И дошкольное воспитание – это своеобразный образовательный старт. Именно на этом этапе ребенок должен научиться общаться, не бояться проблемных ситуаций, развить в себе любознательность и потребность в познании. И задача родителей – грамотно инвестировать в образование и развитие своего ребёнка. Уважаемые родители! Высказать свою точку зрения или обменяться мнениями вы всегда можете на дошкольном портале www. permsad.ru. Здесь же размещена база услуг дошкольного образования, которые представлены в городе.

6 | ОБРАзоВАНИЕ

Образование в Перми: новые возможности и перспективы Когда-то, много-много лет назад, пошел крестьянский сын Михайло Ломоносов пешком из Архангельской губернии в Москву… Пешком за знаниями… Потому как не было в родной Денисовке, что лежала на острове в низовьях Северной Двины, ни школ, ни учителей. Давно это было… Уже до неузнаваемости изменился окружающий мир. И совсем не надо сегодняшним «школярам прилежным» ходить так далеко в поисках источника мудрости. Да даже из собственной школы можно теперь не выходить – и там можно получить образовательные услуги международного уровня. Они будут предоставляться с этого учебного года в ряде пермских школ параллельно с текущим учебным планом. Напомним, что по инициативе губернатора Пермского края Олега Чиркунова в нашем городе реализуется проект обучения по программам международного бакалавриата. Участниками проекта стали три общеобразовательных учреждения Перми: физико-математическая школа №9 имени А. С. Пушкина (программа основной школы), «английская» школа №7 (программа начальной

школы) и лицей №10 (программа старшей школы). Кроме трех «бакалавриатских» школ, в городскую программу «Международное образование» вошли школа №12 и школа №22, известные своим билингвальным (двуязычным) обучением. Эта программа уникальна тем, что известные языковые школы откроют свои структурные подразделения в пермских школах, удаленных от центра города. Все школьники, желающие изучать немецкий язык на уровне международных стандартов, могут записываться в уже созданные группы. Возможности для получения языкового диплома теперь есть не только у учащихся «статусных» языковых школ, но и у всех школьников, заинтересованных в их получении. Людмила Гаджиева, начальник департамента образования администрации города:

ОБРАзоВАНИЕ | 7 – Главная задача городской программы – повышение качества школьного образования Перми. Все шесть школ, участвующих в программе, станут своеобразными центрами международного образования, и жители города смогут получать образовательные услуги международного уровня. Вторая же, не менее важная задача, – сделать город Пермь привлекательным с позиций образования. Для того чтобы жить в экономически развитом городе, нужно быть открытым международным проектам. А на инвестиционную привлекательность города в большой мере влияет качество образования. Поэтому, вкладывая сегодня в развитие пермского образования, мы вкладываем в будущее развитие города. Что может дать нашим детям это нововведение? Об этом мы беседуем сегодня с Еленой Михайловной Ракинцевой, и.о. директора МОУ «СОШ №12»: – Как известно, в нашем городе ведется активная работа в рамках проекта «Международное образование». Наша школа участвует в нем, так как является образовательным учреждением, дающим языковые знания, отвечающие международным стандартам. Напомню, что наши школьники посещают уроки, проводимые носителями языка, ездят на учебу в Германию, получают по окончании школы «Немецкий языковой диплом». На сегодняшний день насчитывается 154 выпускника школы №12, получивших заветный документ. В России есть всего 52 школы (а в мире их 400), имеющих право на сдачу языкового Диплома ФРГ II ступени. Диплом является своего рода «пропуском» во многие вузы немецкоязычных стран. С этого года, в первую очередь, благодаря инициативе и финансовой поддержке департамента образования Перми, мы можем сделать доступными образовательные услуги международного уровня для многих других ребятишек, не проживающих в центральных районах города и не обучающихся в «статусных» школах. Для этого на базе нашей школы будут созданы структурные подразделения. На сегодняшний день мы заключили соглашение с тремя школами: №122 (Индустриальный р-н, ул. Сивкова, 3б), №153 (Орджоникидзевский р-н, ул. Социалистическая, 6а) и №1 Кировский р-н., ул. Калинина, 19). Тел. для справок: 244-05-24.

В дальнейшем планируется открытие структурных подразделений в центре города, а также на базе школы №16 (м/р Молодёжный) . Как это будет выглядеть на практике? Очень просто – дети, желающие углубленно изучать немецкий язык, под руководством обученных нами специалистов, по нашим учебникам и программам могут заниматься дополнительно в одной из вышеперечисленных школ, являющейся своего рода нашей «учебной площадкой». Хочу отметить, что занятия могут посещать и ученики соседних школ, находящихся в данном районе. Занятия будут платными, поскольку они не входят в учебный план, но стоимость их будет весьма символической и значительно отличающейся от стоимости обучения во всевозможных языковых центрах. Мы будем работать по программе «Немецкий для всех». Планируем, что учащиеся школ-партнеров будут принимать участие в языковых стажировках, организуемых МОУ «СОШ №12», других специальных программах и мероприятиях. А самое главное – наиболее способные учащиеся старших классов могут заканчивать 10 и 11 класс в нашей школе, что дает возможность получить немецкий языковой диплом. Перспективы действительно заманчивые, и планы большие. Главным вопросом, на мой взгляд, здесь является человеческий фактор. Необходимо, чтобы дети и их родители понимали серьезные перспективы изучения немецкого языка по международным стандартам, были к этому готовы и стремились к этим знаниям. А мы со своей стороны готовы поддержать данный процесс квалифицированными кадрами (буквально на днях вернулась из Германии педагог школы №122, которая стажировалась там в рамках данной программы), отличной материально-технической базой наших учебных центров. Благодаря финансовой поддержке департамента образования и в рамках проекта нами были приобретены интерактивные доски, ноутбуки, заказаны учебные пособия из Германии. Одним словом, наши совместные с департаментом образования усилия направлены на формирование в городе единого языкового пространства, куда могут быть вовлечены все желающие. Это, несомненно, повысит качество образования в Перми, а в дальнейшем – повлияет и на инвестиционную привлекательность края.

8 | ОБРАзоВАНИЕ Хочу сказать, что наиболее одаренные выпускники нашей школы участвуют в конкурсе на право получать стипендию DAAD (Германская служба академических обменов) в размере 60 000 евро. Ранее она присуждалась студентам I-II курсов вузов, а в этом году участие принимают и школьники. Стипендия рассчитана на весь период обучения — 5 лет. Победители вправе выбрать любой вуз Германии. Такие перспективы открываются теперь благодаря созданию структурных подразделений и перед детьми других школ, которые особо проявят себя, посещая наши учебные центры. В заключение я хотела бы еще раз сказать ученикам и их родителям о том, что строить свое успешное будущее можно уже сейчас, начиная со школьной скамьи. Теперь в городе есть уникальные возможности для образования! Директор школы №22 Алла Валерьевна Червонных рассказала о том, какая работа уже успешно проведена по созданию структурных подразделений школы в рамках проекта «Международное образование». В мае 2009 года в 8-й класс двуязычного отделения были зачислены 30 человек, учащиеся 7-х классов, успешно прошедшие вступительные испытания и выдержавшие конкурс 2 человека на место. Помимо базовых предметов, ученики будут изучать географию, историю, МХК на французском языке и технологию перевода – по 1 часу в неделю. Преподаватели используют аутентичные французские методики, как в преподавании французского языка, так и в преподавании нелингвистических дисциплин на французском языке. Подписаны соглашения с лицеями и колледжами города Форбака о партнёрских отношениях между образовательными учреждениями и об организации обменов и стажировок для учащихся и педагогов. Установлены также партнерские отношения с колледжем-лицеем Сент-Луи де Гонзаг в Париже. Сотрудничество предполагает не только стажировки. Уже в сентябре состоится первое знакомство учеников школы №22 и её структурных подразделений со своими французски-

ми сверстниками. Знакомство по Интернету, переписка и совместные проекты на французском языке станут первыми шагами в налаживании партнерских отношений, а в конце учебного года состоится обмен делегациями между французскими и русскими школьниками. Цель двуязычного отделения – обеспечить получение выпускниками Российского аттестата о среднем (полном) образовании и Сертификата Посольства Франции в России. Данный сертификат позволит молодым людям интегрироваться в европейское образовательное пространство, даст право поступить в высшие учебные заведения Франции и получить образование международного уровня. Вот что говорят сами ученики билингвального класса: Кондырева Яна: «Я поступила в этот класс, так как мне нравится французский язык, я люблю изучать иностранные языки, и это прекрасная возможность получить престижное образование». Кочегарова Настя: «Я считаю, что такая возможность (получить международное образование) уникальна. В будущем планирую стать журналистомписателем, поэтому необходимо хорошо знать французский язык». Тюляндина Елена: «После школы я планирую поступить в Пермскую государственную медицинскую академию. И чтобы в будущем добиться успехов в карьере, знание языков необходимо. Французский поможет мне в образовании». Захарова Полина: «Я приняла решение поступить на двуязычное отделение, так как это дает возможность свободно общаться на французском языке и поступить в учебные заведения во Франции». Азанова Анна: «Мне нравится изучать иностранные языки. Я считаю, что это необходимо, чтобы получить достойное образование и впоследствии найти хорошую работу». Мишарин Никита: «Я очень хочу получить европейское образование, учиться во Франции, знать язык на международном уровне».

ОБРАзоВАНИЕ | 9

Каджая Давид: «Я очень хочу стать адвокатом, а высококлассный специалист должен знать несколько иностранных языков». В рамках проекта, помимо мероприятий учебной деятельности, предусмотрено обучение учителей: курсы по современным образовательным технологиям и приоритетным направлениям преподавания иностранных языков, стажировки и семинары. В июне 2009 года группа преподавателей школы №22 и преподаватель французского языка школы №127 Евгения Владимировна Дылдина прошли стажировку в Международном центре педагогических исследований Парижа (Франция). Целью этой стажировки было изучение методики преподавания предметов неязыкового цикла (истории, географии, литературы) на французском языке; совершенствование французского языка. Стажировка была уникальной: учителя, не владеющие французским языком, были погружены в языковую среду, преподаватель не владел русским языком, поэтому нашим педагогам пришлось понимать всё, что происходит. Погружение в языковую среду происходило, в том числе, и в Лувре, на Монмартре, и в Люксембургском саду, куда учителей-стажёров направляли с творческими заданиями, например, им нужно было взять интервью у парижан, найти ответы на поставленные вопросы. В октябре учителя французского языка школ №27 и №59, занятые в проекте, пройдут языковые курсы в Альянс-Франсез Пермь. С 1 октября три городские школы: №59 (Дзержинский район, Парковый проспект, 8а), №27 (Кировский район, улица Шишкина,18) и школа №127 (Мотовилихинский район, улица Крупской, 80) открывают структурные подразделения школы №22. Тел. для справок: 216-74-23. Уже заключены договоры о сотрудничестве и организации совместной деятельности. Начать углубленное изучение французского языка, посещать творческие объединения и кружки, получить дополнительное образование

и развитие на французском языке в структурных подразделениях смогут все желающие школьники Перми. Надеемся, что накопленный опыт работы и новые знания позволят качественно обучать школьников в новых структурных подразделениях, и число детей, владеющих французским, будет расти. А значит, у этих ребят появятся новые возможности для продолжения образования и хорошие предпосылки для успешной карьеры.

Городская программа «Международное образование» позволит обеспечить подготовку высококачественных специалистов, свободно владеющих одним и более иностранными языками. А для современных школьников – это дорога к качественному образованию, которое не имеет границ!

18 сентября в 12.00 в школе №22 (улица Сибирская, 80) состоится день открытых дверей «Французский – это здорово!» Приглашаются все желающие изучать самый мелодичный и романтичный язык – французский!

23 сентября в 10.00 школа №12 проведет день открытых дверей «Немецкий – для всех!» в здании школы №134 по адресу ул. Льва Шатрова, 25.

10 | ОБРАзоВАНИЕ

«Первые шаги -2009» – уверенное вступление в профессию

В Перми выбрали лучшего молодого педагога города – победителя конкурса «Первые шаги». Новые звёздочки загорелись на педагогическом небосклоне Перми. Конкурс «Первые шаги» становится всё более популярным – три года назад в нём приняли участие всего 19 человек, в этом году – уже 70 молодых педагогов попробовали свои силы в профессиональном конкурсе. А это значит, что престиж профессии учителя, педагога, наставника растёт. В отрасль образования приходят молодые успешные люди, приносят новые идеи и заинтересованно работают с детьми. Посмотрите внимательно на эти фотографии, быть может, среди конкурсантов – будущий учитель Вашего ребёнка, педагог дополнительного образования или уже любимый воспитатель.

9 сентября в Перми состоялся финал третьего го- ние и поддержка молодых педагогов, обладающих родского конкурса среди молодых педагогов «Пер- высоким уровнем профессиональной подготовки. вые шаги-2009». Лучшим молодым педагогом Перми В конкурсных испытаниях приняли участие спев 2009 году стала Ирина Босенко, учитель обще- циалисты, возраст которых не превышает 30 лет. ствознания гимназии №1. Ирина ВлаВпервые участвовали и успешно выдимировна представила на конкурс ступили воспитатели детских садов. проект под названием «Моя Пермь. По результатам заочного этапа, проСоциальная карта». Проект помогает ходившего в острой борьбе, жюри детям наглядно и образно представыбрало по 7 участников в трёх новить социальное пространство гороминациях, которые и приняли учасда, включить себя в это пространстие в очном этапе конкурса. На очном тво, посещая музеи, вузы, Пермскую этапе молодые педагоги представили городскую Думу и Законодательное и реализовали педагогические проСобрание. «Я очень рада, что стала пеекты, направленные на организацию дагогом – для меня это самая лучшая досуга детей и сохранение их здоропрофессия», – искренне призналась вья в летний период. Конкурсантами на церемонии награждения победибыло проведено много разнообразтель конкурса Ирина Босенко. ных мероприятий с детьми: праздниНапомним, в мае-июне 2009 года ки, презентации, шествия, конкурсы, в Перми прошли первые два этапа соревнования, интеллектуальные соконкурса профессионального масстязания, концерты. терства молодых педагогов учрежФинал конкурса прошёл 9 сентябдений основного, дополнительного ирина владимировна босенко, ря в Перми в детско-юношеском цени дошкольного образования «Первые победитель конкурса «первые тре «Рифей», а после этого состоялось шаги-2009». Цель конкурса – выявле- шаги», учитель гимназии №1 закрытие конкурса и награждение

ОБРАзоВАНИЕ | 11 участников. Что только ни пришлось делать молодым преподавателям: проводить прямо на сцене PR-кампании своих коллег, обыгрывать различные знаки, соревноваться в остроумии и эрудиции, блистать актёрским мастерством. Словом, показать все стороны своего педагогического таланта – ведь современный педагог – это не только профессионал, дающий знания, но и творческая личность, инициатор различных мероприятий и пример для школьников и дошколят. Специальными призами в номинациях «Инновации в сохранении и укреплении здоровья детей», «Традиции, которые творят чудеса», «Культура здоровья» наградили Сергея Фефилова – педагога дополнительного образования центра «Радуга», Ирину Селиверстову – воспитателя из детского сада-начальной школы №5, и Нину Ширинкину – учителя начальных классов коррекционной школы №23. Приятно, что в зале развернулась живая дискуссия на тему: «Что даёт молодой педагог школе: лишние хлопоты или обновление?». Мнения были самые разные, но абсолютно искреннее. И всё-таки все сошлись в одном: молодые кадры – это всегда

хорошо, это та энергия, тот заряд креатива, которого так не хватает среди школьных будней. Сказать, что не бывает ошибок, конечно, нельзя, но ведь на то они и учителя, чтобы исправлять свои недочёты, развиваться и учить других. «Нас очень радует, что конкурс для молодых педагогов «Первые шаги» становится традиционным, и с каждым годом растёт количество желающих принять в нём участие. Для молодых педагогов это возможность заявить о себе, а для нас – возможность помочь в продвижении молодым, креативным, талантливым», – отметила на церемонии награждения начальник департамента образования администрации Перми Людмила Гаджиева. Ну что же, «первые шаги» в профессию уже сделаны. Мы желаем конкурсантам применить все свои педагогические таланты в жизни, вырастить прекрасное поколение талантливых и умных детей. И надеемся, что число молодых преподавателей в детских учреждениях города будет расти, и всё новые молодые специалисты будут говорить: «Быть педагогом – что может быть лучше!»

12 24 | ЗДОровье

Главное для нас – забота о пациенте!

Новый медицинский центр «Альфа-Центр Здоровья», открывшийся в Перми, обещает вывести региональное здравоохранение на новый уровень. Проблема выбора медицинского учреждения знакома каждому из нас не понаслышке. Бесплатная медицина зачастую не соответствует нашим ожиданиям, а частные клиники большинству не по карману. Однако платная медицина действительно может быть доступной и все чаще расценивается как реальная альтернатива системе государственной медпомощи. Опыт Запада показывает, что проблема медицинского обслуживания может эффективно решаться силами страховых компаний. Совершенствование системы здравоохранения с опорой на опыт иностранных коллег позволяет предоставлять качественную медпомощь по умеренным ценам. Яркий тому пример – недавно открывшийся в Перми медицинский центр «Альфа-Центр Здоровья». Клиника расположена на территории площадью 2,5 тыс. кв. м и может обслуживать до 700 пациентов в день. Принципы работы приятно удивляют клиентов центра. Во-первых, цены весьма демократичны. Судите сами: консультация врача-специалиста стоит от 400 рублей, а рентгенография, УЗИ органов брюшной полости и ЭКГ – от 200 рублей за исследование, лечение среднего кариеса – от 600 рублей, удаление зуба с инфильтрационной анестезией – от 230 рублей.

Во-вторых, в центре внедрена система обслуживания пациентов, в основе которой лежат принципы добросовестности, внимательности и доброжелательности персонала по отношению к каждому клиенту. Деятельность врачей оценивается не по количеству оказанных услуг, а по оценке их качества пациентами. Поэтому доктора клиники не стремятся назначить пациенту максимальное количество консультаций и исследований. Такая система позволяет избежать недобросовестного обслуживания, а пациентам помогает оптимизировать свои расходы и сэкономить время на лечении. Обратившись в клинику и получив назначения, пациент не будет забыт: в обязанности персонала центра входит также контроль выполнения плана лечения каждым пациентом. Кроме того, заслуга нового центра – в тщательном подборе медицинского персонала и в регулярном повышении квалификации врачей. Например, сотрудники клиники имеют возможность проходить обучение в Академии им. Сеченова в Москве и даже в Бостонской медицинской академии. Это гарантирует высокий профессиональный и этический уровень специалистов клиник «Альфа-Центр Здоровья».

ЗДОровье | 13 Еще одно приятное отличие от «районных» поликлиник в том, что все центры «Альфа-Центр Здоровья» работают в единой системе электронного ведения истории болезни. Это не только избавляет пациентов клиник от бесконечной бумажной волокиты, но и позволяет врачам проводить врачебные консилиумы с одновременным привлечением специалистов клиник «Альфа-Центр Здоровья», находящихся в разных городах. Прием в медицинском центре ведут врачи более 30 специальностей. И для взрослых, и для детей доступен полный комплекс амбулаторно-поликлинических услуг: все виды диагностических исследований (функциональные, ультразвуковые, рентгенологические, компьютерная томография), более 200 видов анализов, стоматологическое лечение, профилактические осмотры и медицинские комиссии, вакцинация, ортопедическое лечение и даже услуги дневного стационара. Центр оснащен самым современным оборудованием ведущих мировых производителей: Olympus, Schiller, Melag, Covidien, Fimet и др. Например, для ультразвуковых исследований применяется универсальная система экспертного класса Logiq 7, повышающая

в несколько раз точность диагностики при проведении всех видов ультразвуковых исследований. Особый интерес представляет единая система управления качеством оказываемых услуг, специально разработанная для «Альфа-Центр Здоровья» партнером клиник – компанией «General Electric Healthcare», мировым лидером медицинских технологий. Система гарантирует, что в каждой клинике сети в любом городе пациенты всегда получат медицинские услуги, соответствующие европейскому уровню. В рамках данной системы проводится регулярная оценка качества услуг, оказываемых персоналом клиники на каждом этапе обслуживания пациента. Существующая программа развития собственной медицинской сети компании «АльфаСтрахование» была принята в 2008 году, тогда же начали работу первые две клиники «Альфа-Центр Здоровья» в Москве. В этом году заработали еще два медицинских центра – в Перми и Кирове, а до конца 2010 года планируется открытие клиник в Самаре, Саратове, Тюмени и Нижнем Новгороде. Всего же сеть будет состоять из 60 клиник, расположенных по всей территории России в городах с населением от 500 тыс. человек.

«Альфа-Центр Здоровья» – ул. Пушкина, 50. Телефон: 215-45-45.

14 | ЗДОровье

Родители и «ЛИНГВА БОНА»: растим здоровое поколение

Наверное, многие родители помнят тот день, когда их малыш сделал свой первый шаг, произнес свое первое слово… Как будто вчера это было – их восторгу и умилению бабушек с дедушками не было предела… Многие воспринимают это событие как важный переломный момент в развитии ребёнка: ««Ну, все!.. Заговорил… Пошел… Значит, развивается правильно! Значит, больше можно не беспокоиться!» Но на самом деле это лишь начало пути, ведь дальнейшее развитие ребёнка также требует постоянной поддержки со стороны взрослых. Особого внимания требует становление речевых навыков. Что, как ни правильная речь, ведет ребенка к полноценному развитию, успешной социализации и, в дальнейшем, к перспективному будущему? Все дети проходят определенные этапы в развитии речи: сначала ребенок гулит, затем лепечет, говорит слова и, наконец, фразы. Но иногда бывает так, что ребенок мало гулит и лепечет, у него поздно появляются первые слова и фразы, родителям кажется, что он не всегда правильно реагирует на мир звуков и слов. Здесь важно вовремя разобраться – что же относится к сфере «родительских страхов», а что действительно является «грозным» сигналом. Иногда мамы и папы предпочитают подождать, понаблюдать, посмотреть. Однако для многих детей время ожидания оказывается упущенной возможностью для начала своевременной помощи. Для того чтобы вовремя заподозрить проблему в доречевом и речевом развитии ребенка, родителям необходимо обладать неким минимумом знаний. Специалисты Пермской региональной общественной организации «АССОЦИАЦИЯ «ЛОГОС» предлагают мамам и папам усвоить главные правила: • Голос ребенка при рождении должен быть громким, сильным и чистым.

• 1-3 месяца. Необходимо наличие у ребенка голосовых реакций, реакций сосредоточения на

речевое обращение. Малыш гулит, улыбается, произносит звуки «а», «ы», «у» в сочетании с согласным. Молчание ребенка должно послужить поводом для обращения к логопеду или неврологу.

• 4-5 месяцев. Отмечается разная реакция на знакомых людей. Ребенок смеется. Ищет источник звука и сосредотачивает внимание на нем. Распознает неречевые звуки (шум машины).

• 6-9 месяцев. Гуление переходит в лепет, многократное повторение слов. Лепет сводится к похожим на слова звукам («ба-ба»). Ребенок начинает общаться с помощью жестов, играет в ладушки.

• 10-12 месяцев. Происходит ситуационное понимание обращенной речи, предметно-действенное общение со взрослыми, использование 4-5 лепетных слов, понимание простых инструкций, дополняемых жестами. В этом возрасте обязательно обращение к неврологу, педагогу и стоматологу.

• 15-18 месяцев. Словарный запас ребенка увеличивается до 7-20 слов, он понимает простые инструкции, не сопровождаемые жестами. Показывает части тела.

• 21-24 месяца. Словарный запас малыша достигает 50 слов, он способен составить фразу из двух слов. Возможны запинки, повторение отдельных

ЗДОровье | 15 слогов и звуков, которые являются физиологическими до 5 лет, но при неблагоприятных условиях могут стать базой для заикания.

• 30 месяцев. Ребенок адекватно использует местоимения «я», «ты», «мне», повторяет две цифры «один», «два» в правильной последовательности, имеет представление о числе «один».

• 36 месяцев. Словарный запас ребенка насчитывает не менее 300 слов. Он строит фразы из трех слов, овладевает понятием множественного числа, называет свое имя, пол, возраст, понимает значение простых предметов. Если к 2,5 годам ребенок не строит фраз, то необходимо обратиться к логопеду, неврологу, психологу и/или психиатру. Определить на достаточно раннем этапе причину задержки речевого развития непросто, но очень важно. Лучше всего своевременно проконсультироваться с логопедом и детским неврологом, имеющим достаточный опыт работы именно с «речевыми» детьми. Ведь существует много различных причин и, соответственно, видов нарушений речевого развития. Способы коррекции и лечения в различных случаях существенно отличаются. Разнообразие речевых нарушений объясняется сложностью и многоступенчатостью речевых механизмов. Профессиональный подход и компетентность при лечении нарушений речи готовы предложить вам специалисты первого медико-педагогического центра «Лингва Бона» под научным руководством доктора медицинских наук, профессора Ю. И. Кравцова. Это специализированный научно-практический центр для детей и взрослых с нарушениями речи и других высших психических функций органического и функционального генеза, с внедрением принципов комплексного многопрофильного подхода к диагностике, коррекции, лечению и реабилитации. Что же может привести ребенка к проблемам речи? Выделяют следующие причины речевой патологии.

1. Внутриутробная патология (тяжелый токсикоз при беременности, вирусные и эндокринные заболевания матери, интоксикации, травмы, несовместимость крови по резус-фактору).

2. Патология во время родов (родовая травма, асфиксия), которые приводят к внутричерепным кровоизлияниям. Эти кровоизлияния могут захватывать речевые зоны коры головного мозга обширно (тогда возникает системное недоразвитие речи) или локально, что приводит к нарушению одной из сторон речи.

3. Различные заболевания в первые годы жизни ребенка – вирусные, инфекционные, соматические, что приводит к ослаблению или замедлению деятельности процессов коры головного мозга; травмы головного мозга.

4. Наследственные факторы имеют определенное значение, но значительно меньшее, чем при других нарушениях. Часто они являются предрасполагающими и реализуются в речевую патологию в сочетании с другими, даже незначительными факторами.

16 | ЗДОровье 5. Различные неблагоприятные влияния окружающей среды: отсутствие, недостаточность или дефектность речевого окружения, общения, эмоционального контакта в период созревания речевой системы ребенка (нарушения речи у родителей, глухие родители у слышащих детей; острые или длительные психотравмирующие ситуации; частые длительные госпитализации детей). Каждая из названных причин, а нередко и их сочетание, могут вызвать нарушения различных сторон речи.

Завершая наш материал, хотим еще раз напомнить вам, уважаемые родители, что именно в раннем детстве закладываются основы дальнейшего успешного будущего вашего ребенка. Ранняя диагностика различных аномалий развития речи, их ранняя медицинская и педагогическая коррекция значительно повышает вероятность полноценного обучения в школе. В последние годы возросло число детей с нерезко выраженными отклонениями в развитии. Такие дети обычно не выделяются (или мало выделяются) среди своих сверстников и не вызывают тревоги у своих родителей. Однако с началом школьного обучения часто обнаруживается их полная несостоятельность. Они с трудом овладевают грамотой, пишут со специфическими ошибками, не успевают за темпом работы класса и скоро попадают в разряд неуспевающих. Для таких детей совершенно необходима разносторонняя, систематическая и своевременно начатая подготовка к школе: развитие речи; развитие мелкой моторики; обучение грамоте (обучение связной речи, формирование лексико-грамматического строя, словообразования, словоизменения); обучение чтению и письму; коррекция звукопроизношения, развитие фонематического слуха, а также высших психических функций (внимание, память, мышление, восприятие).

ЗДОровье | 17 Тема раннего плавания в современном мире очень актуальна. Всё больше родителей хотят иметь здорового и всесторонне развитого ребенка. Еще десятилетие назад грудничковое плавание с трудом пробивало себе дорогу. С малышами занимались единицы родителей-энтузиастов. При некоторых поликлиниках работали детские бассейны, малышей купали в специальных ваннах. Но массового распространения этот вид «спорта» не получал. Сейчас наступило время повального увлечения грудничковым плаванием. Хотят плавать все, для большинства современных малышей плавание не является необычной процедурой. Уже 12 лет я работаю с детишками раннего возраста. На основе базовых методик корифеев грудного плавания И. А. Фирсова и Н. М. Гуттермана родилась собственная методика, по которой занимаются инструкторы нашей школы раннего плавания «Аквабэби». О пользе раннего плавания знают все. Вода действует на кожные рецепторы, которые несут мощный поток нервных импульсов, стимулирующих развитие головного мозга ребенка. Здесь задействованы почти все основные мышцы организма, а нагрузка на позвоночник (и, следовательно, опасность травмы) минимальна. Плавание развивает сердечно-сосудистую систему, повышает выносливость и оказывает благотворное влияние на дыхание: легкие расправляются, а их объем увеличивается. К тому же ребенка постепенно приучают к прохладной воде, и он вырастет закаленным. Это долговременный эффект — ведь фундамент здоровья закладывается на первом году жизни. У плавающих

детей улучшается мышечный тонус, рефлекторная активность. Нормализуется сон: сказывается релаксирующее действие воды, да и ребенок устает, его энергия уходит на мышечные усилия, и он восполняет ее во сне. Особенно полезна вода для недоношенных детей: тело в ней теряет 9/10 своего веса и почти не тратит сил на преодоление гравитации. За счет этого малыши быстрее догоняют своих «сухопутных» сверстников, родившихся с нормальным весом. Мама, которая занимается с малышом в бассейне, начинает лучше «чувствовать» ребенка. И эта психологическая близость — на всю жизнь, так же, как и умение держаться на воде. Можно без преувеличения сказать, что на базе нашей школы создан «Клуб по интересам», где родители могут пообщаться, поделиться своими проблемами и вместе порадоваться за своих малышей. Тотьмянина Яна, руководитель школы раннего плавания «Аквабэби»

18 | Школы РАЗвития

Развиваемся, танцуя Еще в Древней Греции полагали, что в процессе обучения такие дисциплины, как музыка и танцы, не менее важны, чем точные науки. Учителя того времени были твердо убеждены, что для формирования творческой, гармонично развитой личности необходимо всестороннее развитие.

Посредством общения с музыкой и танцем дети учатся познавать мир и самих себя, а занятия танцами не только развивают музыкальность, но и помогают воспитать внимание, волю и коммуникабельность. Это доказывают и недавно проведенные исследования американских ученых, подтвердивших, что дети, занимающиеся танцами, опережают своих сверстников в развитии и добиваются больших успехов в учебе. На занятиях ритмикой, хореографией и пластической гимнастикой дети учатся координировать движения, развивают гибкость и пластику, изучают основные позиции и положения рук и ног в танце. Занятие может включать элементы художественной гимнастики, упражнения на растягивание и расслабление. Ритмика способствует формированию правильной осанки и укреплению мышц спины, улучшению подвижности суставов. Кроме того, она помогает развить растяжку, гибкость и даже артистичность, поскольку в процесс обучения входит выполнение простых танцевальных движений и постановка небольших хореографических композиций. На занятиях классической балетной хореографией дети научатся владеть своим телом, станут более гибкими и пластичными. Классический танец является основой любого вида танцев, залогом красоты и правильности танцевальных движений. На занятиях дети изучают основные позиции рук, ног и корпуса, знакомятся с профессиональной терминологией. Клубный танец – это огромное направление молодежной культуры, которое сочетает в себе множество современных стилей, от фанка до хип-хопа.

Занятия включают танцевальные композиции различного уровня сложности. Они развивают пластику, чувство ритма и умение двигаться под современную музыку. Занимаясь бальными танцами, дети смогут почувствовать очарование латиноамериканских ритмов, научатся выражать телом самые разные эмоции. Эта программа развивает пластику, координацию движений, чувство ритма, дыхательную систему, а также воспитывает эстетическое восприятие мира. Основная цель занятий любым видом танцев – всестороннее развитие ребенка. Танцы дарят грацию движений, гибкость, ловкость, пластичность и координацию. На занятиях дети учатся правильно воспринимать музыку, выражать чувства и эмоции через танец, фантазировать и импровизировать. Танцы помогают наиболее ярко раскрыть характер и индивидуальность ребенка, развить в нем целеустремленность, организованность и трудолюбие. Благодаря тому, что занятия проходят в группе, дети становятся более раскрепощенными, открытыми и общительными. Занятия танцами подарят вашему ребенку радость движения и общения, обогатят его внутренний мир и помогут познать себя. Ждем вас на занятия в нашем центре! Благодарим за предоставленный матери-

Школы РАЗвития | 19

Растите, наши умнички… Что такое развитие, знают все. А вот понятие «раннее развитие» знакомо не многим. Что это? Зачем и почему оно раннее? А надо ли? А стоит ли лишать ребенка детства? И так далее... Возникает очень много вопросов, споров и возражений. Давайте попробуем разобраться, что же это такое и зачем это нужно. Всем известно, что, если ребенку уделять внимание, играть с ним, что-то рассказывать, показывать картинки, читать книги, он начинает меняться, умнеть, «взрослеть» на глазах. Такому малышу все интересно, он просит заниматься с ним еще и еще. Ну а если не просто играть и читать, а применять какиелибо из известных методик раннего развития, учить ребенка чему-либо (естественно, через игру), то

малыш начинает еще более стремительно продвигаться вперед в своем развитии. Его речь начинает разительно отличаться от речи сверстников, он поражает родителей своей любознательностью, желая разобраться «во всем и вся». Таким образом, малыш начинает развиваться раньше, чем мог бы, если бы с ним никто и ничем не занимался. Это и можно назвать ранним развитием ребенка.

20 | Школы РАЗвития Многие авторы методик раннего развития (Доман, Лупан, Зайцев, Никитины) настаивают на том, что такое развитие – не раннее, а как раз своевременное. Дело в том, что ребенок рождается с огромным потенциалом, его мозг активно работает, он впитывает в себя всю информацию, как губка. Дети начинают учиться сразу после рождения. Окружающие звуки, тактильные ощущения, зрительные образы – все это является первыми уроками в жизни новорожденного. Психологи утверждают, что в первые шесть лет жизни ребенок получает информации больше, чем за все последующие годы! Природа все устроила таким образом, что именно в этот период ребенок легко учится, хорошо запоминает множество слов, способен усвоить огромное количество знаний. Но развитие мозга, которое так активно происходит в детстве, со временем замедляется. И если годовалый малыш легко воспринимает незнакомую речь, без труда запоминает новые слова (пусть даже и пассивно, не умея еще употребить их самостоятельно), а к пяти годам уже хорошо овладевает устной речью, то взрослому человеку выучить иностранный язык бывает намного сложнее. Но для того чтобы мозг ребёнка полноценно развивался, он требует постоянной работы. Именно поэтому обучению в первые годы жизни следует уделять особенно большое внимание. При этом оно должно быть разносторонним и гармоничным. Это не только чтение и письмо, но и получение ребенком основных понятий об окружающем мире, и физические занятия и упражнения, формирование творческих способностей и навыков самообслуживания, и многое другое… Существует множество методик обучения малышей. Авторы одних уверяют, что обучение чтению можно начинать с рождения, другие призывают не торопиться до поступления в школу. Кто-то считают приоритетным физическое развитие, кто-то – интеллектуальное или эмоциональное. Предлагаем вам обзор наиболее популярных авторских методик, активно применяемых в детских студиях и семейных клубах. Родители, выбирающие школы развития для своего малыша, должны иметь об этом некое представление. Хотя мой собственный родительский опыт говорит о том, что наши педагоги подошли к данному вопросу скрупулезно и творчески – они взяли самое лучшее из многих методик. В большинстве обучающих центров города специалисты работают по собственным, авторским наработкам, ориентируясь и на потребности детей, и на общеобразовательные задачи, и на основополагающие принципы многих педагогических школ.

Вальдорфская педагогика Основатель: Рудольф Штайнер, немецкий философ и эзотерик. Основные положения: вальдорфская педагогика изначально ориентирована на личность ребенка и состоит в развитии его природных способностей. Вальдорфцы считают, что детство – прекрасный возраст, который надо постараться продлить. Поэтому основной упор делается на развитие художествен-

Школы РАЗвития | 21 ных, музыкальных и театральных способностей. Обучение во многом построено на принципе подражания и повторения за педагогом. Большое значение придается эмоциональному состоянию ребенка. Раннее развитие собственно интеллекта считается недопустимым, т.е. обучение чтению и письму здесь начинается крайне поздно. В вальдорфском детском саду большое внимание уделяют ручному труду: все дети учатся вышивать, готовить, резать по дереву, работать на гончарном круге и даже выращивать овощные культуры. Игрушки здесь необычные: в большинстве своем сделаны руками ребят или представляют собой предметы из натуральных материалов, как правило, некрашеного дерева или глины, так как это развивает фантазию и творческие способности малыша. Часто в таких группах есть свой живой уголок, где ребята учатся ухаживать за братьями нашими меньшими. В вальдорфских садиках постоянно проводятся праздники и ставятся театральные представления. Занятия: лепка, рисование, готовка, музыка (чаще всего это флейта или народные инструменты), эвритмия (движения под музыку), театр и т.д.

Методика М. Монтессори Основатель: Мария Монтессори, итальянский педагог; одна из первых женщин, получивших степень доктора медицины, профессор антропологии и гигиены в Высшей женской школе. Первоначально ее занятия были рассчитаны на детишек, отстававших в развитии. Но результаты, которых достигли ребята, были настолько потрясающими, что возник разумный вопрос: а что же будет с обычными детьми, если с ними проводить аналогичные занятия? Основные положения: главный принцип Монтессори-групп – «помоги мне сделать это самому», т.е. инициатива к любому действию должна исходить от ребенка, а учитель только помогает и направляет малыша. Ведь если мы постоянно все будем делать за детей (кормить с ложки, завязывать шнурки и т.д.), то сами они никогда этому не научатся. Для этого Монтессори-педагоги разработали огромное количество развивающего материала. Все пособия красивые, интересные и приятные на ощупь. Располагаются они от простого к сложному, от конкретного к абстрактному и всегда находятся в полном доступе для ребят. Таким образом, малыш сам выбирает, когда и чем будет заниматься, сколько времени и с кем из ребят будет сотрудничать. М. Монтессори обосновала, что в каждом ребенке заложена потребность в развитии, поэтому он сам все время будет стремиться к новым знаниям. А развивающая среда поможет ему в этом. Еще М. Монтессори обратила внимание, а современная психология подтвердила этот факт, что каждый ребенок переживает «сензитивные периоды», т.е. те моменты своей жизни, когда он наиболее легко и естественно учится определенным вещам. Например, наиболее благоприятный период для обучения чтению – с 3 до 5,5 лет; а сензитивный период восприятия порядка длится от 2 до 4 лет. И если учитывать эти особенности развития детей, то обучение будет проходить легко и непринужденно.

22 | Школы РАЗвития вать свои ошибки. Учителю нет нужды указывать на недостатки в работе крохи, тем самым у ребенка не возникает чувства страха сделать что-то не так, и он уверен в своих силах.

Методика Глена Домана

Занятия: в каждой Монтессори-группе определенным образом выстроена обучающая среда. С помощью пособий можно научиться множеству вещей: переливать воду из кувшинчика в чашки, пересыпать ложкой крупу, читать, писать, а также изучить домашних животных и времена года. Весь материал делится на пять зон: практическая жизнь; сенсорика (развитие органов чувств); математика; русский язык; космос (знания об окружающем мире). Для того чтобы ребенок мог правильно работать с новым пособием, учитель проводит презентацию материала, т.е. показывает и, если надо, объясняет, что и как нужно делать. Весь Монтессори-материал построен так, что ребенок может сам контролиро-

Этот педагог разработал свою систему для детей с пораженной центральной нервной системой. В клинике, где он работал, лежали дети, которые не умели ходить, говорить, часто даже держать голову. И система достигла невероятных результатов! Безнадежно больные дети через несколько месяцев кропотливой работы начинали держать голову, ползать, ходить, говорить. Такого оглушительного результата удалось достигнуть благодаря воздействию на не пораженные болезнью «резервные» клетки головного мозга: малышам сначала показывали карточки с нарисованными красными точками, постепенно увеличивая их количество и интенсивность занятий, потом – слова, картинки. Со временем к Доману стали привозить и здоровых детей, чтобы малыши гораздо раньше своих сверстников научились читать и писать, играть на скрипке и решать алгебраические задачи. И все-таки система не рассчитана на здоровых, активных детей. В ней ребенок является пассивным объектом обучения, которому мама или педагог показывают то одну, то другую серию карточек, сообщая строго определенный набор сведений о каждой. Брать карточки в руки, задавать дополнительные вопросы или просто

Школы РАЗвития | 23 отвлекаться во время занятия не положено. Но ведь маленький ребенок не компьютер, и ему нужно намного больше, чем просто получить определенный объем информации. Систему Домана как основу взяла и переработала француженка Сессиль Лупан. Ее методика отличается от домановской тем, что более адаптирована под потребности и интересы маленького человечка. Те же карточки, рассортированные по отраслям знаний, будет интересно посмотреть и годовалому, и пятилетнему. С карточками Лупан можно играть (для самых маленьких карточки оклеивают пленкой или вставляют в фотоальбомы), а во время занятия активно взаимодействовать с малышом – отвечать на его вопросы, рассказывать подходящие к случаю стихи, песенки или интересные истории.

кубиков находятся различные предметы, издающие звук). Играя с этими кубиками, дети учатся составлять простые слова, пишут названия предметов; с помощью указки делают это же на таблицах. И в скором времени начинают читать надписи на улице, названия журналов и даже свои первые книги. Пособия Зайцева хороши сочетанием наглядности и системного подхода, они конкретны и всесторонни одновременно. Но его методика – это не только обучение чтению, он также разработал пособия для изучения чисел, есть также «Любимые картины», «Дорожные знаки», «Читай и пой» (обучение чтению через пение), «Тысяча +» (обучение математическим действиям, работе с квадратом числа, дробями), «Пишу красиво» (обучение каллиграфии).

Методика Н. Зайцева

«Метод интеллектуального развития ребенка» П. В. Тюленева

Основатель: Николай Александрович Зайцев, преподаватель русского и английского языков, академик Академии творческой педагогики, автор новых направлений в методиках обучения чтению, преподавания математики и грамматики. Основные положения: Н. А. Зайцев разработал методику по обучению чтению при помощи звучащих кубиков. Методика основана на принципе складового чтения. Взрослые вместе с детьми или сами дети поют склады, написанные на таблицах или размещенные на сторонах кубиков, которые отличаются по цвету, размеру и звучанию (внутри

Автор этой концепции – социолог, педагог, президент Ассоциации педагогов-новаторов. Он разработал так называемую «Систему ускоренного обучения МИР», которую предлагает использовать во всех областях: от чтения до воспитания в ребенке качеств руководителя, предпринимателя. О результатах такого развития говорят названия книг П. В. Тюленева, например, «Читать раньше, чем ходить», «Считать раньше, чем ходить», «Знать ноты раньше, чем ходить», «Предпринимать раньше, чем ходить». П. В. Тюленев считает, что для достижения таких результатов нужно просто создать малышу соответс-

24 | Школы РАЗвития твующую развивающую среду, начиная с рождения: «Будет ли ваш ребенок талантлив и умен, зависит от того, правильно ли вы выбрали кроватку, пеленки, погремушки и прочее. Важно все, что будет вокруг младенца в период от 0 до 2 лет, какие игрушки до 5 лет вы ему дадите». Особенностью методики является ее «сквозной» характер – все применяемые рекомендации постепенно усложняются, с первых недель жизни до совершеннолетия. Противники этой методики сомневаются в том, что есть необходимость в столь интенсивном развитии. К тому же эта система существует совсем недавно, и говорить о результатах еще очень рано.

Итак, уважаемые родители, мы коротко ознакомились с наиболее популярными развивающими методиками. Осталось выбрать школу исходя из индивидуальных особенностей ребенка, финансовых возможностей семьи, наличия свободного времени и других факторов. Почему мы не призываем вас заниматься дома? В пользу школ раннего развития найдется достаточно аргументов. Школы раннего развития обычно имеют разнообразный развивающий материал. Покупать домой такое большое количество пособий не имеет смысла. Занятия, проводимые в группах, адаптированы специально для детей определенного возраста, и ведут их квалифицированные педагоги. Большая часть уроков проходит в игровой форме. Ведь дети воспринимают новые знания лучше всего через игру. Занятия эти содержат в себе разного рода упражнения: интеллектуальные, музыкальные, художественные, физические и т.д. Малыши еще не могут долго концентрировать внимание на одном занятии, и им необходима смена деятельности. Самым лучшим вариантом является чередование упражнений, требующих усидчивости и внимания, с активными движениями. Например, когда между интеллектуальными занятиями проводится физкультминутка или небольшая танцевальная разминка. Посещая занятия в группе раннего развития, ребенок приобретает новые знания. Как мы уже говорили, до 6–7 лет процесс образования дается малышу легко, приносит удовольствие и не требует дополнительной мотивации. Но, занимаясь в «школе», ребенок не просто получает новые знания, он учится учиться. Малыш учится ставить

перед собой задачи – пусть маленькие, но такие необходимые (например, самостоятельно поставить еще один кубик, нарисовать круг или просто убрать за собой краски), логически мыслить и делать свои первые выводы. Он тренирует память, развивает мелкую и крупную моторику, у него постепенно, день за днем, повышается концентрация внимания. В школах раннего развития обычно существует несколько групп, каждая из которых решает свои возрастные задачи и работает по специальной программе. Они формируются по возрасту или в зависимости от вида деятельности. Так, например, занятия могут быть для детей возраста: • с 0 до 6 месяцев; • с 5 до 10 месяцев; • с 9 месяцев до 1,5 лет. Как правило, каждая группа имеет свои возрастные ограничения. При этом однозначного ответа, когда надо начинать занятия и куда лучше идти, нет. Решение принимают родители, учитывая индивидуальные особенности ребенка, его желание посещать занятия и рекомендации врачей. Занятия в школах раннего развития бывают разные по времени и по продолжительности, существуют также группы выходного дня. Если у вас есть возможность выбирать, то лучше всего для занятий подходят утренние часы. Именно в это время ребенок полон сил и энергии и поэтому лучше воспримет новую информацию. Если малышу меньше 3 лет, заниматься нужно не чаще 2–3 раз в неделю по 40–60 минут. Если ваш ребенок старше, можно увеличивать и время занятий, и их периодичность.

Итак, уважаемые родители, авторы нашего журнала постарались убедить многих из вас в пользе и необходимости раннего развития вашего ребенка. Учебный год скоро начинается и в этих «маленьких» школах. Осталась только выбрать лучшую, на ваш взгляд, и... в добрый час!

Школы РАЗвития | 25

26 | Школы РАЗвития

«Раз, два, три… продано!»

– Ну, решайся, пока не купили последние билеты! Вместе мы сможем пойти в Парк Горького на аттракционы. Представляешь?! Бесплатно!

– Да ну, я лучше с Машей в кино схожу. Я только что два билета в кино купил. Хотя… Сколько тебе не хватает?

– Да всего тридцать!

– Ну, так и быть, возьми мои «стартики». В кино сходить я успею. Ведущий: «Сто девяносто «стартиков» за билет в Парк Горького раз, два…»

– Двести двадцать! По залу пошел удивленный шепот. Ведущий: «Ставки растут, господа! Двести двадцать «стартиков» раз, два, три. . . Продано!» В 2008-2009 учебном году в Начальной школе бизнеса Сергея Гершанока «Старт!» применили новую форму обучения – проектную деятельность, во время которой ребята зарабатывали «стартики» – валюту Школы, разрабатывая и реализуя собственные бизнес-проекты. В течение всего года дети учились не просто обращаться со «школьными деньгами» (скорее всего, все получают «карманные» деньги от родителей и наверняка задумываются над тем, как бы лучше их потратить), они учились их зарабатывать, преумножать. Объединившись в группы для работы над проектами, они, в первую очередь, размышляли над вопросами: «Что мы можем предложить «рынку» (т. е. другим учащимся школы), чтобы получить прибыль? Какие товары или услуги будут пользоваться спросом?»). Распоряжаясь собственными способностями, навыками и умениями, можно «обменять» их на деньги, т. е. получать оплату за свой труд. Ребята зарабатывали «стартики», выполняя задания преподавателей, помогая в проведении школьных мероп-

риятий. Пусть и со «стартиками», а не с настоящими деньгами, ребята чувствовали себя взрослыми людьми, на которых лежит ответственность за свое материальное положение. Была у ребят возможность и потратить «стартики». Здесь, так же как и с реальными деньгами, возникали сомнения: стоит или не стоит совершать ту или иную покупку. На занятиях по экономике этот вопрос непременно обсуждался, и все сомнения разрешались после совместного обсуждения. Хотя деньги и не были настоящими, ребята серьезно воспринимали их трату и долго раздумывали во время ярмарок и аукционов, что именно приобрести. Кстати, тут-то и проверялась актуальность бизнес-проектов, ведь, выступая с одной стороны продавцами, с другой стороны дети были покупателями для других проектов, т. е. попробовали себя «со всех сторон» в рыночных отношениях. Таким образом, была создана модель реального рынка, где ребята выступали в роли предпринимателей и покупателей, пробовали роли лидеров и подчиненных, распределяли обязанности в рамках созданного бизнеса. Не обошлось и без неотъемлемой части рынка – нечестных способов заработка и подделки школьной валюты, что жестко пресекалось не только преподавателями, но и самими ребятами. Этот проект завершился на выездной сессии в мае, где ребята получили массу удовольствия от торгов на аукционе. Они научились принимать рациональные решения, действовать в ситуации выбора, сознавая ответственность за свои действия. Но самое главное – приобрели бесценный опыт создания и управления собственным бизнесом, распоряжения полученным капиталом и навыки эффективного общения в рамках созданной рыночной модели. Ребята с нетерпением ждут новый учебный год, чтобы начать разрабатывать новые проекты, более эффективно зарабатывать и тратить свой собственный капитал. Окулова Н. В., Ждакаева Е. П., преподаватели НШБ «Старт!»

Школы РАЗвития | 27

28 | Уроки ПРЕкрасного

«Утонченности учись на Востоке»

Восточные танцы – это удивительная возможность для девочек, девушек и женщин раскрыть себя. Именно восточные танцы научат утончённости и грации, раскроют эмоции и обогатят внутренний мир! Начинать заниматься танцами можно с 5 лет. Для восточных танцев нет ограничений по комплекции – даже пухленькие девочки легко раскроют себя в арабском танце. Активные занятия, к тому же, заметно корректируют фигуру: животик становится рельефным, спинка выпрямляется, талия становится более заметной, появляется хорошая растяжка, гибкость позвоночника, подвижность суставов. Достоинство этих занятий в том, что эти улучшения являются приятным эффектом на фоне увлекательнейшего процесса освоения искусства танца. Девочки учатся гибкости, активности и музыкальности. Секрет красоты вовсе не в модельной фигуре и симпатичном личике, а в обаянии, искусстве подать себя и умении владеть своим телом. Занятия имеют еще и культурологическую направленность – девочки знакомятся с искусством стран Востока, изучают историю костюма и танцы народов мира. Студия «Ракша» проводит новый набор в школу танцев в сентябре, существуют разные возрастные группы от 5 до 18 лет. С каждым годом занятий воспитанницы студии расцветают и через танец показывают все очарование истинной молодости. Занятия арабскими танцами придают им больше уверенности

в себе и помогают стать гармоничными и здоровыми женщинами. Воспитанницы студии успешно участвуют в международных фестивалях и покоряют сердца благодарных зрителей. Уже третий год подряд проходит в Перми великолепный праздник – детский межрегиональный конкурс по восточным танцам «Ас-Симак Волшебная звезда», который был организован студией «Ракша» под руководством Алёны Берёзко, и продолжает работу Детская Межрегиональная Федерация восточных танцев, которая тоже была создана по инициативе студии «Ракша». В федерацию вошли танцевальные коллективы из разных городов Пермского края, Ульяновской области, Удмуртии. За год федерация провела много разных мероприятий, ее участники блистали на сценах самых разных конкурсов и, конечно, на II межрегиональном конкурсе «Ас-Симак Волшебная звезда». Все танцевальные коллективы могут влиться в ряды участников федерации, участвовать в совместных мероприятиях и заниматься вместе творчеством. В сентябре студия «Ракша» начинает новый набор и гостеприимно распахивает двери для всех, кто любит восточные танцы. Прикоснитесь к таинствам восточной культуры, научитесь утончённости и грации! Приходите в студию «Ракша», найдите себя и «расправьте свои крылья»! Контакты: Елена Березко 8 919 497 33 91 e-mail: alenaberezko@rambler.ru

Уроки ПРЕкрасного | 29

Первый раз в балетный класс

Вот и наступил новый долгожданный танцевальный сезон. Маленькие балерины с нетерпением ждут возможности начать вновь усердно заниматься. Многие из них, не дождавшись 1 сентября, поспешили в любимую школу хореографии уже в августе. А все потому, что каждый урок в танце, вальном классе педагоги школы хореографии «Fouette » превращают в яркий праздник. Новый класс С началом нового учебного года школа хореог, рафии и современного танца «Fouette » специально для тех детей, которые не хотят или не могут заниматься ни хореографией, ни йогой, ни современными танцами, открывает в своих стенах новое танцевальное направление: DANCE CLASS. Что же входит в программу этих танцевальных занятий? В том-то и оригинальность этого нового танцевального класса, что направление у него самое свободное и вместе с тем широкое. На занятиях ребята будут заниматься всем понемногу: им будут давать растяжку, движения на координацию и самое интересное – элементы разных танцев: от рок-н-ролла и латиноамериканских танцев до вальса, танго,, фокстрота. Словом, в школе хореографии «Fouette » ваши дети смогут научиться танцевать все, что только пожелают. Занятия хореографией подразумевают все-таки определенные рамки, требуют особой внутренней дисциплины, выдержки, силы воли и большой отдачи, как от детей, так и от их родителей. И многим эти рамки совершенно не нужны. Тем и хороша методика DANCE CLASS, что она позволяет заниматься танцами детям с любым уровнем подготовки, с любыми данными и интересами. Но самое главное – разносторонние занятия в DANCE классе позволят вашим детям, особенно подросткам, раскрыться и раскрепоститься.

Для самых маленьких Однако большинство родителей приводят своих детей в, школу хореографии и современного танца «Fouette » заниматься именно балетом. Впечатленные годовым класс-концертом, который школа дала 27 мая в ДК Молодежи, они хотят, чтобы и их дети стали настоящими маленькими артистами и научились с детства добиваться поставленных целей. Даже мамы трехлеток слезно умоляют принять своих малюток в балетную группу, убеждая, что их дети вполне готовы к танцам и все сообразят. , В школе «Fouette » есть педагоги, которые занимаются исключительно с малышами. И поверьте, это титанический труд. Ведь они не только обучают малюток танцам, но и развивают эмоционально, воспитывают, и самое главное – учат их работать, ведь малышам хочется больше играть в игрушки, чем стоять у станка. Все малыши, которые доучились в школе до конца учебного года, подтянулись, обрели красивую осанку и остались очень довольны своими успехами на концерте, как и их родители. Школа , хореографии и современного танца «Fouette » вновь открыла свои двери для детей, которые грезят танцем. Но если родители хотят, чтобы их ребенок развивался физически, музыкально и эмоционально, то и они сами должны подойти к его занятиям серьезно. Не только от педагогов идет понимание вещей. Обучение танцу – это двусторонний процесс. Ну а маленьких балерин впереди ждут новые концерты и достижения.

ул. Связистов, 5, тел. 224-78-88

30 | СИЛЬНЫЕ смелые ловкие

32 | Сильные, смелые, ловкие

Каникулы спортивного режима

Каникулы и спорт – прекрасно совместимые вещи! Не первый год это доказывают тренеры спортивной школы плавания «БМ». Каждое лето они организуют для своих воспитанников сборы на Черноморском побережье, где юные пловцы успевают укрепить здоровье, загореть, получить массу положительных эмоций, а главное – хорошо подготовиться к новому спортивному сезону. Кому-то может показаться, что каникулы спортивного режима – тяжелое испытание для юных спортсменов. Но сами они говорят: пусть и бывает иногда нелегко, время, проведенное в лагере, – самое замечательное. Ты учишься преодолевать трудности, работаешь над собой, путешествуешь, отдыхаешь и находишь самых верных друзей. Исупов Роберт Николаевич, тренер высшей категории, мастер спорта по плаванию: – В этом году выездные сборы нашей команды снова проходили в специализированном спортивном центре города Евпатория. Нам очень там нравится: великолепный бассейн, хорошая спортивная база, комфортное проживание и вкусная кухня, чистые пляжи и море. Если в прошлом году ездило всего 13 человек, то в этом – 70: два тренера, два врача и две группы детей – мои ученики 10-11 лет и ребята постарше, которые занимаются в секции подводного плавания бассейна «БМ». Главная задача выездных сборов – подготовка к новому плавательному сезону. Сначала ребята

тренировались в лагере «Восток», под Усть-Качкой. Там у них были занятия по общей физической подготовке, бег, игры. С 11 августа по 3 сентября прошли сборы в Евпатории, где большой упор делался на плавание. Каждый день у ребят была часовая утренняя зарядка, потом две тренировки в бассейне. В выходные мы ездили на экскурсии: погуляли по Севастополю, посетили дельфинарий, побывали на Тарканхуте, красивейшем месте со скалами, пещерами и подводными гротами, где ребят ждал специально приготовленный для них шашлык и плов. В общем, выездные сборы прошли хорошо, а главное – результативно. После возвращения в Пермь подготовленная команда подводников сразу отправилась на соревнования в Испанию. А мы на следующий же день приступили к тренировкам. Ребята, которые ездили на сборы, уже готовы серьезно заниматься, им не надо долго втягиваться, как это обычно бывает после отдыха. В этом большой плюс летних сборов. Скоро – первые соревнования: 1 октября в бассейне «БМ» стартует Кубок Пермского края по плаванию. Уверен, что наша команда покажет достойные результаты.

Сильные, смелые, ловкие | 33 Людмила Александровна Двойникова, мастер спорта СССР, старший тренер спортивной школы плавания «БМ»:

– Этим летом наши сборы проходили на южном берегу Крыма, в Алуште. Здесь мягкий климат, поэтому адаптация проходит лучше, дети быстрее втягиваются в работу. Мы жили и занимались на базе олимпийской подготовки украинской национальной сборной команды, знаменитом спорткомплексе «Спартак», который в свое время был построен специально под волейбольную команду Екатеринбурга «Уралочка». Там прекрасные условия проживания, есть волейбольные и баскетбольные площадки, футбольные поля, стадион с естественным газоном, беговые дорожки. База достаточно хорошая, и на ней приятно работать, тем более если рядом занимаются национальные сборные фехтовальщиков, волейболистов, борцов, боксеров, баскетболистов. Спортивная атмосфера многое значит. Глядя на тренировки сильнейших спортсменов, ребята и сами стремились работать лучше. Мы ходили на море и плавали, сколько позволяла температура воды и погода, но усиленной плавательной подготовки в программе летнего лагеря не было: упор делался на ОФП – силовые и координационные упражнения, бег, спортивные игры. В течение тренировочного года не хватает именно общей физической подготовки, и мы компенсируем это летом.

В этом году я впервые ввела бальную систему оценки спортивной деятельности ребят. У нас был расписан ряд упражнений, которые выполнялись ими в течение дня. За определенное количество повторений начислялось определенное количество баллов. В конце каждого дня подводились итоги, а по итогам всей смены был составлен общий рейтинг. По нему можно увидеть, кто ленился, а кто серьезно, без отговорок занимался. По этой же системе баллов ребята тренировались после Алушты в лагере «Сосновый бор» (Пермский край), где мы уже приступили к специальной подготовке в бассейне. Конечно, спорт – это еще не вся жизнь, поэтому во время нашей летней поездки на юг ребят ждал интересный досуг и насыщенная экскурсионная программа. Дети участвовали в творческих конкурсах, пели, танцевали, читали стихи. Мы ходили в горы, поднимались на вершину горы Ай-Петри, к водопадам, поднимались на канатной дороге, гуляли по паркам, совершили замечательную конную экскурсию – у ребят за 22 дня масса ярких впечатлений!

В бассейне «БМ» уже начался очередной спортивный сезон. Юные пловцы приступили к серьезным тренировкам и скоро испытают свои силы в соревнованиях. Хотите, чтобы и ваш малыш стал настоящим спортсменом? Квалифицированный тренерский состав спортивной школы плавания «БМ» поможет ему пройти все ступени обучения плаванию. Приходите!

Бассейн «БМ» предоставляет детям возможность непрерывного обучения плаванию. С 3,5 лет занятия по начальной подготовке проходят в детском бассейне «Аквамарин», а с 7-8 лет детей переводят в большой бассейн. Занятия проводят мастера спорта по плаванию, квалифицированные тренеры со стажем.

ул. Коминтерна, 25, тел.: 245-24-85, 238-74-68

ПОЛЕЗНЫЕ КАНИКУЛЫ Каникулы… Детский лагерь… Поездка с родителями за границу…. С друзьями в путешествие… В гости к бабушке… Остаться дома и гулять… Именно эти варианты ответов – самые распространённые в опросах про каникулы на известных школьных порталах. А вы уже ответили на вопрос, где Ваш ребёнок проведёт ближайшие каникулы? Осенние школьные каникулы совсем небольшие – всего неделя, но и эти семь дней можно и даже нужно провести интересно и занимательно. Если вы хотите, чтобы ребёнок проводил много времени на воздухе в кругу сверстников, активно участвовал в конкурсах и играх, развивал коммуникативные навыки и просто от души веселился – все это обеспечат в осеннем лагере. Именно здесь ребенок получит возможность провести каникулы активно и с пользой и вернется домой отдохнувшим и готовым к подвигам и свершениям во второй четверти. При этом программы осенних лагерей рассчитаны на детей самых разных возрастов: для младших школьников больше приключенческих и развлекательных предложений, для школьников среднего и старшего звена – программы личностного роста, походы и путешествия. Конечно же, ноябрь не самый лучший месяц в году, и погода нас не всегда балует, но даже в это время найдется множество вариантов времяпрепровождения в осеннем лагере – занимательные конкурсы, тематические вечера, интеллектуальные викторины, зажигательные дискотеки, веселые КВН, волнующие соревнования и многое другое. Можно совместить приятное с полезным и выбрать для ребенка, например, языковой лагерь и тем самым усовершенствовать уровень владения языком, пополнить лексический запас, отработать произношение и общаться с друзьями на иностранном языке. Не будем забывать, что осенние лагеря могут базироваться не только на территории России. Очень популярны 7-10дневные каникулярные программы, совмещённые с изучением языка и экскурсионной программой в Англии, Франции и Германии. Если Вы решили посвятить каникулы путешествиям, вы тоже абсолютно правы. Здесь можно воспользоваться предложениями турфирм и выбрать «классику» школьных каникул: туры в Москву и

Путешествия | 35

36 | Путешествия Санкт-Петербург, «Золотое кольцо», города Урала. Популярны в это время и экскурсионные поездки по Европе («Рыцарская Чехия», Германия, Франция с посещением известных парков развлечений – Диснейленд и Европа-парк). Причём предложения этого года отличаются приятными «антикризисными ценами». Все экскурсионные программы для детей отличаются удачным построением: удобная дорога, отсутствие ночных переездов, интересные и неутомительные экскурсии. А если у вас есть возможность и самим отправиться в путешествие, то неделя каникул, проведенных в Европе, запомнится надолго! Советуем выбрать великолепный тур 5 столиц объединённой Европы: Вена – Париж – Брюссель – Амстердам – Будапешт или 4 скандинавские столицы: Хельсинки – Стокгольм – Осло – Копенгаген. Предположим, что в Ваши планы не входит отправить ребёнка отдыхать далеко от себя. Тог-

да идеальный вариант – 2-3-дневные поездки по Уралу с посещением Екатеринбургского аквапарка или аналогичная поездка в Казань. А если вы хотите провести часть каникул вместе с ребёнком и на свежем воздухе, добро пожаловать в центры активного отдыха в Пермском крае. Здесь для Вас и прогулки по осеннему лесу, и катание на лошадях, и пикники в беседках на берегу реки или пруда. И быть может, именно этот вариант станет лучшим отдыхом в каникулы для Вас и вашего ребёнка. И даже если вы просто остались в городе, воспользуйтесь предложениями развлекательных центров Перми, сходите в кино, погуляйте по городу, загляните в выставочные залы, покатайтесь на аттракционах или просто поиграйте с ребёнком в городских парках. Ведь полезными и радостными каникулы вашего ребёнка сможете сделать только вы – заботливые и любящие родители!

www.umax-tour Дорофиенко Любовь Михайловна, директор ТА «Ассоль»

Познай мир с «ЮМАКС-ТУР»!

• Экскурсии по Перми и Пермскому краю. Аквапарки • Экскурс. туры: Москва 3 д / 2 н • Москва-Кремл. елка 4 д / 3 н • Санкт-Петербург – 6 программ • Москва-Минск-Киев 6 д / 5 н • Великий Устюг «Каникулы у Дедушки Мороза» • Автобусные туры по Европе • Стажировка студ. за рубежом • Фестивали, конкурсы для творч. коллективов ул. Большевистская, 75, оф. 200 тел.: 2196-149, 212-24-54

ВНИМАНИЕ! КЛАССНЫЙ ЧАС!

• Организация и проведение культурно-исторических экскурсий по Перми и Пермскому краю • Знакомство с историей Перми • Развитие детей, командообразование • Организация путешествий классом в Москву, Санкт-Петербург, по «Золотому кольцу» • Предусмотрено страхование детей Адрес: ул. Ленина. д. 50, оф. 602а, Тел.: 201-71-80, 259-22-95, 259-22-96 Факс: (342) 201-71-80 E-mail: tc-orion@mail.ru

• Экскурсии по России, Перми и Пермскому краю: – Москва, «Золотое кольцо», тематические программы по Санкт-Петербургу – Литературные туры – Аквапарки • Языковые экскурсионные программы за границей • Бронирование новогодних туров в Великий Устюг и за рубеж ул. Сибирская, 27а тел.: 212-02-72, 210-80-82 www.assol-tours.ru

Путешествуя, мы познаем мир!

• «Веревочный курс» • Документальнообразовательные фильмы • Экскурсии по Перми и Пермскому краю • Санкт-Петербург, Москва, Казань, Нижний Новгород • Аквапарки Екатеринбурга и Казани • Отдых на турбазах Пермского края КРЕДИТ НА МЕСТЕ Образовательное туристическое агентство «ШКОЛА ТУР» т/ц «Солдатова, 26» тел./ факс: 242-58-78, 8-919-7111-877

Курушина Ирина Неоновна, директор ТА «Лоция»

Осенние каникулы - 2009 • Экскурсионные программы по Санкт-Петербургу, Москве, Казани, Екатеринбургу и Туле • Краеведческие экскурсии по Перми и Пермскому краю

ул. Мира, 18 тел.: 221-69-00, 227-45-53 e-mail:info@lociatour.ru

• Экскурсии по Перми и Пермскому краю • Экскурсии по Санкт-Петербургу, Москве, «Золотому кольцу» • Новогодние каникулы: Москва, Санкт-Петербург, Великий Устюг • Аквапарки (Казань, Екатеринбург, Самара) • Зарубежный отдых Турагентство «Визит-тур» ул. Красноармейская, 52 тел.: 244-36-88, 8909-116-14-50 vizittour23@mail.ru

Путешествия | 37 «ИГРОТЕКА» Взрослые, хотите вместе со своим ребенком попасть на увлекательный праздник детства? Ведь играя со своими малышами, мы и сами вновь ощущаем себя детьми! Семейный центр игротека Play Day – это самый большой в Перми по площади (1000 кв. м) мир аттракционов. Здесь есть игры для любого возраста: игровая комната, лабиринт, карусели – для самых маленьких, мотогонки, аэрохоккей, стрелялки, автодром – подойдут для взрослых. Более 107 видов автоматов – каждый найдет себе игру по душе! Удобная система оплаты (по пластиковой карте на сумму, подходящую для любого кошелька). Наигравшись в автоматы, вы получите подарок от игротеки. Игротека работает ежедневно. Приходите и играйте всей семьей! Удобное расположение: ТРЦ «Семья 2», ул. Революции, 17, 3 этаж; ТРК «Столица», ул. Мира 41/1, 2 этаж ; • Магазин «Добрыня», ул. Юрша, 62 (м/р Садовый); кинотеатр «Рубин», ул. М. Рыбалко, 85 (Закамск); • парк им. Горького, ул.Сибирская, 49

Конноспортивный клуб «Престиж» ОТДЫХАЕМ! Экскурсии для групп, классов и семей. Организуем пикники и семейные торжества. Клоуны, дрессированные животные. ОТМЕЧАЕМ ВСЕ ГЛАВНЫЕ ПРАЗДНИКИ ГОДА! Программы для дошкольников и школьников – Новый год, Рождество, Масленица и др. ОБУЧАЕМ ВЕРХОВОЙ ЕЗДЕ ДЕТЕЙ С 4 ЛЕТ! В группах и индивидуально. СПЕЦКУРС: «Школа юного рыцаря» для детей 11-16 лет. НАШ НОВЫЙ АДРЕС: Добрянский район, деревня Залесная (2 км от Чусовского моста). Тел. 8-912-78-26-943 www.prestige.prm.ru

Конный клуб «Слобода» Подарите себе прекрасный отдых, радость общения с удивительными созданиями – лошадьми, приятные прогулки в живописной местности, на лоне природы!

• Конный маршрут с ночевкой в настоящей русской избе и банька с березовыми вениками. Дети: до 3 лет – бесплатно, до 10 лет – скидка 30%.

• Показ коллекций племенных лошадей, катание и прокат лошадей в сопровождении инструктора.

• Автобусные туры «Ложки и Лошади» с экскурсией на конный завод и в Нытвенский краеведческий музей.

• Для желающих остаться в с. Сергино – размещение в комфортной гостинице, круглосуточное кафе, русская баня, охраняемая парковка. В 80 км от Перми, Нытвенский район, с. Сергино тел.: (34272) 2-81-87, 8-908-25-37-661 usadba-sergino@mail.ru www sloboda.perm.ru

38 | ПРАЗДники

Именины у Кристины… Саши, Пети и Марины

Идея праздновать дни осенних, зимних, весенних и летних именинников пришла в голову одной гениальной учительнице, которая хотела сэкономить время и творческие силы. С тех пор каждый год школьники собираются классом как минимум 4 раза, чтобы поздравить своих товарищей с днем рождения. День рождения – едва ли не самый любимый и единственный «личный» праздник каждого ребенка. Отметить его ярко и незабываемо, да еще и со школьными друзьями, хочется всем. Традиция отмечать дни именинника в классе – прекрасный способ уделить внимание каждому ребенку, не забыв и тех, кто празднует свой день рождения в дни школьных каникул. Жаль только, что замечательная традиция иногда превращается в галочку в отчете о внеклассной работе педагога. Иногда, вспоминая собственное детство, я рисую в памяти довольно грустную картину. Именинников шеренгой выстраивают у доски, торжественно вручают картонные пустышки, поют каравай и приглашают к столу – угоститься чаем с шоколадными пряниками. Современных детей картонными пустышками уже не удивишь, им подавай «чего-нибудь этакого», на чем как раз и специализируются сотрудники праздничных агентств.

ПРАЗДники | 39 Что-нибудь этакое… В арсенале профессионалов на случай дня именинника найдется целый список готовых сценариев и оригинальных идей. В зависимости от возраста детей вам предложат «Звездную вечеринку» в честь именинников или «Урок волшебства» от преподавателей Хогвартса, на котором ребята разгадают тайну карты, научатся выполнять элементарные фокусы и даже отыщут клад. Те, кто постарше, смогут стать участниками популярного телешоу или испытать судьбу на «Интеллектуальной рулетке». Цена вопроса зависит от цвета конверта. Задача – сорвать банк. Обычный школьный класс может превратиться в пиратский остров, на котором именинников будут ждать настоящие приключения. Если ребятам больше по душе герои любимых мультфильмов или комиксов, то на детский праздник придут Джек Воробей и его команда, Человек-паук, Бэтмэн, Супермен, Белоснежка, Губка Боб и многие другие персонажи, заслужившие всеобщее признание детской аудитории. Кто бы ни пришел поздравить маленьких именинников в школу, детей ждут захватывающие приключения, множество конкурсов и веселых игр. А воспоминания о дне рождения в школе надолго останутся и у именинников, и у их одноклассников. День именинника в школе – это то самое событие, которое можно организовать в любое удобное время, а самое главное, неожиданно для виновников торжества и их друзей. Представьте себе! Уроки в школе идут согласно расписанию, и вдруг в класс входит клоун, превращая скучный урок математики в цирк. Клоун поднимает настроение весёлыми шутками, устраивает соревнования и дарит победителям подарки. Никто и не подозревает, в честь чего организован такой сюрприз! Еще через какоето время клоун неожиданно объявляет, что сегодня День Именинника, поздравляет виновников праздника и дарит им подарки. В организации праздника можно ограничиться и собственными силами, заказав в арт-агентстве лишь оригинальное поздравление именинников. Это непродолжительное по времени, но хорошо продуманное мероприятие. В нем есть стихотворный мини-сценарий, пара конкурсов, поздравление и красиво обыгранный сюрприз – момент вручения подарков. В качестве дополнительных услуг арт-агентства города предложат вам торты на заказ, украшение помещений разноцветными гелиевыми шарами, цирковых дрессированных животных, салют из конфетти, кукольный спектакль с участием детей, фокусы, шоу факиров, организацию фейерверков любого масштаба, а также фото-, видеосъемку и помощь в подборе места для проведения праздника. При организации школьных праздников очень важно учитывать возрастные особенности и психологию детей. Только в этом случае сценарий мероприятия будет составлен правильно, конкурсы будут интересными, игры – занимательными, а сам день именинника – запоминающимся событием школьной жизни.

40 | ПРАЗДники

ПРАЗДники | 41 Стулья расставлены, свечи заправлены в праздничный пирог… Где провести школьный праздник? «Конечно, в школе», – скажете вы. Своими силами или с помощью профессионалов самый обыкновенный класс, актовый или спортивный залы можно украсить шарами или даже стилизовать под определенную игровую программу. Однако школа, хотя и традиционное, но далеко не единственное место, где можно отметить день именинника с классом.

Многие родители уже оценили достоинства проведения детских праздников в кафе. Это уютное помещение, хорошо освещенное и проветриваемое, здесь достаточно места для игр и конкурсов, составлено специальное детское меню, нередко есть отдельные комнаты, где родители школьников смогут пообщаться в спокойной обстановке, на время оставив детей под присмотром аниматоров. Здесь же, в кафе, можно заказать ведущего, развлекательную программу и дискотеку. Все это экономит время и освобождает от множества забот: закупки продуктов, накрывания столов и уборки кабинета после шумного веселья. Совсем не обязательно искать специализированное детское кафе. Практически любую «взрослую» площадку можно без проблем преобразить в «детскую». Главное – довериться профессионалам! Они украсят помещение воздушными шарами и гирляндами, превратив его в сказочную детскую страну! Шумным компаниям старшеклассников подойдут развлекательные центры и пейнтбольные клубы. Отличное место для ребят любого возраста – боулингклубы. Главное – совместно с аниматором продумать подходящую программу, в которой будут логично сочетаться игры, конкурсы и игра в боулинг. Если именинник не один, а несколько, то и праздник должен получиться в несколько раз веселей. Сделать это не так уж сложно, если довериться профессионалам и заранее продумать его организацию до мелочей. Тем более, что журнал «Полезный» регулярно знакомит читателей с волшебниками, артистами, фокусниками, аниматорами, клоунами и прочими очень нужными на праздниках людьми.

42 | ДОМашний ЗООпарк

Мама, купи мне друга!

Если ваш ребенок спешит погладить каждого хвостатого, полосатого и четвероногого и ласково спрашивает у воробышка, как его зовут, значит, вам стоит всерьез задуматься о приобретении домашнего любимца. Кто это будет? Кролик, морская свинка, хорек или золотые рыбки – с выбором помогут консультанты зоомагазина «Игуана» на ул. Революции, 28.

Зверек на ладошке Хотите, чтобы ребенок практически самостоятельно ухаживал за домашним питомцем? Консультанты зоомагазина «Игуана» советуют приобрести малышу черепашку, морскую свинку, кролика, декоративную крысу или хомячка. Хомячки, забавно набивающие щеки едой и неутомимо крутящие колесо, быстро становятся любимцами ребят. Нравятся малышам и морские свинки, и черепашки. Ухаживать за этими животными просто: справится (при небольшой помощи взрослых) даже шестилетний ребенок. Для детей постарше – декоративные крысы. Маленький носик, торчащий между прутьями клетки, и хватающиеся за решетку крохотные лапки – эти дружелюбные и интеллигентные существа будут с нетерпением ждать вашего ребенка из садика или школы. Крыс можно обучить нехитрым трюкам, они знают свое имя, очень забавно «разговаривают»: издавая тонкий свист, обращаются к человеку и реагируют на его голос. Милые и чистоплотные зверьки – вислоухие и карликовые кролики. Они очень игривы, отклика-

ются на кличку, бегают за ногами хозяина, долго сидят на руках. Прежде чем завести кролика или даже маленького хомячка, подробно обсудите с малышом круг его будущих обязанностей. Ребенок должен понимать, что коль скоро животное появилось по его инициативе, он и хозяин, а значит, должен по мере сил заботиться о своем новом друге.

Маленький член семьи В зоомагазине «Игуана» вы можете также приобрести шиншиллу, хорька, волнистых попугайчиков, канареек. Ухаживайте за ними вместе с детьми, и эти животные станут настоящими членами вашей семьи! Шиншилла – невероятно очаровательный зверек. Эти пушистые непоседы очень любопытны, большие выдумщики, за ними интересно наблюдать. Кроме того, они редко вызывают аллергию, поэтому шиншилл заводят даже в семьях с детьмиаллергиками.

ДОМашний ЗООпарк | 43 Ручное и несложное в уходе животное – хорек. Живой, игривый и ласковый, он быстро станет другом вам и вашему ребенку. Домашние хорьки очень любопытны, жизнерадостны и дружелюбны, не хуже собаки понимают и любят своих хозяев. Они обожают играть с людьми, оставаясь веселыми всю жизнь. Для поклонников пернатых в зоомагазине «Игуана» есть волнистые попугайчики и певчие птицы канарейки. Приходите и выбирайте нового члена семьи! В зоомагазине есть ветеринарная аптека «Кошкин дом»: корма, клетки, переноски, аксессуары для животных и лекарства – все необходимое для содержания домашних любимцев.

Кусочек моря у вас дома Если вы решили подарить своему ребенку подводный мир, отправляйтесь вместе с ним в зоомагазин «Игуана» на ул. Революции, 28: ассортимент рыбок здесь действительно шикарный. Есть как взрослые сформировавшиеся особи, так и подростки, и мальки. Конечно, в первое время без вашей помощи малышу не обойтись: аквариумным рыбкам необходим серьезный регулярный уход. Поэтому для начала специалисты советуют приобретать неприхотливых золотых рыбок, моллинезий, скалярий, меченосцев, пецилий. Ухаживать за ними несложно, и не исключено, что со временем из вашего помощника ребенок превратится в самостоятельного, опытного аквариумиста. Тогда он, непременно, обратит внимание на зебр, акар, эксклюзивных дискусов и других представителей цихлид. Окрасы у этих рыб просто шикарные: красные, голубые, с широкими полосками и даже в клетку, как шахматное поле! Этих обитателей подводного царства называют «интеллектуальными рыбами». Их можно покормить с рук и погладить по чешуе. Они строят дома, влюбляются, ухаживают за самками, а не просто плавают и едят. Самки цихлид, например, целый месяц вынашивают своих мальков во рту, выпускают их в аквариум, а в случае опасности снова собирают в рот и прячут. Можно часами наблюдать за ними, изучать их повадки. Опытные консультанты магазина «Игуана» помогут вам выбрать рыбок и подробно расскажут об их уходе и кормлении. Здесь вы сможете купить и аквариумы самых разных размеров, вполне доступные по цене: больше 6 лет их делает собственный цех зоомагазина. Забота о домашнем питомце воспитывает в ребенке терпение, ответственность, аккуратность. Нередко животное даже помогает малышу преодолеть серьезные психологические проблемы: делает застенчивого более общительным, гиперактивного – уравновешенным. Но главное: живущий рядом с ребенком молчаливый друг способен научить его любви и дружбе, искренней, нерушимой, ничего не требующей взамен. А это, согласитесь, дорогого стоит. Сеть магазинов «ИГУАНА»: ул. Революции, 28, тел. (342) 244-40-17 пн.-пт. 11-20, сб.12-19, вс.12-18

ул. Стахановская, 18, тел.(342) 225-65-96 пн.-пт.10-19, сб.10-17, вс. выходной

ул. Борчанинова, 15, тел. (342) 244-74-12 пн.-пт. 10-19, сб. 10-18, вс.10-17

44 | ПУТЕВОДитель

Путеводитель для родителей

НЯНИ | здоровье

Мы поможем найти профессионала, который подходит именно Вам!

• домашние воспитатели • няни • гувернантки • сиделки • помощники по хозяйству Наш персонал справится с вопросами воспитания детей, ухода за больными, ведения домашнего хозяйства.

Информацию о дополнительном образовании: кружках, секциях, школах развития, интеллектуальных и компьютерных клубах Перми вы можете найти на нашем сайте: http://idd.perm.ru/det.php

ул. Коммунистическая, 103, оф. 19/1 тел.: 236-97-76, 294-17-56 e-mail: frekenbok-ka@yandex.ru www.frekenbok.permp.ru

Агентство «ПРИЯТНЫЕ ХЛОПОТЫ» подбор домашнего персонала: • няня • домработница • сиделка • повар • водитель • логопед • психолог • садовник • семейная пара для работы в загородном доме ул. В. Фигнер, 4, оф. 1 тел.: 265-20-02, 276-64-23

КЛИНИКА УХО, ГОРЛО, НОС

Няни Здоровье Детские сады Языковые центры

ЛОР-ПОМОЩЬ ВЗРОСЛЫМ И ДЕТЯМ Работаем без выходных с 9.00 до 21.00

Школы развития

Диагностика и лечение «школьной» близорукости на современном оборудовании Для школьников и студентов: диагностика + лечебный комплекс 555 рублей. АКЦИЯ! Очки для работы с компьютером от 555 рублей.

Творчество Танцы, музыка

ШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА СОХРАНЕНИЯ ЗРЕНИЯ

ул. Кирова, 124 тел. 277-77-03

ул. Мира, 82а, тел. 21-444-21

Лиц. №ЛО-59-01-000183 от 3 июля 2008 г.

Детские сады | Языковые центры

ПУТЕВОДитель | 45

«Наше солнышко» Принимаем детей 1,5 лет • качественный уход, 5-разовое питание, прогулки на закрытой охран. территории • комплекс разв. занятий (анг. яз, образ. программа «Радуга») • возможность круглосут. пребывания и почасовой оплаты

Детский развивающий центр «Колокольчик» приглашает малышей от 1,5 до 4 лет. Для ваших детей: • Полноценное питание • Интересные занятия (музыка, изо, логика, развитие речи, математика) • Праздники В детском саду 2 группы (есть группа кратковременного пребывания).

ул. Тургенева, 19

С малышами работает воспитатель с 25-летним стажем и профессиональный повар.

Первый день в детском саду бесплатно! Мы работаем круглый год!

ул. Уральская, 109

Малыши – радуга нашей жизни!

Детский клуб «Наше солнышко» предлагает: воспитание и оздоровление ВСЕХ детей от 1,4 до 4 лет. Режим работы: с 7.00 до 19.00 Тел. 8-902-80-89-221 Наши адреса:

ш. Космонавтов, 141 с. Кондратово, ул. К. Маркса, 8а

Языковой центр «Europa» приглашает детей от 7 лет и взрослых на занятия иностранными языками - Английский - Французский - Немецкий - Итальянский • Занятия в малых группах (5-6 чел.)

• Индивидуальные занятия • Краткосрочные курсы (1 - 3 мес.)

• Непрерывное обучение (переходя от уровня к уровню) • Подготовка к экзаменам Главная наша задача – научить общаться на иностранном языке! ВНИМАНИЕ! АКЦИЯ! Изучая два языка, третий язык – БЕСПЛАТНО Центр города. Запись по телефонам: 8-908-260-5454, 234-97-57

Обеспечиваем

ул. Революции, 7 («Каравелла») Тел. 8-909-111-30-21 (Ксения)

Языковая школа приглашает на курсы разговорного английского языка детей 3-6 лет (игровое обучение), школьников и взрослых, а также предлагает индивидуальные занятия с выездом преподавателей на дом.

• 20-летний опыт работы • Оксфордские разговорные программы • Российские и американские преподаватели Мы поможем вам повысить уровень владения английским языком, подготовиться к экзаменам ЕГЭ, TOEFL тел.: (342) 222-10-53, 8-908-25-19-827 e-mail: klivek@mail.ru

ул. Подлесная, 3а (м-н Парковый) тел.: 8-909-112-74-68, 224-85-37

• Международный детский лагерь с изучением английского языка с 1 по 8 ноября, Пермь, санаторий «Лесная поляна» • Интенсивный 10-дневный курс английского языка методом «глубокого погружения» для взрослых • Индивидуальные, групповые и корпоративные курсы английского языка для детей и взрослых на базе нашего лингвоцентра • Курсы английского языка в Ирландии и Великобритании Все говорят! И Вы говорите! ул. Петропавловская, 123 тел.: 24-665-24, 24-665-34, ул. Тимирязева, 26 тел.: 26-094-07, 26-094-16

46 | ПУТЕВОДитель

Рады предложить большой ассортимент товаров для детского творчества Наборы для творчества детям любого возраста – от 1 года и старше Креативная детская канцелярия Преимущества предлагаемой продукции: • Высокое качество • Яркие цвета • Смываемость • Возможность восстановления водой • Абсолютная безопасность

ШКОЛЫ РАЗВИТИЯ | творчество

Магазин деревянных игрушек предлагает экологически чистые игрушки для детей любого возраста: • погремушки и пальчиковые игрушки, волчки и юлы • пирамидки и матрешки • бубны, маракасы, металлофоны, свистульки и дудочки • русские народные забавы: бирюльки, бильбоке, потешки, петрушки, стучалки • шнуровки объемные и шнуровки-бусы • игрушки под роспись ул. Героев Хасана, 7а, оф. 131 тел. 298-56-35, 8-952-323-48-71 masya-perm@mail.ru www.masya-perm.ru

ГОУ СПО «Краевой колледж предпринимательства» (бывший Проф. лицей №15) ПРИГЛАШАЕТ детей с 5 до 15 лет в ДЕТСКУЮ ШКОЛУ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА • Занятия проводятся по воскр.

• Обучение по доступным ценам • В программе: рисунок, живопись, композиция, дизайн, лепка, декоративно-прикладное творчество: декорирование стекла, тканей и т.д., декупаж Собрание состоится 4 октября в 12.00 по адресу: ул. Кирова, 226, ауд. №14 (ост. Плеханова), тел.: 8-902-83-00-353, 8-919-44-95-588

• Долгий срок службы • Богатый выбор • Для разного возраста, начиная с 1 года • Различный уровень цен • Обучающий характер Заключаем договоры на оптовые поставки. Скидки от 1000 рублей.

ул. Карпинского, 73 (маг. «Виват») Телефон (342) 271-08-23 Режим работы: пн-пт 11-20, сб-вс 11-18 E-mail: umelie-ruchki09@yandex.ru

Детский лидерский курс «Школа капитанов» для детей 5-10 лет с родителями Вы приходите на занятия вместе со своими детьми и активно участвуете в процессе! Для вас и ваших детей: • творческие задания • поучительные сюжетноролевые игры • мудрые сказки • веселый парный массаж • гимнастика для суставов, позвоночника и легких Маленький лидер – большое будущее! Первое занятие – 26, 27 сентября Занятия 1,5 часа по выходным. Курс (5 недель) – 2500 руб. Запись в группу по тел.: 8 (908) 27-18-615, 8-902-83-56-508 www.prostor-club.narod.ru

Школа дизайна приглашает детей и взрослых на занятия: • Начальная художественная подготовка • Графический дизайн • Техника и технологии дизайна • Компьютерный дизайн • Цифровая фотография • Разговорный английский Гибкий график обучения, индивидуальный подход, обеспечение материалами ПРИХОДИТЕ К НАМ УЧИТЬСЯ! ул. Героев Хасана, 16 тел.: 298-08-85, 8-912-493-00-02

школы развития | творчество

Центр поддержки семьи предлагает: • подготовка к родам • развивающие занятия для детей с 1 месяца • пальчиковая живопись с 6 месяцев • музыкальные занятия • Монтессори • конструирование • подготовка к школе • фитнес-зал ул. Пушкарская, 100 тел.: 298-33-72, 8-951-93-70-410

Негосударственное образовательное учреждение Школаразвитияличности Приглашаем детей 2 - 7 лет на увлекательные и познавательные занятия. Филиалы во всех районах г. Перми и во многих городах Пермского края. тел./факс: (342) 294-07-90, 271-09-49, автоинформатор: 8-809-300-81-10 e-mail: deti@psu.ru, сайт: www.deti.psu.ru Лицензия А №248513 выдана 28.08.2008 министерством образования Пермского края

ПУТЕВОДитель | 47

Студия развития личности для детей от 1,5 до 6 лет предлагает увлекательные и интересные занятия: • математика-логика • русская азбука, английский язык • творчество • развивающие занятия • музыка ТРК «КОЛИЗЕЙ» ул. Ленина, 60 4 этаж, Бэби-центр тел. 8-963-884-1-444

Учебнопсихологический центр Учебно-психологический центр предлагает: • Подготовка учащихся 4, 7, 9, 11 классов к итоговому тестированию • Подготовка детей к поступлению в 1-й класс • Репетиторство по всем предметам • Английский для школьников • Разговорный английский для малышей (5-7 лет) и взрослых • Развивающие занятия для детей 4-5 лет • Частная продлёнка • Обучение чтению, письму • Шахматы Микрорайон Парковый тел.: 8-902-63-55-192, 2-222-863

Приглашает детей на развивающие и обучающие занятия с 1 года до 10 лет • Клуб «Малышок» для детей от 1 года до 3 лет • Художественное развитие для детей от 3 до 8 лет • Подготовка к школе для детей от 3 до 7 лет • Логопед • Английский детям

Дворец Гагарина, каб. №319 266-74-77, 261-18-62 8922-644-30-71, 8902-806-65-03

ЖДЕМ НОВЫХ УЧЕНИКОВ НА ЗАНЯТИЯ! Для детей от 3-х лет • обучение чтению, письму • чтение, окружающий мир • математика, логика • подготовка к школе • художественное творчество Для малышей от 1,5 лет • развивающие игры Для школьников • репетиторские занятия Поздравляем наших выпускников с поступлением в лучшие школы города! ул. Газеты «Звезда», 31а Аликина Татьяна Григорьевна, тел.: 8-912-78-04-148, 212-06-80; Ильина Анна Анатольевна, тел.: 8-912-98-75-493 , 212-41-23

48 | ПУТЕВОДитель

ШКОЛА ИСПАНСКОГО ТАНЦА FLAMENCO с октября объявляет набор в детскую группу 7-9 лет. Стоимость абонемента (8 занятий по 1 ч.)

1200 руб.

ул. Героев Хасана, 7а тел.: 234-04-64, 8-902-83-56-267 www.flamenco.perm.ru flammaria@mail.ru

Танцы, МУЗЫКА

Танцевальные направления для детей: • от 1 года до 3-х лет (группа «Мать и дитя») • 3-4 года • 5-7 лет • Школа (8-12 лет) • Юниор • Клубный-юниор • Арабский для детей • Club-dance • Street-dance • Break-dance

ВСЕ ДЛЯ ТАНЦА • ОДЕЖДА • ОБУВЬ • АКСЕССУАРЫ • ТКАНИ • СТРАЗЫ SWAROVSKI

Занятия с детьми проводят квалифицированные педагоги.

• УСЛУГИ КОМИССИОННОГО ОТДЕЛА

09.00-22.00, без выходных ул. Лебедева, 34, тел. 250-70-94 ул. Сов. Армии, 6, тел. 228-07-94 www.crush.perm.ru.

ул. Кирова, 37 тел. 271-38-06 tanec.perm.ru Обучение игре на фортепиано и общее музыкальное развитие

ПРОВОДИТ НАБОР ДЕТЕЙ: – младшая группа – с 6 до 7 лет – старшая группа – с 8 до 12 лет Занятия в Школе пантомимы • развивают артистичность и коммуникабельность • раскрывают творческий потенциал • избавляют от комплексов • дают хорошую физическую подготовку тел.: 224-78-31, 8-902-83-64-246

Занятия проходят в Пермском государственном Цирке и в зале «Body Boom» (ул. Мильчакова, 11) www.revivinglife.com/ mime-school.html

Дети и взрослые! Хотите научиться петь? Обучение вокалу индивидуально и в группах Вам нужно организовать праздник и хорошо его провести? Дни рождения, школьные праздники, артисты любых жанров, ведущие, фокусы, видеосъемка Приходите к нам! Тел. 298-65-80 email: sunny_capelli@mail.ru

Занятия проводит педагог, имеющий высшее музыкальное образование, окончивший аспирантуру, успешно работающий с детьми • Профессиональный стаж 19 лет • Гарантированное качество обучения • Интересная программа (классика, джазовые пьесы, знакомство с музыкой разных жанров и направлений, пение на английском и французском языках и др.) Выезд на дом. Сэкономьте свое время! Тел. 8912-49-48-923